Gram Tica Del Espa Ol para Maestros y Profesores

Gramtica del espayol
para maestros y
profesores del Uruguay
gela Di Tullio Maisa Maluoi
CCDICLN
res|dente: ur. !ose Seoane
Conse|era: MLra. nora CasLro
Conse|era: MLra. 1ereslLa Capurro
Conse|ero: rof. nesLor erelra
Conse|ero: Llc. uanlel Corbo
Com|s|n coord|nadora
crr: Mag. lrupe 8uzzem, MLro. lnsp. Alfredo Came[o y
MLra. lnsp. Sllvla Clone
crs: rof. Carmen Lepre y rof. lnsp. !orge nndez
crtr: rof. lnsp. Ana Cmez, rof. Sllvla de Salvo y
rof. Marla del Carmen valll
crr: Llc. Laura Moua y rof. Crlsuna lppolo
cobcrN: rof. Carollna allas y rof. Marlana 8raga
Coord|nadora acadm|ca
ura. vlrglnla 8erLolom (2011)
MLra. Marla noel Culdall (2012)
Coord|nadores de gesnn
Mag. Marcelo 1albo (2011)
Llc. uLh kaufman y MLra. Sandra Mosca (2012)
Programa de Lectura y
Escritura en Espaol
Lqu|po tcn|co (2011)
Llc. Luclana Aznrez
MLro. rof. Sanuago Cardozo
Mag. Marlanela lernndez
rof. Ale[andra Calll
rof. 1. . Macarena Conzlez
rof. Llc. Lllana Lucln
MLra. Sandra Mosca
Mag. Carollna Cgglanl
MLra. rof. Marla del Carmen odrlguez
Mag. LdlL Sllvelra
Lqu|po tcn|co (2012)
Llc. Luclana Aznrez
Mag. Ale[andra 8albl
MLro. rof. Sanuago Cardozo
rof. Ale[andra Calll
MLra. Lsp. 8eaLrlz Closa
rof. Marla !ose Comes
rof. 1. . Macarena Conzlez
rof. Cabrlela lrureLa
MLra. Claudla Lpez
rof. Llc. Lllana Lucln
MLra. rof.

aola Melgar
MLra. Sandra Mosca
Mag. Carollna Cgglanl
Llc. Sandra omn
5
S|gnos y convenc|ones .................................................. ............... 13
r|ogo .................................................. ....................................... 17
La gramnca y |a enseanza de |a |engua ................................... 19
Ll lugar de la gramuca en los esLudlos del lengua[e y
en la ensenanza de la lengua ........................ ..................... 19
La gramuca, componenLe cenLral de la lengua ........... ..... 24
La gramuca: morfologla y slnLaxls, descrlpcln y
norma ........................................... ...................................... 26
Lengua hablada y lengua escrlLa ....................... ................. 28
Cramuca y lexlco ................................. ............................. 30
LsLa gramuca ..................................... ............................... 33
Morfo|og|a
I. Aspectos genera|es .................................................. ................. 41
1. Un|dades de |a morfo|og|a ................................................. 43
1.1. La palabra .................................... ................................ 43
1.2. Ll morfema .................................. ................................ 43
2. C|ases de morfemas y procesos morfo|g|cos ................... 49
2.1. Las clases de morfemas ........................ ....................... 49
2.2. Los morfemas y los procesos morfolglcos de exln
y derlvacln .................................... ............................... 31
INDICL DL CCN1LNIDCS
6
3. La estructura de |a pa|abra ................................................. 33
3.1. La ldenucacln de los morfemas ............... ................ 33
3.2. La segmenLacln de la palabra ................... ................. 38
II. Morfo|og|a ex|va .................................................. .................. 61
4. L| gnero .................................................. ........................... 63
4.1. ConcepLo de genero ......................... ................................ 63
4.2. Clases de genero ............................. .................................. 63
4.3. Lxpresln del genero ....................... ............................ 63
S. L| nmero .................................................. .......................... 69
3.1. ConcepLo de numero ......................... .......................... 69
3.2. arucularldades lexlcas del numero ............. ............... 71
3.2.1. SusLanuvos con un solo numero ............ ............. 71
3.2.2. lurales no lnformauvos .................. ................... 71
3.3. La formacln del plural ........................ ............................. 73
3.3.1. eglas generales .......................... ........................ 73
3.3.2. lurales de palabras no paLrlmonlales .......... ...... 73
3.3.3. CLros plurales ............................ .......................... 76
6. La ex|n verba| .................................................. ................ 79
6.1. La con[ugacln del verbo espanol ............... ................ 79
6.1.1. Los morfemas de persona y numero .......... ........ 80
6.1.2. Los morfemas de modo y uempo ............. .......... 81
6.1.3. Los modelos de con[ugacln ............... ................ 86
6.2. verbos regulares e lrregulares ..................................... 96
6.2.1. lrregularldades vocllcas ................... .................. 97
6.2.2. lrregularldades consonnucas ................ ............ 98
6.2.3. arucularldades del verbo haber ........................ 99
6.2.4. Los verbos de ralces supleuvas ............ ............. 100
6.2.3. verbos defecuvos ......................... ..................... 100
6.2.6. Con[ugacln de algunos verbos lrregulares ...... 100
7
III. Morfo|og|a |x|ca .................................................. ................ 113
7. La preh|ac|n................................................... .................. 117
7.1. CaracLerlsucas generales ....................... ........................ 117
7.2. re[os y preposlclones ..................... ............................. 118
7.3. re[os y bases culLas ....................... .............................. 118
7.4. re[os y palabras acorLadas ...................... .................... 119
7.3. Algunas propledades de los pre[os ............ .................. 119
7.6. lnvenLarlo de pre[os segun su slgnlcado ................. 121
8. La suh|ac|n .................................................. .................... 123
8.2. La su[acln nomlnal ......................... ........................ 124
8.2.1. SusLanuvos deverbales ...................... ............... 123
8.2.2. SusLanuvos dead[euvales ...................... ................. 128
8.2.3. SusLanuvos denomlnales .................... .............. 128
8.3. La su[acln ad[euval ....................... .......................... 130
8.3.1. Su[os caracLerlsucos de los ad[euvos callcauvos .... 131
8.3.2. Su[os caracLerlsucos de los ad[euvos relaclonales .... 131
8.3.3. CLros su[os que forman ad[euvos ........... ........ 132
8.3.4. Los su[os -simo / -sima; -rrimo / -rrima ..... 133
8.4. La su[acln verbal ........................... .............................. 134
8.3. lronLera con la composlcln. La su[acln adverbl al: el
su[o -mente .................................................. .................. 133
8.6. lronLera con la exln. La derlvacln apreclauva ....... 136
9. La paras|ntes|s .................................................. ................. 139
9.2. Las pauLas ms producuvas ....................... ................ 140
10. La compos|c|n .................................................. ............. 143
10.1. CaracLerlsucas generales ...................... ....................... 143
10.2. Los compuesLos unlverbales ................. ....................... 144
10.3. Los compuesLos plurlverbales ............... ....................... 147
10.4. Los compuesLos con Lemas o bases culLas .................. 149
8
S|ntax|s
I. Las c|ases de pa|abras y |os s|ntagmas que forman ............... 133
11. C|ases de pa|abras .................................................. ........ 133
11.1. lnLroduccln ............................... ............................. 133
11.2. Las clases de palabras: crlLerlos de claslcacln ..... 138
11.3. alabras lexlcas y palabras gramaucales o
funclonales ..................................... ............................. 163
11.4. alabras que uenen dlferenLes usos............ ............ 166
12. De| sustannvo a| s|ntagma nom|na| ............................... 171
12.1. CaracLerlzacln general de la clase ............. ............. 171
12.2. Ll nombre proplo .......................... ........................... 172
12.3. Ll susLanuvo comun ......................... ....................... 174
12.3.1. SusLanuvos conLables y no conLables ....... ...... 174
12.3.2. SusLanuvos lndlvlduales y colecuvos ...... ........ 179
12.3.3. SusLanuvos cuanucauvos .................. ............ 181
12.3.4. SusLanuvos claslcauvos .................. ............... 183
12.3.3. SusLanuvos evenuvos ..................... ................. 184
12.4. Ll slnLagma nomlnal .......................... ...................... 183
12.4.1. La esLrucLura del slnLagma nomlnal ............ .... 186
12.4.2. Los componenLes del slnLagma nomlnal ....... .. 187
13. De| ad|envo a| s|ntagma ad|enva| .................................. 197
13.1. CaracLerlsucas generales de los ad[euvos ............... 197
13.2. Ad[euvos y oLras clases de palabras ............. ........... 198
13.3. Clases de ad[euvos .......................... ........................ 202
13.4. SlnLaxls del ad[euvo ........................ ......................... 203
14. Los determ|nantes .................................................. ........ 211
14.1. uenlcln y propledades generales ........... ............. 211
14.2. Ll aruculo ................................. ................................ 213
14.2.1. Los aruculos y sus caracLerlsucas morfolglcas .. 213
14.2.2. Clases de aruculos y propledades semnucas .. 216
14.2.3. Ll aruculo neuLro ........................ .................... 219
14.2.4. Ll slnLagma nomlnal sln deLermlnacln ...... .... 220
9
14.3. Los demosLrauvos ............................ ....................... 221
14.4. Los poseslvos ............................. .............................. 222
14.3. Los cuanucadores ........................... ....................... 224
1S. L| pronombre .................................................. ................ 229
13.1. ublcacln de los pronombres enLre las clases de
palabras .......................................... ............................ 229
13.2. Los pronombres personales y la lnformacln exlva ... 230
13.2.1. numero .................................. ......................... 231
13.2.2. Cenero .................................. .......................... 231
13.2.3. ersona ................................. .......................... 232
13.2.4. Caso .................................... ............................ 232
13.2.3. ldenudad de referencla ................... ................ 233
13.2.6. CorLesla ................................ ........................... 234
13.3. Las formas de LraLamlenLo ..................... ................. 233
13.4. Los pronombres Lonos o cllucos ........... ................. 236
13.3. Los valores de se .................................................. .... 237
13.3.1. Se paradlgmuco ....................................... ...... 237
13.3.2. Se no paradlgmuco .................................... ... 240
16. De| verbo a| s|ntagma verba|. La construcc|n de |a orac|n ... 243
16.1. Ll verbo como predlcado semnuco ............ ........... 243
16.2. verbos de naLuraleza gramaucal .................. ........... 243
16.3. Ll predlcado y los argumenLos ............... ................. 246
16.4. Clases de verbos lexlcos ................... ....................... 249
17. Modo, nempo y aspecto ................................................. 233
17.1. CaracLerlsucas generales de las Lres caLegorlas ...... 233
17.2. Ll modo ................................... ................................ 233
17.2.1. Los Lres modos .......................... ...................... 233
17.2.2. ConLrasLes enLre lndlcauvo y sub[unuvo. lnducLores
lexlcos del sub[unuvo ......................... .................... 236
17.2.3. CLros lnducLores del modo sub[unuvo ..... ...... 239
17.3. Ll aspecLo ................................. ............................... 261
17.3.1. Ll aspecLo lexlco ....................... ....................... 261
17.3.2. Ll aspecLo gramaucal ...................... ................ 263
10
17.4. Ll uempo ................................... .............................. 263
17.4.1. La organlzacln del slsLema Lemporal ........ ..... 263
17.4.2. Los uempos del modo lndlcauvo .......... .......... 267
17.4.3. Los uempos del modo sub[unuvo .......... ......... 273
18. Iormas no persona|es de| verbo. er|fras|s verba|es ......... 277
18.1. lormas no personales ........................ ..................... 277
18.2. Ll lnnluvo ............................... ................................ 278
18.3. Ll paruclplo ............................... ............................... 280
18.4. Ll gerundlo ............................... ............................... 282
18.3. Las perlfrasls verbales ...................... ....................... 284
19. De| adverb|o a| s|ntagma adverb|a| ................................ 289
19.1. CaracLerlsucas de la clase ..................... ................... 289
19.2. elaclones enLre la clase de los adverblos y oLras clases
de palabras ...................................... ........................... 291
19.3. lunclones slnLcucas que desempenan los
adverblos ....................................... .................................... 293
19.4. Ll slnLagma adverblal ......................... ..................... 294
19.3. Algunas clases de adverblos .................. .................. 296
19.6. La negacln ................................. ............................. 298
20. Las parncu|as: prepos|c|ones, con|unc|ones e |nter|ecc|ones ..301
20.1. CaracLerlsucas generales ...................... ................... 301
20.2. alabras que subordlnan ....................... .................. 303
20.3. alabras que coordlnan ........................ ................... 306
20.4. alabras que forman enunclados ................. ........... 309
II. Las func|ones en |a orac|n .................................................. . 311
21. Las un|dades de |a s|ntax|s ............................................. 313
21.1. La palabra ................................... ............................. 313
21.2. Ll slnLagma ................................ .............................. 314
21.3. La oracln y el enunclado .................... .................... 317
22. Las func|ones en |a orac|n ............................................ 321
22.1. lnformacln caLegorlal e lnformacln funclonal ..... 321
22.2. Las funclones slnLcucas ..................... .................... 323
11
22.3. Las funclones semnucas ...................... .................. 326
22.4. Las funclones lnformauvas ................... ................... 329
23. L| su|eto .................................................. ......................... 333
23.2. CrlLerlos formales que ldenucan al su[eLo ... .......... 334
23.2.1. La concordancla ........................... ................... 334
23.2.2. La caLegorla del su[eLo .................. .................. 336
23.2.2. La poslcln del su[eLo .................. .................... 337
23.3. Los su[eLos LclLos ........................ ........................... 337
24. L| ob|eto d|recto .................................................. ............ 341
24.2. La Lransluvldad ............................... ......................... 341
24.3. La susuLucln pronomlnal ...................... ................. 343
24.4. Ll ob[eLo dlrecLo preposlclonal ............ .................... 346
24.3. La paslvlzacln .............................. ........................... 347
2S. L| ob|eto |nd|recto .................................................. ........ 331
23.2. Clases de ob[eLos lndlrecLos ............... ..................... 333
23.3. Los ob[eLos lndlrecLos argumenLales ......... .............. 333
23.3.1. Ll ob[eLo lndlrecLo proLouplco ......... ............... 333
23.3.2. Ll ob[eLo de lnLeres .................... ..................... 334
23.4. Los ob[eLos lndlrecLos no argumenLales ...... ............ 336
23.4.1. Ll dauvo benefacuvo ..................... .................. 337
23.4.2. Ll dauvo poseslvo........................ .................... 338
23.4.3. Ll dauvo euco .......................... ........................ 339
26. Los otros comp|ementos y |os ad|untos ......................... 361
26.2. Ll complemenLo de reglmen ................. .................. 362
26.3. CLros complemenLos preposlclonales y adverblales ... 364
26.3.1. ComplemenLos locauvos y de manera ............ 364
26.3.2. Ll complemenLo agenLe .................... .............. 363
26.3.3. Ll complemenLo slmeLrlco ................ .............. 363
26.4. Los ad[unLos ................................ ............................ 366
12
27. Los atr|butos y |os pred|canvos ...................................... 369
27.2. Los aLrlbuLos ............................... ............................. 371
27.3. Los predlcauvos ........................... ............................ 374
27.3.1. Los predlcauvos obllgaLorlos ........... ................ 374
27.3.2. Los predlcauvos no obllgaLorlos ........ .............. 373
27.4. CLras esLrucLuras predlcauvas ................... .............. 376
III. La orac|n y sus c|ases .................................................. ........ 379
28. 1|pos de orac|ones .................................................. ........ 381
28.2. La modalldad como base de la claslcacln de las
oraclones ....................................... ............................. 383
28.2.1. Las oraclones lnLerrogauvas y exclamauvas .... 384
28.2.2. Ll dlscurso dlrecLo y el dlscurso lndlrecLo ....... 386
28.3. La esLrucLura como base de la claslcacln de las
oraclones ....................................... ............................. 389
29. Las orac|ones subord|nadas sustannvas ........................ 393
29.2. La esLrucLura de las oraclones subordlnadas
susLanuvas ....................................... ........................... 397
29.3. Las funclones de las oraclones subordlnadas
susLanuvas ....................................... ........................... 400
29.4. Ll aruculo en las subordlnadas susLanuvas ....... ...... 402
29.3. uequelsmo y quelsmo ........................ ..................... 403
30. Las orac|ones re|anvas .................................................. .. 407
30.2. elauvas con anLecedenLe..................... .................. 409
30.3. Los relauvos del espanol ................... ...................... 412
30.4. elauvas llbres y semlllbres ............... ...................... 413
30.3. elauvas con pronombre reasunuvo ............ ........... 416
13
31. Las orac|ones adverb|a|es ............................................... 419
31.2. Las consLrucclones condlclonales ............. ............... 421
31.3. Las consLrucclones conceslvas ................ ................ 424
31.4. Las consLrucclones causales ................... ................. 427
31.3. Las consLrucclones nales .................... ................... 429
31.6. Las consLrucclones comparauvas ................ ............ 430
31.7. Las consLrucclones consecuuvas ............... .............. 432
Cbras de referenc|a .................................................. ................. 433
Ind|ce ana||nco .................................................. ......................... 437
1S
cf. , cf. Cap. emlLen a oLra seccln, caplLulo o subcapl Lulo del
LexLo.
vresttrs lndlcan en el LexLo los Lermlnos recogldos en el ln-
dlce analluco.
/ Separa varlanLes de dlversas unldades lexlcas o gra-
maucales.
~ Senala alLernauvas denLro de los e[emplos.
[ } Lnclerra las dlversas alLernauvas denLro de los
e[emplos.
* lndlca agramaucalldad.
? , ?? lndlcan gramaucalldad dudosa.
<, > Senalan la dlreccln de un proceso.
C LlemenLo LclLo o nulo.
[ ] Lnclerran los consuLuyenLes morfolglcos o slnLc-
ucos.
' ' Lnclerran el slgnlcado de una expresln.
SIGNCS CCNVLNCICNLS
17
prlogo
La renovacln educauva posee, como ob[euvo cenLral, democrau-
zar el conoclmlenLo, avanzar en Lal dlreccln supone esfuerzos mul-
uples. Ln parucular, es lmpresclndlble comblnar la lmpl emenLacln
de pollucas de envergadura mayor y concrecln en el largo plazo,
con pollucas de alcance ms resLrlngldo y de mayor velocldad de
respuesLa. LnLre las prlmeras, la creacln de nueva lnsuLuclonall-
dad educauva (en dlversos nlveles y modalldades) es el desano ms
lmporLanLe, enLre las segundas, acclones orlenLadas a forLalecer
deLermlnados campos del conoclmlenLo cuyo domlnlo es clave para
la educacln a lo largo de Loda la vlda merecen especlal desLaque.
uebe anoLarse que, aunque es lmporLanLe adverur la dlferencla en-
Lre esLas caLegorlas de pollucas, es aslmlsmo esenclal enLender su
desarrollo en forma coordlnada y complemenLarla. Camblos en la
arqulLecLura lnsuLuclonal y Lransformaclones en las dlnmlcas lnsu-
Luclonales son dos caras de la mlsma moneda: no habr renovacln
educauva profunda sln una slnLonla na enLre ambos procesos.
La AnL denl en 2010 sus orlenLaclones generales para el quln-
quenlo armonlzando pollucas de ambos upos. Ln parucular, se co-
menz a lmplemenLar, a parur de 2011, un con[unLo de proyecLos
de lnnovacln educauva, orlenLados a aLender dlversos aspecLos
especlcos y a procurar lmpacLar rpldamenLe en el slsLema educa-
uvo como Lal. LnLre dlchos proyecLos, se ublca el desunado a forLa-
lecer los aprendlza[es en la lecLura y escrlLura del espanol (roLLL).
LsLa lnlclauva uene como ob[euvo prlmordlal promover procesos
de renovacln en esLa rea parucular, coordlnando los dlversos nl-
veles del slsLema. 1ales esfuerzos se orlenLan, en prlmer Lermlno, a
procurar aLender al esLudlanLe en sus necesldades reales, lndepen-
18
dlenLemenLe del grado o nlvel formal en que se encuenLre. Ls por ello
declslva la aruculacln de roLLL con dlversas lnlclauvas que suponen
un uso lnLenslvo de las Lecnologlas de la lnformacl n y la comunlcacln,
la unlversallzacln del acceso a la compuLadora (asegurada por el slsLe-
ma educauvo) puede asl aprovecharse para una mayor dlfusln y perso-
nallzacln de la ensenanza de la lengua. Sln el domlnlo de la lecLura y
la escrlLura, como suele reconocerse en el dlscurso pero no slempre
en los hechos, las poslbllldades de un adecuado desempeno acade-
mlco del educando se encuenLran severamenLe llmlLadas.
Ln el marco de esLas orlenLaclones generales, roLLL despleg una
rlca varledad de acclones, algunas de ellas desunadas a colaborar
en la acLuallzacln y enrlqueclmlenLo de la labor docenLe. La publl-
cacln de esLa Cramuca del espanol para maesLros y profesores
del uruguay es, en Lal senudo, un aporLe de la mayor relevancla.
LnLre oLras vlrLudes, corresponde desLacar que la mlsma permlLe
una aproxlmacln abarcauva y amlgable a conLenldos Lecnlcamen-
Le sosucados y requerldos por los profeslonales de l a ensenanza
de la lengua. Llaborada por dos llngulsLas muy desLacadas, segura-
menLe se converur en una obra de referencla para la ensenanza
del espanol en ambas mrgenes del lo de la laLa.
La reallzacln de esLa obra asl como el con[unLo de acuvldades que
desde roLLL se han desplegado evldenclan las poslbllldades de
dllogo fecundo enLre el mundo de la produccln de conoclmlenLo
y el mundo de la ensenanza en Lodos sus nlveles. La con[ugacln de
esfuerzos y conoclmlenLos de lnvesugadores y docenLes es qulz
una de las lecclones ms esumulanLes del Lraba[o desarrollado des-
de esLe programa y, en general, desde dlversos proyecLos de lnno-
vacln educauva lmpulsados por el Conse[o ulrecuvo CenLral.
Ll fuLuro de la educacln publlca depende, en buena medl da, de
la lnLellgencla y senslbllldad para enconLrar las me[ores formas de
cooperacln enLre Lodos. La obra que hoy presenLamos es un exce-
lenLe e[emplo de la valla de Lal solldarldad y dllogo.
Jos Seoane
La gramnca y |a enseanza de |a |engua
19
LA GkAM1ICA
LA LNSLAN2A
DL LA LLNGUA
L| |ugar de |a gramnca en |os estud|os de|
|engua|e y en |a enseanza de |a |engua
Ln las ulumas decadas se han producldo camblos muy lmporLanLes
en la educacln llngulsuca. Muchos se dlrlgleron conLra l a gram-
uca y su lugar prlvlleglado en la escuela Lradlclonal. Se l e crlucaron
sus denlclones noclonales, la mezcla de crlLerlos, la clrcularldad
y algunas lnconsecuenclas, Lamblen se le neg Loda ecacla en las
acuvldades de produccln y comprensln de LexLos. ?a es hora de
evaluar esos camblos, que uenen que ver con los paradlgmas que
se lnLrodu[eron. La razn de ser de la gramuca escolar es ensenar
a reexlonar sobre la lengua del modo ms ecaz. Slgue Lenlendo
la venLa[a sobre sus susuLuLas de haber sldo consLrulda para
responder al ob[euvo pedagglco.
La gramuca es una dlsclpllna que form parLe del currlculum es-
colar desde la Anuguedad, sln embargo, ha sldo enLendlda de ma-
neras muy dlferenLes. La llamada gramuca Lradlclonal, conceblda
como una gramuca pedagglca, conLenla un componenLe descrlp-
uvo y oLro normauvo. Se denla como un arLe, es declr, como un
con[unLo de reglas desunadas a adqulrlr una habllldad, la de hablar
y especlalmenLe escrlblr correcLamenLe, es declr, sln errores. Las
reglas conslsuan preclsamenLe en conLraponer los errores a las for-
mas correcLas. or eso, era una gramuca prescrlpuva.
Ln el slglo xx nace la llngulsuca, que es el esLudlo clenuco del len-
gua[e humano. Se lnlcla asl una nueva manera de esLudlar los fen-
menos llngulsucos en la que se prlvlleglan la lengua hablada sobre
la escrlLa y la descrlpcln sobre la prescrlpcln, que se relnLerpreLa
20
como valoracln posluva o negauva de clerLas formas basada en crl-
Lerlos fundamenLalmenLe soclales. Ll ob[euvo de la gramuca pasa
a ser la descrlpcln rlgurosa de una lengua a Lraves de un renado
mecanlsmo de anllsls. Asl, el esLrucLurallsmo conclbl l a lengua
como un slsLema o, me[or dlcho, como un slsLema de slsLemas
en el que cada elemenLo se denla por sus relaclones slnLagmucas
y paradlgmucas con los oLros elemenLos. Se conna en los crlLerlos
formales para superar las lnconslsLenclas de los crlLerlos noclonales
de la gramuca Lradlclonal.
LsLa gramuca esLrucLurallsLa resulLa, sln embargo, poco adecuada
para expllcar la creauvldad del lengua[e humano es declr, la capa-
cldad que Lodo ser humano uene de produclr oraclones que nunca
habla escuchado anLes y de comprender oLras lgualmenLe novedo-
sas, asl como la adqulslcln de la lengua, rplda y unlfor me a pe-
sar de las dlferenclas lndlvlduales y soclales de los hablanLes. LsLe
fue el planLeo de noam Chomsky que dlo orlgen a la gramuca ge-
nerauva, que, en la segunda mlLad del slglo pasado, produ[o lmpor-
LanLes camblos en la manera de enLender y esLudlar la gramuca,
conslderada como el componenLe cenLral y creauvo del lengua[e.
Ll ob[eLo del gramuco ser esLudlar el conoclmlenLo lnLuluvo,
lnconsclenLe, lnnaLo que Lodo hablanLe uene de su lengua.
Ln esLe glro cognluvo, la gramuca conLrlbuye a hacer reexlvo ese
conoclmlenLo, adqulrldo esponLneamenLe. ara ello es lmporLan-
Le desarrollar la capacldad de observacln, de anllsls, de reexln
y de generallzacln a parur de senclllos experlmenLos sobre el
lengua[e. or e[emplo, a parur de las palabras de (1):
(1) lnuulldad, lmposlbllldad, lnfellcldad, lnsegurldad, llegalldad,
lrrealldad
se les plde a los esLudlanLes que reconozcan los formanLes slgnl-
cauvos de cada una, comenzando por el que las dlsungue. A su
vez, esLe formanLe, la ralz, va precedldo en cada caso por oLro que
lndlca negacln, el pre[o, y seguldo por un Lercero, el su[o, que
cambla la clase de la palabra: oul, ad[euvo > oullJoJ, susLanuvo. A
parur de esLe anllsls, lnducldo por el docenLe, se les formularn las
slgulenLes pregunLas:
Cue formas uene el prlmer formanLe 1. (lo, lm, l)? A
que obedece esLa alLernancla? (Se examlnarn los sonl-
21
dos que lnlclan las respecuvas ralces: im- delanLe de p- y
b-, i- delanLe de rr- y l e in- en el resLo de los casos).
LsLe pre[o negauvo, se apllca a cualquler clase de pa- 2.
labras? Se puede apllcar a susLanuvos (petsooo, loqot,
oolmol, tbol) o a verbos (veolt, comet, llotot, comloot)?
La respuesLa ser negauva, dado que las formas *imper-
sooo, *looolmol, *loveolt, *locomet, no son palabras blen
formadas del espanol, lo cual se lndlca convenclonalmen-
Le con el asLerlsco.
A parur de lo anLerlor, puede generallzarse una regla: 3.
el pre[o in- se apllca a los ad[euvos. or lo LanLo, esLas
palabras deben anallzarse en la slgulenLe secuencla:
otll > looul > looullJoJ, poslble > lmposlble > lmposlblllJoJ,
fellz > lofellz > lofellclJoJ. LsLe proceso Lamblen se pone
de manlesLo en el slgnlcado de esLas palabras: asl, loou-
llJoJ es la propledad de ser lnuul.
Ln esLa aproxlmacln al Lraba[o del clenuco, el esLudlanLe recoge
daLos que le permlLen llegar a clerLas generallzaclones que puede
poner a prueba y que le muesLran que la lengua esL organlzada
slsLemuca y no arblLrarlamenLe. LsLe Lraba[o uene un gran valor
formauvo porque comblna la lmporLancla de los daLos, propla de
una clencla emplrlca, con los mecanlsmos deducuvos de las clen-
clas formales, como la lglca o la maLemuca. Adems, asl enLen-
dlda, la gramuca puede resulLar uul para el conLrol o monlLoreo
de las acuvldades de produccln y comprensln, LanLo en la lengua
oral como en la escrlLa.
ara que la gramuca cumpla con esa funcln formauva, es funda-
menLal que se ensene de manera slsLemuca y coherenLe. Ln esLe
senudo es lmporLanLe respeLar las slgulenLes secuenclas, llusLradas
con el e[erclclo anLerlor:
parur del slgnlcado para llegar a la forma, y no a la lnversa,
presenLar los aspecLos regulares anLes de los lrregulares o
perlferlcos: sl blen exlsLe el verbo locompllt, es una excep-
cln a la regla general enunclada en (3),
expllcar los fenmenos a Lraves de la relacln con oLros
(por e[emplo, la relacln enLre el pre[o y la clase de la
22
palabra a la que perLenece la ralz) y deduclr las reglas ge-
nerales ms que ofrecer llsLas de casos paruculares,
reallzar acuvldades que conduzcan a la reexln y a la ex-
perlmenLacln, y no anllsls mecnlcos y arblLrarlos.
La gramuca organlza, enLonces, los elemenLos slgnlcauvos al com-
blnarlos de acuerdo con pauLas o esquemas. Ll e[emplo anLerlor nos
ha permludo comprobarlo en el nlvel morfolglco. A su vez, la sln-
Laxls permlLe enLender que las oraclones y las unldades lnLermedlas
que la forman no pueden enumerarse porque slempre pueden ha-
cerse ms ampllas y comple[as al repeur alguna operacln. or eso,
la gramuca es el componenLe creauvo de la lengua.
Ln el Lerreno pedagglco esLa cenLralldad se pone de manlesLo en la
relacln de la gramuca con dlferenLes aspecLos vlnculados a la ense-
nanza de la lengua, desde la orLograna hasLa la organlzacln LexLual.
Asl, en los slgulenLes pares de secuenclas los esLudlanLes deben re-
poner el verbo que falLa ser o bocet y ver o haber, respecuvamenLe:
(2) a. va a los deberes.
b. va a la maesLra de qulnLo ano.
(3) a. va a vlenLos fuerLes.
b. va a a su uo.
ara hacerlo no podrn basarse en la pronunclacln, ya que es coln-
cldenLe en la perlfrasls verbal va a + lnnluvo con ambos grupos de
verbos, slno que deben Lener en cuenLa en cada caso el conLexLo
slnLcuco y semnuco. Asl, en (2) los Jebetes no lndlca lo que al-
gulen es slno lo que algulen hace, al conLrarlo de lo moestto, a su
vez, en (3) los vlenLos ocurren y al uo se lo ve cuando se lo vlslLa.
LsLa reexln supone relaclonar dlferenLes clases de verbos con su
reglmen y con la orLograna. ue hecho, errores orLogrcos como Va
o set los Jebetes o vo o bobet o so uo no solo revelan el descono-
clmlenLo de la grana de una palabra slno que muesLran que no se
reconocen los elemenLos de consLrucclones bslcas de la lengua.
Ln cuanLo a la organlzacln LexLual, LanLo en la lengua escrl La como
en la hablada, lnLeresan dlferenLes aspecLos de la slnLaxls de la ora-
cln, como el orden de palabras, la enLonacln o la presencla de
elemenLos que lndlcan que la lnformacln de un clerLo segmenLo se
23
lnLerpreLa como conoclda o acceslble para el lnLerlocuLor. or e[em-
plo, en relacln con el ob[eLo dlrecLo los recursos dlsponlbles para
lnLerpreLar la lnformacln como conoclda o acceslble son el aruculo
denldo y el pronombre personal Lono que lo dupllca. veamos las
slgulenLes consLrucclones, proplas de nuesLra varledad dlalecLal:
(4) a. Al llbro lo enconLre esLa manana.
b. Ml pap ya me lo Lra[o al llbro.
Ln esLas oraclones el pronombre lo dupllca el ob[eLo dlrecLo, que
aparece a la lzqulerda en el prlmer e[emplo y a la derecha en el se-
gundo. La dupllcacln pronomlnal del ob[eLo no es oclosa, como se
comprueba al comparar las oraclones de (4) con las de (3):
(3) a. LnconLre el llbro esLa manana.
b. Ml pap ya me Lra[o el llbro.
Aunque el slgnlcado descrlpuvo no camble, el slgnlcado pragm-
uco no es el mlsmo. Las oraclones de (4) obllgan a presuponer que
el ob[eLo es conocldo, por eso slempre llevan aruculo denldo y no
aruculo lndenldo (*uo llbto lo eocoott esto moooo, *Ml pop yo
me lo ttojo o oo llbto). Adems, suponen que ha sldo lnLroducldo en
el dlscurso prevlo, por e[emplo a Lraves de una pregunLa como Y qu
pos coo el llbto poe boblos petJlJo? Ln ambas oraclones el ob[eLo es
presenLado como el Lema del que se habla: en la prlmera vlnculndolo
con el dlscurso anLerlor, en la segunda, reLomndolo para asegurar que
ha sldo ldenucado correcLamenLe. Ln camblo, las oraclones de (3) ca-
recen de Lema marcado. or oLra parLe, en el espanol rloplaLense la
dupllcacln del ob[eLo dlrecLo puede conllevar la presencla de la pre-
poslcln a, que en oLras varledades solo aparece delanLe de ob[eLos
dlrecLos que reeren a seres anlmados.
LsLe mlnlmo e[emplo nos muesLra cmo un Lema de gramuca pue-
de abrlrse en dlferenLes dlrecclones LexLuales, dlscurslvas, soclo-
llngulsucas que ganarn en profundldad y solldez sl se l as enfoca
a parur de un acercamlenLo gramaucal prevlo. Asl, los facLores que
lnclden en la presencla de la preposlcln a con el ob[eLo dlrecLo
conclernen a dlferenLes zonas de la lengua:
la gramuca: el orden de las palabras, la presencla del
pronombre Lono y el valor del aruculo denldo,
24
la pragmuca: las gramucas escolares ldenucaban el
su[eLo con la nocln de Lema oraclonal, es declr, de aque-
llo de lo que la oracln LraLa, sln embargo, como hemos
vlsLo, puede ser Lamblen un ob[eLo dlrecLo,
la varlacln: algunas reglas presenLan varlacln en dlalec-
Los, soclolecLos o reglsLros. ara conocer nuesLra moda-
lldad dlalecLal, debemos compararla con las oLras, Lodas
lgualmenLe leglumas.
LvldenLemenLe, los esLudlanLes ya saben consLrulr los ob[eLos dl-
recLos correcLamenLe sln conocer nlnguna regla nl haber reexlo-
nado sobre la cuesun. lncluso puede pensarse que esLe upo de
reexln no uene una dlrecLa lncldencla en la comprensln lecLo-
ra o en la produccln de LexLos coherenLes o coheslvos. Ls clerLo,
aunque solo parclalmenLe. La conclencla llngulsuca no asegura un
excelenLe desempeno, sln embargo, permlLe llevar a cabo Lareas
ms modesLas pero lndlspensables, como las operaclones de con-
Lrol sobre la lecLura o las de correccln en la escrlLura. Conar para
ello unlcamenLe en la propla lnLulcln puede resulLar ms cosLoso
en uempo y ms pobre en resulLados.
La gramuca no basLa, por supuesLo. La escrlLura requlere de un
e[erclclo sosLenldo y conLrolado. ara que esLe conLrol pueda
e[ercerlo el esLudlanLe sobre su proplo Lraba[o, debe haber sldo
e[erclLado y conLrolado por algulen que esLe famlllarlzado con la
escrlLura. uel mlsmo modo, la gramuca ser uul para que los esLu-
dlanLes reexlonen sobre la lengua, solo sl qulen la ensena pracuca
la reexln sobre la lengua. ? asl con cualquler oLro aspecLo que
conclerna a la ensenanza de la lengua. Lo especlco de esLa labor
es que no es un mero con[unLo de conLenldos slno de prcucas aso-
cladas a Lales conLenldos.
La gramnca, componente centra| de |a |engua
una manera lngenua de conceblr la lengua es enLenderla como un
con[unLo de unldades que unen una clerLa secuencla de sonldos
con un slgnlcado. LsLa vlsln no da cuenLa de la caracLerlsuca ms
noLable del lengua[e humano: su creauvldad, es declr, la poslbllldad
de formar secuenclas cada vez ms comple[as a parur de unldades
2S
slmples. LsLo ocurre en la formacln de palabras: asl, lJeo es una
palabra y Lamblen la base de oLras, como lJeol, lJeot, lJeotlo, lJeo-
loqlo, lJeoloqlzot. Aslmlsmo, las palabras se comblnan para formar
nuevas unldades de mayor comple[ldad: los slnLagmas, como su
moqolfco lJeo o lo lJeo Je vetlo, y las oraclones, como lo ocosobo
lo lJeo Je volvet o vetlo.
Las palabras, los slnLagmas y las oraclones esLn blen formadas
cuando se consLruyen de acuerdo con las reglas gramaucales del
espanol. LsLas reglas lndlcan que clases de unldades pueden com-
blnarse, en que orden deben dlsponerse y que relaclones se esLa-
blecen enLre Lales elemenLos. La Lransgresln de alguno de esLos
aspecLos provoca agramaucalldad, como se ve en el slgulenLe e[em-
plo en el que las secuenclas marcadas con asLerlsco no sausfacen
alguna de las condlclones requerldas:
(6) a. LsLoy muy conLenLa.
b.*LsLoy mucho conLenLa.
c.*Muy esLoy conLenLa.
d.*LsLoy muy conLenLos.
Ll conLrasLe enLre (6a) y (6b) muesLra que solo algunas palabras
como moy y no oLras como mocbo pueden modlcar a un ad-
[euvo como cooteoto. A su vez, la mala formacln de (6c) se expllca
por el orden en que aparece moy. Ln (6d) se produce un choque
enLre el numero slngular del verbo y el plural del ad[euvo ambos
relaclonados con el su[eLo LclLo yo. LsLos senclllos e[emplos mues-
Lran que las palabras se comblnan de acuerdo con pauLas o esque-
mas: asl, en moy cooteoto el adverblo moy precede al ad[euvo coo-
teoto. LsLa unldad se predlca del su[eLo yo a Lraves del verbo estar
y esLa relacln requlere la concordancla en genero y numero del
ad[euvo y de numero y persona del verbo.
Ahora blen, Lodos los hablanLes nauvos de espanol combl namos
las palabras de manera slmllar y colncldlmos en los [ulclos sobre
los e[emplos de (6). LsLo no slgnlca que hayamos aprendldo Lales
reglas en la escuela, slno que las hemos adqulrldo de manera es-
ponLnea y naLural: las Lenemos lnLernallzadas en nuesLro conocl-
mlenLo de la lengua, aunque no slempre podamos enunclarl as de
manera consclenLe.
26
La gramuca que consLruye el llngulsLa preLende ree[ar ese cono-
clmlenLo, que presenLa varlaclones segun la lengua y la varledad
de la lengua que hablemos: el dlalecLo en el Lerreno geogrco, el
soclolecLo de los varlos grupos soclales, los cronolecLos correspon-
dlenLes a las edades de los hablanLes y los reglsLros que se usen en
las dlferenLes slLuaclones de acuerdo con el grado de formalldad.
La gramuca escolar no puede ser una Lransposlcln o vulgarlzacln
de las Leorlas llngulsucas, porque los ob[euvos son dl ferenLes. no se
LraLa de formular una Leorla novedosa sobre la oracln o sobre el
LexLo, slno de aprovechar el conoclmlenLo que los alumnos ya po-
seen de su lengua maLerna para converurla en ob[eLo de reexln
sobre su esLrucLura, su uso y su varlacln.
La gramnca: morfo|og|a y s|ntax|s, descr|pc|n
y norma
La gramuca es una dlsclpllna comblnaLorla, que esLudla los elemen-
Los slgnlcauvos, las comblnaclones que esLos forman y los slgnlca-
dos que se les asoclan. 1radlclonalmenLe se dlvlde en dos parLes:
la morfologla, que se ocupa de los elemenLos slgnlcau-
vos mlnlmos y de cmo esLos se comblnan para formar
palabras, asl como del slgnlcado resulLanLe de esLas
comblnaclones,
la slnLaxls, cuyo punLo de paruda son las palabras: las or-
dena en clases, dlsungue los slnLagmas en los que cada
una de esLas se expanden y la comblnacln de los slnLag-
mas en la oracln, asl como sus respecuvos slgnlcados.
A la gramuca no le conclerne el slgnlcado de las unldades slm-
ples que es arblLrarlo, es declr, no mouvado, pero sl el de las
unldades ms comple[as que se forman a parur de esLas: no se ocu-
par, por lo LanLo, de cotlo, pero sl de cotloso, que es la cualldad
de qulen slenLe y expresa carlno, o de eocotlotse, que slgnlca
'Lomarle carlno a algulen o a algo'. Aslmlsmo, a la gramuca le con-
clernen las relaclones enLre las palabras y los elemenLos que esLas
selecclonan, asl, eocotlotse requlere la preposlcln coo, por lo que
la oracln Nos eocotlomos coo ooesttos ooevos vecloos es grama-
27
ucal, pero no lo es *Nos eocotlomos o ooesttos ooevos vecloos,
por no cumpllr con el requlslLo menclonado.
La morfologla y la slnLaxls, enLonces, comparLen la palabra como
unldad de anllsls: para la morfologla es la unldad mxlma, para la
slnLaxls, la mlnlma. or oLra parLe, ambas conLrlbuyen a la dlsun-
cln de las clases de palabras: la morfologla, bslcamenLe por las
varlaclones exlvas caracLerlsucas de algunas clases, pero Lamblen
por las respecuvas poslbllldades derlvauvas, la slnLaxl s, por la es-
LrucLura de los slnLagmas que las expanden y por las funclones que
pueden desempenar. or eso, el caplLulo correspondlenLe a las cla-
ses de palabras ser el eslabn que conecLe la seccln Motfoloqlo y
la prlmera parLe de la seccln Sintaxis en esLe llbro.
La gramuca descrlpuva es la que se ocupa de descubrlr y descrlblr
las reglas que operan en esa comblnaLorla morfolglca y slnLcu-
ca. lnforma acerca de cmo se forman efecuvamenLe las palabras
comple[as y compuesLas en espanol, los slnLagmas y las oraclones.
Ln camblo, la gramuca normauva se ocupa de recomendar clerLos
usos en desmedro de oLros, por e[emplo, se promueven como co-
rrecLos y se desaconse[an como lncorrecLos, respecuvamenLe, los
slgulenLes usos:
formas: el presenLe de sub[unuvo del verbo bobet, boyo,
frenLe a bolqo,
varlaclones morfolglcas, como el genero de algunos sus-
Lanuvos: el colot frenLe a lo colot,
comblnaclones: Jetts Je ml frenLe a Jetts mlo;
relaclones, como la concordancla: noblo mocbos petso-
nas frenLe a nobloo mocbos petsooos o el reglmen del
verbo: uljo poe oo lbo frenLe a uljo Je poe oo lbo.
uesde esLa perspecuva, se presLa especlal aLencln a las formas lrre-
gulares y a los aspecLos en los que se producen los errores gramau-
cales. Las formas lncorrecLas, sanclonadas por la gramuca norma-
uva, se usan en la comunldad, a veces con mayor frecuencla que las
recomendadas, en camblo, las secuenclas agramaucales, marcadas
con asLerlsco, como los Lres ulumos e[emplos de (6), son lnvenLadas
por el gramuco para mosLrar los llmlLes de las reglas gramaucales.
28
Lengua hab|ada y |engua escr|ta
Ln Loda lengua los concepLos se expresan a Lraves de una senal sen-
slble: la ms bslca es el sonldo, pero en algunos slsLemas Lamblen
se reallza a Lraves de los gesLos en la lengua de senas usada por
los sordos o de dlsunLos slsLemas de escrlLura, como el alfabe-
Lo. no Lodas las lenguas naLurales es declr, las que los hablanLes
nauvos adquleren de manera esponLnea en una comunldad lln-
gulsuca cuenLan con un slsLema de escrlLura, la mayor parLe son
lenguas grafas. LsLo no slgnlca que sean lenguas ms slmples en
su gramuca, slno solo que no han sldo esLandarlzadas, es declr, no
se han codlcado a Lraves de una orLograna, un dlcclonarlo y una
gramuca. LsLe proceso se ha reallzado en algunas lenguas, como
el espanol, a lo largo de su hlsLorla.
Las lenguas vlven en un consLanLe camblo: se forman nuevas pala-
bras o surgen nuevos slgnlcados en las vle[as palabras, y se lncor-
poran oLras por presLamos de lenguas exLran[eras. 1amblen se mo-
dlcan los sonldos y, ms lenLamenLe, las reglas de la gramuca. or
eso, a veces cuesLa enLender una obra llLerarla del slglo xix y mucho
ms de slglos anLerlores. Ll Lemor de que las obras sagradas de la
lndla, de los anuguos grlegos o de los launos de[aran de ser com-
prenslbles llev a esLos pueblos a lnLenLar preservarlas del camblo
LraLando de [ar la lengua en la que hablan sldo escrlLas. LsLe afn
de permanencla expllca que la orLograna se manLenga a pesar de
que ya no colnclda en Lodos los casos con la pronunclacl n y que
en la lengua escrlLa se empleen consLrucclones o palabras que no
se usan normalmenLe en la lengua hablada. La gramuca normauva
cumplla LradlclonalmenLe con la funcln de lnLenLar frenar el cam-
blo Larea lmposlble en la lengua hablada.
La lengua escrlLa no es una mera Lrasposlcln de la lengua hablada.
Como es sabldo, dleren en su manera de produccln y de recep-
cln: mlenLras que la lengua hablada es enmera y no planlcada,
la lengua escrlLa puede planlcarse, correglrse y dlfundlrse a des-
unaLarlos ausenLes en la slLuacln comunlcauva. Adems, duranLe
slglos solo usaba la lengua escrlLa un secLor mlnorlLarlo de la so-
cledad: los alfabeuzados, que Lenlan acceso a una culLura Lransml-
uda a Lraves de los llbros, que conservan la memorla y la Lradlcln
llLerarla.
29
LsLe mayor alcance de la escrlLura es una gran venLa[a, pero al mls-
mo uempo la dlsLancla de la lengua hablada, en permanenLe cam-
blo en el uempo y en el espaclo. ue hecho, en el espanol escrlLo
se suelen evlLar los reglonallsmos, que pueden llegar a dlculLar
la lnLercomprensln en el mundo hlspanohablanLe. A esLas condl-
clones conLrlbuyen las gramucas normauvas, que suelen ser muy
conservadoras: por lo general desaprueban las formas novedosas
que se dlfunden en la lengua hablada y aconse[an, en camblo, las
proplas de la escrlLura. LsLa seleccln de una forma correcLa y la
correspondlenLe sancln de las lncorrecLas se llama esLandarlza-
cln. Ln el espanol esLa Larea le ha compeudo Lradlclonal menLe a
una lnsuLucln llamada eal Academla Lspanola, que la e[erce a
Lraves de Lres lnsLrumenLos:
la orLograna oclal, que dlcLa las normas de cmo se es-
crlben las palabras, asl como las reglas de acenLuacln y
de punLuacln,
el dlcclonarlo, que recoge las palabras que se lncorporan
a la lengua, y desconoce oLras o a veces algunas acep-
clones de oLras, el ulccloootlo pooblspolco Je JoJos
dlscrlmlna, adems, enLre las formas que consldera co-
rrecLas y las lncorrecLas,
la gramuca, que descrlbe la lengua y sanclona las formas
lncorrecLas.
nLese que mlenLras que la orLograna es una obra lnherenLemen-
Le normauva, el dlcclonarlo y la gramuca academlcas uenen un
carcLer doble: por una parLe, descrlben y, por la oLra, prescrlben.
LsLos dos componenLes, como vlmos, son muy dlferenLes: de una
descrlpcln puede declrse sl colnclde o no con la realldad, en cam-
blo, no hay crlLerlo exLerno para [uzgar la prescrlpcln, que es una
valoracln, basada en facLores hlsLrlcos, en la preferencla por un
clerLo dlalecLo y, por lo general, en crlLerlos soclales. Son clara-
menLe errores los orLogrcos en la medlda en que lnfrlngen las
reglas dlcLadas por la Academla, y a veces Lamblen los errores
gramaucales, como los de concordancla cuando se deben a una dls-
Lraccln, propla de la lnmedlaLez de la lengua hablada, pero que se
corrlgen en la lengua escrlLa.
30
Ms dlscuuble resulLa conslderar error gramaucal el que corres-
ponde a una forma usada en una colecuvldad sln provocar nlnguna
sancln soclal. Asl, por e[emplo, las gramucas normauvas suelen
llmlLar el uso del adverblo teclo al de modlcador de los parucl-
plos, como en teclo ooclJo o teclo lleqoJo, pero desconocen, y
a veces condenan, el empleo de esLe adverblo como modlcador
del verbo, como en keclo oocl o en keclo lleq que es normal
en Lodo el espanol de Amerlca en Lodos los grupos soclales. LsLa
sancln es, por lo LanLo, lnadecuada, ms aun, les corresponde a las
gramucas lncorporar esLe uso, LoLalmenLe leglumo para la mayor
parLe de los hlspanohablanLes.
Gramnca y |x|co
Lexlco y gramuca son los componenLes necesarlos de Loda lengua:
el lexlco proporclona el conLenldo del mensa[e, que puede ser ms
o menos lnformauvo, la gramuca, el esqueleLo que lo esLrucLura y
compleLa con lnformacln obllgaLorla.
Como hablanLes nauvos de una lengua, no solo conocemos una
gran canudad de palabras, slno que Lamblen sabemos comblnarl as
medlanLe un con[unLo de reglas. Asl, sl blen Lodas las palabras de
la secuencla de (7a) perLenecen al espanol, esLa no consuLuye una
consLruccln blen formada, como lo es, en camblo, la de (7b). Lo
que las dlferencla es que la segunda Lamblen conuene elemenLos
que vlnculan unas palabras con oLras, para esLablecer relaclones,
como Je, o que permlLan saber de qulen se esL hablando, como lo
o mi, o que aporLan la lnformacln necesarla para ublcar la accln
en un clerLo momenLo anLerlor, slmulLneo o posLerlor al momenLo
del habla:
(7) a. amlgo volvl esLa conLenLo dla
b. Ml amlgo ayer volvl conLenLo de la esLa.
ara conocer el slgnlcado de las palabras de (7a) podemos recurrlr
al dlcclonarlo. or el conLrarlo, el de palabras como lo, Je o mi es
ms absLracLo, y se esLablece oponlendolas a oLras slmllares como
ooo, o y tu, respecuvamenLe: asl, cuando se dlce lo festo el hablanLe
supone que su lnLerlocuLor sabe a que esLa hace referencla, mlen-
31
Lras que al camblar lo por una darla a enLender que no cree que
el oyenLe esLe en condlclones de ldenucarla. Las palabras de (7a)
perLenecen al componenLe lexlco de la lengua, mlenLras que algu-
nas de (7b) forman parLe del componenLe gramaucal, por e[emplo,
una preposlcln como Je, un aruculo como lo, el poseslvo mi y, ms
perlferlcamenLe, el adverblo oyet son palabras gramaucales.
Los elemenLos gramaucales no slempre son palabras, Lamblen son
gramaucales elemenLos menores que las palabras: asl, la forma
verbal volvl consLa de un formanLe lexlco, la ralz volv, y de uno
gramaucal, la deslnencla l, que lndlca que el su[eLo es una Lercera
persona del slngular (rresout y uuureo) y que la accln deslgnada
ocurrl en un momenLo anLerlor al del habla (tiruro), pero Lam-
blen que el hablanLe presenLa como real y no como hlpoLeuco o
lrreal el conLenldo de su enunclado (uoco). Aslmlsmo, la lnforma-
cln gramaucal conLenlda en cooteoto, es declr, -o (crureo y uuur-
eo), lndlca que el esLado de esLar conLenLo se aLrlbuye al su[eLo, mi
omlqo. Como se ve, la lnformacln gramaucal de ml omlqo se replLe
en volvl y cooteoto: en el verbo, en la persona y el numero, en el
ad[euvo, en el genero y el numero. La concordancla es una relacln
obllgaLorla en la gramuca del espanol, sl no se cumple, la secuen-
cla vlolarla una regla de la gramuca, por lo LanLo, serla agramaucal,
como en (8a) y (8b). 1amblen el orden en el que se dlsponen algunos
elemenLos esL su[eLo a reglas gramaucales, como se ve en (8c):
(8) a. Ml amlgo *volvleron conLenLo de la esLa.
b. Ml amlgo volvl *conLenLa de la esLa.
c. Ml amlgo volvl conLenLo *la esLa de.
Ln Loda oracln con verbo con[ugado la deslnencla hace expllclLo
el uempo, y el susLanuvo sobre Lodo, cuando es el su[eLo prever-
bal uene que lr precedldo por un aruculo u oLro deLermlnanLe
slmllar, como el poseslvo, asl lo demuesLra la mala formacln de las
oraclones de (9), que no cumplen con esos requlslLos:
(9) a. *Ml amlgo volver conLenLo de la esLa.
b. *Amlgo volvl conLenLo de esLa.
MlenLras que con los elemenLos lexlcos se puede dar una lnfor-
macln preclsa, desvlnculada de la slLuacln comunlcauva, con los
32
gramaucales la lnformacln requlere una conLexLuallzacln, o blen en
relacln con la slLuacln en que se produce el acLo de habla, o blen con
el dlscurso en el que se lnserLa, como muesLran los conLrasLes de (10):
(10) a. Ll senor Carlos Marunez volvl el 13 de mayo de 2012.
b. Ll volvl ayer.
Como se ve, el pronombre l, el adverblo oyet y el verbo venir pue-
den llegar a ser Lan lnformauvos, en el conLexLo adecuado, como lo
son los elemenLos lexlcos de (10a). La seleccln de las plezas lexlcas
esL relaclonada con el Lema del mensa[e, las gramaucales no es-
Ln resLrlngldas a un Lema o a un upo parucular de LexLo, slno que
aparecen en cualquler LexLo y con una frecuencla mucho mayor.
Adems, la canudad y el upo de elemenLos lexlcos que conoce una
persona dependen de su edad, de su grado de culLura, de su profe-
sln y de oLras clrcunsLanclas personales, por el conLrarlo, los ele-
menLos gramaucales y las reglas son conocldos y usados por Lodos
los hablanLes de la lengua, con algunas pocas excepclones (coyo,
osoz, comopoleto, seoJos).
A pesar de esLas dlferenclas enLre el lexlco y la gramuca, ambos
componenLes no son lndependlenLes, por un lado, muchos elemen-
Los lexlcos plerden su slgnlcado lnherenLe y adquleren uno ms
absLracLo, proplo de los elemenLos gramaucales, como ocurre con
algunos verbos de movlmlenLo que han pasado a Lener slgnlcados
Lemporales, como el de fuLuro en ste osooto vo o set ttotoJo eo lo
prxima reunin, o relauvos a una fase de un clerLo proceso, como
el de lnlclo en l Jetecuve eott o sospecbot Jel potteto. or el oLro,
al quedar [adas algunas consLrucclones, su slgnlcado ya no resul-
La de la suma del slgnlcado de los elemenLos que las forman, como
ocurre en las locuclones estoclo Je setvlclo, jotJlo Je lofootes, Jot
lo loto, peqotse ooo voelto, Je tepeote, Je vez eo coooJo, o ttovs
Je, o pesot Je poe, que se aprenden como plezas lexlcas unlLarlas.
Los procesos de gramaucallzacln y de lexlcallzacln ampl lan asl los
respecuvos reperLorlos. LsLos reperLorlos, sln embargo, dleren en
cuanLo a su capacldad de ampllarse: mlenLras que los lexlcos for-
man clases ablerLas, en las que se lnLroducen nuevos elemenLos
por los procesos de formacln de palabras o por presLamos, y se
plerden oLros LanLos, los gramaucales forman clases cerradas, en
las que solo se lnLroducen nuevos elemenLos por gramaucallzacln,
33
como los paruclplos y ad[euvos que se aslmllan a los deLermlnan-
Les en Jlcbos oototes, cootoJos estoJlootes, oometosos oflloJos,
y solo espordlcamenLe por presLamo, como el arablsmo hasta o
el lLallanlsmo polz. A lo largo de Loda la obra se vern numerosos
e[emplos que enrlquecern lo vlsLo acerca de la relacln enLre lexl-
co y gramuca.
Lsta gramnca
uuranLe muchos slglos la gramuca Lradlclonal goz de la conanza
de los educadores y las lnsuLuclones por su ecacla pedagglca.
Ms reclenLemenLe, en camblo, las declenclas de la ensenanza de
la lengua fueron aLrlbuldas a la lnuulldad de la gramuca. LsLe cam-
blo de acuLud depende de que se espera y, ms aun, de que cabe
esperar de la gramuca. or clerLo, no cualquler manera de hacer
gramuca conLrlbuye a la formacln llngulsuca, del mlsmo modo
que ocurre con el valor formauvo lnLrlnseco de cualquler oLro con-
Lenldo o meLodologla. Ln Lodos los casos, los conLenl dos y las me-
Lodologlas son ecaces en la medlda en que acuven la reexln del
que aprende, por el conLrarlo, Loda acuvldad repeuuva o mecnlca,
basada en crlLerlos confusos o arblLrarlos, resulLar lnuul e lnclu-
so noclva desde el punLo de vlsLa de los ob[euvos de la aslgna-
Lura. Asl, sl se LraLa de que los esLudlanLes aprendan denlclones
o claslcaclones, o que anallcen ruunarlamenLe LexLos por ms
reales que esLos sean, la gramuca solo ser, en el me[or de los
casos, una lnformacln sobre cmo algunos gramucos denleron,
claslcaron o anallzaron. Se habr desperdlclado el valor formau-
vo de esLa dlsclpllna, que conslsLe en reallzar de manera reexlva
un con[unLo de operaclones, como la observacln de los daLos, su
claslcacln, el anllsls y la lnferencla de las regularldades. ue esLa
manera se e[erclLa el pensamlenLo absLracLo, se hace uso de una
argumenLacln rlgurosa y se favorece la resolucln de problemas.
ue acuerdo con Lodo lo planLeado, esLa gramuca procede de la
slgulenLe manera:
arLe del slgnlcado, ms dlrecLamenLe vlnculado a la ln-
Lulcln del hablanLe, pero no lo consldera suclenLe para
denlr los concepLos. Asl, para denlr la nocln de su[eLo
34
no recurrlr a las denlclones Lradlclonales basadas en
crlLerlos noclonales, concreLamenLe, el agenLe que reall-
za la accln. Sl blen esLa denlcln slrve para ldenucar el
su[eLo en casos uplcos como l esctltot pteseot lo oovelo
o Ml bljo ooJ toJo lo totJe, no se apllca, en camblo, en
oLros muchos como l esctltot teclbl oo ptemlo o en A mi
bljo le qosto el cbocolote.
Se basa en crlLerlos formales. ue esLa manera, el su[eLo
se dene por la caLegorla gramaucal a la que perLenece el
slnLagma que lo deslgna, es declr, el slnLagma nomlnal, y
la concordancla en numero y persona con el verbo. or lo
LanLo, el su[eLo de (11a) no es el slnLagma preposlclonal
o ml bljo, que, por oLra parLe, no concuerda con el verbo,
como demuesLra (11b), el camblo de numero de ml bljo
no repercuLe en el verbo. or el conLrarlo, la modlcacln
del numero de el cbocolote en (11c) sl provoca el camblo
en el numero del verbo, lo que lndlca que es el su[eLo de
la oracln:
(11) a. A ml hl[o le gusLa el chocolaLe.
b. A mls hl[os les gusLa el chocolaLe.
c. A ml hl[o le gusLan los chocolaLes.
Acompana las expllcaclones gramaucales con numerosos
e[emplos. LsLos e[emplos, senclllos y proplos de nuesLra
modalldad dlalecLal, han sldo consLruldos para focallzar lo
que se preLende expllcar.
ecurre a experlmenLos gramaucales de creclenLe com-
ple[ldad. Los experlmenLos gramaucales resulLan parucu-
larmenLe uules para observar el comporLamlenLo de las
dlversas consLrucclones cuando se lnLroducen camblos y
comparar los resulLados, como en (11), lncluso cuando la
secuencla resulLanLe sea agramaucal, como las de (9).
LsLa gramuca, desunada a maesLros y profesores de espanol, pres-
La especlal aLencln al carcLer gradual de la ensenanza: parLe de
los casos uplcos y pasa luego a las consLrucclones ms perlferlcas,
del mlsmo modo que el docenLe acompanar en su prcuca esLe
recorrldo coherenLe y slsLemuco, conslderando no solo la comple-
[ldad de la gramuca, slno Lamblen el desarrollo cognluvo de sus
proplos alumnos.
La presenLe obra preLende desLacar el carcLer slsLemuco de la
lengua y las relaclones enLre las dlsunLas parLes de la gramuca. Ll
ob[euvo nal es lograr que la ensenanza de la lengua haga evldenLe
la lglca lnLerna de esLe comple[o y dellcado slsLema. ue lo conLra-
rlo se perderla su senudo y su encanLo lnLelecLual.
Aoqelo ul 1olllo y Motlso Molcootl
NeopooMootevlJeo
Moyo Je 2012
MCkICLCGIA
I. Aspectos genera|es
Morfo|og|a - I. Aspectos genera|es
41
La uoerotoct es la parLe de la gramuca que esLudla la esLrucLu-
ra lnLerna de las palabras, por lo LanLo, se ocupa de ldenucar los
dlsunLos segmenLos que las conforman asl como de esLabl ecer la
manera en que se comblnan esos segmenLos de acuerdo con sus
dlferenLes caracLerlsucas. veamos los slgulenLes e[emplos:
(1) a. clrculo, sol, pan
b. clrculos, soles, panes
c. clrcular, panera, semlclrculo, qulLasol
Como se muesLra en (1), hay rttteets siurtrs que carecen de es-
LrucLura lnLerna porque consLan de un solo segmenLo, como las que
aparecen en (1a), y rttteets courtrits, como las de (1b) y (1c), en
las que puede ldenucarse ms de un segmenLo (cltcolos, soles,
pooes, cltcolot, pooeto, semlcltcolo, poltosol) y que uenen, por
lo LanLo, esLrucLura lnLerna.
Los segmenLos que pueden ldenucarse en el lnLerlor de las pala-
bras se denomlnan morfemas y consuLuyen las unldades mlnlmas
del anllsls morfolglco, asl como las palabras consuLuyen sus unl-
dades mxlmas.
Sl parumos de los e[emplos de (1a) y observamos los de (1b), adver-
umos que no esLamos anLe palabras dlferenLes, slno anLe dlsunLas
formas que adopLa una palabra, o ms proplamenLe una unldad
lexlca, para expresar, por e[emplo, el numero, el genero, el uempo,
el modo. La rama de la morfologla que esLudla esLas varlaclones
se denomlna uoerotoct rtrxivt y el con[unLo de las varlanLes
exlonadas de una palabra, rtetcicut rtrxivo (pan / pooes). or
el conLrarlo, sl reparamos en los e[emplos de (1c), noLamos que son
palabras dlferenLes a las de (1a), aunque formadas a parur de ellas.
La rama de la morfologla que se ocupa de esLudlar los procesos
por los cuales se forman nuevas palabras a parur de oLras se deno-
mlna uoerotoct trxict o formacln de palabras y el con[unLo de
palabras relaclonadas por algun proceso de formacln se conoce
LradlclonalmenLe con el nombre de famllla de palabras (Jolce / Jol-
zoto / otcblJolce / eoJolzot / oqtlJolce). uenLro de la morfologla
lexlca se reconocen dos grandes procesos: la derlvacln (por su[a-
cln Jolzoto, por pre[acln otcblJolce o por paraslnLesls eoJolzot)
y la composlcln (oqtlJolce).
1. Un|dades de |a morfo|og|a
43
1. UNIDADLS DL
LA MCkICLCGIA
1.1. La pa|abra
La rttteet es la unldad mxlma de la morfologla y la unldad mlnl-
ma de la slnLaxls. Las palabras consuLuyen unldades ms famll lares
que los morfemas y generalmenLe se las asocla con aquellos ele-
menLos separados por espaclos en blanco en la escrlLura. Sl blen
esLa nocln de rttteet ce/rict puede ser suclenLe para clerLos
propslLos e lncluso necesarla, como, por e[emplo, para esLablecer
el uso del ulde, desde un punLo de vlsLa esLrlcLamenLe gramaucal,
no resulLa del Lodo sausfacLorla por dos mouvos. Ln algunos casos,
una palabra grca conuene elemenLos perLeneclenLes a ms de
una caLegorla gramaucal y, por lo LanLo, no consuLuye una unldad
mlnlma de la slnLaxls, como en los conglomerados de verbos con
pronombres Lonos (Jmelo, ttotselos, bobloJole) o en las con-
Lracclones de preposlcln y aruculo (Jel, ol). Ln oLros casos, se da
la slLuacln lnversa: una unldad slnLcuca consLa de ms de una
palabra grca, como en las locuclones (leoqoo Je ttopo, ojo Je
boey, o cleqos), por lo cual en el lengua[e Lecnlco se preere hablar
de rirzt trxict.
uado que la palabra es una unldad gramaucal, es necesarlo, enLon-
ces, denlrla con crlLerlos gramaucales. Pay algunas propledades
gramaucales que suelen lnvocarse para denlrla como, por e[em-
plo, la poslbllldad de camblar de poslcln en la secuencla, como se
muesLra en (2):
(2) a. Llla ocaslonalmenLe sale sola
b. CcaslonalmenLe, ella sale sola
c. Sola, sale ocaslonalmenLe ella.
44
o la de permlur la lnsercln de una palabras enLre oLras dos, como
puede verse en (3b):
(3) a. vela las venLanas llumlnadas de casas ale[adas.
b. vela las pequenas venLanas muy llumlnadas de algunas
casas LoLalmenLe ale[adas.
Sln embargo, no Lodas las palabras pueden sausfacer esLas condl-
clones. Sl blen las cumplen los susLanuvos, los ad[euvos y los verbos,
palabras Lales como, por e[emplo, los aruculos y las preposlclones
cumplen solo con la segunda condlcln porque no pueden camblar
de poslcln en la secuencla: uenen una poslcln [a. LsLas palabras,
que son Lonas, sl pueden, en camblo, separarse ya que se admlLe
la lnsercln de oLras palabras enLre los aruculos y los nombres y en-
Lre las preposlclones y sus Lermlnos, como se muesLra en (3b). Las
formas Lonas de los pronombres personales, por su parLe, uenen
una movllldad muy resLrlnglda, pueden aparecer anLes del verbo
(procllucos) o despues del verbo (encllucos), y no admlLen que se
lnserLe nada enLre ellas y la forma verbal: *Lo yo vl, *1toyomelo.
Ln razn de esLe comporLamlenLo defecuvo que exhlben algunas
unldades slnLcucas con slgnlcado preferenLemenLe gramaucal
respecLo de las propledades denlLorlas de la palabra, algunos gra-
mucos las han llamado morfemas. Sln embargo, aunque no Lodas
las unldades slnLcucas cumplan con Lodas las propledades denl-
Lorlas de las palabras, se dlferenclan de los morfemas en que esLos
no cumplen con nlnguna: en efecLo, el orden en que aparecen los
morfemas es [o y no puede lnserLarse nada enLre un morfema y
oLro en el lnLerlor de una palabra.
or ulumo, podemos observar que puede uullzarse el Lermlno pa-
lobto en un senudo que podrlamos llamar ms absLracLo y que
Lampoco se corresponde con el de palabra grca. Las voces exlo-
nadas como cooto, cootobo, cootooJo, boeoo, boeoo son formas dl-
ferenLes, varlanLes, que adopLa una palabra o, en esLe senudo ms
preclsamenLe, una uuictc trxict. ue hecho, no vamos a enconLrar
en un dlcclonarlo la forma cootobo, por e[emplo, porque la unldad
lexlca de la que consuLuye una varlanLe es un verbo y los verbos
se represenLan convenclonalmenLe por el lnnluvo. or lo LanLo,
cuando declmos que cootot uene enLre sus propledades la de ser
un verbo Lransluvo y la de perLenecer a la prlmera con[ugacln, lo
45
esLamos dlclendo Lamblen de cooto, cootobo, cootooJo y del resLo
de las formas exlonadas, es declr, de Lodo el paradlgma exlvo
del cual cootot Lamblen forma parLe. ue ldenuca manera, cuando
claslcamos bueno como un ad[euvo callcauvo, Lamblen esLamos
lncluyendo en esa clase las formas buena, buenos y buenas.
Cbservemos la slgulenLe expresln:
(4) Ml abuela usaba clavo de olor y nosoLros usamos canela.
vemos que conuene dlez palabras grcas, pero no dlez unldades
slnLcucas: la locucln clovo Je olot se comporLa como una sola ple-
za lexlca, no como Lres. or oLra parLe, usaba y usamos, sl blen son
unldades slnLcucas, consuLuyen, sln embargo, dos de las varlanLes
exlvas de la unldad lexlca que convenclonalmenLe llamamos usar.
Ln suma, el concepLo de palabra grca resulLa uul para clerLos pro-
pslLos, pero es lnsuclenLe para dar cuenLa preclsa del comporLa-
mlenLo de la palabra en LanLo que unldad gramaucal y pleza l exlca.
Como hemos vlsLo, los crlLerlos no slempre son colncldenLes. Pay
casos en los cuales las palabras no cumplen con Lodos los requlslLos
senalados, sea porque no se escrlben enLre espaclos en blanco o no
uenen llberLad de poslcln o no admlLen la lnLercalacln de oLros ele-
menLos, o blen porque consuLuyen una de las formas de una unldad
lexlca o porque esLn formadas por ms de una palabra grca.
1.2. L| morfema
uenlmos el uoerrut como la unldad mlnlma de la morfologla y,
por lo LanLo, del anllsls gramaucal. Ll morfema es el segmenLo mlnl-
mo que podemos ldenucar en la esLrucLura de una palabra, ya que
no puede ser descompuesLo en segmenLos morfolglcos menores.
Ln las palabras de (3) reconocemos los morfemas que las forman:
(3) rbol-es / arbol-eda / conL-a-mos / re-conL-a-mos
Ln los casos proLouplcos, el morfema conslsLe en una asoclacln
recurrenLe enLre un segmenLo y un slgnlcado, sea esLe slgnlcado
de naLuraleza lexlca o gramaucal. Asl, observamos el segmenLo ar-
bol asoclado al slgnlcado 'rbol' en otboleJo, otbollto, otboloJo, el
46
segmenLo -es asoclado al slgnlcado 'plural' en tboles, plototes,
comlooes, el segmenLo re- con el slgnlcado de 'volver a' en tecoo-
tot, tepeosot, teotJeoot. or esLa razn, se ha denldo el morfema
como un slgno mlnlmo, es declr, como un slgno que no puede ser
descompuesLo en slgnos menores.
Sl blen esLa denlcln resulLa uul, la asoclacln enLre un segmenLo
fnlco y un slgnlcado no slempre resulLa Lan clara, sea porque a
veces hay ms de un segmenLo fnlco para un unlco slgnlcado, sea
porque el slgnlcado no resulLa alslable, sea porque a algunos seg-
menLos fnlcos recurrenLes no es poslble aLrlbulrles un slgnlcado.
LsLas Lres slLuaclones se presenLan en (6):
(6) a. l-legal / lm-pensable / ln-capaz, Len-er / uen-e / Luv-o,
lacL-al / lech-erla
b. re-Lener / con-Lener, canLa-a-mos / am-a-r, Lem-e-r,
parL-l-r
c. hum-ar-eda / polv-ar-eda
Los e[emplos de (6a) muesLran que en muchas ocaslones hay asocla-
clones lrregulares, dado que un mlsmo slgnlcado se corresponde
con segmenLos dlsunLos, ya sea por razones fnlcas o por oLras ra-
zones relaclonadas con la hlsLorla de la lengua y de las palabras. Ln
esLos casos suele hablarse de ttouoeros o varlanLes alLernanLes.
Asl, l, lm e in- son alomorfos asoclados al slgnlcado 'negacln' y
su seleccln depende del sonldo con el que comlenza el morfema
que slgue, es declr, esLn condlclonados fnlcamenLe, teo, ueo,
tuv- son alomorfos asoclados al slgnlcado 'Lener', es declr, formas
dlferenLes que adopLa la ralz en la con[ugacln del verbo teoet, y
loct, lecb son alomorfos asoclados al slgnlcado 'leche', la varla-
cln en esLe caso se expllca por razones hlsLrlcas: loct es la forma
launa y lecb, la espanola.
Los e[emplos de (6b) muesLran que no puede deLermlnarse un slg-
nlcado para los segmenLos subrayados. no es poslble posLular un
slgnlcado para re- o para coo lndependlenLemenLe del slgnlcado
global de retener o cooteoet (observese la dlferencla con tecootot
o coovlvlt), pero aun asl esLos segmenLos son reconoclbles como
unldades dlsunuvas enLre plezas lexlcas. CLro LanLo ocurre con la
vocal Lemuca de las formas verbales (cf. 6.1), que es un segmen-
Lo carenLe de slgnlcado pero que lndlca la con[ugacln a la que
perLenece cada verbo.
47
Ln los e[emplos de (6c) observamos la recurrencla de clerLo seg-
menLo, como es el caso del iutreriio -ar- para el que no podemos
posLular nlngun slgnlcado, pero que slrve para unlr los dos oLros
segmenLos, a dlferencla de casos slmllares como olomeJo o
otboleJo, que no se consLruyen con lnLer[os.
or Lodo lo expuesLo, podemos declr que denlr el morfema como
unldad mlnlma del anllsls gramaucal parece ms aproplado que
denlrlo como slgno mlnlmo. Ln efecLo, la denlcln de morfema
como unldad mlnlma del anllsls gramaucal es menos resLrlcuva y
no excluye a la oLra, slno que la conuene. resenLa, adems, la ven-
La[a de que permlLe lnclulr segmenLos morfolglcos que carecen
de slgnlcado, como es el caso de -ar- en polvoteJo, pero que se
dlsunguen de una slmple sucesln de fonemas sln relevancla mor-
folglca como podemos enconLrar en arboleJo o carqo.
2. C|ases de morfemas y procesos morfo|g|cos
49
2. CLASLS DL MCkILMAS
kCCLSCS MCkICLCGICCS
2.1. C|ases de morfemas
La prlmera dlsuncln que podemos esLablecer en las palabras com-
ple[as, es declr, en las que esLn consuLuldas por ms de un morfe-
ma, es la que dlferencla la ralz marcada en negrlLa de los a[os:
(1) human-o
ln-human-o-s
human-ldad
des-leal
des-leal-Lad
b|anc-a
b|anc-ura
cant-
La etz es el morfema que aporLa a la palabra el slgnlcado l exlco o
concepLual: la lnformacln de que humano slgnlca `perLeneclenLe
o relauvo a nuesLra especle, leol, èl, blooco, `del color de la nle-
ve, y coot, èmlu sonldos armonlosos.
uesde el punLo de vlsLa formal, la ralz es el morfema que alslamos
una vez que lo separamos de los a[os.
Como muesLran los e[emplos, la ralz es una forma llgada, es declr,
requlere de la presencla de algun a[o para funclonar como pala-
bra, pero en algunos casos colnclde con una forma llbre, es declr,
con una palabra (leol, poo, qll, mot).
S0
Los triios son slempre formas llgadas, nunca pueden funclonar
como palabras. uenLro de los a[os, podemos esLablecer una nueva
dlsuncln enLre los a[os exlvos y los a[os derlvauvos.
Los triios rtrxivos, Lamblen llamados deslnenclas, son segmenLos
morfolglcos que conuenen lnformacln de upo gramaucal (nu-
mero, genero, persona, uempo, modo) y conforman la serle de va-
rlanLes de una palabra, es declr, el paradlgma exlvo. Ln nuesLros
e[emplos -o y -a aporLan lnformacln sobre el genero, s, sobre el
numero, y -, sobre el uempo, el modo, la persona gramaucal y el
numero. Ccupan slempre el ulumo lugar de la palabra.
Los triios creivttivos son segmenLos morfolglcos que, a dlferen-
cla de los exlvos, conLrlbuyen a la formacln de nuevas palabras.
Segun el lugar que ocupan en relacln con la etsr lexlca, formada
por la ralz sola o con algun oLro morfema, reclben dlferenLes nom-
bres: los que anLeceden a la base se denomlnan rerriios (como
Jes en Jesleol) y los que le slguen, suriios (como -JoJ o -ura en
JesleoltoJ y bloocoto).
Adems de los su[os y los pre[os, se reconocen los iuriios, que
lnLerrumpen la ralz (como el apreclauvo -it- en cotlltos) o que se
lnserLan enLre dos bases (como la vocal de enlace -i- en las palabras
compuesLas pellttojo).
or ulumo, se llaman ciecuuriios clerLos a[os dlsconunuos que ro-
dean a la base como o...ot en afear o eo...ecet en eottlstecet, me-
dlanLe los cuales se forman las palabras paraslnLeucas (cf. Cap. 9).
Como vlmos, la ralz es la porLadora del slgnlcado lexlco y los a[os
exlvos aporLan lnformaclones de upo gramaucal. Ln los a[os de-
rlvauvos pueden reconocerse dlversas slgnlcaclones que no slem-
pre pueden preclsarse con facllldad. Suele declrse que se slLuan en
una zona lnLermedla enLre lo lexlco y lo gramaucal, ya que aporLan
slgnlcados de upo lexlco, pero expresados morfolglcamenLe. or
lo LanLo se LraLa de slgnlcados lexlcos que esLn gramaucallzados,
como el de `cualldad (ezo en fopoezo), el de àccln o `resulLa-
do (clo en Jesttocclo o -miento en ttotomleoto), el de `golpe
(oJo en potoJo), el de àgenLe o `lnsLrumenLo (Jot en veoJeJot
o en oceletoJot), el de òposlcln (oou en oouecoomlco), el de
`negacln o `lnversln (Jes en JesobeJecet o en JesoooJot). Sln
embargo, como fue vlsLo cuando caracLerlzamos el morfema, no
S1
slempre es poslble posLular un slgnlflcado para algunos afl[os,
como sucede con re- o coo en retener o cooteoet o con el lnLer-
fl[o -ar- en bomoteJo.
2.2. Los morfemas y |os procesos morfo|g|cos
de ex|n y der|vac|n
Sl blen la derlvacln conforma [unLo con la composlcln el campo
de la morfologla lexlca que se dlsungue del de la morfologla exlva,
comparLe, sln embargo, con la exln el procedlmlenLo de ad[unLar
un a[o a una base. Como ya hemos dlcho, la rtrxiu es el proceso
morfolglco medlanLe el cual se forman las varlanLes de una mlsma
unldad lexlca, su paradlgma exlvo, mlenLras que la creivtciu es
el proceso por el cual se crean plezas lexlcas nuevas, relaclonadas
formal y semnucamenLe con las bases a las que se apllca. ue esLa
propledad general, se derlvan oLras que permlLen dlferenclar ambos
procesos morfolglcos, asl como los a[os que paruclpan en ellos.
La derlvacln, a dlferencla de la exln, puede camblar la clase o
subclase de palabras. Ln efecLo, la mayorla de los su[os, no asl los
pre[os nl los llamados su[os apreclauvos (olo > ollto) (cf. 8.3),
poseen esLa propledad:
(2) ooJo (nombre) > ooJoso (ad[euvo) > ooJoslJoJ (nombre)
botello (nombre) > embotellot (verbo) > embotellomleoto
(nombre)
hermoso (ad[euvo) > hermosura (nombre)
representar (verbo) > tepteseotoclo (nombre)
Los a[os exlvos son ms exLernos que los su[os derlvauvos, ocu-
pan el ulumo lugar de la palabra. uede haber ms de un morfema
exlvo en la palabra, como es el caso del a[o de genero, que anLe-
cede al de numero, y el de uempo-modo, en el verbo, anLerlor al de
persona-numero:
(3) nud-os-ldad-es
represenLa-clon-es
hermos-a-s
represenL-ba-mos
S2
Los procesos de a[acln derlvauva pueden repeurse dando lugar
a nuevas bases lexlcas, es declr, se pueden formar nuevas palabras
apllcando nuevos a[os:
(4) nudo > nud-oso > nudos-ldad
cenLro > cenLr-al > cenLral-lzar > des-cenLrallzar > descenLrallza-cln
cordn > a-cordon-ar > acordona-mlenLo
A dlferencla de la a[acln derlvauva, la a[acln exlva no se pue-
de repeur, es declr, no podemos volver a apllcar a[os exlvos a una
mlsma base, una vez que se han lncorporado aquellos que requle-
re: *buena-o.
Los conLenldos de la exln son gramaucales y obllgaLorlos porque
son relevanLes para los procesos slnLcucos como el de la concor-
dancla. or e[emplo, en la oracln so colle estobo Jesletto el ge-
nero y el numero del susLanuvo lmponen obllgaLorlamenLe la pre-
sencla de los a[os exlvos correspondlenLes en el deLermlnanLe,
el verbo y el ad[euvo. ue oLra forma, la secuencla serla agramaucal
*se colle estoboo Jesletto. or el conLrarlo, la presencla de los a-
[os derlvauvos no vlene lmpuesLa por requerlmlenLos de la slnLaxls.
Ln nuesLro e[emplo podrlamos camblar colle por colleclto sln afec-
Lar la buena formacln de la oracln so colleclto estobo Jesletto.
Los a[os exlvos aporLan lnformaclones consLanLes y regulares a
las palabras exlonadas (`slngular / `plural, `presenLe / `fuLuro),
pero no sucede lo mlsmo con los a[os derlvauvos, ya que pueden
darse lrregularldades de slgnlcado enLre una palabra derlvada y la
palabra de la cual derlva: el ad[euvo bojo, por e[emplo, hace refe-
rencla LanLo a cualldades nslcas, oo bombte bojo, como morales, un
seoumleoto bojo, sln embargo el susLanuvo derlvado bojezo Loma
de la base unlcamenLe el slgnlcado moral, de manera que la ex-
presln lo bojezo Je esos bombtes no reere al Lamano de los lndl-
vlduos, slno que evalua sus acuLudes. Ln camblo, en Joto y Jotezo,
podemos declr LanLo lo Jotezo Je lo moJeto como lo Jotezo Jel co-
tctet. lncluso, como ya vlmos, hay a[os derlvauvos para los cuales
no es poslble posLular un slgnlcado y solo se los puede reconocer
como unldades dlsunuvas enLre plezas lexlcas.
53
La derlvacln no es un proceso auLomuco y LoLalmenLe producu-
vo, nl Lampoco esL resLrlnglda a un clerLo numero de caLegorlas,
como en el caso de la exln. or un lado, las reglas de formacln
de palabras no producen Lodas las palabras poslbles de la l engua,
por lo LanLo, exlsLen en el lexlco lo que se denomlnan lagunas: por
e[emplo, a parur de los ad[euvos Jeceote y oul podemos derlvar
los anLnlmos (palabras de la mlsma caLegorla con un slgnl cado
opuesLo o conLrarlo) loJeceote e looul, pero a parur de los ad[euvos
bueno y lloJo no podemos derlvar *imbueno nl *lolloJo, ya que la
exlsLencla de los anLnlmos lexlcos molo y feo lmplde o bloquea
esLa derlvacln. or oLro lado, no Lodas las pauLas de derl vacln se
apllcan de manera homogenea a Lodas las bases perLeneclenLes a
la mlsma caLegorla lexlca (como sl lo hacen las pauLas exl vas): el
su[o lJoJ, por e[emplo, no se comblna con cualquler base ad[e-
uva para formar susLanuvos. odemos derlvar de fellz > fellclJoJ,
pero no podemos derlvar de vocooo > *vocoolJoJ porque fellz per-
Lenece al upo de ad[euvos que expresan cualldades, mlenLras que
vocooo al upo de ad[euvos que claslcan. or la mlsma razn po-
demos comblnar el pre[o re- o su varlanLe requete- con fellz (stoy
tepoetefellz) y no con vocooo (*ste qoooJo es tepoetevocooo).
or el conLrarlo, la exln es un proceso LoLalmenLe producuvo,
que esL resLrlngldo a las cttrcoets uoerotcicts que aporLan
lnformacln exlva. LsLas se dlvlden en dos grupos: las proplas de
la exln nomlnal: genero, numero y, en los pronombres persona-
les, Lamblen persona y caso (que lndlca la funcln slnLcuca que
desempena el pronombre personal en la oracln), y las correspon-
dlenLes a la exln verbal (numero, persona, uempo y modo). Ln la
seccln Motfoloqlo fexlvo se dedlcarn sendos caplLulos al genero
y al numero, en el correspondlenLe a la exln verbal se anallza-
rn los componenLes morfolglcos de las deslnenclas verbales, asl
como la dlsuncln enLre verbos regulares e lrregulares.
3. La estructura de |a pa|abra
55
3. LA LS1kUC1UkA
DL LA ALA8kA
A los efecLos de anallzar la esLrucLura lnLerna de las palabras
comple[as, la morfologla debe ocuparse no solo de ldenucar los
segmenLos que las conforman, slno, en los casos en que se haya
apllcado ms de un proceso morfolglco, de esLablecer cul es la
segmenLacln ms aproplada, es declr, la que se a[usLa me[or al
slgnlcado de la palabra comple[a, la que expresa de la manera ms
aproplada cmo se compone el slgnlcado y, por lo LanLo, cmo se
lnLerpreLa el slgnlcado.
3.1. La |dennhcac|n de |os morfemas
Como ya hemos senalado, para ldenucar un morfema y dlsungulr-
lo de una slmple sucesln de fonemas sln relevancla morfolglca,
debemos Lomar en conslderacln la recurrencla: la asoclacln re-
currenLe enLre un segmenLo (fnlco o grco) y un slgnlcado. ue-
pendlendo del lugar que ocupe esLe segmenLo en la palabra y del
upo de lnformaclones que conlleve, lo lnclulremos denLro de una
de las clases propuesLas anLerlormenLe. Aun en los casos en los que
no sea poslble desllndar un slgnlcado, la aparlcln recurrenLe de
un mlsmo segmenLo nos lndlcar la presencla de una unldad mor-
folglca.
(1) a. lavar
b. lavado, llcuado, asado
c. prelavado, prenaLal, prepaladar
d. lavadero, fregadero, saladero
e. lavaplaLos
f. lava (de un volcn)
56
Ln las palabras de (1a) hasLa (1e) reconocemos la base lovo- con el
slgnlcado `llmplar con agua, en camblo, en (1f) lovo es una palabra
slmple no relaclonada con el slgnlcado anLerlor. Ln (1b) observamos
el su[o recurrenLe oJo, que derlva nombres de accln y efecLo a par-
ur de bases verbales, en (1c) el pre[o pte, que se replLe en varlas pa-
labras con el slgnlcado de ànLerlorldad, y en (1d) el su[o Jeto, que
Lamblen es un segmenLo recurrenLe que forma nombres de lugar.
no slempre resulLa sencllla la ldenucacln de los morfemas de una
palabra. LnfrenLados a serles como Jesttolt, coosttolt, losttolt, obs-
truir o ttoosmlut, temlut, Jlmlut, petmlut ldenucamos los segmen-
Los recurrenLes -tru- y -mit- que no se corresponden con nlnguna
ralz de nuesLra lengua, slno que son Lemas que provlenen del laun y
a los que en la acLualldad no podemos aLrlbulrles nlngun s lgnlcado
lndependlenLemenLe del slgnlcado global de la palabra. Aun asl,
podrla declrse que se LraLa de palabras comple[as unlcamenLe des-
de el punLo de vlsLa formal y que se aprenden como una unldad.
A los efecLos de ldenucar segmenLos morfolglcos, Lamblen Le-
nemos que Lener en cuenLa que los morfemas pueden presenLar
varlanLes formales, es declr, pueden esLar represenLados por dls-
unLos segmenLos fnlcos. LsLe fenmeno se conoce con el nombre
de ttouoerit y las varlanLes formales se denomlnan, como ya vl-
mos, alomorfos. ara deLermlnar sl exlsLe una relacln de alomora
enLre dos o ms varlanLes, debemos Lomar en cuenLa, no solo su
seme[anza en el slgnlcado, slno Lamblen los conLexLos en los que
pueden aparecer. ara comprender me[or esLa ldea, veamos los sl-
gulenLes e[emplos:
(2) a. lnsoporLable, lmperdonable, lllmlLado
b. falsedad, acLualldad, crueldad
c. canLbamos, corrlamos
d. leche / lcLeo, lluvla / pluvlal, hermano / fraLernal
Los e[emplos de (2a) nos muesLran que la aparlcln de las varlanLes
in-, im- e i- del pre[o negauvo esLn condlclonadas por el conLexLo
fnlco: sl la base a la que se ad[unLa empleza con l o r-, el pre[o
Lendr la forma i-; sl empleza con b- o p-, la forma im-; y en los dems
casos se reallzar como in-. Como en cada conLexLo aparece un alo-
morfo y no oLro, se presenLan en cisteieuciu courtrurutteit.
57
Ln los casos de (2b), la dlsLrlbucln de eJoJ, lJoJ y JoJ, alomor-
fos de un su[o que forma nombres de cualldad a parur de ad[e-
uvos, depende del numero de sllabas y de la Lermlnacln de los
ad[euvos a los cuales se ad[unLan.
La aparlcln de las varlanLes -ba- e -a- del morfema exlvo del preLe-
rlLo lmperfecLo de lndlcauvo, que muesLran los e[emplos de (2c), no
esL mouvada por razones fnlcas, slno que depende de la con[uga-
cln a la que el verbo perLenezca: se comblnan con -ba- los verbos
de la prlmera con[ugacln, adems del verbo ir, y con -a-, los de la
segunda y la Lercera.
Los e[emplos de (2d) llusLran casos en los cuales se da una alLer-
nancla enLre bases que se corresponden con palabras acLuales de
la lengua y oLras que provlenen de las lenguas clslcas. LsLa alLer-
nancla Lamblen puede enLenderse como susuLucln o surtrciu de
una base por oLra, ya que las formas que alLernan pueden no Lener
seme[anza fnlca.
Ls necesarlo senalar en esLe momenLo que en el campo de la for-
macln de palabras podemos enconLrar muluples lrregularldades,
fruLo del desarrollo hlsLrlco de la lengua. Ll anllsls que reallza la
uoerotoct siuceuict no uene por ob[eLo dar cuenLa de los es-
Ladlos suceslvos de las palabras en el uempo, Larea propla de la
uoerotoct citceuict, slno que preLende represenLar el conocl-
mlenLo que los hablanLes uenen del lexlco que mane[an, sablendo
que ese conoclmlenLo puede varlar de un hablanLe a oLro por dlver-
sos facLores como los culLurales y los educauvos. or esLa razn, los
recursos anallucos que uullzan ambas dlsclpllnas son dlferenLes y
las esLrucLuras morfolglcas resulLanLes de ambos upos de anllsls
no son necesarlamenLe colncldenLes.
LsLo slgnlca que muchas veces el anllsls morfolglco de una pala-
bra no se corresponde con el anllsls eumolglco. Cbservemos, por
e[emplo, que en la conclencla de los hablanLes de espanol la palabra
leqlslot se relaclona con leqlsloJot de la mlsma manera que traba-
jot con ttobojoJot. or lo LanLo, la descrlpcln slncrnlca anallzar
esLas dos formas nomlnales como derlvados verbales, consLruldos
medlanLe la ad[uncln del su[o Jot a una base verbal. Sln em-
bargo, en la hlsLorla del espanol, ttobojoJot consuLuye un esLadlo
58
posLerlor a ttobojot, mlenLras que leqlsloJot provlene dlrecLamenLe
del laun y, a parur de esLa palabra, se forma el verbo leqlslot.
3.2. La segmentac|n de |a pa|abra
Ln los aparLados anLerlores hemos hablado acerca de la forma de
alslar y claslcar los morfemas consuLuuvos de las palabras comple-
[as, asl como de los dlsunLos procesos morfolglcos que operaron
en su formacln. Ahora blen, los procesos morfolglcos no se apll-
can slmulLneamenLe, slno uno por vez. Ls convenlenLe, enLonces,
anallzar las palabras comple[as con un procedlmlenLo Lal que ponga
de manlesLo el orden que han seguldo los procesos morfolglcos,
es declr, que muesLre las dlferenLes capas que van conformando
la palabra y componlendo su slgnlcado. LsLe procedlmlenLo dar
cuenLa de que exlsLe una esLrucLura [errqulca en el lnLerlor de la
palabra.
Sl Lomamos, por e[emplo, la palabra ceottollzoclooes y la segmen-
Lamos de la forma:
(3) cenLr-al-lza-clon-es
esLamos ldenucando las unldades que la componen, pero esLa
segmenLacln plana no nos da lnformacln acerca de su esLrucLura
porque suglere que Lodos los morfemas esLn en el mlsmo nlvel.
Ls preferlble, enLonces, reallzar corLes blnarlos que vayan mosLran-
do las dlversas capas de la palabra:
(4) [[[[[cenLr
n
] al
Au!
] lza
v
] clon
n
] es]
La capa ms lnLerna esL consuLulda por la base lexlca nomlnal, lue-
go se apllca el su[o ol, que derlva ad[euvos a parur de nombres,
despues lzot que derlva verbos a parur de ad[euvos y luego clo
que derlva nombres a parur de verbos, al nal, se anade el su[o
exlvo de plural -es:
(3) cenLro > cenLral > cenLrallzar > cenLrallzacln > cenLrallzaclones
59
Los morfemas exlvos consuLuyen la capa ms exLerna de la pa-
labra porque se apllcan despues de que han Lenldo lugar l os pro-
cesos derlvauvos.
veamos ahora cmo proceder con la palabra locoofesoble, en la
cual podemos ldenucar un pre[o y un su[o. ?a dl[lmos que no
es convenlenLe segmenLarla como locoofesoble porque no es una
palabra pre[ada y su[ada slmulLneamenLe. 1enemos dos anll sls
poslbles: sobre una base su[ada oper un proceso de pre[acln o
sobre una base pre[ada oper un proceso de su[acln.
Ll prlmer anllsls da como resulLado la slgulenLe segmenLacln:
(6) [ln [[confesa
v
] ble
A
]
A
]
La capa lnLerlor es slempre la base, en esLe caso 1. coofeso,
base verbal de coofesot.
Luego un proceso de su[acln ad[unLa 2. ble y se forma
coofesoble, con el slgnlcado 'que puede ser confesado'.
llnalmenLe, un proceso de pre[acln ad[unLa 3. in- a la
base su[ada y se forma locoofesoble, con el slgnlcado
'que no puede ser confesado'.
LsLa segmenLacln expresa adecuadamenLe el slgnlcado de locoo-
fesoble y en cada una de las capas Lenemos una palabra exlsLenLe.
Ll segundo anllsls, que lndlca que prlmero oper un proceso de
pre[acln sobre la base verbal coofeso, da como resulLado en
la segunda capa una palabra lnexlsLenLe *locoofesot a la que, por
lo LanLo, no podemos aLrlbulr nlngun slgnlcado. La razn por la
cual pre[ar la base verbal coofeso da como resulLado una pala-
bra lnexlsLenLe es que el pre[o negauvo in- se anade a bases ad-
[euvales. Cualquler a[o no se ad[unLa con cualquler base y esLa
propledad de los a[os hay que Lomarla en conslderacln cuando
se anallza la esLrucLura de la palabra. Los a[os pueden selecclonar
la caLegorla lexlca de la base a la que se anaden, comblnarse, por
e[emplo, solo con bases verbales, nomlnales o ad[euvales y pue-
den, lncluso, no comblnarse con Lodos los mlembros de una mlsma
clase lexlca, como es el caso del pre[o in- que rechaza los ad[euvos
60
relaclonales (cf. 13.2), como muesLra la agramaucalldad de *im-
portuario, *lovocooo.
Como ulumo e[emplo Lomemos la palabra lofellclJoJ. nuevamen-
Le Lenemos dos anllsls poslbles como en el caso anLerl or, pero la
slLuacln es un LanLo dlferenLe porque exlsLen LanLo la palabra fell-
clJoJ como la palabra lofellz. or lo LanLo, podrlamos posLular que
sobre la capa lnLerlor conformada por la base del ad[euvo fellz se
derlva por su[acln fellclJoJ y luego por pre[acln lofellclJoJ. Sln
embargo, sl Lomamos en conslderacln que el pre[o in- se ad[unLa
a bases ad[euvales y no a bases nomlnales, corresponde aslgnarle
la esLrucLura de (7), es declr, que, a la lnversa de (6), aqul el proceso
de su[acln se apllca a una base ya pre[ada, como se represenLa
en (7):
(7) [[ln [fellc]
A
]
A
ldad]
n
odemos conclulr, enLonces, que el orden en el que se apllca el pro-
cedlmlenLo de segmenLacln depende de varlos facLores, como la
clase de la base y el upo de a[o, enLre oLros. 1enerlos en cuenLa
nos permlLe esLablecer clerLas generallzaclones acerca de las pala-
bras comple[as.
II. Morfo|og|a ex|va
4. L| gnero
63
4. LL GLNLkC
4.1. L| concepto de gnero
Ll crureo es una propledad gramaucal de los nombres y de algunos
pronombres que produce efecLos en la concordan cla con los deLer-
mlnanLes, los cuanucadores y los ad[euvos. ulcho de oLra forma,
los susLanuvos y algunos pronombres uenen rasgos de genero enLre
sus propledades gramaucales y esLos rasgos se ree[an en aquellas
clases de palabras que deben concordar con ellos. Ln esLas ulumas
el genero es una propledad ree[a, en la medlda en que adquleren
genero al concordar con susLanuvos y pronombres y poner asl de
manlesLo los rasgos de esLos ulumos.
(1) a. la gaLa negra, el esL enfermo
b. la pared blanca, esLe llbro es Luyo.
LnLre los susLanuvos y pronombres que deslgnan seres anlmados,
como los de (1a), esLa propledad gramaucal reclbe una lnLerpreLa-
cln semnuca, que expresa el sexo de los referenLes. Ln camblo,
oLros susLanuvos, como los de (1b), uenen genero lnherenLe, es de-
clr, perLenecen a un genero, que es arblLrarlo, y no admlLen, por lo
LanLo, varlacln generlca.
4.2. C|ases de gnero
Los susLanuvos se claslcan, segun el genero, en rruruiuos (olo,
poteJ, slllo, otoo) o utscutiuos (olo, popel, booco, tloocetoote).
Los susLanu vos no uenen crureo uruteo en espanol. Sl pueden ser
Morfo|og|a - II. Morfo|og|a ex|va
64
neuLros en nuesLra lengua los demosLrauvos (esto, eso, opoello), los
cuanucadores (tooto, coooto, mocbo, poco), el aruculo (lo) y los
pronombres personales (ello, lo). Ll genero de los ad[euvos o mo-
dlcadores de esLos elemenLos neuLros es formalmenLe ldenuco al
mascullno: opoello foe loespetoJo, lo boeoo Jel osooto.
Las oraclones carecen de genero, pero los pronombres que se ree-
ren a ellas son neuLros (uljetoo poe eto colpoble, peto yo oo lo ctel).
Ll hecho de que los susLanuvos no Lengan genero neuLro y de que los
ad[euvos no posean formas especlales para concordar con los pro-
nombres neuLros lleva a pensar que el neuLro no es proplamenLe un
Lercer genero del espanol equlparable al mascullno y al femenlno.
Ll mascullno es el crureo uo utectco en espanol. LsLo qulere de-
clr que para deslgnar a Loda una especle que comprende lndlvlduos
de ambos sexos se uullza el genero mascullno, ya sea en slngular o
en plural, como en (2a) y (2b).
(2) a. Con el lnlclo del gaLeo, los nlnos comlenzan sus prlmeras
excurslones por la casa.
b. Ll perro es el me[or amlgo del hombre.
Aslmlsmo, los ad[euvos concuerdan en mascullno cuando l os sus-
Lanuvos que se coordlnan son de generos dlsunLos:
(3) a. Ll hombre y la mu[er esLaban solos en el [ardln.
b. Ll meln y la sandla slempre son blen reclbldos en la mesa.
Ls de senalar que el uso de los desdoblamlenLos del upo o toJos los
olos y los olos, olqooos Je los moesttos y los moesttos resulLan
lnnecesarlos cuando el empleo del genero no marcado es suclenLe
para abarcar a los lndlvlduos de ambos sexos. or oLra parLe, no pa-
rece convenlenLe la uullzacln de recursos Lales como el slmbolo [
o la alLernancla o / a que son a[enos a las convenclones orLogrcas
de la lengua espanola y carecen de expresln fnlca. Aslmlsmo, el
empleo de susLanuvos absLracLos o colecuvos en lugar del mascull-
no generlco es lnadecuado, ya que no son equlvalenLes nl lexlca nl
slnLcucamenLe, podemos declr los olos oo Jebeo ctozot lo colle
solos, pero no *lo lofooclo oo Jebe ctozot lo colle solo.
4. L| gnero
65
4.3. Lxpres|n de| gnero
a. LsLa propledad gramaucal que es el genero, se expresa mor-
folglcamenLe en los susLanuvos? Pay un segmenLo morfolglco
que lo exprese?
(4) a. llbro, cuadro, saco, plano
b. casa, mesa, sllla, alfombra
Aunque la mayorla de los susLanuvos no anlmados Lermlnados en -o
sean mascullnos y muchos de los Lermlnados en -a sean femenlnos,
ello no slgnlca que susLanuvos como llbto y coso Lengan morfema
de genero. erLenecen, como dl[lmos, al genero mascullno o feme-
nlno como propledad formal lnherenLe, de la mlsma manera que
ctcel, poteJ, mole uenen genero femenlno y popel, cspeJ, tobl
uenen genero mascullno y no Lermlnan nl en -o nl en -o. Las Lerml-
naclones -o / -a no conuenen lnformacln de genero, ya que hay
susLanuvos mascullnos, como ttoomo, ptoblemo, clsmo, Lermlnados
en -a y alguno femenlno, como mano o toJlo, en una de sus acep-
clones, que Lermlnan en -o. or eso, se preere conslderarlas como
marcas de palabra que se suprlmen en clerLos procesos morfolglcos
como la formacln de derlvados: coso, coslto, llbto, llbtetlo.
b. Ll genero se expresa slempre morfolglcamenLe cuando es
una propledad semnuca, es declr, cuando lndlca el sexo del refe-
renLe en los susLanuvos anlmados?
veamos algunos e[emplos de susLanuvos que nombran seres sexuados:
(3) a. gaLo / gaLa, gallo / galllna, duque / duquesa, [uez / [ueza,
emperador / emperaLrlz
b. hombre / mu[er, Loro / vaca, yerno / nuera, caballo / yegua,
padre / madre
c. el / la arusLa, el / la profeslonal, el / la Lesugo
d. el persona[e, la vlcuma, la vlbora, el rlnoceronLe
ue las cuaLro serles de e[emplos solo en (3a) enconLramos susLan-
uvos con segmenLos morfolglcos que expresan lnformacln rela-
uva al sexo y se lnLerpreLan como morfemas de genero, son esLos,
66
enLonces, su[os que se anaden a la ralz (o, o, loo, eLc.). Ln esLos
susLanuvos hay una alLernancla morfolglca enLre la forma mascu-
llna y la femenlna.
A dlferencla de los anLerlores, los susLanuvos de (3b) expresan el sexo
de sus referenLes medlanLe una alLernancla de upo lexlco, no de upo
morfolglco. LsLa alLernancla se conoce con el nombre de urtreoui-
uit y los mlembros de cada par se denomlnan heLernlmos.
Los susLanuvos de (3c) no experlmenLan camblos en su forma y ha-
cen expllclLo el sexo de las enudades a las que reeren a Lraves de
la concordancla con los deLermlnanLes o los ad[euvos: un turista
eotopeo / ooo totlsto eotopeo, esto ploolsto es moy fomoso / este
ploolsto es moy fomoso. Son los llamados susttutivos couuurs
ru cututo tt crureo. LsLos susLanuvos lmponen el mascullno o
el femenlno en las relaclones de concordancla, de manera que po-
seen de forma lmpllclLa ambos generos y ponen de manlesLo uno
u oLro medlanLe una alLernancla slnLcuca.
Lo mlsmo sucede con los pronombres personales Lnlcos yo, to,
vos, osteJ, ml, u, sl y Lodos los Lonos, excepLo lo, lo y sus plurales,
asl como con los lnLerrogauvos y exclamauvos quin / quines y
col / coles, los relauvos quien / quienes y los lndenldos olqoleo
y ooJle. LsLos pronombres poseen de forma lmpllclLa ambos ge-
neros, lo cual les permlLe deslgnar lndlvlduos de ambos sexos e
lmponer LanLo el femenlno como el mascullno en sus relaclones
de concordancla:
(6) a. vos esLs muy eno[ada (o eno[ado).
b. A ml me dl[lsLe LonLa (o LonLo)?
c. nadle esL Lan lnLeresada (o lnLeresado) como usLed.
