1 er.

Congreso Internacional de Investigacin en enseanza de las Matemticas: ALAMMI 2 0 0 7 Presidente Benito Jurez, Benemrito de las Amricas

Causas de reprobacin en matemticas en el Instituto Tecnolgico de Mexicali

Reyna Arcelia Brito Pez Mara Guadalupe Amado Moreno

Coyoacn, D.F., 2 de agosto de 2 00 7 .

Introduccin:
En el Instituto Tecnolgico de Mex icali, al igual que en otras Instituciones de educacin superior, los porcentajes de reprobacin son altos, sobre todo en m aterias de Ciencias Bsicas las cules los y las estudiantes cursan durantes los prim eros sem estres, com o: Matem ticas I, II y III, Qum ica I, Fsica, Matem ticas para com putacin, Program acin, Matem ticas Financieras, entre otras.

El presente estudio fue realizado con el objetivo de conocer las principales causas de reprobacin de los y las estudiantes del IT de Mex icali, desde la perspectiva del personal docente as com o desde la perspectiva de los y las estudiantes Const de dos etapas las cuales fueron: recopilar inform acin sobre las causas de reprobacin desde la ptica de los profesores del ITM; y la segunda, de los otros actores del proceso educativo: los y las estudiantes

Objetivo General:
Conocer las principales causas de reprobacin de los estudiantes del IT de Mex icali desde la perspectiva del docente.

Metodologa:
Para recopilar la inform acin del profesorado, se aplic un cuestionario en m arzo de 2004. El cuestionario aplicado contena 11 preguntas y fue dividido en tres apartados: sobre el program a de la m ateria, sobre las actividades de aprendizaje y enseanza y sobre causas de reprobacin . La m uestra se constituy por 56 profesores de tiem po com pleto y m edio tiem po que im parten ctedra en ingeniera, lo que nos da un 52 % del total de profesores del Instituto.

Cuestionario
Con la finalidad de obtener inform acin sobre las principales causas de reprobacin de los estudiantes del ITM, le solicitam os, de la m anera m s atenta, conteste el siguiente cuestionario. Materias que imparte: ___________________________________ Perfil profesional: _____________________________________ Tiempo impartiendo las materias: ______________________ Recibi o tom algn curso de capacitacin o actualizacin en las materias que imparte? Si ( ) No ( ) cul? _______________________________________ Promedio de alumnos por grupo, que normalmente atiende en su materia: __________ Horario en que imparte las materias: _________________

Instrucciones: Marque su respuesta o conteste de acuerdo a su experiencia y opinin.

Sobre el programa de la materia.

1 .- Considera que es adecuado el nmero de horas por semana para cubrir todos los temas del programa, en el semestre? Si ( ) No ( ) 2 .- Los temas del programa son los adecuados? Si ( ) No ( ______________________________________________________ 3 .- Los temas del programa son actualizados? Si ( ) No ( ______________________________________________________ ) )

4 .- Los requisitos que debe cubrir el alumno para cursar la asignatura son los necesarios? Si ( ) No ( ) 5 .- Cul es, en su opinin, el horario ms ptimo para impartir la asignatura?________________________________________

6 .- Cul es el mximo nmero de alumnos por grupo, que considera, se deben tener para lograr un mejor aprovechamiento? _____________________________

Sobre las actividades de aprendizaje y enseanza. 7.- Qu m edios audiovisuales utiliza con frecuencia para lograr un m ejor aprovecham iento de sus alum nos? ( ) software ( ) acetatos ( ) presentaciones en power point ( ) grficas ( ) pizarrn 8.- Qu estrategias de enseanza utiliza para lograr un aprendizaje significativo en sus alum nos? ________________________________________________________ 9.- Qu m odelos de enseanza utiliza durante el sem estre para im partir su ctedra? ____________________________________________________________ 10.- Qu actividades ex traescolares realiza para ejercitar los tem as vistos en clase? ( ) Ejercicios sobre el tem a ( ) Problem as de razonam iento ( ) Investigacin bibliogrfica

Sobre causas de reprobacin.

Jerarquice del 1 al 4 las causas que considere de mayor a menor importancia( 1 para la mayor, 4 para la menor).

1 1 .- Considera que el ndice de reprobacin es debido a: ( ) Deficiencias en: Aritmtica ____ lgebra ____ Trigonometra ____ Geometra Analtica ____ Otras ________________ ( ) Falta de hbitos de estudios ( ) Dificultad para el razonamiento de problemas ( ) Deficiencia en la lecto escritura ( ) Falta de habilidad matemtica ( ) Problemas de conducta ( ) Problemas emocionales ( ) Falta de tiempo para estudiar por cuestiones de trabajo ( ) Problemas econmicos.

