Desde el espacio

Manual de Capacitacin

Desde el Espacio
San Luis Potos, septiembre de 2010

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Contenidos

1. Mensaje para el usuario. 2. Desde el espacio 3. Guion temtico 4. Una Perla Azul 5. Vecinos errantes 6. Enanas y gigantes 7. Caminos de leche 8. Una cscara de nuez 9. Exhibiciones comunes. 10. Lecturas recomendadas.
11. Bibliografa.

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1. Mensaje para el usuario

La experiencia que emprenders como Huachi exige un enorme compromiso. Es parte de tu responsabilidad asumir el papel de un profesional enfocado a contribuir con la educacin y la cultura de nuestra sociedad desempeando la labor de mediador del conocimiento y facilitador del aprendizaje. Este manual pretende explicar y describir los temas incluidos en la sala Desde el espacio, que dentro del guion temtico del laberinto aborda el cosmos y la forma en que se interconectan el macro cosmos que es que el hombre conoce, desarrolla y confirma cuando desde el espacio ve la tierra y el universo.

Este manual est integrado por un guion temtico que ampliara tu perspectiva sobre la sala dndote a conocer antecedentes y teoras cientficas clave para la explicacin de fenmenos naturales y nuevos tecnolgicos. La parte estructural la conforman los cuatro ejes temticos (clster) y cada exhibicin en las cuales se desarrolla detalladamente su manejo ante el visitante e informacin precisa sobre la misma. Esta en tus manos convertir la presente informacin en una experiencia enriquecedora para ti y los visitantes del Laberinto. Es una invitacin a crear nuevas experiencias, desarrollar mejoras y contribuciones para la sala. Recuerda que el xito en tu trayectoria como Huachi, depender nicamente de ti. desarrollos cientficos y

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2. Desde el Espacio

El Sistema Solar se ubica en un brazo de la va Lctea que alberga a ms de 150 millones de estrellas. As nuestra galaxia es una entre los miles de millones de galaxias que se agrupan en cmulos para formar supercmulos, tramas del Universo al que no se le mira el fin.

La tecnologa avanza rpidamente y nos permite conocer ms y mejor. Hay especialistas que suponen la existencia de ms universos: se expanden y se contraen, tal como nosotros inhalamos y exhalamos. Pareciera que as ocurre esta danza del espacio y del tiempo. Hoy, todo parece sencillo. A veces, el Universo aparenta estar al alcance de la mano. Desde sus orgenes, el ser humano ha observado el cielo. Primero lo vio de manera directa y, luego, con instrumentos cada vez ms potentes. El ser humano muestra su evolucin en los largos procesos para conocer su planeta y otros confines. La ciencia y la tecnologa que ha desarrollado le han permitido iniciar viajes al espacio exterior y, desde ah, ha logrado mirar la Tierra y conocerla desde el espacio.

Desde las explicaciones mitolgicas o religiosas del pasado, hasta las actuales basadas en los medios cientficos y tecnolgicos de que disponen los astrnomos, hay un gran salto cuantitativo que se ha desarrollado, sobre todo, a partir de la segunda mitad del siglo XX.

Los astrnomos utilizan Internet desde principio de los setenta del siglo pasado, porque necesitan intercambiar informacin. Quince aos despus, este medio

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de comunicacin lleg al gran pblico y, posteriormente, con la explosin de la web, se ha extendido su uso en sta y en todas las ciencias.

Somos pequeos pero pensamos en grande! Hagamos un maravilloso viaje por lo ms significativo que nos ofrece el conocimiento actual del Universo.

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3. Guin temtico
Desde pocas ancestrales el hombre ha observado las estrellas en la noche oscura, ha buscado comprender qu son aquellos puntos brillantes, porque algunos se mueven entre las estrellas. En principio el conocimiento desprendido dio origen a los calendarios y por ende a las fiestas religiosas.

Aquella curiosidad por comprender que son aquellos puntos que se mueven entre las estrellas, se ha volcado en la exploracin espacial, que nos permite hoy da conocer la mayor parte de los planetas del Sistema Solar. Nuestro viaje no se detiene aqu en las cercanas de la Tierra, nos ha permitido asomarnos ms all del Sistema Solar, haca los cmulos de estrellas, las galaxias, los cmulos de galaxias, hasta alcanzar los confines del universo.

Hemos podido dilucidar fenmenos tan remotos como el nacimiento del universo, los orgenes del Sistema Solar, la formacin de nuestro Sol o incluso datos tan precisos como la composicin qumica de las estrellas, su velocidad, densidad, temperatura, rotacin, por mencionar algunas, y todo esto gracias al telescopio que es una de las herramientas ms poderosas con las que cuenta el astrnomo, con l podemos explorar el vasto universo desde la Tierra que es nuestra orilla en el ocano csmico.

Astronoma en Mesoamrica. La astronoma ha estado presente en el desarrollo de todos los pueblos de la antigedad, jug un papel muy importante en el desarrollo de las culturas mesoamericanas, cuyos conocimientos se basaron en la observacin y registro del movimiento de los cuerpos celestes, principalmente del Sol, la Luna, el planeta Venus y las estrellas.

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Para cualquier grupo humano ha sido importante contar el tiempo; en un ao se tienen 365 das en los cuales tenemos perodos de lluvias y de sequas: la medicin de este lapso es fundamental para planear las cosechas. Las observaciones astronmicas realizadas a travs de cientos de aos llevaron al hombre mesoamericano a consolidar un profundo conocimiento sobre los

fenmenos celestes que le permitieron crear sistemas calendricos de gran precisin y exactitud. Con la ayuda de los calendarios fue posible predecir los tiempos de cosecha y con ello las fiestas religiosas.

El desarrollo de calendarios permiti trasladar el orden del cielo a la vida cotidiana y terrestre, con esto la astronoma adquiere una finalidad y una funcionalidad especfica dentro de la vida de los pueblos, que intentaron describir los patrones regulares del movimiento de los cuerpos celestes.

Al no hacer ninguna distincin entre los mbitos celeste y terrestre, el hombre mesoamericano que tena una percepcin unificada de la realidad-, requera para cumplir con su cometido en la tierra, idear la mejor forma de rendir culto a las deidades que habitaban en el cielo.

En la bveda celeste aparecan diversas deidades, y fenmenos astronmicos que eran incrustados de manera implcita en un cmulo de mitos y leyendas. De esta forma el conocimiento de los astros se vio reflejado en muchos aspectos de la religin mesoamericana.

Dentro de las culturas mesoamericanas existen un gran nmero de vestigios que muestran alguna relacin con conceptos astronmicos, tales como: cdices, estelas, pintura mural, cermica, edificios, por mencionar algunos.

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Se puede considerar que la parte ms alta de los palacios y de las pirmides de Mesoamrica fueron sitios de observacin, y de los cuales una gran parte fueron construidos especficamente para cumplir con esa finalidad.

En Mxico existen innumerables sitios arqueolgicos. La orientacin de las pirmides y calzadas sealan que fueron construidas, entre otras cosas, para conmemorar los astros. Las calzadas que los atraviesan y las fachadas de las pirmides estn orientadas haca puntos determinados del cielo para marcar fechas precisas. Sealan la salida y puesta del Sol, de Venus, de la Luna o de alguna estrella especial, en fechas relevantes. Si las edificaciones sealan la posicin de un astro en un da determinado, se poda calibrar la cuenta del tiempo. Por ejemplo en Monte Alban, Oaxaca; existe un edificio con forma de flecha que apunta en la direccin de la estrella Capela el da del paso cenital. De esta forma grandes sitios arqueolgicos estn construidos de tal manera que sirven para la cuenta del tiempo.

La salida y la puesta de algn cuerpo celeste sealaran la llegada de importantes fechas, en las que se realizaban ceremonias religiosas. Los principales sitios arqueolgicos mesoamericanos tienen edificios orientados de acuerdo a principios calendrico-astronmicos: Tajn, Teotihuacn,

Tenochtitln, Malinalco, Xochicalco, Xochitcatl, Cuicuilco, Cholula, Monte Albn, Uxmal, Chichn Itz, Cehtzuc, Edzn y Uaxactn. Entre stos, los sitios que tuvieron entre sus construcciones edificios especficamente dedicados a la observacin y el estudio de fenmenos celestes, podemos citar a: Xochicalco, Morelos; Teotihuacn, Valle de Mxico; Monte Albn, Oaxaca; y Chichen Itz, Yucatn.

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La cultura prehispnica Huaxteca o Tenek prevaleci en el extremo noreste de Mesoamrica, principalmente en los estados de San Luis Potos, Veracruz, Tamaulipas e Hidalgo. El estado de San Luis Potos es rico en sitios arqueolgicos, unos de los ms sobresalientes es El consuelo en Tamun, ubicado a orillas de ro Tampan.

En este lugar se encuentra el nico caso conocido de un mural huaxteco completo y en su contexto original. La relacin entre la orientacin astronmica de las estructuras arquitectnicas que lo contienen y el tema pictrico, brinda una oportunidad para conocer ms sobre el ritual religioso con el medio ambiente de los huaxtecos prehispnicos.

Desde la parte ms alta de la plataforma explorada en El Consuelo, se puede llevar fcilmente un seguimiento observacional del movimiento aparente del cielo. Esta posicin privilegiada desde ste lugar y en especial hacia el horizonte poniente sugiere que la fundacin de El Consuelo pudo haber sido establecido a partir de un hecho astronmico observacional de primera importancia.

El escaln montaoso, de altura relativamente uniforme y de apenas medio grado, posee una especie de corte en forma de cua, a unos 20 km al suroeste de El Consuelo.

Un observador prehispnico situado en lo alto del templo rectangular de la seccin poniente de la gran plataforma de El Consuelo en Tamun, pudo registrar que en el da del solsticio de invierno, en el ocaso, el disco solar tocaba precisamente el vrtice norte de aquella cua del horizonte local.

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La perspicacia de los observadores huaxtecos permiti conectar simblica y astronmicamente dos de sus principales ciudades (El Consuelo y Tantok), utilizando un espectculo tan llamativo como la coincidencia del disco solar con un vrtice montaoso, de casi 90 de amplitud, en el da del solsticio de invierno, cuando el Sol alcanza la posicin ms extrema, hacia el sur, en su movimiento aparente.

La observacin del cielo ha cautivado al ser humano por miles de aos, inclusive hoy da el hombre no ha dejado de asombrarse al alzar la vista y encontrar miles de estrellas en la noche oscura.

El Sistema Solar Las culturas antiguas pensaban que la Tierra era el centro inmvil del Universo, y que el cielo y todos sus astros giraban alrededor de ella. Durante mucho tiempo, los movimientos del Sol y los planetas se describieron mediante un complejsimo modelo de crculos superpuestos. Esta idea prevaleci por mucho tiempo hasta que, a principios del siglo XVI, el astrnomo polaco Nicols Coprnico estudi y trat de descubrir las rbitas del Sol y de los planetas conocidos hasta ese momento.

Coprnico invent una manera muy sencilla de describir los movimientos orbitales, pero su modelo requera de una condicin: el Sol, y no la Tierra, deba considerarse como el centro natural de las rbitas de los planetas. La conclusin de Coprnico fue el primer esquema del Sistema Solar en el que la Tierra no ocupaba un lugar protagnico.

En los ltimos aos, gracias a la exploracin espacial, nuestros conocimientos acerca del Sistema Solar han crecido enormemente, y, como en todas la

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ciencias, al descubrirse nuevos fenmenos se han resuelto muchas incgnitas, sin embargo, se abren otras nuevas. El estudio del Sistema Solar es importante para la humanidad porque es lo que tiene ms cerca, est a su alcance y siente que tiene la posibilidad de conocerlo, de comprenderlo y de utilizarlo para su beneficio.

Es difcil precisar el origen del Sistema Solar. Una de las primeras teoras de formacin la encontramos en los trabajos del filsofo alemn Emmanuel Kant y el Marqus de Laplace, astrnomo francs. Ambos concibieron el origen del Sistema Solar procedente de una gran nebulosa, mucho ms grande de lo que conocemos actualmente. Se cree que fue animada por un lento movimiento de giro, debido a su propia fuerza de gravedad. Esto produjo una disminucin de su tamao, dando origen en cada espacio a un cuerpo o planeta y situando al Sol en el centro de todos los cuerpos como principal foco de gravedad.

En la actualidad todava no se cuenta con una teora que explique satisfactoriamente la existencia de los diferentes objetos que forman el Sistema Solar. ste es un problema que sigue vigente. En la bsqueda de soluciones seguramente se irn encontrando datos novedosos sobre el sistema planetario y su estrella.

Los cientficos creen que en el cinturn de asteroides ubicado entre Marte y Jpiter se encuentran las claves sobre los orgenes de este sistema planetario. Este lugar es el destino de la sonda espacial Dawn de la NASA que fue lanzada el pasado jueves 27 de septiembre de 2007. explorar esa zona del Universo. Esta misin es la primera que

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Dawn visitar primero el asteroide Vesta y, despus, el recin ascendido a planeta enano Ceres. Los destinos no se han fijado al azar, estos objetos se han mantenido prcticamente inmutables desde su aparicin. Explorarlos ayudar a comprender cmo era el Sistema Solar en sus orgenes.

El Sol Es el componente ms notable del Sistema Solar, provee la energa la mayor parte de la energa al conjunto y es dueo de la mayor parte de la masa del sistema. Solamente el Sol tiene 743 veces ms masa que todo el Sistema Solar y en tamao cabran 110 planetas Tierra alineados sobre el dimetro solar. El Sol es una estrella como las otras que brillan en el cielo nocturno. Sin embargo, aparenta ser ms grande y con ms brillo por su proximidad a la Tierra.

Durante los ltimos 4600 millones de aos la Tierra a estado ligada gravitacionalmente al Sol y ste le ha baado de energa. En la actualidad la vida se sostiene sobre todo gracias a que las plantas pueden capturar y almacenar la luz solar.

El Sol es una estrella bastante comn (una de cada cien estrellas en la galaxia son como nuestra estrella). Es una esfera gigante de gas muy caliente, que consiste principalmente de Hidrgeno y Helio que son los elementos qumicos ms sencillos y ms livianos. Estos gases estn muy calientes y hacen que el Sol brille. Este brillo no es un fuego, es una reaccin de estos gases a la alta temperatura y a la presin extrema en el ncleo del Sol. Estas condiciones tan extremas hacen que los tomos se unan, este proceso es llamado fusin nuclear. En el Sol se unen tomos de Hidrgeno y se convierten en tomos de Helio. Estas reacciones termonucleares son las que producen la energa que mantiene al Sol radiando.

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Los planetas Distintas civilizaciones antiguas identificaron algunos astros que parecen moverse entre las estrellas fijas. Los griegos los llamaron "planetas" que significa errante. Los planetas son cuerpos esfricos y opacos, atrapados

gravitacionalmente por el Sol, brillan porque reflejan la luz de nuestra estrella.

Todos los planetas se trasladan alrededor del Sol en rbitas elpticas (casi circulares) y, al mismo tiempo, rotan sobre s mismos. El tiempo de traslacin de los planetas crece conforme aumenta la distancia al Sol. Esto se debe a dos razones: primero porque el recorrido que tienen que hacer los planetas para completar la vuelta es ms extenso y, segundo, porque entre ms lejos estn del Sol, los planetas se mueven ms despacio.

A grandes rasgos, los planetas se dividen en dos categoras: los interiores y ms pequeos, cercanos al Sol, compuestos de rocas, y los exteriores gigantescos ms alejados del Sol y de composicin lquida o gaseosa.

Los planetas interiores son Mercurio, Venus, la Tierra y Marte, tambin llamados terrestres porque tienen una superficie rocosa compacta como la de la Tierra. Venus, la Tierra y Marte tienen atmsfera, mientras que Mercurio no. Es una caracterstica comn que estos planetas adems de ser rocosos estn diferenciados, es decir, lo materiales ms densos estn en sus profundidades.

Los planetas exteriores, tambin llamados Jovianos por estar en las cercanas de Jpiter, son Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. A diferencia de los planetas terrestres, los Jovianos son de mayor tamao y masa, aunque de menor densidad, adems se encuentran a gran distancia del Sol. Jpiter, Saturno y

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Neptuno son gaseosos, sus atmsferas pobladas de nubes multicolores se hacen cada vez ms densas conforme se sumerge uno en sus profundidades.

Actualmente Plutn dejo de ser planeta, esto se resolvi en la asamblea general 2006 de la Unin Astronmica Internacional, UAI. Se estuvo de acuerdo en que los planetas y los planetas enanos son dos clases distintas de objetos. Los primeros miembros de la categora planetas enanos son Ceres, Plutn y 2003 B 313 (nombre provisorio). Se espera que la UAI anuncie la categorizacin de ms planetas enanos en los prximos meses y aos. As el planeta enano Plutn es reconocido como un importante prototipo de una nueva clase de objetos trans-neptunianos.

Los asteroides El estudio de los asteroides comenz cuando Titus y Bode sugirieron que deba de existir un planeta entre Marte y Jpiter ya que haba un hueco demasiado grande entre los dos planetas. Los asteroides o tambin llamados cuerpos pequeos del Sistema Solar son objetos rocosos que se trasladan en rbitas elpticas alrededor del Sol. Se han encontrado desde el interior de la rbita de la Tierra hasta ms all de la rbita de Saturno. La mayor parte de ellos, estn contenidos dentro el Cinturn de Asteroides que existe entre las rbitas de Marte y Jpiter.

Sus tamaos son muy variados los hay grandes como Ceres (933km), Palas (483 km), Juno (483 km) y Vesta (193 km), hasta pequeas rocas. Los asteroides son cuerpos de forma irregular. La suma de las masas de todos los asteroides es menor que la masa de nuestra Luna.

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Se cree que los asteroides son el material que no lleg a aglutinarse para formar un planeta. Debido a que los asteroides estn constituidos por materiales procedentes de un Sistema Solar muy joven, los cientficos estn interesados en su estudio con el fin de entender el origen del Sistema Solar.

Los cometas Son residuos del Sistema Solar que pasan la mayor parte de sus vidas ms all del reino de los planetas. Los conocemos porque algunos de ellos

peridicamente visitan el interior del Sistema Solar, donde se aprecian de forma espectacular, incluso a simple vista.

Los cometas son trozos de gas congelado y roca. Cuando un cometa se acerca al Sol, se calienta. El hielo se evapora de su superficie y forma una nube larga y tenue llamada una coma. El viento Solar sopla material de la coma lejos del Sol, formando una cola larga y brillante.

Un fenmeno muy interesante asociado a los cometas son las llamadas lluvia de estrellas". Que ocurren cuando la rbita de la Tierra cruza por los restos de partculas dejadas al paso de la rbita de un cometa. Cuando sucede esto una gran cantidad de partculas que al entran en contacto con la atmsfera terrestre se queman por friccin y brindan una imagen similar a una lluvia. En las lluvias de estrellas, no son estrellas realmente las que caen, son partculas slidas ms grandes que un tomo pero mucho ms pequeos que los asteroides.

En el espacio, estos blidos se les denominan meteoroides, la mayora de ellos se queman en la atmsfera antes de caer al suelo, sin embargo, algunos

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sobreviven a la friccin extrema de la atmsfera y alcanzan la superficie terrestre, a estos se les conoce como meteoritos.

En ciertas pocas del ao, estas estrellas fugaces parecen aumentar en nmero y salir de una regin especifica del cielo llamada radiante, la cual se asocia a una constelacin de la que aparentemente salen. As tenemos las lluvias de estrella perseidas -que aparentan salir de la constelacin de Perseo- las Orinidas, las Lenidas, las Gemnidas, por mencionar algunas.

Eclipses de Luna y Sol Los eclipses son fenmenos astronmicos peridicos que ocurren cuando un cuerpo celeste pasa frente a otro, ocultndolo parcial o totalmente. Existen dos tipos de eclipses que pueden formarse entre la Tierra, la Luna y el Sol. As tenemos los llamados eclipses de Luna y los eclipses de Sol. Sin embargo, para que esto ocurra tienen que estar alineados los tres cuerpos. No ocurren eclipses cada mes porque el plano de la rbita de la Luna no coincide con el plano de la rbita de la Tierra; estos dos planos forman entre s un ngulo de 5 grados aproximadamente.

En el mundo antiguo, el acontecimiento de un eclipse, ya fuera de Sol o de Luna, era un suceso de mucha relevancia, casi siempre rodeado de mitos y supersticiones. Los eclipses fueron eventos impactantes que fueron registrados de diversas maneras; a nuestras manos han llegado descripciones

admirablemente realistas de ellos.

Durante un eclipse total de Sol se pueden estudiar varias partes de la atmsfera solar, como la corona, que normalmente no es observable; esto es muy til para

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los astrnomos porque pueden hacer inferencias sobre estrellas lejanas no accesibles a una observacin directa. Las constelaciones Si observamos las estrellas durante varias noches, notaremos que no parecen moverse unas respecto a otras, aunque como grupo recorran la bveda celeste de Este a Oeste. Las diferentes culturas han agrupado algunas estrellas de manera arbitraria, formando constelaciones. La constelacin de Orin, cuyo cinturn forma a los tres reyes magos, fue descrita por la cultura griega como un cazador y los mesoamericanos la asociaron a un metate.

A pesar de las mltiples maneras posibles de acomodar a las estrellas por grupos, los astrnomos modernos emplean 88 constelaciones que cubren la totalidad de la bveda celeste. La mayor parte de las que se observan en el hemisferio norte tienen su origen en la mitologa y la astronoma griegas. As como sabemos que cualquier pas pertenece a alguno de los cinco continentes, cualquier estrella pertenece a alguna de las 88 constelaciones.

En una constelacin, la estrella ms brillante se llama Alfa, la que sigue Beta y as sucesivamente, en el orden de las letras del alfabeto griego. Todas las estrellas que vemos en una noche despejada estn muy alejadas de nosotros, unas ms que otras. Sin embargo, desde la Tierra nos parece que todas estn a la misma distancia y que estn fijas en la bveda celeste.

Las estrellas Las estrellas como las que vemos en la noche oscura conforman casi toda la materia luminosa que constituye el Universo. Son esferas de gas incandescente que brillan gracias a la energa generada en su ncleo por medio de reacciones termonucleares.

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Las estrellas estn en constante equilibrio, por un lado la fuerza de gravedad con la que se atraen todas las partes de la estrella tiende a hacer que sta se contraiga y por otro lado la presin del gas caliente tiende a hacer que la estrella se expanda. La estrella adquiere un tamao tal que la gravedad y la presin se balancean una con otra, a esto se le llama equilibrio hidrosttico. Un equilibrio similar se da en un globo, mientras que la presin del aire intenta hacer que este se expanda, la fuerza del hule del globo no deja que esto suceda.

De noche, en el cielo, algunas estrellas parecen ms brillantes que otras. Esto se debe, por un lado, a que se encuentran a diferentes distancias, y por otro, a que tienen distinta luminosidad. La estrella ms brillante es sirio; emite 26 veces ms luz que el Sol, y se aprecia muy brillante en el cielo nocturno porque es una de las estrellas ms cercanas. Hay estrellas mucho ms potentes que emiten 100 mil veces ms luz que el Sol, y ste mismo emite 100 mil veces ms luz que las estrellas menos luminosas.

Sin embargo, es muy importante aclarar que no todas las estrellas son copias idnticas del Sol. Las estrellas pueden tener diferentes masas y van desde las pequeas, cuya masa es una dcima parte del Sol, hasta aqullas cuya masa es sesenta veces la del Sol.

Las estrellas con mayor masa generan en su interior ms reacciones termonucleares por unidad de tiempo y por lo tanto ms energa. Esto da por resultado una mayor temperatura superficial de las estrellas y un color ms azul. Normalmente, las estrellas de masa intermedia, como el Sol, son amarillas, y las de menor masa son rojas, pues tienen menor temperatura que las gigantes azules.

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Diagrama H-R De forma independiente los astrnomos Ejnar Hertzsprung y Henry Russell descubrieron un patrn regular al relacionar la magnitud absoluta con el color de una estrella. Actualmente se le conoce como diagrama H-R en honor a sus descubridores. El diagrama H-R nos permite conocer muchas caractersticas de una estrella con slo observar su posicin en la grfica.

Todas las estrellas pasan la mayor parte de su vida en una franja angosta del diagrama H-R denominada secuencia principal, en esta epata convierte por medio de las reacciones termonucleares Hidrogeno en Helio.

Cuando se acaba el Hidrogeno del ncleo las estrellas comienzan a experimentar una serie de cambios drsticos, que dependen de la masa de la estrella, y as la estrella abandonar la secuencia principal. Para ilustrar este proceso tomemos en caso de nuestro Sol, que actualmente lleva 5 mil millones de aos en la etapa de secuencia principal y le resta en esta etapa otro perodo de tiempo similar. Posteriormente pasar a la zona de las gigantes rojas (ms fras) y arrojar gran parte del material al espacio, llegando as a la zona de las enanas blancas que con el tiempo se enfriar hasta dejar de brillar.

Las estrellas gigantes azules que se encuentran en la parte superior izquierda de la secuencia principal, en su evolucin saldrn de esta franja y pasaran a la zona de sper gigantes rojas y posteriormente explotaran como supernovas.

El tiempo que pasa una estrella fuera de la secuencia principal en relativamente corto, por lo que el 90% de las estrellas que vemos en la noche oscura se encuentra dentro de esta franja. Esto es de especial utilidad para

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aproximar la edad de una estrella. Esto se debe a que si observamos una estrella y no la podemos graficar en la secuencia principal, quiere decir que la estrella est muriendo.

