INTRODUCCION Sabiendo que la investigacin es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica y que tiene

por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos y empricos tcnicos desarrollados mediante un proceso, entonces podemos decir que la investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Es por esto que son bienvenidos todo tipo de conocimientos obtenidos por la experiencia que se puedan conseguir y almacenar en nuestro bagaje de saberes. Algunas cosas se obtendrn de manera muy tcnica y exacta, y otras, desde luego, se aprendern desde la intuicin o el ensayo.

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Al interior del grupo colaborativo los estudiantes seleccionarn un artculo cientfico de los seis (6) documentos en pdf que se encuentran en el encabezado de la actividad. Con base en el artculo escogido resolvern los siguientes tems: Evaluacin de la calidad de la programacin infantil de las televisiones generalistas espaolas

a. Identificar y explicar el tipo de investigacin empleada por el autor RESPUESTA: Es una investigacin descriptiva, debido a que parte de investigaciones anteriores, adaptan la metodologas investigadas al ambiente donde se desarroll la investigacin, adems emplearon la trabajo descriptivo Krippendorf, que se fundamenta en que porque lo habitual es que no tengan lmites fsicamente discernibles, tambin es destacar que se realiz una seleccin de conceptos a travs de la elaboracin del protocolo categorial que dividi el anlisis de la investigacin en tres variables: las seas de identidad del producto analizado, as como sus caractersticas formales y psicosociales; los actores del relato y la publicidad, las cuales se midieron de manera independientemente. b. Identificar la pregunta de investigacin planteada por el autor. RESPUESTA: Que influencia trae el consumo televisivo sobre la formacin de la identidad de gnero en la niez? c. Identificar y describir la metodologa usada por el autor RESPUESTA: Por el nivel de conocimientos que se adquieren es Descriptiva, puesto que describe hechos y situaciones. Por el mtodo es cualitativa. Esta investigacin es considera descriptiva porque a travs de anlisis de las variables se permite identificar la influencia de la televisin sobre los nios, lo que permite describir cmo puede un programa de televisin modelar o influir en la conducta de un nio y como afecta la televisin el desarrollo de la personalidad delos nios. Tambin es cualitativa gracias a que el autor intento describir estos sucesos, como un medio para determinar la influencia de la televisin en los nios, y sus posibles efectos, utilizando la induccin para derivar las posibles explicaciones basadas en los fenmenos observados

d. Identificar y clasificar las variables utilizadas en la investigacin RESPUESTA: Variable Independiente:Identidad del producto analizado. Variables dependiente: Caractersticas formales y psicosociales - Actores del relato y la publicidad.

e. Identificar y comentar la respuesta a la pregunta de investigacin con base en los resultados obtenidos RESPUESTA: la mayora de la programacin infantil ofrece al nio programas alejados de su entorno cultural y social y propone argumentos, tramas, personajes y, en definitiva, modelos que no tienen relacin directa con su experiencia y vivencias sociales y familiares. Por otra parte, a diferencia de lo que ocurre con la produccin nacional para adultos en los gneros de ficcin y entretenimiento, no hay duda de que las cadenas apenas destinan recursos econmicos a la produccin de programas infantiles, excluidos los contenedores, que son espacios de muy bajos costes de produccin. Las excepciones a lo expresado en la cita anterior son Los Lunnis y Los Algos, contenedores dirigidos a preescolares en el que s se han invertido grandes sumas de dinero y en el que los contenidos tratan de adecuarse a las capacidades de los nios de esa edad a la par que buscan promover valores pro sociales y educativos. La contrapartida es el fomento del consumismo a travs del despliegue de un amplio merchandising que se ha manifestado muy rentable el resultado de nuestro anlisis revela que este valor no est muy presente en los contenidos dirigidos a los nios, aunque s es verdad que aparece con bastante fuerza en algunas producciones recientes. Podramos decir que es la otra cara de la moneda. Si antes indicbamos que los espacios ms actuales muestran cierta adaptacin a nuevas realidades como la mayor paridad de sexos, tambin reflejan cnones de belleza y otros valores socialmente predominantes, pero que no parece que sean los modelos ms adecuados para los nios. El caso ms paradigmtico respecto al culto al cuerpo lo encontramos en la serie Winx Club. Las protagonistas son cinco alumnas de una escuela para hadas que encarnan los prototipos de belleza ms sobresalientes. Adems, esta teleserie de animacin de produccin italiana, cuenta con una revista y una pgina web en la que, entre otras cosas, se ofrecen consejos de belleza y de moda. f. Analizar los resultados y concluir sobre la utilidad de la investigacin en la realidad RESPUESTA: La Televisin es un medio de comunicacin de masas que se introduce en los hogares. No existe distincin, llega a ricos y pobres es considerado un fuerte medio porque integra imgenes y vos. por tener la facilidad de llegar a la mayora de la poblacin se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de programacin que transmite sin considerar que, en la mayora de los casos, sus espectadores son nios y jvenes que tal vez no tienen un adulto que los oriente en relacin a los temas que emiten. Al desarrolla esta investigacin, se ha podido aprender la importancia que tienen los medios de comunicacin en nuestra vida y a la vez lo perjudicial que puede llegar a ser, algunos medios cuando muestran hechos de la vida con imgenes transmitidas sobre el sexo, drogas, violencias, guerras, raza y alcohol. Hechos de violencias que perjudica a nios, adolescentes y adultos, especialmente que pueden influenciar en la identidad de los nios, Ya que los valores , estilo de vida y la manera de vivir de cada persona est representada por otros modelos de valores y tipos de comportamientos, de los cuales algunos se salen de los parmetros quedando fuera del contexto educativo ideal y los cuales pueden ser