Resultados
Sobre el programa de la materia
100
80

80 60 % 40 20 0 1
20

71

71 55 41 29 29 38 38 24

70

30

Pregunta Si NO Matutino Vespertino Indistinto Menos de 30 30 - 40

1.- Considera que es adecuado el nmero de horas por semana para cubrir todos los temas del programa, en el semestre? 2.- Los temas del programa son los adecuados? 3.- Los temas del programa son actualizados? 4.- Los requisit os que debe cubrir el alumno para cursar la asignatura son los necesarios? 5.- Cul es, en su opinin, el horario ms ptimo para impartir la asignatura? 6.- Cul es el mx imo nmero de alumnos por grupo, que considera, se deben tener para lograr un mejor aprovechamiento?

A ctivid ad es d e en se an za y ap ren d izaje

1 0 0
9 3

8 0
6 1 5 7

3 7 17 5 5

6 0 % 4 0
4 6 4 3

3 0

0 2 93 1 3

2 0

2 0

0 7 8 9 1 0

P re g u n ta
S o ftw a re G r fic o s E je rc ic io s In v .B ib lio g r fic a P iz a rr n P o w e rp o in t T a re a s E je rc ic io sd e l te m a A c e ta to s E x p o si c i n P ro b le m a sd e ra z o n a m ie n to

7.- Qu medios audiovisuales utiliza con frecuencia para lograr un mejor aprovechamiento de sus alumnos? ( ) software ( ) acet atos ( ) presentaciones en power point ( ) grficas ( ) pizarrn 8.- Qu estrategias de enseanza utiliza para lograr un aprendizaje significativo en sus alumnos? 9.- Qu modelos de enseanza utiliza durante el semestre para impartir su ctedra? 10.- Qu actividades ex traescolares realiza para ejercitar los temas vistos en clase? ( ) Ejercicios sobre el tema ( ) Problemas de razonamiento ( ) Investigacin bibliogrf ica

Causas de reprobacin
100 80 59 60 % 40 20 0 Pregunta 11 48 34 18 48 29 27 89 66

Deficiencias Problemas emocionales Falta de habilidad matemtica Deficiencias para el razonamiento Problemas econmicos

Deficiencias en lecto-escritura Falta de hbitos de estudio Falta de tiempo para estudiar Problemas de conducta

11.- Considera que el ndice de reprobacin es debido a: ( ) Deficiencias en: Aritmtica ____ lgebra ____ Trigonometra ____ ( ( ( ( ( ( ( ( ) Falta de hbitos de estudios ) Dificultad para el razonamiento de problemas ) Deficiencia en la lecto escritura ) Falta de habilidad matemtica ) Problemas de conducta ) Problemas emocionales ) Falta de tiempo para est udiar por cuestiones de trabajo ) Problemas econmicos.

Geometra Analtica ____

Conclusiones:
Los contenidos de los program as acadm icos no se consideraron com o causa im portante de reprobacin. Indicaron los docentes que para realizar y atender de una m anera adecuada a los y las estudiantes es necesario que los grupos tengan com o m x im o 30 estudiantes. En cuanto a las actividades de aprendizaje se encontr que los profesores continan utilizando el pizarrn y acetatos com o recursos didcticos. Un m nim o nm ero de ellos m encion utilizar presentaciones en power point. Las prcticas educativas siguen centradas en la enseanza y no en el aprendizaje, ya que casi la totalidad de los docentes desconoce sobre estrategias de enseanza, as com o de m odelos de enseanza.

En cuanto a las actividades ex traclase los m aestros m encionaron que dejan problem as, ejercicios y tareas de investigacin bibliogrfica, es decir se contina con actividades tradicionales. Los resultados m uestran que el 89 % de los docentes encuestados opinan que la causa principal de reprobacin en nuestro Instituto, es debido a la falta de hbitos de estudio de los y las estudiantes. Otra causa sealada es la relacin que ex iste entra la falta de habilidad y razonam iento m atem tico que son los principales factores para la solucin de problem as de aplicacin en las reas de la ingeniera bsica y aplicada. El 18 % de los docentes considera que los problem as em ocionales de los y las estudiantes son los que m enos im pactan en la reprobacin.

Recomendaciones:
Es necesario que el Instituto em prenda acciones adecuadas para dism inuir los porcentajes de reprobacin, m eta del SNET. Las acciones que se proponen son: Ofrecer cursos de desarrollo de hbitos de estudio a los estudiantes, tanto de nuevo ingreso com o a los que cursan otros sem estres. Reestructurar el curso propedutico en el rea de m atem ticas, en donde se desarrollen habilidades y razonam iento m atem tico .

Proponer cursos de form acin docente de acuerdo al nuevo m odelo acadm ico centrado en el aprendizaje. Desarrollar program as de vinculacin entre las escuelas de nivel bachillerato y el IT de Mex icali, principalm ente para trabajar con las m aterias de Ciencias Bsicas para Ingeniera.

Po r

su at encin Gracias

rbrito3 9 @hotmail.com lupitaamado@hotmail.com