Ll equlvalenLe de esLe doble genero lmpllclLo en el mblLo de los
ad[euvos lo proporclonan los ad[euvos de una Lermlnacln: lotell-
qeote, oleqte, qtooJe, teooz, motto, fel, eLc., que se apllcan LanLo
a susLanuvos femenlnos como mascullnos:
(7) hombre alegre mu[er alegre, mesa grande sllln grande
4. L| gnero
67
Los susLanuvos de (3d) deslgnan Lamblen seres vlvos, pero no ex-
hlben nlnguna marca formal que permlLa deLermlnar el sexo de los
seres que deslgnan, no experlmenLan camblos en su forma y uenen
un solo genero gramaucal. 1radlclonalmenLe reclben el nombre de
susttutivos rricruos. La mayorla de esLos susLanuvos deslgnan anl-
males (otoo, coou, cotplocbo, mollto, mosco, eLc.), pero Lamblen hay
eplcenos enLre los nombres de persona: petsooo, petsoooje, vlcumo,
ctlototo, eLc. La especlcacln de sexo del referenLe puede agregar-
se medlanLe oLros recursos: vlboto mocbo, petsoooje femeoloo. ue
cualquler forma, los nombres eplcenos son mascullnos o femenlnos
con lndependencla del sexo de los seres que deslgnen: Esa vbora
mocbo es veoeooso, l petsoooje femeoloo se vlo opocoJo.
c. Ln los casos como moozooo / moozooo, olmeoJto / olmeoJto,
jotto / jotto, cooosto / cooosto, boetto / boetto, leo / leo, puede
hablarse de una alLernancla de genero?
uebemos responder que no. Ln el caso de esLos susLanuvos no anl-
mados la oposlcln -o / -a no es producuva nl slsLemuca (como sl
lo es en el caso de los susLanuvos que deslgnan seres anlmados). Se
LraLa de oposlclones lexlcas que deslgnan realldades dlferenLes relau-
vas al Lamano y la forma de las enudades (jotto / jotto), a la relacln
enLre el rbol y su fruLo (moozooo / moo zooo) y oLras. La respuesLa
a la pregunLa cul es la dlferencla enLre un huerto y una huerta?
debemos buscarla en el dlcclonarlo, mlenLras que la respuesLa a la
pregunLa cul es la dlferencla enLre oo oboqoJo y ooo oboqoJo?
nos la ofrece la gramuca vallendose de una oposlcln slsLemuca y
producuva de morfemas de genero.
d. Los susLanuvos el mot, lo mot, el voJko, lo voJko, el lotetto-
qoote y lo lotettoqoote, el ulJe y lo ulJe, uenen los dos generos?
Sl, son conslderados susttutivos tueicuos por los habl anLes de
una mlsma comunldad llngulsuca ya que admlLen ambos generos
sln camblar el senudo: el voJko oejoJo / lo voJko oejoJo. (no
debe confundlrse esLe caso con el de los susLanuvos comunes en
cuanLo al genero que deslgnan solo seres anlmados y en los cua-
les cada genero se asocla conslsLenLemenLe con uno de los sexos.)
A veces una de las varlanLes del susLanuvo puede esLar relaclona-
68
da con algun uso parucular: por e[emplo, lo mot es ms proplo de
la lengua poeuca y aparece en expreslones como eo olto mot. Ln
cuanLo a el colot / lo colot, se consldera que la varlanLe femenlna
debe ser evlLada por lncorrecLa.
e. Con respecLo a el eJltotlol, lo eJltotlol, el motqeo, lo motqeo,
el Joblez, lo Joblez, el cleto, lo cleto, el cometo, lo cometo, son
Lamblen esLos susLanuvos amblguos en cuanLo al genero?
no, la dlferencla de genero se corresponde con lnLerpreLaclones dl-
ferenLes aunque en algunos casos relaclonadas semnucamenLe. Ls
en el dlcclonarlo y no en la gramuca donde debemos buscarlas.
S. L| nmero
69
S. LL N0MLkC
S.1. Concepto de nmero
Ll uuureo es una propledad gramaucal de los susLanuvos, los pro-
nombres, los ad[euvos, los deLermlnanLes, los cuanucadores y los
verbos. Ll numero presenLa dos formas exlvas: siucutte y rtuett,
como se muesLra en (1).
(1) a. Ll llmonero nuevo esL saludable.
b. Los llmoneros nuevos esLn saludables.
LsLa propledad gramaucal pone de manlesLo la capacldad que
poseen los nombres y los pronombres para deslgnar una o ms
enudades: tbol / tboles, perro / perros; quien / quienes. Ln con-
secuencla, en los nombres y en los pronombres el numero uene
lnLerpreLacln semnuca: expresa la unldad o la pluralldad.
or el conLrarlo, en los ad[euvos, los deLermlnanLes, los cuanu-
cadores y los verbos, el numero carece de valor semnuco, es una
propledad meramenLe formal. LsLos elemenLos adquleren numero
solo por concordancla con los susLanuvos y los pronombres.
Ll numero plural es una propledad gramaucal que en la mayorla de
los casos se expresa morfolglcamenLe, en camblo, la rtuettictc
es una nocln semnuca ms abarcadora, que se manlesLa gra-
maucalmenLe por medlo del numero, pero puede hacerlo Lamblen
lexlcamenLe. Lxpresan lexlcamenLe la nocln de pluralldad, por
e[emplo, los numerales (cf. 14.3): cloco JeJos y los nombres co-
70
lecuvos (cf. 12.2): una fomlllo numerosa. Ll numeral cloco conue-
ne rasgos lexlcos de pluralldad que lo hablllLan para aparecer como
deLermlnanLe del nombre en plural JeJos, aunque no posea rasgos
morfolglcos de pluralldad (se dlce cloco JeJos y no *clocos JeJos).
Aslmlsmo, el ad[euvo numerosa puede apllcarse al nombre fomlllo
porque, por LraLarse de un nombre colecuvo, posee rasgos lexlcos
de pluralldad compaubles con el slgnlcado de ese ad[euvo (nLese
que no podemos declr *una hermana numerosa).
Carecen de plural en espanol Lodas las palabras que poseen genero
neuLro, como esto, eso, opoello, ooJo, olqo, Lamblen algunos cuan-
ucadores como olqoleo, ooJle o coJo y, como veremos, los llama-
dos slngularla LnLum.
ulferenLe es el caso de los pronombres se, sl, poe. LsLos pronom-
bres carecen de expresln morfolglca LanLo para el numero como
para el genero, pero poseen de forma lmpllclLa rasgos de slngular y
plural, de mascullno y femenlno, como se ree[a en las relaclones
de concordancla: se vlo solo / se vlo solo / se vletoo solos / se vle-
too solos, poto sl mlsmo / poto sl mlsmo / poto sl mlsmos / poto sl
mlsmos, el comloo poe est cettoJo / los comloos poe esto cetto-
Jos / lo poetto poe est cettoJo / los poettos poe esto cettoJos.
Sl, como dl[lmos, los verbos adquleren numero y los ad[euvos ad-
quleren genero y numero por concordancla, los e[emplos muesLran
que los pronombres se, s y que han de poseer Lodos los rasgos
que son capaces de Lransmlur. or lo LanLo, la alLernancla (slngu-
lar / plural) en los verbos y los ad[euvos es el ree[o slnLcuco de
los rasgos que les lmponen los pronombres.
Ln el caso de los susLanuvos, sl blen LanLo el genero como el nume-
ro son propledades gramaucales, puede conslderarse que el genero
consuLuye ms blen una marca lexlca y el numero una marca mor-
folglca producLo de un proceso regular. Los susLanuvos, en su ma-
yorla, perLenecen a un solo genero, mlenLras que pueden aparecer
en ambos numeros. Ll genero, en la mayor parLe de los casos, esL
deLermlnado por el proplo susLanuvo, es lnherenLe a el, esL regls-
Lrado por los dlcclonarlos y no puede ser elegldo llbremenLe por
el hablanLe. or el conLrarlo, el numero que adopLe el susLanuvo,
salvo en casos excepclonales que veremos, esL selecclonado por el
hablanLe, depende de lo que qulera expresar.
S. L| nmero
71
S.2. arncu|ar|dades |x|cas de| nmero
S.2.1. Sustannvos con un so|o nmero
a. Pay nombres que suelen usarse solo en slngular, son los llama-
dos siucutteit t/utuu o siucutters iuurerutrs:
(2) caos, carlz, cenlL, fe, salud, sed, sur, uno, Lez, eLc.
uesLo que no hay razones morfolglcas que lmpldan su aparlcln
en plural, pueden darse secuenclas como o esto moslco se mez-
cloo soolJos Je Jos sotes, aunque no son frecuenLes en los LexLos.
b. Los susLanuvos que se usan solo en plural se denomlnan rtu-
ettit t/utuu o rtuettrs iuurerutrs y consuLuyen un grupo mucho
ms numeroso que el de los que suelen usarse solo en slngular:
(3) afueras, alrededores, andurrlales, andadas, brLulos, comes-
ubles, enseres, enLendederas, expensas, fauces, honorarlos,
nupclas, modales, provlslones, vlveres, eLc.
Son muy numerosas las expreslones ldlomucas o locuclones de
dlverso upo que conuenen susLanuvos usados solo en pl ural: artes
motcloles, colJoJos loteoslvos, otot cobos, cettot flos, o botboto-
oes, o qotos, o meJlos, eo oscoos, eo oyooos, eo cocllllos, slo om-
boqes, eLc.
S.2.2. |ura|es no |nformanvos
Ll rtuett uo iuroeuttivo, en los casos que veremos a conunua-
cln, reclbe esLe nombre porque no aporLa lnformacln de plurall-
dad, aunque pueda conllevar alguna oLra slgnlcacln.
a. Ls no lnformauvo el plural de los llamados nombres de ob[eLos do-
bles, los que deslgnan enudades consuLuldas por dos parLes lguales:
(4) allcaLes, blgoLes, calzonclllos, calzones, panLalones, plnzas,
Lenazas, u[eras, eLc.
lrenLe a expreslones como esos pootolooes poe esto sobte lo
como, los ujetos poe esto eo el cojo no sabemos sl se esL ha-
72
blando de uno o de varlos ob[eLos. LsLa amblguedad, que es conse-
cuencla del carcLer no lnformauvo del plural, desaparece cuando
el conLexLo slnLcuco nos lndlca que solo puede LraLarse de ms
de un ob[eLo: esos ttes pootolooes poe esto sobte lo como, toJos
los ujetos poe esto eo el cojo, No oplles los pootolooes sobte lo
como, No omootooeo ujetos eo el cojo.
Ll carcLer no lnformauvo del plural se revela Lamblen en el hecho
de que muchos de esLos susLanuvos pueden alLernar el slngular y
el plural para deslgnar un solo ob[eLo: Me pose el pootolo los
pootolooes slo ploocbot, 5e tecott el blqote los blqotes.
odemos pregunLarnos sl susLanuvos como omlqJolos, btozos, co-
tovooos, cejos, qoootes, ojos, pletoos, eLc., perLenecen al mlsmo
grupo de los que esLamos examlnando. no, no perLenecen al mlsmo
grupo. Se LraLa de susLanuvos que deslgnan ob[eLos que se agrupan
en pares, en su mayorla parLes del cuerpo humano y elemenLos que
las cubren, mooos, qoootes, pero Lamblen oLros upos de ob[eLos
pareados, tapas (de los llbros), peJoles (de las blclcleLas). Ll plural
de esLos susLanuvos es lnformauvo y conLrasLa con el slngular que
uullzamos para referlrnos a uno solo de los ob[eLos lnLegranLes del
par: letJl ooo cotovooo / letJl los cotovooos, 5e me Jotml oo
ple / 5e me Jotmletoo los ples.
b. La dlferencla enLre slngular y plural en casos como los de (3)
no uene que ver con la oposlcln enLre uno o ms de uno. Se vlncu-
la con slgnlcados que pueden conslderarse esullsucos o blen care-
ce de repercuslones slgnlcauvas.
(3) funeral funerales, boda bodas, buen dla buenos dlas
La dlferencla enLre los fooetoles Jel mlolstto y el fooetol Jel mlols-
tro es de upo esullsuca o de reglsLro llngulsuco, ms formal o llLera-
rlo en el prlmer caso. Lo mlsmo sucede con boJo boJos, por oLra
parLe, boJos es la forma que aparece en las expreslones ldlomu-
cas boJos Je ploto, boJos Je oto, eLc. La alLernancla enLre slngular
y plural en boeo Jlo boeoos Jlos no conlleva nlngun camblo de
slgnlcado. Aunque es slgnlcauva la dlferencla enLre celo y celos,
es parucular de la pleza lexlca, y no uene que ver con la oposlcln
enLre uno y ms de uno: el slgnlcado de celo, en celo ptofesloool
es dlferenLe del de celos en ueoe celos Je so oovlo.
S. L| nmero
73
c. 1amblen consuLuye un caso de plural no lnformauvo el ll amado
rtuett cr uocrstit, por medlo del cual se deslgna un solo lndlvlduo
con una forma gramaucal de plural a los efecLos de aLenuar lo ex-
presado en prlmera persona. Asl se dlce Nosottos peosomos poe los
ptopoestos soo looJecooJos en lugar de o pleoso poe los ptopoestos
soo looJecooJos cuando en realldad hay un solo emlsor y no varlos.
S.3. La formac|n de| p|ura|
S.3.1. keg|as genera|es
A dlferencla del slngular que no presenLa nlnguna marca morfolgl-
ca, para la expresln del plural el espanol uullza los morfemas -s o -es.
Muchas palabras, sln embargo, se plurallzan sln morfema alguno,
es declr, permanecen lnvarlables desde el punLo de vlsLa morfol-
glco, pero evldenclan sus rasgos de plural en la concordancla que
lmponen. veremos las reglas generales de formacln del plural en
nombres y ad[euvos.
A. |ura| en s
1oman -s para formar el plural los nombres y ad[euvos Lermlnados
en vocal Lona con acenLuacln grave o esdru[ula, lncluldos los Ler-
mlnados en dlpLongo, como los e[empllcados en (6):
(6) ca[a / ca[as, cmara / cmaras, especle / especles, elegan-
Le / eleganLes, noqul / noquls, mano / manos, p[aro / p-
[aros, perlcla / perlclas, puenLe / puenLes, sbalo / sbalos,
salado / salados
1amblen los nombres Lermlnados en , , (Lnlcas), lncluldos
los Lermlnados en dlpLongos y los monosllabos, como l os de (7):
(7) bong / bongs, bonsl / bonsls, cafe / cafes, cha[ / cha-
[s, cuple / cuples, mam / mams, pap / paps, ple / ples,
sof / sofs, Le / Les
74
8. |ura| en s o es
lorman el plural con -s o con -es los nombres y ad[euvos agudos
Lermlnados en - y - (Lnlcas). Aunque ambas varlanLes son adml-
slbles desde el punLo de vlsLa normauvo, hay una clara preferencla
por las varlanLes en -es, como se lndlca en (8):
(8) blsLurl / blsLurles (o blsLurls), carmesl / carmesles (o car-
mesls), coau / coaues (o coaus), champu / champues (o
champus), [aball / [aballes (o [aballs), lglu / lglues (o lglus),
menu / menues (o menus), nandu / nandues (o nandus),
ombu / ombues (u ombus), rubl / rubles (o rubls)
ara el caso de los genullclos esLa preferencla es aun ms marcada,
como puede verse en (9):
(9) guaranl / guaranles, banLu / banLues, hlndu / hlndues, lsrae-
ll / lsraelles, marroqul / marroqules, Lupl / Luples
ue acuerdo con las reglas enuncladas hasLa ahora, no son correcLos
los plurales manises (por manes), cofeses (por cofs) y pieses (por
pies). Sln embargo, sl es correcLo el plural qotlses, de qotl, Lamblen
de orlgen popular, pero de uso general en el uruguay y documenLa-
do LanLo en la prensa como en la obra de dlversos escrlLores.
C. Plural en es
lorman el plural en -es los susLanLlvos y ad[eLlvos Lermlnados
en l, o, t, J, z, j, como los e[empllflcados en (10):
(10) rbol / rboles, balcn / balcones, fcll / fclles,
camln / camlones, crlmen / crlmenes, mu[er / mu[eres,
pared / paredes, relo[ / relo[es, ralz / ralces, Laplz / Laplces
Cbservese que la sllaba Lnlca, la que reclbe el acenLo de lnLensl-
dad, suele ser la mlsma en el slngular que en el plural, por lo cual
algunas palabras pasan de llanas a esdru[ulas cuando forman el plu-
ral y deben reclblr ulde (ctlmeo / ctlmeoes), oLras, por el conLrarlo,
pasan de agudas a llanas y de[an de llevar ulde (bolco / bolcooes).
Pay, sln embargo, unos pocos susLanuvos en los cuales la sllaba L-
nlca se desplaza al pasar del slngular al plural: cotctet / cotoctetes,
espclmeo / especlmeoes, tqlmeo / teqlmeoes.
S. L| nmero
75
1amblen forman el plural en -es los nombres y ad[euvos monoslla-
bos o agudos Lermlnados en s, x, asl como los susLanuvos Lermlna-
dos en y precedlda de vocal, Lal como puede verse en (11):
(11) adls / adloses, box / boxes, comps / compases,
Los / Loses, reves / reveses, porLugues / porLugueses,
fax / faxes, ay / ayes, buey / bueyes, ley / leyes,
pe[errey / pe[erreyes, rey / reyes
D. ermanecen |nvar|ab|es
no manlesLan el conLrasLe en numero los susLanuvos Lermlnados
en s, x que no son nl monosllabos nl agudos, como los de (12) :
(12) el anllsls / los anllsls, la carles / las carles, la crlsls / las crlsls,
la dosls / las dosls, el duplex / los duplex, el laps us / los
lapsus, el lunes / los lunes, el mnlbus / los mnlbus, el
nlx / los nlx, la slnLesls / las slnLesls, el rlcLus / los rlcLus,
el Lrax / los Lrax
1amblen son lnvarlables los susLanuvos esdru[ulos acabados en
consonanLe, como es el caso de algunos Lermlnos grlegos: el oslo-
Jetoo / los osloJetoo, el pollsloJetoo / los pollsl oJetoo.
S.3.2. |ura|es de pa|abras no patr|mon|a|es
Anaden -s para formar el plural las palabras Lermlnadas en conso-
nanLes que no sean l, o, t, J, z, j. Se LraLa de presLamos de oLras
lenguas, anuguos o ms reclenLes, lnLegrados al espanol, como los
de (13):
(13) cenlL o zenlL / cenlLs o zenlLs, mamuL / mamuLs, uc / ucs,
roboL / roboLs, chef / chefs, fagoL / fagoLs, frac / fracs, vldeo-
cllp / vldeocllps, chlp / chlps, web / webs, enLrecoL / enLrecoLs
Las palabras Lermlnados en m, como las de (14), que se uullzan en
espanol Lomadas del laun, en casl Lodos los casos slguen la regla ge-
neral del aparLado anLerlor, es declr, anaden -s para formar el plural:
(14) medlum / medlums, qurum / qurums, requlem / re-
qulems, ulumLum / ulumLums, vademecum / vademe-
cums
76
Ls de senalar que, sln embargo, se reglsLran alLernanclas: el sus-
Lanuvo tem aparece con el plural en s, ltems, o en es, ltemes, los
susLanuvos potom, voJemcom, olumtom, tpolem alLernan el
plural en -s con la forma lnvarlable (los voJemcoms los voJem-
com, eLc.). Se recomlenda eleglr el plural en s, que es el que slgue
la regla general, salvo en los casos en que se ha consolldado en el
uso una formal de plural dlferenLe, como el plural del susLanuvo
lbom, que es lbomes.
Ls preferlble evlLar el uso de plurales neuLros launos Lermlnados
en -a como es el caso de ctpoto (plural de cotpos) o cottlcolo
(plural de cottlcolom) y uullzar las formas de plural resulLanLes
de las reglas expuesLas anLerlormenLe: el cotpos / los cotpos, el
cottlcolom / los cottlcoloms el cottlcolo / los cottlcolos.
Los abundanLes presLamos de oLras lenguas, en especlal del lngles,
sufren un proceso gradual de adapLacln a las pauLas morfolglcas
del espanol, por lo cual en los LexLos se reglsLra mucha varlacln en
cuanLo a la formacln del plural. Slempre es preferlble la forma ms
adapLada a la morfologla de las palabras paLrlmonlales.
S.3.3. Ctros p|ura|es
Los compuesLos unlverbales (cf. Cap. 10 para la nocln de compues-
Lo), es declr, consuLuldos por una sola palabra, slguen l as reglas ge-
nerales para la formacln del plural. Las unldades lexlcas compues-
Las consuLuldas por ms de una palabra sl se forman a parur de
dos susLanuvos (bombte tooo, coso cooo, pez espoJo, petto pollclo)
solo marcan el plural en el prlmer elemenLo (bombtes tooo, cosos
cooo, peces espoJo, pettos pollclo), mlenLras que sl esLn consuLul-
das por un nombre y un ad[euvo exlonan en plural ambos elemen-
Los (totto ftlto / tottos ftltos, coeoto cbloo / coeotos cbloos, coeoto
cottleote / coeotos cottleotes). Aun asl, muchas veces se le ad[udlca
al segundo elemenLo de los compuesLos del upo nombre ms nom-
bre un valor ad[euval y se plurallza el segundo elemenLo (eJlclooes
pltotos, cocbes bombos, ptoblemos cloves). Cuando el compuesLo
se forma a parur de dos ad[euvos (pollucosoclol / pollucosocloles,
losobtoslleo / losobtoslleos) solo presenLa exln de plural el
segundo elemenLo.
S. L| nmero
77
Los nombres proplos solo presenLan plural cuando se comporLan
como nombres comunes (cf. 12.2), ya sea porque esLn LoLalmen-
Le lexlcallzados como nombres comunes (Ooleto comet Jos oopo-
leooes) o porque son LraLados como Lales en una lnsLancla en la que
deslgnan ms de un lndlvlduo: cooozco pocos MoulJes. Ln ambos
casos forman el plural de acuerdo con las reglas generales ya pre-
senLadas. Ln cuanLo a los apellldos, hay alLernancla enLre l a forma
lnvarlable y la que presenLa un morfema de plural (los Molloo los
Molloos), aunque se preere generalmenLe la prlmera. Los apelll-
dos que Lermlnan en -s o z son slempre lnvarlables (los koJtlqoez),
al lgual que los que colnclden con nombres comunes o con ad[eu-
vos (los loloclo, los 8looco).
Las abrevlaLuras que reducen las palabras a sus prlmeras leLras
suelen Lermlnar en consonanLe, por lo LanLo, slguen la regla gene-
ral y anaden -s para formar el plural (otucolo: ott. / otts., ejemplo:
ej. / ejs., pqloo: pq. / pqs.). Cuando las abrevlaLuras responden
a una conLraccln de la palabra, pueden Lermlnar en vocal o en con-
sonanLe y forman el plural en -s o -es slgulendo las reglas generales
segun sea el caso (fbtlco: fco. / fcos., seot: 5t. / 5tes.). Ll plural de
la abrevlaLura de osteJ consuLuye una excepcln (osteJ: uJ. / uJs.).
Cuando la abrevlaLura esL consLlLulda por la leLra l nlclal de
una palabra, el plural se forma dupllcndola (pqloo: p. / pp.,
slqoleote: s. / ss.). CLro LanLo sucede en los casos en que se abrevlan
grupos en plural que deslgnan lnsuLuclones, organlsmos e lncluso al-
gunos palses (loetzos AtmoJos: ll. AA., 5ocleJoJes Aoolmos: 55. AA.,
stoJos uolJos: . uu.).
6. La ex|n verba|
79
6. LA ILLkICN VLk8AL
6.1. La con|ugac|n de| verbo espao|
Ll con[unLo de las varlaclones que el verbo presenLa se denomlna
couiuctciu, en espanol es esLe un paradlgma mucho ms rlco que
el de cualquler oLra clase de palabra. Las formas verbales que lo lnLe-
gran esLn organlzadas [errqulcamenLe: prlmero, reparudas en Lres
modos (lndlcauvo, sub[unuvo e lmperauvo), los dos prlmeros com-
prenden, a su vez, una serle de uempos, que se organlzan segun el nu-
mero y la persona del su[eLo (oLros aspecLos se anallzan en el Cap. 17).
Asl, en plootots se reconocen cuaLro segmenLos, son esLos la ralz y
los morfemas gramaucales, que conuene la deslnencla:
planL
1
-a
2
-r
3
-s
4
La ralz 1. ploot es el morfema lexlco, que se manuene en
Loda la con[ugacln. Ln los verbos regulares, como ploo-
tar, cottet o vivir, no sufre camblos: ploot, cott, vlv.
Ln los lrregulares se modlca: sea en la vocal, como en
cierr-o (frenLe a cerrar), sea en la consonanLe, como en
hag-o (frenLe a hac-), o en ambas, como en Jij-e (frenLe a
Jec-). Ln unos pocos verbos alLernan ms de una ralz: asl,
la con[ugacln de ser conuene las ralces s- (soy), e- (eto),
fu- (ful), esLas se denomlnan etcrs surtrtivts.
La 2. voctt tru/tict -a es el prlmer segmenLo de la desl-
nencla. Sl blen carece de slgnlcado, dlsungue las Lres
con[ugaclones: en la prlmera es -a, en la segunda -e y en
la Lercera -i: plootar, cotter, vivir. La ralz y la vocal Lem-
uca forman el Lema del verbo.
80
Ll 3. uoerrut cr tiruro-uoco t solo presenLa formas
especlcas en el lmperfecLo del lndlcauvo de la prlmera
con[ugacln, -ba, en el de sub[unuvo, -ra / se, y en el
fuLuro y el condlclonal, -r y -ra respecuvamenLe, en el
resLo de la con[ugacln carece de una forma especlca.
Ll 4. uoerrut cr rresout \ uuureo -s, llamado Lamblen
de concordancla, lndlca la relacln con el su[eLo: la prl -
mera persona deslgna al hablanLe y, en plural, a un grupo
que lo lncluye, la segunda, a uno o ms lnLerlocuLores y la
Lercera, a Lodas las oLras enudades, humanas o no.
LsLos cuaLro componenLes se suelen agrupar de dos formas dlferen-
Les: en una, (1a) se dlsunguen la ralz y la crsiurucit, en la oLra, (1b),
la ralz y la vocal Lemuca forman el trut vreett:
(1) a. [planL-
alz
[a-r-s]
ueslnencla
]
b. [planL-a]
1ema
[r-s]
ueslnencla
]
Ln plootots cada uno de los segmenLos corresponde a un unlco
morfema, sln embargo, en gran parLe de la con[ugacln en un unl-
co segmenLo aparecen amalgamadas dos o ms de las lnformaclo-
nes morfolglcas, asl, en plootemos, el segmenLo -e- amalgama la
lnformacln correspondlenLe a la vocal Lemuca y al morfema de
uempo-modo, y en ploote, lncluye Lamblen la de persona y nume-
ro, como se represenLa en (2) y (3):
(2) [planL-[e
v1/M1
-mos]] (1. p.pl. del presenLe de sub[unuvo)
(3) [planL-[e]
v1/M1/n
] (1. p.slng. del presenLe de sub[unuvo)
6.1.1. Los morfemas de persona y nmero
Las personas gramaucales son Lres, y se denen por su paruclpacln
en un deLermlnado momenLo de la slLuacln comunlcauva: l as dos
prlmeras personas hacen referencla a los lnLerlocuLores, es declr, al
hablanLe y el desunaLarlo, como el que Loma la palabra y como el
que la reclbe de manera alLernauva, la Lercera, en camblo, se de-
ne negauvamenLe, como nl hablanLe nl oyenLe, y puede expresarse
por un pronombre l, ello o por cualquler slnLagma nomlnal.
6. La ex|n verba|
81
Ln el espanol la segunda persona esL marcada, adems, por oLra
lnformacln morfolglca: la corLesla. Asl, para dlrlglrse de manera
respeLuosa o deferenLe a un solo lnLerlocuLor se emplea osteJ, esLe
pronombre provlene de la gramaucallzacln del slnLagma nomlnal
voestto metceJ, por eso, concuerda con el verbo en Lercera perso-
na: osteJ plooto, cotte, vlve, lo mlsmo que las formas honorlcas
como 5o xceleoclo o 5o 5eotlo. 1odas ellas, sln embargo, corres-
ponden a la segunda persona, puesLo que deslgnan al lnLerlocuLor.
La forma de conanza varla en el espanol. Lspana y algunas zonas
de Amerlca son excluslvamenLe LuLeanLes, como lo son predoml-
nanLemenLe ocha, Maldonado y una pequena zona del noresLe de
Canelones: to plootos, cottes, vlves, oLras solo usan vos: vos ploo-
ts, cotts, vlvls, y un Lercer grupo, emplean ambas, como en gran
parLe de uruguay: vos para el LraLo de mayor lnumldad y t cuando
se esLablece un LraLo de conanza, pero no de lnumldad. Segun el
nlvel de formalldad, en el uruguay la roeut vosrtutr se puede
comblnar LanLo con vos como con t: to ploots, cotts, vlvls.
Ll plural de los pronombres personales no colnclde enLeramenLe
con el de los susLanuvos: asl, nosotros no deslgna una suma de ha-
blanLes, slno, ms blen, un grupo de personas que lncl uye al ha-
blanLe y a veces Lamblen al oyenLe. Ll plural de la segunda persona
Lamblen esL marcado en Lspana por la corLesla: osteJes es la for-
ma deferenLe y vosotros, la de conanza. Ln Amerlca, en camblo,
esLa dlsuncln se ha perdldo, el pronombre vosotros solo se usa
espordlcamenLe en reglsLros formales, pero se ha perdldo LoLal-
menLe la forma verbal correspondlenLe, que se caracLerlza por el
morfema -is (plootls, plootobols, plootostels, ploototls, plooto-
tlols). Ll su[eLo de la Lercera persona del plural plootoo pueden ser
los pronombres ellos, ellos, osteJes, adems de cualquler slnLagma
nomlnal plural o coordlnado.
6.1.2. Los morfemas de modo y nempo
Las formas verbales se agrupan en paradlgmas de sels formas, los
tiruros vreettrs, que se reunen, a su vez, en dos uocos, el iuci-
cttivo y el sueiuutivo. Ll modo iurrettivo no dlsungue uempos
verbales y no presenLa la exln de persona en Lodas sus formas,
82
su paradlgma es, por lo LanLo, defecuvo. Las formas proplas son las
de la segunda persona: en Amerlca, solo la del slngular (la LuLean-
Le plooto y la voseanLe ploot), en Lspana Lamblen la del plural:
plootoJ. Las oLras formas las comparLe con el sub[unuvo: la prlmera
persona del plural (plootemos) y las de slngular y plural de la Lercera
(ploote, plooteo). Aunque esLas formas colnclden morfolglcamen-
Le, se dlsunguen por la poslcln que en unas y oLras ocupan los
pronombres, como se ve en (4) y (3):
(4) a. 1al vez lo leamos. sueiuutivo
b. Lemoslo. iurrettivo
(3) a. C[al usLedes se lo dlgan. sueiuutivo
b. ulganselo. iurrettivo
Ll hablanLe usa el modo lndlcauvo cuando enuncla un cler Lo esLado
de cosas (6a), en camblo, con el modo sub[unuvo el conLenldo
aparece en un conLexLo de poslbllldad o lrrealldad, que, por lo ge-
neral, lnduce algun elemenLo, como ojol (6b) polzs, tol vez,
verbos como JoJot o querer. Con el lmperauvo, el enunclado se
lnLerpreLa como una orden, pedldo o ruego (6c):
(6) a. Poy va a venlr ml amlgo a cenar.
b. C[al que venga ml amlgo a cenar.
c. venl a cenar hoy.
Ll modo lndlcauvo y el sub[unuvo se organlzan en una serle de uem-
pos, que se reparLen en dos grupos paralelos: los slmples forma-
dos por una sola palabra: plooto, ploote, y los compuesLos, que
consLan del verbo haber en el correspondlenLe uempo slmple y el
paruclplo: be plootoJo, boyo plootoJo. Ln el modo lndlcauvo los
uempos son los slgulenLes (se e[empllcan con el verbo de la prl-
mera con[ugacln):
6. La ex|n verba|
83
uuureo rresouts resente
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo planL-o he planL-a-do
2. vos/Lu planL--s/-a-s has planL-a-do
3. el/ella planL-a ha planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL-a-mos hemos planL-a-do
2. usLedes planL-a-n han planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-n han planL-a-do
uuureo rresouts Imperfecto
retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo planL-a-ba habla planL-a-do
2. vos/Lu planL-a-ba-s hablas planL-a-do
3. el/ella planL-a-ba habla planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL--ba-mos hablamos planL-a-do
2. usLedes planL-a-ba-n hablan planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-ba-n hablan planL-a-do
uuureo rresouts erfecto s|mp|e retr|to anter|or
Slngular
1. yo planL-e hube planL-a-do
2. vos/Lu planL-a-sLe hublsLe planL-a-do
3. el/ella planL- hubo planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL-a-mos hublmos planL-a-do
2. usLedes planL-a-ro-n hubleron planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-ro-n hubleron planL-a-do
uuureo rresouts Iuturo s|mp|e Iuturo compuesto
Slngular
1. yo planL-a-re habre planL-a-do
2. vos/Lu planL-a-r-s habrs planL-a-do
3. el/ella planL-a-r habr planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL-a-re-mos habremos planL-a-do
2. usLedes planL-a-r-n habrn planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-r-n habrn planL-a-do
84
uuureo rresouts
Cond|c|ona|
s|mp|e
Cond|c|ona|
compuesto
Slngular
1. yo planL-a-rla habrla planL-a-do
2. vos/Lu planL-a-rla-s habrs planL-a-do
3. el/ella planL-a-rla habrla planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL-a-rla-mos habrlamos planL-a-do
2. usLedes planL-a-rla-n habrlan planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-rla-n habrlan planL-a-do
Ll preLerlLo anLerlor solo se usa en la lengua llLerarla. Ln Amerlca
el fuLuro y el condlclonal se usan, sobre Lodo, con val ores modales,
como el de la con[eLura, que se llusLra en los dllogos de (7). Ln
camblo, los respecLlvos valores Lemporales de fuLuro y condlclo-
nal han sldo susLlLuldos por las perlfrasls verbales del ir + lnflnl-
Llvo (cf. 18.3) como se ve en (8):
(7) a. Culen llama? Ser Lu hermano.
b. A que hora llam? Serlan las once.
(8) a. ulce que lo va a pensar / lo pensar.
b. ul[o que lba a pensarlo / lo pensarla.
Ll paradlgma del modo sub[unuvo es ms reducldo, ya que carece
del perfecLo slmple y del anLerlor, asl como del condlclonal, del fu-
Luro solo quedan usos en el esulo arcalzanLe de los refranes (AJoo-
Je foetes boz lo poe vletes) o de la lengua [urldlca (1oJo opoel poe
vlolote ooo teqlo set JeblJomeote soocloooJo).
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo planL-e haya planL-a-do
2. vos/Lu planL-e-s hayas planL-a-do
3. el/ella planL-e haya planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL-e-mos hayamos planL-a-do
2. usLedes planL-e-n hayan planL-a-do
3. ellos/ellas planL-e-n hayan planL-a-do
6. La ex|n verba|
85
uuureo rresouts Imperfecto retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo planL-a-ra
planL-a-se
hublera planL-a-do
hublese planL- a-do
2. vos/Lu planL-a-ra-s
planL-a-se-s
hubleras planL-a-do
hubleses planL-a-do
3. el/ella planL-a-ra
planL-a-se
hublera planL-a-do
hublese planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL--ra-mos
planL--se-mos
hubleramos planL-a-do
hublesemos planL-a-do
2. usLedes planL-a-ra-n
planL-a-se-n
hubleran planL-a-do
hublesen planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-ra-n
planL-a-se-n
hubleran planL-a-do
hublesen planL-a-do
Slngular
1. yo planL-a-re hublere planL-a-do
2. vos/Lu planL-a-re-s hubleres planL-a-do
3. el/ella planL-a-re hublere planL-a-do
lural
1. nosoLros/as planL--re-mos hubleremos planL-a-do
2. usLedes planL-a-re-n hubleren planL-a-do
3. ellos/ellas planL-a-re-n hubleren planL-a-do
Las formas no personales del verbo (cf. Cap. 18) se dlsunguen por
una exln reduclda, que no lncluye las lnformaclones de concor-
dancla nl de uempo y modo. Ll paruclplo varla, como el ad[euvo, en
genero y numero: plootoJo, o, os, os salvo en el formanLe lnva-
rlable de los uempos compuesLos: los boblo plootoJo / *plootoJos.
Ll lnnluvo y el gerundlo uenen formas slmples y compuesLas: ploo-
tot, bobet plootoJo, plootooJo / bobleoJo plootoJo.
86
6.1.3. Los mode|os de con|ugac|n
A conunuacln, se presenLa la con[ugacln compleLa de los Lres ver-
bos modelo.
r|mera con|ugac|n: amar
roeuts uo rresouttrs Inhn|nvo arnc|p|o Gerund|o
lormas slmples amar amado amando
lormas compuesLas haber amado hablendo amado
Ind|canvo
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo amo he amado
2. vos/Lu
usLed
ams/amas
ama
has amado
ha amado
3. el/ella ama ha amado
lural
1. nosoLros/as amamos hemos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
aman
(amls)
han amado
(habels amado)
3. ellos/ellas aman han amado
retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo amaba habla amado
2. vos/Lu
usLed
amabas
amaba
hablas amado
habla amado
3. el/ella amaba habla amado
lural
1 nosoLros/as ambamos hablamos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amaban
(amabals)
hablan amado
(hablals amado)
3. ellos/ellas amaban hablan amado
6. La ex|n verba|
87
Slngular
1. yo ame hube amado
2. vos/Lu
usLed
amasLe
am
hublsLe amado
hubo amado
3. el/ella am hubo amado
lural
1. nosoLros/as amamos hublmos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amaron
(amasLels)
hubleron amado
(hublsLels amado)
3. ellos/ellas amaron hubleron amado
Slngular
1. yo amare habre amado
2. vos/Lu
usLed
amars
amar
habrs amado
habr amado
3. el/ella amar habr amado
lural
1. nosoLros/as amaremos habremos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amarn
(amarels)
habrn amado
(habrels amado)
3. ellos/ellas amarn habrn amado
uuureo rresouts
Cond|c|ona|
s|mp|e
Cond|c|ona|
compuesto
Slngular
1. yo amarla habrla amado
2. vos/Lu
usLed
amarlas
amarla
habrlas amado
habrla amado
3. el/ella amarla habrla amado
lural
1. nosoLros/as amarlamos habrlamos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amarlan
(amarlals)
habrlan amado
(habrlals amado)
3. ellos/ellas amarlan habrlan amado
88
Sub|unnvo
uuureo rresouts resente retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo ame haya amado
2. vos/Lu
usLed
ames
ame
hayas amado
haya amado
3. el/ella ame haya amado
lural
1. nosoLros/as amemos hayamos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amen
(amels)
hayan amado
(hayls amado)
3. ellos/ellas amen hayan amado
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo amara/amase hublera/hublese amado
2. vos/Lu
usLed
amaras/amases
amara/amase
hubleras/hubleses amado
hublera/hublese amado
3. el/ella amara/amase hublera/hublese amado
lural
1. nosoLros/as amramos/
amsemos
hubleramos/hublesemos
amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amaran/amasen
(amarals/amasels)
hubleran/hublesen amado
(hublerals/hublesels amado)
3. ellos/ellas amaran/amasen hubleran/hublesen amado
Slngular
1. yo amare hublere amado
2. vos/Lu
usLed
amares
amare
hubleres amado
hublere amado
3. el/ella amare hublere amado
lural
1. nosoLros/as amaremos hubleremos amado
2. usLedes
(vosoLros/as)
amaren
(amarels)
hubleren amado
(hublerels amado)
3. ellos/ellas amaren hubleren amado
6. La ex|n verba|
89
uuureo 2. rresout Imperanvo
Slngular
vos/Lu
usLed
am/(ama)
ame
lural
usLedes
(vosoLros/as)
amen
(amad)
Segunda con|ugac|n: temer
lormas slmples Lemer Lemldo Lemlendo
lormas compuesLas haber Lemldo hablendo Lemldo
Ind|canvo
uuureo rresouts resente retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo Lemo he Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemes/Lemes
Leme
has Lemldo
ha Lemldo
3. el/ella Leme ha Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lememos hemos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemen
(Lemels)
han Lemldo
(habels Lemldo)
3. ellos/ellas Lemen han Lemldo
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo Lemla habla Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemlas
Lemla
hablas Lemldo
habla Lemldo
3. el/ella Lemla habla Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemlamos hablamos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemlan
(Lemlals)
hablan Lemldo
(hablals Lemldo)
3. ellos / ellas Lemlan hablan Lemldo
90
Slngular
1. yo Leml hube Lemldo
2. vos/Lu
usLed
LemlsLe
Leml
hublsLe Lemldo
hubo Lemldo
3. el/ella Leml hubo Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemlmos hublmos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemleron
(LemlsLels)
hubleron Lemldo
(hublsLels Lemldo)
3. ellos/ellas Lemleron hubleron Lemldo
Slngular
1. yo Lemere habre Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemers
Lemer
habrs Lemldo
habr Lemldo
3. el/ella Lemer habr Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemeremos habremos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemern
(Lemerels)
habrn Lemldo
(habrels Lemldo)
3. ellos/ellas Lemern habrn Lemldo
uuureo rresouts
Cond|c|ona|
s|mp|e
Cond|c|ona|
compuesto
Slngular
1. yo Lemerla habrla Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemerlas
Lemerla
habrlas Lemldo
habrla Lemldo
3. el/ella Lemerla habrla Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemerlamos habrlamos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemerlan
(Lemerlals)
habrlan Lemldo
(habrlals Lemldo)
3. ellos/ellas Lemerlan habrlan Lemldo
6. La ex|n verba|
91
Sub|unnvo
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo Lema haya Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemas
Lema
hayas Lemldo
haya Lemldo
3. el/ella Lema haya Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemamos hayamos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Leman
(Lemls)
hayan Lemldo
(hayls Lemldo)
3. ellos/ellas Leman hayan Lemldo
retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo Lemlera/Lemlese hublera/hublese Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemleras/Lemleses
Lemlera/Lemlese
hubleras/hubleses Lemldo
hublera/hublese Lemldo
3. el/ella Lemlera/Lemlese hublera/hublese Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemleramos/
Lemlesemos
Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemleran/
Lemlesen
(Lemlerals/
Lemlesels)
hubleran/hublesen
Lemldo
(hublerals/hublesels
Lemldo)
3. ellos/ellas Lemleran/
Lemlesen
hubleran/hublesen
Lemldo
Slngular
1. yo Lemlere hublere Lemldo
2. vos/Lu
usLed
Lemleres
Lemlere
hubleres Lemldo
hublere Lemldo
3. el/ella Lemlere hublere Lemldo
lural
1. nosoLros/as Lemleremos hubleremos Lemldo
2. usLedes
(vosoLros/as)
Lemleren
(Lemlerels)
hubleren Lemldo
(hublerels Lemldo)
3. ellos/ellas Lemleren hubleren Lemldo
92
uuureo 2. rresout IMLkA1IVC
Slngular
vos/Lu
usLed
Leme/(Leme)
Lema
lural
usLedes
(vosoLros/as)
Leman
(Lemed)
1ercera con|ugac|n: parir
lormas slmples parur parudo paruendo
lormas compuesLas haber parudo hablendo parudo
Ind|canvo
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo parLo he parudo
2. vos/Lu
usLed
parus/parLes
parLe
has parudo
ha parudo
3. el/ella parLe ha parudo
lural
1. nosoLros/as parumos hemos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parLen
(parus)
han parudo
(habels parudo)
3. ellos/ellas parLen han parudo
retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo parua habla parudo
2. vos/Lu
usLed
paruas
parua
hablas parudo
habla parudo
3. el/ella parua habla parudo
lural
1. nosoLros/as paruamos hablamos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
paruan
(paruals)
hablan parudo
(hablals parudo)
3. ellos/ellas paruan hablan parudo
6. La ex|n verba|
93
Slngular
1. yo paru hube parudo
2. vos/Lu
usLed
parusLe
paru
hublsLe parudo
hubo parudo
3. el/ella paru hubo parudo
lural
1. nosoLros/as parumos hublmos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parueron
(parusLels)
hubleron parudo
(hublsLels parudo)
3. ellos/ellas parueron hubleron parudo
Slngular
1. yo parure habre parudo
2. vos/Lu
usLed
parurs
parur
habrs parudo
habr parudo
3. el/ella parur habr parudo
lural
1. nosoLros/as paruremos habremos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parurn
(parurels)
habrn parudo
(habrels parudo)
3. ellos/ellas parurn habrn parudo
uuureo rresouts
Cond|c|ona|
s|mp|e
Cond|c|ona|
compuesto
Slngular
1. yo parurla habrla parudo
2. vos/Lu
usLed
parurlas
parurla
habrs parudo
habrla parudo
3. el/ella parurla habrla parudo
lural
1. nosoLros/as parurlamos habrlamos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parurlan
(parurlals)
habrlan parudo
(habrlals parudo)
3. ellos/ellas parurlan habrlan parudo
94
Sub|unnvo
retr|to perfecto
compuesto
Slngular
1. yo parLa haya parudo
2. vos/Lu
usLed
parLas
parLa
hayas parudo
haya parudo
3. el/ella parLa haya parudo
lural
1. nosoLros/as parLamos hayamos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parLan
(parLls)
hayan parudo
(hayls parudo)
3. ellos/ellas parLan hayan parudo
retr|to
p|uscuamperfecto
Slngular
1. yo paruera/paruese hublera/
hublese parudo
2. vos/Lu
usLed
parueras/parueses
paruera/paruese
hubleras/
hubleses parudo
hublera/
hublese parudo
3. el/ella paruera/paruese hublera/
hublese parudo
lural
1. nosoLros/as parueramos/
paruesemos
hubleramos/
hublesemos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parueran/paruesen
(paruerals/paruesels)
hubleran/
hublesen parudo
(hublerals/
hublesels parudo)
3. ellos/ellas parueran/paruesen hubleran/
hublesen parudo
6. La ex|n verba|
95
Slngular
1. yo paruere hublere parudo
2. vos/Lu
usLed
parueres
paruere
hubleres parudo
hublere parudo
3. el/ella paruere hublere parudo
lural
1. nosoLros/as parueremos hubleremos parudo
2. usLedes
(vosoLros/as)
parueren
(paruerels)
hubleren parudo
(hublerels parudo)
3. ellos/ellas parueren hubleren parudo
uuureo 2. rresout Imperanvo
Slngular
vos/Lu
usLed
paru/(parLe)
parLa
lural
usLedes
(vosoLros/as)
parLan
(parud)
96
6.2. Verbos regu|ares e |rregu|ares
La mayor parLe de los verbos del espanol son regulares. La con[uga-
cln ms producuva es la prlmera, en la que prcucamenLe Lodos
los verbos son regulares, de hecho, los de lncorporacln reclenLe,
por lo general angllclsmos, se aslmllan a esLa, como se ve en cbo-
teot, foxeot, cllpoeot, escooeot, enLre muchos oLros.
Los verbos regulares presenLan dos caracLerlsucas: por una parLe,
como ya se lndlc al comlenzo, la ralz se manuene sln camblos en
Loda la con[ugacln, por la oLra, las deslnenclas colnclden con las
del verbo modelo de cada con[ugacln, es declr, con omot, temet
y potut, respecuvamenLe. Asl, plootot, cottet y vivir son regulares
porque cumplen con ambas condlclones.
Los verbos lrregulares, en camblo, no cumplen con una o con nln-
guna de las dos condlclones, por eso, Jot, movet y cooJoclt son
lrregulares, como se lndlca en (9):
(9) a. Joy en relacln con am-o
b. muev-o en relacln con mov-er
c. cooJoj-e en relacln con cooJoc-ir y con part-ir
Ln (9a) la deslnencla lncorpora la vocal y, Lamblen presenLe en
oLros verbos lrregulares: soy, voy, Joy, estoy. La lrregularldad en la
ralz en (9b) aparece en la vocal, la de (9c) en la consonanLe (ade-
ms de la correspondlenLe a la deslnencla: e en lugar de , como en
potu). Las respecuvas formas perLenecen a dlferenLes uempos y, en
parucular, a dlferenLes Lemas. Ln efecLo, en relacln con los upos
de lrregularldades se dlsunguen Lres Lemas en el verbo espanol:
Ln el trut cr rersrutr la vocal Lemuca de cada con[u-
gacln es o, e, l, como en teqmos, mov o Jotm-mos
(se marca el acenLo fnlco, aunque no corresponda al or-
Logrco). Las lrregularldades aparecen en los presenLes
del lndlcauvo y del sub[unuvo y en el lmperauvo en las
formas en las que el acenLo (aunque no el ulde) recae en
la ralz, como en riqo, muveo, siote, Jutmeo.
6. La ex|n verba|
97
Ll trut cr rertreito se caracLerlza por las vocales Le-
mLlcas Lnlcas - en la prlmera con[ugacln e -- / -i-
en las oLras dos con[ugaclones en el perfecLo slmpl e,
en los lmperfecLos, y en el gerundlo y el parLlclplo:
Jbo, movmos, vlvJo, cooJocioJo. Compar-
Len las mlsmas lrregularldades el perfecLo slmple y
el lmperfecLo y fuLuro del sub[unLlvo, como en hice,
hic-iera / hiclese, bic-iere.
no se conslderan lrregularldades las que dependen de la
orLograna espanola, como las que se reglsLran en la al-
Lernancla enLre z(o/o) y c(e/l): ctozot / ctocemos, enLre
c(o/o) y po(e/l): pteJlco / pteJlpoeo, enLre q(o/o) y qo(e/l):
peqo / peqoes, o enLre q(e/l) y j(o/o): moqleoJo / mojoo.
6.2.1. Irregu|ar|dades voc||cas
Las lrregularldades que afecLan a la vocal de la ralz se slsLemauzan
en dos grupos. Ll prlmero y ms frecuenLe conslsLe en la alLer-
nancla enLre las vocales Lonas y los dlpLongos en las sl labas Lnlcas
de algunos verbos fenmeno que se reglsLra Lamblen en oLras
palabras (tierra / terreoo, fuette / fottolezo):
alLernancla enLre las vocales Lonas e / o y los dlpLongos
Lnlcos i / u en el Lema de presenLe de los verbos ce-
ttot, oeqot, eoteoJet, peosot, teqot y cootot, mosttot, mo-
vet, tecotJot, soot, volvet, enLre muchos oLros, como en
cletto / cettomos, eoueoJo / eoteoJ, moesttoo / mos-
ttomos, volvet / voelveo,
alLernancla enLre las vocales Lonas e / o y los dlpLongos
Lnlcos i / u en el Lema de presenLe y con i / u Lo-
nas en el Lema de preLerlLo: es lo que ocurre con sen-
ut / sleoto / slou, lo mlsmo que con coovetut, petvetut,
preferir, y en Jotmlt / Joetmo / Jotml, como Lamblen
en oJpoltlt, poJet,
alLernancla enLre i / u y i / u en el Lema de presenLe de
los verbos oJpoltlt / oJpoleto y joqot / joeqoo.
98
Ll segundo grupo esL formado por algunos verbos cuya ralz acaba
en vocal, y se manlesLa en dos fenmenos:
la lrregularldad se debe a la presencla de la consonanLe y
en verbos de la segunda con[ugacln cuya ralz Lermlna en -e
como cteet, leet, poseet en formas como cteyeoJo, ley, po-
seyeto, o en los de la Lercera con -u nal en la ralz como coos-
ttolt, Jesttolt, losttolt (coosttoyo, Jesttoyeo, losttoyeoJo) y
en algunas formas de olt (oyeo, oyeoJo) o roer (toyeoJo),
aLane, en camblo, a la poslcln del acenLo en verbos en
los que alLernan un dlpLongo y un hlaLo, como ocurre en
coofot / coofo o en ctlot, eoftlot, eovlot, toclot, votlot, en
efectoot / efectoo o en octoot, oceotoot, sltoot. una al-
Lernancla slmllar se produce en oLros verbos cuya ralz no
Lermlna en vocal, pero que conuene un dlpLongo, como
olslot / olslo, moollot / moollo, ptoblblt / ptoblbeo,
teoolt / teoooo.
6.2.2. Irregu|ar|dades consonnncas
Las lrregularldades consonnucas relauvas a la ralz comprenden
dos upos de fenmenos:
camblos de consonanLes, como en bocet > boqo, com-
blnados a veces con camblos vocllcos: Jeclt > Jlqo,
saber > sepo, cobet > quepo;
cousoututrs rrrutrticts, es declr, lncorporadas a la
ralz: c cuando la deslnencla comlenza en -a u -o en el
Lema de presenLe de la mayor parLe de los verbos Ler-
mlnados en (e)cet o en clt: petmooezco, Jesopotezco,
cooozcomos, plozco, lozcoo, teJozcas; y en las mlsmas
condlclones -(l)q en oigo, caigo, ttoiga; y en los verbos
cuya ralz Lermlna en l o en -n: solgo, volgo, veogoo, poogo,
tengan, con esLos ulumos verbos en el Lema de fuLuro se
produce la slncopa de la vocal y la adlcln de -J :soldt,
voldt, veodtlo, poodto, tenJtlos.
Las que conclernen LanLo a la ralz como a la deslnencla son pro-
plas del Lema de preLerlLo, concreLamenLe, del perfecLo slmple y
6. La ex|n verba|
99
del paruclplo. Ln ambos las lrregularldades consonnucas se suelen
comblnar con las vocllcas y el acenLo recae en la ralz y no en la
deslnencla. LsLos perfecLos se denomlnan rrerrctos ruretrs para
dlsungulrlos de los regulares o deblles. Son lrregul ares:
en ambas formas: Jeclt, Jlje, Jlcbo, bocet, blce, becbo, po-
oet, pose, poesto,
solo en los perfecLos: poetet, polse, cobet, cope, cooJo-
clt, cooJoje, ttoet, ttoje, sobet, sope, cobet, cope, bobet,
bobe, teoet, tove, ooJot, ooJove, estot, estove,
solo en los paruclplos: tompet, toto, esctlblt, esctlto, obtlt,
obletto, cobtlt, cobletto, volvet, voelto.
6.2.3. arncu|ar|dades de| verbo haber
Ll verbo haber presenLa la con[ugacln compleLa en los uempos
compuesLos, en los que va acompanado por el paruclplo lnvarlable.
Ln la prlmera persona del slngular he y del plural hemos se produ[o
la calda de una sllaba, la mlsma lrregularldad se produce en el sln-
gular de saber: s.
Ln el presenLe del lndlcauvo haber uene, adems, la forma boy, que
lndlca la exlsLencla de una enudad o de varlas: noy ooo botello / votlos
botellos sobte lo meso, en el resLo de los uempos slmples el valor exls-
Lenclal colnclde con la Lercera persona, como en las oraclones de (10):
(10) a. Pabla varlas personas esperando.
b. Pubo muchos lncldenLes en los fesLe[os.
c. Pabr camblos en la polluca econmlca.
no se recomlendan las formas del plural (bobletoo, bobloo, bo-
bemos), que son frecuenLes en algunas varledades, puesLo que el
slnLagma nomlnal no es el su[eLo slno el ob[eLo dlrecLo, y esLe no
concuerda con el verbo. nLese que esLas formas carecen de la Ler-
mlnacln y del presenLe, resLo de un adverblo que en el espanol
anuguo slgnlcaba olll. LsLa Lermlnacln, como ya vlmos, se exLen-
dl a la prlmera persona del slngular de oLros verbos, como estar:
estoy, set. soy, Jot. Joy e lt. voy.
100
Ll verbo haber es Lamblen lrregular en el Lema de preLerlLo (bobe,
bobleto, boblese) y en el de fuLuro (bobt, bobtlo), y carece de las
formas del lmperauvo.
6.2.4. Los verbos de ra|ces sup|envas
A las lrregularldades vocllcas, consonnucas y mlxLas que hemos
enconLrado en algunos verbos de uso muy frecuenLe, se suma la
mxlma lrregularldad, que conslsLe en la alLernancla de ralces dlfe-
renLes en su con[ugacln. Ls lo que ocurre con los verbos ser e ir.
Ambos colnclden en la del Lema de preLerlLo fu-, pero en el resLo de
la con[ugacln, ser cuenLa con los Lemas, s (soy, sos, somos, soo,
seo, s, set, setlo, set, sleoJo), e(t)- (es, etes, eto), los de ir son
i- (lt, lbo, lt, ltlo), v- (voy, vos, voyo) y ooJ (en el lmperauvo de
la forma voseanLe ooJ).
6.2.S. Verbos defecnvos
Ln los vreeos crrrctivos la lrregularldad conslsLe en la falLa de al-
gunas formas de la con[ugacln por dlferenLes mouvos. Asl, por ra-
zones semnucas solo se con[ugan en la Lercera persona del slngular
los verbos meLeorolglcos, en su slgnlcado llLeral: lloeve, qtoolzo,
escompo, ooocbece, omooece, asl como haber en su slgnlcado
exlsLenclal: noy mocbos tboles eo esto plozo. AdmlLen, en camblo,
Lamblen el plural los verbos de acaeclmlenLo: soceJe, ocotte, poso,
otoe, coocletoe, asl como el verbo ootojtsele (olqo o olqoleo). Los
verbos solet que Lamblen carece de fuLuro y de condlclonal y
ocostombtot esLn llmlLados a los uempos lmperfecuvos por razo-
nes aspecLuales: 5ollo vlojot eo tteo, Acostombtobo fomot oo poto
coo el cof. ue algunos verbos, que han caldo en desuso, solo se
conserva el paruclplo, como ocurre con otetlJo, (Jes)colotlJo, Je-
sobtlJo, empeJetolJo, folllJo.
6.2.6. Con|ugac|n de a|gunos verbos |rregu|ares
Las lrregularldades senaladas en los aparLados anLerlores se llus-
Lran con los verbos que se presenLan a conunuacln.
6. La ex|n verba|
101
LNSAk
alLernancla e / i Inhn|nvo: pensar
Gerund|o: pensando
arnc|p|o: pensado
INDICA1IVC
resente Imperfecto erfecto s|mp|e Iuturo Cond|c|ona|
plenso
penss/(plensas)
plensa
pensamos
plensan/(pensls)
plensan
pensaba
pensabas
pensaba
pensbamos
pensaban/(pensabals)
pensaban
pense
pensasLe
pens
pensamos
pensaron/(pensasLels)
pensaron
pensare
pensars
pensar
pensaremos
pensarn/(pensarels)
pensarn
pensarla
pensarlas
pensarla
pensarlamos
pensarlan/(pensarlals)
pensarlan
SU8IUN1IVC IMLkA1IVC
resente Imperfecto Iuturo
pens/(plensa)
plensen/(pensad)
plense
plenses
plense
pensemos
plensen/(pensels)
plensen
pensara/pensase
pensaras/pensases
pensara/pensase
pensramos/penssemos
pensaran/pensasen / (pensarals/pensasels)
pensaran/pensasen
pensare
pensares
pensare
pensremos
pensaren/(pensarels)
pensaren
VCLVLk
alLernancla o / u
paruclplo lrregular
Inhn|nvo: volver
Gerund|o: volvlendo
arnc|p|o: vuelLo
INDICA1IVC
vuelvo
volves/(vuelves)
vuelve
volvemos
vuelven/(volvels)
vuelven
volvla
volvlas
volvla
volvlamos
volvlan/(volvlals)
volvlan
volvl
volvlsLe
volvl
volvlmos
volvleron/(volvlsLels)
volvleron
volvere
volvers
volver
volveremos
volvern/(volverels)
volvern
volverla
volverlas
volverla
volverlamos
volverlan/(volverlals)
volverlan
volve/(vuelve)
vuelvan/(volved)
vuelva
vuelvas
vuelva
volvamos
vuelvan/(volvls)
vuelvan
volvlera/volvlese
volvleras/volvleses
volvlera/volvlese
volvleramos/volvlesemos
volvleran/volvlesen / (volvlerals/volvlesels)
volvleran/volvlesen
volvlere
volvleres
volvlere
volvleremos
volvleren/(volvlerels)
volvleren
102
SLN1Ik
alLernancla e / i
alLernancla e / i
Inhn|nvo: senur
Gerund|o: slnuendo
arnc|p|o: senudo
INDICA1IVC
slenLo
senus/(slenLes)
slenLe
senumos
slenLen/(senus)
slenLen
senua
senuas
senua
senuamos
senuan/(senuals)
senuan
senu
senusLe
slnu
senumos
slnueron/(senusLels)
slnueron
senure
senurs
senur
senuremos
senurn/(senurels)
senurn
senurla
senurlas
senurla
senurlamos
senurlan/(senurlals)
senurlan
senu/(slenLe)
slenLan/(senud)
slenLa
slenLas
slenLa
slnLamos
slenLan/(slnLls)
slenLan
slnuera/slnuese
slnueras/slnueses
slnuera/slnuese
slnueramos/slnuesemos
slnueran/slnuesen / (slnuerals/slnuesels)
slnueran/slnuesen
slnuere
slnueres
slnuere
slnueremos
slnueren/(slnuerels)
slnueren
DCkMIk
alLernancla o / u
alLernancla o / u
Inhn|nvo: dormlr
Gerund|o: durmlendo
arnc|p|o: dormldo
INDICA1IVC
duermo
dormls/(duermes)
duerme
dormlmos
duermen/(dormls)
duermen
dormla
dormlas
dormla
dormlamos
dormlan/(dormlals)
dormlan
dorml
dormlsLe
durml
dormlmos
durmleron/(dormlsLels)
durmleron
dormlre
dormlrs
dormlr
dormlremos
dormlrn/(dormlrels)
dormlrn
dormlrla
dormlrlas
dormlrla
dormlrlamos
dormlrlan/(dormlrlals)
dormlrlan
dorml/(duerme)
duerman/(dormld)
duerma
duermas
duerma
durmamos
duerman/(durmls)
duerman
durmlera/durmlese
durmleras/durmleses
durmlera/durmlese
durmleramos/durmlesemos
durmleran/durmlesen / (durmlerals/durmlesels)
durmleran/durmlesen
durmlere
durmleres
durmlere
durmleremos
durmleren/(durmlerels)
durmleren
6. La ex|n verba|
103
ADUIkIk
alLernancla i / i Inhn|nvo: adqulrlr
Gerund|o: adqulrlendo
arnc|p|o: adqulrldo
INDICA1IVC
adqulero
adqulrls/(adquleres)
adqulere
adqulrlmos
adquleren/(adqulrls)
adquleren
adqulrla
adqulrlas
adqulrla
adqulrlamos
adqulrlan/(adqulrlals)
adqulrlan
adqulrl
adqulrlsLe
adqulrl
adqulrlmos
adqulrleron/(adqulrlsLels)
adqulrleron
adqulrlre
adqulrlrs
adqulrlr
adqulrlremos
adqulrlrn/(adqulrlrels)
adqulrlrn
adqulrlrla
adqulrlrlas
adqulrlrla
adqulrlrlamos
adqulrlrlan/(adqulrlrlals)
adqulrlrlan
adqulrl/(adqulere)
adquleran/(adqulrld)
adqulera
adquleras
adqulera
adqulramos
adquleran/(adqulrls)
adquleran
adqulrlera/adqulrlese
adqulrleras/adqulrleses
adqulrlera/adqulrlese
adqulrleramos/adqulrlesemos
adqulrleran/adqulrlesen / (adqulrlerals/adqulrlesels)
adqulrleran/adqulrlesen
adqulrlere
adqulrleres
adqulrlere
adqulrleremos
adqulrleren/(adqulrlerels)
adqulrleren
IUGAk
alLernancla u / u Inhn|nvo: [ugar
Gerund|o: [ugando
arnc|p|o: [ugado
INDICA1IVC
[uego
[ugs/([uegas)
[uega
[ugamos
[uegan/([ugls)
[uegan
[ugaba
[ugabas
[ugaba
[ugbamos
[ugaban/([ugabals)
[ugaban
[ugue
[ugasLe
[ug
[ugamos
[ugaron/([ugasLels)
[ugaron
[ugare
[ugars
[ugar
[ugaremos
[ugarn/([ugarels)
[ugarn
[ugarla
[ugarlas
[ugarla
[ugarlamos
[ugarlan/([ugarlals)
[ugarlan
[ug/([uega)
[ueguen/([ugad)
[uegue
[uegues
[uegue
[uguemos
[ueguen/([uguels)
[ueguen
[ugara/[ugase
[ugaras/[ugases
[ugara/[ugase
[ugramos/[ugsemos
[ugaran/[ugasen / ([ugarals/[ugasels)
[ugaran/[ugasen
[ugare
[ugares
[ugare
[ugremos
[ugaren/([ugarels)
[ugaren
104
CkLLk
formas con y Inhn|nvo: creer
Gerund|o: creyendo
arnc|p|o: creldo
INDICA1IVC
creo
crees/(crees)
cree
creemos
creen/(creels)
creen
crela
crelas
crela
crelamos
crelan/(crelals)
crelan
crel
crelsLe
crey
crelmos
creyeron/(crelsLels)
creyeron
creere
creers
creer
creeremos
creern/(creerels)
creern
creerla
creerlas
creerla
creerlamos
creerlan/(creerlals)
creerlan
cree/(cree)
crean/(creed)
crea
creas
crea
creamos
crean/(crels)
crean
creyera/creyese
creyeras/creyeses
creyera/creyese
creyeramos/ creyesemos
creyeran/creyesen / (creyerals/creyesels)
creyeran/creyesen
creyere
creyeres
creyere
creyeremos
creyeren/(creyerels)
creyeren
CCNS1kUIk
formas con y Inhn|nvo: consLrulr
Gerund|o: consLruyendo
arnc|p|o: consLruldo
INDICA1IVC
consLruyo
consLruls/(consLruyes)
consLruye
consLrulmos
consLruyen/(consLruls)
consLruyen
consLrula
consLrulas
consLrula
consLrulamos
consLrulan/(consLrulals)
consLrulan
consLrul
consLrulsLe
consLruy
consLrulmos
consLruyeron/(consLrulsLels)
consLruyeron
consLrulre
consLrulrs
consLrulr
consLrulremos
consLrulrn/(consLrul-
rels)
consLrulrn
consLrulrla
consLrulrlas
consLrulrla
consLrulrlamos
consLrulrlan/(consLrulrlals)
consLrulrlan
consLrul/(consLruye)
consLruyan/(consLruld)
consLruya
consLruyas
consLruya
consLruyamos
consLruyan /
(consLruyls)
consLruyan
consLruyera/consLruyese
consLruyeras/consLruyeses
consLruyera/consLruyese
consLruyeramos/consLruyesemos
consLruyeran/consLruyesen /
(consLruyerals/consLruyesels)
consLruyeran/consLruyesen
consLruyere
consLruyeres
consLruyere
consLruyeremos
consLruyeren/
(consLruyerels)
consLruyeren
6. La ex|n verba|
10S
CCNIIAk
dlpLongo ia / hlaLo a Inhn|nvo: conar
Gerund|o: conando
arnc|p|o: conado
INDICA1IVC
conno
cons/(connas)
conna
conamos
connan/(conls)
connan
conaba
conabas
conaba
conbamos
conaban/(conabals)
conaban
cone
conasLe
con
conamos
conaron/(conasLels)
conaron
conare
conars
conar
conaremos
conarn/(conarels)
conarn
conarla
conarlas
conarla
conarlamos
conarlan/(conarlals)
conarlan
con/(conna)
connen/(conad)
conne
connes
conne
conemos
connen/(conels)
connen
conara/conase
conaras/conases
conara/conase
conramos/consemos
conaran/conasen / (conarals/conasels)
conaran/conasen
conare
conares
conare
conremos
conaren/(conarels)
conaren
AC1UAk
dlpLongo ua / hlaLo a Inhn|nvo: acLuar
Gerund|o: acLuando
arnc|p|o: acLuado
INDICA1IVC
acLuo
acLus/(acLuas)
acLua
acLuamos
acLuan/(acLuls)
acLuan
acLuaba
acLuabas
acLuaba
acLubamos
acLuaban/(acLuabals)
acLuaban
acLue
acLuasLe
acLu
acLuamos
acLuaron/(acLuasLels)
acLuaron
acLuare
acLuars
acLuar
acLuaremos
acLuarn/(acLuarels)
acLuarn
acLuarla
acLuarlas
acLuarla
acLuarlamos
acLuarlan/(acLuarlals)
acLuarlan
acLu/(acLua)
acLuen/(acLuad)
acLue
acLues
acLue
acLuemos
acLuen/(acLuels)
acLuen
acLuara/acLuase
acLuaras/acLuases
acLuara/acLuase
acLuramos/acLusemos
acLuaran/acLuasen / (acLuarals/acLuasels)
acLuaran/acLuasen
acLuare
acLuares
acLuare
acLuremos
acLuaren/(acLuarels)
acLuaren
106
AISLAk
dlpLongo ai / hlaLo a Inhn|nvo: alslar
Gerund|o: alslando
arnc|p|o: alslado
INDICA1IVC
alslo
alsls/(alslas)
alsla
alslamos
alslan/(alslls)
alslan
alslaba
alslabas
alslaba
alslbamos
alslaban/(alslabals)
alslaban
alsle
alslasLe
alsl
alslamos
alslaron/(alslasLels)
alslaron
alslare
alslars
alslar
alslaremos
alslarn/(alslarels)
alslarn
alslarla
alslarlas
alslarla
alslarlamos
alslarlan/(alslarlals)
alslarlan
alsl/(alsla)
alslen/(alslad)
alsle
alsles
alsle
alslemos
alslen/(alslels)
alslen
alslara/alslase
alslaras/alslases
alslara/alslase
alslramos/alslsemos
alslaran/alslasen / (alslarals/alslasels)
alslaran/alslasen
alslare
alslares
alslare
alslremos
alslaren/(alslarels)
alslaren
kLnUSAk
dlpLongo e(b)o / hlaLo e(b)o Inhn|nvo: rehusar
Gerund|o: rehusando
arnc|p|o: rehusado
INDICA1IVC
rehuso
rehuss/(rehusas)
rehusa
rehusamos
rehusan/(rehusls)
rehusan
rehusaba
rehusabas
rehusaba
rehusbamos
rehusaban/(rehusabals)
rehusaban
rehuse
rehusasLe
rehus
rehusamos
rehusaron/(rehusasLels)
rehusaron
rehusare
rehusars
rehusar
rehusaremos
rehusarn/(rehusarels)
rehusarn
rehusarla
rehusarlas
rehusarla
rehusarlamos
rehusarlan/(rehusarlals)
rehusarlan
rehus/(rehusa)
rehusen/(rehusad)
rehuse
rehuses
rehuse
rehusemos
rehusen/(rehusels)
rehusen
rehusara/rehusase
rehusaras/rehusases
rehusara/rehusase
rehusramos/rehussemos
rehusaran/rehusasen / (rehusarals/rehusasels)
rehusaran/rehusasen
rehusare
rehusares
rehusare
rehusremos
rehusaren/(rehusarels)
rehusaren
6. La ex|n verba|
107
nACLk
camblo de consonanLe c / q
formas fuerLes
paruclplo lrregular
formas slncopadas
Inhn|nvo: hacer
Gerund|o: haclendo
arnc|p|o: hecho
INDICA1IVC
hago
haces/(haces)
hace
hacemos
hacen/(hacels)
hacen
hacla
haclas
hacla
haclamos
haclan/(haclals)
haclan
hlce
hlclsLe
hlzo
hlclmos
hlcleron/(hlclsLels)
hlcleron
hare
hars
har
haremos
harn/(harels)
harn
harla
harlas
harla
harlamos
harlan/(harlals)
harlan
hace/(haz)
hagan/(haced)
haga
hagas
haga
hagamos
hagan/(hagls)
hagan
hlclera/hlclese
hlcleras/hlcleses
hlclera/hlclese
hlcleramos/hlclesemos
hlcleran/hlclesen / (hlclerals/hlclesels)
hlcleran/hlclesen
hlclere
hlcleres
hlclere
hlcleremos
hlcleren/(hlclerels)
hlcleren
DLCIk
camblo de consonanLe c / q
alLernancla vocllca e / i
formas fuerLes
paruclplo lrregular
formas slncopadas
Inhn|nvo: declr
Gerund|o: dlclendo
arnc|p|o: dlcho
INDICA1IVC
dlgo
decls/(dlces)
dlce
declmos
dlcen/(decls)
dlcen
decla
declas
decla
declamos
declan/(declals)
declan
dl[e
dl[lsLe
dl[o
dl[lmos
dl[eron/(dl[lsLels)
dl[eron
dlre
dlrs
dlr
dlremos
dlrn/(dlrels)
dlrn
dlrla
dlrlas
dlrla
dlrlamos
dlrlan/(dlrlals)
dlrlan
decl/(dl)
dlgan/(decld)
dlga
dlgas
dlga
dlgamos
dlgan/(dlgls)
dlgan
dl[era/dl[ese
dl[eras/dl[eses
dl[era/dl[ese
dl[eramos/dl[esemos
dl[eran/dl[esen / (dl[erals/dl[esels)
dl[eran/dl[esen
dl[ere
dl[eres
dl[ere
dl[eremos
dl[eren/(dl[erels)
dl[eren
108
SA8Lk
alLernancla vocllca y consonnuca ab / ep
formas fuerLes
formas slncopadas
Inhn|nvo: saber
Gerund|o: sablendo
arnc|p|o: sabldo
INDICA1IVC
se
sabes/(sabes)
sabe
sabemos
saben/(sabels)
saben
sabla
sablas
sabla
sablamos
sablan/(sablals)
sablan
supe
suplsLe
supo
suplmos
supleron/(suplsLels)
supleron
sabre
sabrs
sabr
sabremos
sabrn/(sabrels)
sabrn
sabrla
sabrlas
sabrla
sabrlamos
sabrlan/(sabrlals)
sabrlan
sabe/(sabe)
sepan/(sabed)
sepa
sepas
sepa
sepamos
sepan/(sepls)
sepan
suplera/suplese
supleras/supleses
suplera/suplese
supleramos/suplesemos
supleran/suplesen / (suplerals/suplesels)
supleran/suplesen
suplere
supleres
suplere
supleremos
supleren/(suplerels)
supleren
CA8Lk
alLernancla vocllca y consonnuca ab / ep
formas fuerLes
formas slncopadas
Inhn|nvo: caber
Gerund|o: cablendo
arnc|p|o: cabldo
INDICA1IVC
quepo
cabes/(cabes)
cabe
cabemos
caben/(cabels)
caben
cabla
cablas
cabla
cablamos
cablan/(cablals)
cablan
cupe
cuplsLe
cupo
cuplmos
cupleron/(cuplsLels)
cupleron
cabre
cabrs
cabr
cabremos
cabrn/(cabrels)
cabrn
cabrla
cabrlas
cabrla
cabrlamos
cabrlan/(cabrlals)
cabrlan
cabe/(cabe)
quepan/(cabed)
quepa
quepas
quepa
quepamos
quepan/(quepls)
quepan
cuplera/cuplese
cupleras/cupleses
cuplera/cuplese
cupleramos/cuplesemos
cupleran/cuplesen / (cuplerals/cuplesels)
cupleran/cuplesen
cuplere
cupleres
cuplere
cupleremos
cupleren/(cuplerels)
cupleren
6. La ex|n verba|
109
CCNCCLk
consonanLe epenLeuca z Inhn|nvo: conocer
Gerund|o: conoclendo
arnc|p|o: conocldo
INDICA1IVC
conozco
conoces/(conoces)
conoce
conocemos
conocen/(conocels)
conocen
conocla
conoclas
conocla
conoclamos
conoclan/(conoclals)
conoclan
conocl
conoclsLe
conocl
conoclmos
conocleron/(conoclsLels)
conocleron
conocere
conocers
conocer
conoceremos
conocern/(conocerels)
conocern
conocerla
conocerlas
conocerla
conocerlamos
conocerlan/(conocerlals)
conocerlan
conoce/(conoce)
conozcan/(conoced)
conozca
conozcas
conozca
conozcamos
conozcan/(conozcls)
conozcan
conoclera/conoclese
conocleras/conocleses
conoclera/conoclese
conocleramos/conoclesemos
conocleran/conoclesen / (conoclerals/conoclesels)
conocleran/conoclesen
conoclere
conocleres
conoclere
conocleremos
conocleren/(conoclerels)
conocleren
or
consonanLe epenLeuca q
formas con y
Inhn|nvo: olr
Gerund|o: oyendo
arnc|p|o: oldo
INDICA1IVC
olgo
ols/(oyes)
oye
olmos
oyen/(ols)
oyen
ola
olas
ola
olamos
olan/(olals)
olan
ol
olsLe
oy
olmos
oyeron/(olsLels)
oyeron
olre
olrs
olr
olremos
olrn/(olrels)
olrn
olrla
olrlas
olrla
olrlamos
olrlan/(olrlals)
olrlan
ol/(oye)
olgan/(old)
olga
olgas
olga
olgamos
olgan/(olgls)
olgan
oyera/oyese
oyeras/oyeses
oyera/oyese
oyeramos/oyesemos
oyeran/oyesen / (oyerals/oyesels)
oyeran/oyesen
oyere
oyeres
oyere
oyeremos
oyeren/(oyerels)
oyeren
110
SALIk
formas slncopadas + J
Inhn|nvo: sallr
Gerund|o: sallendo
arnc|p|o: salldo
INDICA1IVC
salgo
salls/(sales)
sale
sallmos
salen/(salls)
salen
salla
sallas
salla
sallamos
sallan/(sallals)
sallan
sall
sallsLe
sall
sallmos
salleron/(sallsLels)
salleron
saldre
saldrs
saldr
saldremos
saldrn/(saldrels)
saldrn
saldrla
saldrlas
saldrla
saldrlamos
saldrlan/(saldrlals)
saldrlan
sall/(sal)
salgan/(salld)
salga
salgas
salga
salgamos
salgan/(salgls)
salgan
sallera/sallese
salleras/salleses
sallera/sallese
salleramos/sallesemos
salleran/sallesen / (sallerals/sallesels)
salleran/sallesen
sallere
salleres
sallere
salleremos
salleren/(sallerels)
salleren
CNLk
formas fuerLes
formas slncopadas + J
paruclplo lrregular
Inhn|nvo: poner
Gerund|o: ponlendo
arnc|p|o: puesLo
INDICA1IVC
pongo
pones/(pones)
pone
ponemos
ponen/(ponels)
ponen
ponla
ponlas
ponla
ponlamos
ponlan/(ponlals)
ponlan
puse
puslsLe
puso
puslmos
pusleron/(puslsLels)
pusleron
pondre
pondrs
pondr
pondremos
pondrn/(pondrels)
pondrn
pondrla
pondrlas
pondrla
pondrlamos
pondrlan/(pondrlals)
pondrlan
pone/(pon)
pongan/(poned)
ponga
pongas
ponga
pongamos
pongan/(pongls)
pongan
puslera/puslese
pusleras/pusleses
puslera/puslese
pusleramos/puslesemos
pusleran/puslesen / (puslerals/puslesels)
pusleran/puslesen
puslere
pusleres
puslere
pusleremos
pusleren/(puslerels)
pusleren
6. La ex|n verba|
111
ULkLk
alLernancla e / i
formas fuerLes
formas slncopadas
Inhn|nvo: querer
Gerund|o: querlendo
arnc|p|o: querldo
INDICA1IVC
qulero
queres/(quleres)
qulere
queremos
quleren/(querels)
quleren
querla
querlas
querla
querlamos
querlan/(querlals)
querlan
qulse
qulslsLe
qulso
qulslmos
qulsleron/(qulslsLels)
qulsleron
querre
querrs
querr
querremos
querrn/(querrels)
querrn
querrla
querrlas
querrla
querrlamos
querrlan/(querrlals)
querrlan
quere/(qulere)
quleran/(quered)
qulera
quleras
qulera
queramos
quleran/(querls)
quleran
qulslera/qulslese
qulsleras/qulsleses
qulslera/qulslese
qulsleramos/qulslesemos
qulsleran/qulslesen / (qulslerals/qulslesels)
qulsleran/qulslesen
qulslere
qulsleres
qulslere
qulsleremos
qulsleren/(qulslerels)
qulsleren
1kALk
formas fuerLes
Inhn|nvo: Lraer
Gerund|o: Lrayendo
arnc|p|o: Lraldo
INDICA1IVC
Lralgo
Lraes/(Lraes)
Lrae
Lraemos
Lraen/(Lraels)
Lraen
Lrala
Lralas
Lrala
Lralamos
Lralan/(Lralals)
Lralan
Lra[e
Lra[lsLe
Lra[o
Lra[lmos
Lra[eron/(Lra[lsLels)
Lra[eron
Lraere
Lraers
Lraer
Lraeremos
Lraern/(Lraerels)
Lraern
Lraerla
Lraerlas
Lraerla
Lraerlamos
Lraerlan/(Lraerlals)
Lraerlan
Lrae/(Lrae)
Lralgan/(Lraed)
Lralga
Lralgas
Lralga
Lralgamos
Lralgan/(Lralgls)
Lralgan
Lra[era/Lra[ese
Lra[eras/Lra[eses
Lra[era/Lra[ese
Lra[eramos/Lra[esemos
Lra[eran/Lra[esen / (Lra[erals/Lra[esels)
Lra[eran/Lra[esen
Lra[ere
Lra[eres
Lra[ere
Lra[eremos
Lra[eren/(Lra[erels)
Lra[eren
112
Ik
forma en -oy
formas especlales
alLernancla de ralces
Inhn|nvo: lr
Gerund|o: yendo
arnc|p|o: ldo
INDICA1IVC
voy
vas
va
vamos
van/(vals)
van
lba
lbas
lba
lbamos
lban/(lbals)
lban
ful
fulsLe
fue
fulmos
fueron/(fulsLels)
fueron
lre
lrs
lr
lremos
lrn/(lrels)
lrn
lrla
lrlas
lrla
lrlamos
lrlan/(lrlals)
lrlan
and/(ve)
vayan/(ld)
vaya
vayas
vaya
vayamos
vayan/(vayls)
vayan
fuera/fuese
fueras/fueses
fuera/fuese
fueramos/fuesemos
fueran/fuesen / (fuerals/fuesels)
fueran/fuesen
fuere
fueres
fuere
fueremos
fueren/(fuerels)
fueren
SLk
forma en -oy
alLernancla de ralces
Inhn|nvo: ser
Gerund|o: slendo
arnc|p|o: sldo
INDICA1IVC
soy
sos/eres
es
somos
son/(sols)
son
era
eras
era
eramos
eran/(erals)
eran
ful
fulsLe
fue
fulmos
fueron/(fulsLels)
fueron
sere
sers
ser
seremos
sern/(serels)
sern
serla
serlas
serla
serlamos
serlan/(serlas)
serlan
se
sean/(sed)
sea
seas
sea
seamos
sean/(sels)
sean
fuera/fuese
fueras/fueses
fuera/fuese
fueramos/fuesemos
fueran/fuesen / (fuerals/fuesels)
fueran/fuesen
fuere
fueres
fuere
fueremos
fueren/(fuerels)
fueren
6. La ex|n verba|
113
LS1Ak
forma en oy
ralz Lona en Loda la con[ugacln (salvo el perfecLo fuerLe)
formas fuerLes
Inhn|nvo: esLar
Gerund|o: esLando
arnc|p|o: esLado
INDICA1IVC
esLoy
esLs
esL
esLamos
esLn/(esLls)
esLn
esLaba
esLabas
esLaba
esLbamos
esLaban/(esLabals)
esLaban
esLuve
esLuvlsLe
esLuvo
esLuvlmos
esLuvleron/(esLuvlsLels)
esLuvleron
esLare
esLars
esLar
esLaremos
esLarn/(esLarels)
esLarn
esLarla
esLarlas
esLarla
esLarlamos
esLarlan/(esLarlals)
esLarlan
esL
esLen/(esLad)
esLe
esLes
esLe
esLemos
esLen/(esLels)
esLen
esLuvlera/esLuvlese
esLuvleras/esLuvleses
esLuvlera/esLuvlese
esLuvleramos/esLuvlesemos
esLuvleran/esLuvlesen / (esLuvlerals/esLuvlesels)
esLuvleran/esLuvlesen
esLuvlere
esLuvleres
esLuvlere
esLuvleremos
esLuvleren/(esLuvlerels)
esLuvleren
nA8Lk
formas especlales en presenLe
forma boy
formas fuerLes
formas slncopadas
Inhn|nvo: haber
Gerund|o: hablendo
arnc|p|o: habldo
INDICA1IVC
he
has
ha hay
hemos
han/(habels)
han
habla
hablas
habla
hablamos
hablan/(hablals)
hablan
hube
hublsLe
hubo
hublmos
hubleron/(hublsLels)
hubleron
habre
habrs
habr
habremos
habrn/(habrels)
habrn
habrla
habrlas
habrla
habrlamos
habrlan/(habrlals)
habrlan
haya
hayas
haya
hayamos
hayan/(hayls)
hayan
hublera/hublese
hubleras/hubleses
hublera/hublese
hubleran/hublesen / (hublerals/hublesels)
hubleran/hublesen
hublere
hubleres
hublere
hubleremos
hubleren/(hublerels)
hubleren
III. Morfo|og|a |x|ca
7. La preh|ac|n
117
7.1. Caracter|sncas genera|es
La rerriitciu es uno de los proceso de derlvacln por medlo del
cual se forman nuevas palabras agregando un pre[o a una base
lexlca, ya sea esLa una palabra (Jesbocet, entrepiso, inoul) o un
Lema culLo de orlgen grlego o launo (aqtofo, pollctomo).
Los pre[os no camblan la caLegorla de la base a la que se ad[unLan
(interpretar
v
> reinterpretar
v
, soelo
n
> sobsoelo
n
, moscolot
A
> intra-
moscolot
A
), solo le anaden dlversas modlcaclones (reinterpretar:
relLeracln, subsoelo. lnferlorldad, intramoscolot. lnLerlorldad). or
eso, no se conslderan nucleos de la consLruccln morfolglca, a dl-
ferencla de los su[os, que deLermlnan la caLegorla de la base.
Ln la Lradlcln gramaucal espanola se solla LraLar la pre[acln
como un proceso composluvo y no derlvauvo, ya que muchos pre-
[os colnclden con preposlclones espanolas (coocooJo, antesolo,
entresocot) o esLn relaclonados con preposlclones grlegas o launas
(blpet, sopet, 'sobre, por enclma de', hiperocuvo, superpobloclo) y
se conslderaban, por lo LanLo, elemenLos composluvos. Ln la acLua-
lldad, aLendlendo a los esquemas morfolglcos vlLales en la lengua
ms que a la eumologla de las formas, se enuende que la pre[a-
cln es un upo de derlvacln. or oLra parLe, no Lodos los pre[os
uenen preposlclones homnlmas nl proceden eumolglcamenLe
de formas preposlclonales.
7. LA kLIIIACICN
Morfo|og|a - III. Morfo|og|a |x|ca
118
7.2. reh|os y prepos|c|ones
Como hemos dlcho, muchos pre[os colnclden con preposlclones
del espanol, a pesar de ello, la colncldencla se consldera un caso
de homonlmla enLre una forma llbre que opera en la slnLaxls y una
forma a[al que paruclpa en un procedlmlenLo morfolglco. ara
no equlparar preposlclones con pre[os homnlmos exlsLen razo-
nes como las slgulenLes:
pre[os como a-, coo, entre- se ad[unLan a bases ad[e-
uvas en omotol, coosostooclol, eottefoo, mlenLras que
las preposlclones en la slnLaxls no se comblnan con ad-
[euvos,
algunos pre[os que colnclden formalmenLe con prepo-
slclones adopLan, sln embargo, un slgnlcado de upo ad-
verblal cuando se comblnan con bases verbales: entrever
('ver de manera lmpreclsa'), entreabrir ('abrlr un poco'),
sobtevolotot ('valorar en exceso'),
en algunos casos de alomora enLre pre[os, una de las
varlanLes colnclde formalmenLe con una preposlcln:
eotte / lotet (eottesocot, lotetcomblot), coo / co (coovlvlt,
coJltlqlt), sobre- / super- (sobtevlvlt, sopetvlveoclo). LsLa
relacln no uene correlaLo en la slnLaxls cuando las pre-
poslclones acLuan como formas llbres.
7.3. reh|os y bases cu|tas
Las llamadas etsrs courositivts cuttts o Lemas culLos de orlgen
grecolauno aparecen frecuenLemenLe precedlendo a la base lexl-
ca y han sldo llamados pre[oldes, cuaslpre[os o pseudopre[os:
flosovluco, qtofomana. Sl blen no son palabras porque no son
formas llbres, Lampoco pueden aslmllarse a los pre[os ya que, en-
Lre oLros comporLamlenLos, pueden aparecer como segundo ele-
menLo en una pleza lexlca comple[a: ooqlflo, mecooqtofo. Se
conslderan, por lo LanLo, elemenLos composluvos (cf. 10.3).
or el conLrarlo, se conslderan pre[os las formas de orlgen grlego
o launo oou, ooto, blpet, bomo, blpo, lotet, molu, oeo, poll,
pseoJo, eLc., que resulLan muy producuvas para formar nuevas
7. La preh|ac|n
119
palabras y aparecen slempre en poslcln lnlclal: ooucletlcol, oo-
tomvll, blpetmetcoJo, blpotolco, lotetlloqolsuco, moluempleo,
oeollbetol, pollcllolco, pseoJocleoufco.
7.4. reh|os y pa|abras acortadas
ueben dlsungulrse los pre[os de los elemenLos composluvos que
resulLan del acorLamlenLo de la palabra pre[ada. Asl, el pre[o
auto- se reconoce en varlas formaclones y slgnlca 'a sl mlsmo / de
sl mlsmo / por sl mlsmo': ootooqteslo, ootoctluco, ootomvll, el
pre[o de slgnlcado espaclal tele ('le[os, que se reallza a dlsLan-
cla') puede ldenucarse en palabras como televlslo, telfooo, te-
lecomoolcoclo, telecoofeteoclo. uel acorLamlenLo de ootomvll y
televlslo resulLan las palabras auto y tele, que se ldenucan como
bases composluvas y no como pre[os en ootocloe, ootoplsto, ooto-
bos, ootoestop, teleooJleoclo, teleoovelo, teleteotto.
7.S. A|gunas prop|edades de |os preh|os
A. Se|ecc|n de |a base
MlenLras que los su[os suelen selecclonar la caLegorla gramaucal
de la base lexlca a la que se ad[unLan (con clo se derlvan susLan-
uvos sobre bases verbales, retener > teteoclo, con ol, ad[euvos
a parur de nombres, forma > fotmol) (cf. Cap. 8), en el caso de los
pre[os la seleccln se vlncula ms con las propledades semnu-
cas de la base que con las caLegorlales. Aun asl, aunque no resulLa
exLrano que un mlsmo pre[o se apllque a dlferenLes clases de pa-
labras (coottoponer
v
, coottoqolpe
n
; hiperocuvo
A
, blpetmetcoJo
n
),
el rendlmlenLo de un pre[o suele ser me[or con alguna clase en
parucular. or e[emplo, los pre[os sobre-, Jes y el relLerauvo re-
son muy producuvos como pre[os verbales (sobteollmeotot, so-
btesollt, sobtevlvlt, Jespeloot, JesobeJecet, Jesmootot, teloteotot,
teJecotot, telmptlmlt, enLre muchos oLros) y el pre[o negauvo in- y
el lnLenslcador re- se ad[unLan de manera muy producuva a los
ad[euvos callcauvos (loseoslble, lobbll, lofel, teboeoo, tesoloJo,
teJlfcll, eLc.).
120
8. ke|terac|n de preh|os
Algunos pre[os lguales pueden relLerarse en la mlsma palabra:
re-reelecclo, oou-oouJepteslvos, pre-preselecclo, tataratataranie-
to, extra-extraqtooJe, rerelotetesoote. Como muesLran los e[em-
plos, esLa pauLa, basLanLe resLrlnglda, aparece con clerLos pre[os
que expresan repeucln, oposlcln, anuclpacln o, en l a lengua co-
loqulal, con pre[os que expresan lnLenslcacln.
C. Coord|nac|n de preh|os
Ln expreslones como petloJos pre y posJlctototloles, llpolJos intra
y extracelolotes, Jeclotoclooes pro y oouotmomeoustos aparecen
dos pre[os que comparLen la mlsma base y esLn unldos por una
con[uncln. LsLas consLrucclones esLn llmlLadas a clerLos pre[os
que muchas veces aparecen separados de la base en la escrlLura
o unldos a ella medlanLe un gulon, llamados separables, y que ex-
presan relaclones anuLeucas denLro de una mlsma clase semnuca,
como muesLran los e[emplos: Lemporalldad: 'anLes' / 'despues', es-
paclalldad: 'denLro' / 'fuera', dlsposlcln: 'a favor' / 'en conLra'. Se
dlscuLe sl deben anallzarse o no esLas consLrucclones como un caso
de coordlnacln de pre[os, ya que la coordlnacln es una prople-
dad de las unldades slnLcucas. or esLa razn algunos auLores en-
uenden que la coordlnacln no se da enLre los pre[os, slno enLre
dos palabras pre[adas, la prlmera de las cuales esL elldlda y es
poslble recuperarla caLafrlcamenLe a parur de la segunda:
[lnLra C] y [exLracelulares] (C = celulares)
D. A|cance de |a |nc|denc|a de |os preh|os
uado que los pre[os son unldades morfolglcas, las modlcaclo-
nes que anaden quedan resLrlngldas al mblLo de la palabra, es de-
clr, modlcan solamenLe a la base a la cual se ad[unLan. Sl blen esLo
es asl en la mayorla de los casos, hay clerLos pre[os separables
que pueden lncldlr sobre segmenLos mayores que la palabra. LsLe
comporLamlenLo, al lgual que el descrlLo anLerlormenLe, muesLra
que en esLos casos el hecho de que puedan escrlblrse unldos a la
palabra, separados por un gulon o separados por un blanco no es
7. La preh|ac|n
121
unlcamenLe una convencln grca, slno que revela algunas de sus
propledades. Ll pre[o Lemporal ex- al lgual que los pre[os oou y
pro- pueden lncldlr sobre unldades que exceden los llmlLes de la
palabra: el ex mlolstto Je cooomlo, moolfestoclooes oou sobo Jel
boleto, ttotouvos pto Jesotme oocleot.
7.6. Inventar|o de preh|os segn su s|gn|hcado
8a[o la forma de un cuadro presenLamos una nmlna de pre[ os
que operan en la formacln de palabras en el espanol acLual clasl-
cados de acuerdo con el slgnlcado fundamenLal que aporLan.
S|gn|hcado reh|os y e|emp|os
Lspaclal
o (ottoet), oote (ootesolo), cltcoo (cltcoovolot),
eoJo (eoJoplosmo), eotte (eottelloeo), ex (excotcelot),
exo (exocottlco), extto (exttomotos), lofto (loftosctlto),
lotet (lotettextool), lotto (lottoveooso), petl (petlfetlo),
tetto (tettovlsot), sobte (sobteboeso), sob (sobocouco),
sopet (sopetpooet), ttoos / ttos (ttoospottot, ttospouo)
1emporal
oote (ooteoyet), ex (exolomoo), pos(t) (posqoetto,
postJotsol), pte (pteootol)
AspecLual te (tebocet, teocuvot, teplooteot)
ArgumenLal
1
o (ocollot), ooto (ootoctluco), lotet / eotte (lotetoctoot,
eottectozotse), co / coo / com (coootot, coosoeqto,
compoJte)
Cuanucauvo
ombl (omblJlestto), bl (blcfolo), coottl (coottlmotot),
mooo (mooopouo), molu (moluempleo),
poll (pollfoocloool), plotl (plotlcelolot), seml (semlcltcolo),
tetto (tettovoleote), ttl (ttlcolot), ool (oolvetbol)
1 LsLos pre[os lnclden en la esLrucLura argumenLal de las bases a las cuales se
ad[unLan, ya sea porque lncorporan un argumenLo (cf. 16.3) o condlclonan
la aparlcln de oLros: ootoctluco 'crluca de uno mlsmo', eottecbocot 'chocar
enLre sl', coJltlqlt 'dlrlglr [unLo con oLro u oLros', ocollot 'hacer callar algo o a
algulen'.
122
Callcauvo
epol (epollteto), beteto (betetoclquco),
bomo (bomosexool), lso (lsomotfo),
mocto (moctoesttoctoto), mlcto (mlctoblo, mlctocblp),
mlol (mlolfolJo), oeo (oeocoloolollsmo),
poleo (poleolluco), poto (potomllltot), ptoto (ptotoupo,
ptotoleoqoo), (p)seoJo (pseoJootusuco, seoJocleoufco)
Cradauvo
otcbl (otcblcoooclJo), coosl (cooslootmol),
extto (exttofoo), blpet (blpetlofoclo),
blpo (blpotolco), eotte (eotteobtlt), te (telloJo,
teseco), tepoete (tepoeteboeoo), seml (semlcettoJo),
sobte (sobteptoteqet), sob (sobootmol),
sopet (sopetJlvetuJo, sopetpobloJo)
ue escala sob (sobsectetotlo), vlce (vlcecooclllet)
negauvo
o (opolluco), Jes (JesobeJecet, Jescotts),
lo / lm / l (looul, lmpeosoble, ltteol),
Jls (JlscopocltoJo)
Accln
conLrarla
Jes (JesooJot, Jeseocbofot, Jesbocet),
cootto (coottoesploooje)
rlvauvo o (ocfolo), oo (ooolfobeto)
ue
dlsposlcln
oou (ooumouo), cootto (coottoJeclt),
pto (ptoqobetoomeotol)
8. La suh|ac|n
123
La suriitciu es el proceso de derlvacln por medlo del cual se
forman nuevas palabras posponlendo un su[o a una base lexl ca.
ConsuLuye el procedlmlenLo de formacln de palabras ms produc-
uvo en espanol, medlanLe el cual se derlvan:
nombres a parur de verbos (eJlfcot > eJlfcoclo), de ad[eu-
vos (oul > oullJoJ) y de oLros nombres (llmo > llmooeto),
ad[euvos a parur de nombres (ocelte > oceltoso), de verbos
(transitar > ttoosltoble) y de oLros ad[euvos (tojo > tojlzo),
verbos a parur de nombres (qolpe > qolpeot) y de ad[euvos
(oscoto > oscotecet) y Lamblen de verbos (tocot > topoeteot).
1amblen se forman adverblos con el su[o -mente a parur de bases
ad[euvales (tooto > tootomeote), aunque, como veremos, esLe su-
[o posee clerLas caracLerlsucas que lo dlsunguen del resLo.
ue esLa forma, los su[os deLermlnan la caLegorla gramaucal resul-
LanLe de la base a la cual se ad[unLan: hay su[os que derlvan nom-
bres, como clo, lJoJ, -era, ad[euvos, como -oso / -osa, ble, lzo, o
verbos, como eot, ecet. or lo LanLo, podemos declr que los su[os
(excepLo los su[os apreclauvos, de los cuales hablaremos ms ade-
lanLe) poseen su propla caLegorla gramaucal que es la que lmponen a
la base con la cual se comblnan. Asl se expllca que puedan camblar la
caLegorla de la base cuando esLa es dlferenLe de la que uene el su[o:
[[bosul
A
] lJoJ]
n
o manLenerla cuando es colncldenLe [[seol
n
] ero]
n
.
8. LA SUIIIACICN
124
Aslmlsmo, los su[os pueden selecclonar la caLegorla o subcaLegorla
de la base lexlca a la cual se ad[unLan. Asl, por e[emplo, los su[os
nomlnales clo, mleoto, Jot / Joto selecclonan bases verbales
(nutrir > oottlclo, estoclooot > estoclooomleoto, cottet > cotteJoto),
el su[o ad[euval -ble selecclona bases verbales (evitar > evltoble),
mlenLras que los su[os ol y -ar, Lamblen ad[euvales, selecclonan
bases nomlnales (invierno > lovetool, fomlllo > fomlllot). Los su-
[os pueden Lamblen eleglr solo clerLas bases denLro de una mls-
ma clase lexlca: el su[o lJoJ, por e[emplo, se comblna con ad[e-
uvos callcauvos, y no con ad[euvos relaclonales (cf. 13.3), para
formar nombres (fellz > fellclJoJ, cometclol > *cometclollJoJ), el
su[o clo selecclona verbos Lransluvos que expresan acclones y
procesos y no verbos lnLransluvos (habitar > bobltoble, estornu-
Jot > *estotooJoble).
Ln cuanLo al slgnlcado de los su[os, algunos son poll semlcos, sus
acepclones dependen de las bases con las cuales se comblnan. ue
esLa forma, por e[emplo, con el su[o Jot se pueden formar nom-
bres que deslgnan el agenLe de la accln expresada por la base ver-
bal (ttepoJot), el lnsLrumenLo (pollJot), el lugar (comeJot), oLros,
como el su[o clo, expresan la accln o el resulLado (ptoJocclo,
'accln de produclr' o 'producLo obLenldo'), lJoJ y ezo, que son
su[os dlferenLes, aporLan, sln embargo, el mlsmo slgnlcado de
cualldad a la base ad[euva con la cual se comblnan (bomllJoJ,
pobtezo), el su[o ozo anade el slgnlcado de 'golpe dado con' o
'lugar donde se reclbe' a la base nomlnal con la cual se comblna
(pelotozo, cocbetozo).
Ln razn de esLas propledades, prlnclpalmenLe porque deLermlnan
la caLegorla gramaucal de la base a la que se ad[unLan, los su[os
son conslderados nucleos de las palabras su[adas.
8.2. La suh|ac|n nom|na|
Como fue dlcho, anadlendo un sufl[o nomlnal a una b ase se
pueden formar nuevos nombres. uependlendo de la caLegorla
de la base a la cual se ad[unLa el sufl[o, obLendremos susttu-
tivos crvreettrs (v > n: pensar > pensamiento), susttutivos
crtcirtivttrs (A > n: olto > oltoto) o susttutivos cruouiuttrs
(n > n: zopoto > zopoteto).
8. La suh|ac|n
12S
CeneralmenLe el su[o se ad[unLa dlrecLamenLe a la base:
fot > fotlsto. Cuando la palabra Lermlna en vocal Lona, el de-
rlvado se forma ellmlnando esa vocal, que no uene valor morfo-
lglco y es conslderada una marca segmenLal o utect cr rttt-
eet: plomo > plometo. Ln camblo, sl la vocal nal es Lnlca suele
manLenerse: t > teloo, cof > cofeloo. Ln algunos casos puede
medlar un lnLer[o enLre el su[o y la base: humo > hum-areJo,
cof > coftol, t > tet-era.
8.2.1. Sustannvos deverba|es
resenLamos a conunuacln algunos de los su[os con los que se
forman susLanuvos a parur de verbos en el espanol acLual, agrupa-
dos de acuerdo con el slgnlcado que aporLan a la base verbal.
A. Nombres de acc|n y efecto
Se denomlnan nombres de accln aquellos susLanuvos que deslg-
nan el evenLo denoLado por el verbo: La coosttocclo Jel poeote
Jot ttes oos, La ftmo Jel coottoto se teollz eo lo ofcloo. Muchas
veces, sln embargo, esLos susLanuvos no deslgnan el evenLo, slno
lo que puede enLenderse como el resulLado, efecLo o producLo de
la accln o proceso verbal: Esta coosttocclo ueoe motetloles moy
buenos, o el Jocomeoto folto lo ftmo Jel loqeoleto.
Suh|os L|emp|os
clo (varlanLes: zo, slo, lo)
or dlferenLes razones, se presenLan nume-
rosas lrregularldades: pteJeclt > pteJlcclo,
eleqlt > elecclo, cootot > cooclo, eLc.
cteoclo, Jemollclo, Je-
folclo
blocbozo, plcozo
locloslo
supervisin
-miento
cosomleoto, ocoltomleoto,
fooclooomleoto
(o)je
Ll parenLesls lndlca que en algunos anllsls
se lnLerpreLa el segmenLo -a- como la vocal
Lemuca de los verbos de prlmera con[uga-
cln a lo que se ad[unLa esLe su[o.
otettlzoje, mopollloje, tecl-
cloje, obotJoje
126
Joto (varlanLe: -tura)
Se ad[unLa a verbos de las Lres con[uga-
clones.
peloJoto, motJeJoto,
beoJlJoto
abreviatura
o, e, o
poJo, poemo, cotte, clette,
ovlso, cooto
oclo (varlanLe: ozo)
obooJooclo, teoJeoclo,
ptefeteoclo
eoseoozo, moJoozo, tot-
Joozo
-n empojo, socoJo
lJo
Los derlvados con esLe su[o deslgnan
ruldos o sonldos que son el resulLado
de las acclones que expresan las bases
verbales.
oolllJo, loJtlJo, poejlJo,
sllblJo
1amblen pueden ldenucarse los su[os en palabras que deslgnan
ob[eLos (embotcoclo, cettoJoto), personas o lnsuLuclones (presi-
Jeoclo), grupos (pobloclo, coocotteoclo).
8. Der|vados parnc|p|a|es
Se conocen como derlvados paruclplales aquellos nombres cuya
forma colnclde con la de los paruclplos verbales de las Lres con[uga-
clones. CeneralmenLe son regulares (posoJo, bottlJo, sollJo), pero
Lamblen se encuenLran algunos lrregulares (becbo, esctlto, voelto).
LsLos derlvados pueden expresar evenLos (ocoqlJo, colJo) y con fre-
cuencla aparecen en expreslones con verbos de apoyo (cf. 16.2),
como Jot ooo lelJo, peqotse ooo escopoJo, teoet ooo boeoo ocoqlJo.
