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Leia este conto:

captulo

O CONTO MARAVILHOSO (II)

O GNERO EM FOCO

A GUARDADORA DE GANSOS Existiu outrora uma rainha viva, me de uma filha lindssima. A jovem estava prometida a um prncipe de um reino distante, e, quando se aproximou a poca do casamento, a viva, que adorava a filha, preparoulhe o enxoval com muito carinho, com as mais belas e finas roupas, joias e objetos preciosos de ouro e prata, enfim, tudo o que o enxoval de uma princesa deve ter. E escolheu uma de suas aias para acompanhar a filha e entreg-la nas mos do noivo. Chegada a hora da partida, a rainha foi para seus aposentos, fez um pequeno corte no dedo e pingou trs gotas de sangue num lencinho. Depois entregou-o filha dizendo: Filha querida, guarde bem este leno que h de proteg-la durante toda a viagem. E, com o corao apertado de tristeza, despediram-se uma da outra. A princesa guardou o lencinho no seio, montou no seu cav.alo, que se chamava Falante, porque sabia falar, e, acompanhada da aia, partiu ao encontro do noivo. Depois de cavalgarem por uma hora, a princesa sentiu sede e, como passavam por um riacho, deteve o cavalo e pediu aia: Por favor, apeie, pegue o meu copo de ouro e traga-me um pouco dgua. Se tem sede respondeu a aia com arrogncia , apeie voc mesma, baixe-se e beba. No sou sua criada! E, como a sede fosse muita, a jovem desceu, inclinou-se e bebeu na concha das mos, pois a aia se negou a lhe dar o copo. Ai, meu Deus! suspirou depois de ter bebido. E, no leno, as trs gotas de sangue responderam: Oh! Se sua me soubesse disso, seu corao se partiria! A princesa sentiu-se humilhada mas nada disse. Montou novamente e partiram. O dia estava to quente e o sol to abrasador que logo tornou a sentir sede. Ento, quando chegaram s margens de um rio, parou o cavalo e, esquecendo a grosseria da aia, pediu-lhe: Por favor, desa e me traga um pouco dgua no meu copo de ouro. Por acaso no tem pernas e braos? perguntou a aia agressiva pois desa e beba sozinha! No sou sua criada!

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A princesa obedeceu sem responder, pois estava morrendo de sede. Acabando de beber, chorou e exclamou com um suspiro: Ai, meu Deus! E as gotas de sangue repetiram: Oh! Se sua me soubesse disso, seu corao se partiria! Aconteceu que, por ter se inclinado muito para beber, o lencinho com as gotas de sangue escapou de seu decote, caiu ngua e foi levado pela correnteza. Ela nem deu por isso, to angustiada estava. Mas a aia viu tudo e ficou bem satisfeita. Agora, sem a proteo das gotas de sangue, a jovem princesa estava em suas mos, sem poder se defender. Assim, quando a princesa quis montar de novo, ela impediu-a dizendo: Quem vai montar no Falante sou eu! Voc fica com o meu cavalo! Obrigou-a tambm a tirar suas vestes reais e vestir as dela, roupas simples, bastante usadas, e, ainda, a jurar sob ameaa de morte que no diria a ningum uma palavra sobre o acontecido, quando chegassem corte real. Falante, porm, observou tudo. Ao chegarem ao palcio do rei, a aia montada no Falante, a princesa no cavalo da aia, foram recebidas com grande alegria. O prncipe veio correndo ao encontro delas e ajudou a aia a descer do cavalo, julgando-a sua noiva. Depois acompanhou-a pela escadaria acima e entraram no palcio. A pobre princesa ficou no ptio, como convinha a uma criada. Contudo, o velho rei viu-a da janela e, reparando nos seus modos finos e na sua beleza, foi aos aposentos nupciais e perguntou falsa noiva quem era aquela moa que viera com ela e que ficara no ptio. apenas uma criada que veio servir-me durante a viagem respondeu ela. D-lhe um servio qualquer, pois no quero que fique ociosa. Porm, no havia servio para a moa no palcio. O rei ficou pensando, pensando, e afinal lembrou: Tenho um rapazinho que cuida dos gansos. Acho que ela pode ajud-lo. E a jovem princesa passou a trabalhar com o guardador de gansos, que se chamava Conrado. A aia, porm, sentia-se insegura. Sabia que a princesa, desde que havia jurado, jamais revelaria o que tinha acontecido. Mas o mesmo no podia dizer de Falante, que tudo presenciou e, a qualquer momento, poderia denunci-la. Naquele mesmo dia, disse ao prncipe: Querido, queria lhe pedir um favor... Para mim, um prazer atend-la disse ele. Queria que mandasse o magarefe cortar a cabea do cavalo que me trouxe. Ele comportou-se mal e me aborreceu a viagem inteira. Assim fez o prncipe e ficou combinado que, na manh seguinte, Falante seria morto. A princesa ficou desesperada quando soube disso. Depois, quando se acalmou, procurou o magarefe e, em segredo, ofereceulhe uma pea de ouro em troca de um servio. Na sada da cidade, havia uma sombria passagem em arco, por onde todos os dias ela e Conrado passavam com os gansos. Pediu-lhe por favor que pregasse ali, na parede, a cabea de Falante, para que pudesse v-lo nas idas e vindas. O magarefe atendeu-a. Depois de Falante morto, sua cabea foi pendurada onde a moa queria. No outro dia de manh, quando ela e Conrado passaram por ali tocando os gansos, a princesa olhou a cabea e suspirou: Ai Falante, meu querido, que a ests pendurado!

