a- ¿Qué es una Feria de Ciencias?

Son exposiciones públicas de trabajos científicos y tecnológicos realizados por jóvenes

en los que estos efectúan demostraciones, ofrecen explicaciones, contestan preguntas
sobre los métodos utilizados y sus conclusiones, y un jurado selecciona y evalúa los
proyectos (UNESCO). Tienen distintas instancias de participación: escolar, local, zonal,
provincial, nacional e internacional.

b- ¿Cuántas instancias tiene la Feria de Ciencias?

Las instancias son: Escolar (participan expositores de un mismo establecimiento);
Distrital (participan expositores de una misma localidad), Regional (participan
expositores de varias localidades); Provincial (participan expositores de varias
regiones); Nacional (participan expositores de todo el país).
Para la participación en la Feria Nacional, los trabajos deberán haber participado en las
dos instancias anteriores. En la Feria Nacional se permitirán los trabajos que luego
podrán participar en las Ferias Internacionales.

c- ¿Qué Instituciones educativas organizan cada instancia?

En rasgos generales la realiza la Dirección General de Escuelas.
Cada instancia es organizada por:
La Escolar por la institución educativa en conjunto con los directivos.
La Distrital por los inspectores de cada distrito.
La Regional por todos los inspectores de todos los distritos de esa región.
La Provincial por coordinadores de las actividades científico-juveniles.
La Nacional por el Ministerio General de Cultura y Educación de la Nación.

d- ¿A qué región pertenece el Distrito donde Usted vive? ¿Participa en la Feria?

Pertenece al Distrito II. Participa en la Feria de Ciencias AVELONUS.

e- Busque en la página de la DGCyE www.abc.gov.ar el cronograma de la Feria de

Ciencias 2008. ¿Cuando será la instancia Provincial? ¿Y la Nacional?

En el mes de Octubre del 6 al 10 se realizará la Feria de Ciencia y Tecnología-

Instancia Provincial. El lugar aún no está designado.
En el mes de Noviembre en la semana del 10 al 15 tendrá lugar la Feria de Ciencia y
Tecnología- Instancia Nacional, en Puerto Madryn, Provincia del Chubut.

f- Visite la Feria de Ciencias de la Región II perteneciente a Lomas de Zamora,

Lanús y Avellaneda que se realizará los días 9 y 10 de Septiembre de 9 a 18 hs.
en la Escuela Nº 8 de Lanús, y a partir de dicha visita realice las siguientes
actividades:
1- Visite un Stand de Nivel E de Cs. Naturales y uno de Nivel E de Cs. Sociales.
2- Solicite a los alumnos expositores que le expliquen el Proyecto que realizaron.
3- Observe el Stand: ¿Qué le dice el mismo? ¿Puede Usted interpretar la investigación
realizada sólo a partir del mismo, sin considerar la explicación de los alumnos?
En el stand de Ciencias Naturales no se pudo interpretar con claridad la indagación
realizada por los alumnos pero si se puede dar cuenta a grandes rasgos la problemática
del proyecto.
En cuanto al stand de Ciencias Sociales tanto el título como las láminas presentes en el
mismo daban cuenta de la temática seleccionada.

4- Solicite el informe de la investigación científica y analice. ¿Posee problemática

bien delimitada? ¿Posee hipótesis? ¿Cuál fue la experimentación que permitió
contrastar la hipótesis? ¿Es claro el resultado del procesamiento de los datos? ¿La
conclusión valida o refuta la hipótesis?
Si bien en el trabajo de Ciencias Naturales aparece una hipótesis bien definida y una
problemática delimitada, no nos encontramos frente a un informe de indagación
científica, debido a que los datos para dicho trabajo no pueden ser comprobados ni
refutados experimentalmente, sino solo a través de la recolección de diversos
materiales bibliográficos y/o consultas a profesionales.
En cuanto al trabajo del área de Ciencias Sociales la realización del informe de
indagación científica se encuentra detallado y con todos los pasos significativos que
requiere dicha indagación; ya que presenta una problemática bien delimitada, y la
hipótesis fue validada por medio del procesamiento cuantitativo de los datos obtenidos
según los porcentajes de las encuestas.

5- ¿La indagación da cuenta de los objetivos planteados?

