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ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGIA DE PROYECTO

TRAYECTO I

PROYECTO I

ANLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA METODO INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE

ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGA DE PROYECTO I: ANLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA MTODO INVESTIGACIN ACCIN

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SEMESTRE I FASE I ACERCAMIENTO E INSERCIN EN LA COMUNIDAD.

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CUBIERTA.

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PORTADA PGINA DEL TITULO.

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ACTA DE EVALUACIN DEL ASESOR.

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PGINA ESPECIAL DE AGRADECIMIENTO O DEDICATORIA.

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NDICE GENERAL O TABLA DE CONTENIDO.

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LISTA DE CUADROS Y GRFICOS (OPCIONAL).

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INTRODUCCIN.

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CAPTULO I MTODO DE INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE. 1.1 DEFINICIN DEL MTODO INVESTIGACION-ACION-PARTICIPATIVO Es la sigla de: Investigacin-Accin-Participativa. Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como Enfoque se refiere a una orientacin terica (filosofa, Marco terico) en torno a como investigar. Como Metodologa hace referencia a procedimientos especficos para llevar adelante una investigacin-estudio cientfico diferente a la investigacin tradicional; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigacin cientfica de acuerdo con su enfoque.

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La novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos palabras que acompaan primera (investigacin): Accin-Participacin. No es solo investigacin, ni solo investigacin-participativa, ni solo investigacin-accin; implica la presencia real, concreta y en interrelacin de la investigacin, de la accin, y de la participacin. 1.2. ELEMENTOS Y CARACTERSTICAS DE LA IAP a) La Investigacin: orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor cientfico. b) Es Accin: no solo es la finalidad ltima de la investigacin, si no que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realizacin del estudio es en s una forma de intervencin. Esta accin es llamada por algunos impulsores Praxis (proceso sntesis entre teora y prctica), la cual es el resultado de una Reflexin- Investigacin continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla. La investigacin y la Accin se funden careadoramente en la praxis. c) Es Participativa: significa que en el proceso estn involucrados no slo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigacin sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad. ELEMENTOS DEL IAP: EPISTEMOLGICAMENTE: Supone romper con lo binomio clsico de sujeto y objeto de la investigacin. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo cientfico, de la metodologa y de la teora misma. Ac todos son sujetos y objetos de investigacin, lo cual implica que la verdad-ciencia teora se va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado, orientado por los mtodos cientficos; desde ese punto de vista, todos aportan: el pueblo-miembros de una comunidad, los tcnicos, los expertos. POLTICAMENTE: Supone el que toda investigacin parta de la realidad con su situacin estructural concreta, la reflexin, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar tambin al interno de sistema vigente. METODOLGICAMENTE:

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Supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos (la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta) (Fals Borda), pero a la vez que lleve: a la Participacin procesual a sumir critica y estructuralmente la realidad, a la Reflexin seria y profunda de sus causa y tendencias, a Conclusiones cientficas, a Estrategias concretas y realizables, a una Planeacin a una Praxis-Accin renovada y transformadora en la que vaya intervenido toda la comunidad, a una continua Reflexin sobre la praxis para hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad. 1.3. REFERENTES HISTRICOS DE LA IAP EN EL MUNDO Y EN VENEZUELA. La IAP nace en los aos 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los mtodos clsicos de investigacin en el campo de la intervencin social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de Investigacin-Accin acuado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y democrtico llevado a cabo con la propia poblacin local, de recogida de informacin, anlisis, conceptualizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin. Se trataba de una propuesta que rompa con el mito de la investigacin esttica y defenda que el conocimiento se poda llevar a la esfera de la prctica, que se podan lograr de forma simultnea avances tericos, concienciacin y cambios sociales. Estas formulaciones fueron reformadas a fines de los 60 en Latinoamrica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Posteriormente en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexin con la accin transformadora confluyeron en le simposio mundial sobre la Investigacin-Accin y anlisis Cientfico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de ese encuentro cuando comenz el desarrollo de la IAP como una metodologa de investigacin participativa, transformadora y comprometida con la praxis popular. Ahora bien, aunque el carcter participativo estaba implcito en esas formulaciones, parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto Investigacin-Accin se le aade el de Participacin y se utiliza claramente el Trmino IAP. Este trmino es el ms utilizado en Amrica Latina, ORLANDO FALS BORDA en Colombia, FRANCISCO VIO ROSSI en Chile, ANTN DE SCHUTTER y muchos otros en Mxico, MARCOS BRITO, etc en Venezuela, son algunos de los autores que han desarrollado las bases tericas de la investigacin participativa y han popularizado su enfoque. El Consejo Internacional de Educacin de Adultos lo asume y divulga, entre otras, una de sus principales finalidades: legitimar el saber popular frente al saber dominante.

