Trabalho elaborado por Edner Antonio Brasil para a disciplina de introduo a Economia: As escolas do pensamento econmico e a crise financeira

atual Introduo extremamente interessante observar por meio da histria como as mudanas polticas e socioculturais vividas, principalmente na Europa dos idos do sculo XVII e XVIII refletem continuamente nos dias de hoje, principalmente no que diz respeito as teorias relacionadas s cincias da Economia e Administrao. Na transio da Idade Moderna para a Contempornea, muitas questes relacionadas, por um lado s praticas econmicas mercantilistas e por outro no campo da poltica, o Absolutismo, estavam em franco questionamento por uma nova ordem de pensamento. De toda a agitao ocorrida naqueles tempos surgem as correntes de pensamento econmico, cujo presente trabalho tem por objetivo analisar suas caractersticas principais e a partir desta anlise apresentar possibilidades de aplicao buscando alternativas para a crise atual a partir das teorias Keynesiana e Liberal.

Caractersticas principais da Escola Clssica a partir do princpio estabelecido na relao entre trabalho e propriedade, que se funda boa parte da teoria clssica e tambm do liberalismo atual:
Embora a Terra e todas as criaturas inferiores sejam comuns a todos os homens, cada homem tem uma propriedade em sua prpria pessoa. A esta ningum tem direito algum alm dele mesmo. O trabalho de seu corpo e a obra de suas mos, pode-se dizer, so propriamente dele. Qualquer coisa que ele ento retire do estado com que a natureza a proveu e deixou, mistura-a ele com o seu trabalho e junta-lhe algo que seu, transformando-a em sua propriedade (LOCKE 1998. p.407-409. Grifos do

autor) Nesta perspectiva, Adam Smith (1723 - 1790) que considerado o pai da Cincia da Economia estabeleceu alguns dos fundamentos analticos da doutrina econmica contempornea. Outros autores so considerados adeptos e seguidores do liberalismo e complementam a obra de Adam Smith, tais como David Ricardo (1772 - 1823), Thomas Malthus (1766 - 1834) e Jean-Baptiste Say (1767 - 1832). Um ponto que se destaca como caracterstica bsica nesta Escola a viso ensejada e amplamente citada por diversos autores:
No da benevolncia do aougueiro, do cervejeiro ou do padeiro que esperamos nosso jantar, mas de sua considerao Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

p.171).

por seus prprios interesses. Ns nos dirigimos no a sua humanidade mas a seu auto-interesse (self-love), e nunca falamo-lhes de nossas prprias necessidades, mas de suas vantagens (sic.) (SMITH, 1994 apud BACHUR, 2006.

possvel afirmar a partir deste pensamento, que Adam Smith em seu livro A Riqueza Das Naes defendia que a riqueza advinha da atuao do indivduo motivado pelo interesse prprio. Entre os fundamentos que marcam as principais caractersticas da Escola Clssica evoludos a partir de A Riqueza das Naes podemos apresentar: - A diviso do trabalho como ordem essencial para produzir o crescimento da produo e do mercado; - A livre concorrncia como fora propulsora da produo com reflexos na melhoria da qualidade dos produtos, no desenvolvimento de novas tcnicas e na reduo dos cursos de produo; A limitao das atribuies do Estado, contrapondo o papel intervencionista desempenhado at ento, no Mercantilismo, no ideal liberal o Estado passaria a preservar a liberdade individual, a proteger a propriedade privada, a controlar a taxa de juros e a emitir papel-moeda e; - A distribuio do capital excedente na sociedade.

Caractersticas principais da Escola Clssica a partir do princpio estabelecido na relao entre trabalho e propriedade, que se funda boa parte da teoria clssica e tambm do liberalismo atual:
Embora a Terra e todas as criaturas inferiores sejam comuns a todos os homens, cada homem tem uma propriedade em sua prpria pessoa. A esta ningum tem direito algum alm dele mesmo. O trabalho de seu corpo e a obra de suas mos, pode-se dizer, so propriamente dele. Qualquer coisa que ele ento retire do estado com que a natureza a proveu e deixou, mistura-a ele com o seu trabalho e junta-lhe algo que seu, transformando-a em sua propriedade (LOCKE 1998. p.407-409. Grifos do

autor)

Nesta perspectiva, Adam Smith (1723 - 1790) que considerado o pai da Cincia da Economia estabeleceu alguns dos fundamentos analticos da doutrina econmica contempornea. Outros autores so considerados adeptos e seguidores do liberalismo e complementam a obra de Adam Smith, tais como David Ricardo (1772 - 1823), Thomas Malthus (1766 - 1834) e Jean-Baptiste Say (1767 - 1832).

Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

Um ponto que se destaca como caracterstica bsica nesta Escola a viso ensejada e amplamente citada por diversos autores:

No da benevolncia do aougueiro, do cervejeiro ou do padeiro que esperamos nosso jantar, mas de sua considerao por seus prprios interesses. Ns nos dirigimos no a sua humanidade mas a seu auto-interesse (self-love), e nunca falamo-lhes de nossas prprias necessidades, mas de suas vantagens (sic.) (SMITH, 1994 apud BACHUR, 2006.

p.171). possvel afirmar a partir deste pensamento, que Adam Smith em seu livro A Riqueza Das Naes defendia que a riqueza advinha da atuao do indivduo motivado pelo interesse prprio. Entre os fundamentos que marcam as principais caractersticas da Escola Clssica evoludos a partir de A Riqueza das Naes podemos apresentar: - A diviso do trabalho como ordem essencial para produzir o crescimento da produo e do mercado; - A livre concorrncia como fora propulsora da produo com reflexos na melhoria da qualidade dos produtos, no desenvolvimento de novas tcnicas e na reduo dos cursos de produo; A limitao das atribuies do Estado, contrapondo o papel intervencionista desempenhado at ento, no Mercantilismo, no ideal liberal o Estado passaria a preservar a liberdade individual, a proteger a propriedade privada, a controlar a taxa de juros e a emitir papel-moeda e; - A distribuio do capital excedente na sociedade.

Caractersticas principais da Escola Neoclssica Com as novas concepes e fundamentos advindos da revoluo

marginalista termo que marca a corrente de pensamento surgida de maneira independente e quase que simultnea pelos seus precursores: Carl Menger (1840 1921) Lon Walras(1834-1910), Willian Stanley Jevons(1835-1882) e tardiamente Alfred Marshall (1842 - 1924) , temos como foco na Escola Neoclssica a preocupao voltada para a alocao de recursos e um estudo da relao entre as pessoas e a produo material. Esta preocupao se deu em vista da utilizao dos conceitos de utilidade e margem que j eram conhecidos, mas passam por um processo de matematicismo ou matematizao como menciona LIMA (2000): O grande passo inicial em direo matematizao da teoria econmica foi dado pelos protagonistas da revoluo
Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

marginalista. Segundo a autora o sucesso obtido pelos neoclssicos se deu com a utilizao da linguagem matemtica.

Este escola passa a estruturar seu pensamento a partir de algumas questes e anlises, at ento presentes na Escola Clssica, as quais permaneciam sem resposta adequada. Um dos pontos que de certa maneira foi negado pelos neoclassicistas seria a teoria do valor-trabalho que determinava que o preo real de um determinado produto seria dado pelo esforo do trabalho para produzi-lo , passando para a teoria da utilidade marginal. Como caractersticas principais desta Escola podemos elencar: - O estudo da microeconomia e da teoria dos preos, associada alocao de recursos como resposta s questes do problema do crescimento econmico. Desta maneira os estudos desta Escola passam a focar questes relativas demanda que est totalmente associada a utilidade de determinado produto; - A aplicao da teoria da utilidade marginal que trouxe resposta a um paradoxo da gua e do diamante, mostrando que a utilidade de um determinado bem, diminui medida que sua quantidade aumenta. Esta teoria pode ser exemplificada do ponto de vista de algum que est com fome e ganha um primeiro prato de comida. Este primeiro prato ter uma grande utilidade que vai diminuindo substancialmente quando este mesmo faminto consome mais e mais comida a utilidade vai diminuindo; - Surge da a teoria da escassez, demonstrando que os bens econmicos so bens escassos e seu valor aumenta em grandeza proporcional sua escassez; - Outra caracterstica da Escola Neoclssica a preocupao com o equilbrio em relao a inflao.

