INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI DE TINYACLLA Profesor de rea

AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA I. INFORMACION GENERAL 1.1 REGION 1.2 UGEL 1.3 INSTITUCION EDUCATIVA 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1.6 TIEMPO 1.7 AO LECTIVO 1.8 DOCENTES : HUANCAVELICA : HUANCAVELICA : FRANCISCO BOLOGNESI-TINYACCLLA : VI : 1 A y B : 04 Horas Semanales : 2011 : Lic. JHOAN LOZA CHILQUILLO : Lic. MXIMO CAHUANA CONISLLA

II. PRESENTACIN El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, en el marco de un enfoque integral sustentado en una educacin en valores, est orientado al desarrollo de capacidades y actitudes, mediante procesos cognitivos y metacognitivos que conduzcan hacia el logro de niveles de aprendizaje ptimos para desenvolverse en una sociedad cambiante, producto de los avances cientficos y tecnolgicos. Esta rea contribuye al desarrollo integral de la persona humana, desde su relacin con la naturaleza, de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente en el marco de una cultura cientfica. Mediante el estudio de esta rea curricular se busca brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud, con una orientacin hacia la sostenibilidad de la vida en el planeta, en la bsqueda de lograr mejores niveles de calidad en la vida de la poblacin peruana. III. COMPETENCIAS POR CICLOS CICLO MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE VI Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS VALORES Responsabilidad ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora la biodiversidad existente en el pas Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Cuida y protege su ecosistema. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente COMPORTAMIENTO Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo

Respeto

Emplea vocabulario adecuado Acepta las diferencias Acta sin discriminar. Cuida la propiedad ajena. Participa en actividades institucionales

Solidaridad

V: TEMAS TRANSVERSALES Educacin ambiental Educacin para la convivencia democrtica y ciudadana. Educacin para la identidad local, regional. y nacional VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TITULO DE LA UNIDAD La ciencia y tecnologa de mi regin Investigando sobre nuestra salud y el medio ambiente Ecosistemas de Tinyacclla Biodiversidad en Tinyacclla Investigando la flora y fauna de Tinyacclla. Los recursos naturales y minerales de mi regin TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Historia y geografa, Matemtica, Comunicacin Historia y geografa, Persona y Familia, Comunicacin Historia y geografa, Comunicacin Educacin para el Trabajo. Historia y geografa, Comunicacin Matemtica Historia y geografa, Comunicacin Educacin para el Trabajo. Historia y geografa, Matemtica, Comunicacin. TIEMPO 52 horas (13 sem.) 52 horas (13 sem.) 56 horas (14 sem.) CRONOGRAMA I II X X X X X X III

VII. CALENDARIZACIN PERIODOS UNIDAD PRIMER PERIODO (13 sem) 1 2 SEGUNDO PERIODO (13 sem.) VACACIONES TERCER PERIODO (14 sem) 40 semanas 5 6 3 4

INICIO

TRMINO

N Hrs. Sem.

N de semanas

Total horas 20 32 40 12

de

K 07 Marzo 11 Abril 06 Junio 31 Agosto 01 Agosto 22 Setiembre 28 Diciembre

08 Abril 03 Junio 30 Agosto 21 Setiembre 12 agosto 25 Noviembre 23 Diciembre TOTAL

4 4 4 4

5 8 10 3

4 4

10 4

40 16 160

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Mtodos y tcnicas Mtodo heurstico Mtodo demostrativo Tcnicas y dinmicas grupales Medios y materiales Plumones Papel cuadriculado Papelotes Cartn cartulina Lpiz, tajador y borrador Hojas bond. IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente e integral

Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin En cada unidad de aprendizaje se evaluar los tres criterios Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin. Se aplicar la autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin con carcter formativo.

X. BIBLIOGRAFIA Y ENLACES WEB DOCENTE: ALUMNO Textos del MED. Enciclopedia temtica estudiantil www.perueduca.gob.pe www.sapienstrade.com. . OTP, Manual Del Docente Ecologa Victor Iparraguirre ADUNI, Qumica Tomo I ADUNI, Biologa, un enfoque analtico www.perueduca.gob.pe www.portalplaneta.sedna.com.

Tinyacclla Marzo del 2011

LIC JHOAN LOZA CHILQUILLO VB DIRECTOR Profesor de rea INSTITUCIN EDUCATIVA

FRANCISCO BOLOGNESI DE TINYACLLA

LIC. MXIMO CAHUANA CONISLLA Profesor de rea

AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (SEGUNDO TRIMESTRE) DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA INVESTIGANDO SOBRE NUESTRA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE : Huancavelica 1.2. UGEL : Huancavelica 1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : Francisco Bolognesi, Tinyacclla 1.3 AREA : Ciencia Tecnologa y Ambiente 1.4. GRADO Y SECCIONES : 1 B 1.5. DOCENTE(S) : LIC. JHOAN LOZA CHILQUILLO 1.6 DURACIN : 20 Horas (5 semanas) II.- JUSTIFICACIN: En la presente unidad estudiaremos la influencia del desequilibrio ambiental y la contaminacin trmica en la salud de los seres humanos, y la adopcin de medidas de prevencin que permitan reducir los riesgos sanitarios y contribuir con la conservacin de nuestro entorno natural. III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin Ambiental Educacin para la convivencia democrtica y ciudadana ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin Valora la biodiversidad existente en el pas Respeto Cuida y protege su ecosistema. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente COMPORTAMIENTO Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo Emplea vocabulario adecuado Acepta las diferencias Acta sin discriminar. Cuida la propiedad ajena. Participa en actividades institucionales