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Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los aos 80. En los aos 90, ha continuado utilizndose en el Norte en el campo de la Educacin y de la intervencin Social con grupos de Barrio, inmigrantes, enfermos de Sida, en el Sur, en muy diversos proyectos que van desde el desarrollo local y la alfabetizacin, hasta la gestin colectiva de cuencas hidrolgicas. OBJETIVOS DEL IAP: Su objetivo es conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformacin de su realidad. Para alcanzar este objetivo es necesario seguir los siguientes pasos: Concienciar a la comunidad de su realidad, sus necesidades y de los factores prximos y lejanos que condicionan la misma. Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de las actuaciones que es conveniente poner en marcha para dar solucin a dichas necesidades. Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la accin transformadora. Facilitar la autogestin de la accin transformadora, de modo que se realice con independencia de los sistemas de control que pretenden mantener el orden establecido. CARACTERISTICAS DEL IAP: 1. La IAP interviene sobre situaciones reales. 2. la IAP parte y est orientada hacia la realidad social ms prxima de los ciudadanos. 3. La IAP se pone en marcha en contexto de escala humana. 4. La IAP es un proceso dialctico de conocer actuar. 5. La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser de la investigacin. 6. La IAP conjuga el conocimiento cientfico y el popular. 7. El desarrollo de la IAP debe contar con la participacin de los miembros de la comunidad. 8. Es un proceso permanente de realimentacin y cambio. 9. No busca generalizar sino aplicar los resultados donde se ha hecho la investigacin, aunque se pueden establecer tendencias y alternativa. 10. Beneficia inmediata y directamente a la comunidad. 1.4. IMPORTANCIA DE LA IAP: POR QU ESTA METODOLOGA Y NO OTRA? Porque Su objetivo es conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformacin de su realidad.

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Concienciar a la comunidad de su realidad, sus necesidades y de los factores prximos y lejanos que condicionan la misma. Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de las actuaciones que es conveniente poner en marcha para dar solucin a dichas necesidades. Percibe Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la accin transformadora. Facilitar la autogestin de la accin transformadora, de modo que se realice con independencia de los sistemas de control que pretenden mantener el orden establecido. 1.5. DIFERENCIAS DEL IAP CON EL POSITIVISMO El Positivismo es una corriente o escuela filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin positiva de las teoras a travs del mtodo cientfico. El positivismo deriva de la epistemologa que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francs Augusto Comte y del britnico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo. Segn esta escuela, todas las actividades filosficas y cientficas deben efectuarse nicamente en el marco del anlisis de los hechos reales verificados por la experiencia y sabemos que la IAP es un mtodo de investigacin y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un anlisis crtico con la participacin activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la prctica transformadora y el cambio social. Por lo tanto son polos opuestos, en sus orgenes, su metodologa y forma de ver el objeto de estudio, recordemos que con las realidades sociales el mtodo tiene que ser adecuado a la problemtica y saber que las personas que integran una comunidad son seres pensantes y no ratones de laboratorio

DIFERENCIAS DEL IAP Y EL MTODO CIENTFICO: MTODO IAP 1. IAP ES UN MTODO DE INVESTIGACIN EMINENTEMENTE CUALITATIVO.

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1. El mtodo cientfico es el conjunto de etapas y reglas que orientado bsicamente a la investigacin social y cultural, sealan el procedimiento para llevar a cabo una investigacin poco al campo de las ciencias socioeconmicos administrativas cuyos resultados sean aceptados como vlidos para la comunidad cientfica. 2. Rompe la dicotoma Sujeto-Objeto de investigacin. 3. Los sujetos que forman parte de la investigacin son y genera as una unidad o un equipo de investigacin integrado considerados objetos de estudio, limita su participacin, solo son fuentes de informacin. 4. El postulado fundamental del IAP es aquel que Busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en la realidad del objeto es en s mismo un proceso de particular busca solucionar problemas. 5. El investigador debe ser un agente de cambio social. 1.6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA IAP

