ENCUESTANACIONALDE DESERCINESCOLAR ENDE

Resultadosprincipales

1.JustificacinycaractersticasgeneralesdelaENDE 2.Lasprincipalesbrechasenlapermanencia/desercin 3.Lasrazonesdeladesercinpordimensionesy agentes 4.Laincidenciadelosfactoresenladesercin

EncuestaNacionaldeDesercinEscolar ENDE
Indagar sobre la magnitud de la desercin escolar y sobre las caractersticas y condiciones familiares, sociales, institucionales e individuales que se relacionan con la problemtica de la desercin escolar, buscando identificar los factores de riesgo y las condiciones de permanencia escolar en el Sistema Educativo.
Es la primera encuesta que sobre la temtica especfica de la desercin se realiza a nivel nacional. Es la primera encuesta que sobre temas educativos involucra a los distintos agentes educativos (Secretarios, directivos, docentes, estudiantes, padres, desertores).
Es la primera encuesta en trminos de complejidad y magnitud a nivel latinoamericano sobre el tema especfico de la desercin /permanencia escolar. En algunos pases hay encuestas nacionales sobre educacin pero a nivel general y no especficamente sobre desercin - permanencia escolar (USA, Chile, Per, Mxico, Espaa, etc.)

Ladesercinylapermanencia escolarsonfenmenos multidimensionalesquerecogen factoresde:

Contextosocialregional Condicionesdelasinstituciones Educativas Condicionesfamiliares Condicionesindividuales

Tampoco las causas son nicas:

CONTEXTO SOCIAL (Condiciones polticas, socioeconmicas y culturales) CONDICIONES FAMILIARES CONDICIONES INDIVIDUALES PermanenciaDesercin

Interaccin Estudiante - Institucin

CARACTERSTICAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CAMPO EDUCATIVO (Condiciones institucionales y acadmicas de las Instituciones Educativas)

Dimensin Familia
PROYECTO DE VIDA FAMILIAR CAPITAL ECONMICO Rol de los padres y dinmica familiar. Condiciones de ingreso familiar, condiciones de vida, nivel ocupacional, condiciones de la vivienda y hacinamiento familiar. Nivel educativo de la familia, prcticas culturales, clima educacional. Estructura familiar, procedencia regional, pertenencia a organizaciones sociales, integracin institucional disponibilidad y distribucin de servicios bsicos para la familia. PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS Condiciones de toma de decisiones, percepciones y practicas en torno al trabajo infantil, expectativas y percepciones en torno a la educacin. Participacin en actividades de asociacin de padres, participacin en actividades de seguimiento escolar, participacin en actividades extra-escolares Muerte de familiares, perdida econmica, traslados a otra ciudad, desplazamiento forzado.

CAPITAL CULTURAL

INTERACCIN PADRES ESCUELA

CAPITAL SOCIAL

EVENTOS DE VIDA

Dimensin individual Edad, gnero, grupo

DEMOGRFICAS Y SITUACIN DE DIVERSIDAD tnico, discapacidad, capacidad excepcional. Embarazo, maternidad o paternidad temprana, trabajo infantil, estado civil, etc. Expectativa frente al estudio, pertenencia y estima, seguridad. FORMACIN EXTRAESCOLAR DESEMPEO DE ROLES, DEPENDENCIA ECONMICA Y EVENTOS DE VIDA MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS CONDICIONES GENERALES DE SALUD

Participacin en cursos de educacin no formal, deportivos, formacin para el trabajo, etc.

Afiliacin, desercin por enfermedades, nutricin

TRAYECTORIA ACADMICA PREVIA Y ANTECEDENTES ESCOLARES

Extra-edad, educacin pre-escolar, repeticin, desvinculaciones previas, rendimiento acadmico.

Dimensin Institucin Educativa

CARACTERSTICAS INSTITUCIONALES CARACTERSTICAS DE GESTIN INSTITUCIONAL PROFESIONAL DOCENTE Y DIRECTIVO Naturaleza / jornada / modalidad educativa Polticas, organizacin, resultados de eficiencia y eficacia escolar, etc. Experiencia y cualificacin, motivacin y compromiso, etc.) Procesos pedaggicos, curriculum explicito y contenidos de la enseanza, etc. CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS Y ACADMICAS Caractersticas de la poblacin estudiantil de la institucin Condiciones de conflictividad, presencia de factores de riesgo, etc. Infraestructura, materiales, etc.

CLIMA ESCOLAR

RECURSOS

PROCESOS ACADMICOS

Dimensin Interaccin Estudiante Institucin Educativa

INTEGRACIN ACADMICA Exigencia acadmica y dificultades de aprendizaje; prcticas y mtodos de estudio Apoyo recibido, experiencias de interaccin permanente, etc. Participacin en gobierno escolar, participacin en actividades extra-escolares, conocimiento del proyecto institucional. APOYO INSTITUCIONAL EN EL SOSTENIMIENTO Condiciones de pago de matrcula, costos de estudio y condiciones de sostenimiento

INTERACCIN CON MAESTROS

INTERACCIN CON PARES

Apoyo recibido, integracin a grupos

INTEGRACIN INSTITUCIONAL

CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS

Cumplimiento de expectativas en relacin con la educacin esperada.

Dimensin Contexto Municipal - Regional

CONDICIONES SOCIOECONOMICAS Pobreza, calidad de vida, desempleo, desplazamiento forzado, etc. Competencias, programas de fomento a la permanencia, presencia y organizacin institucional, etc. Condiciones de financiacin y esquemas de asignacin de recursos, infraestructura y dotacin, etc. CONDICIONES EDUCATIVAS Oferta, calidad, etc.

RECURSOS SOCIALES Y COMUNITARIOS

POLITICAS DE ORGANIZACIN Y GESTION RECURSOS ADMINISTRATIVOS

Existencia de organizaciones y redes de apoyo, etc. .

