JORNADA FIN DE SEMANA

MATEMTICA I PRIMERO BSICO I UNIDAD

CICLO ESCOLAR 2010

CONTENIDOS I UNIDAD

NUMERO DE SEMANA SEMANA 1

DOSIFICACIN DEFINICIN Y REPRESENTACIN DE CONJUNTOS Nocin de conjuntos Representacin entre conjuntos OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS Unin, Interseccin Diferencia, Diferencia Simtrica

SEMANA 2

SEMANA 3

NMEROS NATURALES Definiciones y conceptos Mltiplos y divisores Nmeros Primos y Compuestos Descomposicin de un nmero en factores Mximo Comn Divisor

SEMANA 4

SEMANA 5

Mnimo Comn Mltiplo

PRIMERA UNIDAD

PRIMERA SEMANA NOCIONES DE CONJUNTOS Conjunto: es una agrupacin, clase o coleccin de elementos, los cuales pueden ser animales, personas o cosas. Los conjuntos se representan por medio de letras maysculas: A, B, C, D, etc. Los elementos de los conjuntos se representan con letras minsculas: a, b, c, d, etc. Ejemplo: Conjunto A = {a, e, i, o, u) Es importante el estudio de conjuntos porque este conocimiento ayuda a establecer ciertas propiedades y razonamientos que luego son de utilidad para el desarrollo de la matemtica. Clases de conjuntos: 1. Conjunto Universo o referencial: Es aquel conjunto que sirve de referencia para el anlisis de un problema en cuestin, es decir aquel conjunto que integra a todos los elementos que se analizan en un problema determinado. Ejemplo: Cuando hablamos del Liceo Canadiense y se analizan las notas de Primero bsico, en este caso todos los alumnos del Liceo Canadiense representan a conjunto universo y primero bsico representa solo una parte de este universo. 2. Conjunto finito: Conjunto que tiene un nmero limitado de elementos, es decir aqul conjunto que es posible determinar con exactitud el nmero de elementos que contiene. Ejemplo: El conjunto de los nmeros dgitos, puesto que los nmeros dgitos corresponden a (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) este conjunto contiene 10 elementos. 3. Conjunto Infinito: Conjunto que tiene un nmero ilimitado de elementos o que no es posible determinar cuntos elementos contiene, tiene infinitos elementos. Ejemplo: El conjunto de todos los nmeros enteros que existen, sabemos que no es posible determinar cuantos nmeros existen por consiguiente hay un nmero ilimitado de elementos de este conjunto.

4. Conjunto Unitario: Aquel conjunto que contiene un solo elemento y este es nico. Ejemplo: El conjunto de directores del Liceo Canadiense, o por ejemplo el conjunto de soles del sistema solar, slo existe un director del colegio por lo esto ejemplifica a un conjunto unitario.

5. Conjunto vaco: Tipo de conjunto que no es posible establecer sus elementos, dicho de otra manera aquel conjunto que no tiene elementos. Ejemplo: El conjunto de nmeros primos entre 14 y 16, no existe ningn nmero primo entre estos nmeros por lo que esto representa a un conjunto vaco. Representacin o determinacin de conjuntos Para representar un conjunto puede hacerse de dos formas: 1. Enumerativa, por extensin o tabular: Un conjunto est determinado por extensin cuando se escriben cada uno de sus elementos. Por ejemplo. El conjunto de los nmeros naturales menores que 9.

2. Descriptiva o por comprensin: Un conjunto est determinado por comprensin cuando solamente se menciona una caracterstica comn de todos los elementos, es decir simplemente describe caractersticas que permiten identificar a sus elementos. Por ejemplo: El conjunto formado por las letras vocales del abecedario.

