IES Los Cabezuelos Arcos de la Frontera 2 E.S.O.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Departamento de Ciencias Naturales

CURSO 2012 2013

Objetivos Generales Estn recogidos en el Artculo 23, de la LOE, Ley Orgnica 2/2006. Contenidos Primer trimestre 8. La materia y sus propiedades 9. Movimientos y fuerzas 10. La energa, obtencin y consumo 11. Calor y temperatura

Segundo trimestre 12. Ondas, la luz y el sonido 1. La nutricin de las plantas 2. La nutricin de los animales 3. La reproduccin de las plantas

Tercer trimestre 4 La reproduccin de los animales 5.-Relacin, coordinacin y adaptacin en animales y plantas 6. El medio ambiente natural. Los ecosistemas 7. La energa interna de la Tierra

La relacin de los indicadores de contenidos en funcin de las unidades y de los indicadores en funcin de las competencias bsicas estn recogidos en la Programacin del Departamento y a disposicin de toda la comunidad educativa. Material necesario Libro de texto: Ciencias de la Naturaleza . 2 ESO. Proyccto Nuevo Natura. Ed. VICENS VIVES. Cuaderno del alumno: Cuadriculado, de espiral o de grapas, tamao A4. Criterios de evaluacin 1. Describir propiedades de la materia en sus distintos estados de agregacin y utilizar el modelo cintico para interpretarlas, diferenciando la descripcin macroscpica de la interpretacin con modelos. Utilizar procedimientos que permitan saber si un material es una sustancia, simple o compuesta, o bien una mezcla y saber expresar la composicin de las mezclas. Utilizar el concepto cualitativo de energa para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energa renovables y no renovables. Resolver problemas aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su medida, el equilibrio y desequilibrio trmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma de propagacin. Explicar fenmenos naturales referidos a la transmisin de la luz y del sonido, y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades. Identificar las acciones de los agentes geolgicos internos en el origen del relieve terrestre, as como en el proceso de formacin de las rocas magmticas y metamrficas y valorar los riesgos asociados a los procesos geolgicos internos y su prevencin y prediccin. Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir de distintas observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos, comprobando el efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. Identificar los componentes biticos y abiticos de un ecosistema cercano, valorar su diversidad y representar grficamente las relaciones trficas establecidas entre los seres vivos del mismo, as como conocer las principales caractersticas de los grandes biomas de la Tierra. Utilizar los procedimientos de las ciencias para estudiar y buscar alternativas a cuestiones cientficas y tecnolgicas y a la resolucin de problemas locales y globales. Utilizar las TIC como fuente de consulta, y como instrumento de representacin y de presentacin de documentos. Identificar los comportamientos favorables y desfavorables para la salud y el medio ambiente Identificar el conocimiento cientfico como integracin de diferentes disciplinas y la influencia que el trabajo cientfico tiene sobre la sociedad. Valorar las aportaciones de las Ciencias naturales a la construccin del conocimiento cientfico y su incidencia sobre la mejora de la calidad de vida. Utilizar correctamente el lenguaje cientfico relacionado con el tema tanto en la expresin escrita como en la oral.

2.

3. 4. 5.

6.

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8. 9. 10. 11. 12. 13.

Instrumentos y criterios de evaluacin Pruebas escritas 55 % Preguntas diarias en clase 10 % Cuaderno del alumno/a 15 % Trabajos 10 % Observacin directa 10 %

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CURSO 2012-13

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

Desde el departamento de Educacin Fsica las actividades de evaluacin que utilizaremos para calificar al alumnado la podemos separar en tres apartados. a) CONCEPTOS (entre el 25% y el 50%):

Exmenes tericos: Existirn exmenes parciales eliminatorios de materia o un examen trimestral en funcin de los contenidos. En el caso de no superar alguno de los parciales el alumno deber realizar un examen de recuperacin que se realizar al comienzo de la siguiente Evaluacin (en el caso del tercer parcial se realizar en la semana final de recuperaciones). Si algn alumno/a no supera alguna parte terica de la materia ir a la convocatoria extraordinaria de Septiembre con la parte terica pendiente. Trabajos tericos: La fecha de presentacin ser la estipulada para cada trabajo, no contemplndose la posibilidad de entregarlo fuera de plazo. Los trabajos versarn sobre distintas temticas relacionadas con el contenido que se est tratando en cada momento. Trabajos terico prcticos: los alumnos debern realizar un trabajo por escrito de un tema propuesto por el profesor de un contenido trabajado o relacionado. Este trabajo debern exponerlo en clase. Cuaderno de Clase: (Solo alumnos que no pueden realizar la sesin prctica). A diario los alumnos deben recoger por escrito durante la sesin los aspectos ms destacados del da desde el punto de vista terico o prctico. Los cuadernos sern recogidos trimestralmente. Se valorar la calidad de la presentacin, as como los contenidos reflejados en el mismo. Preguntas de clases b) PROCEDIMIENTOS (entre el 40% y el 50%):

Exmenes prcticos: como finalizacin de las distintas Unidades Didcticas se realizarn pruebas de control en las que se verificar el grado de adquisicin de las distintas habilidades aprendidas En el caso de no superar alguna de las pruebas el alumnado deber presentarse a las actividades de recuperacin de la materia trabajada. En la mayor parte de los contenidos el profesor suministrar una serie de ejercicios y tareas que pretenden un trabajo complementario por parte del alumnado con mayores problemas desde el punto de vista psicomotriz. Nota diaria de clase: Recogidas en el Cuaderno del Profesor Trabajos prcticos de clase: Consistirn en el desarrollo y puesta en prctica de algunos contenidos vistos durante las clases (exposicin de algn ejercicio o tarea, direccin de una determinada actividad...). Ejemplo: calentamiento c) ACTITUDES (entre el 10% y el 25%):

Cuaderno de profesor: A diario se intentar recoger una nota de cada alumno forma cualitativa. Debern destacarse aquellas cualidades positivas (ayuda a compaeros, al profesor, respeto a compaeros, profesor y material, atencin, puntualidad, comportamiento correcto, hbitos higinicos y saludables, inters, participacin en clase...) como negativas (falta de atencin, desmotivacin, desinters, falta de respeto a compaeros, profesor o material, persona problemtica, violenta, apata, pasota...). Actividades Extraescolares y Complementarias: Se deber valorar la participacin en este tipo de actividades, organizadas por el Departamento de E.F, por otros Departamentos del Centro, por asociaciones o Patronato Municipal de Deportes de la localidad.

Deber transmitirse al alumnado la prioridad de deber superar el 4 en los tres apartados de la Evaluacin (Conceptos, Procedimientos y Actitudes).