VENTAJAS Partiendo de un diagnstico autocrtico de la realidad de la participacin, parece evidente que las instituciones locales y los movimientos sociales disponen hoy por hoy de un escaso margen de maniobra para transformar el mundo, pero dicho esto, vale la pena reflexionar sobre las ventajas de la participacin y la necesidad de polticas pblicas que la refuercen y promuevan. La participacin permite la adecuacin de las respuestas desde lo pblico a las necesidades y demandas de los ciudadanos. La participacin y la consulta permiten anticiparse a ciertas demandas ciudadanas antes de que stas cristalicen en reivindicaciones que pueden producir respuestas comunitaria y cohesin social. La participacin ciudadana es un medio para mejorar la calidad de vida. Como institucin pblica al servicio de los ciudadanos, los profesionales del rea de la salud, deben estar tambin comprometidos con el medio local en trminos de calidad, ofreciendo buenos servicios a los ciudadanos, de eficiencia, optimizando recursos y procesos y de apertura: claridad, transparencia, comunicacin y participacin. La participacin favorece una mayor eficiencia en la intervencin pblica, al producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos: mejores servicios con iguales recursos. La participacin profundiza en la democracia y facilita la articulacin social. Se trata de asumir que la fragmentacin y dialctica social pueden posibilitar el cambio si se abordan desde de un planteamiento complejo y dinmico de las relaciones sociales y la construccin colectiva de propuestas innovadoras. La participacin introduce las perspectivas de los diferentes actores sociales (mayora silenciosa, sectores

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de base, minoras activas, agentes econmicos e instituciones) en el mbito de la planificacin y la intervencin y permite orientar y gestionar de forma complementaria aquellos procesos planificadores que han identificado claramente los intereses de los ciudadanos. Finalmente, la participacin permite alcanzar u obtener el mayor consenso posible, pblico/privado/ciudadano, a travs de distintos procesos abiertos de consulta y debate, ya sea dentro del modelo tradicional de participacin local mediante normas y reglamentos de participacin local, consulta ciudadana o referndum, o bien dentro de las nuevas estrategias y dinmicas de participacin que ms adelante se van a exponer. Las metodologas participativas, como herramientas complementarias del trabajo profesional en el mbito micro-local, como un barrio, distrito o municipio, pueden contribuir a alcanzar el objetivo ltimo de integracin DESVENTAJAS Una de las ventajas de la investigacin accin participativa es el tiempo que se toma, debido a que existen problemas que tienen que ser solucionados a la brevedad posible. Otra desventaja que existe dentro de la IAP es que en muchos casos la comunidad manipula al investigador con respuestas falsas y poco creibles

1.7. POSIBILIDADES DE APLICACIN DE LA IAP EN VENEZUELA EN EL MOMENTO ACTUAL

1.8 FASES DE LA IAP I FASE Preparacin terica y reconocimiento de la comunidad. Definicin de trminos bsicos. Bases tericas. Formacin de grupos de trabajo. Familiarizacin con la comunidad. Contacto inicial recorrido de la comunidad. Ubicacin: parroquia, sector. Mapeo de la Comunidad. II FASE Diagnostico e intercambio de informacin. Pre diagnostico. Diseo y validacin de instrumentos de recoleccin de datos. (Entrevistas estructuradas y semi estructuradas, cuestionarios y otros).

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Reuniones Comunitarias: descripcin de situacin, problemtica e identificacin de objetivos del proyecto. Diagnostico comunitario. Caracterizacin de la comunidad. Visitas dirigidas. Entrevistas a lderes. Aplicacin de Instrumentos. Reuniones Comunitarias. Asambleas comunitarias para contacto con organizaciones. Comunicar fundamentos y propsitos polticos de la UBV. Exponer los fines de la interaccin socio comunitario educativo a desarrollar a travs del proyecto. III FASE Participacin. Determinacin del proyecto. Formulacin de propuestas concretas referentes al proyecto. (Tanto por la comunidad como por los participantes del proyecto). Discusin y seleccin de propuestas. Presentacin de propuestas en la comunidad. Elaboracin del Plan de Accin. IV FASE Ejecucin. Puesta en marcha del Plan de Accin. Durante esta fase se realiza la revisin y evaluacin del proyecto mediante una constante discusin. V FASE Evaluacin. Determinacin del alcance de los objetivos planteados. Sistematizacin de experiencias y presentacin sectores.

