Ejercicio Inicial Curso Nmeros y Operaciones II El Ejercicio Inicial del curso le permitir saber cun lejos o cerca est

del objetivo general del curso. No se califica y ser slo una referencia respecto a lo que le falta por aprender en este programa. Instrucciones: 1. A continuacin encontrar dos situaciones diferentes para las cuales deber elaborar una propuesta de trabajo concreto y efectivo que integre diversos conocimientos y habilidades necesarias para la enseanza de la Matemtica de 4 a 6 bsico. 2. Lea detenidamente las dos situaciones. En ambas el desafo es lograr que los estudiantes, con sus caractersticas, aprendan los objetivos de aprendizaje sealados. Debe responder de acuerdo a las Tareas de cada situacin. Situacin 1 Considere que debe desarrollar dos objetivos de aprendizaje de Matemtica con estudiantes de 6 bsico: - Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo. - Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software educativo. Las caractersticas del curso son las siguientes: - La mayora de los estudiantes ha logrado buen dominio de las fracciones. - Los estudiantes estn acostumbrados al trabajo grupal. - Los estudiantes tienen inters en cifras de records en general. La propuesta que debe elaborar debe considerar 6 sesiones de 45 minutos para abordar ambos objetivos de aprendizaje. Tarea 1.1 Su propuesta debe consistir en formular la meta de cada una de sus clases, y referirse a uno o dos conceptos o habilidades esenciales a aprender en cada sesin. Complete la siguiente tabla para responder: N de Meta de la clase Conceptos sesin esenciales 1 2 3 4 5 1

6 Tarea 1.2 Profundice en una estrategia metodolgica que utilizara y explique cmo la desarrollara: - indicando su objetivo - mencionando sus materiales (imgenes, textos, material concreto) - describiendo brevemente la forma de trabajo ms adecuada para llevarla a cabo Complete la siguiente tabla para responder: Objetivo de la Materiales Descripcin Estrategia Metodolgica

Tarea 1.3 Indique cmo evaluara el logro de los objetivos de aprendizaje trabajados y elabore el medio que utilizara (actividad, prueba, trabajo, etc.), en una extensin no superior a media plana. Situacin 2 Considere que debe desarrollar un objetivo de aprendizaje de Matemtica con un 4 bsico: Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales: usando estrategias con o sin material concreto utilizando las tablas de multiplicacin estimando productos aplicando estrategias de clculo mental usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma aplicando el algoritmo de la multiplicacin resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios. Las caractersticas del curso son las siguientes: - La mayora del curso maneja la adicin y sustraccin hasta el 1.000 sin grandes dificultades. - La escuela cuenta con bloques multibase y fichas de diversos colores. - Hay un grupo muy interesado en el aprendizaje en Matemtica, y otro muy difcil de motivar. Para el desarrollo de este objetivo de aprendizaje cuenta con 4 sesiones de 45 minutos. Tarea 2.1 En esta situacin su propuesta debe indicar los objetivos de cada una de sus clases y referirse a uno o dos conceptos esenciales a aprender en cada una. Complete la siguiente matriz para responder: N de Meta de la clase Concepto 2

sesin 1 2 3 4

s esenciale s

Tarea 2.2 Profundice en una de estrategia metodolgica que utilizara y explique cmo la desarrollara: - indicando su objetivo - mencionando sus materiales (imgenes, textos, material concreto) - describiendo brevemente la forma de trabajo ms adecuada para llevarla a cabo Utilice la siguiente tabla para responder: Objetivo de la Materiales Descripcin Estrategia Metodolgica

Tarea 2.3 Indique cmo evaluara el logro del objetivo de aprendizaje trabajado y elabore el medio (actividad, prueba, trabajo, etc.) que utilizara, en una extensin no superior a media plana.