La vida de las estrellas El Universo est cambiando continuamente, esto es difcil de percibir debido a la lentitud con la que ocurren dichos cambios. De hecho, nuestra experiencia diaria nos dice lo contrario, nosotros vemos un universo en el que aparentemente nada cambia. No vemos salir el Sol todos los das?, No brillan las estrellas siempre en el mismo lugar de la bveda celeste?

Este universo aparentemente sin cambios se debe a la corta duracin de nuestras vidas en comparacin con los largusimos tiempos en que evolucionan las estrellas y otros objetos celestes. Si las moscas fueran seres inteligentes, les parecera que los seres humanos somos eternos e inmutables. Pero se podran dar cuenta de que existen diferentes tipos de seres humanos (nios, adultos, ancianos), son diferentes estos tipos de seres? o es el mismo slo que cambia su apariencia a travs del tiempo?

Un problema similar tienen los astrnomos con los cientos de miles de estrellas que pueden observar por medio de los telescopios; en estas observaciones encuentran que, aunque muchas estrellas son parecidas al Sol, otras no lo son.

Las diferencias que hay entre las estrellas se deben, principalmente, a dos efectos: por un lado existen estrellas con masas diferentes y por otro lado, encontramos estrellas de igual masa pero que se encuentran en distintas etapas de su vida.

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Cmo nacen las estrellas? El espacio entre las estrellas est casi vaco, decimos "casi vaco" porque en el espacio interestelar existen nubes de gas formadas principalmente por Hidrgeno y Helio. Estas nubes, son gigantescas y llegan a tener cientos de aos luz de dimetro. Sin embargo, son muy tenues, su densidad es muy pequea en comparacin con la atmsfera de la Tierra. Mezcladas con el gas que forma estas nubes tambin se encuentran partculas de polvo. Del gas y polvo que constituye estas nubes se forman las nuevas estrellas. Esto ocurre de la siguiente manera: debido a alguna perturbacin, una parte de la nube comienza a contraerse ayudada por la atraccin mutua de las partculas que la forman.

Este proceso de contraccin, llamado colapso gravitacional, hace que la densidad de la porcin de la nube en colapso aumente ms y ms hasta formar un ncleo de alta densidad, si la cantidad de materia aglutinada es lo suficientemente grande para que la temperatura de ste ncleo llegue a varios millones de grados, se inician las reacciones nucleares y as nacer una estrella.

Este proceso se da en el interior de la nube de la cual el fragmento en colapso formaba parte. Las nubes interestelares son opacas ya que el polvo que las constituye no deja pasar la luz y por lo tanto no se puede observar directamente la formacin de una nueva estrella.

Despus de su formacin, la estrella despeja, con la presin de la radiacin y un flujo de partculas de alta velocidad, los residuos de gas que quedaron a su alrededor y entonces es posible observar a la nueva estrella a travs de un telescopio. Durante su infancia, las estrellas se estabilizan y entran en un largo periodo de madurez, a esta etapa se le llama Secuencia Principal dentro del diagrama H-R.

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En su vida adulta, las estrellas producen luz y calor mediante procesos de fusin termonuclear que ocurren en su interior, y la produccin de esta energa es mantenida por mucho tiempo. En el caso del Sol, nos quedan todava alrededor de 4 500 millones de aos antes de que agote su combustible, pero en otras regiones de la Galaxia podemos observar estrellas que se formaron antes que el Sol y que sufren ya las convulsiones de la muerte estelar.

La vida de la estrella depender de su masa inicial. Las estrellas con ms masa queman rpidamente su combustible y viven muy poco; en cambio, las poco masivas y pequeas lo queman lentamente y tienen una vida mucho ms larga.

No todas las estrellas mueren de la misma manera, su destino depender de si son masivas o poseen poca materia. Son "ligeras" aquellas estrellas cuya masa es menor a seis veces la masa del Sol, es decir el Sol est considerado dentro de las estrellas de baja masa.

Cuando una estrella con masa similar a la del Sol, cuya existencia es de unos 10 mil millones de aos, agota el Hidrgeno de su ncleo, la estrella aumenta su tamao hasta alcanzar un dimetro cientos de veces mayor al que tena durante su vida estable. Cuando una estrella se encuentra en esta etapa se le conoce como gigante roja.

Despus de este periodo, viene una etapa de encogimiento, en el que la estrella vuelve a pasar por el dimetro que tena y se sigue reduciendo hasta alcanzar un dimetro parecido al de la Tierra. A las estrellas en etapa terminal se les conoce como enanas blancas. Al agotar su combustible las estrellas comienzan un lento proceso de enfriamiento y su luz se extingue poco a poco.

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Las estrellas con masa mayor a seis veces la del Sol se llaman gigantes azules y viven solamente unos cuantos millones de aos; tienen un final espectacular. Una vez agotado su combustible nuclear, la estrella se encuentra

repentinamente sin presin interna que detenga la atraccin gravitacional.

Entonces la estrella se colapsa rpida y violentamente. Esto crea en su interior presiones elevadsimas, fusionando a los protones y electrones para crear neutrones y liberando energa en gran cantidad. Las capas exteriores de las estrellas absorben esta energa y salen disparadas hacia el exterior mientras el ncleo contina su colapso. Las capas superiores se expanden a grandes velocidades formando bellas nebulosidades; a este fenmeno se le conoce como supernova.

Si la estrella tiene una masa entre ocho y treinta veces la masa del Sol, el ncleo en colapso logra estabilizarse. El ncleo resultante est formado exclusivamente de neutrones, y de all su nombre de estrellas de neutrones. Estas estrellas son muy pequeas, tienen alrededor de 10 km de radio y emiten poca luz visible. Pueden ser estudiadas gracias a que emiten intensas ondas de radio. Estas estrellas son muy densas, el contenido de una cuchara de la materia que forma una estrella de neutrones pesa ms que cien millones de elefantes.

El tercer posible estado terminal de una estrella presenta caractersticas ms desconcertantes. Si la estrella tena originalmente ms de treinta veces la masa del Sol, su ncleo contina colapsndose ms all de la etapa de estrella de neutrones hasta formar un hoyo negro.

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A diferencia de las enanas blancas y las estrellas de neutrones que son observadas y estudiadas por cientos de astrnomos, no existe an prueba definitiva de que los hoyos negros existen. Ya que el hoyo negro que la teora predice que se debe formar a consecuencia del colapso de una estrella, tendra un radio de slo unos kilmetros y la fuerza de gravedad en un hoyo negro es tan grande que ni la luz alcanza a salir de l, ya no digamos un cuerpo material.

Como el astrnomo estudia a los objetos csmicos de acuerdo con la radiacin que emiten, parecera que un hoyo negro estara condenado a permanecer por siempre invisible. Sin embargo, existen procedimientos para descubrir de manera indirecta a un hoyo negro.

Uno de los procedimientos se basa en el efecto gravitacional, es decir, imagine que dos estrellas giran con un centro comn, el movimiento es natural, sin embargo, que sucedera si observar el mismo movimiento y solamente una estrella.

Este es el caso que tenemos en un sistema binario donde un hoyo negro y una estrella giran uno entorno al otro amarrados por su atraccin gravitacional, de esta forma es posible observar a la estrella ms no a su compaero. En este sistema en particular adems de poder apreciar el movimiento de rotacin entre dos objetos (uno vemos y otro que no), resulta que poco a poco la estrella perder masa, que ganar el hoyo negro. En este proceso se desprende una gran cantidad de energa en rayos x que si es posible detectar.

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Caminos de leche Nuestro Sistema Solar forma parte de un inmenso conglomerado de estrellas llamado, Galaxia, donde el Sol es slo una de esas estrellas. Este conglomerado de estrellas, nubes de gas y polvo tiene forma de un disco aplanado con una protuberancia en el centro, a la que llamamos ncleo. Desde este ncleo salen, en forma de espirales, dos grandes brazos que contienen las estrellas ms brillantes, y stos, a su vez, poseen varias ramificaciones.

El Sol y su sistema planetario se encuentran cerca de una de las orillas de este disco, perdidos como un grano de arena entre las otras cien mil millones de estrellas que lo integran. Este es un nmero de estrellas muy grande, diez veces mayor que el nmero de neuronas que hay en el cerebro humano.

Nuestra galaxia es, un enorme disco de estrellas que giran alrededor de su centro. As como un rayo de luz tarda ocho minutos en viajar del Sol a la Tierra, un rayo de luz que partiera del Sol tardara 30 mil aos en llegar al centro de la Galaxia. As como la Luna gira alrededor de la Tierra, y la Tierra alrededor del Sol, el Sistema Solar gira en torno al centro de nuestra galaxia; tarda 200 millones de aos a una velocidad de 250 km/seg en completar una vuelta.

La banda de luz que se observa en las noches despejadas, es un disco formado por millones de estrellas a la cual los romanos bautizaron como Va Lctea. Lejos de las ciudades en una noche despejada, es posible ver esta banda de apariencia lechosa que cruza al cielo de lado a lado, es como un gran arcoris blanco que surca el cielo nocturno.

Los astrnomos han estudiado nuestra galaxia con todos los adelantos tecnolgicos posibles. Actualmente se conoce su forma y tamao, lo cual es

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difcil de lograr, puesto que equivale a estar dentro de una casa y decir de qu estilo y qu tan grande es. En este ltimo caso, lo ms fcil es simplemente salirse de la casa y verla desde afuera. Nosotros estamos dentro de la galaxia y dadas las enormes distancias no podemos salir para apreciarla desde afuera.

As como por mucho tiempo se crey que la Tierra era el centro del Universo, los astrnomos consideraron, de forma natural que era, en principio, conveniente colocar el Sol en el centro de nuestra galaxia. De nuevo encontramos aqu una tendencia, quizs involuntaria, de tratar de distinguir al ser humano en el contexto csmico.

Pero parece que, en efecto, el Sol no tiene nada de especial porque en 1918 el astrnomo Harlow Shapley desminti la creencia de que el Sol estaba en el centro de la galaxia. Shapley realiz observaciones de unos conglomerados de estrellas que parecen acompaar a nuestra galaxia, tal como un enjambre de abejas que revolotea alrededor de un panal. Estos conglomerados de estrellas se llaman cmulos globulares por su forma ms o menos circular.

Cada cmulo globular est formado por alrededor de un milln de estrellas, lo cual suena a mucho, pero en realidad es un nmero pequeo en comparacin con los cien mil millones de estrellas de nuestra galaxia. Distribuidos alrededor de la galaxia existen varios cientos de cmulos globulares. Shapley encontr que los cmulos globulares no aparecan distribuidos homogneamente en todo el cielo, sino que la mayora se concentraba en direccin de la constelacin de Sagitario. De esto, concluy que si el centro de masa de los cmulos coincida con el centro de la galaxia, dicho centro se hallaba en la direccin de Sagitario y que por lo tanto el Sol estaba desplazado hacia una orilla de la galaxia.

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Nuestra galaxia est, pues, constituida por un gran nmero de estrellas en distintos estados evolutivos, as como una metrpolis alberga infantes, personas maduras y ancianos.

Ms all de los confines de nuestra galaxia se extiende un espacio que debe estar muy vaco: hasta ahora no se ha podido detectar en l estrellas o gas. Sin embargo, nuestra galaxia no es todo el Universo. Si continuamos avanzando en este espacio tenue que existe fuera de nuestra galaxia, tarde o temprano nos encontraremos con otra galaxia.

Las hay aplanadas como la nuestra; a este tipo se le llama galaxia espiral porque de su centro parten brazos de forma rehilete. Tambin las hay ms o menos redondas; son las llamadas galaxias elpticas. Finalmente, a las galaxias que no caen en ninguna de las dos clasificaciones anteriores las llamamos galaxias irregulares.

Cada galaxia externa tiene, como la nuestra, estrellas por cientos de miles de millones. Y con los telescopios ms poderosos se podran observar miles de millones de galaxias. Debido a su aislamiento entre s, a las galaxias se les daba el romntico trmino de universos-isla, como si cada galaxia fuese una isla en el vasto mar del espacio intergalctico.

La distancia que separa a las galaxias es inmensa. Una de las galaxias ms prximas a nosotros es la de Andrmeda. La luz que de ella podemos observar hoy, comenz su viaje hace ms de dos millones de aos, antes de que apareciese el hombre en la faz de la Tierra. Igualmente, la luz que en este momento emiten las estrellas de nuestra galaxia tardar ms de dos millones de aos en llegar a Andrmeda.

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Existen fenmenos en el centro de las galaxias que an no son entendidos. Las regiones centrales de algunas de ellas emiten tanta energa que el fenmeno no se puede explicar proponiendo simplemente que all se encuentran concentradas un gran nmero de estrellas. Adems, esta energa radiada vara de mes a mes, mientras que la luz de las estrellas es constante. Esta actividad de las regiones centrales de algunas galaxias se ve a veces acompaada por la presencia de dos chorros de gas que emiten ondas de radio muy intensas.

Esto ha llevado a los astrnomos a proponer la teora de que en el centro de algunas galaxias, quiz de todas, existe un hoyo negro con masa de millones de soles. Este hoyo negro sera el que produce las grandes cantidades de energa, as como los chorros de gas.

Esta teora supone que alrededor del hoyo negro existe gas que al rotar rpidamente se calienta a altas temperaturas debido a la friccin que se produce. Esta friccin tambin provoca que el gas caiga en trayectoria espiral hacia el hoyo negro; este gas calientsimo se despide de nuestro Universo emitiendo energa violentamente.

En este modelo, el hoyo negro se convierte en una verdadera fbrica de energa que transforma la energa gravitacional en energa de radiacin.

Cuntas galaxias habr en el universo? Es difcil conocer la cantidad total, sin embargo, se dice que existen tantas galaxias como granos de arena encontramos en todas las playas del mundo. Las galaxias se encuentran, generalmente, unas prximas a las otras en cmulos de galaxias.

Adicionalmente, no slo las galaxias se agrupan en cmulos sino que, a su vez, los cmulos tambin se agrupan!

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Estudiando las masas, las distribuciones y la evolucin de los cmulos de galaxias, es posible aprender algo acerca de la formacin de la masa en el Universo, un objetivo fundamental de la cosmologa.

Los cmulos de galaxias tienen masas enormes y la Teora General de la Relatividad dice que los objetos masivos desvan la luz que pasa por ellos, a este fenmeno se le conoce como lente gravitacional. La cantidad de efecto de lente causado por un cmulo de galaxias depende de la masa total del cmulo por lo que, midiendo la cantidad del efecto, es posible conocer la masa del cmulo. Los supercmulos son, simplemente, cmulos de cmulos de galaxias. Mientras los cmulos estn, tpicamente, en los filamentos y las paredes de las "pompas de jabn" del Universo, los supercmulos se encuentran en las intersecciones de las paredes. Los supercmulos son las ms grandes estructuras conocidas en el Universo, siendo algunas de ms 200.000.000 de aos luz de tamao! Sin embargo, como estas estructuras no son muy comunes, slo se conoce unas pocas. El ms famoso supercmulo est cercano e incluye a la Gran Muralla y al supercmulo de Perseus-Pisces.

Aun con esta gran cantidad de galaxias existen en el universo a gran escala existen enormes vacos, intergalcticos que nos brindan una imagen del universo como si fuera un enorme queso suizo, con grandes burbujas de materia oscura.

El universo en expansin En este Universo ocupado por galaxias de formas diversas, el astrnomo busca responderse las preguntas realmente fundamentales: de dnde viene todo esto?, a dnde va? Durante la dcada de 1920, el astrnomo estadounidense

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Edwin Hubble estaba dedicado a estudiar la luz emitida por las galaxias externas. No se esperaba que esta luz tuviera nada de especial. Despus de todo, es simplemente la luz sumada de miles de millones de estrellas como las que conocemos tan bien en nuestra galaxia.

En efecto, el espectro de las galaxias que Hubble obtena con el telescopio de 100 pulgadas del Observatorio de Monte Wilson era lo esperado: la suma de la luz de un gran nmero de estrellas. Y, sin embargo, tena algo desconcertante, un corrimiento al rojo.

Para conocer de qu elementos qumicos estn formadas las estrellas los astrnomos utilizan una tcnica llamada espectroscopia, que se basa en colectar la luz por medio de un telescopio y hacerla pasar por una rejilla de difraccin que desdobla la luz de la estrella y permite apreciar su espectro que es como su huella digital. En el espectro se observan lneas oscuras y brillantes que representan la presencia o ausencia de algn elemento Qumico.

La presencia de las lneas oscuras significa que en la superficie de la estrella existen una gran cantidad de tomos que absorben estas lneas. As, en particular, el calcio produce dos rayas espectrales muy oscuras que son fciles de distinguir en el espectro de una estrella y por lo tanto de una galaxia.

Para su asombro, Hubble encontr que las rayas del calcio no aparecan en la regin del espectro donde se esperaba, que es la regin violeta, sino que aparecan corridas hacia la regin roja. Este corrimiento al rojo de las rayas de calcio significa que las galaxias que emiten dicho espectro se alejan de nosotros velozmente. Este efecto de cambio en el color de la radiacin emitida por un cuerpo que se aleja del observador es equivalente al cambio en el tono

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de la sirena de una ambulancia cuando pasa junto a nosotros y despus se aleja. A este efecto se le llama efecto Doppler, en honor al fsico austriaco que lo estudi en gran detalle en el siglo XIX.

Hubble continu estudiando este fenmeno y encontr que, si supona que las galaxias que se ven ms pequeas en el cielo son las ms alejadas, eran stas tambin las que se alejaban ms rpido de la nuestra, a esto se le conoce como ley de Hubble. Con estos elementos se alcanza una imagen que nadie esperaba, un universo en expansin.

Es importante aclarar que, aun cuando las velocidades de alejamiento son muy grandes, las distancias son an mayores, as que no podemos apreciar directamente el fenmeno de alejamiento en nuestras vidas. Pero si vivisemos cientos de millones de aos podramos apreciar, cmo las galaxias se van alejando, hacindose cada vez ms pequeas a la observacin.

Un descubrimiento tan descomunal llevaba a una cuestin muy importante: qu pudo haber sido el fenmeno tan poderoso que arroj en todas direcciones a las inmensas galaxias como si fueran gotas de agua?

Hizo falta la colaboracin de muchas de las mentes ms lcidas entre los astrnomos de principios de nuestro siglo XX, para llegar a la conclusin de que nuestro Universo se haba originado en un pasado muy remoto en una titnica Gran Explosin. Unos diez aos antes del descubrimiento de Hubble, el fsico Albert Einstein haba desarrollado su teora general de la relatividad. Como parte de las aplicaciones a su teora, Einstein elabor un modelo matemtico que no aceptaba como solucin un Universo esttico y exiga que el Universo estuviese

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en contraccin o bien en expansin. Einstein encontr este resultado poco satisfactorio y, para evitar confrontarlo, introdujo en sus ecuaciones la constante cosmolgica, que permita que el modelo diera como solucin un Universo esttico.

Aos despus, cuando Einstein se enter del resultado de las observaciones de Hubble, reconoci que sus ecuaciones en la forma original eran ms adecuadas para describir el Universo y llam a la introduccin de la constante cosmolgica, "el ms grande error de mi vida".

Gran parte de los cientficos de la poca se avocaron a resolver esta cuestin, as se produjeron una variedad de modelos y la mayora de ellos coinciden en la necesidad de una explosin en el pasado remoto.

Si

actualmente

se

observa

un

fenmeno

de

expansin,

podramos

imaginariamente echar a andar el tiempo en reversa y de esta forma encontraramos que en el pasado estaban ms cercanas. Si continuamos echando a andar el tiempo para atrs, alcanzamos un momento en que las galaxias, hoy tan separadas, comenzaran a tocarse. Finalmente, llegaramos a un momento en que toda la masa del Universo se encontrara concentrada en un volumen relativamente pequeo. Como conocemos la velocidad con que se separan entre s las galaxias, es posible estimar cunto tiempo hace desde que se encontraban tan juntas y comprimidas que no tenan identidad propia, puesto que el Universo era entonces homogneo y bien mezclado. El tiempo transcurrido es de alrededor de 15 mil millones de aos.

Para tener un referencia en cuanto a estos nmeros, recordemos que el Sol y el Sistema Solar se formaron hace 5 mil millones de aos, cuando el Universo tena

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ya 10 mil millones de aos de edad. O sea que el Sol tiene una considerable edad de aproximadamente una tercera parte de la edad del Universo.

Fue de aquel ncleo primigenio que el Universo se origin hace 15 mil millones de aos en una violenta explosin. Parte de la energa liberada se transformo rpidamente en materia formando: protones, neutrones y electrones. Haba tanta energa que el cosmos recin nacido se encontraba sumamente caliente. Se comenz a expandir de tal manera que de cada punto se alejaban todos los dems y, al ocurrir tal hecho, se enfro.

Pasaron 5 mil millones de aos hasta que el Universo tuvo una temperatura lo suficientemente baja para que la materia oscura atrajera los tomos hasta aglomerarlos en nubes de gas que dieron origen a las primeras estrellas dentro de las primeras galaxias. Como las primeras galaxias fueron gaseosas casi en su totalidad deben haber producido muchas estrellas gigantes azules que se extinguieron rpidamente y agregaron al espacio tomos ms complejos que el Hidrogeno (formado por un protn y un electrn).

A partir de las nubes enriquecidas con nuevos elementos, continuaron formndose nuevas generaciones de estrellas.

Se expandir el Universo por siempre? Su expansin depende de la cantidad de masa que contiene. La fuerza de atraccin gravitacional entre las galaxias produce una desaceleracin de la expansin. Sin embargo, si la masa del Universo est formada slo por las galaxias, la fuerza de atraccin gravitacional nunca lograr detener la expansin y evolucionaremos hacia un Universo cada vez ms vaco. Por otra parte, si existiera una gran cantidad de materia invisible

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en el Universo, la atraccin gravitacional ganara la batalla y en el futuro lejano la expansin se detendra y de hecho comenzara el Universo a contraerse.

Actualmente la teora de la gran explosin se basa en tres pilares fundamentales, entre ellos, la expansin del universo, que se describi en este apartado, en seguida se presentan el segundo y tercer pilar de sta teora.

El segundo pilar de la teora de la gran explosin fue predicho en 1948 por George Gamow, quien hizo notar que dado el intenso producto de la explosin debi haber producido grandes cantidades de radiacin electromagntica que debera estar presente en el Universo actual, as como un remanente. Gamow tambin predijo que dicha radiacin estara ahora en la forma de ondas de radio muy dbiles.

En aquel entonces, las tcnicas de deteccin de ondas de radio no eran lo suficientemente precisas para medir dicha radiacin. Aos despus los radio astrnomos estadounidenses Arno Penzias y Robert Wilson utilizaban un radiotelescopio muy sensitivo para medir ondas de radio que pudieran entorpecer la telecomunicacin va satlite.

Encontraron ondas de radio cuyo origen desconocan, cuando le comentaron sus investigaciones a un colega, ste les coment de la prediccin de Gamow. As la radiacin detectada es el remanente de la gran explosin que fue predicha por Gamow y corresponde a una temperatura de tres grados Kelvin (3K).

El tercer pilar de la teora de la gran explosin es la abundancia de elementos ligeros. Los modelos indican que durante los primeros minutos despus de la

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gran explosin cuando la temperatura era del orden de 10 mil millones de grados Kelvin, las reacciones nucleares producan tomos de deuterio a partir de neutros y protones, pero tambin los destruan y por tanto no era posible formar elementos ms pesados. Al disminuir la temperatura del universo el deuterio se volvi ms estable y fue posible formar partculas de Helio tres. Finalmente con estos tomos (deuterio y helio tres) fue posible producir tomos de Helio cuatro (dos protones y dos neutrones).

Despus de tres minutos de comenzada la expansin la inmensa mayora de neutrones formaron Helio cuatro; a los cuatro minutos la temperatura disminuyo a 800 millones de grados Kelvin y ya no hubo ms reacciones nucleares. A partir de ese momento las composicin Qumica de universo se mantuvo constante y slo hubo tomos de Hidrogeno y Helio, fundamentalmente y pequeas cantidades de deuterio y litio. La composicin Qumica no se volvi a modificar si no hasta que se formaron las galaxias y las estrellas, alrededor de 2 mil millones de aos despus.

Alrededor del milln de aos despus de la Gran Explosin, el Universo estaba relativamente fro, como a mil grados centgrados. Esto redujo la tendencia de cualquier homogeneidad a expandirse individualmente, y permiti a la fuerza de gravedad hacer su trabajo de contraccin.

Estos grumos se contraan individualmente y seguan participando en expansin del universo. Cada grumo dara lugar a una galaxia. Como a los 5 mil millones de aos de la Gran Explosin, la contraccin de las galaxias se hallaba estabilizada y, en el gas que las formaba, comenz el proceso de formacin de estrellas.

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Nuestro Sol no formo parte de aquella primera generacin de estrellas que slo contaban con Hidrogeno y Helio, afortunadamente ya que si no fuera as no hubiera existido la materia para formar los planetas y los elementos qumicos que constituyen la vida como la conocemos. cuntos elementos Cmo se formaron los dems? Entonces si slo haba uno

Durante la explosin de una supernova se vuelven a dar las condiciones fsicas extremas que permiten la sntesis de ncleos sencillos como el Hidrgeno y el Helio en ncleos ms complejos como el Carbono, el Oxgeno, el Fsforo, el Hierro, etc. As, con su muerte, estas estrellas "abonaron" el gas a su alrededor y permitieron que las siguientes generaciones estelares pudieran tener los elementos qumicos necesarios para formar planetas del tipo de la Tierra y, en ellos, quiz vida.

