ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 01 1. Construya un mapa conceptual para objetivizar la recoleccin de datos.

Recoleccin De Dato s

Fuentes De Informaci n

Sistemas De Recolecci n

Tcnicas De Recoleccin

Fuente s Primari a

Registr os

Observacin

Fuentes Secundar ia

Encuest as

Cuestionari o

Censal

Muestr al

Entrevista

Anlisis de Contenido

Explique la importancia de la Estadstica en la investigacin educacional. La Estadstica aplicada al campo de la investigacin educacional, es importante porque es vista como un conjunto de mtodos, tcnicas y procedimientos para el manejo de datos, su ordenacin, presentacin, descripcin, anlisis e interpretacin, que contribuyen al estudio cientfico de los problemas planteados en el mbito educacional y a la adquisicin de conocimiento sobre las realidades educativas, a la toma de decisiones y a la mejora de la prctica desarrollada por los profesionales. 2. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, establezca ejemplos de variables, dos para cada tipo de variables. 1. VARIABLES CUANTITATIVAS a) Variables Cuantitativas Discretas Nmero de hijos Nmero de goles en un partido b) Variables Cuantitativas Continuas La temperatura La altura, el peso 2. VARIABLES CUALITATIVAS a) Variables Cualitativas Nominales Estado civil (casado, soltero, viudo, divorciado) Grupos sanguneos b) Variables Cuantitativas Ordinales Intensidad de consumo de alcohol Das de la semana 3. Resuelva los ejercicios de 1 al 9 propuestos en el texto base, pg. 4849 a) Detallar tres situaciones en las que se tenga que hacer uso de la estadstica relacionada con la carrera que est estudiando. b) Dar cinco ejemplos de poblacin Enfermos del sida en el mundo ratas albinas en EEUU con colesterol alto Mujeres embarazadas en Brasil Perros de ocho aos con problemas de artrosis Hombres adultos de 70 aos con problemas cardiacos en Buenos Aires c) Dar cinco ejemplos de muestra Hbitos de lectura de los alumnos de contabilidad de la Universidad de Valencia.

Encuesta de las elecciones de dos mesas electorales del distrito de Brea. Nmero de alumnos de la edad de 8 aos que trabajan en el parque. Estudiantes del segundo semestre de la universidad Ricardo Palma.

El nmero de llamadas que entran a un conmutador entre las 11:00am y las 13:00hr s. d) En los siguientes casos Cul probablemente exija slo el uso de la estadstica descriptiva y cul de la estadstica inferencial? Un profesor emplea diferentes mtodos en cada uno de sus dos cursos a su cargo. Al final del desarrollo del curso compara las calificaciones obtenidas por sus alumnos con el fin de establecer cul mtodo es ms eficiente. (estadstica descriptiva) En una empresa se registra diariamente la hora de ingreso de los trabajadores mediante el tarjetero electrnico para el final del mes hacer los descuentos respectivos de ley por las tardanzas. ((estadstica descriptiva) Un economista registra el crecimiento de la poblacin en una regin determinada.(estadstica inferencial) Un psiclogo estudia los efectos de las nuevas tcnicas de automatizacin sobre el rendimiento de la poblacin. (estadstica inferencial) Una universidad X examina la distribucin de las calificaciones de su examen de admisin para establecer el porcentaje de postulantes que obtuvieran el puntaje mnimo de ingreso. (estadstica descriptiva) e) Analice si las siguientes variables son cuantitativas (discretas o continuas) y cualitativas (nominales u ordinales), adems determine la escala de medicin que pertenecen Ahorros de dlares(variable cuantitativa continua ) Nmero de hijos(variable cuantitativa discreta) Tasa de criminalidad(variable cuantitativa continua ) Colegios profesionales de Chimbote(variable cuantitativa discreta ) Nivel de pobreza(variable cualitativa nominal ) Programas de televisin(variable cualitativa ordinal ) Mtodo de enseanza(variable cualitativa nominal ) N de ingreso al penal(variable cuantitativa discreta ) Ciclos acadmicos(variable cualitativa nominal ) Edad en aos(variable cuantitativa discreta ) Talla en cm.(variable cuantitativa continua ) f) En los siguientes enunciados, indicar si se trata de una muestra