otros

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CAPTULO II. REFERENTES TERICOS CONCEPTUALES 2.1. Fundamentos Jurdicos En dcada de los 80, nuestro pas fue escenario de un mayor protagonismo de la sociedad civil en el acontecer social y poltico. Surgi con fuerza en la opinin pblica, la necesidad de tener incidencia en la toma de decisiones y en la elaboracin de polticas generadas por el gobierno nacional, as como en el control y evaluacin de esas polticas y de las actuaciones de los funcionarios pblicos. Esto se produce como consecuencia del desarrollo de un conjunto de organizaciones que en distintas reas haban acumulado una vasta experiencia y que se sentan capacitadas para disear, planificar y ejecutar proyectos de soluciones a las problemticas de nuestra sociedad, pero se enfrentaban a un contexto legal, institucional y de cultura poltica que otorgan a los partidos la potestad casi exclusiva de ejercer esas funciones como representantes de los ciudadanos ante las instituciones del Estado. A raz de las exigencias de las organizaciones vecinales y las fuertes presiones de presin pblica, los partidos polticos accedieron a desarrollar algunas leyes que permitieron una creciente desconcentracin y descentralizacin del poder, para facilitar una mayor participacin de los ciudadanos. A partir del ao 2000 la participacin comunitaria y en s la participacin en general, adquiere rasgo constitucional (Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela ,1999) y se plantean otros enfoques para su tratamiento, como espacio protagnico de las comunidades, es as como el campo del desarrollo local paso a apreciarse como mecanismos de empoderamiento. El empoderamiento mediante la prctica de la participacin comunitaria estara dirigido a: La organizacin. La toma de decisiones.

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El manejo directo de recursos. En tal sentido actualmente existen en la actualidad leyes orgnicas que expresan de manera especfica, la participacin concebida ms all de la simple eleccin y aprobacin. La Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela consagra en su texto que el poder reside en el pueblo soberano (Art.-5), que todos los ciudadanos tenemos el derecho a la participacin (Art.-62) y, que se crearan los mecanismos para la descentralizacin y transferencia de competencias las comunidades organizadas (Art.-184). Otros artculos importantes de analizar son los siguientes: Artculo 67 Artculo 70 Artculo 136 Artculo 158 Artculo 167 Artculo 168 Las reformas constitucionales son necesarias para ampliar el marco que sustenta la participacin, entendida como la posibilidad de toma de decisiones en algunos asuntos de inters pblico, en este sentido podemos mencionar figuras como el Referndum en sus distintas modalidades y la Asamblea Constituyente. Ms all de las consideraciones tcnicas y jurdicas, elementos conceptuales, doctrinarios o coyunturales el elemento central a discutir es el factor poder y su distribucin. Aun persiste en nuestro pas la cultura paternalista, donde se prefiere la delegacin en la toma de decisiones y de la solucin de problemas en la dirigencia poltica tradicional. Esta apata de la sociedad y la resistencia de la dirigencia poltica impiden profundizar los mecanismos de participacin y modernizarlos de forma transparente. En definitiva la participacin tiene que ser un proceso, que genere responsabilidades bilaterales. Al participar en la elaboracin de algn proyecto, mayor ser el compromiso para llevarlo a cabo. Entre las leyes que sustentan la participacin comunitaria, destacamos la:

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Ley orgnica de los consejos comunales. Gaceta oficial extraordinaria n 39.335 28 de Diciembre de 2009. Reglamento orgnico del servicio autnomo fondo nacional de los consejos comunales gaceta oficial n 38.439. 18 de mayo 2006 2) La Ley de los Consejos Locales de Planificacin Pblica consagra, en su Artculo 8, la participacin de la comunidad organizada a travs de la creacin de los consejos comunales y parroquiales. 3) La Ley Orgnica del Poder Pblico Municipal ratifica esta propuesta en los artculos 4, 7, 31, 32, 33, 34; 37, 56, 71, 95, 112,,114, 253, 260,261, 273 y 278.

2.2. FUNDAMENTOS POLTICOS

Supone el que toda investigacin parta de la realidad con su situacin estructural concreta, la reflexin, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar tambin al interno de sistema vigente. La sociedad venezolana actualmente vive un proceso de transformacin en lo estructural, en lo poltico, econmico, social y filosfico que alcanza todos los espectros de la sociedad y su quehacer diario El proceso de descentralizacin iniciado en 1990 produjo una alteracin de la dinmica social del sistema poltico, la eleccin de gobernadores y alcaldes adems las transferencias de competencias y recursos a las gobernaciones por parte del poder central determinaron cambios en la concentracin del poder dando paso al rompimiento del bipartidismos poltico lo cual trajo como consecuencias el surgimiento de liderazgos regionales A partir de la elecciones de 1998 con la llegada a la presidencia de la republica de Venezuela del comandante Hugo Rafael Chvez Fras se inicio un proceso de de cambio sustentado en la constitucin de la republica bolivariana de Venezuela donde se traza de una manera clara y precisa los elementos filosfico y polticos la construccin y consolidacin de la nueva republica cuyo carcter participativo y protagnico de los ciudadanos ser fundamental para la toma de conciencia en el ejercicios del poder popular basados en los principios filosficos bolivarianos, robinsonianos y