Mapa conceptual -ENDE

Se implementaron tres estrategias complementarias y articuladas:

1 . Aplicacin a los Secretarios de Educacin y los Directivos Docentes Estudiantes (Establecimientos Educativos Oficiales)
La poblacin objetivo en general, corresponde a la comunidad educativa de las sedes educativas oficiales a nivel nacional, que ofrecen educacin bsica primaria (Grados 1 a 5), bsica secundaria (6-9) o media (10 y 11). De manera puntual, se distinguen los siguientes segmentos de poblacin de estudio: 1. Secretarios de educacin de las entidades territoriales certificadas ante el MEN 2. Directivos (Rectores, coordinadores, etc.) 3. Docentes en general. 4. Estudiantes matriculados en los grados de 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11

CARACTERSTICAS DE LA MUESTRA
UNIVERSO (MARCOMUESTRAL) 94 1.118 17.989 4.049.797 21.897 298.249

SEGMENTO ENTIDADESTERRITORIALES MUNICIPIOS SEDESJORNADA ESTUDIANTES DIRECTIVOS DOCENTES

MUESTRA 94 139 3.338 46.285 3.555 21.569

DISTRIBUCIN GEOGRAFICA DE LA MUESTRA

Presencia en todos los departamentos del pas

2. Aplicacin a hogares

Complementario a la Gran Encuesta Integrada de Hogares Convenio con el DANE y la UNAL. Prueba piloto se realiz en Bogot, Ccuta, Pasto, Anapoima, Soacha y Zipaquir. En este mes culmina la aplicacin y el anlisis a finales de noviembre. Ligado al marco muestral de la GEIH Aplicacin a desertor, grupo control y el respectivo padre, madre o cuidador: El total de desertores es 4188 (identificados con la GEIH de Febrero Abril). Se aplica a 3910 casos control (con condiciones socioeconmicas similares a los desertores pero que estn estudiando). El respectivo padre/madre/acudiente

3. SIMPADE

Sistema de Prevencin y Anlisis de la Desercin en las Instituciones Educativas de Preescolar, Bsica y Media
En ejecucin culmina a finales de noviembre. Es un aplicativo informtico articulado con el SINEB que basado en los sistemas de informacin del Ministerio y en otra informacin disponible en el pas, permita que las instituciones educativas, las entidades territoriales y el propio Ministerio haga un seguimiento permanente de la desercin escolar, no slo en trminos de las cifras consolidadas sino en la identificacin de los nios y jvenes que por sus condiciones sociales, econmicas, educativas, etc. son clasificados como de mayor riesgo de desercin.

1.JustificacinycaractersticasgeneralesdelaENDE 2.Lasprincipalesbrechasenlapermanencia/desercin 3.Lasrazonesdeladesercinpordimensionesy agentes 4.Laincidenciadelosfactoresenladesercin

 Laliteraturaespecializadadistinguedistintas formaspara mirarladesercin.Entodas,enlazonaruralesmayor:

TIPO VENTAJAS DESVENTAJAS Mezclaladesercin conladesvinculacin temporal Esmuy sensibleal grupodeedadquese toma Eventosanuales Actuar enelcorto (desercinintra inter plazo desercinanual) Eldatoacumulado Permite estimarlas necesidadesfuturasy balancesglobalesde lapoltica Permite lamejor aproximacinporque dacuentadetodoel proceso. Caracterizarala poblacinescolare identificarriesgos

Anlisisporcohorte

Suconstruccinesde medianoylargoplazo aunquepueden realizarse aproximaciones. Requierenmucha informacin complementaria

Indicadores complementarios

1. El clculo de los eventos anuales de desercin. (Desercin intra inter).

Tasa de desercin intra-anual: Corresponde a los estudiantes que dejan de estudiar durante el transcurso del ao acadmico.
Grado Transicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2003 7.9% 11.6% 8.0% 7.5% 6.8% 6.2% 8.1% 6.4% 5.8% 5.9% 5.0% 2.5% 2004 7.7% 10.6% 7.7% 6.8% 6.0% 5.3% 7.6% 5.2% 4.2% 3.2% 2.8% 1.3% 2005 6.9% 9.4% 7.4% 6.4% 5.6% 5.0% 7.4% 5.1% 4.2% 3.0% 2.7% 1.7% 2006 6.9% 8.5% 6.3% 5.5% 5.1% 4.8% 7.0% 5.4% 5.2% 4.7% 4.8% 2.6% 2007 6.4% 7.3% 5.6% 5.2% 4.8% 4.4% 6.8% 5.0% 5.1% 4.8% 5.0% 3.7% 2009
6,23% 8,11% 5,34% 6,90% 4,31% 4,07% 5,79% 4,43% 4,17% 3,82% 4,06% 2,08%

Total

7.5%

6.5%

6.0%

5.8%

5.5% 5,15%

Fuente: Formulario C600 -2002. SINEB R166 2003-2007 Clculos: Oficina de Planeacin MEN - Septiembre 2010

Tasa de desercin intra-anual por Departamento - 2009

Guaina Putumayo Vichada Amazonas Guaviare Casanare Vapes Caquet Choc Crdoba Huila Caldas Sucre Risaralda Magdalena LaGuajira NorteSantander Antioquia Bolvar Nario Tolima 14,09% 11,97% 11,38% 11,18% 10,13% 10,09% 9,42% 8,18% 7,11% 6,58% 6,52% 6,30% 6,29% 5,94% 5,85% 5,73% 5,65% 5,58% 5,54% 5,53% 5,47%

COLOMBIA
Cundinamarca Valle Quindo Cesar SanAndrs Meta Cauca Santander Boyac Atlntico Arauca Bogot

5,15%
5,06% 5,06% 4,93% 4,68% 4,61% 4,41% 3,99% 3,91% 3,86% 3,73% 3,41% 2,19%

Fuente: SINEB Clculos: Oficina de Planeacin MEN -

Sonevidentesalgunasbrechasenlapermanencia entreaos:
Porcentajedepermanencia(incluyendociclosdeadultos)entre 2009y20010segndiversascaractersticasdelosestudiantes
Zonade residencia
Urbana Rural Nopertenece Pertenece atnias Estrato 6 Estrato 1 SinExtraedad Conextraedad Losque noestnrepitiendo Losque estnrepitiendo 85,0% 80% 82% 84% 86% 88% 90% 92% 94% 96% 86,8% 91,5% 86,2% 93,5% 85,5% 92,9% 86,4% 88,1% 88,7%

Etnia

Fuente: Clculos MEN-DCE a partir de SIMPADE (Sistema de Informacin para el Monitoreo, la Prevencin y el Anlisis de la Desercin Escolar) Slo se incluyen las ETC que tienen registro en SIMAT. El clculo es sobre la base de nio a nio y no con datos agregados.

Segn Situacin trayectoria de acadmica Extraedad

Segn estrato

2. Desercin acumulada = Tasa de personas que ingresaron al sistema educativo y actualmente no estn matriculados
Fuente Edad Poblacin Tasadeno ingreso 5% 5% 3% 3% 3% 3% Desertores Tasadedesercin

5a16 Censo2005 5a19 5a16 GEIH2007 5a19 5a16 GEIH2008 5a19

10.290.557 12.292.910 10.671.625 13.660.522 10.634.115 13.192.588

897.890 1.600.175 654.302 1.296.208 638.046 1.055.407

9.0% 14.0% 6.0% 10.0% 6.0% 8.0%

Fuente: ECV 2003. Censo DANE 2005 y GEIH 2007-2008 Clculos: Subdireccin de Permanencia 2009.