(n) o poblacin (N) Las elecciones en el Per(poblacin ) Nmero de personas con proceso judicial por trfico de drogas en el ao 2003(poblaci n ) Estudio del 20% de trabajadores de una empresa X segn sus salarios en soles.(muestra ) Estudio de 100 alumnos de la ULADECH segn su nivel socioeconmico.(muestra )

g) De tres ejemplos sobre el uso de fuentes primarias y secundarias en estudios relacionados a su carrera profesional. Actualizarse en las publicaciones de las normas peruanas. Actualizarse constantemente en el cambio de artculos, leyes, etc. Tener en cuenta las estadsticas para ser aplicadas. h) D tres ejemplos del uso de los sistemas de recoleccin de datos relacionados a su carrera profesional. Las declaraciones de los testigos. Entrevista policial y judicial. La observacin: observar a los implicados (actitudes, nervios). i) De tres ejemplos de uso de las tcnicas de recoleccin de estudios relacionados a su carrera profesional. Aplicacin del cdigo civil. Aplicacin del cdigo penal. Aplicacin de la Constitucin Poltica del Per.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02 1. A fin de investigar el rendimiento acadmico en matemticas de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E N 80009 de Chiclayo, se aplic en octubre de 2006 una prueba escrita a una muestra aleatoria de 45 estudiantes, cuyos resultados fueron los siguientes. 93 99 105 103 107 110 115 92 108 110 115 120 93 124 130 102 112 102 148 122 103 108 110 109 110 95 98 150 90 124 104 108 142 125 130 136 140 145 108 96 104 150 107 106 97. Luego: a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias ampliada. inversiones mensuales
Porcentaje Frecuencia Vlidos 1000 1500 2000 2500 2900 3000 3100 3300 3400 3500 3600 3700 3800 3900 4000 4500 4800 5500 6000 Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 20 Porcentaje 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 10,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 100,0 vlido 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 10,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 100,0 Porcentaje acumulado 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45,0 50,0 60,0 65,0 70,0 75,0 80,0 85,0 90,0 95,0 100,0

b) Cuntos estudiantes obtuvieron a lo ms 126 puntos? El 20% de los estudiantes obtuvieron 126 puntos c) Qu porcentaje de los estudiantes obtuvieron de 135 a menos de 144 puntos? El 6.6 % de los estudiantes obtuvieron de 135 a menos de 144 puntos d) Interpretar dos frecuencias. fi8= 1 estudiante obtuvo 99 puntos. fi13= 1 estudiante obtuvo 106 puntos. 2. Los siguientes datos estn referidos a las inasistencias durante 2006 de los docentes de la I.E Pachacutec de la ciudad de Barranca. 2 3 2 1 4 5 2 1 3 1 2 3 2 1 2 3 5 4 3 2 1 3 4 2 Datos obtenidos en diciembre de 2006 de la subdireccin de dicha I.E. se pide: a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias ampliada.
Inasistenc ias 1 2 3 4 5 TOTAL fi 5 8 6 3 2 24 Fi 5 13 19 22 24 hi 0.208 0.333 0.25 0.125 0.083 1 Hi 0.20 0.542 0.792 0.917 1 hi % 20.8 33.3 25 12.5 8.3 10 0 Hi % 20.8 54.2 79.2 91.7 100

b) Interpretar dos frecuencias de cada tipo. fi2= 8 profesores tienen 2 inasistencias durante el ao 2006. fi13= 2 profesores tienen 5 inasistencias durante el ao 2006 Fi1= 5 del total de profesores tienen 1 inasistencia durante el ao 2006. Fi3= 19 del total de profesores tienen 3 inasistencias durante el ao 2006 3. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente una tabla de distribucin de frecuencias, cuya variable en estudio sea cualitativa. LUGAR DE PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE 5 AO DE SECUNDARIA I.E SAN MIGUEL DE PIURA
Luga El Indio r Campo Polo Talarita Tacal Primavera Miraflores Los mdanos N de alumnos 6 2 4 13 1 5 3