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zamoranos enlazado en el rbol de las tres races para garantizar una sociedad ms justas en bsqueda del buen vivir. Laos principios de equidad justicia , solidaridad contemplado en la constitucin nacional vigentes e implementados a travs del plan de la nacin de la geometra de del poder y los cinco motores de la revolucin viene a ser parte del objetivo de la universidad bolivariana de Venezuela de promover y incentivar la elevacin del nivel de conciencia de la poblacin a partir del anlisis crtico y reflexivo de sus entorno social a partir de IAP en la generacin y validacin del conocimientos 2.3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS Supone romper con lo binomio clsico de sujeto y objeto de la investigacin. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo cientfico, de la metodologa y de la teora misma. Ac todos son sujetos y objetos de investigacin, lo cual implica que la verdad-ciencia teora se va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado, orientado por los mtodos cientficos; desde ese punto de vista, todos aportan: el pueblo-miembros de una comunidad, los tcnicos, los expertos. 2.4. INFORMACION SOBRE LA SITUACION DE LA COMUNIDAD CUANTO A LA JUSTICIA SOCIAL: EN

Tomando como referencia la informacin recolectada a partir de la observacin y de loa tcnicas de recoleccin de informacin como la encuesta adems de los conversatorios con la comunidad nos encontramos que es una comunidad que presenta diferentes niveles de sociales estratificando en tres grupos: bajo, medio y medio alto sin embargo podemos decir que existe un alto porcentaje de la poblacin que presentan altos niveles de pobreza y abandono social , existen ciertas iniciativas de organizacin social impulsadas por el consejo comunal de la comunidad JOSEFA CAMEJO adems existen programas de asistencia medico social como Barrio Adentro y Mercal adems de una iglesia evanglicas y un centro de estudio espiritual 2.5. ANTECEDENTES

No se registraron ningn tipo de documentacin que permita verificar las existencias de una investigacin previa a esta dirigida a la comunidad con el fin de establecer la justicia social

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Recibe su nombre debido a

un Bar-Restaurant que funcionaba en las

cercanas a la parada de transporte de PDVSA (Antiguamente CREOLE y posteriormente con la nacionalizacin LAGOVEN) en la avenida Lagoven donde se reunan en su mayora Trabajadores de la Industria Petrolera, este perteneca a un Seor llamado Juan que posteriormente lo vendi a otro seor de igual nombre. Lo cual dio origen a dicho nombre. Este sector est conformado por 160 familias y 155 viviendas, pertenecientes a la Parroquia la Rosa Consejo comunal Josefa Camejo.

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CAPITULO III

II. MARCO SITUACIONAL 3.1. Delimitacin geogrfica de la comunidad Se desarrollar la investigacin. en el mbito de territorial Consejo Comunal Josefa Camejo Parroquia La Rosa Ubicado en el Municipio Cabimas, Estado Zulia, Venezuela. Limita por el Norte: Avenida Principal las Cabillas, Al Sur: Calle Paraso, Este: Calle Churuguara. Al Oeste: Callejn Paraso. 3.2. Descripcin del ambiente comunitario 3.2.1. Caractersticas: 3.2.1.1. Fsicas Sede del concejo Buenos Aires comunal JOSEFA CAMEJO ubicado en la calle Buenos Aires y espacio que comprende su espacio poltico territorial 3.2.1.2. Sociales

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CAPITULO IV INSERCION COMUNITARIA 4.1. Descripcin del trabajo de insercin en la comunidad (Cmo se realiz: aqu hay que relatar todo, desde las primeras visitas, hasta las de motivacin) 4.1.1. Contactos formales e informales.

