UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

NTICS
PRIMERO PSICOLOGA INDUSTRIAL TEMAS:
NTICS WEB 1.0 WEB 2.0

NOMBRE: JOSSELYN PRISCILA PAUCARIMA CAJAS

FECHA: 15/04/2013

DOCENTE: LIC. DAVID CASTILLO

AMBATO - ECUADOR 2013-2014

NTICS

La UNESCO en 1982, defini a las NTICs como un conjunto de disciplinas cientficas, tecnolgicas, de ingeniera y de tcnicas de gestin utilizadas en el manejo y procesamiento de la informacin: sus aplicaciones, las computadoras y su interaccin con los hombres y mquinas; y los contenidos asociados de carcter social, econmico y cultural. Tambin se pueden definir como un conjunto de herramientas relacionadas con la transmisin, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la informacin, y al mismo tiempo, son el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas utilizadas en la enseanza. O como un sistema y recursos para la elaboracin, almacenamiento y difusin digitalizada de informacin basados en la utilizacin de tecnologa informtica. Algunos ejemplos de las NTIC son: Telfono mvil Internet La videoconferencia Charlas electrnicas o chats Paginas web Tutoras multimedia Telecomunicaciones Informtica

Tecnologa audiovisual

Las caractersticas fundamentales de las NTIC son: Inmaterialidad, interconexin, interactividad, instantaneidad, innovacin, elevados parmetros de calidad de imagen y sonido, digitalizacin, ms influencia sobre los procesos que sobre los productos, automatizacin, diversidad, capacidad de almacenamiento, potenciacin de audiencias segmentaras y diferenciadas, creacin de nuevos lenguajes expresivos y penetracin en todos los sectores culturales, econmicos, educativos, etc. Cabero, Julio.Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. Ed. Sntesis, Madrid, 2000. Las TIC son las tecnologas que aparecieron anteriormente, las cuales conocemos y no tenemos ninguna dificultad para usarlas, ya que las hemos asimilado en nuestra vida, como: La televisin El telfono La radio

En algunas ocasiones cuando aparecen una nueva tecnologa sustituya a la anterior, pero en la mayora de casos se hace un hueco para que puedan actuar todas en la sociedad, aunque cambia su funcin. Pero estas tecnologas, que no hace mucho tiempo que usamos, han desempeado un papel fundamental en la configuracin de nuestra sociedad y nuestra cultura. Las nuevas tecnologas cambian los valores, la forma de pensar, de actuar,... Afectan a todos los campos de la sociedad, a la economa, las relaciones personales, el ocio, el trabajo,... y a la educacin. Las TIC nos aportan muchos factores casi imprescindibles en la sociedad en la que vivimos: Fcil acceso a una inmensa fuente de informacin. Proceso rpido y fiable de todo tipo de datos. Canales de comunicacin inmediata. Capacidad de almacenamiento Automatizacin de trabajos. Interactividad Digitalizacin de toda la informacin.

NTICS EN EL PROCESO DE ENSEANZA Qu es NTIC? Se consideran Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin tanto al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisin, procesamiento y almacenamiento digitalizado de informacin, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilizacin en la enseanza. Ejemplos: Videoconferencia, charla electrnica o chat, pginas web. La NTIC es un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se integraran a la larga, en un sistema de informacin interconectado y complementario. La innovacin tecnolgica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de informacin y otro. Las nuevas Tecnologas de la informacin y la comunicacin, Son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digitalizada de informacin. NTIC son sistemas y recursos para la elaboracin, almacenamiento y difusin digitalizada de informacin basados en la utilizacin de tecnologa informtica. Qu aportan las NTIC al contexto de aprendizaje? El planteamiento de la formacin como un proceso permanente, dado el carcter inestable de los contenidos a aprender. Dnde se circunscriben las NTIC? En las reas de la microelectrnica, la informtica, las telecomunicaciones y la optoelectrnica. Cul es la contribucin esencial de las NTIC? Haber pasado de un sistema Analgico para la emisin de seales a un sistema numrico digitalizado. Caractersticas ms distintivas de las NTIC * Inmaterialidad * Interactividad * Instantaneidad * Innovacin * Elevados parmetros de calidad de imgenes y sonido. * Digitalizacin * Influencia ms sobre los procesos que sobre los productos * Automatizacin

