Facultad de educacin Escuela de Educacin Fsica

Evolucin diacrnica del concepto Educacin Fsica

EDF 110 SECCION 501 NOMBRE: Brbara Pantoja Parra PROFESOR: Hctor Poblete Escobar FECHA: 03 de abril 2013

Introduccin En este trabajo, en cual dar a conocer la evolucin diacrnica que ha tenido la educacin fsica. Cada vez somos ms conscientes de la importancia que tiene incluir en nuestros hbitos de la vida la Educacin Fsica, ya que se ha venido demostrando que nos aporta a la calidad de vida, salud, diversin, comunicacin, forma fsica, bienestar. Entendiendo la Educacin Fsica como una actividad del hombre, tanto a nivel individual como social, su proceso histrico va ocupando diferentes posiciones segn las exigencias del momento y en consecuencia la normativa legal que la fue regulando. Dar a conocer como ha sido la evolucin que ha tenido la educacin fsica durante estos aos, los significados que tiene para las personas, que hay muchos significados de ella, que muchas veces ni sus propios profesores saben bien cul es el significado real de la educacin fsica, que esto nos afecta a nivel social y/o individual, para saber diferenciar los aspectos educativos de la educacin fsica. La educacin fsica puede ser una actividad educativa, recreativa, social, competitiva o teraputica.

Evolucin diacrnica del concepto Educacin Fsica La educacin fsica ha venido demostrando que nos aporta calidad de vida, salud, diversin, comunicacin, forma fsica y bienestar, pero para poder llegar a la valoracin social de la Educacin Fsica se ha tenido que superar tres aspectos, en primer lugar hemos tenido que superar el hecho de considerar el cuerpo a lo largo de la historia, pues lo realmente importante era el intelecto. Esta concepcin dualista supuso la Educacin Fsica de lado. En segundo lugar se ha tenido que superar una gran confusin terminolgica; el profesor Uriel Sinri recoge que hay cerca de setenta trminos distintos para referirse a la Educacin Fsica, aun existen personas que siguen confundiendo con gimnasia y deporte. En tercer lugar debemos indicar que pocas personas saben realmente cual es el papel profesional del profesor, e incluso muchos maestros de Educcin Fsica no conocen el significado real de su propio trabajo. Es de vital importancia, para ser profesor, que se conozca qu es la Educacin Fsica y cmo sta ha ido evolucionando a travs de una diacrnica temporal, el rea de educacin fsica aporta al desarrollo integral de la persona. Para llegar al concepto actual de Educacin Fsica hay que sealar que es un trmino polismico, controvertido, que admite diversas interpretaciones, y stas varan dependiendo del contenido que se las asigne, as el contexto en que se utilice o del valor que se otorgue al cuerpo de la concepcin de la persona y el mundo. Educacin, este concepto nos hace pensar que existen dos maneras de concebir la educacin, uno social, y otro mas individual, estas dos concepciones son complementarias. Fsica, a lo que es lo mismo naturaleza, representado por el cuerpo, haciendo referencia a lo biolgico, hay que tener en cuenta dos grandes realidades antropolgicas, el cuerpo y el movimiento, y la relacin que existe entre ellos. Por lo visto anteriormente, se puede definir Educacin Fsica como la educacin de forma integral a travs del movimiento, por lo que podemos sealar una interpretacin que hace referencia a la trasmisin de hbitos corporales y el uso del cuerpo, y otra interpretacin como disciplina escolar.

La educacin de forma integral a travs del movimiento Podemos dividir esta diacrona en dos periodos, que se denominan la era gimnstica antigua y una posterior, llamada era gimnstica moderna. La era gimnstica antigua abarca un periodo que comienza el ao 400 A.C. y finaliza en el siglo XVIII. sta se puede subdividir en tres periodos: 1. El primero, que se extiende entre el ao 400 A.C. hasta el siglo V, donde el concepto de ejercicio es distinto a las diferentes culturas. 2. El segundo, que va desde el siglo V al siglo XVI, que a su vez lo podemos subdividir en otros dos: Alta y Baja edad media, y el Renacimiento. 3. Y por ultimo existe el tercer periodo que se desarrolla en los siglos XVII y XVIII, que se corresponde a la Ilustracin. La era gimnastica moderna, abarca el periodo que comienza en el ao 1800 llegando hasta nuestros das. Esta se subdivide en tres periodos: diversificacin de doctrinas, renovacin de doctrinas e interpretacin progresiva. Diversificacin de doctrinas en la que surgen cuatro escuelas diferentes: escuela Sueca, escuela Alemana, escuela Francesa y escuela Inglesa. Renovacin de doctrinas, donde se produce una renovacin de las ideas de estas escuelas o movimientos, este tiene tres tipos de movimientos: movimiento del norte, movimiento del centro y movimiento del oeste. En el primer movimientos existen tres corrientes: tcnico-pedaggico, corriente eclptica y cientfica. En el segundo movimiento encontramos varias corrientes: rtmica, expresiva, moderna y natural austriaca. Y en el ltimo movimiento existen tres objetivos bsicos: El trabajo general, El trabajo de la tcnica y El trabajo de conservacin. Internacionalizacin progresiva, que comienza en 1940 y llega hasta nuestros das. Esta poca es conocida como la guerra de mtodos, apareciendo varias corrientes: corriente biomotriz, expresivo-motriz, psicomotriz y sociomotriz.

En sntesis, creemos que es vital para comprender la procedencia de las tendencias de hoy en da y la importancia del eclecticismo dentro del rea de la Educacin Fsica, siendo ellas bsicas para poder desarrollar y diferenciar los aspectos educativos pretendidos por estos

conocimientos. La educacin fsica puede contemplarse como un concepto amplio que trata de desarrollo y la formacin de una dimensin bsica del ser humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensin que no se puede desligar de los otros aspectos de su desarrollo, por lo tanto, no se debe considerar que la educacin fsica esta vinculada exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseanza formal de una materia en el sistema educativo. La educacin fsica se convierte en una pedagoga de las conductas motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educacin fsica se convierte en un experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear las situaciones motrices que provocan la optimizacin de las conductas observadas en funcin de un determinado proyecto pedaggico y de aquello que sea de mayor inters y congenien para la persona afectada. Teniendo una perspectiva histrica del tratamiento del movimiento y de sus elementos estructurales, los profesores de educacin fsica tendrn una imprescindible ayuda para aplicar con seguridad las actividades programadas, y conseguir educarlos de forma integral, con lo que se lograra efectuar unas aportaciones de gran valor al sistema educativo.

Conclusin El concepto educacin fsica es muy amplio, educacin fsica, para mi es la educacin y transmisin de conocimientos a travs del movimiento, que podemos transmitirla de generacin en generacin. En necesario saber que la evolucin de la educacin fsica tambin ha afectado a los Profesores de ella, lo cual muchas veces ellos no saben bien cul es el significado de esta, el profesor debe ser una especie de gua para sus alumnos y as conseguir una educacin ms integral, para as llevar a cabo una formacin de gran valor al sistema educativo. Toda definicin de educacin fsica ser distinta a los dems, todos tenemos puntos de vistas diferentes, por lo cual centrarnos en alguna de ella no estara mal, pero tambin debemos pensar que Educacin es la trasmisin de conocimientos que va traspasndose de generacin en generacin a lo largo de nuestras vidas, educacin fsica es una rama de la educacin, la cual tiene mucha importancia para saber desarrollar y diferenciar la formacin del ser humano en lo psicomotriz y sociomotriz.