Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Direccin General Direccin de Formacin Profesional

FORMATO PROYECTO DE FORMACIN

1. Informacin bsica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.1 Centro de Formacin: 1.3 Nombre del proyecto: 1.4 Programa de Formacin al que da respuesta Nmero Total de Competencias Programa de Formacin del

INDUSTRIA Y SERVICIOS

1.2 Regional:

META

DISEO Y DESAROLLO DE APLICACIONES VIRTUALES PARA EL SECTOR PRODUCTIVO Y EDUCATIVO DE LA REGINAL META TECNICO EN PROGRAMACIN DE SOFTWARE CINCO (5)

Nmero de Competencias del programa que se alcanzan con el proyecto Nmero de Resultados de Aprendizaje que se alcanzan con el proyecto 18 MESES

CINCO(5)

Nmero Total de Resultados de Aprendizaje del Programa de Formacin 1.5 Tiempo estimado de ejecucin del proyecto (meses):

30

30

1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulacin o Institucin Educativa Jos Antonio Galn - S E N A - Alcalda Del Municipio De Cumaral - Sector Productivo Regional Meta. financiacin: (si Existe) sistemas, informtica, programacin, software, aplicaciones, internet, blog, email, programas, desarrollador, programador, 1.7 Palabras claves de bsqueda desarrollo, solucin informtica, sistema de informacin.

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

En la era de la informtica y de las TICS, la carencia de herramientas atractivas, didcticas y de fcil utilizacin tanto para los estudiantes y el pblico en general, es un problema que se vivencia en toda la sociedad, ya que estamos en un mundo cambiante y enfocado a la virtualidad de los sectores productivos y Educativos. Las estadsticas indican que las I.E y el sector productivo del Meta carecen de Aplicaciones virtuales que le permitan a los usuarios hacer uso de stas como herramientas de apoyo en el desarrollo de sus propias actividades; algunos indicadores obtenidos de acuerdo a la muestra recolectada por medio de las encuestas locales del municipio de Cumaral, son: De las 14 materias bsicas que cursan los estudiantes de un grado de secundaria, solo 4 se apoyan con material didctico virtual. Y de este subconjunto por lo general tienen que utilizar material cuyas versiones son obsoletas y no pueden actualizarse debido a la restriccin de adquirir una nueva y costosa licencia; en la parte del sector productivo, mostro que un 5% utiliza la virtualidad para dar a conocer sus productos, servicios y agilizaer sus porocesos en el manejo de la informacin, es por ello que al encontar esta necesidad tratamos de dar una posible solucin con ste proyecto. Es as como se apunta a solucionar esta necesidad a travs del programa de formacin Tcnico de programacin de software, generando multiplicidad de aplicaciones virtuales que sirvan como material de estudio y de apoyo metodolgico en la formacin y en la aplicacin del mejoramiento de procesos del manejo de informacin de las diferentes empresas de nuestra regin. Esto conduce a cuestionarse: Cmo Ddisear y desarrolla aplicaciomjes virtuales para el sector productivo y educativo de la regin. Que permitan apoyar los procesos educativos y empresariales en todas las reas dentro del departamento del META? 2.2 Justificacin del proyecto La creacin e implementacin de Software, responde a los criterios que fomentan la calidad en el manejo de la informacin y de los difernetes procesos que se llevan a cabo con la misma; de igual forma a la implementacin de herramientas tecnolgicas, la implementacin de estrategias virtuales, en cada una de la diferentes reas, el apoyo directo a la rapidez y veracidad de los procesos planteados por las diferentes empresas, y la modernizacin de competencias que responden a la globalizacin. Especialmente el proyecto beneficia en dos directrices, una de ellas en la disminucin de costos por la adquisicin de software aplicativo cuyas licencias son bastante costosas el manejo de los procesos organizados para mejorar la utilizacin de la informacion empresarial recolectada y por otro lado en un aporte social ya que los estudiantes incrementaran significativamente su inters por adquirir conocimiento, ya que bajo actividades didcticas y divertidas este se ve incitado a explorar, analizar y aprender retando su mente a desarrollar mltiples pruebas y juegos que tienen como enfoque disponer al alumno en una actitud adquisitiva frente a los contenidos de la estructura curricular de la educacin primaria y secundaria y a su vez como se ha venido marcando. El proyecto es innovador en el sentido que rompe con las formas tradicionales de impartir los conocimientos en el aula de clases y sobre todo por que parte de la creatividad del estudiante. El hecho de hacer uso de de los paquetes educativos por los estudiantes permite no solo la preparacion de pruebas SABER, si no tambien la implementacion de nuevas estrategias que vuelvan novedosos los contextos educativos.