Con esLos derlvados se deslgnan gran canudad de allmenLos, bebl-
das u oLros preparados (osoJo, cottoJo, empoooJo, estofoJo, qolso-
Jo, beloJo, llcooJo, tevoelto, tostoJo, eLc.), asl como lnformaclones
(eooocloJo, JesmeouJo, ttosceoJlJo) y dlversos ob[eLos (otoJo, eo-
ttoJo). LsLos slgnlcados pueden enLenderse como 'efecLo', aunque
no se reconozca en muchos casos la relacln con la base verbal.
8. La suh|ac|n
127
C. Nombres agennvos y nombres de |nstrumento, de |ugar y
de sustanc|a
Suh|os L|emp|os
Jot / Joto (varlanLes: -or / -ora)
lorman numerosos nombres de
agenLe, muchos de los cuales son
Lamblen ad[euvos, que deslgnan el
agenLe de alguna accln expresada
por la base a la cual se ad[unLan, sea
esLa provenlenLe de un verbo Lransl-
uvo o de un verbo lnLransluvo. 1am-
blen se forman muchos nombres de
lnsLrumenLos, varlos de lugar y unos
pocos que deslgnan susLanclas.
oJmlolsttoJot, comptoJot, ope-
toJot, ttobojoJoto, veoJeJoto,
plotot, esctltoto
compotoJoto, qtoboJot, llcoo-
Joto, bouJoto
comeJot, potoJot
btooceoJot, ptotectot
Jeto / Jeto
Se comblnan Lamblen con bases
nomlnales. lorman nombres que
deslgnan lnsLrumenLos u oLros uLen-
slllos y Lamblen nombres de lugar.
colqoJeto, beloJeto, momo-
Jeto
bebeJeto, motoJeto, tesoml-
Jeto
-torio
lorma nombres de lugar.
Jotmltotlo, lobotototlo, sooo-
torio
-nte
lorma susLanuvos que deslgnan
agenLes, lnsLrumenLos, producLos
o susLanclas y lugares. Muchos se
usan Lamblen como ad[euvos.
comlooote, cootoote, Jlbojoote,
opooeote, potuclpoote
secoote, voloote, colmoote,
lobtlcoote, plcoote
peoJleote
128
8.2.2. Sustannvos dead|enva|es
LnLre los su[os que se comblnan con bases ad[euvas para formar
nombres que expresan cualldad o condlcln guran los sl gulenLes:
Suh|os L|emp|os
JoJ (varlanLes: eJoJ, lJoJ, toJ)
Los nombres de cualldad son susLan-
uvos no conLables (cf. 12.2), pero
algunos pueden relnLerpreLarse
como conLables y deslgnar personas
o cosas (omlstoJes, ptopleJoJes).
Algunas bases ad[euvas presenLan
formas supleuvas (fel > fJellJoJ).
ctoelJoJ, molJoJ
bteveJoJ, soleJoJ
JeblllJoJ, slocetlJoJ
leoltoJ
ez, ezo
otlJez, estoplJez, umlJez
pobtezo, potezo, ttlstezo
-ura
oltoto, bloocoto, Jolzoto, bet-
mosura
-a
Se comblna Lamblen con bases no-
mlnales.
oleqtlo, osoJlo, cotteslo
hombra
-ia ooJoclo, efcoclo
8.2.3. Sustannvos denom|na|es
LnLre los slgnlcados de los susLanuvos formados a parur de oLros
nombres, se desLacan los slgulenLes:
A. Nombres que expresan go|pes u otras acc|ones bruscas
Suh|os L|emp|os
oJo cocbetoJo, cocbllloJo, potoJo, pooloJo, ttompoJo
ozo
bostooozo, cobezozo, cocbetozo, coooozo, escobozo, pe-
lotozo
8. La suh|ac|n
129
8. Nombres de persona: agente, parndar|o, ohc|os, profes|ones
Suh|os L|emp|os
eto, eto (varlanLe: lceto)
bombeto, eofetmeto, jotooleto, potte-
to, pelopoeto, topoeto
moolceto, cotolceto
otlo, otlo blbllotecotlo, emptesotlo
-ista
lorma derlvados a parur de
nombres comunes, proplos y
oLras expreslones nomlnales
(coeoto ptoplo > coeotopto-
plsto, meJlo compo > meJlo-
complsto).
otusto, fotbollsto, lloqolsto, ploolsto,
vlollolsto, toxlsto
otuqolsto, botlllsto
C. Nombres de con|unto y de |ugar
Suh|os L|emp|os
otlo, eto, eto
oolotlo, Jlccloootlo, vecloJotlo
cooclooeto, llmooeto, teftooeto
tomatera
-al, -ar
ottozol, bosotol, celbol
cosullot, polomot
-la, -lo
cloJoJoolo, tepostetlo
qeouo
-erla, -erlo
poooJetlo, llbtetlo, joqoetetlo, fotetlo
mojetetlo, pobtetlo
-a[e pootoje, polsoooje, plomoje, tomoje
-ado, -ada olomooJo, peoooJo, ptofesotoJo
130
8.3. La suh|ac|n ad|enva|
MedlanLe la ad[uncln de su[os ad[euvales prlnclpalmenLe a ba-
ses nomlnales y verbales y, en menor medlda, a bases ad[euvas se
obuenen en espanol numerosos ad[euvos derlvados (n > A: bru-
ma > brumoso, cometclo > cometclol, v > A: prometer > promete-
Jot, temet > temlble, A > A: tojo > tojlzo).
Los ad[euvos resulLanLes de esLe proceso perLenecen a las dos gran-
des clases semnucas proplas de esLa caLegorla: ad[euvos callcau-
vos y ad[euvos relaclonales. Como se lndlca en 13.3, los ad[euvos
callcauvos deslgnan, por lo general, dlversas propledades de los
ob[eLos a los que se hace referencla (petfl ooqoloso, comloo pol-
votleoto), mlenLras que los relaclonales lndlcan la relacln con un
domlnlo deLermlnado (Jlmetto ooqolot 'relauvo al ngulo', ctluco
lltetotlo 'relaclonada con la llLeraLura'). ConsuLuyen grupos parucu-
lares de esLos ulumos los genullclos, que derlvan de nombres pro-
plos de lugares (mootevlJeooo) y los anLropnlmos, que derlvan de
nombres proplos de persona (cetvoouoo, ooemooo). Las propleda-
des semnucas de ambas clases deLermlnan las dlferenclas en su
comblnaLorla, como Lamblen se expllca en 13.3. Aun asl, muchos
ad[euvos relaclonales pueden lnLerpreLarse como callcauvos en
deLermlnados conLexLos: pqloo Jepotuvo ('relaclonada con el de-
porLe') / esulo moy Jepotuvo ('lnformal').
ue acuerdo con esLa dlsuncln, llsLamos algunos de los su[os ca-
racLerlsucos de los ad[euvos callcauvos, que se comblnan con ba-
ses nomlnales, verbales y ad[euvales, oLros su[os caracLerlsucos de
los ad[euvos relaclonales, que ellgen bases nomlnales, y un Lercer
grupo de su[os que derlvan ad[euvos callcauvos o relaclonales,
segun se comblnen con bases verbales o nomlnales.
8. La suh|ac|n
131
8.3.1. Suh|os caracter|sncos de |os ad|envos ca||hcanvos
Suh|os L|emp|os
-oso / -osa (varlanLes: ojoso / ojoso,
loso / loso, ooso / ooso)
Se comblnan con bases nomlnales,
verbales y ad[euvales.
omotoso, celoso, qtocloso
JesJeoso, poejoso
vetJoso, voloototloso
peqojoso, qtooJloso, ofectooso
(l)eoto / (l)eoto
Se comblna con bases nomlnales.
ceolcleoto, momottocbeoto,
seJleoto
oJo / oJo
Se comblna con bases nomlnales.
bottlqoJo, boesoJo, meleooJo
-n / -ona
Se comblna con bases nomlnales y
verbales.
bottlqo, cobezooo
oJolo, ctlucooo, soplo
8.3.2. Suh|os caracter|sncos de |os ad|envos re|ac|ona|es
Suh|os L|emp|os
-al, -ar
cetebtol, cometclol, teottol
cltcolot, looot, moscolot
-arlo / -arla
ollmeototlo, boocotlo, cotcelo-
tlo, estotototlo
-ero / -era
(ptoJocclo) ottoceto, lecbeto,
(loJosttlo) boteleto, pespoeto
-lsLa
closlsto, moJetolsto, poclfsto,
vooqootJlsto
-lco / -lca, -suco / -suca, -u-
co / -uca, -lco / -lca, -lsuco / -lsuca
colco, qlmosuco, boootlfco,
bomoolsuco
132
Algunos su[os que forman ad[euvos genullclos a parur de Lopnlmos:
Suh|os L|emp|os
oco / oco Austria > oosttloco
-ano / -ana Amtlco > ometlcooo
eco / eco Cootemolo > qotemolteco
-eno / -ena cblle > cblleoo
-ense klo Je lo lloto > tloploteose
eo / eo 8tosll > btoslleo
-ino / -ina Santa Fe > sootofecloo
-o / -a utoqooy > otoqooyo
Algunos Lopnlmos admlLen ms de un ad[euvo genullclo (btoslleo,
btoslleto), oLros Lopnlmos que deslgnan cludades o reglones en pal-
ses dlferenLes reclben dlsunLos su[os (5oouoqo Jel steto > soouo-
qoeo, 5oouoqo Je cobo > soouoqoeto) y algunos genullclos se for-
man sobre oLras bases que suplen al Lopnlmo correspondl enLe (San
Jos > motoqoto, loysooJo > sooJoceto, 8oeoos Altes > potteo).
8.3.3. Ctros suh|os que forman ad|envos
A. Suh|os que se comb|nan con bases verba|es
Suh|os L|emp|os
Jot / Joto
Con bases de las Lres con[ugaclones,
forma ad[euvos de lnLerpreLacln acu-
va (eocootoJot: 'que encanLa', ocoqe-
Jot: 'que acoge').
ovetlqooJoto, coosomlJot,
peleoJot, pooeJoto, ptome-
teJot, sollJoto
-nte (varlanLes: -ante, para la prlmera
con[ugacln, eote, leote, para la se-
gunda y la Lercera)
Los ad[euvos deslgnan propledades
caracLerlsucas de personas o cosas.
obooJoote, Jlstoote, pteoco-
pante
ctecleote, exlqeote, ptoce-
Jeote, sotpteoJeote
ctojleote, solleote
8. La suh|ac|n
133
ble
lorma ad[euvos de lnLerpreLacln pa-
slva y modal (lovoble: 'que puede ser
lavado'). Con pre[o negauvo, muchos
ad[euvos adquleren valor ponderauvo
(ooo soloclo lmpeosoble: 'absurda',
ooo moolobto loctelble: 'asombrosa').
obotcoble, beblble, exlqlble,
solocloooble, ttotoble, veo-
Jlble
Jlzo / Jlzo
lorma ad[euvos que lndlcan Lendencla
o apuLud.
cotteJlzo, bolJlzo, tesbolo-
Jlzo
8. Suh|os que se comb|nan con bases nom|na|es
Suh|os L|emp|os
olJe
bomooolJe, lotelectoololJe,
tombolJe
esco / esco oovelesco, poljotesco
ll estoJlooul, lofooul, votooll
lzo / lzo
Se comblna Lamblen con bases ad[e-
uvas
eofetmlzo, pojlzo, tojlzo
8.3.4. Los suh|os simo ] sima, rrimo ] rrima
Ll su[o -simo / -sima comblnado con ad[euvos graduables (cf. 13.4)
expresa el grado exLremo de la cualldad deslgnada. LsLos ad[euvos
de grado exLremo se denomlnan Lamblen superlauvos absoluLos o
ad[euvos elauvos (cf. 13.4). ConsuLuyen un grupo muy numeroso
y, dada la exLensln y regularldad de la pauLa, no son recogldos por
los dlcclonarlos. veamos algunos e[emplos:

omoblllslmo, boeolslmo, cotlslmo, JelqoJlslmo, elevoJl slmo, fel-
slmo, qotJlslmo, bolqoJlslmo, llomlooJlslmo, joqoslslmo, lloJlsl-
mo, mollslmo, oetvloslslmo, oscotlslmo, potlslmo, poemoJlsl mo,
totlslmo, soovlslmo, toouslmo, oullslmo, vloleouslmo
134
Como los ad[euvos relaclonales no son graduables, rechazan esLe su-
[o: *boteletlslmo, *moscolotlslmo. Solo lo acepLan los que se han
recaLegorlzado como callcauvos: ooo costombte otoqooylslmo.
AcepLan esLe su[o los ad[euvos: mismo (mlsmlslmo), primero (prime-
tlslmo), los cuanucadores (cf. 14.3) como poco (popolslmo), mocbo
(mocblslmo) y algunos adverblos: temptoolslmo, totJlslmo, lejlslmo.
Ll su[o -rrimo / -rrima se une a bases culLas de orlgen launo, como
celebttlmo, octtlmo, llbttlmo, poopttlmo, que alLerna a veces con
-simo en las bases paLrlmonlales espanolas, como en pobrsimo.
8.4. La suh|ac|n verba|
MedlanLe el proceso de su[acln, se pueden formar nuevos verbos
a parur de susLanuvos (ceplllo > ceplllot), de ad[euvos (escoso > es-
coseot), de oLros verbos (Jotmlt > Jotmltot), de algunos adverblos
(otts > ottosot) e lncluso de algunas pocas bases pronomlnales
(t > tutear; vos > voseot).
resenLamos a conunuacln los su[os ms producuvos en la derl-
vacln verbal.
A. Suh|o ear
Con bases nom|na|es y ad|envas, en menor medlda.
S|gn|hcado L|emp|os
'acLuar como'
cototteot, cotloseot, cbosmeot,
qootooqoeot, motlposeot, voqo-
booJeot
'ponerse de manlesLo alguna
cosa' o 'hacer alguna cosa'
qoteot, tottomoJeot, oqojeteot,
btomeot, footoseot
'repeucln de un movlmlenLo o
de una acuvldad'
oleteot, potpoJeot, peJoleot,
bollcbeot, moteot
'uullzar el susLanuvo de base
como lnsLrumenLo'
boleot, cobeceot, escooeot, qoo-
qleot, moooteot
8. La suh|ac|n
13S
Con bases verba|es
S|gn|hcado L|emp|os
'lLeracln' o 'aLe-
nuacln'
besopoeot, cotteteot, joqoeteot, llotlspoeot, to-
quetear.
8. Suh|o ar
La mayorla de los verbos derlvados con esLe su[o se forman sobre
bases ad[euvales y nomlnales. Ln ambos casos los verbos derlvados
uenen lnLerpreLacln causauva o de proceso ('hacer que algo pase
a esLar o se ponga como lndlca el elemenLo que slrve de base') o
lnLerpreLacln lnsLrumenLal, en esLe caso con susLanuvos ('uullzar
como lnsLrumenLo el nombre que slrve de base').
Con base ad|enva coleotot(se), esttecbot(se), llmplot, voclot
Con base nom|na| olmlJooot, motullot, ooblotse, peloot
C. Suh|os -ecer, -|zar, -|hcar
LsLos su[os Lamblen se anaden a bases ad[euvales y nomlnal es.
Suh|os L|emp|os
ecet fotecet, bomeJecet, pollJecet
lzot cotboolzot, ceottollzot, fscollzot, polvetlzot
lfcot
closlfcot, Jlqolfcot, Joslfcot, folslfcot, qoslfcot,
slmpllfcot
8.S. Irontera con |a compos|c|n. La suh|ac|n
adverb|a|: e| suh|o mente
1radlclonalmenLe, en aLencln al orlgen eumolglco de -mente (del
ablauvo launo mente 'con menLe, nlmo o lnLencln') y a clerLas
propledades que, como veremos, posee esLe segmenLo, se conslde-
raba que las formaclones en las que paruclpa eran producLo de un
proceso de composlcln.
136
Ln la acLualldad se enuende que -mente se comporLa en espanol
como un su[o derlvauvo con el slgnlcado lexlco 'de manera' gra-
maucallzado: octo lotellqeotemeote, 'acLu de manera lnLellgen-
Le'. Al lgual que los dems su[os, caLegorlza, en esLe caso como
adverblos, las bases ad[euvales a las cuales se ad[unLa.
LsLe su[o se comblna preferenLemenLe con ad[euvos callcauvos
que expresan cualldades lnherenLes (qllmeote, escosomeote, fe-
btllmeote, tplJomeote, tootomeote, vooomeote) y rechaza los ad-
[euvos relaclonales (*muscularmenLe), salvo cuando esLos se lnLer-
preLan como callcauvos (compottotse Jepotuvomeote) o cuando
expresan un punLo de vlsLa (stoJlsucomeote, los ptoboblllJoJes
soo moyotes, desde el punLo de vlsLa esLadlsuco').
Sln embargo, -mente conserva algunas de las propledades que Luvo
como unldad lexlca lndependlenLe y, en esa medlda, se acerca a los
elemenLos composluvos:
las bases ad[euvas a las que - mente se ad[unLa aparecen
en genero femenlno, en concordancla con el genero que
corresponde al susLanuvo mente: escosa-mente,
a dlferencla de lo que sucede con la ad[uncln de oLros
su[os, la base lexlca a la que se ad[unLa -mente manuene
un acenLo secundarlo: escasamente,
el segmenLo -mente suele elldlrse en grupos de adverblos
coordlnados o comparados: pteclso y ocettoJomeote,
tooto pteclso como ocettoJomeote.
8.6. Irontera con |a ex|n. La der|vac|n apre-
c|anva
Se LraLan en la creivtciu trercittivt los llamados su[os dlml-
nuuvos o aumenLauvos cuyo slgnlcado no es necesarlamenLe de
dlsmlnucln o aumenLo, slno que admlLen muy dlversos mauces
que expresan valoraclones de naLuraleza afecuva que reallzan los
hablanLes. or esLa razn, resulLa ms adecuado denomlnarlos su-
8. La suh|ac|n
137
riios trercittivos. Algunos de esLos su[os se muesLran en los sl-
gulenLes e[emplos:
s el lotellqeoullo Je lo close. ('lronla')
Me sobran unos pollltos. ('aLenuacln')
Alcoozome lo llbteuto motto. ('Lamano menor')
Qu ootozo! ('ponderacln')
No me bobles como oo oboqoJlto. ('menospreclo')
l cotpeto est eo lo estootetlo. ('Lamano mayor')
Oolsleto peJltle oo fovotclto. ('corLesla')
La morfologla apreclauva presenLa algunos punLos de conLacLo con
la exlva:
es producuva y regular,
no cambla la caLegorla de la base nl deslgna una nueva enu-
dad, a dlferencla de lo que sucede con la morfologla derlva-
uva: bojo
A
> bojlto
A
, frenLe a bojo
A
> bojot
v
, polomo
n
> po-
lomlto
n
, frenLe a polomo ('anlmal') > polomot ('lugar'),
los su[os apreclauvos pueden segulr a oLros su[os derl-
vauvos, pero solo pueden ser seguldos por los morfemas
de plural: llmooetltos, peloJotltos.
A pesar de ello, las palabras formadas con a[os apreclauvos se con-
slderan producLos de un proceso de derlvacln porque esLos su[os
presenLan dlferenclas slgnlcauvas con los a[os exlvos:
los su[os apreclauvos LransmlLen conLenldos noclonales
de carcLer connoLauvo, como vlmos, mlenLras que los
a[os exlvos conllevan slgnlcado gramaucal,
los a[os apreclauvos no dependen de la esLrucLura sln-
Lcuca nl de las relaclones gramaucales, mlenLras que los
morfemas exlvos son obllgaLorlos en la consLruccln de
las esLrucLuras slnLcucas (la concordancla, por e[emplo).
138
AcepLan su[os apreclauvos los nombres (bombteclto, llbtoco), los
ad[euvos callcauvos (boeoozo, toouto), clerLos cuanucadores (na-
Jlto, toJlto, popolto) y algunos adverblos e lnLer[ecclones (obotlto,
cetpolto, Jespoclto, lejltos, toplJlto, cbooclto, colJoJlto, bosto loeqol-
to, ojlto). Ll uso de su[os apreclauvos con adverblos e lnLer[ecclones
esL ms exLendldo en el espanol amerlcano que en el europeo.
Se dlsunguen Lres clases de su[os apreclauvos aunque, como dl[lmos,
los mauces evaluauvos que LransmlLen esLos a[os son muy varlados:
Suh|os L|emp|os
suriios ciuiuutivos: lto / lto, lllo / lllo, lco / lco,
enLre oLros.
-ito / -ita es el de uso ms exLendldo y prcucamenLe
el unlco producuvo en nuesLra regln.
vleouto, vleo-
ullo, vleouco
suriios tuurutttivos: ozo / ozo, o / ooo,
-ote / -ota
qolozo
ptoblemo
qtooJoto
suriios crsrrctivos: oco / oco, ocbo / ocbo, oo,
olo, enLre oLros
pojottoco
fococbo
qlloo
fesucbolo
Cabe hacer por ulumo dos observaclones:
a. no se conslderan derlvadas palabras como bomblllo, bomblo,
clototo, pooelo, toboolto, toJlllo, veotoolllo, zopolllto y muchas
oLras que, al quedar lexlcallzadas, han perdldo su esLrucLura lnLer-
na. LsLn lnLegradas, por lo LanLo, al reperLorlo lexlco de la lengua y
deben esLar recogldas en los dlcclonarlos, ya que su slgnlcado no
puede deduclrse conoclendo el slgnlcado de la base y del su[o,
como sucede en los oLros casos.
b. no se consldera apreclauvo el su[o ozo en louqozo, pottozo,
bolozo, fecbozo, escobozo y en muchas oLras palabras. Como vlmos
en la su[acln nomlnal, se LraLa del su[o ozo que aporLa el slgnl-
cado 'golpe dado con' y que es homnlmo del su[o apreclauvo. e-
cordemos que los su[os apreclauvos no dan lugar a la deslgnacln
de nuevas enudades, asl mlenLras que un pottozo no es una puerLa,
un ootozo slgue slendo un auLo.
9. La paras|ntes|s
139
1radlclonalmenLe se ha denomlnado paraslnLesls el proceso de for-
macln de palabras en el que se dan slmulLneamenLe la composl-
cln y la derlvacln. ue acuerdo con esLe punLo de vlsLa, han sldo
conslderadas paraslnLeucas LanLo topovejeto y potJloseto como
olslot, eosoclot, ocetcot y eolopoecet.
Las prlmeras se anallzaban como el resulLado de la unln sl mulL-
nea de topovej o potJlos, lnexlsLenLes como palabras compuesLas
fuera de esLas formaclones, y el su[o -ero medlanLe la slnLesls de
los dos procesos morfolglcos.
Ln el anllsls de las segundas, se segula el mlsmo crlLerlo y, dado
que se LraLaba la pre[acln como un proceso de composlcln, se
enLendla que la lnexlsLencla de un compuesLo nomlnal como, por
e[emplo,*olslo y de un derlvado como *lslot lndlcaba que la palabra
olslot se formaba por la apllcacln slmulLnea de la composlcln y
la derlvacln sobre la palabra lslo.
Ln esLa gramuca conslderamos la rtetsutrsis, al lgual que lo ha-
cen acLualmenLe muchos auLores, como un proceso parucular de
derlvacln muy producuvo en la formacln de verbos y de algunos
ad[euvos. LsLe proceso se caracLerlza por la ad[uncln a una base
nomlnal o ad[euval de un a[o dlsconunuo o, para algunos gram-
9. LA AkASIN1LSIS
140
ucos, de un pre[o y un su[o apllcados en forma slmul Lnea. Las
pauLas ms producuvas son las que slguen:
a--ar plano > [a [plan] ar]
en--ar manLeca > [en [manLec] ar]
en--ecer lenLo > [en [lenL] ecer]
?a sea que en la derlvacln por paraslnLesls opere un a[o dlsconunuo
o conuyan slmulLneamenLe la pre[acln y la su[acln, se excluyen
como formaclones paraslnLeucas palabras como topovejeto o potJlo-
sero que se anallzan como derlvadas por su[acln. Ln esLos casos el
su[o se apllca a una expresln (topo vlejo + -ero > topovejeto), como
en las formaclones coeotoptoplsto o meJlocomplsto (cf. 8.2.3).
9.2. Las pautas ms producnvas
resenLamos a conunuacln algunos e[emplos de los verbos forma-
dos con las Lres pauLas ms producuvas ya e[empllcadas.
a- ad|envo -ar a- nombre -ar
ocblcot obtocbot
oqtooJot oqtopot
ollqetot opllot
oseqotot opoolot
atontar apartar
LnLre los slgnlcados ms frecuenLes de las formas resulLanLes po-
demos senalar: 'causar un esLado' (ocblcot 'hacer chlco'), 'dar forma
de algo' (opllot 'dar forma de plla'), 'usar algo como lnsLrumenLo
para algun n' (opoolot 'usar un punal para agredlr'). Las formas
lnLransluvas pronomlnales expresan procesos (ocblcotse 'volverse
chlco', ocottotse 'volverse corLo').
9. La paras|ntes|s
141
en- ad|envo -ar en- nombre -ar
eoJolzot embretar
eoqotJot eocojooot
enfriar eoqtosot
eosoclot eojobooot
eoublot eomootecot
enturbiar eomotcot
Al lgual que en la pauLa anLerlor las formas resulLanLes presenLan
lnLerpreLacln causauva (enfriar 'poner frlo') o de proceso, gene-
ralmenLe en sus varlanLes pronomlnales, (enfriarse 'volverse frlo').
Las formaclones con bases nomlnales que deslgnan un elemenLo
conLenedor reclben la lnLerpreLacln 'poner algo en algun lugar'
(eocojooot 'poner algo en un ca[n') y los verbos cuyas bases deslg-
nan una maLerla que puede adherlrse se lnLerpreLan como 'poner
esa maLerla sobre alguna cosa' (eomootecot 'cubrlr con manLeca').
en- ad|envo -ecer en- nombre -ecer
embellecet eocollecet
eoJotecet eomobecet
eofopoecet eootqollecet
eovejecet eosombtecet
LxlsLen Lamblen oLros esquemas paraslnLeucos menos producuvos
como en resfriarse, eottecomlllot, ttosoocbot.
Son paraslnLeucos Lamblen algunos ad[euvos como oftotoJo, oll-
moooJo, oootoojoJo, formados con la pauLa a- nombre oJo, asl
como JespelotoJo, JesptejolcloJo, con la pauLa menos producuva
Jes nombre oJo.
10. La compos|c|n
143
eclbe el nombre de courosiciu el proceso de formacln de pa-
labras por medlo del cual se obuenen plezas lexlcas que conuenen
ms de una ralz. Suele declrse Lamblen que medlanLe esLe proce-
dlmlenLo se unen dos o ms palabras para formar nuevas plezas
lexlcas denomlnadas palabras compuesLas o coururstos.
Como veremos, no Lodas las plezas lexlcas que pueden conslderar-
se compuesLos se lnLegran en una unlca palabra orLogrca y, en
algunos casos, el llmlLe enLre un compuesLo y un grupo slnLcuco
suele no ser fcllmenLe dellmlLable.
Los compuesLos que se lnLegran en una sola palabra orLogrca
son los llamados coururstos uuivreettrs o perfecLos, como los
de (1):
(1) collor, sacapunLas, Lelarana, pellrro[o, malvlvlr, nomeolvldes
Son, en camblo, coururstos rtueivreettrs aquellas plezas lexlcas
consuLuldas por palabras que manuenen su lndependencla grca
y acenLual, aunque algunas veces vayan separadas por un gulon,
como se muesLra en (2):
(2) camln clsLerna, saln comedor, problema clave, boca de
LormenLa, pan con grasa, boca de sapo, [ardln de lnfanLes,
LorLa frlLa, nslco-qulmlco, hombre rana
10. LA CCMCSICICN
144
1amblen se conslderan compuesLos las palabras formadas con al
menos un Lema culLo de orlgen grecolauno, como las de (3):
(3) bollgrafo, llogo, fonograma, genoupo, neuroclru[ano,
ecoslsLema
10.2. Los compuestos un|verba|es
Los compuesLos unlverbales consuLuyen una unlca palabra gr-
ca, presenLan un unlco acenLo foneuco y reclben Lamblen la exln
que afecLa a Lodo el compuesLo y ocupa el ulumo lugar de la pala-
bra, como en los e[emplos de (3):
(1) collor / collores, hlspanoamerlcana / hlspanoamerlcanas,
bocacalle / bocacalles
Los compuesLos unlverbales perfecLos son Lamblen conocldos
como compuesLos proplos, aunque algunos auLores reservan esLe
nombre solo para los que resulLan de la concaLenacln de dos pa-
labras (oqtlJolce, JtoqoJlcto, pelopopos) y denomlnan lmproplos
a los que son producLo de la recaLegorlzacln como pleza lexlca de
una esLrucLura slnLcuca, como es el caso, por e[emplo, de sobelo-
toJo, oomeolvlJes, bozmettelt, grupos verbales comple[os [ados
como palabras.
A. Las pautas comb|nator|as
Los compuesLos unlverbales suelen claslcarse de acuerdo con las
clases de palabras a las que perLenecen los elemenLos que se com-
blnan: n (nombre), A (ad[euvo), v (verbo), Adv (adverblo). Algunos
compuesLos conuenen una -i- como vocal de enlace:
n-n cottlcocbe, motosletto
n-A oqoovlvo, pellttojo
n-v maniatar
A-A oqtlJolce, vetJlttojo
A-n meJlolooo, llbtepeosoJot, mllbojos (numeral-nombre)
10. La compos|c|n
14S
v-v Joetmevelo, soblbojo
v-n lovottopos, poltoesmolte
v-Adv mooJoms
Adv-n molbomot
Adv-A molsooo
Adv-v bleoestot, molctlot
no Lodos los esquemas e[empllcados son lgualmenLe producuvos,
es declr, algunos de ellos uenen mucha vlLalldad en la l engua y son
uullzados por los hablanLes para formar nuevas palabras, mlenLras
que oLros no lo son. LnLre los ms producuvos en el espanol acLual
esL el esquema v-n (pelopopos, colJococbes, cbopomeJlos) y, aun-
que en menor medlda, n-l-A (pellttojo, bopolobletto, coelllcotto) y
A-l-A (oqtlJolce, olblceleste).
Con el esquema v-n se forman muchos nombres de lnsLrumen-
Los, arLefacLos, uLenslllos (coeotoqotos, lovoplotos, sococotcbos) y
Lamblen nombres que deslgnan oclos (llmplovlJtlos, qootJometo,
olcoozopelotos). Son muchos los compuesLos formados con esLe
esquema que deslgnan propledades negauvas de las personas, que
expresan burla o despreclo (motosooos, tompeboelqos, plcopleltos,
blocbopelotos, cbopocltlos).
8. Las re|ac|ones |nternas
LnLre los consuLuyenLes de los compuesLos es poslble reconocer
clerLas relaclones gramaucales aslmllables a las que se esLablecen
en el domlnlo de la slnLaxls. or esLa razn, los compuesLos suelen
claslcarse en coordlnauvos y subordlnauvos. Son coururstos co-
oeciuttivos los compuesLos n-n como collfot, oqoooleve, A-A como
vetJlttojo, sotJomoJo, y v-v como soblbojo, comptoveoto. ara que
se esLablezca esLa relacln, ambos consuLuyenLes deben perLenecer
a la mlsma caLegorla gramaucal. Son coururstos sueoeciuttivos
aquellos en los que se puede reconocer una relacln por medlo de
la cual un consuLuyenLe complemenLa al oLro, como en maniatar
(mani- es el complemenLos de otot aLar las manos'), pelopopos ('que
pela palas'), o un consuLuyenLe modlca al oLro, como en mllbojos
(mll cuanuca a bojos), telotoo (otoo aporLa lnformacln sobre el
upo de telo), pellttojo (tojo descrlbe el color del pelo).
146
C. L| nc|eo
1radlclonalmenLe, aLendlendo a un crlLerlo prlnclpalmenLe semn-
uco, el nucleo del compuesLo se ha ldenucado con el segmenLo
que consuLuye un hlpernlmo de lo deslgnado por el con[unLo, ya
que el compuesLo represenLa un upo parucular de lo deslgnado por
el nucleo. ue esLa forma se ldenucan como nucleos los segmen-
Los subrayados en hispanobobloote (una clase de hablanLe), yetbo
mora (un upo de hlerba), zotzomora (una especle de mora). Se ha-
bla enLonces de coururstos rucocruteicos, con nucleo lnLerno.
Se conslderan, en camblo, coururstos rxocruteicos, sln nucleo,
aquellos en los que no se reconoce dlcho papel en nlnguno de sus
componenLes, como en oqoofoette, que no deslgna un upo de
agua, slno una Lecnlca de grabado y Lamblen la esLampa obLenlda
uullzando esa Lecnlca, o en oqoovlvo, que no deslgna Lampoco nln-
guna clase de agua, slno que es el nombre de una medusa. Ln esLa
claslcacln se conslderan Lamblen exocenLrlcos los compuesLos
v-n (posomootoos, pelopopos, colJococbes) puesLo que carecen
de un nucleo que lndlque que se LraLa de una prenda de vesur, de
un lnsLrumenLo o de un lndlvlduo.
Ln la acLualldad, esLa claslcacln no se consldera del Lodo adecua-
da porque adscrlbe a clases dlferenLes compuesLos que, sln embar-
go, uenen la mlsma esLrucLura, como es el caso, por e[emplo, de los
compuesLos n-A cosopoloto y oqoovlvo, el prlmero de los cuales,
aLendlendo al crlLerlo semnuco, se claslca como endocenLrlco y
el segundo, como exocenLrlco. Se enuende preferlble deLermlnar el
nucleo por crlLerlos caLegorlales y no semnucos. Asl, el nucleo es
aquella parLe del compuesLo que deLermlna la caLegorla del con-
[unLo y, en la mayorla de los casos, los rasgos exlvos como el gene-
ro. uesde esLe punLo de vlsLa, cosoquinta y oqooviva son compues-
Los endocenLrlcos con nucleo nomlnal que dan como resulLado
un nombre, molvivir y maniatar son compuesLos endocenLrlcos
con nucleo verbal que dan como resulLado un verbo, molsano y
pellttojo son compuesLos endocenLrlcos con nucleo ad[eLlval
que dan como resulLado un ad[euvo. ue esLa forma, la mayor par-
Le de los compuesLos se conslderan endocenLrlcos, Lengan o no
senudo meLafrlco. Se debaLe el caso de los compuesLos v-n del
upo pelopapas ya que el prlmer consuLuyenLe suele conslderarse
un nucleo verbal y el resulLado del compuesLo es, sln embargo,
un nombre.
10. La compos|c|n
147
10.3. Los compuestos p|ur|verba|es
Los compuesLos plurlverbales, Lamblen llamados coururstos siu-
ttcu/ticos, son, como dl[lmos, plezas lexlcas consuLul das por pala-
bras que manuenen su lndependencla grca y acenLual.
LsLas formaclones, que se slLuan en el llmlLe enLre la morfologla y
la slnLaxls, uenen las slgulenLes esLrucLuras: [n+n], [A+A], [n+A] y
[n preposlcln n].
Lxpresan concepLos unlLarlos (un poo coo qtoso no es un pan que
uene grasa, slno un blzcocho) y en muchos casos dan lugar a plezas
lexlcas de carcLer denomlnauvo.
Muchas de ellas esLn fuerLemenLe lexlcallzadas, es declr, no se pue-
de deduclr su slgnlcado a parur del slgnlcado de sus componenLes:
hombre rana ('buzo'), meso teJooJo ('debaLe'), boco Je sopo ('planLa
oral'). CLras uenen un slgnlcado ms LransparenLe (cloJoJ Jotmlto-
tlo, pollucoecoomlco, fo Je semooo) y en algunos casos coexlsLen
con consLrucclones slnLcucas homfonas: Me olvlJ Je lo combloo-
clo Je lo cojo foette (unldad lexlca plurlverbal) / sto cojo es moy J-
bll, oeceslto ooo cojo foette (consLruccln slnLcuca, grupo nomlnal).
or LraLarse de comblnaclones [as de palabras, esLas consLrucclo-
nes presenLan resLrlcclones slnLcucas que ree[an su carcLer de
plezas lexlcas por ms que las palabras que las consuLuyen manLen-
gan su lndependencla grca y acenLual. ue esLa forma, las palabras
que forman el compuesLo no pueden reclblr complemenLos proplos
(ooez moscoJo / *ooez moy moscoJo, cloJoJ Jotmltotlo / *cloJoJ
qtooJe Jotmltotlo) nl pueden camblar el orden en que aparecen
(cojo foette, *foette cojo).
La hlsLorla de la lengua muesLra que los compuesLos slnLagmu-
cos son suscepubles de sufrlr un proceso que los convlerLa en com-
puesLos lexlcos perfecLos o proplos, es declr, en compuesLos unlver-
bales: oqoo otJleote > oqootJleote, telo Je otoo > telotoo, boco
Je colle > bococolle.
Ln un mlsmo esLado de la lengua los mlsmos compuesLos pueden pre-
senLar dlsunLos grados de cohesln: pollucoecoomlco / pollucoeco-
omlco, oqoo Je coloolo / oqoo coloolo, moestto Je jotJloeto / moestto
jotJloeto, beloJo Je pollto / beloJo pollto, telo Je otoo / telotoo.
148
a. Los compuesLos [n+n] se forman medlanLe la yuxLaposlcln
de dos nombres, como en los e[emplos de (4):
(4) arana polllLo, camln clsLerna, coche cama, hombre rana,
Lra[e sasLre, comlda chaLarra, dlsco plraLa, problema clave,
vla[e relmpago, slLuacln llmlLe
Son consLrucclones nomlnales prxlmas a las esLrucLuras aposluvas,
en las cuales un susLanuvo modlca al oLro. Ll susLanuvo que apare-
ce en prlmer lugar es el nucleo al cual el susLanuvo que aparece en
segundo lugar le aLrlbuye alguna propledad: comlo clstetoo ('que
LransporLa llquldos'), otoo polllto ('de gran Lamano, como un polll-
Lo'), Jlsco pltoto ('llegal'). Ll plural de esLos compuesLos se manlesLa
en el nucleo: cocbes como, comlJos cbototto, vlojes telmpoqo.
LnLre los segmenLos que aparecen como segundo elemenLo en es-
Los compuesLos, exlsLe un grupo de nombres que son represenLan-
Les proLouplcos de clerLas propledades: clove (lmporLancla), pirata
(llegalldad), telmpoqo (rapldez), fantasma (lrrealldad), moJelo
(e[emplarldad), puente (enlace), plloto (muesLra experlmenLal), ll-
mite (Lermlno). LsLos elemenLos nomlnales suelen Lener una com-
blnaLorla amplla (ptoblemo clove, llbto clove, boto clove, Jeclslo
clove, vloje telmpoqo, qoetto telmpoqo, vlslto telmpoqo, sltoo-
clo llmlte, boto llmlte, fecbo llmlte). or esLa razn, los hablanLes
uenden a lnLerpreLarlos como elemenLos ad[euvales y a plurallzar-
los [unLo con el nucleo (ptoblemos cloves, Jlscos pltotos).
1amblen con esLa pauLa se forman muchos nombres de color: vetJe
llmo, omotlllo pouto, tojo sooqte, ozol clelo, qtls petlo.
b. Los compuesLos [A+A] esLn formados por la yuxLaposlcln
de dos ad[euvos, como los de (3), enLre los cuales hay, en la gran
mayorla de los casos, una relacln de coordlnacln:
(3) flslco-qulmlco, pollLlco-econmlco, Lerlco-prcLlco,
lLalo-argenLlno, soclo-dlalecLal, luso-amerlcano
LsLas consLrucclones presenLan la exln de genero y numero, que
afecLa a Lodo el con[unLo, en la poslcln nal (Jlsposlclooes pollu-
coecoomlcos, cotsos tetlcoptcucos), generalmenLe ambos seg-
10. La compos|c|n
149
menLos van unldos por un gulon en la escrlLura y muchas veces se
unen ellmlnando el gulon (louooometlcooo, soclopolluco). or oLra
parLe, algunos ad[euvos cuando aparecen como prlmer elemenLo
en esLas consLrucclones adquleren formas acorLadas o especlales
como soclo, loso, ltolo.
c. Los compuesLos [n+A] y [n preposlcln n] resulLan de la -
[acln de una esLrucLura slnLcuca y sus relaclones lnLernas son las
de un nucleo nomlnal modlcado por un ad[euvo o por un slnLagma
preposlclonal. Muchos de ellos esLn fuerLemenLe lexlcallzados, es
declr, son semnucamenLe opacos, por lo cual no podemos deduclr
su slgnlcado a parur del slgnlcado de sus componenLes:
(6) blcho peludo ('upo de oruga'), oro negro ('peLrleo'), plaLa
dulce ('dlnero fcll de ganar'), cabello de ngel ('upo de
deo'), boca de LormenLa ('desague de aguas pluvlales'),
cola de zorro ('penacho de la pa[a brava'), plco de loro ('de-
formacln de las verLebras')
Ln los casos en que esLas consLrucclones presenLan una mayor
Lransparencla semnuca, muchas veces no es fcll decldlr sl se LraLa
o no de unldades lexlcas, razn por la cual son mouvo de polemlca
enLre los especlallsLas:
(7) pollcla de LrnslLo, aller de gancho, LorLa de casamlenLo,
mqulna de escrlblr
Los compuesLos plurlverbales pueden llegar a consuLulr compuesLos
perfecLos, como son los casos de oqootJleote y telotoo, enLre oLros.
10.4. Los compuestos con temas o bases cu|tas
Las llamadas bases composluvas culLas o Lemas culLos de orl gen
grecolauno pueden comblnarse enLre sl, como se muesLra en (8a),
o con palabras del espanol, como en los e[emplos de (8b). Pan sldo
llamados cuaslpre[os o pseudopre[os ya que se ublcan en una
poslcln lnLermedla enLre los a[os y las palabras. no consuLuyen
palabras porque no son formas llbres, pero Lampoco se aslmllan a
los a[os porque uenen comporLamlenLos dlferenLes (cf. 7.3).
1S0
(8) a. llogo, anLroplogo, gramfono, fonograma, logoupo,
uplogo
b. ecoslsLema, cardlovascular, geopolluca, neuroclru[ano
Ll hecho de que los Lemas culLos puedan comblnarse enLre sl los
dlferencla de los a[os, que no pueden hacerlo. or oLra parLe, ad-
mlLen a[os para formar nuevas palabras (qtofo, fb-lco), lo que
resulLa lmposlble para los su[os y pre[os (*loclo, *JesJoJ).
llnalmenLe, esLas bases composluvas culLas pueden aparecer Lan-
Lo al prlnclplo como al nal (foooqtomo, qtomfooo, qtofomoolo,
bollqtofo), mlenLras que los a[os uenen slempre una poslcln [ a
en la palabra.
1S1
SIN1AkIS
I. Las c|ases de
pa|abras y |os s|ntagmas
que forman
11. C|ases de pa|abras
1SS
11.1. Introducc|n
Como se ha vlsLo en los caplLulos de Motfoloqlo, algunas clases de
palabras se dlsunguen por la exln que admlLen y por sus poslbl-
lldades de comblnarse con a[os derlvauvos o con oLras bases. Ln
la seccln Sintaxis se demosLrar que Lamblen presenLan pauLas de
expansln paruculares, aunque con claras regularldades. or eso, el
caplLulo dedlcado a las clases de palabras consuLuye una blsagra en-
Lre las dos parLes de la gramuca.
La gramuca es una dlsclpllna comblnaLorla, esLo slgnlca que esLu-
dla las reglas por las cuales se forman unldades comple[as a parur de
oLras ms slmples. Ln el Lerreno de la morfologla las palabras esLn
formadas por uno o ms morfemas (cf. Cap. 1), como en los e[emplos
de (1), en el que el morfema lexlco va subrayado por llnea punLeada y
los a[os con llnea conunua, y en el de la slnLaxls las palabras forman
unldades lnLermedlas, llamadas slnLagmas, que esLn subrayados,
que, a su vez, forman parLe de la oracln (2):
(1) amor > des-amor, amor-os-o, en-amor-ar
(2) gaLo > gaLo negro > el gaLo negro > Ll gaLo negro uene hambre.
Las palabras de (1) comparLen un morfema: amor. Ln la prlmera
esLe morfema colnclde con la palabra, que es una palabra slmple.
Las oLras no lo son puesLo que conuenen ms de un morfema. Ln
los Lres casos a esLe morfema, la ralz, se le anaden oLros que no
pueden formar palabras por sl mlsmos, son los a[os: el pre[o
Jes, el su[o -oso y el clrcun[o eo ... ot (cf. Cap. 2).
11. CLASLS DL ALA8kAS
S|ntax|s - I. Las c|ases de pa|abras y |os s|ntagmas que forman
1S6
Ln (2) el susLanuvo qoto se expande en una unldad ms comple[a,
formada por Lres palabras: en el qoto oeqto el aruculo que le precede
y el ad[euvo que le slgue replLen la lnformacln de genero y nume-
ro que proporclona qoto. LsLa relacln enLre las palabras, llamada
concordancla, pone de manlesLo que forman una unldad en Lorno
a un nucleo. LsLa unldad, mayor que la palabra pero menor que la
oracln, se denomlna siuttcut, la palabra que se expande a Lraves
de dlferenLes upos de elemenLos dependlenLes oeqto en el prlme-
ro y el y oeqto en el segundo es el nucleo. Como en esLe caso es un
nombre, forma un slnLagma nomlnal (cf. 12.4). La Lercera unldad
es la oetciu la unldad mxlma de la slnLaxls, formada por el
slnLagma nomlnal y por el slnLagma verbal, ueoe bombte.
Ln la slnLaxls las unldades que se comblnan perLenecen a dlsunLas
caLegorlas o clases, que se dlsunguen por sus propledades y por su
comporLamlenLo. uesde la Anuguedad la gramuca se ha ocupado
de claslcar las palabras en cttrcoets siut/cticts o cttsrs trxi-
cts. AcLualmenLe se suelen acepLar las slgulenLes:
ctnsrs trxcns L|emp|os
susttutivos o uoueers
ocelte, coso, cosetlo, qoto, booesuJoJ, mo-
jet, poJte, kocbo
tcirtivos
octool, ozol, cetvlcol, esttecbo, lqool, poolls-
to, pottul, poslble, ptecloso, oscoto
reououeers
olqo, col, coooto, eso, les, ooJle, po,
poleo, polo, se, sl, yo
crtreuiututrs
olqoo, opoello, coJo, cooto, coyo, Jos, el,
ese, ml, mocbos, po, toJo, to, oo
vreeos
cottet, cootot, eotetotse, eotteqot, estot, lt,
llovet, otJeoot, poJet, set
tcvreeios
opol, osl, oyet, cosl, cooJo, Jespos, eocl-
mo, lejos, mocbo, moy, solo, ttlstemeote
rerrosiciours
o, oote, bojo, cootto, Je, Jotoote, meJloote,
seqoo, vlo
couiuuciours
ol, o, peto, seo seo, sloo, y, ooopoe, como,
potpoe, poe, sl
iutreircciours
ob, btovo, cotombo, eso, pocbo, ofo, vlvo,
cloto, oo, obvlo, sl
1S7
A la mayor parLe de esLas clases lexlcas les corresponden las sl-
gulenLes cttsrs siuttcu/ticts, que se forman producuvamenLe al
expandlrse los respecuvos nucleos:
ctnsrs sNtncmKtcns L|emp|os
siuttcuts uouiuttrs
el poJte Je lols, oo qoto oeqto, Jos
cosos qtooJes, mocbo ocelte
siuttcuts tcirtivttrs
moy oscoto, JemosloJo esttecbo, cosl
lqool o so poJte eo oltoto
siuttcuts reououiuttrs
po mejot, col Je oosottos, ooJle ms,
olqo lmpottoote
siuttcuts vreettrs
cottet mocbo, cootot blstotlos, eotteqot
lo cotto ol vecloo, set boeoo
siuttcuts tcvreeittrs
opol ottlbo, eoclmo Je lo meso, moy
lejos, mocbo Jespos Je vette
siuttcuts rerrosiciouttrs
o to coso, cootto mls Jeseos, seqoo l,
Jotoote lo close, vlo komo
siuttcuts couiuutivos
como slempte, poe estoy cooteoto, ooo-
poe seo osl, potpoe teoqo ftlo
siuttcuts iutreirctivos
oy Je ml, lo pocbo coo lo mocoso, co-
tombo coo eso qeote
Cuando, en camblo, los slnLagmas se [an y adquleren un slgnl-
cado que no puede deduclrse a parur de los elemenLos que los
componen se forma una tocuciu. Las locuclones se claslcan de
manera slmllar a los slnLagmas segun la clase de palabra a la que
equlvalgan: asl, en oo oboqoJo Je cootto la expresln subrayada es
una locucln ad[euval porque, sl blen uene la forma de un slnLag-
ma preposlclonal, puede ser susuLulda por un slnLagma ad[euval
como poco lJoeo. Ln camblo, en oLros casos, la clase depende del
elemenLo con el que se comblne: por e[emplo, o pesot Je es una
locucln preposlclonal en o pesot Je sos esfoetzos (con un slnLagma
nomlnal), pero con[unuva cuando va segulda de una oracln, como
en o pesot Je poe se lo oJvetu.
1S8
tocucoNrs L|emp|os
tocuciours uouiuttrs
cobolllto Je botollo, cojo foette, cblvo explo-
totlo, meso teJooJo
tocuciours tcirtivts
o cooJtos, cootoote y soooote, Je cootto, Je
Jlez, Je eottecoso, Je fot, eo coetos
tocuciours vreettrs
ooJot Je copo colJo, bollot coo lo ms feo,
mooJotse o moJot, oo Jot ple coo bolo, oo
teoet pelos eo lo leoqoo, sollt ol ctoce Je,
mooJot ol Jemoolo (o olqoleo)
tocuciours tcvreeittrs
o los plpoes, Je olumo, eo vllo, ol pot los
topos, pot sl los moscos
tocuciours rerrosicio-
uttrs
o comblo Je, o costo Je, o pesot Je, o ttovs
Je, coo tespecto o, eo bose o, eo coooto o,
pot colpo Je
tocuciours couiuutivts
o pesot Je poe, JoJo poe, oo seo coso poe,
pot ms poe, sl bleo, y eso poe, yo poe
11.2. Las c|ases de pa|abras: cr|ter|os de
c|as|f|cac|n
La claslcacln Lradlclonal de las clases de palabras se basaba prln-
clpalmenLe en crlLerlos noclonales. Asl, el nombre o susLanuvo era
denldo como la palabra que denoLa cosas, personas y lugares, mlen-
Lras que el verbo se caracLerlzaba como la palabra que deslgna acclo-
nes, procesos y esLados. Sln embargo, esLe upo de denlclones no
son muy conables: por e[emplo, una accln no necesarlamenLe se
expresa a Lraves de un verbo, como en Jesttolt el eJlfclo, slno Lam-
blen medlanLe un susLanuvo como en lo Jesttocclo Jel eJlfclo, por
lo LanLo, esLe susLanuvo no deslgna una cosa. ue manera slmllar, los
ad[euvos deslgnan propledades o cualldades, como ttoopollo, olto,
tojo, pero Lamblen lo hacen los susLanuvos que se derlvan de ellos:
ttoopolllJoJ, oltoto, tojez, asl, en lo ttoopolllJoJ Jel poeblo no se
hace referencla a una cosa slno a una propledad de una enudad.
La gramuca conLempornea no presclnde LoLalmenLe del crlLerlo
semnuco, pero lo apllca paruendo de las palabras lndlvldual es
para llegar a las unldades lnLermedlas, asl, qoto deslgna una clase
de enudades y qoto oeqto, a un subcon[unLo de esa clase, pero,
1S9
en camblo, en un clerLo conLexLo el qoto oeqto puede deslgnar a
un mlembro concreLo de esa clase, con esLe slnLagma el hablanLe
hace referencla a una enudad concreLa que supone que el desuna-
Larlo puede ldenucar: es, por lo LanLo, una rxrersiu errrerucitt.
or oLra parLe, Joetme es un verbo que se predlca de la expresln
referenclal el qoto oeqto en la oracln l qoto oeqto Joetme. Ln
ella, Joetme es la rxrersiu rercicttivt. 1oda oracln conuene
una expresln predlcauva, por lo que la oracln se dene como una
unldad de predlcacln desde el punLo de vlsLa semnuco. uesde el
slnLcuco, en l qoto oeqto Joetme el verbo concuerda en numero
y persona con el slnLagma nomlnal del que se predlca: el qoto oe-
qto. Ln Lal senudo, Joetme es el predlcado slnLcuco.
AcLualmenLe la gramuca da prlorldad a los crlLerlos formales, LanLo
morfolglcos como slnLcucos. Ln cuanLo a la morfologla, lnLeresa la
dlsuncln enLre palabras varlables es declr, que se exlonan (cf. sec-
cln Motfoloqlo fexlvo) e lnvarlables que carecen de exln. Ln
las prlmeras, se anallza la lnformacln exlva que presenLan, como
el numero y el genero en el ad[euvo o la persona y el numero y el
uempo y el modo en el verbo. Sl las palabras son lnvarlables, como
las preposlclones, las con[unclones, los adverblos y l as lnLer[ecclo-
nes, solo se Loma en cuenLa el crlLerlo slnLcuco.
Con respecLo a la slnLaxls, son dos los aspecLos que l nLeresan prlncl-
palmenLe: por una parLe, cul es la esLrucLura lnLerna de los slnLag-
mas que expanden a las dlferenLes clases de palabras, por la oLra,
en que conLexLos pueden aparecer, es declr, cul es su dlsLrlbucln
y, en parucular, que funclones slnLcucas pueden desempenar en
la oracln. Asl, el susLanuvo omlqo es el nucleo de los slnLagmas
nomlnales que aparecen en (3), que esLn lnLroducldos por un de-
LermlnanLe (el, ese, oo) y modlcados por ad[euvos (mejot), slnLag-
mas preposlclonales (Je ml ptlmo, Je ojos clotos) y oraclones rela-
uvas (poe opteclomos mocbo). Adems de Lermlno de un slnLagma
preposlclonal (coo oo qoto oeqto), en las oraclones de (4) oo qoto
oeqto desempena las funclones slnLcucas de su[eLo, de ob[eLo dl-
recLo y de aLrlbuLo (cf. seccln los fooclooes eo lo otoclo).
(3) Ll me[or amlgo de ml prlma, ese amlgo de ml prlma de o[os
claros, un amlgo de ml prlma que apreclamos mucho
(4) Se me cruz [un gaLo negro]
Su[eLo
, Ayer vl [un gaLo ne gro]
Cb[eLo dlrecLo
,
La sombra era [un gaLo negro]
ALrlbuLo
, Sone [con [un gaLo
negro]
1ermlno del S
]
160
Como hemos vlsLo, los Lres slnLagmas nomlnales de (3) uenen el mls-
mo nucleo, omlqo. LsLe es un susLanuvo relaclonal, ya que por su
slgnlcado mlsmo requlere que se lndlque la persona de qulen se
es amlgo, que es el elemenLo selecclonado o tecuuruto. Ll nucleo
omlqo selecclona, por lo LanLo, Je ml ptlmo: [omlqo [Je ml ptlmo]].
or su parLe, la unldad omlqo Je ml ptlmo reclbe dlsunLos modlcado-
res: un ad[euvo mejot, un slnLagma preposlclonal Je ojos clotos o una
oracln relauva poe opteclomos mocbo: [mejot [omlqo [Je ml ptlmo]] o
[[omlqo [Je ml ptlmo]][Je ojos celestes]] o [[omlqo [Je ml ptlmo]]
[poe opteclomos mocbos]]. A su vez, esLa unldad ms comple[a va
precedlda por un deLermlnanLe (aruculo denldo el o lndenldo un
o demosLrauvo ese): [el [mejot [omlqo [Je ml ptlmo]]]]. A conunua-
cln puede segulrse la secuencla de expanslones del nucleo omlqo:
Amlgo > [amlgo [de ml prlma] ] > [me[or [amlgo [de ml prl-
ma]]] > [el [me[or [amlgo [de ml prlma]]]]
La dlsLrlbucln del slnLagma nomlnal oo qoto oeqto esL consuLulda
por los conLexLos en que puede aparecer, asl, los de (4) se dlsun-
guen por las funclones que desempena: el su[eLo de la prlmera ora-
cln, el ob[eLo dlrecLo de la segunda, el aLrlbuLo en la Lercera y el
Lermlno del slnLagma preposlclonal en la cuarLa, que puede formar
parLe de un slnLagma nomlnal (el soeo coo oo qoto oeqto) o de
una oracln (5o coo oo qoto oeqto).
LnLre las palabras lnvarlables, los adverblos se caracLerlzan por su
carcLer heLerogeneo, por eso, sus dlsunLas subclases se esLable-
cen apelando a un crlLerlo slnLcuco: son modlcadores del verbo,
del ad[euvo o de oLro adverblo. Sln embargo, no son los mlsmos
adverblos los que aparecen en Lodos los conLexLos: la mayor parLe
modlca al verbo, como en (3), mlenLras que solo los tcvreeios
cr cetco enLre oLros, los apocopados son modlcadores del
ad[euvo o de oLro adverblo, como se ve en (6). Ms reclenLemen-
Le, se han reconocldo, adems, adverblos que modlcan a Loda la
oracln los de (7), y adverblos que se apllcan a slnLagmas de
Loda clase, como los de (8):
(3) Lleg ayer, Lo vl alll, Pabla asl, Camlna rpldo, Lee lenLamenLe,
Corre mucho.
161
(6) muy dulce, Lan rpldo, cun le[os, algo LonLo, sumamenLe
dlncll, basLanLe lenLo
(7) CbvlamenLe, me gusLa, lrancamenLe, es vulgar, uesgracla-
damenLe, no lo sabe.
(8) solo !uan, hasLa yo, Lamblen balla, Lampoco ayer, lncluso
enfermo, aun en casa
uadas las dlferenclas enLre las varlas clases de adverblos que acaba-
mos de ver, muchos gramucos preeren presclndlr de la caLegorla
y, en Lodo caso, ublcarlos como mlembros de oLras clases: asl, enLre
los de (3) oyet, olll y as se suelen asoclar a los demosLrauvos, en t-
plJo y leotomeote se reconoce el ad[euvo de base, que ha perdldo la
exln en el prlmero y reclbe el morfema derlvauvo -mente en el se-
gundo, mlenLras que mocbo es un upo de cuanucador (cf. 14.3).
Sln embargo, en esLa obra manLendremos el nombre Lradlclonal de
adverblos para Loda la clase (el adverblo se LraLa en el Cap. 19).
Algo slmllar ha ocurrldo con los ad[euvos deLermlnauvos, que, [un-
Lo con los aruculos, han pasado a formar la clase de los deLermlnan-
Les (cf. Cap. 14). 1amblen es dlscuuble que las con[unclones formen
una unlca clase, y no dos: por una parLe, las que coordlnan (y, o,
peto, sloo, ol, seo seo), por la oLra, las que subordlnan (como, poe,
sl, ooopoe, potpoe). LnLre las segundas a menudo se lncluyen las
preposlclones, que solo se dlferenclan por Lener como Lermlno un
slnLagma nomlnal, como en (9), frenLe a las con[unclones subordl-
nanLes, que se comblnan con una oracln como en (10):
(9) [a [su nombre]
Sn
], [por [Lu blen]
Sn
], [con [su ayuda]
Sn
]
(10) [que [lo llame]
C
], [por [que me preocupa]
C
], [sl [me ayuda]
C
]
LsLe es el crlLerlo adopLado en esLa gramuca (cf. 20.2 y 20.3).
MlenLras que las clases de los ad[euvos, de los adverblos y de las
con[unclones en algunos casos han sldo someudas a revlsl n, en
camblo, oLras clases de palabras como los susLanuvos o los ver-
bos no han sufrldo camblos lmporLanLes con respecLo a la clasl-
cacln Lradlclonal, aunque se han esLablecldo con ms preclsln
algunas subclases, como se ver en los caplLulos correspondlenLes.
162
un Lercer grupo esL consuLuldo por clases que no exlsuan en la
Lradlcln: como acabamos de ver, la clase de los deLermlnanLes
reune los aruculos el, oo, con los LradlclonalmenLe denomlnados
ad[euvos deLermlnauvos, como ese, opoello, ml, to. A veces los
deLermlnanLes se dlsunguen de los cututirictcoers, como olqoo,
coJo, toJo, mocbos, Jos, que alLernan con ellos en el slnLagma no-
mlnal. olqoo comloo / el comloo, pero que, oLras veces, se combl-
nan: los Jos comloos, toJos los comloos, so poco pocleoclo. CLros
cuanucadores son pronombres, como olqo, ooJle, coolpoleto, mo-
cbos, poco, y algunos son adverblos slempte, oooco, joms, mocbo,
moy, tooto, too. 1odas esLas palabras comparLen un rasgo semnu-
co: expresan alguna canudad, numero o grado, pero desde el punLo
de vlsLa slnLcuco presenLan comporLamlenLos proplos de los de-
LermlnanLes, los pronombres o los adverblos. or eso, forman una
cttrcoet tetusvrestt ya que reune palabras de dlsunLas clases.
Algo parecldo ocurre con los ertttivos, iutreeocttivos y rxcttut-
tivos. Los subordlnanLes que lnLroducen las oraclones relauvas son
palabras Lonas, mlenLras que los lnLerrogauvos y los exclamauvos
son Lnlcos. unos y oLros cumplen funclones en la oracln de la que
forman parLe. lndlcan una varlable, que se ldenuca en el caso de los
relauvos con el anLecedenLe al que la oracln modlca (lo oovelo que
lel), en camblo, la varlanLe de los lnLerrogauvos es la lncgnlLa que se
sollclLa al lnLerlocuLor que ldenuque (Qu lelste?, cooJo vloo?,
uoJe lo Jejoste?, Quin llom?). Ln cuanLo a los exclamauvos ln-
dlcan el grado de sorpresa del hablanLe frenLe a una clerLa slLuacln
(Qu lloJo totJe!, ;cooto qeote!, ;Cmo lloeve!, ;Quin boblo!).
MlenLras que las relauvas son slempre oraclones subordlnadas
(cf. Cap. 30), las lnLerrogauvas y las exclamauvas pueden esLar subor-
dlnadas o no, segun sean pregunLas lndlrecLas o dlrecLas (cf. 28.2.1
y Cap. 29). Las Lres clases de elemenLos que las lnLroducen forman
clases Lransversales dado que sus mlembros perLenecen a las clases
de deLermlnanLes, pronombres y adverblos, como guran en el cua-
dro de clases lexlcas (cf. 11.1): coyo, col y qu aparecen enLre los
deLermlnanLes, que se e[empllcan en (11), poleo, coooto, col, po
enLre los pronombres, en (12), y el adverblo cooJo, adems de Joo-
Je, coooto y qu, como se muesLra en (13):
(11) una obra cuyo nombre no recuerdo, Cul pellcula preferls
ver?, }Cue maravllla!
163
(12) Culen mal anda mal acaba, Come cuanLo le doy, Cul pre-
ferls?, Cue esLs leyendo?
(13) Cundo lo vlsLe?, uonde manda caplLn no manda marlnero,
CuanLo ms corras, me[or Le vas a senur, }Cue hermoso dla!
Las clases que aparecen en el cuadro de clases lexlcas (cf. 11.1)
se dlsunguen aLendlendo fundamenLalmenLe a su comporLamlenLo
slnLcuco. Las clases Lransversales, en camblo, comparLen un rasgo
semnuco que se cruza con el correspondlenLe a las dlferenLes ca-
Legorlas slnLcucas. Asl, los poseslvos expresan posesln, pero los
Lonos que lnLroducen el slnLagma nomlnal, como en su coso o mi
primo son deLermlnanLes, mlenLras que los Lnlcos de lo pottlo ma
o de lo coso es toyo son ad[euvos poseslvos. un comporLamlenLo
slmllar uenen los demosLrauvos: son deLermlnanLes en esa plozo,
pero ad[euvos en lo plozo es esa. Algunos se conslderan adverblos,
como en lo plozo est olll, y oLros pronombres: lo son slempre los
neuLros (esto, eso, opoello) y con un nucleo nulo, recuperable del
conLexLo, los mascullnos o femenlnos: Ese me qosto ms.
11.3. a|abras |x|cas y pa|abras gramanca|es o
func|ona|es
La gramuca Lradlclonal dlsungul una serle de clases, pero no es-
Lablecl relacln enLre ellas. Ln camblo, en la gramuca acLual las
clases no se conslderan como con[unLos ya dados, slno, ms blen,
como con[unLos ms o menos ampllos, que se denen de acuerdo
con los rasgos que al gramuco le lnLerese Lener en cuenLa, como
ya hemos vlsLo en las dlscuslones relauvas a los adverblos y a las
con[unclones. LsLo no slgnlca que puedan denlrse de manera ca-
prlchosa o arblLrarla, slno, ms blen, que no hay una unlca manera
poslble de conslderar los hechos gramaucales, slempre que se rea-
llce de manera coherenLe, fundamenLada y expllclLa.
una dlsuncln fundamenLal se esLablece enLre las unldades lexlcas y las
unldades gramaucales. Ln el plano morfolglco, los morfemas lexlcos
son las ralces de las palabras, mlenLras que los morfemas gramaucales
son los a[os, que proporclonan lnformacln exlva o que permlLen
derlvar palabras de una clase dlferenLe (cf. Cap. 2). Ln el slnLcuco, son
palabras lexlcas los verbos, los susLanuvos, los ad[euvos y los adverblos
164
que se forman a parur de esLos, mlenLras que son gramaucales los pro-
nombres, los deLermlnanLes, los resLanLes adverblos, las preposlclones
y las con[unclones.
Ambos grupos, sean morfemas o palabras, se dlsunguen de la sl-
gulenLe manera:
los lexlcos son las plezas lnformauvas que deslgnan ob[eLos
del mundo, acclones, propledades, procesos o esLados,
los gramaucales son los engrana[es que las unen y les pro-
porclonan una esLrucLura.
Las clases de palabras lexlcas son reperLorlos ablerLos, a los que se
lncorporan nuevos mlembros y que Lamblen plerden algunos, las
gramaucales son reperLorlos cerrados, en los que las lnnovaclones
son mucho menos frecuenLes.
Las clases lexlcas conuenen palabras varlables, salvo los adverblos
que se forman sobre bases ad[euvas, es declr, los adverblos que Ler-
mlnan en -mente. LnLre las palabras gramaucales las hay varlables,
como los deLermlnanLes y los pronombres, pero Lamblen lnvarlables,
como el resLo de los adverblos, las preposlclones y las con[unclones.
Los lexlcos son elemenLos Lnlcos, los gramaucales suelen ser Lo-
nos. ue hecho, el acenLo dlacrluco suele caer por lo general sobre
palabras lexlcas, como el susLanuvo t, y las formas verbales s y J,
que se dlsunguen de los pronombres te y se y de la preposlcln Je,
Lodos ellos Lonos.
1anLo los elemenLos lexlcos como los gramaucales uenen slgnlcado,
pero de dlferenLe upo: los prlmeros se denen en el dlcclonarlo, pue-
den ser susuLuldos por parfrasls y esLablecen relaclones semnucas
de slnonlmla, anLonlmla, hlperonlmla e hlponlmla relaclones que
se llusLran con el cetcooo en (14):
(14) casa cercana ('lnmedlaLa en uempo y espaclo')
casa prxlma
casa le[ana
16S
or el conLrarlo, para el slgnlcado de los gramaucales hay que re-
currlr a los oLros elemenLos con los que alLerna. Asl, sl se qulere ex-
pllcar que slgnlca el aruculo denldo en espanol hay que oponerlo
al aruculo lndenldo, a los demosLrauvos o lncluso a la ausencla de
deLermlnanLe, como en (13):
(13) la casa / una casa (una casa ldenucable / una casa cualqulera)
la casa / esLa casa (una casa consablda / una presenLe en la
slLuacln)
Cuando el hablanLe usa un slnLagma nomlnal encabezado por un
aruculo denldo, da por senLado que el oyenLe esL en condlclones
de ldenucar el ob[eLo porque se LraLa de un ob[eLo unlco en la
slLuacln o porque ya ha sldo lnLroducldo en el dlscurso, mlenLras
que con el lndenldo solo lndlca un mlembro de la clas e, que se
lnLroduce por prlmera vez. A dlferencla del demosLrauvo, el aruculo
denldo no requlere que el ob[eLo esLe presenLe, ya que ms que
para senalar un ob[eLo, se usa para apunLar a algo ms absLracLo: un
ob[eLo menLal, un conoclmlenLo. Son esLos dos rasgos los que carac-
Lerlzan a el frenLe a un y a ese, que son Lamblen palabras gramauca-
les. Ln camblo, el ad[euvo cetcooo es una palabra lexlca, que uene
slnnlmos, como prximo, y anLnlmos, lejooo y que puede preceder
o segulr al susLanuvo, pero que no lnLroduce el slnLagma nomlnal.
La dlsuncln enLre palabras gramaucales y lexlcas admlLe grados,
asl, sl blen el aruculo y el demosLrauvo son palabras gramaucales,
el demosLrauvo conuene un rasgo ms, el de [+/-dlsLancla], que
opone este a ese y a opoel. Aslmlsmo, algunas preposlclones y con-
[unclones uenen ms conLenldo lexlco (oote, bojo, cootto, potpoe,
ooopoe) que oLras (o, Je, poe). Ln el senudo opuesLo, sl blen los
verbos son en su gran mayorla palabras lexlcas, algunos son lnhe-
renLemenLe palabras gramaucales, como ser o poJet, y oLros se han
gramaucallzado, es declr, han perdldo su slgnlcado lexlco y han
adqulrldo propledades gramaucales, como ir o volvetse. A esLos
grupos de verbos perLenecen los copulauvos y semlcopulauvos de
(16), los verbos auxlllares, que forman perlfrasls verbales, como los
de (17), y los de apoyo, que se comblnan con susLanuvos absLracLos
formando slnLagmas verbales cercanos a las locuclones verbales,
como los de (18):
166
(16) esLar quleLo, andar LrlsLe, volverse loco, quedar sola,
ponerse nervlosa
(17) esLar pensando, lr a ver, venlr a cosLar, segulr Lraba[ando,
Lenerlo dlcho
(18) Lener frlo, dar mledo, Lener lsuma, Lomar una declsln,
hacer alusln
Los verbos lexlcos son rercictcos y, como Lales, selecclonan
tecuurutos. or e[emplo, el verbo poner requlere Lres argumen-
Los: algulen que pone, lo que pone y dnde lo pone, como en (19),
en camblo, en los usos en los que esLe verbo se ha converudo en un
elemenLo gramaucal ha perdldo su rsteuctuet tecuuruttt, es de-
clr, el con[unLo de argumenLos que selecclona o requlere (cf. 16.3).
Ln (20) es un verbo pseudocopulauvo que va acompanado por un
aLrlbuLo obllgaLorlo y en (21) es un verbo auxlllar que forma una perl-
frasls de lnnluvo (cf. 18.3) que lndlca el comlenzo de una accln:
(19) Cecllla
Arg. 1
puso los plaLos
Arg. 2
sobre la mesa
Arg. 3
(20) aquel se puso conLenLa
ALrlbuLo
(21) !avler se puso a llmplar
erlf. lnf.
el [ardln.
11.4. a|abras que nenen d|ferentes usos
PasLa aqul las palabras parecen perLenecer a una unlca clase, aun-
que a veces Lengan usos correspondlenLes a dlferenLes subclases,
como en el e[emplo anLerlor del verbo pooet. Ln esLa seccln vere-
mos que es poslble y frecuenLe Lamblen que algunas palabras del
espanol Lengan usos que corresponden a clases de palabras dlfe-
renLes. LsLo ocurre en las clases Lransversales, que, como ya se ha
vlsLo, se caracLerlzan por comparur un rasgo semnuco, pero cruza-
do con rasgos slnLcucos dlferenLes, los proplos de l os deLermlnan-
Les (22), los pronombres (23) y los adverblos, de canudad (24) y de
grado (23), veanse, por e[emplo, los usos del cuanucador mocbo
en los slgulenLes e[emplos:
(22) mucho cafe, mucho acelLe, mucho ruldo, mucho a[o, mucho
hombre
(23) Coml mucho, por eso me slenLo pesada.
167
(24) Sale mucho, nunca se la encuenLra en la casa.
(23) Ls mucho ms [oven que su novlo.
Ln (22) mocbo lnLroduce el slnLagma nomlnal, seguldo de susLan-
uvos no conLables (cf. 12.3.1) o que se relnLerpreLan como Lales:
es lo que ocurre con ojo y hombre, que en slngular pueden deno-
Lar una susLancla o una cualldad, pero un numero con los nombres
conLables: mocbos Jlscos, mocbos veotooos. Ln (23) mocbo es un
pronombre neuLro, que puede ser susuLuldo por un slnLagma no-
mlnal como mocbo comlJo. Ln camblo, en (24) mocbo es un adver-
blo de uempo (Jotoote oo lopso ptolooqoJo) o de frecuencla (mu-
cbos veces). Ln (23) mocbo es un adverblo de grado como la forma
apocopada moy, pero modlca a una consLruccln comparauva de
deslgualdad (cf. 31.6): mocbo meoos lejos poe pot lo toto 40, Lam-
blen aparece con los courtettivos siucerticos, que lncorporan el
adverblo ms, como los de (26):
(26) mucho me[or que ayer, mucho mayor que su novlo, mucho
despues que yo
ueden dlsungulrse, por lo LanLo, varlos conLexLos en los que apa-
rece el cuanucador mocbo: [mocbo
ueLermlnanLe
], [mocbo
ronombre
],
[mocbo
Adverblo
], [mocbo
Adverblo de grado
].
Los Lres ulumos usos son comparudos por olqo, asl, el pronombre
y el adverblo de grado pueden comblnarse con ad[euvos, como
muesLra el conLrasLe de (27):
(27) a. 8uscaba algo llamauvo.
b. La blusa era algo llamauva.
Ln (27a) llomouvo modlca al pronombre neuLro olqo, y la concordan-
cla es en mascullno. Ln camblo, en (27b) olqo es un adverblo de grado
que modlca a llomouvo, propledad que se aLrlbuye a la blusa. LsLa
relacln de modlcacln se lndlca formalmenLe a Lraves de la concor-
dancla en genero y numero enLre bloso y el ad[euvo llomouvo.
1amblen las oLras caLegorlas Lransversales (relauvos, lnLerrogauvos
y exclamauvos, deLermlnanLes, palabras negauvas) esLn formadas
por palabras gramaucales o funclonales.
168
Ln oLros casos una palabra lexlca uene la mlsma base que una gra-
maucal, como ocurre con el ad[euvo solo y el adverblo solo, que
dleren LanLo a nlvel morfolglco e[empllcado en (28) como
slnLcuco en (29):
(28) Ml amlga qued sola / *solo, Mls amlgos quedaron solos / *solo.
(29) Solo / #sola ml amlga vlno ayer, Mls amlgos vlnleron
solo / #solos ayer.
2
5olo es un ad[euvo que varla en genero y numero en concordancla con
el susLanuvo al que modlca (ml solo omlqo / ml omlqo) o del que se
predlca, como en (28). or el conLrarlo, en (29) solo es una palabra ln-
varlable un adverblo de foco (cf. 19.3), que resLrlnge a dlferenLes
clases de palabras y de slnLagmas, como en (29) o en solo ptoblemos,
solo ello, solo bollotoo, solo opol, solo slmpuco o solo eo to coso.
Algunas palabras lexlcas de una clase uenen usos correspondlenLes a
oLras clases. Ln esLos casos ocurre un proceso llamado couvresiu,
que es un proceso de derlvacln que no se lndlca expl lclLamenLe a
Lraves de a[os. Ln espanol es muy frecuenLe enLre ad[euvos y sus-
Lanuvos. Los ad[euvos lndlcan propledades, como las relauvas a las
cualldades nslcas (pellttojo, motocbo, peuso) o anlmlcas (Jotmllo,
voqo, ttobojoJot), a menudo negauvas, a la edad (joveo, oJolto,
ooclooo), a la condlcln (cloJoJooo, lomlqtoote, loJocomeotoJo)
o al esLado nslco o menLal (embotozoJo, eofetmo, cleqo, oJlcto)
o al clvll (solteto, cosoJo, JlvotcloJo), a las rellglones, ldeologlas
o parudos pollucos (cotllcos, joJlos, motxlstos, fosclstos, soclol -
Jemctotos), a las ocupaclones (empleoJo, pettoleto, ejecouvo,
polluco, Jlplomuco), a la naclonalldad o procedencla (mexlcooo,
boqotooo, potteo, ptovloclooo). 1odos esLos ad[euvos uenen usos
susLanuvos, que denoLan las clases de personas que se caracLerlzan
por uno u oLro de esLos rasgos. CLros ad[euvos se han converudo
en los nombres que se apllcan a susLanclas: (polvo) botmlqolclJo,
Jeouftlco, ooubluco, ooolqslco, oouoxlJoote, lobtlcoote, ob[eLos
lnanlmados, como (relo[) JespettoJot, (mqulna) cottoJoto Je cs-
peJ, compotoJoto, lmptesoto, ospltoJoto, vehlculos: (auLo) oullto-
2 Ll asLerlsco * lndlca que la oracln no esL blen formada, es declr, que vlola una
regla gramaucal consuLuuva de la lengua. Ln camblo, el slgno # se usa cuando es
poslble una lnLerpreLacln, pero no es la adecuada en ese conLexLo.
169
tlo, (Lren) sobtettoeo, (barco) ttoosotlouco, sobmotloo, colores:
tojo, oeqto, vetJe, comldas: osoJo, beloJo, Jolce, bebldas: qoseo-
so, cottoJo, llcooJo, llneas: tecto, cotvo, Jloqoool.
Los ad[euvos que se acaban de menclonar LanLo los que se apll-
can a personas como los que corresponden a ob[eLos uenen usos
susLanuvos, esLo lo demuesLra la poslbllldad de lr precedldos por
el aruculo lndenldo oo polluco, oo boqotooo, oo osoJo, oo cot-
toJo como se muesLra en (31). Cuando conservan su condlcln
de ad[euvos, en camblo, se comblnan con uno: ooo polluco, ooo
boqotooo, ooo osoJo, ooo cottoJo, como en (32). Los femenlnos
son amblguos enLre ambas lnLerpreLaclones:
(31) Ayer coml un rlco asado.
(32) Slrvleron dos plaLos de pescado: uno asado y oLro al horno.
(33) 1om una curva a gran velocldad y se esLrell conLra un rbol.
Ln (32) el conLexLo permlLe recuperar el susLanuvo que no esL expre-
so: oo pescoJo osoJo, para dar cuenLa de esLe elemenLo no expreso,
pero que se recupera conLexLualmenLe, se ha recurrldo a la nocln de
elemenLo nulo (). ue hecho, el slnLagma ooo osoJo ha reclbldo al
menos dos anllsls: el prlmero consldera que uno es un pronombre,
que va modlcado por el ad[euvo, el oLro lo anallza como una de las
varlanLes del aruculo lndenldo preclsamenLe la correspondlenLe
a las consLrucclones en las que el nucleo esL LclLo o nulo: uno
osoJo. La mlsma alLernancla se reconoce en oLros cuanucadores
olqoo / olqooo, oloqoo / oloqooo, coolpolet / coolpol eto. Los segun-
dos mlembros de esLos pares suponen, por lo LanLo, un conLexLo que
permlLa recuperar el anLecedenLe del uuctro uuto o t/cito: uno po-
lluco, olqooo boqotooo, oloqooo beloJo, coolpoleto Jolce. Ln (33),
cotvo puede ser un susLanuvo o un ad[euvo y en Lal caso, el susLan-
uvo ya menclonado (cotteteto, colle, oveolJo) queda LclLo.
Ll aruculo denldo, en camblo, no presenLa esLa alLernancla: l oso-
Jo Je oyet estobo ms tlco (con nucleo expreso) y ue los Jos plotos
Je pescoJo, el osoJo me qost ms (con nucleo nulo). A veces el
genero pone de manlesLo la clase a la que perLenece la palabra,
como en el slgulenLe par de e[emplos:
(34) Ll amarlllo me queda blen. / (ue las dos camlsas) la amarllla
me queda blen.
170
La prlmera oracln es amblgua, mlenLras que la segunda no lo es: el
omotlllo puede ser el nombre de un color un susLanuvo mascull-
no, pero Lamblen referlrse a algo menclonado anLes unlca lnLer-
preLacln poslble con el femenlno en la segunda. Cuando esLos sln-
Lagmas nomlnales se reeren a personas, no requleren un conLexLo
prevlo para ser referenclales. Asl, la oracln Me fosclooo los pollucos
puede ser lnlcladora de dlscurso sl el hablanLe se reere a los profe-
slonales de la polluca, pero requlere un anLecedenLe sl alude a los
aruculos perlodlsucos o a los ensayos pollucos (o de esLa Lemuca).
Ll rasgo [persona] Lamblen es perunenLe cuando el slnLagma no-
mlnal va lnLroducldo por el aruculo lndenldo, como en (36), que
conLrasLa con el ad[euvo de (33) en la funcln de aLrlbuLo:
(33) Mlguel es vle[o.
(36) Mlguel es un vle[o.
Ln (33) se aLrlbuye a la persona menclonada en el su[eLo la prople-
dad de Lener una clerLa edad, la mlsma lnLerpreLacln cabe en (36),
aunque es poslble Lamblen que se aluda no a una edad real slno al
esLereoupo de las personas anclanas.
1amblen se asoclan a esLereoupos los escasos casos de conversln
de susLanuvos en ad[euvos, como los de (37):
(37) Ml amlgo es muy gaucho, 1u mu[er es demaslado senora
para permlur eso, no era lo suclenLemenLe hombre para
lmpedlr ese aLropello.
Los caplLulos de esLa seccln anallzan cada una de las clases de pa-
labras y los slnLagmas que las expanden. uada la lmporLancla y la
comple[ldad del verbo como predlcado semnuco y como aslenLo
de la lnformacln exlva, se le dedlcan Lres caplLulos: en el 16, se
lo esLudla en su condlcln prlorlLarla de predlcado semnuco que
deLermlna el numero y la clase de los argumenLos de la oracln, en
el 17 se anallza la lnformacln exlva que aporLa a la oracln en su
con[unLo, y el 18 se deuene preclsamenLe en las formas de exln
reduclda y en las consLrucclones slnLcucas en las que lnLervlene.
12. De| sustannvo a| s|ntagma nom|na|
171
12.1. Caracter|zac|n genera| de |a c|ase
Los susttutivos consuLuyen la caLegorla gramaucal medlanLe la
cual nombramos muy dlversas enudades o cosas, y se dlvlden Lradl-
clonalmenLe en comunes y proplos.
Los susttutivos o uoueers couuurs, Lamblen llamados apelau-
vos, lndlcan la perLenencla de las enudades a alguna clase, ya que
se apllcan a Lodos los lndlvlduos que la conforman. or clase enLen-
demos el con[unLo de enudades que poseen una serle de rasgos co-
munes que las caracLerlzan y las dlsunguen de oLras. ue esLa forma,
por e[emplo, medlanLe el nombre perro deslgnamos un con[unLo
de seres que se caracLerlzan por ser mamlferos domesucos de la
famllla de los cnldos. Los susLanuvos comunes pueden denoLar
personas (moestto, cotploteto), anlmales (bleoo, elefoote), ob[e-
Los maLerlales (lplz, poteJ), lugares (potoje, espoloo), cualldades
(lotellqeoclo, molJoJ), maLerlas (oqoo, oteoo), evenLos o sucesos
(qtoolzoJo, tebello) y muchos oLros upos de enudades de cual-
quler naLuraleza. uadas esLas propledades semnucas, los susLan-
uvos comunes carecen por sl mlsmos de la capacldad de referlr, es
declr, de deslgnar un lndlvlduo de la clase en parucular, para ello
requleren de la presencla de un deLermlnanLe, por lo LanLo en ex-
preslones como l petto polete sollt, sto slllo se bomboleo, De-
volveme ml loplceto, los que reeren a clerLo perro, clerLa sllla y
clerLa laplcera no son los susLanuvos perro, slllo y loplceto, slno los
slnLagmas nomlnales el petto, esto slllo y ml loplceto.
Ln cuanLo a sus propledades morfolglcas, los nombres comunes
se exlonan en numero (cf. Cap. 3) y solo algunos en genero, la ma-
12. DLL SUS1AN1IVC AL
SIN1AGMA NCMINAL
172
yorla uene genero lnherenLe, (cf. Cap. 4) y pueden ser la base o el
producLo de los dlversos procesos de formacln de pal abras, como
se muesLra en la seccln Motfoloqlo lxlco.
Ln lo relaclonado con sus propledades slnLcucas, los susLanuvos
forman slnLagmas nomlnales de dlversos grados de comple[ldad,
como veremos ms adelanLe en esLe caplLulo. LsLos slnLagmas no-
mlnales pueden desempenar dlversas funclones slnLcucas (su[eLo,
complemenLo dlrecLo, eLc., que se anallzan en la seccln los fooclo-
oes eo lo otoclo), y pueden ser argumenLos o predlcauvos (l Jltec-
tot Jel llceo lleq totJe, Lo nombraron Jltectot Jel llceo) (cf. 16.3 y
Cap. 27 respecuvamenLe).
A dlferencla de los susLanuvos comunes, los susttutivos o uou-
eers reorios no dellmlLan una clase de enudades de acuerdo con
clerLas caracLerlsucas ya que no es poslble aLrlbulrles un slgnlcado,
slno que ldenucan una enudad parucular enLre Lodas las dems:
Motuoo, MootevlJeo, AtlouJo, Amtlco, eLc. Los nombres proplos
por sl mlsmos uenen, enLonces, capacldad de referlr. Al lgual que
los slnLagmas nomlnales, pueden desempenar dlversas funclones
slnLcucas. Ln LanLo que susLanuvos poseen rasgos de genero y nu-
mero y pueden ser compuesLos (Mol Abtlqo, cetto cboto) o derlva-
dos (Atbollto, cettlllos).
12.2. L| nombre prop|o
Los nombres proplos que, como dl[lmos, ldenucan un referenLe
unlco, pueden deslgnar enLre oLras enudades:
Lnndades que des|gnan L|emp|os
ersonas (tuteoruiuos: nombres
de plla, apellldos, sobrenombres)
Motlo, letooJez, Motlto
Anlmales (zouiuos) cooelo, koclooote, 5oltooclto
llguras rellglosas o seres mlLolglcos 8oJo, ctlsto, 5lbllo, 2eos
Lugares: palses, cludades, pueblos,
rlos, monLanas, barrlos, calles, eLc.
(toruiuos)
8tosll, cotJo, ltoy 8eotos,
Cooo, lotoo
173
1lLulos de obras, lnsuLuclones, aso-
claclones, clubes deporuvos, eLc.
l Asulleto, 8ooco Je 5eqotos
Jel stoJo, Asocloclo Je loqe-
oletos Jel utoqooy, clob Atluco
AqooJo
lesuvldades, perlodos hlsLrlcos, eLc.
NovlJoJ, Ao Noevo, 5emooo
Je 1otlsmo
uada su capacldad denomlnauva, los nombres proplos se consLru-
yen sln aruculo u oLro deLermlnanLe. ue acuerdo con esLo, Lam-
blen se pueden lnclulr en la clase mom, pop, y el nombre de los
meses, aunque se escrlban con mlnuscula: noy mom soll totJe,
lop toJovlo oo teqtes, Nocletoo eo moyo.
Sln embargo, puede darse el caso de que un nombre proplo aparez-
ca con deLermlnanLe, como se muesLra a conunuacln.
a. Ln el uso coloqulal o popular de los nombres de plla con valor
afecuvo o despecuvo: el Iooo, lo lolso.
b. Cuando el aruculo forma parLe del nombre proplo, no uene
enudad slnLcuca y es de uso obllgaLorlo en casos como lo nobooo,
l 5olvoJot, lo 1ejo, lo 8loopoeoJo. Se dlce por lo LanLo vlojot o
l 5olvoJot y no *ol 5olvoJot nl *o 5olvoJot (el aruculo no puede
formar una conLraccln con la preposlcln nl omlurse).
c. Con algunos Lopnlmos el uso del aruculo es opclonal: (el)
utoqooy, (lo) Atqeouoo, (el) 8tosll. uede declrse LanLo vlojot o
utoqooy como vlojot ol utoqooy. Ln la denomlnacln oclal Rep-
bllco Otleotol Jel utoqooy, kepobllco Jel Per, el aruculo no puede
suprlmlrse, pero slempre aparece en mlnuscula.
d. Ln los casos que se muesLran en (1), los nombres proplos se
acercan a los comunes o pasan a uullzarse como Lales y ello expllca
la presencla del aruculo u oLro deLermlnanLe:
(1) a. obaron un llgarl del museo.
b. Lse MonLevldeo de los anos clncuenLa.
c. CarLas de un Cnem lnumo y con humor.
d. 1u hermano es un qul[oLe.
174
Ln (1a) se hace referencla a un cuadro del plnLor edro llgarl, en (1b)
y (1c) se alude a dlsunLas eLapas o faceLas de la cludad de MonLe-
vldeo y del escrlLor !uan Carlos Cnem respecuvamenLe y en (1d)
poljote es un nombre comun creado a parur de un nombre proplo.
12.3. L| sustannvo comn
Los susLanuvos comunes, de acuerdo con sus propledades semnu-
cas y comblnaLorlas, suelen lnclulrse en una serle de clases lexlcas,
algunas de las cuales presenLaremos a conunuacln.
12.3.1. Sustannvos contab|es y no contab|es
Comencemos con la slgulenLe observacln: sl dlvldlmos una mesa,
no es poslble segulr llamando mesa a los fragmenLos que resulLen de
la dlvlsln, porque una parLe de una mesa no es una mesa. Sln em-
bargo, sl dlvldlmos una susLancla como arena, las porclones que se
obLengan de Lal dlvlsln segulrn conservando el mlsmo nombre: un
poco de arena es Lamblen arena y la segulremos llamando arena. Ll
hecho de que los susLanuvos se comporLen o blen como mesa o blen
como arena permlLe agruparlos en dos clases dlferenLes.
Los susttutivos o uoueers couttetrs, como meso, (Lamblen llama-
dos ciscoutiuuos o ciscertos) reclben esLa denomlnacln porque
deslgnan enudades que son concebldas como separables, alslables,
dlscreLas. erLenecen a esLa clase nombres como coso, mopo, tbol,
petto, olo, fot, moozooo, lplz, llbto, ootomvll, poteJ, polobto,
coollJoJ, eLc. uado que las enudades que deslgnan son concebldas
como separables, es poslble enumerarlas y declr ttes lplces, Jlez
moozooos, ooo olo, mocbos polobtos, votlos coollJoJes.
A dlferencla de los susLanuvos conLables, los susttutivos o uoueers
uo couttetrs, como es el caso de arena, (Lamblen llamados couti-
uuos, urcietrs, cr utst, cr uttreit) denoLan enudades concebldas
como maLerla, masa o susLancla. erLenecen a esLa clase susLanuvos
como oqoo, ozocot, bomo, plomo, sooqte, eLc. Sl blen podemos cuan-
ucar la exLensln de una maLerla, no podemos conLarla, por eso
declmos tooto oqoo, mocbo bomo, poco ozocot, JemosloJo sooqte,
pero no *ttes oqoos, *votlos bomos, *Jos sooqtes. Los susLanuvos
17S
que expresan noclones absLracLas Lales como propledades, senu-
mlenLos, cualldades (looqltoJ, oltoto, esttecbez, leoltoJ, oJlo, pete-
zo, lopoletoJ, feolJoJ, seosotez y muchos oLros) se comporLan de
manera seme[anLe a los que denoLan maLerlas que poseen realldad
nslca e lnLegran Lamblen la clase de susLanuvos no conLables, decl-
mos poco pocleoclo, mocbo ttlstezo, cooto leoutoJ, pero no *varias
pocleoclos nl *cootto leoutoJes.
A. rop|edades gramanca|es de ambas c|ases
Ll hecho de que los susLanuvos conLables denoLen enudades que
en la lengua conceblmos como enumerables o compuLables y los
no conLables, enudades que conceblmos como medlbles uene
consecuenclas en su comporLamlenLo gramaucal. Ln realldad es
su comporLamlenLo gramaucal el que nos permlLe, como veremos,
lnLerpreLar algunos susLanuvos como conLables unas veces y como
no conLables oLras.
Los conLables se emplean LanLo en plural como en slngu-
lar y pueden comblnarse con cuanucadores cardlnales
(una moozooo, Jos olfojotes, veinte Jlos) e lndenldos
(olqooo pellcolo, bastantes llbtos, JemosloJos teqlomeo-
tos, cootos tboles, varias vlsltos, ms ptoblemos). Los
no conLables se consLruyen en slngular y rechazan los
cuanucadores cardlnales (*velote oqoos, *ttes ottoces).
Se comblnan con cuanucadores lndenldos (mocbo Jl-
oeto, poco soloJ, cooto oleqtlo, menos qeote).
Los susLanuvos no conLables pueden alLernar con los sus-
Lanuvos conLables en plural en conLexLos donde se recha-
zan los conLables en slngular. LsLe comporLamlenLo parece
lndlcar que los susLanuvos no conLables poseen algun ras-
go de pluralldad. ecordemos que la pluralldad ( cf. 3.1) sl
blen se manlesLa gramaucalmenLe por medlo del nume-
ro, puede hacerlo Lamblen lexlcamenLe. Ln esLe senudo, se
plensa que muchos nombres no conLables Lales como sol,
oteoo, ozocot, molezo, bomo, eLc., pueden lnLerpreLarse
como plurales lexlcos en la medlda en que denoLan congl o-
merados de elemenLos o paruculas, enLendlendo parucu-
las en un senudo laxo. Lo mlsmo puede declrse del susLan-
uvo no conLable qeote, pero en esLe caso el conglomerado
denoLado es de personas.
176
veamos los conLexLos a lo que hlclmos referencla:
a. 1anLo los susLanuvos no conLables como los conLables en plu-
ral pueden aparecer sln deLermlnanLes como su[eLos pospuesLos
u ob[eLos dlrecLos, los conLables en slngular suelen rechazarse en
esLos casos:
No contab|es Contab|es en p|ura| Contab|es en s|ngu|ar
V-Su|eto
lolto ozocot.
5ole humo.
loltoo slllos.
5oleo olos.
*lolto slllo.
*5ole olo.
V-CD
veoJe harina.
1lt basura.
veoJe llbtos.
1lt bolsos.
*veoJe llbto.
*1lt bolso.
b. La preposlcln entre requlere que su Lermlno Lenga rasgos de
pluralldad, ya que relaclona ms de una enudad:
(2) a) enLre los rboles, enLre los nlnos (conLables en plural)
c) enLre la maleza, enLre la nlebla (no conLables)
d) *enLre la sllla, *enLre la pared (conLables en slngular)
nuevamenLe los susLanuvos no conLables se comporLan como los
conLables en plural y se dlferenclan de los conLables en slngular.
c. Pay verbos que selecclonan argumenLos con rasgos de plurall-
dad, como amontonar y ocomolot, de lgual forma se comporLan los
susLanuvos amontonamiento y ocomoloclo, derlvados de ellos.
ecordemos que los argumenLos (cf. 16.3) son las expreslones lln-
gulsucas que llenan los lugares que un predlcado requlere y cons-
uLuyen unldades semnucas. Los argumenLos del verbo se reallzan
slnLcucamenLe como complemenLos o como el su[eLo de la oracln.
no solo los verbos selecclonan argumenLos, Lamblen pueden hacerlo
los ad[euvos (cf. 13.4) y algunos susLanuvos, enLre ellos los que son
derlvados verbales, como expllcaremos en esLe mlsmo caplLulo.
Los susLanuvos no conLables se agrupan nuevamenLe con los con-
Lables en plural y pueden aparecer como argumenLos de los men-
clonados verbos y sus derlvados nomlnales, ya que sausfacen el re-
177
querlmlenLo de pluralldad. Los nombres conLables, por el conLrarlo,
son rechazados, como se muesLra en (3) y (4):
(3) a. no amonLones basura. (no conLable)
b. Ll polvo se amonLona en los rlncones. (no conLabl e)
c. no amonLones boLellas vaclas. (ConLable en plural)
d. *no amonLones ca[a en el rlncn. (ConLable en slngular)
(4) a. Los paneles solares acumulan energla. (no conLable)
b. Los expedlenLes se acumulaban en su escrlLorlo.
(ConLable en plural)
c. *Slempre esL acumulando daLo. (ConLable en slngular)
d. 1amblen el ad[euvo obooJoote, que slgnlca 'que exlsLe en
gran canudad o en gran numero', se apllca preferenLemenLe a los
susLanuvos no conLables y a los conLables en plural, no asl a los con-
Lables en slngular: obooJoote veqetoclo, obooJoote bojotosco,
obooJoote oqoo (no conLables), *obooJoote prueba, *obooJoote
lmoqeo, *obooJoote tecoetJo (conLables en slngular), obooJootes
pruebas, obooJootes lmqeoes, obooJootes tecoetJos (conLables
en plural).
8. Camb|o de c|ase
Sl es verdad lo que hemos dlcho hasLa ahora, algulen podrla pre-
gunLarse por que son perfecLamenLe acepLables las slgulenLes
expreslones, que conuenen los mlsmos susLanuvos pero que se
comporLan como no conLables en unos casos y como conLables en
oLros. veanse los conLrasLes de (3):
(3) a. La preparacln se hace con harlna. / Ls una LorLa de dos
harlnas.
b. no derroches LanLo papel. / Alcanzame esos Lres papeles.
c. eclamaron menos ln[usucla. / Se comeueron varlas
ln[usuclas.
d. Pay mucho mueble en poco espaclo. / emaLan dos
muebles de roble.
uependlendo del conLexLo slnLcuco en que aparezcan, en nuesLra
lengua pueden uullzarse los mlsmos susLanuvos como no conLables o
178
como conLables. or esLa razn dl[lmos anLes que es el comporLamlen-
Lo gramaucal el que permlLe lnclulrlos en una u oLra clase. Ll camblo de
clase lexlca comporLa, naLuralmenLe, lnLerpreLaclones dlferenLes.
Los e[emplos de (3a) muesLran que muchos susLanuvos no conLa-
bles usados como conLables reclben una iutrererttciu cr cttsr
o tiro. Cuando declmos Jos botloos, votlos oceltes, votlos eoetqlos
comblooJos, nos esLamos rerlendo a dlferenLes upos o clases de
harlna (botloo Je molz, botloo Je ttlqo), de acelLe (ocelte Je ollvo,
ocelte Je qltosol), de energla (eoetqlo solot, eoetqlo ellco), eLc.
Ln (3b) se llusLra oLra lnLerpreLacln que muy frecuenLemenLe re-
clben los susLanuvos no conLables cuando funclonan como conLa-
bles: la iutrererttciu iucivicuttiztcoet. Ln esLos casos se uullza
el mlsmo susLanuvo que deslgna una maLerla, enudad conunua,
para nombrar un Lrozo o fragmenLo, enudad alslable y, por lo Lan-
Lo, lndlvldual. ueclmos: Neceslto Jos moJetos, No poeJo socot este
cotcbo, 5e tompletoo mocbos vlJtlos, le teqolomos ooo cetmlco.
LsLa mlsma relacln se esLablece enLre los nombres no conLables
de los allmenLos y los conLables de los anlmales, fruLos o vegeLales
de los que proceden: Me qostoo los empoooJos Je pollo / noy Jos
pollos eo lo beloJeto, sto solso llevo mocbo tomote / sto otto
llevo Jos tomotes, Me qosto lo eosoloJo coo lecboqo ctespo / so
lecboqo ctespo est motcblto.
Los e[emplos de (3c) Lamblen consuLuyen un caso de lnLerpreLacln
lndlvlduallzadora de nombres no conLables, pero, a dlferencla del an-
Lerlor, se LraLa ahora de algunos susLanuvos absLracLos no conLables
que en el uso como conLables deslgnan un acLo o un dlcho. NeceJoJ,
oleqtlo, ftlvollJoJ, estoplJez, que son no conLables, se comporLan de
esLa manera en los slgulenLes usos como conLables: lot po blclste
eso oeceJoJ?, ste oo me Jlste mocbos oleqtlos, 5lempte Jlce los
mlsmos ftlvollJoJes, Me cootest coo cootto estoplJeces.
llnalmenLe, en los e[emplos lncluldos en (3d) vemos un susLanuvo
conLable, moeble, uullzado como no conLable, lo cual da como re-
sulLado una lnLerpreLacln cuanuLauva. 1amblen puede darse una
lnLerpreLacln cuallLauva. Cbservese la dlferencla enLre ambas: noy
mocbo moeble poto ooo coso too cblco (es exceslva la canudad de
muebles), s mocbo moeble poto ooo coso too bomllJe (es exceslva
la calldad del mueble).
179
12.3.2. Sustannvos |nd|v|dua|es y co|ecnvos
A dlferencla de los susttutivos iucivicuttrs, que deslgnan enuda-
des concebldas como unlcas (olomoo, obejo, moeble), los susttuti-
vos cotrctivos deslgnan en slngular con[unLos de enudades, sean
esLas personas, anlmales o cosas, como por e[emplo: olomooJo,
fomlllo, potejo, vecloJotlo, ejtclto, ttlboool, Jeleqoclo, peoooJo,
electotoJo, qeouo, teboo, moooJo, eojombte, jootlo, otboleJo,
ootoloqlo, vojlllo, moblllotlo, cosetlo.
Los susLanuvos colecuvos son un subgrupo de los susLanuvos conLables:
son conLables porque los con[unLos que deslgnan son con-
cebldos como unldades dlscreLas que pueden ser enume-
radas. Se emplean LanLo en plural como en slngular (Las
Jlsuotos Jeleqoclooes foetoo teclblJos pot el pteslJeote),
acepLan los cuanucadores cardlnales (Visitaron Jos cose-
tlos) y requleren de la presencla de un deLermlnanLe para
aparecer como su[eLos pospuesLos u ob[eLos dlrecLos (De
ptooto opotecl ooo jootlo / *ue ptooto opotecl jootlo, A
lo lzpoletJo vlmos ooo otboleJo Je tolos / *A lo lzpoletJo
vlmos otboleJo Je tolos),
consuLuyen un subgrupo de los susLanuvos conLables por-
que, adems de expresar la pluralldad morfolglcamenLe
medlanLe su[o exlvo (fomlllo / fomlllos), Lamblen la ex-
presan lexlcamenLe (sea con su[acln derlvauva o blen
medlanLe una palabra slmple lnherenLemenLe colecuva),
a dlferencla de la mayorla de los susLanuvos conLables
que deslgnan una sola enudad y expresan la pluralldad
morfolglcamenLe (tbol / tboles).
uesde el punLo de vlsLa morfolglco, enLonces, podemos dlsungulr
enLre los colecuvos que son palabras slmples, colecuvos lexlcos,
como fomlllo, teboo, y los que son derlvados medlanLe clerLos su-
[os que aporLan el slgnlcado colecuvo a la base (cf. 8.2.3), como
(peonoJo, otboleJo, toocbeto).
uesde el punLo de vlsLa slnLcuco, la pluralldad que expresan lexlca-
menLe los colecuvos uene consecuenclas en su comblnaLorla, LanLo
en la concordancla exlva como en la compaubllldad con cl erLos
ad[euvos, verbos, adverblos y preposlclones.
180
A. Concordanc|a
Los nombres colecuvos concuerdan en slngular con el verbo cuando
consuLuyen slnLagmas nomlnales que son el su[eLo de la oracln: l
ttlboool evolo mocbos ttobojos / *l ttlboool evolootoo mocbos
ttobojos. Sln embargo, algunas veces se esLablecen concordanclas
en plural lnducldas por la pluralldad lexlca que expresan los colec-
uvos: 1oJo lo fomlllo soblomos poe estobo eofetmo, lo ftooJoso
otboleJo, oosos clpteses y eocollptos, foetoo toloJos slo pleJoJ.
Ln la escrlLura o el habla culdada es recomendable evlLarlas.
La pluralldad lexlca de los nombres colecuvos hace poslble que
puedan funclonar en slngular como anLecedenLes de pronombres
personales en plural, como en (6a), o como anLecedenLes del su[e-
Lo LclLo de un verbo slLuado en oLra oracln, como en (6b). LsLa
dlscordancla no consuLuye proplamenLe una anomalla slnLcuca,
aunque es ms frecuenLe en la lengua oral que en la escrlLa:
(6) a. Ll [urado[anLecedenLe colecuvo slngular] en pleno
manlfesL que los[pronombre plural] sorprendl la
reaccln de algunos concursanLes.
b. La famllla[anLecedenLe colecuvo slngular] esLaba
dlsLanclada, pero, de Lodas formas, [su[eLo LclLo]
aslsueron al casamlenLo.
8. Companb|||dad |x|ca
Ll ad[euvo numeroso, que por su slgnlcado se apllca necesarla-
menLe a un con[unLo de lndlvlduos, se comblna con los susLanuvos
colecuvos y rechaza oLro upo de susLanuvos en slngular ya sean
conLables o no conLables: oometoso coocotteoclo (colecuvo), *nu-
metoso tozo (conLable lndlvldual), *numerosa harina (no conLable).
or esLa razn, es un lndlcador conable del carcLer colecuvo de
un nombre. Se comblna con susLanuvos que deslgnan con[ unLos de
personas y Lamblen de cosas, como por e[emplo: ooJleoclo, clleo-
telo, coocotteoclo, epolpo, fomlllo, otpoesto, pobloclo, pobllco, te-
parto, otmomeoto, Jocomeotoclo, foto, toocbetlo, eLc.
