LECTURA II BIM.

TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

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ndice
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La fiesta de San Juan............................................79 Un padre a su hijo.................................................83 Gratitud, virtud casi olvidada................................85 En defensa del medio ambiente...........................87 El zorro y el cndor...............................................89 El sueo de San Martn.........................................91 El trigo..................................................................93 Sumac, la papa peruana..95

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asi todos los pueblos tienen sus fiestas y sus santos. En ellas, los lugareos

se juntan y reencuentran con los que emigraron a otras ciudades. Entre cantos y bailes brotan los recuerdos y el inmenso cario por la tierra. En la amazona peruana, por ejemplo, el 24 de junio se celebra la fiesta de San Juan, en la que se rinde tributo al santsimo patrono San Juan Bautista. Todos participan: chicos y grandes, familias enteras de la zona. Los pobladores se organizan en grandes grupos y preparan los famosos "juanes". sta es una comida tpica hecha con arroz, pollo, condimentos. Es envuelta en hojas de "mijao" o pltano, lo que le da un sabor particular y muy agradable. Muchos participantes, desde el amanecer, salen a las riberas de los ros a elegir un lugar apropiado para acampar y danzar. Una vez que los enfervorizados y entusiastas pobladores han definido el sitio, prenden fogatas y plantan la "Umisha", que es un rbol grande, arreglado y adornado con cintas de diversos colores y regalos, entre los que destacan las tortuguitas motelo. Los festejos y bailes son alrededor de la "Umisha", all se sirven las comidas y las bebidas preparadas. En algunos puntos de la amazona brindan con "masato", que es una chicha de yuca fermentada. En esta festividad popular, es tradicional que los nios y jvenes efecten una serie de juegos

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de artificio sobre la superficie del agua. Colocan en la madrugada unos mecheros que vindolos desde los caseros y poblados aparentan ser imgenes de animalitos, objetos, personajes de diferentes formas y estrellas llenas de colorido. El paisaje es mgico, lleno de luces, esplendoroso. Actividad sugerida. Vocabulario. Escribe, dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su significado: 1. Emigrar 2. Ribera 3. Casero 4. Artificio 5. Tpico 6. Fervor ( ( ( ( ( ) Propio de un lugar, pas o regin. ) Arte con que est hecho alguna cosa. ) nimo, entusiasmo, mpetu. ( ) Orilla del mar o ro. ) Conjunto de casas. ) Salir de un lugar a otro.

Comprensin y valoracin. 1. En qu lugar del Per se celebra la fiesta de San Juan? 2. A qu santo patrono se rinde tributo? 3. Cul es la comida tpica del lugar? 4. Para qu sale la gente desde temprano a la ribera de los ros? 5. Qu es la "Umisha?
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6. Qu juegos efectan los nios? 7. Te gustan las fiestas patronales?Por qu? 8. Qu es lo que ms te agrada de la selva? Taller de elocucin. 1. Formar grupos e intercambiar ideas acerca de cmo se prepara una comida o bebida tpica de la localidad. Sealar los ingredientes. 2. Elegir un representante del grupo para que haga la exposicin oral correspondiente.

Redaccin. Redacta brevemente la exposicin oral que ms te haya agradado. Ilustra tu trabajo! ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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, querido Enrique, el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo

ir a la escuela con aquel nimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. T eres algo terco; pero piensa un poco y considera qu despreciables y estriles seran tus das si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pediras al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hasto y la venganza, cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos, todos estudian ahora, Enrique mo. Piensa en los obreros que van a la escuela por la noche despus de haber trabajado todo el da; en las mujeres, en las muchachas del pueblo, que van a la escuela los domingos despus de haber trabajado toda la semana; en los soldados, que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los nios mudos y ciegos que estudian; y hasta los presos, que tambin aprenden a leer y a escribir. Pero, qu ms! Piensa en los innumerables nios que van a la escuela en todos los pases; mralos con la imaginacin cmo van por las calles solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y
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de los lagos; ya bajo un sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los pases cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve por valles y colinas atravesando bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las montaas, solos, por parejas, en grupos, en largas filas, todos con los libros

bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las ltimas escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos, hasta las ltimas de Arabia, a la sombra de las palmeras. Son millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este movimiento del cual formas parte y piensa: si ese movimiento cesase, la humanidad caera en la barbarie. Este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeo soldado del ejrcito. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria, la civilizacin humana. No seas un soldado cobarde, Enrique mo! Tu padre... Edmundo Amicis (italiano) Vocabulario. de

