TERCEIRA EDIO OUTUBRO DE 2006

VAMOS VALORIZAR OS GRANDES PROJETOS URBANOS DA CIDADE!

NESTA EDIO:

ESCREVA PARA NS! pe_jornal@hotmail.com Ou deixe um recado no nosso perfil no Orkut!

SEXO NA ARQ

ESTATSTICAS!

BRINDE!

VIDA DE CALOURO - parte 3 (final)

Desde a primeira vez que escrevi esta coluna, muita coisa mudou. Inclusive a minha condio de calouro: hoje estou na oitava fase - fatorial claro! Apesar de muita gente do meu semestre estar planejando sua formatura, eu ficarei por aqui mais algum tempo, j que preciso terminar alguns clculos, ainda - inicio de semestre... a esperana ainda existe e dessa vez eu me livro de Esttica! Falando em mudanas, tenho a impresso de que quando entrei as pessoas eram mais sociveis e ativas. Hoje vejo meus amigos mais pelo MSN e ORKUT do que pessoalmente! Tiveram alguns trabalhos em equipe que fizemos sem sequer nos encontrar pessoalmente, nem ao menos uma vez fora do horrio de aula. No vejo mais as pessoas pelos corredores, conversando, ou discutindo sobre uma aula, ou mesmo planejando mudar o mundo! At a cervejinha depois da aula, pra botar o papo em dia desapareceu... E as festas? O que houve? Me refiro no s baladas onde se marca de reunir a turma, todo mundo produzido e pronto pra guerra - tudo marcado na sexta noite pelo MSN e por mensagens no celular, claro -, mas s festas incidentais, que parecem surgir do nada: um olha pra cara do outro, decidem ir at a casa de algum, comprar uma gelada, ligar para mais algumas pessoas, pedir umas pizzas e ficar tocando violo, danando, namorando, sei l... Curtindo o momento com os amigos. Como nas horas felizes que costumavam ocorrer toda quinta na ARQ. Tudo bem, pareo mais um veterano rabugento! Mas deve ser sintoma de velhice, uma vez que no conheo mais ningum aqui pelo curso. Aqueles da minha turma esto sempre cheios de compromissos e quase no os vejo; at aqueles veteranos mais veteranos que pareciam que jamais sairiam do curso formaram-se ou esto correndo para finalizar tudo... , acho que t na hora de eu cair na real e decidir o que eu quero ser quando crescer!

pe_jornal@hotmail.com

Quando os alunos tentaram mudar o currculo em 1979, porque tinha uma carga horria excessiva, o Reitor Caspar Eric Stemmer falou aos mesmos, em Assemblia Geral na Reitoria, que se ele no tivesse criado o curso de Arquitetura eles provavelmente estariam vendendo bananas. Na manh do dia seguinte alguns alunos estavam vendendo bananas em frente da reitoria (compraram todas as bananas de uma feira para realizar tal ato). S que eles no imaginavam que isto teria uma grande repercusso na mdia: vieram as emissoras de tvs, os jornais. O CALA incorporou a idia, e ao Reitor coube se desculpar publicamente e atender reivindicao, permitindo a contratao de novos professores, melhorias nos laboratrio, compra de livros etc...

JACQUE CONTA...

O P fez uma pesquisa pela ARQ para saber como os alunos esto se virando neste ano conturbado, e conseguiu algumas dicas* de...

MAIS UMA ESTATSTICA!

...COMO SE DAR BEM EM ALGUMAS DISCIPLINAS!

Gilcia: Kevin Lynch. Kevin Lynch. Kevin Lynch. Pimenta: Dormir cedo. Caf pela manh, muito caf. Csar: Intervenes urbanas. Situacionismo. Cause estranhamento. Snia: gua azul. Comrcio vermelho. Vide ABNT. Chico: Ciclovia. Ciclovia. Dalmo: Coincida suas faltas com as dele, mas no se preocupe demais: nenhum de voc atingir 75% de freqncia. Americo: Concorde com ele. Ele o m-xi-mo. Alina: Pinte todas as plantas do projeto. No esquea os nomes cientficos de todo e qualquer elemento vegetal. Santiago: Apresente, no mnimo, 77 pranchas na entrega final. No mnimo. No esquea o detalhamento da porca do parafuso de todas as portas. E janelas. Luis Roberto: ...

SEXO NA ARQ!!!
Candidatos aprovados em Arquitetura em primeira chamada classificados por sexo, desde 1998, segundo dados da Coperve.
ANO 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 TOTAIS FEMININO 54 60 53 56 53 63 53 59 57 70,6 % MASCULINO 26 20 27 24 27 17 27 21 23 29,4 %

Concluses: Nos anos mpares entram mais mulheres que nos anos pares. No h sequer um ano par em que entrem mais mulheres do que em qualquer ano mpar. Isso se explica pelo fato de que o ano de vestibular um ano mpar na vida da estudante. O ano 2001, alis, duplamente mpar na vida dos calouros masculinos, principalmente os ingressantes em 2001.1, que nunca conseguiram formar uma equipe de futsal para o arqsports, por serem apenas quatro. O sexlogo de P, autor do best-seller Gnero na Arquitetura da UFSC: 1998 a 2006, Editora XY, analisa os dados da pesquisa de forma mpar. H mais mulheres que homens no curso!, decreta surpreso o especialista.

