UNA METODOLOGA ECLCTICA

Chiclayo, 25 Marzo 2013 Resumen de Gregorio Guevara Estela al texto Una metodologa eclctica de Daniel Andr Gloor, Prof. de la Universidad Bblica Latinoamericana de Costa Rica.

Doce pasos para interpretar un texto bblico: 1. Escoger el texto. Propsito: precisar el texto que estudiaremos. - Por su contenido significativo para el lector. - Por inters o gusto del lector. - Por curiosidad y espritu de investigacin. 2. Delimitar el texto. Propsito: establecer la ubicacin del texto dentro de un texto mayor (libro). - No fiarse de los ttulos y divisiones que aparecen en las Biblias. - Tener en cuenta la cesura entre el texto que precede y el que sigue. - Delimitar es establecer dnde inicia y dnde termina el texto en estudio. 3. Traducir el texto y / o comparar las versiones . Propsito: conocer el significado del texto en su original y comprender su mundo cultural. - Traducir el texto original hebreo o griego. - Toda traduccin es interpretacin. - Si no se manejan los idiomas hebreo y griego, usar varias versiones bblicas 4. Leer y reflexionar sobre el texto . Propsito: apropiarnos del texto, analizarlo y comprenderlo para relacionarlo con nuestra realidad actual. - Leer el texto varias veces hacindolo nuestro. - Observar el texto. Si es narrativo identificar: lugar, tiempo, personajes, puntos de vista, accin, situacin. Si es retrico precisar el problema, hilo de argumentacin para resolver el problema. - Levantar interrogantes al texto sobre palabras, expresiones, costumbres y valores, imgenes y colores, al trasfondo sociolgico (poltico, econmico, social, religioso, cultural); y levantar interrogantes sobre la relacin del texto con nuestra situacin actual (es importante para hoy?, Quin es digno de ejemplo a seguir?). 5. Estructurar el texto. Propsito: identificar las unidades para determinar el gnero literario del texto.

- Dividir el texto en unidades grandes y unidades pequeas. - Las unidades grandes se reconocen al precisar los versculos que tratan de un mismo tema, los elementos narrativos (acontecimientos, personajes, lugares, tiempos). - Las unidades pequeas son las divisiones de las unidades grandes. Se reconocen por el cambio de tema, de situacin, de personajes, de tiempo, etc. 6. Determinar el gnero literario del texto . Propsito: hacer una correcta interpretacin del texto desde el reconocimiento del gnero al que pertenece. - En la Biblia se encuentran gneros literarios diferentes: mitos, leyendas, listas, lamentaciones, milagros, parbolas, evangelios, apocalipsis, etc. - Cada gnero literario tiene su finalidad y mensaje. - Si reconocemos los diferentes gneros literarios podemos dar vitalidad al mensaje de hoy de la Biblia en dilogo con la ciencia. 7. Escoger palabras claves en el texto . Propsito: comprender el significado de las palabras en la poca en que se escribieron. - Escoger seis a cocho palabras claves por su significado teolgico, ambigedad o la repeticin en el mismo texto. - Usar la concordancia en hebreo y griego. - Consultar diccionarios y lexicones y hacer un anlisis diacrnico y sincrnico. 8. Analizar el contexto literario del texto . Propsito: conocer la intencin del autor al colocar el texto en ese lugar. - El contexto largo: todo el libro. Qu funcin tiene un texto en el hilo narrativo o la lgica argumentativa de todo un libro? - El contexto cercano: textos que preceden y siguen nuestro texto. Por qu el autor puso este relato en este lugar y no en otro? - El contexto inmediato: el texto que precede y sigue nuestro texto de estudio. Cules son los lazos literarios entre este texto y los textos anterior y posterior? 9. Elucidar el contexto sociolgico del texto . Propsito: estudiar y entender el marco sociolgico de un texto. - El contexto sociolgico abarca los campos poltico, econmico, social, religioso y cultural. Necesitan alguna explicacin para comprender el texto?

- Hacer uso de la literatura secundaria escrita y electrnica. Leer las notas que aparecen en las biblias de Jerusaln, Reina Valera, la Biblia del Peregrino. - El contexto poltico (cul es la historia o la situacin histrica de Israel y la relacin de Israel con sus vecinos), econmico (cmo era la situacin econmica, medios de produccin, modelo econmico, el trabajo), social (cmo viva la gente y cules eran sus relaciones sociales entre los diferentes grupos en los tiempos bblicos), religioso y filosfico (cmo era la religin hebrea, qu otras religiones hay, qu conflictos religiosos se producen) y cultural (qu valores, costumbres, tradiciones estn vigentes en tiempos del texto bblico). 10. Intertextualidad. Propsito: conocer cmo el autor cita a otros autores y cules ideas, visiones se dan en un marco literario e histrico mayor en otros autores. - Dialogar o buscar un paralelo entre el texto en estudio con textos cannicos, textos no-cannicos (intertestamentarios, deuterocannicos y apcrifos) y textos de otros pueblos del Medio Oriente. - Buscar un paralelo con textos cannicos. Identificar si se cita en otros textos del Antiguo Testamento o del Nuevo Testamento. - Buscar el paralelo con textos no-cannicos. Identificar pensamientos, ideas, perspectivas, visiones del mundo en los textos intertestamentarios (textos de Qumrn y los pseudoepgrafos del Primer Testamento), deuterocannicos (o apcrifos del Primer Testamento) y apcrifos (del Nuevo Testamento). - Buscar algn paralelo con textos de otros pueblos del Medio Oriente. Qu otros libros aparecen en esta poca. Qu influencia hay de los textos de los otros pueblos en los textos bblicos de estudio. 11. Interpretacin del texto . Propsito: consolidar lo investigado en un todo coherente y comprensible a nuestras propias palabras. - Imaginar un destinatario al cual queremos explicar el texto bblico en estudio. - Mostrar las conexiones del texto en estudio con el texto previo y siguiente. - Dar informacin sobre lugar, tiempo, personajes, acciones, situaciones. 12. Contextualizacin del texto. Propsito: traer mensaje pertinente para hoy - Conocer la historia, desafos, interrogantes de nuestro pas y comunidad. - Siempre estar al da con las noticias. Biblia y peridico. Dilogo entre los acontecimientos bblicos y los eventos actuales. - Contextualizar manteniendo los valores inquebrantables que la Biblia presenta: unicidad de Dios, amor al prjimo, los valores del Reino, etc.