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El porcentaje concreto de cada uno de los apartados mencionados se adaptar en cada caso a los contenidos especficos y caractersticas del grupo clase. No obstante esta ponderacin de los diferentes instrumentos de evaluacin, se tendr en cuenta en todo momento la actitud y motivacin as como la implicacin en las sesiones prcticas que permitan valorar el grado de consecucin de los objetivos. Faltas de asistencia Dado que la evaluacin del rea en un porcentaje importante se realiza a travs de la prctica directa y de la observacin diaria del trabajo del alumnado creemos imprescindible la asistencia y la realizacin de las diferentes actividades para la consecucin de los objetivos mnimos. En el caso de existir un 20% de faltas sin justificar por trimestre (aproximadamente 4 sesiones), el alumno estar suspenso ese trimestre, recuperndolo en la siguiente evaluacin si se observa en l un cambio de actitud significativa respecto a la asistencia a clase. Alumnado exento por enfermedad o lesin prolongada. Una vez confirmada la duracin de la lesin, el alumno deber ser evaluado de la siguiente forma: Asistencia regular a clase, recogida diaria por escrito de la sesin de clase en su cuaderno y realizacin de un trabajo escrito sobre la Unidad Didctica que se est trabajando durante su exencin. En este caso el alumno solo ser evaluado de la parte conceptual y actitudinal quedando exento de la realizacin de la parte prctica.

RECUPERACIN DE PENDIENTES Los alumnos con materias pendientes tendrn que entregar tres trabajos, uno por trimestre, del que sern informados a lo largo del mismo. Si no superan o no entregan los trabajos tendrn que realizar una prueba escrita en junio de los contenidos impartidos en el curso a recuperar.

INFORMACIN ADICIONAL Las familias que deseen informacin ms concreta sobre los objetivos y contenidos, y sobre los criterios de evaluacin especficos de cada uno de los cursos pueden solicitarla a este Departamento que la pone en todo momento a su disposicin.

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CURSO 2012-13

I.E.S. LOS CABEZUELOS ARCOS DE LA FRONTERA

DEPARTAMENTO DIBUJO

CURSO: 2 E.S.O. CURSO 2012/13

OBJETIVOS GENERALES DEL REA PARA LA ETAPA DE LA E.S.O.: 1. Observar, percibir, comprender e interpretar las cualidades plsticas, estticas y funcionales de las imgenes del entorno natural y cultural siendo sensible a sus cualidades plsticas, estticas y funcionales. 2. Utilizar el lenguaje visual y plstico para expresar con creatividad las emociones y sentimientos, las vivencias e ideas y los conocimientos contribuyendo a la comunicacin, reflexin crtica y respeto entre las personas. 3. Representar cuerpos, figuras y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representacin de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicacin. 4. Utilizar las diversas tcnicas plsticas y visuales para aplicarlas en las propias creaciones. 5. Apreciar los valores culturales y estticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservacin y mejora. 6. Comprender las relaciones del lenguaje plstico y visual con otros leguajes y elegir la frmula expresiva ms adecuada en funcin de las necesidades de comunicacin. 7. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realizacin de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados; revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecucin y colaborar de forma positiva y responsable. 8. Valorar la importancia del lenguaje visual y plstico como medio de comunicacin, como va para superar inhibiciones y como prctica de bienestar personal y social. CONTENIDOS: -Realizacin de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripcin y expresin, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporcin y ritmo. -Experimentacin y exploracin de los elementos que estructuran formas e imgenes (forma, color, textura, dimensin, etc.) . Elementos bsicos del lenguaje plstico: punto, lnea, plano. -Descubrimiento y representacin objetiva y subjetiva de las formas (posicin, situacin, ritmos, claroscuro, imaginacin, fantasa, etc.). -Experimentacin y utilizacin de tcnicas en funcin de las intenciones expresivas y descriptivas. -Construccin de formas tridimensionales en funcin de una idea u objetivo con diversidad de materiales. -Sensibilizacin ante las variaciones visuales producidas por cambios luminosos. Inters por la bsqueda de nuevas soluciones. -Realizacin de apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creacin (desde la idea inicial hasta la elaboracin de formas e imgenes), facilitando la autorreflexin, auto evaluacin y evaluacin. -Creacin colectiva de producciones plsticas. Representacin personal de ideas (en funcin de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plstico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginacin. -Geometra plana. Trazados fundamentales, la circunferencia, polgonos y polgonos estrellados. -Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia (individual o colectiva). CRITERIOS DE EVALUACIN: 1. Describir grfica o plsticamente objetos y aspectos del ambiente prximo, identificando sus elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y texturas) y prescindiendo de la informacin superflua. 2. Diferenciar los matices de color en la naturaleza y en los objetos que nos rodean, atendiendo a sus propiedades de saturacin, valor y tono, reproduciendo distintos matices mediante la utilizacin de mezclas sustractivas. 3. Diferenciar la variedad de texturas visuales y tctiles que se pueden producir mediante la manipulacin de materiales y tcnicas diversas, seleccionando la textura ms adecuada en la representacin parcial o total de una forma. 4. Interpretar algunos signos convencionales del cdigo visual presentes en el entorno o de produccin propia, relacionndolos con los objetos y situaciones a los que se refieren y analizando en este contexto su estructura y cualidades materiales. 5. Reconocer el tipo de soporte, el material e instrumentos adecuados a diversas tcnicas grficas o plsticas manejndolos con cierta correccin en sus producciones. 6. Buscar distintos significados a un mensaje visual presente en el ambiente, insertndolo en otro contexto y realizando variaciones de color, orden, supresin, etc., en alguno de sus elementos significativos. 7. Buscar distintas alternativas en la organizacin de las formas en un determinado campo visual y obtener composiciones diversas, teniendo en cuenta los conceptos de dimensin, direccin, luz, proporcin y modelado en sus elementos constitutivos, visualizando el resultado mediante esquemas y bocetos. CRITERIOS DE CALIFICACIN. Se tendrn en cuenta los siguientes apartados: asistencia y participacin, inters y ganas de superacin en el desarrollo de las actividades, presentacin de trabajos en la fecha indicada, calidad de las lminas, presentacin y limpieza. Superacin de pruebas escritas. Respetar a los profesores y compaeros, evitando situaciones contrarias a la convivencia. Demostrar compaerismo y solidaridad con los dems. Los alumnos de 2 de ESO con la materia pendiente del curso anterior aprobarn la asignatura si superan con una calificacin positiva la materia de 2 de ESO. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Observacin directa: control diario de materiales para la tarea propuesta, observacin de la evolucin cualitativa del alumno, Pruebas y ejercicios: Pruebas escritas conceptuales y procedimentales, valoracin de las lminas.

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DEPARTAMENTO DE INGLS

NIVEL: 2 E.S.O. CURSO 2012/13

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA Escuchar y comprender informacin general y especfica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin. 2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicacin de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonoma. 3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer informacin general y especfica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal. 4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesin y coherencia. 5. Utilizar con correccin los componentes fonticos, lxicos, estructurales y funcionales bsicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicacin. 6. Desarrollar la autonoma en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicacin adquiridas en otras lenguas. 7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para obtener, seleccionar y presentar informacin oralmente y por escrito. 8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la informacin y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos. 9. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicacin y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminacin y de estereotipos lingsticos y culturales. 10. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.