Ll verbo reunir requlere que sus argumenLos deslgnen grupos de
enudades. Los susLanuvos colecuvos, al lgual que los nombres en
plural y los slnLagmas nomlnales coordlnados, pueden sausfacer
181
ese requerlmlenLo: keooletoo ol olomooJo eo el pouo, Reunieron
o los olomoos eo el pouo, l olomoo y el ptofesot se teooletoo eo
el pouo.
Como ya vlmos, la preposlcln entre requlere que su Lermlno Lenga
rasgos de pluralldad y esLa exlgencla puede ser cumpllda por los
susLanuvos colecuvos: eotte lo mocbeJombte, eotte lo pobloclo,
eotte el pobllco, eotte lo Jocomeotoclo.
Los adverblos o expreslones adverblales como pot oooolmlJoJ,
coojootomeote, Je comoo ocoetJo requleren que sean plurales los
su[eLos de los verbos que modlcan. Los susLanuvos colecuvos pue-
den sausfacer esLe requlslLo: l ttlboool lo optob pot oooolmlJoJ,
lo fomlllo, Je comoo ocoetJo, JeclJl veoJet lo coso.
12.3.3. Sustannvos cuannhcanvos
Los susttutivos cututiricttivos, como los subrayados en (7), ln-
dlcan la canudad de alguna o algunas enudades deslgnadas por el
slnLagma nomlnal que aparece en su complemenLo:
(7) a. una rebanada de pan
b. un llLro de leche
c. un monLn de amlgos
!unLo con su complemenLo forman las llamadas cousteucciours rsru-
cortetitivts
3
. LsLas consLrucclones se presenLan con la esLrucLura:
rxrersiu cututiricttivt + Je + su rscurto (sln deLermlnanLe)
4
una rebanada pan
un llLro leche
un monLn amlgos
3 Las consLrucclones pseudoparuuvas se dlferenclan de las cousteucciours rte-
titivts como, por e[emplo, mocbos Je estos petsooos, lo moyot potte Je los oto-
qooyos, en que el complemenLo de esLas ulumas conuene un slnLagma nomlnal
denldo. Lse complemenLo o coda paruuva denoLa la LoLalldad de un con[unLo
dado (estos petsooos, los otoqooyos) del cual se selecclona una parLe, que es la
que lndlca el cuanucador (mocbos, lo moyot potte). La coda de las consLrucclo-
nes pseudoparuuvas, por el conLrarlo, no deslgna la LoLalldad de un con[unLo
denldo porque conuene un slnLagma nomlnal sln deLerml nanLe.
4 ver los slnLagmas nomlnales escueLos en 14.2.4
182
A. D|snntos grupos de sustannvos cuannhcanvos
5ostoouvos ocotoJotes
uenoLan porclones de maLerla, Loman como complemenLo susLan-
uvos conunuos o no conLables, que, como vlmos, pueden deslgnar
Lamblen noclones absLracLas: un peJozo Je popel, ooo mota Je pol-
vo, ooo barra Je jobo, oo vaso Je lecbe, oo Jleote Je ojo, oo ttozo
Je totto, ooo tojoJo Je sooJlo, oo ousbo Je loclJez, oo asomo Je
JeblllJoJ, eLc.
5ostoouvos Je meJlJo
Lxpresan medldas esLandarlzadas, Loman como complemenLo sus-
Lanuvos no conLables y Lamblen susLanuvos conLables en plural: Jos
kllos Je ottoz / Je popos, meJlo lltto Je lecbe, Jos horas Je tettoso,
cleo metros Je Jlstooclo, ttes Jlos Je combotes, eLc.
5ostoouvos Je qtopo
Cuanucan con[unLos de enudades, Loman como complemenLos
susLanuvos conLables en plural: un qtopo Je mojetes, montones Je
llbtos, Jos ramos Je fotes, ooo mooqo Je Jellocoeotes, ooo sarta
Je meoutos, ooo cotototo Je ptoblemos, oo olovlo Je Jeclotoclo-
nes, eLc.
8. A|gunas prop|edades de |os sustannvos cuannhcanvos
MlenLras que algunos susLanuvos suelen uullzarse slempre como
cuanucauvos (peJozo, moto, ttozo, kllo, mettos, mooto, tomo,
sotto), oLros se lnLerpreLan como Lales solo en algunos conLexLos
(voso, Jleote, Jlo, cotototo, olovlo). un caso parucular de esLos ul-
umos es el de los susLanuvos que deslgnan los reclplenLes que sue-
len conLener clerLas maLerlas: una copo Je vloo, oo ploto Je sopo,
un poclllo Je cof, ooo botello Je vloo. Cbservese la dlferencla enLre
ooo tozo Je t coo llmo (tozo acoLa una porcln de la susLancla Le)
y ooo tozo Je potcelooo cbloo (tozo deslgna una clase ob[eLo).
183
Algunos susLanuvos colecuvos se lnLerpreLan como cuanucauvos
en algunos conLexLos: un ejtclto Je eofetmetos, oo eojombte Je
petloJlstos, ooo moooJo Je loeptos.
Muchos susLanuvos cuanucauvos acepLan en su complemenLo
muy dlversos upos de enudades: potclo, peJozo, toco, cocbo, pllo,
mooto, coojooto, molutoJ, eLc., oLros, en camblo, selecclonan
solo clerLo upo de maLerla, por e[emplo: Jleote Je ojo, qojo Je oo-
toojo / llmo / mooJotloo, tojoJo Je melo / Je sooJlo, qtooo Je
cof / Je ttlqo, moto Je polvo, copo Je oleve / Je olqoJo, feto Je
fombte, qolpe Je colot.
Cuando un slnLagma nomlnal consuLuldo por una consLruccln
pseudoparuuva funclona como su[eLo, el verbo puede concordar
con el susLanuvo cuanucauvo (uo qtopo Je petsooos petmooecl
seotoJo) o con el complemenLo, en la llamada coucoectucit tc
srusuu (uo qtopo Je petsooos petmooecletoo seotoJos).
Ln el caso de las consLrucclones pseudoparuuvas, la seleccln se-
mnuca que reallzan los predlcados (cf. 16.3) no se esLablece con
el susLanuvo cuanucauvo, slno con su complemenLo: uljo ooo sot-
to Je meoutos, veoJl ooo coouJoJ Je moebles (lo que se dlce son
menuras, no sarLas, se venden muebles, no canudades).
Muchas veces se ellde el complemenLo de los susLanuvo cuanuca-
uvos cuando puede ser recuperado a parur del conLexLo: Al poe oo
polete sopo, Jos plotos [se recupera: Je sopo], ;Oo lloJos moozo-
oos! ueme oo kllo [se recupera: Je moozooos].
12.3.4. Sustannvos c|as|hcanvos
Al lgual que los cuanucauvos, los susttutivos cttsiricttivos, su-
brayados en (8), forman esLrucLuras pseudoparuuvas, pero, en esLe
caso, las enudades denoLadas por el slnLagma nomlnal escueLo son
claslcadas en vez de ser cuanucadas.
(8) a. upo de acelLe / clase de cerveza
b. upo de edlclos / clase de problemas / varledad de anunclos
c. upo de casa / clase de llbro
184
Los nombres que aparecen en el slnLagma nomlnal escueLo del
complemenLo pueden ser no conLables en slngular (8a) o conLables
en plural (8b), al lgual que en los complemenLos de los nombres
cuanucauvos, como vlmos. ero, a dlferencla de esLos ulumos, al-
gunos nombres claslcauvos acepLan susLanuvos conLables en sln-
gular, como puede verse en los e[emplos de (8c).
Ln cuanLo a la concordancla de numero y a la seleccln semnuca
de los predlcados, esLas consLrucclones pseudoparuuvas se com-
porLan como las formadas con los susLanuvos cuanucauvos: cuando
funclonan como su[eLo, el verbo puede concordar con el susLanuvo
claslcauvo o con el complemenLo, como en los e[emplos de (9a), la
seleccln semnuca, como muesLra (9b), se esLablece con el com-
plemenLo denLro del ob[eLo dlrecLo: se publlcan anuncl os y se prue-
ban manzanas, no upos.
(9) a. LsLe upo de edlclos se consLruy / se consLruyeron en la
decada del clncuenLa.
b. ubllcaron Lres upos de anunclos, robaron Lres upos de
manzanas.
uependlendo del conLexLo, un mlsmo susLanuvo puede o no ser clasl-
cauvo: ste losecuclJo se obtovo o potut Je ooo especle Je ctlsootemo
(Lermlno Lecnlco de las clenclas blolglcas), Se viva en una especle Je
locoto (susLanuvo claslcauvo 'clase de comporLamlenLo').
12.3.S. Sustannvos evennvos
Los susttutivos rvrutivos son susLanuvos conLables que deslgnan
evenLos, que pueden ser uouiuttiztciours, es declr, derlvados ver-
bales: coosttocclo, cosomleoto, compto, o palabras slmples, como
occlJeote, osombleo, botollo, close, coocletto, coofeteoclo, compleo-
os, exomeo, ceoo, festo, loclJeote, potuJo, tecltol, teoolo y mu-
chas oLras que deslgnan sucesos o aconLeclmlenLos.
uado que los evenLos o sucesos uenen desarrollo Lemporal, los slnLag-
mas nomlnales formados con esLos susLanuvos pueden consuLulr el
Lermlno de la preposlcln Jotoote. odemos declr: Jotoote lo ceoo / lo
close / el exomeo / lo festo / el potuJo Je fotbol, eLc. ero no: *Jotoote
el llbto nl *Jotoote lo moozooo. Aslmlsmo, pueden ser su[eLo del pre-
18S
dlcado teoet loqot (l coocletto tovo loqot eo el 5olls) u ocottlt (l s-
boJo ocottl oo occlJeote), ob[eLos dlrecLos del predlcado pteseoclot
(lteseocl el loclJeote eotte lo pollclo y los moolfestootes) y pueden
consLrulrse con el verbo ser en oraclones como l cosomleoto es o los
ocbo. Ln esLa acepcln, consuLuyen susLanuvos absLracLos.
Ln camblo, muchos de esLos susLanuvos uenen Lamblen acepclo-
nes en las que deslgnan ob[eLos, es declr, enudades concreLas y no
evenLos, que son enudades no maLerlales o absLracLas, como pue-
de observarse en los conLrasLes de (10):
(10) a. La cena (evenLo) Luvo lugar en un hoLel cenLrlco. / La cena
(ob[eLo) esLaba rlqulslma.
b. Ll examen (evenLo) es en el saln de la lzqulerda. / Ll
examen (ob[eLo) esL sobre el escrlLorlo.
12.4. L| s|ntagma nom|na|
Los siuttcuts uouiuttrs son expanslones de un elemenLo cenLral
o nucleo, un susLanuvo, en Lorno del cual se aruculan l os elemen-
Los que lnclden sobre el. Son slnLagmas nomlnales los segmenLos
subrayados en los slgulenLes e[emplos de (11):
(11) a. LnLr !uan.
b. LnLr agua.
c. LnLraron muchos nlnos.
d. LnLr el nlno ms pequeno.
e. LnLraron algunos nlnos pequenos que esLaban en la plaza.
f. LnLraron los nlnos pequenos de la guarderla de la esqulna
que esLn en la plaza casl Lodos los dlas soleados.
A parur de la denlcln y de los e[emplos podemos reallzar los sl-
gulenLes comenLarlos:
a. Los slnLagmas nomlnales pueden presenLar dlversos grados
de comple[ldad y Lamblen pueden esLar consuLuldos por una sola
palabra, porque su caracLerlsuca prlnclpal es la de ser consuLuyen-
Les slnLcucos ms que agrupaclones de palabras.
186
b. Ll susLanuvo es el uuctro porque deLermlna la caLegorla a la
que perLenece Lodo el slnLagma, lmpone los rasgos exlvos a los
elemenLos que concuerdan con el y, como veremos, puede selec-
clonar clerLos complemenLos. or oLra parLe, son las propledades
lexlcas del susLanuvo nucleo (que sea conLable o no conLable, co-
lecuvo o lndlvldual, eLc.) las que deLermlnan que Lodo el slnLag-
ma pueda aparecer o no en clerLas conguraclones slnLcucas, Lal
como vlmos en la seccln anLerlor de esLe caplLulo.
c. Sobre el susLanuvo pueden lncldlr dlversos elemenLos: de-
LermlnanLes (el olo, olqooos pellcolos, estos osootos, tus herma-
oos), ad[euvos o slnLagmas ad[euvales (aire colleote, petsooos moy
seoslbles), susLanuvos o slnLagmas nomlnales (lo colle uotozoo; tu
omlqo, el moestto totol), slnLagmas preposlclonales (esta torta Je
moozooo, ooo coso coo ttes Jotmltotlos, lo ttoJocclo Jel llbto, lo
Jeclslo Je poe se teloteqteo), oraclones de relauvo (los olomoos
poe oslsuetoo, los colles, poe estoboo moy oscotos).
d. uesde el punLo de vlsLa semnuco, los modlcadores del
nombre pueden ser de dos upos. Los uocirictcoers rsrrcirictti-
vos resLrlngen su exLensln, es declr, reducen la clase de enudades
deslgnadas por el susLanuvo. Ll susLanuvo torta deslgna una clase
ms amplla de enudades que las expreslones totto Je moozooo,
totto Jolce, totto koqel, totto poe comlmos eo el cosomleoto. Los
uocirictcoers rxrticttivos, que en la escrlLura van separados por
comas, no resLrlngen la denoLacln del nombre, slno que aporLan
lnformaclones adlclonales o colaboran con la ldenucacln del re-
ferenLe del slnLagma nomlnal: Me eocoott coo to omlqo, el moes-
tto totol, los olos, coosoJos pot el poseo, se Jotmletoo eoseqolJo,
los Jotmltotlos, poe Joo ol potpoe, ueoeo moy boeoo vlsto.
12.4.1. La estructura de| s|ntagma nom|na|
ul[lmos que el slnLagma nomlnal se esLrucLura a parur de un sus-
Lanuvo que se expande medlanLe dlversos modlcadores. Ahora
blen, esLos modlcadores no lnclden de forma con[unLa sobre el
nombre, slno que lo hacen de forma escalonada, aruculndose en
capas lnLermedlas, es declr, en expanslones suceslvas. vemoslo
con un e[emplo:
187
(12) los lnLrlncados monLes lndlgenas de algunas reglones del pals
arumos 1. del susLanuvo mootes, que es el nucleo.
Ll ad[euvo 2. loJlqeoos forma con el susLanuvo la prlmera
agrupacln:
[
1
monLes lndlgenas]
1
Sobre la capa o grupo [monLes lndlgenas] lnclde el slnLag- 3.
ma preposlclonal Je olqooos teqlooes Jel pols:
[
2
[monLes lndlgenas] [de algunas reglones del pals] ]
2
Ll ad[euvo 4. lottlocoJos lnclde sobre Lodo el grupo anLerlor:
[
3
lnLrlncados [ [ monLes lndlgenas] [de algunas
reglones del pals] ] ]
3
Ll deLermlnanLe uene lncldencla sobre Loda la uluma capa: 3.
[
4
los [lnLrlncados [ [ monLes lndlgenas] [de algunas
reglones del pals] ] ] ]
4
Ln el e[emplo uullzamos sublndlces numerales para ldenucar con
ms clarldad las dlferenLes capas que enclerran los corcheLes. LsLas
capas dan cuenLa de los dlferenLes nlveles de subordlnacln que
expresan cmo se compone el slgnlcado del slnLagma nomlnal. La
uluma conuene el deLermlnanLe que, como se expllca en el Cap. 14,
le conere valor referenclal a Lodo el grupo.
Cbservese aslmlsmo que los slnLagmas nomlnales pueden lncrusLarse
unos denLro de oLros lnLroducldos por una preposlcln. Asl, el comple-
menLo preposlclonal [Je olqooos teqlooes Jel pols] conuene un slnLag-
ma nomlnal [olqooos teqlooes Jel pols] cuyo nucleo es teqlooes. Sobre
esLe nucleo lnclde un modlcador preposlclonal que conuene a su vez
un slnLagma nomlnal. vemos su esLrucLura en (13):
(13) [
Sn
algunas [ [ reglones] [de [
Sn
el pals]
Sn
] ] ]
Sn
12.4.2. Los componentes de| s|ntagma nom|na|
Como vlmos, el nucleo nomlnal se expande acepLando dlsunLos u-
pos de elemenLos dependlenLes. LsLos pueden esLar selecclonados
semnucamenLe: son los courtrurutos, es declr, las manlfesLa-
188
clones slnLcucas de los argumenLos, o blen pueden ser acepLados
por el nucleo sln necesldad de ser requerldos por el: son los uoci-
rictcoers o tciuutos. or n, los crtreuiututrs
3
coneren valor
referenclal o cuanucan al grupo formado por el nucleo y sus com-
plemenLos y modlcadores, sl los hay.
A. Los determ|nantes
Los deLermlnanLes son palabras gramaucales. Su funcln es la de
permlur al grupo nomlnal ldenucar una (o ms de una) enudad
en parucular.
Ll aruculo denldo presenLa esa enudad como reconoclble por parLe
del oyenLe (l lofotme est tetmlooJo), los deLermlnanLes demos-
Lrauvos la ldenucan en relacln con la cercanla o la le[anl a del ha-
blanLe (Este lofotme est locompleto), los poseslvos, en relacln con
el poseedor (lolto tu lofotme). or lo LanLo, los slnLagmas nomlnales
que lnLroducen los deLermlnanLes son expreslones referenclales, lo
mlsmo que los nombres proplos o los pronombres personales.
Los cuanucadores, que se suelen lnclulr en la clase de los deLerml-
nanLes, dan lnformacln sobre el numero de enudades de las que
se habla o la canudad de una clerLa susLancla (otteqotoo tres infor-
mes / JemosloJo botloo).
Los deLermlnanLes encabezan el slnLagma nomlnal, slLundose,
como vlmos, en la capa ms exLerna.
Ln esLa gramuca se dedlca a esLa clase de palabras el caplLulo 14,
en el que se esLudlan sus propledades semnucas, asl como su au-
sencla en los llamados slnLagmas nomlnales escueLos.
8. Los comp|ementos de| sustannvo
LnLre los susLanuvos que se consLruyen con complemenLos, pode-
mos menclonar los slgulenLes.
3 nLese que esLe Lermlno se ha empleado con dos senudos dlferenLes: como
una clase de palabras, Lamblen llamadas deLermlnauvos, o blen como una fun-
cln slnLcuca denLro del slnLagma nomlnal, como en esLe caso.
189
los oomloollzoclooes
a. Son uouiuttiztciours rvrutivts \ cr ersutttco las que derlvan
de verbos, y conservan algunos argumenLos heredados de su base ver-
bal. Sl comparamos las dos expreslones que conuenen los e[emplos de
(14) a (17), vemos que los argumenLos del verbo (cf. 16.3), subraya-
dos en los e[emplos, aparecen Lamblen con el nombre derlvado:
(14) a. Las LermlLas desLruyeron algunos muebles.
b. lue lamenLable la desLruccln de algunos muebles por las
LermlLas.
(13) a. !uan esLudla losona.
b. !uan es esLudlanLe de losona.
(16) a. umaso A. Larranaga vla[ de MonLevldeo a aysandu [en
1813].
b. Ll vla[e de umaso A. Larranaga de MonLevldeo a aysandu
[en 1813].
(17) a. Slempre recordaba aquellos momenLos fellces.
b. Slempre lo acompanaba el recuerdo de aquellos momenLos
fellces.
Ln (14) el susLanuvo Jesttocclo es una nomlnallzacln de accln,
como Lamblen lo son veoto, coosttocclo, pobllcoclo, compto, lec-
toto, ttoJocclo y muchas oLras. LsLas nomlnallzaclones heredan
los argumenLos que se corresponden con el agenLe o causa ('el que
desLruye', los tetmltos, en el e[emplo), que es el su[eLo del verbo
de base, y con el paclenLe o Lema ('lo desLruldo', olqooos moebles),
que es el complemenLo dlrecLo del verbo (las funclones semnucas
de los argumenLos se LraLan en 22.3). or esLa razn, esLos com-
plemenLos del nombre se conocen como courtruruto sueirtivo
y courtruruto oeirtivo respecuvamenLe.
Cbservese que los complemenLos de las nomlnallzaclones se ponen
de manlesLo medlanLe slnLagmas preposlclonales. Ll argumenLo
que represenLa al agenLe Lamblen puede expresarse medlanLe un
poseslvo: Nuestra volotoclo Je los tesoltoJos es posluvo.
or oLra parLe, de la mlsma forma que sucede con los verbos, los
argumenLos pueden quedar lmpllclLos: leyetoo el poemo eo voz
190
olto / leyetoo eo voz olto (se sobrenuende que leyeron algo), La
lectoto Jel poemo eo voz olto / lo lectoto eo voz olto.
Las nomlnallzaclones de accln pueden Lener Lamblen una l nLer-
preLacln de ob[eLo, efecLo o resulLado de la accln. Cbservese el
conLrasLe enLre La coosttocclo Jel eJlfclo Jot Jos oos / sto es
una coosttocclo moy oouqoo.
Ll susLanuvo estoJloote del e[emplo (13) es una uouiuttiztciu cr
tcrutr, como lo son Lamblen cootoote, cooJoctoto, lectot, ttoJoctot,
veoJeJot y muchos oLros. Ln esLos casos, el argumenLo que corres-
ponde al agenLe de la base verbal esL lncorporado semnucamenLe
al susLanuvo (cootot es 'el que canLa', cooJoctoto, 'la que conduce',
eLc.) por lo cual el argumenLo que aparece [unLo al susLanuvo es el
complemenLo ob[euvo: lo cooJoctoto Jel ptoqtomo, el veoJeJot Je lo
coso. Son muy frecuenLes esLas nomlnallzaclones con complemenLos
generlcos: cootot Je boletos, lectot Je oovelos, cooJoctot Je molbos.
Ln el e[emplo (16) el susLanuvo vloje conserva los complemenLos
de reglmen preposlclonal del verbo vlojot (vlojot de un lugar (Je
MootevlJeo) a oLro lugar (o loysooJo)). ue la mlsma forma lo hacen
coofot eo el fototo / lo coofoozo eo el fototo, sollt Je lo escoelo / lo
sollJo Je lo escoelo, loslsut eo / sobte ese ospecto / lo loslsteoclo
eo / sobte ese ospecto, locbot coo / cootto lo eofetmeJoJ / lo locbo
coo / cootto lo eofetmeJoJ y muchos oLros.
Ll modlcador que aparece enLre corcheLes en ese mlsmo e[emplo,
eo 1815, no es un complemenLo argumenLal, slno un ad[unLo del
verbo que Lamblen puede ser admludo por la nomlnallzacln.
Ln (17), el susLanuvo tecoetJo no es una nomlnallzacln de accln,
slno una uouiuttiztciu cr rsttco, como lo son Lamblen Jeseo, pte-
ocopoclo, qosto, coooclmleoto, eLc., que aluden a dlferenLes esLados
de conclencla: sensaclones, emoclones, senumlenLos y Lamblen con-
servan los argumenLos del verbo con el que esLn relaclonadas: Mi
omlqo coooce el mooJo / su coooclmleoto Jel mooJo, ste estoJloo-
te se pteocopo pot compllt coo los toteos oslqooJos / lo pteocopoclo
Je este estoJloote pot compllt coo los toteos oslqooJos.
b. Son uouiuttiztciours cr cuttictc los susLanuvos derlvados
de ad[euvos. LsLos susLanuvos denoLan propledades y Loman como
argumenLos las enudades a las que se aLrlbuyen esas propledades:
191
(18) a. LsLe mueble es anuguo. / Ls noLorla la anuguedad del mueble.
b. La supercle es rugosa. / Se aprecla al LacLo la rugosldad
de la supercle.
Las nomlnallzaclones de cualldad pueden conservar Lamblen oLros
argumenLos del ad[euvo del que derlvan:
(19) Arugas fue leal a sus prlnclplos. / La lealLad de Arugas a sus
prlnclplos lo enfrenL con poderosos enemlgos.
Alqooos sostoouvos poe oo soo JetlvoJos vetboles
Sln ser derlvados verbales, algunos susLanuvos Lamblen pueden selec-
clonar complemenLos: el oJlo o los ptejolclos, el mleJo o epolvocotse,
el tteo o Mocbo llccbo, los cottos o los keyes Moqos y oLros.
los sostoouvos telocloooles
Los llamados susttutivos erttciouttrs, que denoLan noclones que
esLablecen vlnculos enLre ms de una enudad, Lamblen se cons-
Lruyen con complemenLos argumenLales lnLroducldos por la prepo-
slcln Je. LnLre oLros perLenecen a esLa clase los nombres de pa-
renLesco: moJte / betmooo / ptlmo Je olqoleo, los susLanuvos que
denoLan mblLos de acLuacln: pteslJeote Je lo osombleo / olcolJe
Jel moolclplo / loteoJeote Je lo cloJoJ, los que expresan relaclones
parLe-Lodo: el coello Je lo botello, lo pooto Je lo meso, el ptloclplo
Je lo oovelo, y los susLanuvos de represenLacln: lo foto Je lo tom-
blo, lo estotoo Jel ptcet, el bosto Je votelo.
C. Los mod|hcadores y |a apos|c|n
Los uocirictcoers no esLn selecclonados por el slgnlcado lexlco
del susLanuvo. Como se expllca en 26.4, el verbo Lamblen admlLe
modlcadores, denomlnados ad[unLos. veamos los que aparecen
en los slgulenLes slnLagmas nomlnales de (20):
(20) a. una solucln lncorrecLa
b. la comlda que preparamos ayer
c. esLa sllla de madera
d. nuesLra companera Marlela
192
Como muesLran los e[emplos, pueden funclonar como modl cado-
res en el slnLagma nomlnal los ad[euvos o slnLagmas ad[euvales de
(20a), las oraclones de relauvo de (20b), los slnLagmas preposlclo-
nales de (20c) y oLros susLanuvos o slnLagmas nomlnales en aposl-
cln, como los de (20d).
los oJjeuvos
Los ad[euvos son uocirictcoers ersteictivos en el slnLagma noml-
nal cuando dellmlLan un subcon[unLo denLro de la clase deslgnada
por el susLanuvo aLrlbuyendole alguna propledad (mesa olotqoJo)
o claslcndolo con respecLo a algun domlnlo (plooto meJlclool).
Son uocirictcoers uo ersteictivos o rxrticttivos, en camblo,
los ad[euvos que expresan algun upo de valoracln por parLe del
hablanLe: una hermosa vlsto, lo exttootJlootlo pellcolo poe vlmos
oyet, o cuando anaden una caracLerlsuca que se presenLa ba[o la
forma de un lnclso expllcauvo: Me foscloobo ese jotJlo, lleoo Je
motlposos eo esto poco.
Las dlsunLas clases lexlcas de ad[euvos, la poslcln que pueden
ocupar denLro del slnLagma nomlnal, los slnLagmas ad[euvales que
forman, asl como oLras propledades de esLa clase de palabras se
esLudlan en el caplLulo 13 de esLa gramuca.
los otoclooes Je telouvo
Las oetciours ertttivts son oraclones subordlnadas que esLn en-
cabezadas por un pronombre, adverblo o deLermlnanLe relauvo y
acLuan como modlcador de un elemenLo nomlnal que funclona
como el anLecedenLe del relauvo:
(21) la comlda
AnLecedenLe
[que
elauvo
preparamos ayer]
Las subordlnadas relauvas pueden ser resLrlcuvas, Lamblen llama-
das especlcauvas, como en (22a), o blen no resLrlcuvas o expllca-
uvas, como en (22b):
(22) a. Los camlones que LransporLaban conLrabando fueron
deLenldos.
b. Los camlones, que LransporLaban conLrabando, fueron
deLenldos.
193
Las prlmeras resLrlngen la denoLacln del anLecedenLe: asl, en (22a)
se lnLerpreLa que fueron deLenldos solo los camlones que Lrans-
porLaban conLrabando. Las segundas agregan lnformacln, pero no
resLrlngen la denoLacln: en (22b) se enuende que Lodos los camlo-
nes fueron deLenldos y que Lodos llevaban conLrabando.
Ln esLa gramuca se dedlca el caplLulo 30 al esLudlo de esLas ora-
clones subordlnadas.
los slotoqmos pteposlcloooles
Los ad[unLos preposlclonales van slempre pospuesLos al nombre y
pueden presenLar dlversas lnLerpreLaclones, enLre oLras: claslca-
uva (torta Je moozooo, zopotos Je olo, llbto Je cocloo, ctemo Je
manos, posto Je Jleotes), evaluauva (cosos Je poco volot, petsooo-
jes Je cletto televooclo, Jocomeotos slo lmpottooclo), de uempo y
lugar (el clob Jel bottlo, el poseo Je lo semooo posoJo), de perLe-
nencla (lo coso Je ml oboelo, el petto Jel vecloo).
lo oposlclo
Las trosiciours son consLrucclones en las cuales un susLanuvo es
modlcado por oLro susLanuvo o por un grupo nomlnal, pueden
claslcarse en dos upos: resLrlcuvas o especlcauvas y no resLrlcu-
vas o expllcauvas.
Aposlclones resLrlcuvas o especlcauvas
Las aposlclones llamadas especlcauvas, ms que resLrlnglr la de-
noLacln del susLanuvo sobre el que lnclden, suelen l denucar su
referencla:
(23) a. Lu hermano Mauro
b. el problema de la desocupacln
Ll elemenLo en aposlcln, que aparece subrayado en los e[emplos,
ldenuca, en (23a), cul es el hermano del que esLamos hablando y,
en (23b), cul es el problema al que nos esLamos rerlendo.
194
Los e[emplos muesLran Lamblen que esLas consLrucclones aposlu-
vas pueden adopLar dos formas: n + n (o Sn) y n Je n (o Sn).
a. Las consLrucclones n + n (o Sn). ueden esLar formadas, por
e[emplo, por:
un nombre comun y un nombre proplo en aposlcln:
el teotto 5olls, mi primo Juan, lo lecbe coooptole, el
seot letooJez, el ptofesot uloz, lo colle uotozoo, el
tlo utoqooy,
un nombre comun que deslgna un slmbolo, un slgno u
oLros elemenLos y oLro nombre comun en aposlcln que
expresa su denomlnacln: el oometo 9, lo polobto olo, lo
letto a, el slmbolo @, el JeJo loJlce;
un nombre proplo y un sobrenombre: Alfooso el 5oblo,
cotolloo lo CtooJe,
un nombre comun y oLro nombre comun en aposlcln: lo
toJo mocbo / bembto, ooo mojet solJoJo. Como se expll-
ca en 10.3, esLas consLrucclones pueden ser consldera-
das compuesLos slnLagmucos.
b. Las consLrucclones n Je n (o Sn). erLenecen a esLe upo las
que se muesLran en (24):
(24) a. el problema de la desocupacln, el arLe de la llLeraLura
b. la verguenza de haber sldo y el dolor de ya no ser (Lango
coesto Abojo)
c. la cludad de MonLevldeo, el barrlo (de) La llgurlLa,
el ano (de) 1811
d. el burro de Luls, un encanLo de crlaLura
LsLas consLrucclones uenen carcLer aLrlbuuvo. Cuando declmos el
ptoblemo Je lo Jesocopoclo no solo esLamos ldenucando el pro-
blema del que hablamos, slno que esLamos dlclendo, adems, que
la desocupacln es un problema.
Como se muesLra en (24b), el elemenLo en aposlcln puede esLar
consuLuldo Lamblen por una oracln subordlnada de lnnluvo (Je
19S
bobet slJo, Je yo oo set) o lncluso por una oracln con verbo en
forma personal lo ooqosuo Je poe oo lleqoe o uempo.
Ln algunos casos la presencla de la preposlcln es obllgaLorla, pero
en oLros es opclonal, por lo cual la hemos marcado enLre parenLesls
en los e[emplos de (24c).
or n, la serle de e[emplos de (24d), muesLra un upo parucular de
esLas consLrucclones, las llamadas trosiciours rur/ticts. eclben
esLe nombre porque con esLas consLrucclones se aLrlbuyen prople-
dades exLremas. Cuando declmos el burro Je lols, lo vbora Je to
vecloo, lo moleJocoJo Je to bljo esLamos reallzando una valoracln,
casl slempre negauva: lols es oo botto, 1o vecloo es ooo vlboto, 1o
bljo es ooo moleJocoJo. Ll segmenLo subrayado es el elemenLo va-
lorauvo, un susLanuvo o un ad[euvo que expresa la propl edad ex-
Lrema que se predlca del elemenLo lnLroducldo por la preposlcln.
LsLe ulumo elemenLo es slempre un nombre proplo o un slnLagma
nomlnal denldo.
Ln las secuenclas como un eocooto Je ctlototo, el segmenLo subra-
yado Lamblen expresa una propledad exLrema que esL represen-
Lada por un susLanuvo de cualldad. LsLa propledad, que puede ser
posluva, como en el e[emplo, o negauva (una porquera Je tecltol),
se predlca del elemenLo lnLroducldo por la preposlcln: ste tecltol
es una porquera. LsLe ulumo elemenLo es slempre un nombre co-
mun sln deLermlnanLe.
Aposlclones no resLrlcuvas o expllcauvas
Ln las aposlclones no resLrlcuvas o expllcauvas, el segmenLo en
aposlcln es un slnLagma nomlnal que lnLroduce algun comenLarlo
o alguna preclsln sobre oLro:
(23) a. Ll Lelefono, lnvenLo que revoluclon las comunlcaclones,
fue paLenLado en 1876.
b. nos enconLramos con Marlna, la maesLra de qulnLo ano.
Los dos mlembros de la consLruccln suelen esLar separados por
una pausa, represenLada por la coma en la escrlLura, ya que el ele-
menLo en aposlcln consuLuye una expresln parenLeuca.
196
Como se muesLra en (23), los slnLagmas en aposlcln pueden ser:
expreslones denldas, como lo moestto Je poloto oo
en (23b), que preclsan la referencla del elemenLo sobre el
que lnclden (Marina) ayudando a su ldenucacln,
expreslones lndenldas, como loveoto poe tevolocloo
los comoolcoclooes en (23a), que lnLroducen algun co-
menLarlo o expresan alguna propledad que se aLrlbuye al
elemenLo sobre el que lnclden (l telfooo). ueden no
presenLar concordancla: los totoojes, moJo oo moy solo-
Joble poto lo plel.
13. De| ad|envo a| s|ntagma ad|enva|
197
13.1. Caracter|sncas genera|es de |os ad|envos
Ll tcirtivo ha sldo denldo como la palabra culLa del ldl oma. A dlfe-
rencla del susLanuvo o del verbo, no es una palabra lmpresclndlble:
su ausencla no cambla susLanclalmenLe el conLenldo del mensa[e,
aunque se plerdan preclslones, mauces o rasgos esullsucos. Sl blen
se dlscuLe que haya lenguas que carezcan de ad[euvos, lo clerLo
es que en algunas consuLuyen una clase cerrada, formada por los
ad[euvos dlmenslonales: qtooJe, olto, lotqo, oocbo, qtoeso y sus
respecuvos anLnlmos, y con algunos oLros que deslgnan propleda-
des exLernas, como las de forma (teJooJo, cooJtoJo), color (cloto,
tojo), aspecLo, muchas veces vlnculadas con los senudos (ooevo,
joveo, lleoo, llmplo, lomlooso, cllJo, Joto, soove) o propledades
lnLernas (oleqte, ttoopollo), a los que se suman los que expresan
valoraclones del hablanLe, como boeoo, molo, lloJo, feo. Los ad[e-
uvos no se suelen conLar enLre las prlmeras palabras que los nlnos
adquleren, pero se van lncorporando e lncremenLando segun las
experlenclas personales y educauvas. Aslmlsmo, en la hlsLorla de
las lenguas su numero se acreclenLa en perlodos de esplendor cul-
Lural y llLerarlo.
La mayor parLe de esLos ad[euvos se ordenan en pequenos gru-
pos, con sus correspondlenLes anLnlmos y en clerLa [erarqula: asl,
son muchos los evaluauvos que equlvalen al ad[euvo general 'lln-
do' como boolto, bello, betmoso, ptecloso, esploJlJo, motovllloso.
Se dlferenclan segun lndlquen un grado alLo (ftlo, qtooJe, feo) o el
grado mxlmo (beloJo, eootme, bottlble) o por el reglsLro en los
que se usan (por e[emplo, qllJo es ms proplo del lengua[e cul-
13. DLL ADIL1IVC AL
SIN1AGMA ADIL1IVAL
198
dado y llLerarlo y feto, de la lengua coloqulal), son proplos de la
lengua poeuca bello o loefoble y del dlscurso clenuco pollsllobo o
epollteto. Sobre el uso arusuco del ad[euvo han reexlonado mu-
chos escrlLores y poeLas. A los mal usados, el escrlLor cubano Ale[o
Carpenuer los llamaba la arruga del esulo. Ms severo aun era
el poeLa chlleno vlcenLe Puldobro en su Atte pouco: Ll ad[euvo
que no da vlda, maLa, claro que sl el poeLa aclerLa con el adecua-
do, orece la poesla.
Ll ad[euvo concuerda en genero y numero con el susLanuvo (maes-
ttos coosoJos, poJtes cooteotos, poettos moclzos, los plsos esto-
boo soclos). Cuando se coordlnan susLanuvos de dlferenLe genero,
el ad[euvo pospuesLo concuerda en plural en mascullno, esLe el
susLanuvo mascullno en poslcln adyacenLe o no al ad[euvo: cosos
y opottomeotos omoebloJos, pero Lamblen: opottomeotos y cosos
omoebloJos. La segunda consLruccln no es amblgua como la prl-
mera, en la que podrla enLenderse que solo los aparLamenLos esLn
amueblados. Ln camblo, cuando el ad[euvo esL anLepuesLo con-
cuerda en genero, en plural, con el susLanuvo adyacenLe: soberbias
cosos y opottomeotos, o blen sobetblos opottomeotos y cosos, en
ambos casos sln amblguedad.
Algunos ad[euvos sufren un acorLamlenLo cuando preceden al sus-
Lanuvo: en el caso de qtooJe plerde la uluma sllaba en el slngular
(ooo qtoo Jecepclo, oo qtoo bombte), el mascullno de bueno la
uluma vocal (oo boeo vecloo), lo mlsmo que los ordlnales ptlmeto,
tetceto y postrero: el ptlmet voqo, el tetcet bombte, so posttet so-
loJo, esLa apcope se ha exLendldo Lamblen al femenlno: lo ptlmet
vez, lo tetcet llomoJo, so posttet polobto, aun cuando se recomlen-
dan las formas no apocopadas: lo ptlmeto vez, lo tetceto llomoJo,
so postteto polobto.
13.2. Ad|envos y otras c|ases de pa|abras
A. Ad|envos y determ|nanvos
1radlclonalmenLe se denla el ad[euvo a parur de dos caracLerlsu-
cas, una morfolglca (la exln en genero y numero) y oLra slnLc-
uca (su relacln con el susLanuvo). Las palabras que las sausfaclan
199
formaban una clase muy amplla, con mlembros muy dlferenLes
enLre sl: algunos eran palabras gramaucales, los llamados ad[eu-
vos deLermlnauvos (opoellos compoetos, varias petsooos, oloqoo
joqoete, Jos cooJtos) y oLros, palabras lexlcas, uplcamenLe los ad-
[euvos callcauvos (impetuosos compoetos, petsooos volleotes,
joqoetes oouqoos).
Sl blen a veces aun se enuende el concepLo de ad[euvo en esLe
senudo ampllo, en la gramuca acLual se preere agrupar los prl-
meros con los aruculos en la clase de los deLermlnauvos o deLer-
mlnanLes (cf. Cap. 14), y llmlLar los ad[euvos a los segundos. LsLa
declsln se fundamenLa en los slgulenLes mouvos:
a. Como es proplo de las palabras gramaucales, los deLermlnau-
vos forman parLe de clases cerradas: no se lncorporan nuevos mlem-
bros a la llsLa de los demosLrauvos o a la de los lndenl dos. or el
conLrarlo, surgen nuevos ad[euvos a parur de palabras espanolas,
como oposlcloolsto, ceosol, ootoomlco, ooufooqlco, y oLros, que se
Loman de lenguas exLran[eras por presLamo: qtoso, posto, cool, fos-
hion, unos y oLros se lnLegran en la clase ablerLa de los lexlcos.
b. uesde el punLo de vlsLa semnuco, los deLermlnauvos lnLro-
ducen expreslones referenclales, que conuenen nombres comunes
slmllares a los nombres proplos, como lo moestto, este ooto,
mi perro, o expreslones cuanucauvas, como olqooo moestto, Jos
ootos, coolpolet petto. Ln camblo, los ad[euvos en senudo esLrlcLo
dellmlLan una subclase a parur de la clase del susLanuvo comun:
asl, el con[unLo de petsooos volleotes deslgnan un con[unLo, el de
personas que son vallenLes, y en teo ceosol la claslcacln del rea
se hace a parur de un crlLerlo dlsunLo que en teo slsmlco.
c. SlnLcucamenLe, los deLermlnauvos son necesarlos para que
un slnLagma nomlnal pueda ser el su[eLo preverbal de la oracln,
asl, joqoete plsuco cbloo no puede serlo, pero oo joqoete pls-
uco cbloo sl: uo joqoete plsuco cbloo se cooslqoe eo coolpolet
cometclo. ue manera slmllar, la ausencla del deLermlnanLe (el, so)
provocarla la agramaucalldad de las oraclones slgulenLes: l octool
Jltectot Je lo empteso es oboqoJo, l prximo tteo potte Jeotto
Je meJlo boto, 5o seqooJo vlslto foe moy exltoso. nLese que, en
camblo, los ad[euvos no lnclden en esLe comporLamlenLo: uo jo-
200
qoete se cooslqoe eo coolpolet cometclo, l Jltectot Je lo empteso
es oboqoJo, 5o vlslto foe moy exltoso, l tteo potte Jeotto Je me-
Jlo boto. Aunque en los uLulares de dlarlos y oLros LexLos en esulo
Lelegrco, adems de los refranes, se suelen enconLrar casos sln
deLermlnauvos (IoblloJos plJeo oomeotos, 8llleteto moto qolo),
esLas consLrucclones no son proplas de la lengua conversaclonal, nl
de oLros esulos.
d. Ln cuanLo a la poslcln que ocupan, los deLermlnauvos slem-
pre lnLroducen el slnLagma nomlnal: los ad[euvos suelen Lener ms
llberLad de poslcln (oo exceleote omlqo / oo omlqo exceleote),
aunque algunos esLn resLrlngldos a la poslcln anLerlor al susLanu-
vo (ooo boeoo slesto, oo meto comeototlo) y oLros, a la posLerlor (el
cobollo qoooJot, lo poteJ omotlllo).
Sl blen la gramuca acLual dene el ad[euvo en su slgnlcado esLre-
cho, a veces se slgue usando la lnLerpreLacln amplla del ad[euvo
cuando se hace referencla a uno de los usos de las palabras perLe-
neclenLes a las clases Lransversales, como cuando se habla de los
usos ad[euvos del demosLrauvo este, el lndenldo mocbo, el nume-
ral tres o el exclamauvo qu: se dlce, enLonces, que en este Jlotlo,
mocbo uempo, tres cooJtos y qu colot esas palabras presenLan
usos ad[euvales, frenLe a los pronomlnales de Le este; Com mocbo;
Qu Jljo? Ln esLa gramuca el Lermlno ad[euvo se enLender en el
senudo esLrecho, dlsungulendolo de los deLermlnauvos, aunque no
necesarlamenLe como ad[euvo callcauvo, ya que, como se ver,
no slempre deslgna propledades o esLados.
8. Ad|envos y sustannvos
La fronLera enLre los ad[euvos y los susLanuvos es muy lbll en es-
panol. Son muchos los ad[euvos que uenen usos nomlnales como
los subrayados en (1):
(1) a. una campana polluca, un buen polluco
b. una lnvesugacln clenuca, un desLacado clenuco
c. la calle peaLonal, la concurrlda peaLonal
d. una pasLa denufrlca, un denufrlco muy vendldo
201
or esLe proceso, llamado couvresiu (cf. 11.4), se forman nue-
vos susLanuvos a parur de ad[euvos. no Lodos los ad[euvos pue-
den converurse en susLanuvos, asl, ooo soblo ftooceso es amblguo,
pero no lo es ooo lloJo ftooceso: mlenLras que sabia deslgna una
propledad ob[euva y, por eso, puede lnLerpreLarse como el nombre
de una clase, lloJo es un ad[euvo valorauvo, que no da lugar a la
conversln. no debe confundlrse la conversln con la rtirsis, que
permlLe recuperar el susLanuvo no expreso a parur del conLexLo,
como ocurre en (2):
(2) a. 1e Lra[e el panLaln grls, pero me olvlde del negro.
b. A ml me gusLa el [amn espanol ms que el lLallano.
Ln esLas oraclones oeqto manuene su condlcln de ad[euvo, ya que
se lnLerpreLa como el pootolo oeqto (o el oeqto) con un nucleo
LclLo y el jomo ltollooo (el ltollooo), respecuvamenLe
6
.
Sl, en camblo, se dlce:
(3) a. Ll negro esL de moda esLa Lemporada.
b. Ll lLallano respondl a Lodas las pregunLas.
no hace falLa nlngun conLexLo para enLender esLas oraclones: en un
caso se habla de un color y en el oLro de una persona.
Algunos gramucos aLrlbuyen la susLanuvacln del ad[euvo
7
a la
presencla del aruculo. LsLe punLo de vlsLa, sln embargo, no permlLe
dlsungulr las evldenLes dlferenclas enLre (2) y (3). or oLra parLe, no
slempre es necesarla la presencla de un deLermlnanLe, como vemos
en (4a), nl esLe uene que ser slempre un aruculo, como en (4b):
(4) a. Ll casugo cay sobre [usLos y culpables.
b. lba con una plla de llbros: Lres ro[os, dos verdes y uno negro.
6 Ll aruculo denldo no cambla sl hay un elemenLo nulo, pero en el lndenldo
no se produce la apcope de la uluma vocal, lo mlsmo que en oLros cuanu-
cadores: {uno olqooo oloqooo coolpoleto] oeqto. Algunos gramucos
anallzan las formas no apocopadas como pronombres.
7 1amblen de slnLagmas preposlclonales (el Je ml moJte) y oraclones relauvas
(el poe lleq totJe).
202
La conversln de ad[euvos a susLanuvos es parucularmenLe fre-
cuenLe con los ad[euvos resLrlcuvos, sobre Lodo con los referldos
a personas: asl, los que lndlcan rellgln (ptotestoote, joJlo), paru-
do polluco (blooco, vetJe), ocupacln (cometcloote, empleoJo) u
oLros esLados (estoJloote, lotelectool, joblloJo), edad (joveo, ooclo-
oo, oJolesceote), aspecLo (qotJo, botboJo), defecLo nslco (cleqo,
llsloJo), genullclos (veoezolooo, mootevlJeooo). Ln cuanLo a los no
personales, los ad[euvos lndlcan susLanclas (oouoxlJoote, lobtlcoo-
te), aparaLos (lmptesoto, llcooJoto), nombres de colores (blooco,
tosoJo), lenguas (espool, jopoos), ruLas o calles (Jloqoool, totoo-
Jo), unldades geomeLrlcas (cotvo, potolelo), unldades llngulsucas
(cootJlooote, ooxlllot). A Lodos ellos el dlcclonarlo los aslgna a la
clase de los ad[euvos, pero anade luego la frmula u.L.c.s. (es declr,
0sose tomblo como sostoouvo).
C. Ad|envos y adverb|os
Los adverblos en -mente se [aron en el laun Lardlo a parur de ad-
[euvos femenlnos, que concordaban con el susLanuvo mente. CLros
adverblos no se caracLerlzan por un formanLe especlal, slno por care-
cer de Loda exln: asl, en lolso cooto bojlto, JootJo y sos omlqos me
peqotoo fuerte, uello esctlbe coofoso, peto boblo cloto, las palabras
subrayadas no concuerdan con los respecuvos su[eLos. LsLo slgnlca
que no lndlcan un esLado que se aLrlbuye a los su[eLos, slno ms blen la
manera en que se lleva a cabo la accln. or eso se los suele denomlnar
tcvreeios tcirtivttrs o Lamblen tcirtivos crsuucos.
13.3. C|ases de ad|envos
no Lodos los ad[euvos se comporLan de la mlsma forma, por eso,
se dlsunguen dlferenLes grupos. Algunos ad[euvos, pero no oLros,
uenen la capacldad de resLrlnglr. Los ad[euvos resLrlcuvos permlLen
dellmlLar un subcon[unLo denLro de un con[unLo mayor. Asl se com-
porLan los ad[euvos que aparecen en los slgulenLes e[emplos:
colle ooqosto, bombte motocbo, oeoo toblo, toso tojo, meso
cooJtoJo, ptotesto soclol, poeote colqoote, plooto meJlclool,
poeslo etuco, octool qobetooJot, seqooJo plso
203
Algunos de esLos ad[euvos descrlben la enudad deslgnada por el
susLanuvo (colle ooqosto, toso tojo), algunos la claslcan en rela-
cln con algun domlnlo, como las planLas en relacln con la medl-
clna, y un Lercer grupo la ublca en el uempo o en el espaclo (octool
qobetooJot, seqooJo plso). Los prlmeros se denomlnan tcirtivos
crsceirtivos, los segundos tcirtivos erttciouttrs o cr erttciu
y, en parucular, tcirtivos cttsiricttivos y los del Lercer grupo, tc-
irtivos tcvreeittrs.
no son resLrlcuvos, en camblo, ad[euvos como:
hermosa toso, bombte ottocuvo, josto ptotesto, motovllloso
poeslo, poetlJo pteslJeote
que lndlcan una valoracln del hablanLe de alguna de las propledades
que le aLrlbuye al ob[eLo o enudad deslgnada por el susLanuvo. Se de-
nomlnan tcirtivos vttoettivos o evaluauvos. no slempre es clara la
dlsuncln enLre descrlblr y valorar: es lo que ocurre, por e[emplo, con
oo bombte ottocuvo, pero Lamblen con oo mocbocbo olto, ooo cblco
moy JelqoJo o con ooo mojet joveo. Ln Lodos esLos e[emplos los ll-
mlLes en el empleo del ad[euvo no se a[usLan a una norma ob[euva,
slno ms blen a una esumacln que varla de acuerdo con el grupo
soclal o lncluso con el crlLerlo (o los gusLos) del hablanLe. nLese que
los ad[euvos que no son resLrlcuvos pueden aparecer LanLo delanLe
como deLrs del susLanuvo, mlenLras que los resLrlcuvos casl slempre
se posponen, salvo en los casos como octool qobetooJot, seqooJo
plso, en los que van preferenLemenLe anLepuesLos.
La clase cenLral de los ad[euvos es la de aquellos que deslgnan pro-
pledades de los ob[eLos a los que se hace referencla: se llaman ct-
tiricttivos. Algunos los descrlben (toso tojo, bombte motocbo) y
oLros los evaluan (toso betmoso, bombte ottocuvo). Los ad[euvos
callcauvos son los que prlmero se adquleren y los que se encuen-
Lran en la mayor parLe de las lenguas y en Lodo upo de dlscurso. La
mayor parLe de esLos ad[euvos son palabras slmples (olto, oocbo,
qotJo, lloJo, molo, Joto), pero oLros son derlvados de susLanu-
vos, como los que llevan el su[o oso (fomoso, lojoso, ctemoso),
de verbos, como los Lermlnados en -ble (tespetoble, ttoosltoble,
lmpeosoble), en Jot (coosoJot, eosotJeceJot, colcoloJot) o en -nte
(Jelltoote, lttltoote, teftescoote) e lncluso de algunos ad[euvos (ver-
Joso, tojlzo, moJetooso) (cf. 8.3.1).
204
Ln camblo, los llamados tcirtivos erttciouttrs o cr erttciu,
como meJlclool, no deslgnan propledades, slno que lndlcan la rela-
cln enLre el domlnlo al que perLenece el susLanuvo y oLro domlnlo:
asl, en colle peotoool enLre las calles y los peaLones, y en poesa
etuco enLre la poesla y el amor o el sexo. LsLos ad[euvos son derl-
vados de susLanuvos, enLre oLros medlanLe los su[os ol / ot (mu-
olclpol, leqol, escolot, polot), ll (joveoll, lofooul, texul), -ario / -ero
(cotcelotlo, teqlomeototlo, lltetotlo, oJoooeto, lecbeto) (cf. 8.3.2)
y esLn ms resLrlngldos al lengua[e Lecnlco o especlallzado. Ln los
dlcclonarlos se denen con la frmula 'relauvo a', por eso, se de-
nomlnan ad[euvos de relacln. un grupo parucular son los que de-
rlvan de nombres proplos de lugares, llamados crutiticios: poeta
otleotol, octotes mexlcooos, cloe ltool, vloos meoJocloos, y los tu-
teoruiuos, derlvados de nombres de personas, como lmqeoes
botqeooos (proplas de 8orges) o petloJo olfoosl (de Alfonso x el
Sablo). 1odos esLos ad[euvos permlLen esLablecer claslcaclones,
como poeslo plco, cottesooo, mlsuco, espoolo, lotpolooo. Cuan-
do se comblnan con susLanuvos derlvados de verbos, a veces se
lnLerpreLan como argumenLos, como en lovoslooes loqlesos o en
oboso lofooul (los loqleses lovoJletoo, obosotoo Je olos). 1amblen
son claslcadores oLros ad[euvos de dlferenLe orlgen, como colqoo-
te en poeote colqoote o potolelo en lloeo potolelo, que no derlvan
de susLanuvos, y, por lo LanLo, no son ad[euvos de relacln.
or ulumo, un Lercer grupo modlca al susLanuvo en algunos de
los senudos caracLerlsucos de los ad[unLos: de uempo: tecleote
oteotoJo, prximo tren, de lugar: cetcooo estoclo, olumo flo, de
frecuencla: coostootes teclomos, coouooo tezooqo, de modo: pre-
sunto osesloo, poslble visita; de focallzacln: ptcuco empote, mero
ettot, vetJoJeto omlqo. Los de esLe Lercer grupo se suelen denoml-
nar tcirtivos tcvreeittrs.
Las propledades son cualldades que caracLerlzan a los ob[eLos, pero
a veces los ad[euvos deslgnan ms blen esLados que se aLrlbuyen
al ob[eLo o enudad nombrada por el susLanuvo en un deLermlnado
momenLo. Lse conLrasLe enLre esLados permanenLes y LranslLorlos
se perclbe en los pares de e[emplos que slguen:
(3) a. La casa es grande ??hoy. / La casa esL llena hoy.
b. Ml hl[o es dlsLraldo ??hoy. / Ml hl[o esL dlsLraldo hoy.
20S
La dlsuncln enLre tcirtivos ctetctreiztcoers o rreuturutrs y tc-
irtivos rriscicos o tetusitoeios permlLe expllcar que resulLe muy
exLrano el adverblo boy en el prlmer e[emplo de (3a), pero que sea
LoLalmenLe normal en el segundo. Como se ve, el ad[euvo del prlmer
e[emplo se comblna con el verbo ser, pero el del segundo, con estot.
Los ad[euvos eplsdlcos deslgnan el resulLado de al gun camblo, real
('la casa no esLaba llena, y se llen) o perclbldo como Lal por el ha-
blanLe ('no es normal que sea dlsLraldo, pero asl lo veo').
Algunos ad[euvos (lotellqeote, cotts, jopoos, expetto, eLc.) solo
se comblnan con ser y se lnLerpreLan como caracLerlzadores, oLros
(soclo, motcblto, cooteoto, moJoto, sousfecbo, ebtlo, lleoo, eLc.)
solo con estar y son slempre esplsdlcos. Sln embargo, la mayor
parLe (Jolce, qotJo, boeoo, qtooJe, seco, eLc.) admlLe las dos lnLer-
preLaclones, como muesLran los e[emplos de (6):
(6) a. Ll cllma de esLa zona es muy seco.
b. La ropa ya esL seca.
c. Su sonrlsa es muy dulce.
d. Ll cafe esL demaslado dulce.
13.4. S|ntax|s de| ad|envo
A. Iunc|ones s|ntcncas
Los ad[euvos que deslgnan propledades sean resLrlcuvos o no
son predlcados, es declr, palabras que se predlcan de un su[eLo. Ln
deLermlnadas condlclones, el ad[euvo es el predlcado no verbal de
una oracln, como en (7):
(7) a. recloso el regalo.
b. Muy poco fellz su lnLervencln.
c. Ll uempo, especLacular.
Lo ms frecuenLe, sln embargo, es que esLe predlcado semnuco
se comblne con un verbo, del que reclbe la exln que neceslLa
LanLo para marcar la concordancla con el su[eLo como para poner
206
de manlesLo la lnformacln de uempo y modo de la oracln. Ls lo
que ocurre en (8):
(8) a. Lsas personas parecen vallenLes.
b. Los [ugueLes eran anuguos.
c. Se qued callada.
Ln Lodos ellos el ad[euvo es el predlcado semnuco que se predl-
ca del su[eLo medlanLe un elemenLo gramaucal, un verbo copulauvo
(set, estot, potecet) o semlcopulauvo (poeJotse, pooetse, bocetse,
volvetse, enLre oLros), en esLas condlclones el ad[euvo cumple la fun-
cln de tteieuto (cf. Cap. 27). Ln camblo, en oLros casos el predlcado
verbal conuene dos predlcados semnucos: uno, el verbo, que es una
palabra lexlca, y el oLro, el tcirtivo rercicttivo (cf. Cap. 27):
(9) a. Llegaron conLenLos.
b. Lo dl[o muy segura.
c. Ll cafe me gusLa blen dulce.
d. 1odos conslderbamos vallenLes a esas personas.
e. La carne, la como [ugosa.
Ln los Lres prlmeros e[emplos el predlcauvo se orlenLa hacla el su[e-
Lo: son rercicttivos sueirtivos, en los oLros dos, al ob[eLo dlrecLo:
son rercicttivos oeirtivos (cf. 27.3).
Ln camblo, cuando el ad[euvo forma parLe del slnLagma nomlnal, es
el modlcador del susLanuvo, como en petsooos volleotes, lo cotoe
joqoso, oo joqoete cbloo. Los ad[euvos de relacln son casl slempre
modlcadores (lo ceoo ooool, lo colle peotoool, el oboso lofooul,
los lovoslooes loqlesos, *l oboso foe lofooul), aunque en algunos
conLexLos pueden funclonar Lamblen como aLrlbuLos: so colle es
peotoool. 1ampoco admlLen usos predlcauvos los ad[euvos adver-
blales: *l ettot foe meto o *l osesloo es ptesooto.
8. Las c|ases de ad|envos y |os s|ntagmas que forman
Los ad[euvos que deslgnan propledades pero no los de relacln
nl los adverblales son graduables, es declr, admlLen adverblos de
grado, como en:
207
coso moy cmoJo, bombte bastante joveo, telo JemosloJo foo,
ropa olqo coto, qeote oo poco toto, fomlllos poco comoolcouvos,
ooo colle ms ooqosto que esta, ;Qu betmoso Jlo!
Los ad[euvos que admlLen adverblos de grado pueden formar parLe
de consLrucclones comparauvas, como las de (10), en las que el ad-
[euvo es modlcado por un consuLuyenLe dlsconunuo ms A poe,
menos A que y tan A que:
(10) a. personas ms robusLas que yo
b. arbusLos menos frondosos que esLos
c. [ardlnes Lan culdados como los lngleses
A su vez, la consLruccln comparauva de superlorldad admlLe en algunos
casos una expresln cuanucauva, mocbo, o un adverblo en -mente, lo
mlsmo que los comparauvos slncreucos, como en (11b):
(11) a. hombres dlez cenumeLros / mucho / conslderablemenLe
ms alLos que yo
b. nlnos dos anos / algo / relauvamenLe menores que ml
sobrlno
echazan, en camblo, los adverblos de grado los ad[euvos que lndl-
can un grado muy alLo o el mxlmo de la propledad, sea a Lraves de
algunos su[os, como en locomoJlslmo, folslmo, poopttlmo, sea
porque forma parLe de su slgnlcado lexlco mlsmo. LsLos ad[euvos
se denomlnan rtttivos los prlmeros son elauvos morfolglcos,
los segundos, elauvos lexlcos, como los que aparecen en los sl-
gulenLes slnLagmas nomlnales:
poesa motovllloso, texto espantoso, coso enorme, teloj mins-
colo, moooo qllJo, zooo tttlJo, moqolfco petsooo, loJlvlJoo
ottoz, cootto suntuoso, msera plezo
Algunos ad[euvos deslgnan propledades que se predlcan de un
susLanuvo (coso ompllo, cblcos slmpucos, mojet toblo), que es el
argumenLo que esLe ad[euvo selecclona. CLros, en camblo, selec-
clonan, adems, un complemenLo, como ocurre en una maestra or-
qolloso Je so ttobojo, oo lomlqtoote otlooJo Je lotoqooy, petsooos
208
propensas o los oletqlos, llbtos fclles Je leet. LsLos ad[euvos se-
lecclonan, por lo LanLo, dos argumenLos. Solo unos pocos ad[euvos
adems de los lncluldos en consLrucclones comparauvas pue-
den llegar a selecclonar Lres, como en un beb lqoollto o so poJte
eo lo fotmo Je lo ootlz, eso fot poteclJo ol jozmlo en su perfume.
C. La pos|c|n de| ad|envo en e| s|ntagma nom|na|
La clase a la que perLenece el ad[euvo Lamblen lnclde en la posl-
cln que puede ocupar en el slnLagma nomlnal. Asl, los resLrlcuvos
van pospuesLos al susLanuvo, cuando son ms de uno, los de rela-
cln son los que esLn ms cerca y se ordenan segun su grado de
generalldad: joqoetes plsucos cbloos. A los de relacln les slguen
los descrlpuvos: oo poeote metllco colqoote. Los ad[euvos valo-
rauvos son los que uenen ms llberLad en la poslcln: pueden lr
pospuesLos joqoetes plsucos cbloos pteclosos o blen anLepuesLos:
pteclosos joqoetes plsucos cbloos. Ln esLos casos, los ad[euvos se
ordenan de acuerdo con una [erarqula, de manera que cada uno
modlca a una secuencla formada por el susLanuvo y los ad[euvos
ms cercanos:
[[[[ugueLes plsucos] chlnos] preclosos]
Los ad[euvos adverblales suelen lr anLepuesLos: mis oouqoos com-
poetos, lo prxima potoJo, el seqooJo plso, el presunto osesloo.
Ll slgnlcado del ad[euvo depende a veces de la poslcln que ocu-
pe, como en los slgulenLes casos:
un obrero pobre un pobre obrero
oo Jltecuvo olto oo olto Jltecuvo
oo omlqo vlejo oo vlejo omlqo
los motollos oouqoos los oouqoos motollos
oo ptoblemo slmple oo slmple ptoblemo
Ln los e[emplos de la columna de la lzqulerda el slgnlcado del
grupo nomlnal provlene de la lnLerseccln enLre el slgnlcado del
susLanuvo y el del ad[euvo: asl, un obrero pobre es algulen que es
obrero y es pobre. Ln los de la derecha, en camblo, el slgnlcado del
209
ad[euvo depende del susLanuvo al que modlca: en un pobre obre-
ro el ad[euvo expresa una valoracln del hablanLe de la condlcln
del obrero, en oo olto Jltecuvo, el ad[euvo no lndlca una propledad
nslca slno ms blen el rango que ocupa un lndlvlduo en LanLo dlrec-
uvo y en oo vlejo omlqo, vlejo no conclerne a la edad ob[euva slno
al uempo de la amlsLad. Ln los oouqoos motollos el ad[euvo es ad-
verblal, y no resLrlcuvo, ya que slLua las murallas en algun momenLo
del pasado, lncluso sl no exlsLen en la acLualldad, y en oo slmple
ptoblemo es un modallzador que no alude a la menor comple[ldad
del problema, slno que se lo desesuma como Lal.
14. Los determ|nantes
211
14.1. Dehn|c|n y prop|edades genera|es
Cuando queremos hablar de algo o de algulen, hacemos referen-
cla a esa enudad empleando un slnLagma nomlnal formado por un
nombre proplo (llom steboo) o por un pronombre (llom l), o
blen por un susLanuvo comun (llom el jefe). Ln espanol ese sus-
Lanuvo pocas veces aparece solo, como lo demuesLra la rareza de
una oracln como *keloj oo fooclooo: por lo general, va precedldo
por un deLermlnanLe, como un aruculo en (1a), un demosLrauvo
en (1b), un poseslvo en (1c) o un cuanucador en (1d):
(1) a. Ll relo[ no funclona.
b. Lse relo[ no funclona.
c. Ml relo[ no funclona.
d. nlngun relo[ funclona.
Los crtreuiututrs son palabras gramaucales y, por lo LanLo, perLe-
neclenLes a clases cerradas. Su funcln es la de lndlcar cmo ha de
enLenderse el ob[eLo al que se hace referencla: como ldenucable
por parLe del oyenLe, como en (1a), o en relacln con la cercanla o
la le[anla del hablanLe en (1b), o con el poseedor en (1c). Ln esLe
senudo, los slnLagmas nomlnales que lnLroducen son rxrersiours
errrerucittrs, lo mlsmo que los nombres proplos o los pronom-
bres personales.
Se suelen lnclulr enLre los deLermlnanLes los cututirictcoers, que
dan lnformacln sobre el numero (como los numerales cardlnales
subrayados en Jos mettos Je telo, poloce plsos, tteloto y cloco ren-
14. LCS DL1LkMINAN1LS
212
qlooes, Joscleotos qtomos Je jomo, mll pololeotos ooveoto pe-
sos) o, ms vagamenLe, la canudad de ob[eLos de los que se habla
(oloqoo momeoto, coJo lostoote, toJo cloJoJooo, coolpolet perso-
oo, otro coleqo, varios omlqos, ambos coyoqes). Las rxrersiours
cututiricttivts que lnLroducen no slempre son referenclales por-
que a veces no ldenucan lndlvlduos concreLos.
Ll susLanuvo conLenldo en el slnLagma nomlnal normalmenLe esL
expreso, como en los e[emplos de (1), pero cuando ya ha sldo lnLro-
ducldo en el dlscurso, en clerLas condlclones puede quedar LclLo o
ellpuco (se marca con el slmbolo ), como en (2):
(2) a. Ll de la pared no funclona.
b. LsLe no funclona.
c. Ll mlo no funclona.
d. nlnguno funclona.
ara que se pueda recuperar el nucleo ellpuco, se requleren clerLas
condlclones: asl, los deLermlnanLes Lonos, como el aruculo el y el
poseslvo mi, no pueden ser los unlcos represenLanLes del slnLagma
nomlnal: *l oo fooclooo, *Ml oo fooclooo, slno que neceslLan
un modlcador o un complemenLo que preserve el lugar correspon-
dlenLe al elemenLo que no se expresa: l Je lo poteJ / l ms
vlejo / l poe me teqolotoo. Ln esLos casos de ellpsls el poseslvo
Lono, slempre anLepuesLo, se susuLuye por el Lnlco: Ml vesuJo
est eo lo uototetlo, y el toyo?
Ll demosLrauvo de (2b) LradlclonalmenLe fue conslderado un pro-
nombre, sln embargo, puede ser enLendldo como un deLermlnanLe
que no va seguldo por un nombre expreso, slno por un elemenLo
LclLo: Este oo fooclooo.
Lo mlsmo ocurre con oloqooo, solo que en esLe caso cuando el
susLanuvo esL expreso el mascullno oloqooo se apocopa, es declr,
plerde la vocal nal: oloqoo teloj / oloqooo . 1amblen se apoco-
pan oo / ooo, olqoo / olqooo y coolpolet / coolpoleto. Como se ve,
el gramuco debe decldlr sl manuene la dlsuncln Lradlcl onal enLre
deLermlnanLes y pronombres, o sl opLa por quedarse con una sola
caLegorla: la de los deLermlnanLes. Ln Lal caso, debe lncorporar ele-
menLos LclLos o nulos (), que conservan el genero pero no ne-
cesarlamenLe el numero del susLanuvo elldldo, que se recupera
213
en oLro consuLuyenLe de la mlsma oracln o en el dlscurso prevlo,
veanse los e[emplos de (3):
(3) a. LnLre los esLudlanLes de cuarLo ano, el ms alLo es ablo.
b. ue las camlsas que comprasLe, la que ms me gusLa es
la celesLe.
c. La semana pasada perdl un celular muy caro, ahora uso
uno baraLo.
d. ue mls uas, vlslLe *al que / a la que vlve cerca de Lu casa.
Como se senal al LraLar las clases de palabras (cf. Cap. 11), los de-
LermlnanLes forman clases Lransversales, ya que presenLan usos
proplos de deLermlnanLes, pronombres, y a veces Lamblen de
adverblos. Cada grupo se dene a parur de rasgos gramaucales:
la dlsLancla en los demosLrauvos, la persona y la posesln en los
poseslvos, la lnformacln relauva al numero o la canudad en los
cuanucadores. uesde el punLo de vlsLa slnLcuco, en camblo, sus
mlembros presenLan usos proplos de deLermlnanLes, pronombres
y a veces Lamblen de adverblos.
Los slnLagmas nomlnales requleren la presencla de deLermlnanLes
lncluldos los cuanucadores en clerLas poslclones sl nLcucas,
en parucular, en el espanol resulLan necesarlos con los su[eLos
preverbales, como muesLra el conLrasLe enLre (4a) y (4b), pero no
necesarlamenLe con los su[eLos posverbales (4c), con los ob[eLos
dlrecLos (4d) o con los aLrlbuLos (4e) (las funclones slnLcucas se
LraLan en la seccln los fooclooes eo lo otoclo):
(4) a. *Amlgos hacen ms graLa la vlda.
b. Los / mls / esLos / muchos / algunos amlgos hacen ms
graLa la vlda.
c. Llegaron amlgos.
d. 8usco amlgos que me enuendan.
e. Candela y !avler son amlgos.
14.2. L| arncu|o
Se dlsunguen dos aruculos: el deLermlnado o denldo el y sus va-
rlanLes de genero y numero, y el lndeLermlnado un y varlanLes. Ll
214
tetcuto crtreuiutco manlesLa que el ob[eLo al que se hace re-
ferencla es ldenucable sea porque ya ha sldo menclonado o blen
porque esL presenLe en la slLuacln comunlcauva: l teloj oo foo-
clooo. Ln camblo, el tetcuto iucrtreuiutco de le teqol un teloj
moy boolto no lo presenLa como conocldo, slno slmplemenLe como
un mlembro de la clase.
Como se ve, el slgnlcado del aruculo esL vlnculado con el cono-
clmlenLo que el hablanLe le aLrlbuye a su lnLerlocuLor en relacln
con el ob[eLo del que habla. Los oLros deLermlnanLes proporclonan
ms lnformacln, asl, en Este teloj oo fooclooo el demosLrauvo este
lndlca que el relo[ esL presenLe y, adems, cerca del hablanLe. Ll
aruculo deLermlnado no aporLa esa lnformacln: a parur de uej
el teloj eo coso no se lnere la presencla del ob[eLo, nl Lampoco se
dlsunguen grados de dlsLancla. A su vez, el aruculo un de Necesl-
to un teloj poe fooclooe se dlferencla del numeral de Neceslto una
boto poto tetmloot el ttobojo, que se enuende como un numero, el
lnlclal de la serle de los numerales. Como se ve, el slgnlcado del
aruculo es ms absLracLo que el de los oLros deLermlnanLes y de los
numerales, respecuvamenLe
8
.
1amblen dependen de su naLuraleza gramaucal oLros comporLamlen-
Los. Asl, el aruculo precede a los oLros elemenLos del slnLagma noml-
nal, solo se le puede anLeponer toJo: los ttes fesuvoles esos, toJos los
qtooJes fesuvoles, oo boeo bombte, toJo oo bombte. Ll aruculo deLer-
mlnado carece de acenLo (excepLo en casos de aruculo enfuco: 1leoe
l ooto, so pellcolo es lO JlvetuJo). or ser una palabra Lona, debe
apoyarse en la palabra Lnlca que le slgue: el fesuvAl, el qtAo fesuvol.
Ll lndeLermlnado puede ser Lono oo llbto Je qeoqtofo, pero es Lnlco
cuando uene dos sllabas: ooo Je qeoqtofo, ooo oovelo.
1radlclonalmenLe se aslgn al aruculo la funcln de anuncl ar el ge-
nero y el numero del susLanuvo. Lsa lnformacln, sln embargo, no
solo le corresponde al aruculo, slno que se desprende Lamblen de
los oLros componenLes del slnLagma nomlnal, sea en los susLanuvos
que se exlonan en genero, como se ve en (3a), o en los que perLe-
necen a un genero, como en (3b), lncluldos los susLanuvos eplcenos
(cf. 4.3). Ln camblo, el aruculo cumple plenamenLe esa funcln
8 ue hecho, el aruculo deLermlnado provlene del demosLrauvo launo llle, a par-
ur del cual se formaron Lamblen el demosLrauvo opoel y el pronombre de Ler-
cera persona l. Ll lndeLermlnado procede del numeral ooos. Ln ambos casos,
se redu[o la palabra y el slgnlcado por un proceso de gramaucallzacln.
21S
cuando es el unlco componenLe de la consLruccln que aporLa Lal
lnformacln, como en (3c):
(3) a. una esforzada profesora, el perro [ugueLn
b. un relo[ elecLrnlco, la orden reclblda, un orden esLrlcLo,
el leopardo hembra, una mosca macho, la desdlchada vlcuma
c. un / una hbll denusLa, el / la LenlsLa rabe, un / una vlollnlsLa
lsraell, los / las paLrloLas orlenLales
Como ya se lndlc en la seccln anLerlor, los slnLagmas nomlna-
les que van lnLroducldos por aruculo pueden hallarse en dlferenLes
conLexLos, como Me qostoo los pellcolos Je occlo, kompl el teloj,
5 los toblos, lee coo los ooteojos blfocoles. Ln camblo, los que no
llevan aruculo nl oLro deLermlnanLe esLn mucho ms resLrlngldos,
pueden aparecer en clerLos conLexLos: compt telojes, 5obe ftoocs,
lee coo ooteojos blfocoles, pero en oLros esLn llmlLados por la fun-
cln slnLcuca en parucular, los su[eLos preverbales, como en (6a),
por la clase a la que perLenece el susLanuvo como los susLanuvos
conLables de (6b) (cf. 12.3.1) o por las caracLerlsucas del verbo,
como los de esLado pslcolglco de (6c):
(6) a. *AnLeo[os blfocales son muy caros. (Su[eLo preverbal)
b. *ompl relo[. (SusLanuvo conLable)
c. *Me gusLan novelas pollclales. (verbo de esLado pslcolglco)
14.2.1. Los arncu|os y sus caracter|sncas morfo|g|cas
A. Iormas de |os arncu|os
Ll paradlgma de los aruculos comprende las slgulenLes formas:
rtrxiu crt tetcuto Determ|nado Indeterm|nado
Slngular
Mascullno el (el lplz) un (oo lplz)
lemenlno
la (lo qomo)
el (el teo)
una (ooo qomo)
un (oo teo)
neuLro lo (lo boeoo)
lural
Mascullno los (los lplces) unos (ooos lplces)
lemenlno las (los qomos) unas (ooos qomos)
216
Como se advlerLe, el aruculo femenlno presenLa dos varlanLes
9
: el,
que solo aparece delanLe de un susLanuvo que comlenza con a L-
nlca: el oqoo, oo teo, que en la escrlLura puede lr precedlda por
h: el bombte, oo bocbo, y lo, en el resLo de los conLexLos: lo occlo,
ooo espoJo, lo ptloclpol teo, ooo ofloJo bocbo. LsLa regla general
uene algunas excepclones: los nombres de las leLras a y bocbe (lo
o, ooo o bleo teJooJo, lo bocbe cotslvo), los nombres y apellldos
de mu[eres (lo Aoo poe yo cooozco, lo Alvotez poe te tecomeoJ)
y los nombres proplos de asoclaclones o empresas, como lo Aul
o lo Alfo komeo, asl como para dlsungulr el mascullno el tobe del
femenlno lo tobe, o el tbltto de lo tbltto. LsLa regla no se apllca
a los oLros deLermlnanLes y ad[euvos que forman parLe del grupo
nomlnal, por eso, es lncorrecLo el uso del mascullno en este oqoo,
ese teo testtloqlJo, mocbo bombte postetqoJo, opoel oolo lleoo.
Ln Lodos esLos casos corresponde el femenlno: esLa oqoo, esa teo
testtloqlJa, mocba bombte postetqoJa, opoello oolo lleoa.
8. Iormas contractas de |os arncu|os
A dlferencla de oLras lenguas como el porLugues, en el espanol el ar-
uculo deLermlnado el (mascullno o femenlno) solo se comblna con
las preposlclones a y Je, lo que da lugar a las formas conLracLas ol
y Jel: lo lleqoJo Jel lovltoJo, lo ettoJlcoclo Jel bombte, lo eottoJo
ol teotto, el loqteso ol teo peotoool. Sln embargo, no se produce la
conLraccln cuando el susLanuvo es un nombre proplo de persona,
de lugar o el uLulo de una obra (Jlscoqtofo Je l loloco, los poetos
Je l 5olvoJot, el Jltectot Je l slleoclo Je los looceotes).
14.2.2. C|ases de arncu|os y prop|edades semnncas
A. Las prop|edades semnncas de| arncu|o dehn|do
Ll aruculo deLermlnado o denldo el, lo, lo, los, los se usa, en-
Lonces, cuando se consldera poslble la ldenucacln del referen-
Le. or eso, los susLanuvos que deslgnan ob[eLos unlcos (lo looo, el
oolvetso, el lopo, lo ONu) slempre van lnLroducldos por el aruculo,
como se ve en (7a).
9 Los dos resulLados del aruculo deLermlnado del espanol anuguo elo proceden
de su dlferenLe segmenLacln: se plerde la a nal cuando la palabra lba segul-
da de (Lnlca), y la e lnlclal, en los oLros casos.
217
Ln oLros casos, el ob[eLo deslgnado resulLa unlco en un clerLo conLex-
Lo, sea porque ya ha sldo lnLroducldo prevlamenLe en el dlscurso y se
lo menclona por segunda vez (oo pollclo, el pollclo), como en (7b), o
blen porque remlLe a algun elemenLo de la slLuacln comunlcauva:
asl, en los e[emplos de (7c) se enuende que la zona es la del lugar
donde Lranscurre la conversacln, el [efe lo es de uno de los lnLerlo-
cuLores o de ambos, y la puerLa es la ms prxlma.
A veces la lnformacln necesarla aparece en el mlsmo grupo noml-
nal, como en los Lres slnLagmas de (7d) y, en oLros, en alguna oLra
parLe de la oracln, como cuando lndlca la relacln enLre un posee-
dor y lo poseldo, a menudo una parLe del cuerpo o una propledad
(Moooel lo otejo) (7e). Los grupos nomlnales generlcos, como los
de (7f), hacen referencla a Loda la especle o la clase:
(7) a. Lsa manana el sol Lenla una luz morLeclna.
b. Ln ese momenLo enLr un pollcla al bar. 1odos callaron al
ver al pollcla.
c. Slempre compro fruLa de la zona, Lleg el [efe, no clerres
la puerLa.
d. Ll lunes 23 de abrll el senor edro valle paru de la Lermlnal
de 1res Cruces.
e. A Manuel le plcaba la ore[a, Manuel perdl la paclencla.
f. La LorLuga es un repul recublerLo por un caparazn de
placas seas, Los pollucos hablan demaslado.
LnLre Lodos los usos llusLrados en (7), el ms frecuenLe es la se-
gunda mencln o anfora, que remlLe al susLanuvo que reallza la
prlmera mencln, denomlnado tuctt. no slempre se replLe el mls-
mo susLanuvo, como en (7b), slno que a veces se emplea un slnnl-
mo (oqeote), un hlpernlmo (bombte) o un hlpnlmo (comlsotlo),
como en (8a), Lamblen esLablecen la relacln con el referenLe (o
ancla), elemenLos asoclados a esLe: una persona, una parLe de su
cuerpo o un ob[eLo poseldo, como en (8b):
(8) a. Ln ese momenLo enLr un pollcla al bar. 1odos call aron al
ver al {agenLe al hombre al comlsarlo}.
b. Ln ese momenLo enLr un pollcla al bar. 1odos callaron al
ver {al hombre que Lenla deLrs su cara el revlver
que empunaba}.
218
8. Las prop|edades semnncas de| arncu|o |ndehn|do
Como se advlerLe, es poslble lnLroduclr un nuevo susLanuvo no
menclonado prevlamenLe con aruculo deLermlnado, slempre que
vaya precedldo por algun referenLe o ancla. or el conLrarlo, cuando
se lnLroduce en el dlscurso un referenLe LoLalmenLe nuevo como
oo pollclo en (7) y (8), esLe va precedldo por el aruculo lndenldo
o lndeLermlnado. LnLre sus usos se desLacan los slgulenLes:
(9) a. 1engo un amlgo muy slmpuco que Le voy a presenLar
manana.
b. neceslLo un lnformuco que me expllque cmo funclona esLo.
c. un buen esLudlanLe resuelve esLos problemas en una hora.
d. A veces sale con unas ldeas muy raras.
e. uno de los lnformucos de la unlversldad puede expllcrLelo.
Ln efecLo, las oraclones de (9) no requleren un conLexLo prevlo, slno
que pueden ser lnlcladoras de dlscurso.
Ln (9a) se hace referencla a un lndlvlduo no ldenucable, pero
concreLo (del que lncluso podrla mosLrarse una foLograna). Ln
(9b), en camblo, no se alude a una persona en parucular, slno a
cualquler mlembro de la clase de los lnformucos. MlenLras que
el grupo nomlnal de (9a) es un siuttcut uouiutt rsrrcrico, el
de (9b) es iursrrcrico.
1ampoco se alude a un lndlvlduo en parucular en (9c), se hace re-
ferencla ms blen a una propledad que se aLrlbuye a los buenos es-
LudlanLes proLouplcos: es un siuttcut uouiutt crureico. A veces
el slnLagma nomlnal que lnLroduce el aruculo lndenldo permlLe
desLacar un modlcador: asl, en (9d) la lnformacln lmporLanLe que
lnLroduce el slnLagma nomlnal ooos lJeos moy totos es la conLenlda
en el ad[euvo callcauvo raras, por eso, no puede suprlmlrse, a me-
nos que camble la enLonacln: A veces vleoe coo ooos lJeos
Ln (9e) la cousteucciu rtetitivt ooo Je los lofotmucos lndlca
una parLe dellmlLada de un con[unLo mayor, el de los lnformucos
de la unlversldad, que se expresa a Lraves de un slnLagma nomlnal
lnLroducldo por un deLermlnanLe denldo.
219
14.2.3. L| arncu|o neutro
Los susLanuvos del espanol son mascullnos o femenlnos, solo ue-
nen genero neuLro el aruculo lo, los demosLrauvos esto, eso, opoe-
llo, los cuanucadores mocbo, poco, bostoote, JemosloJo, olqo,
ooJo, el pronombre personal ello, el lnLerrogauvo po. LsLas pala-
bras pueden lr seguldas de slnLagmas ad[euvales lo ms JlvetuJo,
preposlclonales eso Je oyet u oraclones relauvas lo poe me Jljlste,
pero no de susLanuvos: *lo meso, excepLo en algunas expreslones
lexlcallzadas como o lo besuo.
Las expreslones resulLanLes no admlLen un susLanuvo LclLo, a dlfe-
rencla de lo que ocurre con las que se exlonan en genero mascullno
o femenlno: el (octot) ms JlvetuJo / lo (obto) ms JlvetuJo / lo *(N)
ms JlvetuJo. LsLe comporLamlenLo los aslmlla a los pronombres y,
de hecho, salvo el aruculo, pueden formar por sl solos un slnLagma
nomlnal, como se ve en (10):
(10) a. CasLa mucho, Come poco, 1oma demaslado.
b. Cue dl[lsLe ayer?, 1odavla no sabe nada, Servlme algo.
Las expreslones que conuenen el aruculo neuLro hacen referencla
a ob[eLos lnanlmados, concreLos (lo poe me teqoloste) o absLracLos
(lo josto), a lugares (stoy eo lo Je ml omlqo), canudades (5olo Joet-
mo lo oecesotlo).
Cuando van seguldos de un slnLagma preposlclonal, permlLen dlsun-
gulr una parLe de un con[unLo ms ampllo, como en lo JlvetuJo Je
lo pellcolo (es declr, 'su parLe ms dlveruda') est ol comleozo o en Lo
ms costoso Jel vloje ('el aspecLo ms cosLoso') es el olojomleoto, o
blen lndlcar el grado exLremo de una propledad lo JlvetuJo Je lo pe-
llcolo ('la gran dlversln') oos mootovo Jesplettos o en lo costoso Jel
vloje ('el cosLo Lan alLo del vla[e') lmplJl poe se teollzoto este oo.
1amblen lndlca grado exLremo el io rur/tico. Sln embargo, esLe es
un cuanucador que modlca a un ad[euvo o un adverblo, que forma
parLe de una oracln exclamauva, dlrecLa o lndlrecLa (cf. Cap. 29):
[Me sotpteoJl] lo JlvetuJo que fue lo pellcolo; [No me olvlJo Je]
lo costoso poe tesolt el vloje, [No sabs] lo lejos poe poeJobo lo
estoclo. Como lndlca el subrayado, en los dos prlmeros e[emplos
el ad[euvo concuerda con el su[eLo de la oracln que le slgue.
220
14.2.4. L| s|ntagma nom|na| s|n determ|nac|n
Ll slnLagma nomlnal es una expresln referenclal cuando permlLe
ldenucar el ob[eLo que se menclona: le teqol el jotto cbloo / un
jotto cbloo. no lo es cuando no se preLende ldenucar un ob[eLo
concreLo, slno ms blen un upo o clase de ob[eLos, como en Usa
boina / botos Je meJlo coo, o blen cuando corresponde a una ex-
presln predlcauva, como en lottlclo es ttoJoctoto o Esto no es oro.
Ln esLos casos el slnLagma nomlnal no lleva aruculo, y se denomlna
siuttcut uouiutt rscurto o siu crtreuiutciu.
Ll slnLagma nomlnal sln deLermlnacln esL someudo a fuerLes res-
Lrlcclones gramaucales y semnucas. Asl, sl el susLanuvo lndlca al-
gun upo de pluralldad, como en los conLables plurales o en los con-
unuos (cf. 12.3.1), puede funclonar como ob[eLo dlrecLo, como
en le teqol bombooes / cbocolote (pero le teqol oo bombo),
como aLrlbuLo: sto soo bombooes / es cbocolote (pero Esto es un
bombn), o lncluso como su[eLo pospuesLo, con algunos verbos:
coyetoo tomos o coy oqoo (pero coy ooo tomo).
Los su[eLos que preceden al verbo muy raramenLe pueden prescln-
dlr del aruculo: no se puede declr *lofotme est moy bleo teJocto-
Jo nl Lampoco *cbocolote es coto. 1anLo el upo de susLanuvo como
la funcln slnLcuca que desempena el slnLagma nomlnal lnuyen
en el empleo de esLos slnLagmas nomlnales escueLos.
1amblen favorece su presencla la lnLerpreLacln generlca que re-
clben en refranes como Ojos poe oo veo, cotozo poe oo sleote o
en coso coo Jos poettos molo es Je qootJot. Son frecuenLes en las
locuclones verbales (bocet coso, Jot bolo, teoet boeoo / molo ooJo,
bocet colo, tompet flos, tomot Jlstooclo) y nomlnales (ojo Je boey,
clototo Je ovlspo, cotte Je mooqo).
Ln los modlcadores nomlnales lndlcan un upo y no un ob[eLo par-
ucular: sectetotlo [Je focoltoJ], ofcloo [Je cotteo], coso [Je com-
bio], y en los verbales clerLo upo de acuvldad: ir [a close], sollt [Je
comptos] o la manera de hacerlo: oslsut [coo ttoje Je qolo], plotot
[coo soplete], esctlblt [coo foltos Je ottoqtofo].
221
14.3. Los demostranvos
Los cruostettivos espanoles forman un slsLema Lernarlo:
este / ese / opoel, que, sln embargo, se reduce a uno blnarlo: en
Amerlca, prevalece la oposlcln enLre este / ese, mlenLras que en
Lspana la preferlda es este / opoel.
A dlferencla del aruculo, los demosLrauvos permlLen dlscrlmlnar un
ob[eLo por la mayor o menor dlsLancla, sea con el hablanLe o con
una expresln llngulsuca. Se dlsunguen asl dos usos. Ll ms frecuen-
Le los vlncula con la slLuacln comunlcauva, sus paruclpanLes y sus
coordenadas espacloLemporales: es el uso delcuco e[empllcado en
(11a), en el segundo se asoclan con dos expreslones llngulsucas ya
lnLroducldas en el dlscurso, en el uso anafrlco ll usLrado en (11b), o
blen anuclpan un referenLe que aparecer ms adelanLe, que es el
uso caLafrlco de (11c):
(11) a. ue Lodos los que me mosLrasLe, preero esLe, Me molesLa
ese orero.
b. Los usos concordados se dlferenclan del neuLro. LsLe se
consldera un pronombre, los oLros, deLermlnanLes.
c. ecuerden esLo: La unln hace la fuerza.
Los demosLrauvos aparecen en la poslcln prenomlnal, como los
oLros deLermlnanLes, o blen en la posnomlnal, en Lal caso, requle-
ren el aruculo lnlclal: Me molesto el foteto ese.
1amblen pueden ser aLrlbuLos en oraclones copulauvas ldenucau-
vas (cf. 27.2): l foteto cbloo es opoel.
Los demosLrauvos neuLros (esto, eso, opoello) son slempre pronom-
bres: De eso oo se boblo.
1amblen uenen usos anafrlcos los demosLrauvos lndenl dos tol,
tanto y su forma apocopada too, asl como el paruclplo y el ad[euvo
gramaucallzados Jlcbo y semejoote. 1odos ellos se aslmllan a los de-
mosLrauvos. 1ooto y Jlcbo solo aparecen en poslcln prenomlnal:
222
(12) a. Lse ano hubo muchos dlsLurblos. Ln Lales clrcunsLanclas
resulLa dlncll vla[ar.
b. llguran velnuclnco esLudlanLes, pero no creo que aslsLan
LanLos.
c. Se aprob la ley de lnverslones. ulcha ley preve beneclos
scales para Lodos.
d. usa Lacos aluslmos. Con seme[anLe calzado no puede
camlnar ms de una cuadra.
Los demosLrauvos exlonados son los slgulenLes:
Mascu||no s|ngu|ar y p|ura| Iemen|no s|ngu|ar y p|ura| Neutro
esLe, esLos esLa, esLas esLo
ese, esos esa, esas eso
aquel, aquellos aquella, aquellas aquello
Lal, Lales Lal, Lales Lal
LanLo, LanLos LanLa, LanLas LanLo
1amblen se lncluyen en la clase Lransversal de los demosLrauvos
formas excluslvamenLe adverblales: opol, obl, olll, oc, oll, oboto,
eotooces, boy, moooo, oyet, osl.
14.4. Los poses|vos
Los rosrsivos han sldo ublcados en dlferenLes clases segun el crlLe-
rlo que prevaleclera. or una parLe, se han conslderado formas de
los pronombres personales, que lndlcan, enLre oLros valores, la per-
Lenencla (sos mooos, ml bljo) o la posesln (to compotoJoto, ooes-
tto coso), pero que Lamblen pueden ser argumenLos en el slnLagma
nomlnal (st oseqotoJo ooestto potuclpoclo eo el ptoyecto, 5o lle-
qoJo ptoJojo lopoletoJ). or la oLra, desde el punLo de vlsLa slnLc-
uco, las formas Lonas (ml / mls, to / tos, so / sos) solo aparecen en
poslcln prenomlnal, como el resLo de los deLermlnanLes, mlenLras
que las Lnlcas (mlo / mlo / mlos / mlos, toyo / toyo / toyos / toyos,
soyo / soyo / soyos / soyos) se encuenLran en la posnomlnal, con
aruculo lnlclal, el llbto soyo, o como aLrlbuLos o predlcauvos: l llbto
223
es soyo, noqo mlos sos Jeseos. Los poseslvos de prlmera (nuestro y
varlanLes) y segunda persona del plural (vuestro y varlanLes), slem-
pre Lnlcos, se encuenLran en ambos conLexLos. Se cuenLa Lamblen
con un relauvo, coyo, poseslvo, que en el espanol acLual solo uene
uso como deLermlnanLe.
La esLrecha relacln enLre poseslvos y pronombres personales se
pone de manlesLo en el rasgo de persona y de numero que com-
parLen, y que caracLerlzan al poseedor, como se ve en el cuadro que
slgue. Adems del numero de poseedores, el poseslvo se exlona
en numero en concordancla con el susLanuvo.
rosrsvos roscN 1. persona 2. persona 3. persona
un solo
poseedor
renomlnal ml, mls
Lu, Lus /
su, sus
su, sus /
cuyo, cuya,
cuyos, cuyas
osnomlnal
mlo, mla,
mlos, mlas
Luyo, Luya,
Luyos, Luyas /
suyo, suya,
suyos, suyas
suyo, suya,
suyos, su-
yas
varlos
poseedores
renomlnal
nuesLro,
nuesLra,
nuesLros,
nuesLras
su, sus (vues-
Lro, vuesLra,
vuesLros,
vuesLras)
su, sus /
cuyo, cuya,
cuyos, cu-
yas
osnomlnal
nuesLro,
nuesLra,
nuesLros,
nuesLras
suyo, suyos,
suya, suyas
(vuesLro,
vuesLra,
vuesLros,
vuesLras)
suyo, suyos,
suya, suyas
Como en los pronombres, la forma osteJ corresponde a la segunda
persona del dlscurso, con las formas correspondlenLes a la Lercera
(so, soyo). Ln el espanol de Amerlca, voestto, con sus varlanLes de
genero y numero, esL resLrlngldo a conLexLos muy formales y se
emplea, por lo general, con funcln desamblguadora para hacer re-
ferencla a un desunaLarlo plural, como en (13a). LsLo se debe a la
224
sobrecarga de valores de las formas su / soyo y varlanLes, usadas
preferenLemenLe en relacln con osteJ o osteJes (13b), que, sl blen
corresponden a la segunda persona del dlscurso, concuerdan con
la Lercera. or el conLrarlo, para la Lercera persona slngular y plural
uenden a usarse las formas anallucas Je l y varlanLes de genero y
numero (13c) en alLernancla con su y sus y las formas Lnlcas co-
rrespondlenLes. una alLernancla slmllar se reglsLra enLre nuestro con
de nosotros (13d):
(13) a. Ln vuesLras panLallas esLn vlendo las foLos de los
proLagonlsLas.
b. Sus problemas, senora, no nos lnLeresan, Senores, sus
aslenLos esLn en la uluma la.
c. Las cosas de el nadle las conoce, Cuando voy a la casa de
ella me slenLo como en casa.
d. Las penas son de nosoLros, las vaqulLas son a[enas.
(A. ?upanqul)
or oLra parLe, la dlsuncln enLre los poseslvos Lonos y Lnlcos se
corresponde con la dlferencla enLre los deLermlnanLes y los ad[e-
uvos, respecuvamenLe. Los Lonos slempre preceden al nombre.
Los Lnlcos ocupan la poslcln posnomlnal, y requleren un aruculo
en poslcln lnlclal. Como los ad[euvos, admlLen la ellpsls del sus-
Lanuvo: o le ptest ml foto Je Iopo, y l lo soyo Je Aosttollo, a
dlferencla de lo que ocurre con los demosLrauvos pospuesLos (*Me
molesto el ese). or oLra parLe, cuando el poseslvo es aLrlbuLo o
predlcauvo, puede ser modlcado por un adverblo: lolste booJo-
mente ma (Marla de CLulo Casullo) o noqo eotetomeote mlos
sos Jeseos.
14.S. Los cuannhcadores
Los cututirictcoers lndlcan el numero (cloco vocoles, cleo pesos,
mocbos oJolesceotes), la canudad (mocbo oteoo, JemosloJo espa-
clo, bastante pocleoclo) de alguna o algunas enudades, asl como el
grado de una propledad (moy lotqo, JemosloJo locooz, poco como-
olcouvo) o de un esLado (querer mocbo), proceso (ctecet poco) o
accln (moverse bastante).
22S
lorman una clase Lransversal, con mlembros que uenen usos deLer-
mlnauvos (14a), susLanuvos (14b), adverblales (14c) y ad[euvos (4d):
(14) a. 1engo mucho sueno, Algunos empleados ya regresaron.
b. Coml mucho, Algunos esLn de ms, 8uscaba algo me[or.
c. LsL algo me[or, Ls muy le[os, Ls mucho ms le[os, uorml
mucho.
d. LsLo es demaslado para ml, Lo que pedlsLe me parece poco.
Ln (14a) mocbo y olqooos son deLermlnanLes que preceden a los
respecuvos susLanuvos.
Ln (14b), en camblo, los cuanucadores mocbo y olqooos admlLen
dos lecLuras: sl es poslble recuperar el susLanuvo a parur del conLexLo
prevlo, cabe Lamblen reconocerles la condlcln de deLermlnanLes uel
poo poe comptoste, coml mocbo o otte los motetloles, olqooos
esto Je ms. Ln oLros conLexLos, en camblo, mocbo es un pronom-
bre neuLro, que desempena la funcln de ob[eLo dlrecLo, y olqooos se
apllca solo a personas: o esto ofcloo olqooos esto Je ms.
Ln camblo, olqo no admlLe usos de deLermlnanLe, slno de pronom-
bre, como en (14b), o de adverblo de grado, como en (14c). 1am-
blen son adverblos de grado moy, que modlca a ad[euvos y ad-
verblos, y mocbo, que modlca a una consLruccln comparauva. Ll
mlsmo adverblo puede ser un ad[unLo de canudad, que modlca a
un verbo lnLransluvo como Jotmlt.
Ln (14d) los cuanucadores son aLrlbuLos funcln que desempe-
nan uplcamenLe los ad[euvos.
LnLre los cuanucadores se dlsunguen los uuurettrs, que expresan
dlsunLos upos de relaclones vlnculadas con los numeros naLurales
y los que no expresan una medlda numerlca. Cada uno de esLas
clases comprende varlas subclases.
Ln la clase de los numerales, se dlsunguen los cteciuttrs, que ex-
presan el numero de elemenLos de que consLa un clerLo con[unLo
(tres olploos, coottocleotos ocbeoto y ooeve mll poloce habitan-
tes), los oeciuttrs, que lndlcan el orden que ocupa un elemenLo
en una serle (el quinto bljo, lo vlqslmo cotteto), los retcciouteios
226
o paruuvos, que lndlcan el numero de parLes en que se dlvlde una
clerLa unldad (el tetclo Je lo close, lo poloceovo potte Jel ptemlo),
los uuttirticttivos, que deslgnan los resulLados de una mulupllca-
cln (el Joble Je totlstos, lo vocooo polotople ptoteqe cootto cloco
eofetmeJoJes), y los cisteieutivos, como seoJos: los cooqteslstos
llevoboo seoJos cotpetos.
Los cuanucadores pueden ser fuerLes, los llamados cututirictco-
ers uuivresttrs o crriuicos, o blen deblles, los cututirictcoers
iucrriuicos. Los prlmeros, toJo, coJo y ombos, se apllcan a Lodos
los mlembros de una clase. Los segundos, en camblo, solo se apll-
can a una parLe de la clase. LnLre esLos, se reconocen Lres grupos:
los cututirictcoers iucrriuicos rxistrucittrs: algunos
posluvos los pronombres olqoleo y olqo y el deLerml-
nanLe olqoo con sus varlanLes de genero y numero y
oLros negauvos ooJle y ooJo, y oloqoo y sus varlanLes,
los cututirictcoers iucrriuicos rvttuttivos (mocbo,
poco, bostoote, JemosloJo), que uenen usos deLermlna-
uvos, susLanuvos, adverblales y ad[euvos,
los cututirictcoers iucrriuicos cr iucistiuciu o cr
rtrcciu tieer, que lndlcan que no lmporLa cul de los
mlembros de un con[unLo se ell[a, como coolpoleto y su
plural coolespoleto.
1amblen son cuanucadores los courtettivos (ms, meoos, tooto) y
los adverblos cr roco, focales o focallzadores, que lnclden sobre Lodo
upo de slnLagmas. LsLos pueden ser lncluyenLes, posluvos como loclo-
so, bosto, tomblo y negauvos ol slpoleto, tompoco, o blen excluyenLes,
como solo, ol meoos, opeoos. 1odos ellos conllevan una presuposlcln,
asl, los lncluyenLes suponen la exlsLencla de oLras enudades slmllares:
declr Aoo tomblo lo blzo lmpllca la exlsLencla de oLros lndlvlduos que
reallzaron la mlsma accln. Muchos de esLos adverblos comporLan la
nocln de expecLacln, por e[emplo, en vloletoo toJos, locloso ceclllo
se esLablece una escala en la que la persona menclonada ocupa el lu-
gar menos prevlslble enLre los que se esperaba que vlnleran. 1amblen
ol slpoleto, ooo y hasta son adverblos que lmpllcan una escala.
Ln las slgulenLes Lablas se presenLan los cuanucadores numerales
y los denldos e lndenldos como clases Lransversales:
227
Cuannhcadores numera|es
1|po Categor|a
Cardlnales
ttes,
velote, cleo
ueLermlnanLe tres fotes
Crdlnales
tetceto,
vlqslmo
Ad[euvo el tetcet hombre
lracclonarlos
tetclo,
ooceovo
SusLanuvo un tetclo Je lo close
Mulupllcauvos
ttlple,
polotople
SusLanuvo el Joble Je cojos
Ad[euvo lo vocooo ttlple
ulsLrlbuuvos
seoJos,
seoJos
ueLermlnanLe
Los transportaron en
seoJos comlllos.
Cuannhcadores dehn|dos e |ndehn|dos
1|po Categor|a
uenldos
toJo, coJo, ombos
(re)deLerml-
nanLe
1oJos los bombtes,
toJo bombte, coJo Jlo,
ambos coyoqes
coJo ooo ronombre coJo ooo Je ellos
lndenldos
exlsLenclales
olqoo, olqooo,
cletto, olqooos,
olqooos
ueLermlnanLe
Alqoo Jlo, olqooos
omlqos, cletto vez
olqoleo, olqo, ooo ronombre Uno se cooso
oloqoo, oloqooo,
olqooo
ueLermlnanLe
Nloqooo letto, No boy
excoso olqooo.
ooJle, ooJo ronombre NoJle soblo ooJo.
lndenldo
evaluauvo
mocbo, poco,
votlos, bostoote,
JemosloJo
ueLermlnanLe Mocbos mooteles
ronombre Com JemosloJo.
Adverblo 1tobojo poco.
moy, mocbo, poco,
olqo, ooJo, bostoo-
te, JemosloJo, too
Adverblo
gradauvo
Moy olto, mocbo ms
olto, ooJo eleqoote,
tan JlvetuJo
lndenldo de
eleccln llbre
coolpoleto
ueLermlnanLe coolpolet estoJloote
Ad[euvo uo estoJloote coolpoleto
ronombre coolpoleto lo sobe.
1S. L| pronombre
229
1S.1. Ub|cac|n de |os pronombres entre |as
c|ases de pa|abras
La caLegorla del reououeer ha sldo enLendlda de dlferenLes ma-
neras en la Lradlcln gramaucal. Segun la eumologla de la pal abra,
el pronombre es el susuLuLo del nombre o, ms preclsamenLe, del
slnLagma nomlnal, asl, yo resulLa la forma abrevlada de 'la persona
que esL emluendo esLe mensa[e' y po, 'el ob[eLo, concreLo o no,
por el que se pregunLa'. Sln embargo, esLas palabras no son solo for-
mas abrevladas de expresar concepLos ms comple[os, slno recur-
sos necesarlos e lnsusuLulbles que vlnculan la lengua con la slLua-
cln en la que uene lugar el acLo de habla con sus paruclpanLes
y sus coordenadas espacloLemporales, asl como con el dlscurso
que se desarrolla, en sus dlsunLos segmenLos los que preceden la
acLual lnsLancla y los que la slguen.