Geogrficamente donde estn los desertores?

Tasa de desercin acumulada por regiones 2008 Poblacin 5 - 19
TasadeDesercin REGION Cabecera ATLANTICA ORIENTAL CENTRAL PACIFICA BOGOTA TOTAL 5.7% 6.1% 7.2% 7.1% 5.6% 6.3% Centrospoblados Rural Disperso 8.6% 13.4% 14.1% 15.1% NA 12.8%

Fuente: GEIH 2008 Clculos: Subdireccin de permanencia 2009

3. Aproximacin a Cohortes
90%

Tasa global de desercin - 2005

1%

80%
1%1% 1%1% 1% 1%

70%
2%2%2% 2%2% 2%

2%2%

60%
2%2% 2% 2% 2%2%

2%

2%2%

14% 15% 15% 16% 16% 17% 17% 18% 18% 19% 1%1%

1%

50%

40%
2% 3% 3%3% 3%3% 3%

19% 19% 20% 20% 2% 20% 21% 21% 21% 2%2% 21% 21% 21% 21% 20% 2% 19% 20% 2% 19% 19% 2% 18% 2% 18% 2% 17%

DESERTORES CON MXIMO MEDIA DESERTORES CON MXIMO SECUNDARIA DESERTORES CON MXIMO PRIMARIA
56% 57% 58% 60% 61%

30%

17% 17% 16% 16% 16% 2% 16% 16% 16% 16% 16% 16% 1% 15% 13% 1% 11% 0%8%
30% 30% 22% 23% 25% 27% 27% 37% 36% 35% 36% 36% 38% 39% 39% 41% 41% 43%

48% 49% 45% 45%

51%

53% 54%

20%
5%

32% 33%

33%

35% 35%

10%
0%0%0%
7% 7% 6%

0% 0%0%0%0%0%1%

0% 2%

0% 3%
7%

9%

11%

13%

15%

16% 16%

17%

20% 18% 19%

20%

0%

5% 5% 4% 4% 5% 5% 6%

3 aos 5 aos 7 aos 9 aos 11 aos 13 aos 15 aos 17 aos 19 aos 21 aos 23 aos 25 aos 27 aos 29 aos 31 aos 33 aos 35 aos 37 aos 39 aos 41 aos 43 aos 45 aos 47 aos 49 aos 51 aos 53 aos 55 aos 57 aos 59 aos

Fuente: Censo DANE 2005 Clculos: Subdireccin de Permanencia 2009

3. Aproximacin a Cohortes

Tasadesupervivenciaporcohorteenelsistemaeducativosegngradoyzona paralapoblacinde18aos
Porcentaje de estudiantesque permanecen enel sistema

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

100% 100% 100% 100%98% 98% 100%99% 97% 96% 96% 99% 96% 93% 90% 90% 93% 88% 87% 84% 82% 83% 89% 80% 77% 75% 71% 68% 60% 57% 53%

48%

URBANO RURAL NACIONAL

10 11

Gradoseducativos
Fuente: Clculos MEN-DCE a partir de Encuesta de Calidad de Vida 2008. El clculo es un aproximado a partir de descontar a una cohorte esperada por grado la cantidad de desertores segn su ltimo grado aprobado cursado. Dentro del la tasa se encuentra la poblacin en rezago (Es decir quienes an no se ha graduado de 11).

4. Eventos de desvinculacin. (% de estudiantes de 5 a 11 que se han desvinculado alguna vez)

ValledelCauca Vaups Guaviare Putumayo Arauca Casanare Vichada Amazonas Caquet Choc Cauca Huila LaGuajira Antioquia Caldas NortedeSantander Meta 21,4% 16,5% 16,3% 12,2% 11,8% 11,5% 11,3% 10,3% 10,3% 10,1% 9,4% 9,3% 8,7% 8,2% 7,9% 7,9% 7,4%

NACIONAL
Magdalena Quindio Boyac Sucre Cesar Santander Bogot,D.C. Risaralda Nario Cundinamarca Bolvar Crdoba Tolima Atlntico ArchipilagodeSanAn

6,7%
6,5% 6,3% 6,0% 6,0% 5,9% 5,6% 5,4% 5,2% 5,2% 5,1% 5,0% 4,3% 4,0% 3,9% 0,9%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Enlorural,lastrayectoriaseducativassonmslargas(mayor extraedad,perdida,repeticin,etc.)eigualmentemayores loseventosdedesvinculacindelSistemaeducativo:

Porcentajedeestudiantesencuestadosquesehan retiradoalgunavezdelcolegio:
7,6% 7,4% 7,2% 7,0% 6,8% 6,6% 6,4% 6,2% 6,0% Rural Urbano TotalNacional
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

7,4%

6,7% 6,6%

Deigualforma,existenmsintencionesderetiro:
Porcentajedeestudiantesquealgunavezhapensadoenretirarse definitivamentedeestudiar:
8,0% 7,0% 6,0% 5,0% 4,0% 3,0% 2,0% 1,0% 0,0% Rural Urbano
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

7,4% 5,9%

Y grandes diferencias en trminos de Extraedad:

Extraedad en la MATRCULA OFICIAL (0 A 11) para el ao 2009 Para las zonas urbanas es 6,4% y para las rurales el 15,7%. Las 10 con mayor extra-edad Rural en la Matrcula Oficial
ETC Uribia Guaina Vichada Choc LaGuajiramun.no certificados Vaups Quibd Riohacha Maicao Tumaco ESTUDIANTESCON EXTRAEDAD 10.321 2.627 4.266 20.960 11.330 1.885 1.154 4.566 4.152 7.813 PORCENTAJEDE EXTRAEDAD 50% 42% 39% 36% 35% 35% 35% 34% 34% 33%

Las 10 con mayor extra-edad Urbana en la Matrcula Oficial

ETC Uribia Vaups Tumaco Choc Guaina Vichada LaGuajiramun.no certificados Cienaga Riohacha Buenaventura ESTUDIANTES CON PORCENTAJDE EXTRAEDAD EXTRAEDAD 1.824 33,6% 709 22,6% 5.846 22,2% 7.736 21,5% 540 17,0% 920 15,6% 5.489 2.918 3.840 9.116 14,9% 14,6% 13,8% 13,2%