* Interconexin * Diversidad Cundo se integran realmente las NTIC en la educacin? Cuando se elabora el diseo de un curso de formacin para los Coordinadores de Recursos, en 1978. Qu garantiza realmente una innovacin en educacin a partir de las NTIC? La innovacin debe ser entendida como el cambio producido en la concepciones de la enseanza y en los procesos educativos en la manera de pensar los y de llevarlos a la prctica. Cul es el papel de los docentes que quieren utilizar las NTIC, segn De Pablo? Compromiso tico personal que persigue mejorar las situaciones cotidianas. Cundo sern realmente innovadoras las NTIC? Cuando encuentren utilidades educativas que permitan formar mejor, educar de forma ms completa. Cules son los cuatro pilares del conocimiento en torno a los cuales se ha de organizar el aprendizaje a travs de las NTIC? * Actuar * Participar * Cooperar * Ser Qu aportan las nuevas tecnologas al mundo de la educacin? * Capacidad para afrontar interacciones complejas. * Capacidad de integrar informaciones. Qu visin hay que desterrar de las incidencias de las nuevas tecnologas en el mbito educativo? La visin como eje de una transformacin del sistema educativo en clave de nuevos espacios y tiempos. Cul es el requisito que hay que pedir a los docentes, segn De Pablo, en el curso de las nuevas tecnologas?

Debe venir justificada por una competente elaboracin terica. Qu hay que cultivar en el alumnado mediante los medios de enseanza? Debemos cultivar las habilidades de saber acceder a las distintas fuentes de informacin. Cul es el reto que la escuela debe de asumir con respecto a los medios de enseanza? Preparar y formar a los alumnos para interaccionar con los mass-media en su vida cotidiana. Nuevas Formas de enseanza y Aprendizaje Las nuevas formas de enseanza y de aprendizaje exigen habilidades como investigacin, bsqueda, estudio, invencin, adaptacin, flexibilidad, creatividad, actitudes de tolerancia a la frustracin para encontrar el uso pedaggico de la tecnologa. Es necesario estar preparados para triunfos y fracasos, del docente y de sus alumnos, cada vez que se intente introducir una nueva tecnologa.

WEB 1.0

La Web 1.0 (1991-2003) es la forma ms bsica que existe, con navegadores de slo texto bastante rpidos. Despus surgi el HTML que hizo las pginas web ms agradables a la vista, as como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape, Explorer (en versiones antiguas), etc. La Web 1.0 es de slo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la pgina (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a sta. Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier pgina web diseada con un estilo anterior del fenmeno de la Web 2.0. Es en general un trmino que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.1 Es la forma ms fcil en el sentido del trmino Web 1.0 cuando es usada en relacin a trmino Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno. Caractersticas Terry Flew, en la tercera edicin de New Media describe cual cree que son las diferencias que caracterizan a la Web 1.0: "move from personal websites to blogs and blog site aggregation, from publishing to participation, from web content as the outcome of large up-front investment to an ongoing and interactive process, and from content management systems to links based on tagging (folksonomy)" Diseo de elementos en la Web 1.0 Algunos elementos de diseo tpicos de un sitio Web 1.0 incluyen:

Pginas estticas en vez de dinmicas por el usuario que la visita2 El uso de framesets o Marcos.

Extensiones propias del HTML como <bilnk> y <marquee>, etiquetas introducidas durante la guerra de navegadores web. Libros de visitas online o guestbooks botones GIF, casi siempre a una resolucin tpica de 88x31 pixels en tamao promocionando navegadores web u otros productos.3 formularios HTML enviados va email. Un usuario llenaba un formulario y despus de hacer clic se enviaba a travs de un cliente de correo electrnico, con el problema que en el cdigo se poda observar los detalles del envo del correo electrnico.4 No se podan adherir comentarios ni nada parecido Todas sus pginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban. No se trata de una nueva versin, sino de una nueva forma de ver las cosas.