Es realmente asombroso pensar que el oxgeno que forma parte de nuestra sangre, el Calcio de nuestros huesos, as como todos los elementos qumicos que nos forman han estado involucrados en dos explosiones: una hace 15 mil millones de aos, la Gran Explosin, y otra ms modesta, y relativamente ms reciente, necesaria para completar la lista de elementos qumicos

indispensables para el surgimiento de la vida. La explosin tipo supernova que proporcion los elementos faltantes pudo adems, haber ayudado al colapso gravitacional que form al Sol.

Herramientas del astrnomo La humanidad desde tiempos muy remotos siempre ha tenido curiosidad por observar el cielo y sus componentes, de ah que la astronoma es una de las ciencias ms antiguas, los pueblos ancestrales utilizaban slo su visin como instrumento de observacin, de esta forma, lograron dar un explicacin a todo

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lo que vean, Ptolomeo (140 a.C.) en la antigua Grecia cre una idea del Universo que dur hasta el siglo XVII donde se pensaba que el cielo tena varios niveles en forma de crculo y que la Tierra era el centro del Universo.

En estos niveles se encontraban distribuidos los planetas, el Sol y las dems estrellas contenidas en un nivel mayor llamado esfera celeste, la Tierra al estar al centro de todo permaneca inmvil, creando una concepcin donde el Universo era eterno y perfecto.

Adems la observacin tambin era de utilidad prctica para medir el tiempo y de esta forma realizar los rituales religiosos, as como, para preparar las cosechas.

La observacin a simple vista, es decir a ojo era el nico instrumento de observacin con que se contaba hasta 1608 cuando aparece por primera vez en Holanda un instrumento que tiene la propiedad de hacer ms grandes los objetos lejanos. No se sabe a ciencia cierta quien fue su inventor pero se le atribuye tal logro a Hans Lippershey, el invento consista de dos lentes (lentejas del griego) convexas alineadas.

Este descubrimiento se extendi muy rpido por Europa y se vendan como algo novedoso, la burguesa de la poca se enfrascaba en observar a travs del telescopio, los paisajes y todos sus alrededores, pero Galileo Galilei al enterarse de tan asombroso instrumento se avoc a la construccin de uno propio, que termino slo un ao despus y lo apunto hacia el cielo comenzando as una revolucin en la astronoma, que causara un gran impacto en la concepcin que se tena del universo.

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Encontr cosas que jams nadie haba visto; al observar Venus not que tenia fases como la Luna, esto slo se puede explicar si Venus girara alrededor del Sol y no alrededor de la Tierra, al dirigir su telescopio hacia Jpiter, que se consideraba el ms grande de todos los planetas, observ cuatro satlites que giraban alrededor de l y se preguntaba Porqu seguir pensando que todo gira alrededor de la Tierra si aqu tenemos una prueba de que no es as?

Realmente Galileo crea ms en la teora de Coprnico publicada aos atrs en 1543, donde, el autor sostena que todo giraba alrededor del Sol despojando a la Tierra de ser el centro del Universo. Al dirigir su telescopio hacia el Sol y

observarlo de manera indirecta encontr que tena manchas, pero recordemos que bajo la visin de la poca, el cielo era eterno y perfecto, esto incluye al Sol y entonces Cmo puede tener manchas? Algo similar sucedi al observar las regiones oscuras en la Luna a las que llam mares. En su poca Galileo causo toda una revolucin con su pequeo telescopio equivalente a unos binoculares modernos.

Con el tiempo se han construido telescopios cada vez ms grandes y as pueden captar mayor cantidad de luz (Mientras mayor sea el dimetro ms luz puede colectar). En la actualidad los modernos telescopios de investigacin son tan grandes y pesados que requieren de una montura especial que le brinde sustento y movilidad.

Se encuentran en el interior de los observatorios que le brindan una proteccin ambiental y albergan a los astrnomos y sus equipos de registro.

En el Observatorio Astronmico Nacional (OAN), que dependen de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, UNAM, est localizado en la sierra

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de San Pedro Mrtir, Baja California Norte, se encuentran los telescopios de 84 cm, 1.5 m y 2.1 m. Este sitio se localiza muy lejos de cualquier ciudad y a una altura de 2,830 metros sobre el nivel del mar lo cual ofrece un cielo excepcional.

En el estado de Sonora, en Cananea se construy en 1989 un telescopio similar al de San Pedro Mrtir de 2.1m. Este depende del Instituto Nacional de Astronoma, ptica y Electrnica INAOE. Ambos son los telescopios ms grandes de nuestro pas, pero en un futuro se tiene planeado construir un Telescopio Infrarrojo Mexicano TIM de 7m de apertura en San Pedro Mrtir, por la calidad que ofrece el cielo del lugar siendo uno de los mejores lugares del mundo. Tambin est en proceso un telescopio en ondas milimtricas de 50m en la sierra la negra en el estado de Puebla cerca del pico de Orizaba, llamado el Gran Telescopio Milimtrico (GTM) con el que se busca estudiar el nacimiento de estrellas.

Existen alrededor de unos mil observatorios profesionales alrededor del mundo. Algunos de los ms grandes actualmente son los siguientes: Keck I y Keck II Hawai 10m, Hobby- Eberly Texas 9.2m, VLT Chile cuatro telescopios de 8.2m, y Hale, California, 5m.

Para librar cualquier problema de nubes, de contaminacin lumnica, o de turbulencia atmosfrica se busc colocar un telescopio en el espacio, llamado telescopio espacial Hubble. Este telescopio proporcion imgenes dramticas de la colisin del cometa Shoemaker-Levy 9 con el planeta Jpiter en 1994, as como la evidencia de la existencia de planetas orbitando otras estrellas. Algunas de las observaciones que han llevado al modelo actual del universo en expansin se obtuvieron con este telescopio. La teora de que la mayora de las

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galaxias alojan un agujero negro en su ncleo ha sido parcialmente confirmada por numerosas observaciones. Actualmente celebra su 16 aniversario.

El avance en el desarrollo de los telescopios a ocupado un papel preponderante en el entendimiento del cosmos, con estos cada vez nos podemos adentrar ms en los confines del universo e investigar los objetos que lo componen, como las galaxias, los cmulos de estrellas, las nebulosas, las estrellas mismas y los planetas, se busca tambin planetas fuera del Sistema Solar y objetos tan esquivos como los agujeros negros o los ms lejanos como los cusares, buscando respuestas a preguntas ancestrales como son: que forma tiene el universo, hay vida en otros mundos, el universo tiene un principio o un fin, como nacen las estrellas. Hemos aprendido mucho en tan poco tiempo y todas estas maravillas gracias a un invento que revoluciono todo nuestro conocimiento del universo.

Espectro electromagntico Durante los cuatrocientos aos que tiene de edad el telescopio, se han construido una cantidad enorme de observatorios cada vez ms grandes y poderosos, sin embargo, se encontraban limitados a una pequea porcin de luz, que es llamada, luz visible. Fue durante los siglos XIX y XX cuando se descubrieron otros tipos de luz, como el radio, las microondas, infrarrojo, ultravioleta, rayos x y rayos gamma. Todos estos tipos de luz son ondas electromagnticas y se diferencian (entre otras cosas) por su energa, de tal forma que al conjunto de ondas se le llama espectro electromagntico.

En nuestra vida cotidiana nos encontramos de alguna forma con las ondas electromagnticas. Las ondas de radio son el mecanismo para transmitir programas de televisin, radio y llamadas de telefona celular. Todos los seres

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vivos emiten calor este es el infrarrojo, existen equipos especiales que permiten ver en pantalla la emisin de calor del cuerpo humano. Los detectores infrarrojos son muy tiles cuando se desea saber la temperatura de un objeto, sin necesidad de tocarlo.

El ultravioleta es ms conocido por los daos que ocasiona en la piel ya que la exposicin frecuente al Sol produce cncer de piel, por ello es tan socorrido el bloqueador solar. Los rayos x son muy usados en la medicina para poder ver al interior del cuerpo humano, sin causar un dao al paciente. Los rayos gamma provenientes de materiales radioactivos son usados tambin en la medicina para combatir el cncer.

La luz de las estrellas En una noche despejada lejos de las ciudad podemos apreciar a simple vista cientos de estrellas, sin embargo, por cada una de ellas se esconden 50 millones de estrellas ms que no podemos ver y eso slo en nuestra galaxia.

Cada una de las estrellas que vemos emite luz visible y en algunos casos podemos apreciar estrellas de color rojo, blanco o azul. Sin embargo, las estrellas tambin emiten otros tipos de luz invisibles para nosotros como son las ondas de radio, el infrarrojo, el ultravioleta, los rayos x y los gamma. Existen en nuestra galaxia otros cuerpos extendidos muy importantes llamados nebulosas, que son enormes nubes de gas y polvo. Las nebulosas tambin emiten o reflejan luz de todos los tipos arriba mencionados.

La estrella ms cercana a nosotros, el Sol tiene un color caracterstico amarillo, la mayor parte de la emisin de luz visible del Sol es de ese color. Sin embargo,

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el

Sol

tambin

emite

todos

los

dems

tipos

de

luz

del

espectro

electromagntico.

Cmo podemos ver otros tipos de luz? En nuestra vida cotidiana recurrimos a instrumentos que nos permiten apreciar otros tipos de luz, para las comunicaciones usamos un radio, la tele, o el celular, para el visible nuestros ojos, la cmara fotogrfica y para los rayos x y gamma la pelcula fotogrfica es muy til. Sin embargo, para estudiar los cuerpos celestes fue necesario desarrollar poderosos instrumentos tecnolgicos, conocidos hoy da como telescopios.

En sus inicios alrededor del siglo XVI eran pequeos y ofrecan pocos aumentos, pero con el tiempo se fueron haciendo ms grandes lo cual hace que puedan colectar ms luz, por tanto, tienen un mayor poder de resolucin y brindan imgenes ms brillantes. Los telescopios de aquellos aos slo podan captar la luz visible no se haban descubierto los dems tipos de luz y adems la atmsfera de la Tierra permiten el paso de la luz visible y bloquea la mayor parte de las dems ondas. Sin embargo, para fines prcticos la atmsfera nos brinda un escudo que nos protege de las radiaciones como los rayos gama, los rayos x, parte del infrarrojo y del ultravioleta.

En el caso de las ondas de radio y del intervalo visible la atmsfera es transparente, es decir, que la atmsfera nos brinda una ventana a estos dos tipos de luz. Si la mayor parte de las ondas electromagnticas no llegan a la superficie terrestre porque son absorbidas en la atmsfera.

Entonces cmo podemos ver los otros tipos de luz de las estrellas? Esto slo fue posible debido a la carrera espacial, donde se sentaron las bases para

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colocar los telescopios en la rbita terrestre como el Cosmic Background Explorer, COBE (milimtrico); Infrared Astronomical Satellite, IRAS (infrarrojo); Hubble Space Telescope, HST, (Visible-UV); The Chandra X-ray Observatory, Chandra (rayos x); y The Compton Gamma Ray Observatory, CGRO (rayos gamma). Por medio de detectores e instrumentos especializados, que se colocan en los telescopios, es posible capturar imgenes desde el espacio y enviarlas a los centros de investigacin en todo el mundo.

La informacin que reciben los telescopios terrestres o espaciales- permite a los astrnomos conocer, la temperatura, la composicin qumica, la

abundancia de elementos, la velocidad, la distancia y tambin cmo se formaron, hace cunto tiempo, cmo fue el origen del universo, incluso permiten que sucede en el interior de las estrellas. Todo esto lo conocemos solamente con estudiar la luz que nos llega de las estrellas.

Exploracin espacial Hace medio siglo, un sencillo "bip...bip" cimbr a la humanidad y se convirti en la msica de una nueva era que configura, en gran parte, el mundo actual que vivimos. El 4 de octubre de 1957, exactamente a las 12:19 tiempo local, desde la regin central de la entonces Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, despegaba un cohete R7 portando una esfera metlica de 58 cm de dimetro que, escasos minutos despus, se converta en el primer artefacto hecho por seres humanos que sala de la Tierra y alcanzaba el espacio exterior. Era el Sputnik 1.

La decisin de lanzar el Sputnik 1 fue motivada por el anuncio de parte de Estados Unidos de su propsito de colocar un satlite en rbita de la Tierra, el Sputnik 1 abrira un universo de posibilidades: Desarrollar alta tecnologa,

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observar el universo desde fuera de la atmsfera, hacer estudio de materiales y de medicina en condiciones de micro-gravedad, ir a la Luna, explorar los planetas.

No haba transcurrido el mes desde el lanzamiento del Sputnik 1 cuando la Unin Sovitica lanzaba el Sputnik 2, mucho ms pesado que el anterior y, que ante todo, tena una particularidad especial: En su interior viajaba el primer ser vivo al espacio la perra Laika. Sera hasta el 31 de enero de 1958 cuando Estados Unidos logr colocar en rbita su primer satlite, el Explorer 1.

Tres aos y medio despus del Sputnik 1, el 20 de abril de 1961, la Unin Sovitica lanzaba el Vostok 1 con el teniente coronel Yuri A. Gagarin como primer cosmonauta y ser humano que viajaba al espacio. Dos aos despus colocaba en el espacio a la primera mujer, Valentina Tereshkova.

Tan rpido avance de los soviticos, habra de llevar al entonces Presidente de Estados Unidos, John F. Kennedy, a dar su famoso discurso donde comprometa a su nacin en enviar astronautas y regresarlos a salvo antes de que concluyera la dcada de 1960.

Tal impulso logr conjuntar recursos econmicos, materiales y humanos que permitiran a los Estados Unidos avanzar en esa carrera espacial. Su culminacin ocurri con el vuelo del Apolo 11 en julio de 1969, colocando al primer humano sobre la Luna, Neil Amstrong.

Concluido el programa Apolo, el programa espacial americano pareci perder brjula. Mientras que los soviticos se concentraron en mantener la estacin espacial Mir con tripulacin constante, los Estados Unidos lanzaron su laboratorio

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espacial Skylab que pudo ser utilizado slo por tres tripulaciones y habra de centrarse en la construccin de la primera nave espacial reutilizable: El trasbordador espacial.

Los principales xitos de la dcada de 1970 y parte de los ochenta, fueron las sondas interplanetarias automticas y no tripuladas: Mariner 10 a Mercurio, Pionero a Venus, Mariner y Vikingos a Marte, Pionero y Voyager a Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno y el encuentro de sondas europeas, soviticas y japonesas con el Cometa de Halley.

Finalmente los trasbordadores se enfocaron al armado de la Estacin Espacial Internacional. La Unin Sovitica se desmembr y con ello su programa espacial, permaneciendo slo como participantes en la Estacin Espacial. En cambio, la Agencia Europea del Espacio se fortaleci y comenz a enviar sondas interplanetarias as como a formar sus propios astronautas.

Recientemente se han tenido otros avances. Regres la exploracin del planeta Marte con el envo de sondas cada dos aos, la exploracin de Jpiter, Saturno y sus satlites por las sondas Galileo y Cassini, as como el lanzamiento de Nuevos Horizontes hacia el planeta enano Plutn. En el escenario espacial ha aparecido con una fuerza sorprendente China, quien ya coloc astronautas en rbita y planea crear su propia estacin espacial e ir a la Luna.

Tal irrupcin provoc una revisin al programa espacial de NASA y se decidi retirar para el 2010 los trasbordadores espaciales y retomar el diseo del programa Apolo, modificarlo y regresar a la Luna e, incluso, planear viajes tripulados a Marte.

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Lo cierto es que la exploracin espacial ha impactado en todos los rdenes de la vida. El impulso forzado a desarrollar tecnologas, computacin y materiales, lo podemos ver a nuestro alrededor. Percepcin remota La exploracin del planeta Tierra ha sido una de las principales inquietudes del hombre desde la poca prehistrica. Su atencin se ha visto atrada por una poderosa necesidad de saber qu se encuentra ms all de sus dominios.

Al principio explor el medio ambiente nicamente con sus sentidos, utilizando en primera instancia aqullos que no requeran de un contacto fsico con el objeto estudiado (vista y odo), para posteriormente continuar con un anlisis directo por medio del tacto principalmente.

En todo este proceder, el hombre ha empleado una serie de elementos que lo identifican no nada ms como una criatura llena de inters por la investigacin, sino tambin como un ser deseoso de dominar la naturaleza que lo rodea.

La moderna ciencia de la percepcin remota, como un mtodo de observacin a distancia de un sistema fsico, ha cobrado importancia principalmente con el avance de la tecnologa espacial con el apoyo de los satlites en rbita terrestre que se clasifican segn su funcin o aplicacin

existen satlites astronmicos, meteorolgicos, militares, de comunicaciones, de navegacin.

La percepcin remota naci como una de las tcnicas relacionadas con la exploracin espacial, para enviar sondas espaciales (Venera, Pionero, Voyager, etc.) a los planetas cercanos, tuvo un desarrollo acelerado con la prospeccin de los recursos naturales desde el espacio y ha culminado en una nueva rama

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de la ciencia con los mtodos eficientes del anlisis de imgenes, el diseo y la construccin de arquitecturas computacionales especiales y la fabricacin de sensores remotos de alta eficiencia.

En la actualidad, la percepcin remota tiene elementos propios de anlisis enmarcados en el mtodo cientfico que le permiten resolver diversos problemas en la investigacin experimental.

La fotografa area, los sistemas satelitales, los telescopios, las radiografas, las ondas acsticas, as como los sentidos del olfato y la vista, entre otros, son formas de percepcin remota; esta tcnica ha evolucionado de tal manera que facilita su aplicacin en distintos campos del conocimiento.

En un sentido muy acotado, la informacin obtenida por dispositivos areos y por los adaptados a satlites que orbitan el planeta se incluye en lo que podemos denominar percepcin remota electromagntica, definida como la tcnica que permite adquirir imgenes de la superficie terrestre desde sensores instalados en plataformas aerotransportadas y espaciales.

Sin embargo, la percepcin remota (Remote Sensing) o teledeteccin no engloba slo procesos por medio de los cuales se obtiene una imagen, sino tambin su posterior tratamiento. Entindase entonces, en un sentido ms amplio, como la tcnica que permite obtener informacin sobre un objeto, rea o fenmeno mediante el anlisis de los datos adquiridos por un instrumento que no est en contacto con el objeto, rea o fenmeno bajo investigacin; un sistema de percepcin remota requiere, al menos, de tres componentes: foco energtico, superficie terrestre y sensor.

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La teledeteccin satelital comenz en 1960, cuando la National Aeronautics and Space Administration (NASA) lanz el primer satlite de la serie TIROS, pionero de mltiples misiones de observacin con fines meteorolgicos. Hoy en da, un gran nmero de sensores instalados en plataformas satelitales y aerotransportadas obtienen informacin de la atmsfera, continentes y mares; no se sabe el nmero con precisin, ya que algunos son parte de la seguridad nacional algunos pases y otros, simplemente, no se conocen.

Adems de la fotografa area y otros sistemas aerotransportados, algunos de los sistemas de satlites y sensores ms conocidos son los siguientes: Earthobserving satellite missions, Landsat; Systme Pour lObservation de la Terre Spot; Indian Remote Sensing Satellite, IRS; Earth Observing System, EOS; National Oceanic and Atmospheric Administration, NOAA; Geostationary operacional Environmental Satellite GOES; European Remote Sensing Satellite ERS. En nuestros das, los avances tcnicos y tecnolgicos para la observacin de la Tierra nos permiten disponer de informacin del planeta en un amplio rango de cobertura espacial y nivel de detalle con sensores desde el mbito local (con precisiones en torno a un metro cuadrado y cobertura en el rango de pocos a cientos de kilmetros cuadrados), hasta los del mbito global con resoluciones de 1 a 5 kilmetros cuadrados, pero que abarcan varios millones de kilmetros cuadrados, siendo posible obtener desde imgenes de grandes superficies hasta otras donde pueden visualizarse detalles de la zona de inters.

Para ello, la informacin es obtenida remotamente a travs de sensores pasivos o activos; los primeros captan la energa solar reflejada por los objetos y los segundos operan con energa propia, entre los que encontramos el radar (Radio Detection and Ranging, radimetro activo de microondas) y el lidar (Light Detection and Ranging entre el ultravioleta y el infrarrojo cercano);

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asimismo, las plataformas que los sustentan pueden ser, principalmente, satelitales o aerotransportadas.

Las imgenes de percepcin remota contienen datos de la atmsfera, la superficie continental o del mar, constituyndose en un insumo fundamental para la construccin de estructuras de datos geogrficos en estos mbitos y con diferentes niveles de detalle.

Dependiendo de la misin de la organizacin es el tipo de imagen que requiere; hoy en da, por ejemplo, las instituciones dedicadas a la investigacin de la atmsfera, particularmente al clima, cuentan con imgenes

especializadas para tal fin; asimismo, las que estudian el medioambiente, los mares, los recursos naturales, la agricultura y los asentamientos urbanos, adems de las que producen cartografa y las que realizan trabajos catastrales, entre otras muchas disciplinas, todas, adquieren y utilizan imgenes con distintas caractersticas y para propsitos muy particulares.

Las tcnicas de percepcin remota se han potencializado en los ltimos aos debido al avance cientfico y tecnolgico, como resultado de este proceso actualmente conocemos con mayor detalle nuestro planeta, estudiamos los confines del universo, y nos es posible conocer, por medio de la sondas espaciales, los dems cuerpos del Sistema Solar.

La vida en otros mundos Los astrnomos han podido estudiar una porcin realmente pequea del cosmos. Cada una de las aproximadamente 500 estrellas que vemos a simple vista en una noche, podra tener una diversidad tan grande de mundos como

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la que tiene el Sol. Con telescopios y aparatos auxiliares se han descubierto miles de millones de galaxias de las cuales solamente hemos visto las partes ms brillantes. Es decir, los detalles de los miles de cuerpos que pueden formar a cada galaxia no se conocen.

La posibilidad de detectar vida extraterrestre es uno de los temas de actualidad de la astrofsica. Los astrnomos se han dado cuenta de la inmensidad del Universo y de los miles de millones de mundos que lo conforman, y esto ha ocasionado que la posibilidad de vida fuera de la Tierra haya dejado de ser una simple especulacin, convirtindose en un tema de estudio de esta rama de la ciencia.

Uno de los primeros pasos para encontrar vida fuera de la Tierra fue el de buscar sistemas planetarios; es decir, buscar estrellas cuyas trayectorias pudieran dar indicios de que se encontraban cerca de un cuerpo masivo.

Como no conocemos otras expresiones de vida ms que la terrestre, suponemos que las condiciones para que sta se d en otros lugares debern ser parecidas.

Para que exista vida en la Tierra se necesitan varias condiciones, por ejemplo, que la temperatura superficial no sea mayor que 60 grados centgrados ni menor que -70 grados centgrados. As que se supone que planetas en posicin privilegiada respecto a sus estrellas son capaces de albergar vida. Resulta difcil encontrar vida en Mercurio y Venus ya que sus temperaturas superficiales son muy altas; o en Plutn, cuyos hielos no superan los -230 grados centgrados. Otra condicin importante para que un planeta pueda desarrollar

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vida elaborada, como por ejemplo un mamfero, es que la estrella que le brinda luz y calor viva suficiente tiempo. Existen muchas estrellas que slo viven unos cuantos millones de aos antes de estallar; as que aunque estas estrellas tuvieran muchos planetas, no permitiran que la vida evolucionara substancialmente en ellos, de hecho la destruiran en sus primeras etapas.

Hemos mencionado dos restricciones generales acerca de la posibilidad de la existencia de vida en el Universo. Sin embargo, existen evidencias de que pudiera haber vida inteligente en otros lugares: existen miles de millones de estrellas como el Sol, se han encontrado aminocidos en meteoritos como el Allende, la composicin qumica y el aspecto del Universo es similar en todas direcciones, cabe preguntar por qu no hemos hecho contacto con ella.

La razn es sencilla, las distancias astronmicas son inmensas y no poseemos medios de comunicacin lo suficientemente veloces. Hasta el presente, la velocidad ms alta a la que podemos enviar y recibir seales es la velocidad de la luz: 300 mil km/seg. Por ms rpida que nos parezca esta velocidad es muy pequea para las distancias involucradas en el cosmos. Por ejemplo, cuando se inaugur el gran radiotelescopio de Arecibo en Puerto Rico, se envi una seal al espacio con algunas descripciones de la cultura humana.

Se escogi apuntar el radiotelescopio en una direccin del espacio donde hay un cmulo de estrellas parecidas al Sol, para garantizar la existencia de algunas de las condiciones necesarias para la vida en los posibles planetas vecinos. Este cmulo es el ms cercano a la Tierra con estas caractersticas, an as la seal que enviamos tardar 10 mil aos en llegar a las estrellas.

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Si existen seres inteligentes que cuenten con una antena parablica y un detector, logren descifrar nuestra seal, y deseen contestarla por el mismo medio, sta tardar otros 10 mil aos en regresar a la Tierra.

Actualmente con los telescopios modernos se han encontrado planetas que pertenecen a otras estrellas, se les conoce como planetas extrapolares.

Ninguno de ellos ha sido visto directamente, las avanzadas tcnicas y los instrumentos de gran precisin permiten detectarlos "indirectamente" perturbacin gravitatoria o por la alteracin en el brillo de la estrella. por

Parte de los objetivos de la exploracin espacial para conocer los objetos del Sistema Solar ha sido la bsqueda de vida. Los planetas fueron los primeros candidatos, sin embargo, pronto se encontr que las lunas de los planetas gigantes ofrecan ms posibilidades.

Este es el caso de Europa que es una luna de Jpiter, que est cubierta por una capa de hielo de 100 km de espesor. Se cree que debajo de sta capa de hielo se encuentra agua en estado lquido y quiz algn tipo de vida. En la luna de Saturno, Titn revelada en detalle por la sonda espacial Huygens aunque es muy fra, resulta interesante porque su atmsfera est poblada de

hidrocarburos. Se cree que la dbil luz ultravioleta del Sol pudo hacer pedazos algunos de estos compuestos, produciendo acetilenos al caer a los lagos lquidos de metano y etano, este gas pudo servir como alimento para la vida microscpica.