2.3 Objetivo general Disear Aplicaciones Virtuales, que apoyen los procesos pedagogicos y empresariales del sector productivo y de las instituciones educativas de la regional Meta, parttiendo del apoyo logistico y tecnico de los aprendices de la especialidad desarrollo del Software de la I,E Jose Antonio Galan de Cumaral Meta, convenios SENA. 2.4 Objetivos especficos: 1.Identificar requerimientos necesarios para el analisis y tratamiento de datos que permitan construir el sistema de informacion. 2. Disear aplicaciones basadas en plataformas acordes a los propositos y analisis obtenidos en los requerimientos de la informacion del cliente. 3. Examinar manuales de usuarios, software diseado, animaciones, aplicaciones y diferentes plataformas utiles para el diseo de la aplicacin con los requerimientos del usuario. 4. Validar el software desarrollado en la muestra epecificada y establecidos en los requerimientos del usuario. 5. Mostrar la aplicacin diseada de acuerdo a requerimientos del usuarios y la documentacin de desarrollo y uso.

2.5 Alcance 2.5.1 Beneficiarios del proyecto Aprendices, Sena, Padres de familia, Sector Productivo Regional Meta, instituciones educativas, docentes y en general toda la comunidad educativa. Desde lo social existe un importante impacto, ya que se estn incentivando a la utilizacin de aplicaciones informticas como apoyo didctico y creativo en el manejo de los procesos Social: empresariales, logrando que las empresas se incorporen al manejo de avances tecnolgicos y apoyos sociales de las actividades utili8zando la virtualidad rapida y segura. 2.5.2 Impacto Econmico: Ambiental: Disminucin de costos de licenciamiento de software y aplicaciones adquiridos para las empresas. El producto software desarrollado en este proyecto contribuir a la reduccin del consumo de papel.

Utilizacin de software como aporte tecnolgico para el crecimiento empresarial, adems que se incentiva al aprendiz a utilizar todo el potencial tecnolgico en mejorar el desarrollo de actividades que se ejecutan aun de formas convencionales quedando obsoletas ante la Tecnolgico: tendencia y la superacin tecnolgica que la humanidad esta experimentando. Igualmente, se obtienen aplicaciones virtuales para el aprendizaje con caractersticas personalizadas acorde al contexto de uso. 2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: (Plantee las soluciones a los riesgos asociados) 1) Mala interpretacin de la informacin suministrada por el cliente. Para ellos se debe replantear objetivos, planteamientos del problema, y nueva aplicacin y diseo de instrumentos de informacion 2) Perdida o dao en los dispositivos de almacenamiento de informacin. Para ellos es necesario manipular diferentes dispositivos de almacenamiento, discos duros, memorias, USB, e incluso las cuentas de internet. 3) Recurso presupuestal bajo para la incentivacin de los aprendices. Buscar recursos usando difererentes elementos del contexto, sector industrial, sector comercial o la realizacion de diferentes eventos que motiven y que ademas permita receptar algunos recursos. 4) Poca Utilizacin del software desarrolado para el manejo de la informacin del sector empresarial por parte de los trabajadores por ser apticos a la tecnologa. Para el caso se requiere motivar, el uso masivo con los mismos estudiantes de grado once en sus diferentes practicas empresariales y en las instituciones educativas generar necesidades en docentes para que se usen como recursos a los estudiantes. 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: Documento con el anlisis del contexto, identificando la situacin actual sitio donde se implementar la aplicacin y los requerimientos del sistema. Documento de Diseo de la aplicacin y justificacin de la plataforma a utilizar. Software desarrollado o aplicacin final (para el sector productivo y educativo) y documento que registre las pruebas realizadas y tabule los resultados con su anlisis respectivo. Documento donde evidencie todo el desarrollo del proyecto plasmando las diferentes etapas para llegar su culminacin. Manuales de usuario, de instalacin y dems documentacin que permita el uso correcto de la aplicacin. Lista de chequeo evaluando los procesos desarrollados. 2.6 Innovacin/Gestin Tecnolgica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N El proyecto involucra el uso de nuevas tcnicas y tecnologas de proceso? S/N

SI SI SI

Los productos finales son susceptibles a proteccin industrial y/o derechos de autor? S/N Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? 2.7 Valoracin Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Viabilidad de proyecto para plan de negocio

NO SI SI ALTA

3. Planeacin
3.1 COMPETENCIA ASOCIADA (escriba el Cdigo y la respectiva norma de competencia) 3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (escriba el cdigo y el RA de acuerdo con el programa de formacin)

3.3. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

3.4 FASES DEL PROYECTO

24020150010 - Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA

Realizar una descripcin detallada de los rol de cada participante dentro del proceso formativo, de la importancia de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin de acuerdo a la dinmica organizacional del SENA, mediante un autodiagnostico que permita identificar en los estudiantes debilidades, fortalezas, amenazas, entre otros.