WEB 2.0

El trmino Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario1 y la colaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estticos donde los usuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomas. El trmino Web 2.0 est asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.2 Aunque el trmino sugiere una nueva versin de la World Wide Web, no se refiere a una actualizacin de las especificaciones tcnicas de la web, sino ms bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologas web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calific al trmino como "tan slo una jerga"- precisamente porque tena la intencin de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar. Introduccin a la web 2.0 Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de 1990, durante estas dos ltimas dcadas ha sufrido una evolucin extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 el concepto de Web 2.0 fruto de esta evolucin de la tecnologa.

Antes de la llegada de las tecnologas de la Web 2.0 se utilizaban pginas estticas programadas en HTML (Hyper Text Markup Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El xito de las .com dependa de webs ms dinmicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestin de contenidos servan pginas HTML dinmicas creadas al vuelo desde una base de datosactualizada. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la esttica visual eran considerados como factores. Los tericos de la aproximacin a la Web 2.0 piensan que el uso de la web est orientado a la interaccin y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actan ms como puntos de encuentro o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales. Origen del trmino El trmino fue utilizado por primera vez por Darcy DiNucci en 1999 en uno de sus artculos http://www.darcyd.com/fragmented_future.pdf, aunque no fue hasta 2004 cuando Tim O'Reilly lo hizo popular. El trmino acuado por Darcy DiNucci fue popularizado Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugiri que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso ejemplos "DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web 2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." en vez de definiciones, y reclut a John Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanz su primera conferencia sobre la Web 2.0 en octubre de 2004. La segunda conferencia se celebr en octubre de 2005. En 2005, Tim O'Reilly defini el concepto de Web 2.0. Un mapa mental elaborado por Markus Angermeier resume la relacin del trmino Web 2.0 con otros conceptos. En su conferencia, O'Reilly, Battelle y Edouard resumieron los principios clave que creen que caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos como el "Intel Inside"; efectos de red conducidos por una "arquitectura de participacin"; innovacin y desarrolladores independientes; pequeos modelos de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el perpetuo beta; software por encima de un solo aparato. En general, cuando mencionamos el trmino Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y pginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva (concepto de software social) para proporcionar servicios interactivos en red. Servicios asociados Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, entre las que se pueden destacar:

Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronolgicamente artculos, noticias...(con

imgenes, videos y enlaces), pero adems es un espacio colaborativo donde los lectores tambin pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artculos (entradas/post) que ha realizado el autor. La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet. Como servicio para la creacin de blogs destacan Wordpress.com y Blogger.com Wikis: En hawaiano "wiki" significa: rpido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de pginas (referenciadas en un men lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asncrona. Basta pulsar el botn "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histrico de las versiones anteriores y facilitan la realizacin de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis gratuitos. Redes sociales: Sitios web donde cada usuario tiene una pgina donde publica contenidos y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter, Tuenti, Hi5, Myspace, etc. Tambin existen redes sociales profesionales, dirigidas a establecer contactos dentro del mundo empresarial (LinkedIn, Xing, eConozco, Neurona...). Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusin mundial. Existen de diversos tipos, segn el contenido que albergan o el uso que se les da: Documentos: Google Drive y Office Web Apps (SkyDrive), en los cuales podemos subir nuestros documentos, compartirlos y modificarlos. Videos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay... Contienen miles de vdeos subidos y compartidos por los usuarios. Fotos: Picassa, Flickr... Permiten disfrutar y compartir las fotos tambin tenemos la oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separndolas por grupos como si fueran lbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las fotos que no queremos publicar. Agregadores de noticias: Digg, Meneame... Noticias de cualquier medio son agregadas y votadas por los usuarios. Almacenamiento online: Dropbox, Google Drive, SkyDrive Presentaciones: Prezi, Slideshare. Plataformas educativas Aulas virtuales (sncronas) Encuestas en lnea

Lincografa: http://veroyntic.blogspot.es/ http://h.uneg.edu.ve/ntic/ http://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0 http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0