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FACULDADE UNIO DAS AMRICAS - UNIAMRICA

CURSO DE PEDAGOGIA

ESTGIO SUPERVISIONADO I

ATIVIDADES LDICAS REALIZADAS NA EDUCAO INFANTIL COM CRIANAS DE 3 A 4 ANOS

Luciane Benedita da Silva Rosangela Denise Drabik

Foz do Iguau - PR Abril, 2011

LUCIANE BENEDITA DA SILVA ROSANGELA DENISE DRABIK

ATIVIDADES LDICAS REALIZADAS NA EDUCAO INFANTIL COM CRIANAS DE 3 A 4 ANOS

Projeto

de

Estgio

apresentado

disciplina

de

Estgio

Supervisionado I Educao Infantil, do Curso de Pedagogia, ministrada pela Professora Ftima Regina Bergonsi Debald

Foz do Iguau - PR Abril, 2011

PROJETO DE INTERVENO NA EDUCAO INFANTIL TTULO Identidade e Autonomia Pessoal Cinco Sentidos. INTRODUO Este projeto de observao e pesquisa ser desenvolvido no Centro de Educao Infantil Trs Lagoas, no perodo Diurno com alunos do maternal II, sero realizadas observaes, experimentao, conceitos, contagem de histrias e musicalidade. Com o objetivo de que a criana desenvolva o aprendizado de maneira ldica e consiga identificar a importncia das atividades e o tema observado. O estgio poder nos proporcionar mais segurana para enfrentar as dificuldades encontradas em sala de aula, imprescindvel na formao docente. Possibilitando contato direto com situaes reais que lhe permitem planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem em instituies de educao, ou de outros ambientes scio-educativos. A fundamentao terica articulada prtica possibilitar um entendimento claro das situaes ocorridas no interior das escolas, disponibilizando uma adequada interveno da realidade. O estgio pode ser considerado uma oportunidade de aprendizagem da profisso docente e da construo da identidade profissional. Unindo a teoria estudada, discutida e debatida em sala de aula, com a realidade dentro da escola, no ser professor. CARACTERIZAO DA ESCOLA E DA TURMA: Nome do CMEI: CMEI Trs Lagoas, localizado na Rua Camorin, sem nmero, Bairro Trs lagoas. Diretora: Mrcia Regina Marins Saucedo, com formao de Pedagoga, com graduao em Educao Infantil, Educao Especial e Educao Inclusiva. Telefone: (45) 39013316. As atividades do CMEI tiveram seu inicio pela primeira vez no dia 28 de maio de 1990 com a coordenao da Professora Elza Ins Kalla Moqueli. O quadro atual de funcionrios dispe de: 10 atendentes. 3 merendeiras 3 auxiliares de servios gerais 8 estagiarias

1 coordenadora O Centro Municipal de Educao Infantil de Trs Lagoas atende no horrio das sete horas da manh at as dezoito horas e trinta minutos da tarde. Do regimento interno a minuta para crianas de perodo integral tem uma tolerncia de trinta minutos.

Para as turmas de meio perodo, o horrio das sete horas e trinta minutos s onze horas e trinta minutos para o perodo matutino, e das treze horas e trinta minutos s dezessete horas e trinta minutos para as crianas do perodo vespertino. Os alunos so recebidos no porto por duas estagiarias e so conduzidos por elas para as suas respectivas salas. Os pais no entram nas dependncias do CMEI para deixar seus filhos. O Centro de Educao Infantil tem o Programa de Odontologia Preventiva e Corretiva, desenvolvido em conjunto com a secretaria de Sade Pblica, conscientizando as crianas sobre a importncia da escovao e tambm a importncia da visita peridica ao dentista. Descrio dos aspectos fsicos do CMEI e Materiais Disponveis O Centro de Educao Infantil de Trs Lagoas atualmente tem sete salas de atividades, sendo uma de berrio I, uma de berrio II, uma de maternal I, duas salas de maternal II e duas salas de pr I. As salas dos berrios e a do maternal I possuem banheiro interno. As turmas de pr I e maternal II so de meio perodo. Na secretaria o ambiente pequeno e conta com um computador, uma mquina fotocopiadora, um armrio com livros didticos e materiais pedaggicos. A sala de recreao possui um ventilador, mesa e cadeiras, um aparelho de DVD e um televisor e dispe de vrios jogos pedaggicos. Na despensa so armazenados produtos de limpeza, colcho, mquina de lavar. O CMEI no dispe de lavanderia sendo que o tanque para lavar roupas fica no lado externo da edificao, prximo porta externa da cozinha. O saguo pequeno, e usado como refeitrio, tendo duas mesas de madeira e dois bancos. Prximo, est o banheiro dos funcionrios e das crianas com dois bebedouros. Nas paredes do saguo esto expostos painis sobre datas comemorativas. Na cozinha h um armrio de cimento com uma porta de correr e que ocupa totalmente umas de suas paredes, nele esto armazenados os mantimentos. A cozinha conta tambm com um refrigerador duplex, um freezer, uma pia, um fogo industrial, uma mesa de madeira, uma batedeira eltrica e um liquidificador. O CMEI mantido pela prefeitura municipal. Descrio das Relaes Interpessoais O clima de convvio entre direo, funcionrios e corpo docente baseado no respeito, na harmonia, no dilogo onde todos interagem. A escola afirma que o sucesso do processo educacional depende muito da participao da famlia, a escola oferece esse espao. Ambas devem caminhar juntas com dilogo e respeito pelos conhecimentos e valores que as famlias possuem. Descrio dos Aspectos Pedaggicos Os professores realizam as horas-atividade uma vez na semana, na sala de recreao, pois o CMEI no dispe de um sala dos professores. Os recursos didticos e pedaggicos so enviados pela Secretaria da Educao, sendo livros de histrias infantis, papel sulfite e livros de apoio ao professor. Para trabalhar o concreto s vezes falta material pedaggico, alguns so comprados pelos