Semelhanas entre as Escolas Clssica e Neoclssica Muitos dos paradigmas da Escola Clssica esto presentes na Neoclssica, que em certa medida os aprimorou. Apenas para exemplificar, vejamos um dos pilares em que Escola Clssica se fundou que trata da fora de trabalho enquanto propriedade do homem. A fora de trabalha observada como mercadoria e mercado:
Os neoclssicos, assim como os clssicos, reconheceram tanto a particularidade da mercadoria trabalho no capitalismo, no sentido que [...] o trabalhador vende seu trabalho mas retm a propriedade de si mesmo (MARSHALL, 1890), quanto s peculiaridades do Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

mercado de trabalho, que tornam os ajustamentos e as formas de se encontrar trabalho mais difceis. (MILLER, 2003. P.1)

Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

Caractersticas da Teoria Keynesiana John Maynard Keynes passa a focar o estudo da cincia econmica na macroeconomia, com sua obra A Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda passa a defender a interveno estatal, focando os determinantes de renda no curto prazo. Entre os princpio estabelecidos na Teoria Kenysiana podemos relacionar: - A demanda efetiva determinante para as estratgias econmicas e a atuao onde h demanda e sempre que possvel em criar a demanda. Este princpio se contrape ao da Escola Neoclssica que expunha que toda oferta era capaz de gerar demanda;

A interveno do Estado para conduzir um regime de pleno emprego e gerar as demandas necessrias. Diferena entre a Teoria Keynesiana e a Escola Liberal A principal diferena est na atuao do Estado. Na Teoria Keynesiana o Estado ocupa o papel de induzir a economia e regular os possveis desequilbrios do sistema. Na Escola Liberal o Estado atua apenas auxiliando nas questes de ordem para garantir a liberdade e assegurar o direto e defesa da propriedade privada, controle da taxa de juros e emisso de papel-moeda. Outro ponto a destacar como diferena est relacionada a escala do foco de estudo enquanto a Liberal se ocupa da microeconomia a Teoria Keynesiana tem como foco de estudo a macroeconomia.

Alternativas para a crise atual a partir da teoria Keynesiana e da Teoria Liberal Seguindo os pressupostos de cada uma das escolas pudemos observar como exemplo da teoria keynesiana as intervenes e injeo de capital pblico em instituies privadas para evitar sua falncia e efeito domin que possivelmente ocorreria. J a escola Liberal que prega a no interveno estatal parece ter um funcionamento mais justo nas pocas de normalidade, visto que nas pocas de grande ebulio, deixar que a morfognese atue livremente na obteno de equilbrio para o mercado, parece soar como um contrassenso.
Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068

Concluso

Em tempos de globalizao difcil prever quando se dar o retorno normalidade. A aplicao de apenas esta ou aquela teoria parece limitar a atuao aqum das necessidades, ou pelo menos das expectativas dos investidores e do mercado de maneira mais abrangente. O momento, talvez, seja de melhor avaliar onde que se encontra a mdia para ajustar as necessidades atuais para uma esperada regresso a ela. E neste contexto talvez o momento exija como a aplicao de um (...) pensamento hetorodoxo no mundo todo. (ROGOFF apud PINTO. 2011.)

Referncias bibliogrficas. Bachur, Joo Paulo. Individualismo, liberalismo e filosofia da histria. Lua Nova: Revista de Cultura e Politica, 2006, no. 66, p.167-203. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ln/n66/29088.pdf>

LIMA, Iara Vigo de. Advento da formalizao matemtica em Economia. Revista de Economia. Curitiba, 2000. LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo. Traduo de Julio Fischer. So Paulo: Martins Fontes, 1998. MILLER, Lilian Maria. Escola neoclssica viso otimista. Revista da ABET. Rio de Janeiro, n.2, jul/dez de 2003. PINTO, Pedro Cristovo. Analise das Teorias Econmicas e aplicao na crise atual. Trabalho para o Frum do Mdulo 2 na disciplina de Introduo a Economia. Processos Gerenciais - FGV-ONLINE

Brasil, Galafassi & Hashimoto Ltda. contato@simetriagestao.com.br / fone: (11) 3774 9068