Asl enLendldo, el pronombre es una caLegorla Lransversal, que se
dene por crlLerlos semnucos y pragmucos, y que lncluye, enLre
sus mlembros, susLanuvos por e[emplo, los pronombres perso-
nales, deLermlnanLes y ad[euvos como los poseslvos y los de-
mosLrauvos, adems de los cuanucadores (cf. 14.3) y adver-
blos (cf. Cap. 19) enLre los cuales guran los demosLrauvos, como
opol, oboto, osl, y cuanucadores, como moy, JemosloJo, coooto,
coo, los dos ulumos son a su vez, relauvo e lnLerrogauvo o excla-
mauvo (cf. 11.2), respecuvamenLe. LnLre los susLanuvos, se dlsun-
guen los que hacen referencla a personas como los pronombres
personales, salvo el neuLro ello, el lndenldo olqoleo y su corres-
1S. LL kCNCM8kL
230
pondlenLe negauvo ooJle, el relauvo quien, con su plural quienes,
y el lnLerrogauvo quin y quines de los que uenen el rasgo 'no
humano' o, ms ampllamenLe, 'no anlmado' olqo, ooJo y po.
uesde el punLo de vlsLa semnuco y pragmuco, los pronombres
se denen por remlur a la slLuacln en que se produce la lnsLancla
comunlcauva a los paruclpanLes, al momenLo o al lugar o al
hllo del dlscurso, o blen a la enudad como mlembro de una clase
en Lermlnos cuanucauvos a su numero, canudad o grado. Como
se advlerLe, los pronombres no forman una clase homogenea, slno
que conuenen varlas subclases la mayorla de las cuales han sldo
ya lnLroducldas en el caplLulo de los deLermlnanLes. LsLa colnclden-
cla no es casual. Los deLermlnanLes oLorgan referencla o cuanu-
cacln a los slnLagmas nomlnales, asl, el nombre comun mojet no
deslgna a una persona slno a Loda una clase, la de los lndlvlduos
adulLos de sexo femenlno. Ln camblo, lo mojet sl puede deslgnar
a una persona concreLa con esa propledad por e[emplo, sl ya se
lnLrodu[o ooo mojet en el unlverso dlscurslvo. LsLas condlclones
son basLanLe slmllares a las del empleo del pronombre ello. A su
vez, olqooo mojet lndlca una persona con esas caracLerlsucas lo
mlsmo que olqooo. Ln esLe senudo, los pronombres son un upo
parucular de expreslones referenclales o de expreslones cuanu-
cauvas, es declr, de slnLagmas nomlnales lnLroducldos por deLer-
mlnanLes o cuanucadores. Como muchas de las subclases que se
dlsunguen en la clase de los pronombres ya han sldo esLudladas
en el caplLulo de los deLermlnanLes, adems de las que han sldo
menclonadas en el caplLulo 11 y van a ser reLomadas en caplLulos
que slguen (Cap. 28 y Cap. 30), esLe caplLulo esL dedlcado a los
pronombres personales.
1S.2. Los pronombres persona|es y |a |nforma-
c|n ex|va
Los reououeers rresouttrs son los unlcos que no forman una
clase Lransversal, son slempre susLanuvos. Se caracLerlzan por una
serle de dlsunclones exlvas que les son prlvauvas.
1S. L| pronombre
231
1S.2.1. Nmero
Como los oLros nombres, los pronombres se exlonan en numero,
sln embargo, en los pronombres personales el numero se enuende
de una manera parucular. Asl, la prlmera persona del plural, noso-
ttos, no lndlca normalmenLe un con[unLo de personas que emlLen
un mensa[e slmulLneamenLe, slno que comprende al emlsor y a
una o ms personas lncluldo o no el desunaLarlo. LsLe es el slgnl-
cado bslco de nosotros, que Lamblen se usa en un senudo gu-
rado, como equlvalenLe a yo en el uso mayesLuco proplo de una
auLorldad y en el de modesua (Es importante para nosotros se-
olot poe estomos moy coofotmes coo los tesoltoJos obteolJos eo
esto lovesuqoclo) aunque el auLor sea uno, Lamblen puede usarse
como equlvalenLe a t o osteJ como cuando una enfermera le pre-
gunLa al paclenLe: cmo oos Jespettomos boy? o en Lono lrnlco
lloJo popelo oos mooJomos.
1S.2.2. Gnero
varlan en genero los pronombres de Lercera persona en slngular y
plural, asl como nosotros y vosottos. Son comunes en cuanLo al ge-
nero yo, to, vos, osteJ y osteJes, en Lodas sus formas. A dlferencla
de los susLanuvos, los pronombres dlsunguen en la Lercera persona
del slngular las formas concordadas (femenlno y mascullno) del neu-
Lro, que hace referencla a aconLeclmlenLos, expreslones llngulsucas
y oLros concepLos absLracLos, es declr, que no admlLen lnLerpreLaclo-
nes de persona
10
: ello y su forma Lona lo como en (1a), homnlma
del mascullno de (1b) y que susuLuye a los aLrlbuLos ( 1c):
(1) a. no me gusLa eso, ser porque no lo veo claro.
b. Ayer vlno a vlslLarme Luls, lo vl muy blen.
c. Ls un hombre muy senslble, aunque no lo parezca.
10 Ll mlsmo valor se reconoce en los pronombres demosLrauvos esto, eso, opoe-
llo, los lndenldos olqo, ooJo, toJo, mocbo y los lnLerrogauvos po, cooto, asl
como en el aruculo lo.
232
1S.2.3. ersona
LsLos pronombres se caracLerlzan por dlferenclar las Lres rresouts
crt ciscueso: la correspondlenLe al emlsor, la del desunaLarlo y la
enudad humana o no que no colnclde nl con el emlsor nl con
el desunaLarlo. 1amblen los poseslvos poseen el rasgo de perso-
na, por lo que a veces se los aslmlla a la clase de los pronombres
personales. Las Lres personas del dlscurso no slempre concuerdan
con las deslnenclas verbales correspondlenLes: esLa dlscordancla se
produce en el caso de osteJ y su plural, osteJes, que, sl blen hacen
referencla al o a los lnLerlocuLores, como es proplo de la segunda
persona dlscurslva, se comblnan con la Lercera persona debldo a
que provlenen de slnLagmas nomlnales voestto metceJ / voesttos
metceJes, como se ve en (2):
(2) a. no me dlgas Lu / vos eso.
b. C[al usLed / el me dlga eso.
c. 1al vez usLedes / ellos me dlgan eso.
rrnsoNns brt
bscunso
Nmero Gnero Iormas (caso nom|nanvo)
1. persona
slngular
mascullno
femenlno
yo
yo
plural
mascullno
femenlno
nosotros
nosotras
2. persona
slngular
mascullno
femenlno
vos, to, osteJ
vos, to, osteJ
plural
mascullno
femenlno
osteJes, (vosottos)
osteJes, (vosottos)
3. persona
slngular
mascullno
femenlno
l
ello
plural
mascullno
femenlno
neuLro
ellos
ellos
ello
1S.2.4. Caso
Ll paradlgma de cada uno de los pronombres personales lncluye
dlferenLes formas, que dependen de la funcln slnLcuca que des-
1S. L| pronombre
233
empene. La exln de ctso pone de manlesLo preclsamenLe esLa
lnformacln: asl, el llamado ctso ercto o uouiuttivo es proplo del
su[eLo, como en (3a), y el ctso oeticuo o treuiutt esL reservado
al slnLagma preposlclonal, como en (3b), con formas especlales para
la preposlcln coo: los conglomerados coomlqo, coouqo y cooslqo.
Ln esLos casos los pronombres son Lnlcos. or el conLrarlo, en el
ctso oeirtivo que uene la mlsma forma en acusauvo y dauvo
el pronombre es Lono y desempena las funclones de ob[eLo dlrec-
Lo (3c) o de ob[eLo lndlrecLo (3d). Los pronombres de Lercera
persona uenen formas dlferenLes para uno y oLro, el tcusttivo y el
cttivo, respecuvamenLe, como se ve en los e[emplos de (4):
(3) a. ?o no vl nada
b. LsLo era para ml.
c. nadle me vlo.
d. nadle me dl[o nada.
(4) a. Ll no vlo nada.
b. LsLo era para el.
c. nadle lo vlo.
d. nadle le dl[o nada.
1S.2.S. Idenndad de referenc|a
Sl en una mlsma oracln se emplean dos pronombres personales,
pueden deslgnar al mlsmo referenLe o no. Ln el caso de que haya
coeerrrerucit, esLa se marca con una forma parucular solo en la
Lercera persona. Se dlsunguen asl los pronombres que lndlcan que
se LraLa de dos lndlvlduos dlferenLes, como en (3a), de los que ln-
dlcan que el lndlvlduo es el mlsmo, es declr, que hay correferencla,
como en (3b), en que se se lnLerpreLa a parur de su anLecedenLe, el
su[eLo. Ll pronombre especlallzado en lndlcar correferencla se y su
forma Lnlca s se denomlna errtrxivo, cuando el su[eLo es plural el
pronombre admlLe Lamblen la iutrererttciu ercreoct, como en
(3c). Los pronombres no correferenclales de Lercera persona, es de-
clr, no reexlvos nl reclprocos, uenen iutrererttciu cisiuutt (l,
ello, lo, le). Con oLras personas la iutrererttciu coeerrrerucitt o
cisiuutt depende del conLexLo, como muesLra el conLrasLe de (3d)
en la lnLerpreLacln de me.
234
(3) a. Ll lo mlr afecLuosamenLe.
b. Ll se mlr a sl mlsmo en el espe[o.
c. Lllos se mlraron afecLuosamenLe unos a oLros.
d. ?o me mlre en el espe[o. / Ll me mlr afecLuosamenLe.
rrnsoNns brt
bscunso
Caso Iormas
1. persona
nomlnauvo yo, oosottos, oosottos
acusauvo / dauvo me; nos
Lermlno de preposl-
cln
ml / coomlqo, oosottos, oo-
sotras
2. persona
nomlnauvo
vos, to, osteJ, osteJes,
(vosottos,os)
acusauvo / dauvo te, lo, lo, le, los, los, les
Lermlno de preposl-
cln
(os) vos, u / coouqo, osteJ,
osteJes, (vosottosos)
3. persona
nomlnauvo l, ello, ello, ellos, ellos
Lermlno de preposl-
cln
l, ello, ello, ellos, ellos, sl,
cooslqo
acusauvo lo, lo, lo, los, los, se
dauvo le, les, se
1S.2.6. Cortes|a
Los pronombres de segunda persona uenen la parucularldad de
poner de manlesLo dlsunclones pragmucas que conclernen a
la mayor o menor dlsLancla que esLablece el emlsor frenLe a su
desunaLarlo, asl, en un LraLo slmeLrlco, ambos emplean la mlsma
forma (vos, to de acuerdo con la regln, y t / vos o osteJ, segun
el grado de lnumldad), como en (6a) y (6b), pero cuando a uno
de los paruclpanLes se le conere algun upo de auLorldad sobre
el oLro (por la poslcln soclal, laboral o famlllar, o por LraLarse de
un desconocldo) a menudo se usan formas dlferenLes: en el LraLo
aslmeLrlco al empleo respeLuoso de osteJ se responde con el Lra-
1S. L| pronombre
23S
Lo de conanza t o vos, como en (6c). Ln el espanol penlnsular
esLa dlsuncln se esLablece LanLo en slngular (to / osteJ) como en
plural (vosottos / osteJes), pero en el de Amerlca el empleo de
vosotros esL mucho ms resLrlngldo, de manera que osteJes se
emplea como LraLo de conanza o de respeLo, como se ve en el
conLrasLe enLre (6d) y (6e):
(6) a. Cueres que vaya con ml novla? no, venlLe solo.
b. Me cobra, por favor? un segundlLo, ya le enLrego
el vuelLo.
c. uede rmarme esLe reclbo, senor? Sl, pas noms.
d. nlnos, vosoLros habels dlcho eso?
e. Chlqulllnes, usLedes dl[eron eso?
1S.3. Las formas de tratam|ento
Los pronombres personales que deslgnan al desunaLarlo del acLo
de habla sea uno o ms de uno son, enLonces, roeuts cr tet-
ttuiruto que ponen de manlesLo dlferenLes relaclones soclales.
Ln el espanol anuguo vos era la forma empleada para el LraLo defe-
renLe, dlrlgldo al rey y a los nobles, al exLenderse luego a oLros gru-
pos soclales, se convlru en un LraLamlenLo de conanza, que los
nobles conslderaron poco respeLuoso e lncluso ofenslvo. ara man-
Lener las dlferenclas soclales surgleron un con[unLo de frmulas
honorlcas como voestto metceJ, a parur del cual se form osteJ,
voestto seotlo, que dlo lugar a usa, so mojestoJ, so soouJoJ, eLc.
A Amerlca llegaron vos y t, pero alll no se manLuvleron los dos
paradlgmas dlferenclados, como en Lspana, slno que formaron un
paradlgma mlxLo, en el que las formas Lnlcas correspondlan a vos
caso recLo y caso Lermlnal, y las Lonas te y el poseslvo tu a to.
ara el LraLo de conanza en el espanol de Amerlca se presenLan
Lres zonas: las que usan excluslvamenLe t las Anullas y casl Lodo
Mexlco y eru, las excluslvamenLe voseanLes, Argenuna y varlos
palses de CenLroamerlca (nlcaragua, CuaLemala, CosLa lca, Ll Sal-
vador y Ponduras) y las que alLernan el voseo y el LuLeo segun el
grado de conanza que se esLablece con el lnLerlocuLor como en
gran parLe del uruguay o segun oLros facLores, como el reglsLro
236
o el soclolecLo de los hablanLes como en Chlle y en las reglones
voseanLes de Colombla, venezuela, Lcuador, 8ollvla y araguay.
1S.4. Los pronombres tonos o c||ncos
or carecer de acenLo proplo, los reououeers /touos o ctticos
deben apoyarse en el verbo, del cual no pueden lr separados por
nlngun elemenLo. Su poslcln depende de la exln verbal: sl esLa
es defecuva como con el lmperauvo, el lnnluvo y el gerundlo (se
LraLan en el Cap. 18) son ructticos, es declr, aparecen apoyados
en el verbo, con el que forman una unlca palabra grca (lolo), en
los oLros casos, van anLepuesLos: son reoctticos. Con l as perlfrasls
verbales (cf. 18.3), admlLen ambas poslclones, como se ve en (7c):
(7) a. Lealo anLes del vlernes.
b. Lo ley en dos dlas.
c. udo leerlo en dos dlas, Lo pudo leer en dos dlas.
Los pronombres Lnlcos van obllgaLorlamenLe dupllcados con pro-
nombres Lonos en la prlmera y segunda persona, como se ve en (8a),
lo mlsmo ocurre casl slempre con los dauvos de la Lercera, como
muesLra el conLrasLe de (8b). Ln el espanol rloplaLense es muy fre-
cuenLe la dupllcacln Lamblen con los acusauvos, no sol o cuando el
ob[eLo aparece en poslcln preverbal slno Lamblen en la posverbal,
como en (8c):
(8) a. *Salud a ml, Me salud a ml.
b. *A Llena encanLa el chocolaLe, A Llena le encanLa el
chocolaLe.
c. A Carlos lo vl ayer, Lo vl ayer a Carlos.
Sl se forman grupos de cllucos, a menudo se producen camblos, asl,
el dauvo de Lercera persona le pasa a ser se cuando va seguldo del
acusauvo lo o varlanLes: o se lo Jlje. Como el pronombre se carece
de varlanLe plural, es frecuenLe que esLa lnformacln correspon-
dlenLe a osteJes o a ellos se Lrasera al acusauvo, de manera que
se produce una dlscordancla enLre el plural de los y el ob[eLo eso en
Eso yo se los Jlje.
1S. L| pronombre
237
or oLra parLe, los cllucos slguen un orden esLrlcLo: el dauvo pre-
cede al acusauvo, y sl se comblnan pronombres perLeneclenLes a
dlferenLes personas, el de segunda precede al de prlmera (No te me
colqos) y esLe al de Lercera (Me lo lel Je oo sopoe), excepLo cuando
el de Lercera es se, que precede a Lodos los oLros: 5e me coe el pelo,
5e te Jescosl el JobloJlllo, 5e le ooto el coosooclo.
Son lncorrecLas las comblnaclones me te o se me: No me te colqos y
Me se coy el llbto, asl como formas como uemeo, 5loteoseo, 1tl-
qoloo, 1tlqooloo, en las que el su[o de Lercera persona del plural
del verbo se Lraslada o se replLe en el pronombre enclluco.
1S.S. Los va|ores de se
1S.S.1. Se parad|gmnco
Se denomlna sr rtetcicu/tico el que alLerna con los pronombres
Lonos correspondlenLes a las oLras personas del dlscurso.
a. LxcepLo cuando es varlanLe del pronombre le / les, como en
o se lo / los Jlje, a veces denomlnado se espurlo, el pronombre
se lndlca correferencla, LanLo en su uso errtrxivo (9a-b) como en el
ercreoco (9c-d), que requlere un anLecedenLe plural. Ln el prlme-
ro lndlca una accln que recae sobre el mlsmo su[eLo, o un esLado
pslcolglco referldo al su[eLo mlsmo, en el segundo, una accln que
se lnLercamblan dos o ms lndlvlduos o un esLado que comparLen.
Ln esLos casos el pronombre puede desempenar las funclones de
ob[eLo dlrecLo o lndlrecLo, lnclulda la lnLerpreLacln poseslva:
(9) a. lederlco se lav culdadosamenLe. Se llmpl los dlenLes.
b. no se respeLa a sl mlsma.
c. Los aLleLas se saludaron corLesmenLe y se desearon buena
suerLe.
d. Los candldaLos se envldlan cordlalmenLe (los Lrlunf os)
unos a oLros.
Las mlsmas funclones desempenan los pronombres de prlmera y
segunda persona o las formas dls[unLas, es declr, no reexlvas del
pronombre de Lercera persona: leJetlco lo lov colJoJosomeote,
238
les Jeseotoo boeoo soette. LsLe se es paradlgmuco porque alLerna
con los oLros pronombres en las dlferenLes formas verbales de cada
paradlgma Lemporal: yo me lovo, vos te lovs, l se lovo...
b. 1amblen es paradlgmuco el se que aparece en (10), pero a dl-
ferencla de los casos anLerlores esLe ya no desempena una funcln
slnLcuca, nl puede ser susuLuldo por las formas no reexlvas del
pronombre de Lercera persona. 1ampoco admlLe los refuerzos a s
mismo y unos a otros. or eso 8ello denomln a los elemenLos de
esLe paradlgma cuaslrree[os, ya que, sl blen uenen la forma de los
reexlvos, no son verdaderos pronombres:
(10) a. lederlco se apoy en la pared. Se habla lasumado el Loblllo.
b. Andres y Mercedes se casaron en uurazno.
LsLos casos corresponden por lo general a usos pronoml nales de
verbos Lransluvos, en los que se y las formas correspondlenLes a
las oLras personas y numeros bloquean la Lransluvldad, como se
ve en el conLrasLe enLre levoot lo volljo / lo mooo / ol beb frenLe a
5e levoot Je lo como, loso el sombteto sobte lo meso pero Se puso
el sombteto poto sollt. MlenLras que esLos verbos alLernan enLre la
versln Lransluva y la lnLransluva pronomlnal, un grupo ms resLrln-
gldo manuene la forma pronomlnal lncluso con la presencl a de un
ob[eLo dlrecLo, slempre que esLe deslgne una parLe del cuerpo: son
verbos que lndlcan dano, como 5e losum / se Jobl / se ftoctot
el toblllo. Como el su[eLo de esLos verbos rechaza la lnLerpreLacln
agenuva en su uso ms corrlenLe, no admlLen el refuerzo reexlvo
(o sl mlsmo, s): ??5e ftoctot el toblllo o sl mlsmo.
Ll verbo cosotse alLerna enLre la consLruccln de (10b) con su[e-
Lo plural y oLra con un complemenLo lnLroducldo por preposlcln
cosotse coo olqoleo lo mlsmo que sepototse Je olqoleo. LsLos y
oLros como tecooclllotse, eocoottotse, teooltse, peleotse, Jlvotclot-
se son vreeos siurteicos.
Muchos de los verbos Lransluvos que alLernan con varlanLes lnLran-
sluvas pronomlnales lndlcan camblos de esLado, sea nslco como
Jetteut / Jetteutse, secot / secotse, eosoclot / eosoclotse, ce-
ttot / cettotse, de poslcln seotot / seototse, levootot / levoototse,
ocostot / ocostotse, de lugar movet / movetse, Jettomot / Jetto-
marse; pslcolglco osostot / osostotse, lttltot / lttltotse, pteoco-
1S. L| pronombre
239
pot / pteocopotse, o clvll cosot / cosotse, Jlvotclot / Jlvotclotse. Ln
la versln Lransluva el su[eLo puede lnLerpreLarse como agenLe o
como causa y el ob[eLo como paclenLe o como Lema. La lnLransluva
lndlca el camblo que experlmenLa el paclenLe, Lema o experlmen-
LanLe que ocupa la funcln de su[eLo, pero en el que no lnLervlene la
accln de un agenLe (las funclones semnucas se anallzan en 22.3),
como muesLran las slgulenLes alLernanclas (11-14). ue hecho, los
verbos que selecclonan su[eLos agenuvos, no dan lugar a esLas al-
Lernanclas, como se ve en (13):
(11) a. Ll coclnero derrlu la manLeca para preparar la salsa.
b. La manLeca se derrlu sola con el calor.
(12) a. AnlLa acosL al bebe en la cuna.
b. AnlLa se acosL Larde.
(13) a. Ll vlenLo movla las nubes.
b. Las nubes se movlan con el vlenLo.
(14) a. no asusLes a los nlnos con esos cuenLos.
b. no se asusLen con esos cuenLos.
(13) a. Cnem escrlbl cuenLos memorables.
b. *Los cuenLos se escrlbleron (solos).
Ln Lodos esLos casos el verbo manuene su slgnlcado en ambas for-
mas. La Lransluva se lnLerpreLa como causauva, es declr, parafrasea-
ble por 'hacer + verbo en lnnluvo' (l colot blzo Jetteut lo mooteco,
l vleoto blzo movet los oobes, l coeoto blzo osostot o los olos). Ln
camblo, la lnLransluva denoLa un camblo de esLado que se produce
esponLneamenLe, como un proceso que aconLece, por eso en esLos
casos se habla de un sr iutetusitiviztcoe o tutictusttivo.
c. Con oLros verbos, en camblo, la presencla de se y sus va-
rlanLes paradlgmucas dlsungue dos slgnlcados emparenLados
o no. LsLe sr citcetico se reconoce en pares como los slgulenLes:
ocotJot ('esLablecer un acuerdo') frenLe a ocotJotse ('recordar')
Jltlqlt ('gular o dlsponer el movlmlenLo o la acLuacln de algul en')
frenLe a Jltlqltse ('lr en deLermlnada dlreccln')
240
Jlspooet ('colocar algo de una clerLa manera') frenLe a Jlspooetse
('decldlrse a hacer algo')
oeqot ('declr que algo no es verdad') frenLe a oeqotse ('rehusarse')
ir ('moverse en dlreccln a un lugar') frenLe a irse ('parur')
d. Pan lncorporado slsLemucamenLe el formanLe se y varlan-
Les los vreeos iuurerutrurutr reououiuttrs, como oboloozot-
se, obsteoetse, Jlqootse, esfotzotse, poejotse, joctotse, ottevetse,
ottepeoutse, ocottocotse, empetlfollotse, voooqlotlotse. Se suele
denomlnar a esLe sr iuurerutr.
Los verbos con se lnLransluvlzador, dlacrluco e lnherenLe aparecen
slsLemucamenLe en Lodas las formas de la con[ugacln verbal, sln
embargo, su presencla no se expllca por facLores esLrlcLamenLe gra-
maucales, slno y en orden creclenLe por las caracLerlsucas lexlcas
de los verbos lnvolucrados. 1odos esLos casos quedan comprendldos
LradlclonalmenLe en lo que se suele llamar voz medla (cf. 28.3).
e. 1amblen son paradlgmucos oLros casos de se, que se carac-
Lerlzan por ser omlslbles y que han sldo vlnculados con facLores
esullsucos la expreslvldad, el reglsLro coloqulal, dl ferenclas dla-
lecLales, y semnucos, en parucular, con el carcLer dellmlLado
de la accln (cf. 17.3.1), que se expresa en la presencla obllgaLorla
de deLermlnanLes o de cuanucadores en el ob[eLo dlrecLo, como
pone de manlesLo el conLrasLe de (16), y en la lnLerpreLacln obll-
gaLorlamenLe agenuva del su[eLo, como muesLra (17):
(16) a. Ml hl[a se coml Loda la LorLa.
b. *Ml hl[a se coml LorLa.
(17) a. Los esLudlanLes se leyeron la novela en una noche.
b. *LsLe aparaLo se lee Lodo upo de documenLos.
A dlferencla de Lodos los anLerlores, esLe sr tsrrctutt o tcrutivo
es omlslble.
1S.S.2. Se no parad|gmnco
Cbedecen, en camblo, a facLores esLrlcLamenLe slnLcucos dos upos
de sr uo rtetcicu/tico, que solo aparecen con verbos exlonados
1S. L| pronombre
241
en Lercera persona y que alLernan en algunos conLexLos. uno y oLro
suponen la presencla de un paruclpanLe, por lo general un agenLe,
que no queda especlcado.
a. Ll sr iurresoutt o ree[o esL resLrlngldo al slngular, y es pro-
plo de verbos lnLransluvos, como los de (18a), o de los Lransluvos
que llevan ob[eLos dlrecLos lnLroducldos por o, como en (18b):
(18) a. Aqul se Lraba[a mucho, 1odavla se vlve relauvamenLe
blen, Solo se auende por la manana.
b. A menudo se culpa a los lnocenLes, Aqul no se casuga a
los evasores.
b. Ln camblo, el sr rtsivo o errtrio, equlvalenLe al de la perlfra-
sls de paslva, concuerda en numero con el su[eLo paclenLe, como se
ve en (19):
(19) a. LsLe ano se vendleron ms auLos lmporLados, Aqul se
auenden las consulLas de los allados.
b. 1odavla no se soluclon el problema / no se soluclonaron
los problemas.
Sl blen es normal la alLernancla enLre las dos consLrucclones, que se
llusLra en los e[emplos precedenLes, Lamblen es poslble en algunos
casos la consLruccln lmpersonal con verbos Lransluvos seguldos
de ob[eLos no lnLroducldos por a: en Lales casos el slnLagma noml-
nal no se lnLerpreLa como su[eLo, slno como ob[eLo e lncluso puede
pronomlnallzarse, como en el segundo coordlnado de (20):
(20) Aqul se auende las consulLas de los allados, y se las auen-
de por la manana.
Como se advlerLe, el se del espanol es un elemenLo gramaucal muy
comple[o y que admlLe dlferenLes valores, que se ldenucan a par-
ur de los conLexLos en los que aparecen: el upo de verbo, la funcln
slnLcuca que desempena, el carcLer paradlgmuco o no, la posl-
bllldad de omlsln, enLre oLros.
16. De| verbo a| s|ntagma verba|. La construcc|n de |a orac|n
243
16.1. L| verbo como pred|cado semnnco
Como ya se ha vlsLo en el caplLulo 11, la oracln es una unldad
predlcauva. LsLo slgnlca que se consLruye a parur de un predlcado
semnuco, por lo general, un verbo: el slnLagma que lo expande se
aLrlbuye al su[eLo. LsLe es uno de sus argumenLos, es declr, una de
las expreslones llngulsucas que llenan los lugares que el predlcado
requlere. LsLe caplLulo esL dedlcado a la esLrucLura argumenLal del
verbo, que colnclde, por lo LanLo, con la de la oracln.
Los tecuurutos son unldades semnucas, que se reallzan slnLcu-
camenLe medlanLe complemenLos. Asl, en (1a) el verbo eotteq se
compleLa con Lres argumenLos el ptofesot, lo llbteto y ol estoJloote
(anuclpado por le), que corresponden al su[eLo, al ob[eLo dlrecLo y
al lndlrecLo, respecuvamenLe. LsLa oracln puede lnlclar un dlscur-
so. Ln camblo, en (1b) el prlmero correspondlenLe al su[eLo no
esL expreso, pero su referenLe puede ldenucarse a Lraves de la
deslnencla verbal. La agramaucalldad de (1c) y (1d) lndlca que los
oLros argumenLos no pueden quedar LclLos, la deslnencla verbal
no proporclona lnformacln sobre esLos, de manera que no pueden
ser ldenucados:
(1) a. Ll profesor le enLreg la llbreLa al esLudlanLe.
b. Le enLregue / -asLe / - / -amos / -aron la llbreLa al esLudlanLe
c. *Ll profesor enLreg.
d. *Ll profesor le enLreg al esLudlanLe.
16. DLL VLk8C AL SIN1AGMA
VLk8AL. LA CCNS1kUCCICN
DL LA CkACICN
244
A su vez, Lodos los e[emplos de (2) conuenen verbos, dos son ora-
clones blen formadas y los oLros dos, no. 1engase en cuenLa que los
elemenLos encerrados enLre parenLesls no lnuyen en esLos [ulclos
porque son faculLauvos, no corresponden a complemenLos selec-
clonados, slno a ad[unLos (cf. 26.4):
(2) a. Llueve (mucho).
b. Sonrle (angellcalmenLe).
c. *Admlr (slempre).
d. *LnLreg (ayer).
Ln los dos prlmeros e[emplos basLa el verbo para formar una ora-
cln: en (2a) porque se LraLa de un verbo meLeorolglco, que no
se aLrlbuye a nlngun su[eLo, en (2b), en camblo, sl hay un su[eLo
LclLo, que puede reponerse: de acuerdo con la lnformacln que
proporclona la deslnencla de Lercera persona del slngular, puede
ser cualqulera de esLos: ello / el beb / 5ofo.
1amblen para los e[emplos (2c) y (2d) se reconoce un su[eLo LclLo, pero
aun reponlendolo no se forman oraclones blen consLruldas. Ll verbo
de (2c) requlere, adems, oLro complemenLo, que se expresa por un
ob[eLo dlrecLo Ml poJte oJmlt slempte o Cotclo Mtpoez, y el de (2d),
dos ms: el ob[eLo dlrecLo (lo llbteto) y el lndlrecLo (ol estoJloote).
Como se advlerLe, el verbo organlza los elemenLos que forman la
oracln, por eso se lo consldera su nucleo lexlco. A parur de su slg-
nlcado lnherenLe es poslble deLermlnar cunLos y cules son los
complemenLos que selecclona. uno de ellos es el su[eLo, al que se
aLrlbuye el conLenldo del predlcado.
La excepcln esL dada por los verbos meLeorolglcos como llovet,
que, en su senudo llLeral, no admlLen un su[eLo. Sln embargo, se
exlonan en Lercera persona del slngular y en algunas lenguas van
precedldos por un pronombre neuLro: lt ls tololoq, ll pleot, Es teq-
net. or eso, algunos gramucos conslderan que Lamblen esLos ver-
bos uenen un su[eLo, solo que slnLcuco y no semnuco, de manera
que no es un verdadero complemenLo. Los verbos de esLe grupo
se denomlnan lmpersonales o, me[or aun, Lerclopersonales: uenen
una con[ugacln defecuva porque solo se con[ugan en la Lercera
persona del slngular.
24S
16.2. Verbos de natura|eza gramanca|
no slempre, sln embargo, el predlcado semnuco es un verbo. Los
e[emplos que slguen muesLran que los predlcados pueden perLe-
necer a dlferenLes clases de palabras: un adverblo en (3a), un sln-
Lagma nomlnal en (3b), un ad[euvo en (3c) y (3d). 1amblen esLos
predlcados selecclonan argumenLos, y se dlsunguen por el nume-
ro de los argumenLos selecclonados. Ln los e[emplos se subraya el
predlcado por llnea punLeada y los argumenLos selecclonados por
llnea conunua:
(3) a. Ls Larde.
b. una maravllla el especLculo.
c. nosoLros esLamos pendlenLes del parudo.
d. Su hl[o menor es lgual a ella de cara.
Salvo (3a), que no selecclona nlnguno, en los oLros uno de los argu-
menLos es el su[eLo, que se caracLerlza por ser un slnLagma nomlnal
que concuerda con el predlcado en genero y numero, como en (3c)
y (3d), o que solo manuene una relacln de compaubllldad semn-
uca con esLe, como en (3b).
or oLra parLe, excepLo (3b), las oLras oraclones conuenen verbos:
esLos verbos, sln embargo, no son verdaderos predlcados. Ln efec-
Lo, se LraLa de elemenLos gramaucales, que aporLan bslcamenLe
una lnformacln relauva a la concordancla y al modo, al aspecLo y
al uempo. Como esLos verbos se llmlLan a esLe upo de lnformaclo-
nes y, en parucular, a unlr el su[eLo con el predlcado, se denomlnan
vreeos corutttivos. no son elemenLos lexlcos, de manera que no
selecclonan argumenLos.
1ampoco los selecclonan los vreeos tuxititers, como los que se su-
brayan en (4). LsLos forman parLe de perlfrasls verbales en las que
el verbo prlnclpal aparece en una forma no personal (cf. Cap. 18):
lnnluvo, como en (4a), gerundlo, en (4b) y paruclplo, en (4c).
(4) a. Ll examen [va a ser] dlncll. [1endremos que esLudlar] mucho.
b. Mls amlgos [esLn [ugando] a las carLas.
c. LsLo ya Le lo [Lengo dlcho].
246
Los auxlllares aporLan lnformacln Lemporal, modal o aspecLual,
slmllar a la que LransmlLen las deslnenclas verbales. Asl, enLre las
perlfrasls de lnnluvo de (4a), ir a lndlca uempo fuLuro, mlenLras
que tener que, la nocln modal de obllgacln. Las de los oLros dos
e[emplos son aspecLuales: la de gerundlo es una perlfrasls progresl-
va, que marca la duracln de una accln en curso, y la de paruclplo,
el resulLado de una accln.
1amblen son elemenLos gramaucales los vreeos cr tro\o, soporLe
o llvlanos, como bocet, teoet, Jot, tomot, que forman predlcados
comple[os semllexlcallzados al comblnarse con susLanuvos absLrac-
Los, como los subrayados en (3):
(3) a. no hace falLa ser un genlo para darse cuenLa de esLo.
b. Poy no Lengo uempo para revlsarlo.
c. Me da rabla que no me llame.
d. no Lome sol al medlodla.
Algunos de esLos predlcados comple[os equlvalen a un unlco verbo,
como ocurre con bocet oloslo y oloJlt, teoet temot y temet, Jot oo
susto y osostot. or lo general el susLanuvo no va precedldo por un
deLermlnanLe, salvo en algunas expreslones, como bocet los poces,
Jot los qtoclos, tomot oo boo.
Los verbos copulauvos, los verbos auxlllares y los verbos de apoyo
son elemenLos gramaucales, que no son predlcados: por lo LanLo,
no selecclonan complemenLos. Ln camblo, los predlcados verbales,
como los de (1) y (2), son verdaderos predlcados semnucos, que
selecclonan argumenLos. or lo LanLo, concenLran la lnformacln
que en (3), (4) y (3) esL dlsLrlbulda enLre el elemenLo gramaucal
que aporLa la lnformacln exlva y el lexlco (aLrlbuLo, verbo
prlnclpal y susLanuvos absLracLos, respecuvamenLe).
16.3. L| pred|cado y |os argumentos
Los predlcados se dlsunguen en dlferenLes clases por el numero de
tecuurutos que selecclonan: como ya hemos vlsLo, desde cero
hasLa Lres. LsLe rasgo es lnherenLe al slgnlcado del verbo y se lla-
ma vttrucit o tcicictc. or sus valenclas, se reconocen las slgulen-
Les clases de predlcados y, concreLamenLe, de verbos:
247
predlcados que no selecclonan argumenLos, como atar-
Jecet, qtoolzot, llovet y oLros verbos aLmosferlcos, se de-
nomlnan rercictcos creo/cicos,
predlcados que selecclonan un unlco argumenLo, como
estotooJot, fotecet, motlt, oocet, ooJot, son los rercict-
cos uou/cicos,
predlcados que selecclonan dos argumenLos, como oJml-
tot, oftmot, ottepeoutse, comet, qostot, plootot, tompet,
se llaman rercictcos ci/cicos,
predlcados que selecclonan Lres argumenLos, como Jeclt,
JeJlcot, eotteqot, eovlot, pooet, ptometet, socot, son los
rercictcos tei/cicos.
LnLre los argumenLos selecclonados algunos corresponden a las
funclones slnLcucas del su[eLo en (6a), el ob[eLo dlrecLo en (6b) y el
ob[eLo lndlrecLo en (6c). CLros, que guraban enLre los clrcunsLan-
clales en la gramuca Lradlclonal, son selecclonados por el verbo y,
por lo LanLo, deben ser anallzados como complemenLos: son esLos
el complemenLo de reglmen, encabezado por una preposlcln que
el verbo selecclona, como en (6d), y los que se reallzan como adver-
blos o slnLagmas preposlclonales en (6e) y (6f):
(6) a. CaLallna esLornud, Ll lngenlero coml (Lemprano), A
lrene le gusLan esos zapaLos, Ml mam me lo promeu.
b. Ll lngenlero coml carne asada, Ml mam me promeu
una blcl.
c. Ml mam me promeu a ml una blcl, A lrene le gusLan
esos zapaLos.
d. Se arreplnu de sus palabras.
e. Lo puso alll, Lo LraL muy corLesmenLe.
f. Lo puso sobre la mesa, Lo LraL de mala manera.
Cbservese la dlferencla enLre esLos ulumos y los elemenLos subra-
yados en (7) que no esLn selecclonados por el verbo y, por lo LanLo,
no son argumenLos, slno tciuutos:
(7) Lscrlbl la carLa muy lenLamenLe sobre la mesa.
248
PasLa aqul el Lermlno rercictco se ha denldo semnucamenLe,
como la palabra que selecclona los argumenLos necesarlos para
consLrulr una oracln. Ln esLa acepcln, el predlcado se dlsungue
de los argumenLos, lncluldo el su[eLo.
or el conLrarlo, en su denlcln slnLcuca, el predlcado se opone al
su[eLo. Como Lal, abarca Lodo el consuLuyenLe que lncluye los oLros
argumenLos y los poslbles ad[unLos. Asl en l ptofesot le eotteq lo
llbteto ol estoJloote el predlcado slnLcuco es le eotteq lo llbteto
ol estoJloote, que se predlca del su[eLo el ptofesot. Ll predlcado,
enLonces, es el slnLagma verbal, que lncluye prlmero el verbo con
sus argumenLos, como en el e[emplo anLerlor, y que, luego, puede
reclblr la modlcacln de los ad[unLos:
LnLreg > le enLreg la llbreLa al esLudlanLe > le enLreg la llbre-
La al esLudlanLe ayer en clase
CorrelauvamenLe, Lamblen el suirto reclbe dos lnLerpreLaclones:
por una parLe, semnucamenLe, es uno de los argumenLos que se-
lecclonan los predlcados, salvo los cerodlcos, por la oLra, corres-
ponde a una funcln slnLcuca, que se dlsungue de las oLras por-
que se relaclona con el predlcado en su con[unLo. Ln esLa segunda
acepcln el su[eLo se caracLerlza por los slgulenLes rasgos, que se
llusLran en (8):
Ls un slnLagma nomlnal con el que concuerda el verbo,
Lamblen puede ser una oracln: Conviene poe lo sepos;
Me comploce verte, Me pteocopo cmo lo blzo.
Sl es un pronombre personal, presenLa caso nomlnauvo:
Me qosto l / *lo.
Como se reconoce a parur de los rasgos de concordancla
(persona y numero) de la deslnencla verbal, puede que-
dar LclLo (8b), no hay, en camblo, ob[eLos LclLos.
A dlferencla de los oLros complemenLos, el su[eLo no que-
da lncluldo en la susuLucln por el proverbo bocet - el
pronombre lo en una coordlnacln, como se ve en (8c):
(8) a. Le dlsLe
2. p. slng.
vos
2. p. slng.
las enLradas?
b. Le dlsLe C la enLrada a Andres?
c. Le dlsLe vos la enLrada a Andres, o lo hlzo !uan?
249
1ampoco lncluyen el su[eLo los slnLagmas verbales lexlcallzados,
que a veces lncorporan a los oLros complemenLos, asl, la locucln
verbal oo peJltle petos ol olmo presenLa la mlsma esLrucLura que
oo peJltles lofotmes o los foocloootlos, solo que LanLo el ob[eLo dl-
recLo (petos) y el lndlrecLo (ol olmo) aparecen [ados. Aslmlsmo,
los compuesLos de verbo y nombre, como coscoooeces, solvovlJos,
tompeolos, cbopomeJlos, qootJopolvo, poltoesmolte, potottoyos
conuenen el ob[eLo, pero nunca el su[eLo.
Adems, el verbo con los oLros argumenLos deLermlnan los rasgos
del su[eLo, y no a la lnversa, asl, Jot olqo o olqoleo se comblna con
su[eLos anlmados, mlenLras que Jot mleJo admlLe Lamblen su[eLos
lnanlmados (Me Joo mleJo los ttoeoos / los otoos / esos mocbo-
cbos) y Jot o se comblna con su[eLos lnanlmados, como en La ven-
tooo Jo ol jotJlo.
16.4. C|ases de verbos |x|cos
Ln el aparLado anLerlor los verbos se claslcan a parur del numero
de argumenLos que selecclonan en cerodlcos, mondlcos, dldlcos
y Lrldlcos. Los cerodlcos son verbos lmpersonales, sln embargo,
no Lodos los vreeos iurresouttrs son cerodlcos. Asl, en (9a) los
verbos no admlLen camblos de persona y de numero, al menos en
la lengua culdada. LsLo lndlca que no uenen su[eLos argumenLales,
lo mlsmo que los verbos meLeorolglcos. Sln embargo, esLos verbos
son Lransluvos, y requleren, por lo LanLo, la presencla de un ob[eLo
dlrecLo, que corresponden al argumenLo selecclonado.
Ll crlLerlo de la adlcldad, de naLuraleza semnuca, se dlsungue de la
claslcacln Lradlclonal en vreeos tetusitivos y vreeos iutetusiti-
vos, que se basaba unlcamenLe en la funcln slnLcuca del ob[ eLo
dlrecLo: los verbos Lransluvos, como los de (9b), se denen por su
capacldad de admlurlo, frenLe a los lnLransluvos de (9c), que lo re-
chazan:
(9) a. Pabla dos errores en el aruculo, Poy hace mucho frlo.
b. MarLa ya ley el aruculo, usamos celular, ompleron el vldrlo.
c. 8osLez varlas veces, uurml Loda la noche, lracas el
acuerdo.
2S0
Sln embargo, pueden esLablecerse clerLas subdlvlslones enLre los ver-
bos de esas dos grandes clases conslderando sus propledades lexlcas.
a. Algunos verbos, como osot, teteoet, ptepotot o fellcltot son
slempre Lransluvos, ya que requleren la presencla del ob[eLo dlrec-
Lo para consuLulr secuenclas blen formadas: ltepot el esctlto col-
JoJosomeote / *ltepot colJoJosomeote.
b. AlLernan, en camblo, enLre usos Lransluvos e lnLransluvos, oLros
verbos, que perLenecen a dos grupos dlferenLes.
Ln los prlmeros, llamados vreeos tetusitivos eivttrutrs, la versln
lnLransluva conuene un ob[eLo lmpllclLo, su exlsLencla puede compro-
barse por el hecho de que admlLen la pregunLa pero no s qu, que se
formula en relacln con el ob[eLo dlrecLo, como se muesLra en (10b):
(10) a. MarLa ley el aruculo, Luls pod los fruLales, va a coclnar
un gulso.
b. MarLa ley Loda la Larde, pero no se que, Luls esLuvo
podando, pero no se que, va a coclnar, pero no se que.
Ln los segundos, llamados vreeos ctusttivos, la versln lnLranslu-
va borra el argumenLo que corresponde al su[eLo de la Lransluva, de
manera que ya no es poslble la pregunLa peto oo s po. Ll ob[eLo
pasa a ocupar la poslcln de su[eLo, como se ve en (11), y el verbo
adopLa por lo general la forma pronomlnal:
(11) a. Ll gaLo volc [la leche]
Cu
, Los muchachos rompleron [el
vldrlo]
Cu
, Ll mal uempo empeor [la slLuacln]
Cu
b. [La leche]
Su[
se volc, *pero no se que, Se rompl [el
vldrlo]
Su[
, *pero no se que, [La slLuacln]
Su[
empeor,
*pero no se que.
Como se ve, en (10) se manuene el su[eLo, mlenLras que en (11) se
manuene el ob[eLo.
c. Los verbos lnLransluvos se claslcan, a su vez, segun el upo
de su[eLo. Los verbos de (12a) lndlcan una accln reallzada por el
su[eLo, se llaman vreeos iutetusitivos rueos, mlenLras que los de
(12b) denoLan un proceso en el que el su[eLo se halla lnvolucrado,
son los vreeos iutcusttivos:
2S1
(12) a. 1raba[e Loda la semana, Poy camlne mucho, Ll gaLo maullaba.
b. Cay el Leln, Murl el gaLo, nacleron melllzos.
d. Se esLablece oLra dlsuncln en base a la afecLacln experlmen-
Lada por el referenLe del ob[eLo dlrecLo. Ll slgnlcado proplo de al-
gunos verbos Lransluvos, como tocot, besot, poetet, tespetot, pesot,
no lndlca nlngun camblo en los referenLes de los ob[eLos dlrecLos.
or el conLrarlo, oLros verbos sl suponen un camblo en el referen-
Le del ob[eLo: verbos como tompet, Jetteut, secot lmpllcan que el
ob[eLo qued afecLado; con oLros como coosttolt, tejet, Jlbojot el
ob[eLo se lnLerpreLa como creado. Algunos como pintar admlLen las
dos lnLerpreLaclones, segun el ob[eLo exlsLa prevlamenLe (Me pint
los oos) o sea el resulLado de la accln (Pint un hermoso retrato
Je so moJte).
e. uede dlsungulrse Lamblen, esLa vez aLendlendo a la caLegorla
del complemenLo, enLre los verbos que selecclonan slnLagmas no-
mlnales como ob[eLos dlrecLos, los que selecclonan oraclones y los
que admlLen ambas caLegorlas. Selecclonan slnLagmas nomlnal es
verbos como comet, osot o romper y oLros, selecclonan oraclones
declarauvas verbos como cteet o pensar e lnLerrogauvas, verbos
como pteqoototse, admlLen ambos upos de ob[eLos verbos como
poetet, vet, tecotJot.
Como la clase de los verbos es la ms comple[a, esLas dlsunclones
pueden mulupllcarse, desde las clases ms ampllas a oLras mucho
ms resLrlngldas. or e[emplo, se habla de verbos de movlmlenLo,
enLre los cuales, a su vez, se dlsunguen los verbos de dlreccln del
movlmlenLo, como eottot, sollt, soblt, bojot, lt, ltse, potut, lleqot,
volvet, enLre oLros, y los verbos de manera de movlmlenLo, como
cottet, comloot, soltot, ttepot, qoteot, ooJot, cobolqot, teptot. Tam-
blen se suelen esLablecer varlos grupos de verbos de lengua, como
los que lndlcan maneras de declr, qtltot, voclfetot, sosottot, motmo-
tot, cocblcbeot, los que se especlallzan en deslgnar acLos de habla,
como ptometet, fellcltot, ocoosejot, jotot, Jlscolpotse, adems de
los ms bslcos boblot, Jeclt, oftmot o oeqot.
17. Modo, nempo y aspecto
2S3
17.1. Caracter|sncas genera|es de |as tres
categor|as
Ln el caplLulo 6, dedlcado a la exln verbal, se dlsunguleron dos
upos de lnformaclones en la deslnencla de las formas verbales,
adems de la vocal Lemuca: una, relauva a la concordancla con el
su[eLo (persona y numero) y la oLra, que afecLa a la oracln en su
con[unLo: el modo, el uempo y el aspecLo. La persona y el numero
son caLegorlas que el verbo comparLe con el pronombre y el susLan-
uvo, en camblo, las oLras Lres son excluslvas del verbo.
a. Ll uoco esL vlnculado al compromlso que asume el hablanLe
en relacln con lo que dlce, es declr, a su cerLeza o lncerudumbre,
a sl lo consldera real, poslble o lrreal, a sl lo desLaca como lnforma-
uvamenLe perunenLe o lo de[a en un segundo plano. LsLas noclo-
nes se expresan a Lraves del conLrasLe enLre lndlcauvo y sub[unuvo.
veanse los e[emplos slgulenLes:
(1) a. Se que ayer habl con el dlrecLor.
b. no creo que ayer haya hablado con el dlrecLor.
c. Sl hablara con el dlrecLor, se quedarla ms Lranqullo.
d. Sl hublera hablado con el dlrecLor, se hublera quedado
ms Lranqullo.
e. no esL Lranqullo porque haya hablado con el dlrecLor,
slno porque fue reclbldo por el decano.
Ll verbo saber en (1a) y oLros muchos verbos, como oseqotot,
oftmot, cteet, peosot, lmoqloot se comblnan con el lndlcauvo,
17. MCDC, 1ILMC
ASLC1C
2S4
en camblo, oLros como lqootot, JoJot, asl como la negacln de los
anLerlores (1b) selecclonan sub[unuvo. Las oraclones condlclo-
nales de (1c) y (1d) suponen una relacln causal enLre la conversa-
cln con el dlrecLor y la Lranqullldad de una clerLa persona, pero la
causa se expresa como poslble en (1c) y como opuesLa a la realldad
en (1d). A su vez, el modo sub[unuvo en (1e) lndlca que se desesu-
ma una poslble causa de la Lranqullldad, en LanLo que el lndlcauvo
senala la causa verdadera.
b. Ll tiruro slLua el aconLeclmlenLo en relacln con el momenLo
del habla, como slmulLneo, anLerlor o posLerlor, como en (2a), y a
veces Lamblen a algun oLro punLo de referencla, como en (2b):
(2) a. Coln descubrl Amerlca en 1492.
b. Cuando Coln descubrl Amerlca, nebrl[a ya habla
publlcado su Cramuca.
Ll descubrlmlenLo de Amerlca se slLua en (2a) como anLerlor al mo-
menLo presenLe, en (2b) los dos aconLeclmlenLos son pasados, pero
el de la publlcacln de la Cramuca no solo aparece como anLerlor
al presenLe, slno Lamblen al descubrlmlenLo.
c. Ll tsrrcto, en camblo, da cuenLa de la organlzacln Lemporal
lnLerna del suceso y, en parucular, de la manera en que se lo pre-
senLa, sea en su lnLegrldad o blen enfocando solo un momenLo de
su desarrollo. Asl, las oraclones de (3) descrlben un mlsmo aconLe-
clmlenLo, pero en la prlmera lo vemos compleLo, mlenLras que en la
segunda solo se muesLra un momenLo de su duracln, de manera
que no sabemos sl concluy o no:
(3) a. Lsa manana Mauro ley un cuenLo de lellsberLo Pernndez.
b. Lsa manana Mauro lela un cuenLo de lellsberLo Pernndez.
Las exlones verbales consuLuyen la expresln gramaucallzada de
la modalldad, la Lemporalldad o la aspecLualldad, que se expresan
Lamblen con oLros recursos, como los que se subrayan en (4):
(4) a. SeguramenLe ya lo sabe, uede haberse enLerado. uocttictc
b. Ln 1983 llega a la presldencla, vla[o manana. truroettictc
c. nl blen se duerme, ronca, MlenLras duerme ronca. tsrrctuttictc
2SS
Ln (4a) el hablanLe presenLa la lnformacln como probable o posl-
ble, y no como clerLa, asl lo lndlcan el adverblo seqotomeote y el
auxlllar poeJe. Ln (4b) el presenLe no expresa la colncldencla de los
aconLeclmlenLos con el momenLo del habla, slno que la relacln con
el momenLo del habla la esLablecen los ad[unLos eo 198J y moo-
na, el prlmero lnduce la lnLerpreLacln del presenLe como presenLe
hlsLrlco y el segundo, la de presenLe por fuLuro. Los nexos que
lnLroducen las subordlnadas Lemporales de (4c) se dlsunguen por el
carcLer punLual del prlmero, en concordancla con se Joetme, que
deslgna el camblo enLre la vlgllla y el sueno, y por el durauvo del
segundo, que Lamblen caracLerlza a Joetme.
LsLe caplLulo esL dedlcado a anallzar el slgnlcado de las caLego-
rlas exlvas y la manera en que se relaclonan con oLros elemenLos
lexlcos y gramaucales de la oracln. Comenzaremos por el modo, ya
que esLe es el que organlza la con[ugacln del verbo espanol.
17.2. L| modo
17.2.1. Los tres modos
Los uocos del verbo espanol son Lres: iucicttivo, sueiuutivo e
iurrettivo. Cada uno se asocla a deLermlnados acLos verbales y, u-
plcamenLe, a un clerLo upo de oracln, como se comprueba en (3):
(3) a. !avler y Allcla ballan un Lango.
b. C[al !avler y Allcla ballen un Lango.
c. 8all un Lango con !avler, Allcla.
Ll lndlcauvo de (3a) es proplo de las oetciours crcttettivts, que
descrlben una slLuacln real, aunque con dlferenLes grados de ceru-
dumbre, en una escala que va desde el grado fuerLe del verbo saber
hasLa el debll de verbos como suponer o lmoqloot. Ln camblo, la de
(3b) es una oetciu ortttivt, que expresa un deseo, y requlere por
eso el empleo del sub[unuvo. Ll lmperauvo se usa en las oetciours
cierctivts, como (3c), que formulan una orden, una peucln o un
conse[o. LsLe modo solo uene formas proplas en la segunda perso-
na y, en Amerlca, donde no se usan las correspondlenLes a vosotros,
2S6
solo en la segunda persona del slngular, segun la regln, sern for-
mas verbales LuLeanLes o voseanLes, como se llusLra en (6a). Ade-
ms, no admlLe la negacln y rechaza la subordlnacln, de hecho,
es susuLuldo por el sub[unuvo en el resLo de las personas y en las
rdenes negadas como en (6b) y, cuando queda subordlnado,
en el dlscurso lndlrecLo como en (6c):
(6) a. ven / venl, LevnLaLe / LevanLaLe, ulselo / ueclselo.
b. ase usLed prlmero, vuelvan Lemprano, SenLemonos ms
all, no salgas sola.
c. ul[o: Pabl ms alLo. / ul[o que hablara ms alLo.
17.2.2. Contrastes entre |nd|canvo y sub|unnvo. Induc-
tores |x|cos de| sub|unnvo
Ll modo lndlcauvo uene una dlsLrlbucln amplla: puede aparecer
en oraclones lndependlenLes y en gran parLe de las subordlnadas.
LsLe modo es compauble con expreslones faculLauvas, como las
encerradas enLre parenLesls, en (7a) y (7b), que, adems, pueden
aparecer en dlferenLes poslclones (7b). Ln camblo, el sub[unuvo
solo aparece en oraclones lndependlenLes en algunas oraclones
exclamauvas (;Oolo tovleto to eJoJ!, ;MolJlto seo ml soette!), en
unas pocas formas como quisiera o Jebleto con valor condlclonal
(Oolsleto peJltle oo fovot 'querrla') o blen lnducldo por algunos ad-
verblos que suspenden la verdad de la oracln, como ojol o polzs.
Ms frecuenLemenLe aparece en oraclones subordlnadas, selecclo-
nado por algunos elemenLos, como los subrayados en (7c) y (7d). Sl
esLos falLan o sl van pospuesLos al verbo, las oraclones de[an de ser
gramaucales:
(7) a. (A lo me[or) lo sabe. / Lo sabe, a lo me[or.
b. (Supongo / arece / ul[o que) no le gusLa la novel a. / no
le gusLa la novela, supongo / parece / dl[o.
c. Culzs no le gusLe la novela. / *no le gusLe la novela qulzs.
d. uudo / LamenLo que le gusLe la novela. / *Le gusLe la
novela, dudo.
Los verbos que selecclonan el sub[unuvo son slempre, enLonces,
el nucleo de un predlcado, los de lndlcauvo, en cambl o, suelen ser
elemenLos perlferlcos, que pueden aparecer en dlsunLos lugares de
2S7
la oracln, separados por pausa o coma en la lengua escrlLa. Los
complemenLos de los prlmeros son slempre oraclones compleLas,
los de lndlcauvo, en camblo, pueden comblnarse con segmenLos
menores a la oracln: moooo en los conLrasLes de (8):
(8) a. Cundo llega Maruna? Supongo / arece que manana.
b. Cundo llega Maruna? *uudo / LamenLo que manana.
Los e[emplos de (7) mosLraron Lamblen que el sub[unuvo esL res-
Lrlngldo por clerLos adverblos, como ojol o polzs, o blen por ver-
bos, algunos de los cuales expresan slgnlcados slmllares, deseo y
duda, respecuvamenLe. Los verbos de deseo (poetet, Jeseot, oo-
belot, espetot, oecesltot, ptefetlt) orlenLan la lnLerpreLacln de la
oracln subordlnada hacla el fuLuro, lo mlsmo que los ver bos de
lnuencla (otJeoot, peJlt, sollcltot, toqot y oLros) y de resolucln
(JeclJltse, ottevetse, ottlesqotse, loqtot), como los de (9a). 1am-
blen llevan complemenLos en sub[unuvo con un senudo de meLa
los verbos que lndlcan oposlcln o rechazo (oeqotse, opooetse, obs-
teoetse), los de dlreccln (teoJet, ptopooet(se), cooJoclt o), como
los de (9b), y los de esLado pslcolglco (temet, qostot, Jolet) (9c). ue
los complemenLos de los verbos de Lodos esLos grupos no se puede
armar nl la verdad nl la falsedad. or el conLrarlo, se lnLerpreLan
como verdaderos los complemenLos de los verbos de camblo psl-
colglco (lomeotot, oleqtot, lttltot, molestot) (9d) y de los de causa
(bocet, ptovocot, coosot) (9e):
(9) a. Lspero que se me[ore, Le pedl que vlnlera Lemprano,
Logre que se lo dl[era.
b. Me opongo a que se dlfunda la noucla, Se uende a que
no camblen los crlLerlos.
c. 1emo que el a[usLe sea exceslvo, Me gusLa que exprese
sus punLos de vlsLa.
d. Me alegro de que Lenga exlLo, Le preocupa que no esLe
aqul, lrrlLa que lo sepa.
e. Ll escndalo hlzo que subleran las venLas, Su acuLud
provoc que lo de[ara solo.
Adems de los verbos, selecclonan complemenLos en sub[unuvo
susLanuvos (Jeseo, espetoozo, peJlJo, coosejo, ptopslto, oposl-
clo, teoJeoclo, temot, mleJo, Jolot, oleqtlo, cooso, coosecoeoclo)
y ad[euvos de las mlsmas clases semnucas (Jeseoso, ptocllve, te-
2S8
metoso, cooteoto, botto, pteocopoJo, otqolloso) lnLroducldos por
preposlclones. Los predlcados valorauvos de (10), nomlnales, ad[e-
uvos y adverblales, respecuvamenLe, se consLruyen con oraclones
de sub[unuvo en funcln de su[eLo:
(10) a. }Cue suerLe que llueva!, Me da pena que se vaya.
b. Ls exLrano que venga, arece dlncll que se declda, LsL
harLo de que lo reLen.
c. LsL blen que se dlscuLa el Lema, no me parece mal que
se lo hayas dlcho.
PasLa aqul los conLexLos proplos del lndlcauvo se conLraponen a
los que exlgen el sub[unuvo. Sln embargo, algunos verbos adml-
Len ambos modos, aunque con dlferenLes lnLerpreLaclones, como
muesLran los conLrasLes de (11):
(11) a. ulce que no lo saluda. / ulce que no lo salude.
b. AdvlerLo que no molesLan. / (Les) advlerLo que no molesLen.
c. Slnu que lo abucheaban. / Slnu que lo abuchearan.
d. ll[ese que no se duermen. / ll[ese que no se duerman.
e. Me Lemo que ya lo sabe. / 1emo que ya lo sepa.
f. Me alegro de que premlaron Lu novela. / Me alegro de
que hayan premlado Lu novela.
Asl, en (11a) Jeclt es un verbo de comunlcacln, de carcLer ln-
formauvo, con el complemenLo en lndlcauvo, pero de lnuencla,
equlvalenLe a 'ordenar', con sub[unuvo.
Ln (11b) oJvetut se lnLerpreLa como un verbo de percepcln ('no-
Lar, darse cuenLa') con el lndlcauvo, pero de lnuencla en el senudo
de 'prevenlr, amonesLar' con sub[unuvo.
MlenLras que seout en (11c) con lndlcauvo corresponde a un verbo
de percepcln senslble ('olr'), con sub[unuvo equlvale a 'lamenLar'.
1amblen es un verbo de percepcln senslble fjotse, (11d), cuando
su complemenLo se consLruye con lndlcauvo, pero con sub[unuvo
slgnlca 'presLar aLencln a algo'.
Ln (11e) temet(se) con lndlcauvo slgnlca 'sospechar', pero con
sub[unuvo expresa Lemor.
2S9
Los verbos de afeccln se consLruyen normalmenLe en sub[unuvo:
expresan una valoracln del complemenLo, que se presenLa como
lnformacln consablda, en camblo, cuando se emplean con l ndlca-
uvo, se desLaca la lnformacln que LransmlLe el complemenLo, y en
segundo plano la reaccln que susclLa, como en (11f).
LsLas alLernanclas llumlnan los valores semnucos lnherenLes a
cada modo: en LanLo que el lndlcauvo es el modo proplo de los
conLenldos lnformados, perclbldos o reconocldos, el sub[unuvo ex-
presa los que provlenen de un senumlenLo, de una valoracln o de
la lnLencln de lnulr sobre oLra persona.
17.2.3. Ctros |nductores de| modo sub|unnvo
Ll sub[unuvo es lnducldo por elemenLos lexlcos, como los vlsLos
hasLa aqul los adverblos que suspenden la verdad de lo expresa-
do por la oracln, como ojol o polzs, y las clases de predlcados
reconocldas pero Lamblen por algunos elemenLos gramaucales,
como los que se senalan a conunuacln.
a. Son lnducLores del modo sub[unuvo la negacln o la lnL erroga-
cln, como en (12):
(12) a. no cree que lo hayan reconocldo, Cree que puedan
haberlo reconocldo?
b. no dl[o que llovlera, Acaso dl[o que llovlera?
Ln esLas oraclones la negacln aparece anuclpada, puesLo que lo que
en realldad se nlega es el hecho de que lo reconocleran o el de que
llovlera, y no la creencla o el dlcho, de Lodos modos, se perclbe un
grado de menor compromlso en esLas oraclones que en las respecuvas
armaclones: ctee poe oo lo tecooocletoo, uljo poe oo llovlo. or oLra
parLe, el sub[unuvo alLerna con el lndlcauvo de No me Jljo poe llovlo,
que expresa no solo el punLo de vlsLa del su[eLo slno Lamblen el del ha-
blanLe, que lnforma sobre la realldad de la lluvla, en camblo, en No Jljo
poe llovleto el sub[unuvo solo proporclona lnformacln sobre lo dlcho
por el su[eLo, y no necesarlamenLe el punLo de vlsLa del hablanLe.
b. La alLernancla enLre lndlcauvo y sub[unuvo en las oraclones re-
lauvas (cf. Cap. 30) uene que ver con la dlsuncln enLre las rxrersio-
urs rsrrcricts, que ldenucan un referenLe concreLo, al menos para
el hablanLe, y las rxrersiours iursrrcricts, que pueden apllcarse a
260
Loda la clase o a cualqulera de sus mlembros, (13a) y (13b) respecuva-
menLe. Ll sub[unuvo de las segundas es lnducldo por al gunos verbos
como boscot, oecesltot, poetet, o por algunos rasgos exlvos, como el
lmperauvo o el fuLuro, Lodos esLos conLexLos hacen poslble la lnLer-
preLacln lnespeclca no unos zapaLos concreLos, slno unos cua-
lesqulera en (13b). 1amblen las relauvas llbres (cf. 30.4) admlLen
la alLernancla modal, en conLexLos slmllares, como los de (14):
(13) a. neceslLa [unos zapaLos que se fabrlcan en 8rasll].
(Lxpresln especlca)
b. neceslLa [unos zapaLos que le queden cmodos].
(Lxpresln lnespeclca)
(14) a. AcepL [lo que le ofrecleron]. / no le creo [al que dl[o eso].
b. AcepLar [lo que le ofrezcan]. / Casuguen [al que dlga eso].
c. 1amblen selecclonan sub[unuvo algunas preposlclones (poto y
slo) y con[unclones o locuclones con[unuvas, como como, slempte y
coooJo, o meoos poe, coo tol poe, enLre las que lnLroducen subor-
dlnadas condlclonales (cf. 31.2), y ootes Je poe, en las subordlna-
das Lemporales, como se llusLra en (13):
(13) a. Lo llaman para que colabore, Sall sln que nadle l o
reconoclera.
b. Como no apruebes esLas maLerlas, se suspenden las
vacaclones, aruclpar slempre y cuando lo lnvlLen,
AnLes de que salga el sol, habre vuelLo.
d. Ll sub[unuvo conlleva por lo general el slgnlcado poLenclal
o lrreal en las oraclones conceslvas (cf. 31.3), como en (16a). Sln
embargo, es Lamblen compauble con el slgnlcado de realldad,
cuando se lnLerpreLa como lnformacln dlscurslvamenLe lrrelevan-
Le en relacln con lo armado en la prlnclpal, como en (16b):
(16) a. Aunque fueras la presldenLa, no Le lo perdonarla.
b. Aunque seas ml hl[a, no Le lo perdono.
Ln (16b) el hecho de que algulen sea la hl[a de la persona que habla
que es lndlscuuble se desesuma como argumenLo para [usu-
car el perdn. LsLe empleo del sub[unuvo, denomlnado rotruico o
tru/tico, Lamblen se reconoce en la oracln causal (cf. 31.4) de
los e[emplos de (17):
261
(17) a. no la qulero [porque sea bonlLa] slno porque es buena y leal.
b. La qulero no [porque sea bonlLa] slno porque es buena y leal.
Ln ambos casos la negacln no recae sobre el conLenldo de la prlmera
oracln causal, slno sobre su perunencla argumenLauva en relacln
con la oracln prlnclpal. un valor Lemuco slmllar se reconocl en el
sub[unuvo de (12b): No Jljo poe llovleto, sloo poe boclo ftlo.
17.3. L| aspecto
Ln la Lemporalldad del evenLo lnclden varlos facLores: adems del
uempo verbal y de los ad[unLos Lemporales, se reconoce Lamblen la
lnLervencln del tsrrcto, LanLo gramaucal como lexlco. A dlferen-
cla del uempo, el tsrrcto cetuttictt no slLua el evenLo en relacln
con el momenLo del habla, slno que muesLra su esLrucLura lnLerna,
segun lo presenLe globalmenLe, como una LoLalldad, o lo enfoque
en un momenLo de su duracln. Ll prlmero se denomlna tsrrcto
rrerrctivo y el segundo, tsrrcto iurrerrctivo. MlenLras que el as-
pecLo gramaucal uene que ver con la manera en que se presenLan
los evenLos, el tsrrcto trxico, o modo de la accln, esL vlnculado
con las propledades Lemporales de los predlcados.
17.3.1. L| aspecto |x|co
Como acabamos de declr, el tsrrcto trxico se relaclona con las
propledades Lemporales de los predlcados, que se claslcan en re-
lacln con Lres rasgos:
por su carcLer dlnmlco, se dlsLlnguen los rsttcos
[-dlnmlco] (set oetvloso, sobet cocloot, pesot cleo kl-
los, omot o lo pottlo) de los rvrutos [+dlnmlco] (co-
mloot, cootot tooqos, eocoottot lo bllleteto, lleqot o oo
sltlo, plotot oo cooJto),
por su carcLer dellmlLado, se oponen los rercictcos
ttrticos o [-dellmlLados] (comloot, cootot tooqos) de los
rercictcos trticos o [+dellmlLados] (lleqot o oo sluo,
plotot oo cooJto, eocoottot lo bllleteto),
262
a su vez, los dellmlLados se dlvlden en dos grupos por su
duracln: los que se caracLerlzan como [+durauvos] (co-
mloot, plotot oo cooJto) frenLe a los [-durauvos] o pun-
Luales (lleqot o oo sluo, eocoottot lo bllleteto).
A parur de esLos Lres rasgos del modo de la accln o aspecLo lexlco,
se caracLerlzan cuaLro clases de predlcados por la comblnacln de
dos de las poslbllldades que ofrecen:
Los que denoLan rsttcos (set oetvloso, sobet cocloot, pe-
sot cleo kllos, omot o lo pottlo) se denen por dos ras-
gos negauvos, son los unlcos [-dlnmlcos], adems, son
[-dellmlLados]. 1odos los oLros son evenLos.
LnLre los rvrutos, las tctivictcrs (comloot, cootot too-
qos, plotot cooJtos) son las unlcas [-dellmlLadas] o aLell-
cas, adems, son [+durauvas].
Los evenLos [+dellmlLados] o Lellcos son de dos upos: los
toceos son [-durauvos] o punLuales (eocoottot lo bllle-
teto, lleqot o oo sluo), en camblo, las erttiztciours son
[+durauvas], como plotot oo cooJto, comloot oo kllme-
tto, leet ooo oovelo.
De||m|tado Duranvo D|nm|co
L s t a d o s - + -
L

v

e

n

t

o

s
Acuvldades - + +
eallzaclones + + +
Logros + - +
Como se ve, la dlsuncln enLre las clases auende a dlferenclas lexl-
cas, pero Lamblen se expresa gramaucalmenLe, como muesLran los
slgulenLes conLrasLes:
(18) a. !uan durml Loda la Larde.
b. !uan se durml a las dlez.
(19) a. Mlguel plnL cuadros de grandes dlmenslones.
b. Mlguel plnL dos cuadros de grandes dlmenslones.
263
(20) a. aLrlcla rode su casa de alambrados.
b. Las monLanas rodean la cludad.
(21) a. Laura ley la novela (duranLe) Loda la Larde.
b. Laura (se) ley la novela en Lres dlas.
Ln (18) la dlferencla enLre el verbo Jotmlt y el pronomlnal Jotmltse
conslsLe en que solo el segundo esL dellmlLado: Jotmltse es un
evenLo punLual, un logro, mlenLras que Jotmlt denoLa una acuvl-
dad que no desemboca en un nal.
La dlsuncln enLre las oraclones de (19) esLrlba en el carcLer dell-
mlLador que puede aporLar el ob[eLo dlrecLo. Ll predlcado de (19b)
denoLa una reallzacln, es [+dellmlLado], y la dellmlLacln se la
conere el ob[eLo dlrecLo lnLroducldo por un cuanucador nume-
ral, como en el e[emplo, o por el aruculo denldo (Mlqoel plot el
cooJto Je qtooJes Jlmeoslooes). Ln (19a), en camblo, el predlca-
do denoLa una acuvldad, es [-dellmlLado], ya que el ob[eLo dlrecLo
aparece sln deLermlnacln nl cuanucacln. LsLa dlsuncln no solo
puede ser aporLada por el ob[eLo dlrecLo, slno Lamblen por un com-
plemenLo de dlreccln, asl comloot mocbo lndlca una acuvldad,
pero comloot bosto el sopetmetcoJo es una reallzacln.
Ll conLrasLe de (20) se esLablece enLre el evenLo [+dlnmlco] de (20a)
frenLe a la lnLerpreLacln esLauva del mlsmo verbo [-dlnmlco] que
lnduce un su[eLo lnanlmado de (20b).
Ln (21) la dlsuncln enLre [+/-dellmlLado] depende de los ad[unLos
Lemporales, mlenLras que el de (21b) eo ttes Jlos lndlca que la novela
fue LoLalmenLe lelda y admlLe por eso el refuerzo del se aspecLual,
de (21a) no se lnere que la lecLura haya llegado a su Lermlno.
17.3.2. L| aspecto gramanca|
Ln el verbo espanol, la dlsuncln aspecLual en el plano gramaucal
conclerne bslcamenLe a la oposlcln enLre el perfecLo slmple y el
lmperfecLo, como se llusLra en (22):
(22) a. Lsa Larde Clnua reg las planLas.
b. Lsa Larde Clnua regaba las planLas cuando de pronLo son
el umbre.
264
Sl blen en ambos casos el evenLo denoLado es anLerlor al momenLo
del habla, dleren en la perspecuva desde la que es presenLado: a
parur de (22a) se lnere que la accln concluy, en camblo, en (22b)
el nal queda lnclerLo. una dlsuncln slmllar se esLablece en el con-
LexLo de los verbos de percepcln enLre el valor perfecuvo del ln-
nluvo y el lmperfecuvo del gerundlo:
(23) a. Lsa Larde vl a Clnua regar las planLas.
b. Lsa Larde vl a Clnua regando las planLas.
LsLa oposlcln aspecLual bslca se complemenLa con oLras rel auvas
a la cuanucacln de los evenLos y a las fases en que se descompo-
ne el proceso, que se expresan a Lraves de recursos morfolglcos y
slnLcucos. Asl, en (24a) se expresa un evenLo unlco, mlenLras que
en los e[emplos slgulenLes, el evenLo se replLe: sl la repeucln se da
de manera dlsconunua, es hablLual, como en (24b), sl se produce
lnLermlLenLemenLe, de un modo ms o menos conunuo, es lLerau-
vo o frecuenLauvo, como en (24c):
(24) a. Colpe vlolenLamenLe a la puerLa para que le abrleramos.
b. 1odas las mananas a las sleLe golpeaba a ml puerLa.
c. 1odas las mananas golpeLeaba a ml puerLa hasLa que me
desperLaba.
Los verbos auxlllares que forman parLe de algunas perlfrasls verba-
les (cf. 18.3) se especlallzan en dlsungulr las fases del proceso, asl,
las lncoauvas o lncepuvas de (23a) lndlcan el comlenzo, las durau-
vas de (23b) muesLran el desarrollo y las Lermlnauvas o concluslvas,
como (23c), el nal:
(23) a. Comenz a golpear a la puerLa.
b. Slgul golpeando a la puerLa.
c. Medla hora despues de[ de golpear a la puerLa.
1amblen se aLrlbuye al aspecLo la dlsuncln enLre las cpulas ser
y estar de (26a), ya se LraLe de una propledad caracLerlzadora del
lndlvlduo o blen de un camblo que el hablanLe perclbe en una cler-
La slLuacln o esLadlo. una oposlcln paralela se esLablece enLre
los correspondlenLes verbos de camblo volvetse y pooetse, segun
26S
se lnLerpreLe el esLado resulLanLe como permanenLe o LranslLorlo,
como se e[empllca en (26 b-c):
(26) a. Lse chlqullln es nervloso / esL nervloso ulumamenLe.
b. Lse chlqullln se volvl nervloso desde que perdl el examen.
c. Lse chlqullln se puso nervloso cuando lo hlce pas ar al
plzarrn.
Ll aspecLo lexlco y el gramaucal esLn esLrechamenLe lnLerrelaclo-
nados: los predlcados no dellmlLados, sobre Lodo los esLauvos, se
suelen consLrulr con uempos lmperfecuvos (s moy slmpuco),
mlenLras que los predlcados dellmlLados preeren los uempos per-
fecuvos (comlo bosto el potpoe). Sln embargo, los e[emplos de (27)
muesLran que no son esLas las unlcas comblnaclones poslbl es:
(27) a. uuranLe esa epoca llegaba Larde a las reunlones.
b. !avler fue ml me[or amlgo.
or una parLe, la comblnacln de aspecLo lexlco Lellco (lleqot o oo
sluo) y aspecLo gramaucal lmperfecuvo (lleqobo, preLerlLo lmper-
fecLo) favorece la lnLerpreLacln hablLual, como en (27a). or la
oLra, la comblnacln del esLado (set omlqo) con un uempo perfec-
uvo (fue, perfecLo slmple) como en (27b), slgnlca 'de[ de ser el
me[or amlgo del hablanLe' sea por un camblo parclal 'un poslble
dlsLanclamlenLo' o porque de[ de exlsur.
17.4. L| nempo
17.4.1. La organ|zac|n de| s|stema tempora|
Ll tiruro es la caLegorla exlonal que slLua, de manera dlrecLa o
lndlrecLa, un clerLo evenLo o aconLeclmlenLo como slmulLneo, an-
Lerlor o posLerlor al momenLo del acLo de habla.
ara algunos uempos basLan esLos dos punLos Lemporales, es declr,
el que corresponde al momenLo del habla y el que slLua al evenLo
de manera dlrecLa respecLo de aquel. LsLos son los denomlnados
tiruros tesotutos o crcticos: el presenLe, el perfecLo slmple y el
fuLuro slmple del lndlcauvo.
266
CLros uempos requleren, adems, que se consldere un punLo de re-
ferencla: el evenLo se ublca prlmero en relacln con esLe punLo, que
es el que se vlncula con el momenLo de habla. LsLos son, enLonces,
tiruros ertttivos o tutreicos: el lmperfecLo, el condlclonal y los
uempos compuesLos (perfecLo, pluscuamperfecLo, anLerlor y fuLu-
ro) del lndlcauvo. Ll condlclonal compuesLo requlere dos punLos de
referencla.
Ln el sub[unuvo se esLablecen menos dlsunclones Lemporales que
en el lndlcauvo, y Lodos los uempos son relauvos.
La denlcln de los uempos verbales y la organlzacln del slsLema
se reallzan, enLonces, a parur de:
dos relaclones: la de slmulLaneldad y la de precedencla
(sea de anLerlorldad, o de posLerlorldad),
los punLos Lemporales: el momenLo del evenLo (L), el mo-
menLo del acLo de habla (P) y uno o dos punLos de refe-
rencla (
1
y
2
).
Asl, en Me Jljo poe boblo lJo ol cloe el evenLo de lt ol cloe se slLua
como anLerlor al uempo del verbo de la oracln prlnclpal, que es
el punLo de referencla: Me Jljo. LsLe, a su vez, es anLerlor al mo-
menLo de habla. Son esLas dos relaclones las que [an la ublcacln
del evenLo L boblo lJo ol cloe, que es anLerlor a y esLe, a P. Ll
esquema de (28) represenLa, enLonces, la comblnaLorla de punLos
que dene al preLerlLo pluscuamperfecLo del lndlcauvo:
(28) ________________________________________
L P
habla ldo al clne dl[o
Sl conslderamos, en camblo, coooJo lleqoe o coso, yo se bobto
lJo ol cloe, el evenLo de lt ol cloe se slLua como anLerlor al punLo de
referencla, que esL dado por el uempo de la oracln subordlnada:
coooJo lleqoe o coso. LsLe, a su vez, es posLerlor al momenLo del
habla. La represenLacln del fuLuro perfecLo del lndlcauvo de (29)
es, enLonces, la slgulenLe:
267
(29) _________________________________________
L P
habrn ldo al clne cuando llegue a casa
LsLe esquema represenLa una de las lnLerpreLaclones poslbles de la
relacln enLre el momenLo del evenLo y el del habla, Lamblen cabe
pensar que el evenLo de lt ol cloe se esLe produclendo preclsamen-
Le en el momenLo del habla o lncluso despues de esLe, slempre que
sea anLerlor al punLo de referencla.
Sl conslderamos ahora Me ptomeu poe ltlomos ol cloe, el evenLo
de lt ol cloe se slLua como posLerlor al verbo de la oracln prln-
clpal, que es el punLo de referencla: Me ptomeu. LsLe, a su vez,
es anLerlor al momenLo de habla. Son esLas dos relaclones las que
[an la ublcacln de ltlomos ol cloe, aunque Lamblen en esLe caso
queda lndeLermlnado sl esLe evenLo es slmulLneo, anLerlor o
posLerlor al momenLo del habla, como lo lndlca la compaubllldad
con los dlferenLes adverblos en Me ptomeu poe ltlomos ol cloe
boy / oyet / moooo. Ln el slgulenLe esquema de (30) se represenLa
la lnLerpreLacln correspondlenLe al condlclonal slmple modlcado
por el adverblo moooo:
(30) ________________________________________
P L
me promeu lrlamos al clne manana
Ln su Ctomuco Je lo leoqoo costellooo (1847) Andres 8ello denl
los valores Lemporales de las formas de la con[ugacln y esLudl su
organlzacln en un slsLema. Los nombres con los que deslgn los
uempos verbales provlenen de esLas denlclones. Aqul se emplea-
r la denomlnacln Lradlclonal y Lamblen la propuesLa por 8ello.
Comenzaremos con los uempos del modo lndlcauvo.
17.4.2. Los nempos de| modo |nd|canvo
l pteseote
Ll presenLe lndlca la colncldencla enLre el momenLo del habla y el
del evenLo. or lo general, el evenLo no es punLual, slno que se ex-
268
uende a lo largo de un lnLervalo, de manera que P queda lncluldo
en L:
(31) a. Ll arquero aLa[a la peloLa y la lanza al cenLro de l a cancha.
b. 1e [uro que me gusLa.
c. Lmlllo slgue eno[ado con nosoLros.
d. uno se ocupa de LanLas cosas que Lermlna olvldndose
de lo ms lmporLanLe.
e. Me levanLo muy Lemprano, mlenLras Lomo maLe, escucho
la radlo.
f. Ln la baLalla de Las ledras las fuerzas arugulsLas derroLan
al e[erclLo espanol.
g. Manana nos enconLramos en el cenLro a las 11.
h. Cue haces? reparo algo para esLa noche.
Son marglnales los casos en los que el presenLe reclbe una lnLerpre-
Lacln punLual, propla de los relaLos deporuvos, como en (31a) o
de los verbos que se especlallzan en deslgnar acLos de habla, como
jotot en (31b). Ls el llamado rersrutr tctutt.
or lo general, el presenLe admlLe una lnLerpreLacln exLendlda:
sea porque descrlbe una propledad o un esLado de personas, cosas
o slLuaclones, por lo que se denomlna rersrutr coutiuuo, como
el de (31c), porque reallza una generallzacln no resLrlnglda a un
momenLo nl a un lnLervalo, que es el caso del rersrutr crureico
(31d), o blen porque hace referencla a acclones repeudas, como en
el rersrutr uteitutt (31e).
Ll presenLe se caracLerlza Lamblen por ser el uempo no marcado,
de manera que a veces se neuLrallza la dlsuncln enLre presenLe y
preLerlLo, como en el rersrutr uisteico de (31f) o la del rersrutr
reosrrctivo, como en (31g). Cuando se descrlbe una accln en cur-
so, el presenLe alLerna con la perlfrasls progreslva (31h): Qu ests
bocleoJo? stoy ptepotooJo olqo poto esto oocbe.
l ptettlto lmpetfecto o coptettlto
Las dos deslgnaclones que reclbe esLe uempo pasado dependen de
la perspecuva que en cada una de ellas se prlvllegla: aspecLual en la
de lmperfecLo y Lemporal en la de copreLerlLo.
269
Ln efecLo, el nombre de copreLerlLo, que 8ello emple, desLaca su
relacln con el presenLe, de hecho, se lnLerpreLa como un rersru-
tr crt rtstco. Ll pre[o co senala su carcLer relauvo. Como Lal,
se mlde en relacln con un punLo de referencla, por lo general, el
perfecLo slmple, que es el que se relaclona de manera dlrecLa con
el momenLo del habla, como en (32a). Asl, en los relaLos la Lrama
narrauva se arucula medlanLe el perfecLo slmple, mlenLras que el co-
preLerlLo se emplea para las descrlpclones, como se llusLra en (32b),
en esLe e[emplo el lmperfecLo presenLa su valor conunuo.
Ll oLro nombre alude, en camblo, al carcLer no dellmlLado del
lmperfecLo, en oposlcln al dellmlLado del perfecLo slmple: esLe
permlLe ver el evenLo en su lnLegrldad, lncluldo su lnlclo y su nal,
mlenLras que el lmperfecLo solo muesLra un momenLo de su desa-
rrollo, como en (32c). Ln esLe e[emplo se focallza un momenLo de
una accln en curso, sln lnclulr el nal, es el vttoe reocersivo, que
comparLe con el presenLe como en (31h). Aslmlsmo, el lmperfec-
Lo y el presenLe colnclden en el vttoe uteitutt, como se muesLra
en (32d) y (31e):
(32) a. Me [ur que le gusLaba.
b. Ll pasa[ero lleg Larde. Lra un anclano y parecla muy cansado.
c. Cuando lo vlmos a Manuel, cruzaba la avenlda.
d. Ln esa epoca me levanLaba muy Lemprano, mlenLras
Lomaba maLe, escuchaba la radlo.
Adems de los valores Lemporales y aspecLuales, el lmperfecLo pre-
senLa valores modales, vlnculados a la lrrealldad: el iurrerrcto tu-
cico, como el de (33a), el que aparece en las condlclonales conLra-
fcucas de (33b), el iurrerrcto citttivo, en que se hace referencla a
un enunclado emludo por oLro, a veces con valor prospecuvo, (33c),
el iurrerrcto oueico de las subordlnadas dependlenLes de verbos
que lndlcan la creacln de mundos, como en (33d) y el del iurre-
rrcto cr coetrst (33e):
(33) a. uale que vos eras el rey y yo la prlncesa.
b. Sl lo hublera sabldo / ue haberlo sabldo / Sl lo sabla, no venla.
c. no vla[abas hoy a Sanuago? / Ml avln salla manana.
d. Me lmaglne / Sone / SuponeLe que esLaba en la playa y
aparecla !avler.
e. Pola, lo llamaba porque querla hacerle una pregunLa.
270
l petfecto slmple o ptettlto
LsLe es el uempo absoluLo del pasado, que hace referencla a un
aconLeclmlenLo que Luvo lugar anLes del momenLo del habla y que
se presenLa de manera compleLa, lncluyendo el lnlclo y el nal.
Asl lo muesLran los e[emplos de los predlcados dlnmlcos de (34a).
Sl blen, por lo general, el perfecLo slmple marca el nal, un ad[unLo
punLual puede dar lugar a la lnLerpreLacln de (34b), en la que se
desLaca la fase lnlclal. Al no esLar vlnculado dlrecLamenLe al presen-
Le, como el perfecLo compuesLo, nl suponer oLro punLo de referen-
cla, permlLe encadenar la secuencla de acclones en el relaLo hlsL-
rlco o cclonal, como en (34c). Ln cuanLo a los esLados, esLe uempo
les lmpone un nal, sea porque se LraLa de un esLado LranslLorlo o
porque ha de[ado de exlsur el su[eLo (34d).
(34) a. Manuel cruz veloz la avenlda, MarLa ley Loda la Larde.
b. A las 8.43 el dlrecLor pronuncl el dlscurso.
c. Ayer me levanLe muy Lemprano, Lome unos maLes y
me ful a Lraba[ar.
d. ablo esLuvo aLenLo duranLe la clase, Ana fue una excelenLe
persona.
Los predlcados de las oraclones de (34a) desembocan en un nal:
en la prlmera, marcado por el ob[eLo (el LrayecLo de la avenlda), en
la segunda, por el ad[unLo Lemporal. Ln camblo, en (34b) el ad[unLo
Lemporal no locallza la accln en su con[unLo, slno solo el momenLo
lnlclal, en que el dlrecLor comlenza a pronunclar su dl scurso. Ll ca-
rcLer dellmlLado que le lmprlme esLe uempo verbal a los evenLos
denoLados es especlalmenLe favorable para la narracln hlsLrlca
o cclonal, asl, la sucesln de los predlcados de (34c) reproduce
lcnlcamenLe el orden de las acclones descrlLas. A su vez, en (34d)
atento denoLa un esLado, pero que no se manuene ms all de
clerLo llmlLe, en camblo, la condlcln de exceleote petsooo no esL
lnLernamenLe dellmlLada, slno que acaba con la exlsLencla del su[e-
Lo. or eso, se emplea la locucln yo foe para lndlcar el n de una
enudad o de un suceso.
271
l fototo slmple
LsLe uempo ublca el evenLo en un momenLo posLerlor al momenLo
del habla, como en (33a). Sln embargo, en el espanol de Amerlca ese
valor Lemporal se expresa por la perlfrasls de ir a + lnnluvo: 5e lo voy
o Jeclt coooJo lo veo, o con el presenLe: 5e lo Jlqo coooJo lo veo.
Ll fuLuro slmple o slnLeuco manuene, en camblo, valores modales,
como el eplsLemlco del rutueo cr couirtuet (33b) y a veces Lamblen
el denuco, del rutueo cr oetictciu (33c) o de lnLencln (33d):
(33) a. Lo vlslLare el prxlmo n de semana, Se lo dlre cuando lo vea.
b. Sern las dos, LsLar almorzando.
c. Sers lo que debas ser, o no sers nada.
d. 1e [uro que apenas lo haya Lermlnado de leer Le lo Lraere
sln falLa.
l cooJlcloool slmple o posptettlto
Como se mosLr en el esquema de (30), el condlclonal corresponde
a un fuLuro en el pasado, donde se slLua el punLo de referencla. Ll
fuLuro comparLe con el condlclonal su orlgen perlfrsuco en el laun
Lardlo, que consLaba de lnnluvo + presenLe o lmperfecLo de haber,
respecuvamenLe: lt(b) (fuLuro) > ir / lt(bob)lo > ira (condlclonal).
La relacln enLre ambos uempos, y sus correspondlenLes formas de
perfecLo, se hace evldenLe en e[emplos como los de (36):
(36) a. ulce que vendr. / ul[o que vendrla.
b. ulce que anLes del anochecer habr llegado. / ul[o que
anLes del anochecer habrla llegado.
La relacln que en (30) se esLablece enLre el verbo de la oracln prln-
clpal y el de la subordlnada se denomlna concordancla de uempos.
Adems del slgnlcado esLrlcLamenLe Lemporal, en el condlclonal
se reconocen Lamblen valores modales, como los que se llusLran
en (37):
272
(37) a. Serlan las once cuando llegamos a casa.
b. Sl Luvlera ms uempo, leerla su uluma novela.
c. Ll MlnlsLro se reunlrla hoy con represenLanLes de los
gremlos esLaLales.
d. no me podrlas ayudar a correglr el lnforme?
Ll condlclonal de (37a) lndlca una couirtuet que el hablanLe rea-
llza sobre un evenLo pasado, en el presenLe corresponde al fuLuro
slmple (5eto los ooce).
Ln el perlodo hlpoLeuco el condlclonal, resLrlngldo a la apdosls,
puede lndlcar poslbllldad, como en 5l lo cooslqoleto, lo leetlo, o a
veces Lamblen lrrealldad, como en (37b): 5l tovleto ms uempo lm-
pllca 'no lo Lengo', de manera que leetlo se lnLerpreLa como 'no
leere la novela'.
Ll condlclonal de (37c) es proplo del lengua[e perlodlsuco en las sl-
Luaclones en que el emlsor no puede o no qulere asumlr la responsa-
bllldad de sus dlchos, por eso se denomlna coucicioutt crt euuoe.
Ll uso del coucicioutt cr coetrst en (37d) aLenua el pedldo que
el hablanLe formula a su lnLerlocuLor.
Asl como el fuLuro se excluye de las oraclones Lemporales lnLroducl-
das por coooJo y de las subordlnadas condlclonales (38a-b), el con-
dlclonal Lamblen esL excluldo normauvamenLe de esLas prLasls
condlclonales, aunque algunos hablanLes lo usen (38c) ( cf. 31.2):
(38) a. *Cuando saldr el sol, vendr, *Sl Lendr uempo, vendr.
b. *ul[o que cuando saldrla el sol, vendrla.
c. Sl Lendrla uempo, vendrla. Ln lugar de: Sl Luvlera uempo,
vendrla.
l petfecto compoesto o ootepteseote
A dlferencla del perfecLo slmple, esLe uempo es relauvo, el punLo
de referencla colnclde con el momenLo del habla, de manera que
abarca un lnLervalo que lncluye desde el momenLo del evenLo, ocu-
rrldo en el pasado, hasLa el momenLo de la enunclacln, e lncluso
puede exLenderse hasLa el fuLuro.
273
Su valor ms bslco conslsLe en lndlcar la perslsLencla del resulLado
de una accln pasada, asl, por e[emplo, en ne ploocboJo lo comlso
se reconoce un slgnlcado slmllar al de 1eoqo ploocboJo lo comlso,
es declr, 'la planche y slgue planchada'. Al ser medldo desde el pre-
senLe, lndlca que L se exuende como conunuldad en el rrerrcto
coutiuuo, sobre Lodo con verbos esLauvos, como en (39a) o con
predlcados negados (39b) o como relLeracln en el rrerrcto
rxrreirucitt de (39c):
(39) a. La profesora ha sabldo crear un cllma proplclo para el
Lraba[o.
b. Ll [efe Lodavla no ha llegado.
c. Pemos planLeado esLe problema sln obLener respuesLa
alguna.
Ls el uempo que ms varlacln presenLa en el espanol. Asl, el per-
fecLo conunuo de ne slJo moy fellz bosto oboto reclbe en algunas
reglones la lnLerpreLacln ablerLa de 'y lo segulre slendo', mlenLras
que en oLras da lugar a la ldea de que ya ha de[ado de serlo.
Ls proplo del espanol penlnsular el llamado rrerrcto uoci reuo o
cr urcuos ercirutrs, que hace referencla a los sucesos ocurrldos
en la zona Lemporal prxlma al momenLo del habla, bslcamenLe,
en el mlsmo dla, aunque puede exLenderse a perlodos ms ampllos
(noy el petlJlco bo lleqoJo coo tettoso).
Ln oLras reglones la dlsuncln enLre el perfecLo slmple y el perfecLo
compuesLo se ha neuLrallzado. Asl, en el espanol andlno ( CenLro y
noroesLe de Argenuna, 8ollvla, eru, Lcuador y zonas de Colom-
bla), asl como en el cenLro y sur de Lspana resulLa favorecldo el
uempo compuesLo en deLrlmenLo del slmple (no teooocloJo boce
ttes meses).
Ln uruguay, los valores que presenLa esLe uempo son los de rre-
rrcto rxrreirucitt (nemos vlsltoJo los tetmos olqooo vez / olqooos
veces), rrerrcto coutiuuo (Hasta ahora oo oos boo Jlcbo ooJo)
y rrerrcto rvicrucitt o ersuttttivo que frecuenLemenLe expresa
sorpresa (;cmo bo cteclJo este cblpolllo!). Sln embargo, al lgual
que en Lodo el espanol rloplaLense, predomlna el perfecLo slmple,
al punLo de que puede aparecer en Lodos los conLexLos proplos del
perfecLo compuesLo sln dar resulLados agramaucales (Visitamos
274
los tetmos olqooo vez / olqooos veces; Hasta ahora oo oos Jljetoo
ooJo, ;cmo ctecl este cblpolllo!).
Algunas veces la aparlcln del perfecLo compuesLo responde ms a
razones esullsucas o de corLesla:
(40) a. Ll rey le ha regalado su corona al pasLorclLo.
b. Ll docLor no ha llegado aun.
l ploscoompetfecto o ootecoptettlto
LsLe uempo relauvo hace referencla a un momenLo anLerlor a oLro
Lamblen pasado, como se represenL en el esquema (28). Cuando
se comblna con un ad[unLo Lemporal punLual, como en (41a) , pue-
de reclblr dos lnLerpreLaclones dlferenLes: en la prlmera, o los cloco
colnclde con el momenLo del evenLo, en la segunda, colnclde con
el punLo de referencla, y por eso se lnLerpreLa que el evenLo ocurre
anLes. Adems, esLe uempo da lugar a una lnLerpreLacln evlden-
clal, como en (41b), en la que equlvale a un presenLe: s plcoto, y
yo oo lo soblo.
(41) a. ul[o que habla salldo a las clnco / que a las clnco ya habla salldo.
d. Mlr que habla sldo plcaro Lu amlgo.
l ptettlto ootetlot o ooteptettlto
Sl blen esLe uempo reclbe la mlsma denlcln Lemporal del plus-
cuamperfecLo, represenLada en el esquema de (28), su uso res-
Lrlngldo en el espanol acLual a la lengua llLerarla se llmlLa a las
subordlnadas Lemporales lnLroducldas por locuclones que lndlcan
lnmedlaLez, es declr, una dlsLancla mlnlma enLre el evenLo y el pun-
Lo de referencla, como en (42):
(42) Apenas / nl blen / 1an pronLo como / una vez que
hubo pronunclado el dlscurso, se slnu ms Lranqullo.
l fototo petfecto o ootefototo
A la lnversa del pospreLerlLo, esLe uempo slLua el evenLo como an-
Lerlor al punLo de referencla, que se ublca en un momenLo posLerlor
al momenLo del acLo de habla, como se represenL en el esquema
27S
de (29). Como el fuLuro slmple, admlLe valores modales, como el de
con[eLura: los totlstos yo bobto lleqoJo o looJtes.
l cooJlcloool compoesto o ooteposptettlto
La lnLerpreLacln Lemporal de un e[emplo como (43) requlere con-
slderar dos punLos de referencla: uno en el pasado (
1
), proplo
del verbo prlnclpal ptomeu, y oLro en el fuLuro, lleqtomos en la
subordlnada Lemporal. Ll evenLo, enLonces, se slLua como anLerlor
al
2
y posLerlor al
1
:
(43) Me promeLl que, cuando llegramos, nos habrlan preparado la cena.

1

2
L
Como el condlclonal slmple, el compuesLo presenLa Lamblen valores mo-
dales, como el de con[eLura (44a), el de corLesla (44b) y el de lrrealldad
en la oracln prlnclpal del perlodo hlpoLeuco (44c) (cf. 31.2), en alLer-
nancla con el pluscuamperfecLo de sub[unuvo (me bobleto poeJoJo):
(44) a. Asegur
1
que cuando exploL la bomba
2
, habrlan sldo
las doce
L
b. Me habrla gusLado hablar con usLed a solas.
c. ue haber Lenldo ms uempo, me habrla quedado a cenar.
17.4.3. Los nempos de| modo sub|unnvo
Ll sub[unuvo esLablece un menor numero de dlsunclones Lempo-
rales que el lndlcauvo puesLo que carece de perfecLo slmple, de
condlclonal y sus correspondlenLes compuesLos. or eso, cada uno
de sus sels uempos neuLrallzan los valores que en el lndlcauvo se
reparLen enLre los dlez uempos que lo componen:
el rersrutr neuLrallza los valores del presenLe y del fuLuro (43a),
el rrerrcto courursto, el de esLe uempo y el del fuLuro
compuesLo (43b),
el iurrerrcto, los del lmperfecLo, del perfecLo slmple y el
condlclonal (43c),
el rtuscuturrerrcto, el del pluscuamperfecLo y el condl-
clonal compuesLo (43d).
276
(43) a. Lspera que hoy ablo llegue Lemprano a la oclna.
b. Lspera que hoy ablo haya llegado Lemprano a la oclna.
c. Lsperaba que el lunes ablo llegara Lemprano a la oclna.
d. Lsperaba que el lunes ablo hublera llegado Lemprano a
la oclna.
ulLerlores reducclones se producen debldo a la suspensln de la co-
rrelacln Lemporal enLre el lmperfecLo y el presenLe, como en (46a),
en gran parLe del espanol de Amerlca, el perfecLo compuesLo lndlca
Lamblen un hecho anLerlor, sln esLablecer relacln con el presenLe,
de manera que susuLuye al lmperfecLo, como en (46b):
(46) a. Le pldl a ablo que el lunes llegue Lemprano a la oclna.
b. lue una suerLe que el lunes ablo haya llegado Lemprano
a la oclna.
Ll iurrerrcto ru r, que derlva del pluscuamperfecLo del lndlcauvo
del laun, se usa con su valor eumolglco en algunas oraclones relau-
vas, proplas del esulo perlodlsuco o burocruco, como las de (47):
(47) a. ue las propledades que perLenecleran ('hablan perLenecldo')
a mls anLepasados ya no me queda nlnguna.
b. Como dl[era ('habla dlcho') el pasado lunes el mlnl sLro
del lnLerlor, la slLuacln debe reverurse rpldamenLe.
c. Ll que fuera ('habla sldo') su marldo, hoy le dlspuLa un
cargo en las elecclones deparLamenLales.
Ll rutueo cr sueiuutivo ha caldo en desuso, aunque manuene
clerLa vlLalldad en la zona carlbena. Ln el resLo del espanol solo se
conserva en subgeneros arcalzanLes, como los refranes (46a), el dls-
curso [urldlco (48b) o los LexLos blbllcos (48c):
(48) a. Adonde fueres, haz lo que vleres.
b. Sl los rboles fueren de los que exuenden muy le[os sus
ralces, el mlnlmum de la dlsLancla ser de cuaLro meLros.
(uel aruculo 613 del Cdlgo Clvll del uruguay)
c. Ll que creyere y fuere bauuzado, ser salvo.
18. Iormas no persona|es de| verbo. er|fras|s verba|es
277
18.1. Iormas no persona|es
Como se senal en el caplLulo 6, las deslnenclas de las formas verbales
conuenen Lres upos de lnformaclones: la que dlsungue las Lres con[u-
gaclones, represenLada por la vocal Lemuca, la relauva al modo, uem-
po y aspecLo, y la que lndlca el numero y la persona. Ln el lnnluvo, el
gerundlo y el paruclplo, esLas dos ulumas esLn drsucamenLe reducl-
das a los su[os t, oJo y Jo, respecuvamenLe, que slguen a la vocal
Lemuca. Aunque a veces se las denomlna formas no exlonadas, sln
embargo, conuenen la lnformacln mlnlma que permlLe dlsungulrlas
enLre sl, pero no la correspondlenLe al numero y persona. or eso, es-
Las formas defecuvas se denomlnan roeuts uo rresouttrs.
Ln la Lradlcln gramaucal, han sldo conslderadas formas hlbrldas,
que comblnan rasgos verbales con oLros proplos de varlas caLegorlas:
del susLanuvo en el caso del lnnluvo, del ad[euvo en el paruclplo y
del adverblo en el gerundlo. una ldea slmllar subyace en la denoml-
nacln de vetbolJe de odolfo Lenz, que Lamblen da cuenLa de su
naLuraleza lmperfecLamenLe verbal. La slmlllLud de esLas formas con
las oLras clases de palabras se pone de manlesLo en la respecuva
dlsLrlbucln, Lal como se ve en los slgulenLes pares de e[emplos:
(1) a. Ll fumar
lnnluvo
es per[udlclal para Lu salud.
b. Ll Labaco
SusLanuvo
es per[udlclal para Lu salud.
(2) a. La casa esL proLeglda
aruclplo
b. La casa esL preclosa
Ad[euvo
(3) a. Camlnaba sllbando
Cerundlo
b. Camlnaba despaclLo
Adverblo
18. ICkMAS NC
LkSCNALLS DLL VLk8C.
LkIIkASIS VLk8ALLS
278
A parur de los conLexLos comparudos, enLonces, se ha conslderado
el lnnluvo como un susLanuvo deverbal y al paruclplo, un ad[eu-
vo. ue hecho, algunos lnnluvos se han converudo en susLanuvos,
que se exlonan en numero, como ocurre con set, Jebet, plocet,
poJet, ototJecet, omooecet, cootot, y muchos paruclplos en ad[e-
uvos, como es el caso de teJoclJo, JlsuoqolJo, esumoJo, elevoJo,
beloJo, tesoelto, coofoJo, sooJo, cooqeloJo y, en relacln con se-
res humanos, ptepotoJo, JeclJlJo, JoJo, oqottoJo, toyoJo, enLre
oLros muchos. Sln embargo, la conversln no es un proceso que
se produzca de manera auLomuca en Loda la clase, por lo que es
necesarlo reconocer dlferenLes slLuaclones en uno y oLro caso. A
esLa Larea nos dedlcaremos en los Lres aparLados que slguen. or
oLra parLe, lnnluvos, gerundlos y paruclplos van precedldos por
auxlllares en las esLrucLuras slnLcucas llamadas perlfrasls verbales,
de las que nos ocuparemos en 18.3.
18.2. L| |nhn|nvo
Ll iuriuitivo presenLa en espanol dos formas: una slmpl e y oLra
compuesLa. Solo la slmple admlLe usos susLanuvos: los l lamados
iuriuitivos uouiuttrs. Sl blen los lnnluvos de (4) no esLn lexl-
callzados (no aparecen en los dlcclonarlos con una enLrada propla,
como ocurre, en camblo, con los que uenen plurales), se expanden
en slnLagmas nomlnales, lnLroducldos por deLermlnanLes, con mo-
dlcadores ad[euvos y con un slnLagma preposlclonal, que se lnLer-
preLa como el su[eLo de la accln denoLada:
(4) a. Cla el conunuo susurrar de los esLudlanLes.
b. Me llam la aLencln el renguear acompasado de ml padre.
c. no Le acords de ese molesLo zumbar de las abe[as?
Como se advlerLe, esLos lnnluvos nomlnales se comporLan slnLc-
ucamenLe como susLanuvos, LanLo por la esLrucLura lnLerna de las
consLrucclones de las que forman parLe, como por las funclones
que esLas consLrucclones desempenan en la oracln: ob[eLo dlrec-
Lo en (4a), su[eLo en (4b) y Lermlno del complemenLo de reglmen
en (4c) (cf. seccln los fooclooes eo lo otoclo).
279
or oLra parLe, su slgnlcado es slmllar al de los susLanuvos dever-
bales (sosotto, zomblJo, teoqoeto), pero presenLan la accln no
como un resulLado slno en su duracln. or eso, esLa consLruccln
lmpone resLrlcclones: solo se admlLen los verbos que denoLan acu-
vldades, es declr, acclones no dellmlLadas (cf. 17.3.1). Adems, en
Lodos los e[emplos de (4) el lnnluvo nomlnal reclbe la lnLerpreLa-
cln de manera: lo mooeto ocomposoJo Je teoqoeot Je ml poJte.
ue Lodos modos, manuenen un rasgo verbal: la poslbllldad de llevar
un ob[eLo dlrecLo que no vaya lnLroducldo por deLerml nanLe, como
en el coouooo sosottot cblsmes Je los estoJlootes, en camblo, con
el susLanuvo deverbal susurro el ob[eLo debe ser lnLroducldo por la
preposlcln Je: el coouooo sosotto Je cblsmes Je los estoJlootes.
A dlferencla de los lnnluvos nomlnales de (4), en camblo, los iuriui-
tivos vreettrs de (3) alLernan con oraclones de verbos exlonados,
en ambos casos son oraclones subordlnadas susLanuvas (cf. Cap. 29):
las de lnnluvo se unen dlrecLamenLe al verbo que las selecclona, las
de verbo exlonado van lnLroducldas por una con[uncln:
(3) a. Poy vl a Lu hl[a [sallr del clne] / [que salla del clne].
b. Culero [llmplar culdadosamenLe la hablLacln] / [que
llmples culdadosamenLe la hablLacln].
c. Me molesLa [(el) no haberlo prevlsLo] / [(el) que no lo
hayas prevlsLo].