IV.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Responsabilidad

Solidaridad

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN Organiza informacin sobre las clases y fuentes de energa as como su conservacin. Organiza informacin sobre los efectos de la radiacin trmica y solar. Organiza las teoras y conocimientos sobre el agua y sus propiedades. Organiza las teoras y conocimientos sobre el ciclo y conservacin del agua. Organiza los aspectos ms impactantes de la contaminacin ambiental. Organiza los aspectos ms resaltantes en relacin a las medidas de conservacin ambiental.

CONOCIMIENTOS
La energa y sus clases. Fuentes de energa Fuentes de energa renovables utilizados en Tinyacclla. Efectos de las radiaciones solares en la salud de los pobladores de Tinyacclla. La hidrsfera Propiedades y clases de agua. El agua recurso fundamental para la vida. Ciclo del agua. La potabilizacin del agua en Tinyacclla. Conservacin y utilizacin del agua en Tinyacclla Contaminacin Ambiental Elementos contaminantes. Medidas para mitigar el deterioro ambiental.

ACT/ ESTRATEGIAS
Elabora organizadores de conocimientos acerca de la energa y sus fuentes. Sistematiza informacin sobre los efectos de la radiacin trmica. Establece criterios para relacionar conocimientos e informacin sobre el agua, propiedades y conservacin. Establece medidas de prevencin para mitigar la contaminacin.

TIEMPO/HORAS 4 4

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Analiza los efectos de la energa trmica en su entorno y su implicancia para la salud Busca informacin sobre el uso y conservacin del agua en Tinyacclla a partir de (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Analiza los factores de contaminacin del agua en Tinyacclla y su implicancia para la salud.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIO DE EVALUACIN: COMPRENSIN DE INFORMACIN INDICADORES Organiza informacin sobre las clases y fuentes de energa as como su conservacin utilizando mapas conceptuales. Organiza informacin sobre los efectos de la radiacin trmica y solar mediante la cruz categorial. Organiza las teoras y conocimientos sobre el agua y sus propiedades utilizando relaciones y jerarquizaciones. Organiza las teoras y conocimientos sobre el ciclo e importancia del agua utilizando grficos. Organiza las teoras y conocimientos sobre la conservacin del agua en Tinyacclla utilizando registros de campo. Organiza los aspectos ms impactantes de la contaminacin ambiental mediante un diagrama de causa-efecto. Organiza los aspectos ms resaltantes en relacin a las medidas de conservacin ambiental atendiendo a su pertinencia contextual. Organiza los aspectos ms resaltantes en relacin a las medidas para conservar las fuentes de agua de Tinyacclla utilizando cuadernos de notas. TOTAL PESO 10% 10% 20% 10% 10% 20% 10% 10% 100% PUNTAJE 02 02 04 02 02 04 02 02 20 ITEMS 1 1 2 1 1 2 1 1 10 INSTRUMENTOS

Pruebas de desarrollo. Hoja de seguimiento

CRITERIO DE EVALUACIN: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN INDICADORES Analiza los efectos de la energa trmica en su entorno y su implicancia para la salud mediante una monografa. Busca informacin sobre el uso y conservacin del agua en Tinyacclla a partir de (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Analiza mediante una investigacin los factores de contaminacin del agua en Tinyacclla y su implicancia para la salud. TOTAL PESO 10% 10% 80% 100% PUNTAJE 02 02 16 20 ITEMS 2 2 4 08 INSTRUMENTOS

Lista de cotejo. Registro anecdtico

VII. MATRIZ DE EVALUACIN ACTITUDES ANTE EL REA

CRITERIO DE EVALUACIN

CAPACIDADES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin Cuida y protege su ecosistema. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente Valora la biodiversidad existente en el pas.

INDICADORES
Muestra orden y coherencia en el trabajo de campo. Propone y cumple los trabajos asignados. Muestra orden y limpieza en sus actividades. Se compromete a travs de su trabajo escolar con el cuidado de su medio ambiente. Muestra inters por la diversidad de seres vivos en su entorno

ACTITUDES ANTE EL REA

Tinyacclla Junio del 2011

LIC JHOAN LOZA CHILQUILLO Profesor de rea

VB DIRECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI DE TINYACLLA

AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE (SEGUNDO TRIMESTRE) DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA ECOSISTEMAS DE TINYACCLLA I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE : Huancavelica 1.2. UGEL : Huancavelica 1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : Francisco Bolognesi, Tinyacclla 1.3 AREA : Ciencia Tecnologa y Ambiente 1.4. GRADO Y SECCIONES : 1 B 1.5. DOCENTE(S) : LIC. JHOAN LOZA CHILQUILLO 1.6 DURACIN : 32 Horas (8 semanas) II.- JUSTIFICACIN: En la presente unidad se estudiar la dinmica del ecosistema y su importancia como base de la organizacin de las poblaciones y comunidades de seres vivos en nuestro planeta, as como el desequilibrio ambiental y ecolgico causado por las actividades del ser humano y las alternativas de solucin pertinentes. III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin Ambiental Educacin para la convivencia democrtica y ciudadana Educacin para la identidad local, regional. y nacional.