Fuente: Clculos DCE a partir de SINEB R166

Oestudiantescondificultadesacadmicas:
Porcentaje de estudiantes que alguna vez ha perdido algn curso:
30% 25% 21% 20% 15% 10% 5% 0% 5 6 7 8 9 10 11 19% RURAL URBANO 27% 24% 22% 27% 25% 23% 28% 26% 25% 23% 23% 20%

Tambin existenbrechasenlascondiciones familiares:

Nivel educativo del Padre/Padrastro
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 19% 18% 18% 16% 14% 12% 11% 5% 3% 6% 4% 5% 4% 18% 12% Rural Urbano 35%

Nivel educativo de la madre/madrastra

35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 18% 23% 20% 18% 12% 18% 12% 5% 3% 6% 4% 3% 3% 13% 10% Rural Urbano 33%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Estuvieronenjardnantesdeiniciar laprimaria(%)
60 50 40 30 20 10 0

53,7

56,1

44,5

42,7

37,2

Ru ra Af l ro de sc en di en O rin te s oq u a y Am az on a
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Na cio na l

Ur ba no

Estudiantesquecomenzaronprimariaconsieteaos oms(%)
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

48,8 38,3 35,6

40,8

36,2

37,1

38,6

43,2

36

38

M uj er

lM ed io Ni ve lA lt o At ln tic o

Na cio n

Ho m br

Ur b

Ni ve

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Ni ve

Bo go t

Ru ra l

an o

al

lB ajo

Algunavezhantrabajado
45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 10,0% 5,0% 0,0%
M u Ni jer ve lA Ni lto ve lM ed io Ni ve lB aj o Pa c Bo fica go t D .E . Na cio na l Ur ba no Ho m br e Ru ra l

38,1%

36,1%

15,0% 29,4%

27,1%

40,5% 35,0% 32,4% 26,6% 23,1% 18,5%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Totalmentedeacuerdocon"Lasclases sondivertidas"segngradoeducativo
40 30 20 10 0 Quinto Sexto Sptimo Octavo Noveno Once Dcimo 38,5 27 23 21,3 16,7 16,4 14,4

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Incluso el comportamiento temporal de la desercin es distinta: Mes en que se desvincularon la ltima vez
25% 20% 20% 15% 10% 5% 0% 5% 4% 4% 4% 9% 7% 6% 4% 14% 10% 7% 6% 5% 15% 12% 9% 7% 9% Rural Urbano 20%

13% 10%

Aunque al igual que lo urbano, la mayora abandona antes de terminar, preocupa que es ligeramente mayor la importancia de lo inter-anual con aprobacin:

Dejde estudiar antes de terminar elao

58,6% 61,4%

Pasaoperonose matriculo en elsiguiente

29,2% 24,8% Rural Urbano

Perdiaoperonose matriculo enelsiguiente

12,1% 13,7%

0%

20%

40%

60%

80%

Sinembargo,entrminosdeayudassehaavanzado:
Porcentajedeestudiantes(5a11grado)queenelltimoaoharecibido:
Refrigerioescolar oalguna comida Ayudacuandotenas dificultades con algunamateria Descuentosenlamatricula o pensin Participacinenprogramas convivencia escolar e integracin Participacinintegracin concomunidad tilesescolares Transporte escolar Apoyopsicolgicoode terapiasdel lenguaje Uniformes 0% 14% 27% 25% 41% 42% 55% 49% 63%

60%

50% 49% Urbano Rural

40% 37%

24%
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

18% 21% 14% 18% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

1.JustificacinycaractersticasgeneralesdelaENDE 2.Lasprincipalesbrechasenlapermanencia/desercin 3.Lasrazonesdeladesercinpordimensionesy agentes 4.Laincidenciadelosfactoresenladesercin

Lascondicionesdela zonadeubicacinde losestablecimientos educativos

Jerarquizacin de razones de desercin Secretarios de Educacin

LasInstituciones Educativas sonmuy lejanasde loshogares

15%

Laszonas donde estn lasInstituciones Educativas soninseguras

7%

Laszonas presentanpermanentemente desastresnaturales

4%

0%

5%

10%

15%

20%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Directivos

Porque la zonadelcolegioes muylejanade loshogares

15,6% 14,7%

Porque esazona sufre permanentemente desastres naturales

9,5% 5,7%

Rural Urbano

Porque esazona esmuy insegura

9,4% 9,3%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Docentes

Porque esazona sufre permanentemente desastres naturales

23,3% 17,7%

Porque la zonadelcolegioes muylejanade loshogares

20,8% 16,6%

Rural Urbano

Porque esazona esmuy insegura

6,5% 6,8%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Estudiantes con desvinculaciones previas

35,2%

Colegiolejosde casa
37,7%

17,2%

Zonainsegura
25,4%

Rural Urbano

16,5%

Zoncondesastresnaturales
15,5%

0%

10%

20%

30%

40%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Aunqueesnecesariomatizarestoconlostiemposde desplazamientoalcolegio:
Porcentaje de estudiantes (5 a 11 grado) segn tiempo de desplazamiento y zona:

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Lascondicionesdelos establecimientos educativos

Jerarquizacin de razones de desercin Secretarios de Educacin

Falta ayuda entransporte Haymuchosconflictos yviolenciaescolar Faltaayuda para elpago de loscostos Faltaayuda entilesescolares Falta ayuda enalimentacin Faltan docentes Algunosestablecimientos educativosno Deficienciasenlas estrategias pedaggicas de Instalacionesde las instituciones educativas Estrategias pedaggicas inadecuadas alas Educacininadecuada alas necesidadeso Faltaayuda de las institucioneseducativas en LasInstituciones Educativas expulsana los Nohayjornadas adecuadas paralos Eltrato entre estudiantes esinadecuado Conflictosentre estudiantes, docentesy 0% 0%
F ente Ministerio de Ed cacin Nacional

14% 12% 11% 10% 10% 8% 8% 7% 6% 6% 6% 6% 5% 4% 2%

2%

4%

6%

8%

10% 12% 14% 16%

Uni ersidad Nacional (2010) Enc esta Nacional de Desercin Escolar ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Directivos

Porquefaltaayudaentransporte Lefaltandocentes Sede/ Establecimientonotienetodoslosniveles Porquefaltaayudaentilesescolares Porquefaltaayudaenuniformes Porquefaltaayudaparaelpagodeloscostos Porquefaltaayudaenalimentacin Porqueexpulsaalosestudiantes Porquelaeducacin querecibenesinadecuadaa Porquenohay jornadasadecuadasparalos Pormodeloseducativosinadecuados alas Porlasestrategiaspedaggicasdelosdocentes Porquelasinstalacionesdeestainstitucin Porquehayconflictosentreestudiantes,docentes Porqueeltratoentre compaerosesinadecuado Porquehaymuchosconflictosyviolenciaescolar