B = {x/x es una vocal}+

ACTIVIDAD 1: (10 Pts) A. Escriba los siguientes conjuntos en forma enumerativa o por extensin: 1. A = Conjunto de las notas musicales

2. D = Conjunto de los nmeros naturales menores que 14 ___________ 3. F = {x/x es letra de la palabra futuro} . 4. N = {x/x N, 12<x<18} . 5. O = {x/x Z, -2x<4} . ___________

B. Escriba en forma Descriptiva o por comprensin los siguientes conjuntos: 1. P = {meique, ndice, pulgar, anular, medio} . 2. Q = {a, b, c, d, e, ..z} . 3. M = {12, 13, 14, 15} . 4. K = {rojo, azul, amarillo} . 5. K = {5, 10, 15, 20, 25,.} .

SEGUNDA SEMANA OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

UNIN DE CONJUNTOS: Operacin que tiene por objeto, integrar dos o mas conjuntos en uno solo o bien juntar varios elementos que inicialmente pertenecen a un conjunto determinado en uno solo. El siguiente diagrama de Venn Euler muestra la forma grfica de representar la unin de dos conjuntos AB A y B. El smbolo que representa la unin de conjuntos es U . Consideremos el siguientes ejemplo:

Para comprender la unin de conjuntos consideremos los siguientes pasos:

Paso 1: Supongamos que el conjunto conjunto

A = (1,2,3,4,5,6

},el conjunto B = {4,5,6,7,8,9 } Y que el

U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

}, }.

Paso 2: entonces la unin de los conjuntos A y B puede expresarse en forma enumerativa de la

AU B = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9 } Paso 3: y en forma descriptiva se escribe A U B = {x / x A B

siguiente manera;

INTERSECCIN DE CONJUNTOS: Esta operacin consiste en identificar a los elementos que se repiten de cada conjunto o los elementos que son comunes en todos los conjuntos que se analizan. En el diagrama de Venn Euler puede verificarse la forma grfica de la interseccin de conjuntos representada por el enlace o interseccin de los dos crculos A y B que muestra el rea sombreada de color rojo. El smbolo que representa la AB interseccin de conjuntos es .

Los pasos a seguir:

Paso 1: Tomando como base los conjuntos A, B y U analizados anteriormente, podemos expresar en forma enumerativa la interseccin as; Paso 2: en forma descriptiva se escribe

A B = {4,5,6 A B = {x / x A x B }.

}y

DIFERENCIA DE CONJUNTOS: La diferencia de conjuntos consiste en tomar en cuenta

solamente a los elementos que se encuentran en A pero que no estn en B. El smbolo utilizado para representar la diferencia entre conjuntos es -. Los diagramas muestran las diferencias entre A-B y B-A, representadas cada una por la regin sombreada en rojo. Siguiendo con los mismos conjuntos antes descritos en forma enumerativa puede y en forma expresarse asi: A B = { 1 , 2 , 3 } A-B descriptiva se escribe

A B = {x / x A x B

}o

B A = {x / x B x A } .

Pasos para comprender la diferencia de conjuntos: Paso 1: Identificar los conjuntos A y B Paso 2: Separar los elementos de A y B Paso 3: Quitar los elementos de A Paso 4: Dejar slo los elementos de A, stos elementos corresponden a la respuesta.

B-A DIFERENCIA SIMTRICA: Esta operacin puede decirse que es lo contrario de la interseccin antes descrita porque representa a los elementos que no son comunes en los conjuntos es decir son aquellos elementos que no se repiten en cada conjunto. El smbolo que representa a la diferencia simtrica es . Que no es un tringulo, sino es una letra del alfabeto griego llamada delta. Pasos a seguir: Paso 1: Teniendo en cuenta los conjuntos utilizados en anteriormente A y B se representa en el diagrama de Venn esta operacin, Paso 2: en forma enumerativa puede expresarse

AB = { 1,2,3,7,8,9

Paso 3: y en forma descriptiva matemticamente es la unin de las diferencias A-B y B-A por lo tanto puede escribirse as AB = {( A B ) (B A ) }

COMPLEMENTO: Se refiere a todos los elementos del conjunto universo excepto los elementos del conjunto A o B, segn sea el caso, en otras palabras se refiere a los elementos que le hacen falta al conjunto A o B para poder ser igual al conjunto universo. El smbolo que representa al complemento es una c en forma de exponente que se lee el c complemento de A y se denota as Ac. A