En el caso del trabajo de indagación visto en el área perteneciente a Ciencias Sociales,
el trabajo de indagación da cuenta de los objetivos planteados, ya que las preguntas
realizadas son muy inductoras con respecto al problema planteado y los objetivos que
se pusieron.
En el “trabajo de indagación” perteneciente al área de ciencias Naturales, no podemos
decir o encontrar un proceso de indagación acorde a los objetivos planteados, sino que,
fue una recolección bibliográfica en la cual se perdió la esencia del labor científico
debido a que faltaron muchos pasos propios de éste. Como por ejemplo una
experimentación.

6- ¿Hace un aporte nuevo a la comunidad?

El trabajo realizado por los alumnos de Ciencias sociales no realiza ningún aporte
nuevo a la comunidad ya que la misma investigación fue realizada tiempo antes por el
diario Clarín y varios medios de comunicación masiva. Y en el caso de los alumnos de
Ciencia naturales no, por que no se pudo observar una conclusión positiva o negativa
sobre la problemática en cuestión.

7- ¿Qué opinión le merece la exposición de los alumnos? ¿Usan vocabulario

adecuado? ¿Son claros en su exposición?
En nuestra opinión los alumnos, los dos grupos observados durante la entrevista,
utilizaban un vocabulario acorde tanto al nivel científico-escolarizado, como al
específico de cada área, y también podemos argumentar que son claros en su
exposición, debido a que hablan con fluidez sobre el tema y muestran conocimiento
acerca del mismo. Dando cuenta de que trataron el tema y se manejan con un marco
teórico acorde a lo abordado en el trabajo de indagación.

8- Solicite la carpeta de campo de la investigación. ¿Es prueba esta de que son autores
de la investigación? ¿Muestra las diferentes etapas del proceso?
En el caso de Ciencias naturales, de acuerdo a lo interpretado en la carpeta de campo
se puede dar cuenta que el trabajo es una realización integra de los alumnos debido a
los errores conceptuales que ella presenta (se adjunta al final del trabajo copia borrador
de parte de dicha carpeta). Y en el caso de Ciencias sociales, también se da cuenta de
que la investigación de campo es propia de los alumnos ya que esta se basaba en
encuestas realizadas por ellos, y las mismas se encuentran en su totalidad, dentro de la
carpeta. También dentro de la carpeta de campo de los alumnos de Ciencias Sociales,
encontramos cualquier tipo de hoja de anotación perteneciente al trabajo realizado por
ellos.

9- Averigüe cuáles son las disciplinas del área en las que se anotaron.
En el caso de Ciencias Sociales, los alumnos observados en la feria de ciencias se
anotaron en las áreas de cultura y comunicación y humanidades.
Los alumnos pertenecientes al área de Ciencias Naturales, se anotaron en las siguientes
disciplinas: Química; Biología y Salud.

10- ¿Qué opinión tienen los alumnos de la evaluación del jurado asignado? ¿Cuáles son
las especialidades de los mismos?
Los alumnos respetaron la primear evaluación realizada por los jurados, la cual fue
positiva en rasgos generales, ya que según los evaluadores el proyecto estaba bien
organizado y no remarcaron ningún rasgo negativo. En el caso de Ciencias naturales
sucedió lo mismo, pero a demás los jurados le advirtieron de que la próxima evaluación
sería más rigurosa y con preguntas más especificas en donde necesitarían un
vocabulario más acorde y especifico.

11- Entreviste al alumno sobre si considera valiosa su participación en la feria.

A los alumnos entrevistados, les pareció importante la participación en la Feria de
Ciencias, debido a que para ellos fue una experiencia nueva y tienen intenciones de
seguir adelante con los proyectos presentados.

12- Consulte al docente orientador y pregúntele si para él la realización de indagaciones

es una herramienta valiosa para el aprendizaje de sus alumnos.
En ambos casos los docentes, llegaron a la conclusión de que es importante la
realización de indagaciones, pero solo si los alumnos son los encargados de la elección
del tema y el desarrollo del mismo, ya que así el interés y el entusiasmo es mucho
mayor por parte de ellos. De forma motivada se aprende mejor.

G-Lea el reglamento de la Feria de Ciencias y responda:

1-¿A qué categoría pertenecen los alumnos de ESB, de Polimodal y de Terciario?
Nivel E: Tercer ciclo de E.G.B (8ª y 9ª año) y primero del Polimodal
Nivel F: 2º y 3º del Polimodal/TTP/TAP
Nivel H: Terciario no universitario

2-¿Cuáles son las áreas de participación?

Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingeniería y Tecnología

3-¿Qué disciplinas componen a las Ciencias Naturales?

