SECUENCIA METODOLGICA

Cdigo Versin Fecha Pgina

:F14-PP-PR-01.04 : 01 : 19-09-2012 : 1 de 3

FACULTAD DE INGENIERA ESCUELA DE INGENIERA INDUSTRIAL EXPERIENCIA CURRICULAR DOCENTE COMPETENCIA TEMTICA Habilidades Lgico Matemticas CICLO/ SECCIN I/C1

02/02 MIGUEL NGEL YIGO PUMALLOCLLA SEMANA/ SESIN Desarrolla habilidades lgico-matemticas para identificar y plantear problemas de la realidad y tomar decisiones para su resolucin, desenvolvindose con responsabilidad y actitud proactiva. CAPACIDAD Codifica informacin aplicando el lenguaje proposicional. Determina el valor de verdad de proposiciones compuestas aplicando el valor de verdad de las proposiciones simples. EVIDENCIA
TIEMPO

Proposicin Lgica. Conectores y Formalizacin.

ACTIVIDADES INICIALES
Observa y analiza la diapositiva presentada por el docente. Responde a las preguntas del docente: cmo saber la verdad? cmo haramos para determinar todos los posibles valores de verdad que tendra el argumento?

CRITERIOS

INDICADORES DE LOGRO

20

PROCESO
Atiende la presentacin y desarrollo del tema a travs de las diapositivas. Construye sus propios conocimientos a partir del conflicto cognitivo y los alcances brindados por el docente. Identifica las tablas de verdad de los principales conectores lgicos. Reconoce el mtodo abreviado para evaluacin de proposiciones compuestas como un modo de razonamiento deductivo. Desarrolla los ejercicios teniendo en cuenta las pautas vertidas por el docente.

Manejo de informacin Formaliza expresiones verbales utilizando el lenguaje proposicional.

Comunicacin Matemtica: Elabor Vicerrectorado Acadmico Revis

70

Codificacin de la informacin
Aprob Rectorado

Direccin de Planificacin

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.

SECUENCIA METODOLGICA

Cdigo Versin Fecha Pgina

:F14-PP-PR-01.04 : 01 : 19-09-2012 : 2 de 3

Lectura del enunciado presentado en la diapositiva. Responde las interrogantes vertidas por el docente. Crea situacin problemtica y se aborda el tema de la sesin. Reconoce y crea proposiciones. Identifica operadores lgicos principales. Representacin esquemtica de los cuatro pasos para la formalizacin y determinacin de la verdad mediante el uso de tablas: Observa y analiza la ejemplificacin de unos casos, para luego desarrollar unos ejemplos en la pizarra con asesora del docente. Resolucin de problemas Participa activamente en la resolucin de los problemas impares de la gua prctica. DESCANSO Trabajo en equipo Conforma equipos de 4 integrantes para resolver ejercicios y problemas de en la gua prctica n 1. El docente acta como gua y motivador del aprendizaje de los alumnos, mostrando estos responsabilidad y una actitud acorde con su rol de estudiante universitario.

Organizacin de la informacin

Determina el valor de verdad de proposiciones compuestas aplicando el valor de verdad de las proposiciones simples.

20

Resolucin de problemas

FINALES

ACTITUDES Proactivo Respeta y cumple las normas de convivencia.

Presenta su informe con los ejercicios y problemas asignados al equipo. Un representante, de cada equipo, expone un ejercicio en la pizarra haciendo uso de los 4 pasos de la formalizacin El docente verifica la solucin destacando las principales conclusiones. Formula preguntas para esclarecer sus dudas establecindose una constante retroalimentacin. Sistematiza lo desarrollado en la sesin y realiza el proceso de meta cognicin con el apoyo y asesora del docente.

Exposicin de productos logrados

160

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Toma iniciativa para trabajar en grupo. Respeta y cumple las normas de convivencia en el mbito universitario

MTODO
Elabor Vicerrectorado Acadmico

MEDIOS Y MATERIALES
Revis Direccin de Planificacin

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Aprob Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.

SECUENCIA METODOLGICA

Cdigo Versin Fecha Pgina

:F14-PP-PR-01.04 : 01 : 19-09-2012 : 3 de 3

Situacin oral
Exposicin ExpositivasInteractivas Investigacin Individual Debate Proyecto Demostracin Investigacin por equipos Otros/Especificar Texto Separatas-resumen TransparenciasDiapositivas Direcciones Electrnicas Ejercicios Aplicacin Casos Presentacin Multimedia Otros/Especificar Dilogo Debate x x Examen Oral

X X

Ejercicios prcticos Sntesis grfica x Estudios de Casos Prcticas- Laboratorio Proyecto Portafolio Ensayos Otros (Indicar) Pruebas de Desempeo Examen Temtico Ejercicios Interpretativos Pruebas Objetivas Otros/Especificar

Observacin
Lista de cotejo Registro anecdtico Escala de actitud Otros/Especificar

X X

BIBLIOGRAFA
CSPEDES, C. Lgica y Matemtica. Lima: Universidad Csar Vallejo-Trujillo. 2005. DIGENES, R. Introduccin a la lgica. Lima: ed. Amaru. 1994 DIGENES, R. Lgica. Lima: ed. UNMSM. 1996 OSCAR T, DIGENES R. Introduccin a la lgica. Lima: ed. USMP. 2da. Ed. 2000

DIRECCIONES ELECTRNICAS
http://matematicasq.blogspot.com/2012/03/logica-proposicionalproblemas.html?spref=bl http://www.unam.edu.pe/website/images/stories/archivos/material_docentes/ vaneza_flores/separata/matem_discreta/Logica-Proposicional.pdf http://www.educared.org/wikiEducared/L%C3%B3gica_proposicional.html http://www.iznatoraf.info/agudo/bachillerato/1/ejer_logica_resueltos.pdf

Elabor

Vicerrectorado Acadmico

Revis

Direccin de Planificacin

Aprob

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.