MAIS OUTRA ESTATSTICA!

PROJETOS II E V - PROF. LUS ROBERTO O mesmo professor, o mesmo nmero de alunos (12), o mesmo percentual de aprovados (25 %). O que ser que acontece? Qual a causa dessa repetio dos fatos? Marque com um X a(s) alternativa(s) correta(s), some os valores entre parnteses e mande para pe_jornal@hotmail.com: A) projetos miguelados (1) B) problemas de comunicao (2) C) reposio de aulas (7,988) D) pichaes (5,5) E) coincidncia (fy = -2 MPa, logo, compresso) F) isso normal, a vida cclica (21oC) G) isso mesmo, cada um cada um.
NOTAS (www.ufsc.br/cagr) Projeto II Projeto V 2003.2 2006.1 3 0 I 5,5 5 4,5 6 4 5 4 5 6,5 0 (FI) 6 6 4 6,5 0 (FI) 5 5 0 (FI) 0 (FI) 0 (FI) 8 Mdia: 3,7 Mdia: 4,3

* dicas comprovadas, com mais de 15 anos de sucesso!

ARQ2469 - PROJETO VIP!

Dando inicio ao projeto de intercmbio de docentes, que tomar corpo a partir do prximo semestre, receberemos o Professor Dr. Albiero J. Sanpedro, da Universidad de Vergara, do Uruguai, que no prximo ano ministrar a disciplina de Projeto Vip. O objetivo da disciplina habilitar o profissional da arquitetura e do urbanismo a exercitar o seu saber-projetar levando em conta as necessidades dos clientes de alta classe. Constam no programa do Prof. Sanpedro tcnicas de paginao para pisos de mrmore, layout para reas amplas, organizao de garagens de mltiplas vagas, etc. A proposta de que a disciplina consista de um projeto para um edifcio residencial de 15 andares, prevendo um apartamento por andar e uma cobertura triplex com piscina. Novos ambientes sero trabalhados de acordo com o self-style de cada cliente - desta maneira, podero ter projetos que apresentem inclusive um ambiente de heliponto, nos disse o professor. Alis, uma das premissas conceituais a apresentao do conceito de ambiente. O sculo XXI a era do ambiente. A modernidade vem somar ao clssico, numa mistura de ritmos, cores e estilos customizados para cada um, defende o professor. O Prof. Sanpedro falou que esta disciplina foi criada devido a um vcuo no mercado produzido pelas universidades pblicas, pois seus alunos saem com uma formao voltada principalmente para a pesquisa e projetos de cunho sociais, fazendo com que essas reas tenham um supervit de oferta de mo-de-obra, enquanto outros nichos de mercado, como a arquitetura de alto padro, continuem negligenciados. O P d as boas-vindas ao prof. Albiero e o convida a quem sabe colaborar neste jornal, que pobre mas limpinho.

MANED WOLF ON CANVAS - MODIFIED

(Lobo Guar sobre Tela - modificado) Autores: Little Naka e Shoichi Nakagawa Brasil/Japo - 2004
Lobo Guar sobre Tela - modificado marca o incio de uma fase ainda pouco conhecida do artista japons no meio da artist academy. Trs anos aps causar polmica na Universidade de Camberra (Austrlia) ao levar um coala para defender sua tese de doutorado intitulada Inconscincia no Fenmeno Artstico, Shoichi Nakagawa reaparece ao mundo artstico com esta obra. Lobo Guar o resultado de 2 anos entre Osaka (Japo) e o Parque do Caraa (interior de Minas Gerais, a 120 km de Belo Horizonte, cuidado por padres lazaristas), onde o pintor ensinou um legtimo Crysocyon brachyurus (nome cientfico do Lobo Guar) a arte abstrata e estudou mais de 200 possibilidades de interveno na obra, at que o animal aprovasse. Little Naka (como o canino foi batizado pelo japons) aceitou os culos e o charuto aceso e revelou um curioso perfil de empreendedor: a obra hoje vale cerca de US$ 2,5 milhes, segundo a Sothebys. A posio do artista enquanto sujeito ativo e imanente acerca das aleatoriedades telricas marca a fase de uma espcie de neo-romantismo denunciador da explorao vigente dos elementos circunstanciais homementorno. surpreendente que ningum ainda tenha mencionado que a sublime beleza das referncias naif e/ou primitivistas versa com eloqncia sobre os signos e codificantes que marcam as questes da contemporaneidade. Os conflitos oriente x ocidente, tica x esttica, racional x irracional propem a possibilidade da expresso viva e etrea, condio sine qua non para o fazer arte (making art).

Professor Dr. Albiero J. Sanpedro, da Universidad de Vergara, do Uruguai, que no prximo ano ministrar a disciplina de Projeto Vip.

CRTICA DE ARTE

Ateno, comunidade arquitetnica! Nova disciplina vista:

OUTRA ESTATSTICA! CINCO ANOS DE

ESTATSTICA!