24020150011 - Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. 240201500 - Promover la interaccin idnea 24020150012 Gestionar la consigo mismo, con los dems y con la naturaleza informacin de acuerdo con los en los contextos laboral y social procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

Actuar conforme las leyes lo indican en el contexto del individuo, haciendo ejercicio de sus derechos y asumiendo sus deberes. Para ello es necesario socializar en forma masiva y conciente el manual de la I,E y del SENA-

Aplicar tecnologas de la informacin y la comunicacin para gestionar la informacin de tal manera que el estudiante se apropie de redes de conocimiento del manejo de plataformas y recursos TICs

24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en Identificar en el contexto nacional e internacional las el marco de la formacin profesional oportunidades que le ofrece el programa de formacin. de acuerdo con el contexto nacional e internacional. 24020150014 - Concertar alternativas y acciones de formacin para el Concertar rutas de aprendizaje teniendo en cuenta desarrollo de las competencias del diagnstico de competencias, contexto, tipo de poblacin y programa de formacin, con base en dems aspectos que influyen en la formacin del aprendiz. la poltica institucional.

A LI

SI

Explicar los conceptos que se involucran en la programacin orientada a objetos y las aplicaciones comunes de esta. 22050103201 - Identificar cada uno de Desarrollar y aplicar los procesos que implica el uso de los los conceptos y principios que algoritmos. Realizar simulaciones que permitan validar el uso constituye la programacin orientada a de codigos, reconocer problemas en el contexto y asimilar objetos para interpretar el diseo planteamientos del problema para generar soluciones desde la practica del desarrollo del software. 220501032 - Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de informacin 22050103202 Interpretar los diagramas de caso de uso, de objetos, de estados, de secuencia, de paquetes o componentes, de despliegue, de colaboracin segn el diseo entregado Plasmar el comportamiento del sistema de informacin objeto de estudio del proyecto mediante los diferentes diagramas de representacin. Diagramar el problema que se desarrollara en elaplicativo mediante algoritmos, entidades relacion y la programacion determinada por el UML, en los procesos de planeacion del software.

24020150101 - Comprender frases y Describir de forma bsica componentes del proyecto en vocabulario habitual sobre temas de ingles. inters personal y temas tcnicos. 240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva 24020150102 - Comprender la idea Comprender avisos y mensajes breves en Ingles, principal en avisos y mensajes breves, encontrados en guas y manuales de usuario de lenguajes de programacin orientados a objetos. claros y sencillos en ingls tcnico

220501032 - Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de informacin

Aplicar los modificadores de acceso de segn el proyecto de 22050103203 - Describir que son los formacin, para ellos se deben generar procesos de la modificadores de Acceso para investigacin relacionadas con la observacion, el aplicarlos a un proyecto de formacin. reconocimiento de contextos y el planteamiento del problema

22050103204 - Interpretar el diagrama Realizar el diagrama relacional que plasme el modelo de relacional para identificar el modelo de datos para el proyecto de formacin y en forma espicifica que se desarrollara en el proceso final de formacion datos.

24020150001 - Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en Argumentar la importancia de actuar dentro del marco de las funcin de los Principios y Valores leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Universales.

A N EA
240201500 - Promover la interaccin idnea

I N

A LI SI S

autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el Establecer relaciones interpersonales de acuerdo con los equilibrio de los componentes criterios de trabajo de equipo. racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Emplear instrumentos y estrategias para formular su Vida de acuerdo con las propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos circunstancias del contexto y con personales y laborales. visin prospectiva. 24020150104 - Encontrar informacin Obtener informacin especfica y predecible en escritos especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos de textos en ingles. sencillos y cotidianos 240201501 - Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva 24020150105 - Encontrar vocabulario Navegar por la web en pginas cuyo contenido se encuentra y expresiones de ingls tcnico en en ingles y que presenta acceso a informacin relevante a la programacin orientada a objetos. anuncios, folletos, pginas web, etc.

240201501 - Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica

Interactuar en procesos comunicativos con herramientas como foros, chat y E-mail que se generen en lengua inglesa y que permitan intercambiar conocimiento o elementos para agregar al proyecto de formacin.

24020150103 - Leer textos muy Extraer informacin bsica de manuales de usuario, tutoriales breves y sencillos en ingls general y y antecedentes de proyectos escritos en ingles, referentes a lenguajes de programacin orientados a objetos. tcnico..