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Escribe, dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su respectivo significado: 1. Estril 2. Hastiado 3. Llanura 4. Zueco 5. Torrente 6. Barbarie ( ( ( ( ) ) ) ) ( ( ) ) Terreno plano, sin accidentes. Zapato de madera. Harto, repleto. Falta de cultura. Salvajismo. Que no da fruto. Improductivo. Corriente fuerte.

Comprensin y valoracin. 1. Por qu crees que el estudio le resultaba duro a Enrique? 2. Es necesario ir a la escuela y estudiar? Por qu? 3. Cmo sera la sociedad si no existiesen las escuelas? 4. Cules son las armas o herramientas de trabajo de un estudiante? 5. Qu le diras a aquellos nios que pierden intilmente el tiempo? Creatividad y redaccin. Imagina que t eres Enrique y, como tal, escribe una carta de respuesta a tu padre. Lee tu carta, con voz alta, en el aula!

Escenificacin La profesora entra al aula, las nias, se acercan y la abrazan por su da. Alejandrina: (saca una cajita y entrega) Reciba Ud. este obsequio. Gracias por educarnos. Hoy se celebra el Da del Maestro. Recordamos la creacin de la primera Escuela Normal del Per, por el General Jos de San Martn. Ahora, ella es la Universidad Nacional de Educacin de La Cantuta. Su prestigio ha sobrepasado los lmites de Amrica para orgullo de todos los peruanos, a pesar del egosmo y temor de muchos. Maestra: Muchas gracias, hijita.
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Bertha:

Mi querida Maestra, que Dios bendiga su vocacin. Usted dedica lo mejor de su vida a la niez. Ustedes son verdaderos hroes civiles que con gran amor, sacrificio y fe soportan calumnias, ingratitudes, odiosidades e incomprensiones a pesar de tanto bien que nos hacen. Ningn otro profesional hace tanto por nosotras. (Saca un regalo y entrega). En gesto de agradecimiento le ofrezco este presente, por favor, acpteme.

Maestra:

Gracias,

Bertha.

comprendes

nuestros

sufrimientos

aspiraciones y eso es bastante. Yo siempre seguir al lado de ustedes cumpliendo mi misin. Carmen: Maestra! yo la bendigo desde lo mas intimo de mi alma. Todas las que tuvimos la suerte de merecer la enseanza de una maestra, tenemos que agradecer. Sin la ayuda de ustedes no habra mdicos, sacerdotes, abogados, ingenieros, ministros, ni gobernantes. Ellos u otros pueden tener mayor caudal econmico, pero no la riqueza espiritual que caracteriza a ustedes, (saca un regalo y entrega). mi Quiero compartir

pobreza con usted y le suplico aceptarme.

Maestra:

Nuestra pobreza, al lado de la riqueza de otros, significa la injusticia social en que vivimos. No por eso podemos resignarnos. Tendremos que seguir luchando para que haya igualdad.

Dara:

Querida maestra! sus palabras y acciones nos compromete agradecerla. Yo no tengo qu obsequiarle, pero mi cario y admiracin a usted hacen que la ubique, por siempre, en mi corazn, al lado de mis padres.

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Maestra:

Calma, Dara, me satisfacen tus palabras. Estoy contenta que no slo di conocimientos para cosechar sabios, sino eduqu nias para dar a la patria personas que saben agradecer de los bienes que reciben.

Ampliemos nuestro vocabulario. Busca el significado de las palabras que desconoces y con cada una de ellas escribe una oracin: 1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ : : : _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Acciones y reflexiones. 1. Qu nos ensea esta escenificacin? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Qu actitudes comunes se nota en estas estudiantes? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Opina por qu es necesario la gratitud? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Haz que en t la gratitud no sea una virtud casi olvidada. Agradece por todo los beneficios que recibes en tu hogar, escuela, comunidad o nacin.