1.

1 EVALUACIN - Unidad introductoria: el calendario, el cuerpo, la casa, la familia, to be, to have got, plurales irregulares, there is/are, presentaciones y saludos.. - Unidad 1: la escuela y las asignaturas, presente simple, rutinas, preferencias, maysculas. - Unidad 2: verbos y partes del cuerpo, presente continuo, descripcin de una caricatura. Puntuacin. - Unidad 3:Msica, adjetivos; pasado simple (afirmativa), there was/were, hablar del pasado, escribir un relato en pasado. - Revisin 1-3: test y cancin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

CONTENIDOS 2 EVALUACIN - Unidad 4: pelculas, libros, pasado simple (negativa/interrogativa), Expresar opniones; hablar y escribir sobre eventos pasados. Conectores. - Unidad 5: El tiempo, emergencias; pasado continuo; descripcin de un imagen. - Unidad 6:: la comida; verbos modales;. Expresin de la habilidad, obligacin, prohibicin, pedir y dar permiso. Escribir una receta, conectores de secuencia. - Revisin 4-6: test y cancin

3 EVALUACIN - Unidad 7:Animales, adjetivos comparativos, artculos y cuantificadores; dar opiniones, describir animales. Orden de adjetivos. - Unidad 8: los ordenadores, los viajes; formas para expresar futuro. Hacer sugerencias y planes. Una postal. - Unidad 9: profesiones, adjetivos de personalidad; predicciones, expresar la condicin; escribir sobre el futuro. - Revisin 7-9: test y cancin

CRITERIOS DE EVALUACIN Asiste a la clase regular y puntualmente, aportando el material necesario para el desarrollo de las actividades. Participa activamente en la planificacin y el desarrollo de las actividades. Muestra inters por mejorar sus conocimientos. Realiza los ejercicios propuestos para clase y/o casa. Respeta a los profesores y a sus compaeros y evita actitudes contrarias a la convivencia en el centro. Participa en intercambios orales breves relativos a situaciones conocidas y utiliza estrategias de comunicacin. Lee individualmente textos sencillos o con apoyo visual y sabe utilizar el diccionario. Identifica la informacin global y especfica de textos orales sencillos sobre temas familiares. Redacta mensajes o textos cortos y sencillos usando el vocabulario apropiado. Es capaz de inducir reglas de funcionamiento de la lengua mediante la observacin de ejemplos. Es consciente de la importancia del ingls en el mundo actual y como vehculo til de comunicacin con otra gente. Muestra aprecio por culturas distintas y actitud de respeto hacia los valores y comportamientos de otros pueblos. CRITERIOS DE CALIFICACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Pruebas trimestrales Exmenes: 60 % de la nota global siempre que se obtenga una calificacin mnima de 4. Tareas de lectura y escritura: 20 %. Tareas realizadas en la libreta: 10 %. Expresin y comprensin oral: 5 %. Actitud: 5%. Observacin directa Actitud, trabajo diario y comportamiento


EXTRACTOPROGRAMACIN 2ESO

IESLOSCABEZUELOSDEPARTAMENTODELENGUACASTELLANAYLITERATURA

CURSO20122013

COMPETENCIASBSICAS Mediantelasdiferentesactividadesllevadasacaboduranteelcursosetrabajarnenmayoromenormedidatodaslascompetenciasbsicas,queson: a)Competenciaencomunicacinlingstica,referidaalautilizacindellenguajecomoinstrumentodecomunicacinoralyescrita. b) Competencia artstica y cultural, que supone apreciar, comprender y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuentededisfruteyenriquecimientopersonalyconsiderarlascomopartedelpatrimonioculturaldelospueblos. c)Competenciaenaprenderdeformaautnomaalolargodelavida. d)Competenciadigitalytratamientodelainformacin,entendidacomolahabilidadparabuscar,obtener,procesarycomunicarlainformacinytransformarlaen conocimiento,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformacinylacomunicacincomounelementoesencialparainformarseycomunicarse. e) Competencia para la autonoma e iniciativa personal, que incluye la posibilidad de optar con criterio propio y espritu crtico y llevar a cabo las iniciativas necesarias para desarrollar la opcin elegida y hacerse responsable de ella. Incluye la capacidad emprendedora para idear, planificar, desarrollar y evaluar un proyecto. f) Competencia social y ciudadana, entendida como aqulla que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanademocrtica. g) Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural, que recoger la habilidad para la comprensin de los sucesos, la prediccin de lasconsecuenciasylaactividadsobreelestadodesaluddelaspersonasylasostenibilidadmedioambiental. h)Competenciaderazonamientomatemtico,entendidacomolahabilidadparautilizarnmerosyoperacionesbsicas,lossmbolosylasformasdeexpresindel razonamientomatemticoparaproducireinterpretarinformacionesypararesolverproblemasrelacionadosconlavidadiariayelmundolaboral. OBJETIVOS

Emplearlalenguacastellanaconcorreccin,tantoensuredaccincomoenlaortografa. Reconocer el propsito y la idea general en textos orales de mbitos sociales prximos a la experiencia del alumnado y en el mbito acadmico; captar la idea globaldeinformacionesodasenradiooenTVyseguirinstruccionespococomplejaspararealizartareasdeaprendizaje. Extraer informaciones concretas e identificar el propsito en textos escritos de mbitos sociales prximos a la experiencia del alumnado, seguir instrucciones sencillas,identificarlosenunciadosenlosqueeltemageneralapareceexplcitoydistinguirlaspartesdeltexto. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias linealescohesionadas,respetandolasnormasgramaticalesyortogrficasyvalorandolaimportanciadeplanificaryrevisareltexto. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Exponer una opinin sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el gnero y la estructura global y valorar de forma general el uso del lenguaje;diferenciarcontenidoliteralysentidodelaobrayrelacionarelcontenidoconlapropiaexperiencia. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensin y la valoracin de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradicin, a las caractersticasbsicasdelgnero,aloselementosbsicoselritmoyalusodellenguaje,conespecialatencinalasfigurassemnticasmsgenerales. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los ledos y comentados en el aula o realizar alguna transformacin sencillaenesostextos. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para solucionar problemas de comprensin de textos orales y escritos y para la composicinylarevisindirigidadelostextospropiosdeestecurso.