TOTAL

34

Fuente: archivo de la I.E San Miguel de Piura 4. Resuelva los ejercicios de 10 al 12 propuestos en el texto base, pg. 49-50. El nmero 12 resolver hasta la parte e. a) La siguiente distribucin muestra el peso en gr. De 30 paquetes de un determinado producto.
Peso en gr hi [10 -15) k/2 [15 20) 0.17 [20 -25) 2k [25 30) K [30 35) 0.13

Soluci n:

+ 0.17 + 2k + k + 0.13 = 1 3.5k + 0.3 =1 3.5k = 0.7 K = 0.2

Cuntos paquetes tiene pesos menores de 20 gr? El 27% de los paquetes tienen pesos menores de 20 gr. Qu porcentaje de paquetes pesan 25 gr. O ms? El 33% de los paquetes tienen pesos de al menos 25 gr. Cuntos paquetes pesan 15 gr o ms pero menos de 25 gr? El 57% de los paquetes tienen pesos de al menos 15 gr pero ms de 25 gr. Cuntos paquetes pesan entran entre 15 gr o ms pero menos de 20 gr? El 17% de los paquetes tienen pesos entre 15 gr y 20gr. b) Completar la siguiente tabla de frecuencias
Li Ls-8.8) [7.6 [8.8 - 10) [10 -10.2) [10.2 12.4) [12.4 13.6) [13.6 -14.8) TOTAL fi 5 5 10 12 7 1 40 Fi 5 10 20 32 39 40 hi 0.125 0.125 0.2 5 0.3 0.175 0.025 1 Hi 0.125 0.25 0.5 0.8 0.975 1 hi % 12.5 12.5 25 30 17.5 2.5 100 Hi % 12.5 25 50 80 97.5 100

c)

Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20 clientes del banco de Crdito de la ciudad de Chimbote segn sus inversiones mensuales en dlares en el programa Credifondo. 5500, 400, 300, 3100, 200, 3600, 1000, 3900, 2500, 3500, 6000, 4500, 4800,

9300, 3400, 3700, 1500, 3800, 2900, 3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la empresa Aries S.A en enero 2004. Se pide Identificar la unidad de anlisis y la variable en estudio Unidad de Anlisis: Un cliente del banco de Crdito de Chimbote Variable en estudio: Inversin mensual en dlares del programa Credifondo Construir una distribucin de frecuencias ampliada. Utilice la regla de Sturges para determinar el nmero de intervalos.
Li Ls [1000 -2000) [2000 3000) [3000 -4000) [4000 5000) [5000 6000) TOTAL Xi 1500 2500 3500 4500 5500 fi 2 3 10 3 2 20 Fi 2 5 15 18 20 hi % 0.1 0.15 0.5 0.15 0.1 1 Hi % 0.1 0.25 0.75 0.90 1

Max = 6000 Min = 1000 Rango = 5000 Sturges: M = 1 + 3.33 log (N) = 5.33 5 intervalos C: tamao intervalo = C = = = 1000

Interpretar f2, F2, h2% H2% f2= 3 clientes hacen una inversin mensual en el programa Credifondo de 2500 dlares. F2= 5 clientes del total hacen una inversin mensual en el programa Credifondo de 2500 dlares h2% = el 15% de los clientes hacen una inversin mensual en el programa Credifondo de 2500 dlares H2% = el 25 del total de clientes hacen una inversin mensual en el programa Credifondo de 2500 dlares Determine qu porcentaje de clientes invierten mensualmente $ 4000 o ms pero menos de $ 6000 El 25 % de los clientes invierten mensualmente de $ 4000 o ms pero menos de $ 6000

Determine qu porcentaje de clientes invierten $ 3500 mensualmente. El 50% de los clientes invierten mensualmente $ 3500.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 03 1. Resuelva los ejercicios del 12 (parte f y g) al 16 propuestos en el texto base, pg. 5052 Construir un histograma de frecuencias absolutas y porcentuales y comentar.