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E a cabea respondeu: Ai de ti, princesa minha, pastora que s agora, se tua me soubesse disso, morreria sem demora! Depois saram da cidade e soltaram os gansos na colina. A princesa sentou-se na relva, desmanchou as tranas douradas e comeou a pentear-se. Cintilando ao sol como se fossem de ouro, seus cabelos fascinaram o pastorzinho que, a todo custo, quis arrancar-lhe alguns fios. Ento ela cantou: Sopra sopra, vento amigo, sopra o chapu de Conrado pelos ares bem distante e que ele corra bastante at terminar meu penteado! Ento veio um vento forte, arrancou o chapu de Conrado e o levou pela colina afora, obrigando-o a correr atrs dele. Quando afinal conseguiu agarr-lo e voltou ao p da moa, ela j havia prendido as tranas e no pde roubar-lhe um fio. O rapazinho zangou-se e no falou mais com ela; cuidaram dos gansos em silncio e tardezinha voltaram ao castelo. No outro dia, a cena se repetiu. Ao passar pela cabea de Falante, a princesa murmurou com tristeza: Ai Falante, meu querido, que a ests pendurado! E a cabea respondeu: Ai de ti, princesa minha, pastora que s agora, se tua me soubesse disso, morreria sem demora! E, ao chegarem colina, ela soltou o cabelo e comeou a pentear-se. Conrado ficou olhando, foi chegando, e ela cantou depressa: Sopra sopra, vento amigo, sopra o chapu de Conrado pelos ares bem distante e que ele corra bastante at terminar meu penteado! E, como na vspera, o vento levou o chapu do rapazinho, obrigando-o a correr atrs dele, at a princesa prender de novo as tranas. Conrado ficou furioso e, quando voltaram ao castelo, procurou o rei e lhe disse: No quero mais trabalhar com a moa! Mas, por qu? Ela caoa de mim e me aborrece o dia inteiro! Ento o rei ordenou-lhe que contasse tudo o que estava se passando entre ele e a moa, e o rapazinho comeou: De manh, quando a gente passa com os gansos pelo arco, ela diz para uma cabea de cavalo que est l dependurada: Ai Falante, meu querido, que a ests pendurado! E a cabea responde: Ai de ti, princesa minha, pastora que s agora,

