Trabajo Prctico N 1

1. Qu diferencia encontramos en el aprendizaje con cualquier animal y animales ms evolucionados? Para cualquier animal, el juego se llama supervivencia, las reglas son sencillas encontrar comida y bebida, encontrar refugio y evitar depredadores y ambientes hostiles, aquellos que estn mejor dotados para sobrevivir y lideren su especie, perdurarn a travs de sus genes en la siguiente generacin, este es el verdadero significado de la supervivencia del ms fuerte. Afortunadamente la naturaleza nos tiende una mano, proporciona a los animales un conjunto de habilidades internas heredadas que entran en funcionamiento al nacer o muy pocos despus estas habilidades son las que llamamos reflejos, algunos reflejos de los que llamamos mamar, facilitan los soportes biolgicos necesarios para la supervivencia, otros reflejos consisten en reacciones inherentes simples y rpidas, frente a los estmulos que plantea una amenaza potencial. Por otro lado la naturaleza tambin aporta una reaccin ms complejo, conocidos como patrones de accin fija por ejemplo el viaje que cada ao realiza el salmn rio arriba hacia su lugar de tesoro, son secuencias de accin disparadas automticamente por unos determinados sucesos biolgicos que hacen que todos los miembros de una especie acten de la misma forma, estos pjaros migraran hacia el mismo destino en la misma poca ao tras ao. Cuando nos dedicamos a observar animales ms evolucionados vemos que su comportamiento no es tanto como la repeticin de una misma vieja cancin, sino ms bien una serie de variaciones de un individuo a otro, el comportamiento de estos animales se adapta mejor a los cambios circunstanciales esto se debe a su capacidad de aprendizaje.

2. Que permite el aprendizaje? Las dos hiptesis. El aprendizaje es el procedimiento por el cual las especies se aprovechan de su propia experiencia, es el mecanismo a travs del cual experiencias anteriores guan futuras pautas de comportamiento, esto es tan aplicable para el hombre como para las dems especies, para los seres humanos el aprendizaje abarca un amplio espectro de actividades, como dominar un idioma diferente, estudiar en la escuela, practicar un

deporta, tocar la flauta, en el proceso de aprendizaje se modifica el comportamiento del individuo, l o ella adquieren nuevos hbitos y ponen en prcticas nuevas ideas, un nuevo comportamiento puede cambiar a su vez el entorno acercndolo ms al bienestar del individuo, el aprendizaje nos permite hacer dos cosas importantes en la bsqueda de la supervivencia: - En primer lugar preveer el futuro a partir de experiencias pasadas y, - En segundo lugar controlar un entorno complejo y en continuo cambio.

3. Qu investigo Ivn Pavlov? Una de las figuras ms importante en el estudio del aprendizaje Ivan Pavlov, no dedico sus investigaciones a este campo, por lo menos no al principio, Pavlov un renombrado cientfico ruso fue galardonado con el premio nobel de psicologa y medicina en 1904. Pavlov inicialmente investigo los procesos de digestin y la accin de las glndulas salivales, desviando la saliva de un perro a unos tubos de ensayo, poda medir con exactitud la cantidad de saliva que produca durante la digestin y en qu momento la produca, en el mismo instante en que le presentaba la comida el perro comenzaba a producir saliva, debido a la existencia de un reflejo heredado, el reflejo de salivacin. Sin embardo despus de algunas repeticiones del experimento ocurra algo extrao, el perro salivaba antes que le acercaran la comida, el simple hecho de verla era suficiente para estimular el babeo, el hecho de contemplar el plato de comida, o incluso or los pasos de Pavlov o de sus ayudantes era suficiente para disparar este reflejo interno. Qu es lo que le ocurra para que le produjera esta reaccin? Pavlov decidi descubrirlo variando sistemticamente el estmulo y midiendo las reacciones del perro, utiliz metrnomos, luces y campanas como estmulos, todos ellos funcionaron como elemento sustitutorios de la comida, lo que importaba no era el tipo de estmulos que se usaba, sino el hecho de que era una seal inequvoca de que la comida estaba en camino Pavlov haba descubierto un tipo fundamental de aprendizaje llamado: condicionamiento clsico un estmulo original comida, provoca una respuesta automtica no aprendida saliva, ambos estmulo y respuesta ocurre en forma natural, son incondicionados. Entonces un segundo estimulo neutral que nunca provocara la respuesta incondicionada por s mismo, se introduce justo antes de la presentacin del estmulo original, si el estmulo neutral o de seal se presenta solo, y se produce una respuesta como si el estmulo original estuviera todava presente, decimos que ha tenido

lugar un condicionamiento, el arbitrario estimulo neutral, se convierte en un estmulo condicionado. Este proceso es reversible Cuando el sujeto aprende que el estmulo condicionado deja de ser una seal del evento deseado el proceso de adquisicin se invierte y la reaccin aprendida se debilita gradualmente.

4. Por qu es tan potente el condicionamiento clsico? El Condicionamiento clsico: puede ser tan potente que incluso puede provocarnos una enfermedad suprimiendo por ejemplo: el sistema inmunolgico del cuerpo. El sistema inmunolgico es una compleja red de rganos especializados y clulas que protegen al cuerpo de las enfermedades. Liberan anticuerpos cuya su misin es destruir bacterias, virus y otros invasores. Cuando el sistema inmunolgico se condiciona para que no trabaje, los resultados pueden ser desbastadores. En la escuela de medicina de la universidad de Ronchaste el investigador Roler Taler y su colega Nicols Col, condicionaron a un grupo de de ratones para que aborreciera algo que normalmente les gusta mucho el sabor del agua con gusto a sacarina. - Estbamos aparejando una solucin acuosa con sabor a sacarina con un agente que produca un dolor de estmago temporal en los ratones esto era una droga llamada ciclo fosfrica y tal como esperbamos encontramos que cuanto ms sacarina con suman ms fuerte era la agresin a sabor de la sacarina cuando estaba aparejada con esta droga que los enfermaba. - Estuvimos un mes dando a estos animales repetida dosis de sacarinas en lugar de su agua habitual y algunos de los animales murieron, era un experimento en el que los animales no deberan haber muerto, no haba ninguna razn para ello, cuando en un experimento sucede algo no previsto resulta molesto y busca la razn del por qu ha sucedido. Descubrimos que la droga que utilizbamos para inducir esta aversin al sabor es una potente droga inmunosupresiva, suprime la respuesta inmunolgica al mismo tiempo que estbamos condicionando la respuesta conductual de rechazo de la sacarina tambin estbamos condicionando los efectos de las drogas es decir una respuesta inmunosupresiva, cada vez que el animal reciba una dosis de sacarina sin ciclo fosfamida se produca una respuesta de adveracin y adems una supresin del sistema inmunolgico.

Es decir incluso el sistema inmunolgico puede estar influenciado por el condicionamiento podemos aprender a ponernos enfermos e incluso a morir. El condicionamiento clsico no es el nico tipo de condicionamiento al mismo tiempo que Pavlov haba mostrado la importancia de la relacin de aprendizaje entre dos situaciones de estmulo, un psiclogo norteamericano Edward Thorndike a principios de siglos fue el pionero en otros estudios de aprendizaje Thorndike estaba interesado en como los individuos aprendan a solucionar los complejos puzles que inventaba el mundo como nosotros y otros animales aprendemos los hbitos y habilidades que nos permite encontrar nuestro camino a travs de los laberintos de la vida.