Como se advlerLe, las oraclones de lnnluvo no presenLan la esLruc-
Lura lnLerna de un slnLagma nomlnal: no van lnLroducldos por deLer-
mlnanLes, salvo el aruculo deLermlnado de (3c), que es slempre op-
clonal, no esLn modlcados por ad[euvos slno por adverblos, como
en (3b), admlLen lnnluvos slmples y compuesLos, como el de (3c).
or el conLrarlo, se caracLerlzan por rasgos verbales: llevan ob[eLos
dlrecLos, en (3b) lo bobltoclo, en (3c) lo, y oLros complemenLos,
como en (3a) Jel cloe. uede reconocerseles un su[eLo colncldenLe
con oLro elemenLo de la oracln prlnclpal: el ob[eLo dl recLo (to bljo)
en (3a), el su[eLo en (3b) y el ob[eLo lndlrecLo (me) en (3c). Adems,
son compaubles con la negacln, como se muesLra en (3c).
Ll lnnluvo aparece Lamblen en oraclones de relauvo (cf. Cap. 30),
que se lnLerpreLan con valor nal, y que admlLen la lnclusln de
poJet, y en oLras adverblales (cf. Cap. 31), lnLroducldas por una pre-
280
poslcln, con valor Lemporal, causal, nal o condlclonal, respecuva-
menLe. LsLas poslbllldades se llusLran en (6):
(6) a. 8usco una novela de avenLuras con que dlsLraerme en la
playa.
b. Al comenzar el acLo, canLamos el hlmno naclonal.
c. erdl la maLerla por no haber aslsudo a los exmenes.
d. lmprlml el aruculo para enLregrselo a la profesora.
e. ue haberlo yo sabldo, las hublera llamado anLes.
A dlferencla de las oraclones de (3), esLas admlLen su[eLo expreso:
el octo en (6b) y yo en (6e).
Ll lnnluvo aparece Lamblen en oraclones lndependlenLes, dlrec-
uvas e lnLerrogauvas. Aslmlsmo, se emplea en respuesLas y, como
Lema (cf. 22.4) para anuclpar el verbo de la oracln. 1odos esLos
usos se e[empllcan en (7):
(7) a. }A dormlr, chlcos!, no sacar los brazos por la venLanllla.
b. 1ener mledo yo?, ara que responder a esas ofensas?
c. Cue queres hacer el ano prxlmo? LsLudlar lngles.
d. LsLudlar, esLudla, pero no aprueba los exmenes.
18.3. L| parnc|p|o
Los paruclplos no uenen formas compuesLas. Se dlsunguen dos va-
rlanLes: los rteticirios iuvteitetrs, que aparecen en los uempos
compuesLos (he lJo) y se forman a parur de cualquler verbo, y los
rteticirios coucoectcos (colle povlmeotoJo), que se exlonan en
genero y numero, como los ad[euvos, en concordancla con el sus-
Lanuvo al que modlcan. La formacln de esLos ulumos esL res-
Lrlnglda por las propledades lexlcas de los verbos: solo los verbos
Lransluvos y algunos lnLransluvos, los lnacusauvos pero no los ln-
Lransluvos puros (cf. 16.4), cuenLan con esLos paruclplos, como se
ve en el conLrasLe enLre las oraclones de (8):
281
(8) a. Pa Lraducldo
1ransluvo
el llbro, Se habr arrepenudo
lnacusauvo
Lu amlgo, Pa muerLo
lnacusauvo
el perro.
b. un llbro Lraducldo, el amlgo arrepenudo, el perro muerLo.
c. Lse soclo se ha que[ado
lnLransluvo puro
, Ll bebe habla
Losldo
lnLransluvo puro
, Ll aLleLa nad
lnLransluvo puro
dos horas.
d. *soclos que[ados, *un bebe Losldo, *el aLleLa nadado.
A dlferencla de los e[emplos agramaucales de (8d), los de (8b) son
Lodos acepLables, pero se dlferenclan por el slgnlcado: en oo llbto
ttoJoclJo el paruclplo uene slgnlcado paslvo debldo a que el sus-
Lanuvo corresponde al ob[eLo dlrecLo del verbo Lransluvo ttoJoclt.
Ln los oLros dos e[emplos, en camblo, los verbos son lnLransluvos, y
el slgnlcado es acuvo: asl, to omlqo ottepeouJo se enuende como
el omlqo poe se otteplou y el petto moetto como el petto poe mo-
ri sln alusln a que haya sldo maLado. Ln ellos el paruclpl o lndlca
que la accln o el proceso han concluldo: esLo slgnlca que el paru-
clplo es una forma perfecuva (cf. 17.3).
Los paruclplos concordados son modlcadores en los slnLagmas no-
mlnales de (8b), pero Lamblen funclonan como aLrlbuLos o predlca-
uvos, como en (9a). LsLas funclones son comparudas con los ad[e-
uvos, con algunos Lamblen colnclden en la poslbllldad de funclonar
como el predlcado de oetciours tesotutts, como las de (9b): esLas
oraclones perlferlcas reclben slgnlcados Lemporales, causales o
condlclonales segun el conLexLo en el que se lnserLan. or el con-
Lrarlo, solo los paruclplos forman parLe de perlfrasls verbales, como
la paslva y la de tener en (9c).
(9) a. Ll perro esL curado
ALrlbuLo
, Ll barrlo slgue cusLodlado
ALrlbuLo
,
Ll problema qued resuelLo
ALrlbuLo
b. [esuelLo ese problema]
C absoluLa
, podemos ocuparnos de
las resLanLes cuesuones. [?a curado el perro]
C absoluLa
,
salleron de vacaclones, [Con el barrlo blen
cusLodlado]
C absoluLa
, los amlgos vlenen a vlslLarnos Lranqullos.
c. Ll problema fue resuelLo, ?a Le lo Lengo dlcho desde hace
mucho.
Algunos paruclplos se han converudo en ad[euvos. LsLe proceso
supone, por lo general, la perdlda del slgnlcado verbal, asl como
282
de la esLrucLura argumenLal correspondlenLe. Los e[emplos de (10)
muesLran el conLrasLe enLre paruclplos y ad[euvos derlvados de
paruclplos, los que aparecen a la derecha. MlenLras que slempre
es poslble agregar un agenLe a los paruclplos, los ad[euvos lo re-
chazan, como se ve en (10a). Aslmlsmo, los paruclplos slempre van
pospuesLos al susLanuvo, mlenLras que los ad[euvos a veces se an-
Leponen, como en (10b). Los ad[euvos pueden lr cuanucados por
adverblos de grado, la mayor parLe de los paruclplos no se combl-
nan con esLos (10c). Muchos ad[euvos pueden reclblr los pre[os
negauvos como in- (loespetoJo, loJetetmlooJo, loJefolJo, lojosu-
fcoJo), que los verbos no admlLen.
(10) a. cuesuones ya decldldas
aruclplo
por el goblerno, un hombre
decldldo
Ad[euvo
*por el goblerno
b. *decldldas
aruclplo
cuesuones, un decldldo
Ad[euvo
hombre de
negoclos
c. ?cuesuones muy decldldas
aruclplo
, un hombre muy
decldldo
Ad[euvo
1ampoco los paruclplos son, enLonces, caLegorlas hlbrl das: sl blen
presenLan numerosos punLos en comun con los ad[euvos, se LraLa
de formas verbales y, como Lales, preservan la esLrucLura argumen-
Lal del verbo al que perLenecen, como se pone de manlesLo en
la esLrucLura lnLerna de los slnLagmas en que se expanden y en su
lnLegracln en las perlfrasls verbales.
18.4. L| gerund|o
Los gerundlos se caracLerlzan por su aspecLo lmperfecuvo y por ser,
como los adverblos, modlcadores del verbo. LsLas dos caracLerlsu-
cas expllcan gran parLe de su comporLamlenLo, asl como las sanclo-
nes normauvas que han recaldo sobre esLa forma verbal.
Ll creuucio siurtr lndlca la slmulLaneldad con el verbo con[ugado en
la oracln, por eso no lncluye el nal de la accln o proceso, como se ve
en el conLrasLe con el paruclplo en (11a). no es, por lo LanLo, apLo para
el slgnlcado de posLerlorldad con el que a veces se usa (11b) y para
el que se consldera preferlble una coordlnacln (y lleq). or el con-
283
Lrarlo, el creuucio courursto marca la anLerlorldad con respecLo al
verbo exlonado, como se muesLra en (11c):
(11) a. vl a mls amlgas sublendo al avln / subldas al avl n.
b. Sall al amanecer, llegando a desuno dos horas despues.
c. Pablendo salldo al amanecer, no enconLr a nadle en su
camlno.
Ln cuanLo a las funclones que el gerundlo desempena en la oracln,
la ms bslca es la de ad[unLo en el predlcado (12a) o como modl-
cador de la oracln en su con[unLo (12b), con valor Lemporal, cau-
sal, condlclonal o conceslvo. 1amblen funclona como pr edlcauvo,
LanLo del su[eLo como del ob[eLo dlrecLo, lo que a veces da lugar a
amblguedad, como en el e[emplo (12c) en el cual puede enLender-
se que el que camlnaba por la rambla era el que vlo, el su[eLo, o el
que fue vlsLo, el ob[eLo dlrecLo:
(12) a. Camlnaba [arrasLrando los ples], Pablaba [mlrndome a
los o[os].
b. [Sablendo que el es asl], para que salls con el?
c. Lo vl [camlnando por la rambla].
La funcln de modlcador se ha exLendldo y el gerundlo aparece
Lamblen como modlcador del susLanuvo: algunos se han lexlcallza-
do como oqoo bltvleoJo, y oLros, como los de (13a) y (13b) son muy
frecuenLes, pero no acepLados por la normauva, que recomlenda
susuLulrlos por una oracln de relauvo. Ll gerundlo aparece Lam-
blen en oraclones lndependlenLes, sean dlrecuvas, lnLerrogauvas o
como respuesLas a pregunLas, como en los dos ulumos e[emplos:
(13) a. 1ra[eron dos ca[as conLenlendo llbros / que conLenlan llbros.
b. Se aprob un decreLo prohlblendo las foLocoplas / que
prohlbe las foLocoplas.
c. Marchando Lodos en la, vla[ando yo a unLa del LsLe?
d. Cue haces por aqul? vlslLando a mls amlgos.
284
18.S. Las per|fras|s verba|es
Como vemos, lnnluvos, paruclplos y gerundlos colncl den en for-
mar oraclones, asl como en esLar lnLegrados en perlfrasls verbales,
en las que se comblnan con un verbo auxlllar, por lo general exlo-
nado. Los vreeos tuxititers se caracLerlzan por Lransmlur lnforma-
cln gramaucal, vlnculada al modo, uempo, aspecLo y voz.
a. Los auxlllares de las rreretsis uocttrs son poJet, Jebet, te-
ner que. Se suelen reconocer Lres lnLerpreLaclones poslbles de es-
Las perlfrasls:
la uocttictc ciu/uict es excluslva de poJet, y conclerne
a la capacldad o la dlsposlcln, como en (14a),
la uocttictc crutict uene que ver con normas y, con-
creLamenLe, con el permlso, como en (14b),
la uocttictc rristruict lndlca el grado de segurldad que
el hablanLe aLrlbuye a su enunclado, como en (14c):
(14) a. ?a no puedo Lreparme a ese rbol.
b. uedo lr a la esLa manana?, no deben repeur
esos rumores.
c. uede haberlo dlcho, pero yo no lo escuche,
uebe (de) esLar seguro para armarlo con LanLa
vehemencla.
b. La rreretsis ir + iuriuitivo en los uempos lmperfecuvos
(presenLe e lmperfecLo) uene srutico truroett: es el rutueo tut-
ttico, que es la expresln de la relacln de posLerlorldad en el es-
panol amerlcano.
c. LnLre las rreretsis tsrrctuttrs, pueden dlsungulrse las slgulenLes:
cr errrticiu (soele veolt, ocostombto leet, sobe oqto-
Jot), lndlcan hblLo,
cr eritretciu (volvl o sollt), expresan lLeracln,
sreittrs o rscttters (empez tleoJo, tetmlo pot llotot,
lleq o soblt, olcooz o vet), ublcan la accln en una serle
o en la poslcln exLrema de una escala,
28S
cr iuuiurucit (est pot llotot, estot o pooto Je llotot),
senalan la fase lnmedlaLamenLe anLerlor al comlenzo del
evenLo,
cr rtsr iuicitt o iucottivts (empez o cootot, se poso o
comet, eott o Jelltot), lndlcan la fase lnlclal,
cr tcciu ru cueso o reocersivts (est cootooJo), mues-
Lran el evenLo en su desarrollo,
coutiuuttivts (slqoe cootooJo, coouooo cootooJo, llevo
cootooJo ooo boto), senalan la perslsLencla de un esLado
de cosas,
treuiuttivts (Jej Je molestot, pot Je llovet, tetmlo Je
esctlblt), muesLran la fase nal.
d. A veces las perlfrasls se encadenan, de manera que se forma
una srcurucit cr tuxititers, como en los e[emplos de (13). Apare-
cen los Lemporales, marcados por subrayado conunuo, los moda-
les, por punLeado y los aspecLuales con doble raya:
(13) a. Creo que [voy a poder rendlr] el examen en dlclembre.
b. Los esLudlanLes [pueden haber esLado esLudlando] Loda
la noche.
c. Los evasores [uenen que ser mulLados y deLenldos].
d. Ml hl[o no [acosLumbra ponerse a mlrar] Lelevlsln Lan
Lemprano.
Ln esLos e[emplos aparece ms de una perlfrasls encadenadas.
Ln (13a) la que forma el fuLuro ir a va segulda del auxlllar modal
poJet: ambas se comblnan con lnnluvo.
Ln (13b) poJet va seguldo de un uempo compuesLo (bobet estoJo)
comblnacln propla de la lnLerpreLacln eplsLemlca, el uempo
compuesLo Lamblen fue una esLrucLura perlfrsuca pero qued ln-
Legrada a la con[ugacln verbal del espanol: su paruclplo es el auxl-
llar de la perlfrasls aspecLual progreslva estar + gerundlo.
Ln (13c) la perlfrasls modal tener que + lnnluvo va encadenada a la
perlfrasls paslva de ser + paruclplo.
286
La voz paslva se consLruye con el verbo ser ms paruclplo: l eJlfclo
foe coosttolJo o foes Jel slqlo posoJo, Lamblen con oLros verbos:
o te lo teoqo Jlcbo o o llevo qoooJos ttes potuJos. LsLa cons-
Lruccln paslva se dlsungue de la paslva slnLcuca o ree[a, que se
consLruye con se (cf. 13.3.2).
Las dos perlfrasls de lnnluvo de (13d) son aspecLuales: hablLual la
de ocostombtot y de fase lnlclal o lncoauva ponerse a.
e. Algunos auxlllares son las varlanLes gramaucallzadas de ver-
bos de movlmlenLo (lt, veolt, ooJot, lleqot, eottot, sollt), que per-
dleron su esLrucLura argumenLal y se han converudo en recursos
gramaucales. Ln (16) se muesLra el conLrasLe enLre el verbo lexlco
ir y el auxlllar ir. Aunque las dos oraclones de los e[emplos esLn
formadas con las mlsmas palabras, reclben un anllsls dlferenLe y,
por lo LanLo, uenen un senudo dlferenLe: en (16a) el verbo lexlco
ir replLe al que aparece en la pregunLa, y anade el complemenLo
de nalldad (el propslLo del movlmlenLo es esLudlar lngles con un
amlgo), en (16b) el auxlllar ir forma parLe de la perlfrasls Lemporal
que expresa posLerlorldad:
(16) a A dnde vas? [voy [a esLudlar lngles con un aml go]].
b. Ll ano prxlmo [voy a esLudlar] lngles con un amlgo.
f. Algunos de los auxlllares forman ms de una perlfrasls, asl,
ir puede lr seguldo de lnnluvo, como en (16b), pero Lamblen por
gerundlo, que lndlca el avance gradual de un clerLo proceso, como
en (17a). or oLra parLe, lncluso una mlsma perlfrasls puede ser
pollsemlca, asl en los uempos perfecuvos ir a + lnnluvo adqulere
un senudo modal, al lndlcar conLrarledad frenLe a lo que se expresa
en la oracln, como en (17b).
(17) a. Ll bar se fue llenando de genLe, vamos ganando Lres
parudos.
b. Mlr lo que le fue a declr, }unde lo fulsLe a poner!
g. Las perlfrasls se dlsunguen de las comblnaclones de verbo con-
[ugado seguldo de oracln de lnnluvo. Ln esLas ulumas, la oracln
subordlnada de lnnluvo puede alLernar con slnLagmas noml nales o
con oraclones subordlnadas exlonadas, como es el caso de la cons-
287
Lruccln con intentar en (18a). or el conLrarlo, las perlfrasls slempre
conuenen una forma no personal del verbo (18b), que no puede ser
susuLulda por oraclones exlonadas nl por slnLagmas nomlnal es:
(18) a. lnLenLe [acercarme a ella]
C
/ [que se me acercara]
C
/
[un acercamlenLo]
Sn
b. no pude acercarme a ella / *pude que se me
acercara / *un acercamlenLo
Adems, el verbo prlnclpal de la perlfrasls puede ser un verbo lm-
personal, lo que no es poslble por lo general en las oraclones de
lnnluvo, como muesLra el conLrasLe de (19):
(19) a. *lnLenLa haber problemas.
b. uede haber problemas.
or ulumo, las oraclones subordlnadas de lnnluvo pueden ser re-
Lomadas medlanLe un pronombre neuLro, mlenLras que las formas
no personales que lnLegran la perlfrasls verbal no pueden susuLulr-
se por una forma pronomlnal, como se muesLra en (20):
(20) a. lnLenLe [consolarla]. Lo lnLenLe, pero no lo logre.
b. no pude consolarla / *no lo pude.
19. De| adberv|o a| s|ntagma adverb|a|
289
19.1. Caracter|sncas de |a c|ase
Los tcvreeios presenLan solo dos rasgos denlLorlos, comparu-
dos por Loda la clase: por una parLe, son palabras que carecen de
exln, es declr, son lnvarlables, por la oLra, son modlcadores. ue
hecho, asl se caracLerlzan en la denlcln como palabras que modl-
can al verbo, al ad[euvo y a oLro adverblo.
Ln la gramuca acLual se dlscuLe que los adverblos formen una unl-
ca clase de palabras: asl, en una oracln como
(1) SeguramenLe solo Luls habl muy claro aqul ayer.
solo dos de las ocho palabras que la forman no son adverbl os. ln-
LenLe consLrulr oraclones con un porcenLa[e slmllar de susLanuvos,
verbos, ad[euvos o preposlclones, y ver que le resulLa lmposlble, a
menos que coordlne una serle de palabras de la mlsma clase (Luis
lleq, soloJ, bobl, coot, boll, btloJ, coml y potu).
unos cuanLos de los adverblos de (1) modlcan al verbo (cloto, oyet
y opol) y moy modlca a oLro adverblo: cloto. Sln embargo, oLros no
esLn comprendldos en la denlcln, ya que seqotomeote afecLa a
la oracln en su con[unLo y solo queda llmlLado al susLanuvo que le
slgue. or eso muchos gramucos proponen presclndlr de la clase,
y anallzar los dlferenLes grupos que se dlsunguen por sus compor-
LamlenLos especlcos.
19. DLL ADVLk8IC AL
SIN1AGMA ADVLk8IAL
290
Los crlLerlos para esLablecer esLas dlsunclones son de dlsunLa lndo-
le. La claslcacln Lradlclonal de los adverblos (lugar, uempo, ma-
nera, canudad, negacln, armacln, duda) se basaba en un crlLerlo
semnuco. CLro crlLerlo evldenLe es el morfolglco. Los adverblos
pueden ser palabras slmples, como bleo, totJe o lejos, o palabras
con ms de un formanLe, como seqotomeote, que consLa de una
base seqoto y de un su[o adverblallzador -mente. Adems, algunos
adverblos admlLen a[os cuanucauvos, como los pre[os de reclo-
to, requetemol, tecoottopoco, superblo, y los su[os en totJlslmo,
cetpolto, lejotes. unos pocos cuenLan con varlanLes apocopadas:
moy, too, coo. Ll prlmero, moy, la forma apocopada de mocbo,
alLerna con esLe en dlferenLes conLexLos:
(2) a. Ls muy /*mucho slmpuca.
b. Ls mucho / *muy ms slmpuca que su hermana.
c. Me gusL mucho / *muy ese paseo.
Ln (1), moy aparece delanLe de un adverblo: moy cloto, y en (2a), de
un ad[euvo, en camblo, mocbo modlca a consLrucclones compara-
uvas de deslgualdad (cf. 31.6) (2b) o a verbos (2c).
Los adverblos se expanden en siuttcuts tcvreeittrs, como moy
totJe, opol ottlbo, JemosloJo lejos Je coso, cosl eoclmo Je lo meso,
Jos Jlos Jespos Je so lleqoJo. uesde el punLo de vlsLa slnLcuco
no es la mlsma la relacln que exlsLe enLre los slnLagmas adverbla-
les moy totJe y aqu arriba, aunque ambos esLen formados por dos
adverblos: moy en oposlcln a JemosloJo, poco, ooJo lndlca el
grado en que se da la propledad de totJe, en camblo, arriba preclsa
el lugar deslgnado por aqu se LraLa de una aposlcln resLrlcu-
va (cf. 12.4.2). LsLos slnLagmas adverblales se forman producu-
vamenLe slgulendo las reglas de la gramuca, por el conLrarlo, las
tocuciours tcvreeittrs, como o oscotos, o los cottlJos, o foeqo
leoto, o los qtltos, o veces, Je ooevo, Je tepeote, Je vez eo coooJo,
eo setlo, eo oo obtlt y cettot Je ojos, ol pot los topos, posoJo mo-
ooo, pot cosoollJoJ, slo cometlo ol bebetlo, slo cblstot, slo JoJo,
slo embotqo, tol vez, esLn lexlcallzadas, de manera que no admlLen
varlaclones lexlcas nl gramaucales.
291
19.2. ke|ac|ones entre |a c|ase de |os adverb|os y
otras c|ases de pa|abras
A dlferencla, enLonces, de las clases de los nombres, los verbos y los
ad[euvos, que se dellmlLan por crlLerlos posluvos, la de los adverblos
parece ser ms blen el ca[n de sasLre al que van a parar las palabras
que no enLran en las oLras. or eso una de las crlucas ms repeudas a
la claslcacln Lradlclonal conslsua preclsamenLe en la heLerogenel-
dad de la clase de los adverblos, y, en efecLo, algunos llngulsLas han
decldldo lnclulrlos como mlembros no proLouplcos de oLras clases. A
conunuacln nos referlremos a esLos varlos grupos.
a. un grupo de adverblos se aslmlla a los ad[euvos, a dlferencla
de los ad[euvos, que se caracLerlzan por su exln en genero y nu-
mero, esLos elemenLos conslsLen en bases ad[euvales que se pre-
senLan sln exln (es declr, en mascullno slngular) en expreslones
como las de (3):
(3) hablar claro, resplrar profundo, [ugar llmplo, pegar fuerLe,
comprar baraLo, calar hondo, camlnar rpldo, mezclar sua-
ve, coplar LexLual, charlar largo y Lendldo, Lraba[ar duro y
pare[o, canLar desanado, comer pesado, andar derecho,
volar alLo.
1odas ellas conuenen ad[euvos no exlonados que modlcan a
los verbos: por eso se suelen denomlnar tcvreeios tcirtivttrs,
tcirtivos crsuucos o tcvreeios coetos, por oposlcln a los ad-
verblos en -mente, con los que algunos alLernan: respirar profun-
Jo / tespltot ptofooJomeote.
b. Los demosLrauvos del paradlgma de este, ese, opoel permlLen
ldenucar enudades segun su relacln de cercanla o dlsLancla de los
paruclpanLes de la slLuacln comunlcauva. una funcln semnuca
slmllar reallzan algunos adverblos, los tcvreeios cruostettivos:
es poslble senalar lugares con opol, obl, olll, oc, oll, momenLos
con oboto, eotooces, oyet, boy, moooo, o maneras de reallzar una
accln, con as. La slmlllLud slnLcuca y semnuca enLre los mlem-
bros de esLa caLegorla Lransversal se pone de manlesLo en las al-
Lernanclas de (4):
292
(4) a. LsLe / Aqul es el me[or lugar para acampar.
b. Lsa fecha / manana es ml cumpleanos.
c. lue de ese modo / asl como lo conocl.
c. 1amblen ldenucan lugares los llamados tcvreeios rerrosi-
ciouttrs, que derlvan de preposlclones o que se comporLan de ma-
nera slmllar. La mayor parLe se dlvlde en dos grupos: los locauvos y
los de dlreccln o movlmlenLo, lnLroducldos por a-:
eoclmo / Jebojo ottlbo / obojo,
Jeloote / Jetts oJeloote / otts
Jeotto / foeto oJeotto / ofoeto
LsLa dlsuncln esL desdlbu[ada en el espanol de Amerlca, en el que el
prlmer grupo se usa poco, y los lnLroducldos por a- absorben ambos
valores: lo Jej ottlbo Je lo meso / loe ottlbo o boscot el telfooo.
1lenen consLruccln slmllar los adverblos eofteote, fteote o, olteJe-
Jot, cetco y lejos, asl como los que lndlcan uempo ootes / Jespos,
equlvalenLes a las consLrucclones comparauvas 'ms pronLo' y 'ms
Larde', respecuvamenLe. MlenLras que las preposlclones van obll-
gaLorlamenLe seguldas de sus Lermlnos, como muesLra la agrama-
ucalldad de (3a), en los adverblos preposlclonales mencl onados el
Lermlno va lnLroducldo por la preposlcln Je (salvo en frente, que
va seguldo de a) (3b) y en clerLas condlclones puede quedar
lmpllclLo, como en (3c):
(3) a. *LsLaba ba[o, *Lo vl anLe.
b. LsLaba deba[o / aba[o de la cama, Lo vl adelanLe del porLn.
c. Lo esLuve buscando por Lodas parLes, y esLaba aba[o.
d. lorman parLe de las caLegorlas Lransversales de los cuanuca-
dores los tcvreeios iucrriuicos o cututiricttivos: mocbo, poco,
bostoote, JemosloJo, olqo, ooJo, tooto, ms, meoos, las formas
apocopadas moy y too, los Lemporales slempte, oooco y joms,
adems del relauvo coooto, del lnLerrogauvo y exclamauvo cooto,
apocopado en coo, y del exclamauvo po.
e. Corresponden Lamblen a clases Lransversales los tcvreeios
ertttivos JooJe, coooJo, como y los tcvreeios iutreeocttivos y
rxcttuttivos JoJe, cooJo, cmo.
293
Los adverblos que se forman sobre bases ad[euvas, vayan seguldos
de -mente o no, como los de (3), son adverblos lexlcos. or el con-
Lrarlo, los demosLrauvos, los preposlclonales y los que forman parLe
de caLegorlas Lransversales son gramaucales o funclonales.
19.3. Iunc|ones s|ntcncas que desempean |os
adverb|os
Los adverblos son, bslcamenLe, modlcadores que pueden afecLar
a una palabra, a un slnLagma o a Loda la oracln, como lo lndlcan los
corcheLes de las oraclones en (6):
(6) a. [no [Lodos] ] los lnvlLados aslsueron al conclerLo.
b. 1odos los lnvlLados [aslsueron al conclerLo [punLual menLe]].
c. [CbvlamenLe, [Lodos los lnvlLados aslsueron al conclerLo]].
Ln (6a) la negacln afecLa solo a la palabra que le slgue lnmedla-
LamenLe, toJos, en camblo, sl el adverblo negauvo ocupara la po-
slcln preverbal, como en los lovltoJos oo oslsuetoo ol coocletto
lndlcarla que es falsa la oracln armauva en su con[unLo.
Ln (6b) el adverblo pootoolmeote modlca al resLo del predlcado
oslsuetoo ol coocletto.
Ln (6c) obviamente esL separado de Loda la oracln por una pausa,
represenLada por la coma, como es proplo de los tcvreeios oetcio-
uttrs. LsLos adverblos lndlcan el grado de cerLeza que el hablanLe
le aLrlbuye a su enunclado (polzs, poslblemeote, ptoboblemeote,
seqotomeote, teolmeote), su evaluacln (lomeotoblemeote, sot-
pteoJeotemeote, mlstetlosomeote), o las condlclones pragmucas
en que el hablanLe reallza su acLo de habla (slocetomeote, ftooco-
meote, booestomeote).
Ll e[emplo (6b) corresponde a un ad[unLo o clrcunsLanclal (cf. 26.4),
es declr, una funcln que no es requerlda por el verbo, por lo que,
por lo general, puede ser omludo sln repercuslones en la gramau-
calldad de la oracln. Ahora blen, no Lodos los adverblos son ad[un-
Los, como se los conslderaba LradlclonalmenLe. Ln efecLo, algunos
son requerldos por el verbo, que los selecclona en funcln de su
294
slgnlcado lnherenLe: al ser selecclonado, el adverblo ya no es un
ad[unLo slno un complemenLo (cf. 26.3). Ls lo que ocurre en los
e[emplos de (7):
(7) a. Se comporL muy blen. courtruruto cr uturet
b. vlve aqul. courtruruto tocttivo
c. Se fue all. courtruruto cr ciercciu
d. Se qued demaslado en Lu casa. courtruruto truroett
e. CuesLa poco. courtruruto cr urcict
1amblen, pueden funclonar como aLrlbuLos (cf. 27.2), con verbos
copulauvos: 1o ttobojo est moy bleo; Aqu est lo blblloteco, o como
predlcauvos (cf. 27.3) del su[eLo: Me seouo mol y del ob[eLo: Lo
vi bostoote mol, 1e sopoolo ms lejos, en alLernancla con slnLagmas
ad[euvales (Me seouo JolotlJo; Lo vi JemoctoJo) o preposlclonales
(Al fool Jel poslllo est lo blblloteco, 1e sopoolo eo coso).
Cuedan fuera de los llmlLes de la oracln, los conecLores oraclona-
les, que expllclLan la relacln que se esLablece enLre las oraclones
que forman el LexLo, como los adverblos cooslqoleotemeote, oJe-
ms, oslmlsmo o las locuclones adverblales eo comblo, slo embot-
qo, pot ejemplo, pot el coottotlo.
19.4. L| s|ntagma adverb|a|
Algunos adverblos se expanden en siuttcuts tcvreeittrs que pue-
den conLener adverblos de grado, modlcadores y complemenLos,
aunque, por lo general, son menos comple[os que los slnLagmas
nomlnales y los ad[euvales.
a. Los tcvreeios cututiricttivos lndlcan el grado que alcanzan
las propledades o los esLados deslgnados por slnLagmas ad[ eu-
vales (8a) o adverblales (8b), o por los slnLagmas verbales (8c),
respecuvamenLe:
(8) a. [muy [dlncll de superar] ]
b. [basLanLe [le[os de la esLacln] ]
c. [Me gusLa [poco] ] su modo de declrlo.
29S
Los adverblos, como los susLanuvos, los ad[euvos, los verbos y al-
gunas preposlclones, pueden claslcarse en dos grupos segun sean
dellmlLados o no, es declr, segun lmpllquen o no un llmlLe. Las pro-
pledades o los evenLos dellmlLados no pueden graduarse, como
muesLra la agramaucalldad de *moy solteto, *poco opol, *lleq
mocbo. or el conLrarlo, los tcvreeios cetcutetrs, como los su-
brayados en (9), admlLen LanLo adverblos de grado (9a) como cons-
Lrucclones comparauvas (9b):
(9) a. muy dulcemenLe, algo le[os, demaslado cerca, basLanLe
blen, nada rpldo
b. Lan dulcemenLe como slempre, (mucho) ms rpldo que
el Lren, (30km) ms le[os que Colonla
Como se ve, en las comparauvas de deslgualdad (cf. 31.6) se pue-
de preclsar la medlda, como lo hacen los adverblos mocbo, telo-
uvomeote, cooslJetoblemeote y slmllares, o el slnLagma nomlnal
cuanucado 50 km.
Ln camblo, los tcvreeios uo cetcutetrs, subrayados en (10), re-
chazan esLos recursos cuanucauvos, como muesLra la agramau-
calldad de (10a), pero pueden comblnarse con adverblos que lndl-
can aproxlmacln o preclsln, como cosl, ptcucomeote, opeoos,
josto, pteclsomeote, o blen con adverblos aspecLuales, que solo se
apllcan a sucesos, propledades o lugares dellmlLados (totolmeote,
completomeote, obsolotomeote, meJlo) (10b):
(10) a. *muy aqul, *poco enclma de la mesa, *basLanLe deba[o
de la cama, *ms aqul que en el oLro lugar
b. [usLamenLe aqul, casl enclma de la mesa, preclsamenLe
deba[o de la cama, compleLamenLe fuera de la ca[a
Los adverblos de grado, de preclsln y los aspecLuales de dellmlLacln
son palabras gramaucales que preceden al adverblo modlcado.
b. La mayorla de los adverblos no selecclonan complemenLos.
lncluso enLre los que derlvan de ad[euvos solo algunos heredan
los complemenLos que esLos selecclonan, como potolelo o lo po-
teJ / potolelomeote o lo poteJ, ptopotcloool o los solotlos / pro-
potclooolmeote o los solotlos; pero no, por e[emplo, Jlfcll Je
tesolvet / *Jlfcllmeote Je tesolvet, otqolloso Je so bljo / *otqollo-
296
samente Je so bljo, cooscleote Je sos ettotes / *cooscleotemeote
Je sos ettotes. Los que se consLruyen slsLemucamenLe con com-
plemenLos aunque a veces lmpllclLos, como se mosLr en (3c)
son los ya menclonados adverblos preposlclonales, sean espaclales
(eoclmo / Jebojo / Jeloote Je lo meso, ottlbo / obojo / oJeloote Jel
slllo, olteJeJot / eofteote / cetco / lejos Jel jotJlo) o Lemporales
(ootes / Jespos Jel otoo).
c. Son raros los slnLagmas adverblales que conLengan modlca-
dores, asl, en bostoote lejos Je coso eo molbos, el adverblo lejos es
el nucleo del slnLagma adverblal, que selecclona el complemenLo
Je coso, eo molbos anade una modlcacln y el adverblo de grado
bastante cuanuca a la consLruccln en su con[unLo:
[basLanLe [[[le[os] de casa] en mnlbus] ]
19.S. A|gunas c|ases de adverb|os
a. Los tcvreeios tctetcos ru trnrr consuLuyen la unlca sub-
clase ablerLa enLre los adverblos, ya que se forman a parur de los
ad[euvos. rovlenen de una consLruccln del laun vulgar formada
por el susLanuvo femenlno mente ('menLe', 'nlmo', 'esplrlLu') mo-
dlcado por un ad[euvo callcauvo, que concordaba con esLe: asl,
loclJomeote slgnlcaba 'con la menLe luclda' y tesoeltomeote, 'con
el nlmo resuelLo'. Sl blen el susLanuvo mente se gramaucallz has-
La converurse en un mero su[o derlvauvo (cf. 8.3), el adverblo es-
panol conserva clerLos rasLros de su condlcln de palabra compues-
La: su doble acenLo loclJomote, oulmote, Jolcemote (aunque
solo reclba ulde el prlmer formanLe cuando reune las condlclones
requerldas) y la separabllldad de los formanLes en la coordlnacln:
tplJo y efcozmeote, llso y llooomeote. LsLos adverblos son pa-
labras lexlcas cuando conservan el slgnlcado del ad[euvo, como
ocurre cuando expresan la manera en que se reallza una accln. Asl
lo muesLran las parfrasls de (11), pero esLn gramaucallzados los
que se lnLerpreLan como adverblos de grado o de preclsln, que no
admlLen las mlsmas parfrasls, como se ve en (12):
(11) a. Lo reclbl frlamenLe. ('de manera frla' o 'con frlaldad')
b. Le sonrl afecLuosamenLe. ('de manera afecLuosa' o 'con
afecLo')
297
(12) momenLos sumamenLe vallosos ('muy vallosos'), premlo
alLamenLe slgnlcauvo ('muy slgnlcauvo'), resulLados enor-
memenLe lmporLanLes ('muy lmporLanLes'), LalenLo relau-
vamenLe escaso ('un LanLo escaso'), producLo conslderable-
menLe superlor ('basLanLe superlor'), ob[eLos prcucamenLe
ldenucos ('casl ldenucos').
b. Los tcvreeios tcirtivttrs esLn someudos a mayores resLrlc-
clones que los adverblos en -mente: se colocan en la poslcln adya-
cenLe al verbo, con el que a menudo forman una locucln, asl joqot
llmplo no slgnlca '[ugar esLando llmplo', slno '[ugar honesLamenLe'.
Ln (13) se llusLra el conLrasLe enLre las dos clases de adverblos ba-
sados en la movllldad de los prlmeros frenLe a la poslcl n posverbal
[a de los segundos:
(13) a. Le sonrl a su hl[o afecLuosamenLe. / Le sonrl afecLuosa-
menLe a su hl[o. / AfecLuosamenLe le sonrl a su hl[o.
b. nos gusLa [ugar llmplo al pker. / *nos gusLa [ugar al
pker llmplo. / *Llmplo nos gusLa [ugar al pker.
c. Los tcvreeios cr roco desLacan el consuLuyenLe al que se
ad[unLan y lo conLrasLan con oLros: asl, en Compra solo ptoJoctos
lmpottoJos se resalLa el ob[eLo dlrecLo y, en parucular, el ad[euvo
frenLe a oLros poslbles, oocloooles, teqloooles, cbloos. 5olo es un
adverblo focal de exclusln, lo mlsmo que oo ms, que por lo ge-
neral se coloca deLrs del elemenLo focallzado: compto ptoJoctos
lmpottoJos oo ms. Los de lnclusln suponen oLros elemenLos sl-
mllares: Compra tambin ptoJoctos lmpottoJos, pero en Compra
locloso ptoJoctos lmpottoJos se da por supuesLo que esLa lnforma-
cln se opone a una expecLauva.
LsLos adverblos se caracLerlzan por comblnarse con dlferenLes upos
de slnLagmas, como los nomlnales: solo yo, locloso so mojet, bosto
Marta; los preposlclonales: solo eo vetooo, locloso eo kosotlo, ooo
coo cotlos, los ad[euvos: joveo oo ms, locloslve tlco, los adverbla-
les: solomeote olll, tompoco oyet, y los verbales: tomblo telo, ol
slpoleto comlo.
298
19.6. La negac|n
Ll adverblo no produce claros efecLos semnucos, ya que lndlca la
falsedad de la oracln armauva correspondlenLe y Lamblen efec-
Los slnLcucos, puesLo que afecLa a un clerLo segmenLo que le sl-
gue. or Lal razn, no es un adverblo ms, slno una palabra que re-
presenLa una caLegorla llamada rotteictc, que deLermlna un upo
de oracln: las oraclones negauvas frenLe a las armauvas, que no
esLn marcadas.
Asl, en (14) la negacln puede reclblr dlferenLes lnLerpreLaclones,
segun el segmenLo negado corresponda a la oracln compleLa,
como en (14a) o solo a uno de sus consuLuyenLes, como en el resLo,
asl lo lndlcan las conunuaclones poslbles de (14):
(14) no le enLregue [las llaves]
Cu
[al porLero]
Cl
[ayer]
Ad[
a. slno que se las de[e sobre el escrlLorlo. oetciu
b. slno al dlrecLor. oi
c. slno el llbro de rmas. oc
d. slno que se las voy a enLregar hoy. tciuuto cr tiruro

or oLra parLe, la negacln se caracLerlza por la poslbllldad de ma-
nlfesLarse en ms de un segmenLo slnLcuco, sln que se produzca
la equlvalencla con la armacln, a dlferencla de l o que ocurre
con la negacln apllcada a una palabra con un pre[ o negauvo:
oo looul (= 'uul'). Asl, en No le Jlje ooJo o ooJle no se arma que
el hablanLe haya dlcho algo alguna vez a algulen, slno que, por el
conLrarlo, eso es lo que se nlega.
Como se ve, la negacln permlLe la presencla de una palabra nega-
uva como los pronombres ooJo o ooJle, el deLermlnanLe oloqoo y
sus varlanLes, y olqooo deLrs del susLanuvo (No Jletoo tespoesto
olqooo), los adverblos oooco, joms, tompoco y las locuclones como
ol slpoleto, eo obsoloto, poto ooJo, eo ml vlJo. 1odos esLos elemenLos
perLeneclenLes a dlferenLes caLegorlas cuya presencla es leglumada
por la negacln se denomlnan treuiuos cr rotteictc urcttivt.
LsLos elemenLos requleren la presencla de la negacln cuando se hallan
en poslcln posverbal, de lo conLrarlo, la secuencla resulLa agramaucal:
299
(13) a. no le dl[e nada. / *Le dl[e nada.
b. no vlno nadle. / *vlno nadle.
c. Ll profesor no Lra[o Lampoco el llbro. / *Ll profesor Lra[o
Lampoco el llbro.
d. no volvl a pensarlo en absoluLo. / *volvl a pensarlo en
absoluLo.
Ln camblo, son lncompaubles con la negacln cuando esLos mls-
mos elemenLos ocupan la poslcln preverbal:
(16) a. nada le dl[e. / *nada no le dl[e.
b. nadle vlno. / *nadle no vlno.
c. 1ampoco el llbro Lra[o el profesor. / *1ampoco el ll bro no
Lra[o el profesor.
d. Ln absoluLo volvl a pensarlo /*Ln absoluLo no volvl a
pensarlo.
Las dos verslones de esLa alLernancla, llamada coucoectucit urct-
tivt se dlsunguen, por lo LanLo, no solo por la presencla del lnduc-
Lor negauvo oo, como en (13), slno por la poslcln de los Lermlnos
de polarldad negauva, como en (16).
20. Las parncu|as: prepos|c|ones, con|unc|ones e |nter|ecc|ones
301
Las palabras gramaucales han sldo comparadas con engrana[es
que aruculan las plezas lexlcas, que son los que aporLan el con-
Lenldo lnformauvo especlco de cada oracln. AcLuan como ver-
daderos engrana[es las rerrosiciours y las couiuuciours, que se
especlallzan preclsamenLe en conecLar segmenLos de dlferenLe
comple[ldad a unldades ms ampllas. Las preposlclones lnLrodu-
cen un slnLagma (1a), por lo general, nomlnal, y las con[unclones
encabezan oraclones (1b). Ln esLe senudo, las dos cumpl en una
funcln slmllar, la de relaclonar los elemenLos a l os que preceden
con oLros de nlvel ms alLo, es declr, subordlnan. CLras con[un-
clones, en camblo, como las de (1c), coordlnan, esLo slgnlca que
unen elemenLos del mlsmo nlvel [errqulco:
(1) a. lul a la playa, LsL ba[o la cama, Cueda enLre Lu casa y la mla,
la vlslLa de Lu amlgo
b. Lo hlzo como me gusLa, Ls preferlble que lo sepa, Sl esLs
de acuerdo, vamos al clne, Aunque llueva, sallmos.
c. las calles y avenldas de la cludad, las Lraducclones del
lngles o del porLugues, Llovl, pero slgue el calor.
Los segmenLos subrayados de (1a) son siuttcuts rerrosiciouttrs
y los de (1b), siuttcuts couiuutivos. Ambos upos de slnLagmas
consLan de un elemenLo subordlnanLe preposlcln o con[un-
cln y un Lermlno o complemenLo.
20. LAS Ak1ICULAS:
kLCSICICNLS, CCNIUN
CICNLS L IN1LkILCCICNLS
302
Aunque en la Lradlcln gramaucal, la dlsuncln bslca se esLablece
enLre las preposlclones y las con[unclones, aqul se prl vlleglar la
relacln que esLablecen: por una parLe, la de subordlnacln, que
lndlcan las preposlclones y con[unclones subordlnanLes , por la oLra,
la de coordlnacln, que marcan las con[unclones coordlnanLes y, o,
pero, que unen en (1c) palabras, slnLagmas y oraclones.
Como se advlerLe, las preposlclones y las con[unclones son palabras
lnvarlables, que aporLan un slgnlcado bslcamenLe gramaucal, al que
se anade un mayor o menor conLenldo lexlco, asl, a o Je uenen menor
conLenldo lexlco que el de las preposlclones bojo y entre, lgualmenLe,
la con[uncln que es menos lnformauva que potpoe. LsLas palabras,
por lo general, Lonas, forman parLe de lnvenLarlos cerrados.
Las mlsmas caracLerlsucas uenen las iutreircciours (ob, oy, epo, ofo,
oy), que se dlsunguen, sln embargo, por ser ellas mlsmas enunclados
exclamauvos. LsLas palabras no forman parLe, por lo LanLo, de unl-
dades ms ampllas, salvo en unos pocos siuttcuts iutreirctivos,
como oy Je mls bljos, ofo coo so oovlo, epo coo tootos lofolos.
Los lnvenLarlos de preposlclones, con[unclones e lnLer[ecclones se
ampllan con slnLagmas lexlcallzados, que e[ercen sus mlsmas fun-
clones. Son tocuciours rerrosiciouttrs o ttovs Je, o cooso Je,
o fo Je, pot meJlo Je, pot colpo Je, fteote o, jooto o, qtoclos o,
enLre oLras slmllares. LnLre las tocuciours couiuutivts se cuen-
Lan yo poe, JoJo poe, sl bleo, y eso poe, oo seo coso poe, ol bleo,
too ptooto como. Algunas locuclones pueden ser preposlclonales o
con[unuvas, segun el Lermlno sea un slnLagma o una oracln, asl, a
pesot Je es una locucln preposlclonal en o pesot Je lo totmeoto,
pero es una locucln con[unuva en o pesot Je poe oo me lotete-
so. Como en ambos casos o pesot Je subordlna, esLa locucln ser
conslderada en esLa obra subordlnanLe, a dlferencla de locuclones
como osl como, o bleo y las dlsconunuas oo solo... sloo tomblo,
que son coordlnanLes. Son tocuciours iutreirctivts qtoclos o ulos,
pot fovot, ol loco, ol pot los topos, JesJe yo.
303
20.2. a|abras que subord|nan
A. Las prepos|c|ones
Las rerrosiciours del espanol rlgen los slnLagmas que les slguen ln-
medlaLamenLe, esLos segmenLos se denomlnan treuiuos. A su vez,
la preposlcln a menudo esL reglda por oLra palabra, verbos en (2a),
susLanuvos en (2b) y ad[euvos en (2c), en esLe caso, Lodo el slnLag-
ma preposlclonal es un complemenLo de reglmen (cf. 26.2):
(2) a. Conna [en [sus amlgos] ]
S
, uepende [de [sus padres] ]
S
,
Se rerl [a [la sequla] ]
S
b. la conanza [en [sus amlgos] ]
S
, la referencla [a [la
sequla] ]
S
c. conado [en [sus amlgos] ]
S
, dependlenLe [de [sus
padres] ]
S
Cuando el Lermlno es un pronombre personal, la preposl cln rlge
es declr, selecclona un caso, el Lermlnal u obllcuo: para m, pot
u, oote s (y no *poto yo, *pot to, *ante se). no Lodas las preposlclo-
nes, sln embargo, admlLen como Lermlno los pronombres persona-
les, como muesLra la agramaucalldad de *Jotoote u, *meJloote ml.
Algunas se comblnan con el pronombre en caso nomlnauvo, entre
to y yo, seqoo vos, por lo que se dlscuLe que esLos sean verdaderos
usos preposlclonales.
Ll Lermlno de una preposlcln es, por lo general, un slnLagma noml-
nal. Cuando va encabezado por un deLermlnanLe hace referencla a
una enudad especlca, pero cuando no lleva deLermlnanLe, reclbe
lnLerpreLacln de upo, y suele ser susuLulble por un ad[euvo o un
adverblo, como se ve en los conLrasLes de (3):
(3) a. los zapaLos de la mu[er / zapaLos de mu[er (= femenlnos,
no de hombre)
b. vla[ en su auLo. / vla[ en auLo. (= asl, no en avln)
c. Lo corL con un cuchlllo. / Se come con cuchlll o y Lenedor.
(= asl, no con las manos)
Ll aruculo denldo el se conLrae con las preposlclones a y Je for-
mando conglomerados, por eso, las dos palabras grcas de las
304
expreslones ol cotteo y Jel qollo corresponden a Lres unldades
slnLcucas: preposlcln + aruculo (mascullno o femenlno, respecu-
vamenLe) + susLanuvo. CLros conglomerados se forman con la pre-
poslcln coo y los pronombres de prlmera y segunda persona del
slngular ml, u, o el reexlvo s: coomlqo, coouqo, cooslqo.
1amblen pueden ser Lermlno de preposlcln los slnLagmas adver-
blales: JesJe aqu, poto moooo; ad[euvales por tonta, Je joveo;
preposlclonales Je eotte el pojoool; y Lamblen algunos upos de ora-
clones, como las susLanuvas (cf. Cap. 29) exlonadas o de lnnl-
uvo: para sollt Jel poso, slo poe se Jleto coeoto, seqoo cooJo
boyo JeclotoJo, o las relauvas llbres (cf. 30.4): para quien quiera
escocbotme, pot lo poe poeJo soceJet, JesJe JooJe estomos oblco-
Jos, bosto poe / coooJo lo sopotte. Ln Lodos esLos casos la prepo-
slcln y el Lermlno que le slgue forman un slnLagma preposlclonal,
solo espordlcamenLe, esLos slnLagmas admlLen modlcadores,
como en:
[ms [hacla la lzqulerda] ], [casl [en el cenLro] ] , [preclsamenLe
[con ella] ] , [prcucamenLe [de espaldas] ] , [dos meLros [hacla
aLrs] ]
Ll iuvrutteio cr tts rerrosiciours rsrtotts lncluye los slgulen-
Les elemenLos:
repos|c|ones espao|as
o, oote, bojo, coo, cootto, Je, JesJe, Jotoote, eo, eotte, boclo,
bosto, meJloote, poto, pot, seqoo, slo, sobte, ttos
Ln oLras llsLas aparecen Lamblen cobe ('[unLo a') y so ('ba[o'), que
han caldo en desuso, la segunda solo aparece en unas pocas locu-
clones como so ptetexto Je o so peoo Je.
1amblen lnLroducen slnLagmas nomlnales vetsos (el cooflcto Jel ls-
lom vetsos el ctlsuoolsmo), vlo (oo voelo o komo vlo AmstetJom),
pto (moolfestootes pto ley Jel obotto). Las dos prlmeras son pa-
labras lndependlenLes, procedenLes del laun, pero la uluma es un
pre[o, opuesLo a oou, que se emplea no solo con bases lexlcas,
como en la palabra grca ptocobooo, slno Lamblen con bases sln-
Lagmucas (cf. Cap. 7).
30S
Algunas preposlclones selecclonan una clase semnuca resLrlnglda
de Lermlnos, asl Jotoote requlere susLanuvos Lemporales (Jotoote
ooo semooo), pero bojo locallza la poslcln lnferlor en un e[e veru-
cal, por lo que requlere susLanuvos que admlLen slgnlcado locau-
vo, concreLo o no: bojo el colcbo, bojo so ptotecclo.
La mayor parLe de las preposlclones son pollsemlcas, y es el Ler-
mlno el que deLermlnar la acepcln que le corresponde, por
e[emplo, coo se comblna con susLanLlvos de persona en los ad-
[unLos de companla (4a), pero con susLanLlvos de cosa en los
lnsLrumenLales (4b), y, sl el susLanLlvo es absLracLo, se lnLerpreLa
como ad[unLo de manera (4c). Cuando va segulda por una ora-
cln reduclda (cf. Cap. 27), como en (4d), se predlca del su[eLo:
(4) a. vla[ con su amlga.
b. Lo llmpl con un ceplllo.
c. Lo dl[o con vehemencla.
d. vlno con el pelo suelLo.
A esLa preposlcln le corresponde sin en conLexLos negauvos: vloj
slo so omlqo, lo llmpl slo slpoleto el ceplllo, lo Jljo slo coovlcclo,
vloo slo oo ceotovo eo el bolslllo. Sln embargo, sin aparece Lamblen
en oLros conLexLos, como los de (3), que no uenen correspondencla
con los de (4):
(3) a. Lo ley sln que se le cayera una lgrlma. (se opone a 'mlen-
Lras se le calan las lgrlmas' o 'con lgrlmas en los o[os')
b. 1odavla Lengo los plaLos sln lavar. (se opone a 'l avados')
c. Lo dl[e sln pensarlo. (se opone a 'pensndolo').
8. Las con|unc|ones subord|nantes
Las couiuuciours sueoeciututrs son palabras que lnLroducen ora-
clones que quedan lncluldas en oLras ms ampllas. Segun el con-
LexLo en el que aparecen las con[unclones que y si lnLroducen ora-
clones susLanuvas, que son complemenLos (su[eLo, ob[eLo dlrecLo
o Lermlno en un slnLagma preposlclonal), como las de (6a), o blen
306
oraclones que no son requerldas y que a menudo modlcan a la
oracln en su con[unLo, como las de (6b):
(6) a. Convlene que lo sepa, Me pregunL sl esLaba de acuerdo,
LsL segura de que va a venlr.
b. Clerren la venLana que hace frlo, Sl esLs de acuerdo,
llamame.
Ln (6a) que lnLroduce subordlnadas susLanuvas de sub[unuvo o de
lndlcauvo, segun lo requlera el elemenLo del que dependan (el ver-
bo cooveolt y el ad[euvo seqoto, respecuvamenLe), si se especlallza
en lnLroduclr lnLerrogauvas. Ln camblo, en (6b) la oracln encabe-
zada por que lndlca la causa de lo que se ordena en la prlnclpal, y
si la condlcln.
Las con[unclones se llmlLan a cumpllr la funcln de subordlnar. Se
dlferenclan en esLe senudo de los pronombres relauvos, que Lam-
blen subordlnan pero, adems, cumplen una funcln en la oracln
que lnLroducen, asl en (7a) que susuLuye al anLecedenLe coso en la
oracln subordlnada, en (7b) quien proporclona una lnformacln
equlvalenLe a 'la persona que' y es el su[eLo de la oracln subordl-
nada y en (7c) como slgnlca 'la manera en la que', en ambos casos
se LraLa de relauvas sln anLecedenLe expreso (cf. Cap. 30).
(7) a. 1e convlene [una casa [que Lenga pauo] ] .
b. [Culen haya dlcho eso] es un menuroso.
c. no me gusL [como me lo dl[o].
20.3. a|abras que coord|nan
Las couiuuciours cooeciututrs esLablecen relaclones enLre seg-
menLos que casl slempre perLenecen a la mlsma caLegorla y al mls-
mo nlvel de comple[ldad, como los de (8a), menos frecuenLemenLe,
unen elemenLos de dlferenLes caLegorlas, como se ve en (8b):
(8) a. [alLo y robusLo]
SA
, [blen y alegremenLe]
SAdv
, regunL [la
hora y el lugar de la clLa]
Sn
b. alLo y de buen porLe, blen y con alegrla, regunL la hora
y cmo llegar.
307
Ll slnLagma ad[eLlval, el adverblal y el nomlnal de los e[emplos
de (8a) son el resulLado de la coordlnacln de ad[euvos, adverblos
y nombres, respecuvamenLe. La coordlnacln enLre un ad[euvo o
un adverblo y un slnLagma preposlclonal, como en (8b), es posl-
ble porque LanLo unos como oLros son expreslones predlcauvas, a
su vez, la coordlnacln de un slnLagma nomlnal con una oracln
se expllca por el hecho de que el slnLagma nomlnal uene en casos
como esLe un slgnlcado oraclonal (cf. 29.2, iutreeocttivts ru-
cueiretts), como se ve en la parfrasls del ulumo e[emplo de (8b):
lteqoot col eto lo boto y cmo lleqot.
or oLra parLe, la coordlnacln se esLablece enLre unldades del mls-
mo nlvel de comple[ldad, como se llusLra en (9):
(9) a. [ [ Ml profesora] y [ml amlga] ] son [venes, [Abrl la
venLana] y [cerr la puerLa].
b. Ml [ [ profesora] y [amlga] ] es [oven, [ [ Abrl] y [cerr] ] la
venLana.
c. [Ml profesora] y [ml amlga] se enconLraron ayer en el bar.
Ln (9a) se coordlnan dos slnLagmas nomlnales que deslgnan
dos personas dlferenLes y dos oraclones que denoLan dos ac-
clones dlferenLes.
Ln (9b), en camblo, lo que se unen son elemenLos de menor nlvel:
dos susLanuvos que deslgnan a la mlsma persona, conslderada
en dlferenLes relaclones y dos verbos, enLendldos como parLes
de una mlsma accln. or eso, el slnLagma nomlnal de (9b) con-
cuerda con el verbo en slngular.
Aunque LanLo en (9a) como en (9c) el verbo se exlona en plural, la
relacln con los su[eLos es dlferenLe: set joveo se predlca de cada
uno de los slnLagmas coordlnados en la prlmera, por el conLrarlo,
eocoottotse es un predlcado slmeLrlco (cf. 26.3.3), que requlere
dos complemenLos que pueden esLar coordlnados como en (9c), o
no: Ml ptofesoto se eocoott coo ml omlqo eo el bot.
Como se advlerLe, los coordlnanLes se ublcan enLre los elemenLos
coordlnados cuando esLos son dos. Ln casos de coordlnac ln mul-
uple, por lo general, solo preceden al ulumo, como en: Aoo e los
solletoo temptooo, foetoo o ttobojot y teqtesotoo o los ocbo.
308
or su slgnlcado las con[unclones coordlnanLes se claslcan en
Lres clases:
las couiuuciours corutttivts (y con su varlanLe e, ol) se
llmlLan a unlr aunque en algunos casos el orden de los
elemenLos coordlnados se lnLerpreLa como correspon-
dlenLe al orden de los aconLeclmlenLos deslgnados, como
en (10a),
las couiuuciours cis\uutivts (o y su varlanLe o) lndlcan
una opcln, que a veces es excluyenLe y oLras no, como se
muesLra en (10b),
las couiuuciours tcvresttivts (peto, sloo, mos) esLable-
cen una oposlcln enLre dos alLernauvas: a dlferencla de
pero, sino susuLuye la prlmera alLernauva, que va slempre
negada, como se e[empllca en (10c).
(10) a. Se levanL, Lom el desayuno y se fue a Lraba[ar.
b. vas a la escuela o Le queds en casa Lraba[ando,
uede pagar en efecuvo, con Lar[eLa de credlLo
o de deblLo o con cheque.
c. Sall a abrlrle, pero no enLr, no uene clncuenLa
anos, slno sesenLa.
Las con[unclones copulauvas y las dlsyunuvas lncluslvas pueden
unlr dos o ms segmenLos en una coordlnacln muluple, en cam-
blo, las dlsyunuvas excluyenLes y las adversauvas solo admlLen dos
en una coordlnacln blnarla.
Adems de los coordlnanLes slmples, se usan cooeciututrs ciscou-
tiuuos delanLe de cada uno de los mlembros, LanLo copulauvos (11a)
como dlsyunuvos (11b):
(11) a. Salleron Lemprano LanLo Ana como lnes, no solo aslsueron a
los cursos slno que Lamblen se enLrevlsLaron con sus colegas.
b. C vas a la escuela o Le queds en casa Lraba[ando, uede
pagar sea en efecuvo, sea con Lar[eLa de credlLo o de deblLo.
no son coordlnanLes los que aparecen al lnlclo de una oracln,
slno courctoers ciscuesivos, llamados ruttcrs rxtetoetciouttrs,
309
como en (12a). 1amblen son conecLores los que slguen a las con-
[unclones, como en (12b), reforzando o mauzando la relacln. Ln
camblo, y es una lnLer[eccln cuando forma un enunclado por sl
sola, como en (12c):
(12) a. Se despldl con un beso helado. ? en ese momenLo me
senu morlr.
b. La obra era excelenLe y, sln embargo, no Luvo exlLo, Ls
anupuco, pero, aun asl, conqulsLa al publlco.
c. Ayer me llam !ullo. ??
20.4. a|abras que forman enunc|ados
Las iutreircciours son palabras que expresan emoclones de dlfe-
renLe upo (ob, oy, ofo), reallzan acLos de habla, como saludar (nolo)
o aclamar (btovo), o lnducen a la accln (otte, ottlbo).
A dlferencla de Lodas las oLras clases de palabras, Lamblen llamadas
LradlclonalmenLe parLes de la oracln, la lnLer[eccln forma por
sl mlsma un enunclado, por lo general exclamauvo, aunque carezca
de la esLrucLura propla de la oracln.
Las iutreircciours reorits, por lo general monosllabas, se carac-
Lerlzan por clerLas propledades foneucas (como la f nal en uf), y
grcas (como la h nal en oh).
Las iutreircciours iureorits provlenen de dlferenLes clases de ex-
preslones: nomlnales (ojo, lsumo), verbales (Jole, metele), adver-
blales (oJeloote, ottlbo), preposlclonales (pot sopoesto, pot fovot)
y ad[euvales (boeoo, obvlo, cloto).
Los adverblos de polarldad s y no y expreslones equlvalenLes
que forman enunclados por sl mlsmos, como en las respuesLas a
pregunLas, Lamblen han sldo conslderados lnLer[ecclones.
II. Las func|ones en
|a orac|n
21. Las un|dades de |a s|ntax|s
313
Las clases de palabras, como ya se ha senalado, lnLeresan LanLo a
la morfologla como a la slnLaxls. Ln camblo, las funclones que los
slnLagmas desempenan en la oracln corresponden de lleno a la
slnLaxls. Ln esLe caplLulo se revlsarn muchos conLenldos ya vlsLos
y oLros apenas esbozados, pero que convlene consolldar anLes de
abordar los nuevos.
21.1. La pa|abra
La rttteet es la unldad mlnlma de la slnLaxls. Como se ha vlsLo en
las secclones anLerlores de Motfoloqlo y de Sintaxis, el concepLo
de palabra es de dlncll denlcln: en parLe porque hay dlferenLes
crlLerlos (grco, lexlco y gramaucal), que a veces colnclden y oLras
no, pero Lamblen porque las enudades que se preLende denlr son
muy dlferenLes enLre sl. ?a hemos dlsunguldo las palabras varlables
de las lnvarlables y las lexlcas de las gramaucales. Adems, no Lodas
las palabras lo son en el mlsmo grado. Algunas son ms lndepen-
dlenLes que oLras, y lo son enLre oLros facLores por el acen-
Lo. La mayorla de las palabras Lonas son elemenLos gramaucales:
preposlclones, con[unclones, aruculos, pronombres. ue hecho, el
acenLo dlacrluco dlsungue muchas veces elemenLos lexlcos como
t de oLro gramaucal como te, el verbo s y el pronombre se o el
adverblo s y la con[uncln sl.
Solo las palabras Lnlcas pueden ser respuesLa a pregunLas, mlen-
Lras que las Lonas son dependlenLes ya que deben apoyarse en
una Lnlca. Asl, enLre las palabras gramaucales, un pronombre
lnLerrogauvo como qu sausface esLe crlLerlo, pero el pronombre
21. LAS UNIDADLS
DL LA SIN1AkIS
S|ntax|s - II. Las func|ones en |a orac|n
314
relauvo que no lo cumple, como se ve en el conLrasLe de (1). Asl-
mlsmo, los pronombres personales Lnlcos como l se comporLan
de manera dlferenLe a la de los pronombres Lonos como lo en (2).
MlenLras que l puede ocupar dlferenLes poslclones en la oracln,
lo debe apoyarse en el verbo: deLrs del verbo sl es un lmperauvo,
un lnnluvo o un gerundlo, como en (3a), donde el pronombre en-
clluco consuLuye una parLe de una palabra grca, en el resLo de
las formas verbales, los pronombres procllucos preceden al verbo,
como se muesLra en (3b):
(1) a. neceslLo algo. Cue?
b. neceslLo una vlvula que funclone. *Cue?
(2) a. 1e busca algulen. Culen? Ll.
b. 8usca a algulen. A qulen? *Lo.
(3) a. 8uscalo, Sall a buscarlo, Se la pasa buscndolo.
b. Lo buscaban, Lo han buscado, Lo slguen buscando.
21.2. L| s|ntagma
A su vez, las palabras forman unldades ms comple[as llamadas siu-
ttcuts. no Loda secuencla de palabras es un slnLagma. or e[em-
plo, en la oracln de (4a) se reconocen los slnLagmas que se dlsun-
guen en (4b), en camblo, las secuenclas de (4c) no son slnLagmas:
(4) a. Las calles mo[adas son muy resbalosas.
b. [las calles mo[adas], [calles mo[adas], [son muy
resbalosas], [muy resbalosas]
c. mo[adas son, son muy
Lo que dlsungue las secuenclas que forman slnLagmas de l as oLras
es que en las prlmeras las palabras esLn vlnculadas por erttcio-
urs siut/cticts. LsLas relaclones son la coucoectucit, la ercciu
o erciuru y la rosiciu. Las secuenclas que se forman de acuerdo
con esLas relaclones son slnLagmas, es declr, grupos que pueden
aparecer en oLras poslclones (l ooto ttoosltobo pot los colles mo-
joJos). Como las secuenclas de (4c) no se forman segun nlnguna de
esLas relaclones no forman slnLagmas y, por lo LanLo, no aparecen
en oLras poslclones.
31S
a. Ln cuanLo a la coucoectucit, las palabras enLre las que se es-
Lablece esLa relacln comparLen lnformacln exlva, como genero
y numero en el Sn los colles mojoJos. Como el susLanuvo colle es
femenlno, el aruculo y el ad[euvo replLen esLos rasgos, en caso con-
Lrarlo, se produce agramaucalldad. Ln (3a) el aruculo que precede
a colle es mascullno, y de ahl la agramaucalldad de la secuencla,
mlenLras que en el oolo el aruculo es femenlno (cf. 14.2), como
se pone de manlesLo en el plural. Como se recordar, la forma el
del aruculo femenlno slngular precede al susLanuvo femenlno que
comlenza con a Lnlca (aunque vaya precedlda por h).
Ll genero de colle es arblLrarlo como es proplo de los susLanuvos
lnanlmados, en camblo, el numero es lnformauvo. Ln oLros casos
la lnformacln de genero es lnformauva en el susLanuvo o en el
pronombre, y se ree[a en la concordancla en los deLermlnanLes y
en los ad[euvos, como ocurre en oo qoto oeqto / unas qotas oeqtas;
lla estaba nerviosa, y Lamblen un toxlsto efcleote, Jos oyoJootes
colobotoJotos, en las que los elemenLos subrayados cumplen una
funcln desamblguadora. Ln algunos casos, sln embargo, la cons-
Lruccln no se desamblgua, como se ve en (3b), puesLo que LanLo el
deLermlnanLe como el ad[euvo que modlcan al susLanuvo pianista,
comun en cuanLo al genero, solo uenen una Lermlnacln (cf. Cap. 4
y Cap. 3).
(3) a. *el calle mo[ada, el aula llena / las aulas llenas
b. los dlrecLores suecos / las dlrecLoras suecas, dlferenLes
planlsLas marroqules
b. Cuando se esLablece enLre dos elemenLos una relacln de erc-
ciu o erciuru, el elemenLo que rlge lmpone al regldo un clerLo
rasgo. Ln (6a), la preposlcln, elemenLo regenLe, requlere el caso
Lermlnal, preposlclonal u obllcuo en los pronombres personales ml,
u, sl, que son los elemenLos regldos. Ln (6b), el verbo, elemenLo
regenLe, selecclona una preposlcln que lnLroduce el complemenLo
de reglmen, elemenLo regldo. Ln (6c), el verbo querer rlge el modo
sub[unuvo en su complemenLo oraclonal:
(6) a. para ml, con vos, conmlgo / *para yo, *para me
b. Se avergonz de su conducLa. / *Se avergonz en su conducLa.
c. Culere que vengas. / *Culere que vendrs.
316
c. La rosiciu que ocupa un elemenLo puede ser [a o varlable.
Ln el prlmer caso esL deLermlnada por la clase a la que perLenece:
asl, el aruculo lnLroduce el slnLagma nomlnal y la preposl cln, el
slnLagma preposlclonal. CLras palabras, por el conLrarlo, adml Len
ms de una poslcln, pero la alLernancla conlleva, por lo general,
un camblo en la consLruccln e lncluso en la clase a la que perLe-
nece una palabra, como en (7a), un camblo de slgnlcado, como
lo muesLran los ad[euvos en (7b), o blen el dlsunLo alcance de un
adverblo de foco (cf. 19.3) en (7c):
(7) a. de algun modo / de modo alguno, ml chaqueLa / la
chaqueLa mla
b. una slmple oracln / una oracln slmple, un vlrLual
acuerdo / un acuerdo vlrLual
c. PasLa Luls Lra[o una boLella de vlno, Luls Lra[o hasLa una
boLella de vlno.
Ln (7a), el anLepuesLo olqoo uene su slgnlcado armauvo normal,
mlenLras que el pospuesLo reclbe la lnLerpreLacln negauva de nin-
qoo, el poseslvo prenomlnal mi es un deLermlnanLe Lono, mlen-
Lras que el pospuesLo mo es un ad[euvo, por lo que la consLruccln
requlere un aruculo lnlclal.
Ln (7b), el ad[euvo slmple se lnLerpreLa de manera dlferenLe en
cada poslcln: anLepuesLo slgnlca 'mera, sln mayor lmporLancla',
pospuesLo, se opone a 'compuesLa' (otoclo slmple / otoclo com-
poesto). 1amblen dlere el slgnlcado de vlttool en uno y oLro caso:
en el prlmero slgnlca 'probable' y en el oLro 'reallzado a Lraves de
un medlo lnformuco, y no de la manera convenclonal'.
Ll camblo en la poslcln de hasta en (7c) conlleva dlferenLes presupo-
slclones: en la prlmera oracln se presupone que Lodos Lra[eron una
boLella y que Luls, el que menos expecLauvas generaba al respecLo,
Lamblen lo hlzo, en camblo, cuando hasta lnclde sobre ooo botello Je
vino se enuende que Luls Lra[o muchas cosas y lo que resulLaba ms
lmprobable que Lra[era (una boLella de vlno) Lamblen lo Lra[ o.
d. Los slnLagmas, como las palabras, perLenecen a dlferenLes caLe-
gorlas. La caLegorla del slnLagma depende de uno de sus consuLuyen-
Les, el que se denomlna uuctro. LsLe deLermlna los rasgos exlvos de
los elemenLos que concuerdan con el el susLanuvo en los e[emplos
317
de (3) o lmpone algun rasgo sobre los elemenLos que esLn ba[o su
domlnlo, es declr, los regldos preposlclones y verbos en (6).
Adems, el nucleo deLermlna la caLegorla a la que perLenece el sln-
Lagma, su esLrucLura y el slgnlcado que cabe aslgnarle: asl, un sus-
Lanuvo se expande en un slnLagma nomlnal y un verbo, en un slnLag-
ma verbal. ue acuerdo con su slgnlcado lnherenLe, podr admlur
o no uno o ms complemenLos. or e[emplo, hombre no selecclona
complemenLo, pero poJte sl (sl algulen es padre, lo es de uno o ms
hl[os), llomoJo puede llevar dos complemenLos: lo llomoJo Je Iooo
a Mara, y retrato Lres: el tettoto Je cotloto lettelto (la reLraLada)
Je Iooo Moooel 8looes (el plnLor) del Moseo Je Attes vlsooles (el
poseedor) (cf. 12.4.2). Ln cuanLo a los verbos, ooJot solo requle-
re un complemenLo: el que lndlca la enudad que nada, llomot, dos:
qulen llama y a qulen llama, y prometer, Lres: qulen promeLe, lo que
promeLe y a qulen promeLe (cf. 16.3 y 22.3). or oLra parLe, el sln-
Lagma nomlnal deslgna una enudad, un ob[eLo del mundo (persona,
cosa, lugar, momenLo y, sobre Lodo con susLanuvos derlvados, Lam-
blen una propledad o un aconLeclmlenLo), mlenLras que un slnLagma
verbal deslgna una accln, proceso o esLado.
21.3. La orac|n y e| enunc|ado
Los slnLagmas son las unldades lnLermedlas de la slnLaxls, enLre la
palabra, la unldad mlnlma, y la oracln, la unldad mxlma. uesde el
punLo de vlsLa semnuco, la oetciu deslgna un aconLeclmlenLo o
un esLado de cosas, en que se aLrlbuye al su[eLo una clerLa accln,
proceso, esLado o propledad. 1oda oracln conuene, por lo LanLo,
una expresln predlcauva, uplcamenLe, un slnLagma verbal, con un
verbo en forma personal, aunque Lamblen pueden serlo un slnLag-
ma ad[euval, nomlnal, preposlclonal o adverblal, como los que se
subrayan en (8):
(8) a. Ll vlenLo [sopl Loda la noche]
Sv
b. [lnsoporLable]
SA
el vlenLo de anoche.
c. [un desasLre]
Sn
d. [ue mledo]
S
e. [Muy mal]
SAdv
Lu lnLervencln.
318
1odas las oraclones de (8) consLan, por lo LanLo, de dos mlembros:
un su[eLo y un predlcado, enLre los cuales se esLablece la relacln
slnLcuca de concordancla en persona y numero, en (8a), solo
de numero en (8b) o unlcamenLe una relacln de compaubllldad
semnuca en los oLros e[emplos. La oracln se dene asl como una
unldad de consLruccln: la formada por un su[eLo y un predlcado,
generalmenLe con un verbo con[ugado, la exln verbal expllclLa la
concordancla con el su[eLo y slLua LemporalmenLe el aconLeclmlen-
Lo deslgnado en relacln con el presenLe.
Sln embargo, en la lengua hablada no slempre se emplean oraclones
compleLas, con su[eLo y predlcado, slno que a menudo se evlLa repe-
ur los elemenLos recuperables del conLexLo, como se ve en (9):
(9) a. !avler vlno con su mu[er y sus hl[os, y Carmen, con su novlo.
b. Con qulen vlno Carmen? Con su novlo.
Ln la segunda oracln de (9a) se ha elldldo el verbo, que se recu-
pera a parur de la prlmera. Ln (9b) la respuesLa Con su novio es
una unldad lnfraoraclonal, un fragmenLo, y no una oracln, aunque
pueda lnLerpreLarse a parur de los oLros elemenLos que aporLa la
pregunLa: coo so oovlo (vloo cotmeo). Como respuesLa, enLonces,
alLernan dos unldades gramaucales dlferenLes: el fragmenLo Con su
novio y la oracln Con su novio vino Carmen. Sln embargo, desde el
punLo de vlsLa dlscurslvo, ambas son unldades de comunl cacln, es
declr, enunclados.
Los ruuucitcos son unldades del dlscurso, que se caracLerlzan por
ser lndependlenLes gramaucal y enLonaclonalmenLe, puesLo que no
forman parLe de una unldad ms amplla. or e[emplo, son enuncla-
dos las Lres expreslones que slguen:
(10) a. Le agradezco efuslvamenLe su donacln.
b. Lfuslvo agradeclmlenLo del Sr. ulrecLor por la donacln
c. Muchas graclas.
Sln embargo, solo la prlmera (10a) es una oracln. Sl blen la segun-
da (10b) conuene la mlsma lnformacln que brlnda (10a) e lnclu-
so ldenuca a la persona que agradece, es un fragmenLo nomlnal
(podrla ser uLular de un dlarlo) porque su nucleo es un susLanuvo,
319
oqtoJeclmleoto, carece de un verbo exlonado y de una esLrucLu-
ra blmembre. La Lercera conslsLe en una locucln lnLer[ecuva, que
cumple la mlsma funcln dlscurslva que (10a). CLros enunclados
reallzan Lamblen acLos de habla Lales como saludos (nolo, 8oeoos
oocbes), adverLenclas (Ojo coo el petto), fellclLaclones (fellz com-
pleoos), apuesLas (A poe me lo Jlce), enLre oLros.
1ampoco son enunclados Lodas las oraclones. no lo son las subor-
dlnadas, que forman parLe de una unldad mayor, como las subra-
yadas en (11):
(11) a. Le replLo que le agradezco su donacln.
b. AgradeclmlenLo que brlnd el Sr. ulrecLor.
or el conLrarlo, son enunclados y Lamblen oraclones los formados
con verbos meLeorolglcos exlonados, como los de (12a), que en
su senudo llLeral no admlLen un su[eLo expreso. Aunque a veces se
denomlnen oraclones lmpersonales, deben dlsungulrse de oLras a
las que Lamblen se apllca esLa denomlnacln, como las de (12b), en
las que la parucula se lndlca que el agenLe no es especlco.
(12) a. Llueve mucho, Ayer nev, LsL escampando, Plzo mucho
calor, Ls de noche.
b. Aqul se esLudla poco, LsLe ano se deLuvo a muchos
evasores, Poy no se auende.
Como se ve, las oraclones y los enunclados son unldades que per-
Lenecen a dlferenLes mblLos: la gramuca y el dlscurso, respecu-
vamenLe. resenLan una amplla zona de lnLerseccln, pero Lamblen
hay expreslones que corresponden a uno u oLro grupo las oraclo-
nes dependlenLes y los fragmenLos, respecuvamenLe.
22. Las func|ones en |a orac|n
321
22.1. Informac|n categor|a| e |nformac|n
func|ona|
La seccln anLerlor esLuvo dedlcada a la claslcacln de las palabras
y a su expansln en slnLagmas. Ls lmporLanLe recordar que la clase a
la que perLenece el slnLagma y su esLrucLura no dependen del resLo
de los elemenLos de la oracln, slno que se denen lnLernamenLe.
Asl, el nucleo de un slnLagma nomlnal es un susLanuvo, la palabra
que por lo general lo lnLroduce es un deLermlnanLe o un cuanuca-
dor (el elefoote, ooo semooo, eso meso, to Jlotlo, Jos slllos, mocbos
JlpotoJos). Ln camblo, un slnLagma ad[euval suele lr lnLroducldo
por un adverblo de grado (moy fojo, JemosloJo vebemeote, poco
expteslvo). La iuroeutciu cttrcoeitt depende, enLonces, de los
componenLes lnLernos del slnLagma.
or el conLrarlo, la funcln slnLcuca que esLos slnLagmas desem-
penen en la oracln uene que ver con el conLexLo en el que se ln-
serLan. or eso la iuroeutciu ruucioutt es relaclonal ya que no
conclerne a la esLrucLura lnLerna, slno a las relaclones que el sln-
Lagma manuene con los oLros componenLes de la oracln. Asl, un
slnLagma nomlnal como oo tbol ftooJoso es el su[eLo en (1a), el
ob[eLo dlrecLo en (1b), el aLrlbuLo en (1c) y el Lermlno de un sln-
Lagma preposlclonal en los dos ulumos e[emplos, como en (1d) el
verbo lmpone la preposlcln que lo lnLroduce, se denomlna com-
plemenLo de reglmen. Ln camblo, en (1e), es un ad[unLo de lugar,
que puede ser lnLroducldo por dlferenLes preposlclones o susuLul-
do por un adverblo:
22. LAS IUNCICNLS LN
LA CkACICN
322
(1) a. un rbol frondoso nos proLege del sol.
b. vlo un rbol frondoso en el horlzonLe.
c. Ll mango es un rbol frondoso.
d. Sone con un rbol frondoso.
e. nos reunlmos ba[o un rbol frondoso.
or oLra parLe, no solo un Sn puede desempenar esLas funclones,
slno que Lamblen puede hacerlo una oracln subordlnada, como
en (2):
(2) a. Ls necesarlo [que nos proLe[amos del sol]
Su[eLo
b. vlo [que se venla una LormenLa]
Cb[eLo dlrecLo
c. La unlca solucln es [que seamos ms culdadosos]
ALrlbuLo
d. Conna [en [que el uempo me[ore]]
1ermlno/S complemenLo de reglmen
e. nos reunlmos [para [resolver el problema]]
1ermlno/S ad[unLo
Como no hay una correspondencla LoLal en la relacln enLre la lnfor-
macln caLegorlal y la funclonal, convlene mane[ar ambos concep-
Los. La lnformacln caLegorlal nos dlce cul es la clase del slnLagma y
cules son sus dependenclas, la funclonal nos lndlca que relaclones
manuene el slnLagma con los oLros consuLuyenLes de la oracln.
Las funclones slnLcucas como las e[empllcadas en (1) y (2) son
proplas del mblLo de la oracln. A su vez, en el mblLo del slnLag-
ma nomlnal se dlsunguen oLras funclones, como nucleo, comple-
menLo, modlcador y deLermlnanLe (cf. 12.4), como en (3):
(3) a. un dlrecLor de deparLamenLo muy vehemenLe
b. [un
ueL
[ [ [ dlrecLor
n
] de deparLamenLo
Comp
] [muy
vehemenLe
Mod
] ] ]
Las funclones slnLcucas oraclonales fueron reconocldas por la
Lradlcln gramaucal y por el esLrucLurallsmo, en parucular por el
denomlnado funclonallsmo. Ln camblo, la gramuca generauva
oLorga mayor peso a la lnformacln caLegorlal y a dlversos crlLerlos
formales, que a menudo relaclona con oLros de naLuraleza semnu-
ca y pragmuca. Ln esLa gramuca, sln embargo, se Lendr en cuen-
La LanLo la lnformacln caLegorlal como la funclonal, dado que no
son compleLamenLe reducubles la una a la oLra.
323
Ln esLa segunda seccln de Sintaxis, dedlcada a las funclones slnLc-
ucas oraclonales, se conslderarn los crlLerlos gramaucales que las
denen y sus relaclones con las funclones semnucas e lnformauvas,
que permlLen reconocer los oLros componenLes lnvolucrados.
22.2. Las func|ones s|ntcncas
Las ruuciours siut/cticts se esLablecen LradlclonalmenLe a parur
de la dlsuncln bslca enLre un su[eLo y un predlcado.
Como ya se ha senalado, el suirto presenLa una serle de rasgos gra-
maucales: clerLa caLegorla gramaucal, slnLagma nomlnal u oracln,
como se muesLra en (4a), una forma parucular sl es un pronombre
personal, el caso nomlnauvo (yo, vos, osteJ, l / ello, oosottos, oste-
Jes, ellos / ellos), como en (4b) y, sobre Lodo, la concordancla con el
verbo en numero y persona (4c). LsLa lnformacln de la deslnencla
verbal permlLe que el su[eLo pueda quedar LclLo en espanol (4d).
Adems, el su[eLo se caracLerlza por oLros rasgos semnucos y prag-
mucos, que se vern ms adelanLe (cf. Cap. 23).
(4) a. Me molesLa [el ruldo]
Sn
/ [que dlgas eso]
C
b. Me molesLa el. / Lo molesLo yo.
c. Me molesLan ellos. / *Me molesLo el.
d. Me molesLs. / Lo molesLo. / 1e molesLa.
or lo general, el predlcado es un verbo, en camblo, el de (3a), moy
coovloceote, es un predlcado no verbal. Ln esLe segundo caso, sl se
anade un verbo copulauvo o pseudocopulauvo esLe predl cado no
verbal pasa a ser un tteieuto (cf. 27.2), como en (3b), sl, en cam-
blo, se comblna con un verbo lexlco ser un rercicttivo (cf. 27.3),
como en (3c):
(3) a. Muy convlncenLe Lu respuesLa.
b. 1u respuesLa fue muy convlncenLe.
c. 1odos conslderaron muy convlncenLe Lu respuesLa.
1anLo los predlcados no verbales, como los aLrlbuLos o los predl-
cauvos pueden perLenecer a dlferenLes caLegorlas, la ms uplca es
el slnLagma ad[euval, como en los e[emplos de (3). ero Lamblen
324
pueden esLar consuLuldos por un slnLagma nomlnal (uo ocletto tu
tespoesto), un slnLagma preposlclonal (ue mol qosto to tespoesto)
o un slnLagma adverblal (Moy bleo tu respuesta). Ll ad[euvo con-
cuerda con el susLanuvo al que se aLrlbuye: respuesta, con las oLras
caLegorlas basLa la compaubllldad semnuca.
Ll tteieuto y el rercicttivo son funclones slnLcucas que se carac-
Lerlzan por no corresponder a los argumenLos selecclonados por el
predlcado, slno por consuLulr ellos mlsmos un predlcado. Ll aLrlbu-
Lo es el unlco predlcado de la oracln, como el de (3b), mlenLras
que el predlcauvo es una predlcacln secundarla, que a veces es de
aparlcln obllgaLorla, como en (3c). Ll verbo cooslJetot se caracLe-
rlza preclsamenLe por selecclonar un predlcauvo que se aLrlbuye
al ob[eLo dlrecLo, en esLe caso tu respuesta, por eso, se denomlna
tetusitivo courtrio (cf. 27.3.1).
Los verbos LranslLlvos slempre selecclonan un oeirto ciercto
(cf. Cap. 24). Los que solo selecclonan un ob[eLo dlrecLo, como
en (6a), se llaman uouotetusitivos. Los que Lamblen requle-
ren un oeirto iuciercto (cf. Cap. 23), como en (6b), son los ci-
tetusitivos. no reclben un nombre especlal los LranslLlvos que
se comblnan con oLros complemenLos, como el courtruruto
tocttivo (cf. 26.3.1) y el courtruruto cr erciuru (cf. 26.2)
de (6c) (en los e[emplos el ob[eLo dlrecLo se senal a con llnea
conLlnua, el lndlrecLo, con llnea punLuada y los oLros comple-
menLos, con llnea dlsconLlnua):
(6) a. ConsLruyeron un edlclo enorme, or que LalasLe el
lamo?, no reconocl a Lu hl[o.
b. Ll lnspecLor nos enLreg el pasaporLe, Les promeu un
aumenLo a los obreros.
c. Coloque el cuadro en su lugar, nos prlvaron del seguro.
Solo los verbos Lransluvos pueden paslvlzarse, y a veces lncluyen el
courtruruto tcrutr (cf. 26.3.2), como en Nos foe ptomeuJo oo
aumento pot el Cobletoo.
Ll oeirto ciercto se reconoce por varlos rasgos formales: es un
slnLagma nomlnal o una oracln, que normalmenLe slgue al verbo,
segun sus rasgos, puede lr precedldo por la preposlcln a: Vi una
pellcolo / vl o to bljo, es susuLuldo o dupllcado por el pronombre
32S
acusauvo: No lo tecooocl o to bljo y pasa a ser el su[eLo de la paslva:
lot po foe toloJo el lomo?
Ll oeirto iuciercto slempre va lnLroducldo por la preposlcln a
y, por lo general, va dupllcado por un pronombre en caso dauvo,
como en el segundo e[emplo de (6b).
Ln camblo, los oteos courtrurutos, preposlclonales o adverbla-
les, no se pronomlnallzan.
Ll courtruruto tcrutr se caracLerlza por corresponder al su[eLo
de la voz acuva, y por la preposlcln que lo lnLroduce: generalmen-
Le, por y, ms raramenLe, Je (l octot eto oJmltoJo Je toJos).
Como se ver en los prxlmos caplLulos, las funclones bslcas de
su[eLo, ob[eLo dlrecLo e lndlrecLo no slempre presenLan Lodos los
rasgos con[unLamenLe y, por lo LanLo, pueden Lener una forma ms
o menos uplca. LsLas funclones slnLcucas son selecclonadas por el
predlcado, son complemenLos, asoclados con argumenLos.
or el conLrarlo, los tciuutos o clrcunsLanclales aporLan lnforma-
cln que slLuan el suceso descrlLo en el uempo y en el espaclo, o
que lo compleLan, como la manera en que se reallza una accln,
el lnsLrumenLo, la companla, la causa y el n. Ms exLernos a la
oracln son los que ponen de manlesLo la modalldad que el ha-
blanLe le lmprlme a su mensa[e en el senudo del grado de verdad
que le aLrlbuye (poslblemeote, ptoboblemeote, tol vez, ojol), o la
manera en que lo valora (ofottoooJomeote, lomeotoblemeote) o
a la forma en que desea que el oyenLe lo consldere (honestamen-
te, slocetomeote).
A veces se producen amblguedades enLre las funclones slnLcucas,
como en (7):
(7) a. Ll mledo super la prudencla.
b. Solo podla pensar en MonLevldeo.
c. Lleg el vlernes.
Como en espanol el orden de los consuLuyenLes es exlble, en prlncl-
plo podrla pensarse que cualqulera de los dos slnLagmas nomlnales
326
de (7a) puede ser el su[eLo, aunque con camblos en la enLonacln,
el oLro es el ob[eLo dlrecLo, que, por lo general, en esLos casos lleva
a (l mleJo sopet o lo ptoJeoclo). Ln (7b) eo MootevlJeo puede
lnLerpreLarse como el ob[eLo del pensamlenLo, o blen como el lugar
donde algulen reallza esa acuvldad: la prlmera lnLerpreLacln co-
rresponde a un complemenLo de reglmen, la segunda, a un ad[unLo
de lugar. Ln camblo, en (7c) la amblguedad radlca en la funcln del
slnLagma nomlnal el vletoes, que puede ser el su[eLo o un ad[unLo
de uempo, en la segunda lecLura, el su[eLo esL LclLo.
Aslmlsmo, en oLros casos una mlsma expresln ser un comple-
menLo o un ad[unLo segun cul sea el verbo del que dependa, como
lo demuesLran los conLrasLes de (8):
(8) a. Coml mucho. / Corrl mucho.
b. Se porL blen. / CanL blen.
c. vlve en 8rasll. / Conocl a su novlo en 8rasll.
Ln Lodas las oraclones de la lzqulerda el verbo va acompanado por
un complemenLo. Ln (8a) el cuanucador mocbo es un pronombre,
equlvalenLe a mocbo comlJo, es declr un ob[eLo dlrecLo, en el oLro
e[emplo, en camblo, es un ad[unLo, que depende de un verbo lnLran-
sluvo. Aslmlsmo, requleren complemenLos el verbo portarse, uno de
manera, y vivir en la acepcln en que equlvale a habitar, un locauvo.
Ln camblo, en los e[emplos de la derecha las mlsmas expreslones son
ad[unLos y, por lo LanLo, no requerldos por el slgnlcado del verbo,
aunque puedan aporLar una lnformacln lmporLanLe.
22.3. Las func|ones semnncas
Las funclones slnLcucas no se denen solo por sus rasgos forma-
les (caLegorla slnLcuca, concordancla, poslcln, caso, pronoml-
nallzacln, preposlcln que las lnLroduce), slno Lamblen por las
lnLerpreLaclones que son compaubles con el verbo del que de-
penden. Como ya se ha vlsLo en el caplLulo 16, los verbos, salvo
los cerodlcos, selecclonan un con[unLo de argumenLos de uno
a Lres, que forman su esLrucLura argumenLal. Cada uno de esLos
argumenLos se relaclona de manera parucular con el predlcado,
esLa relacln es lo que se denomlna ruuciu sru/utict o rtrrt
tru/tico. Como se advlerLe, LanLo las funclones slnLcucas como
327
las semnucas son concepLos relaclonales puesLo que a dl feren-
cla de la lnformacln caLegorlal se esLablecen en relacln con el
predlcado con el cual se vlnculan.
Se suelen reconocer las slgulenLes funclones semnucas:
ncrNtr
La enudad que reallza una accln de manera lnLen-
clonal.
cnusn
La enudad o fuerza naLural que se vlncula causal-
menLe con el resulLado del evenLo.
trmn
La enudad lnvolucrada en un clerLo esLado o proce-
so sln sufrlr oLro camblo.
rncrNtr
La enudad afecLada por el suceso y que cambla
como resulLado de esLe.
rxrrnmrNtnNtr
La enudad anlmada que experlmenLa un esLado
menLal.
brstNntnno
La enudad que reclbe el Lema Lransferldo, Lamblen
denomlnada en algunos casos erurriciteio o erur-
rtctivo y uttrrtctivo, segun resulLe beneclado o
per[udlcado.
NstnumrNto Ll medlo que conLrlbuye a llevar a cabo el suceso.
tocntvo La ublcacln en que uene lugar el suceso.
mrtn Ll desuno del movlmlenLo.
rurNtr
Ll orlgen del movlmlenLo o paruclpanLe en el que
se lnlcla un proceso.
LsLas funclones semnucas deslgnan los paruclpanLes de un suceso
o blen algunas clrcunsLanclas, como el lugar, el lnsLrumenLo o la
persona beneclada. ue acuerdo con el verbo esLos ulumos corres-
ponden a argumenLos o no.
Ln l lospectot oos eotteq el posopotte las Lres expreslones re-
ferenclales corresponden a los Lres argumenLos requerldos por el
verbo eotteqot, e lndlcan qulen enLreg (el lospectot), que enLreg
(el posopotte) y a qulen se lo enLreg (o oosottos). La accln de en-
Lregar supone, enLonces, la Lransferencla de un ob[eLo, el trut, por
parLe de un tcrutr a un crstiuttteio.
328
Ln algunos conLexLos esLas funclones semnucas pueden al Ler-
nar con oLras: el agenLe, con la ctust lo lofoclo, el foeqo y
el Lema, con el rtcirutr los obottos, el eJlfclo como en los
e[emplos de (9):
(9) a. La lnacln
Causa
me coml los ahorros
aclenLe
b. Ll fuego
Causa
desLruy el edlclo
aclenLe
Las funclones semnucas se expresan a Lraves de funclones slnLc-
ucas: asl, enLre los poslbles candldaLos semnucos para la funcln
de su[eLo de una oracln acuva, el ms uplco es el tcrutr (10a), sl-
gue luego la ctust (10b), pero Lamblen son poslbles el iusteuuru-
to (10c) y el trut (10d). LsLa uluma oracln deslgna un evenLo que
se reallza esponLneamenLe. Sl, en camblo, se supone la accln de
un agenLe no especlco la oracln reclbe la lnLerpreLacln paslva:
lo poetto se obtl poto poe eottotoo los lovltoJos.
(10) a. Ml veclno
AgenLe
abrl la puerLa.
b. Ll vlenLo
Causa
abrl la puerLa.
c. La llave
lnsLrumenLo
abrl la puerLa.
d. La puerLa
1ema
se abrl sola.
Con verbos que denoLan esLados menLales el su[eLo puede ser un rx-
rreiuruttutr de un esLado o de un evenLo, como en (11a) y (11b):
(11) a. Ana
LxperlmenLanLe
admlra a sus profesores.
b. Cecllla
LxperlmenLanLe
se asusL al verla.
1amblen pueden reclblr la lnLerpreLacln de rxrreiuruttutr los
ob[eLos lndlrecLos, o ms especlcamenLe de lnLeres, en oraclones
en las que los su[eLos son Lemas:
(12) a. A Lodos nos
Cl - Lxp
gusLa el chocolaLe
Su[ - 1ema
b. A MarLa le
Cl - Lxp
molesLan Lus bromas
Su[ - 1ema
A su vez, para la funcln de ob[eLo dlrecLo las funclones semnucas
uplcas son el trut (13a) y el rtcirutr (13b), pero Lamblen pueden
serlo el iusteuuruto (13c) y el rxrreiuruttutr (13d):
329
(13) a. Ll lnspecLor nos enLreg el pasaporLe
Cu - 1ema
b. Ll vlenLo rompl la venLana
Cu - aclenLe
c. !avler us el desLornlllador
Cu - lnsLrumenLo
para abrlr la puerLa.
d. La LormenLa asusL a los chlqulllnes
Cu - LxperlmenLanLe
Las funclones vlnculadas con el espaclo se e[empllcan en (14):
(14) a. Ml amlgo vlve en 1acuaremb
Locauvo
b. LnvlasLe la carLa a arls?
MeLa
c. or que sacasLe el llbro del esLanLe?
luenLe
Ln una de sus acepclones, el verbo vivir requlere un argumenLo
tocttivo, como en (14a). 1amblen lndlcan lugar la urtt (14b) y la
rurutr (14c), que suponen movlmlenLo pero en senudo conLrarlo.
La meLa alLerna con el crstiuttteio, como en le eovloste vos lo
cotto o loblo?, pero Lamblen pueden coaparecer ambos: Le en-
vloste vos lo cotto o loblo a Pars? Lo mlsmo sucede con algunos
verbos Lrldlcos, como en leooJto le compt los ootJos o lo fotls-
to poto loclo, en la que se comblnan la rurutr (o lo fotlsto) y el
crstiuttteio o erurrtctivo (poto loclo), que no corresponde a un
complemenLo slno a un ad[unLo.
Como se ve en los e[emplos anLerlores, las funclones semnucas
ponen de manlesLo el vlnculo enLre la gramuca y el lexlco en la
medlda en que dellmlLan las lnLerpreLaclones poslbles que pueden
reclblr las expreslones que desempenan las funclones slnLcucas.
Sln embargo, a dlferencla de las funclones slnLcucas, que forman
un con[unLo blen dellmlLado y se ldenucan por clerLas pauLas for-
males, las semnucas son ms resbaladlzas y no hay un lnvenLarlo
acepLado unnlmemenLe.
22.4. Las func|ones |nformanvas
Las ruuciours iuroeuttivts dan cuenLa de la relacln que el ha-
blanLe esLablece enLre un clerLo segmenLo de la oracln y el con-
LexLo dlscurslvo en el que se lnserLa en lo referenLe a la lnformacln
que LransmlLe. Algunos elemenLos reLoman un conLenldo ya lnLro-
ducldo, mlenLras que oLros hacen avanzar la lnformacln. Se produ-
330
ce asl una parucln lnformauva de la oracln enLre la iuroeutciu
couocict o tru/tict y la iuroeutciu uurvt o eru/tict.
Ln espanol esLa parucln oraclonal se manlesLa sobre Lodo a Lra-
ves del orden de las palabras: las oraclones suelen comenzar con
la lnformacln Lemuca y avanzar hacla la remuca. Los elemenLos
lnlclales suelen proporclonar el punLo de paruda aquell o de lo
que se habla y el enlace con el conLexLo, por esLa razn se reallzan
uplcamenLe con slnLagmas nomlnales denldos, adems, pueden
ser luego pronomlnallzados e lncluso quedar LclLos. or el conLra-
rlo, los elemenLos ms lnformauvos uenden a aparecer al nal, en
la forma de slnLagmas nomlnales lndenldos o sln deLerml nacln.
LsLe conLrasLe se perclbe en la funcln de su[eLo. Sl blen por lo ge-
neral el su[eLo [a el Lema de la oracln, como en (13a), con verbos
exlsLenclales o presenLauvos (bobet, exlsut, opotecet, pteseototse,
sotqlt, oocet, motlt, lleqot, vetse, eocoottotse, enLre oLros) es el
consuLuyenLe remuco, con mayor conLenldo lnformauvo, que se
ublca en poslcln posverbal, como en (13b):
(13) a. Los carLeles anunclaban la llegada de un clrco.
b. A la enLrada del pueblo aparecleron carLeles.
Asl, el su[eLo de (13a) es el Lema uplco porque anuncla aquello de
lo que se habla en la oracln. La presencla del aruculo lndlca que
ya ha sldo lnLroducldo en el dlscurso, en las oraclones slgulenLes
su referenLe podrla quedar LclLo o esLar represenLado por un pro-
nombre personal o un demosLrauvo, como en (16):
(16) A la enLrada del pueblo aparecleron carLeles. Los carLeles anun-
claban la llegada de un clrco. 1odos los chlqulllnes los mlraban
fasclnados. 1enlan colores vlvos y dlbu[os de anlmales.
Como se ve en la prlmera oracln del LexLo anLerlor, el su[eLo en
poslcln posverbal es remuco porque lnLroduce un referenLe en
el dlscurso. Ln esLe caso su poslcln depende, como ya vlmos, de
la clase a la que perLenece el verbo, pero Lamblen puede lncldlr en
su exLensln y comple[ldad. Ln efecLo, los consuLuyenLes pesados
uenden a ser los ms lnformauvos y, por lo LanLo, a ublcarse al nal
de la oracln, como ocurre con el su[eLo oraclonal de (17):
331
(17) a. 8asLa que se porLen blen y vuelvan pronLo. / ??Cue se
porLen blen y vuelvan pronLo basLa.
b. Ls convenlenLe apagar la compuLadora duranLe una
LormenLa elecLrlca. / ??Apagar la compuLadora duranLe
una LormenLa elecLrlca es convenlenLe.
1oda oracln conuene un componenLe remuco, pero no necesarla-
menLe uno Lemuco, asl, la oracln 1ocotoo el umbte consLa exclu-
slvamenLe de lnformacln remuca, como sucede Lamblen con los
uLulares de un dlarlo: uo totooJo Jesttoy votlos cosos. Ln oLros
casos el carcLer Lemuco o remuco del consuLuyenLe depende
del conLexLo: asl, en Mlcoelo tecottl los lostoloclooes Je lo letlo
Jel llbto el nombre proplo Mlcoelo puede ser lnformacln Lemuca
sl su referenLe ya ha sldo lnLroducldo en el dlscurso. Ln camblo, sl la
oracln lnlcla el dlscurso es lnformacln LoLalmenLe remuca.
La dlsuncln enLre la lnformacln Lemuca y la remuca obedece,
enLonces, al hllo del dlscurso y se manlesLa bslcamenLe en el or-
den en el que se dlsponen las palabras. Sln embargo, el hablanLe
puede querer desLacar un deLermlnado segmenLo para oponerlo a
oLro, como ocurre en las oraclones de (18):
(18) a. Lscrlbl un aruculo el profesor? un Ll8C escrlbl
el profesor.
b. Ll profesor no escrlbl un aruculo, slno un Ll8C.
Ln esLas oraclones se focallza un consuLuyenLe, el marcado en ma-
yuscula: esLe es el roco de la oracln. Ln ella no solo se arma que
lo que escrlbl el profesor fue un llbro slno que, adems, se nlega
que haya escrlLo un aruculo o cualquler oLro LexLo. 1lene, por lo
LanLo, un valor conLrasuvo.
La focallzacln de un consuLuyenLe en la poslcln lnlclal acarrea la
posposlcln del su[eLo, como en (18a), a menos que lo focallzado
sea preclsamenLe el su[eLo: l Jltectot pteseot el llbto. No.
l lkOl5Ok pteseot el llbto. Las mayusculas lndlcan que esLe
segmenLo aparece realzado LanLo desde el punLo de vlsLa de la en-
Lonacln como de la gramuca. ue hecho, algunas consLrucclones
slnLcucas, como las oetciours corutttivts rur/ticts de (19) se
especlallzan en focallzar un consuLuyenLe de la oracln:
332
(19) a. lue un Ll8C lo que escrlbl el profesor.
b. lue LL ClLSC el que presenL el llbro.
Ln las oraclones lnLerrogauvas parclales y exclamauvas el consuLu-
yenLe lnlclal que conuene la palabra lnLerrogauva o exclamauva es
slempre el foco, como en (20). 1amblen aqul el su[eLo se pospone:
(20) a. Cue Le dl[o !alme? / *Cue !alme Le dl[o?
b. }Cue bonlLa esL Sona! / *}Cue bonlLa Sona esL!
Asl como en las oraclones anLerlores se marca expllclLamenLe el
foco, Lamblen puede marcarse expllclLamenLe el Lplco, es declr, el
consuLuyenLe Lemuco del que se va a predlcar el resLo de la ora-
cln. Ll trico se caracLerlza por lr separado enLonaclonal menLe
del resLo de la oracln y, cuando se LraLa de un ob[eLo dlrecLo, du-
pllcado por el pronombre lo. Aslmlsmo, puede lr precedldo por una
expresln, llamada preclsamenLe Loplcallzador, como eo coooto o,
coo tespecto o, eo lo poe se tefete o y slmllares. or lo general, el
Lplco va anLepuesLo como en (21a), pero Lamblen puede lr pos-
puesLo en la lengua coloqulal:
(21) a. Ll llbro, el profesor lo escrlbl el ano pasado.
b. Ll profesor lo escrlbl el ano pasado, el llbro.
MlenLras que, como vlmos, el foco supone la posposlcln del su[eLo,
las oraclones con Lplco pueden llevar su[eLo preverbal. or oLra parLe,
una oracln solo admlLe un foco, pero puede reclblr uno o ms Lplcos,
como ocurre en (22a), como se advlerLe, los Lplcos pueden perLene-
cen a dlferenLes caLegorlas: en (22b) los Lplcos son lnnluvos:
(22) a. ?o
1plco
el llbro
1plco
lo vl ms baraLo.
b. vlvlr
1plco
, vlve blen, pero Lraba[ar
1plco
, Lraba[a poco.
23. L| su|eto
333
La gramuca Lradlclonal denla los Lermlnos gramaucales por me-
dlo de crlLerlos noclonales (semnucos y pragmucos) y solo de
manera secundarla por los crlLerlos formales de la gramuca. LsLas
preferenclas se advlerLen en las denlclones Lradlclonales del su-
[eLo como agenLe que reallza una accln o como aquello de lo
que se habla. La prlmera recurre a una de las poslbles funclones
semnucas que, como hemos vlsLo (cf. 22.3), corresponden a la
funcln slnLcuca del su[eLo, la segunda, a la funcln lnformauva
de Lplco o Lema (cf. 22.4) a la que a menudo se asocla. Ln ambos
casos, sln embargo, no se planLean las condlclones necesarlas para que
un consuLuyenLe de la oracln pueda ser conslderado el su[eLo, slno
ms blen las uplcas en clerLos conLexLos: asl, con verbos que deslgnan
una accln en una oracln acuva el su[eLo es el agenLe (1a), y no el
paclenLe, el desunaLarlo o el lnsLrumenLo. LsLa caracLerlzacln no
abarca, sln embargo, consLrucclones como las que se e[empllcan
en (1b) Lodas ellas con verbos Lransluvos y las de (1c) con ver-
bo en voz paslva o con un verbo lnLransluvlzado por se (cf. 13.3).