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se tua me soubesse disso, morreria sem demora! E continuando, contou o que acontecia na colina, e como a moa o obrigava a correr atrs do chapu, s porque ele queria um fiozinho de seu cabelo de ouro. Apesar de achar graa no caso, o rei ficou muito intrigado e ordenou-lhe que, no outro dia, sasse com a moa como de costume. E, na manh seguinte, ocultou-se na passagem em arco e ficou esperando. Quando Conrado e a moa vieram com os gansos, escutou a troca de palavras entre ela e a cabea de cavalo e depois seguiu-os at a colina. Ali, escondido numa moita, viu a princesa soltar suas tranas de ouro e comear a pentear-se. E quando o rapazinho comeou a importun-la, ouviu-a cantar: Sopra sopra, vento amigo, sopra o chapu de Conrado pelos ares bem distante e que ele corra bastante at terminar meu penteado! Ento viu o vento levar o chapu de Conrado e s o deixar pegar quando a moa acabou de prender o cabelo. noitinha, quando regressaram ao castelo, chamou a moa e pediu-lhe explicaes de tudo. Nada posso revelar a Vossa Majestade nem a ningum disse ela. Jurei no falar e, se faltar minha palavra, morrerei. O rei insistiu at se cansar e, nada conseguindo, aconselhou-a: Escute, menina, no bom guardar para si lembranas penosas que a fazem sofrer. Por que no entra na lareira e se desabafa? Dentro dela, ningum poder ouvi-la e deixando a moa sozinha, saiu. Era vero. A lareira estava vazia e limpa. Mal o rei fechou a porta, a moa correu, entrou dentro dela e comeou a lamentar-se: Ai! Que triste a minha sina! Eu, a verdadeira princesa, sou agora pastora de gansos! Aqui estou ignorada por todos, e minha aia, vestida com minhas roupas, est ao lado do meu noivo como se fosse ela a princesa! Se minha me soubesse disso, seu corao se partiria! O rei, que do lado de fora, com o ouvido colado chamin da lareira, escutou tudo, tornou a entrar, pediu moa que sasse da lareira e ordenou s camareiras que lhe vestissem suas vestes reais. Depois, chamou o filho, apresentou-lhe sua verdadeira noiva e contou-lhe tudo. No preciso dizer o quanto o rapaz se alegrou, pois, ver e amar a princesa foi coisa de um instante e, na realidade, a falsa noiva nunca lhe agradou. Naquela mesma noite, o rei mandou servir um banquete e convidou todos os seus amigos e toda a corte. O prncipe ocupou o lugar de honra, tendo de um lado a princesa e, de outro, a aia. Esta no sabia que havia sido desmascarada e no reconheceu a princesa em sua deslumbrante veste real. Terminado o banquete, estando todos alegres e bem-humorados, o rei disse falsa noiva que ia lhe propor uma charada. E perguntou o que ela achava de uma pessoa que traiu seus amos e assim, assim e tal, contou toda a histria da princesa, como se ela tivesse acontecido a outra pessoa, em outros tempos, num outro lugar. E ela respondeu sem titubear: Essa pessoa uma criminosa e merece ser condenada. E, se voc fosse o juiz, que pena lhe daria? perguntou o rei. Pena de morte, claro! Eu a condenaria a morrer na forca. Ento o rei levantou-se e, perdendo o seu ar jovial, disse com severidade:

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 Essa pessoa voc. Voc mesma foi o juiz, e a pena que escolheu ser-lhe- aplicada. No dia seguinte, a aia foi executada e, semanas depois, realizou-se o casamento do filho do rei com a verdadeira noiva. Nunca houve uma festa to linda, nem um casal to feliz.
(Contos de Grimm. So Paulo: tica, 1989. p. 7-22.)

aia: dama de companhia; criada de dama nobre; camareira. apear: pr o p em terra; descer de montaria ou viatura. arrogncia: insolncia, atrevimento. camareira: servial encarregada de fazer arrumaes nos aposentos de uma rainha, princesa ou outra mulher considerada importante e de prestar a ela servios pessoais; arrumadeira. convir: ser conveniente, ser prprio ou conforme; ficar bem; condizer. jovial: alegre, prazenteiro, folgazo. magarefe: aquele que mata e esfola reses nos matadouros; aougueiro, carniceiro. ocioso: que no trabalha; desocupado; inativo. penoso: que causa pena, sofrimento, dor; doloroso. sina: sorte, destino, fado. sombrio: que no est exposto ao sol; triste, melanclico, fnebre. titubear: vacilar, hesitar, ter dvidas, duvidar.

1 Os contos maravilhosos apresentam um heri, ou uma herona, e um vilo, ou uma vil. No

conto A guardadora de gansos, quem o heri? E o vilo?
A princesa (a guardadora de gansos) a herona, e a aia a vil.

2 comum, nos contos maravilhosos, o heri, ou herona, ser vtima de uma armadilha planejada pelo vilo, ou vil. No conto A guardadora de gansos: a) Qual foi a armadilha que a vil planejou?
Tomar o lugar da princesa e casar-se com o prncipe.

b) Quem foram suas vtimas?

A princesa, o prncipe, o cavalo Falante e o rei.

c) No final do conto, o plano deu certo? Por qu?

No, porque a aia foi desmascarada e condenada a morrer na forca.