professores, as crianas trazem de casa brinquedos, material escolar semestral como: giz de cera, lpis de cor, EVA, tinta guache, cola quente, papel crepom, cola, tesoura, borracha so trazidos pelos alunos. Descrio da turma do estgio Fizemos a observao na sala do maternal II nos dias vinte e um, vinte e dois e vinte e trs de maro, Nesta sala os alunos so de meio perodo, os que estudam no perodo da manh ficam das sete horas e trinta minutos s onze horas e trinta minutos, e, os que estudam no perodo da tarde, ficam das treze horas e trinta minutos s dezessete horas e trinta minutos. De manh ficam dezenove alunos, seis meninos e treze meninas, e a tarde, ficam dezoito alunos, nove meninos e nove meninas. O estgio ser realizado com uma das turmas do maternal II do perodo da manh. Todos os alunos do maternal II esto na faixa etria de trs a quatro anos. Ao observar os alunos, verificou-se que eles esto em fase de aprendizagem, identificam figuras geomtricas; j conhece as cores, amarela e vermelha. A sala tem duas janelas, cortinas, um ventilador, quatro mesas e cadeiras, e o piso de cermica. Na parede esto pendurados, um alfabeto e os nmeros de zero a nove, tudo em EVA, tambm esto na parede listas com os ajudantes da semana, aniversariantes do ms, lista de chamada, figuras geomtricas e calendrio. A professora d atividades xerocadas, atividades em grupo, rodinha de conversa, msica, trabalho ldico, trabalha o pedaggico dentro e fora da sala de aula. Os trabalhos dos alunos ficam expostos na parede. As refeies so feitas no refeitrio, mas o caf opcional para os que querem. O almoo servido s dez horas e logo aps feita a escovao dos dentes. Na sala de aula cada aluno tem seu copo para tomar gua, e sua toalha e escova de dente. O banheiro fica fora da sala. TEMTICA: Identidade e autonomia pessoal, Os cinco sentidos. CONTEUDOS: Confeccionar mural. Passeio fora do CMEI. Musica com diferentes ritmos. Identificar sons. Percepo de cheiros. Distinguir azedo, doce, amargo, salgado, verde, maduro. Data comemorativa, Dia do ndio, costumes indgenas, pintura no rosto, musica. Cores.

Conceitos de: quente, gelado, duro, mole. Identificar texturas: spero e liso. Histria infantil. OBJETIVOS Aplicar os conhecimentos construdos, retirados da teoria-prtica compreendidos no curso desenvolvendo-os durante o perodo de estgio em sala de aula. Possibilitar ao acadmico a oportunidade de entrar em contato com a futura rea de atuao atuando e aplicando com responsabilidade os contedos, verificando sempre o aspecto psicopedaggico do aluno. Aplicar aulas com embasamento prtico, implementando as aulas com experincias tericas-prticas tiradas do decorrer dos anos vivenciados na profisso.