Ln Lodos esLos casos el su[eLo no es el agenLe: en (1b) es el paclen-
Le, el desunaLarlo y la causa, respecuvamenLe, en (1c), el paclenLe:
(1) a. La profesora no corrlgl los parclales, lellpe se coml
Lodo, Maruna esLuvo nadando.
b. La profesora se pesc una grlpe feroz, Ml hl[a ya reclbl la
encomlenda, Ll alre acondlclonado refresc el amblenLe.
c. Los parclales no fueron aun corregldos, Ll amblenLe se
refresc.
23.LL SUIL1C
334
or oLra parLe, el su[eLo consuLuye el Lema de la oracln cuando ocupa
la poslcln preverbal, como en (2a), pero no en la posverbal de (2b):
(2) a. nosoLros dl[lmos eso, Lso se dlce fcll, Los lnvlLados
llegaron Larde, Lulsa de[ un llbro sobre la mesa.
b. Lso dl[lmos nosoLros, Llegaron los lnvlLados, Cued un
llbro sobre la mesa.
or eso, sl blen en los casos uplcos el su[eLo suele colncldlr con el
agenLe y el Lema, son los crlLerlos morfoslnLcucos los que lndlcan,
en uluma lnsLancla, cul es el su[eLo de la oracln.
23.2. Cr|ter|os forma|es que |dennhcan a| su|eto
23.2.1. La concordanc|a
Ln varlos de los caplLulos anLerlores se han ldo presenLando algu-
nas caracLerlsucas que dlsunguen al su[eLo de las oLras funclones
slnLcucas. La declslva es la coucoectucit en numero y persona
con el verbo, que pone de manlesLo la relacln semnuca que se
esLablece enLre el su[eLo y el predlcado en su con[unLo: al su[eLo se
le aLrlbuye el conLenldo del predlcado. vease el conLrasLe enLre los
e[emplos gramaucales de (3a) y los agramaucales de (3b), en los
que se lnfrlnge esa relacln:
(3) a. nosoLros dl[lmos eso, Los lnvlLados llegaron Larde,
Cuedaron llbros sobre la mesa.
b. *Lllos dl[lmos eso, *Los lnvlLados lleg Larde, *Cuedaron
llbro sobre la mesa.
Sln embargo, en algunos casos, como los de (4), la concordancla no
es Lan clara:
(4) a. Los abogados dl[lmos eso.
b. La mayorla de los lnvlLados lleg / llegaron Larde.
c. Pabla / hablan llbros sobre la mesa.
d. Ml Lemor eran sus deudas.
23. L| su|eto
335
Sl blen el verbo en la prlmera persona del plural no puede combl-
narse con el pronombre de Lercera, como se observa en (3b), sln
embargo, sl admlLe slnLagmas nomlnales plurales lnLroducldos por
el aruculo denldo, como en (4a), esLa dlscordancla en persona,
que solo es poslble en el plural, puede expllcarse por la correferen-
cla enLre la expresln referenclal los oboqoJos y el rasgo de perso-
na y numero de la deslnencla verbal.
La alLernancla en numero del verbo de (4b), en camblo, uene que
ver con la esLrucLura de la consLruccln del su[eLo, cuyo nucleo for-
mal es el susLanuvo cuanucauvo (cf. 12.3.3) moyotlo, pero cuyo
nucleo semnuco es el slnLagma los lovltoJos. LsLa doble poslbl-
lldad de concordancla en numero es propla de las cousteuccio-
urs rtetitivts, como la de (4b), en las que se hace referencla a un
con[unLo lncluldo en oLro, como en: Jos Je mls omlqos, el tetceto
Je los cooJlJotos, oo tetclo Je los pteseotes, lo moyot potte Je los
blspoooboblootes. 1amblen alLernan en la concordancla algunas
cousteucciours rsrucortetitivts, en las que se cuanuca un unl-
co con[unLo, como en uo qtopo Je seooJotes pteseot / pteseoto-
too oo ooevo ptoyecto Je ley.
A dlferencla de (3a), en la que se esLablece la relacln de concordan-
cla enLre el su[eLo llbtos y el verbo poeJotoo, en (4c) el verbo ha-
ber se consLruye slempre en slngular, dado que es verbo lmpersonal
Lransluvo, y llbtos es el ob[eLo dlrecLo y no el su[eLo. Sln embargo,
muchos hablanLes relnLerpreLan haber como un verbo de exlsLencla
que concuerda con un su[eLo, como exlsut, poeJot o opotecet, lo que
expllca la concordancla en expreslones como nobloo llbtos sobte lo
meso, e lncluso con su[eLos personales nobemos pocos Joceotes eo
lo comlslo varlanLes ambas no acepLadas por la normauva.
Ln las oraclones copulauvas formadas por dos slnLagmas nomlnales
el verbo concuerda con el su[eLo y no con el aLrlbuLo (cf. 27.2). or
lo general el su[eLo es el prlmer mlembro de la oracln (Mls bljos
soo ml otqollo), pero en las oraclones copulauvas lnversas el aLrlbuLo
aparece prlmero, como en Ml otqollo soo mls bljos o en (4d), en la
que se predlca de las deudas de algulen que consuLulan el Lemor
del hablanLe.
336
23.2.2. La categor|a de| su|eto
CLro de los rasgos formales que caracLerlza al su[eLo es la caLegorla
a la que perLenece. Los su[eLos pueden ser pronombres, slnLagmas
nomlnales y oraclones, pero no adverblos nl ad[euvos nl slnLagmas
preposlclonales, como muesLra el conLrasLe de (3):
(3) a. Lso / ml Lemor / Cue llegue solo le parecl un dellrlo.
b. *Manana / *LleganLe / *Ln casa le parecl un dellrlo.
A su vez, los pronombres personales en la funcln de su[eLo solo
pueden comblnarse en caso nomlnauvo con verbos exlonados,
como en (6a), y no en oLros casos, como muesLra la agramaucalldad
de (6b) cuando se lnLerpreLan como su[eLos:
(6) a. ?o Losl, vos dl[lsLe eso, nosoLros lnvlLamos a Mauro.
b. *Me Losl, *1l dl[lsLe eso, *nos lnvlLamos a Mauro.
nLese que cualqulera de los su[eLos de (3a) o de (6a) puede lr pre-
cedldo por hasta: nosto eso / nosto ml temot / nosto poe lleqoe solo
le potecl oo Jelltlo, y Lamblen nosto yo, nosto vos, nosto oosottos.
LsLo parece conLradeclr la lmposlbllldad de que un slnLagma prepo-
slclonal desempene la funcln de su[eLo. Sln embargo, el hecho de
que sea poslble bosto yo, en concordancla con tosl, muesLra que en
ese conLexLo hasta no es una preposlcln, slno una palabra que no
alLera las relaclones gramaucales. Hasta es, en realldad, un adverblo
de foco, como locloso, ooo, solo, tomblo tompoco (cf. 19.3).
A su vez, los susLanuvos comunes solo pueden ser su[eLos en la po-
slcln preverbal sl van lnLroducldos por algun upo de deLermlnan-
Le o cuanucador, en poslcln posverbal, en camblo, son poslbles
los slnLagmas escueLos o nomlnales sln deLermlnacln (cf. Cap. 12
y 14.2.4), como se ve en (7):
(7) a. Los lnvlLados llegaron Larde, Algunos llbros quedaron
sobre la mesa, Mls amlgos pasaron ayer.
b. *lnvlLados llegaron Larde, *Llbros quedaron sobre la
mesa, *Amlgos pasaron ayer.
c. Llegaron lnvlLados, Cuedaron llbros sobre la mesa, Ayer
pasaron amlgos.
23. L| su|eto
337
23.2.3. La pos|c|n de| su|eto
La poslcln del su[eLo no es [a en espanol. Con ver bos mondlcos
(cf. 16.3) suelen ocupar la poslcln preverbal los su[eLos que
reclben la funcln semnLlca de agenLe, como en (8a), y la pos-
verbal, los que se lnLerpreLan como Lemas o paclenLes, como
en (8b). Ln esLos casos la poslcln depende, por lo LanLo, de la
clase lexlca del verbo (cf. 16.4): lnLranslLlvo puro o lnacusaLl -
vo, respecLlvamenLe:
(8) a. Los maesLros Lraba[aron Lodo el dla, Ll abogado camlna-
ba rpldo.
b. ?a pasaron dos anos, Se rompl el venulador, Ayer na-
cleron gauLos.
Con verbos dldlcos y Lrldlcos el su[eLo suele ser preverbal, a
menos que aparezca un foco en poslcln lnlclal, lo que produce
la lnversln del su[eLo (cf. 22.4), como se ve en el conLrasLe
de (9):
(9) a. LsLe ano Marun escrlbl una novela, Ml novlo me regal
esLe anlllo.
b. unA nCvLLA escrlbl esLe ano Marun, CuL Le regal
Lu novlo?
23.3. Los su|etos tc|tos
CLra pecullarldad de los su[eLos del espanol es la poslbl lldad de que-
dar LclLos. Sl blen las formas verbales de (10a) pueden consuLulr
enunclados por sl solas, en Lodas ellas se aLrlbuye la accln de salLar
o de venlr a un su[eLo, aunque carezca de represenLacln foneuca.
LsLe elemenLo nulo C puede ser susuLuldo por un pronombre o por
un slnLagma nomlnal, como en (10b):
(10) a. SalLo, SalLs, vlnleron, vlnlsLe.
b. ?o salLo, vos salLs, Los esLudlanLes vlnleron Lemprano,
1u vlnlsLe sola?
La capacldad de admlur su[eLos LclLos esL vlnculada a la rlqueza
morfolglca de las deslnenclas verbales, que hace poslble ldenu-
338
car los rasgos de concordancla con el su[eLo en el segmenLo verbal
que lndlca la persona y el numero. LsLo no es poslble, en camblo,
en oLras lenguas ms pobres en exln, que solo admlLen su[eLos
expresos, como el lngles o el frances.
Ln Lodos los casos conslderados hasLa aqul el su[eLo expresa un
argumenLo que el verbo selecclona. Sln embargo, a dlferencla de
oLras funclones slnLcucas, el su[eLo no slempre es argumenLal. Asl,
en las lenguas de su[eLo expreso obllgaLorlo, aparece un su[eLo,
ba[o la forma de un pronombre neuLro, lncluso con los verbos aL-
mosferlcos, como los de (11a), es declr, con verbos de valencla cero.
LsLe elemenLo es un mero comodln, que no se Lraduce al espanol,
pero que corresponde a un su[eLo LclLo de Lercera persona del sln-
gular (11b): uno y oLro son recursos meramenLe gramaucales, sln
correlaLo argumenLal:
(11) a. lL's ralnlng, ll pleuL, lL's cold, ll falL chaud.
b. C Llueve, C Pace calor, C ?a oscurecl.
1ampoco puede hacerse expreso el su[eLo con oLros verbos, como
los de (12), que uenen un paradlgma defecuvo en la acepcln me-
Leorolglca, cronolglca o exlsLenclal en que se usan:
(12) a. C Ls muy Larde, C Pace mucho uempo de eso, C Ls la una.
b. C Pay demaslada genLe alll, Cmo Le va C? LsLe ano C
me fue muy blen.
Aslmlsmo, se con[uga solo en la Lercera persona el verbo de oLras
oraclones lmpersonales, como las de (13), en las que el su[eLo L-
clLo es argumenLal y de lnLerpreLacln humana, pero no deslgna a
un lndlvlduo concreLo, slno a uno cualqulera de la clase o a uno en
parucular que no se especlca. Las oraclones como las de (13a) se
consLruyen con el verbo en plural, aunque no necesarlamenLe se
reeran a ms de un lndlvlduo. Las de (13b), en camblo, llamadas
iurresouttrs errtrits, se consLruyen en slngular, con el verbo pre-
cedldo por la parucula se. LsLas a veces lncluyen al hablanLe en su
referencla, pero las prlmeras slempre lo excluyen:
(13) a. C 1e buscan, C Poy Le llamaron de la oclna, C Ln esLa
oclna Le malLraLan.
b. C Aqul se respeLa a los Lraba[adores, C Se auende de 16
a 20 hs.
23. L| su|eto
339
Sl en (13a) se susuLuyera el su[eLo LclLo por una expresln referen-
clal, se perderla el carcLer lndeLermlnado del numero (uno o ms
de uno) y de la ldenudad del su[eLo: llos te boscoo, lo sectetotlo te
llom, o esto ofcloo los empleoJos te molttotoo.
11
Ln suma, el su[eLo LclLo puede ser argumenLal o no serlo. Los su-
[eLos argumenLales pueden quedar LclLos en Lodas las personas y
numeros, como los de (10), en la Lercera persona admlLen la lnLer-
preLacln no especlca propla de las consLrucclones de (13). Los
su[eLos no argumenLales solo son poslbles con un grupo llmlLado de
verbos, los meLeorolglcos, o en acepclones paruculares de oLros
verbos, que se aslmllan a los meLeorolglcos o a los de exlsLencla,
como los e[empllcados en (12).
11 La presencla del su[eLo t / vos es compauble con la lnLerpreLacln no especl-
ca del su[eLo cuando se dan deLermlnadas condlclones (verbo en presenLe o
lmperfecLo y senudo condlclonal de la oracln): Si (vos) Jecls esto eo pobllco,
te tomoo pot loco.
24. L| ob|eto d|recto
341
Los verbos Lransluvos selecclonan un complemenLo, el oeirto ci-
ercto, su presencla es lo que dlsungue preclsamenLe la clase de
los verbos Lransluvos de los lnLransluvos: l jotJloeto ploot el obe-
Jol / ste oo el obeJol ctecl mocbo. Ll ob[eLo dlrecLo se caracLerl-
za por su carcLer argumenLal, por ser generalmenLe susuLulble por
un pronombre en caso acusauvo: l jotJloeto lo ploot que, en el
espanol rloplaLense, Lamblen lo dupllca y por no ser lnLroducldo
por una preposlcln, excepLo a que aparece en deLermlnadas con-
dlclones slnLcucas y semnucas: ocoott ol jotJloeto eo lo cbo-
cto / ocoott oo boeo jotJloeto. 1amblen esL someuda a resLrlc-
clones seme[anLes oLra propledad que dlsungue al ob[eLo dlrecLo
del resLo de los complemenLos que forman parLe del predlcado: la
de pasar a ser el su[eLo de las oraclones paslvas: l obeJol foe ploo-
toJo eo el fooJo. 1odas esLas caracLerlsucas se desarrollarn en los
aparLados que slguen.
24.2. La trans|nv|dad
La dlsuncln enLre los verbos Lransluvos y los lnLransluvos se basa
en una dlferencla semnuca: el carcLer lncompleLo de los prlme-
ros, que requleren la presencla de un ob[eLo dlrecLo, como en (1),
en camblo, los lnLransluvos, como los de (2), pueden requerlr o no
oLro complemenLo, en Lal caso, esLe presenLa caracLerlsucas dlfe-
renLes a las del ob[eLo dlrecLo:
24. LL C8IL1C DIkLC1C
342
(1) preparar la cena, saber las Lablas, usar Lra[e, romper un
vaso, reparar un aparaLo, comprar pan, olr Lu voz, urar una
pledra, dlsungulr los colores, amar al pr[lmo
(2) crecer, esLornudar, gemlr, llegar, revoloLear, roncar, LarLamu-
dear, uular, Lrlunfar, vla[ar
Asl, un verbo como usar uene que comblnarse con un susLanuvo
que denoLe la enudad usada por el su[eLo, en camblo, un verbo
como uulot solo selecclona un unlco argumenLo, el que lndlca el
ob[eLo emlsor de la luz: los esttellos / los lompotltos uuloo. A su
vez, lleqot requlere la presencla de un complemenLo, el que lndlca
el desuno del movlmlenLo
12
, pero esLe no es un ob[eLo dlrecLo.
no Lodos los verbos Lransluvos, sln embargo, requleren slempre un
ob[eLo dlrecLo expreso. Asl, en los e[emplos de (3) el ob[eLo queda
sobreenLendldo por el slgnlcado mlsmo del verbo (el maLerlal de
lecLura esL resLrlngldo a ob[eLos que pueden ser decodlcados,
como los llbros, las revlsLas, pero Lamblen la mlrada, las manos, el
pensamlenLo, Lamblen esL semnucamenLe resLrlngldo el ob[eLo
del verbo comet), por un uso especlallzado (se puede Lomar agua
o leche, pero cuando se dlce de algulen que Loma o consume se
supone una adlccln) o porque se lnLerpreLan en el senudo de una
capacldad que se recupera (como en o veo, olqo, boelo):
(3) !avler lee Lodas las noches, MarLa esL comlendo, Lucla lava
a mano, Poy no coclnes, Ll calor agobla, ablo escrlbe (= 'es
escrlLor'), Me parece que Cermn Loma (= 'es alcohllco'),
uespues de la operacln ml madre volvl a ver blen.
Ln esLos e[emplos el verbo se emplea en roeut tesotutt, a menu-
do en conLexLos generlcos, es declr, en un presenLe aLemporal. Ln
los de (4), en camblo, el ob[eLo se recupera slnLcucamenLe a parur
del conLexLo o de la slLuacln:
(4) Poy compre pescado, pero ml hl[a no come, 1om, Leneme,
por favor (alcanzndole algo a algulen), no clerre Lan pron-
Lo, Salud, no seas maleducada.
12 LsLe complemenLo queda LclLo cuando el desuno colnclde con el lugar en el
que se halla el su[eLo o el hablanLe: o lleqomos, o con uno ya menclonado:
vlojomos o 5oo loblo, coooJo lleqomos
343
La presencla del ob[eLo dlrecLo puede reconocerse en las oraclones
declarauvas de (3) por la compaubllldad con la pregunLa pero no s
qu, que, en camblo, no admlLen los verbos lnLransluvos, como los
de (3b):
(3) a. !avler lee Lodas las noches, pero no se que, MarLa esL
comlendo, pero no se que.
b. *!avler esLornud, pero no se que, *Las esLrellas uulan,
pero no se que.
Ln los usos absoluLos, el su[eLo se manuene en la mlsma poslcln y
con la mlsma funcln semnuca de agenLe. Cuando el ob[eLo esL
expreso y lleva deLermlnanLe o cuanucador, es poslble anadlr un
se que pone de manlesLo el carcLer compleLo de la accln verbal
y la agenuvldad del su[eLo (cf. 13.3.1), pero que es rechazado por
los verbos lnLransluvos, como se ve en (6b):
(6) a. !avler se lee Lodas las noches una novela, MarLa se esL
comlendo Loda la LorLa.
b. *!avler se esLornud, *Las esLrellas se uulan.
Los verbos Lransluvos dan lugar Lamblen a oLra alLernancla con usos
lnLransluvos, en los que se suprlme el argumenLo que denoLa la
causa que provoca el camblo que experlmenLa el argumenLo pa-
clenLe (cf. 13.3.1). Ln esLa alLernancla, enLonces, la forma Lranslu-
va puede parafrasearse medlanLe las frmulas bocet (poe poeJe) +
ad[euvo, susLanuvo o lnnluvo:
(7) enfriar: hacer que algo quede frlo (o ms frlo)
eootqollecet. hacer que algulen Lenga orgullo
utot. hacer caer algo
matar: hacer morlr a algulen
Los argumenLos que esLos verbos Lransluvos selecclonan son dos:
la causa, que muchas veces es un agenLe, y el paclenLe, afecLado
por su accln, que es el unlco que se manuene en la versln lnLran-
sluva: 5e eoftl el cof, 5e eootqollece coooJo boblo Je so bljo, 5e
ut Jel bolco, 5e mot eo oo occlJeote. Ln la versln lnLransluva
la supresln de bocet conlleva la del argumenLo causal que se le
asocla: se eoftl el cof no puede parafrasearse por olqoleo blzo
poe el cof poeJe ftlo.
344
Con algunos verbos como eottot, soblt, bojot, oomeotot, betvlt, com-
blot, tectoJecet, tesocltot, enLre oLros, la forma Lransluva no se dls-
ungue de la lnLransluva, como ocurre en las dos verslones de (8):
(8) a. Ll goblerno aumenL los lmpuesLos, Ll porLero ya subl
las vall[as, Pervl el agua.
b. Los lmpuesLos aumenLaron, Las vall[as ya subleron, Ll
agua hlrvl.
Ms frecuenLe, sln embargo, es que la versln lnLransluva sea pro-
nomlnal, como en (9):
(9) a. Ll vlenLo resec la uerra, Los Lruenos asusLaron a los
nlnos, Ll [uez los cas.
b. La uerra se resec, Los nlnos se asusLaron con los
Lruenos, Lllos se casaron.
Los e[emplos muesLran que los verbos de (8) y (9) deslgnan cam-
blos de dlsunLa naLuraleza: de esLado nslco, pslcolglco o clvll y de
ublcacln, provocados en su versln Lransluva por una causa o por
la accln de un agenLe, pero que se presenLan en la versln lnLran-
sluva como esponLneos.
Ln oLras alLernanclas vlnculadas a la Lransluvldad, en camblo, no esL
lnvolucrada la esLrucLura argumenLal, por lo que no suponen dlferen-
clas de slgnlcado Lan noLables. Asl, enLre los e[emplos de (10) se ad-
vlerLe una suul dlferencla aspecLual: con el ob[eLo dlrecLo se enfoca
el nal de la accln, mlenLras que con el complemenLo lnLroducldo
por preposlcln, su Lranscurso, es declr, la duracln:
(10) a. ens una palabra, Cruz el puenLe, LnfrenL el problema.
b. ens en una palabra, Cruz por el puenLe, Se enfrenL
con el problema.
Menos clara es la dlferencla semnuca enLre las dos verslones de
la alLernancla de Lransluvldad enLre ob[eLo dlrecLo y complemenLos
preposlclonales en casos como los slgulenLes:
(11) neceslLo Lu ayuda. / neceslLo de Lu ayuda, Culda a su ma-
dre. / Culda de su madre, Clvld la receLa. / Se olvld de la
receLa, Sabe gramuca. / Sabe de gramuca.
345
Muchos verbos Lransluvos alLernan con consLrucclones semllexlca-
llzadas formadas por un verbo de apoyo (cf. 16.2) y un susLanu-
vo absLracLo, en Lales casos, a menudo el ob[eLo dlrecLo del verbo
Lransluvo pasa a ser ob[eLo lndlrecLo:
(12) Menclon a su amlga. / Plzo mencln a su amlga, 8an a su
hl[o. / Le dlo un bano a su hl[o, Admlra a su [efe. / Le uene
admlracln a su [efe.
or ulumo, algunos verbos lnLransluvos alLernan con verslones Lran-
sluvas en las que el llamado tcusttivo iutreuo dupllca la ralz lexlca
del verbo y anade algun modlcador, veanse e[emplos en (13):
(13) Lloraba lgrlmas de amargura, uurml el sueno de los [us-
Los, vlvl una vlda fasLuosa, Murl una muerLe dlgna.
24.3. La susntuc|n pronom|na|
Ll ob[eLo dlrecLo es el complemenLo no preposlclonal que compleLa
el slgnlcado del verbo, puede ser reallzado por un slnLagma noml-
nal (14a), un pronombre (14b) o una oracln (14c):
(14) a. 1ome leche, Coml pan, 1ra[lsLe el dlarlo?, lnLe ml
hablLacln, Lel dos cuenLos.
b. Me mlr, Lscrlbl eso, Coml mucho, Cue Lra[lsLe?,
La plnLe ayer, no lel nada.
c. ul[o que lba a volver pronLo, Me pregunL sl lo sabla,
no se que hacer.
Sl el ob[eLo dlrecLo es un pronombre personal, se presenLar en
caso acusauvo. Ln la prlmera y segunda persona (me, te, oos) y en
la forma reexlva de la Lercera (se) no se dlsungue del ob[eLo lndl-
recLo, que uene el caso dauvo, en camblo, en la forma no reexl-
va de la Lercera presenLa formas proplas, dlsunLas de la del dauvo
le / les, que se exlonan en genero y numero: lo (mascullno slngular
o neuLro), lo (femenlno slngular), los (mascullno plural) y los (feme-
nlno plural) (cf. 13.2.4):
346
(13) a. 1e salude, pero no me vlsLe, nos lnvlLaron a cenar, Se
dlsculp por su falLa.
b. La salud, pero no lo vlo, Las lnvlLaron a cenar, Lo dlsculp
por su falLa.
Como se senal al comlenzo del caplLulo, el pronombre acusauvo
puede susuLulr LanLo al ob[eLo dlrecLo nomlnal como al oraclonal,
como se ve en (16):
(16) a. Ayer vl a Lu amlgo. ul[o que no venla.
b. Ayer lo vl (mascullno slngular). Lo dl[o (neuLro slngular).
Ln Lodas las varledades del espanol, se dupllcan obllgaLorlamenLe
los pronombres personales Lnlcos, como se muesLra en (17a). Ln
el espanol rloplaLense, es frecuenLe Lamblen la dupllcacln o dobla-
do de los slnLagmas nomlnales, como en (17b). 1anLo la susuLucln
como el doblado requleren que el ob[eLo dlrecLo sea especlco, es
declr, un ob[eLo ldenucable, no es poslble en oLros casos, como
los de (17c):
(17) a. A ml me vlo, nos lnvlL a nosoLras, Se dlsculp a sl mlsmo
de la falLa.
b. Ayer los vl a Lus amlgos, La lnvlL a Lu mu[er, La dlsculp
a Susana.
c. *Lo coml pan, *Cue lo Lra[lsLe?, *no lo salude a nadle.
Como se ve, el pronombre acusauvo susuLuye o dupllca el ob[eLo
dlrecLo pronomlnal o nomlnal. Ln unos pocos casos el pronombre
no susuLuye nl dupllca nlngun ob[eLo, es lo que ocurre en algunas
locuclones o refranes con la forma femenlna, generalmenLe prono-
mlnal: No te lo oqottes coomlqo, uooJe los Joo los tomoo, losola
bien; Se los Jo Je qolo, La sopo bototo, 1omtelos. LsLos pronom-
bres carecen de referencla, por lo que el femenlno se ha lnLerpreLa-
do como senal de lndeLermlnacln.
24.4. L| ob|eto d|recto prepos|c|ona|
La unlca preposlcln que puede lnLroduclr el ob[eLo dl recLo es o. La
presencla de a obedece en prlnclplo al carcLer personal del ob[eLo:
347
llevan a los ob[eLos dlrecLos que deslgnan persona, y no llevan pre-
poslcln, los de cosa, como se ve en el conLrasLe enLre (18) y (19):
(18) a. ecorde la casa.
b. ecorde al veclno.
(19) a. *ecorde a la casa.
b. *ecorde el veclno.
LsLa regla, sln embargo, no permlLe expllcar la doble poslbllldad
que presenLa el ob[eLo dlrecLo en (20), que deslgna una persona en
ambos casos:
(20) a. 8usco a un profesor / al profesor que me expllc muy
blen esLe Lema.
b. 8usco un profesor que me expllque muy blen esLe Lema.
La dlferencla enLre ambos ob[eLos no depende de su carcLer perso-
nal, slno del upo de referencla que esLablecen: en (20a) el hablanLe
dlce esLar buscando a algulen que uene en menLe, una persona con-
creLa, de la que lncluso podrla dar una foLograna, en camblo, en (20b)
no conoce a esa persona, y nl slqulera sabe sl podr enconLrarla: es
un ob[eLo no especlco. Ll ob[eLo dlrecLo preposlcl onal es proplo,
enLonces, de los ob[eLos personales especlcos.
Como vlmos en la seccln anLerlor, en el espanol rloplaLense coloqulal
los ob[eLos dlrecLos se suelen doblar Lamblen cuando son personales
y especlcos recuerdense los e[emplos de (17b), sln embargo,
Lamblen la dupllcacln se ha exLendldo a ob[eLos no personales espe-
clcos, como los de (21), que se marcan con la preposlcln:
(21) ?a Le lo Lra[e al llbro, A las planLas las regue anoche, 1oda-
vla no la lelsLe a esa novela?
24.S. La pas|v|zac|n
La oracln paslva se caracLerlza por la funcln semnuca que se
aslgna a su su[eLo: la de paclenLe o Lema, a veces aparece Lamblen
expresado el agenLe, medlanLe un slnLagma preposlclonal encabe-
348
zado por la preposlcln por y menos a menudo Je: l teoot foe ovo-
cloooJo pot el pobllco, l moestto eto poetlJo Je toJos.
Se reconocen dos upos de oetciours rtsivts en el espanol: la rtsivt
rreire/stict se caracLerlza por una perlfrasls de paruclplo (cf. 18.3)
formada por el verbo ser, en la rtsivt errtrit (cf. 13.3.2), en cam-
blo, la marca de paslva la aporLa la parucula se. A dlferencla de la
perlfrsuca (22a), la paslva ree[a (22b) esL llmlLada a la Lercera
persona, y a su[eLos no personales:
(22) a. La noucla fue dlfundlda ayer, Ll problema fue resuelLo
con lnLellgencla, lul convocado por el dlrecLor, Ll decano
fue reclbldo por el recLor
13
.
b. La noucla se dlfundl ayer, Ll problema se resolvl con
lnLellgencla.
1odas las oraclones paslvas uenen una correspondlenLe acuva, con
verbo Lransluvo: su ob[eLo dlrecLo pasa a ser el su[eLo de la paslva y
el su[eLo puede expresarse en la funcln de complemenLo agenLe,
como se llusLra en (23):
(23) a. !ullo reclbl el premlo, Ll secreLarlo redacL el lnforme,
ueLuvleron al ladrn.
b. Ll premlo fue reclbldo por !ullo, Ll lnforme fue redacLado
por el secreLarlo, Ll ladrn fue deLenldo.
Sln embargo, no es clerLo que a parur de Loda oracln acuva Lransl-
uva se forme necesarlamenLe una paslva, como lo muesLra la agra-
maucalldad de (24):
(24) a. Allcla uene Lres hl[os, Compr pan, Se rasc la ore[a, Se
afelL.
b. *1res hl[os son Lenldos por Allcla, *an fue comprado,
*La ore[a fue rascada, *Ll fue afelLado por sl mlsmo.
13 Las dos ulumas oraclones carecen de paslvas ree[as por Lener su[eLos perso-
nales, corresponden, en camblo, a oraclones lmpersonales ree[as: 5e me coo-
voc, 5e teclbl ol Jecooo eo el kectotoJo (pero no pot el tectot) (cf. 13.3.2).
349
AdmlLen llbremenLe la paslva las oraclones Lransluvas con su[eLo
agenLe, verbo de accln y ob[eLos que deslgnan lndlvlduos auL-
nomos, y que, adems, van lnLroducldos por deLermlnanLes. Asl se
expllca la agramaucalldad de los e[emplos de (24b), que conuenen
verbos esLauvos (teoet), ob[eLos sln deLermlnacln (poo) y no auL-
nomos, sea porque deslgnan enudades que no son exLernas al refe-
renLe del su[eLo, como una parLe del cuerpo (otejo), o blen porque
son correferenclales con el su[eLo (l se ofelt).
2S. L| ob|eto |nd|recto
3S1
2S.1. Caracter|sncas genera|es
Ll oeirto iuciercto se caracLerlza por lr encabezado por la preposl-
cln a y admlur la susuLucln y la dupllcacln, en general obllgaLo-
rla, por el pronombre Lono en caso cttivo le, les, como en (1):
(1) a. ?a le pedl a Lu hermano el relo[.
b. A mls prlmos les molesLa Lu lmpunLualldad.
c. Le Le[l una bufanda a Sona.
LsLas Lres caracLerlsucas dlsunguen el ob[eLo lndlrecLo del dlrecLo,
que no slempre es un slnLagma preposlclonal, que solo se dupllca
obllgaLorlamenLe cuando es un pronombre personal (Me soloJ a
m) y que es dupllcado o susuLuldo por un pronombre en caso acu-
sauvo lo, lo, los, los (lo soloJ). Los pronombres dauvo y acusauvo
solo presenLan formas dlferenLes en la Lercera persona, en las oLras,
en camblo, uenen la mlsma forma: me, te, se, oos y os:
(2) a. ?a Le pedl el relo[.
b. Me molesLa Lu lmpunLualldad.
c. Se Le[l una bufanda.
Ln (2c) se es un pronombre reexlvo, que lndlca que algulen reallz
una accln desunada a sl mlsmo. Ln camblo, sl se pronomlnallza el
ob[eLo lndlrecLo en (1a), el pronombre le adopLa la forma se, que
no corresponde, por lo LanLo, a un reexlvo, como en (3a). or oLra
2S. LL C8IL1C INDIkLC1C
3S2
parLe, el ob[eLo lndlrecLo no sufre camblos cuando la oracln se
paslvlza, como se ve en (3b):
(3) a. ?a se lo pedl (a Lu hermano).
b. Le fue pedldo el relo[ a Lu hermano.
Le es un pronombre Lono que no se exlona en genero, pero sl en
numero, como en (4a), aunque no slempre manuene la concordan-
cla con el ob[eLo lndlrecLo lexlco, como en (4b). Ln camblo, se care-
ce Lamblen de la exln de numero. La lnformacln de pl ural, que
se no puede poner de manlesLo, se pasa al acusauvo en el espanol
de Amerlca, que al carecer de vosottos, no puede dlsungulr de oLro
modo sl el hablanLe se dlrlge a ms de un lnLerlocuLor (osteJes) o
cuando se habla de varlos lndlvlduos (ellos) (4c):
(4) a. ?a le / les dl[e que lleg en hora.
b. uale una mano a Lus amlgos.
c. Lso ya se lo dl[e (a el / a usLed). / Lso ya se los dl[e
(a ellos / a usLedes).
Aslmlsmo, desde el punLo de vlsLa semnuco, esLa funcln slnLcuca
se caracLerlza por deslgnar personas, aunque a veces Lamblen ad-
mlLe oLras enudades, sobre Lodo con verbos de apoyo (cf. 16.2):
(3) a. A esLe deparLamenLo le corresponde un presupuesLo mayor.
b. Le puso alfombra al dormlLorlo.
c. Le Lom carlno a la casa.
or eso, el Lermlno de esLe slnLagma preposlclonal solo puede
ser un slnLagma nomlnal o una relaLlva llbre o semlllbre, que de-
noLa lndlvlduos, (cf. 30.4), pero no una oracln susLanuva, que
uene slgnlcado absLracLo (cf. Cap. 29):
(6) a. ?a le pedl una ayuda a [qulen pudlera brlndrmela]
elauva llbre
b. A [qulenes Le conocen]
elauva llbre
les molesLa Lu lmpunLualldad.
c. *Le Le[l una bufanda a [que Sona uene frlo]
C susLanuva
1amblen dlere el ob[eLo lndlrecLo del dlrecLo en que no slempre
corresponde a un argumenLo selecclonado por el verbo, como ve-
remos a conunuacln.
353
2S.2. C|ases de ob|etos |nd|rectos
Como hemos vlsLo en los caplLulos precedenLes, el su[eLo y el ob[eLo
dlrecLo denen caracLerlsucas muy lmporLanLes de la oracln de la
que forman parLe. 1odas las oraclones cuenLan con un su[eLo, aun-
que no slempre esLe expreso. LnLre los su[eLos LclLos (cf. 23.3),
los de los verbos meLeorolglcos y algunos oLros que solo se con-
[ugan en la Lercera persona del slngular no pueden reponerse con
un pronombre, lo que lndlca que no son argumenLales. A su vez, la
presencla del ob[eLo dlrecLo dlsungue las oraclones Lransluvas de
las lnLransluvas. Ll ob[eLo lndlrecLo, en camblo, no se comblna con
un unlco upo de verbos nl aparece en un unlco upo de oraclones,
slno que se acomoda a dlferenLes esLrucLuras. ue ahl que se reco-
nozcan dlferenLes clases de ob[eLos lndlrecLos.
Ln prlmer Lermlno, algunos son argumenLales y oLros no lo son. Ln-
Lre los prlmeros, un grupo aparece con verbos Lrldlcos (algulen da
algo a algulen) y oLros con verbos dldlcos (a algulen le gusLa algo).
Los no argumenLales se caracLerlzan por alLernar con consLrucclo-
nes dlferenLes o por ser omlslbles, como se ve en (7):
(7) a. 1e[l una bufanda para Sona. / Le Le[l una bufanda a Sona.
b. Lave los champlones de Maruna. / Le lave los champl ones
a Maruna.
c. Se senL delanLe de ella. / Se le senL delanLe.
d. no Le me calgas. / no Le calgas.
2S.3. Los ob|etos |nd|rectos argumenta|es
2S.3.1. L| ob|eto |nd|recto protonp|co
Ll ob[eLo lndlrecLo es selecclonado por los verbos Lrldlcos (cf. 16.3),
es declr, por los que Lamblen requleren un su[eLo y un ob[eLo dl-
recLo. Son esLos los verbos de Lransferencla (Jot, eotteqot, ototqot,
oftecet, setvlt, eovlot, teqolot, comptot, veoJet, Jevolvet, comblot y
slmllares) y los de lengua, lncluldos los que deslgnan acLos de habla
(Jeclt, comoolcot, loJlcot, seolot, ptometet, jotot, peJlt, sollcltot, to-
qot, otJeoot, ptopooet, soqetlt, ocoosejot, tecomeoJot, enLre oLros).
354
Como unos y oLros requleren dos ob[eLos el dlrecLo y el lndlrecLo
se denomlnan Lamblen citetusitivos, sln embargo, mlenLras que en
los prlmeros el ob[eLo dlrecLo es una enudad concreLa, en los segun-
dos es una oracln o un susLanuvo absLracLo:
(8) a. no me enLregarn el auLo hasLa que no pague la uluma cuoLa.
b. Se camblaban las gurlLas en los recreos.
c. Ayer nos comunlcaron la noucla.
d. 1e promeLo acompanarLe al clne esLe n de semana.
Con ambas clases de verbos el ob[eLo lndlrecLo puede quedar lmpll-
clLo, en Lal caso a menudo reclbe lnLerpreLacln generlca ('a Lodos',
'a cualqulera' (9a-b)), sobre Lodo cuando el verbo esL con[ugado
en uempos lmperfecuvos (9c) (cf. 17.3.2):
(9) a. Cabrlel comunlc que no venla.
b. romeueron me[ores condlclones laborales.
c. Slempre dlcen menuras.
2S.3.2. L| ob|eto de |nters
1amblen son selecclonados los ob[eLos de los verbos que deslgnan
emoclones (qostot, eocootot, lotetesot, pteocopot, lmpottot, moles-
tar y slmllares) y oLros esLados (foltot, sobtot, cottespooJet, pette-
oecet, coostot, olcoozot, bostot, cooveolt, otqlt, enLre oLros). Am-
bos grupos colnclden en la Lendencla a ublcar el su[eLo en poslcln
posverbal y el ob[eLo lndlrecLo Lamblen llamado en esLos casos
oeirto cr iutrers en la poslcln preverbal, como es proplo del
Lema oraclonal (cf. 22.4):
(10) a. A !ullana le gusLan esos [ugueLes.
b. A nadle le lmporLa lo que dlgas de eso.
c. no nos alcanza el sueldo.
d. A vos Le consLa ml oposlcln a esos aumenLos.
LsLas oraclones presenLan una serle de caracLerlsucas que las dls-
unguen de las oraclones Lransluvas del grupo anLerlor. Compare-
mos las dos oraclones que slguen:
355
(11) a. Le pedl a Lu hermano el relo[.
b. A Lu hermano le perLenece el relo[.
La prlmera dlferencla surge del numero de argumenLos selecclo-
nados en cada caso: solo peJlt cuenLa con un argumenLo agenLe.
Aunque los oLros dos argumenLos son comparudos, el teloj des-
empena funclones slnLcucas dlferenLes: ob[eLo dlrecLo en (11a)
y su[eLo (11b), respecuvamenLe. or oLra parLe, en (11b) el ob[eLo
lndlrecLo o, ms especlcamenLe, de lnLeres a tu hermano
presenLa rasgos caracLerlsucos del su[eLo uplco: preverbal y de
persona, a su vez, el su[eLo, el teloj, uene los proplos del ob[eLo
dlrecLo posverbal y de cosa. Ambas anomallas suelen lnduclr
anllsls slnLcucos errneos, que se evlLarlan, sln embargo, sl se
presLara aLencln a oLros rasgos slnLcucos: por una parLe, nlngun
slnLagma preposlclonal puede ser su[eLo y, por la oLra, solo el su-
[eLo concuerda con el verbo. La relacln de concordancla pone a
las claras que el su[eLo es el slnLagma nomlnal posverbal, y no el
slnLagma preposlclonal preverbal:
(12) a. A Lus hermanos les perLenece el relo[.
b. A Lu hermano le perLenecen los relo[es.
Como se advlerLe, el camblo de numero de tu hermano en (12a) no
se ve ree[ado en la exln verbal, mlenLras que el de los telojes
en (12b) sl lnclde. Adems, solo esLe slnLagma nomlnal puede ser
susuLuldo por un pronombre en caso nomlnauvo: A to betmooo le
petteoeceo ellos / estos.
La Lendencla de los ob[eLos lndlrecLos a deslgnar personas se ree[a
en alLernanclas, como las de (13):
(13) a. Marlo le envl una carLa a epe. / Marlo envl una carLa
a 1acuaremb.
b. A nora le perLenecen esas uerras. / A Maldonado
perLenecen esas uerras
Ln ambos casos el dauvo susuLuye o dupllca al ob[eLo lndlrecLo (a
lepe) o al ob[eLo de lnLeres (o Noto), pero no al Lopnlmo (o 1ocoo-
temb), lo que lndlca que esLe no forma parLe de un ob[eLo lndlrec-
356
Lo, slno de un complemenLo de reglmen o de desuno (cf. 26.3). or
lo LanLo, en Ioopolo le eovl ooo cotto o 1ocootemb, le no dupllca
o 1ocootemb slno que susuLuye a Pepe. Aslmlsmo, a Nora admlLe
fcllmenLe la dupllcacln (A Noto le petteoeceo esos uettos), que
en la segunda oracln se lnLerpreLarla ms blen como una persona-
llzacln de MolJoooJo.
2S.4. Los ob|etos |nd|rectos no argumenta|es
LsLe grupo de ob[eLos lndlrecLos presenLan rasgos que se van apar-
Lando de menor a mayor grado de los argumenLales. Casl Lodos al-
Lernan con oLras consLrucclones que no son ob[eLos lndl recLos, slno
dependenclas del verbo o de oLras clases de palabras, que son las
que se llusLra en (14):
(14) a. Compre un gorro para Mauro.
b. LnsuclasLe la ropa de ablo.
c. 1us conse[os fueron muy uules para ml.
d. Se senL aLrs de ml.
Ln (14a) el benefacLlvo va encabezado por la preposlcln dlfe-
renLe, para. Ln (14b) el elemenLo subrayado modlflca un susLan-
Llvo. Ln (14c) para m depende del ad[eLlvo otll y en (14d), del
adverblo otts.
Como ya se llusLr en (7), lo que unlca las consLrucclones Lan dlfe-
renLes de (14) es la poslbllldad de ser susuLuldas o dupllcadas por
un pronombre en caso dauvo, como se ve en (13):
(13) a. Le compre un gorro a Mauro.
b. Le ensuclasLe la ropa a ablo.
c. 1us conse[os me fueron muy uules.
d. Se me senL aLrs.
La denomlnacln de ob[eLo lndlrecLo se apllca bslcamenLe a los
argumenLales y, en especlal, al ob[eLo lndlrecLo proLouplco, es de-
clr, al selecclonado por los verbos Lrldlcos. Ln camblo, para los ca-
sos de (13), que son muy heLerogeneos, pero uenen en comun la
357
presencla del dauvo, se uullza el Lermlno cttivo para deslgnarlos:
cttivo erurrtctivo, cttivo rosrsivo, cttivo rtico.
2S.4.1. L| danvo benefacnvo
Ll benefacuvo de (14a) es un ad[unLo encabezado por para, que
se comblna con varlos upos de verbos: bslcamenLe, los verbos
Lransluvos de accln, como bocet, ptepotot, tejet, cocloot, esctlblt,
coosttolt y oLros slmllares, cuyos ob[eLos dlrecLos lndlcan la enudad
creada, o blen los verbos dlLransluvos de Lransferencla, como teqo-
lot, comptot, peJlt y oLros.
Con los verbos dlLransluvos surge una amblguedad en la prlmera
versln de (16), ya que el pronombre en dauvo le puede referlrse
LanLo al benefacuvo como a la fuenLe u orlgen de la Lransferen-
cla (el mozo o el poooJeto en los e[emplos) (cf. 22.3 para las
funclones semnucas). Al expresarse ambos paruclpanLes con los
respecuvos slnLagmas preposlclonales en la segunda versln de
esLos e[emplos, desaparece la amblguedad, lo que demuesLra,
adems, que se LraLa de dos funclones slnLcucas dlferenLes: un
ob[eLo lndlrecLo, que es argumenLal y que se corresponde con la
fuenLe, y un ad[unLo, el beneclarlo:
(16) a. edlle un cafe. / edlle un cafe al mozo para MargarlLa.
b. Comprale unos blzcochos a LulslLo. / Comprale al
panadero unos blzcochos para LulslLo.
Los verbos de accln, como los de (17), en camblo, no son dl-
LranslLlvos, de manera que el daLlvo no resulLa amblguo. 1am-
blen son poslbles en las verslones absoluLas ( cf. 24.2) de esLos
verbos en (17b), que a menudo Llenen valor generlco:
(17) a. 1e[l un gorro para Marcos. / Le Le[l un gorro a Marcos.
b. Aurora me cose desde hace anos, Su novlo le canLa
Lodas las noches.
Como se advlerLe, en la segunda versln es obllgaLorlo el dauvo:
*1ejl oo qotto o Motcos. Las varlanLes absoluLas de (17b) solo adml-
Len la versln pronomlnal.
358
un comporLamlenLo slmllar se observa en algunos ad[euvos y ad-
verblos que selecclonan complemenLos cuyo Lermlno es un susLan-
uvo de persona:
(18) a. LsLa vez me fue lmposlble llamarLe.
b. Cuando Le Lengo cerca, me slenLo fellz.
2S.4.2. L| danvo poses|vo
Los susLanuvos que deslgnan poseslones lnallenables, es declr, par-
Les del cuerpo, son relaclonales, dado que requleren un comple-
menLo que deslgne al poseedor, y que alLerna con el deLermlnanLe
poseslvo: los pletoos Je uolotes; sus piernas. Sln embargo, en el
espanol esLe complemenLo puede expresarse Lamblen fuera del
slnLagma nomlnal, como complemenLo del predlcado, en Lal caso,
el susLanuvo no va lnLroducldo por un poseslvo slno por el aruculo,
como en (19a). A esLe grupo se aslmllan los susLanuvos que deslg-
nan ob[eLos que forman parLe de la esfera de lo personal, como
las prendas de vesur y oLros elemenLos que en cada culLura se con-
slderan cercanos a la persona (auLo, compuLadora, [ugueLes), pose-
slones allenables, como en (19b). Ll susLanuvo relaclonal desempena
en los e[emplos anLerlores la funcln de ob[eLo dlrecLo. Ln (19c), en
camblo, es el su[eLo de verbos lnLransluvos:
(19) a. Ll LraumaLlogo le enyes [la plerna derecha]
Cu
a uolores.
b. Ll zapaLero le ensanch [los zapaLos]
Cu
a uolores.
c. A uolores se le hlnchan [las plernas]
Su[
Las poseslones allenables se dlsunguen, sln embargo, de las lnallena-
bles por admlur la alLernancla enLre el dauvo poseslvo y el comple-
menLo poseslvo nomlnal, es declr, enLre (19c) y (20a). LsLa uluma ver-
sln es rechazada, en camblo, por las lnallenables, a menos que se
enuenda como un ob[eLo lndependlenLe (una plerna orLopedlca):
(20) a. Ll zapaLero ensanch los zapaLos de uolores.
b. Ll LraumaLlogo enyes la plerna derecha de uolores
14
.
14 Cbservese, sln embargo, que el e[emplo me[ora cuando el ob[eLo dlrecLo va
precedldo por un adverblo de foco que esLablece un conLrasLe, como en l
ttoomotloqo eoyes solo lo pletoo Jetecbo Je uolotes potpoe lo lzpoletJo
estobo moy losumoJo.
359
2S.4.3. L| danvo nco
Ll cttivo rtico es el que esL someudo a mayores resLrlcclones. or
una parLe, es slempre un clluco, que no puede ser dupllcado por un
slnLagma preposlclonal, como muesLra la agramaucalldad de (21e),
slno Lamblen por esLar represenLado solo por los pronombres que
corresponden a los paruclpanLes del acLo de habla (1. y 2. perso-
na). uno y oLro aparecen lnvolucrados afecuvamenLe en el evenLo
expresado en la oracln: la prlmera persona, de manera dlrecLa y la
segunda, ms lndlrecLamenLe, como punLo de referencla para una
armacln o negacln enfuca. Ln Lodos los casos es oml slble:
(21) a. LsLa vez no Le me escaps.
b. LsLos alumnos no me leen nada.
c. LsLe [ugador Le meLe Lres goles en un rauLo.
d. no Le como esLos deos nl que me maLes.
e. *no Le como a vos esLos deos nl que me maLes.
26. Los otros comp|ementos y |os ad|untos
361
PasLa aqul se han esLudlado las funclones slnLcucas ms lmpor-
LanLes de la oracln ya que son las que permlLen claslcar los ver-
bos: asl, el su[eLo puede ser argumenLal o no serlo y en esLe se-
gundo caso los verbos solo se con[ugan en la Lercera persona del
slngular, el ob[eLo dlrecLo permlLe dlsungulr los verbos Lranslu-
vos de los lnLransluvos y el ob[eLo lndlrecLo proLouplco caracLerlza
a un upo especlal de Lransluvos los dlLransluvos. 1odos ellos son
complemenLos, que casl slempre corresponden a argumenLos se-
lecclonados por el verbo
13
. LsLe caplLulo, en camblo, esL dedlcado
a oLros complemenLos, que no reclbleron la mlsma aLencln por
parLe de la gramuca Lradlclonal, y a los ad[unLos, que se dlsunguen
de los anLerlores por no ser selecclonados por el predlcado. La llnea
de separacln enLre unos y oLros es menos nluda que en los casos
anLerlores y, de hecho, algunos de los complemenLos a menudo
eran LraLados como clrcunsLanclales.
13 Las excepclones son los su[eLos no argumenLales como los de los verbos
meLeorolglcos (cf. 23.3) y los ob[eLos lndlrecLos que no son selecclonados
por el verbo (cf. 23.4): el benefacuvo, el dauvo poseslvo y el euco. or su
parLe, los aLrlbuLos (cf. 27.2) son predlcados semnucos que se apoyan en la
exln que le proporclona un verbo: los que solo apor Lan esLa lnformacln son
los verbos copulauvos y pseudocopulauvos.
26. LCS C1kCS
CCMLLMLN1CS LCS
ADIUN1CS
362
26.2. L| comp|emento de rg|men
Ll courtruruto cr erciuru es lnLroducldo por una preposlcln
selecclonada por el verbo, asl, oponerse o oloJlt plden o, obosot y
ottepeoutse se comblnan con Je y coofot y cooslsut ellgen en. Las
preposlclones elegldas LanLo por cootot, colobotot o coovlvlt como
por interponerse o lotetcolot replLen las de sus respecuvos pre[os:
coo e inter > entre.
La preposlcln suele manLener una esLrecha relacln con el slgnl-
cado del verbo, aunque no se ponga de manlesLo en la morfologla.
La preposlcln a es selecclonada por los verbos que lndlcan desuno
(Jltlqltse, eocomloot, opootot), accln prospecuva (Jlspooetse, Je-
clJltse, ottevetse) o blen la reslsLencla u oposlcln (teslsutse, opo-
oetse, oeqotse). or el conLrarlo, Je uene que ver con el orlgen o la
procedencla (Jetlvot, exttoet, sotqlt), a menudo en un senudo gu-
rado (cototse, ottepeoutse, tetmloot). A su vez, en lndlca una prople-
dad consuLuuva (cooslsut, esttlbot, toJlcot) o una magnlLud (tosot,
evoloot, esumot), el resulLado de un camblo (coovetutse eo oJolto,
ttoosfotmotse eo oo moosttoo, tompetse eo olcos) o blen el asunLo
o el ob[eLo (peosot, cteet, JoJot). Menos frecuenLemenLe encabezan
complemenLos de reglmen las preposlclones oote (lotetceJet, meJlot,
oleqot), cootto (Jlspotot, ottemetet, ptooooclotse), pot (pteocopotse,
esfotzotse, poqoot) o sobte (vetsot, ttloofot, qtovltot).
Algunos verbos ofrecen ms de una poslbllldad, con dlferenclas de
senudo: asl, cuando coostot va seguldo por Je lndlca las parLes que
componen una clerLa unldad, mlenLras que cuando lleva en hace re-
ferencla al documenLo o escrlLo en el que se reglsLra un clerLo daLo:
(1) a. La Lesls consLa de sels caplLulos.
b. Su declaracln consLa en el expedlenLe [udlclal.
LsLe verbo admlLe Lamblen un upo de ob[eLo lndlrecLo, el de lnLe-
res, que puede ser pronomlnallzado, como se ve en (2a). LsLa alLer-
nancla no ocurre en Lodos los casos de complemenLo de reglmen,
como muesLra el resulLado agramaucal de (2b):
(2) a. A Lodos nos consLa su paLrlousmo.
b. Se rerleron a nosoLros. / *Se nos rerleron.
363
Son frecuenLes las alLernanclas enLre el complemenLo de reglmen y
oLras funclones slnLcucas, como el su[eLo (3) y el ob[eLo dlrecLo (4):
(3) a. Me basLa [con Lu presencla]
Ceg
/ Me basLa [Lu presencla]
Su[
b. Me canso [de escucharlo]
Ceg
/ Me cansa [escucharlo]
Su[
(4) a. Se lamenLa [de lo ocurrldo]
Ceg
/ LamenLa [lo ocurrldo]
Cu
b. Se olvld [de llamarme]
Ceg
/ Clvld [llamarme
16
]
Cu
Ll complemenLo de reglmen suele esLar asoclado a los verbos pro-
nomlnales, por eso, muchas de las alLernanclas anLerlores, como
en (3b) y en los dos e[emplos de (4), dependen de la presencla
de se (o la forma paradlgmuca correspondlenLe) en una de las
verslones y su ausencla en la oLra. La alLernancla con el ob[eLo se
exuende Lamblen a oLros verbos no pronomlnales, con o sln cam-
blo de slgnlcado, como los slgulenLes:
Creer: ctel poe olqo ocottltlo. / Creer en: ctelo eo lo booJoJ Jel bombte.
uudar: uoJobo poe lo Jljeto. / uudar de: uoJobo Je so boeoo fe.
ulsponer: ulsposo los moebles eo lo bobltoclo. / ulspooet Je. No
Jlspooe Je lo oecesotlo.
neceslLar: Neceslto to coosejo. / neceslLar de: Neceslto Je to oyoJo.
Culdar: colJobo toJos los Jetolles. / Culdar de: colJobo Je so moJte.
Saber: 5lempte soblo los tespoestos. / Saber de: 5obe Je moslco.
Los verbos que selecclonan complemenLo de reglmen son por lo
general lnLransluvos, salvo aquellos que Lamblen requleren un ob-
[eLo dlrecLo, como los que se llusLran en (3):
(3) a. Los
Cu
obllgaron a dlsculparse
Ceg
, nos
Cu
prlvaron de las
vacaclones
Ceg
, Lo
Cu
lnvlL a pasar
Ceg
b. Llen la casa
Cu
de genLe
Ceg
, 8ase ml dlscurso
Cu
en la
urgencla de ver los resulLados
Ceg
16 Con esLe verbo Lamblen se reglsLra en algunas modalldades una Lercera po-
slbllldad, en la que el complemenLo de reglmen alLerna con el su[eLo, en esLa
versln el verbo se exlona en Lercera persona y selecclona ob[eLo lndlrecLo:
5e me olvlJ otto vez poe solo yo te polse (Man).
364
Ms escasos son los verbos que selecclonan dos complemenLos
de reglmen, como coloclJlt coo olqoleo eo olqo o comptometetse
coo olqoleo eo olqo.
Los nucleos que selecclonan complemenLos de reglmen no son ne-
cesarlamenLe verbos, como los conslderados hasLa aqul, slno Lam-
blen susLanuvos y ad[euvos, algunos de la mlsma ralz, como en (6)
y oLros no derlvados de verbos (7):
(6) a. Conno en las lnsuLuclones, ml conanza en las
lnsuLuclones, conado en las lnsuLuclones
b. ulvldl la clfra por nueve, la dlvlsln por nueve, dlvlslble
por nueve
(7) a. especlallsLa en derecho laboral, perlLo en crlmlnallsuca,
experLo en seduccln
b. gusLo a remedlo, olor a humedad, graLo a la vlsLa,
spero al LacLo
26.3. Ctros comp|ementos prepos|c|ona|es y ad-
verb|a|es
26.3.1. Comp|ementos |ocanvos y de manera
Aunque son selecclonados por un verbo, como los de reglmen, los
courtrurutos tocttivos y los courtrurutos cr uturet se dlfe-
renclan por admlur la alLernancla enLre varlas preposlclones o la sus-
uLucln por adverblos. Corresponden a dos grupos: los locauvos en
sus Lres upos: de ublcacln (8), de dlreccln (9) y de orlgen (10) y
los de manera (11). Ambos pueden ser selecclonados LanLo por ver-
bos lnLransluvos como Lransluvos:
(8) a. Ana reslde en Colonla / sobre esa collna / frenLe a ml
casa / aqul.
b. !ulla puso los zapaLos ba[o la cama / deba[o de la
cama / alll.
(9) a. Andrea lleg a casa / hasLa la esLacln / all arrlba.
b. Mercedes llev la carLa al correo / para alll.
365
(10) a. Carlos regres de Luropa / desde arls / de all le[os.
b. !ose sac el llbro de la blblloLeca / fuera de casa / de aqul.
(11) a. Poy Le porLasLe correcLamenLe / de manera
correcLa / con correccln.
b. nos LraLaron corLesmenLe / de manera corLes / con corLesla.
26.3.2. L| comp|emento agente
Ll courtruruto tcrutr es proplo de la voz paslva y, en parucular,
de la perlfrasls de paslva (cf. 18.3), pero es raro con la paslva
ree[a (cf. 13.3.2). A pesar de ser omlslble, como se muesLra
en (12b) se consldera complemenLo por su relacln con el su[eLo
de la oracln acuva. va encabezado por la preposlcln por y ms
raramenLe por Je:
(12) a. Ll escndalo fue urdldo por la oposlcln.
b. Ll mlnlsLro fue hallado culpable.
c. Ll aparLamenLo fue vendldo por la lnmoblllarla
egules / *se vendl por la lnmoblllarla egules.
d. Ll profesor lba rodeado de Lodos sus alumnos.
26.3.3. L| comp|emento s|mtr|co
Ll courtruruto siurteico, lnLroducldo por las preposlclones coo
o Je, aparece en una de las verslones de la alLernancla a que dan
lugar algunos verbos que selecclonan su[eLos semnucamenLe plu-
rales (eocoottotse, cosotse, peleotse, sepototse) u ob[eLos con esa
caracLerlsuca (mezclot, coofooJlt, Jlsuoqolt, opottot). Ln la oLra ver-
sln los elemenLos se coordlnan o el nombre se exlona en plural:
(13) a. Marla se enconLr con oberLo en Moscu.
b. Marla y oberLo / ellos / los novlos se enconLraron en Moscu.
(14) a. no dlsungulan el ro[o del amarlllo.
b. no dlsungulan el ro[o y el amarlllo / los colores.
366
26.4. Los ad|untos
una vez reconocldos los complemenLos que el verbo selecclona,
se conslderarn los consuLuyenLes que se lnserLan en los dlsunLos
nlveles del predlcado y de la oracln sln ser selecclonados, es declr,
los tciuutos. Se preere esLe Lermlno al ms Lradlclonal, clrcuns-
Lanclal, puesLo que la gramuca Lradlclonal a menudo lnclula en
el a los complemenLos esLudlados en esLe caplLulo. Adems, como
con oLros concepLos, la claslcacln se basaba excluslvamenLe en
crlLerlos semnucos. Se reconoclan asl los slgulenLes upos:
(13) a. espondl adecuadamenLe a las pregunLas. uturet
b. Lo aLendl en la coclna. tucte
c. Sall a las clnco. tiruro
d. Llam Lres veces. rercurucit
e. vla[ con su novlo. courtt
f. Lo llmpl con la asplradora. iusteuuruto
g. Lo qulere mucho. ctutictc
h. Se fue porque esLaba cansado. ctust
l. Subl a vesurse. riuttictc
Como se ve, los ad[unLos perLenecen a dlferenLes caLegorlas: ad-
verblos, en (13a) y (13g), slnLagmas preposlclonales, en (13b), (13c)
y (13e), slnLagmas nomlnales, en (13 d), y oraclones subordlnadas,
en (13h) y (13l).
1amblen se dlsunguen por el nlvel en el que se lnserLan, que en los
e[emplos anLerlores corresponde al predlcado, es declr, al verbo y a
sus complemenLos: por e[emplo, en (13a) oJecooJomeote no mo-
dlca solo a tespooJl slno a tespooJl o los pteqootos. Ln camblo,
en (16) los ad[unLos esLablecen el marco lugar y uempo en que
se ublca el esLado de cosas descrlLo en la oracln en su con[unLo,
por eso son tciuutos oetciouttrs:
(16) a. Ln lnvlerno [los dlas son ms corLos].
b. Ln casa en verano [cenamos muy Larde].
c. Cuando Lraba[o, [me molesLa la muslca].
Ll nlvel de lnsercln que dlsungue los ad[unLos de (13) de los de (16)
se perclbe en los conLrasLes de (17) y (18): los que modlcan al pre-
367
dlcado son ad[unLos de manera, mlenLras que los que lnclden a un
nlvel ms alLo, lndlcan la acuLud del hablanLe hacla el conLenldo
Lransmludo por la oracln en su con[unLo:
(17) a. Pabl francamenLe sobre esos problemas.
b. lrancamenLe, [no qulero hablar sobre esos problemas].
(18) a. ompl denluvamenLe con su novlo.
b. uenluvamenLe, [no acepLo su propuesLa].
Los ad[unLos de la segunda oracln de cada par no esLn lnLegra-
dos, como los oLros, en la oracln, slno que esLn separados por
una pausa. LsLos modlcadores oraclonales ponen de manlesLo la
valoracln emouva del hablanLe (lomeotoblemeote, JesqtocloJo-
meote, pot soette, fellzmeote, qtoclos o ulos), su evaluacln sobre
el grado de verdad que le aLrlbuye (pot sopoesto, slo JoJo, obvlo-
meote, eo teollJoJ, ptoboblemeote, poslblemeote, polzs, tol vez,
eo ooo Je esos, pot obl, Jlfcllmeote) o las condlclones en que esL
reallzando el acLo de habla, como en (17b) y (18b). 1odos ellos son
uocirictcoers cr uocttictc.
Son Lamblen perlferlcos a la esLrucLura de la oracln los vocttivos,
que se usan para dlrlglrse a un lnLerlocuLor. LsLn separados enLo-
naclonalmenLe del resLo de la oracln, y se pueden omlur sln afec-
Lar la esLrucLura de la oracln:
(19) a. epe, no salgas Lan Larde.
b. Cue hora es, che?
c. A levanLarse, chlqulllnes.
d. La hablLacln qued paLas arrlba, ml[lLa.
or ulumo, los courctoers oetciouttrs \ ciscuesivos son elemenLos,
por lo general adverblos o locuclones adverblales, que se caracLerlzan
por su lndependencla slnLcuca y enLonaclonal de la oracln. Slrven
para orlenLar la manera en que debe lnLerpreLarse la oracln en rela-
cln con el conLexLo en el que se lnserLa, a veces mauzando o reforzan-
do un coordlnanLe:
(20) a. Llovl y, sln embargo, no refresc.
b. Sallmos Lemprano, pero aun asl no nos rlndl la manana.
c. rlmero, uene que leer aLenLamenLe el LexLo, despues,
debe resumlrlo y, por ulumo, exponer su evaluacln.
27. Los atr|butos y |os pred|canvos
369
Como ya se ha senalado, una oracln es una unldad predlcauva, en
la que el predlcado se aLrlbuye a su su[eLo. or lo general, el pre-
dlcado semnuco es un verbo y forma un consuLuyenLe slnLcuco
que es el que uene una relacln dlrecLa con el su[eLo, como en (1).
La mlsma relacln semnuca con el su[eLo se esLablece con oLras
caLegorlas: ad[euvos, susLanuvos, adverblos o slnLagmas preposl-
clonales, como en (2). LsLas consLrucclones, que consLan de un su-
[eLo y de un predlcado, se denomlnan oetciours ercucicts: enLre
sus dos mlembros se reconoce Lamblen la relacln predlcauva, pero
sln la presencla de nlngun verbo. Ln ellas el su[eLo aparece pos-
puesLo y el predlcado lndlca un grado alLo de la propledad que se
descrlbe. LnLre el su[eLo y el predlcado se esLablece una relacln de
concordancla en genero y numero cuando el predlcado es un ad[e-
uvo, adems de la relacln de compaubllldad semnuca. Como las
oLras caLegorlas son lnvarlables, solo medla la segunda relacln:
(1) a. [!uanclLo] [nadaba en el club]
(2) a. Aburrldlslmo el programa.
b. un plomo el programa.
c. Muy blen Lu acLuacln.
d. ue dlez la cena.
Al carecer de verbo, las oraclones reducldas se lnLerpreLan como
slmulLneas al momenLo del habla. Cuando se qulere lndlcar oLra
27. LCS A1kI8U1CS
LCS kLDICA1IVCS
370
relacln Lemporal o hacer expllclLa la slmulLaneldad, se anade un
verbo con[ugado, que conuene Lal lnformacln exlva: los verbos
set, estot, potecet o algun oLro que haya perdldo su slgnlcado lexl-
co. Ln la consLruccln resulLanLe, los predlcados semnucos des-
empenan la funcln de tteieutos, como en (3):
(3) a. Ll programa era muy aburrldo.
b. Ll programa resulL un plomo.
c. 1u acLuacln esLuvo muy blen.
d. La cena qued de dlez.
Ln camblo, cuando se comblnan con verbos que manuenen su slg-
nlcado funclonan como rercicttivos, que se aLrlbuyen al su[eLo o
al ob[eLo dlrecLo (4):
(4) a. lrene lleg eufrlca.
b. A lrene la noLe eufrlca.
Adems de los aLrlbuLos y los predlcauvos, los predlcados semnu-
cos forman con sus su[eLos oetciours tesotutts, que modlcan a
la oracln prlnclpal (3):
(3) a. [Con [el pelo suelLo] ] , pareces ms [oven.
b. [llrmado el acuerdo], los presldenLes regresaron a sus
respecuvos palses.
Las oraclones de (1), (2) y (3) colnclden en Lener un unlco predlcado
semnuco, un verbo en (1) y oLras caLegorlas, como ya se dl[o, en
las slgulenLes. Ln camblo, en (4) los predlcados son dos: un verbo
con[ugado y el predlcauvo eoftlco, que se aLrlbuye al referenLe de
lteoe su[eLo en (4a) y ob[eLo dlrecLo en (4b). A su vez, cada uno
de los e[emplos de (3) conuene dos oraclones: la prlnclpal y la que
la precede. LsLa uluma es Lamblen una oracln reduclda, pero en
esLe caso, subordlnada, a dlferencla de las de (2). Su slgnlcado de-
pende del conLexLo: condlclonal ('sl Lenes el pelo suelLo') en (3a)
y Lemporal ('una vez que se rm el acuerdo') o causal ('como se
rm el acuerdo') en (3b).
Los aLrlbuLos se dlferenclan del resLo de las funclones slnLcucas ya
esLudladas por no asoclarse con argumenLos slno con predl cados.
371
Sln embargo, en algunos casos como el de (4b) son requerldos por
el verbo (noLar a algulen en un clerLo esLado), por eso, los verbos
que selecclonan LanLo ob[eLos dlrecLos como predlcauvos orlenLa-
dos a ese ob[eLo se denomlnan Lransluvos comple[os (cf. 22.2).
27.2. Los atr|butos
LnLre los verbos de slgnlcado gramaucal, los que se consLruyen
con un tteieuto son los vreeos corutttivos. Son esLos unos pocos
verbos set, estot, potecet que admlLen la pronomlnallzacln del
aLrlbuLo medlanLe el pronombre lnvarlable lo. Como es proplo de
los pronombres neuLros, lo carece de plural (lo mlsmo que el que
susuLuye las subordlnadas susLanuvas en funcln de ob[eLo dlrecLo:
No lo saba) y no alLera su genero aunque los aLrlbuLos dupllcados o
susuLuldos sean mascullnos o femenlnos:
(6) a. Ls dlveruda Lu amlga? Sl, lo es, y sobre Lodo, en
vacaclones.
b. LsLaba basLanLe molesLo conmlgo, pero no lo esLaba con
los oLros.
c. 1odos pareclan muy a gusLo, pero dudo que lo esLuvl eran
realmenLe.
Los verbos ser y estar son copulauvos puros, que solo se oponen
por una dlferencla aspecLual: ser se comblna con aLrlbuLos que ca-
racLerlzan una enudad medlanLe una propledad no su[eLa a camblo
y que, por Lal razn, se denomlnan tteieutos ctetctreiztcoers,
los aLrlbuLos que se comblnan con estar, en camblo, se predlcan del
su[eLo en relacln con un clerLo perlodo, de ahl el nombre de ttei-
eutos rriscicos. Los prlmeros deslgnan un esLado homogeneo a
Lraves del uempo, ms o menos exLendldo, como los de (7):
(7) ser eLerno, fcll, excepclonal, holgazn, sablo, suul, uul,
depreslvo, medlco, una maravllla, un desasLre, peruano, de
buen corazn, de o[os verdes
Los segundos deslgnan ms blen el esLado resulLanLe de un cam-
blo, aunque pueda manLenerse duranLe un perlodo ms o menos
exLenso, son, por lo LanLo, predlcados dellmlLados, sea por el orlgen
o por el n, como los de (8):
372
(8) estar lmpecable, dlsponlble, muerLo, roLo, deprlmldo, can-
sado, de buen humor, de brazos cruzados, esLupendamenLe
Como se ve, en (7) caben los susLanuvos y en (8) la mayor parLe de
los paruclplos. Ln camblo, gran parLe de los ad[euvos admlLen las
dos lnLerpreLaclones, de hecho, se comblnan con ser y con estar:
(9) ser / estar alLo, delgado, llmplo, slmpuco, bueno, bonlLo,
grande, oscuro, caro, LrlsLe
Ln algunos casos la alLernancla se asocla con dos lecLuras: l a ca-
racLerlzadora, apllcada a propledades pslcolglcas o morales de los
seres humanos, y la eplsdlca, cuando se aLrlbuyen a ob[eLos, como
en (10):
(10) Ls duro de carcLer. / Ll pan esL duro, Ls muy ablerLo. / La
puerLa esL ablerLa.
A dlferencla de ser y estot, en sus usos copulauvos potecet conuene
un componenLe modal, ya que lndlca un grado menor de cerLeza
que set. Se comblna preferenLemenLe con predlcados caracLerlza-
dores: lotece bolqozo / Je boeoos seoumleotos / oo soblo, pero
*Je btozos ctozoJos, *estopeoJomeote.
no son esLos los unlcos verbos que requleren un aLrlbuLo: oLros que
Lamblen se consLruyen obllgaLorlamenLe con aLrlbuLos son verbos
que lndlcan camblo y el resulLado de esLe, o Lamblen conunuldad y
manlfesLacln o presencla, como los de (11):
(11) a. La novela resulL un exlLo.
b. Poraclo qued muy dolldo por Lu desplanLe.
c. Cuando nos quedamos solos, nos puslmos nervlosos.
d. Se volvl algo manluco desde que lo asalLaron.
e. ?a se hlzo de noche, pero slgue Lan acuva como de
cosLumbre.
f. Ll congreso sall redondo, pero yo cal enferma.
g. Al prlnclplo su presencla pas lnadveruda, pero despues
se mosLr muy locuaz.
Sln embargo, en Lodos esLos casos es lmposlble dupllcar o susuLulr
el aLrlbuLo por lo como en (6): *lo tesolt, *lo poeJ, *se lo vol-
373
vl. ara dlsungulrlos de los anLerlores esLos verbos se denomlnan
rsrucocorutttivos o sruicorutttivos.
Con algunos de los verbos de esLe grupo puede omlurse el aLrlbuLo
sln dar lugar a agramaucalldad: por e[emplo, l ttotomleoto tesol-
t se lnLerpreLa con un senudo posluvo ('Sall blen'). CLros, como
coet o sollt, son verbos de movlmlenLo, pero en sus usos copulau-
vos lndlcan el esLado resulLanLe, como en (11f).
Los pronomlnales volvetse, bocetse, pooetse, y poeJot(se) denoLan
un camblo de esLado, los dos prlmeros se comblnan con los aLrlbu-
Los compaubles con ser y los oLros dos, con los que ellgen estar. Ll
carcLer copulauvo de esLos verbos es el resulLado de un proceso
de gramaucallzacln, slmllar al que sufren los auxlllares y los verbos
de apoyo (cf. 16.2), por el que plerden su slgnlcado lexlco y
con el, la esLrucLura argumenLal y solo reuenen un slgnlcado
gramaucal, como el resulLauvo o el de camblo.
or oLra parLe, esLos verbos esLn ms llmlLados que los copulauvos
en sus poslbllldades de comblnacln: asl, tesoltot preere los aLrlbu-
Los nomlnales, mlenLras que los oLros solo los admlLen ad[euvales.
or el conLrarlo, como ya hemos vlsLo, los copulauvos proplamenLe
dlchos presenLan ms opclones caLegorlales. Ln parucular, cuando
el verbo ser lleva aLrlbuLos nomlnales se reconocen dos upos de
oraclones dlferenLes: en las prlmeras el aLrlbuLo lndlca una prople-
dad que se aLrlbuye al su[eLo (cmo es?), mlenLras que la funcln
de las oLras es ldenucar a su referenLe (Oolo es?, col es?).
or esLa razn las oraclones de (12a) se suelen denomlnar oetcio-
urs corutttivts rercicttivts y las de (12b), oetciours coruttti-
vts icrutiricttivts. A esLe segundo grupo perLenecen Lamblen las
oetciours corutttivts rur/ticts, en las que se focallza un consu-
LuyenLe (cf. 22.4), como las de (12c), en las cuales se subraya el
consuLuyenLe focallzado:
(12) a. Mls nleLos son una maravllla, Ll dlrecLor es amlgo mlo,
!orge es medlco.
b. Mls nleLos son Sona y Marcos, ablo Sallnas es el
dlrecLor, Ll medlco es !orge.
c. Ll que lo expllc muy blen fue lederlco, Ln orLugal fue
donde lo conocl, La semana pasada fue cuando / que
lo supe.
374
27.3. Los pred|canvos
27.3.1. Los pred|canvos ob||gator|os
Asl como los verbos copulauvos y pseudocopulauvos requleren
un aLrlbuLo para formar una oracln, oLros verbos requleren una
predlcacln dlrlglda al ob[eLo dlrecLo. LsLos verbos, denomlnados
tetusitivos courtrios, perLenecen a dlferenLes clases: de [ulclo o
esumacln (cooslJetot, esumot, jozqot), de eleccln (oombtot, ele-
qlt) y denomlnacln (llomot, Jeoomloot) y algunos oLros como ha-
cet, teoet, llevot. Con Lodos ellos, enLonces, el rercicttivo oeirtivo
es oeticttoeio:
(13) a. Conslderaron lnvlable el proyecLo.
b. Lsumaron muy posluva su lnLervencln.
c. Lo nombraron emba[ador.
d. Lllgleron a !ernlmo represenLanLe esLudlanul.
e. Lo llaman opl.
f. Plzo pedazos el vldrlo.
g. 1lene la narlz agullena.
Ln Lodos esLos e[emplos el verbo no solo selecclona un ob[eLo slno
Lamblen una predlcacln orlenLada hacla ese ob[eLo. Sl esLa se oml-
Le, en algunos casos cambla el senudo del verbo: asl, en (13a) coosl-
Jetotoo el ptoyecto slgnlca 'lo LraLaron', mlenLras que 'conslderar
lnvlable el proyecLo' se parafrasea ms blen con una oracln subor-
dlnada: cooslJetotoo poe el ptoyecto eto lovloble.
Ln oLros casos la omlsln de la predlcacln da como resulLado una
oracln semnucamenLe anmala, como ocurre en los dos ulumos
e[emplos de (13): en ambas oraclones el segmenLo lnformauvo del
predlcado es el predlcauvo, asl, en (13g) lo que se lnforma no es que
algulen Lenga narlz, slno que su narlz uene una clerLa forma, como
queda claro en la pronomlnallzacln del ob[eLo: lo ueoe oqolleo.
Ll hecho de que el ob[eLo dlrecLo y el predlcauvo sean dos consuLu-
yenLes dlsunLos Lamblen se pone de manlesLo en la poslbllldad de
camblar el orden: sumotoo so lotetveoclo moy posluvo.
375
Ln algunos casos el predlcauvo es ad[euvo, en oLros, como en los
de eleccln y de denomlnacln, es un susLanuvo, a veces alLernan
las caLegorlas en que se reallza el predlcauvo: 1e cooslJeto eocoo-
toJoto / ml omlqo, 1e ctelo ms joveo / eo lotls. Como se ve, el
predlcauvo ob[euvo obllgaLorlo puede ser a veces un slnLagma pre-
poslclonal. ueben dlsungulrse esLos casos de oLros en los que la
preposlcln es selecclonada por el verbo, como en lo ulJotoo Je
fosclsto, lo Jletoo pot moetto, lo empleotoo Je potteto. Ln reall-
dad, en ellos el predlcauvo es el Lermlno del complemenLo de re-
glmen (cf. 26.2) o de una consLruccln lnLroduclda por como: Lo
ellqletoo como tepteseotoote estoJlooul.
27.3.2. Los pred|canvos no ob||gator|os
Los predlcauvos no slempre son selecclonados por el verbo: en La-
les casos la oracln conuene dos predlcaclones. veanse l os e[em-
plos de (14) y (13):
(14) a. vla[e muy congesuonada.
b. La profesora lo mlraba dlsLralda.
c. Ll asado me gusLa muy [ugoso.
(13) a. Ll cafe lo Lomo muy callenLe.
b. ComprasLe baraLa la carLera.
c. La profesora lo vela dlsLraldo.
Ambos grupos de e[emplos pueden ser parafraseados por oraclo-
nes coordlnadas: vloj y estobo moy cooqesuoooJo, 1om el cof
y estobo moy colleote. Ln los dos casos el predlcauvo denoLa un
esLado LranslLorlo, en (14) orlenLado al su[eLo y en (13) referldo al
ob[eLo dlrecLo. Se denomlnan, respecuvamenLe, rercicttivos sue-
irtivos y rercicttivos oeirtivos. A dlferencla de los aLrlbuLos y de
los predlcauvos e[empllcados en (13), esLos no son requerldos por
los respecuvos predlcados: se LraLa de rercicttivos uo oetictto-
eios o rtcuttttivos.
or lo general, los predlcauvos son ad[euvos, que concuerdan,
respecuvamenLe, con el su[eLo o con el ob[eLo dlrecLo, de los que
se predlcan. Sln embargo, a veces alLernan con predlcauvos ex-
presados por oLras caLegorlas, como los slnLagmas preposlclona-
376
les: vloj moy cooqesuoooJo / vloj coo poco Jloeto, l cof lo
tomo moy colleote / lo tomo slo ozocot. Ln oLros casos, en camblo,
alLernan con adverblos: lo ptofesoto lo mltobo JlsttolJo / Jlsttol -
Jomeote. Sln embargo, el adverblo no lndlca un esLado que se
aLrlbuye al su[eLo, como lo hace el ad[euvo JlsttolJo, slno que
ms blen lndlca una manera de mlrar: es, por lo LanLo, un ad[unLo
de manera. or eso, para ldenucar los predlcauvos no basLa la
pregunLa cmo vloj? o cmo lo mltobo? slno que deben Lener-
se en cuenLa Lamblen oLros crlLerlos, gramaucales como la con-
cordancla, y semnucos, es declr, sl hacen referencla a un esLado
o a una manera de reallzar una accln.
27.4. Ctras estructuras pred|canvas
Conuenen una esLrucLura predlcauva oLras consLrucclones que
modlcan a la oracln en su con[unLo con dlferenLes valores se-
mnucos: el de esLado concomlLanLe al de la prlnclpal, o blen
una relacln de naLuraleza causal o Lemporal. Son las llamadas
oetciours o cousteucciours tesotutts que se presenLan en dos
formaLos dlferenLes: las prlmeras, e[empllcadas en (16), como
Lermlno de un slnLagma preposlclonal lnLroducldo por las prepo-
slclones coo o sin en el orden su[eLo / predlcado, las segundas,
como las de (17), en el orden lnverso y sln preposlcln:
(16) a. [Con [la venLana ablerLa] ] , enLra mucho frlo.
b. [Sln [el pelo Lenldo] ] , parecerla ms [oven.
(17) a. [MuerLo el perro], se acab la rabla.
b. [Acabada la reunln], cada uno se fue por su lado.
c. [una vez llmplo el saln], acomodamos las mesas.
nLese que las consLrucclones anLepuesLas en (16) no son meros
slnLagmas preposlclonales en los que el Lermlno es un slnLagma
nomlnal: en nlnguno de los dos casos son susuLulbles por coo lo
ventana y slo el pelo. Ln ambas, por el conLrarlo, se les aLrlbuye
a los slnLagmas nomlnales lo veotooo y el pelo un predlcado, de
manera que resulLan parafraseables por oraclones: 5l lo veotooo
est obletto, 5l oo tovleto el pelo telJo. LsLas consLrucclones fun-
377
clonan Lamblen como aLrlbuLos: stobo coo el pelo soelto o como
predlcauvos: lo vlmos coo los btozos ctozoJos.
Ln las consLrucclones de (17) el predlcado es un parucl plo en los
dos prlmeros e[emplos, y un ad[euvo eplsdlco en el Lercero. Ln
esLe ulumo caso, por lo general va precedldo por expreslones como
yo o ooo vez.
III. La orac|n y sus
c|ases
28. 1|pos de orac|ones
381
La oetciu es la unldad mxlma de la slnLaxls, como Lal, se dene
a parur de crlLerlos gramaucales: la relacln enLre sus dos consuLu-
yenLes, el su[eLo y el predlcado. Cuando esLe conuene un verbo con-
[ugado, esLa relacln se pone de manlesLo en la exln comparuda
de persona y numero, adems, el uempo la locallza en relacln con
el momenLo del habla. Ln Lal senudo, se dlferencla del ruuucitco, la
unldad del dlscurso, en cuya denlcln lnLervlenen crlLerlos fonol-
glcos (la llnea Lonal propla), semnucos (el senudo compleLo) y prag-
mucos (el acLo de habla que reallza). Las oraclones lndependlenLes
son Lamblen enunclados: l tteo lleq totJe, noy me Jespett Je
boeo bomot, Nocletoo melllzos, l pteslJeote loooqot ooo escoelo,
los colles estoboo mojoJos, No me lmoqlo poe estovleto cosoJo,
Me teqolotoo oo vesuJo poe me poeJo oo poco qtooJe.
Sl blen ambas unldades uenden a colncldlr, se reconocen Lamblen
enunclados que no son oraclones, como los de (1), y oraclones que
no son enunclados, como las de (2):
(1) a. ufa
b. 8uenas noches, querldo.
c. A la cama, chlqulllnes.
d. A las cuaLro en el puerLo.
(2) a. que se olvld en casa la bllleLera
b. que se olvld en casa
c. sl se olvld en casa la bllleLera
d. por olvldarse en casa la bllleLera
28. 1ICS DL CkACICNLS
S|ntax|s - III. La orac|n y sus c|ases
382
Los enunclados de (1) son expreslones comunlcauvamenLe com-
pleLas: asl, en (1a) el hablanLe manlesLa su fasudlo medlanLe una
lnLer[eccln (cf. 10.4), (1b) es un saludo y (1c) es una orden en
ambos casos el vocauvo (cf. 16.4) es un elemenLo perlferlco que
expllclLa a qulen van dlrlgldos, (1d) es un enunclado ellpuco, pro-
bablemenLe la respuesLa a una pregunLa. Como no aLrlbuyen al su-
[eLo el conLenldo del predlcado, no son oraclones.
Las de (2) son unldades predlcauvas, pero no son oraclones lnde-
pendlenLes, asl lo demuesLran el subordlnanLe que lnLroduce las
Lres prlmeras y el verbo en forma no personal en (2d). LsLos rasgos
solo excepclonalmenLe aparecen en oraclones lndependlenLes, es
declr, en las que son al mlsmo uempo enunclados, como las de (3):
(3) a. Cue Le vaya blen.
b. no sacar los brazos por la venLanllla.
A dlferencla de los e[emplos de (2), esLos uenen gura Lonal propla,
slgnlcado compleLo y reallzan un acLo de habla: la expresln de
deseo y una prohlblcln, respecuvamenLe.
Los enunclados se caracLerlzan por propledades que aLanen a la
comunlcacln y al dlscurso, pero que se consLruyen de dlsunLos
modos. Ln camblo, por ser unldades gramaucales las oraclones se
denen preclsamenLe por su consLruccln.
LsLa Lercera parLe de la slnLaxls esL dedlcada a las oraclones y a sus
upos. Ln realldad, Loda la slnLaxls es un esLudlo de la oracln: las
clases de palabras y los slnLagmas que forman uenen que ver con
los consuLuyenLes de la oracln desde el punLo de vlsLa caLegorlal.
LsLa lnformacln se complemenL con la relauva a las funclones
slnLcucas que Lales consuLuyenLes desempenan. Ahora correspon-
de conslderar los upos de oraclones de acuerdo con los dlferenLes
crlLerlos que las dlsunguen. Son esLos la modalldad y l a esLrucLura
de la oracln.
383
28.2. La moda||dad como base de |a c|as|hcac|n
de |as orac|ones
La claslcacln Lradlclonal de las oraclones se basa en la uocttictc,
enLendlda como la acuLud del hablanLe hacla el conLenldo de la ora-
cln, que se pone de manlesLo a Lraves de varlos rasgos llngulsucos.
Asl, las oraclones de (4) expresan un conLenldo proposlclonal muy
cercano, pero se dlferenclan por la acuLud que el hablanLe asume:
(4) a. ulego nos llama poco.
b. CunLas veces llama ulego?
c. }Cue poco nos llama ulego!
d. Llamanos ms seguldo, ulego.
e. C[al (que) ulego nos llame ms seguldo.
(4a) es una oetciu crcttettivt o enunclauva, que se caracLerlza
por una llnea Lonal con descenso nal y por el modo lndlcauvo.
1lplcamenLe medlanLe ellas el hablanLe hace una armacln, que
puede ser verdadera o falsa.
Ln (4b), en camblo, el hablanLe formula una pregunLa para resolver
una lncgnlLa conando en que el conoclmlenLo y la buena volun-
Lad de su lnLerlocuLor le proporclonarn la respuesLa adecuada. La
oetciu iutreeocttivt se dlsungue por la llnea Lonal con ascenso
nal y por el orden de las palabras, en parucular, por la posposlcln
del su[eLo.
Ln (4c) el hablanLe pondera el escaso grado de frecuencla en que se
reallzan las llamadas de ulego. Se LraLa de una oetciu rxcttuttivt,
en la que se desLaca el slnLagma lnlclal por su lnLensldad y enfasls.
Ln (4d) el hablanLe reallza un pedldo al lnLerlocuLor para que acLue
de clerLa manera. Ll modo caracLerlsuco de la oetciu cierctivt
es el lmperauvo. Como se senala en el Cap. 17, esLe modo uene un
paradlgma defecuvo, puesLo que carece de algunas personas y de
uempos verbales. Los pronombres Lonos van pospuesLos a esLa
forma verbal. Ln esLas oraclones por lo general el su[eLo queda Lcl-
Lo, y se suele usar un vocauvo para dlrlglrse al lnLerlocuLor.
384
Ln (4e) el hablanLe expresa un deseo a Lraves de una oetciu crsi-
crettivt u ortttivt, que se reconoce por el modo sub[unuvo y por la
presencla del operador lnlclal ojol o por clerLos esquemas consLruc-
uvos: Ooe uleqo oos llome ms seqolJo, 5l uleqo oos llomoto ms
seqolJo... Su llnea Lonal queda suspendlda, sln ascenso nl descenso.
Solo de las declarauvas se puede predlcar la verdad o la falsedad.
Las oLras pueden ser adecuadas a una slLuacln, oporLunas, blen o
mal expresadas. Ln las oraclones exclamauvas, como (4c) se pre-
supone la verdad de uleqo oos llomo poco, y se pondera el grado
de esa frecuencla. Ll pedldo puede ser acaLado o no, a su vez, el
deseo expresado por una opLauva puede presenLarse como reallza-
ble, como en (4e), o no, como en Ojol uleqo oos bobleto llomoJo
ms seqolJo.
28.2.1. Las orac|ones |nterroganvas y exc|amanvas
Las oetciours iutreeocttivts se dlvlden en dos grupos: totttrs
y rtecittrs. Las prlmeras, como las de (3), Lamblen se denomlnan
pregunLas s / no debldo a que presenLan esLas dos poslbllldades de
respuesLa, Lodas ellas admlLen la coda o oo? or el conLrarlo, las
respuesLas de las segundas, e[empllcadas en (6), corresponden al
rango que lmpone el lnLerrogauvo empleado (pronombre, deLerml-
nanLe o adverblo): persona quin, cosa qu y para ambos, col, lugar
JoJe, manera cmo, uempo cooJo, numero o canudad cooto
(deLermlnanLe, pronombre o adverblo) y la forma apocopada coo,
que es adverblo de grado y que alLerna con cmo o qu tan:
(3) a. ?a lleg Lu hermano?
b. LelsLe hoy el dlarlo?
c. Aslsueron muchos esLudlanLes a la asamblea?
d. enuncl el recLor?
(6) a. Culen lleg?
b. Cue lelsLe hoy?
c. CunLos esLudlanLes aslsueron a la asamblea?
d. Cundo renuncl el recLor?
e. Cun le[os / Cue Lan le[os / Cmo queda de le[os la escuela?
385
una varlanLe de las LoLales son las iutreeocttivts tttreuttivts o
cis\uutivts, en las que se le presenLan al lnLerlocuLor dos o ms
opclones, como lelste el Jlotlo o lo tevlsto? MlenLras que en las
LoLales se pregunLa por la polarldad armauva o negauva de la ora-
cln, que es una lnformacln gramaucal, en las alLernauvas las dos
opclones son de naLuraleza lexlca.
CLras oraclones lnLerrogauvas no parLen de un esLado de lgnoran-
cla, slno ms blen de una expecLauva o de una sospecha que se
preLende conrmar, como la oracln segmenLada Oo, teooocl el
tectot?, o blen hacen referencla a un dlscurso prevlo, como coo-
Jo foe poe teooocl el tectot?
Las oetciours rxcttuttivts presenLan dos grupos paralelos a los
de (3) y (6), segun conLengan o no una palabra exclamauva, aunque
dan lugar Lamblen a una Lercera poslbllldad.
Cuando no conuenen una palabra exclamauva solo se dlsunguen de
las correspondlenLes oraclones declarauvas por la enLonacln y por
el orden de palabras: el consuLuyenLe lnlclal es el roco (cf. 22.4),
que reclbe la mayor lnLensldad y enfasls y provoca la posposlcln
del su[eLo, como se ve en los e[emplos de (7):
(7) a. Mu? CCC nos llama ulego.
b. un vLuAuLC LnCAn1C me parece Lu novla.
c. LS1uLnuA la obra.
Los mlsmos rasgos de foco se reconocen en los slnLagmas exclama-
uvos lnlclales en (8), que en los dos ulumos e[emplos van seguldos
por un que faculLauvo (como lndlca el parenLesls):
(8) a. }CCMC llueve!
b. }CuL LnCAn1C (que) es Lu novla!
c. }Cun1C (que) comlsLe ayer!
Los consuLuyenLes lnlclales de las oraclones de (7) lndlcan el grado
muy alLo de una propledad. una funcln slmllar uenen las palabras
exclamauvas de (8):
cmo , en conLexLos como los de (8a), equlvale a cooto, y
rechaza el que faculLauvo,
386
qu es un deLermlnanLe en (8b), pero Lamblen puede ser
un adverblo de grado: po olto, po lejos, po Je qeote,
cooto es pronombre en (8c), pero deLermlnanLe en ;coo-
to qeote poe vloo!, adverblo en ;cooto poe cottlste! y en
su forma apocopada coo: ;coo tplJo poe cotte!
Los oLros exclamauvos: polo, po, pronombres, cmo con el slgnl-
cado de manera y los oLros adverblos (JoJe y cooJo) solo se dl-
ferenclan de los lnLerrogauvos correspondlenLes en el valor proplo
de esLas oraclones: asl, en ;Oolo lo Jlce! se desesuma la auLorldad
de algulen en relacln con sus dlchos, mlenLras que la l nLerrogauva
Oolo lo Jlce? planLea una lncgnlLa.
Las oraclones de (9) no conuenen una palabra exclamauva como las
de (8), slno un foco que puede perLenecer a dlferenLes clases: esLe ele-
menLo lnlclal va seguldo de que, no faculLauvo como en (8b) y (8c),
slno obllgaLorlo:
(9) a. }LA LLuvlA que cay hoy!
b. }LA CLn1L que aslsu a la lerla del Llbro!
c. }CCn LA CLn1L que se rodea Lulsa!
LsLas exclamauvas Lamblen se lnLerpreLan con el valor cuanuca-
uvo reconocldo en (8), aunque a veces Lamblen puede reclblr un
valor cuallcauvo, asl, (9c) admlLe ambas lecLuras, lo coouJoJ Je
qeote o lo collJoJ Je lo qeote, sea en un senudo posluvo o en uno
negauvo. nLese que esLa oracln exclamauva se dlsungue del sln-
Lagma nomlnal lo qeote coo lo poe se toJeo lolso por la poslcln de
la preposlcln.
28.2.2. L| d|scurso d|recto y e| d|scurso |nd|recto
Los dlferenLes upos de oraclones que hemos reconocldo pueden
ser lndependlenLes y en Lal caso son Lamblen enunclados o
blen pueden esLar subordlnadas, lo que les qulLa Lal carcLer, como
vlmos al comlenzo del caplLulo. Ln parucular, sl esLas oraclones
aparecen en el conLexLo de un verbo de lengua, se suelen recono-
cer dos consLrucclones dlferenLes, LradlclonalmenLe denomlnadas
dlscurso dlrecLo y dlscurso lndlrecLo.
387
Ln el ciscueso ciercto, el emlsor del mensa[e clLa un LexLo suyo o
de oLra persona (una oracln, un enunclado lnfraoraclonal o un LexLo
compuesLo por ms de una oracln), con la supuesLa preLensln de
reproduclrlo LexLualmenLe, como lndlcan las comlllas y los gulones,
a veces anuclpado por un pronombre neuLro, como en (10a). Los
verbos de lengua que lo lnLroducen pueden aparecer en dlferenLes
poslclones, pero cuando no son lnlclales llevan el su[ eLo pospuesLo,
como en (10b):
(10) a. ? enLonces me dl[o eso: no Le vayas hoy, preero que Le
quedes hasLa el vlernes.
b. LsLoy preocupada porque ml hl[o no ha regresado. vos
no lo vlsLe? susurr Llsa.
Ll ciscueso iuciercto Lamblen lncluye las palabras de oLro emlsor,
pero presenLa mayores resLrlcclones gramaucales: por una parLe,
aparece subordlnada una sola oracln (slmple o compuesLa), por la
oLra, camblan las referenclas delcucas LanLo relauvas al emlsor del
mensa[e como a las coordenadas espacloLemporales de la slLuacln
comunlcauva, que se desplazan a las de la nueva lnsLancla en que
se reproducen, como se ve en (11):
(11) a. Ln ese momenLo le pldl que no se fuera ese mlsmo dla,
slno que se quedara Lres dlas ms.
b. Ml amlga Llsa expres que esLaba preocupada porque su
hl[o no habla regresado Lodavla y me pregunL sl yo lo
habla vlsLo.
Como se advlerLe, en el dlscurso lndlrecLo el emlsor puede relnLer-
preLar los verbos de lengua e lnLroduclr los camblos que permlLan
concenLrar el conLenldo del LexLo en una unlca oracln, asl, en (11a)
se susuLuye Jeclt por el ms preclso peJlt y las dos oraclones yux-
LapuesLas de (10a) pasan a ser una sola. Aslmlsmo, las referenclas
Lemporales se desplazan a la del cenLro delcuco que lnsLaura la ora-
cln prlnclpal, LanLo en el uempo verbal como en los ad[unLos que
lndlcan slmulLaneldad (boy > ese mlsmo Jlo) y posLerlorldad (hasta
el vletoes > ttes Jlos ms, lo que lndlca que el dlscurso orlglnal ha-
bla sldo enunclado un marLes).
Ln (11b) la lnLerrogauva dlrecLa LoLal de (10b) vos oo lo vlste? pasa
a ser lndlrecLa al quedar subordlnada al verbo pteqootot. LsLas ora-
388
clones, sln embargo, no slempre dependen de verbos de lengua,
como los de (12), slno Lamblen de pensamlenLo o de oLros upos de
predlcados, como en (13), que no corresponden esLrlcLamenLe al
dlscurso lndlrecLo:
(12) a. no le dlgas cunLos anos Lenes.
b. 1e comenL sl pensaba volver?
c. Me grlL que que me crela.
(13) a. no sabla sl volverla a verlo.
b. Se pregunLaba que hacer.
c. Lra un mlsLerlo cunLos anos Lenla.
Las iutreeocttivts iucierctts rtecittrs comlenzan como las dl-
recLas por un slnLagma que conuene la palabra lnLerrogauva, sln
embargo, con verbos que lndlcan manera de habla, como el de (12c),
pueden lr precedldas por la con[uncln poe.
1amblen las rxcttuttivts uenen verslones iucierctts, los verbos
que las selecclonan perLenecen a dlferenLes clases, como los de
lengua, pensamlenLo, percepcln o reaccln pslcolglca:
(14) a. nunca me dl[o cunLo lo querla.
b. no sabes que alLo / lo alLo que esL lellpe.
c. Mlr cmo llueve.
d. Me sorprendl cunLo dlnero / el dlnero que gasLa Cecllla.
no slempre, sln embargo, las pregunLas y las exclamaclones presen-
Lan forma oraclonal. Las llamadas iutreeocttivts \ rxcttuttivts
rucueiretts o escondldas de (13) se presenLan como slnLagmas no-
mlnales pero se lnLerpreLan como oraclones:
(13) a. Me pregunL la hora. ('que hora era')
b. Cuerla saber ml dlreccln. ('cul era ml dlreccln')
c. A que no Le lmaglns la alLura de lellpe? ('que alLura
uene lellpe')
d. Me sorprendleron los gasLos de Cecllla. ('cunLo gasL
Cecllla')
389
28.3. La estructura como base de |a c|as|hcac|n
de |as orac|ones
A lo largo de esLa gramuca hemos reconocldo dlferenLes crlLerlos
para claslcar las oraclones: hemos hablado de oraclones copulau-
vas (cf. Cap. 27), Lransluvas e lnLransluvas (cf. 24.2), acuvas y pasl-
vas (cf. 24.3), esLas ulumas se caracLerlzan por la relacln que se
esLablece enLre las funclones slnLcucas de su[eLo y ob[eLo dlrecLo
con las semnucas de agenLe y paclenLe:
(16) a. Ll lnLendenLe convoc a los perlodlsLas.
b. Los perlodlsLas fueron convocados por el lnLendenLe.
c. Se convoc a los perlodlsLas.
LsLas oraclones dleren por la voz. Ln la voz tctivt de (16a) el su-
[eLo colnclde con el paruclpanLe acuvo de la oracln, por lo general
un agenLe. Ln la voz rtsivt, es el paclenLe el que corresponde al
su[eLo. Pay dos upos de oraclones paslvas. La rtsivt rreire/stict
de (16b) conuene una perlfrasls verbal formada por el verbo ser y
el paruclplo del verbo Lransluvo, que concuerda con el su[eLo. Ln la
rtsivt errtrit de (16c), la parucula se resLrlnge la consLruccln a la
Lercera persona e lnhlbe la presencla del agenLe.
no debe confundlrse la paslva ree[a con la llamada voz urcit, pro-
pla de los verbos pronomlnales (cf. 13.3.1), que deslgna un proceso
nslco o pslcolglco que experlmenLa un paruclpanLe sln que revlerLa
a oLra enudad: los petloJlstos se olotmotoo coo lo coovocototlo.
Ln esLa seccln el crlLerlo a parur del cual se claslcar a las ora-
clones es su carcLer lndependlenLe o dependlenLe, es declr, segun
consuLuyan o no un enunclado. Las oraclones lndependlenL es pue-
den ser esLrucLuras slmples, como las que vlmos hasLa aqul, o blen
pueden conLener ms de una oracln. Sl se coordlnan, como en las
de (17), forman oraclones compuesLas.
(17) a. !uan esLudlaba LeLras y ablo, PlsLorla.
b. !uan esLudlaba LeLras, pero abandon la carrera el mes
pasado.
390
LsLas oraclones esLn formadas por dos oraclones coordlnadas,
en (17a) unldas por y, el coordlnanLe copulauvo muluple, y en
(17b), por pero, un coordlnanLe adversauvo blnarlo. Las de (18), en
camblo, conuenen una oracln dependlenLe:
(18) a. Ml amlgo dl[o que me qulere ver el domlngo.
b. LsLoy buscando la pellcula que vamos a ver el domlngo.
c. Sl me qulere ver el domlngo, uene que venlr a casa.
d. Pablendonos vlsLo el domlngo, ya hoy no vlene a casa.
Ln las oraclones de (18) se esLablecen dos Llpos de rel acln dl-
ferenLe segun la dependlenLe se lnLegre en su esLrucLura o la
modlflque en su con[unLo. Ln las dos prlmeras la subordlnada
esL lnclulda en la esLrucLura de la oracln que las conLlene: en
el predlcado en (18a), una oracln susLanLlva o complemenLo,
que cumple la funcln de ob[eLo dlrecLo, en el slnLagma nomlnal
en (18b), una oracln relaLlva que modlflca al nucl eo del ob[eLo
dlrecLo, pellcolo, funcln propla del ad[eLlvo. LsLas oraclones se
denomlnan iuceusttcts.
Las oLras dos, en camblo, manuenen una relacln slmllar a la que
se esLablece enLre las oraclones coordlnadas de (17), solo que no se
hallan al mlsmo nlvel, slno que una esL subordlnada. LsLas oraclo-
nes son uocirictcoets oetciouttrs.
A esLa dlsuncln enLre las oraclones lncrusLadas y las modlcado-
ras oraclonales, se superponen oLras dlvlslones que conclernen a
la funcln que desempenan y a la esLrucLura lnLerna de las subor-
dlnadas. Como veremos, esLos crlLerlos no slempre se manuenen
dlferenclados, slno que en algunos casos se solapan.
1radlclonalmenLe, se claslcaban las subordlnadas en Lres cl ases:
susLanuvas, ad[euvas y adverblales, por su equlvalencla con las co-
rrespondlenLes caLegorlas y con sus respecuvas funclones, como se
ve en (19):
(19) a. Ml amlgo dl[o que lba a llamarme. (Ml amlgo dl[o eso)
b. 8usco la novela que me recomendaron. (8usco la novela
recomendada)
c. Lo enconLre donde lo hablas de[ado. (Lo enconLre a|||)
391
Asl, como en (19a) la subordlnada desempena la funcln de ob-
[eLo dlrecLo y puede ser susuLulda por un pronombre neuLro, es
una susLanuva. Ln (19b) la subordlnada modlca al nucleo de l sln-
Lagma nomlnal oovelo, lo mlsmo que tecomeoJoJo, por lo que
es una ad[euva. La subordlnada de (19c) es un clrcunsLanclal de
lugar, que admlLe la alLernancla con el adverblo olll, de manera
que es una adverblal.
LsLe crlLerlo presenLa algunos problemas. Ln prlmer lugar, no per-
mlLe dlsungulr las dos subordlnadas de (20), puesLo que desempe-
nan la mlsma funcln:
(20) a. Ll que me lnvlL fue muy amable.
b. Ll que me haya lnvlLado fue un gesLo amable.
Ln la prlmera la subordlnada deslgna a una persona de qulen se
predlca su amabllldad, y puede ser susuLulda por un slnLagma no-
mlnal con un susLanuvo concreLo como nucleo: lo petsooo poe me
invit. Ln camblo, la subordlnada de la segunda se reere a un
hecho: l becbo Je poe me boyo lovltoJo, esLos son ob[eLos abs-
LracLos, como lo demuesLra el susLanuvo del aLrlbuLo: qesto. A
esLas dlferenclas se suman oLras, como la poslbllldad de susuLulr
el poe por quien o la de camblar el genero y el numero del aruculo
en (20a), modlcaclones que rechaza (20b), y la de suprlmlr el aru-
culo en esLa pero no en (20a). or Lodo ello en la gramuca acLual
las subordlnadas como las de (20a) no se aslmllan a las de ( 20b): las
prlmeras son un upo de relauvas en las que el anLecedenLe no esL
expreso, las relauvas semlllbres (cf. 30.4), solo las segundas son
susLanuvas (cf. Cap. 29).