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3 Os contos maravilhosos, alm de mostrar como so as personagens fisicamente (altura, cor

de cabelo, beleza, etc.), mostram tambm o seu modo de ser, isto , como so psicologicamente: bondosa, paciente, inteligente, ingnua, prudente, etc. s vezes, o comportamento da personagem que mostra como ela . Caracterize fsica e psicologicamente: Professor: Auxilie os alunos a reconhecer as caractersticas psicolgicas das personagens. a) a princesa
Lindssima, com cabelos cor de ouro e longos, presos em tranas, educada, com modos finos, leal.

b) a aia
Agressiva, astuta, falsa, arrogante.

4 Analisando os contos maravilhosos, o estudioso russo Wladimir Propp observou que quase
todos apresentam situaes muito parecidas. Veja algumas delas: 1. O heri se distancia do lar. 2. O heri adentra o bosque ou a floresta. 3. O heri cai numa armadilha. 4. H luta entre heri e vilo. 5. O heri vence o vilo. 6. O heri vencido pelo vilo. 7. O heri volta para casa. 8. O vilo punido. 9. O heri se casa.

Quais dessas situaes ocorrem no conto A guardadora de gansos?

As situaes 1, 2, 3, 5, 8 e 9.

5 Nos contos maravilhosos comum haver personagens como reis, princesas, fadas, bruxas,

gigantes, prncipes, meninas, animais e objetos falantes, lugares como bosques, montanhas encantadas e reinos distantes, assim como objetos e poes mgicas. Que elementos desse tipo esto presentes no conto A guardadora de gansos?
Princesa, prncipe, rei, reino muito distante, lencinho com trs gotas de sangue que falam, animal falante.

6 Quem conta a histria chamado de narrador. Quando o narrador participa dos fatos e

tambm personagem, dizemos que ele narrador-personagem. Nesse caso, ele usa a 1a . pessoa (eu, ns). Quando o narrador no participa da histria, ou seja, conta-a sem fazer referncia a si mesmo e apenas um observador, dizemos que ele narrador-observador. Nesse caso, ele usa a 3a . pessoa (ela, os jovens, a filha, as mulheres, etc.). Releia este trecho do conto A guardadora de gansos:
Chegada a hora da partida, a rainha foi para seus aposentos, fez um pequeno corte no dedo e pingou trs gotas de sangue num lencinho.

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Nesse conto, o narrador personagem ou observador?

observador.

7 Releia o seguinte trecho do conto e observe as palavras destacadas.

Existiu outrora uma rainha viva, me de uma filha lindssima. A jovem estava prometida a um prncipe de um reino distante, e, quando se aproximou a poca do casamento, a viva, que adorava a filha, preparou-lhe o enxoval com muito carinho, com as mais belas e finas roupas, joias e objetos preciosos de ouro e prata, enfim, tudo o que o enxoval de uma princesa deve ter.

Essas palavras confirmam que os fatos ocorrem no presente ou no passado?

No passado.

8 Os contos maravilhosos geralmente se iniciam pela expresso Era uma vez.

a) Na sua opinio, essa expresso indica tempo preciso, determinado, ou tempo impreciso, indeterminado?
Indica tempo impreciso, indeterminado.

b) O conto A guardadora de gansos no iniciado por Era uma vez, mas por Existiu outrora.... Se voc fosse contar a algum esse conto, poderia come-lo com a expresso Era uma vez? Nesse caso, como ficaria seu incio?
Sim. Sugesto: Era uma vez uma rainha viva, me de uma filha lindssima.

9 Nos contos maravilhosos, o narrador costuma citar as falas das personagens, reproduzindo
fielmente o dilogo entre elas. Releia a parte final do conto, o dilogo entre a aia e o rei. Na sua opinio, o emprego do dilogo torna a histria lenta, aborrecida, ou mais movimentada, mais viva?
Mais movimentada, mais viva.

10 Observe a linguagem empregada no conto. Que tipo de variedade lingustica predomina?

Uma variedade de acordo com a norma-padro.