4.1.2. Consulta de necesidades en la poblacin Durante el diagnostico, realizado a partir de la recoleccin de datos e informacin del nivel social de la comunidad utilizando para ellos los instrumentos metodolgico de investigacin social: la entrevista y la encuesta basado en la investigacin participativa comunitaria se pudo determinar que existan problemas sociales en esta comunidad tales como: Descarga de aguas negras en los colectores de aguas de lluvia Colectores de aguas servidas daados Vialidad en mal estado. Falta de mantenimiento del alumbrado pblico Falta de mantenimientos de los drenajes. de lluvia Inseguridad. Alto nivel de Desempleo. Maltratos fsicos y mentales a la mujer Maltratos fsicos y mentales al menor Inexistencia de centros de formacin y recreacin para la comunidad

4.1.3. Presentacin de la lista de necesidades

Se jerarquizo las necesidades de la comunidad llegando a la conclusin que los problemas en su mayoras tienen races sociales producto de la mala gestin de las instituciones pblicas municipales, estatales y nacionales por lo que se deba formar a la comunidad con un primer paso para gestionar ante los entes pblicos la bsqueda de soluciones factibles a los problemas que actualmente afectan a esta comunidad

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4.1.3. Identificacin del grupo con el cual se realizar el estudio

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CAPTULO IV CONCLUSIONES

Del acercamiento e insercin (proceso de socializacin) en la comunidad y el proceso de socializacin. Anlisis de la experiencia con la vinculacin profesional. Proceso de autoevaluacin. Se recomienda sean formuladas como reflexiones de lo aprendido. GLOSARIO. BIBLIOGRAFA. ANEXOS.

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No va no va anaaaaaaaaaaaa

CAPTULO I GENERALIDADES DE LA COMUNIDAD 1. LUGAR DE EJECUCION Identificacin y Descripcin del mbito de Estudio Consejo Comunal Josefa Camejo Parroquia La Rosa Ubicado en el Municipio Cabimas, Estado Zulia, Venezuela. 2. UBICACIN GEOGRAFICA

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Limita por el Norte: Avenida Principal las Cabillas, Al Sur: Calle Paraso, Al Este: Calle Churuguara. Al Oeste: Callejn Paraso. 3. SITIOS DE REFERENCIAS Monumento a los Trabajadores Urbanizacin Hollywood Urbanizacin Churuguara La Salina Calle Paraso Frente a PDVAL Calle Medelln Callejn San Pedro 4. RESEA HISTORICA. Recibe su nombre debido a un Bar-Restaurant que funcionaba en las

cercanas a la parada de transporte de PDVSA (Antiguamente CREOLE y posteriormente con la nacionalizacin LAGOVEN) en la avenida Lagoven donde se reunan en su mayora Trabajadores de la Industria Petrolera, este perteneca a un Seor llamado Juan que posteriormente lo vendi a otro seor de igual nombre. Lo cual dio origen a dicho nombre. Este sector est conformado por 160 familias y 155 viviendas, pertenecientes a la Parroquia la Rosa Consejo comunal Josefa Camejo. 5. VISION.

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Participacin, Articulacin e Integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales, ciudadanos para que el pueblo organizado pueda participar y ejercer directamente la gestin de las polticas publicas y proyectos orientados a responder las necesidades y aspiraciones de las comunidades. 6. MISION. Lograr la incorporacin organizada de los miembros de la comunidad en la bsqueda de la solucin a sus necesidades ms importantes e incentivar la participacin de las organizaciones que circundan nuestra comunidad en la consecucin de soluciones de mayor de mayor envergadura de la problemtica de nuestra rea comunitaria. 7. DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD ESTUDIADA. Durante el diagnostico, realizado a partir de la recoleccin de datos e informacin del nivel social de la comunidad utilizando para ellos los social: la entrevista y la se pudo

instrumentos metodolgico de investigacin encuesta

basado en la investigacin participativa comunitaria

determinar que existan problemas sociales en esta comunidad tales como: -Descarga de aguas negras en los colectores de aguas de lluvia -Colectores de aguas servidas daados -Vialidad en mal estado.

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-Falta de mantenimiento del alumbrado pblico -Falta de mantenimientos de los drenajes. de lluvia - Inseguridad. - Alto nivel de Desempleo. - Inexistencia de centros de formacin y recreacin para la comunidad 8. ORGANIGRAMA Se propone una organizacin horizontal con un enlaces entre los miembros de del concejo comunal JOSEFA CAMEJO y los estudiantes del el colectivo de la seccion12-01 de del PNF Estudios Jurdicos perteneciente a la aldea Andrs Eloy blanco que apunte al fortaleciendo de la conciencia social de la comunidad basado en el respeto mutuo y la solidaridad 9. ESPACIO FSICO Sede del concejo Buenos Aires comunal JOSEFA CAMEJO ubicado en la calle Buenos Aires y espacio que comprende su espacio poltico territorial 10. TIEMPO DE EJECUCIN DEL PROYECTO Estimados 3 aos de acuerdo a la dinmica social de la comunidad 11. FODA De acuerdo a los anlisis realizados con la comunidad se determino que su mayor debilidad representaba su desconocimientos de las leyes vigente en la republica bolivariana de Venezuela siendo su mayor fortalezas su