PL A

24020150002 - Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas Analizar el problema planteado y asumir en funcin de la resolucin de argumentativas y propositivas para su resolucin. problemas de carcter productivo y 240201500 - Promover la interaccin idnea social. consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social 24020150003 - Generar procesos

criticas

EA

I N

24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Fomentar en la creacin del software y ambientes virtuales el Ambiente y de Desarrollo Sostenible, respeto por la naturaleza y todos los recursos naturales. en el ejercicio de su desempeo laboral y social. 22050100701 - Construir las tablas que hacen parte del diseo del Desarrollar bases de datos inicial conforme al diagrama diagrama relacional en el motor de relacional del proyecto de formacin, y los seudocodigos base de datos empleando las cuatro propuestos en los algortimos y diagramas de flujo formas de normalizacin Vincular las tablas elaboradas y construidas con su respectivo anlisis a un motor de bases de datos (VB) con el 220501007 - Desarrollar el sistema que cumpla con los 22050100702 - Relacionar las tablas cual se da diseo y forma al sistema de informacin construidas para presentar la requerimientos de la solucin informtica planteado para el proyecto de formacin, de la misma informacin solicitada en el diseo manera compilar aplicativos en donde la interaccion la creatividad sea el resultado en su producto final 22050100703 - Construir el mapa de Construir el mapa de navegacin del proyecto "aplicacin navegacin de acuerdo con el diseo virtual de aprendizaje".y el paquete de distribucion compilado entregado para orientar al usuario en con sus respectivos manuales de usuario. el uso del aplicativo

24020150007 - Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral. 240201500 - Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Implementar en los contextos en donde el estudiantes desarrolla su proyecto el respeto por su cuerpo, su mente y el rescate y aplicacin de los buenos hbitos, para lo cual se articula con el proyecto institucional de convivencia.

EJ EC

IO N

240201500 - Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

Desarrollar normas de convivencia apropiadas que fomenten el respeto a los dems, el respeto a la propiedad privada, para lo cual se articula con los proyectos de creacin de peridicos y revista de la institucin.

240201500 - Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

24020150008 - Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de Implementar en los aprendices que desarrollan el proyecto su expresin corporal, desempeo hbitos sanos implementados en la practica del deporte, para laboral segn la naturaleza y lo cual se articula con el docente de educacin fsica. complejidad del rea ocupacional. 24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades Implementar ejercicios de desarrollo de la mente bajo psicomotrices y de pensamiento en la instrumentos que permitan evidenciar conocimientos como ejecucin de los procesos de mapas mentales, mapas conceptuales. aprendizaje. Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

24020150107 - Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una conversacin sencilla sobre temas tcnicos.

22050100704 - Construir la matriz crud en el lenguaje de programacin 220501007 - Desarrollar el sistema que cumpla seleccionado para verificar la con los requerimientos de la solucin informtica funcionalidad del sistema de acuerdo con el diseo entregado Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y ETAPA destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

Aplicar la matriz crud al proyecto de formacin, verificando la funcionalidad del sistema de acuerdo con el diseo entregado. De la misma manera realizar pruebas pilotos en los procesos de evaluacion con el cliente.

RESULTADO PRACTICA

DE

APRENDIZAJE

Aplicar correctamente los conocimientos y herramientas adquiridas durante el proceso de formacin (etapa lectiva) en la solucin de un problema real en el rea del proyecto de formacin

3.5 Organizacin del proyecto 3.5.1 No. Instructores requeridos 3.6 Descripcin del ambiente de aprendizaje requerido

3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el

EV A
45

LU

IO N

Ambiente dotado de: Mesas y sillas en U Servidor de aplicaciones Acceso a internet Video Beam Acceso a bibliotecas virtuales Aire acondicionado

3.7 Organizacin del proyecto

RECURSOS ESTIMADOS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Meses) Equipos/Herramientas Descripcin de Equipos ANALISIS 4 Impresora, video bean, fotocopiadora.computador Impresora, video bean, fotocopiadora. Computadores Computadores, Software (Entornos de desarrollo) , acceso a Internet, Video Bean Computadores, Software (Entornos de desarrollo), Video Bean Cantidad Talento Humano (Instructores) Especialidad Profesional en competencias 1 Humanstica, Salud Ocupacional, Analista Profesional educacin fsica, recreacin y deportes, Manejo de 1 competencias laborales y/o en proyectos. Profesional en Idiomas, Ingeniero de 20 sistemas, manejo de Competencias laborales y/o proyectos.

