Educar en valores Valor: Los valores son representaciones cognitivas no slo de las necesidades individuales sino tambin de las

necesidades de la sociedad. Los valores se construyen a medida que se va reforzando la interaccin social. Y es a travs de estas interacciones que el individuo va construyendo su escala o su esquema de valor, segn si visin de lo que es bueno. Por ende los valores son ms profundos y ms internos que las normas sociales. Familia: La familia, es donde el nio inicia su educacin, es donde se aprenden los primeros valores con los que l se presentar ante la sociedad, es donde aprenden lo hbitos que van a cumplir por el resto de su vida. La familia es un pilar muy importante para la educacin en valores del nio, es por esto que tienen la responsabilidad de ayudar al nio a introducirse al mundo fsico y social ensendoles sobre el hacer y el quehacer. Sociedad: En la sociedad actual prima el tener y el saber, a cambio del amar, ser, valores que son totalmente necesarios en un sociedad. Esto tambin afecta a las familias, por lo que la educacin en valores, cada vez est ms carente de afectos. As mismo la educacin se ve afectada, ya que tiene que tener un equilibrio con la sociedad actual y comprometerse a transformarla, educando nios que piensen ms all de s mismos, es decir, que sus acciones involucren a un otro. Institucin educativa: La escuela, se desarrolla en un contexto de comunicacin interpersonal, por lo que lleva consigo contenidos afectivos. La escuela adems de entregar conocimientos y aprendizajes tericos para los nios, ensea a vivir, por lo que esta entrega tiene que ser creble, es decir, un buen medio de educacin moral, de manera que el nio sepa distinguir entre lo bueno y lo malo para su vida, por lo que la institucin debe entregar opciones valorales, entre las cuales el alumno pueda elegir lo que le conviene.

Alumno: El alumno, debe tener claro que es lo importante para su vida, y cmo afectar esto en la sociedad. Por esto mismo, con los valores que se le ensean, de manera que l vaya descubrindolos, l debe elegir y aceptar los valores que se adecuen a su concepto de lo que es bueno y de la percepcin que l tiene de s mismo y de los que lo rodean. Afectos: Sin duda las emociones y afectos tanto de los alumnos como de los docentes influyen en la educacin. El contexto en que nos encontremos cada da tambin afecta el rendimiento acadmico del alumnado. Es por esto que un clima de respeto tanto del agente educativo como de los alumnos, un desarrollo y propicio de la autonoma y de la cooperacin y una entrega de valores coherentes con nuestros actos, traen consigo una educacin ms eficiente y apreciada para los estudiantes. Profesor: El profesor, debe propiciar situaciones en donde los alumnos expresen sus emociones y sus valores, de manera que se produzcan momentos de reflexin, el profesor debe ser objetivo en este sentido, aceptar todo pensamientos, aunque no coincida con el suyo; es decir, no debe condicionar al alumno. El profesor es el encargado de generar ambientes de respeto y confianza para lo que los alumnos estn dispuestos a expresarse libremente. Adems debe ayudar al alumnado a descubrir qu es lo que tiene valor para ellos. El profesor no transmite valores, sino que es un gua.