poblacin activa con edades comprendidas entre 15 y 30 aos su

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oportunidades est representada en el nuevo marco jurdicos que impulsar la justicia social basado en el carcter constitucional de la participacin

protagnicas de las comunidades con la amenazas o una a necesidad de promover un modulo de gestin social como un instrumento de formacin de la comunidad en polticas sociales con la intencin de elevar la conciencia social y la filosofa del buen vivir como una manera de minimizar la pobreza y la marginalidad 12. DIAGNOSTICO DE LA REALDAD ESTUDIADA De acuerdo a los anlisis realizados con la comunidad se determino la necesidad de promover la un modulo de gestin social como un instrumento de formacin de la comunidad en polticas sociales con la intencin de elevar la conciencia social y la filosofa del buen vivir como una manera de minimizar la pobreza y la marginalidad 13. JERARQUIZACIN DE NECESIDADES Se jerarquizo las necesidades de la comunidad llegando a la conclusin que los problemas en su mayoras tienen races sociales producto de la mala gestin de las instituciones pblicas municipales, estatales y nacionales por lo que se deba formar a la comunidad con un primer paso para gestionar ante los entes pblicos la bsqueda de soluciones factibles a los problemas que actualmente afectan a esta comunidad 14. OBJETIVOS

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14.1. OBJETIVO GENERAL Elevar el nivel de conciencia social de la comunidad Minimizar el impacto social de la pobreza en la comunidad a travs de la formacin educativa. 14.2. OBJETIVO ESPECIFICO Formacin de un nmero de 40 ciudadanos de la comunidad en polticas sociales por ao Lograr la formacin de la conciencia social de los nuevos ciudadanos de la republica de acuerdo al marco jurdico vigente

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ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGIA DE PROYECTO

TRAYECTO I

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PROYECTO I

ANLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA METODO INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE

ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGA DE PROYECTO I: ANLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA MTODO INVESTIGACIN ACCIN

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SEMESTRE I Fase I Acercamiento e Insercin en la Comunidad. Cubierta.

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PORTADA PGINA DEL TITULO.

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ACTA DE EVALUACIN DEL ASESOR.

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PGINA ESPECIAL DE AGRADECIMIENTO O DEDICATORIA.

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LISTA DE CUADROS Y GRFICOS (OPCIONAL).

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CAPTULO I: MTODO DE INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE

1.1. DEFINICIN DEL MTODO

INVESTIGACION-ACION-PARTICIPATIVO CONCEPTO DE IAP: IAP: Es la sigla de: Investigacin-Accin-Participativa. Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como Enfoque se refiere a una orientacin terica (filosofa, Marco terico) en torno a como investigar. Como Metodologa hace referencia a procedimientos especficos para llevar adelante una investigacin-estudio cientfico diferente a la investigacin tradicional; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigacin cientfica de acuerdo con su enfoque. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos palabras que acompaan primera (investigacin): Accin-Participacin. No es solo investigacin, ni solo investigacin-participativa, ni solo investigacin-accin; implica la presencia real, concreta y en interrelacin de la investigacin, de la accin, y de la participacin. 2:- ORIGEN DEL IAP: FALS BORDA en Colombia, FRANCISCO VIO ROSSI en Chile, ANTN DE SCHUTTER y muchos otros en Mxico, MARCOS BRITO, etc en Venezuela, son algunos de los autores que han desarrollado las La IAP nace en los aos 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los mtodos clsicos de investigacin en el campo de la intervencin social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de Investigacin -Accin acuado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y

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democrtico llevado a cabo con la propia poblacin local, de recogida de informacin, anlisis, conceptualizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin. Se trataba de una propuesta que rompa con el mito de la investigacin esttica y defenda que el conocimiento se poda llevar a la esfera de la prctica, que se podan lograr de forma simultnea avances tericos, concienciacin y cambios sociales. Estas formulaciones fueron reformadas a fines de los 60 en Latinoamrica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Posteriormente en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexin con la accin transformadora confluyeron en le simposio mundial sobre la Investigacin-Accin y anlisis Cientfico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de ese encuentro cuando comenz el desarrollo de la IAP como una metodologa de investigacin participativa, transformadora y comprometida con la praxis popular. Ahora bien, aunque el carcter participativo estaba implcito en esas formulaciones, parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto Investigacin-Accin se le aade el de Participacin y se utiliza claramente el Trmino IAP. Este trmino es el ms utilizado en Amrica Latina, ORLANDO bases tericas de la investigacin participativa y han popularizado su enfoque. El Consejo Internacional de Educacin de Adultos lo asume y divulga, entre otras, una de sus principales finalidades: legitimar el saber popular frente al saber dominante. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los aos 80. En los aos 90, ha continuado utilizndose en el Norte en el campo de la Educacin y de la intervencin Social con grupos de Barrio, inmigrantes, enfermos de Sida, en el Sur, en muy diversos proyectos que van desde el desarrollo local y la alfabetizacin, hasta la gestin colectiva de cuencas hidrolgicas. 2.

