12 Educacion Perceptivo-Motriz

EDUCACIN PERCEPTIVO-MOTRIZ
5 AOS PERCEPCIN VISUAL DEL FONDO Y DE LA FIGURA 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Cuerdas de colores. Soporte: Suelo. Posicin: De pie. Actividad: Formar una redonda con la cuerda roja y un cuadrado con la cuerda azul de modo que se interfieran ambas figuras. Pedir al nio que camine por encima de la figura que le digamos. 2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Aros de colores. Soporte: Suelo. Posicin: De pie. Actividad: Colocar tres aros de distintos colores sobre el suelo interceptndose. Pedir al nio que camine sobre el aro que le digamos. 3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Bloques lgicos. Soporte: Sobre la mesa. Posicin: Sedente. Actividad: Colocar dos o tres figuras distintas superpuestas, del mismo color o de varios colores, y pedir al nio que nos seale una de ellas, la que nosotros le indiquemos. Preguntar al nio: Dnde est el tringulo? Dnde est la redonda? Dnde est el cuadrado? 4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Lminas murales y siluetas. Soporte: Muro. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer diversos objetos mediante siluetas recortadas que se superponen en una lmina mural.
Sacado del libro Grafomotricidad. Enciclopedia del Desarrollo de los Procesos Grafomotores de Mara Dolores Rius Estrada
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5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Lminas murales. Soporte: Muro. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer diversos objetos, representados en una lamina, que se han dibujado de forma superpuesta mediante contornos o trazos simples.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer diversos objetos cuyo contorno superpuesto se ha dibujado en la pizarra, utilizando un color para cada objeto.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo (2 objetos). Los objetos aparecen separados para que el nio pueda reconocerlos.
8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo. (2 objetos). Los objetos aparecen separados para que el nio pueda reconocerlos.
11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figurafondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo. (2 objetos).
PERCEPCIN VISUAL DE LA FORMA CONSTANTE 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer las redondas en un conjunto de figuras. Pintarlas del mismo color.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer los cuadrados en un conjunto de figuras. Pintarlos del mismo color.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer los tringulos en un conjunto de figuras. Pintarlos del mismo color.
4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer las cometas en un conjunto de figuras. Pintarlas del mismo color.
5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer las estrellas en un conjunto de figuras Pintarlas del mismo color.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reconocer las cajas o rectngulos en un conjunto de figuras. Pintarlos del mismo color.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color rojo las redondas.
8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color azul los cuadrados.
9. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color amarillo los tringulos.
10. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color verde las cometas.
11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color marrn las estrellas.
12. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con el color rosa las cajas o rectngulos.
13. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar todas las redondas que encuentren en un dibujo.
14. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar todos los tringulos que encuentren en el dibujo.
15. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar todos los cuadrados que encuentren en un dibujo.
PERCEPCIN VISUAL DE LAS POSICIONES ESPACIALES 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Tiza. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Tachar. Todas las figuras que estn al revs.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de l as posiciones espaciales. Instrumento: Tiza. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Tachar todas las figuras que estn boca abajo.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Tiza. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Tachar todas las figuras que estn al derecho.
4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Tiza. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Tachar todas las figuras que estn boca arriba.
5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Tachar todas las figuras que estn al revs.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Tachar todas las figuras que estn boca abajo.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Tachar todas las figuras que estn al derecho.
8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Tachar todas las figuras que estn boca arriba.
PERCEPCIN VISUAL DE LAS RELACIONES ESPACIALES 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Tiza. Soporte: Pizarra. Posicin: De pie. Actividad: Reproducir las rayas dibujadas, de forma exactamente igual, al lado o debajo de la figura.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Reproducir las rayas dibujadas, de forma exactamente igual, al lado o debajo de la figura.
6-7 AOS PERCEPCIN VISUAL DEL FONDO Y LA FIGURA 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Cuntos peces hay en este dibujo? Para saberlo pinta cada uno de un color.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Cuntos pjaros hay en este dibujo? Para saberlo pinta cada uno de un color.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Cuntos helados hay en este dibujo? Para saberlo pinta cada uno de un color.
4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Tijeras. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Con estas piezas puedes hacer tres manzanas iguales a la del modelo. Recrtalas e intntalo
5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: En este campo se han escondido dos cazadores cuando han visto al lobo. Bscalos y pinta sus caras.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Si sigues los nmeros encontrars un bonito dibujo. Pntalo.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar formas interceptadas.
