EL MALESTAR DOCENTE Reflexiones en torno al sntoma del "burn out" Lic. Mirta De Andreis. www.problematicafamilia.com.

ar Los docentes constituyen uno de los colectivos profesionales ms afectados por la depresin, la fatiga psquica, el estrs y otras dolencias, como el denominado sndrome del quemado. Tanto es as que la Lic. Miriam Bergalli, en su tesis de doctorado sobre educacin, define el concepto de Malestar Docente Actual sosteniendo que la docencia hoy debe ser asumida como profesin de riesgo. Esta investigacin da como resultado un llamado de atencin y alerta sobre la gravedad del problema. Pero lo verdaderamente preocupante para el profesorado son los problemas de salud psquica, de estrs, de depresin o el sndrome burn-out (estar quemado), dolencias todas ellas que los profesionales de la enseanza califican como propias de su actividad. Es decir, naturalizan estos sntomas llegando a pensar que es normal padecerlos, en quienes desarrollan la profesin docente. El Malestar Docente, agravado en nuestro pas, a causa de la profunda crisis de ndole econmica, social, moral y cultural por la cual estamos atravesando, es un tema prioritario de abordaje en un marco de capacitacin docente en sentido amplio y prevencin en salud y educacin. La situacin emocional a la que el docente tiene que enfrentarse diariamente en el aula est contaminada con frecuencia por un clima de falta de hbitos de trabajo y estudio, agresividad y ausencia de lmites claros, sumados a los cambios sociales a los que tiene que adaptar su actividad educativa y que acaban haciendo mella en su propio bienestar personal. Es de suma importancia a nivel de la Gestin Educativa Institucional, generar espacios de reflexin docente, para identificar posibles patologas, disfunciones o malestares leves y as prevenir la incidencia que tienen sobre la escuela, los alumnos y los propios docentes, favoreciendo el ejercicio de la tarea educativa en un ambiente sano. Es importante crear un espacio donde los docentes puedan compartir sus vivencias y experiencias. El trabajo cooperativo puede, en definitiva, transformar una fuente de insatisfacciones personales en reflexiones profesionales compartidas. La finalidad del trabajo en estos espacios es mejorar la calidad de vida de la poblacin beneficiaria a travs de la reflexin y construccin de alternativas de solucin a los aspectos del problema planteado: Sndrome del Burn-Out. - Promover en los docentes, actitudes reflexivas sobre su propia prctica. Informar sobre el Burn-Out y sus implicancias. - Identificar y distinguir diferentes malestares que se traducen en sntomas que afectan la tarea cotidiana. - Fortalecer en los docentes su rol profesional y su capacidad de involucrarse en el proceso educativo con una innovacin potenciada internamente, no exteriormente; y protegiendo su integridad psquica. - Brindar apoyo emocional y comprensin profesional del docente que comparte, investiga y busca soluciones efectivas a conflictos que perjudican el proceso de enseanza/aprendizaje. - Elaborar grupalmente respuestas positivas de solucin de conflictos, que surjan en los grupos de trabajo.