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La ciencia moderna no descarta la posibilidad de encontrar vida extraterrestre, sin embargo, nos enfrentamos a serios problemas prcticos para poderla descubrir.

As hasta ahora el nico lugar donde encontramos vida es en nuestro planeta. Curiosamente aqu la vida es un fenmeno bastante comn, se encuentra aun bajo las condiciones ms extremas de las profundidades del ocano donde no alcanzan a llegar los rayos del Sol. La vida en la Tierra se refleja en diversidad de formas desde las ballenas gigantes hasta la gran variedad de

microorganismos.

Esta gran riqueza nica al menos por el momento- es lo que tenemos, la Tierra es el hogar de miles de especies entre ellas nosotros los seres humanos. Ningn otro objeto celeste tiene mares y ros como los nuestros, ni continentes que se mueven a la deriva, chocando unos con otros. Por esto podemos pensar, independientemente de la presencia del hombre, los animales y las dems manifestaciones de vida, la Tierra es un planeta vivo. Debemos cuidarlo y salvaguardar sus recursos para las generaciones venideras.

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4. Exhibicin ancla - Una perla azul

Informacin. La tierra es un gran laboratorio de experimentos: Los humanos usamos el entendimiento para explicarnos cmo es que todo lo que ocurre all se relaciona entre s.

Objetivo 1. Ofrecer una representacin de nuestro planeta visto desde el espacio 2. Presentar las ventajas que ofrece ver la Tierra desde el espacio 3. Mostrar los principios bsicos de la percepcin remota

Acerca de la exhibicin 1. Los visitantes pueden contemplar la Tierra vista desde el espacio

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2. Pueden interactuar con las estaciones de trabajo donde se abordan los contenidos que se presentan en la esfera.

Funcionamiento El visitante se sienta en una de las estaciones con pantalla Navega en el software de la computadora para elegir una actividad o juego a realizar utilizando la esfera en el tablero como cursor para seleccionar y el botn para elegir una opcin. Mientras se encuentra sentado o los visitantes que se encuentran parados pueden observar la esfera que representa la tierra, y prestar atencin en cmo se forman las corrientes marinas, los vientos, los movimientos de las capas tectnicas, etc.

Descripcin general de la actividad 1. En el estado pasivo las estaciones se encuentran presenta un video en loop sobre un tema es especfico. 2. Cuando entra en estado activo es posible desarrollar una dinmica por medio de un Huachi. Se proyecta en la esfera un tema y el Huachi orienta a los usuarios para que todos entren desde su estacin al tema proyectado en la esfera y comienza la actividad correspondiente. 3. Si no hay dinmica los visitantes pueden ingresar libremente a cualquier tema y en la esfera se proyecta un slo tema o una demostracin de todos los temas. Es importante considerar que en pantalla se encuentre una imagen de referencia sobre cada tema para facilitar la asociacin con la esfera, cuando sea el caso. en espera y la esfera

Edad recomendada 12 aos en adelante

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Nmero de usuarios Ocho

Huachi: Uno fijo

Desarrollo de temas Vientos: El viento siempre presente en la superficie de la Tierra es la masa de aire que se mueve de un lugar a otro, bien sea de una ligera brisa o de un fuerte huracn. El viento se mueve debido a que adquiere cierta temperatura de la energa solar.

Corrientes marinas: Masas de agua fra o caliente que viajan por los ocanos, como ros de agua que corrieran a los largo del mar

Batimetra: Antes se refera a la medicin de la profundidad de ocanos. Hoy es el estudio de las profundidades acuticas de ros, lagos y suelo ocenico.

Deriva continental: Es el movimiento que han tenido los continentes durante la existencia de la tierra. La teora de la deriva afirma que todos los continentes estuvieron juntos en un sper continente llamado Pangea. El fenmeno de la deriva continental es el resultado de la tectnica de las placas.

Tectnica y volcanes: La capa ms externa de la tierra la corteza terrestre, est partida en pedazos llamados placas. La palabra tectnica en griego quiere decir construir, por lo tanto tectnica de placas se refiere al modo en que grandes placas construyen la corteza terrestre.

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Contaminacin atmosfrica: Se refiere a los cambios ambientales que han sido inducidos por la actividad humana y que ocurren en periodos de corto tiempo. En los ltimos 150 aos los cambios ambientales ocurren ms frecuentemente.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Ocho

Preguntas generadoras Cmo se ve nuestro planeta desde el espacio? En 1972 la misin Apollo 17 tom una imagen de la Tierra (Iluminada por el Sol) la cual se le denomin: Canica Azul, debido a sus grandes dimensiones de agua. Cmo se forman las corrientes de aire? Se forman debido a los cambios de temperatura que sufren los gases y compuestos de la atmsfera en funcin de su localizacin geogrfica. Cmo se forman las corrientes de agua? Son generadas por distintas fuerzas que actan sobre el agua. Rotacin del planeta, el viento, la atraccin

gravitacional de la luna y temperatura. El planeta siempre ha sido igual? No, el planeta ha sufrido a lo largo de los miles y millones de aos, grandes transformaciones y enfriamientos.

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Clster 1. Vecinos errantes

Objetivo Describir la naturaleza de los planetas, aclarando conceptos como brillo, movimiento y forma.

1. Qu los mantiene unidos? Conocer el origen del sistema solar me permite saber cmo se form mi planeta.

2. Cmo estn ordenados? Comprender el orden de los planetas me permite ubicar mi planeta en el espacio.

3. Qu los ilumina? La luz del sol ilumina a todo el sistema solar y provee la energa de nuestro planeta.

4. De qu estn compuestos? Es asombroso descubrir que los elementos qumicos que forman todos los planetas del Sistema Solar, los podemos encontrar en nuestro planeta. As el Calcio de nuestros huesos lo podemos encontrar en la Luna.

5. Son todos iguales? Conocer las diferencias entre planetas me permite aprender ms de mi propio planeta.

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6. Cmo se mueven? Movimientos que tienen los planetas, explica los diferentes movimientos que realiza la tierra.

7. Cmo se formaron los planetas? Una exhibicin de meteoritos reales, para ejemplificar los elementos que contiene el universo.

8. Cmo se ven sus lunas?

Nos ayuda a comprender las fases de la luna.

9. Cmo ilumina el Sol? Nuestro sol, al igual que las dems estrella ilumina el espacio emitiendo energa.

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Clster 1. Vecinos errantes Qu los mantiene unidos?

Informacin El visitante conocer el origen del sistema solar y le permitir saber cmo se form el planeta tierra. A lo largo de la historia, los sabios, pensadores y cientficos han participado de las observaciones y trabajos de sus antecesores para desarrollar sus ideas. Aristarco de Samos (310 a.C.) fue uno de los muchos sabios que us el valioso material de la biblioteca de Alejandra, el sitio del saber en esa poca. Investig y consult diversas fuentes de conocimiento para establecer sus teoras acerca del Sistema Solar. Su teora heliocntrica sirvi para que pensadores y cientficos posteriores establecieran nuevas teoras, como la de Nicols Coprnico, uno de los astrnomos ms importantes de la historia. Coprnico public el libro de Revolutionibis en 1543 y en l afirm que la Tierra y los dems planetas giran en torno a un Sol estacionario. Dos siglos despus, fue posible demostrar la teora

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heliocntrica y ha sido la base para descubrir ms secretos sobre nuestro Sistema Solar.

Acerca de la exhibicin El visitante observa un video que muestra el origen del Sistema Solar.

Desarrollo de la actividad 1. Ver un breve video sobre el origen del Sistema Solar. 2. Ver las preguntas que se muestran en el video y contestarlas verbalmente, mientras se observa el tiempo en la pantalla. Mximo, 10 preguntas. 3. Comprobar las respuestas correctas, respecto de las que aparecen en la pantalla.

Objetivos de aprendizaje 1. Identificar que la indagacin es un recurso para el quehacer cientfico. 2. Propiciar el inters por el origen del Sistema Solar. 3. Presentar el concepto de energa.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi: Piso

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Preguntas generadoras Cmo se origin el Sistema Solar? Se cree que este sistema se form hace 4600 millones de aos por la reunin acumulativa de una nube giratoria de gas y polvo que tambin dio origen al Sol. La gravedad fue la fuerza dominante durante el proceso formativo y en un momento dado se originaron ncleos dentro de la nebulosa solar que ms tarde dieron lugar a los planetas que conocemos.

Cundo se formaron nuestros planetas? Hace aproximadamente 4.650 millones de aos.

Cmo se form nuestro Sol? La mayor parte de la materia se acumul en el centro. La presin era tan elevada que los tomos comenzaron a partirse, liberando energa y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos que, al crecer, aumentaban su gravedad y recogan ms materiales en cada vuelta.

Importancia de la exhibicin. Esta exhibicin es importante para que el visitante escuche y vea plasmados en la pantalla los datos que los cientficos han explorado sobre nuestro sistema solar, al escucharlo y verlo en video el usuario vive una experiencia ms completa y comprender mejor todos los trminos.

Desarrollo de temas Origen del Sistema Solar: Los cientficos creen que puede situarse hace unos 4.650 millones de aos. Segn la teora de Laplace, una inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la fuerza de la gravedad y comenz a girar a

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gran velocidad, probablemente, debido a la explosin de una supernova cercana. El Sol: Es la estrella ms cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las estrellas son los nicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es tambin nuestra principal fuente de energa, que se manifesta, sobre todo, en forma de luz y calor. El Sol contiene ms del 99% de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una fuerte atraccin gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.

Ley de gravitacin universal: El cientfico que desde ya haca tiempo trabajaba en la forma de explicar la fuerza de gravedad, estableci entonces la hiptesis de que la fuerza que nos tiene unidos a la Tierra. Que el mismo movimiento de la Luna estaba gobernado por la fuerza de atraccin terrestre. Esta idea, generalizada, tom la forma de un principio fsico que se puede enunciar en los siguientes trminos: dos masas M1 y M2 se atraen recprocamente con una fuerza F directamente proporcional al producto de las propias masas e inversamente proporcional al cuadrado de sus distancias.

El estudio de los movimientos de los cuerpos existentes en el Universo ha demostrado que la formulacin de Newton es vlida en todas partes y, por lo tanto, ha tomado el nombre de Ley de la gravitacin universal. Gracias a esta ley tambin ha sido posible demostrar, por va analtica, lo que Kepler haba establecido de manera emprica: que los planetas recorren rbitas elpticas alrededor del Sol, gracias a la gran fuerza de atraccin del Sol.

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Clster 1. Vecinos errantes Cmo estn ordenados?

Informacin Toda relacin numrica asocia nmeros que se conectan entre s. Cuando juegas sudoku haces relaciones numricas. La de Titius Bode permiti conocer la distancia de cada planeta respecto al Sol. Se expresa en Unidades Astronmicas (UA) que es la distancia promedio entre la Tierra y el Sol: unos 150 millones de kilmetros. Johan Titius y Johann Bode eran curiosos. Titius jug con los nmeros y dedujo la secuencia que describa el orden de los planetas del Sistema Solar que se conocan hasta entonces y Bode publico los clculos. La ley de la gravedad aplica en todo el universo, en el Sistema Solar la atraccin gravitacional del Sol es la que atrae a los planetas. Y es la gravedad de la Tierra la que atrae a la Luna y la tiene rotando en derredor de nuestro planeta.

Acerca de la exhibicin Observar la relacin numrica de Titius Bode. Conocer el orden de los planetas del Sistema Solar. Relacionar los smbolos astronmicos de cada uno de los

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planetas. La relacin de Titius Bode permiti conocer la distancia de cada planeta respecto al Sol y es en sta exhibicin donde el visitante lo ver escrito y explicado de manera educativa.

Descripcin de la actividad 1. El visitante se coloca al frente de la exhibicin para observar la relacin de Titius Bode en el panel. 2. El visitante llevar a cabo una lectura reflexiva.

Objetivos de aprendizaje 1. Estimular las habilidades de deduccin matemtica. 2. Reconocer el orden de los planetas en el Sistema Solar. 3. Presentar el concepto de orden. Relacionar los smbolos astronmicos de cada uno de los planetas.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno fijo

Preguntas generadoras Cmo estn ordenados los planetas en nuestro Sistema Solar? Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno Los planetas interiores y rocosos son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte.

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Los planetas exteriores y gaseosos son: Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, estn mucho ms alejados del Sol, no tienen superficies slidas y son mayores en tamao.

Por qu tienen ese orden? Durante la formacin del sistema solar se fueron creando los planetas con los elementos que haba presentes en la gran nube de gas, polvo y materia, y se fueron formando planetas rocosos y gaseosos, los rocosos aunque ms pequeos son ms pesados y la fuerza de gravedad del Sol los atrae hacia el centro al girar alrededor de l, y los menos pesados o gaseosos se encuentran girando despus de los rocosos.

Importancia de la exhibicin El visitante comprender el orden y las caractersticas ms importantes de los planetas y le permitir ubicar al planeta tierra en el espacio. Y con la explicacin de la frmula de Titius-Bode podr comprender de manera ms prctica cmo es que miden la distancia entre planetas y reforzar el orden que tienen en nuestro sistema solar.

Desarrollo de temas Sistema Solar: Nuestro sistema solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y los planetas Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, Incluye: los satlites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y meteoroides; y el medio interplanetario. El Sol es la fuente ms rica de energa electromagntica (principalmente en forma de luz y calor) en el sistema solar. El Sol contiene el 99.85% de toda la materia en el Sistema Solar. Los planetas, los cuales estn condensados del mismo material del que est formado el Sol, contienen slo el 0.135% de la masa del sistema solar.

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Titus y Bode: Johann Daniel Tietz de Wittenberg (1729-1796), conocido con el nombre latino de Titius, estableci una frmula emprica de la cual se pueden sacar las distancias de los planetas al Sol. d=0,4+0,3x2 elevado a "n" donde "d" es la distancia en UA y "n" un nmero de la sucesin. La ley de Titius habra pasado casi inadvertida si no hubiera sido difundida por el astrnomo alemn Johann Bode (1774-1826), por lo cual se desarroll la costumbre de definirla como la ley de Titius-Bode.

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Clster 1. Vecinos errantes Qu los ilumina?

Informacin El visitante aprender que la luz del Sol ilumina a todo el sistema solar y provee la mayor parte de la energa de nuestro planeta. Todos los planetas del Sistema Solar son iluminados por el Sol, las dems estrellas que vemos en la noche oscura se encuentran tan lejos que su luz es muy tenue. En una noche despejada podemos apreciar a simple vista unas 2 mil estrellas, pero por cada una se esconden 50 millones.

Acerca de la exhibicin Manipular un LASER, disco para fibra ptica y pantallas polarizadas para

observar el comportamiento de la luz.

Descripcin de la actividad 1. Encender la fuente de luz dirigida a las pantallas polarizadas por medio de la botonera y observar qu sucede con la luz que atraviesa estas pantallas.

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2. Observar cmo se refleja un LASER en el cristal cortado y en los prismas rectangulares. 3. Observar cmo funciona la fibra ptica.

Objetivos de aprendizaje 1. Comprobar diferentes aspectos del comportamiento de la luz. 2. Relacionar al Sol con la iluminacin de los planetas. 3. Presentar el concepto de luz.

Edad recomendada Alrededor de 12 aos

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno fijo

Preguntas generadoras.

Cunto tarda en llegar la luz del Sol a nuestro planeta? 8 minutos, 22 segundos La luz del Sol llega en lnea recta a nuestro planeta? S, la luz viaja siempre en lnea recta y se llega a desviar dependiendo en el medio en el que se refleje,

Por qu a veces la luz se desva? Por campos gravitacionales muy grandes, presentes en los astros o porque se reflejan en un medio, se dira que son los grandes astros estelares los que ejercen una fuerza sobre la partcula de luz, producindole una aceleracin que le cambia su trayectoria. Tambin la

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trayectoria de la luz cambia dependiendo en el medio en el que se refleje, la reflexin de la luz es el cambio de direccin del rayo luminoso al chocar con un cuerpo, es decir rebota y lo podemos ver de regreso. Los cuerpos translucidos y opacos reflejan la luz. Debido a este fenmeno podemos verlos. El rayo que choca con el cuerpo se llama rayo incidente y el rayo que rebota, rayo reflejado. Y la refraccin sucede cuando la luz pasa a travs de un medio transparente y la onda refractada s desva un cierto ngulo respecto de la incidente.

Importancia de la exhibicin: El visitante podr interactuar con la exhibicin y experimentar l mismo con un rayo de luz y ver cmo se desva dependiendo el medio en el que se est reflejando conociendo as la teora de la luz y su refraccin con los prismas transparentes que ah se encuentran.

Temas y glosario de trminos.

Sistema Solar: Nuestro sistema solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y los planetas Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, Incluye: los satlites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y meteoroides; y el medio interplanetario. El Sol es la fuente ms rica de energa electromagntica (principalmente en forma de luz y calor) en el sistema solar. El Sol contiene el 99.85% de toda la materia en el Sistema Solar. Los planetas, los cuales estn condensados del mismo material del que est formado el Sol, contienen slo el 0.135% de la masa del sistema solar.

El Sol: Es la estrella ms cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las estrellas son los nicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es

Desde el espacio

tambin nuestra principal fuente de energa, que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz y calor.

Estrellas: Las estrellas son masas de gases, principalmente hidrgeno y helio, que emiten luz. Se encuentran a temperaturas muy elevadas. En su interior hay reacciones nucleares. Vemos las estrellas como puntos luminosos muy pequeos, y slo de noche, porque estn a enormes distancias de nosotros. Parecen estar fijas, manteniendo la misma posicin relativa en los cielos ao tras ao. En realidad, las estrellas estn en rpido movimiento, pero a distancias tan grandes que sus cambios de posicin se perciben slo a travs de los siglos.

Calor: El calor es un concepto y por lo tanto no se ve, pero si puedes percibir los efectos del calor. La energa cintica se transforma en calor, es una forma de energa, es la energa calorfica, pero tambin existen otras transformaciones de energa tambin la energa electromagntica (luz del Sol) calienta la Tierra. Esta es la primera fuente de toda la energa que llega a la Tierra y que luego se transforma en otros tipos de energa. Las reacciones qumicas de combustin tambin desprenden calor, tambin la electricidad circulando por una resistencia, entre otras ms.

Electricidad: del griego elektron, es un fenmeno fsico cuyo origen son las cargas elctricas y cuya energa se manifiesta en fenmenos mecnicos, trmicos, luminosos y qumicos, en otras palabras es el flujo de electrones.

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Clster 1. Vecinos errantes De qu estn compuestos?

Informacin El visitante descubrir que es asombroso saber que los elementos qumicos que forman todos los planetas del Sistema Solar, los podemos encontrar en nuestro planeta. As el Calcio de nuestros huesos lo podemos encontrar en la Luna. Desde la antigedad, los seres humanos se han preguntado de qu est hecho todo lo que ven, palpan y disfrutan. En la Edad Media se realizaron mltiples compuestos y se les someti al calor, debido a que ste transforma la naturaleza de la materia, y descubrieron numerosos procesos. Durante el Renacimiento, reunieron muestras de todo el mundo para realizar distintas mezclas en procesos que no slo se observaban y anotaban. Tambin se compartan entre los cientficos para que el conocimiento estuviera sujeto a cambios y pudiera crecer.

Acerca de la exhibicin Interactuar con el software y relacionar los elementos de la tabla peridica con los diferentes cuerpos que integran el Sistema Solar y en el Universo.

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Descripcin de la actividad El visitante se sienta a interactuar con el software multimedia que comprende los cuerpos del Sistema Solar, relacionndolos con la Tabla de los elementos. En el juego habr accin, destreza y diversin.

Objetivos de aprendizaje 1. Estimular la capacidad de deduccin y resaltar su importancia en el quehacer cientfico. 2. Mostrar de qu estn compuestos los cuerpos del Sistema Solar y sus diferencias. 3. Presentar el concepto de composicin de la materia.

Edad recomendada Alrededor de 12 aos

Nmero de usuarios Uno

Huachi: Uno fijo

Preguntas generadoras Todos los planetas tienen la misma composicin? No, hay planetas rocosos y planetas gaseosos. Los rocosos son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Los gaseosos Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Dnde se originaron los materiales de los que se formaron los planetas? Dentro de las estrellas que ya explotaron, durante la formacin del sistema solar.

Desde el espacio

Importancia de la exhibicin Demostrar por medio del juego interactivo cmo es que se relacionan los elementos de la tabla peridica con los elementos de los planetas, de qu estn compuestos cada planeta y dnde se formaron stos elementos as como descubrir que ciertos elementos que estn en otros planetas tambin estn presentes en nuestro planeta y nuestra vida diaria como por ejemplo el Calcio de nuestros huesos lo podemos encontrar en la Luna. La espectroscopia permite el estudio detallado de la luz. A partir de ella es posible conocer la composicin de los astros, su temperatura, su densidad y la manera como se mueven. Los astrnomos estudian el espectro de una estrella para analizar las variaciones que presenta la luz que emite. Investigan las lneas que siguen en su transcurso y las manchas que despiden, como si tuvieran las huellas digitales de las estrellas.

Desarrollo de temas Los planetas del Sistema Solar: Los planetas del Sistema Solar son 8, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas giran alrededor del Sol. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar. Tienen diversos movimientos. Los ms importantes son dos: el de rotacin y el de translacin. Por el de rotacin, giran sobre s mismos alrededor del eje. Esto determina la duracin del da del planeta. Por el de translacin, los planetas describen rbitas alrededor del Sol. Cada rbita es el ao del planeta. Cada planeta tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto ms lejos, ms tiempo. Dimitri Mendeliev: (Rusia 1834-1907) Qumico ruso. Su origen siberiano le cerr las puertas de las universidades de Mosc y San Petersburgo, por lo que se form en el Instituto Pedaggico de esta ltima ciudad. Con todo, su principal logro

Desde el espacio

investigador fue el establecimiento del llamado sistema peridico de los elementos qumicos, o tabla peridica.

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Clster 1. Vecinos errantes Son todos iguales?

Informacin El visitante conocer las diferencias entre planetas y le permitir aprender ms de nuestro propio planeta. Cuando existen cambios en la temperatura o en la presin de la materia, su estado cambia. Lo experimentas cuando cocinas. Pero hay temperaturas y presiones tan intensas, como las que ocurren en el Universo, que conducen a que los elementos propiamente se conformen. Los estados de la materia ms conocidos son: slido, lquido y gaseoso.

Acerca de la exhibicin 1. Observar 2. Reflexionar

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Descripcin de la actividad Observar, leer y reflexionar

Objetivos de aprendizaje 1. Enfatizar la importancia del anlisis en el proceso cientfico 2. Reconocer a los planetas como cuerpos con diferente composicin 3. Apoyar conceptos de diversidad

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras Por qu algunos planetas son slidos y otros gaseosos? Durante la formacin del sistema solar se fueron creando los planetas con los elementos que haba presentes en la gran nube de gas, polvo y materia, y se fueron formando planetas rocosos y gaseosos, los rocosos aunque ms pequeos son ms pesados y la fuerza de gravedad del Sol los atrae hacia el centro al girar alrededor de l, y los menos pesados o gaseosos se encuentran girando despus de los rocosos. Qu otras diferencias presentan? Masa, tamao y la distancia a la que se encuentran del Sol

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Cmo son los planetas por dentro? Tienen diferentes capas de acuerdo a su composicin rocosa, lquidas y gaseosas dependiendo de cada una.

Importancia de la exhibicin Esta exhibicin tiene su importancia en que explica de manera ilustrativa la diferencia entre cada uno de los planetas, su composicin y formacin. Y como comentamos antes, las presiones tan intensas como las que existen en el Universo conducen a que los elementos propiamente se conformen como en los estados slidos, lquidos y gaseosos. Slo pensemos en el agua y sabremos que esto es as. Pero los cientficos conocen otros estados de la materia, como el plasma y los estados condensados Bose-Einstein y la sper-fluidez. stos se obtienen cuando tomos, partculas de ciertos elementos son sometidos a giros muy intensos y cambian su estado!

Desarrollo de temas

Planetas Interiores: Son los planetas rocosos, Mercurio, Venus, Tierra y Marte, despus de Marte se encuentra un cinturn de asteroides que orbita como los dems planetas.

Planetas Exteriores: Son los planetas gaseosos, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

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Clster 1. Vecinos errantes Cmo se mueven?

Informacin El visitante comprender el movimiento de los planetas y le permitir comprender por qu hay da y noche. Movimientoes la mejor palabra para definir al Universo, y la vida misma, cambio y dinamismo. El movimiento es el cambio de posicin de un cuerpo en el espacio. Nuestro Sistema Solar se encuentra orbitando en una orilla de la Va Lctea. Entre tanto movimiento inclusive algunas galaxias llegan a chocar entre s. El Universo, como la vida, es cclico y en l nada resulta esttico ni inmutable. Al contrario.

Acerca de la exhibicin Lanzar esferas de distintos, materiales, tamaos, masas y pesos hacia una superficie en movimiento y observar qu sucede.

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Descripcin de la actividad 1. El disco metlico que se encuentra en la mesa, estar en constante rotacin. 2. Tomar un objeto y colocarlo o lanzarlo sobre la mesa, para observar qu sucede con l, dependiendo de cmo lo coloque o lo lance y del tamao y material del que est hecho.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que la experimentacin es un recurso importante en el proceso cientfico. 2. Exponer a los planetas como cuerpos en constante movimiento. 3. Presentar los conceptos de movimiento y fuerza.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras Por qu los planetas se mueven? Porque siguen el impulso que les dio la nube de gas y polvo que se cree que se form al explotar una gran estrella y continan as gracias a la fuerza gravitatoria que el Sol ejerce sobre ellos.