O SOTAQUE DO CURSO*
Candidatos classificados por Estado de origem na Arquitetura (segundo dados da Coperve nos ltimos 5 vestibulares):
Vestibular 2006 2005 2004 2003 2002 TOTAIS SC 46 49 56 55 53 259 SP 15 13 7 3 5 43 RS 5 1 3 2 8 19 PR 7 15 11 18 9 60 Outros 7 2 3 2 5 19 Total 80 80 80 80 80 400

RESISTNCIA DOS SLIDOS!

SEMESTRE Professor (ECV) Enedir Enedir Enedir Enedir Enedir Enedir Enedir Gmez Gmez Gmez TOTAL
(de alunos)

REPROVADO S
(FI + nota < 6,0)

NL
(no limite)

*T certo, no d pra saber o sotaque s sabendo o Estado...

Leitura dos dados: A tabela nos mostra que os catarinenses aprovados para arquitetura na UFSC continuam em maioria absoluta, porm decrescendo desde 2004. Os paranaenses tambm continuam diminuindo: chegaram a representar quase dos aprovados em 2003 e agora so menos de 10%. Os gachos quase desapareceram do curso em 2005, mas neste ano mostraram toda a fora da cultura gaudria. As equipes dos paulistas e dos outros estados vm num crescente, com o grupo unido, jogando pelas pontas e com a meia cancha consistente. O Total, de forma impressionante, manteve o mesmo nmero desde 2002. Excetuando-se afsicos mais antigos, dinossauros, alunos que entraram por transferncia ou em outras chamadas do vestibular e tambm estrangeiros de convnios (ou seja, meio mundo), esse um perfil aproximado de nosso curso. Motivo das mudanas: Segundo o coordenador da pesquisa e especialista de P em geografia, estatstica e clculo estrutural, no h explicao clara para as transformaes tnicas e culturais dos ltimos anos no curso de arquitetura. No sei, declarou.

2006.1 2005.2 2005.1 2004.2 2004.1 2003.2 2003.1 2002.2 2002.1 2001.2

40 43 62 49 52 42 46 49 43 51

11 10 14 11 11 20 17 8 8 9

27,5 % 23,3 % 22,5 % 22,4 % 21,2 % 47,6 % 37 % 16,3 % 18,6 % 17,6 %

(6 10) 7 13 12 7 11 6 7 18 4 15

APM (aprovados mesmo*) 23 57,5 % 20 46,5 % 36 58 % 31 63,3 % 30 57,7 % 16 38,1 % 22 47,8 % 23 46,9 % 31 72 % 27 52,9 %

*sem choro nem vela! Nota > 6.25. Resultados: . Em 2005.1 a disciplina chegou a contar com 62 alunos, maior nmero at agora. . Em 2003.2 foram reprovados 47,6 % dos alunos. . Em 2006.2, at o primeiro resultado de matrcula, h 50 alunos matriculados e 14 alunos sem vaga. Estamos muito prximos de um recorde! . Em 2002.2 passaram no limite 1 em cada 3 alunos. No limite significa nota 6,0. E seis 10. Nunca nos ltimos 5 anos, portanto, uma turma foi to bem. .Em 2006.1, segundo populares, foram dadas trs aulas de reviso de Resistncia e Esttica para alunos de Estruturas de Ao durante noites de sexta-feira. . Eu resisto, tu resistes, eles resistem... e vs, como que ? . O que visto mesmo em Resistncia? Com a palavra os alunos de Resistncia de 2006.2, dos quais, segundo estimativas de P, cerca de 30 % iro reprovar, 9 sofredores pediro arrego e conseguiro nota 6,0 e 4 % lero a ementa da disciplina.

DEPOIS DE UM LOOOONGO PERODO SEM FAZER NADA (?!?), HORA DOS ALUNOS DA ARQ VOLTAREM A SUA ROTINA! ACABOU A MOLEZA, PESSOAL! CHEGA DE VAGABUNDAGEM! PREPAREM AS LAPISEIRAS E BORRACHAS!!!

O p APROVEITA ESTE MOMENTO E D UM PRESENTINHO ESPECIAL PARA VOC! DIVIRTA-SE COM O NOSSO...

...BRINDE DE

VOLTA S AULAS!
02. RECORTE A MESMA NO FORMATO DA ILUSTRAO ACIMA.

01. COMPRE UMA CARTOLINA DA COR DE SUA PREFERNCIA.

03. DOBRE AT FORMAR UM CONE.

04. FIXE COM COLA OU DURX.

06. PRONTO! AGORA S USAR E CURTIR OS 03 SEMESTRES DE AULA CONDENSADOS EM 01 ANO (NO ESQUEA O SORRISO AMARELO E A VERGONHA NA CARA)!

05. SEJA GENTE-FINA E FAA DOIS: UM PRA VOC, OUTRO PARA O SEU PROFESSOR(A) PREFERIDO(A).

GOSTOU? NO GOSTOU? BEM, A GENTE TAMBM NO EST NADA FELIZ COM A SITUAO VIGENTE. MAS, E A? ALGUM LIGA PRA ISSO??