Iniciarelconocimientodeunaterminologalingsticabsicaenlasactividadesdereflexinsobreeluso. CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Lenguas y dialectos en Espaa. Los registros. El andaluz: rasgos. El sustantivo. El adjetivo. El verbo. Los pronombres. Adverbios y locuciones adverbiales. Las preposiciones. Las conjunciones y las interjecciones. El sintagma. Enunciado y oracin. Sujeto y predicado. Polisemia, sinonimia y antonimia.Eltexto. EDUCACINLITERARIA:Losgnerosliterarios.Lanarrativa.Lapoesa.Elteatro. LEER Y ESCRIBIR: Texto explicativo. Texto expositivo. Descripcin. Narracin en el peridico: crnica. Texto argumentativo. Dilogo literario. Narracin en verso (poemapico).Narracinqueincluyadescripcinydilogo.Lapoesalrica. ESCUCHAR,HABLARYCONVERSAR:Exposicinydescripcin.Variostiposdedescripciones.Noticiaenprensa(narracin).Crnicadeportiva.Dilogo:reproduccin deuncoloquio.Instrucciones.Narracinenverso.Narracinqueincluyadescripcinydilogo.Textolricoenprosa. ORTOGRAFA: Reglas generales de acentuacin. La tilde diacrtica. La tilde en diptongos, triptongos e hiatos. Uso de la letra b. Uso de la letra v. Uso de la letra g. Usodelaletraj.Usodelaletrah.Usodelaletrax.Usodelasletrasy,ll.Elpunto,lacomaylospuntossuspensivos.Lossignosdepuntuacineneldilogo. CRITERIOSDEEVALUACIN 1. Reconoce, junto al propsito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos orales de mbitos sociales prximos a su experiencia y en el mbito acadmico;captalaideaglobalylarelevanciadeinformacionesodasenradiooenTVysigueinstruccionespararealizarautnomamentetareasdeaprendizaje. 2. Extrae informaciones concretas e identifica el propsito en textos escritos de mbitos sociales prximos a la experiencia del alumnado; sigue instrucciones de ciertaextensinenprocesospococomplejos;identificaeltemageneralytemassecundariosydistinguecmoestorganizadalainformacin. 3. Narra,expone,explica, resume ycomenta,ensoporte papelodigital, usandoelregistroadecuado,organizandolas ideascon claridad, enlazandolosenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas,respetandolasnormasgramaticalesyortogrficasyvalorandolaimportanciadeplanificaryrevisareltexto. 4. Realiza exposiciones orales sencillas sobre temas prximos a su entorno que sean del inters del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologasdelainformacinylacomunicacin. 5. Expone una opinin sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad; reconoce la estructura de la obra y los elementos del gnero; valora el usodellenguajeyelpuntodevistadelautor;diferenciacontenidoliteralysentidodelaobrayrelacionaelcontenidoconlapropiaexperiencia. 6. Utiliza los conocimientos literarios en la comprensin y la valoracin de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradicin, a la caracterizacindelossubgnerosliterarios,alaversificacin,alusodellenguajeyalafuncionalidaddelosrecursosretricoseneltexto. 7. Compone textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios ledos y comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos. 8. Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para resolver problemas de comprensin de textos orales y escritos y para la composicinyrevisinprogresivamenteautnomadelostextospropiosdeestecurso. 9. Conoceunaterminologalingsticabsicaenlasactividadesdereflexinsobreeluso.

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ARCOS DE LA FRONTERA CURSO: 12 13

MATERIA: MATEMTICAS OBJETIVOS

- Incorporar la terminologa matemtica al lenguaje habitual con el fin de mejorar el rigor y la precisin en la comunicacin. - Identificar e interpretar los elementos matemticos presentes en la informacin que llega del entorno (medios de comunicacin, publicidad...), analizando crticamente el papel que desempean. - Incorporar los nmeros enteros e iniciar la incorporacin de los racionales al campo numrico conocido y profundizar en el conocimiento de las operaciones con nmeros fraccionarios. - Completar el estudio de las relaciones de divisibilidad y de proporcionalidad, incorporando los recursos que ofrecen a la resolucin de problemas aritmticos. - Utilizar con soltura el sistema de numeracin decimal y el sistema sexagesimal. - Iniciar la utilizacin de formas de pensamiento lgico en la resolucin de problemas. - Formular conjeturas en la realizacin de pequeas investigaciones, y comprobarlas. - Utilizar estrategias de elaboracin personal para el anlisis de situaciones concretas y la resolucin de problemas. - Organizar y relacionar informaciones diversas de cara a la consecucin de un objetivo o a la resolucin de un problema, ya sea del entorno de las Matemticas o de la vida cotidiana. - Clasificar aquellos aspectos de la realidad que permitan analizarla e interpretarla, utilizando tcnicas de recogida, gestin y representacin de datos, procedimientos de medida y clculo y empleando en cada caso los diferentes tipos de nmeros, segn exija la situacin. - Reconocer la realidad como diversa y susceptible de ser interpretada desde distintos puntos de vista y analizada segn diversos criterios y grados de profundidad. - Identificar las formas y figuras planas y espaciales, analizando sus propiedades y relaciones geomtricas. - Utilizar mtodos de experimentacin manipulativa y grfica como medio de investigacin en geometra. - Iniciar el estudio de la semejanza incorporando los procedimientos de la proporcionalidad y utilizndolos para la resolucin de problemas geomtricos. - Utilizar los recursos tecnolgicos (calculadora de operaciones bsicas, programas informticos) con sentido crtico, de forma que supongan una ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las Matemticas. - Actuar en las actividades matemticas de acuerdo con modos propios de matemticos, como la exploracin sistemtica de alternativas, la flexibilidad para cambiar de punto de vista, la perseverancia en la bsqueda de soluciones, el recurso a la particularizacin, la sistematizacin, etc. - Descubrir y apreciar sus propias capacidades matemticas para afrontar situaciones en las que las necesiten.

CONTENIDOS
Se prev impartir a lo largo del curso y por evaluacin los siguientes temas:

1 EVALUACIN
Geometra Bsica Plana. Permetro y reas. Cuerpos Geomtricos. Superficie y volumen. Estadstica. Divisibilidad y nmeros enteros.

2 EVALUACIN
Sistema de numeracin decimal y sistema sexagesimal. Las fracciones. Proporcionalidad y porcentaje.

3 EVALUACIN
lgebra. Ecuaciones. Teorema de Pitgoras. Semejanza. Funciones.

HERRAMIENTAS y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Para la evaluacin del alumno se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: 1. Asistencia puntual a clase. 2. Traer a clase todos los das el material necesario. 3. Trabajo y atencin en clase (participar, preguntar las dudas, respetar al profesorado y a los compaeros) 4. Trabajo y tareas en casa (hacer la tarea todos los das, trabajar con limpieza, estudiar.) 5. El cuaderno de clase. 6. Controles de unidades didcticas (uno por cada unidad ). 7. Expresin escrita, la expresin oral y la ortografa. La nota por evaluacin ser la suma ponderada de: Trabajo en casa, trabajo en clase y el cuaderno; las pruebas escritas y la actitud frente a la asignatura.