Comentario: Se observa que los datos tienen una distribucin

normal de tipo leptocurtica con media 3480 y desviacin estndar de 1209.872 d) Dado el siguiente cuadro CUADRO N 01 Faltas registradas por la polica nacional segn tipo Per 2001 2003
TIPO DE FALTA Contra la familia Contra el patrimonio Contra las buenas costumbres Contra la seguridad pblica Contra la tranquilidad pblica Otros TOTA Lde la Polica Nacional Fuente: Registros AO 200 1 5164 9 9129 6 138 0 534 15221 3 200 2 5180 0 9485 5 1222 322 2729 159994

Se pide Construir un grfico de barras simples para el tipo de falta correspondiente al ao 2001 y comentar.
100000 90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0

200 1

5164 9

1380

534 2248

5106
Otros

Contra Contra Contra las Contra Contra la la el buenas la tranquilid familia patrimon costumbr segurid ad pblica io es ad pblica

TIPO DE FALTA

Interpretacin: segn el grfico en el ao 2001 las mayores faltas se dieron contra el patrimonio con 91296, y la que menos faltas se registraron fue contra la seguridad pblica con 534. Construir grfico de sectores circulares un para el correspondiente al 2002 y comentar.
100000 90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0

tipo de falta

200 2

5180 0

1222

9066 322 2729

Otros

Contra Contra Contra las Contra Contra la la buenas la tranquilid el familia patrimon costumbr segurid ad pblica es ad io pblica

TIPO DE FALTA

Interpretacin: segn el grfico en el ao 2002 las mayores faltas se dieron contra el patrimonio con 94855, y la que menos faltas se registraron fue contra la seguridad pblica con 322.

Construir un grfico de barras compuestos y comentar

100000 90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0
Contra Contra Contra las Contra Contra la buenas la tranquilid la el familia patrimon costumbr segurid ad pblica es ad io pblica Otros

2001 2002

TIPO DE FALTA

Interpretacin: segn el grfico en los l aos 2001 y 2002 las mayores faltas se dieron contra el patrimonio con 91296 y 94855, y las que menos faltas se registraron fue contra la seguridad pblica con 534 y 322. Construir un grfico de barras superpuestas y comentar.
200000 180000 160000 140000 120000 100000 80000 60000 40000 20000 0
Contra Contra Contra las Contra Contra la buenas la tranquilid la el familia patrimon costumbr segurid ad pblica es ad io pblica Otros

2001 2002

TIPO DE FALTA

Interpretacin: segn el grfico en los l aos 2001 y 2002 las mayores faltas se dieron contra el patrimonio con 91296 y 94855, y las que menos faltas se registraron fue contra la seguridad pblica con 534 y 322.

e) Dado el siguiente cuadro

CUADRO N 02 Nmero de ingresantes a la Pontificia Universidad Catlica del Per 1996 2001

AO 1996 1997 1998 1999 2000 2001 N de 1720 1642 2411 2476 2213 2521 ingresant es Fuente: Asamblea Nacional de Rectores Direccin de Estadstica e

Informtica f) Dada la siguiente tabla correspondiente a 30 familias segn su nmero de hijos

N de hijos X 0i 1 2 3 4 Tota l N de familias f 3 i 5 12 6 4 30

Se pide Construir un grfico de bastones para frecuencias comentar

porcentuales y

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 04 1. Los siguiente datos representan una muestra de 8 instituciones educativas de la UGEL Z, segn su nmero de trabajadores (entre docentes, administrativos y personal de servicio): 30; 72; 40; 35; 26; 50; 64 y 18 Se pide: Calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda. n=8 18, 26, 30, 35, 40, 50, 64, 72 MEDIA ARITMTICA X= = 41.88

MEDIANA Me = = = 37.5

MODA Mo = es amodal porque no tiene moda 2. Teniendo en cuenta las tablas de distribucin de frecuencias 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda. Adems, para cada caso, presentar e interpretar la relacin entre las medidas calculadas, utilizando la curva de gauss. TABLA 1 MEDIA ARITMTICA X = = 2.033 = TABLA 2 MEDIA ARITMTICA X = 62.264