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Qu diferentes tipos de movimiento presentan los planetas? Rotacin: Los planetas giran sobre su propio eje. Traslacin: Los planetas giran alrededor del Sol Precesin: Movimiento que presenta la Tierra gracias al efecto gravitacional de la Luna y el Sol. Es lo que da lugar a los equinoccios. La Tierra no es una esfera perfecta, sino que presenta un ensanchamiento ecuatorial debido a su rotacin. El efecto gravitacional de la Luna y del Sol sobre este ensanchamiento hace que el eje de rotacin de nuestro planeta, con respecto a la vertical, no est fijo en el espacio, sino que describa una circunferencia, describiendo un cono imaginario con una apertura angular de 23,5. Este desplazamiento se ejecuta de manera independiente a la rotacin y traslacin de nuestro planeta. ste movimiento tarda 25 500 aos en promedio en completarse.

Importancia de la exhibicin:

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sta exhibicin nos da una clara idea de los movimientos que presentan los planetas al simularlo con el movimiento de las pelotas al hacer girar el disco, el cual es el dinamismo. Le da al usuario una imagen representativa de cmo se mueven los planetas al tener un centro de rotacin y con respecto a una rbita, y cmo pudieran en algn momento llegar a chocar tambin entre s, como sabemos todo en la vida es cclico y nada esttico.

Desarrollo de Temas Planetas gaseosos: Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno Sol: Es la estrella ms cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las estrellas son los nicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es tambin nuestra principal fuente de energa, que se manifesta, sobre todo, en forma de luz y calor. El Sol contiene ms del 99% de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una fuerte atraccin gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.

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Clster 1. Vecinos errantes Cmo se formaron los planetas?

Informacin El visitante conocer cmo se formaron los planetas y comprender que hay posibilidad de vida de acuerdo a que hay muchos elementos presentes en la tierra tambin existentes en otros planetas. Los cometas y meteoritos son restos de ste proceso. Cuando los cientficos observan estos cuerpos menores del Sistema Solar utilizan las muestras de meteoritos encontrados en la Tierra y los granos de polvo colectados en nuestra atmsfera. As han podido descubrir que es posible conocer la materia primitiva presente an hoy, debido a que estos objetos contienen informacin acerca de la composicin qumica del polvo interestelar.

Acerca de la exhibicin

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Observar una coleccin de meteoritos e identificar las diferencias.

Descripcin de la actividad 1. Por medio de las lupas, observar las muestras de los meteoritos que se encuentran en los contenedores. 2. Observar las diferencias de tamao y forma, de los meteoritos.

Objetivos de aprendizaje 1. Destacar la actividad de observacin, como un componente fundamental del proceso cientfico. 2. Relacionar la formacin del Sistema solar con los meteoritos. 3. Presentar el concepto de proceso.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a tres

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras Para qu nos sirve estudiar la superficie de los planetas? Para conocer sus caractersticas, similitudes con el nuestro y encontrar rastros de posible vida fuera de nuestro planeta.

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Importancia de la exhibicin: sta exhibicin contemplativa muestra fragmentos de cuerpos menores del espacio que cayeron en la tierra y describe en qu lugar fueron encontrados y la composicin de cada uno de ellos y con ello el visitante concluye el que muchos elementos en nuestra tierra y presentes tambin en otros planetas indican la posibilidad de vida fuera de nuestro Planeta Tierra.

Desarrollo de Temas Composicin qumica: se refiere a qu sustancias estn presentes en una determinada muestra y en qu cantidades.

Cuerpos menores: Adems del Sol, los ocho planetas y sus satlites, el Sistema Solar est formado por innumerables cuerpos de menor tamao cuyos dimetros van desde los 2.000 km (los llamados planetas enanos) hasta fragmentos de entre 10 metros y pocas milsimas de milmetro (los meteoroides). Estos objetos, distribuidos en todo el espacio circundante al Sol y hasta aproximadamente la mitad de la distancia a la estrella ms cercana, se concentran principalmente en tres regiones: el cinturn principal, el anillo transneptuniano y la nube de Oort.

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Clster 1. Vecinos errantes Cmo se ven sus lunas?

Informacin El visitante conocer las lunas de otros planetas y con esto le permitir saber ms de nuestra propia Luna. En nuestro planeta tierra en ocasiones la Luna se ve llena y en otras no se ve. Luna, Tierra y Sol, en sus movimientos determinan la porcin de Luna que es posible apreciar. Se llama Luna Nueva cuando sta se encuentra entre la Tierra y el Sol. Por eso no la vemos. En Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman un ngulo recto. Por ello, en el cielo se aprecia la mitad de la cara visible de la Luna, cuando ella crece. La luna llena ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna. sta recibe los rayos del Sol en su cara visible, por eso se ve completa. Finalmente, en el Cuarto Menguante, los 3 cuerpos forman un ngulo recto. Se forma en el lado

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opuesto al anterior. Y viceversa el lado que antes se vea claro, aparece oscurecido en Menguante. Los eclipses tambin tienen que ver con la interposicin de estos 3 cuerpos. Y el oscurecimiento siempre ocurre en lapsos breves.

Acerca de la exhibicin El visitante tomar el modelo de la Luna a escala y la cambiar de sitio en las diferentes posiciones que indica la exhibicin y observar la caja de luz con la imagen y texto.

Descripcin de la actividad 1. Colocar las esferas en diferentes posiciones. 2. Observar las sombras que se producen.

Objetivos de aprendizaje 1. Evidenciar la comprobacin como un paso necesario para la sntesis de los procesos de la ciencia. 2. Comprender el comportamiento de nuestro satlite natural e identificar sus distintas fases. 3. Presentar el concepto de tiempo. Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

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Preguntas generadoras Qu son las lunas? Satlites naturales y rocas que quedaron atrapadas por la fuerza de gravedad

Qu fenmenos provocan? Efecto de marea, algunos fenmenos naturales en las corrientes areas.

Por qu la luna se ve diferente dependiendo del da del mes? Por la forma en que el Sol la ilumina a lo largo de su rbita.

Cuntas fases presenta la Luna? Cuatro. Luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante. Las fases de la luna son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro satlite en el curso de un mes.

Por qu a veces la Luna tapa al Sol? Porque ocasionalmente la luna se interpone entre el Sol y la Tierra formando una lnea recta.

Importancia de la exhibicin: sta exhibicin permite interactuar al visitante, dejndolo experimentar con el modelo a escala de la Luna y que conozca las diferentes fases dependiendo de la posicin de sta con respecto al Sol y a la Tierra.

Desarrollo de temas Satlite natural: En Astronoma, el trmino satlite se aplica en general a aquellos objetos en rotacin alrededor de un astro. Alrededor de la mayora de los planetas giran satlites, de manera similar a la Luna en torno de la Tierra. Es cualquier astro que se encuentra desplazndose alrededor de otro; no es factible modificar sus trayectorias artificialmente.

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Satlite artificial: Los artificiales son los construidos por el hombre, y por lo tanto es factible, de alguna manera, de modificar su trayectoria. En las ltimas dcadas se han puesto en rbita una gran variedad de satlites artificiales alrededor de la Tierra y tambin de varios planetas.

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Clster 1. Vecinos errantes Cmo ilumina el Sol?

Informacin Nuestro sol, al igual que las dems estrella ilumina el espacio emitiendo energa. La energa del Sol se genera en su ncleo donde la temperatura es tan alta (15 millones de grados) que permite unir 4 tomos de hidrgeno formando 1 de Helio. En el proceso se libera una gran cantidad de energa en forma de luz y calor. La luz que se produce en el ncleo tarda ms de 170 mil aos en llegar a la superficie, y solamente minutos en llegar a la Tierra. El Sol no es slido, ni lquido, ni gaseoso, es un plasma, tambin conocido como el 4 estado de la materia. Los rayos en una tormenta, las luces de nen, o las lmparas fluorescentes tambin son plasmas. Acerca de la exhibicin Observar el 4 estado de la materia, el plasma y reflexionar acerca de la conformacin del Sol

Descripcin de la actividad

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Los visitantes se colocan al frente de la exhibicin esperando la explicacin del Huachi, en donde ste les explicar el 4 estado de la materia que es el plasma. Explicar cmo a travs del imn el plasma puede ser manipulado. Con el imn representamos el magnetismo presente en los planetas sobre todo en los polos de cada uno de ellos.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que existe un 4 estado de la materia 2. Reconocer cmo est formado el Sol

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

De qu est hecho el Sol? El Sol es una enorme y brillante esfera de gas caliente. La mayor parte de este gas es hidrgeno (un 70%) y helio (un 28%). Carbono, nitrgeno y oxgeno aparecen en un 1.5% y el otro 0.5% est hecho de pequeas cantidades de muchos otros elementos tales como nen, hierro, silicio, magnesio y azufre.

Desde el espacio

Qu es el plasma? Es el 4 estado de la materia. Es un gas en el que los tomos se han roto, que est formado por electrones negativos y por iones positivos, tomos que han perdido electrones y han quedado con una carga elctrica positiva y que estn movindose libremente. Los plasmas conducen la

electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnticos.

Qu

caractersticas

tienen

los

plasmas?

Producen

luz

efectos

electromagnticos

Dnde utilizamos el estado de plasma? En anuncios luminosos; lmparas fluorescentes; las pantallas de plasma, stas pantallas se basan en el principio de que haciendo pasar alto voltaje por un gas a baja presin, ste se ioniza; entre otras muchas aplicaciones incluidas tambin en la rama de la medicina.

Importancia de la exhibicin: El visitante podr manipular con un imn el plasma contenido en un cilindro, en donde el Huachi les explicar cmo se forma el Plasma y en dnde lo podemos encontrar.

Desarrollo de temas

Plasma: El plasma del que hablaremos es un gas ionizado, es decir, un gas en el Cual se han separado las partculas positivas de las negativas, fundamentalmente los electrones (que tienen carga negativa) y los iones (unos tienen carga positiva y otros negativa). Se dice que el plasma es el cuarto estado de la materia. El plasma es la materia ms abundante del universo.

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Magnetismo: Es un fenmeno fsico por el que los materiales ejercen fuerzas de atraccin o repulsin sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnticas detectables fcilmente como el nquel, hierro, cobalto y sus aleaciones que comnmente se llaman imanes. Sin embargo todos los materiales son influenciados, de mayor o menor forma, por la presencia de un campo magntico.

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6. Clster 2. Enanas y gigantes

Objetivo Describir la vida, desarrollo y muerte de las estrellas.

10. Evolucionan? Los elementos qumicos que tenemos en el cuerpo humano se formaron en el interior de las estrellas.

11. Cul es su final? Conocer el final de una estrella nos permite saber cunto tiempo de vida le queda a nuestro sol.

12. Son de colores? Podemos conocer la temperatura de una estrella si observamos con atencin su color.

13. Estn relacionadas? Comprender que algunas estrellas estn ms lejos que otras nos permiten entender la dimensin de nuestro Universo.

14. Forman figuras? Desde la antigedad conocer las constelaciones ha sido muy til para la navegacin y para hacer los calendarios.

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Clster 2. Enanas y gigantes Evolucionan?

Informacin Que el visitante conozca que los elementos qumicos que tenemos en el cuerpo humano se formaron en el interior de las estrellas. Al ser humano le ha tomado siglos comprender el ciclo de las estrellas. Se forman a partir de una nube de gas y polvo en una protoestrella. As se llaman en su etapa inicial. Por gravedad, el polvo y el gas se aglomeran y en el ncleo se producen reacciones de fusin nuclear, es cuando comienza a brillar. Las reacciones nucleares convierten principalmente al Hidrgeno en Helio. En

estrellas ms grandes se producen los elementos ms pesados como el Hierro.

Acerca de la exhibicin Observar imgenes y elegir alternativa del software. En uno, se observa la acrecin (acumulacin de gas, polvo y materia) de la materia para conformar nebulosas en donde se conforman estrellas. Y en el otro, se crea una estrella con las caractersticas elegidas y se observa su evolucin en un lapso determinado.

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Descripcin de la actividad En la primera opcin, mirar partculas de materia que flotan en el espacio, se van reuniendo en acrecin, se convierten en una nebulosa y, dentro de ella, se rene an ms materia para conformar una estrella, hasta que comienza a brillar. Poner nombre a la estrella.

En la segunda opcin, el visitante elegir la masa de la estrella, posicin en el espacio y elegir tiempos. Observar cmo evoluciona su estrella, hasta que se convierte en enana blanca, en sper nova o bien en hoyo negro.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que la deduccin y el anlisis son habilidades necesarias para los procesos cientficos. 2. Demostrar que las estrellas nacen en un proceso de acrecin de materia. 3. Relacionar la edad de las estrellas con su color 3. Presentar el concepto de presin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

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Preguntas generadoras

Las estrellas tienen un ciclo de vida? S porque viven alrededor de 10, 000,000 de aos, y las estrellas tambin nacen, viven y mueren.

Qu les pasa a las estrellas cuando mueren? Dependiendo su masa se pueden transformar a enanas blancas y si son de masa muy grande se convierten en hoyos negros con una gran fuerza de gravedad hacia ella.

Qu es un agujero negro? Es una regin finita de espacio-tiempo, una gran estrella que muri y se cre ste hoyo negro que tiene una gran fuerza de atraccin hacia su ncleo y todo a su alrededor lo absorbe.

Importancia de la exhibicin: Que el visitante lea y analice de manera interactiva las caractersticas de las estrellas como luminosidad, masa, brillo y color, cmo se forman y su clasificacin de a cuerdo a su edad y brillantez. Po lo que al observar el cielo podrn clasificarlas percibiendo su color.

Desarrollo de temas

Estrellas: En un sentido general, puede afirmarse que una estrella es todo cuerpo celeste que brilla con luz propia. Ahora bien, de un modo ms tcnico y preciso, podra decirse que se trata de un cmulo de materia en estado de plasma en un continuo proceso de colapso, en la que interactan diversas fuerzas que equilibran dicho proceso en un estado hidrosttico.

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Formacin de las estrellas y ciclo de vida: Una nube de gas, si es lo suficientemente grande, comienza a contraerse. La densidad y la temperatura aumentan, de manera que la fusin nuclear puede comenzar. Esto es cuando el Hidrgeno se convierte en Helio. Al "quemarse" el Hidrgeno, la contraccin se detiene. En este momento, el gas se convierte en estrella. Despus de billones de aos, la mayora del hidrgeno combustible se ha "quemado", y la estrella comienza a contraerse de nuevo. La estrella tiene que usar otro combustible, el Helio. La etapa siguiente en la vida de una estrella se llama gigante roja. La estrella es ahora mucho mayor que al principio. Cuando a la estrella roja gigante se le acaba el combustible, la estrella comienza a contraerse nuevamente. Esta contraccin calienta mucho el ncleo de la estrella, de manera que se forman elementos ms pesados. Cuando a la estrella se le acaba este ltimo tipo de combustible, ha llegado al final de su vida. La estrella comienza a desprender capas porque no puede contenerlas por ms tiempo. Esto se llama nebulosa planetaria. El centro de la estrella se convierte en una enana blanca. Esta es una estrella extremadamente densa que tiene el tamao de un planeta. Finalmente, cuando la enana blanca ha utilizado toda su energa, para de brillar y se convierte en una "enana negra", es decir, una estrella muerta. Se espera que esta sea la ltima etapa de nuestro Sol.

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Protoestrellas: Es una estrella en la etapa inicial de su formacin, en una fase evolutiva comprendida entre el momento en que comienza el colapso hacia un centro comn de una nube de gases y polvos y aquel en que, por efecto del aumento de la temperatura en el interior de la masa de materia en contraccin, se desencadenan los procesos termonucleares que llevan a la liberacin de enormes cantidades de energa.

Reacciones termonucleares: Reacciones que se producen entre tomos. Pueden ser de fisin o fusin. Las primeras, cuyas reacciones son menos energticas, tienen que ver con la rotura de tomos masivos, que se descomponen en tomos ms livianos. La fusin, est relacionado con la unin

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de tomos livianos en ms pesados (por ej. Hidrgeno en helio). En ambos casos, hay una diferencia de masa que se transforma en energa, por medio de la ecuacin e=mc2. Las estrellas funcionan por reacciones de fusin.

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Clster 2. Enanas y gigantes Cul es su final?

Informacin Conocer el final de una estrella nos permite saber cunto tiempo de vida le queda a nuestro sol. Aqu y en el resto del Universo, todo ciclo que inicia, termina. Para conocer el de las estrellas, la clave es saber su masa. Las que tienen menos masa, tienen ciclos ms largos. Todas se contraen, sufren colapsos que llevan su masa hacia el ncleo. Y las masivas, en pocos segundos presentan explosiones gigantescas, que pueden brillar tanto como una galaxia. Despus de numerosos estudios los cientficos han podido determinar el final del ciclo de las estrellas: como enanas blancas, estrellas de neutrones o agujeros negros.

Acerca de la exhibicin Colocar objetos de diferente masa en una superficie elstica y tensa y observar qu sucede.

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Descripcin de la actividad 1. Colocar la esfera de ms peso en el centro de la lona. 2. Observar como la lona se curva, simulando el espacio-tiempo. 3. Dejar caer o arrojar algunas esferas de menor peso y tamao. Observar cmo se mueven en la lona alrededor del la esfera ms pesada.

Objetivos de aprendizaje 1. Explicar que los modelos matemticos son una herramienta importante para el quehacer cientfico. 2. Vincular el tipo de muerte que experimentan las estrellas con su masa. 3. Presentar el concepto de gravedad.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras

En qu se pueden convertir las estrellas cuando mueren? En enanas blancas en su fase final convirtindose despus en enana negra, algunos otros tipos de estrellas llegan a convertirse en estrella de neutrones y otras mucho ms grandes se convierten en hoyos negros.

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Qu diferencias existen entre enana blanca y agujero negro? La enana blanca ya es una estrella en su recta final, apagndose poco a poco y hasta llegar a enana negra. Y el agujero negro es una gran estrella que lleg tambin a su final y explot, despus de una supernova se convierte en agujero negro y comienza a tener gran fuerza de atraccin gravitacional.

Importancia de la exhibicin Los astrnomos estudian los agujeros negros con gran inters. Han concluido que se trata de regiones finitas en espacio-tiempo que se originan en una concentracin de masa con un campo gravitatorio tan grande que ni siquiera la luz escapa de esa regin. En sta exhibicin se muestra con elementos a escala cmo una gran masa (estrella que explot) atrae o absorbe todo lo que se encuentra a su alrededor y muestra en una malla elstica cmo el universo se muestra en una unidad geomtrica espacio-tiempo representado por medio de lneas horizontales y verticales.

Desarrollo de temas

Agujero Negro: Los astrnomos piensan que hay muchas formas en las que se pueden originar los hoyos negros. Probablemente la ms comn sea a travs de una supernova, una estrella que explota. Cuando acaba la vida de una estrella con ms de 20 veces la masa del Sol, ella explota. Las capas externas de la estrella son expulsadas a altas velocidades, pero las capas internas su ncleo, colapsan. Si despus de la explosin hay suficiente masa remanente entonces la gravedad puede seguir comprimiendo a este material sobrante y lo que se obtendr ser un hoyo negro. Cuando todo ha concluido, la masa del hoyo negro ser unas cuantas veces la masa del Sol. A esto se le llama un hoyo negro

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de tipo estelar, al que la mayora de los astrnomos conocen como un "tpico" hoyo-negro.

Tambin existen algunos "monstruos" llamado hoyos negros "sper masivos". Estos acechan en el centro de las galaxias y son enormes: pueden tener millones, o miles de millones de veces la masa de Sol! Sus orgenes son un misterio, pero probablemente se formaron al mismo tiempo que sus galaxias anfitrionas. Quizs cada una de ellas inicio como una estrella sper masiva que explot creando un hoyo negro que fue acumulando material (incluyendo otros hoyos negros), o pueden haberse condensado directamente a partir del material que fluy hacia el centro de la galaxia en formacin. Los astrnomos creen que existe un hoyo negro sper masivo en todas las grandes galaxias, incluyendo la nuestra: la Va Lctea.

Gravedad: La gravedad es una propiedad fundamental de la materia que produce una recproca atraccin entre los cuerpos. Es una de las fuerzas fundamentales de naturaleza; si bien es la ms dbil con respecto a las otras fuerzas que tienen la superioridad sobre las partculas elementales de la materia, considerada en escalas csmicas es la que hace sentir mayormente sus efecto determinando el movimiento de los planetas, de las estrellas, de las galaxias y de toda la materia en el Universo.

Enanas blancas: Cuando fallecen estrellas como nuestro Sol, se convierten en enanas blancas. Cuando a una estrella como nuestro Sol se le est acabando el combustible en su centro crece y se convierte en una gigante roja. Esto le ocurrir a nuestro Sol en 5 mil millones aos. Los planetas interiores, Mercurio, Venus, la Tierra y Marte, sern consumidos por la superficie del Sol que se ampla. Despus de que algunos millones de aos, las capas externas de la

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gigante roja comenzarn a enfriarse para formar una nebulosa planetaria. Quedando slo el ncleo muerto de la estrella, hecho fundamentalmente de carbn y oxgeno. sta es la enana blanca. Una enana blanca tpica es de aproximadamente el tamao de la Tierra. Tambin es muy densa y caliente. Una cucharada de material de una enana blanca sobre la Tierra pesara tanto como un coche.

Supernova: Una de las ltimas etapas de la vida de una estrella masiva (aquellas que al formarse tienen una masa mayor a unas 10 masas solares) Dos ejemplos de estrellas supe gigantes son las estrellas de Betelgeuse y Rigel en la constelacin de Orin. Es una estrella que estalla y lanza a todo su alrededor la mayor parte de su masa a altsimas velocidades.

Despus de este fenmeno explosivo se pueden producir dos casos: o la estrella es completamente destruida, o bien permanece su ncleo central que, a su vez, entra en colapso por s mismo dando vida a un objeto muy macizo como una estrella de neutrones o un Agujero Negro.

Estrellas de neutrones: Una estrella de neutrones nace en las ltimas etapas de una estrella masiva como consecuencia de una explosin de supernova y comienza a contraerse toda su masa, cuando la estrella termina de contraerse y llega al equilibrio, lo que queda es una estrella de neutrones.

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Clster 2. Enanas y gigantes Son de colores?

Informacin El visitante podr conocer acerca de la temperatura de una estrella si observa con atencin su color. Hiparco de Nicea (150 a.C) hizo la primera clasificacin estelar, segn la intensidad de su brillo aparente, a simple vista. Y defini una escala decreciente de magnitudes. Las de primera magnitud era las ms brillantes y las de sexta magnitud las menos brillantes, casi invisibles. El astrnomo egipcio Ptolomeo adopt este esquema y se transmiti en la tradicin astronmica occidental. Sirvi como una base incluso para los que existen hoy.

Acerca de la exhibicin Ver una imagen captada por una cmara infrarroja en una pantalla. Observar cmo las zonas del cuerpo se ven de diferentes colores, segn su temperatura.

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Descripcin de la actividad 1. Pararse delante de la cmara infrarroja. 2. Observar en la pantalla los colores que se ven en las diferentes zonas del cuerpo.

Objetivos de aprendizaje 1. Hacer notar que la comprobacin de los fenmenos, es un proceso importante en la ciencia. 2. Mostrar que los colores de las estrellas estn relacionadas con su temperatura. 3. Presentar el concepto de temperatura.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a dos

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras

Por qu las estrellas se ven de diferentes colores? Porque segn el color es su temperatura, y tambin dependiendo de la edad es su color.

Qu relacin existe entre la temperatura y el color? Son ms calientes las que se ven color azul y son ms fras las que se ven de color rojo.

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Cmo funcionan los rayos infrarrojos? El rayo infrarrojo sirve para detectar la temperatura y medir la misma.

Importancia de la exhibicin El visitante conocer otro aspecto importante de las estrellas, como lo es su color. Los colores de las estrellas estn relacionadas con su temperatura, por lo que al utilizar la cmara infrarroja de sta exhibicin y ponerse al frente de ella, podrn observar cmo las partes ms fras del cuerpo se ven de un color y las ms calientes de otro. El visitante concluir que con las estrellas pasa lo mismo, ya que se ha estudiado que las que ms calientes estn se ven de color azul y las ms fras de color rojo.

Desarrollo de temas

Brillo de las estrellas: Las estrellas deben su brillo a que son un gran cuerpo celeste compuesto de gases calientes que emiten radiacin electromagntica, en especial luz, como resultado de las reacciones nucleares que tienen lugar en su interior.

Diagrama H-R: El diagrama H-R se utiliza para diferenciar tipos de estrellas y para estudiar la evolucin estelar. Fueron concebidos a principios de 1900 por los astrnomos Ejnar Hertzprung y Henry Norris Russell, buscando correlaciones simples (grficas que muestran datos para saber si dos variables estar relacionadas) entre las variables conocidas de las estrellas. A pesar del tiempo transcurrido, es una de las herramientas ms importantes de la astronoma moderna. Su estudio permite, entre otras cosas, conocer la historia de la evolucin estelar, edades de las estrellas y distancias a los cmulos estelares.

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Clster 2. Enanas y gigantes Estn relacionadas?