6,0% 3,2% 8,1% 8,9% 7,7% 7,2% 6,2% 7,0% 7,3% 5,6% 5,1% 3,8%5,4% 4,8% 5,7% 4,4% 3,1% 4,0% 5,6% 3,6% 4,3% 2,2% 2,1% 2,1% 3,1% 1,4% 4,1%

14,3% 10,6% 12,2% 11,5% 11,1%

Rural Urbano

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0%12,0%14,0%16,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Docentes

Faltaayudaenayudaentransporte Faltaayudaentilesescolares Faltaayudaenuniformes Faltaayudaparaelpagodeloscostos educativos Faltaayudaenalimentacin

8,7% 8,4% 7,7% 10,2% 8,0% 8,8% 12,7% 11,1%

17,4%

5,5% 7,3% Porlas estrategiaspedaggicasdelosdocentes 7,2% 7,2% Porque estaSEDE/establ.notienetodos losniveles 3,9% 7,2% Porquelefaltandocentes 3,3% Rural 6,9% Porquenohay jornadasadecuadasparalos 5,2% Urbano 3,7% Porquelas instalaciones deestainstitucineducativa 4,1% 3,4% Porqueeltratoentre compaerosesinadecuado 4,2% 3,3% Modelos pedaggicos inadecuadosalasnecesidades 2,7% 3,2% Porquelaeducacin querecibenesinadecuadaalas 3,1% 2,8% Porqueexpulsaalosestudiantes 2,5% 2,5% Conflictosyviolenciaescolar 5,5% 2,2% entre estudiantes,Nacional docentesy directivos Fuente:Conflictos Ministerio de Educacin Universidad Nacional 2,5%(2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% 20%

Jerarquizacin de razones de desercin Estudiantes con desvinculaciones previas

Colegionotena loscursoshasta once Faltayuda paralos uniformes Faltaayuda transporte Laforma comoenseabaneraaburrida Faltayuda parapensionesomatrcula Faltayuda paratiles Faltaban profesores Educacindistinta alos intereses Instalacionesdesagradables Conflictoy violenciaenelcolegio Faltayuda alimentaria Dificultadenloshorariosdelcolegio Maltrato de compaeros Maltrato de profesoresydirectivos Cerraronelcolegio Expulsaron 0%
5,5% 12,0% 17,0% 16,0% 25,4% 26,4% 22,7% 21,5%

20,1% 18,7% 19,3% 16,9% 18,7% 16,5% 16,7%

16,4% 16,1% 15,1% 17,7% 14,7% 15,6% 14,5% 14,1% 12,9% 13,7% 12,7% 15,7% 11,7% 10,8% 8,7% 8,2% 9,4%

Rural Urbano

10%

20%

30%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Lascondicionesde lasfamilias

Jerarquizacin de razones de desercin Secretarios de Educacin

Loscambios de domiciliopor eltrabajo de los padresoacudientes Losproblemas econmicoso losgastos educativoselevados Elhechode que los padresle denpoca importanciaa laeducacin Algunasfamilias sonvctimas del desplazamiento forzado Lasresponsabilidades que lesponenalos nios Elque los padresmotiven a estudiar pocoasus hijos Lamuerte de algunode losmiembros de los hogares Losconflictosde lasfamilias conlas institucioneseducativas 0% 8% 7% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 27% 26% 23% 20%

35% 33%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Directivos

Los cambios dedomiciliopor eltrabajodelpadreo delamadre Elquelos padresmotivenaestudiarpoco asushijos Elhecho dequelospadresledenpocaimportancia alaeducacin Losproblemaseconmicosolosgastos educativos elevados Las responsabilidadesquelesponen alos nios Algunasfamiliassonvctimas deldesplazamiento forzado Lamuertedealgunodesusmiembros Losconflictosdelasfamilias conlainstitucin educativa

54,6% 61,0% 35,0% 27,1% 31,8% 28,9% 25,5% 24,2% Rural 23,1% 15,5% 12,4% 19,1% 10,3% 9,5% 4,3% 8,8% Urbano

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Docentes

Loscambiosdedomiciliopor eltrabajodelpadreode lamadre Elhecho dequelospadresledenpocaimportanciaa laeducacin

41,4% 39,1% 28,6% 26,0% 27,8% 27,2% 23,8% 23,9% Rural 18,9% 14,6% 17,1% 18,5% 16,9% 13,3% 4,9% 5,6% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Urbano

Elquelos padresmotivenaestudiarpoco asushijos

Los problemas econmicos olosgastos educativos elevados

Lasresponsabilidadesqueles ponen alos nios

Algunas familiassonvctimas deldesplazamiento forzado

Lamuertedealgunodesusmiembros

Losconflictos delasfamiliasconlainstitucin educativa

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Estudiantes con desvinculaciones previas

Problemade plata Queraonecesitabatrabajar Muerte de algn familiar Oficiosde hogar ocuidar familiar Cambiode casa por trabajo padres Desplazamiento forzadode la familia Pocoimportante que estudiarapara la familia Familia teniaconflictos concolegio 0%
6,5% 10,0% 34,9% 32,7% 29,4% 18,6% 22,7% 19,8% 21,0% 20,6%

Rural
20,5% 28,5% 19,5% 17,0% 17,1% 18,0%

Urbano

10%

20%

30%

40%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Lascondicionesdelos Nios/Nias/Adolescentes

Jerarquizacin de razones de desercin Secretarios de Educacin

Noconsideranque laeducacinseatil parasu vida Nolesgusta elestudio Tienendificultadesacadmicas (Perdidade cursosologros,dificultades paraaprender, Por laextraedadque tienen Necesitaneducacinespecial(situacin de discapacidad,capacidades excepcionales) Por maternidad opaternidad atemprana edad Estn interesadoseningresar al SENA, tener educacinnoformal oformacin parael Consideranque yaterminaron susestudios Por enfermedad 6% 6% 6% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18%
F ente Ministerio de Ed cacin Nacional Uni ersidad Nacional (2010) Enc esta Nacional de Desercin Escolar ENDE

17% 13% 12% 11% 10% 8%

Jerarquizacin de razones de desercin Directivos

Porquenolesgustaelestudio Porquenecesitaneducacinespecial(situacinde discapacidad,capacidades excepcionales) Pormaternidadopaternidadatempranaedad Porquetienendificultadesacadmicas(Perdidade cursosologros,dificultadesparaaprender, etc.) PorqueestninteresadoseningresaralSENA,tener educacinnoformaloformacinparaeltrabajo Porquenoconsideran quelaeducacin seatilpara suvida Porenfermedad Porqueconsideranque yaterminaronsusestudios Porlaextraedadque tienen