11 Agora, rena-se com seus colegas de grupo e, juntos, concluam: Quais so as caractersticas

do conto maravilhoso? Respondam, considerando as caractersticas apontadas no captulo anterior e levando em conta os critrios a seguir.
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Texto narrativo ficcional que tem por finalidade nos emocionar, nos ensinar, nos divertir.

perfil dos interlocutores:

Autor ou contador; destinatrio: crianas, jovens e, eventualmente, adultos.

suporte/veculo:
Alm de ser contado oralmente, divulgado em livros, revistas, sites da Internet.

tema:
Fatos extraordinrios, o mundo fantasioso de prncipes, princesas, fadas, bruxas, palcios, bosques, castelos, etc.

estrutura:
Apresenta geralmente, no incio, uma expresso que indica tempo indeterminado. A histria se inicia em uma situao de tranquilidade, quebrada por uma perda ou uma falta. Apresenta um heri (ou herona) e um vilo (ou vil) e um problema a ser resolvido. Apresenta personagens como reis, prncipes, bruxas, etc. e lugares como bosques, florestas, palcios. Apresenta fatos mgicos e, geralmente, um final feliz.

linguagem:
A linguagem empregada predominantemente uma variedade lingustica de acordo com a norma-padro. Os verbos so empregados no passado e o tempo indeterminado. Professor: Com as concluses dos grupos, sugerimos montar na lousa um quadro com as caractersticas do conto maravilhoso.

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finalidade do gnero:

Agora a sua vez! proposta

Professor: Caso no disponha de tempo para desenvolver as trs propostas, sugerimos trabalhar a primeira e deixar que os alunos escolham uma das seguintes.

Rena-se com seus colegas de grupo para, juntos, escreverem um conto maravilhoso. O conto ser depois publicado no livro de contos do seu grupo que far parte da mostra Histrias que ficam, proposta no captulo Oficina de Criao desta unidade, e ser lido por professores e funcionrios da escola, colegas da sua classe e de outras, seus pais e demais convidados para o evento. Sigam estas instrues: a) Planejem o conto: revejam as situaes enumeradas por Wladimir Propp, escolham algumas delas e definam quem vai ser o heri (ou herona) e quem vai ser o vilo (ou vil) de sua histria. Os fatos devem ocorrer no passado, num tempo e lugar imprecisos. Trabalhem com personagens tpicas, como prncipes, princesas, reis, bruxas, fadas, objetos e animais que falam, etc. b) Comecem o conto apresentando o heri (ou herona) em uma situao de tranquilidade e, a seguir, sofrendo uma perda ou falta ou sendo vtima do vilo (ou vil). Se quiserem, podem dar ao heri poderes mgicos, faz-lo passar por provas difceis ou estabelecer para ele uma misso que s possa ser cumprida com o auxlio de uma fada ou objeto mgico. O final pode ser feliz ou no, dependendo de como vocs conduzirem a histria. Lembrem-se de empregar a variedade lingustica adequada a esse tipo de gnero, isto , uma variedade de acordo com a norma-padro, e de dar um ttulo ao conto.

Avalie seu conto maravilhoso

Observe se os fatos apresentados acontecem no passado, num tempo impreciso; se o narrador observador; se as aes do heri e do vilo esto de acordo com as caractersticas que eles apresentam; se o conto se inicia por uma falta e se essa falta resolvida; se a linguagem empregada est adequada aos leitores e ao gnero textual.

c) Faam um rascunho e s passem a histria a limpo depois de realizar uma reviso cuidadosa, seguindo as orientaes do boxe Avalie seu conto maravilhoso. Refaam o texto, se necessrio. proposta

Com a orientao do professor, assista com a classe, no DVD Gneros orais, parte que trata do conto maravilhoso. Ali voc vai conhecer uma verso moderna do conto "O patinho feio". Aproveite para observar como um conto maravilhoso contado oralmente. Aps assistir ao vdeo, escreva individualmente um conto maravilhoso moderno. Seu conto ser publicado no livro de contos que voc e seus colegas produziro no captulo Oficina de Criao desta unidade.
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Siga estas instrues: a) Planeje o conto: reveja as situaes enumeradas por Wladimir Propp, escolha algumas delas e defina quem vai ser o heri (ou herona) e quem vai ser o vilo (ou vil) de sua histria. Sua histria deve ocorrer nos dias atuais. Por isso, trabalhe com personagens modernos, como, por exemplo, uma garota inventora, um garoto que adora ler, um pai que uma fera, um homem velho e sbio... ou um heri (ou herona) s avessas, isto , distrado e atrapalhado ou medroso ou brincalho, etc. Para ser vilo ou vil, crie um bruxo superpoderoso, capaz de se transformar em bichos e em objetos; ou uma feiticeira moderna, que substitui a vassoura por uma asa-delta, etc. b) Comece o conto apresentando o heri (ou herona) em uma situao de tranquilidade e, a seguir, sofrendo uma perda ou falta ou sendo vtima do vilo (ou vil). Se quiser, d ao heri a possibilidade de usar mquinas superpoderosas, faa-o passar por provas difceis ou estabelea para ele uma misso que s possa ser cumprida com o auxlio de um heri de histrias em quadrinhos, como, por exemplo, Batman, Homem-Aranha, Super-Homem, etc. O final pode ser feliz ou no, dependendo de como voc conduzir a histria. Empregue uma variedade de acordo com a norma-padro e d um ttulo sugestivo ao seu conto. c) Faa um rascunho e s passe seu conto a limpo depois de realizar uma reviso cuidadosa, seguindo as orientaes do boxe Avalie seu conto maravilhoso. Refaa o texto, se necessrio. proposta