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Departamento de Ciencias de la Naturaleza

MTODOS DE LA CIENCIA

2 E.S.O.

CURSO 2012 13

OBJETIVOS 1. Formular y reconocer problemas y utilizar estrategias personales, coherentes con los procedimientos de la ciencia, en su resolucin. 2. Conocer e interpretar el entorno natural y social y algunos de los fenmenos que en l ocurren. 3. Utilizar de forma crtica distintas fuentes de informacin. 4. Elaborar informes escritos acerca de datos obtenidos por distintos medios, utilizando con correccin, claridad y sencillez, el lenguaje cientfico y otros medios como dibujos o frmulas de manera que sinteticen la opinin personal. 5. Disear y utilizar instrumentos y tcnicas de contrastacin. 6. Colaborar en la planificacin y ejecucin de trabajos en equipo, con independencia de criterio y respeto hacia los dems, as como participar activa y ordenadamente en debates, emitiendo juicios propios razonados con argumentos y escuchando las opiniones de los dems respetuosamente. 7. Tener una actitud cientfica y crtica ante la realidad y fomentar la curiosidad y el deseo de profundizar en los conocimientos. 8. Realizar los trabajos de laboratorio o campo con seguridad, limpieza y orden. 9. Valorar la ciencia como actividad humana en la que, como tal, intervienen en su desarrollo y aplicacin factores sociales y culturales. CONTENIDOS Primer trimestre 0. Qu es la materia? 1. El laboratorio. 2. La medida. 3. La materia.

Segundo trimestre 4. Reacciones qumicas. 5. Calor y temperatura. 6. La luz y el sonido.

Tercer trimestre 7. Rocas y minerales. 8. Comparacin entre lupa y microscopio

CRITERIOS DE EVALUACIN Sobre la formulacin y resolucin de problemas: con este criterio se pretende valorar la capacidad del alumno para formular problemas relacionados con el medio natural y social, elaborar hiptesis, disear estrategias de resolucin, aplicarlas y extraer las conclusiones oportunas. Sobre la utilizacin crtica de las fuentes de informacin y la expresin de las conclusiones: con este criterio se pretende valorar si los estudiantes analizan de manera sistemtica y rigurosa diferentes fuentes de informacin, distinguiendo lo relevante de lo accesorio y los datos de las opiniones. Sobre el empleo de instrumentos y tcnicas de investigacin: con este criterio se pretende valorar la capacidad de los alumnos para seleccionar, aplicar y utilizar los instrumentos y tcnicas de investigacin ms adecuados para el estudio de las cuestiones planteadas. Sobre la participacin en el trabajo en equipo: con este criterio se pretende valorar la capacidad de los alumnos para implicarse en la realizacin de las tareas de clase, trabajando en grupo, escuchando, argumentando y participando en la resolucin de los problemas que se platean. Sobre la idea de la ciencia y la tcnica: con este criterio se pretende valorar la capacidad de los alumnos para relativizar los modelos tericos propuestos por la ciencia, para analizar y comparar diversas explicaciones dadas a un mismo fenmeno o para analizar las consecuencias de loa avances tecnolgicos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Trabajos de investigacin 60 %

Cuaderno alumno/a 20 %

Observacin directa 20 %

Departamento de Msica 2 ESO

IES Los Cabezuelos

OBJETIVOS 1. Conocer y manejar los elementos bsicos de la msica: pentagrama, clave de sol, compases bsicos, lneas divisorias, adicionales y de final. 2. Comprender y valorar las caractersticas musicales, autores e instrumentos ms importantes de las distintas pocas de la historia de la msica. 3. 4. Usar con soltura las cualidades del sonido y sus grafas. Reconocer, clasificar y usar con soltura aspectos bsicos de la armona: los intervalos, los acordes, los arpegios, las escalas, las alteraciones, las notas de adorno, la tonalidad, indicadores de expresin y articulacin 5. 6. Reconocer y analizar las principales cadencias musicales. Conocer y valorar la evolucin de la msica popular actual y desarrollar conciencia crtica ante los productos musicales del mercado de msica moderna actual. 7. Valorar, respetar y conocer el papel de la msica en otras culturas. 8. Crear melodas bsicas con acompaamiento y letra propia. Conocer y valorar la relacin de la msica con otros lenguajes como el cine, la radio y la televisin, as como su historia. 9. Desarrollar el hbito de la escucha activa y profundizar en el anlisis de obras musicales. 10. Conocer y manejar elementos bsicos de las nuevas tecnologas en el campo musical, as como usar Internet y sus plataformas en la creacin personal. 11. Desarrollar la creatividad a la hora de improvisar y componer. 12. Expresarse musicalmente e improvisar con la voz, el cuerpo o los instrumentos, individual o colectivamente respetando las aportaciones propias y ajenas. CRITERIOS DE CORRECCIN Participacin en las producciones musicales y en el trabajo diario: 10% El cuaderno de clase del alumno: 10% Las actividades de evaluacin prcticas: 20% Las actividades de evaluacin individuales escritas: 60% EVALUACIN DE MATERIAS PENDIENTES se deber: Realizar ejercicios por trimestre de los que se examinar en junio. Saber leer e interpretar una partitura de msica en clave de sol con la flauta reconociendo todos los elementos de lenguaje musical que aparezcan en ella.

CRITERIOS Determinar la poca o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales, interesndose por ampliar sus preferencias. Identificar y describir verbal o grficamente algunos elementos y formas de organizacin y estructuracin de una obra musical. Asumir distintos roles en la interpretacin en grupo de piezas vocales o instrumentales. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretacin y audicin. Determinar la poca o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales, interesndose por ampliar sus preferencias. Identificar y describir verbal o grficamente algunos elementos y formas de organizacin y estructuracin de una obra musical. Comunicar juicios personales acerca de lo escuchado. Aplicar diferentes procedimientos compositivos en la elaboracin de un arreglo o una composicin musical. Utilizar con autonoma los recursos tecnolgicos disponibles, demostrando un conocimiento bsico de las tcnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir msica y para realizar sencillas producciones audiovisuales.

CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE 1. Acordes y Lades: msica medieval, popular, del mundo y armona 2. Aires pentatnicos: msica renacentista, popular del mundo y armona 3. Colores y contrastes: msica barroca, popular, del mundo y armona Taller de informtica musical: editor musical SEGUNDO TRIMESTRE 4. Tonalidad y equilibrio: msica clsica, popular, del mundo y armona 5. Msicas viajeras: msica romntica, popular, del mundo y armona 6. Carcter y ruptura: msica del siglo XX, popular, del mundo y armona Taller de informtica musical TERCER TRIMESTRE 7. La msica en el cine, la radio y la TV, popular y armona 8. La msica y las nuevas tecnologas, popular y armona Taller de informtica musical


EXTRACTOPROGRAMACIN 2ESO(REFUERZO)

IESLOSCABEZUELOSDEPARTAMENTODELENGUACASTELLANAYLITERATURA

CURSO20122013

COMPETENCIASBSICAS Mediantelasdiferentesactividadesllevadasacaboduranteelcursosetrabajarnenmayoromenormedidatodaslascompetenciasbsicas,queson: a)Competenciaencomunicacinlingstica,referidaalautilizacindellenguajecomoinstrumentodecomunicacinoralyescrita. b) Competencia artstica y cultural, que supone apreciar, comprender y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuentededisfruteyenriquecimientopersonalyconsiderarlascomopartedelpatrimonioculturaldelospueblos. c)Competenciaenaprenderdeformaautnomaalolargodelavida. d)Competenciadigitalytratamientodelainformacin,entendidacomolahabilidadparabuscar,obtener,procesarycomunicarlainformacinytransformarlaen conocimiento,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformacinylacomunicacincomounelementoesencialparainformarseycomunicarse. e) Competencia para la autonoma e iniciativa personal, que incluye la posibilidad de optar con criterio propio y espritu crtico y llevar a cabo las iniciativas necesarias para desarrollar la opcin elegida y hacerse responsable de ella. Incluye la capacidad emprendedora para idear, planificar, desarrollar y evaluar un proyecto. f) Competencia social y ciudadana, entendida como aqulla que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanademocrtica. g) Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural, que recoger la habilidad para la comprensin de los sucesos, la prediccin de lasconsecuenciasylaactividadsobreelestadodesaluddelaspersonasylasostenibilidadmedioambiental. h)Competenciaderazonamientomatemtico,entendidacomolahabilidadparautilizarnmerosyoperacionesbsicas,lossmbolosylasformasdeexpresindel razonamientomatemticoparaproducireinterpretarinformacionesypararesolverproblemasrelacionadosconlavidadiariayelmundolaboral. OBJETIVOS

Emplearlalenguacastellanaconcorreccin,tantoensuredaccincomoenlaortografa. Reconocer el propsito y la idea general en textos orales de mbitos sociales prximos a la experiencia del alumnado y en el mbito acadmico; captar la idea globaldeinformacionesodasenradiooenTVyseguirinstruccionespococomplejaspararealizartareasdeaprendizaje. Extraer informaciones concretas e identificar el propsito en textos escritos de mbitos sociales prximos a la experiencia del alumnado, seguir instrucciones sencillas,identificarlosenunciadosenlosqueeltemageneralapareceexplcitoydistinguirlaspartesdeltexto. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias linealescohesionadas,respetandolasnormasgramaticalesyortogrficasyvalorandolaimportanciadeplanificaryrevisareltexto. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensin y la valoracin de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradicin, a las caractersticasbsicasdelgnero,aloselementosbsicoselritmoyalusodellenguaje,conespecialatencinalasfigurassemnticasmsgenerales. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los ledos y comentados en el aula o realizar alguna transformacin sencillaenesostextos. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para solucionar problemas de comprensin de textos orales y escritos y para la composicinylarevisindirigidadelostextospropiosdeestecurso.

Iniciarelconocimientodeunaterminologalingsticabsicaenlasactividadesdereflexinsobreeluso. CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Lenguas y dialectos en Espaa. Los registros. El andaluz: rasgos. El sustantivo. El adjetivo. El verbo. Los pronombres. Adverbios y locuciones adverbiales. Las preposiciones. Las conjunciones y las interjecciones. El sintagma. Enunciado y oracin. Sujeto y predicado. Polisemia, sinonimia y antonimia.Eltexto. EDUCACINLITERARIA:Losgnerosliterarios.Lanarrativa.Lapoesa.Elteatro. LEER Y ESCRIBIR: Texto explicativo. Texto expositivo. Descripcin. Cuento procedente de una noticia. Narracin en el peridico: crnica. Texto argumentativo. Dilogoliterario.Narracinenverso(poemapico).Narracinqueincluyadescripcinydilogo.Lapoesalrica. ESCUCHAR,HABLARYCONVERSAR:Exposicinydescripcin.Variostiposdedescripciones.Noticiaenprensa(narracin).Crnicadeportiva.Dilogo:reproduccin deuncoloquio.Instrucciones.Narracinenverso.Narracinqueincluyadescripcinydilogo.Textolricoenprosa. ORTOGRAFA: Reglas generales de acentuacin. La tilde diacrtica. La tilde en diptongos, triptongos e hiatos. Uso de la letra b. Uso de la letra v. Uso de la letra g. Usodelaletraj.Usodelaletrah.Usodelaletrax.Usodelasletrasy,ll.Elpunto,lacomaylospuntossuspensivos.Lossignosdepuntuacineneldilogo. CRITERIOSDEEVALUACIN 1. Reconoce,juntoalpropsitoylaideageneral,ideas,hechosodatosrelevantesentextosoralesdembitossocialesprximosasuexperienciayenelmbito acadmico;captalaideaglobalylarelevanciadeinformacionesodasenradiooenTVysigueinstruccionespararealizarautnomamentetareasdeaprendizaje. 2. Extraeinformacionesconcretaseidentificaelpropsitoentextosescritosdembitossocialesprximosalaexperienciadelalumnado;sigueinstruccionesde ciertaextensinenprocesospococomplejos;identificaeltemageneralytemassecundariosydistinguecmoestorganizadalainformacin. 3. Narra,expone,explica,resumeycomenta,ensoportepapelodigital,usandoelregistroadecuado,organizandolasideasconclaridad,enlazandolosenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas,respetandolasnormasgramaticalesyortogrficasyvalorandolaimportanciadeplanificaryrevisareltexto. 4. Exponeunaopininsobrelalecturapersonaldeunaobracompletaadecuadaalaedad;reconocelaestructuradelaobrayloselementosdelgnero;valorael usodellenguajeyelpuntodevistadelautor;diferenciacontenidoliteralysentidodelaobrayrelacionaelcontenidoconlapropiaexperiencia. 5. Utilizalosconocimientosliterariosenlacomprensinylavaloracindetextosbrevesofragmentos,atendiendoalostemasymotivosdelatradicin,ala caracterizacindelossubgnerosliterarios,alaversificacin,alusodellenguajeyalafuncionalidaddelosrecursosretricoseneltexto. 6. Componetextos,ensoportepapelodigital,tomandocomomodelotextosliterariosledosycomentadosenelaulaorealizaralgunastransformacionesenesos textos. 7. Aplicalosconocimientossobrelalenguaylasnormasdelusolingsticopararesolverproblemasdecomprensindetextosoralesyescritosyparala composicinyrevisinprogresivamenteautnomadelostextospropiosdeestecurso. 8. Conoceunaterminologalingsticabsicaenlasactividadesdereflexinsobreeluso.