21,3% 21,9% 7,6% 9,2% 15,4% 14,5% 14,3% 11,7% 8,7% 13,5% Rural Urbano

12,7% 10,7% 9,4% 12,2%

12,0% 11,2% 7,8% 7,6% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0%

0,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Docentes

Porquenolesgustaelestudio

29,6% 29,2% 24,1% 17,7% 20,9% 18,4% 20,3% 21,3% 19,2% 15,7% 18,2% 14,3% 17,0% 12,4% 15,9% 12,9% 15,8% 14,8% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Rural Urbano

Pormaternidadopaternidadatempranaedad

Porqueconsideranque yaterminaronsusestudios Porquetienendificultades acadmicas(Perdidade cursosologros,dificultades paraaprender, etc.) Porlaextraedadque tienen PorqueestninteresadoseningresaralSENA,tener educacinnoformaloformacinparaeltrabajo Porquenecesitaneducacinespecial(situacinde discapacidad,capacidades excepcionales) Porenfermedad Porquenoconsideran quelaeducacin seatilparasu vida

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Jerarquizacin de razones de desercin Estudiantes con desvinculaciones previas

Dificultadesacadmicas
29,5% 25,9% 29,3% 25,4% 20,6% 16,9% 18,9% 15,8% 18,4% 13,8% 18,0% 15,9% 17,1% 14,2%

Nole gustaba elestudio

Enfermedad

Ibaaser padre omadre Interesadoeneducacinno formalopara eltrabajo Estudios suficientes

Rural Urbano

Necesidadde educacinespecial

0%

10%

20%

30%

40%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

1.JustificacinycaractersticasgeneralesdelaENDE 2.Lasprincipalesbrechasenlapermanencia/desercin 3.Lasrazonesdeladesercinpordimensionesy agentes 4.Laincidenciadelosfactoresenladesercin

Perfil orientador de poltica para las instituciones con alto nivel de desercin

DIMENSINPERSONAL
Ingreso tardo al sistema educativo y/o extraedad (Alta). Perdida de cursos en los primeros grados de primaria (Alta). Perdida de cursos por fallas (Alta). Retiros frecuentes en quinto de primaria (Alta). Bajas expectativas de formacin postsecundaria (Alta). Perdida de cursos o retiros temporales por condiciones de salud de los estudiantes (Alta). Falta de tiempo para estudiar y hacer tareas (Alta).

DIMENSINFAMILIAR
Problemas econmicos en la familia. Trabajo infantil (Alta). Nivel educativo de los padres (Alta). Muerte de miembros del hogar en el ltimo ao (Alta). Cambios de domicilio de la familia en busqueda de oportunidades laborales (Alta). Familias en condicin de desplazamiento (Alta). Salida de un menor de 18 aos del hogar en el ltimo ao (Alta). Bajos niveles de seguimiento a los procesos educativos por parte de los padres (Media).

DIMENSININSTITUCIONAL
Falta de apoyo en transporte escolar (Alta). Falta de apoyo en tiles y costos iniciales (Media). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Alta). Planta docente restringida (Alta). Discontinuidades en la oferta de ciclos educativos a nivel de sedes-jornada (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Alta). Bajos niveles de uso de TICS en los procesos de enseanza-aprendizaje (Media). Estrategias pedaggicas inadecuadas (Media).

Perfil orientador de poltica para las instituciones educativas rurales y urbanas

INSTITUCIONESRURALES
Bajos niveles de asistencia a preescolar (Alta). Ingreso tardo al sistema educativo y/o extraedad (Alta). Altas tasas de perdida de cursos (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Alta). Bajas expectativas de educacin postsecundaria (Alta).

INSTITUCIONESRURALES
Condiciones de salud de los estudiantes (Alta). Falta de tiempo para estudiar y hacer tareas (Alta). Trabajo infantil (Alta). Bajos niveles educativos de los padres (Alta). Baja motivacin para el estudio en el hogar (Alta). Falta de apoyo en transporte escolar (Alta).

INSTITUCIONESRURALES
Malas condiciones en la infraestructura educativa (Alta). Planta docente restringida (Alta). Discontinuidades en la oferta de ciclos educativos a nivel de sedes-jornada (Alta). Problemas econmicos familiares (Media). Retiros temporales por desastres naturales (Media).

INSTITUCIONESURBANAS
Dificultades acadmicas de los estudiantes (Alta). Maltrato a los estudiantes en el hogar (Alta). Muerte de familiares (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Alta). Inseguridad en las zonas donde se ubican las IE (Alta).

INSTITUCIONESURBANAS
Familias en condicin de desplazamiento (Alta). Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta). Falta de apoyo acadmico y de apoyo en transporte escolar (Alta). Prcticas pedaggicas inadecuadas (Alta).

INSTITUCIONESURBANAS
Bajos niveles de acompaamiento y participacin de los padres en los procesos educativos (Media). Bajos niveles de participacin escolar y de capital social (Media). Cambios frecuentes de colegio (Media). Menores expectativas asociadas a los aprendizajes (Media). Baja motivacin para asistir al colegio (Media).

Cuntoaumentaraladesercinsiseafectara negativamente(enun10%)lassiguientes institucionales?

Programasde apoyo Interaccinconpares Infraestructura Flexibilidad(ModelosJornadas) Zonadelcolegio Pertinenciadelplan de estudios Conflictosescolares Sistemas de evaluacin Estrategias pedaggicas Participacinenactividades de la Ofertaextrescolar 0% 2% 1% 1% 4% 5% 10% 15% 20% 6% 6% 7% 9% 14% 13% 12% 10% 11% 12% 17% 17% 17% 16%

Rural Urbano

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Cuntoaumentaraladesercinsiseafectara negativamente(enun10%)lassiguientes condicionesfamiliaresydelcontextosocial?

Proximidadconelconflictoarmado Trabajoinfantil Valoracinpositiva de laeducacin Niveleducativo padres Formasde castigo Situacineconmicareciente Cambiosfrecuentesde residencia Conflictosfamiliares Composicinfamiliar 1% 4% 4% 6% 7% 0% 11% 14% Rural Urbano 5% 10% 14% 13% 12% 18% 18%

2%3% 1% Abandono,muerte oenfermedadde 0% 1% Separacinde lospadres. 5% Discapacidadde algnmiembro del 0% 1% 5% 7% 10% 15% 20%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Cuntoaumentaraladesercinsiseafectara negativamente(enun10%)lassiguientes condicionesindividuales?