Ln segundo Lermlno, se cuesuona Lamblen la exlsLencla de la clase
de subordlnadas adverblales debldo a su heLerogeneldad. ue he-
cho, solo algunas pueden ser susuLuldas por un adverblo: son las
oraclones lncrusLadas, como la locauva de (19c), que van lnLrodu-
cldas por el adverblo relauvo JooJe. nlngun adverblo susuLuye, en
camblo, a las que expresan relaclones de orden lglco como la
causalldad, a la que se vlnculan la condlcln, la concesln, la nall-
dad e lncluso la consecuencla, como en los modlcadores oraclo-
nales de (18c) y (18d) o en los de (21):
392
(21) a. voy a recosLarme porque me duelen las plernas.
b. Sl me duelen las plernas, me recuesLo.
c. Aunque me duelen las plernas, no me recuesLo.
d. Me recuesLo para que no me duelan las plernas.
Como se advlerLe, esLas oraclones expresan relaclones prxlmas a
las que en el dlscurso senalan los marcadores dlscurslvos como por
eso, pot lo tooto, ooo osl, eLc. Adems, para el slgnlcado de condl-
cln, por e[emplo, alLernan varlas consLrucclones dlferenLes, unas
oraclonales, como las dos prlmeras de (22), con verbo con[ugado o
con paruclplo, y oLras no oraclonales, como la uluma:
(22) a. Sl se resuelve el problema del aeropuerLo, podremos
vla[ar.
b. esuelLo el problema del aeropuerLo, podremos vla[ar.
c. Sln el problema del aeropuerLo, podremos vla[ar.
A su vez, las lncrusLadas suelen ser clrcunsLanclales en el predlcado,
como en (19c), o blen expresar el grado de una propledad a Lraves
de una comparacln (23a) o de la consecuencla que se derlva de su
grado exLremo (23b):
(23) a. Poy me duelen las plernas {LanLo como ms de lo que}
me dollan ayer.
b. Poy me duelen LanLo las plernas que me voy a recosLar.
or oLra parLe, algunas admlLen ms de un anllsls, como la nal
de (21d), que Lamblen puede ser enLendlda como un slnLagma pre-
poslclonal con una subordlnada susLanuva como Lermlno. 1amblen
pueden desempenar las funclones proplas de las susLanuvas, como
la de su[eLo, la condlclonal de (24a) o las lnLroducldas por adverblos
relauvos, como la locauva de (24b):
(24) a. Serla me[or sl no se lo dl[eras.
b. uonde lo de[asLe esL blen.
Ln cuanLo a la esLrucLura lnLerna, esLas oraclones son las que pre-
senLan mayores opclones, por e[emplo, las conceslvas pueden lr
encabezadas por una con[uncln o una locucln con[unuva, como
en (23a), o consLrulrse sln subordlnanLe, como en (23b):
393
(23) a. {Aunque aun cuando sl blen por ms que} le
escrlbl varlas veces, no me respondl.
b. {Le escrlbas o no Le escrlbas cuanLas veces le
escrlbas}, no Le responde.
Las relauvas son las ms unlformes ya que slempre van lnLroducldas
por una palabra relauva, esLe o no expreso el anLecedenLe: lo pet-
sona que me invit el poe me lovlt quien me invit.
una consLruccln slmllar presenLan las lnLerrogauvas y las excla-
mauvas lndlrecLas parclales, que van encabezadas por palabras de
las respecuvas subclases las mlsmas que en las correspondlen-
Les dlrecLas.
Las oLras subordlnadas susLanuvas con verbo exlonado van lnLro-
ducldas por una con[uncln: si en el caso de las lnLerrogauvas Lo-
Lales, que, en los resLanLes. Las de lnnluvo no llevan subordlnan-
Le: Lament oo bobtselo comoolcoJo o uempo, salvo cuando son
lnLerrogauvas LoLales (No saba sl Jecltselo) o parclales (No saba
cmo ttotot el osooto).
Los Lres caplLulos que slguen esLn dedlcados a las oraclones sus-
Lanuvas, a las relauvas y a las adverblales.
29. Las orac|ones subord|nadas sustannvas
395
Comenzaremos esLe caplLulo denlendo el concepLo de oetciours su-
eoeciutcts susttutivts a parur del anllsls de una serle de e[emplos:
(1) a. Ll dlrecLor supo [que llegaron Larde].
b. Me molesLa [llegar Larde].
c. voy a averlguar [sl llegaron Larde].
d. voy a averlguar [qulen lleg Larde].
e. Conamos en [que lleguen en hora].
f. Su lnslsLencla en [llegar slempre en hora], orgullosos de
[ser slempre punLuales], anLes de [que lleguen]
Los segmenLos enLre corcheLes son oraclones porque consuLuyen
unldades de consLruccln formadas por un su[eLo y un predlcado,
uplcamenLe un slnLagma verbal con un verbo con[ugado, aunque
no slempre. Los e[emplos (1b) [lleqot totJe] y (1f) [lleqot siempre
en hora], [ser slempte pootooles] muesLran que el verbo de la ora-
cln puede esLar Lamblen en lnnluvo.
LsLas oraclones esLn subordlnadas porque aparecen lncrusLadas
en unldades ms ampllas que las conuenen. Lsas unldades pueden
ser oraclonales, como en los e[emplos de (1a) hasLa (1e), pero Lam-
blen nomlnales, ad[euvales o adverblales, como en (1f).
[
C
Ll dlrecLor supo [
C sub
que llegaron Larde]
C sub
]
C
[
Sn
Su lnslsLencla en [
C sub
llegar slempre en hora]
C sub
]
Sn
29. LAS CkACICNLS
SU8CkDINADAS
SUS1AN1IVAS
396
Las oraclones subordlnadas susLanuvas son argumenLales porque
son selecclonadas por un nucleo, sea un verbo, un susLanuvo, un
ad[euvo, una preposlcln (slo sobetlo) o un adverblo (eoclmo Je
poe oo me llomo). Las selecclonadas por el verbo desempenan fun-
clones slnLcucas en el mblLo de la oracln, las oLras forman parLe
del slnLagma que expande al respecuvo nucleo. Ln Lodos los casos,
por lo LanLo, son complemenLos del nucleo respecuvo.
Se denomlnan oraclones subordlnadas susLanuvas porque pueden
desempenar las funclones caracLerlsucas de los susLanuvos o, ms
apropladamenLe, de los slnLagmas nomlnales. ueden ser su[eLo,
como en el e[emplo (1b), complemenLo dlrecLo, como en (1a), (1c)
y (1d) o Lermlno de preposlcln, como en (1e) y (1f). Como uenen
un slgnlcado absLracLo, admlLen la susuLucln por el pronombre
demosLrauvo eso: l Jltectot sopo eso, o por el pronombre Lono
neuLro lo: l Jltectot lo sopo, cuando desempenan la funcln de
ob[eLo dlrecLo.
uesde el punLo de vlsLa semnuco, las oraclones subordlnadas sus-
Lanuvas deslgnan hechos, slLuaclones, aconLeclmlenLos, esLados de
cosas. or esLa razn, no pueden ser su[eLos de los predlcados que
expresan acclones o procesos que se aLrlbuyen a personas, anlma-
les u oLras enudades maLerlales (oocet, motlt, estot molbomotoJo,
cottet, soltot, cooteoet, pesot y muchos oLros) nl ob[eLo dlrecLo de
los predlcados que selecclonan enudades concreLas (comet, tomot,
pelot, qolpeot, comptot y muchos oLros). or lo LanLo son agrama-
ucales expreslones como*Ooe estobo opotoJo cottlo o *Com que
ml moJte coclo.
Cbservese la dlferencla con Ooleo estobo opotoJo cottlo o Com lo
poe ml moJte coclo. Los segmenLos subrayados son Lamblen ora-
clones subordlnadas, que Lamblen pueden desempenar funclones
caracLerlsucas de los slnLagmas nomlnales, pero no son oraclones
subordlnadas susLanuvas, slno oraclones de relauvo sln anLeceden-
Le expreso que se denomlnan llbres o semlllbres (cf. 30.4). LsLas
oraclones relauvas pueden deslgnar personas, ob[eLos, concepLos,
lugares y, por lo LanLo, son admludas por los predlcados que recha-
zan las susLanuvas por sus propledades semnucas.
Aslmlsmo, cuando declmos Me qost poe compttomos bototo
manlfesLamos nuesLro agrado anLe una slLuacln que Luvo lugar,
397
mlenLras que cuando declmos Me qost lo poe comptomos, manl-
fesLamos nuesLro agrado por algun ob[eLo adqulrldo. La dlferencla
se pone de manlesLo en las susuLuclones que cada una admlLe:
mlenLras que la subordlnada susLanuva puede ser lnLroduclda por
una expresln como el becbo Je (Me qost el becbo Je poe compt-
tomos bototo), la relauva se puede susuLulr por un slnLagma noml-
nal Me qostotoo los cosos poe comptomos bototos, adems solo
las relauvas admlLen que el verbo prlnclpal se exlone en plural.
Aunque los dos segmenLos subrayados esLen desempenando una
funcln caracLerlsuca del slnLagma nomlnal, la funcln de su[eLo,
solo el prlmero es una oracln subordlnada susLanuva.
29.2. La estructura de |as orac|ones subord|na-
das sustannvas
uesde el punLo de vlsLa de su esLrucLura, podemos dlsungulr Lres
upos de oraclones subordlnadas susLanuvas.
Las prlmeras corresponden a las oetciours susttutivts crcttettivts
o ruuucittivts, lnLroducldas por la con[uncln que, como las de (2):
(2) a. Las auLorldades armaron que no acepLarn reclamos.
b. Me alegro de que esLes Lan blen.
c. reero lr sola.
1amblen perLenecen a esLe upo las oraclones subordlnadas de los
e[emplos (1a), (1b) y (1f), con los que lnlclamos el caplLulo. ueden
presenLar el verbo en forma personal, LanLo en lndlcauvo como en
sub[unuvo, o en lnnluvo (la alLernancla modal se LraLa en 17.2.2).
La con[uncln que lnLroduce las subordlnadas con verbo en forma
personal a veces se omlLe en algunos reglsLros formales de la len-
gua escrlLa: 5e espeto pteseoteo lo ooto o lo bteveJoJ.
Ll conLenldo de esLas subordlnadas, sea armauvo o negauvo, se
declara o enuncla, de ahl su nombre. A esLas se aslmllan las que
expresan una orden, un pedldo o una sollclLud, que van slempre en
sub[unuvo: le plJletoo poe se ocetcoto, Me otJeo sollt, Nos obllq
o poe oos levoottomos.
398
Ll segundo upo es el de las oetciours iutreeocttivts iucierctts,
como las de (3), Lamblen las de los e[emplos (1c) y (1d) al lnlclo del
caplLulo.
(3) a. Me pregunLaron sl esLbamos de acuerdo.
b. no recuerdo cundo se fueron.
c uepende de cunLo cuesLe la enLrada.
d. no se que comer.
e. no se sl lr al reclLal.
Se dlsunguen dos upos: las oetciours iutreeocttivts iucierctts tott-
trs, encabezadas por la con[uncln subordlnanLe sl (voy o ovetlqoot si
lleqotoo totJe), y las oetciours iutreeocttivts iucierctts rtecittrs,
encabezadas por las palabras lnLerrogauvas: po, polo, col, cooto,
cooJo, cmo, JoJe o los slnLagmas de los que forman parLe. LnLre
esLas palabras algunas son pronombres, como en (4), oLras son deLer-
mlnanLes, como en (3) y oLras, adverblos, como en (6):
(4) a. voy a averlguar qulen lleg Larde.
b. voy a averlguar de qulen esLaban hablando.
(3) a. voy a averlguar que personas llegaron Larde
b. no me dl[o cunLo dlnero habla sacado del banco.
(6) a. voy a averlguar cundo llegaron.
b. voy a averlguar por dnde enLraron.
MlenLras que la con[uncln si y la con[uncln que de las declarauvas
Loman como Lermlno la oracln que subordlnan, pero no cumplen
nlnguna funcln denLro de ella, los pronombres, deLermlnanLes
o adverblos lnLerrogauvos desempenan una funcln slnLcuca de
acuerdo con la esLrucLura argumenLal que el verbo proyecLa:
voy a averlguar [
C sub
sl + [
C
llegaron Larde]
C
]
C sub
voy a averlguar [
C sub
Culen
Su[/C sub
lleg Larde]
C sub
Las lnLerrogauvas lndlrecLas pueden presenLar el verbo en forma per-
sonal, por lo general en lndlcauvo (No tecoetJo cooJo se fueron),
aunque en algunos casos Lamblen sea poslble el sub[unuvo (uepeoJe
Je cooto coeste lo eottoJo) o el lnnluvo (No s qu comet).
399
Las oraclones lnLerrogauvas lndlrecLas no se corresponden slempre
con una pregunLa dlrecLa, como es el caso de Me pteqoototoo si
estbomos Je ocoetJo / Me pteqoototoo: sto Je ocoetJo? Ls lo
que ocurre, por e[emplo, en No soblo sl ltlo o ceoot coo l, Me pte-
ocopobo po poJlo peosot, le ocolt cmo lo boblo cooseqolJo.
Ln la mayorla de los casos suponen un gran numero de opclones del
rango correspondlenLe al pronombre o adverblo con que se lnLro-
duce la lnLerrogauva: No tecoetJo cooJo se foetoo (cul, enLre va-
rlos poslbles, es el momenLo en que se fueron), uepeoJe Je cooto
coeste lo eottoJo (la opcln esL en funcln de conocer el valor de
la enLrada), No s po comet (enLre varlas poslbllldades). Ln esLo
se oponen las parclales a las LoLales, ya que esLas ulumas solo dan
lugar a dos poslbllldades: No s sl lt ol tecltol (sl o no).
Ll Lercer upo es el de las oetciours rxcttuttivts iucierctts, como
las de (7):
(7) a. Me sorprendl cmo nos reclbleron.
b. no sabes que zapaLos me compre.
c. Ls lncrelble dnde hlcleron la esLa.
Las oraclones exclamauvas lndlrecLas uenen una esLrucLura seme[anLe
a la de las lnLerrogauvas lndlrecLas, pero presenLan varlas dlferenclas.
MlenLras que, como vlmos, en las lnLerrogauvas lndlrecLas se ln-
Lroducen opclones o alLernauvas, en las exclamauvas lndlrecLas se
expresan valoraclones, posluvas o negauvas: No te lmoqlos po
oleqtlo oos Jlo teoet oouclos Je osteJes, loe loJlqooote cmo tto-
totoo o lo qeote.
Algunos slnLagmas nomlnales se lnLerpreLan como lnLerrogauvas
lndlrecLas, ya que, aunque carecen de esLrucLura oraclonal, se en-
uende que esconden una lnLerrogacln, por eso reclben el nombre
de iutreeocttivts rucueiretts: Me pteqoot lo boto / No s to Jl-
tecclo / 1eoqo poe ovetlqoot los llbtos poe le plJletoo. Los slnLagmas
nomlnales subrayados encubren respecuvamenLe las lnLerpreLaclo-
nes lnLerrogauvas 'que hora es', 'cul es Lu dlreccln' y 'que llbros
le pldleron'. LsLa lnLerpreLacln lnLerrogauva esL vlnculada con el
predlcado del que dependen. redlcados como pteqootot, oo sobet,
400
teoet poe ovetlqoot selecclonan un complemenLo con un conLenldo
proposlclonal lnLerrogauvo, el conLenldo correspondlenLe a una ora-
cln lnLerrogauva lndlrecLa (Me pteqoot po boto eto / No s col
es to Jltecclo / 1eoqo poe ovetlqoot col foe lo tespoesto Je lo coml-
slo) y rechazan slnLagmas nomlnales que deslgnan enudades con-
creLas (*Me pteqoot lo meso / *No s los lplces / *1eoqo poe ove-
tlqoot los llbtos). Sln embargo, acepLan clerLos slnLagmas nomlnales
que pueden ser lnLerpreLados como una lnLerrogauva lndlrecLa.
Las exclamauvas lndlrecLas son slempre parclales y no admlLen ver-
bos en sub[unuvo nl en lnnluvo, aunque Lamblen son poslbles las
exclamauvas lndlrecLas encublerLas, dependlenLes de verbos como
osombtot, oo sobet, oo vet, oo lmoqlootse, como en No te lmoqlos
lo oltoto Je ceclllo ('que alLura uene Cecllla').
29.3. Las func|ones de |as orac|ones subord|na-
das sustannvas
Como ya fue dlcho, las oraclones subordlnadas susLanuvas pue-
den desempenar las funclones slnLcucas proplas de los slnLag-
mas nomlnales.
A. Su|eto
Los verbos que selecclonan subordlnadas susLanuvas como su[eLo
perLenecen a varlas clases, como los de afeccln pslcolglca de (8a),
los que se con[ugan por lo general en la Lercera persona (8b) impor-
tot, cooveolt, bostot, otqlt y oLros, o blen aparecen en la voz paslva,
perlfrsuca como en (8d) o, ms frecuenLemenLe, ree[a (8c). or
lo general, las subordlnadas susLanuvas se presenLan en poslcln
posverbal, por ser consuLuyenLes pesados y remucos.
(8) a. Me preocupa que no esLen blen preparados.
b. no lmporLa cundo lo haya dlcho.
c. nunca se supo sl lleg a su desuno.
d. lue anunclado que el goblerno aumenLarla las [ubllaclones.
401
8. Comp|emento d|recto
Las subordlnadas susLanuvas que desempenan la funcln de ob[eLo
dlrecLo son selecclonadas por verbos que perLenecen a las clases
de percepcln, como en (9a), de lengua, como en (9b), de pensa-
mlenLo, como en (9c), y de vollcln, como en (9d), enLre oLras mu-
chas clases que ellgen ob[eLos absLracLos:
(9) a. Ll funclonarlo noL que esLbamos molesLos.
b. ueclles sl esLn dlspuesLos a venlr.
c. no enuendo por que esLn Lan enLuslasmados.
d. Culero que me lo dlgas lnmedlaLamenLe.
C. 1rm|nos de prepos|c|n en comp|ementos de rg|men o
en otros s|ntagmas prepos|c|ona|es
Ll nucleo que selecclona la subordlnada susLanuva Lamblen rlge a
menudo una clerLa preposlcln, en esLos casos la subordlnada es
el Lermlno del slnLagma preposlclonal que funclona como comple-
menLo de reglmen, como en (10a), (10b) y (10c). Ln (10d), (10e)
y (10f) las subordlnadas son el Lermlno de la preposlcl n Je, que
lnLroduce complemenLos del nombre, del ad[euvo y del adverblo
respecuvamenLe. Ln (10g) y (10h) la preposlcln preclsa el upo de
ad[unLo y la oracln es su complemenLo.
(10) a. Conno en que se acuerden de Lraer el lnforme.
b. ensbamos en que declr.
c. Su mledo a fracasar oLra vez lo parallzaba.
d. La consLaLacln de que Lodo habla salldo blen nos
anlm basLanLe.
e. Slempre esL pendlenLe de cmo enLregamos los Lraba[os.
f vamos a desayunar anLes de que vengan.
g. Camlna Lodos los dlas para hacer e[erclclo.
h. nos fulmos de la reunln sln que nadle lo noLara.
uede darse el caso de que conver[an dos preposlclones en las cons-
Lrucclones con lnLerrogauvas lndlrecLas parclales: No repar en para
qu se present, 5lempte est peoJleote Je coo polo se vo o eocoo-
402
trar. La prlmera de las preposlclones depende del predlcado de las
oraclones prlnclpales: reparar en, estot peoJleote Je, la segunda, de
los predlcados de la subordlnada presentarse para qu, eocoottot-
se coo polo. Cuando ambas preposlclones colnclden solo aparece
una: No tepot eo po cooslsuo el ptoqtomo (reparar en y cooslsut
en). ecordemos que los elemenLos lnLerrogauvos forman parLe de
la oracln subordlnada y pueden, por lo LanLo, ser el Lermlno de una
preposlcln en el lnLerlor de ella.
29.4. L| arncu|o en |as subord|nadas sustannvas
Muchas subordlnadas susLanuvas declarauvas, LanLo con el verbo
en lnnluvo como con el verbo en forma personal en sub[unuvo,
pueden aparecer lnLroducldas por el aruculo el, sln varlacln de ge-
nero y numero. LsLe aruculo es el unlco deLermlnanLe admludo en
esLas consLrucclones:
(11) a. nos sorprendl el que hubleran rechazado la propuesLa.
b. Ll dlrecLor lamenLa el que no se haya emludo a uempo el
comunlcado.
c. Le doll el que la hubleran lgnorado.
d. Ll dlscuur de esLa forma es un despropslLo.
Ll upo de predlcados con el que se comblnan esLas subordlnadas esL
consuLuldo mayorlLarlamenLe por los llamados rercictcos rtctivos,
es declr, aquellos que admlLen que el conLenldo de la subordlnada se
lnLerpreLe como un hecho cuya verdad no se cuesuona y acerca del
cual se manlesLa una reaccln afecuva. un hecho puede lamenLar-
se, causar dolor, molesLar, sorprender, ser reconforLanLe, ser bene-
closo, eLc. or esLa razn pueden parafrasearse los e[emplos de (11)
uullzando la consLruccln el becbo Je, como se muesLra en (12):
(12) a. nos sorprendl el hecho de que hubleran rechazado la
propuesLa.
b. Ll dlrecLor lamenLa el hecho de que no se haya emludo a
uempo el comunlcado.
c. Le doll el hecho de que la hubleran lgnorado.
d. Ll hecho de dlscuur de esLa forma es un despropslLo.
403
Conslderar como un hecho el conLenldo de la subordlnada slgnlca
oLorgarle LoLal cerLeza, darlo por lncuesuonable, conceblrlo como
algo esLablecldo prevlamenLe a la enunclacln. Ll aruculo denldo
es compauble con esLa lnLerpreLacln del conLenldo de la subor-
dlnada porque es un elemenLo que presupone la exlsLencla de un
referenLe (como se expllca en 14.2).
Cbservese que predlcados como cteet, querer, Jeclt y muchos oLros
rechazan esLe upo de consLrucclones. Son agramaucales por lo Lan-
Lo secuenclas como: *cteo el poe toJo poeJ cloto / *Ooleto el poe
toJo poeJe cloto / *uljo el poe toJo estobo cloto. LsLo demuesLra
que la presencla del aruculo no esL relaclonada con el hecho de
que las subordlnadas sean susLanuvas, slno mouvada por las razo-
nes que expllcamos anLes.
Ls necesarlo senalar que sl blen las subordlnadas susLanuvas con
aruculo pueden alLernar con la consLruccln el becbo Je poe, lo
conLrarlo no es verdadero: la dlsLrlbucln de esLa consLruccln es
ms amplla y puede darse en conLexLos que no admlLen una su-
bordlnada susLanuva con aruculo (loJemos potut Jel becbo Je
poe yo esto opol / *loJemos potut Jel poe yo esto opol, Ms
oll Jel becbo Je poe es ooo boeoo petsooo, boy poe tecooocet so
ettot / *Ms oll Jel poe es ooo boeoo petsooo, boy poe tecooocet
so ettot). Las subordlnadas susLanuvas con aruculo aparecen en la
mayorla de los casos como su[eLos u ob[eLos dlrecLos (12b) de los
predlcados facuvos anLes menclonados y pueden ser conslderadas
Lemas desde el punLo de vlsLa lnformauvo (cf. 22.4).
29.S. Deque|smo y que|smo
LxlsLen dos fenmenos ampllamenLe exLendldos en el espanol, ms
frecuenLes en la lengua oral que en la escrlLa, que, sln embargo,
no son conslderados correcLos en la lengua culLa y, por lo LanLo, es
convenlenLe evlLar. Se LraLa de los llamados dequelsmo y quelsmo,
el prlmero ms esugmauzado que el segundo.
Ll croursuo conslsLe en el uso de la preposlcln Je en las subordlna-
das susLanuvas declarauvas en funcln de su[eLo o complemenLo dlrec-
Lo, es declr, en funclones que no requleren de nlnguna preposlcln.
404
Ln el su[eLo:
(13) a. Ls lmporLanLe de que esLes convencldo. (uequelsmo)
a'. Ls lmporLanLe que esLes convencldo. (ConsLruccln correcLa)
b. A usLed le convlene de que hablen del asunLo. (uequelsmo)
b'. A usLed le convlene que hablen del asunLo. (ConsLruccln
correcLa)
Ln el complemenLo dlrecLo:
(14) a. Me dl[o de que no llegarla a uempo. (uequelsmo)
a'. Me dl[o que no llegarla a uempo. (ConsLruccln correcLa)
b. Creo de que no es [usLo lo que se decldl. (uequelsmo)
b'. Creo que no es [usLo lo que se decldl. (ConsLruccln correcLa)
odrla pensarse que las personas que uullzan las consLrucclones
dequelsLas lnLerpreLan el su[eLo o el complemenLo dlrecLo como un
complemenLo de reglmen. Sln embargo, algulen que dlce A osteJ le
coovleoe Je poe bobleo Jel osooto no manuene la preposlcln sl sus-
uLuye la oracln subordlnada por un pronombre, dlce, por lo LanLo,
A osteJ le coovleoe eso y no *le coovleoe Je eso. Cbservese que al
susuLulr con un pronombre un complemenLo de reglmen la preposl-
cln permanece: coofo eo poe bobleo Jel osooto / coofo eo eso. Lo
mlsmo sucede con la secuencla Me Jljo Je poe oo lleqotlo o uempo,
ya que el hablanLe que la uullza no conunuarla dlclendo * me Jljo Je
eso porque estaba nervioso, slno me lo Jljo potpoe estobo oetvloso,
con el pronombre acusauvo lo como corresponde al complemenLo
dlrecLo. or esLa razn, se enuende que el elemenLo Je que aparece
en las consLrucclones dequelsLas no es proplamenLe una preposlcln,
slno una marca que refuerza la subordlnacln.
Se consldera Lamblen dequelsmo la aparlcln del segmenLo Je en
las locuclones con[unuvas a meJlJo Je poe, Je mooeto Je poe, cu-
yas formas correcLas son o meJlJo poe y Je mooeto poe: A meJlJo
poe el llbto ovoozo se boce ms eotteteolJo, Nos folmos ootes, Je
mooeto poe oo poJlmos cooocet o to oovlo.
Ll oursuo conslsLe en la supresln de la preposlcln Je que pre-
cede a la con[uncln que en casos como stomos cooveoclJos poe
40S
solJtemos oJeloote por stomos cooveoclJos Je poe solJtemos
oJeloote. Lse fenmeno aparece con mayor frecuencla en los re-
glsLros formales, esL muy exLendldo y, por lo LanLo, consuLuye una
anomalla menor frenLe al dequelsmo.
Se observa la supresln de la preposlcln en expreslones formadas
con verbos de apoyo
17
como en los e[emplos de la lzqulerda en (13):
(13) a. Se dlo cuenLa que esLaba solo. / Se dlo cuenLa de que
esLaba solo.
b. 1engo la segurldad que vlenen. / 1engo la segurldad de
que vlenen.
c. 1om conclencla que era necesarlo. / 1om conclencla de
que era necesarlo.
1amblen esL muy exLendldo el quelsmo en las expreslones con ad-
[euvos, como se e[empllca en (16):
(16) a. LsL segura que no es verdad. / LsL segura de que no
es verdad.
b. LsL convencldo que le mlnueron. / LsL convencldo de
que le mlnueron.
La alLernancla de presencla y ausencla de preposlcln que aparece
en las consLrucclones con algunos verbos puede dar lugar al de-
quelsmo o al quelsmo. veamos algunos casos.
Los verbos subrayados en (17) rechazan la preposlcln Je con com-
plemenLos oraclonales, por lo que en esLos conLexLos dan lugar a
consLrucclones dequelsLas:
(17) a. neceslLo (de) Lus conse[os. / neceslLo de que me aconse[es.
b. Sospechaba de su honradez. / Sospechaba de que no era
honrado.
17 Como se expllca en 16.2 los verbos de apoyo (como Jot, ecbot, bocet, teoet,
tomot) [unLo con los susLanuvos que los complemenLan forman expreslones
semllexlcallzadas (Jot oo poseo, ecbot ooo mltoJo, bocet meoclo, teoet mle-
Jo, tomot ooo Jeclslo).
406
Los verbos que poseen correlaLos pronomlnales camblan su cons-
Lruccln: 1o vlslto (su[eLo) me oleqt / Me oleqt Je to vlslto (comple-
menLo de reglmen), como se muesLra en los prlmeros e[emplos de
(18). Sln embargo, a veces dan lugar a secuenclas dequelsLas, cuando
Je se lnLroduce en el su[eLo, o quelsLas cuando se omlLe la prepo-
slcln delanLe del complemenLo de reglmen, como se llusLra en las
respecuvas segundas verslones:
(18) a. Me alarma que llegues Lan Larde. / Me alarma de que
llegues Lan Larde.
b. nos lamenLamos de que no vlnleras. / nos lamenLamos
que no vlnleras.
Ln el caso de los verbos con los cuales el uso pronomlnal cambla su
consLruccln y Lamblen conlleva un camblo de slgnlcado (ocotJot
que 'llegar a un acuerdo', ocotJotse Je poe 'recordar', oseqotot poe
'armar con cerLeza', oseqototse Je poe 'adqulrlr la cerLeza') es fre-
cuenLe la varlanLe quelsLa en el uso pronomlnal:
(19) a. no me acorde de que ayer fue Lu cumpleanos.
a'. no me acorde que ayer fue Lu cumpleanos.
b. 1e asegurasLe de que no Le hablan mulLado?
b'. 1e asegurasLe que no Le hablan mulLado?
or n, hay verbos con los que son correcLas ambas varlanLes que
y Je poe:
(20) a. uudaron de que la esLa se reallzara. / uudaron que la
esLa se reallzara.
b. lnformaron de que habr LormenLa. / lnformaron que
habr LormenLa.
La varlanLe lofotmot Je poe es ms propla del espanol penlnsular,
mlenLras que informar que es la forma usada en nuesLra regln.
30. Las orac|ones re|anvas
407
Las oetciours ertttivts se denomlnan asl por la palabra que
las lnLroduce: el ertttivo, que puede ser un pronombre, poe,
poleo, coooto, como en (1a), un deLermlnanLe, coyo o cooo-
to, como en (1b), o un adverblo, JooJe, oJooJe, coooJo, como,
coooto, como en (1c) (cf. Labla en 30.3). Los relauvos a veces
quedan lncluldos en un slnLagma preposlclonal, como pot el poe
en (1d). Ln Lodos los casos el relauvo remlLe a su tutrcrcrutr,
que es el susLanuvo que precede a la subordlnada, y que se subra-
ya en llnea punLeada en los e[emplos:
(1) a. Me encanLa el vesudo [que Le comprasLe].
b. Conoces un plnLor [cuyo Laller es vlslLado por LurlsLas de
Lodo el mundo]?
c. or favor, recuerdeme la dlreccln [adonde Lenemos que
envlarlo].
d. no me acordaba del camlno [por el que anduvlmos [unLos
el ano pasado].
Como se ve, las subordlnadas de relauvo forman parLe de un slnLag-
ma nomlnal, en el que funclonan como modlcadores del anLece-
denLe: lo persona poe mejot lo sobe, lo manera como lo Jljo, el loqot
JooJe lo cooocl. Se dlsunguen en esLe senudo de las subordlnadas
susLanuvas, que son selecclonadas por un nucleo verbal, susLan-
uvo o ad[euvo (cf. Cap. 29), es declr, que son complemenLos.
30. LAS CkACICNLS
kLLA1IVAS
408
or oLra parLe, las susLanuvas presenLan varlas consLrucclones, las
ms caracLerlsucas lnLroducldas por las con[unclones que o si, en
camblo, las relauvas slempre van lnLroducldas por un relauvo. LsLas
palabras no son meros subordlnanLes, como las con[unclones, slno
que desempenan una funcln en la subordlnada.
Asl, en (1a) el pronombre relauvo que modlca al anLecedenLe y lo
reproduce en la subordlnada, en la que es el ob[eLo dlrecLo reque-
rldo por el verbo comptoste (te comptoste el vesuJo), en (1b) el re-
lauvo coyo es un deLermlnanLe poseslvo, que concuerda con tollet,
pero que remlLe al anLecedenLe oo plotot (el tollet Jel plotot es vlsl-
toJo), en (1c) el adverblo oJooJe es un complemenLo de desuno
selecclonado por enviar, que equlvale al slgnlcado o lo Jltecclo
o lo poe. La subordlnada de (1d) es una relauva preposlclonal: el
ertttivo courtrio el poe, que reproduce al anLecedenLe comloo,
es el Lermlno en el ad[unLo (ooJovlmos pot el comloo).
Ln Lodos esLos e[emplos las relauvas modlcan a su anLecedenLe
expreso en una oracln [errqulcamenLe ms alLa. no slempre, sln
embargo, el anLecedenLe esL expreso, en las oraclones de (2) el an-
LecedenLe de las relauvas esL lncorporado a los pronombres quien
('la persona que') y coooto ('Lodas las cosas que') y a los adverblos
JooJe ('en el lugar en el que'), coooJo ('en el momenLo en el que')
y como ('en la manera en la que'): esLas relauvas se denomlnan
ertttivts tieers. 1ampoco en las oraclones de (3) se expresa el an-
LecedenLe, pero en lugar de una unlca palabra el relauvo que va
precedldo por un aruculo: son las ertttivts sruitieers:
(2) a. [Culen me[or lo sabe] es Lu hermana.
b. Lee [cuanLo le cae en las manos].
c. Corrlmos [cuanLo pudlmos] para alcanzarla.
d. 1raba[ [como le dl[lmos].
(3) a. [Ll que sabe la verdad] no debe oculLarla.
b. Lee [lo que le cae en las manos].
c. Corrlmos Lodo [lo que pudlmos] para alcanzarla.
Ln ambos grupos de e[emplos las relauvas llbres de (2) y las semlll-
bres de (3) conuenen el anLecedenLe: asl (2a) y (3a) pueden parafra-
searse por lo petsooo poe mejot lo sobe y (2b) y (3b) por el motetlol
409
que le coe eo los mooos, y en los oLros e[emplos puede reponerse
un anLecedenLe adverblal: tanto coooto poJlmos, as como le Jljl-
mos. Las prlmeras equlvalen a un slnLagma nomlnal, y las segundas,
a un slnLagma adverblal. ue hecho, en (2a) y (3a) las relauvas son el
su[eLo de las oraclones y en (2b) y (3b), el ob[eLo dlrecLo, mlenLras
que en (2c), (3c) y (2d) son ad[unLos.
or eso, se denomlnan ertttivts susttutivtcts y ertttivts tcvre-
eittrs, respecuvamenLe. Las relauvas susLanuvadas deslgnan enu-
dades del mundo personas y ob[eLos, a dlferencla de las verda-
deras oraclones susLanuvas, que deslgnan enudades absLracLas. Ll
conLrasLe se perclbe en las oraclones de (4):
(4) a. Lee [lo que le cae en las manos].
b. Lel [que cay preso].
Ll ob[eLo dlrecLo de (4a), como ya vlmos, es una relauva semlllbre
susLanuvada, en la que el relauvo lnlclal puede ser susuLuldo por el
motetlol poe, los llbtos poe, los otucolos poe, eLc. or el conLrarlo,
el de (4b) deslgna un conLenldo absLracLo, la lnformacln recoglda
en un LexLo escrlLo.
30.2. ke|anvas con antecedente
Las subordlnadas relauvas son modlcadores del anLecedenLe,
que, por lo general, es un susLanuvo, por esLa razn, Lradlclonal-
menLe han sldo llamadas subordlnadas ad[euvas. Sln embargo,
esLas oraclones no uenen la mlsma dlsLrlbucln de l os ad[euvos,
slno que esLn llmlLadas al slnLagma nomlnal y solo excepclonal-
menLe desempenan la funcln de aLrlbuLos o predlcauvos:
(3) a. Ayer vl una pellcula lranl fasclnanLe / que me fascln.
b. La pellcula lranl que vl ayer era fasclnanLe / *que me fascln.
c. LnLre las pellculas lranles que he vlsLo, las hay
fasclnanLes / que me fasclnaron.
reclsamenLe por esa aslmeLrla enLre ad[euvos y subordlnadas re-
lauvas, acLualmenLe se preere denomlnarlas por un rasgo corres-
pondlenLe a la consLruccln el lr lnLroducldas por un r elauvo
410
anLes que aludlr a la caLegorla de la oracln y a la funcln slnLcuca
que puedan desempenar, aun cuando asl se plerde el paralellsmo
con las oLras deslgnaclones (subordlnadas susLanuvas y adverblales).
Adems, como acabamos de ver, las relauvas sln anLecedenLe expre-
so equlvalen a slnLagmas nomlnales o adverblales, y no a ad[euvos.
LnLre las relauvas con anLecedenLe expreso, se reconocen dos gru-
pos que se dlsunguen por sus propledades fonolglcas, semnucas
y slnLcucas: unas son las ertttivts ersteictivts o rsrrciricttivts,
como las de (6) y oLras son las ertttivts uo ersteictivts o rxrtict-
tivts, o lncldenLales, que se llusLran en (7):
(6) a. Ayer vl una pellcula lranl que dlrlgl larhadl.
b. Ll mes pasado nos vlslLaron los hermanos de ml marldo
que vlven en 8arcelona.
(7) a. Ayer vl esa pellcula lranl, la que obLuvo el premlo mxlmo
del lesuval de 8erlln.
b. Ll mes pasado nos vlslLaron los hermanos de ml marldo,
que vlven en 8arcelona.
Cbservemos algunas dlferenclas enLre ambas consLrucclones:
a. Las relauvas resLrlcuvas forman parLe de la mlsma llnea Lonal
de la oracln a la que se subordlnan, en camblo, las expll cauvas
consuLuyen un lnclso, es declr, una unldad Lonal lndependlenLe,
precedlda y segulda por pausas, que en la lengua escrlLa se repre-
senLan por comas.
b. LsLa dlferencla fonolglca pone de manlesLo un conLrasLe en
el slgnlcado: las resLrlcuvas aporLan lnformacln que el hablanLe
esuma necesarla para que su lnLerlocuLor pueda ldenucar el re-
ferenLe del slnLagma nomlnal, por el conLrarlo, la lnformacln que
LransmlLen las expllcauvas es LraLada como un daLo adlclonal que
el hablanLe agrega a la expresln referenclal del anLecedenLe. LsLo
slgnlca que, por lo general, el modlcador resLrlcuvo dellmlLa una
subclase en la clase deslgnada por el anLecedenLe, de manera que
se lnere que exlsLen algunos mlembros que no quedan compren-
dldos en la referencla, asl, en (6b) se enuende que el marldo uene
algun oLro hermano que no vlve en 8arcelona. Ln camblo, la rela-
uva expllcauva se reere a Loda la clase ya dellmlLada, de manera
que de (7b) se deduce que los vlslLanLes fueron Lodos los hermanos
del marldo, de los cuales se dlce que vlven en 8arcelona.
411
c. LsLa dlferencla semnuca uene repercuslones slnLcucas. Las
relauvas resLrlcuvas modlcan al susLanuvo anLecedenLe, lncluldos
sus complemenLos y resLanLes modlcadores, en camblo, las expll-
cauvas modlcan a Lodo el slnLagma nomlnal, como se represenLa
en (8) y (9):
(8) a. Ayer vl una pellcula lranl [que dlrlgl larhadl].
b. Ayer vl esa pellcula lranl, [la que obLuvo el premlo
mxlmo del lesuval de 8erlln].
(9) a. Ll mes pasado nos vlslLaron los hermanos de ml marldo
[que vlven en 8arcelona].
b. Ll mes pasado nos vlslLaron los hermanos de ml marldo,
[que vlven en 8arcelona].
Como se ve, lo que dlsungue los anLecedenLes respecuvos es la ln-
clusln del deLermlnanLe en las expllcauvas, que es preclsamenLe el
elemenLo que doLa de referencla al slnLagma nomlnal.
d. Ll anLecedenLe de las relauvas expllcauvas es slempre una ex-
presln referenclal: un slnLagma nomlnal lnLroducldo por un deLer-
mlnanLe, un nombre proplo o un pronombre personal, la relauva se
consLruye en modo lndlcauvo. Las resLrlcuvas, en camblo, rechazan
las expreslones referenclales que uenen un unlco referenLe, como
los pronombres personales o los nombres proplos, salvo cuando
esLos se relnLerpreLan como nombres comunes (cf. 12.2), como
en (10b):
(10) a. !uan Carlos Cnem, qulen reclbl el remlo CervanLes en
1980, fue uno de los escrlLores ms lnclslvos de la
llLeraLura hlspanoamerlcana.
b. La MonLevldeo que conocl en ml lnfancla es muy dlferenLe
a la acLual.
e. Las resLrlcuvas pueden aparecer en slnLagmas nomlnales con
deLermlnanLes, como en (11a), con cuanucadores, como en (11b), e
lncluso en slnLagmas nomlnales sln deLermlnacln, como en (11c),
lo que lndlca que no slempre forman parLe de expreslones referen-
clales y, por eso mlsmo, pueden consLrulrse no solo en modo lndl-
cauvo slno Lamblen en sub[unuvo, como en (11b), y en lnnluvo,
como en (11d):
412
(11) a. Ayer vl la pellcula lranl que me recomendasLe.
b. LsLe mes no vl nlnguna pellcula lranl que me gusLara.
c. LsLe mes vl pellculas lranles que me fasclnaron.
d. Ayer busque pellculas lranles con que enLreLenerme esLe
n de semana.
f. 1odos esLos daLos lndlcan que la relacln que se esLabl ece en-
Lre el anLecedenLe y la relauva es menos esLrecha en las expllcau-
vas que en las resLrlcuvas. La relacln ms laxa hace poslble que
una expllcauva pueda Lener como anLecedenLe a Loda una oracln,
como en (12a), que forme parLe de un consuLuyenLe nomlnal que
slrve de lnclso a Loda la oracln (12b) y que pueda parafrasearse
por una oracln coordlnada, como en (12c), en algunos casos lnclu-
so el relauvo puede ser susuLuldo por un demosLrauvo (12d):
(12) a. Ll senador se reur del reclnLo, lo cual se lnLerpreL
como un desalre al presldenLe de su bancada.
b. Ll senador se reur del reclnLo, razn por la cual la
bancada oposlLora pldl su sancln.
c. Ln ese momenLo se reur del reclnLo el senador oclallsLa,
qulen adu[o un mouvo personal / y adu[o un mouvo personal
d. ulcho lo cual / ulcho eso, el senador se reur del reclnLo.
Ln los aparLados slgulenLes se vern oLras caracLerlsucas que dls-
unguen ambas clases de relauvas con anLecedenLe expreso y que
refuerzan los conLrasLes senalados en esLa seccln.
30.3. Los re|anvos de| espao|
Los ertttivos forman una clase Lransversal, que lncluye pronom-
bres, deLermlnanLes y adverblos. Los deLermlnanLes coyo y cooo-
to uenen exln de genero y numero, quien y cool solo varlan en
numero, Lodos los dems son lnvarlables. erLenecen a una unlca
caLegorla poe, el poe, poleo (pronombres), coyo (deLermlnanLe),
coooJo y JooJe (adverblos) pero a ms de una, Lodos los oLros. Ll
lnvenLarlo aparece en el slgulenLe cuadro:
413
ronombre Determ|nante Adverb|o
que (los cosos poe omo-
mos) el que, la que, lo
que, los que, las que (los
poe meoos ueoeo)
cuyo, cuya, cuyos,
cuyas (o oo loqot Je
lo Moocbo, Je coyo
nombre no quiero
ocotJotme)
donde (lo cloJoJ
JooJe vlvo),
adonde (oJooJe
me mooJeo)
qulen, qulenes (quien
bleo te polete)
como (lo mooeto
como lo colJo)
el cual, la cual, lo cual,
los cuales, las cuales (los
objeuvos pot los poe
locbomos)
cuando (eo el mo-
meoto coooJo oos
coooclmos)
cuanLo (coooto le Joy)
cuanLo, cuanLa, cuan-
Los, cuanLas (coootos
llbtos poeJe leet)
cuanLo (coooto
poeJe ooJot)
Ll relauvo de uso ms general en nuesLra lengua es el pronombre
que, el menos marcado, LanLo desde el punLo de vlsLa semnuco (ya
que se comblna con Lodo upo de anLecedenLes) como gramaucal: ca-
rece de exln y cumple las funclones slnLcucas bslcas: su[eLo (13a)
y ob[eLo dlrecLo no preposlclonal (13b):
(13) a. Se compr el vesudo [que me gusLaba].
b. Me gusLaba el vesudo [que se compr].
Ln esos conLexLos que se usa LanLo en oraclones relauvas resLrlcuvas,
como las de (13), como en las expllcauvas (14a). Sln embargo, solo en
esLas alLerna con oLros relauvos, como se ve en (14b) y (14c):
(14) a. Me gusLaba mucho ese vesudo, [que se habla comprado
en Londres].
b. Me gusLaba mucho ese vesudo, [que / el cual / el que se
habla comprado en Londres].
c. Ln ese momenLo regres el senador oclallsLa, [que / el
cual / el que / qulen se habla reurado del reclnLo por un
mouvo personal].
La alLernancla enLre el cool y el poe en esLas oraclones conlleva una
suul dlferencla en algunas varledades: con el cool se enuende que
414
no hay ms que un vesudo y un senador al que se puede hacer
referencla, mlenLras que con el poe se da a enLender que se dlsun-
gue uno enLre oLros poslbles referenLes. Las resLrlcuvas, en camblo,
rechazan los oLros relauvos en Lales conLexLos, como muesLra la
agramaucalldad de (13):
(13) a. *Me gusLaba el vesudo el cual se compr.
b. *Ln ese momenLo regres el senador qulen se habla
reurado del reclnLo.
LsLos relauvos arro[an resulLados gramaucales, por el conLrarlo, en
el caso de las relauvas preposlclonales, como las de (16):
(16) a. Me gusLaba el vesudo [con el cual / con el que / con que
fue a la esLa].
b. Ln ese momenLo regres el senador [conLra el cual /
conLra el que / conLra qulen se habla voLado una sancln /
*conLra que se habla voLado una sancln].
LnLre las varlas poslbllldades que admlLe (16a) se cuenLa Lamblen
la de omlur el aruculo del relauvo comple[o: el vesuJo coo poe foe
o lo festo. LsLa omlsln requlere una serle de condlclones: prepo-
slcln monosllaba (coo), anLecedenLe no humano (vesuJo), funcln
de ad[unLo del slnLagma relauvo (coo poe), que encabeza una rela-
uva resLrlcuva. ue hecho, no es poslble la omlsln en (16b) debldo a
que la preposlcln cootto es blsllaba y a que el anLecedenLe deslgna
a una persona (seooJot).
Los relauvos el cool y el poe son ertttivos courtrios, que no ad-
mlLen la lnLercalacln de nlngun elemenLo. ero, a dlferencla de el
cool que lo es slempre, la secuencla el poe (y sus varlanLes exlvas
de genero y numero) no slempre consuLuye un relauvo comple[o.
Cuando lnLroduce relauvas semlllbres, como en los e[emplos de (17),
es poslble lnLercalar elemenLos lexlcos, no es, por lo LanLo, un rela-
uvo comple[o, slno una secuencla de aruculo y relauvo que:
(17) a. Ll unlco que sabe la verdad no debe oculLarla.
b. Los mlsmos que se que[aban reclamaban lmporLanLes
prebendas.
c. Lo poco que dl[o no me convencl.
41S
Los relauvos lnespeclcos poleopoleto, comopoleto, JooJepoleto
(y su varlanLe arcalzanLe Jopoleto), oJooJepoleto y coooJopoleto,
proplos de la lengua formal, son palabras compuesLas formadas por
un relauvo y la forma verbal gramaucallzada quiera. uenoLan enu-
dades no ldenucadas, por lo que slgnlcan aproxlmadamenLe 'sea
qulen sea', 'sea donde sea', eLc. 1amblen forman relauvos comple-
[os con una relauva resLrlcuva, lnLroduclda por que. Ln las mlsmas
condlclones se consLruyen con coolpoleto. coolpoleto poe lo Jlqo.
30.4. ke|anvas ||bres y sem|||bres
lnLroducen ertttivts tieers, con anLecedenLe lncorporado, el pro-
nombre quien (= 'la persona que') y los adverblos JooJe (= 'en el
lugar en el que'), oJooJe (= 'al lugar al que'), como (= 'de la manera
en la que'), coooJo (= 'en el momenLo en el que'), adems del pro-
nombre o adverblo coooto (= 'Lodo lo que'). no pueden encabezar
relauvas sln anLecedenLe expreso poe, el cool y coyo, que son los
relauvos que no lmponen resLrlcclones a sus anLecedenLes.
Las ertttivts sruitieers son lnLroducldas por la secuencla de ar-
uculo y que, que en esLos casos no forman un ertttivo courtrio,
como se llusLr en (17). LsLas oraclones admlLen dos lnLerpreLaclo-
nes dlsunLas. Ln la prlmera el nucleo queda ellpuco y se recupera
en el dlscurso o en la slLuacln, como es el caso de (18a). Ln la
segunda lnLerpreLacln, en camblo, slempre se enuende como una
oracln generallzadora referlda a seres humanos (18b):
(18) a. LsLa semana vl varlas pellculas. La que ms me gusL fue
la lranl.
b. Ll que canLa sus penas espanLa.
Sl en (18a) se recupera el nucleo lo (pellcolo) poe ms me qos-
t, la relauva corresponde a una resLrlcuva. MlenLras que esLa
oracln supone un conLexLo en el que aparece el nucleo ellpuco, la
de (18b) puede ser lnlcladora de dlscurso: en ella se puede enLen-
der un nucleo nulo con el rasgo [humano].
A dlferencla de las relauvas con anLecedenLe expreso, que pueden
ser preposlclonales, como en lo pellcolo [Je lo poe te bobl], las
416
relauvas llbres y semlllbres no lncluyen la preposlcln. Asl lo mues-
Lran los e[emplos de (19):
(19) a. A [qulen madruga] ulos lo ayuda.
b. A[l que nace barrlgn] es al nudo que lo fa[en.
Como ya se ha senalado, esLas relauvas sln anLecedenLe expreso
equlvalen a slnLagmas nomlnales, que son en ambos casos el Lerml-
no de la preposlcln.
30.S. ke|anvas con pronombre reasunnvo
Como se ha lndlcado al lnlclo de esLe caplLulo, los relauvos se dlsun-
guen de las con[unclones por la relacln anafrlca que esLablecen
con su anLecedenLe y por la funcln slnLcuca que desempenan en
la subordlnada. LsLo slgnlca que, adems de subordlnar, l os rela-
uvos reproducen el conLenldo del anLecedenLe y lo susuLuyen en
el mblLo de la oracln subordlnada. Sln embargo, en el reglsLro
conversaclonal, sobre Lodo en las reglones que suelen dupllcar los
pronombres como la rloplaLense, es frecuenLe que en la subordlna-
da aparezca un reououeer rtrou/stico o ertsuutivo que pone
de manlesLo la funcln que corresponde al relauvo, en parucular
cuando esLe es que, como se ve en (20):
(20) a. Mls veclnos son personas [que les gusLa vla[ar].
b. Conozco a un esLudlanLe de LeLras [que el ano pasado lo
premlaron por su rendlmlenLo academlco].
c. Se compr un vesudo muy llndo, pero [que Lodavla no lo us].
LsLas consLrucclones no son proplas de la lengua escrlLa, en la que
sl, en camblo, es normal la dupllcacln del ob[eLo lndl recLo: Mis
vecloos soo petsooos [o los poe les qosto vlojot]. 1ampoco se reco-
mlenda en el reglsLro formal la susuLucln de coyo por la secuencla
que su, como en (21):
(21) a. Poy Lengo que susuLulr a una companera [que su hl[ o
esL enfermo].
b. Me recomendaron una novela [que su auLor obLuvo el
premlo nobel].
417
Ln los e[emplos de (20) y (21) se advlerLe un proceso por el cual
que plerde su condlcln de relauvo y se convlerLe en un mero su-
bordlnanLe que se reduce a lnclulr la subordlnada en la prlnclpal,
la relacln enLre ambas queda a cargo del pronombre reasunuvo o
del poseslvo, respecuvamenLe. A veces, sln embargo, falLa lncluso
esLe elemenLo de relacln, como se llusLra en (22):
(22) a. Ayer me puse unos zapaLos [que no podla camlnar].
b. Sall con unos amlgos [que no se puede hablar de clerLos
Lemas].
Ln ambos casos que resulLa necesarlo para reconsLrulr la relacln
enLre las oraclones: que equlvale al slnLagma preposlclonal en su
con[unLo coo los poe, lnsLrumenLal en (22a) y soclauvo en (22b).
31. Las orac|ones adverb|a|es
419
Como se senal en el CaplLulo 28, la subordlnacln adverblal es
un concepLo polemlco en la gramuca acLual ya que esLas oraclo-
nes no se caracLerlzan por sus funclones, como las susLanuvas, que
son slempre complemenLos selecclonados por un nucleo, nl por su
consLruccln, como las relauvas, que slempre van lnLroducldas por
una palabra relauva. Ms blen, se caracLerlzan preclsamenLe por su
exLrema heLerogeneldad.
1radlclonalmenLe se suelen reconocer dos clases: las tcvreeittrs
reorits, llusLradas en (1), son oraclones lncrusLadas, que por lo
general funclonan como ad[unLos en el predlcado, las tcvreeittrs
iureorits de (2) forman parLe de rreocos, es declr, de esLrucLuras
blnarlas slmllares a las de las oraclones compuesLas, en las que son
casl slempre modlcadores oraclonales:
(1) a. ?a no habla [como le ensenaron sus profesores de oraLorla].
b. Se qued senLado [donde le lndlcaron].
c. egres [cuando menos lo esperbamos].
d. nado [cuanLo me permlLen mls pulmones].
(2) a. [Sl no conoce la cludad], puede Lardar en enconLrarlo.
b. [Aunque no conocla la cludad], pude enconLrarlo ensegulda.
c. [Como no conocla la cludad], Larde en enconLrarlo.
d. Lo busque [para que conoclera la cludad].
31. LAS CkACICNLS
ADVLk8IALLS
420
Las subordlnadas de (1), es declr, las proplas, son ertttivts tieers
tcvreeittrs: van encabezadas por adverblos relauvos, que uenen
lncorporada la lnformacln correspondlenLe a los respecuvos an-
LecedenLes. Asl, como, equlvalenLe al slnLagma preposlclonal Je
lo mooeto como o al adverblal osl como, lnLroduce adverblales
de manera, son locauvas las encabezadas por JooJe, que corres-
ponde a eo el loqot JooJe o olll JooJe, son Lemporales las que se
lnlclan con coooJo, que se parafrasea por eo el momeoto coooJo
o ahora eotooces coooJo, las de canudad llevan coooto, que se
lnLerpreLa como toJo lo poe. Sl blen su funcln bslca es la de ad-
[unLo del predlcado, en clerLos conLexLos pueden ser complemenLos
(cf. 26.3.1): o oo se compotto como le eoseomos, vlve JooJe
lo coooclmos, vole coooto peso. Como son expreslones referencla-
les, pueden ser focallzadas: loe JooJe le loJlcotoo JooJe se poeJ
seotoJo, 5e compotto josto como le eoseomos, vlve exoctomeote
JooJe lo coooclmos, vole cosl coooto peso.
Las tcvreeittrs iureorits llusLradas en (2) van lnLroducldas por
con[unclones, como las subrayadas en los Lres prlmeros e[emplos, o
por locuclones adverblales, como en el cuarLo, enLre oLras muchas
consLrucclones poslbles, no necesarlamenLe oraclonales. LsLable-
cen alguna conexln causal enLre los dos mlembros del perlodo:
una suposlcln o con[eLura, la condlclonal de (2a), un obsLculo que
se revela lneclenLe, la conceslva de (2b), una causa real, la subor-
dlnada causal de (2c) y una causa nal la subordlnada de n de (2d):
las respecuvas oraclones prlnclpales corresponden al efecLo poslble
o real producldo por la causa.
1amblen se usan para expresar una relacln slmllar, pero vlnculada
con la valoracln de los paruclpanLes o con oLras clrcunsLanclas de
la enunclacln, como en (3):
(3) a. Sl no Le molesLa, LraLare de enconLrarlo yo mlsmo.
b. Aunque Le parezca menura, lo enconLre ensegulda.
c. no conocla la cludad, porque Lard en enconLrarlo.
d. ara ser slncera, voy a Lardar en enconLrarlo.
un Lercer grupo, ms reducldo, lncluye consLrucclones de naLura-
leza cuanucauva, que forman un consuLuyenLe, por lo general,
dlsconunuo encabezado por un lnLenslcador (tooto, too, ms, me-
421
oos) que modlca a una palabra graduable, son las comparauvas y
las consecuuvas de lnLensldad, como las de (4):
(4) a. LsLe vla[e me cosL {LanLo como el Luyo ms que el
Luyo ms de lo que habla calculado}.
b. LsLe vla[e me cosL LanLo dlnero que me quede sln un peso.
LsLe caplLulo LraLar someramenLe los aspecLos vlnculados a la
consLruccln de esLas oraclones: los subordlnanLes que las lnLro-
ducen, las opclones que admlLen, asl como las correlaclones Lem-
porales y modales que se esLablecen enLre los mlembros de esLos
perlodos. Como el caplLulo anLerlor esLuvo dedlcado a las oraclones
relauvas, no sern LraLadas aqul las adverblales proplas.
31.2. Las construcc|ones cond|c|ona|es
Ll rreoco coucicioutt esL consuLuldo por dos oraclones: la su-
bordlnada, denomlnada rettsis, y la prlnclpal, denomlnada tr-
cosis, la prLasls precede normalmenLe a la apdosls, como se
muesLra en (1):
(3) [Sl llueve], [se suspende el especLculo]
prLasls apdosls
Las prLasls condlclonales, uplcamenLe encabezadas por la con[un-
cln si, son oraclones subordlnadas que, a dlferencla de oLras, como
por e[emplo las susLanuvas, no esLn lncluldas en la oracl n prlncl-
pal, slno que manuenen con esLa una relacln de lnLerdependen-
cla. LnLre ambas oraclones se esLablece una lmpllcacln: la prLasls
expresa un requlslLo que condlclona la reallzacln de lo enunclado
en la prlnclpal (5l lo olo yo comloo, le teqolo oo pot Je boutos)
o una premlsa para clerLa conclusln expresada en la prlncl pal (Si
ueoe oo oo y meJlo, yo comloo).
Adems de la con[uncln si, las prLasls condlclonales pueden lr ln-
Lroducldas por locuclones con[unuvas como: siempre que (Siempre
poe oo coovetseo, se poeJeo poeJot), slempte y coooJo (loJemos
Jloloqot, slempte y coooJo Jepooqoo eso ocutoJ), a no ser que (A
oo set poe boyo objeclooes, se Jo pot optoboJo el pooto), eo coso
Je poe (o coso Je poe oo boyo close, oos vemos eo lo coouoo), a
422
cooJlclo Je poe (1e lo ptesto, o cooJlclo Je poe me lo Jevoelvos
lo semooo poe vleoe), coo tol (Je) poe (1e ceJo ml loqot, coo tol Je
poe voyos coo to fomlllo), enLre oLras.
1radlclonalmenLe se dlsunguen Lres upos de perlodos condlclona-
les segun la correlacln de uempos y modos que se esLablece enLre
la prLasls y la apdosls, aunque, como se ver, corresponde a los
valores que se le aslgnan uplcamenLe:
a. rreoco ertt. La prLasls aparece en lndlcauvo, en uempo
presenLe o pasado, y la apdosls, en lndlcauvo, en presenLe, pasado
o fuLuro, o en lmperauvo.
(6) a. Sl me duermo Larde, me levanLo / me voy a levanLar cansada.
b. Sl fulsLe a la esLa, conoclsLe a ml hermano.
c. Sl vas a la ferla, compr pescado.
Lxpresa hechos que el hablanLe consldera esperables o probables,
aunque no esLrlcLamenLe reales, ya que la condlcln slempre lnLro-
duce un mundo poslble, es declr, una slLuacln que debe suponerse.
b. rreoco rotrucitt. La prLasls aparece en lmperfecLo de sub-
[unuvo, y la apdosls, en condlclonal slmple.
(7) Sl me lnvlLaran, lrla.
LsLe perlodo, Lamblen llamado hlpoLeuco, alude a hechos que se
conslderan poslbles.
c. rreoco ieertt. La prLasls aparece en pluscuamperfecLo de
sub[unuvo, y la apdosls, en condlclonal compuesLo o pluscuam-
perfecLo de sub[unuvo.
(8) a. Sl lo hublera sabldo, no habrla venldo.
b. Sl no lo hublera sabldo, no hublera venldo.
LsLe perlodo presenLa los hechos como conLrarlos a la realldad, es
declr, uene una lnLerpreLacln conLrafcuca, conLradlce algun es-
Lado de cosas: 5l lo bobleto soblJo lmpllca 'no lo supe' y 5l oo lo
bobleto soblJo, 'lo supe'.
423
Ln la lengua hablada, el perlodo lrreal puede ser expresado Lam-
blen por oLras comblnaclones, como las de (9):
(9) a. Sl lo sabla, no venla.
b. Sl lo hublera dlcho, no me crelan.
c. Sl lo sabla, no hublera venldo.
d. Sl lo se, no vengo.
Aslmlsmo, el perlodo poLenclal admlLe Lamblen algunas veces ln-
LerpreLacln conLrafcuca con predlcados esLauvos lnLerpreLados
como presenLes, y no prospecuvos, como en (10):
(10) a. Sl fuera menos exlgenLe, lo acepLarla. ('es exlgenLe')
b. Sl no esLuvlera dolorldo, se moverla ms. ('esL dolorldo')
Ln la lengua conversaclonal, a veces se reglsLra el uso del condlclo-
nal en la prLasls: 5l teoJtlo ploto, ltlo ol fesuvol, que se recomlenda
evlLar en la lengua culdada.
Se conocen como couciciouttrs crt ruuucitco aquellas en las cua-
les la prLasls se presenLa como la causa hlpoLeuca de los hechos ex-
presados en la apdosls, que se lnLerpreLan como su consecuencla:
(11) a. Sl llueve, se suspende el parudo.
b. Sl llenasLe el formularlo correcLamenLe, quedasLe reglsLrado.
or el conLrarlo, en las llamadas couciciouttrs cr tt ruuucitciu
lo expresado en la prLasls no consuLuye la causa de los hechos
descrlLos en la apdosls, como se muesLra en (12):
(12) a. Sl quedasLe reglsLrado, llenasLe el formularlo correcLamenLe.
b. Sl esLoy en lo clerLo, la parada queda en la prxlma esqulna.
Ln las condlclonales e[empllcadas en (12a), llamadas rristruicts,
el hablanLe parLe del conLenldo de la prLasls para reallzar una lnfe-
rencla, es declr, el conLenldo de la prLasls no es una condlcln para
que se reallce el de la apdosls, slno para que se pueda llegar a una
conclusln o reallzar una con[eLura. Asl, 5l poeJoste teqlsttoJo no
consuLuye la causa de lleooste el fotmolotlo cottectomeote, slno la
condlcln para que el hablanLe suponga o con[eLure lo expresado
424
en la apdosls: 'Sl quedasLe reglsLrado, supongo / lnero / plen-
so / que llenasLe el formularlo correcLamenLe'.
Ln las condlclonales llamadas itocutivts, como las de (12b), Lampo-
co se esLablece una relacln causal enLre prLasls y apdosls, slno
enLre la prLasls y el acLo de enunclacln que reallza el hablanLe.
Suelen aLenuar la asercln (5l oo estoy epolvocoJo, eso teqlo oo
es lo pompo bomeJo), expresar corLesla (5l foeto too omoble, me
ptestotlo el ptoqtomo?), orlenLar al oyenLe para lnLerpreLar de for-
ma adecuada lo que se arma (5l tomomos eo coeoto lo expoesto,
poJemos bocet lo slqoleote closlfcoclo).
31.3. Las construcc|ones conces|vas
Ll rreoco coucrsivo nlega una expecLauva, es declr, la normal re-
lacln enLre una causa y el efecLo esperable, como en (13):
(13) a. Aunque llueva, no se suspende el especLculo.
b. Aunque esLe ano llovl poco, la cosecha fue buena.
Asl, (13b) expresa que la relacln normal enLre la escasez de lluvlas
y la calldad de la cosecha no se cumple, de manera que el obsLculo
planLeado en la rettsis resulLa lnoperanLe y la trcosis se reco-
noce como verdadera.
LsLe slgnlcado de conLraexpecLauva se derlva de la presencla del
adverblo focal lncluslvo aun que forma parLe de la con[uncln aun-
que, el subordlnanLe caracLerlsuco de esLas consLrucclones, o de la
locucln ooo coooJo. Se LraLa de un adverblo que se asocla a una
escala, de la que lndlca el exLremo (la canudad suclenLe de lluvla).
Al planLearse que nl slqulera esLe caso afecLa la calldad de la cose-
cha, quedan descarLadas las slLuaclones ms probables.
Como en las condlclonales, Lamblen en las conceslvas enLre los ver-
bos de la prLasls y de la apdosls se esLablecen relaclones Lempo-
rales y modales que permlLen reconocer Lres esquemas bslcos: el
real en lndlcauvo, el poLenclal en los uempos slmples del sub[unuvo
y el lrreal en los compuesLos. Se comprobarn suules dlferenclas
con las correlaclones proplas de los perlodos condlclonales:
a. rreoco ertt. La prLasls aparece en lndlcauvo, sln resLrlcclo-
nes Lemporales salvo en el condlclonal, y en clerLos conLexLos dls-
42S
curslvos, Lamblen en presenLe y perfecLo de sub[unuvo. La apdosls
aparece en lndlcauvo.
(14) a. Aunque me duermo Larde, slempre me levanLo blen
descansada.
b. Aunque ful a la esLa, no conocl a Lu hermano.
c. Aunque me duerma Larde, me voy a levanLar descansada.
d. Aunque me haya dormldo Larde, me levanLe descansada.
Ll lndlcauvo de los dos prlmeros es esperable por LraLarse de una
generallzacln o de la descrlpcln de un evenLo que se presenLa
como ocurrldo. Ln camblo, el sub[unuvo de los dos sl gulenLes solo
se lnLerpreLa en un conLexLo de repllca: el hablanLe los usa no para
lndlcar que se LraLa de una poslbllldad, slno que da por senLado
su realldad, pero lo desesuma como argumenLo vlldo para lrse a
dormlr Lemprano (por e[emplo, en respuesLa a la adverLencla de
su lnLerlocuLor como 5l te Jotmls totJe, te vos o levootot coosoJo,
5l te Jotmlste totJe, te levootoste coosoJo). or eso, esLe valor del
sub[unuvo, proplo de las conceslvas, se denomlna sub[ unuvo po-
lemlco o Lemuco.
b. rreoco rotrucitt. La prLasls aparece en presenLe e lmper-
fecLo de sub[unuvo, y la apdosls, en condlclonal slmple y, ms ra-
ramenLe, en lmperauvo.
(13) a. Aunque no Le lnvlLen / hayan lnvlLado, and.
b. Aunque me lnvlLen, no voy / lre.
c. Aunque me lnvlLaran, no lrla.
nLese que en esLos casos el sub[unuvo presenLa el valor esperable
de hecho poslble: en presenLe o perfecLo con mayor probabllldad
que en el lmperfecLo.
c. rreoco ieertt. La prLasls aparece en lmperfecLo o plus-
cuamperfecLo de sub[unuvo de acuerdo con el carcLer esLauvo o
evenuvo del verbo. La apdosls aparece en condlclonal compuesLo
o pluscuamperfecLo de sub[unuvo.
(16) a. Aunque lo hublera sabldo, no habrla venldo hublera
venldo venla.
b. Aunque fuera rlco, no lrla lba a Mlaml.
426
LsLe perlodo presenLa los hechos como conLrarlos a la realldad, es
declr, con la lnLerpreLacln conLrafcuca, aun cuando conLenga el
lmperfecLo del lndlcauvo, proplo del reglsLro conversaclonal.
Como se ve en las oraclones anLerlores, las conceslvas admlLen for-
mas verbales que rechazan las condlclonales lnLroducldas por si: el
presenLe y el preLerlLo perfecLo del sub[unuvo, no es correcLo, sln
embargo, el condlclonal en las prLasls.
Las consLrucclones conceslvas se caracLerlzan por la varledad de
opclones esLrucLurales que presenLan. ueden lr lnLroducldas por
una con[uncln, ooopoe, o por locuclones con[unuvas, como aun
coooJo (Aoo coooJo lo sepo, oo se lo voy o Jeclt), si bien, que slem-
pre se consLruye en lndlcauvo (5l bleo lo otqomeotoclo es cottec-
to, est moy mol esctlto), eso que, proplo del reglsLro coloqulal, la
oracln que encabeza va pospuesLa: Otto vez ttopez coo el esco-
lo, y eso poe se lo oJvetu, o pesot Je, segun el Lermlno, es una
locucln con[unuva (A pesot Je poe me qosto este Jlotlo, oo soelo
leetlo) o una locucln preposlclonal (A pesot Je sos esfoetzos, oo
bo slJo ptomocloooJo), y oLras locuclones con[unuvas como pese
o, mol poe le pese.
1amblen reclben slgnlcado conceslvo las consLrucclones cuanu-
cauvas del upo pot mocbo poe en alLernancla con pot ms poe:
lot mocbo ms poe estoJlo, pletJe los exmeoes. Ambas se pre-
senLan Lamblen como consuLuyenLes dlsconunuos: pot moy ms
lotellqeote que seo, pot moy ms lejos que lleqoe, pot moy ms
Je costoJo que te pooqos.
Aslmlsmo, son conceslvas las oraclones de caracLer LoLallzador que
no van lnLroducldas por subordlnanLe y que se consLruyen en sub-
[unuvo con sus dos varlanLes: las dupllcadas, con un rel auvo enLre
los dos verbos (colqo poleo colqo, Jlqoo lo poe Jlqoo, voyo oJooJe
voyo), o las dlsyunuvas con las dos polarldades (veoqo o oo, lo Jlqo
o oo, se voyo o se poeJe).
un slgnlcado slmllar reclben las expreslones focallzadas precedl-
das por los adverblos locloso, bosto, ol slpoleto, locucln adverblal
reduclda a ni en la lengua hablada, o las que llevan pospuesLo el
componenLe y toJo, Lodas ellas asocladas a una escala:
427
(17) a. {Aun lncluso} sl esL borracho, balla maravlllosamenLe
el Lango.
b. nl Lermlnada la guerra, me[or la slLuacln de esa genLe.
c. 8orracho y Lodo, balla muy blen el Lango.
d. PasLa borracho, balla muy blen el Lango.
Los e[emplos de (17) muesLran que el slgnlcado conceslvo se re-
conoce no solo en las subordlnadas cannlcas, como en (17a), o en
las oraclones absoluLas (17b), slno Lamblen en esLrucLuras menores
a la oracln como las de (17c) y (17d).
Como en Lodos los upos de adverblales lmproplas, la rel acln enLre
prLasls y apdosls puede esLablecerse a nlvel del enunclado, o blen
en Lermlnos del acLo de enunclacln. Ln el prlmer caso, como ya se
ha senalado, la prLasls lndlca la causa lneclenLe y la apdosls, el
cumpllmlenLo del hecho que conLrarla la expecLauva. Las de la enun-
clacln, como en las condlclonales, son de dos upos: las eplsLemlcas,
como en Aoopoe lo cosecbo foe boeoo, Jebe Je bobet llovlJo poco,
y las elocuuvas, como en Aoopoe oo me lo cteos, cotlltos bollo moy
bleo el tooqo, bottocbo y toJo, A pesot Je poe oo es lo expteslo ms
oJecooJo, lo ofcloo lo Jejotoo potos ottlbo.
31.4. Las construcc|ones causa|es
Las oetciours sueoeciutcts ctusttrs, como las subrayadas en
(18), expresan la causa cuyo efecLo manlesLa la oracln prlnclpal:
(18) a. lalLe porque esLaba enferma.
b. no pudo venlr a causa de que hubo paro de locomocln.
c. Salv el examen a fuerza de esLudlar ocho horas por dla.
roLouplcamenLe van lnLroducldas por porque, aunque Lamblen,
como muesLran los e[emplos, pueden lr encabezadas por dlversas
locuclones con[unuvas de valor causal: o cooso Je, eo tozo Je, yo
poe, eo lo meJlJo poe, JoJo poe, poesto poe, enLre oLras.
LsLas oraclones se consLruyen en lndlcauvo y en lnnluvo. Ll sub-
[unuvo solo aparece lnducldo por algunos elemenLos exLernos a
la oracln causal como la negacln (No voy o cteetlo potpoe ello
428
lo boyo Jlcbo), la lnLerrogacln (1eoqo poe cteetlo potpoe ello lo
Jlqo?), la duda (1ol vez ocept oo ttobojo too compllcoJo potpoe oo
sepa Jeclt poe oo).
ueden dlsungulrse dos grandes upos de oraclones causales: las lnLer-
nas al predlcado o crt ruuucitco y las exLernas al predlcado o cr tt
ruuucitciu, que se llusLran en (19):
(19) a. Se reur anLes porque esLaba engrlpado / por esLar
engrlpado.
b. no hubo goles, porque no se escucharon grlLos.
c. Como somos Lan pocos, comemos en la mesa chlca.
d. ApuraLe, que perdemos el mnlbus.
Las lnLernas al predlcado, como (19a), son modlcadores que po-
nen de manlesLo la causa del esLado de cosas que expresa el pre-
dlcado del cual dependen: el hecho de esLar engrlpado mouv que
se reurara anLes.
or el conLrarlo, las causales exLernas al predlcado, como la de (19b),
no expresan la causa del esLado de cosas descrlLo por el predlcado de
la oracln prlnclpal, slno la razn que le permlLe al hablanLe lnferlrlo: el
hecho de no escucharse grlLos no puede ser la causa de que no haya ha-
bldo goles, pero sl la razn por la cual el hablanLe lnere o con[eLura que
no hubo goles ('Supongo que no hubo goles porque no se escucharon
grlLos'). Ll carcLer ms exLerno de esLas oraclones se corresponde con el
hecho de que vayan separadas de la prlnclpal por una pausa, represenLa-
da por la coma en la escrlLura.
1amblen van separadas de la prlnclpal por una pausa las oraclones
causales que se denomlnan rxrticttivts. LsLas pueden lr tutrrurs-
tts (19c) o rosrurstts (19d).
Las ctusttrs rxrticttivts tutrrurstts lnLroducen lnformacln que el
hablanLe da por conoclda, es declr, presenLan el mouvo como lnfor-
macln Lemuca (cf. 24.4). La con[uncln como solo puede lnLrodu-
clr expllcauvas anLepuesLas, pero esLas Lamblen pueden lr encabeza-
das por porque (lotpoe te Jotmlste, lleqomos totJe) o por locuclones
con[unuvas JoJo poe, eo lo meJlJo poe, puesto que, enLre oLras.
429
Las ctusttrs rxrticttivts rosrurstts consuLuyen una [usucacln
por parLe del hablanLe del conLenldo de la oracln a la que preceden,
y aporLan lnformacln nueva: Me les este popel, poe oo ttoje los
leotes, Ojol poe boqo colot, potpoe osl poeJo estteootme lo soleto
nueva. La con[uncln que se usa preferenLemenLe cuando la prlnclpal
expresa una orden, un pedldo, un deseo. 1amblen pueden ser lnLro-
ducldas por porque y las locuclones con[unuvas es poe, poesto poe.
31.S. Las construcc|ones hna|es
Las oetciours sueoeciutcts riuttrs lndlcan el propslLo o nall-
dad del esLado de cosas expresado en la prlnclpal, por lo que carac-
LerlsucamenLe modlcan a predlcados de accln cuyo su[eLo es un
agenLe. Se vlnculan con las oraclones causales ya que consuLuyen la
causa nal que mouva una slLuacln. Asl, sl se dlce 5olletoo tempto-
no poto lleqot eo boto, el segmenLo subrayado, que corresponde a
la oracln nal, lndlca el propslLo por el cual salleron Lemprano,
pero esLe propslLo es Lamblen la causa que mouva el hecho de
sallr Lemprano. or eso mlsmo se dlsunguen de las causales por su
orlenLacln Lemporal prospecuva, es declr, ublcadas en un uempo
posLerlor al expresado por el verbo de la prlnclpal.
LsLas oraclones van lnLroducldas proLouplcamenLe por para que
con verbo exlonado en sub[unuvo o por para con verbo en lnnl-
uvo, como se muesLra en (20):
(20) a. Lo clLaron para que dlera expllcaclones.
b. Sall un raLo para Lomar un poco de alre.
1amblen pueden ser lnLroducldas por locuclones con[unuvas como
o fo Je (poe), coo (el) objeto Je (poe), coo vlstos o (poe), enLre oLras:
coovocotoo ol mlolstto o fo Je poe tespooJo los coesuooomleotos
Je lo oposlclo, coocottl ol potlomeoto o fo Je Jot tespoesto o los
coesuooomleotos Je lo oposlclo.
Cuando el verbo de la oracln flnal es un lnflnlLlvo, el su[eLo L-
clLo (cf. 23.3) puede correferlr con el su[eLo de la prlnclpal,
como en (21a), con el ob[eLo dlrecLo, como en (21b), con el ob[eLo
430
lndlrecLo, como en (21c), con el complemenLo de reglmen, como
en (21d) o puede reclblr una lnLerpreLacln lnespeclca o generlca,
como en (21e):
(21) a. Ll dlrecLor lo clL para C pedlrle expllcaclones.
b. Lo convocaron para C evaluar proyecLos.
c. Le dleron auLorlzacln para C falLar el lunes.
d. ense en Sllvla para C organlzar la esLa.
e. LsLe aparaLo es bueno para C sacar los corchos.
Al lgual que las oraclones causales, las nales pueden ser lnLernas
o exLernas al predlcado:
(22) a. Se fue Lemprano para que lo llamaran prlmero.
b. vlnlmos a que[arnos por la demora.
c. ara que Le enLeres, yo no dl[e nada.
d. 1ene culdado, no sea cosa que Le vayas a caer.
Las lnLernas al predlcado o crt ruuucitco lndlcan el propslLo con
el que se reallza la accln expresada en la prlnclpal. ueden ser
modlcadores ad[unLos, como en (22a), o argumenLos oraclonales
de senudo nal cuando algun predlcado las selecclona, como el de
(22b) o el subrayado en los lmpotos Je bojo coosomo sirven para
obottot eoetqlo. Los complemenLos nales lnLroducldos por la pre-
poslcln a, como el de (22b), son selecclonados solo por los verbos
de movlmlenLo.
Las nales exLernas al predlcado o cr tt ruuucitciu, como las de
(22c) expresan la nalldad que mouva al enunclador y no el prop-
slLo de la accln deslgnada por el verbo prlnclpal. Las que se e[em-
pllcan en (22d) consuLuyen una [usucacln de carcLer nal para
la orden o el pedldo que se formula en la prlnclpal.
31.6. Las construcc|ones comparanvas
La comparacln que se reallza a Lraves de las cousteucciours cou-
rtettivts es de naLuraleza cuanucauva, y conclerne al numero,
canudad o grado de dos valores, como en los e[emplos de (23):
431
(23) a. LsLe ano lel ms novelas que el ano pasado.
b. Le uene menos paclencla al perro que al gaLo.
c. Su uluma pellcula me parecl ms dlveruda de lo que me
lmaglnaba.
d. 1e qulero a vos LanLo como a Sona.
Asl, en (23a) se compara el numero de las novelas leldas en un ano
con las leldas en el ano anLerlor, en (23b), la canudad de paclencla
en el LraLo de dos anlmales, en (23c) el grado de dlversln de una
pellcula en relacln con el supuesLo y en (23d) el grado de amor que
se brlnda a cada una de dos personas. La uociu courtetct o etsr
cr tt courtetciu es el numero con los susLanuvos conLables, la
canudad con los susLanuvos conunuos y el grado con los ad[euvos,
adverblos o verbos. Ln cada caso la palabra modlcada por el cuan-
ucador comparauvo (oovelos, pocleoclo, JlvetuJo, poleto) es el
nucleo de la consLruccln comparauva. Los elemenLos comparados
se denomlnan prlmero y segundo treuiuo cr tt courtetciu,
esLe lncluldo en la coct courtettivt. A veces el prlmer Lermlno
de la comparacln queda lmpllclLo, como en sts ms olto poe el
mes posoJo (se sobrenuende un elemenLo 'Lemporal': ahora) o en
vlveo mejot poe oll (se enuende un elemenLo locauvo: oc).
Los varlos componenLes reconocldos en esLas consLrucclones apa-
recen lndlcados en (24), que reproduce (23a):
(24) LsLe ano lel ms novelas que el ano pasado nocln comparada
1 Lerm. Cuan. nucleo Coda comparaLlva numero de llbros leldos
comp. 2 Lerm.
Ll srcuuco treuiuo es paralelo al reiureo en cuanLo a la clase
semnuca y gramaucal.
Ln (23a), (23b) y (23c) los valores comparados no colnclden, se Lra-
La de courtettivts cr crsicuttctc. Cuando el cuanucador com-
parauvo es ms, la comparacln es de superlorldad, con meoos, es
de lnferlorldad. Sl colnclden, como en (23d), es una courtettivt cr
icuttctc, en la que el cuanucador es too(to). La coda comparauva
va lnLroduclda por con[unclones: poe, en las comparauvas de des-
lgualdad y como, en las de lgualdad.
432
Ln las comparauvas de deslgualdad aparecen los elemenLos reco-
nocldos en (24a), que colnclden con los de las de lgualdad, salvo en
que solo los prlmeros admlLen la rxrersiu cirrerucitt, que pro-
porclona la dlferencla enLre los dos valores que se comparan, como
en Ml betmooo moyot es 5 ceoumettos ms olto poe yo.
Los courtettivos siucerticos conuenen lmpllclLo en su slgnlcado
el cuanucador comparauvo. Son ad[euvos mejot ('ms bueno'),
peor ('ms malo'), moyot ('ms grande') y menor ('ms pequeno').
Los dos prlmeros uenen usos adverblales: mejot ('ms blen'), peor
('ms mal'), son Lamblen adverblos comparauvos slncreucos antes
('ms pronLo') y Jespos ('ms Larde').
La comparacln de (23c) dlere de las anLerlores porque el segundo
Lermlno de la comparacln es una relauva sln anLecedenLe expreso
(cf. 31.4), lnLroduclda por Je. Se LraLa de una comparauva cuan-
ucauva en la que se compara el grado de dlversln que efecuva-
menLe produ[o una clerLa pellcula con el que el hablanLe suponla
que le lba a produclr.
31.7. Las construcc|ones consecunvas
1amblen son de naLuraleza cuanucauva las consLrucclones consecu-
uvas, que conuenen dos consuLuyenLes: una palabra lnLenslcadora
(sea cuanucauvo, como el deLermlnanLe tanto / tanta / tantos / tan-
tas o tanto en su uso pronomlnal o adverblal, que lncluye la forma apo-
copada tan, o blen cuallcauvo, tol / toles) y una oracln subordlnada
encabezada por la con[uncln que, que se llusLran en (23):
(23) a. 1enlan Lan pocos esLudlanLes que los amenazaban con
cerrar la carrera.
b. Pabla LanLo barro que no pudlmos pasar.
c. LsLaba Lan deprlmldo que no hacla ms que llorar.
d. Llovl LanLo que se lnund Lodo el barrlo.
e. Lra Lal su lndlgnacln que hasLa le Lemblaba la voz.
A dlferencla de las comparauvas, esLas consLrucclones, Lamblen de
naLuraleza cuanucauva, expresan el grado mxlmo o exLremo, sea
del numero en un susLanuvo conLable, como en (23a), sea de la
433
canudad en un susLanuvo conunuo, como el de (23b), o blen el gra-
do en un ad[euvo (23c) o un adverblo, un verbo (23d) o un susLan-
uvo absLracLo (23e). Ll grado exLremo de una de esLas magnlLudes
va asoclado a una relacln de naLuraleza causal, puesLo que se le
aLrlbuye como consecuencla el evenLo que se descrlbe en la subor-
dlnada, Lamblen de grado exLremo. Ln la lengua coloqulal esLa rela-
cln se esLablece no solo con tanto y tol, slno Lamblen con oLras pa-
labras gramaucales: el aruculo lndenldo y el lndenldo coJo que
van seguldos de oraclones consecuuvas: noclo oo ftlo poe te colobo
los boesos, ulce coJo povoJos poe ooo oo sobe JoJe metetse
La coda consecuuva a menudo no se expresa, pero la enLonacln
suspendlda permlLe reconsLrulr su valor de grado exLremo: noclo
oo ftlo, ulce coJo povoJos
S. L| nmero
435
C8kAS DL kLILkLNCIA
18
18 Las gramucas que aqul se menclonan permlLen ampllar los conLenldos ex-
puesLos y gular en suceslvas busquedas. or razones de espaclo, no se amplla
la llsLa a oLras gramucas, obras de consulLa o aruculos de revlsLas.
8rtto, A. (1847). Ctomuco Je lo leoqoo costellooo. 8uenos Alres:
Sopena, 1970.
8osour, l. (1991). los coteqotlos qtomoucoles. Madrld: SlnLesls.
8osour, l. (1991). keposo Je slotoxls ttoJlcloool. Madrld: Arco Llbros.
8osour, l. y uruoutr, v. (dlrs.). (1999). Ctomuco Jesctlpuvo Je lo
leoqoo espoolo, (Lres volumenes). Madrld: Lspasa-Calpe.
8osour, l. y Cutireerz rxtcu, !. (2009). looJomeotos Je slotoxls
fotmol. Madrld: Akal.
ui 1uttio, . (2009). Mooool Je qtomuco Jel espool. 8uenos
Alres: Waldhuuer Ldlclones.
Preutuz, M. L. y 8euctet, !. M. (1987). La sintaxis. 8arcelona: Crluca.
AL y Asocitciu cr Actcruits cr tt Lrucut Lsrtott. (2010).
Mooool Je lo Noevo qtomuco Je lo leoqoo espoolo.
Madrld: Lspasa.
AL y Asocitciu cr Actcruits cr tt Lrucut Lsrtott (2009).
Noevo qtomuco Je lo leoqoo espoolo, (vol. l y vol. ll).
Madrld: Lspasa.
Ind|ce ana||nco
437
acnv|dad: 17.3.1
acusanvo |nterno: 24.2
ad|envo: 11.1, 13.1
adverblal: 13.2, 13.3
callcauvo: 13.3
caracLerlzador o permanenLe: 13.3
claslcauvo: 13.3
descrlpuvo: 13.3
desnudo: 13.2, 19.2
eplsdlco o LranslLorlo: 13.3
predlcauvo: 13.4
relaclonal o de relacln: 13.3
valorauvo: 13.3
ad|unto: 16.3, 22.2, 26.4
oraclonal: 26.4
adverb|o: 11.1, 19.1
ad[euval o corLo: 13.2, 19.2, 19.3
de foco: 14.3, 19.3
de grado: 11.2
demosLrauvo: 19.2
en -mente: 19.3
exclamauvo: 19.2
graduable: 19.4
lndeflnldo o cuanLlflcaLlvo: 19.2, 19.4
lnLerrogauvo: 19.2
no graduable: 19.4
oraclonal: 19.3
preposlclonal: 19.2
relauvo: 19.2
ah|o: 2.1
derlvauvo: 2.1
exlvo: 2.1
agente: 22.3
a|omorha: 3.1
a|omorfo: 1.2
anc|a: 14.2.2
antecedente: 30.1
antropn|mo (ad[euvo): 13.3
antropn|mo (susLanuvo): 12.2
apos|c|n: 12.4.2
enfuca: 12.4.2
no resLrlcuva o expllcauva: 12.4.2
resLrlcuva o especlcauva: 12.4.2
argumento: 11.2, 11.3, 16.1, 16.3
arncu|o
deLermlnado: 14.2
lndeLermlnado: 14.2
aspecto: 17.1, 17.3
gramaucal: 17.3, 17.3.2
lmperfecuvo: 17.3
lexlco: 17.3, 17.3.1
perfecuvo: 17.3
atr|buto: 13.4, 22.2, 27.1, 27.2
caracLerlzador: 27.2
eplsdlco: 27.2
base: 2.1
composluva culLa: 7.3
benehc|ar|o o benefacnvo: 22.3
caso: 13.2.4
acusauvo: 13.2.4
dauvo: 13.2.4
ob[euvo: 13.2.4
obllcuo o Lermlnal: 13.2.4
recLo o nomlnauvo: 13.2.4
INDICL ANALI1ICC
Ind|ce ana||nco
438
categor|a
morfolglca: 2.2
Lransversal: 11.2
slnLcucas o clases lexlcas: 11.1
causa: 22.3
c|rcunh|o: 2.1
c|ases s|ntagmncas: 11.1
coda comparanva: 31.6
comparanva
de deslgualdad: 31.6
de lgualdad: 31.6
comparanvos s|ncrncos: 11.4, 31.6
comp|emento
del susLanuvo: 12.4.2
agenLe: 22.2, 26.3.2
de manera: 26.3.1
de reglmen: 22.2, 26.2
locauvo: 22.2, 26.3.1
ob[euvo: 12.4.2
slmeLrlco: 26.3.3
sub[euvo: 12.4.2
oLros (preposlclonales, adverbla-
les): 22.2
compos|c|n: 10.1
compuesto: 10.1
coordlnauvo: 10.2
endocenLrlco: 10.2
exocenLrlco: 10.2
plurlverbal: 10.1, 10.3
slnLagmuco: 10.3
subordlnauvo: 10.2
unlverbal: 10.1
concordanc|a: 21.2, 23.2.1
ad sensum: 12.3.3
negauva: 19.6
cond|c|ona|
compuesLo o anLepospreLerlLo: 17.4.2
de con[eLura: 17.4.2
de corLesla: 17.4.2
del rumor: 17.4.2
slmple o pospreLerlLo: 17.4.2
conector orac|ona| y d|scurs|vo: 20.3, 26.4
con|ugac|n: 6.1
con|unc|n: 11.1, 20.1
coordlnanLe: 20.3
copulauva: 20.3
subordlnanLe: 20.2
consonantes epentncas: 6.2.2
construcc|n
absoluLa: 27.4
causal: 31.4
comparauva: 31.6
conceslva: 31.3
condlclonal: 31.2
consecuuva: 31.7
nal: 31.3
paruuva: 12.3.3, 14.2.2, 23.2.1, 31.6
pseudoparuuva: 12.3.3, 23.2.1
convers|n: 11.4, 13.2
coord|nante d|sconnnuo: 20.3
correferenc|a: 13.2.3
cuannhcador: 11.2, 14.1, 14.3
lndenldo: 14.3
comparauvo: 14.3
focal: 14.3
lndenldo de lndlsuncln o de elec-
cln llbre: 14.3
lndenldo evaluauvo: 14.3
lndenldo exlsLenclal: 14.3
cuanucador unlversal o denldo: 14.3
danvo: 13.2.4, 23.1
benefacuvo: 23.4.1
euco: 23.4, 23.4.3
poseslvo: 23.4, 23.4.2
ob[eLo lndlrecLo no argumenLal: 23.4
demostranvo: 14.3
deque|smo: 29.3
der|vac|n: 2.2
apreclauva: 8.6
des|nenc|a: 6.1
desnnatar|o o benefacnvo: 22.3
determ|nante: 11.1, 12.4.2, 14.1
d|scurso
dlrecLo: 28.2.2
lndlrecLo: 28.2.2
d|str|buc|n comp|ementar|a: 3.1
e|anvo: 13.4
e||ps|s: 13.2
enc||nco: 13.4
en|aces extraorac|ona|es: 20.3
Ind|ce ana||nco
439
enunc|ado: 21.3, 28.1
estado: 17.3.1
estructura argumenta|: 11.3
evento: 17.3.1
exc|amanvo: 11.2
exper|mentante: 22.3
expres|n
cuanucauva: 14.1, 12.3.3
dlferenclal: 31.6
especlca: 17.2.3
lnespeclca: 17.2.3
predlcauva: 11.2
referenclal: 11.2, 14.1
ex|n: 2.2
foco: 22.4, 28.2.1
forma voseante: 6.1.1
formas
de LraLamlenLo: 13.3
no personales de verbo: 18.1
fuente: 22.3
func|n semnnca o pape| temnco: 22.3
func|ones
lnformauvas: 22.4
slnLcucas: 22.2
futuro
analluco: 18.3
de con[eLura: 17.4.2
de obllgacln: 17.4.2
de sub[unuvo: 17.4.3
perfecLo o anLefuLuro: 17.4.2
slmple: 17.4.2
gnero: 4.1
femenlno: 4.2
mascullno: 4.2
neuLro: 4.2
no marcado: 4.2
genn||c|o: 13.3
gerund|o: 18.4
compuesLo: 18.4
slmple: 18.4
heteron|m|a: 4.3
|mperanvo: 6.1.2, 17.2.1
|mperfecto
de sub[unuvo en -ra: 17.4.3
|mpersona| ree|a: 23.3
|nd|canvo: 6.1.2, 17.2.1, 17.2.2
|nh|o: 2.1
|nhn|nvo: 18.2
nomlnal: 18.2
verbal: 18.2
|nformac|n
caLegorlal: 22.1
conoclda o Lemuca: 22.4
funclonal: 22.1
nueva o remuca: 22.4
|nstrumento: 22.3
|nterh|o: 1.2
|nter|ecc|n: 11.1, 20.1, 20.4
lmpropla: 20.4
propla: 20.4
|nterpretac|n
dls[unLa: 13.2.3
de clase o upo: 12.3.1
lndlvlduallzadora: 12.3.1
reclproca: 13.2.3
reexlva: 13.2.3
|nterroganva y exc|amanva encub|erta:
20.3, 28.2.2, 29.2
|nterroganvo: 11.2
|nventar|o de prepos|c|ones espao|as:
20.2
lo enfnco: 14.2.3
|ocanvo: 22.3
|ocuc|n: 11.1
ad[euva: 11.1
adverblal: 11.1, 19.1
con[unuva: 11.1, 20.1
lnLer[ecuva: 20.1
nomlnal: 11.1
preposlclonal: 11.1, 20.1
verbal: 11.1
|ogro: 17.3.1
ma|efacnvo: 22.3
marca de pa|abra: 8.2
meta: 22.3
moda||dad: 28.2
denuca: 18.3
dlnmlca: 18.3
eplsLemlca: 18.3
Ind|ce ana||nco
440
mod|hcador: 12.4.2
de modalldad: 26.4
especlcauvo: 12.4
expllcauvo: 12.4
no resLrlcuvo o expllcauvo: 12.4.2
o ad[unLo (del susLanuvo): 12.4.2
resLrlcuvo: 12.4.2
modo(s): 6.1.2, 17.1, 17.2
morfema: 1.2
de persona y numero: 6.1, 6.1.1
de uempo-modo: 6.1, 6.1.2
morfo|og|a: l - aspecLos generales
dlacrnlca: 3.1
exlva: l - AspecLos generales,
l l - Morfologla exlva
lexlca: l - AspecLos generales,
lll - Morfologla lexlca
slncrnlca: 3.1
negac|n: 19.6
noc|n comparada: 31.6
nom|na||zac|n
de esLado: 12.4.2
de agenLe: 12.4.2
de cualldad: 12.4.2
evenuva y de resulLado: 12.3.3, 12.4.2
nc|eo (del slnLagma): 21.2
del slnLagma nomlnal: 12.4
nulo o LclLo: 11.4
numera|: 14.3
cardlnal: 14.3
dlsLrlbuuvo: 14.3
fracclonarlo: 14.3
mulupllcauvo: 14.3
ordlnal: 14.3
nmero: 3.1
ob|eto
de lnLeres: 23.3.2
dlrecLo: 22.2, 24.1
dlrecLo preposlclonal: 24.4
lndlrecLo: 22.2, 23.1
lndlrecLo argumenLal: 23.3
orac|n: 11.1, 21.3, 28.1
absoluLa: 18.3, 27.1, 27.4
declarauva: 17.2.1, 28.2
deslderauva u opLauva: 28.2
dlrecuva: 17.2.1, 28.2
opLauva: 17.2.1
paslva: 24.3
relauva: 12.4.2, 30.1
susLanuva declarauva o enunclau-
va: 29.2
orac|n causa|
de la enunclacln: 31.4
del enunclado: 31.4
expllcauva anLepuesLa: 31.4
expllcauva pospuesLa: 31.4
orac|n cond|c|ona|
del enunclado: 31.2
eplsLemlca: 31.2
llocuuva: 31.2
orac|n copu|anva
enfuca: 22.4, 27.2
ldenucauva: 27.2
predlcauva: 27.2
orac|n exc|amanva: 28.2, 28.2.1
lndlrecLa: 28.2.2, 29.2
orac|n hna|: 31.3
del enunclado: 31.3
orac|n |nterroganva: 28.2, 28.2.1
alLernauva o dlsyunuva: 28.2.1
lndlrecLa: 29.2
parclal: 28.2.1, 28.2.2, 29.2
LoLal: 28.2.1, 29.2
orac|n subord|nada
causal: 31.4
nal: 31.3
susLanuva: 29.1
orac|ones adverb|a|es: 31
lmproplas: 31.1
proplas: 31.1
orac|ones
lncrusLadas: 28.3
modlcadoras oraclonales: 28.3
paslvas: 24.3
reducldas: 27.1
relauvas: 12.4.2
Ind|ce ana||nco
441
pac|ente: 22.3
pa|abra: 1.1, 21.1
comple[a: l - AspecLos generales
grca: 1.1
gramaucal: 11.3
lexlca: 11.3
slmple: l - AspecLos generales
parad|gma ex|vo: l - AspecLos generales
paras|ntes|s: 9.1
parnc|p|o: 18.3
concordado: 18.3
lnvarlable: 18.3
pas|va
perlfrsuca: 24.3, 28.3
ree[a: 24.3, 28.3
perfecto compuesto
o anLepresenLe: 17.4.2
perfecto
conunuo: 17.4.2
evldenclal o resulLauvo: 17.4.2
experlenclal: 17.4.2
fuerLe: 6.2.2
hodlerno o de hechos reclenLes: 17.4.2
slmple o preLerlLo: 17.4.2
per|fras|s
aspecLual: 18.3
ir + lnnluvo: 18.3
modal: 18.3
verbal: 18.3
per|fras|s aspectua|
conunuauva: 18.3
de accln en curso o progreslvas: 18.3
de fase lnlclal o lncoauva: 18.3
de lnmlnencla: 18.3
de relLeracln: 18.3
de repeucln: 18.3
serlal o escalar: 18.3
Lermlnauva: 18.3
per|odo: 31.1
per|odo conces|vo
lrreal: 31.3
poLenclal: 31.3
real: 31.3
prLasls y apdosls: 31.3
per|odo cond|c|ona|
lrreal: 31.2
poLenclal: 31.2
real: 31.2
prLasls y apdosls: 31.2
personas de| d|scurso: 13.2.3
p|eza |x|ca: 1.1
p|ura|: 3.1
de modesua: 3.2.2
no lnformauvo: 3.2.2
p|ura||a tntum o p|ura|es |nherentes: 3.2.1
p|ura||dad: 3.1
p|uscuamperfecto
o anLecopreLerlLo: 17.4.2
po|ar|dad: 19.6
poses|vo: 14.4
pos|c|n: 21.2
pred|cado: 11.3, 16.3
aLellco: 17.3.1
cerodlco: 16.3
dldlco: 16.3
facuvo: 29.4
mondlco: 16.3
Lellco: 17.3.1
Lrldlco: 16.3
pred|canvo: 22.2, 27.1
no obllgaLorlo o faculLauvo: 27.3.2
ob[euvo: 27.3.1, 27.3.2
obllgaLorlo: 27.3.1
sub[euvo: 27.3.2
preh|ac|n: 7.1
preh|o: 2.1, 7
prepos|c|n: 11.1, 20.1, 20.2
presente: 17.4.2
acLual: 17.4.2
conunuo: 17.4.2
generlco: 17.4.2
hablLual: 17.4.2
hlsLrlco: 17.4.2
prospecuvo: 17.4.2
pretr|to anter|or o antepretr|to: 17.4.2
pretr|to |mperfecto o copretr|to: 17.4.2
lmperfecLo clLauvo: 17.4.2
Ind|ce ana||nco
442
lmperfecLo de corLesla: 17.4.2
lmperfecLo ludlco: 17.4.2
lmperfecLo onlrlco: 17.4.2
presenLe del pasado: 17.4.2
valor hablLual: 17.4.2
valor progreslvo: 17.4.2
procesos morfo|g|cos: 2.2
proc||nco: 13.4
pronombre: 11.1, 13.1
Lono o clluco: 13.4
personal: 13.2
pleonsuco o reasunuvo: 30.3
reexlvo: 13.2.3
que|smo: 29.3
ra|z: 2.1
supleuva: 6.1
rea||zac|n: 17.3.1
recc|n o rg|men: 21.2
re|anva
adverblal: 30.1
con pronombre reasunuvo: 30.3
llbre: 30.1, 30.4
llbres adverblales: 31.1
no resLrlcuva o expllcauva: 30.2
resLrlcuva o especlcauva: 30.2
semlllbre: 30.1, 30.4
susLanuvada: 30.1
re|anvo: 11.2, 30.1, 30.3
comple[o: 30.1, 30.3, 30.4
se
aspecLual o agenuvo: 13.3.1
dlacrluco: 13.3.1
lmpersonal: 13.3.2
lnherenLe: 13.3.1
lnLransluvlzador o anucausauvo: 13.3.1
no paradlgmuco: 13.3.2
paradlgmuco: 13.3.1
paslvo o ree[o: 13.3.2
reclproco: 13.3.1
reexlvo: 13.3.1
secuenc|a de aux|||ares: 18.3
senndo tempora|: 18.3
s|ngu|ar: 3.1
s|ngu|ar|a tntum o s|ngu|ares |nheren-
tes: 3.2.1
s|ntagma: 11.1, 21.2
ad[euval: 11.1
adverblal: 11.1, 19.1, 19.4
con[unuvo: 11.1, 20.1
lnLer[ecuvo: 11.1, 20.1
nomlnal: 11.1, 12.4
nomlnal escueLo o sln deLermlna-
cln: 12.3.3, 14.2.4
nomlnal especlco: 14.2.2
nomlnal generlco: 14.2.2
nomlnal lnespeclco: 14.2.2
preposlclonal: 11.1, 20.1
pronomlnal: 11.1
verbal: 11.1
sub|unnvo: 6.1.2, 17.2.1, 17.2.2
polemlco o Lemuco: 17.2.3
suh|ac|n: 8.1
suh|o: 2.1, 8
apreclauvo: 8.6
aumenLauvo: 8.6
despecuvo: 8.6
dlmlnuuvo: 8.6
su|eto: 16.3, 22.2, 23
LclLo: 23.3
sup|ec|n: 3.1
sustannvo
acoLador: 12.3.3
amblguo: 4.3
claslcauvo: 12.3.4
colecuvo: 12.3.2
comun en cuanLo al genero: 4.3
conLable, dlsconunuo o dlscreLo: 12.3.1
cuanucauvo: 12.3.3
de grupo: 12.3.3
de medlda: 12.3.3
dead[euval: 8.2
denomlnal: 8.2
deverbal: 8.2
eplceno: 4.3
evenuvo: 12.3.3
no conLables, conunuos, medlbles,
de masa, de maLerla: 12.3.1
Ind|ce ana||nco
443
o nombre comun: 12.1, 12.3
o nombre: 11.1, 12.1
o nombre proplo: 12.1
relaclonal: 12.4.2
tema:
verbal: 6.1
de presenLe: 6.2
de preLerlLo: 6.2
tema (funcln semnuca): 22.3
trm|no
de preposlcln: 20.2
de la comparacln: 31.6
de polarldad negauva: 19.6
nempo: 17.1, 17.4, 17.4.1
nempos
absoluLos o delcucos: 17.4.1
del modo lndlcauvo: 17.4.2
del modo sub[unuvo: 17.4.3
relauvos o anafrlcos: 17.4.1
verbales: 6.1.2
tp|co: 22.4
topn|mo: 12.2
trans|nv|dad: 24.2
un|dad |x|ca: 1.1
va|enc|a o ad|c|dad: 16.3
verbo: 11.1
auxlllar: 16.2, 18.3
copulauvo: 16.2, 27.2
de apoyo: 16.2
defecuvo: 6.2.3
dlLransluvo: 22.2, 23.3.1
lmpersonal: 16.4
lnacusauvo: 16.4
lnherenLemenLe pronomlnal: 13.3.1
lnLransluvo: 16.4
lnLransluvo puro: 16.4
monoLransluvo: 22.2
pseudocopulaLlvo o semlcopulaLlvo: 27.2
slmeLrlco: 13.3.1
verbo trans|nvo: 16.4
blvalenLe: 16.4
causauvo: 16.4
comple[o: 22.2, 27.3.1
forma absoluLa: 24.2
verbos mode|o: 6.1.3
voca| temnca: 6.1
vocanvo: 26.4
voz: 28.3
acuva: 28.3
medla: 28.3
paslva: 28.3
zon|mo: 12.2

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