I.E.S LOS CABEZUELOS NIVEL: 2 ESO

ARCOS DE LA FRONTERA CURSO: 12 13

MATERIA:REFUERZO DE MATEMTICAS OBJETIVOS

- Incorporar la terminologa matemtica al lenguaje habitual con el fin de mejorar el rigor y la precisin en la comunicacin. - Identificar e interpretar los elementos matemticos presentes en la informacin que llega del entorno (medios de comunicacin, publicidad...), analizando crticamente el papel que desempean. - Incorporar los nmeros enteros e iniciar la incorporacin de los racionales al campo numrico conocido y profundizar en el conocimiento de las operaciones con nmeros fraccionarios. - Completar el estudio de las relaciones de divisibilidad y de proporcionalidad, incorporando los recursos que ofrecen a la resolucin de problemas aritmticos. - Utilizar con soltura el sistema de numeracin decimal y el sistema sexagesimal. - Iniciar la utilizacin de formas de pensamiento lgico en la resolucin de problemas. - Formular conjeturas en la realizacin de pequeas investigaciones, y comprobarlas. - Utilizar estrategias de elaboracin personal para el anlisis de situaciones concretas y la resolucin de problemas. - Organizar y relacionar informaciones diversas de cara a la consecucin de un objetivo o a la resolucin de un problema, ya sea del entorno de las Matemticas o de la vida cotidiana. - Clasificar aquellos aspectos de la realidad que permitan analizarla e interpretarla, utilizando tcnicas de recogida, gestin y representacin de datos, procedimientos de medida y clculo y empleando en cada caso los diferentes tipos de nmeros, segn exija la situacin. - Reconocer la realidad como diversa y susceptible de ser interpretada desde distintos puntos de vista y analizada segn diversos criterios y grados de profundidad. - Identificar las formas y figuras planas y espaciales, analizando sus propiedades y relaciones geomtricas. - Utilizar mtodos de experimentacin manipulativa y grfica como medio de investigacin en geometra. - Iniciar el estudio de la semejanza incorporando los procedimientos de la proporcionalidad y utilizndolos para la resolucin de problemas geomtricos. - Utilizar los recursos tecnolgicos (calculadora de operaciones bsicas, programas informticos) con sentido crtico, de forma que supongan una ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las Matemticas. - Actuar en las actividades matemticas de acuerdo con modos propios de matemticos, como la exploracin sistemtica de alternativas, la flexibilidad para cambiar de punto de vista, la perseverancia en la bsqueda de soluciones, el recurso a la particularizacin, la sistematizacin, etc. - Descubrir y apreciar sus propias capacidades matemticas para afrontar situaciones en las que las necesiten.

CONTENIDOS
Se prev impartir a lo largo del curso y por evaluacin los siguientes temas:

1 EVALUACIN
Geometra Bsica Plana. Permetro y reas. Cuerpos Geomtricos. Superficie y volumen. Estadstica. Divisibilidad y nmeros enteros.

2 EVALUACIN
Sistema de numeracin decimal y sistema sexagesimal. Las fracciones. Proporcionalidad y porcentaje.

3 EVALUACIN
lgebra. Ecuaciones. Teorema de Pitgoras. Semejanza. Funciones.

HERRAMIENTAS y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Para la evaluacin del alumno se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: 1. Asistencia puntual a clase. 2. Traer a clase todos los das el material necesario. 3. Trabajo y atencin en clase (participar, preguntar las dudas, respetar al profesorado y a los compaeros) 4. Trabajo y tareas en casa (hacer la tarea todos los das, trabajar con limpieza, estudiar.) 5. El cuaderno de clase. 6. Controles de unidades didcticas (uno por cada unidad ). 7. Expresin escrita, la expresin oral y la ortografa. La nota por evaluacin ser la suma ponderada de: Trabajo en casa, trabajo en clase y el cuaderno y la actitud frente a la asignatura.

DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales

REA O MATERIA: Cambios Sociales y Gnero

NIVEL:

2 ESO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

OBJETIVOS. Aprender a relacionarse con los dems y a participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes. (a) Apreciar la importancia de los derechos humanos como base de la ciudadana democrtica. (a) Asimilar hbitos y estrategias de trabajo autnomo que favorezcan el aprendizaje y desarrollo intelectual del alumnado. (b) Valorar crticamente las diferencias entre individuos o colectivos y rechazar los prejuicios sociales y cualquier forma de discriminacin basada en diferencias de raza, sexo, creencias o clase social. (c) Establecer relaciones afectivas con personas de distintas edades y sexo,. (d, c) Aprender a gestionar la informacin (bsqueda, seleccin y tratamiento de datos), interpretarla y valorarla de forma crtica y transmitirla a los dems de manera organizada e inteligible. (e) Utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin para la gestin y el anlisis de datos, la presentacin de trabajos e informes. (e) Utilizar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en diferentes reas de conocimiento, mediante la aplicacin del razonamiento lgico, la formulacin y la contrastacin de hiptesis. (f) Analizar y valorar crticamente el desarrollo cientfico y tecnolgico que ha tenido lugar a lo largo de la historia en diferentes campos del saber, as como su incidencia en el medio fsico, social y cultural. (f)

10. Desarrollar el propio autoconcepto, elaborando una imagen positiva pero realista de la propia personalidad, potenciando la autonoma personal en el aprendizaje y una actitud positiva hacia el esfuerzo y la superacin de las dificultades. (g) 11. Comprender y producir mensajes orales y escritos para comunicarse y organizar el pensamiento, reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje. (h) 12. Adquirir una destreza comunicativa funcional en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio. (i) 13. Conocer y respetar los aspectos bsicos de la propia cultura desarrollando actitudes de respeto e inters por otras culturas. (j) 14. Comprender los aspectos bsicos del funcionamiento del cuerpo humano. (k) 15. Analizar los mecanismos bsicos que rigen el funcionamiento del medio fsico valorando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo y las diversas formas de contribuir activamente a defenderlo, conservarlo y mejorarlo. (k) 16. Interpretar y valorar estticamente diferentes manifestaciones artsticas. (l) Objetivos del Segundo Curso de la Educacin Secundaria Obligatoria de acuerdo con el artculo 4 del Decreto 231/2007, de 31 de julio, de la Junta de Andaluca: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aprender a relacionarse con los miembros de su familia y de su entorno social ms prximo y a participar en actividades en grupo.-(a) Saber interpretar y producir mensajes que utilicen cdigos artsticos, cientficos y tcnicos con el fin de enriquecer las posibilidades de comunicacin de forma precisa, creativa y comunicativa. (b) Conocer y respetar los derechos y deberes de los ciudadanos y ciudadanas, preparndose para el ejercicio de los primeros y para el cumplimiento de los segundos. (c) Desarrollar actitudes en favor de la preservacin del medio fsico andaluz.-(d) Reconocer las particularidades de las distintas variedades de la modalidad lingstica andaluza y valorarlas y apreciarlas como expresin de la riqueza y la diversidad cultural de nuestra Comunidad. (e) Conocer las particularidades del patrimonio natural, cultural, histrico-artstico y lingstico del Andaluca.. (f) Conocer y valorar positivamente las influencias culturales que a lo largo de la historia y en la actualidad han conformado la identidad cultural andaluza. (f) CONTENIDOS. TEMA 1. EL ISLAM Y AL-ANDALUS TEMA 2. LA EUROPA FEUDAL TEMA 3. LA CIUDAD MEDIEVAL TEMA 4. FORMACIN Y EXPANSIN DE LOS REINOS PENINSULARES TEMA 5. LOS GRANDES REINOS PENINSULARES TEMA 6. ANDALUCA EN LA EDAD MEDIA TEMA 7. RENACIMIENTO Y REFORMA TEMA 8. LA MONARQUA AUTORITARIA: LOS REYES CATLICOS TEMA 9. LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS TEMA 10. EL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS TEMA 11. EL SIGLO DEL BARROCO TEMA 12. ANDALUCA EN LA EDAD MODERNA TEMA 13. LOS HABITANTES DEL PLANETA TEMA 14. LA POBLACIN DE ESPAA Y DE ANDALUCA TEMA 15. LA CIUDAD Y LO URBANO TEMA 16. LAS SOCIEDADES HUMANAS CRITERIOS DE CALIFICACIN. a) Pruebas escritas. b) Cuaderno de clase. c) Trabajos en clase. d) Trabajos fuera de clase.