MEDIANA Me = = = 15 2

MEDIANA Me =54 + 8 [ ]= 59.25

MODA MODA Mo = 1 8[ ]= 60.36 Mo = 56 +

3. Resuelva los ejercicios de 1, 2, 3 (parte a) y 4 del texto base, pg. 9293 a) Como gerente de ventas de IBM, usted desea calcular las medidas de tendencia central para los niveles de utilidad de dicha firma durante los ltimos nueve meses, ya que las siguientes utilidades estn dadas en miles de dlares. Xi = 21.6, 22.3, -3.4, 21.6, 18.9, 17.9, -12.8, 23.1, 22.3

Se pide Calcular la mediana, media moda e interpretar.

MEDIA ARITMTICA . X = = 14.61 El IBM tiene un promedio de 14.61 de utilidades en miles de dlares MEDIANA Me = 21.6 El 50% de la utilidad es de 21.6 y el otro 50% supera dicha utilidad MODA Mo = 21.6 y 22.3 Es bimodal b) En un supermercado trabajan 35 mujeres con un salario promedio de S/ 500.00 y 15 hombres que en promedio ganan un 30% ms que las mujeres. Cul es el salario promedio de los empleados de dicho supermercado? X = 500 n1 = 35 X =

n = n1 + n2 n = 50 n2 = 15 Y

= 500 =

= 650

Xi = 17 500 Y = 1.3 X = 1.3*500 = 650 X=

Yi = 9 750

= 545 (promedio total)

c) La siguiente tabla corresponde a las calificaciones de 30 alumnos en el curso de estadstica

Calificacio nes LI [05 -08) [08 11) [11 14) [14 TOTAL
4

N de alumnos 6.5 3 9.5 6 12.5 12 15.5 6 18.5 3 30

Xi

Xi fi 3 19.5 9 57 21 150 27 93 30 55.5 375

Fi

Xi X -6 0.76 1 1.24 1.48

(Xi X) 2 36 0.577 6 1 1.537 6

fi(Xi X) 2 108 3.465 6 12 9.225 6 139.26 24

fi(Xi X) = 3930.581 Se pide: Calcular la mediana, media y moda e interpretar

MEDIA ARITMTICA X= = 62.264

MEDIANA Me = = = 15 Me =14 +3[

.

]= 7.089

MODA Mo = 11 + 3[

]= 12.5

d) Los trabajadores de una empresa solicitan en una convencin colectiva que cad salario de sus afiliados sea aumentado segn la ecuacin Yi= 1.2xi + 20 Se sabe que antes del reajuste el salario promedio mensual era $ 6 500.00 Cul sera el nuevo promedio del salario mensual de los trabajadores? Yi= 1.2xi + 20 Yi= 1.2 (6500) + 20 Yi= 7 820

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 05 1. Los datos siguientes representan una muestra de 7 docentes de la institucin Educativa X, segn sus aos de servicios: 10; 4; 6; 12; 8; 15 y 5 Se pide calcular e interpretar cuartiles de 1 y 3, deciles 5 y 8, percentil 15 CUARTIL 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15 Q1 = Q1= 1,5 2 Q1= 5
( )

Q 3=

( )

Q3= 5,2 5 Q3= 10

Interpretacin: Q1= El 25% de los profesores tienen 05 aos de servicio Q3 = El 75% de los profesores tienen 10 aos de servicio DECIL 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15 D5 = D5= 3,5 4 D5= 10
( )

D 8=

( )

D8= 5,6 6 D8= 12

Interpretacin: D5= El 50% de los profesores tienen 10 aos de servicio D8 = El 80% de los profesores tienen 12 aos de servicio PERCENTIL 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15 P15 = P15= 1,05 P15= 4 Interpretacin: P15= El 15 % de los profesores tienen 04 aos de servicio 2. Teniendo en cuenta la tabla 3 de la gua, calcular e interpretar cuartil 3 y decil 6. CUARTIL Q3 = 3
( )