PLANEACION

EJECUCION

EVALUACION

6 18

20 Profesional Ingeniero de Sistemas.

3.8 Materiales para la formacin Materiales Material impreso (Guas, planillas) Generacin de los portafolios fsicos Dispositivos de almacenamiento magntico Tablero/ Marcadores Instaladores (Entornos desarrollos para la programacin) TOTAL 4. Presupuesto Estimado del proyecto
RECURSOS VALOR

valor 500,000 500,000 600,000 200,000 200,000 2,000,000

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

Equipos Herramientas Talento Humano Materiales de Formacin TOTAL

$ 27,900,000 $ 4,000,000 $ 40,000,000 $ 2,000,000 $ 73,900,000

COMPRA MAQUINARIA EQUIPO MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO

NOMBRE ESPECIALIDAD Cargo IP

LUIS FERNANDO ROJAS SALAZAR JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS JANETH CHINGATE

PROGRAMACION DE SOFTWARE PROGRAMACION DE SOFTWARE PROGRAMACION DE SOFTWARE

DOCENTE DOCENTE INSTRUCTOR SENA

RUBROS PRESUPUESTALES
HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF CONTRATACION INSTRUCTORES MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES COMPRA MAQUINARIA EQUIPO ADECUACION DE CONSTRUCCIONES

Materiales de Formacin Descripcin Cantidad

Equipos con los requerimientos mnimos: Sistema operativo: Windows XP Disco Duro: 80 GB Procesador: Intel Core Duo de 1,77 MHz Aplicaciones: Java,

20

lista de chequeo para revision de proyectos

F08-9532-015/04-10 Versin 2
Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular

Mod

Programa de Formacin Titulo del proyecto: Ciudad y Fecha instructor: Villavicencio,

Ficha Caracterizacin:

No.

VARIABLES E INDICADORES

CUMPLE SI NO

OBSER

N 1

CRITERIO Identifica en el titulo del proyecto: el proceso (que se va a hacer) el objeto (sobre que se va a trabajar) y la localizacin (donde se va a realizar) En el proyecto se alcanzan todas las competencias y todos los resultados de aprendizaje asociados al del programa de formacin En el proyecto se tiene asociada la competencia institucional con sus 14 resultados de aprendizaje En el proyecto se tiene asociada la competencia de ingles con sus respectivos resultados de aprendizaje

2 3

5 6

El tiempo de ejecucin del proyecto est acorde con el tiempo estimado para el programa de formacin X Tiene en cuenta las empresas o instituciones que participan en su formulacin o financiacin x El planteamiento del problema corresponde a una necesidad, obstculo o dificultad o riesgo que amerite ser solucionado. O a una oportunidad de negocio. Contiene una pregunte que orientada hacia que se pretende solucionar. (pregunta generadora)

Justifica el proyecto contestando a la pregunta de POR QUE se esta realizando Cual , es su Razn de ser , que ventajas y que beneficios ofrece frente a necesidades identificadas en el Planteamiento del Problema.

Refleja en el objetivo general el propsito, intencionalidad del proyecto (El Para Que) lo que debe lograrse de modo que se solucione el problema. Es medible, verificable, especfico, cuantificable, definido en el tiempo.

10 Enfoca los objetivos especficos coherentemente con la formulacin del

problema, los resultados de aprendizaje y la naturaleza del proyecto . Asocia los objetivos especficos a cada fase del proyecto x

11 Identifica los beneficiarios del proyecto. 12 identifica restricciones : factores (causas y agentes) internos y externos que
pueden afectar el normal desarrollo del proyecto.

13

Identifica en el Impacto posibles efectos del proyecto sobre sus beneficiarios. (econmico, social, ambiental, tecnolgico) Identifica los productos o resultados del proyecto, segn los objetivos

14 especficos Logros concretos y observables del proyecto en forma de bienes

(productos tangibles o servicios, producto final.)

15 Describe en forma secuencial las actividades a desarrollar en cada una de las

fases del proyecto

16 17

Define claramente las cuatro grandes fases del proyecto; anlisis (diagnstico), planeacin, ejecucin y evaluacin

Las competencias y resultados de aprendizaje corresponden de manera literal a los planteados en el programa de formacin. (con sus respectivos cdigos) x Clasifica Cada resultado de aprendizaje segn la accin que denote el verbo, la taxonoma de bloom

18 dimensin, y la naturaleza del proyecto apunta a una fase a partir de la

Las actividades generales del proyecto permiten la generacin de las plantea el desarrollo curricular

19 actividades especificas y acciones de la formacin. (a partir de estas se 20 Establece claramente los requerimientos y materiales de formacin para el
desarrollo del proyecto

21 La valoracin econmica y el requerimiento de materiales y equipos estimada

se ajusta a las condiciones reales. X

22

En el proyecto se tiene en cuenta el desarrollo tecnolgico y la innovacin

DIOMIRA HERNANDEZ RESPONSABLE DE LA REVISION OBSERVACIONES:

OBSERVACIONES:

Modelo de Mejora Continua

rizacin:

OBSERVACIONES

DE LA REVISION

PLANEACION DEL PROYECTO DE

SISTEMA INTEGRADO DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL

CENTRO DE FORMACION PROGRAMA DE FORMACION NOMBRE DEL PROYECTO

CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIO DEL META TECNICO EN PROGRAMACION DE SOFTWARE DISEO Y DESAROLLO DE APLICACIONES VIRTUALES PARA EL SECTOR PRODUCTIVO Y EDUCATIVO DE LA REGINAL META

FASE DEL PROYECTO

COMPETENCIA ASOCIADA

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA

24020150010 - Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA

24020150011 - Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de 240201500 - Promover su proyecto de vida. la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social 24020150012 Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

A N

A LI SI S

A N

24020150014 - Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa de formacin, con base en la poltica institucional.

A LI SI S

22050103201 - Identificar cada uno de los conceptos y principios que constituye la programacin orientada a objetos para interpretar el diseo

220501032 - Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de informacin 22050103202 Interpretar los diagramas de caso de uso, de objetos, de estados, de secuencia, de paquetes o componentes, de despliegue, de colaboracin segn el diseo entregado

24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos. 240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva 24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico

22050103203 - Describir que son los modificadores de Acceso para aplicarlos a un proyecto de formacin. 220501032 - Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de informacin 22050103204 Interpretar el diagrama relacional para identificar el modelo de datos.

24020150001 - Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales.

240201500 - Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

PL A N EA C

24020150002 - Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social. 24020150003 - Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.

24020150104 - Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos 240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva 24020150105 - Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.

240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica

24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico..

24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de 240201500 - Promover la problemas de carcter productivo y interaccin idnea consigo social. mismo, con los dems y con la naturaleza en los Asumir contextos laboral y social 24020150006 responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.

EJ EC U

C IO N

22050100701 - Construir las tablas que hacen parte del diseo del diagrama relacional en el motor de base de datos empleando las cuatro formas de normalizacin

220501007 - Desarrollar el 22050100702 - Relacionar las tablas sistema que cumpla con construidas para presentar la los requerimientos de la informacin solicitada en el diseo solucin informtica

solucin informtica

22050100703 - Construir el mapa de navegacin de acuerdo con el diseo entregado para orientar al usuario en el uso del aplicativo

24020150007 - Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral. 240201500 - Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social 24020150008 - Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional.

24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.

A C

IO

240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

24020150107 - Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una conversacin sencilla sobre temas tcnicos.

EV A LU

220501007 - Desarrollar el sistema que cumpla con los requerimientos de la solucin informtica

22050100704 - Construir la matriz crud en el lenguaje de programacin seleccionado para verificar la funcionalidad del sistema de acuerdo con el diseo entregado

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los RESULTADO DE conocimientos, habilidades y APRENDIZAJE ETAPA destrezas pertinentes a las PRACTICA competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

COORDINADOR ACADEMICO

NOMBRE DEL INSTRUCTOR JANNETH CHINGATE CHINGATE PERIODO DE No DE LA FICHA EJECUCION CODIGO DEL PROYECTO No. DE COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR R.A

DIDACTICAS ACTIVAS

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Realizar una descripcin detallada de los rol de cada participante dentro del proceso formativo, de la importancia de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin de acuerdo a la dinmica organizacional del SENA, mediante un autodiagnostico que permita identificar en los estudiantes debilidades, fortalezas, amenazas, entre otros.

Talleres,charlas,exposisiones que permitan relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formacion, identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formacion, identificar las caracteristicas generales de la formacion para el desarrollo de competencias.

Talleres, charlas, exposiciones y ejercicios

talleres,debates que ayuden al aprendiz en Actuar conforme las leyes lo conocer el rol en funcion de indican en el contexto del individuo, los derechos y los deberes haciendo ejercicio de sus derechos constitucionales, laborales y asumiendo sus deberes. Para e institucionales. Regular su ello es necesario socializar en comportamiento actuando forma masiva y conciente el con base en normas, manual de la I,E y del SENAprincipios y valores universales reconocidos. Aplicar tecnologas de la informacin y la comunicacin para gestionar la informacin de tal manera que el estudiante se apropie de redes de conocimiento del manejo de plataformas y recursos TICs Generar procesos especificos con herramientas TICS de busqueda y analisis de la informacion mediante metabusquedas y en general con todas las herramientas de internet.

talleres y debates.

Resultado de la observacin, actividades reueltas, portafolio de evidencias.

Talleres y ejercicios

Fomentar la importancia de Identificar en el contexto pertenecer a bancos de nacional e internacional las proyectos y oportunidades oportunidades que le ofrece el ofrecidas por el SENA para programa de formacin. los tecnicos egresados.

