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1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Ingls III Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del marco de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal. Tercero 36 24 60 4 El alumno desarrollar, el entendimiento del lenguaje en diferentes contextos, a travs del fortalecimiento de su habilidad, para describir personas, lugares, emociones y eventos.
3. 4. 5. 6. 7.
Cuatrimestre Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales Horas Totales por Semana Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura
Totales 20 20 20 60
REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
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Saber
Saber hacer
Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico y trabajo en equipo.
Identificar los tipos Interpretar las de composiciones indicaciones dadas (artculos, reportes, por el maestro. cartas). Diferenciar el uso y Identificar las la funcin de los partes de la documentos composicin (artculos, reportes, (introduccin, cartas). texto, conclusin). Determinar en una Identificar las composicin la diferentes tcnicas ubicacin de cada de escritura que se uno de los utilizan (address componentes. the reader directly, use direct speech, Determinar dentro ask rhetorical una serie de textos, question). el tipo de tcnica que ha sido utilizada. Redactar fragmentos de artculos, reportes y cartas utilizando diferentes tcnicas de escritura.
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Saber Identificar los adjetivos calificativos que describen la apariencia fsica, forma de vestir y personalidad. Identificar las partes de un artculo descriptivo acerca de una persona. (Introduccin, texto, conclusin). Identificar los conectores (and, who, with, as well as).
Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por el maestro. Determinar a partir de artculos descriptivos la ubicacin de cada una de las partes que los componen. Redactar fragmentos de un artculo descriptivo de una persona.
Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.
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Saber
Saber hacer
Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.
Identificar la Interpretar las construccin de los indicaciones dadas adjetivos por el maestro. compuestos (hyphenated Redactar adjectives) descripciones de una persona que Identificar los incluya: estilos de introduccin composicin que se (informacin usan (muy formal, general), texto impersonal, (apariencia, semiformal, personalidad, descriptivo y hobbies/ intereses) personal) y conclusiones (comentarios acerca de dicha persona). Describir en forma oral personas o personajes ficticios siguiendo el formato de un artculo descriptivo.
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INGLS III
Proceso de evaluacin Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos A partir de un modelo escrito 1.-Comprender las indicaciones Ensayo y de la discusin grupal del dadas por el maestro. Lista de cotejo mismo, redactar un artculo que se titule My Best 2.- Analizar los tipos de Friend, empleando composicin, partes que la adjetivos compuestos y componen, tcnicas de conectores como (and, who, escritura y estilos de acuerdo a with, as well as) con la lo que se desea expresar. siguiente estructura: 3.- Redactar fragmentos de un Prrafo 1.- Informacin artculo descriptivo. general: nombre, cuando se conocieron 4.-Elaborar un artculo Prrafo2.- apariencia, descriptivo acerca de una Prrafo 3.- personalidad persona. Prrafo 4.-hobbies/ intereses Prrafo 5.- comentarios 5.- Describir en forma oral acerca de dicha persona. personas, personajes ficticios utilizando adjetivos calificativos y adjetivos compuestos as como los conectores.
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Ingls III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn interactivo Computadora Can Equipo multimedia Juegos de mesa.
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Temas
Saber
Saber hacer Redactar la descripcin de un lugar que incluya: introduccin, texto, conclusin
Ser
Describing Identificar los senses, crowds, componentes de un activities. artculo referente a la descripcin de un lugar introduccin (nombre, localizacin), texto (atracciones, lugares de inters, cosas qu hacer, vida nocturna, restaurantes) y conclusin (comentarios y recomendaciones) Identificar las relative clauses que incluyen los pronombres relativos which, where y with. Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.
Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, Describir en forma aprendizaje oral un lugar autnomo, mencionando la administracin, siguiente crtico, creativo, informacin: espritu de nombre, localizacin, superacin personal, atracciones, lugares capacidad de de inters, cosas anlisis, capacidad qu hacer, vida de sntesis y nocturna, evaluacin, asertivo, restaurantes, comprometido, comentarios y analtico, trabajo en recomendaciones) equipo.
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Saber Identificar los componentes de la descripcin de un edificio y su localizacin: introduccin (nombre, localizacin, caractersticas especiales), texto (datos histricos, descripcin del exterior e interior), conclusin (recomendaciones hacia los visitantes). Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva.
Saber hacer Redactar un artculo descriptivo de un edificio famoso que incluya: (introduccin, texto, conclusin).
Ser
Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje Describir en forma autnomo, oral un edificio o administracin, lugar histrico que crtico, creativo, incluya la misma espritu de informacin utilizada superacin personal, en un artculo capacidad de descriptivo de un anlisis y capacidad edificio. de sntesis.
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Saber Identificar los componentes de la descripcin de un evento, una ocasin especial, o celebracin a la que se haya asistido incluyendo: introduccin (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin), texto (preparativos antes del evento, desarrollo del evento), conclusin (impresiones generales) Identificar los adjetivos compuestos formados por un sustantivo o un verbo y un sufijo. (ful/-ous/-al/ ed/ -ing). Reconocer estructuras gramaticales en voz activa y pasiva.
Ser
Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, Redactar iniciativa, descripciones de un puntualidad, evento, ocasin aprendizaje especial o autnomo, celebracin a la que administracin, se haya asistido que crtico, creativo, incluya: espritu de introduccin, texto, superacin personal, conclusin. capacidad de anlisis, capacidad Describir en forma de sntesis y oral un evento, evaluacin, asertivo, ocasin especial o comprometido, celebracin a la que analtico, trabajo en se haya asistido equipo. siguiendo el formato de un artculo en el que se describe un evento.