Interpretacin: El 75% de estudiantes estn entre 12-15 de su calificacin. DECIL D 6= 2 Interpretacin: El 60% de estudiantes estn entre 15-18 de su calificacin. 3. Teniendo en cuenta la tabla 3 de la gua, calcular e interpretar cuartiles 2 y 3, deciles 4 y 9, percentiles 40 y 75. CUARTILES Q2 = 12 Q2 = 37.5 38 Q2 =12 + ) Q3= 15 + 3( 3( Q2= 13.41 Q3= 16 DECILE S D4 = 8 + 3( D4= 12,5 PERCENTILES P15= 20 P40 = 15 + 3( P40 = 16 )

) 3(

D9= 15 +
)

D9= 17,75

P15= 38 P75 = 15 + 3 ( ) P75= 16

4. Teniendo en cuenta los datos de la pregunta 3 del texto base, pg. 92 calcular e interpretar Q1, Q2, Q3, D3, D7, P18y P85. CUARTILES . ( Q1 =8 + 3( Q1= . 10.25 Q3 =14 + 3( Q3= 15.167 DECILE S D3 = 8 + 3 ( )
)

Q2= Md = 7.089

D7= 11 + 3( D4= 11

D9= 14
.

PERCENTILE S . P18 = 8 + ) 3( P18 = 9.20

P75 = 14 + 3 ( ) P75= 16.25

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 06 1. Los siguientes datos constituyen las estaturas en cm, de una muestra de estudiantes de educacin primaria. 125 135 150 148 132 140 128 138 Se pide calcular e interpretar S y C.V S=
( ) ( ) ( ) ( )

S= = 8.89 Interpretacin: La estatura de los estudiantes se dispersan de su estatura promedia en 8.89 cm. CV =
.

= 0.0665

Interpretacin: La estatura de los estudiantes se dispersan en 6.5% respecto de su estatura promedio 2. Teniendo en cuenta los datos dados en las tablas 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar desviacin estndar y coeficiente de variacin. Tabla 1 =
( . ) ( . ) ( . ) ( . ) ( . )

= 1.3287 Interpretacin: Las asignaturas desaprobadas de los estudiantes se dispersan de su asignatura desaprobada promedio en 1.3287. CV =
. .

= 0.653

Interpretacin: las asignaturas desaprobadas de los estudiantes se dispersan en 65.3% respecto a sus asignaturas desaprobadas promedio. Tabla 2
. ( ) . ( ) . ( ) . ) . ) ( . ) ( . )

= 11.6686 Interpretacin: Las asignaturas desaprobadas de los estudiantes

ACTIVIDAD DE PRENDIZA JE N 06 se dispersan de su A asignatura desaprobada promedio en 11.6686

CV =

. .

= 0.1863

Interpretacin: las asignaturas desaprobadas de los estudiantes se dispersan en 18.63% respecto a sus asignaturas desaprobadas promedio. 3. Resuelva los ejercicios 1 (parte b), 3 (parte c), 5 y 6 del texto base, pg. 92-93. Calcular el rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e interpretar R = 23.1 (3.4) R = 26.5 = #=
( . . . ( . . )

= 174.1211125 = 13.195

Interpretacin: La utilidad en dlares tiene una dispersin de 13.195 miles de dlares = 2 = 12.4408
2

Interpretacin: La utilidad en dlares se dispersa de su utilidad promedio en 12.4408 miles de dlares Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e interpretar . 2 = = 4.6408 La calificacin de los alumnos tiene una dispersin de 4.64 puntos # = 4.6408 = 2.15 La calificacin de los alumnos se dispersan de sus calificacin promedio en 2.15 puntos CV =
. .
2

= 0.172

La calificacin de los alumnos se dispersan en el 17.5% respecto a su calificacin promedio.

Los siguientes datos muestran los calificativos de 20 personas sometidas a una prueba de aptitud. Los 20 estudiantes fueron divididos en dos grupos, el grupo 1 calific de 0 a 10 y el grupo 2 de 0 a 20. Grupo 1: 86, 81, 79, 73, 95, 86, 94, 90, 86, 88 Grupo 2: 16, 19, 13, 20, 14, 16, 19, 18, 17, 15 Calcule la media y la desviacin estndar de cada grupo. Cul de los grupos es ms homogneo? Grupo 1: 86, 81, 79, 73, 95, 86, 94, 90, 86, 88 X= =
(

=85.8
. ) . ( . )

= 6.73

Grupo 2: 16, 19, 13, 20, 14, 16, 19, 18, 17, 15

X= =
(

=16.7
. ) ) . ( .