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uchito en el bosque de eucaliptos, derrepente

escuch un dbil quejido acompaado de una tos ahogante que llam su atencin: El escarabajo se acerc y dijo: Me siento muy mal y cada vez estoy peor... Las abejas, mariposas, jilgueros, conejos, liebres, y ratones, estamos afectados. Es por culpa de esos productos qumicos que tu padre esparci en el bosque para controlar las plagas y mejorar sus cultivos. Se est excediendo en el uso de plaguicidas, contaminndolo todo. El sapo se acerc y aadi: Slo a l se le pudo ocurrir lavar su fumigadora en mi estanque, y de esa manera envenenar el agua;... slo unos cuntos pudimos escapar, la mayora muri... las moscas y los zancudos, abundarn; el estanque se est muriendo. El escarabajo tom aliento y dijo: frente a este panorama, la situacin es qu se debe hacer algo y pronto! -Y... Qu debemos hacer? -pregunt Luchito. - Lo primero -contest el sapo- es evitar el uso indebido de insecticidas y fertilizantes, artificiales. - Bien, entonces hablar acerca de esto con mi padre, se los prometo muchachos, hasta pronto... dijo Luis. Replic el escarabajo, tienes que hacerle entender que asegurar el bien propio no quiere decir destruir el de los dems. Debemos convivir en armona y mutua proteccin con el medio que nos rodea. El escarabajo y el sapo moriran, pero moriran felices al saber que alguien ya empezaba a preocuparse por salvar la naturaleza para las nuevas generaciones.

Ampliemos nuestro vocabulario.

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Busca el significado de las siguientes palabras y con cada una de ellas forma una oracin. 1. Convivir: ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Escarabajo:____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Preocupar: ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Acciones y reflexiones. 1. Qu hizo Luchito en el bosque? Qu dijo el escarabajo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. En grupo o individualmente, estudien los casos de contaminacin ambiental en la localidad e investiguen sus causas y consecuencias. 3. Quin y por qu recomienda convivir en armona y mutua proteccin con el medio que nos rodea? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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ompadre -dijo el cndor- nos vamos de fiesta!

-Nos vamos -repuso el zorro. El cndor se puso su poncho negro, arregl su bufanda blanca y echndose el zorro sobre el lomo emprendi el vuelo. A medida que suban, haca ms y ms viento. El zorro se prendi bien, cerr los ojos y de cuando en cuando lloraba de fro. En el cielo se casaba un tuquito y todas las aves le hacan fiesta. Los huaychaos tocaban flautas, las gaviotas tinyas, los gallinazos barran el piso ... En fin, era un festejo... de tono mayor. Cuando lleg el zorro se qued pasmado. Arriba todo era igual que en la tierra. Haba rboles de toda clase. Nada faltaba. A la boda haban llegado todas las aves de la tierra. De ver tanto pajarito suelto, agita se le haca el hocico al zorro. Al terminar la boda todos volvieron a sus casas. En un perdido rincn, roncaba borracho el zorro. Su fiel amigo, se acerc a despertarlo. Compadre ya es hora -le deca. Segua roncando el zorro. El cndor lo sacudi fuertemente. El dormiln al fin despert airado, insult al cndor y volvi a rodar por el suelo. El cndor baj solo. Con el fro del alba despert el zorro. Ay, lloraba, me han abandonado! Junt hojas de magey hasta tener una buena cantidad de fibra, teji una soga muy larga, la amarr a un quishuar y comenz a descender. La soga bailaba en el aire que daba miedo. A dos manos y dos patas el zorro bajaba. Pareca que no tena cuando llegar. En eso pas un gaviln. -Buenos das, zorro -salud. -No vayas a picar la soga -gruo muy serio el zorro. Bast la indicacin para que el gaviln sintiera grandes deseos de picar la cuerda. Subi alto, all donde el zorro no alcanzaba a ver, y pic a su gusto.
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Ay qu rpido bajo! -cantaba- ay qu rpido! Cuando de pronto divis la tierra, que a prisa se le acercaba. Recin se di cuenta de su desgracia. Gritaba con todas sus fuerzas: Buena gente! tiendan mantas!, tiendan toldos y pajas que caigo! Cuando cay, al ver que era el zorro ladrn, lo molieron a palos. Moraleja. Quien es conocido por sus malas cualidades jams es compadecido, pero si perseguido y mal querido. A. Jimnez Borja. Ampliemos nuestro vocabulario. Investiga el significado de las palabras que desconoces y con cada una de ellas escribe una oracin. 1. _________________ : _________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. _________________ : _________________________________________