Talleres, charlas, exposiciones.

Concertar rutas de aprendizaje teniendo en cuenta diagnstico de competencias, contexto, tipo de poblacin y dems aspectos que influyen en la formacin del aprendiz.

Implementar controles para la supervision de los trabajos, como pruebas pilotos que permitan evidenciar el desempeo profesional de los estudiantes en todo su contexto.

Talleres, charlas, cuestionarios

Explicar los conceptos que se involucran en la programacin orientada a objetos y las aplicaciones comunes de esta. Elaborar mapas Desarrollar y aplicar los conceptuales para analizar procesos que implica el uso de y determinar como aplicar los algoritmos. Realizar los conceptos de la POO simulaciones que permitan adquiridos. validar el uso de codigos, reconocer problemas en el contexto y asimilar Plasmar el comportamiento del sistema de informacin objeto de estudio del proyecto Desarrollo de actividades mediante los diferentes que permita la diagramas de representacin. interpretacion de los Diagramar el problema que se diferentes diagramas y desarrollara en elaplicativo mediante algoritmos, entidades como aplicarlos al proyecto. OCT. relacion y la programacion determinada por el UML, en los procesos de planeacion del software.

Metodos de preguntas

Mapas conceptuales, diagramas y algoritmos elaborado de acuerdo con el problema dado, aplicando las destrezas y herramientas adquiridas

Estudio de casos y lluvia de ideas

Describir de forma bsica componentes del proyecto en ingles.

Traduccion de textos y desarrollo de ejercicios grupales e informacion personal.

Guias de aprendizaje, talleres y ejercicios.

Comprender avisos y mensajes breves en Ingles, encontrados en guas y manuales de usuario de lenguajes de programacin orientados a objetos.

Inspeccion de manuales tecnicos y de usuario en ingles y desarrollo de guias de aprendizaje que permitan la administracion de la simbologia y el vocabulario asociado a ella.

guias de aprendizaje, trabajo colaborativo. Manuales tecnicos y de usuario. Ejercicios de traduccion. Diccionario ingles- espaol, traductores.

Manuales tanto de usuario como tecnicos con su respectiva simbologia y traduccion al idioma ingles, aplicando las habilidades y herraqmientas adquiridas durante el proceso de formacion.

Aplicar los modificadores de acceso generando procesos de la investigacin relacionadas con la observacion, el reconocimiento de contextos y el planteamiento del problema

Utilizar los elementos de la t.a.d.(teoria abstracta de datos) con el fin de Juegos de roles garantizar su aplicacin en el proyecto de formacion. 8 Agosto 10

Realizar el diagrama relacional que plasme el modelo de datos para el proyecto de formacin y en forma espicifica que se desarrollara en el proceso final de formacion Septiembre

Construir las tablas que hacen parte de diseo del diagrama relacional de acuerdo con un diseo definido segn el proyecto de formacion. Oct.

Lluvia de ideas, internet, base de datos

Diagramas y algoritmos elaborados de acuerdocon el problema dado, aplicando las destrezas y las herramientas adquiridas.

Desarrollo de dinamicas Argumentar la importancia de grupales que fomentan la actuar dentro del marco de las convivencia, los procesos leyes y el ordenamiento de comunicacin y las ciudadano e institucional. relaciones interpersonales.

Dinamica de juego de roles

Analiza de manera crtica Analizar el problema planteado las situaciones pertinentes y asumir criticas que contribuyen a la argumentativas y propositivas resolucin de problemas. para su resolucin. Febrero Establecer relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios de trabajo de equipo. Emplear instrumentos y estrategias para formular su propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.

Informe escrito Metodo de casos

Propone alternativas creativas, lgicas y llluvia de ideas coherentes que posibiliten la resolucin de problemas.

Construye su proyecto de vida como medio de superacion y alcance de metas.

estudio de casos

proyecto

Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos de textos en ingles.

consulta de blog, wikis,relacionados con la socializacion, programacion para realizar ejercicios de la identificacion de traduccion vocabulario y expresiones tecnicas.
Talleres conversacionales Talleres, para fomentar el conversaciones, fortalecimiento de las trabajo en equipo, habilidades de speaking en situaciones que involucren herramientas web de pronunciacion del vocabulario cotidiano idioma ingles. tecnico.

Informe escrito

Navegar por la web en pginas cuyo contenido se encuentra en ingles y que presenta acceso a informacin relevante a la programacin orientada a objetos.

Interactuar en procesos comunicativos con herramientas como foros, chat y E-mail que se generen en lengua inglesa y que permitan intercambiar conocimiento o elementos para agregar al proyecto de formacin.

Hace exposiciones de experiencias vividas de acuerdo al proyecto; oral escrito.

