RETOS O DESAFIOS QUE PLANTEA LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE EN AULAS CON DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA

Llamamos relaciones interculturales a aquellas que sostienen, a travs del dilogo, la argumentacin y el debate, dos o ms culturas diversas, en condiciones de respeto, de horizontalidad, de inclusin, de apertura a la otredad y de valoracin de la diversidad. Cuando el docente tiene presente lo que implica la interculturalidad, tiene bien formada su propia identidad, conoce sobre su cultura y de otras ms, adems de que tiene una la profesin vinculada con la educacin intercultural tiene las herramientas necesarias para poder llevar a cabo lo que es la educacin intercultural y el rescate de la lengua y cultura de cualquier comunidad y para ello es necesario concientizar a los padres de familia y alumnos para que le den sentido al rescate de su lengua y aprecien lo que tiene. Antes de la concientizacin el docente deber de realizar una contextualizacin para saber que lengua es el que se habla, cuales son las razones por el que se deja de hablarla, sus costumbres y tradiciones as como sus creencias para ello es necesario la interaccin con la comunidad, habitantes y alumnos. El docente debe de mantener ese margen de respeto hacia lo que la comunidad tiene para crear ese ambiente de confianza. A partir de esto disear propuestas para el rescate de ello buscando diferentes materiales y medios para lograr lo que se pretende, Antes de planear es necesario saber que los nios y los habit antes de la comunidad donde se va a trabajar tienen una manera de socializacin diferente a lo que uno pertenece por ello es recomendable integrarse a esa socializacin para comprender la manera en el que los nios participan en su contexto con la finalidad de obtener informacin sobre algunos saberes que los nios poseen antes de ir a la escuela y con ello crear y gestionar un ambiente de aprendizaje con inters (Ivette Arvalo y Karina Pardo). Es importante que se realice el diagnostico sociolingstico ya que como lo dice Snchez, 2001). el diagnostico sociolingstico es una observacin consiente y

reflexiva y en el aula existen distintos niveles de dominio del castellano por lo que primero se tiene que establecer las habilidades o capacidades que los nios poseen tanto en su interaccin diaria como en el aula y que niveles de precisin han alcanzado con ellas. En el aula el docente le corresponde hacer que los alumnos se acepten como son, que reconozcan que cada quien es diferente y que tenemos que respetar y tolerar a los dems y nunca discriminar a nadie porque podemos aprender algo de todos, para ello se tiene que crear un clima de confianza, de respeto y adems hacer que los alumnos sientan que son tomados en cuenta tomando sus intereses, sus saberes y sus propuestas as como hacer que los alumnos trabajen de manera colaborativa. Aunque todo lo mencionado tal vez suene difcil hacerlo por distintos motivos pero se tiene que tener esa habilidad de buscar la manera y los medios para aplicar lo propuesto anteriormente por lo que se tiene un gran reto. Este proyecto estratgico de interculturalidad nace con la finalidad de rezagar el desplazamiento de las lenguas y culturas del pas ya que por la discriminacin y la falta de oportunidades que se les ha dado a los indgenas los habitantes prefieren hablar la lengua nacional para poder tener oportunidades de trabajo, de participacin, de justicia y de superacin. Por lo que se tiene ese reto de hacer que la gente que hablen una lengua y con sus tradiciones y creencias sean tomados en cuenta sin ser discriminados. Como lo marca en el en la constitucin poltica de los estados unidos mexicanos en el artculo 1 prrafo tercero queda prohibida toda discriminacin motivada por origen tnico o nacional, el gnero, la edad, las capacidades diferentes, la condicin social, las condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. El fortalecimiento y desarrollo de la identidades al tomar conciencia de lo que se sabe, de lo que se valora, de los roles que se juega en la sociedad, de lo que se Anhela es una manera de animar para llevar a cabo la educacin intercultural.