___________________________________________________________________ 3. _________________ : _________________________________________

___________________________________________________________________ Acciones y reflexiones. 1. Qu haz aprendido de esta fbula? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Cuida tu prestigio, cultiva virtudes, hoy y siempre. 3. Qu mala fama tiene el zorro? Por qu? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Explica la moraleja de la fbula "El zorro y el cndor".
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l 18 de setiembre de 1820, el ejrcito libertador desembarc en la baha de

Paracas y avanz hacia Pisco donde instal su Cuartel General. La caminata fue penosa. Los soldados se detuvieron para descansar junto al mar y don Jos de San Martn se recost a la sombra de una palmera. El sol radiante y viril caa verticalmente. Al poco rato se durmi y so. Vio en su sueo, que hacia el norte se elevaba un gran pas, ordenado, libre, laborioso y patriota, Oy sonar una marcha triunfal y vio extenderse una bandera. Una bella bandera que se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despert y abri los ojos. Efectivamente, una bandada, de alas rojas y pechos blancos, cruzaron velozmente y se perdieron en el azul pursimo del cielo. Cada una de ellas formaba una bandera. San Martn se puso de pie y exclam ante su ejrcito: -Veis aquella bandada que va hacia el norte? -S, General. Blancas y rojas -dijo Cochrane. -Parece una bandera -agreg Las Heras. -S -dijo San Martn-, es una bandera. La bandera de la libertad, que venimos a conquistar. Abraham Valdelomar.
(peruano)

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Vocabulario. Escribe, dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su significado. Observa el ejemplo: 1. Libertad 2. Orgullo 3. Radiante actos. 4. Laborioso 5. Bandada 6. Baha accin Comprensin y valoracin. A. Contesta las siguientes preguntas: 1. Dnde y en qu fecha desembarc el ejrcito libertador? 2. Qu hizo San Martn en Pisco? 3. Qu so San Martn? 4. Qu vio al despertar? 5. Por qu eligi los colores rojo y blanco para nuestra bandera? ( ( ( ) ) ) Entrada de mar en la costa. Inclinado y dispuesto al trabajo. Satisfaccin que se siente por una buena realizada. ( ( ) ) ( ) Brillante, resplandeciente. Conjunto de aves. Derecho del hombre de decidir sus propios

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Bendito sea el labrador que abri los surcos rectilneos, y bendito sea el sembrador que en los surcos ech el trigo! Cantando creci el trigal! alegre de su destino. Bendito sea el segador que en gavillas junt el trigo! Bajo el oro y la alegra del fecundo sol de esto, benditos los trilladores que desgranaron el trigo! Y bendito el panadero que fue amasando la harina, para que la casa nuestra
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tenga el pan de cada da! Gastn Figueira

(uruguayo)

Vocabulario. Consulta el significado y construye una oracin con cada una de las siguientes palabras: labrador surco segar gavilla trillar amasar : : : : : : ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Comprensin y valoracin. 1. Qu hace el labrador? 2. Por qu es importante la agricultura? 3. Para qu sirve el trigo? 4. Te gusta el trabajo de campo? Por qu? 5. Cundo se celebra el "Da del campesino"?

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rriba muy arriba en lo alto de la cordillera peruana, en un pueblecito