Informacin Al visitante se le explicar que algunas estrellas estn ms lejos que otras permitindoles entender la dimensin de nuestro Universo. Existen semejanzas entre las constelaciones que el ser humano ha creado a travs de la historia pero tambin segn la cultura y su propia visin del cosmos, han utilizado las mismas estrellas para establecer formas que existieran en su imaginario; es decir, en su almacn de recuerdos, medio ambiente, historia, emociones, sueos y esperanzas. Las primeras constelaciones fueron creadas en China y en otros pueblos del Medio Oriente y del Mediterrneo. Y otras ms cuando el ser humano fue capaz de viajar a otros sitios para explorar y conquistar, como cuando los europeos navegaron en los Mares del Sur.

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Acerca de la exhibicin Ver las posiciones de las estrellas en una constelacin en una caja transparente, desde varios ngulos y a travs de un visor.

Descripcin de la actividad 1. El visitante ver a travs del visor, cmo se proyecta la constelacin en el fondo de la caja, observando que esta proyeccin es plana. 2. El visitante podr observar a travs de las ventanas transparentes de la caja, cmo las esferas que representan a las estrellas de la constelacin se encuentran en realidad en tercera dimensin y estn ordenadas en posiciones que no se encuentran en el mismo plano.

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar que las perspectivas son un aspecto importante en el proceso de la ciencia. 2. Mostrar que las perspectivas en la observacin, en ocasiones determinan la propuesta cientfica. 3. Presentar el concepto de apariencia.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Preguntas generadoras

Qu son las constelaciones? Una agrupacin de estrellas que desde aqu pareciera que se conectan. Cmo estn relacionadas las estrellas que forman una constelacin? Nosotros las relacionamos cuando las vemos desde la tierra, desde los tiempos de los griegos. Cuntas constelaciones existen? En 1930 los miembros de la Unin Astronmica Internacional dividieron el cielo en 88 regiones, cada una con una constelacin.

Importancia de la exhibicin sta exhibicin dar al visitante una idea ms clara de cmo se forman las constelaciones, y por qu se le dieron los nombres a cada una, observa las posiciones de las estrellas en una constelacin y cmo los antiguos navegantes usaban las estrellas para orientarse. Si vean la estrella polar en la constelacin de la osa menor, saban que en esa direccin se encontraba el norte por ejemplo.

Desarrollo de temas

Constelaciones: Las constelaciones son formas imaginarias que distinguimos en el cielo nocturno, uniendo mentalmente, los puntos formados por los grupos de estrellas visualmente cercanas entre s.

Desde el espacio

Clster 2. Enanas y gigantes Forman figuras?

Informacin Desde la antigedad conocer las constelaciones ha sido muy til para la navegacin y para hacer los calendarios. Nosotros formamos figuras con ellas. Las estrellas y galaxias obedecen a patrones, estructuras y figuras totalmente distintos respecto a los que nosotros creamos en la Tierra. En una noche clara sin Luna, es posible mirar unas 2 mil estrellas. Para observar el cielo son de gran utilidad los mapas celestes ya que nos brindan un sistema de referencia. En los mapas celestes existen coordenadas para localizar estrellas y constelaciones con todo detalle.

Acerca de la exhibicin Formar figuras en un tablero, que se proyectan en una pantalla.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Colocar los focos en el tablero electrnico. 2. Observar cmo se prenden los focos y cmo se proyectan en la pantalla para ver las constelaciones que se forman. 3. Prender el fotmetro y observar cmo cambia su lectura cuando se acerca o se aleja de l un foco.

Objetivos de aprendizaje 1. Conocer que los estudios, anlisis y proyectos cientficos, se basan en trabajos cientficos previos. 2. Mostrar la relacin entre los diversos sistemas de referencia a lo largo de la historia de la ciencia. 3. Presentar el concepto de posicin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Qu son las constelaciones? Conjunto de estrellas que desde aqu pareciera que se conectan por su cercana entre ellas.

Desde el espacio

Se encuentran en un mismo plano todas las estrellas de una constelacin? No, algunas estn ms alejadas que otras

Importancia de la exhibicin El visitante aprender cmo es que desde tiempos remotos se fueron nombrando las constelaciones y cmo es que se unan los puntos para formar stas figuras. Experimentar por medio de modelos de estrellas en un tablero con orificios, en donde colocar un patrn de estrella en cada uno para formar figuras.

Desarrollo de Temas

Mapas celestes: Son los mapas que organizan las constelaciones por posicin. Que nos ayuda a orientarnos en el cielo nocturno rpida y fcilmente.

Coordenadas: Las Coordenadas son grupos de nmeros que describen una posicin: posicin a lo largo de una lnea, en una superficie o en el espacio.

Desde el espacio

7. Clster 3 Caminos de leche

Objetivo Describir la forma, formacin y composicin de las galaxias.

15. Qu son? Nuestra galaxia, la Va Lctea est formada por miles de millones de estrellas, gas y polvo, como la nuestra, existen millones en el Universo.

16. Qu forma tienen? Saber cmo son otras galaxias nos permite entender la forma de la nuestra.

17. Cmo es?* Nuestra galaxia, la Va Lctea tiene una forma espiral, el sistema solar se encuentra en uno de sus brazos.

18. Cmo se asocian? Las estrellas como las personas, tienden a unirse, forman cmulos y en gran cantidad galaxias.

19. Dnde estn?

20. Desde cundo? La teora de la gran explosin nos explica cmo se form el universo.

Desde el espacio

Clster 3 Caminos de leche Qu son?

Informacin El visitante conocer datos importantes sobre nuestra galaxia, que la Va Lctea est formada por miles de millones de estrellas, gas y polvo, como la nuestra, existen millones en el Universo. El conocimiento est sujeto a procesos de mejora siempre. Analicemos cmo se ha desarrollado en el caso de las galaxias: Cuando no existan telescopios precisos, se les perciba como si fueran nebulosas nubes de gas y polvo csmico- comunes en los espacios que existen entre las estrellas. Y fue Emmanuel Kant el filsofo, quien especul sobre la existencia de universos islas en 1755, al escribir el Tratado de los cielos. Casi 100 aos despus, William Parsons utiliz un telescopio de 72 pulgadas y determin que las nebulosas tenan forma de elipse y las llamaron nebulosas espirales.

Desde el espacio

Acerca de la exhibicin Poner en movimiento un lquido que contiene diferentes materiales y observar qu sucede durante su movimiento, el reposo y la fase intermedia.

Descripcin de la actividad 1. Girar los cilindros. 2. Observar las formas que producen los diferentes materiales.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que la comprobacin a travs del anlisis de sistemas y modelos es una parte importante del proceso cientfico. 2. Conocer que las galaxias estn formadas de estrellas, gas, polvo y materia oscura. 3. Presentar el concepto de comprobacin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a dos

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Preguntas generadoras

Qu son las galaxias? Son un cmulo de estrellas, gas, polvo, materia oscura y planetas.

Cmo se formaron? La formacin de galaxias procede directamente de las teoras de formacin de estructuras, formadas como resultado de las dbiles fluctuaciones cunticas en el despertar del Big Bang. Las simulaciones de Ncuerpos tambin han podido predecir los tipos de estructuras, las morfologas y la distribucin de galaxias que observamos hoy en nuestro Universo actual y, examinando las galaxias distantes, en el Universo primigenio.

Qu formas tienen? Espiral, Elptica e Irregulares. Las espirales son las ms abundantes. Estas galaxias tienen un aspecto variado: un ncleo brillante con dos brazos a su alrededor (los cules nacen del ncleo). Las elpticas, que tienen tamaos muy variados, y estn compuestas exclusivamente de estrellas ya que no se ven nebulosas o regiones oscuras, y sus estrellas ms brillantes son de color rojo. Las irregulares cuyas galaxias no tienen una forma muy definida, en stas se detecta la presencia de nebulosas gaseosas y nubes oscuras de polvo. Un ejemplo seran las dos nubes de Magallanes.

Importancia de la exhibicin Que el visitante experimente por medio de la comprobacin a travs del anlisis de sistemas qu sucede al rodar los discos que contienen lquido y diferentes materiales que simulan ser los elementos por los que estn compuestos las galaxias, comprobar qu sucede durante su movimiento, cuando reposan y la fase intermedia; adems hacer notar que ste proceso de comprobacin es una parte importante del proceso cientfico.

Desde el espacio

Desarrollo de temas

Las galaxias: La palabra viene de la raz griega galakt-, "lcteo", una referencia a nuestra propia Va Lctea. Una galaxia es un sistema masivo de estrellas, nubes de gas, planetas, polvo, materia oscura, y quiz energa negra de negro, unidos gravitacionalmente. La cantidad de estrellas que forman una galaxia es variable.

Materia oscura: En astrofsica y cosmologa fsica se llama materia oscura a la materia hipottica de composicin desconocida que no emite o refleja suficiente radiacin electromagntica para ser observada directamente con los medios tcnicos actuales pero cuya existencia puede inferirse a partir de los efectos gravitacionales que causa en la materia visible.

Nebulosas: son regiones del (principalmente hidrgeno y

medio interestelar constituidas por gases helio) y polvo. Tienen una importancia

cosmolgica notable porque muchas de ellas son los lugares donde nacen las estrellas por fenmenos de condensacin y agregacin de la materia; en otras ocasiones se trata de los restos de estrellas ya extintas.

Sistemas estelares mltiples: Es la agrupacin de dos o ms estrellas que orbitan en torno a un centro de gravedad comn,1 ligadas por lo tanto por la fuerza de gravedad. Un gran nmero de estrellas vinculadas por la gravitacin se denomina una galaxia, si bien, en un sentido extenso ambos son sistemas estelares.

Sper cmulos: son grandes agrupaciones de pequeos cmulos de galaxias, y se encuentran entre las estructuras ms grandes del Universo.

Desde el espacio

Clster 3. Caminos de leche Qu forma tienen?

Informacin El visitante conocer cmo son otras galaxias y le permitir entender la forma de la nuestra. La forma de una galaxia depende de numerosos factores, como la fuerza de gravedad, su rotacin, el gas, polvo y estrellas que la conforman. Edwin Hubble fue un conocido astrnomo estadounidense. Demostr la expansin del Universo cuando midi cunto se alejaban las galaxias distantes. Hubble descubri estrellas, galaxias y cuerpos de distintos tipos. Su clasificacin muestra diferentes tipos de galaxias: elpticas y lenticulares, irregulares y espirales, incluidas en stas ltimas las barradas. Actualmente se estima que existen miles de millones de galaxias.

Acerca de la exhibicin Generar diversas formas con arena en movimiento.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Oprimir un botn para hacer girar el plato de arena. 2. Observar el plato giratorio y las figuras que se forman con la arena. 3. Introducir un objeto en la arena y observar cmo cambian los patrones que se forman en ella.

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar la clasificacin como una herramienta til en los procesos cientficos 2. Acercar a la idea que las galaxias tienen diferentes formas. 3. Presentar el concepto de forma.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras Todas las galaxias son iguales? No, existen espirales, elpticas e irregulares dependiendo de su forma y composicin.

Por qu tienen esas formas? Las formas que poseen son: la Elptica porque son ms viejas y tienen menos gas y polvo. La Espiral porque tiene una forma regular

Desde el espacio

al movimiento de los cuerpos en el espacio. Y la Irregular porque tiene varias coaliciones y se deforma.

Importancia de la exhibicin Que el visitante experimente con la arena y el disco en movimiento para descubrir por qu es que tienen esa forma las galaxias, dependiendo del movimiento, la velocidad que apliquen al disco, etc.

Desarrollo de Temas

Clasificacin de Hubble: es una clasificacin de tipos de galaxias desarrollada por Edwin Hubble en 1936.

Lenticular: Que tiene una forma parecida a una lente.

Espiral barrada: Es una galaxia espiral con una banda central de estrellas brillantes que abarca de un lado a otro de la galaxia. El trmino barrada viene del pronombre barra. Dichas barras generalmente afectan tanto al movimiento de las estrellas como al del gas interestelar dentro de la galaxia espiral, y pueden afectar tambin a los brazos espirales.

Desde el espacio

Clster 3. Caminos de leche Cmo es?

Informacin Nuestra galaxia, la Va Lctea tiene una forma espiral, el sistema solar se encuentra en uno de sus brazos. Las galaxias son conocidas como universos isla son grandes conjuntos de estrellas, gas y polvo. De la misma forma como la Tierra mantiene a la luna con su gravedad, nuestra galaxia la Va Lctea mantiene en rbita a su alrededor a dos grandes galaxias conocidas como las nubes de Magallanes. Sin embargo la influencia de nuestra galaxia va ms all, se extiende a las galaxias cercanas y a sus grandes vecinas. Andrmeda y el Tringulo, que en conjunto forman el llamado Cmulo Local. En l se agrupan alrededor de unas 30 galaxias y ocupan un espacio de unos 5 millones aos luz.

Desde el espacio

Acerca de la exhibicin Observar el comportamiento de fragmentos de hielo seco al hacer contacto con determinada sustancia.

Descripcin de la actividad 1. Observar los patrones que se forman con los trozos de hielo seco.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que la observacin es til para el proceso cientfico. 2. Reflexionar en torno a la idea que la Va Lctea forma un patrn espiral. 3. Presentar el concepto de patrones.

Edad recomendada 10 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras Qu forma tienen nuestra galaxia? De espiral barrada

Cmo es posible que tenga esa forma? Porque es la forma natural en la que casi no existen coaliciones de elementos.

Desde el espacio

Importancia de la exhibicin Que el visitante observe detenidamente cmo se representa la formacin de las galaxias, su movimiento en el espacio y cuando colisionan cmo es que se forman otras nuevas y toman diferentes formas.

Desarrollo de temas

Nubes de Magallanes: es una galaxia enana, satlite de la Va Lctea y miembro del Grupo Local, Se encuentra a unos 160.000 aos luz (unos 50.000 prsecs) de distancia, siendo la tercera galaxia ms prxima a la Va Lctea, Fernando de Magallanes, en su viaje de circunnavegacin alrededor de la Tierra, fue el primero en poner en conocimiento de occidente la existencia de esta galaxia, que hoy lleva su nombre.

Andrmeda: Es tambin conocida como Galaxia Espiral M31, es una galaxia espiral gigante. Es el objeto visible a simple vista ms alejado de la Tierra, Es la ms grande y brillante de las galaxias del Grupo Local, que consiste en aproximadamente 30 pequeas galaxias ms tres grandes galaxias espirales.

Desde el espacio

Clster 3. Caminos de leche Cmo se asocian?

Informacin Las estrellas como las personas, tienden a unirse, forman cmulos y en gran cantidad galaxias. La va lctea se encuentra en el llamado Grupo Local conformado por unas 30 galaxias pequeas, agrupadas en funcin de 2 galaxias enormes: Andrmeda y la nuestra Va Lctea. El Grupo Local se encuentra inmerso dentro de 1 supe cmulo (el de Virgo) que presenta unas 5 mil galaxias. A su vez el supe cmulo de Virgo pertenece a otra enorme agrupacin de galaxias reunidas, que conforman una gran estructura que asemeja una gran esponja.

Acerca de la exhibicin Manipular y armar figuras con objetos de diferentes materiales y formas.

Descripcin de la actividad 1. Observar los objetos que se encuentran en la mesa. 2. Manipular los diferentes objetos. 3. Armar distintos modelos

Desde el espacio

Objetivos de aprendizaje 1. Identificar los modelos como medios tiles para el quehacer cientfico. 2. Aproximar a la idea de que las galaxias se asocian en cmulos. 3. Presentar el concepto de modelos

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Cmo se relacionan las galaxias entre s? En agrupaciones de galaxias, como los cmulos y supe cmulos, por ejemplo nuestra galaxia se encuentra en una agrupacin llamada Grupo Local que consta de aproximadamente 30-40 galaxias.

Qu las mantiene unidas? La gravedad

Importancia de la exhibicin El visitante experimentar por medio de pequeas piezas en forma de prismas y formar figuras que representen la forma de las diferentes galaxias, sus colisiones, diferentes tamaos, etc., para conocer sus caractersticas y cmo se observan.

Desde el espacio

Desarrollo de temas

Agrupaciones y cmulos de galaxias: Cada una de las galaxias pertenece a un grupo llamado cmulo, que es la agrupacin de varias galaxias. Esta agrupacin de cmulos a su vez forma otro grupo superior llamado supe cmulo, que hasta ahora es la agrupacin ms grande de todo el universo y el estudio de su dinmica y distribucin en el espacio es de gran importancia para determinar la forma en la que se desarrolla el universo. Nuestra galaxia La Va Lctea pertenece a un cmulo llamado Grupo Local en donde tambin pertenecen galaxias como la de Andrmeda y la de Magallanes.

Va Lctea: Nuestro hogar en el universo es la galaxia Va Lctea. Si fuese posible mirarla desde arriba, la vista sera parecida a sobrevolar una ciudad iluminada de noche. El Sol es slo una de las 200 mil millones de estrellas que habitan esta ciudad espacial. Entre ellas se encuentran enormes nubes de polvo y gas, material a partir del cual se formarn futuras estrellas. La Va Lctea es una galaxia espiral que gira y tiene 100 000 aos luz de dimetro pero slo 2000 aos luz de espesor. Su vida comenz hace miles de millones de aos en la forma de una inmensa y esfrica nubes de gas que colaps bajo la fuerza de su propia gravedad, para ser luego achatada por su rotacin adquiriendo su forma actual.

Grupo Local: El grupo local (o cmulo local) se compone de aprox entre 30 o 40 galaxias, incluida la Va Lctea, en su mayora enanas. Las galaxias ms prominentes del cmulo son la Va Lctea y la galaxia de Andrmeda (M 31), separada de nosotros por unos 2,2 millones de aos luz. La mayora de estas galaxias solo son pequeos conglomerados de algunos cientos de millones de estrellas, no ms que una centsima parte de la Va Lctea

Desde el espacio

Clster 3. Caminos de leche Dnde estn?

Informacin La teora de la gran explosin nos explica cmo se form el universo. Los cientficos en la actualidad estudian y utilizan el desarrollo tecnolgico para observar y hacer interpretaciones. En sus probables 15 mil millones de aos de edad, el Universo luce como una coleccin de vacos gigantes, separados por pelculas y filamentos de galaxias. Todo comenz en un instante cuando ocurri la Gran Explosin. Con el devenir de los aos sabemos que las estrellas se organizan el Galaxias. Actualmente es posible ubicar la posicin de las galaxias en tercera dimensin.

Acerca de la exhibicin Acomodar imgenes en el orden correspondiente.

Descripcin de la actividad 1. Acomodar un conjunto de piezas en orden.

Desde el espacio

2. Formar una imagen completa que representa el origen y evolucin del Universo. 3. Reflexionar sobre la ubicacin de los objetos celestes en el espacio.

Objetivos de aprendizaje 1. Acercar el concepto de interpretacin de informacin como una parte importante del proceso cientfico 2. Reflexionar sobre la idea del origen del universo y explicar que las galaxias se asocian en cmulos. 3. Presentar los conceptos de espacio y escala.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a tres

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras Cundo se origin el universo? Entre 13,500 y 14,000 millones de aos

Cmo se origin? Existen muchas teoras pero lo ms aceptada es la del Big Bang

Qu dice la teora del Big Bang? La teora del Big Bang consiste en que el universo que antes era una singularidad infinitamente densa, matemticamente

Desde el espacio

paradjica, en un momento dado explot y libero una gran cantidad de energa y materia separando todo hasta ahora. El universo despus del Big Bang comenz a enfriarse y a expandirse, este enfriamiento produjo que tanta energa comenzara a estabilizarse. Los protones y los neutrones se crearon' y se estabilizaron cuando el universo tena una temperatura de 100.000 millones de grados, aproximadamente una centsima de segundo despus del inicio. Los electrones tenan una gran energa e interactuaban con los neutrones, que inicialmente tenan la misma proporcin que los protones, pero debido a esos choques los neutrones se convirtieron ms en protones que viceversa. La proporcin continu bajando mientras el universo se segua enfriando, as cuando se tena 30.000 millones de grados (una dcima de segundo) haba 38 neutrones por cada 62 protones y 24 a 76 cuando tena 10.000 millones de grados (un segundo). Lo primero en aparecer fue el ncleo del deuterio, casi a 14 segundos despus, cuando la temperatura de 3.000 millones de grados permita a los neutrones y protones permanecer juntos. Para cuando estos ncleos podan ser estables, el universo necesit de algo ms de tres minutos, cuando esa bola incandescente se haba enfriado a 1.000 millones de grados.

Conoces otra teora sobre el origen del universo? La teora inflacionaria: En la comunidad cientfica tiene una gran aceptacin la teora inflacionaria, propuesta por Alan Guth en los aos setenta, que intenta explicar los primeros instantes del universo. Se basa en estudios sobre campos gravitatorios fortsimos, como los que hay cerca de un agujero negro. Supuestamente nada exista antes del instante en que nuestro universo era de la dimensin de un punto con densidad infinita, conocida como una singularidad. En este punto se concentraban toda la materia, la energa, el espacio y el tiempo. Segn esta teora, lo que desencaden el primer impulso del Big Bang es una "fuerza inflacionaria" ejercida en una cantidad de tiempo prcticamente inapreciable.

Desde el espacio

Se supone que de esta fuerza inflacionaria se dividieron las actuales fuerzas fundamentales. Este impulso, en un tiempo tan inimaginablemente pequeo, fue tan violento que el universo contina expandindose en la actualidad. Hecho que fue corroborado por Edwin Hubble. Se estima que en solo 15 x 10-33 segundos ese universo primigenio multiplic sus medidas por 100.

Importancia de la exhibicin Que el visitante interprete por medio del juego la lnea del tiempo de cmo se cre el Universo desde la Gran Explosin. Irn representando el origen y evolucin del Universo con cada una de las piezas de la exhibicin acomodndolas en el tablero.

Desarrollo de Temas

Expansin del Universo: El descubrimiento de la expansin del Universo empieza en 1912, con los trabajos del astrnomo norteamericano Vesto M. Slipher. Mientras estudiaba los espectros de las galaxias observ que, excepto en las ms prximas, las lneas del espectro se desplazan hacia el rojo.

Esto significa que la mayora de las galaxias se alejan de la Va Lctea ya que, corrigiendo este efecto en los espectros de las galaxias, se demuestra que las estrellas que las integran estn compuestas de elementos qumicos conocidos. Este desplazamiento al rojo se debe al efecto Doppler. Si medimos el corrimiento del espectro de una estrella, podemos saber si se acerca o se aleja de nosotros. En la mayora este desplazamiento es hacia el rojo, lo que indica que el foco de la radiacin se aleja. Esto es interpretado como una confirmacin de la expansin del Universo. En principio parece que las galaxias se alejan de la Va Lctea en todas direcciones, dando la sensacin de que nuestra galaxia es el centro del

Desde el espacio

Universo. Este efecto es consecuencia de la forma en que se expande el Universo. Es como si la Va Lctea y el resto de galaxias fuesen puntos situados sobre la superficie de un globo. Al inflar el globo todos los puntos se alejan de nosotros. Si cambisemos nuestra posicin a cualquiera de los otros puntos y realizsemos la misma operacin, observaramos exactamente lo mismo.

Edwin Hubble: (Misuri, 20 de noviembre de 1889 - San Marino, California, 28 de septiembre de 1953) fue uno de los ms importantes astrnomos

estadounidenses del siglo XX, famoso principalmente por haber demostrado la expansin del universo midiendo el desplazamiento al rojo de galaxias distantes. Hubble es considerado el padre de la cosmologa observacional aunque su influencia en astronoma y astrofsica toca muchos otros campos.

Desde el espacio

Clster 3. Caminos de leche Desde cundo?

Informacin La teora de la gran explosin nos explica cmo se form el universo. Los cusares son objetos que se encuentran a millones de aos luz, desde sta perspectiva parecen estrellas plidas. Con detenimiento y muchos aos de investigaciones los cientficos han podido observar los corazones de galaxias lejanas. Emiten ondas de radio, rayos X, rayos infrarrojos y luz. Se trata de los cuerpos csmicos ms antiguos encontrados y estudiados. El conocimiento es reciente, data de 1963. Fue el Holands Marten Schmidt quien mir una estrella dbil y determin que se trataba de un cusar, y a partir de anlisis numerosos en ellos, segn lo que emiten, fue posible determinar su edad, as como la del Universo.

Acerca de la exhibicin Observar y comparar imgenes de grupos de galaxias tomadas en diversos momentos.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Observar con los visores las distintas imgenes. 2. Girar 3. Comparar las imgenes observadas. 4. Reflexionar sobre las imgenes del pasado, el presente y el futuro de nuestro Universo.

Objetivos de aprendizaje 1. Evidenciar que la comparacin es un paso en algunos procesos cientficos 2. Mostrar que a partir del origen del universo el tiempo transcurre 3. Presentar el concepto de tiempo

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Cundo y cmo se origin el universo? El universo se origin hace 14 mil millones de aos en una gran explosin del espacio. Toda la energa existente en el Universo estaba concentrada en un punto ms pequeo que un tomo.

Desde el espacio

La temperatura era muy alta y por esta razn no exista la materia como la conocemos hoy. Despus de la explosin el espacio se expande y se enfra permitiendo la formacin de tomos, estrellas, galaxias y planetas a partir de partculas elementales.

Qu dice la teora del Big Bang? Segn la teora del Big Bang, el Universo se origin en una singularidad espaciotemporal de densidad infinita

matemticamente paradjica. El espacio se ha expandido desde entonces, por lo que los objetos astrofsicos se han alejado unos respecto de los otros.

Conoces otra teora sobre el origen del universo? Teora Geocntrica, La estructura del Universo elaborada en el siglo II d.C. por el astrnomo griego Claudio Tolomeo. La teora de Tolomeo mantena que la Tierra est inmvil y se encuentra en el centro del Universo; el astro ms cercano a la Tierra es la Luna y segn nos vamos alejando, estn Mercurio, Venus y el Sol casi en lnea recta, seguidos sucesivamente por Marte, Jpiter, Saturno y las llamadas estrellas inmviles.