Exposiciones

socializacion

Extraer informacin bsica de manuales de usuario, tutoriales y antecedentes de proyectos lecturas de textos tanto escritos en ingles, referentes a cotidianos como tecnicos. lenguajes de programacin orientados a objetos. Desarrollar normas de convivencia apropiadas que fomenten el respeto a los dems, el respeto a la propiedad privada, para lo cual se articula con los proyectos de creacin de peridicos y revista de la institucin.

lluvias de idea

observacion sistematica

Desarrollo de talleres en equipo mediante los cuales se logren generar respeto por las normas de Talleres y ejercicios convivencia, el respeto a los demas. Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad.

talleres

Talleres de consientizacion para lograr disponer los Fomentar en la creacin del residuos teniendo en software y ambientes virtuales cuenta las normas de talleres y charlas el respeto por la naturaleza y clasificacion de los mismos. todos los recursos naturales. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla formativas y productivas. Desarrollar bases de datos inicial conforme al diagrama relacional del proyecto de formacin, y los seudocodigos propuestos en los algortimos y diagramas de flujo Vincular las tablas elaboradas y construidas con su respectivo anlisis a un motor de bases de datos (VB) con el cual se da diseo y forma al sistema de informacin planteado para el proyecto de formacin, de la misma manera compilar aplicativos en donde la interaccion la creatividad sea el resultado en su producto final.

Sitios de formacion limpio, observacion sistematica

Desarrollar bases de datos con sus respectivos motor de usqueda, elementos, solucionando problemas.

Aprendizaje basado base de datos en problemas

Desarrollar destrezas en el lluvia de ideas, base de datos con el manejo y respectivos procesos de relacion de las trabajo colaborativo sus tablas tablas elaboradas en la BD

Construir el mapa de navegacin del proyecto "aplicacin virtual de Crear la matriz CRUD aprendizaje".y el paquete de distribucion compilado con sus respectivos manuales de usuario. Sept Implementar en los contextos en donde el estudiantes desarrolla su proyecto el respeto por su cuerpo, su mente y el rescate y aplicacin de los buenos hbitos, para lo cual se articula con el proyecto institucional de convivencia. Implementar en los aprendices que desarrollan el proyecto hbitos sanos implementados en la practica del deporte, para lo cual se articula con el docente de educacin fsica. Implementar ejercicios de desarrollo de la mente bajo instrumentos que permitan evidenciar conocimientos como mapas mentales, mapas conceptuales. Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

trabajo colaborativo, informe estudio de casos

Taleres y charlas que fomenten el desarrollo de talleresl, charlas, sus actividades formativas y productivas con base a los exposiciones requerimientos establecidos

informes

Desarrollo de talleres y charlas que permitan ejecutar e integrar acciones conferencias, talleres informes encaminadas a la promocion y participacion en los eventos Inplementar ejercicios para identificar motriz fina y gruesa desarrollo relacionada para el estudio de las competencias

talleres,conferencias trabajo escrito

Realizar ejercicios de dialogos entre compaeros para fomentar ambientes de trabajo y intercambio social talleres y ejercicion. para este modo mejorar las habilidades de speaking y listening.

notas, folletos, manuales

Aplicar la matriz crud al proyecto de formacin, verificando la funcionalidad del sistema de acuerdo con el diseo entregado. De la misma manera realizar pruebas pilotos en los procesos de evaluacion con el cliente.

Desarrolla los talleres en trabajo colaborativo en donde se pueda ver la creacion y aplicacin de la matriz CRUD.

Estudio de casos, trabajo colaborativo, lluvia de ideas

trabajo escrito y matriz CRUD

Aplicar correctamente los conocimientos y herramientas adquiridas durante el proceso de formacin (etapa lectiva) en la solucin de un problema real en el rea del proyecto de formacin

proyecto Aplica correctamente los (aplicativo, conocimiento adquiridos en metodo de proyecto el sector productivo y en el manuales, informe desarrollo del proyecto escrito)

No. DE COMPETENCIAS

5 No. R.A

30

TIEMPO DE LAS FECHA DE ACTIVIDADES DE INICIO DE APRENDIZAJE A.A

FECHA DE TERMINACIN DE LA A.A

INSTRUCTOR RESPONSABLE

20

4/16/13

3/2/12

Instructor SENA

280

3/5/13

ingeniero de sistemas

50

instructor de ingles, docente de ingles

100

ingeniero de sistemas

50

50

instructor de ingles, docente de ingles

50

instructor de ingles, docente de ingles

50

2OO

200

ingeniero de sistemas

50

50

50

instructor de ingles, docente de ingles

50

ingeniero de sistemas

440

empresario, ingeniero de sistemas