llamado Acobambilla un da de cosecha, naci Sumac, ella era una papita hermosa, redonda y sonrosada y con unos ojitos tan alegres que inmediatamente la bautizaron con el nombre de Sumac que en quechua quiere decir "La Mejor". -Es muy hermosa -escuchaba decir a Don ureo que era quien la haba sembrado. -S, tiene el tamao y peso ideal -contestaba Vicente tomndola entre sus manos y separndola de sus compaeras. Sumac, era un poco tmida, no se atreva a preguntar por qu la separaban de sus amigas con las que haba compartido su crecimiento bajo la tierra. Cusi, una papa muy alegre que estaba cerca de ella le dijo entonces: -Sumac, no te das cuenta de lo que pasa, has sido escogida para ir a Francia, al Concurso Internacional de la Papa. -Yo?, yo? -preguntaba Sumac. -S -le contestaba Cusi, -ah van las mejores papas del mundo y le dan un premio a la mejor de todas, yo se lo escuch decir a Don Vicente antes de que te cosecharan. Y as fue que Sumac, acompaada de su amiga Cusi parti de viaje. Primero llegaron a Lima, ah se encontraron con muchas pero muchas papas, todas diferentes, haban papas blancas, rojas, negras, amarillas, con
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abundantes ojos y con pocos ojos, grandes, medianas y pequeas, las amigas estaban asombradas, ellas no saban que en su familia haba tanta variedad de primos y primas, quisieron contar cuantas haban, pero eran realmente bastantes, segn se enteraron despus, que en el Per, hay ms de cuatro mil variedades diferentes de papa. -Qu bueno que no seguimos contando! -dijo Cusi cuando se enter. -Hay tantas cosas que no sabemos- respondi la papita Sumac con un poco de tristeza. Luego, todas las papas fueron llevadas a un elegante saln de exhibiciones y la gente pasaba y miraba a todas las papitas, algunos inclusive las levantaban para mirarlas por todas partes, Sumac estaba un poco asustada. -Por qu me miran tanto? -preguntaba -Porque eres la mejor -le contestaba la papita Cusi. De pronto vieron a Don ureo y a Don Vicente venir muy contentos. Don ureo tom a Sumac en sus manos y la llenaba de besos diciendo: -Eres la mejor, s yo saba que eras la mejor!

-Y ahora a Francia- Deca Don ureo, al tiempo que se abrazaba con Don Vicente. A los pocos das todos viajaban a Pars a participar en el Concurso Internacional de la Papa. Sumac estaba nerviosa, todo ese lujo no iba de acuerdo con su manera sencilla y dulce de ser, ella posada sobre una mesa con un largo mantel de fino encaje blanco. Don ureo le haba puesto un lindo chullo y una colorida pollera, Don Vicente le deca que se vea muy bonita con sus ojos alegres y su color sonrosado. De pronto, se le acercaron unas papas dicindole burlonamente: -T eres Sumac, la papa peruana? ja, ja, ja. -S yo soy -respondi tmidamente Sumac. -Escchame papa fea, yo soy Pome de Terre, una papa francesa de primera calidad, y aunque todos digan que t eres la favorita no te hagas ilusiones que yo te ganar. Sumac miraba atenta a esta papa francesa que con sus brillos y lentejuelas se mova de un lado para otro contornendose y llamando la atencin. Luego se le acerc una papa muy gorda y cachetona y le dijo:
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-Yo soy la reina, la mejor, a mi me llaman Patata y vengo de los mejores laboratorios agrcolas de Espaa. -Ay, qu sobrada!- dijo de pronto otra papa que se luca con un gran sombrero rojo y azul adornado con muchas estrellas. -En mi patria me llaman potatoe y se logran las mejores papas, por eso no duden que yo ser la ganadora. Sumac entonces se puso triste, ella provena de un sencillo sembrado y de pronto sinti que no poda competir con todas esas papas tan fertilizadas y elaboradas, su tristeza era tal que sus grandes ojos se pusieron muy decados, Don ureo al verla se preocup mucho y llam a Don Vicente, quien sospechando el motivo de tristeza de la papita le comenz a contar: -Sabes Sumac, hace muchos aos, los Incas sembraban y se alimentaban de papa, cuando llegaron los conquistadores al Per y se dieron cuenta de que era un gran alimento, la llevaron por todo el mundo y gracias a la papa en Europa se salvaron de morir de hambre muchos hombres despus de la guerra mundial. Al escuchar esto, la papita se puso contenta, sus ojos volvieron a brillar con alegra y cuando el jurado dio la lista de ganadores, Sumac que ocupaba el primer puesto, comprendi lo importante que es conocer, amar y valorar nuesta patria y regres al Per trayendo el mejor trofeo que es el orgullo de ser peruano. Comprensin de lectura. 1. De qu trata la lectura? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Cul es el valor que se resalta en la lectura? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Qu es identidad nacional? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Qu haces por tu pas, cada da que Dios te da?
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