Importancia de la exhibicin El visitante aprender por medio de la observacin por medio de visores y la comparacin cmo son las galaxias, cmo se observan con telescopios especializados y cmo determinaron los cientficos su edad de acuerdo a lo que leern en ella.

Desarrollo de Temas

Desde el espacio

Cusares: Considerados los astros ms luminosos del universo, los cusares nacen de la colisin de dos galaxias, como han confirmado las ltimas imgenes enviadas por el telescopio espacial Hubble.

Alimentado por la energa que se desprende del violento encontronazo y del material galctico circundante, el cusar crece en el centro de la nueva galaxia hasta convertirse en un objeto celeste tan brillante que puede ser detectado a distancias superiores a 10.000 millones de aos luz.

Se cree que su excepcional luminosidad se debe a la presencia de un agujero negro gigante en el corazn de la galaxia. La materia gaseosa que lo rodea, que gira muy rpidamente, alcanza elevadas temperaturas debido a fenmenos de friccin y turbulencias. De ah, la radiacin tan intensa que emiten los cusares.

Ondas de Radio: Las ondas de radio son un tipo de radiacin electromagntica. Una onda de radio tiene una longitud de onda mayor que la luz visible. Las ondas de radio se usan extensamente en las comunicaciones. Las ondas de radio tienen longitudes que van de tan slo unos cuantos milmetros (dcimas de pulgadas), y pueden llegar a ser tan extensas que alcanzan cientos de kilmetros (cientos de millas). En comparacin, la luz visible tiene longitudes de onda en el rango de 400 a 700 nanmetros,

aproximadamente 5 000 menos que la longitud de onda de las ondas de radio. Las ondas de radio oscilan en frecuencias entre unos cuantos kilohertz (kHz o miles de hertz) y unos cuantos terahertz (THz or 1012 hertz). Las microondas, que usamos para cocinar y en las comunicaciones, son longitudes de onda de radio cortas, desde unos cuantos milmetros a cientos de milmetros (dcimas a decenas de pulgadas).

Desde el espacio

Varias frecuencias de ondas de radio se usan para la televisin y emisiones de radio FM y AM, comunicaciones militares, telfonos celulares, radioaficionados, redes inalmbricas de computadoras, y otras numerosas aplicaciones de comunicaciones. La mayora de las ondas de radio pasan libremente a travs de la atmsfera de la Tierra. Sin embargo, algunas frecuencias pueden ser reflejadas.

Rayos X: Los Rayos x son una radiacin con una longitud de onda corta y energa ms elevada que la luz visible, viajan a travs de materiales como el tejido de la piel y rganos, pero rebota contra huesos slidos. Es por esto que los mdicos los usan para tomar fotografas de los huesos.

Rayos Infrarrojos: La radiacin infrarroja tiene longitud de ondas ms largas que la radiacin visible, y ms corta que la radiacin microondas. Instrumentos a bordo de satlites usados para detectar plantas, tipos de rocas y caractersticas de la atmsfera, usan radiacin infrarroja.

Desde el espacio

8. Clster 4 Una cscara de nuez

Objetivo Tratar temas como tecnologa espacial, de cmo se explora el espacio y cmo detectar la cercana o lejana de una galaxia.

21. Cmo se analizan? Aunque algunas estrellas estn muy lejos, con modernos telescopios podemos saber de qu estn hechas y cul es su temperatura.

22. Todo se mueve? El sonido de una ambulancia es diferente si se acerca o aleja de nosotros, este efecto tambin se aplica para encontrar las distancias a las galaxias ms lejanas.

23. Herramientas en el tiempo? Los telescopios expanden nuestros sentidos y nos permiten explorar con ms detalle el universo.

24. Qu se necesita para explorarlo? El ser humano ha logrado trascender las fronteras de nuestro planeta al enviar naves al espacio, que nos permiten conocer ms del universo.

25. Estamos solos en el Universo? De todos los sistemas solares del universo, habr alguno que albergue vida.

Desde el espacio

26. Cmo se explora? Los cohetes son una poderosa herramienta, nos permiten enviar a personas y satlites al espacio, para explorarlo.

27. Para qu se explora? Explorar Marte nos permite conocerlo mejor y nos brinda la posibilidad de establecer una base en otro planeta.

28. Conoces los satlites? Los satlites nos permiten comunicarnos a cualquier parte del mundo y observar nuestro planeta desde el espacio.

Desde el espacio

Clster 4 Una cscara de nuez Cmo se analizan?

Informacin El visitante leer que aunque algunas estrellas estn muy lejos, con modernos telescopios podemos saber de qu estn hechas y cul es su temperatura. Isaac Newton observ que al hacer pasar luz blanca a travs de un prisma se descompone en 7 colores, correspondientes a los del arcoris. Y se puso a estudiar el fenmeno. Dedujo que las lentes siempre producan imgenes con franjas de colores y por eso invent un telescopio que recogiera la luz con un espejo. Mejor el telescopio de Galileo Slo de refraccin- para que fuera reflector. Al descomponer la luz se forma el llamado espectro y conocer el espectro del Sol nos brinca informacin sobre los tomos que lo componen as como analizar el de otras diferentes estrellas nos da idea de sus caractersticas.

Desde el espacio

Acerca de la exhibicin Observar una imagen en diferentes longitudes de onda, a travs de visores.

Descripcin de la actividad 1. Observar las diferencias entre estas imgenes. 2. Reproducir imgenes con los rompecabezas imantados

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar que la interpretacin de datos, es una etapa fundamental en los procesos cientficos. 2. Mostrar que los distintos objetos emiten en diferentes longitudes de onda, del espectro electromagntico. 3. Presentar el concepto de radiacin electromagntica y de longitud de onda.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cuatro

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Cmo podemos ver las estrellas? Observacin directa y/o a travs de instrumentos de observacin como los telescopios.

Desde el espacio

Qu tipo de energa producen las estrellas? Luz y calor

Qu es el espectro electromagntico? Conjunto de ondas que van desde las ondas con mayor longitud como las ondas de radio, hasta los que tienen menor longitud como los rayos Gamma, pasando por las microondas, los infrarrojos, la luz visible, la luz ultravioleta y los rayos X

Importancia de la exhibicin Que el visitante sea capaz de relacionar el concepto de radiacin electromagntica y de longitud de onda con las diferentes imgenes que se presentan en el rompecabezas.

Desarrollo de temas

Radiacin electromagntica: Hay diferentes tipos de energa provenientes del Sol. Todos los tipos de energa forman parte del espectro electromagntico. La energa se llama electromagntica porque las ondas tienen caractersticas elctricas y magnticas. Generalmente el espectro se divide en siete partes: Ondas de radio: Estas ondas se usan para hacerte llegar las melodas de tus estaciones de radio favoritas, pero tambin es un tipo de radiacin proveniente del Sol con longitud de onda larga. Microondas: Las microondas tienen una longitud de onda un poco ms pequea. Las microondas pueden ser usadas para estudiar al Universo, comunicarse con satlites y cocinar palomitas de maz. Radiacin Infrarroja: La radiacin infrarroja tiene longitud de ondas ms largas que la radiacin visible, y ms corta que la radiacin microondas. Instrumentos a bordo de satlites usados para detectar plantas, tipos de rocas y caractersticas de la atmsfera, usan radiacin infrarroja.

Desde el espacio

Radiacin visible: Esta es la parte del espectro electromagntico que las personas pueden ver. Incluye todos los colores del arcoris los cuales, cuando se combinan, dan origen a la luz blanca. Dentro del espectro de luz visible, la luz roja viaja en forma de ondas amplias y de baja frecuencia, mientras que la luz violeta viaja en ondas de frecuencia alta, ms pequeas. Radiacin ultravioleta: Con un poco de ms energa que la del extremo violeta del espectro de luz visible, la mayor parte de la radiacin ultravioleta (UV) del Sol est bloqueada por la atmsfera de la Tierra, pero algunos logran pasar y ayudan a las plantas en la fotosntesis y ayuda a producir vitamina D en los humanos. Demasiada cantidad de UV puede causar quemaduras de piel y cataratas, as como daar a las plantas. Radiacin de Rayos x: Los Rayos x son una radiacin con una longitud de onda corta y energa ms elevada que la luz visible, viajan a travs de materiales como el tejido de la piel y rganos, pero rebota contra huesos slidos. Es por esto que los mdicos los usan para tomar fotografas de los huesos. Radiacin Gamma: Los rayos gamma tienen longitudes de onda ms cortas de cualquier otro tipo de radiacin.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Todo se mueve?

Informacin

El sonido de una ambulancia es diferente si se acerca o aleja de nosotros, este efecto tambin se aplica para encontrar las distancias a las galaxias ms

lejanas. La luz est formada por ondas de diferentes longitudes que comprenden el espectro electromagntico, el espectrgrafo es un instrumento que permite descomponer la luz en sus diferentes longitudes de onda y las traduce en bandas de color llamadas espectros. Los astrnomos estudian el espectro de los objetos celestes y as pueden conocer su composicin qumica o su desplazamiento. Cuando en un espectro las lneas se desplazan hacia el rojo significa que el objeto se aleja de nosotros.

Desde el espacio

Acerca de la exhibicin 1. Interactuar con el software

Descripcin de la actividad 1. Comprender el Efecto Doppler al comparar sonidos de una ambulancia y ver los colores de corrimiento al rojo o al azul que efectan las estrellas, no con sonido, sino con luz. 2. Comprender la aplicacin del Efecto Doppler para la Teora de la Gran Explosin, Big-Bang en la creacin del Universo (Universo en expansin).

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar el desarrollo tecnolgico como parte de los procesos cientficos. 2. Mostrar que las galaxias y los cmulos galcticos, se acercan o se alejan. 3. Presentar el concepto de radiacin electromagntica.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Preguntas generadoras

Las galaxias se mueven? S, las galaxias se mueven. Ellas giran y se mueven a travs del espacio. Las galaxias giran alrededor de su centro, de tal manera que las secciones de la galaxia que estn ms lejos del centro de ella giran ms lentamente que el material ms cercano al centro. Las galaxias tambin se estn alejando unas de otras debido a la expansin del universo como consecuencia de la Gran Explosin (Big Bang). Una galaxia que es parte de un grupo de galaxias, llamada cmulo, tambin gira alrededor del centro de masa o ncleo del cmulo.

Se estn alejando o acercando entre ellas? Segn las teoras cientficas, pueden acercarse o alejarse entre ellas, y en algunas ocasiones colisionar, pero todas en conjunto estn en continua expansin, como seala la teora del Big Bang y las observaciones de Hubble que describe que presentan un corrimiento hacia el rojo, que quiere decir que se estn alejando.

Cmo lo podemos saber? Por el color, fue comprobado por Edwin Hubble all por 1929 en su ley que determina si una galaxia se aleja se comprueba midiendo su desplazamiento hacia el rojo. En el universo las galaxias suelen estar agrupadas, es decir, viajan en cmulos de galaxias ligadas por medio de la gravedad, aquellos cmulos que estn lo suficientemente lejos unos de otros se alejan entre s, y aquellos que estn cerca se aproximan, pero las galaxias en cada cumulo pueden acercarse unas con otras debido a su proximidad, tal es el caso de la Va Lctea y Andrmeda, ambas pertenecen al llamado grupo local y como estn relativamente cercanas interactan gravitatoriamente la

Desde el espacio

una con la otra atrayndose mutuamente, esto har que en futuro colisionen en un punto intermedio.

Qu es el efecto Doppler? Se define con este trmino la variacin aparente de la longitud de onda de la luz o del sonido causada por el movimiento. Por la medida del efecto Doppler es posible determinar la velocidad de aproximacin o alejamiento de un objeto celeste con respecto a la Tierra. Desde el momento en que todas las galaxias muestran un desplazamiento hacia el rojo de las bandas espectrales es un alejamiento.

Importancia de la exhibicin El visitante aprender en forma de juego sobre el Efecto Doppler al comparar sonidos de una ambulancia, y comprender todo el concepto. El comprender ste concepto los har comprender tambin cmo es que se calcula la cercana de las galaxias cientficamente gracias a las longitudes de onda.

Desarrollo de temas

Longitud de onda: La longitud de onda de una onda describe cun larga es la onda. La distancia existente entre dos crestas o valles consecutivos es lo que llamamos longitud de onda. Las ondas de agua en el ocano, las ondas de aire, y las ondas de radiacin electromagntica tienen longitudes de ondas. La longitud de ondas de las ondas de sonido, en el rango que los seres humanos pueden escuchar, oscilan entre menos de 2 cm (una pulgada), hasta aproximadamente 17 metros (56 pies). Las ondas de radiacin

electromagntica que forman la luz visible tienen longitudes de onda entre 400 y 700 nanmetros (luz morada) y 700 (luz roja).

Desde el espacio

Espectrgrafo: Es un aparato capaz de analizar el espectro caracterstico de un movimiento ondulatorio. Se aplica a variados instrumentos que operan sobre un amplio campo de longitudes de onda. Es un instrumento que sirve para medir las propiedades de la luz en una determinada porcin del espectro electromagntico. La variable que se mide generalmente es la intensidad de la luz pero se puede medir tambin el estado de polarizacin, por ejemplo.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Herramientas en el tiempo?

Informacin Los telescopios expanden nuestros sentidos y nos permiten explorar con ms detalle el universo. La astronoma es una de las ciencias ms antiguas. Los conocimientos astronmicos se utilizaban principalmente para determinar los calendarios de las fiestas religiosas o para calcular los tiempos de siembra y cosecha. Fue en Grecia donde se desarroll el primer catlogo de estrellas y se nombraron las constelaciones como regiones en el cielo. Actualmente los astrnomos observan con herramientas cada vez ms perfectas y precisas. Como los instrumentos ubicados en los observatorios terrestres e incluso con los telescopios espaciales en rbita alrededor de la Tierra.

Acerca de la exhibicin

Desde el espacio

1. Observar los modelos de telescopio y las imgenes de telescopios, a travs de la historia 2. Calcar de un grabado alguno de los modelos ah representados 3. Relacionar la poca del que se observa con respecto del que se calca.

Descripcin de la actividad 1. Observar los modelos a escala que se encuentran en la parte superior 2. Usar las mirillas de las cajas de luz para observar las imgenes 3. Elegir modelo con placa

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar que la interpretacin de la informacin a lo largo de la historia ha servido para conocer el Universo. 2. Presentar la evolucin de los observatorios y el desarrollo de los observatorios contemporneos y futuros. 3. Presentar el concepto de interpretacin.

4. Reproducirlo al iluminar los altorrelieves

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a dos

Huachi Uno de piso Preguntas generadoras

Desde el espacio

Desde cundo se observan las estrellas? La astronoma fue estudiada por los griegos desde tiempos muy remotos y tambin en civilizaciones prehispnicas en Amrica, siempre nos hemos maravillado por el cielo y sus misterios en l.

Qu instrumentos se han utilizado para observarlas? Telescopios, astrolabios, azafea, entre otros.

Cuntos tipos de telescopios existen? Existen bsicamente tres tipos de telescopios:

Refractores o galileanos (en honor a Galileo) Son ideales para la observacin terrestre, de la luna, planetas y, en general, para los cuerpos ms luminosos del cielo.

Reflectores o newtonianos (en honor a Newton) Son ideales para la observacin de objetos difusos, nebulosas, galaxias, etc.

Catadiptricos. Son ideales para cualquier tipo de observacin y en especial para la astrofotografa. Son superiores en calidad y desempeo sobre los otros dos tipos. Tambin son ms costosos.

Cmo funcionan los telescopios? Cada uno funciona de diferente manera. Refractores: utilizan una lente convexa (lente objetivo) en la entrada de luz del tubo, que refracta los rayos de luz concentrndolos y alinendolos hacia el final del tubo, donde se encuentra la salida ocular, que es el lugar donde colocamos los lentes oculares. Reflectores: no tienen lente objetivo y utilizan un espejo en el fondo del tubo que concentra la luz y la devuelve al espejo diagonal situado en la entrada de luz, el cual a su vez desva la imagen hacia el tubo de salida ocular.

Desde el espacio

Catadiptricos: cuentan con un sistema ptico que utiliza una combinacin de espejos y lentes con el fin de mejorar la calidad de la imagen.

Importancia de la exhibicin Que el visitante lea datos importantes sobre la evolucin de los observatorios, cmo fueron perfeccionndolos y dnde se encuentran los ms importantes, observando los modelos a escala de stos observatorios terrestres y espaciales, as como observar por medio de orificios en la exhibicin una simulacin de cmo se ven algunos astros por medio de los telescopios de stos observatorios.

Desarrollo de temas.

Observatorios terrestres: La variedad de observatorios que se encuentran repartidos por la Tierra son utilizados por la astrofsica para la observacin de fenmenos astronmicos, distinguindose entre las longitudes de onda captadas en pticos (radiacin visible), infrarrojos, gamma, radio, etc. La mayora de los telescopios pticos se contienen dentro de la bveda o de la otra estructura similar para proteger los instrumentos delicados contra los elementos. Las bvedas del telescopio contienen el listn o la otra abertura en la azotea que puede ser abierta durante la observacin y despus ser cerrada cuando el telescopio es parado. En la mayora de los casos, la porcin superior entera de la bveda del telescopio se puede girar para permitir que el instrumento observe diversas secciones del cielo nocturno. Los telescopios de radio no tienen generalmente bvedas.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Qu se necesita para explorarlo?

Informacin El visitante descubrir por medio de la lectura multimedia que el ser humano ha logrado trascender las fronteras de nuestro planeta al enviar naves al espacio, que nos permiten conocer ms del universo. El ser humano ha explorado desde la Tierra y ha enviado misiones diversas hacia el espacio. Las naves han llegado comandadas desde nuestro planeta y, dentro de ellas, ha habido robots que envan informacin valiossima sobre aspectos no conocidos de planetas, satlites naturales, asteroides y cometas que visitan. Otras han salido al espacio con ciertos controles desde la Tierra y navegadas por astronautas de casi todo el orbe; exploradores modernos de mundos en los que slo ellos han estado, sin atmsfera, sin oxgeno, con naves llenas de comandos, con construcciones para igualar atmsferas durante horas das y meses, en las que adems realizan investigaciones sobre la resistencia y los modos para sostener la vida de plantas, animales y humanos fuera de nuestra Tierra.

Desde el espacio

Acerca de la exhibicin Seleccionar en un software las distintas modalidades de exploracin: 1) desde la Tierra con telescopios y observatorios. 2) Desde el espacio con observatorios y con sondas. 3) Exploracin tripulada.

Descripcin de la actividad Seleccionar en el software una de dos opciones: 1. Exploracin desde la Tierra y en el espacio. Sondas en distintos cuerpos. 2. Exploracin en viajes tripulados: en rbita, en laboratorios espaciales, en alunizaje.

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar la idea, que la decisin es una parte muy importante de los procesos cientficos. 2. Presentar que la exploracin espacial humana, aporta importantes conocimientos para la humanidad. 3. Presentar el concepto de decisin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Preguntas generadoras

Qu tecnologa se utiliza para la investigacin espacial? Sondas, estaciones espaciales, robots, naves que se envan para exploracin de otros planetas como por ejemplo Mars Express, que es una misin de exploracin de Marte de la Agencia Espacial Europea y la primera misin interplanetaria europea. El trmino "Express" se acu originalmente por la relativa corta trayectoria interplanetaria Tierra-Marte, pues el lanzamiento de la nave se produjo cuando las rbitas de la Tierra y Marte estaban ms prximas en los ltimos 60.000 aos. "Express" tambin se refiere a la velocidad y eficiencia con la que la nave fue diseada y construida. La sonda europea Mars Express cuenta con otros instrumentos para la investigacin del planeta Marte. MARSIS es una antena de radio que estudiar el subsuelo del planeta hasta varios kilmetros de profundidad. MaRS es el nombre de otro instrumento de radio para investigar la alta atmsfera marciana que ya ha encontrado interesantes variaciones en la ionosfera. En cuanto a ASPERA es el instrumento que permite analizar la interaccin entre el viento solar y la atmsfera de Marte, encontrando que las partculas de viento solar son ms penetrantes que lo que se esperaba.

Qu son las sondas espaciales? Una sonda espacial, se suelen denominar tambin satlites artificiales, es un dispositivo que se enva al espacio con el fin de estudiar cuerpos de nuestro Sistema Solar, tales como planetas, satlites, asteroides o cometas.

Importancia de la exhibicin Que el visitante aprenda de manera interactiva por medio de un software cmo es que se ha llegado a explorar el espacio, los avances que ha habido en tecnologa de exploracin, la exploracin tripulada cmo ha ido

Desde el espacio

avanzando, qu son las sondas espaciales, cmo se ve la tierra vista desde el espacio, y cmo se ven las galaxias y otros astros con telescopios especializados.

Desarrollo de temas

Misiones espaciales tripuladas: Son las misiones que se han llevado a cabo enviando seres humanos desde tiempos posteriores a la Segunda Guerra Mundial, todo esto ha desarrollado un extraordinario impulso en la conquista del espacio tanto en su aspecto interior como en el exterior, explorando o alcanzando los lugares ms difciles, o que parecan inaccesibles, Para lograrlo el hombre ha aplicado, y sigue aplicando, todo el acervo de sus conocimientos y recursos que le han proporcionado los ltimos inventos y descubrimientos cientficos.

Misiones espaciales no tripuladas: Son las misiones enviadas al espacio sin seres humanos, slo robots y mquinas inteligentes, algunas incluyen las sondas las que se encargan de recolectar muestras de elementos en el espacio Estacin espacial internacional: La Estacin Espacial Internacional (EEI) (en ingls, International Space Station, [ISS]) es un centro de investigacin que se est construyendo en la rbita terrestre. En el proyecto participan cinco agencias del espacio: la NASA (Estados Unidos), la Agencia Espacial Federal Rusa (Rusia), la Agencia Japonesa de Exploracin Espacial (Japn), la Agencia Espacial Canadiense (Canad) y la Agencia Espacial Europea (ESA).2 Est considerada como uno de los logros supremos de la ingeniera. La estacin espacial est situada en rbita alrededor de la Tierra, a una altitud de aproximadamente 360 kilmetros, un tipo de rbita terrestre baja. La estacin Podr acoger a siete astronautas permanentemente, quienes se sucedern y

Desde el espacio

relacionarn

segn

las

exigencias

de

las

misiones.

Su

energa

ser

proporcionada por los paneles solares ms grandes que jams se hayan construido, de una potencia de 110 Kw.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Exhibicin 25. Estamos solos en el Universo?

Informacin El visitante conocer sobre todos los sistemas solares del universo, y analizar que debe haber alguno que albergue vida. Actualmente no existen evidencias de vida extraterrestre. Sin embargo, no podemos descartar la posibilidad porque no conocemos todo el Universo, ni siquiera nuestro vecindario ms cercano. Nuestro Sol es una estrella ms de las 150 millones que conforman nuestra galaxia. Entre tantas estrellas existe la posibilidad de encontrar planetas como el nuestro, pero las distancias son tan grandes y nos falta tanto por conocer, que actualmente desconocemos la respuesta

Acerca de la exhibicin 1. Escribir un mensaje y mostrar cmo aparece en una pantalla. 2. Decodificar un mensaje que venga desde otro planeta en donde haya vida inteligente

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Escribir un mensaje en la computadora para enviarlo al espacio (hipotticamente). 2. Ver en la pantalla cmo aparece el mensaje. 3. Segunda seleccin 4. Recibir un mensaje de seres inteligentes en otro planeta 5. Decodificarlo

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar la idea que el monitoreo es una parte importante de los procesos cientficos. 2. Mostrar la importancia de la exploracin espacial. 3. Presentar el concepto de vida.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Dos

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Preguntas generadoras

Existir vida fuera del planeta Tierra? No se ha comprobado

Cmo podemos saber si existe vida fuera de la Tierra? Por medio de la tecnologa y la exploracin espacial podemos encontrar evidencias que la comprueben o la contradigan.

Importancia de la exhibicin sta exhibicin permite al visitante comprender que en la actualidad no tenemos pruebas certeras de que no exista vida en otros planetas en otras galaxias. Se han llegado a observar otras galaxias cercanas pero nunca llegado a investigarlas profundamente como para comprobar la existencia de otras formas de vida, por lo que se deja claro que sta idea no puede ser descartada an, ya que no se han tenido los avances como para llegar a ellas. Y por medio del juego se simula cmo sera mandar un mensaje al espacio o cmo sera que nos llegara uno del exterior.

Desarrollo de temas

El futuro de la exploracin espacial: Invertir en el Espacio no es una prdida de dinero. Es un sector estratgico que da trabajo a cientficos e ingenieros. Nos aporta un gran conocimiento de nuestro entorno. Se crean nuevas tecnologas, muchas de ellas con aplicaciones comerciales. Inspira a los jvenes. Tiene profundas implicaciones filosficas. Para conquistar el Espacio de forma decidida, debemos aprender a hacerlo mediante una cooperacin

internacional ms estrecha, que distribuya los grandes costes y sea menos dependiente de los vaivenes polticos; o, alternativamente, encontramos una

Desde el espacio

forma ms segura y mucho ms barata de ponernos en rbita. En este sentido, el hito del SpaceShipOne, el avin-cohete que fue el primer vehculo de diseo y construccin privada en llegar a 100 km de altura, da muchas esperanzas. Gracias a la exploracin del Espacio hemos descubierto que los cometas poseen los bloques bsicos de la vida. Quizs son los responsables de inseminar a los planetas. En la Tierra, la vida apareci poco tiempo despus del impacto que dio origen a la Luna, hace 3800 millones de aos. La vida se ha ido adaptando a todos los lugares y condiciones imaginables, y algunas inimaginables. Los humanos, con apenas 2 millones de aos en este planeta, seguimos ese mismo curso, de forma perseverante. Quizs no es en las estrellas donde est escrito que queramos llevar la vida a otros planetas. Quizs est escrito en nuestros genes.