DESENVOLVIMENTO METODOLGICO Atravs dessas observaes realizadas no CMEI Trs Lagoas, analisamos o setor administrativo, as relaes interpessoais, os trabalhos realizados, o seu espao e sua Infraestrutura, com experincia pode-se constatar o ato de educar na educao infantil, como uma maneira ldica, com respeito e com responsabilidade. As atividades so dialogadas, recreativas, escritas, desenvolvendo a psicomotricidade, a autonomia, identidade pessoal da criana. Foi analisada a gesto, organizao e questionamento, documentos normativos, as regras e normas do CMEI. Sem interferir nas atividades rotineiras do CMEI sero desenvolvidas atividades baseadas nos rgos dos sentidos, nas percepes sensoriais dos alunos. Exploraremos atividades que desenvolvam a criana fisicamente, socialmente e psicologicamente, ser estimulada a linguagem oral atravs de histrias, dramatizao e brincadeiras, respeitando, sempre, as diferenas individuais de cada um. Dia 18-04-2011 segunda-feira. 1 Atividade Titulo: Mural dos cinco sentidos. Objetivos: Trabalhar o raciocnio, observao, a concentrao e a percepo dos diferentes objetos. Material: Papel Kraft, fantoche, cola, tesoura, diferentes figuras, revistas, jornais panfletos, rgua, fita adesiva, caneto.

Desenvolvimento metodolgico: Iniciar a atividade com fantoche, falando e explicando cada rgo dos sentidos; os olhos para a viso, as orelhas para a audio, a lngua para o paladar, o nariz para o olfato e a pele para o tato. A professora conversar com a turma, buscando sua interao e participao durante a atividade. Preparar um mural com papel Kraft, desenhar uma tabela com cinco colunas. Nomear cada coluna com um dos cinco sentidos, e um desenho representando cada rgo dos sentidos. Colar o mural na parede. Levar vrias figuras que representam os cinco sentidos, no decorrer da atividade mostrar as figuras aos alunos e perguntar o que representa cada uma e a qual rgo dos sentidos se refere. A seguir perguntar aos alunos em qual coluna do mural deve se colocada a figura. 2 Atividade. Titulo: Passeio em volta do CMEI. Objetivo: Perceber diferentes tipos de som. Perceber toda a variedade das coisas que podem ser vistas na rua. Materiais: Corda. Desenvolvimento metodolgico: A professora forma uma fila com os alunos, segurando na corda. Em seguida fazer o passeio fora do CMEI, conversando com os alunos sobre os diferentes sons. Ao retornar sala de aula, a professora far varias perguntas aos alunos, referente ao que eles observaram e ouviram durante o passeio. 3 Atividade. Titulo: Msica com diferentes ritmos, msica dos sentidos. Objetivo: Desenvolver a percepo auditiva. Expressar a msica, sentimentos, comunicao, utilizando diferentes linguagens. Materiais: Aparelho de som, CD com msicas infantis. Desenvolvimento metodolgico: Na sala de aula formar uma roda com os alunos. Cantar msicas infantis com CD, fazendo gestos conforme o ritmo de cada msica; msica Palminhas, Msica dos Sentidos, msica da Xuxa Estatua. Trabalhar o ritmo de cada msica mostrando a diferena entre elas.

Dia 19-04-2011 tera-feira 4 Atividade Titulo: Percepo de cheiro. Objetivos: Reconhecer diferentes tipos de cheiros; agradveis, fortes, suaves, naturais e artificiais. Materiais: Pano, sabonete, p de caf, fruta; limo e abacaxi, bolo, perfume, flor, tempero, cravo e canela. Desenvolvimento metodolgico; Organizar as crianas em volta da mesa. Fazer uma introduo sobre o assunto da atividade, olfato. No momento em que for participar da atividade, cada criana ter seus olhos vendados para adivinhar os cheiros dos materiais que lhe for apresentado. Acertando, ganha palmas, errando escolhe outro para seu lugar. 5 Atividade Titulo: Sentir o gosto dos alimentos, azedo, doce, amargo e salgado. Objetivos: Utilizar o paladar para distinguir os diferentes sabores. Materiais: Sal, acar, laranja, limo, banana verde e madura, gua doce, gua natural, fruta madura e fruta verde, pipoca e salgadinho, chocolate amargo, copo descartvel. Desenvolvimento metodolgico: A professora deixa a criana provar cada um dos materiais; sal, acar, caldo de limo, bolo. Aps a professora far perguntas sobre os diferentes sabores provados. Todos os alunos participam da atividade. Finalizando essa atividade ser dado o bolo e a fruta madura para as crianas comerem. 6 Atividade Titulo: Dia do ndio. Msica Os Indiozinhos. Pintura no rosto. Objetivos: Visualizar as cores. Trabalhar a coordenao motora. Desenvolver a criatividade, estimular a imaginao. Conhecer os costumes dos ndios. Materiais:

Lpis de cor, palitos de fsforo coloridos nas cores; vermelho, amarelo e verde. Cola, tesoura, tinta; pintura de rosto, lpis de cor: vermelho e amarelo, papel carto. Desenvolvimento metodolgico: Para introduzir a atividade, fazendo comentrios sobre os costumes, hbitos e a cultura indgena. Aps, a professora entrega a folha fotocopiada com o desenho da indiazinha Iracema, fala para os alunos colorir e em seguida com o auxilio da professora iro colar palitos de fsforos coloridos nos lugares indicados. Ao final dessa atividade os trabalhos sero expostos no varal da sala. Continuando com a atividade sobre os ndios. A professora ir trazer mscaras confeccionadas de menino e meninas. As crianas vo molhar o dedo na tinta vermelha e amarela e pintar o rosto do colega o que sobrar a professora pinta. A mscara ser pintada de lpis de cor , confeccionada pela professora. Ao final da aula os alunos levaro pra casa suas mscaras. Dia 20-04-2011 quarta-feira 7 atividade. Titulo: Cores. Objetivo: Reconhecer e visualizar cores. Desenvolver habilidades fsicas, motoras. Materiais: Balo nas cores; amarelo, vermelho e azul. Caixa de papelo, fita colorida, barbante, EVA vermelho, azul e amarelo. Desenvolvimento metodolgico: Na sala de aula o professor divide os alunos em trs grupos identificados com as cores; amarelo, vermelho e azul. Cada grupo ter a identificao com um crach feito de EVA nas cores, vermelho, azul e amarelo, amarrado com um barbante. Colocar um crach em cada criana. Encher bales de modo que cada criana possa pegar um balo que tenha a sua cor de identificao. O professor dar para cada grupo uma caixa, com a sua cor de identificao. Cada grupo colocar bales dentro da caixa de acordo com a cor de seu crach. O grupo que terminar primeiro receber como premio dois pirulitos para cada criana do grupo, os demais iro ganhar um pirulito. 8 Atividade Titulo: Tato; brincar de sentir diferentes texturas. Objetivos: Fazer com que a criana perceba a importncia do tato e do toque. Materiais:

Algodo, lixa, esponja, sabonete, caixa de papelo, TNT, papel colorido, canetinha, cola, sulfite. Desenvolvimento metodolgico: Confeccionar uma caixa surpresa, fechada, com um buraco apenas para caber as mos das crianas. Dentro da caixa deve conter diferentes materiais como; algodo, lixa, esponja, sabonete. Pedir para que cada aluno coloque a mo dentro da caixa e fale o nome do objeto e diga o que sente, se macio ou spero. 9 Atividade Titulo: Recreao; cobra-cega Objetivo: Trabalhar a memria do aluno. Trabalhar o tato. Material: Pano. Desenvolvimento metodolgico: Colocar os alunos em crculos, chamar um aluno no centro, pegar uma cadeira para ele sentar, pedir para ele observar todos os seus colegas e depois vendar seus olhos. A professora pega outro aluno sem falar seu nome, e coloca perto dele. O aluno que esta de olhos fechados deve passar a mo em volta do corpo de seu colega e examinar suas caractersticas, tentando adivinhar qual o seu nome . Segue a brincadeira com os demais alunos. 10 Atividade Titulo: Dramatizao de uma histria infantil, as aventuras de chapeuzinho vermelho. Objetivos: Possibilita o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social, ampliando o vocabulrio e a linguagem . Brincar com o fazer de conta. Material: TNT vermelho, branco, marrom, verde, EVA em diversas cores, CD com a histria falada de Chapeuzinho Vermelho. Mscara com desenho do lobo mal. Desenvolvimento metodolgico: Preparar um cenrio em tecido TNT, decorado com uma paisagem de floresta feita toda em EVA. Primeiramente os professores se vestem de chapeuzinho vermelho, lobo mal, vovzinha e caador com fantasias confeccionadas com TNT. Os professores encenam a histria de Chapeuzinho Vermelho acompanhando a narrao da histria tocada com o CD.

Referncias bibliogrficas: Aventura do aprender: ensino fundamental, 1 srie/| coordenao Oralda A. de Souza |. Curitiba: Base Editora, 1996. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.. Metodologia Cientifica. 5. Ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2002. CONTEUDOESCOLA. Modelo de Proposta Pedaggica - Educao Infantil. In: Contedo Escola O Portal do Educador. Disponvel em: http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/54/26/1/2/. 22 jul. 2004. LIBANEO, Jos Carlos. Didtica. Editora Cortez, 1994.

Parmetros curriculares nacionais: introduo aos parmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1997. 126p. PINTO, Frances R; GERUGA, R. Dia a Dia do professor. Vol. 1. Projeto Poltico Pedaggico PPP- do Centro Municipal de Educao Infantil de Trs Lagoas CMEI -. Foz do Iguau PR. 2010. RADESPIEL, Maria. Alfabetizao sem segredos: Coleo Pirulito. Volume 1, 4, 5,7.