• Física
• Farmacología
• Salud
• Química
• Biología
• Veterinaria y Esp. Pecuarias
• Agronomía
• Geología
• Ecología
• Ambiente
• Otras.

4-¿Qué características debe tener el informe de la indagación? ¿Los informes que

leyó cumplen con esos requisitos?
El INFORME deberá confeccionarse teniendo en cuenta las siguientes normas:
La redacción del informe se realizará en modo impersonal. Todo el documento
deberá estar impreso en hoja A4 (210 x 297 mm.), en letra arial tamaño 11 y sus
párrafos con interlineado de 1,5 a simple faz, escrito en computadora. El informe no
deberá superar las 10 (diez) páginas, exceptuando la tapa, el índice, los agradecimientos
y las fuentes bibliográficas.
El informe debe contener
 • Tapa: Feria ..............................(según la instancia) de Ciencia y Tecnología; nombre
del trabajo (debe ser claro, breve, atractivo e informar acerca del objetivo fundamental
de la investigación), alumnos titulares (apellido y nombres, curso, documento); nivel
( E; F; G y H); área ( Cs. Exactas, Cs. Naturales, Cs. Sociales e Ingeniería y Tecnología;
Subáreas y/o disciplinas), asesor titular (apellido y nombres, documento), escuela o
colegio, club ( nombre, dirección, teléfono, fax y/o e-mail), localidad y zona. Dejar en
el extremo superior derecho un recuadro en blanco de 6 cm. de alto por 10 cm. de
ancho, para colocar la numeración correspondiente.
• Índice: numeración ordenada de los contenidos del trabajo.
• Resumen: debe describir en forma clara y breve todos los pasos de la investigación. El
resumen sirve para dar al lector una idea clara y completa sobre el trabajo. Su extensión
no debe exceder las 250 palabras (debe coincidir con lo expresado en la ficha de
inscripción).
• Introducción: en ella se exponen los antecedentes y razones que motivaron al trabajo,
los objetivos, situación problemática e hipótesis.
• Desarrollo: actividades llevadas a cabo durante la investigación: marco teórico,
recolección y elaboración de los datos, materiales y métodos utilizados, diseños de las
experiencias y resultados obtenidos.
• Conclusión: es la parte final del informe científico. Constituye la respuesta que
propone el investigador para el problema que originó la investigación de acuerdo con
los datos recogidos y la teoría aplicada. Debe redactarse en forma sencilla, exhibiendo
concordancia con las hipótesis aceptadas.
• Proyección: pueden surgir nuevos problemas en base a la investigación realizada.
• Fuentes consultadas: Se consignarán las diferentes fuentes según marcos
convencionales.
• Agradecimientos: al final del trabajo se acostumbra expresar el agradecimiento de el/
los autores a las personas que hicieron sugerencias o le/s proporcionaron asesoría o
ayuda, mencionando sus nombres y las instituciones donde trabajan.

Los informes vistos en la Feria de Ciencias cumplen con los requisitos que solicitan las
autoridades organizadores de la Feria.

5-¿De que medidas debe ser el stand?

 Los stands de exhibición serán proporcionados por la provincia sede de la Feria
Nacional y tendrán las siguientes medidas:
• Panel posterior: 0.89m x 1.22m
• Panel lateral 0.7m x 1.22m
• Panel frontal 0.14m x 1.22m
Los stands visitados corresponden a esas medidas reglamentarias

h-Analice la planilla de evaluación. Intente evaluar y completarla para los stand

visitados (trate de que los alumnos expositores para no crear nerviosismos innecesarios)
No tuvimos acceso a la planilla de evaluación.

I-¿Le gustaría participar en una Feria de Ciencias? ¿Por que?

Si, debido a que me parece una experiencia enriquecedora y una forma de trabajar la
motivación de los alumnos. A demás, es una gran oportunidad de que ellos sean los
constructores del conocimiento y aprehendan una metodología de trabajo que les
será muy útil a lo largo de toda su vida como educandos.

J-¿Que opina sobre la posibilidad que otorga la feria de mostrar el producto del
trabajo de alumnos y docentes?
Me parece interesante que se muestre y se compita con el producto hecho para la
Feria de Ciencias, debido a que en las relaciones de competencia todos dan lo mejor
de sí ya que a nadie le gusta perder, es por eso que cada uno defenderá su proyecto y
todo su trabajo realizado a lo largo de él.