Desta vez voc vai escrever individualmente um conto maravilhoso do tipo tradicional, que tambm ser depois publicado no livro de contos do seu grupo. Siga estas instrues: a) Em cada lista de palavras a seguir, todas, com exceo de uma, sugerem uma histria conhecida. A palavra representa um novo elemento, que quebra, de propsito, a sequncia. Veja: princesa bola de ouro prncipe-sapo beijo princesa aia cavalo falante prncipe cachorro soldadinho de chumbo bailarina caixa de madeira menina Bela Fera castelo bruxa fada Rapunzel tranas prncipe feiticeira moto b) Escolha uma lista para reinventar a histria, incluindo nela o elemento novo representado pela palavra que destoa das demais. Pense em quem ser heri e quem far o papel de vilo. c) Planeje como vai escrever seu conto maravilhoso. Inicie-o pela expresso Era uma vez ou outra que conduza a um tempo passado e impreciso e, logo no comeo da histria, faa o heri ser vtima de uma armadilha planejada pelo vilo, ou o contrrio. Se quiser, d aos heris (ou ao vilo) poderes mgicos e procure criar um final inesperado, se possvel, engraado. O narrador deve ser do tipo observador. Lembre-se de descrever o heri, o vilo e o lugar em que ocorrem os fatos e de empregar uma variedade de acordo com a norma-padro. D um ttulo sugestivo ao seu conto. d) Faa um rascunho e s passe a histria a limpo depois de realizar uma reviso cuidadosa, seguindo as orientaes do boxe Avalie seu conto maravilhoso. Refaa o texto, se necessrio.
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PARA ESCREVER COM EXPRESSIVIDADE A DESCRIO muito comum, ao lidarmos com determinados tipos de textos e gneros textuais, nos vermos diante da necessidade de caracterizar seres, objetos, cenas, lugares, isto , dizer por meio de palavras e imagens como so tais elementos. Para indicar as caractersticas de personagens, objetos, cenas e paisagens, empregamos a descrio. Assim, no conto A guardadora de gansos, por exemplo, o narrador descreveu a princesa como uma jovem lindssima, de cabelos cor de ouro e longos, presos em tranas. Leia os textos a seguir, observando as descries que fazem.
TEXTO

1
A CASA MAL-ASSOMBRADA

Morava numa casa esquisita, no fim de uma rua que no leva a lugar nenhum. A casa tinha fama de ser mal-assombrada e a rua nem tinha nome. Diziam que ali houvera uma fazenda de caf cujos escravos mataram todos os senhores da casa-grande e depois se mataram antes que fossem mortos pelas foras da lei. Lenda ou realidade, o fato que nenhum menino se atrevia a passar por ali. Na infncia mais profunda, todos os meus pesadelos tinham locao nica e barata: era ali mesmo que os fantasmas da noite me esperavam para fazer das suas sem deixar que eu fizesse das minhas, que se resumiriam em fugir fuga impossvel nas garras do sonho. At que um dia, vindo de uma aula de catecismo, decidi cortar caminho e fui dar num atalho que no conhecia. Quis voltar mas a curiosidade de conhecer o mundo me levou adiante. De repente, com pavor no peito e tremor nas pernas, estava diante da casa mal-assombrada. Olhando bem, era uma casa igual s outras, tinha mangueiras ao lado e uma menina de franjinha na nica janela aberta. Ela parecia admirada de ver algum chegar ali. Fiquei parado, um pouco pelo medo, um pouco pelo encantamento. Apesar da franjinha, a menina era to bonita como os anjinhos que havia na igreja de Nossa Senhora da Guia. Perguntou se eu queria alguma coisa. No, no queria nada embora querendo tudo tal como hoje, tantos anos depois. Quis saber o meu nome, onde eu morava, o que fazia ali. Respondi com honestidade, a mesma com a qual, mais tarde, responderia aos formulrios do imposto de renda: a verdade possvel. Depois do interrogatrio, veio o convite inesperado: Quer ser meu namorado? Disse que sim. Prometi voltar no dia seguinte, embora sabendo que nunca mais botaria os ps naquele cho assombrado. Creio que foi ali, tambm, que dobrei a esquina errada na vida. Nunca mais me pediram a mesma coisa. Desconfio que devia ter voltado.
(Carlos Heitor Cony. Crnicas para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. p. 71-2.)