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INGLS III
Proceso de evaluacin Secuencia de aprendizaje 1.- Comprender las indicaciones dadas por el maestro. 2.- Identificar las partes de un artculo. 3.- Comprender el uso de los adjetivos calificativos y relative clauses; utilizando las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can. 4.- Reconocer las estructuras gramaticales en voz activa y pasiva para redactar un artculo descriptivo. 5.- Describir en forma oral un lugar, edificio, evento o celebracin especial con precisin gramatical razonable y fluidez. Instrumentos y tipos de reactivos Lista de cotejo Ensayo
uctura:
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Resultado de aprendizaje Prrafo 5.recomendacin; empleando las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva. - En forma oral, en equipo: Un evento o celebracin especial de la localidad donde se incluya (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin, preparativos antes del evento, desarrollo del evento, impresiones generales); empleando las estructuras gramaticales en voz pasiva y activa.
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INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn Interactivo Computadora Can. Equipo multimedia Juegos de mesa.
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5.
Objetivo
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Saber Identificar la estructura gramatical del pasado continuo. Reconocer las estructuras gramaticales del pasado simple y pasado perfecto. Identificar los conectores (then, later, finally, when, first, until, after). Identificar los componentes de una descripcin narrativa en primera persona que incluya: introduccin (para captar la atencin del lector. -quin, cundo, dnde-), texto (desarrollo de la historia), conclusin (desenlace de la historia) Identificar adjetivos descriptivos sinnimos a los utilizados comnmente, por ejemplo: happy-glad.
Saber hacer Redactar una descripcin narrativa en orden cronolgico en primera persona con vocabulario y puntuacin apropiados que incluya: introduccin, texto, conclusin.
Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido y analtico.
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Saber Reconocer el uso y tipos de adjetivos y adverbios. Identificar el uso de adverbios para describir la forma en que alguien habla o acta.
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Redactar una historia en tercera persona Identificar la figura que incluya: literaria del smil, (dos introduccin elementos se presentan (describir la como iguales en cuanto a escena -dnde, una cualidad) y uso (like, cundo, quin, as...as). qu), texto (desarrollo de la Reconocer las historia -eventos estructuras gramaticales en orden-), del presente simple, conclusin (fin de pasado simple, pasado la historia). perfecto. Narrar en Identificar los primera o tercera componentes de una persona historias descripcin narrativa en de eventos que tercera persona. se han vivido o (introduccin, texto, que son irreales conclusin) siguiendo un orden cronolgico de eventos.
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Saber Identificar los usos de los conectores (show time: when, whenever , before, until, while, as soon as; list points/show sequence: First, Firstly, First of all, To start with, Secondly, Next, then, After this/that, Finally, Last, Lastly; add more points: and, also, too, Moreover, what is more, In addition, Furthermore; show contrast: although, but, however, On the other hand; introduce a conclusion: Finally, Lastly, All in all, in conclusion, To sum up, All things considered; show reason/result: since, as, As a result, because) Identificar los componentes de un artculo en que se expresan puntos de vista a favor o en contra (introduccin, texto, conclusin)
Ser
Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, Escribir un puntualidad, artculo de pros y aprendizaje contras sobre un autnomo, tema de inters administracin, en el que se crtico, creativo, incluya espritu de introduccin superacin personal, (observaciones capacidad de generales -sin anlisis, capacidad expresar opinin de sntesis y propia-), texto evaluacin, asertivo (ventajas y y comprometido. desventajas con ejemplos), conclusin (recapitulacin y opinin propia sobre el tema). Intercambiar pros y contras acerca de un tema especfico y su opinin personal en forma oral.
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Proceso de evaluacin Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje de reactivos 1.- Identificar la estructura Lista de Cotejo de las descripciones Ensayo narrativas en primera y tercera persona. 2.- Comprender el uso de los conectores 3.- Identificar adverbios el uso de
Resultado de aprendizaje A partir de la lectura del principio y final de un cuento, hecho en clase por otros compaeros y que el docente intercambiar entre los alumnos, el alumno completar la historia de los distintos personajes, respetando la cronologa y desenlace de la historia.
Presentar oralmente el 5.- Expresar en forma oral resultado de la historia al eventos reales e irreales en resto del grupo. orden cronolgico.
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INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Equipos de trabajo. Medios y materiales didcticos Imgenes, material audiovisual, pizarrn, interactivo, computadora, can, equipo multimedia y juegos de mesa.
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INGLS III
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Organizar informacin relativa al tema pertinente y relevante al tipo de documento que se desea elaborar, identificando tipos, partes y tcnicas de escritura utilizados en la elaboracin de una composicin. Criterios de Desempeo - Elabora artculos descriptivos sobre personas, lugares y eventos con base en especificaciones previamente establecidas, estructurado de manera simple, con control gramatical razonable, inteligible, con escritura continua, con ortografa, puntuacin y estructura correctas. - Describe personas, lugares, eventos, con vocabulario suficiente, sin titubear, con precisin gramatical razonable, manteniendo la exposicin fluida, aunque haya pausas para planear el lxico y la estructura gramatical.
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2003
2001
Thailandia
2008
Cambridge
2008 2008
Edinburgh Edinburgh
UKA UKA
Cambridge Cambridge
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