imitados y ejercer influencia directa sobre el comportamiento de cada uno de nosotros, especialmente de los nios. El resultado de nuestro anlisis revela que este valor no est muy presente en los contenidos dirigidos a los nios, aunque s es verdad que aparece con bastante fuerza en algunas producciones recientes. Podramos decir que es la otra cara de la moneda. Si antes indicbamos que los espacios ms actuales muestran cierta adaptacin a nuevas realidades como la mayor paridad de sexos, tambin reflejan cnones de belleza y otros valores socialmente predominantes, pero que no parece que sean los modelos ms adecuados para los nios. El caso ms paradigmtico respecto al culto al cuerpo lo encontramos en la serie Winx Club. Las protagonistas son cinco alumnas de una escuela para hadas que encarnan los prototipos de belleza ms sobresalientes. Adems, esta teleserie de animacin de produccin italiana, cuenta con una revista y una pgina web en la que, entre otras cosas, se ofrecen consejos de belleza y de moda. En definitiva, aunque la programacin infantil tiene algn valor que destacar como la amplia promocin de la amistad, el predominio de actitudes positivas frente a las negativas o la poca presencia de contenidos inapropiados para los nios, no podemos decir que estos espacios sean de calidad. En primer lugar, porque se trata de programas antiguos y extranjeros, lo que bajo nuestro punto de vista se debe a cuatro factores principales: 1) la abulia de los operadores, 2) las condiciones del mercado los costes de produccin de estos espacios son elevados para su poca rentabilidad, 3) las caractersticas del pblico infantil, que aunque prefiere contenidos nuevos soportan bien las reposiciones y 4) las propias caractersticas de los dibujos animados, que por su atemporalidad aguantan bastante bien las repeticiones y reposiciones. Tambin se observa un gran conservadurismo en las situaciones laborales de los personajes: ellas siguen representndose mayoritariamente como amas de casa y docentes y ellos son los que encarnan todas las dems salidas profesionales. La incidencia de la antigedad sobre esta situacin lo demuestra el hecho de que al correlacionar algunas de las variables analizadas como el sexo, el grado de individualidad de los protagonistas o los patrones de belleza exhibidos con la fecha de produccin se han detectado diferencias entre los espacios ms y menos recientes. Tambin hay que destacar como aspectos negativos la alta ocupacin publicitaria y la poca diversidad de horarios en los que los nios pueden ver sus programas especficos. Los espacios infantiles se concentran mayoritariamente en la franja matinal de los fines de semana, banda en la que se emite simultneamente y durante varias horas programacin infantil en la mayor parte de las cadenas generalistas. En las otras franjas los nios tienen pocas opciones en estas cadenas, lo que est provocando un trasvase de este pblico a las temticas, donde s tienen una oferta especfica las 24 horas del da. Pero quizs, una de las principales crticas que merece la programacin infantil, es lo poco que aprovecha las posibilidades que tiene para fomentar valores y promover buenas conductas y actitudes. Si asumimos como cierta la capacidad socializadora de la televisin y la funcin moldeadora de los relatos de los medios audiovisuales, varios aspectos puestos de relieve por este estudio demuestran que no se estn explotando adecuadamente las oportunidades de la televisin. Como hemos indicado anteriormente no es

especialmente relevante el nmero de contenidos inapropiados, s lo es, en cambio, la ausencia de otros que estaran especialmente indicados para este tipo de programas dirigidos a la audiencia infantil. En primer lugar, el hecho de que la diversidad racial y de nacionalidades representada sea tan exigua supone malgastar las posibilidades del medio para promover valores de tolerancia, diversidad e igualdad. En segundo lugar, un tercio de los protagonistas analizados son estudiantes y el resto, o no realizan ninguna actividad o la que realizan no es real.

CONCLUSIONES La investigacin cientfica se convierte en la herramienta bsica cuando deseamos tener explicaciones de hechos y fenmenos que suceden en nuestro diario vivir. La investigacin descriptiva se seleccionan conceptos midindose e interpretndose cada una de ellas independientemente de las otras, con el objetivo de describirlas. En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de conceptos o variables y se mide cada una de ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente, de describirlas, buscando propiedades importantes. Realizar esta actividad nos permiti un acercamiento a los diversos enfoques de la investigacin as como conocer los conceptos cientficos de trminos que en el lenguaje cotidiano son utilizados como sinnimos. Diferenciar los conceptos investigacin, metodologa, mtodo, tcnica y herramientas fundamentales cuando se pretende iniciar un proceso de investigacin y es baluarte para los estudiantes en la investigacin formativa que es la que actualmente nos ocupa. A travs del anlisis del artculo fue posible indagar sobre el objeto de estudio, la pregunta planteada y una respuesta coherente que aportara conocimiento til en el tipo de investigacin aplicada, examinar variables correlacinales e identificar la metodologa de investigacin documental que para el fin del articulo la bibliografa como informacin secundaria, fue lo suficientemente til.