Ivan Coutinho

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TEXTO

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UMA SENHORA

Dona Estefnia foi uma senhora feliz. No conhecendo a inveja, nunca falou mal de ningum. Compunha colchas de retalhos coloridos, colecionava pratas de cinco mil-ris em caixas de sapato, viajava de automvel para fora de Belo Horizonte todas as manhs, para beber leite de vaca tirado na hora, confiava infinitamente em Santo Antnio, achava uma graa extraordinria na leitura do Dirio da Tarde, ouvia religiosamente o Teatro pelos ares da Rdio Mayrink Veiga, no erguia a voz, no repreendia ningum, nunca permitiu em hiptese alguma que qualquer pessoa sasse de sua casa antes de aceitar um doce, um biscoito, um licor. Referia-se a meu av portugus, falecido muitos anos antes, como sempre lhe chamou em vida: seu Z Campos. Seca e resistente, aos oitenta anos, uma grave infeco a derrubou durante vrios meses. Todos esperando sua morte a qualquer instante. Ela na cama, a sofrer noite e dia, sem queixar-se, compadecida daqueles que a velavam. Descobriram a sulfa, dona Estefnia saltou da cama e viveu mais cinco anos. Verdadeira, alegre como a gua. S em certos momentos especiais era capaz de perigosa malcia, no truco, quando blefava com o ar mais cndido deste mundo.
(Paulo Mendes Campos. In: Bal do pato. 3. ed. So Paulo: tica, 2008. p. 80.)

1 No texto 1:

a) Quem o autor?
Carlos Heitor Cony.

b) Quem o narrador? Trata-se de um adulto ou de uma criana? Justifique sua resposta com elementos do texto.
um adulto, que conta um fato ocorrido na sua infncia, conforme mostram os trechos: No, no queria nada embora querendo tudo tal como hoje, tantos anos depois e Respondi com honestidade, a mesma com a qual, mais tarde, responderia aos formulrios do imposto de renda: a verdade possvel.

c) Observe as palavras destacadas nestes trechos: todos os meus pesadelos tinham locao nica e barata Perguntou se eu queria alguma coisa Prometi voltar no dia seguinte
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O emprego dessas palavras indica que o narrador participa da histria?

Sim, o narrador o menino que tinha medo da casa mal-assombrada, mas vai at l, como comprovam os verbos e os pronomes em 1a . pessoa.

2 De acordo com o texto 1:

a) Como era a casa mal-assombrada?

A casa era esquisita, ficava no fim de uma rua que no levava a lugar nenhum e que nem tinha nome, ao lado dela havia mangueiras.

b) Como era a menina que estava na janela da casa? Como ela ficou ao ver o menino?
Usava franjinha e era bonita. Ficou admirada ao ver o menino ali.

3 O texto 1 mistura suspense, amor e humor e tem um final surpreendente, que quebra a expectativa do leitor. Pelo ttulo e pela histria, que finais so esperados?
Como se tratava de uma casa mal-assombrada, o leitor espera que o menino visse fantasmas ou que a menina fosse um fantasma. Ou que o narrador contasse como conheceu sua primeira namorada, que seria a menina.

4 No final do texto 1, o narrador afirma: Desconfio que devia ter voltado.

a) Levante hipteses: O narrador est realmente arrependido por no ter voltado casa malassombrada ou a afirmao constitui apenas um comentrio bem-humorado, ou irnico, que ele faz sobre a vida?
Resposta pessoal. Professor: Abra a discusso com a classe. O importante que o aluno perceba o tom irnico e um pouco amargo presente no ltimo pargrafo, o que no invalida a possibilidade de o narrador ter se arrependido.

b) Na sua opinio, o que poderia ter acontecido se o menino tivesse voltado no dia seguinte?
Resposta pessoal. Sugesto: O menino no encontrar mais a menina. / O menino iniciar uma amizade ou um namoro com a menina. / O menino constatar que a casa era mesmo mal-assombrada.