1.2. Elementos y caractersticas de la IAP

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1.3. Referentes histricos de la IAP en el mundo y en Venezuela La IAP nace en los aos 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los mtodos clsicos de investigacin en el campo de la intervencin social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto de Investigacin-Accin acuado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso participativo y democrtico llevado a cabo con la propia poblacin local, de recogida de informacin, anlisis, conceptualizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin. Se trataba de una propuesta que rompa con el mito de la investigacin esttica y defenda que el conocimiento se poda llevar a la esfera de la prctica, que se podan lograr de forma simultnea avances tericos, concienciacin y cambios sociales. Estas formulaciones fueron reformadas a fines de los 60 en Latinoamrica, por diferentes iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad social. Posteriormente en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexin con la accin transformadora confluyeron en le simposio mundial sobre la Investigacin-Accin y anlisis Cientfico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de ese encuentro cuando comenz el desarrollo de la IAP como una metodologa de investigacin participativa, transformadora y comprometida con la praxis popular. Ahora bien, aunque el carcter participativo estaba implcito en esas formulaciones, parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto Investigacin-Accin se le aade el de Participacin y se utiliza claramente el Trmino IAP. Este trmino es el ms utilizado en Amrica Latina, ORLANDO FALS BORDA en Colombia, FRANCISCO VIO ROSSI en Chile, ANTN DE SCHUTTER y muchos otros en Mxico, MARCOS BRITO, etc en Venezuela, son algunos de los autores que han desarrollado las bases tericas de la investigacin participativa y han popularizado su enfoque. El Consejo Internacional de Educacin de Adultos lo asume y divulga, entre otras, una de sus principales finalidades: legitimar el saber popular frente al saber dominante. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los aos 80. En los aos 90, ha continuado utilizndose en el Norte en el campo de la Educacin y de la intervencin Social con grupos de Barrio, inmigrantes, enfermos de Sida, en el Sur, en muy diversos proyectos que van desde el desarrollo local y la alfabetizacin, hasta la gestin colectiva de cuencas hidrolgicas. 1.4. Importancia de la IAP: Por qu esta metodologa y no otra?

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1.5. Diferencias de la IAP con el Positivismo 1.6. Ventajas y desventajas de la IAP 1.7. Posibilidades de aplicacin de la IAP en Venezuela en el momento actual 1.8 Fases de la IAP

CAPTULO II. REFERENTES TERICOS CONCEPTUALES

2.1. Fundamentos Jurdicos 2.2. Fundamentos Polticos 2.3. Fundamentos Epistemolgicos 2.4. Informacin sobre la situacin de la comunidad en cuanto Justicia Social: programas, proyectos, etc. 2.5. Antecedentes: investigaciones que se hayan realizado en la comunidad u otros contextos en cuanto a la justicia social.

II. MARCO SITUACIONAL CAPTULO I CAPTULO IV. INSERCIN COMUNITARIA

3.1. Delimitacin geogrfica de la comunidad donde se va a desarrollar la investigacin. 3.2. Descripcin del ambiente comunitario 3.2.1. Caractersticas: 3.2.1.1. Fsicas

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3.2.1.2. Sociales

4.1. Descripcin del trabajo de insercin en la comunidad (Cmo se realiz: aqu hay que relatar todo, desde las primeras visitas, hasta las de motivacin) 4.1.1. Contactos formales e informales. 4.1.2. Consulta de necesidades en la poblacin (Explicar cmo se realiz). 4.1.3. Presentacin de la lista de necesidades 4.1.3. Identificacin del grupo con el cual se realizar el estudio

CAPTULO IV: CONCLUSIONES

Del acercamiento e insercin (proceso de socializacin) en la comunidad y el proceso de socializacin. Anlisis de la experiencia con la vinculacin profesional. Proceso de autoevaluacin. Se recomienda sean formuladas como reflexiones de lo aprendido.

Glosario. Bibliografa. Anexos.

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