Pasos a seguir: Paso 1: En forma enumerativa puede expresarse de la siguiente manera segn los conjunto A,

A c = {0,7,8,9,10

}
A C = {x / x x A

Paso 2: en forma descriptiva se escribe as

ACTIVIDAD 2: (10 Pts) 1. Haga un cuadro que resuma en forma abstracta las operaciones entre conjuntos, indicando operacin, smbolo y diagrama de Venn Euler respectivo. No.
NOMBRE DE LA OPERACIN

SMBOLO

DIAGRAMA DE VENN

Ejemplo

Complemento Ac

2. Segn el diagrama de Venn Euler efecte lo que se le solicita, en forma grfica y analtica para cada una, utilice su cuaderno: A w p 2 s t n 6 9 8 3 m C 7 q r B = U 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. C-B (C A)C AB (C U B) A (A C) - B BAC BC

3. Dados los conjuntos: A = Conjuntos de las letras vocales D = Conjunto de los nmeros naturales impares menores que 14 F = {x/x es letra de la palabra alfabeto} M= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} Z = {x/x N pares & 4x<18} U =(a, e, i, o, u, l, f, b, t, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16) Realizar las siguientes operaciones en forma analtica y grfica, en el cuaderno 1. AF 2. Z M 3.

(D z)M

4. (FA) U (AF) 5. (Z U D) (D U M) 6. (AF)C 7. (Z U D) (D U M) 8. ZC-DC

TERCERA SEMANA NMEROS NATURALES Los nmeros naturales son los que sirven para contar: 1, 2, 3, Son infinitos y forman un conjunto que se denomina N Estn ordenados, lo que nos permite representarlos sobre una recta cuyo origen es el 0, que tambin puede considerarse incluido en el conjunto.

OPERACIONES Los nmeros naturales se pueden sumar y multiplicar y el resultado de esas operaciones es, tambin, un nmero natural. Sin embargo, no ocurre lo mismo con la resta y la divisin. PROPIEDADES DE LA SUMA Y EL PRODUCTO PROPIEDAD SUMA PRODUCTO Asociativa Conmutativa Elemento neutro Es el 0, porque Es el 1, porque

Distributiva del producto respecto de la suma DIVISIBILIDAD Mltiplos y divisores Si el cociente de dos nmeros naturales, a : b, es exacto, diremos que a es mltiplo de b y que b es divisor de a. 56 : 7 = 8 56 es mltiplo de 7 y 7 es divisor de 56

La relacin de divisibilidad tambin puede expresarse as: a es mltiplo de b si hay otro nmero que multiplicado por b da como resultado a. 56 es mltiplo de 7 porque hay otro nmero, el 8, tal que 7 . 8 = 56 Si multiplicamos a por cualquier nmero, obtenemos mltiplos de a: 8.1=8 8 . 2 = 16 8 . 3 = 24 8 . 11 = 88

8, 16, 24, , 88, son mltiplos de 8 y, a su vez, 8 es divisor de todos ellos. Propiedades de los mltiplos y divisores Todo nmero natural es mltiplo de 1. Todo nmero natural es mltiplo y divisor de s mismo. Los divisores de un nmero n forman parejas cuyo producto es n Por ejemplo: Los divisores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6, 12 1 . 12 = 1 2 . 6 = 12 3. 4 = 12

Nmeros compuestos y nmeros primos Un nmero compuesto es el que se puede expresar como producto de factores ms simples. Un nmero compuesto tiene divisores distintos de l mismo y la unidad. Un nmero primo es el que no puede descomponerse en factores. Los nicos divisores de un nmero primo son l mismo y la unidad. Los nmero primos menores de 100 son: 1 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 - 97

Nmeros primos entre s Dos nmeros son primos entre s cuando su nico divisor comn es la unidad. Por ejemplo: 12 y 25 Divisores de 12 : 1, 2, 3, 4, 6, 12 Divisores de 25: 1, 5, 25 El nico divisor que tienen en comn es el 1 Criterios de divisibilidad 2 3 9 5 10 Un Un Un Un Un nmero nmero nmero nmero nmero es es es es es mltiplo mltiplo mltiplo mltiplo mltiplo de 2 si termina en cifra par. de 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de 3. 9 si la suma de sus cifras es mltiplo de 9. 5 si termina en 0 o en 5. de 10 si termina en 0.