IV.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Valora la biodiversidad existente en el pas Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Cuida y protege su ecosistema. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente COMPORTAMIENTO Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo Emplea vocabulario adecuado Acepta las diferencias Acta sin discriminar. Cuida la propiedad ajena. Participa en actividades institucionales

Responsabilidad

Respeto

Solidaridad

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Busca informacin sobre la estructura de la atmsfera en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Establece relaciones entre individuo, poblacin,

CONOCIMIENTOS
La Tierra, planeta azul. La atmsfera. Composicin del aire Fenmenos atmosfricos. Concepto de Ecosistema. Organizacin del Ecosistema. Cadenas y redes alimentarias. Relaciones en el Ecosistema. Estudio de las poblaciones. Ciclos de la materia. Flujos de energa en el Ecosistema. Equilibrio ecolgico Desequilibrios ecolgicos en Tinyacclla. Desastres naturales y prevencin. Grandes Biomas terrestres y marinos. Ecosistemas terrestres del Per. Ecosistemas marinos y de agua dulce. Eco regiones del Per.

ACT/ ESTRATEGIAS
Elabora organizadores de conocimientos y trabajos de investigacin acerca de la atmsfera y su estructura. Elabora ensayos acerca del impacto de los ecosistemas en la preservacin de la vida en la tierra. Elabora organizadores de conocimientos y cuadros de relacin en relacin a las zonas ecolgicas y su equilibrio.

TIEMPO/HORAS 8

COMPRENSIN DE INFORMACIN Organiza las teoras y conocimientos sobre la atmsfera y su estructura Reflexiona sobre la dinmica e impacto de los ecosistemas Organiza los aspectos ms resaltantes del equilibrio ecolgico.

12

12

comunidad y ecosistema.

 reas naturales protegidas Ecosistemas terrestres y acuticos en Tinyacclla

VI. MATRIZ DE EVALUACIN APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIO DE EVALUACIN: COMPRENSIN DE INFORMACIN INDICADORES Organiza las teoras y conocimientos sobre la atmsfera y su estructura en un esquema de llaves. Organiza las teoras y conocimientos sobre los fenmenos climticos en un mapa conceptual Reflexiona sobre la dinmica e impacto de los factores biticos y abiticos de un Ecosistema plasmando estos procesos en un ensayo. Reflexiona sobre la relacin que existen entre los organismos vivos dentro de un ecosistema mediante una exposicin. Reflexiona sobre el impacto de los ciclos energticos en las poblaciones de seres vivos en el Ecosistema observando un video sobre el tema. Organiza los aspectos ms resaltantes del equilibrio ecolgico. y los desastres naturales en un cuadro de doble entrada Organiza los aspectos ms resaltantes de los grandes biomas y ecosistemas del planeta y del Per en un papelote. Organiza los aspectos ms resaltantes de las ecorregiones del Per y sus zonas protegidas en un diagrama de llaves TOTAL PESO 10% 10% 20% 10% 10% 20% 10% 10% 100% PUNTAJE 02 02 04 02 02 04 02 02 20 ITEMS 1 1 2 1 1 2 1 1 10 INSTRUMENTOS

Pruebas de desarrollo. Hoja de seguimiento

CRITERIO DE EVALUACIN: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN INDICADORES Busca informacin sobre la estructura de la atmsfera en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros) para elaborar un estudio monogrfico acerca del efecto invernadero. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema a partir del anlisis de un video sobre el tema. PESO 50% 50% PUNTAJE 12 08 ITEMS 4 4 INSTRUMENTOS

Lista de cotejo. Registro anecdtico

100%

20

08

VII. MATRIZ DE EVALUACIN ACTITUDES ANTE EL REA

CRITERIO DE EVALUACIN

CAPACIDADES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Valora la biodiversidad existente en el pas Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Cuida y protege su ecosistema. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente

INDICADORES
Muestra orden y coherencia en el trabajo de campo. Propone y cumple los trabajos asignados. Muestra orden y limpieza en sus actividades. Realiza adecuadamente sus trabajos. Se compromete a travs de su trabajo escolar con el cuidado de su medio ambiente. Muestra inters por la diversidad de seres vivos en su entorno

ACTITUDES ANTE EL REA

Tinyacclla Junio del 2011

LIC JHOAN LOZA CHILQUILLO Profesor de rea

VB DIRECTOR