IES Los Cabezuelos Arcos de la Frontera

DPTO. TECNOLOGA MATERIA: TECNOLOGAS OBJETIVOS DE LA MATERIA

NIVEL: 2 ESO CURSO: 2012/2013

- Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la ms adecuada. Elaborar documentos tcnicos. - Realizar las operaciones tcnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economa, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo. - Identificar y conectar componentes fsicos de un ordenador y otros dispositivos electrnicos. Manejar el entorno grfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicacin con la mquina. - Describir propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades comerciales: madera, metales, materiales plsticos, cermicos y ptreos. Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear tcnicas bsicas de conformacin, unin y acabado. - Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas tcnicos sencillos, aplicando criterios de normalizacin. - Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrnico que incorporen informacin textual y grfica. - Analizar y describir en las estructuras del entorno los elementos resistentes y los esfuerzos a que estn sometidos. - Identificar y manejar operadores mecnicos encargados de la transformacin y transmisin de movimientos en mquinas. Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la relacin de transmisin. - Valorar los efectos de la energa elctrica y su capacidad de conversin en otras manifestaciones energticas. Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes elctricas bsicas. Disear y simular circuitos con simbologa adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales. - Acceder a internet para la utilizacin de servicios bsicos: navegacin para la localizacin de informacin, correo electrnico, comunicacin intergrupal y publicacin de informacin. COMPETENCIAS Lingstica: Leer, interpretar y redactar informes y documentos tcnicos. Adquirir el vocabulario especfico del rea. Exponer en pblico las soluciones tcnicas elaboradas en el aula-taller. Matemtica: Medir y calcular magnitudes bsicas. Resolver problemas en los que sea preciso aplicar expresiones matemticas, referidas a principios y fenmenos fsicos, que resuelven problemas prcticos del mundo material. Leer e interpretar grficos. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico: Analizar objetos y sistemas tcnicos desde distintos puntos de vista. Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnolgicos, a travs del desarrollo de destrezas tcnicas y habilidades para manipular objetos con precisin y seguridad. Digital y de tratamiento de la informacin: Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar informacin con el uso de la tecnologa. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de simulacin de procesos tecnolgicos y para la adquisicin de destrezas con lenguajes especficos como el icnico o el grfico. Ciudadana y social: Disear y poner en prctica proyectos tcnicos en grupo. Expresar y discutir adecuadamente ideas y razonamientos, abordar dificultades, gestionar conflictos y tomar decisiones, practicando el dilogo y la negociacin, y adoptando actitudes de respeto y tolerancia hacia sus compaeros. Aprender a aprender: Obtener, analizar y seleccionar informacin til para abordar un proyecto. Aplicar las estrategias de resolucin de problemas tecnolgicos. Autonoma e iniciativa personal: Valorar la colaboracin y el trabajo cooperativo en la realizacin de proyectos. Cultural y artstica: Interpretar y analizar imgenes. Observar relaciones y formas geomtricas en el arte, la naturaleza o el diseo de objetos tcnicos. CONTENIDOS Proceso de resolucin de problemas tecnolgicos Hardware y sistemas operativos Materiales de uso tcnico Tcnicas de expresin y comunicacin Estructuras Mecanismos Electricidad Tecnologas de la comunicacin. Internet

CRITERIOS DE EVALUACIN - Valora las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la ms adecuada. - Elabora documentos tcnicos empleando recursos verbales y grficos. - Realiza las operaciones tcnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economa, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo. - Identifica y conecta componentes fsicos de un ordenador y otros dispositivos electrnicos. - Maneja el entorno grfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicacin con la mquina. - Describe propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades comerciales. - Identifica los materiales tcnicos en aplicaciones comunes y emplea tcnicas bsicas de conformacin, unin y acabado. - Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas tcnicos sencillos, aplicando criterios de normalizacin. - Elabora, almacena y recupera documentos en soporte electrnico que incorporen informacin textual y grfica. - Analiza y describe en las estructuras del entorno los elementos resistentes y los esfuerzos a que estn sometidos. - Identifica y maneja operadores mecnicos encargados de la transformacin y transmisin de movimientos en mquinas. Explica su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcula la relacin de transmisin. - Valora los efectos de la energa elctrica y su capacidad de conversin en otras manifestaciones energticas. - Utiliza correctamente instrumentos de medida de magnitudes elctricas bsicas. - Disea y simula circuitos con simbologa adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales. - Accede a internet para la utilizacin de servicios bsicos: navegacin para la localizacin de informacin, correo electrnico, comunicacin intergrupal y publicacin de informacin.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

Pruebas (40%) Cuaderno y actividades (15%) Proyectos tcnicos (20%) Prcticas de informtica (15%) Actitud (10%)

Realizacin de pruebas orales y escritas. Cuaderno del alumno/a. Actividades y trabajos del aula ordinaria. Construccin de objetos tcnicos. Elaboracin de informes tcnicos. Actividades y trabajos del aula de informtica. Asistencia. Participacin sistemtica en las clases. Actitud de respeto hacia los compaeros y el profesor. Utilizacin adecuada de las instalaciones y del material de clase. Prctica de hbitos de trabajo diario. Inters por el conocimiento tecnolgico.

Nota: No se realizar la suma de estos porcentajes si se obtiene una puntuacin menor de un tres sobre diez en alguno de los apartados (Pruebas, cuaderno y actividades, proyectos tcnicos, prcticas de informtica y actitud).

Los alumnos/as con la materia de tecnologas pendiente debern entregar un cuaderno de actividades en los plazos indicados para la recuperacin de la materia.