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nagem dona Estefnia. a) Segundo o narrador, Dona Estefnia foi uma senhora feliz, Verdadeira, alegre como a gua. Quais so os adjetivos presentes nessas frases?
feliz, verdadeira, alegre

b) Identifique no texto outras caractersticas psicolgicas de dona Estefnia.

Ela no conhecia a inveja, no falava mal de ningum, confiava em Santo Antnio, no erguia a voz, no repreendia ningum.

c) Conclua: Que imagem de dona Estefnia voc criou com a leitura do texto?
Resposta pessoal. Sugesto: A imagem de uma pessoa calma, tranquila e feliz, que no fazia mal a ningum.

6 O narrador do texto 2 parece ter conhecido dona Estefnia. Que trecho comprova isso?
Referia-se a meu av portugus, falecido muitos anos antes, como sempre lhe chamou em vida: seu Z Campos.

Voc deve ter notado que, por meio da descrio, conseguimos ver a casa retratada no texto 1 (esquisita, uma rua que no leva a lugar nenhum, mangueiras ao lado, mal-assombrada) e a menina que vivia nela (de franjinha, admirada, bonita). Tambm conseguimos criar uma imagem bastante definida de dona Estefnia, personagem retratada no texto 2: uma mulher feliz, alegre, verdadeira. Os textos narrativos geralmente incluem um trecho descritivo, pois, assim, tornam as personagens e os fatos da histria mais vivos para o leitor ou ouvinte. Para descrever, podemos empregar adjetivos (esquisita, feliz, verdadeira), locues adjetivas (de franjinha), oraes (no erguia a voz); podemos fazer comparaes (alegre como a gua) e usar verbos que indicam estado (foi); referir-nos a localizaes (mangueiras ao lado) ou a impresses sensitivas, como cores, sons, cheiros, gostos, sensaes tteis.
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Professor: Ambos os textos apresentam outros adjetivos e locues adjetivas alm dos mencionados ou solicitados nas questes. Se julgar conveniente, faa um levantamento deles com os alunos.

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Hare Lanz
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5 No texto 2, o narrador caracteriza a perso-

EXERCCIOS

1 Em uma folha de papel em branco ou colorido, faa o desenho, em cores, da menina do

texto 1 ou de dona Estefnia, personagem do texto 2. Procure fazer o desenho de acordo com os elementos presentes nos textos. Ao terminar, afixe seu desenho no mural da classe e compare-o com o de seus colegas para ver qual deles foi mais fiel descrio da menina e de dona Estefnia. e psicologicamente. Terminando seu texto, leia-o para a classe, que dever identificar Sugerimos alertar a classe para que leve a atividade a srio. Assim, os alunos devem evitar o colega descrito. Professor: expor ou ridicularizar os colegas.

2 Escolha um colega de classe e, sem mencionar o nome dele, descreva-o por escrito, fsica

Professor: Se quiser desenvolver com os alunos uma atividade bastante estimulante para treinar a descrio, sugerimos colocar em um local da classe uma caixa bem bonita e vistosa, embalada para presente, para despertar a curiosidade, e que contenha um objeto que possa ser presenteado: um livro, uma revista em quadrinhos, um lpis ou uma caneta, um brinquedinho, balas, etc. Os alunos devero descrever com o maior nmero possvel de detalhes, por escrito, o objeto contido na caixa. O aluno cuja descrio for a mais apropriada ser presenteado com o objeto no final da atividade.

3 Leia este anncio:

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Observando o tipo de linguagem do anncio, escreva outro, em uma folha de sulfite, para ser publicado na seo de classificados de uma revista infantojuvenil. Oferea nesse anncio, para venda ou aluguel, sua bicicleta, sua coleo de carrinhos ou de papel de carta, ou outros objetos: um skate, um videogame, um guarda-roupa da boneca Barbie, um vdeo infantil, etc. Seja objetivo ao descrever as caractersticas do objeto, a fim de provocar o interesse de um possvel comprador. Terminando o anncio, leia-o para os colegas. Se voc realmente estiver querendo vender ou trocar o objeto anunciado, divulgue o anncio no jornal ou no mural da escola.

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