Edadde ingreso Retirotemporal Repitencia Rendimientoacadmico(logros) Situacionesde expulsin Maternidad 12,0% 15,5% 15,0% 15,3% 13,4% 15,2% 11,1% 9,4% 19,5% 23,1% 17,2%

Rural Urbano

5,7% 9,0% Estado de salud 3,8% 8,6% Necesidadeseducativas 1,0% 5,4% Asistenciaescolar cotidiana 6,7% 3,8% Expectativas aprendizajes 0,0%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0%

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

Perfil orientador de poltica regional

ATLNTICO
Ingreso tardo al sistema educativo y/o extraedad (Alta). Trabajo infantil (Alta). Bajos niveles de valoracin de la educacin por parte de los padres (Alta) Falta de apoyos en uniformes y tiles escolares (Alta). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Alta).

ATLNTICO
Discontinuidades en la oferta de ciclos educativos a nivel de sedes-jornada (Media). Estrategias pedaggicas inadecuadas (Media). Dificultades acadmicas de los estudiantes (Media) Condiciones de salud de los estudiantes (Media). Acompaamiento educativo en el hogar (Media). Bajos niveles de participacin escolar de los estudiantes (Media).

RiesgodedesercinenlareginCaribesegncadafactor
Repitencia Edadde ingreso Capital social Convivencia Conflictos familiares Despazamiento forzado Ofertaextrescolar Niveleducativo padres Trabajo infantil Flexibilidaddelplade estudios Proximidad conelconflictoarmado Sistemas de evaluacin Estado de salud Infraestructura delcolegio Situacin econmicareciente Asistenciaescolar Expectativas asociadas alos aprendizajes Valoracin positiva de laeducacin Rendimientoacadmico .Estrategias didcticas Retirotemporal Expectativas de formacin Inversineneducacin Conflictos escolares Discapacidad olimitacin fsicade algnmiembro delhogar Separacinde lospadres. Participacinfamiliar enactividades de laescuela. Abandono, muerte oenfermedadde algn miembrodelhogar Programas de apoyo Zona delcolegio Pertinenciadelplan de estudios 0,0 20,0 16,3 14,9 14,2 13,7 11,7 11,0 10,9 10,5 10,3 10,2 9,6 9,5 9,2 9,1 8,5 8,3 8,1 8,0 7,4 7,1 5,6 5,5 3,7 3,4 2,6 2,3 2,0 1,9 1,8 1,7 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

 Bajas expectativas de formacin postsecundaria (Alta). Problemas econmicos (Alta) Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta). Bajos niveles de valoracin de la educacin por parte de los padres (Alta). Falta de apoyo en transporte, tiles y costos educativos (Alta). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Alta). Dficit de planta docente (Alta). Dificultades con los horarios del colegio (Alta).

ORIENTAL

ORIENTAL
Deterioro del ambiente escolar (Media). Estrategias pedaggicas inadecuadas (Media). Maternidad o paternidad a temprana edad (Media). Trabajo infantil (Media). Bajos niveles de acompaamiento y seguimiento de los padres a los procesos educativos (Media).

Riesgodedesercinenlareginorientalsegnfactores
Infraestructura Asistenciaescolar Repitencia Niveleducativo padres Programas de apoyo Retirotemporal Zona delcolegio Rendimientoacadmico Abandono, muerte oenfermedadde algn miembrodelhogar Situacin econmicareciente Edadde ingreso Separacinde lospadres. Capital social Convivencia Estado de salud Pertinenciadelplan de estudios Conflictos familiares Trabajo infantil Expectativas asociadas alos aprendizajes Discapacidad olimitacin fsicade algnmiembro delhogar Movilidad espacial Flexibilidad Maternidad Formas de castigo Composicin familiar Proximidad conelconflictoarmado Expectativas de formacin Participacinenactividades de laescuela. Sistemas de evaluacin Necesidadeseducativas especiales Conflictoarmado 0,0 23,7 22,0 21,8 21,3 19,5 18,8 18,5 17,0 16,2 16,0 15,0 14,3 13,1 11,4 11,3 10,5 10,1 9,8 8,2 7,7 7,7 7,1 6,2 5,9 5,5 3,8 3,4 3,0 2,7 1,8 1,1 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

CENTRAL
Condiciones de salud de los estudiantes (Alta). Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta). Estrategias pedaggicas inadecuadas (Alta). Desastres naturales en la zona donde est ubicado el colegio (Media). Trabajo infantil (Media). Familias en condicin de desplazamiento (Media). Bajas expectativas de formacin possecundaria (Media).

Riesgodedesercinenlaregincentralsegnfactores
Capital social Edadde ingreso Niveleducativo padres Repitencia Ofertaextrescolar Infraestructura Situacin econmicareciente Programas de apoyo Asistenciaescolar Maternidad Abandono, muerte oenfermedadde algn miembrodelhogar Participacinenactividades de laescuela. Flexibilidad Convivencia Separacinde lospadres. Formas de castigo Pertinenciadelplan de estudios Zona delcolegio Retirotemporal Estado de salud Proximidad conelconflictoarmado Valoracin positiva de laeducacin Conflictos escolares Discapacidad olimitacin fsicade algnmiembro delhogar Rendimientoacadmico Conflictos familiares Conflictoarmado Expectativas de formacin 0,0 31,9 30,9 21,2 20,8 17,4 16,5 14,5 14,0 12,6 12,5 11,5 11,4 11,1 10,7 9,4 9,3 9,2 8,7 8,5 7,8 7,2 6,8 5,4 5,0 4,7 4,0 3,3 2,2 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0

Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional de Desercin Escolar -ENDE

PACFICO
Ingreso tardo al sistema educativo y/o extraedad (Alta). Alto nmero de retiros con aos aprobados (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Alta). Bajas expectativas de formacin postsecundaria (Alta). Problemas econmicos (Alta). Trabajo infantil (Alta). Bajos niveles educativos de los padres (Alta). Condiciones de salud de los estudiantes (Alta). Muerte de familiares (Alta).

PACFICO
Familias en condicin de desplazamiento (Alta). Falta de apoyo en transporte escolar, tiles, uniformes y costos iniciales (Alta). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Alta). Planta docente restringida (Alta). Baja de confianza de los directivos en las instituciones educativas pblicas ms cercanas a su hogar (Alta). Maternidad o paternidad a temprana edad (Alta).