8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar dibujos escondidos en sus fondos.
9. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar formas en otros conjuntos diferentes.
10. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar dibujos dirigidos.
11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Realizar juegos visuales son paralelas?
12. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin figura-fondo. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Realizar juegos de atencin visual: Buscar diferencias.
PERCEPCIN VISUAL DE LA FORMA CONSTANTE 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo de forma que todos los CUADRADOS que se distingan en l sean rojos.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo de forma que todos los TRIANGULOS que se distingan en l sean verdes.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo de forma que todas las REDONDAS que se distingan en el sean amarillas.
4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo de forma que todos los rombos que se distingan en l sean azules.
5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo de forma que todos los rectngulos que se distingan en l sean marrones.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la forma constante. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar el siguiente dibujo, distinguiendo por medio de colores las cuatro formas fundamentales: cuadrado, rectngulo, redonda y tringulo.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar formas iguales entre otras no iguales: Redondas entre tringulos, cuadrados, estrellas. etc. 8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar formas incluidas en otros dibujos. Todos los tringulos que hay en un paisaje, un payaso, etctera. 9. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar formas por sus tamaos. Grandes, medianas, pequeas hasta 5 y 7 tamaos. 10. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Gomets. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Discriminar las formas por sus colores. 11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Representar formas. Pedir al nio que dibuje: un tringulo, un cuadrado, una estrella. un rectngulo. etc. 12. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de la constancia de la forma. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Atribuir caractersticas a diversos objetos: Pedir a los nios que nos digan objetos cuadrados, redondos, triangulares, etc.
PERCEPCIN VISUAL DE LAS POSICIONES ESPACIALES 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Tijeras. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Recortar las vietas y pegarlas sobre sus iguales.
2. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Tijeras. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Recortar los vestidos y pegarlos sobre la mueca.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de l as posiciones espaciales. Instrumento: Tijeras. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Recortar los juguetes y colocarlos, uno sobre la mano derecho de la nia y otro sobre la mano izquierda del nio.
4. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar de verde las pelotas que estn en la derecha del cuadro y de rojo las que estn a la izquierda.
5. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar las mariposas que estn a la derecha de la flor y tachar las que estn a la izquierda.
6. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar de verde las pelotas que estn a la derecha del cuadro y de rojo las que estn a la izquierda.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar de verde las pelotas que estn en la derecha del cuadro y de rojo las que estn a la izquierda. 8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Distinguir las siguientes posiciones en el plano - arriba - abajo 9. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de l as posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Distinguir las siguientes posiciones en el piano: - arriba-izquierda - abajo-derecha - arriba-derecha - abajo-izquierda 10. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de l as posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Distinguir las siguientes posiciones en el plano: - Centro o Medio. 11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpices de colores Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Correlacionar distintas posiciones entre s. 12. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las posiciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio blanco. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Dibujar una explicacin escrita en la que se utilicen conceptos espaciales. Escribir una explicacin de un grabado con elementos espaciales.
PERCEPCIN VISUAL DE LAS RELACIONES ESPACIALES 1. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Reproducir las rayas dibujadas, de forma exactamente igual, al lado o debajo de la figura.
3. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de l as relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Folio. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Reproducir las rayas dibujadas de forma exactamente igual, al lado o debajo de la figura.
7. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Papel cuadriculado 8 mm. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Reproducir formas geomtricas dibujadas en la cuadrcula.
8. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Papel cuadriculado 8 mm. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Indicar trayectorias en la cuadrcula, para que el nio las siga, leyendo las indicaciones: dos cuadros a la derecha, tres arriba, etc.
9. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Papel cuadriculado 8 mm. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Dictar dibujos en la cuadrcula, mediante indicaciones orales. 10. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Papel cuadriculado 8 mm. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Seguir los signos en forma de flechas orientadas para formar un dibujo en la cuadrcula. 11. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Soporte: Papel cuadriculado 8 mm. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Seguir indicaciones con siglas para formar el dibujo en la cuadrcula: 2 ad- 3 bi - a d, etc. 12. Objetivo: Trabajar la percepcin visual mediante la discriminacin de las relaciones espaciales. Instrumento: Lpiz. Posicin: Sedente sobre la mesa. Actividad: Ensear a los nios el juego de los barcos.

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