11 n

Se suman las cifras de lugar par por un lado y las del lugar impar por otro. Se restan las cantidades obtenidas. El nmero es mltiplo de 11 si la diferencia obtenida es 0 o mltiplo de 11. Para saber si un nmero a es mltiplo de otro cualquiera n, se divide a entre n y se mira si la divisin es exacta.

Descomposicin de un nmero en factores primos Es la descomposicin factorial ms minuciosa posible y, para cada nmero, es nica. Para descomponer un nmero en sus factores primos se va dividiendo entre los sucesivos nmeros primos, a partir del 2, y tomando cada cociente exacto como nuevo dividendo. Por ejemplo: Pasos a seguir: 1. Descomponer un nmero es sacarle mitad si la hay 2. Luego tercera parte 3. Cuarta, quinta parte o la que sea posible como en este caso ya solo hay onceava parte.

594 = 2 . 33 . 11

CRIBA DE ERATOSTENES

1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 101 111 121 131 141

2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 102 112 122 132 142

3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 103 113 123 133 143

4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 104 114 124 134 144

5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 105 115 125 135 145

6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 106 116 126 136 146

7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 107 117 127 137 147

8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 108 118 128 138 148

9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 109 119 129 139 149

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150

Procedimiento:
A partir del 2 que se deja, se tacha su cuadrado y se van tachando de dos en dos. A partir del 3 que se deja, se tacha su cuadrado y se van tachando de tres en tres. A partir del 5 que se deja, se tacha su cuadrado y se van tachando de cinco en cinco. A partir del 7 que se deja, se tacha su cuadrado y se van tachando de siete en siete. A partir del 11 que se deja, se tacha su cuadrado y se van tachando de once en once.

Los nmeros no tachados son todos los nmeros primos entre el 1 y el 150. El 1 no se considera nmero primo.
ACTIVIDAD 3: (10 Pts) Mltiplos y Divisores 1. Descompone los siguientes nmeros en forma multiplicativa: a) 15 d) 100 b) 12 e) 80 c) 36 f) 66

2. Completa las siguientes descomposiciones multiplicativas: a) 18 = 1 b) 42 = 21 =2 =7 =3 = 14

3. Completa la siguiente tabla, marcando con una X cuando el nmero sea mltiplo de los dgitos dados. Mltiplo de 2 176 48 120 57 820 X 3 4 5

4. Escribe todos los divisores de.

a) 24 b) 18 c) 36 d) 72

5. De qu nmero son divisores el a) {1, 2, 7, 14} b) {1, 2, 4, 8, 16, 32} 6. Completa la siguiente tabla escribiendo SI, al que es un mltiplo o un divisor de los nmeros indicados, o un NO cuando no lo sea. M(3) 4 6 12 32 56 240 6. Descompone los siguientes nmeros en sus factores primos: 12= 16= 21= 42= 18= 36= 45= 32= 7= 100= No D(12) S M(4) S D(8) No

CUARTA SEMANA Clculo del mximo comn divisor de dos o ms nmeros (mcd) Se descomponen los nmeros en factores primos y se toman los factores primos comunes elevados al menor exponente. Ejemplo: M.C.D. de 30 y 36

30 = 2 .3 .5 36 = 22 . 32 M.C.D ( 30, 36) = 2 . 3=6

ACTIVIDAD 4: (10 Pts)

QUINTA SEMANA Clculo del mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros (mcm) Se descomponen los nmeros en factores primos y se toman los factores primos comunes y no comunes elevados al mayor exponente. Ejemplo m.c.m de 30 y 36 m. c. m. (30 , 36) = 22 . 32 . 5 = 180

ACTIVIDAD 5: (10 Pts)