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Clster 4. Una cscara de nuez Cmo se explora?

Informacin Los cohetes son una poderosa herramienta, nos permiten enviar a personas y satlites al espacio, para explorarlo. Un cohete es un vehculo diseado para viajar al espacio exterior. Este tipo de aeronave obtiene su impulso porque su motor opera con gases de combustin como el hidrgeno, que al reaccionar, despegan a la nave del suelo, la aceleran y as la hacen vencer la fuerza de gravedad de nuestra Tierra. Los cohetes propulsan tambin para que sea posible que las naves cambien de rbita y para aterrizar en superficies de otros astros en los que no existe atmsfera, por ejemplo el caso del alunizaje.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Oprimir el botn de carga (electrlisis) para producir los gases y acumularlos antes del lanzamiento del cohete. 2. Al oprimir el botn de disparo, se produce el chispazo que enciende la combustin del cohete y sale disparado.

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar al diseo y la construccin, como parte del desarrollo cientfico. 2. Simular el lanzamiento de un cohete. 3. Presentar los conceptos de velocidad y aceleracin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Cmo funcionan los cohetes? La mayora de los cohetes, incluyendo los que lanzan el transbordador, son cohetes qumicos que usan combustible. Dentro de los cohetes qumicos hay un espacio vaco, la cmara de combustin, dnde quema el combustible. El proceso de combustin, cuando quema el combustible, es una reaccin qumica. El combustible se combine con oxgeno (u otra molcula) y produce energa y gases nuevos. Parte de la energa est

Desde el espacio

liberada en forma de la luz que vemos como fuego. Mucha de la energa est liberada en forma de calor, y el calor causa que los gases dentro del cohete se expandan rpidamente. La cmara de combustin est abierta solamente en la parte de abajo del cohete, por eso los gases calientes salen con fuerza del agujero abajo.

Qu combustible usan? Hay cohetes que utilizan combustible lquido como oxgeno e hidrgeno lquido. Otros utilizan combustible slido. El Transbordador Espacial es un buen ejemplo de ello: los cohetes delgados que van a los lados del tanque principal funcionan con combustible slido mientras que los cohetes del propio transbordador, alimentados por el tanque central de combustible, utilizan combustible lquido. Los cohetes con combustible lquido son ms controlables ya que pueden encenderse, acelerar, desacelerar y apagarse varias veces, lo que no ocurre con el slido, el cual no puede apagarse una vez encendido.

Qu es la electrlisis? La electrlisis o electrolisis es un mtodo de separacin de los elementos que forman un compuesto aplicando electricidad: se produce en primer lugar la descomposicin en iones, seguido de diversos efectos o reacciones secundarios.

Importancia de la exhibicin El visitante experimentar y observar cmo es que un cohete es impulsado?, a qu debe su fuerza? La exhibicin est hecha de acrlico para que el visitante pueda observar cmo se lleva a cabo la reaccin qumica debajo del cohete y cmo explota para impulsar al cohete por la cuerda hasta el techo lo que le dar una idea ms clara del manejo de stos artefactos de exploracin espacial.

Desde el espacio

Desarrollo de temas

Alunizaje: Trmino que define el descenso controlado de un vehculo sobre la superficie de la Luna. Se distinguen dos tipos de alunizajes: alunizaje duro y alunizaje suave. Se considera que un alunizaje ha sido duro cuando la nave toma contacto con la superficie lunar a una velocidad superior a los 10 m/s, y del tipo suave cuando el contacto con el suelo es inferior a esta velocidad. Todas las astronaves tripuladas que han establecido una base lunar, han efectuado un alunizaje suave.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Para qu se explora?

Informacin Explorar Marte nos permite conocerlo mejor y nos brinda la posibilidad de establecer una base en otro planeta. Se explora para conocer y entender el origen y la evolucin del Universo y de cada uno de sus componentes. Adicionalmente, los conocimientos y desarrollos tecnolgicos aterrizan en artefactos de uso cotidiano. Velcro, tefln, sensores, microchips por ejemplo se desarrollaron en el espacio y ahora se utilizan en telfonos, radios, televisiones, refrigeradores. El 4 de Octubre de 1957 el mundo entero se sorprendi con la noticia del lanzamiento del primer satlite artificial Sputnik 1.

Acerca de la exhibicin Poner a funcionar un robot, controlarlo para recorrer el terreno y recoger muestras.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Programar el robot con un chip, para que se mueva y realice diferentes actividades. 2. Dirigir el robot para sortear diversos obstculos y para recoger muestras

Objetivos de aprendizaje 1. La exploracin apoyada en el desarrollo tecnolgico es una herramienta fundamental en el desarrollo cientfico. 2. Presentar que las sondas espaciales y misiones no tripuladas son un medio fundamental para la exploracin espacial. 3. Presentar el concepto de exploracin.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno a cinco

Huachi Uno Fijo

Preguntas generadoras

Qu es un robot? Un robot es una entidad virtual o mecnica artificial.

Para qu nos sirven los robots? cualquier tipo de mquina que realiza de forma automtica tareas humanas, muchas veces sustituyendo totalmente los humanos que antes hacan el trabajo.

Desde el espacio

Cmo se utilizan en la exploracin espacial? Las sondas espaciales no tripuladas exploran lugares antes de que lleguen los astronautas. Los exploradores robticos afrontan mundos inhspitos. Las sondas espaciales no tripuladas son herramientas que permiten que los astronautas y cientficos adquieran informacin sobre los planetas de manera segura. El comprender y utilizar esta informacin ayudar a los cientficos a preparar a los astronautas para sus viajes hacia el espacio.

Importancia de la exhibicin El visitante interactuar con los robots de la exhibicin para comprender cmo se programan y manipulan los robots que son mandados a otros planetas como Marte para explorar el suelo. Al conocer su programacin adems de divertirse comprendern mucho mejor cmo es todo un proceso de ingeniera y tecnologa lo que hace esto posible.

Desarrollo de temas.

Microchips: Nombre comn con que se designa un circuito integrado que se incrusta en una lmina (chip) de silicio. Sputnik 1: Lanzado el 4 de octubre de 1957 por la Unin Sovitica, el Sputnik 1 fue el primer satlite artificial de la historia. La nave Sputnik 1 fue el primer intento no fallido, de poner en rbita un satlite artificial alrededor de la Tierra. El satlite artificial Sputnik 1 era una esfera de aluminio de 58 cm de dimetro que llevaba cuatro largas y finas antenas de 2,4 a 2,9 m de longitud. Las antenas parecan largos bigotes sealando hacia un lado. La nave obtuvo informacin perteneciente a la densidad de las capas altas de la atmsfera y la propagacin de ondas de radio en la ionosfera. Debido a que la esfera estaba

Desde el espacio

llena de nitrgeno a presin, el Sputnik 1 proporcion la primera oportunidad de detectar meteoritos, aunque no fue detectado ninguno.

Desde el espacio

Clster 4. Una cscara de nuez Conoces los satlites?

Informacin El visitante aprender que los satlites nos permiten comunicarnos a cualquier parte del mundo y observar nuestro planeta desde el espacio. El Sputnik 1 fue el primer satlite lanzado al espacio y fue propulsado por el cohete Vostok 1, que le imprimi una velocidad de 7 mil 900 metros por segundo, de modo que pudiera escapar de la gravedad terrquea y ubicarse en rbita alrededor de la Tierra. Desde entonces se han puesto en rbita cientos de satlites artificiales que han modificado sustancialmente nuestro modo de vivir y la manera de apreciar el Universo en el que estamos.

Acerca de la exhibicin Identificar diferentes tipos de satlites. Insertar la tarjeta en el lugar correspondiente y adquirir informacin acerca del satlite.

Desde el espacio

Descripcin de la actividad 1. Tomar las tarjetas con los smbolos de los satlites. 2. Insertar las tarjetas en el lugar correspondiente. 3. Verificar que la tarjeta se encuentre en el lugar correcto. 4. Observar la informacin que aparece del satlite seleccionado.

Objetivos de aprendizaje 1. Presentar la idea que la formacin de modelos es una parte importante de los procesos cientficos. 2. Presentar a los satlites artificiales, como objetos del desarrollo tecnolgico en beneficio de la humanidad. 3. Presentar el concepto de transferencia tecnolgica.

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Cuatro a seis

Huachi Uno de piso

Preguntas generadoras

Qu son los satlites? En trminos generales podramos definir a un satlite como todo aqul objeto que orbita alrededor de nuestro planeta tierra, pero tambin puede hacerlo alrededor de otros objetos espaciales como asteroides, cometas y estrellas. Estos satlites pueden ser los mismos astros como la Luna o

Desde el espacio

tambin artefactos artificiales creados por el hombre para fotografiar el espacio y contribuir a las comunicaciones.

Importancia de la exhibicin Que el visitante conozca por medio de la lectura interactiva en la pantalla las diferentes etapas y avances en la exploracin del espacio, sobre todo de satlites, cules fueron los primeros lanzados?, quines fueron los precursores? Y ubicar hasta pocas modernas en donde se sitan ms de 1363 satlites en rbita actualmente, y cmo esto ha apoyado el campo de las

telecomunicaciones, el pronstico del clima y para prevenir posibles desastres naturales.

Desarrollo de temas Satlites: En trminos generales podramos definir a un satlite como todo aqul objeto que orbita alrededor de nuestro planeta tierra, pero tambin puede hacerlo alrededor de otros objetos espaciales como asteroides, cometas y estrellas. Estos satlites pueden ser los mismos astros como la Luna o tambin artefactos artificiales creados por el hombre para fotografiar el espacio y contribuir a las comunicaciones.

Desde el espacio

9. Exhibiciones comunes Infolink

Informacin El visitante navega de forma libre por el software

Descripcin de la actividad Para saber ms el visitante puede investigar sobre un tema en especfico o simplemente puede curiosear en el software

Objetivos de aprendizaje 1. Ofrecer un nivel de informacin ms profundo sobre los temas abordados en la sala 2. Brindar un cmulo de informacin complementaria de la sala 3. Presentar toda esta informacin en una herramienta multimedia interactiva

Edad recomendada 12 aos en adelante

Nmero de usuarios Uno

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Exhibiciones comunes Entrevista con cientficos

Informacin El visitante selecciona del men a un cientfico o un artista y luego escoge alguna pregunta que quisiera que contestara el personaje en cuestin.

Descripcin de la actividad 1. En este espacio se tiene cabida para cuatro visitantes que tienen la posibilidad de seleccionar algn personaje y conocer cmo ste responde a las preguntas seleccionadas. 2. En este mismo espacio el investigador invitado tiene un pequeo foro para charlar con los visitantes.

Objetivos de aprendizaje 1. Mostrar diversas facetas de 4 cientficos y un artista 2. Desmitificar al cientfico coadyuvando a que el visitante valore en su justa dimensin su labor 3. Acercar al cientfico desde el punto de vista humano a quienes no lo son

Edad recomendada 12 aos en adelante

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

Exhibiciones comunes Noticiero cientfico

Informacin Los visitantes leen noticias relevantes sobre ciencia

Descripcin de la actividad El visitante se sienta en uno de los bancos destinados para cada exhibicin, por medio del software elige cada una de las noticas para leerla y reflexionarla.

Objetivos de aprendizaje 1. Informar al pblico acerca de las noticias ms relevantes sobre Ciencia y Tecnologa 2. Ofrecer un noticiero multimedia 3. Brindar a la comunidad cientfica un espacio para divulgar su labor

Edad recomendada 12 aos en adelante

Huachi Uno de piso

Desde el espacio

10.

Lecturas recomendadas

Descubierto el ms rico sistema planetario

(NC&T/ESO) "Hemos hallado lo que probablemente sea el sistema con el mayor nmero de planetas descubierto hasta ahora", dice Christophe Lovis, autor principal del artculo que informa de este resultado. "Este notable

descubrimiento tambin resalta el hecho que ahora estamos entrando en una nueva era de la investigacin de exoplanetas: el estudio de sistemas planetarios complejos y no slo planetas individuales. Los estudios de movimientos planetarios en el nuevo sistema revelan complejas interacciones gravitacionales entre los planetas y nos permiten comprender la evolucin del sistema a largo plazo". El equipo de astrnomos emple el espectrgrafo HARPS, instalado en el telescopio de 3,6 metros de ESO en La Silla, Chile, para un estudio de seis aos de duracin de la estrella similar al Sol HD 10180, ubicada a 127 aos-luz de distancia en la constelacin austral de Hydrus (la Serpiente Marina). HARPS es un instrumento con una inigualable estabilidad de medicin y gran precisin, y es el ms exitoso buscador de exoplanetas del mundo.

Gracias a las 190 mediciones individuales de HARPS, los astrnomos detectaron los diminutos movimientos hacia adelante y atrs de la estrella provocados por las complejas atracciones gravitacionales provenientes de cinco o ms planetas. Las cinco seales ms fuertes corresponden a planetas con masas similares a la de Neptuno - entre 13 y 25 masas terrestres, que orbitan a la estrella con perodos que van desde unos 6 a 600 das. Estos planetas estn

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ubicados entre 0,06 y 1,4 veces la distancia existente entre la Tierra y el Sol de su estrella central.

"Tambin tenemos buenas razones para creer que hay otros dos planetas presentes", dice Lovis. Uno sera un planeta similar a Saturno (con una masa mnima de 65 masas terrestres) orbitando en 2.200 das. El otro sera el exoplaneta menos masivo jams descubierto, con una masa de unas 1,4 veces la de la Tierra. Est muy cerca de su estrella anfitriona, a slo 2 por ciento de la distancia Tierra-Sol. Un "ao" de este planeta durara slo 1,18 das terrestres. "Este objeto causa un temblor de su estrella de slo unos 3 km/hora - ms lento que la velocidad al caminar - y este movimiento es muy difcil de medir", dice Damien Sgransan, miembro del equipo. Si se confirmara, este objeto sera otro ejemplo de planeta rocoso clido, similar a Corot-7b.

El sistema de planetas recientemente descubierto en torno a HD 10180 es nico en varios aspectos. Primero que nada, con al menos cinco planetas similares a Neptuno ubicados dentro de una distancia equivalente a la rbita de Marte, este sistema es ms poblado que nuestro Sistema Solar en su regin interior, y tiene muchos planetas ms masivos ah. Por otra parte, el sistema

probablemente no tiene un gigante de gas similar a Jpiter. Adems, todos los planetas parecen tener rbitas casi circulares.

Hasta el momento, los astrnomos saben de quince sistemas con al menos tres planetas. El ltimo en detentar el rcord fue 55 Cancri, que contiene cinco planetas, siendo dos de ellos planetas gigantes. "Los sistemas de planetas de masas bajas como el que rodea a HD 10180 parecen ser muy comunes, pero la historia de su formacin sigue siendo un rompecabezas", dice Lovis.

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Usando el nuevo descubrimiento as como la informacin de otros sistemas planetarios, los astrnomos encontraron un equivalente a la ley de Titius-Bode que existe en nuestro Sistema Solar: las distancias de los planetas desde su estrella parecen seguir un patrn regular. "Esto podra constituir una firma del proceso de formacin de estos sistemas planetarios", dice Michel Mayor, miembro del equipo.

Otro resultado importante encontrado por los astrnomos mientras estudiaban estos sistemas es que hay una relacin entre la masa del sistema planetario y la masa y contenido qumico de su estrella anfitriona. Todos los sistemas planetarios muy masivos se encuentran alrededor de estrellas masivas y ricas en metales, mientras que los cuatro sistemas con masas ms bajas se encuentran en torno a estrellas de masas bajas y pobres en metales. Tales propiedades confirman los actuales modelos tericos.

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Las supernovas de las que proviene una buena parte del calcio
Los dos mecanismos de supernova anteriormente conocidos tienen como protagonistas a una vieja y densa estrella enana blanca, cuya muerte se produce en una poderosa catstrofe termonuclear, o bien a una gigante joven y caliente que explota cuando se derrumba sobre s misma al no poder sostener su propio peso. La nueva y comparativamente tenue supernova apareci en imgenes de telescopio a principios de Enero de 2005. Al ver que la supernova, llamada SN 2005E, haba comenzado muy poco tiempo antes su proceso de explosin, el astrnomo Derek Fox (por aquel entonces del Instituto Tecnolgico de California y ahora en la Universidad Estatal de Pensilvania) y otros cientficos de muchas partes del mundo comenzaron a recoger y combinar datos obtenidos por diferentes telescopios, midiendo la cantidad de material expulsado en la explosin y su composicin qumica.

Encontraron que la nueva supernova no encajaba con ninguno de los patrones conocidos. Estaba claro que tenan ante s un nuevo tipo de supernova, pero desentraar sus misteriosas caractersticas y lo que implican llev bastante tiempo.

La supernova 2005E tena niveles inusualmente altos de los elementos calcio y titanio, los cuales son el producto de una reaccin nuclear en la que interviene el helio en lugar del carbono y del oxgeno como es lo ms habitual. Los cientficos nunca antes haban visto un espectro como ste. No comprendan de dnde proceda el helio. La singular composicin qumica de esta explosin ha brindado una importante clave para esclarecer su naturaleza. Las simulaciones por ordenador sugieren que un par de enanas blancas estn

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involucradas en el mecanismo de la explosin. ste consiste, a grandes rasgos, en lo siguiente: Una de esas enanas blancas le arrebata helio a la otra. Cuando la estrella que absorbe el helio crece ms all de cierto punto, se produce la explosin. La estrella donante puede haber sido destruida por completo durante el proceso, pero no est clara la suerte corrida por la estrella receptora. Los cientficos creen que varias supernovas observadas anteriormente pueden concordar con este patrn. De hecho, los cientficos creen ahora que estas explosiones relativamente dbiles podran resultar ms comunes de lo credo, lo que podra explicar algunos fenmenos enigmticos en el universo. Por ejemplo, dado que casi todos los elementos ms pesados que el hidrgeno y el helio han sido creados en supernovas, el nuevo tipo podra ayudar a explicar la abundancia del calcio, tanto en el universo como en nuestros cuerpos.

Una estrella enana blanca asombrosamente caliente

Esta enana blanca es tan caliente que su fotosfera exhibe lneas de emisin en el espectro ultravioleta, un fenmeno que nunca haba sido visto antes. Este patrn de emisin proviene del calcio extremadamente ionizado, siendo el estado de ionizacin ms alto de un elemento qumico descubierto hasta ahora en un espectro estelar fotosfrico.

Las estrellas de masa intermedia (1 a 8 masas solares) terminan su vida como una enana blanca, del tamao de la Tierra, despus del agotamiento de su combustible nuclear. Se las llama blancas porque ese es el color que mayoritariamente presentan, aunque puede haber algunas excepciones.

Durante la transicin desde su etapa de estrella con reacciones nucleares hasta la etapa de enana blanca, la estrella se vuelve muy caliente. Se conocen

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muchos de tales objetos con temperaturas superficiales de alrededor de 100.000 grados centgrados. Las teoras de evolucin estelar predicen que las estrellas pueden ser mucho ms calientes. Sin embargo, hay una baja probabilidad de encontrarlas en un estado tan extremadamente caliente debido a que esta fase es de muy breve duracin.

Desde su descubrimiento como una dbil estrella azul en 1985, KPD 0005+5106 atrajo mucho la atencin porque los espectros pticos tomados con los telescopios terrestres sugeran que esta enana blanca era muy caliente.

Aos despus, el observatorio FUSE se ocup de la espectroscopia en la gama de longitud de onda del ultravioleta lejano, que es inaccesible para el Telescopio Espacial Hubble. Durante su perodo de actividad til (1999-2007), el FUSE observ con frecuencia a KPD 0005+5106 porque se la utiliz como referencia de calibracin para controlar el rendimiento del telescopio.

El equipo de astrnomos, incluyendo a K. Werner, T. Rauch y J.W. Kruk, hizo uso de todos los datos obtenidos por el satlite FUSE de la NASA. Una inspeccin minuciosa revel la presencia de dos lneas de emisin del calcio. Y un detallado modelo de la atmsfera estelar confirm su origen en la fotosfera. El anlisis demuestra que la temperatura debe ser de 200.000 grados centgrados, para que sea posible la presencia de estas lneas de emisin.

Aunque desde el mbito terico se predijo la existencia de estas enanas blancas tan calientes, la estrella representa un desafo para los conceptos actuales de evolucin estelar debido a su composicin. La abundancia de calcio medida, y la naturaleza rica en helio de su atmsfera, representan una

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composicin qumica superficial que no fue predicha por los modelos de evolucin estelar.

Galaxias espirales "devoran" galaxias enanas

Un grupo de astrnomos detectaron seales que indican que las galaxias enanas estn siendo devoradas por las galaxias espirales mucho ms grande que ellas. De acuerdo a la investigacin en la que participa David Martnez-Delgado, del Instituto Max Planck de Astronoma en Alemania las galaxias espirales crecen por la absorcin de las pequeas, as lo pblica el diario espaol "El Mundo.es". Los investigadores afirman que este descubrimiento podra dar pie a ms conocimiento sobre la evolucin de las galaxias. A pesar de que este descubrimiento, ya se haba detectado hace ms de una dcada con galaxias cercanas a la Va Lctea, sin embargo las tres espirales que integran "Grupo Local" no determinaba la frecuencia con la que este proceso podra verse en el resto del Universo. Durante la investigacin, se not el proceso en el que las galaxias enanas son devoradas por las espirales, se producen largos filamentos de estrellas. Las galaxias estudiadas se ubican a distancias de hasta 50 millones de aos luz de la Tierra. En donde hallaron que las galaxias se alimentan de las ms pequeas. Segn los investigadores, es la primera vez que se ha observado este proceso en las galaxias ms all del Grupo Local. Por sorpresa este descubrimiento se capt con telescopios de aficionados, con aperturas de entre 10cm y 50cm, equipados con cmaras CCD disponibles en el mercado.

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Los telescopios robticos utilizados durante esta investigacin estn ubicados en dos observatorios privados en Estados Unidos y en Australia.

El satlite CryoSat estudiar los polos en ste 2010

El satlite CryoSat de la Agencia Espacial Europea (ESA), que tomar datos sobre el espesor y la extensin de la capa de hielo de los polos de la Tierra, se lanzar desde el cosmdromo de Baikonur (Kazajstn) el 28 de febrero de 2010, en lugar de a finales de este ao como estaba previsto. As lo han confirmado los responsables de la misin durante su presentacin esta semana en el centro de ensayo de satlites de IABG en Ottobrunn. Estamos decepcionados con este nuevo retraso, pero desgraciadamente tendremos que volver a guardar al satlite en su contenedor unos meses ms, seala Richard Francis, director del proyecto CryoSat de la ESA. Tras la decepcin de perder el primer CryoSat, incluso antes de que tuvisemos la oportunidad de establecer contacto con l, esperamos ansiosamente este lanzamiento, aade. La primera misin CryoSat se lanz en 2005, aunque un fallo durante el lanzamiento provoc que el satlite se estrellase cerca del Polo Norte poco despus del despegue. Este ao estaba previsto que el segundo CrySat despegara en diciembre, pero se ha pospuesto hasta el 28 de febrero de 2009 debido a la limitada disponibilidad de las instalaciones en el centro de lanzamiento de Baikonur (Kazajstn), especialmente concurrido en estos momentos, segn informa la ESA en un comunicado. El satlite est diseado para realizar, durante una vida til de al menos tres aos, nuevas medidas de la extensin y del espesor de la capa de hielo de los polos de la Tierra. Sus instrumentos cartografiarn la extensin de las capas de hielo y medirn su espesor. Esto permitir calcular el volumen global de hielo y

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ayudar a comprender mejor los efectos del cambio climtico sobre las capas de hielo del planeta. Los instrumentos del CryoSat sern capaces de distinguir cambios tanto en las enormes capas de hielo que estn sobre la tierra como los que flotan sobre en los ocanos (el espesor de los de tierra puede alcanzar los 5 kilmetros y el del que flota tan solo de unos metros). El satlite est equipado con el primer altmetro radar de microondas, optimizado para detectar cambios en la elevacin de los dos tipos de hielo, que es capaz de operar

independientemente de las condiciones meteorolgicas del medio.

CryoSat, presentado esta semana en centro de ensayo de satlites de IABG en Ottobrunn (Alemania), ser el tercer Earth Explorer (Explorador de la Tierra) de la ESA en rbita, tras el lanzamiento en marzo de la misin GOCE para el estudio de la gravedad, y el satlite SMOS para el estudio del agua (esta semana se traslada al cosmdromo de Plesetsk, en Rusia, para lanzarlo el 2 de noviembre). Las misiones Earth Explorer se enmarcan dentro del Programa de Observacin de la Tierra de la ESA, con el objetivo de comprender mejor el funcionamiento de los sistemas del planeta y el grado de influencia que est teniendo en ellos la actividad

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Bibliografa y otras fuentes.

Elaborado por Romina Aguilar Hernndez.

http://www.solociencia.com http://www.biografiasyvidas.com http://www.astronomia2009 http://legacy.spitzer.caltech.edu (pregntale a un astrnomo, para nios) www.astromia.com http://www.windows2universe.org http://www.espacioprofundo.com.ar http://www.astrocosmo.cl http://www.planetario.ipn.mx http://www.tudiscovery.com/ www.astroscu.unam.mx http://astronomiamoderna.com.ar http://www.muyinteresante.es http://www.infoastro.com/ http://www.plataformasinc.es/