Origen y Desarrollo Histrico de la Orientacin Educativa Algunos antecedentes Desde sus primeros pasos, en la Orientacin, el tema son las

diferencias individuales y los registros se remontan desde La Grecia Antigua 427 347 A.C PLATON planteaba la especializacin del trabajo, seleccin profesional de los hombres. Propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases: ARTESANOS, GUERREROS Y GOBERNANTES. 384 322 A.C. ARISTOTELES: Existen diferencias naturales que dividen a las personas en: Libres o Esclavas 104 43 D.C. Cicern Filsofo Romano plante que haba que diferenciar a las personas en cuanto a: Intereses, creencias, habilidades, conocimiento y carcter. ERA CRISTIANA: 35 D.C. QUINTILIANO propuso que los maestros adaptaran su instruccin a las diferencias individuales de sus estudiantes 735 804 ALCUINO (asesor educativo de Carlo Magno) desarrollo un sistema de mrito para designar a los clrigos en los ms altos cargos eclesisticos. Edad Media: (poca obscura) poco se sabe del desarrollo del pensamiento del hombre La educacin estaba asociada a la enseanza de la palabra de Dios Las actividades profesionales asociadas a la enseanza de novicios o novatos Los padres transmitan a sus hijos (varones) los conocimientos de sus padres y abuelos. Las nias eran entrenadas en las labores del hogar, luego deban casarse y tener hijos. Fuera del hogar su nica opcin era la vida monstica. SIGLO XIV Guarino de Verona (1370-1460) maestro alemn, Vittorino Da Feltre (1378 1466) Italiano, Erasmo (1466 1536) sealan que los alumnos difieren en sus intereses y su capacidad de aprender. A fines de siglo Juan Huarte de San Juan, mdico espaol. 1575 public el libro Examen de ingenio para las Ciencias ERA PRECIENTIFICA DE LA ORIENTACIN ERA INDUSTRIAL: EUROPA Y EEUU GALTON (1883) CATTEL (1890) BINET (1895) comparten el planteamiento de dar validez cientfica a las diferencias individuales y dan la pauta para elaboracin de Pruebas Mentales.

Stern 1900 Us el trmino de Cociente Intelectual (CI) relacionando la edad mental con la edad cronolgica ERA CIENTIFICA DE LA ORIENTACION EEUU lidera desarrollo ideas en Orientacin. Se destacan algunas publicaciones, como por ejemplo: Weaver (1906) Choosing a carrer 1 tratado de O. Vocacional que se conoce. Parson, F. (1909) Choosing a vocation en ste se plantea que el ajuste en el trabajo depende de las caractersticas, capacidades de las personas y de la demanda de ocupaciones. Edward Strong (1927) Strong vocational Interest Blank prueba estandarizada de intereses vocacionales. EEUU, 1931: Estudios vocacionales enfocados al mundo del trabajo. Segunda Guerra Mundial: surge el anlisis factorial (Psicologa Vocacional) que identifica rasgos que identifican a las personas. EUROPA (SIGLO XX) Christiaens Decroly (1914): funda en Bruselas, Blgica. La Oficina Comunitaria de Orientacin y Seleccin Profesional En Suiza: Forman ligas de reaprendizaje buscan guiar a los jvenes a elegir actividad ocupacional. Espaa (1919): Funda el Instituto de Orientacin Profesional. Terminando el siglo XX Se tiene: La Psicologa cientfica y la Psicometra las que fortalecen la Teora de las diferencias Individuales y el reconocimiento de stas. Procesos de evaluacin: para el reclutamiento y seleccin de personal. Bateras de pruebas: Inteligencia, Intereses vocacionales e identificacin rasgos de personalidad. Dcada de los aos 70: Cambios sistema educacional mundial ed. Bsica Dcada de los 80 Videos en las escuelas, computacin, ecologa. Dcada de los 90 El nfasis est en el desarrollo de las habilidades del pensamiento, importancia de la participacin de los padres en la escuela, internet. TODO LO ANTERIOR TRANSFORMA LA FUNCION Y EL PERFIL DEL ORIENTADOR. LA ORIENTACION EN CHILE AOS 30 A 60 (SIGLO XX) La Orientacin se incorpora al sistema escolar estatal - 1930: escuelas primarias experimentales - 1932: Liceo experimental Manuel de Salas - 1945: Plan de renovacin gradual de la educacin secundaria - La Orientacin apunta a incluir el tema ocupacional en la escuela y asistir a los alumnos con problemas de rendimiento y adaptacin al medio escolar.

Evolucin de la funcin orientadora De la orientacin Vocacional, donde la escuela prepara para el mundo del trabajo e informar sobre estudios de continuacin A la orientacin escolar, donde se comienza con el apoyo al desarrollo integral de la personalidad de todos los alumnos. Incorpora a los profesores jefes a la funcin orientadora. Atencin individual destinada slo a los alumnos con dificultades.

De la orientacin remedial: Curriculum fijo. La relacin profesor alumno es lejana y autoritaria. A la orientacin integral grupal (colectiva) Curriculum flexible. Relacin profesor alumno ms cercana, horizontal. Todo lo anterior en un espacio de liderazgo ms democrtico que trata de responder a las necesidades y desarrollo del estudiante. Con la PROFUNDIZACION DE LA DEMOCRACIA, surgen: CAMBIOS ACELERADOS EN LA SOCIEDAD: ESCUELA Actualmente en la Unidad Educativa se necesita y se exigen otras competencias en los profesionales de la educacin, especialmente en el orientador, stas son: Desarrollo de la Tolerancia. Desarrollo de habilidades de participacin Desarrollo de habilidades de convivencia Educar para la diversidad: significa incluir nuevos grupos culturales, se trata de una educacin inclusiva con alumnos con NEE, que exigen nuevas competencias pedaggicas y una profunda visin antropolgica de las diferencias y de la convivencia.

Fuentes: Lpez, M.A. (2005). Origen y Desarrollo Histrico de la Orientacin Educativa. Mxico Daz, L y Sala E. (2006). Demandas de Innovacin para la Orientacin Escolar. Santiago de Chile