PACFICO
Bajos niveles de valoracin de la educacin por parte de los padres (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Media). Desastres naturales en la zona donde est ubicado el colegio (Media). Inseguridad en la zona donde esta ubicado el colegio (Media).

BOGOT
Dificultades acadmicas de los estudiantes (Alta). Cambios frecuentes de colegio (Alta). Maltrato a los estudiantes en el hogar (Alta). Bajos niveles de acompaamiento y seguimiento de los padres a los procesos educativos (Alta). Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta).

BOGOT
Falta de apoyo acadmico en la IE (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Alta). Inseguridad en la zona donde se ubica el colegio (Alta). Problemas de pertinencia educativa (Alta). Menores expectativas asociadas a los aprendizajes (Media). Baja motivacin para asistir al colegio (Media).

BOGOT
Familias afectadas por el desplazamiento forzado (Media). Menores niveles de interaccin con pares (Media). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Media). Discontinuidades en la oferta de ciclos educativos a nivel de sedes-jornada (Media). Distancia del hogar al colegio (Media).

RiesgodedesercinenBogotsegnfactores
Expectativas de formacin Situacin econmicareciente Inversineneducacin Infraestructura Retirotemporal Niveleducativo padres Sistemas de evaluacin Necesidadeseducativas especiales Repitencia Trabajo infantil Valoracin positiva de laeducacin Cambios frecuentesde residencia Conflictos familiares Apoyoenelhogar Flexibilidad Movilidad espacial Rendimientoacadmico Conflictos escolares Separacinde lospadres. Asistenciaescolar Uso de TICs Abandono, muerte oenfermedadde algn miembrodelhogar Programas de apoyo Composicin familiar Expectativas asociadas alos aprendizajes Zona delcolegio Conflictoarmado Convivencia Proximidad conelconflictoarmado Pertinenciadelplan de estudios Cambios de colegio 1,4 2,2 2,1 1,8 3,0 3,0 2,7 4,8 4,7 4,4 4,1 3,9 3,7 6,1 5,5 7,5 8,5 10,7 10,6 10,2 10,1 10,0 9,7 11,7 13,0 12,5 16,6 17,7 19,2 23,2 26,6

0,0 5,0 10,0 15,0 25,0 30,0 Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Universidad Nacional (2010). Encuesta Nacional 20,0 de Desercin Escolar -ENDE

ANTIOQUIA
Menores expectativas asociadas a los aprendizajes (Alta). Baja motivacin para asistir al colegio (Alta). Maternidad o paternidad a temprana edad (Alta). Problemas econmicos familiares (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Alta).

ANTIOQUIA
Familias en condicin de desplazamiento (Media). Bajos niveles de acompaamiento educativo en el hogar (Media). Falta de apoyos en uniformes y costos educativos (Media). Distancia del hogar a la escuela (Media).

VALLEDELCAUCA
Altas tasas de perdida de cursos (Alta). Dificultades acadmicas de los estudiantes (Alta). Cambios de colegio (Alta). Retiros de estudiantes de instituciones educativas privadas (Alta). Familias en condicin de desplazamiento (Alta). Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Media). Dficit en implementacin de estrategias ldicas en el aula (Alta).

VALLEDELCAUCA
Extraedad (Media). Trabajo infantil (Media). Maternidad o paternidad a temprana edad (Media). Bajos niveles de acompaamiento y seguimiento de los padres a los procesos educativos (Media). Maltrato en el hogar (Media). Falta de apoyo en alimentacin (Media). Deterioro del ambiente escolar (Media).

SANANDRS
Altas tasas de perdida de cursos (Alta). Proporcin de retiros con aos aprobados (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Alta). Inseguridad en la zona donde esta ubicado el colegio (Alta). Bajos niveles de adecuacin de los prcticas pedaggicas a los contextos sociales y culturales (Alta). Bajos niveles de confianza de docentes y directivos en la institucin educativa donde trabajan (Alta).

SANANDRS
Falta de apoyo en costos iniciales (Media). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Media). Baja participacin escolar de los estudiantes (Media). Bajos niveles de acompaamiento y seguimiento de los padres a los procesos educativos (Media). Niveles de extraedad (Media). Poca valoracin de la educacin por parte de los estudiantes (Media). Problemas econmicos familiares (Media). Maternidad o paternidad a temprana edad (Media).

RiesgodedesercinenSanAndrsyProvidenciasegnfactores
Capital social Retirotemporal Expectativas de formacin Pertinenciadelplan de estudios Zona delcolegio Ofertaextrescolar Niveleducativo padres Composicin familiar Situacin econmicareciente Repitencia Necesidadeseducativas especiales Maternidad Trabajo infantil Edadde ingreso Infraestructura Flexibilidad Proximidad conelconflictoarmado Conflictoarmado Apoyoenelhogar 0,0 3,4 2,2 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 7,3 6,9 6,8 6,3 10,0 9,4 9,3 12,9 17,0 20,1 25,2 28,9 32,1 37,0 35,4 43,8 47,9

ORINOQUAAMAZONA
Ingreso tardo al sistema educativo y/o extraedad (Alta). Altas tasas de perdida de cursos (Alta). Perdida de cursos por fallas (Alta). Proporcin de retiros con aos aprobados (Alta). Dificultades acadmicas de los estudiantes (Alta). Distancia del hogar a la escuela (Alta). Bajas expectativas de educacin postsecundaria (Alta). Condiciones de salud de los estudiantes (Alta). Falta de tiempo para el estudio (Alta).

ORINOQUAAMAZONA
Problemas econmicos familiares (Alta). Trabajo infantil (Alta). Maltrato en el hogar (Alta). Familias en condicin de desplazamiento (Alta). Cambios frecuentes de domicilio de las familias de los estudiantes (Alta). Poca importancia asignada a la educacin por lo padres (Alta). Falta de apoyo en transporte, alimentacin, tiles, uniformes y costos iniciales (Alta). Malas condiciones de la infraestructura educativa (Alta).

ORINOQUAAMAZONA
Maternidad o paternidad a temprana edad (Alta). Bajos nivel de confianza de docentes y directivos frente a las instituciones educativas donde trabajan y frente a la Secretara de Educacin Municipal (Alta). Deterioro del ambiente escolar (Alta). Muerte de familiares (Media). Estrategias pedaggicas inadecuadas (Media). Inseguridad en la zona donde se ubica el colegio (Media). Desastres naturales en la zona donde se ubica el colegio (Media).

ENCUESTANACIONALDE DESERCINESCOLAR ENDE GRACIAS

AplicacinaSecretariosdeEducacin, directivos,docentesyestudiantesde establecimientoseducativosoficiales