= 2.31

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 07 1. Teniendo en cuenta los datos de las tablas 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar coeficiente de asimetra de Pearson. Tabla 01 ( . As = )
.

Tabla 01 = 0.1329 = As
( . ) . .

= 0.775

2. Resuelva el ejercicio 3 (parte d) del texto base, pg. 92. Calcular el coeficiente de asimetra e interpretar. ( . . ) As = 2.52 . = Interpretacin: Los estudiantes tienen una buena calificacin ya que la simetra es positiva. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 08 1. Resuelva los ejercicios propuestos N 7 del texto base, pg. 277-278 a) De qu tamao debe ser una muestra para poder tener el 95% de confianza de que el error muestra es del 5% a menos? Suponga que la desviacin estndar de la poblacin es de 0.25 Z= 1.96 = 0.25 2 e = 0.05 = 0.0625 n=? n=
. . ( . / . )

= 96.04

b) Hallar el tamao de muestra para estimar la media de una poblacin con los siguientes datos N = 10 000 e = 15 1 = 0.95 = 25
. . /( )( )( ) ( ) )(

n=
0

= 10.66

c) Para conocer la proporcin de familias de una ciudad que tiene problemas judiciales por hipoteca de su vivienda con una entidad bancaria, se quiere calcular una muestra aleatoria de tamao n. Calcule el valor mnimo de n para garantizar que a un nivel del 9%, el error de estimacin sea menor que 0.05 (como se desconoce la proporcin, se ha de tomar el caso ms desfavorable, que ser 0.5).

Z= 1.96 0.05

p=

e = 0.05 99.5 n= ? n=
. . ( . / . ) .

q=

= 76 447.84

d) Calcular el tamao de muestra si: N = 5 000 e = 0.03 1= 0.99 p= 0.6 q= 99.4

. . . . ( . )( 0 / .

n= (

) .

= 4943.40701 e) Se cree que los sueldos anuales iniciales de egresados de licenciatura en administracin de empresas pueden tener una desviacin estndar aproximada de $ 2000. Suponga que se desea un estimado de intervalo de 95% de nivel de confianza para la media del sueldo anual inicial. De qu tamao debe tomarse la muestra, si el margen de error es: a. $ 500 b. $ 200 c. $ 100 a. 500 Z= 1.96 2000 e = 500 000 n= ? n=
. . ( / )

= = 400
2

= 61.4656

b. 200 Z= 1.96 e = 200 n=? n=

. . ( / )

= 2000 2 = 400 000

= 384.16

c. 100 Z = 1.96 e = 100 n=?

= 2000 2 = 400 000

. .

/ ( )

n=

= 1536.64

f) El departamento de vivienda y desarrollo urbano de Estados Unidos publica datos acerca del alquiler mensual de viviendas con una recmara en reas metropolitanas. La desviacin estndar de la renta mensual es aproximadamente de $ 80. Suponga que se debe seleccionar una muestra de reas metropolitanas para estimar la media de la poblacin de la renta mensual de viviendas con una recmara. Emplee el nivel de confianza de 95%. De qu tamao debe ser la muestra para que el margen de error deseado sea de $ 25? Z = 1.96 e = 25 n=? n=
. . ( / )

= 80 2 = 6400

= 39.338

De qu tamao debe ser la muestra para que el error deseado sea de $ 15? Z = 1.96 2 80 e = 15 = 6400 n=? n=
. . ( / )

= 109.272

g) Se pidi una muestra de 200 personas identificar su principal fuente de informacin de noticias, 110 dijeron que esa fuente es los noticieros televisivos. Qu tamao debe tener una muestra para estimar la proporcin de la poblacin, con un margen de error igual a 0.05 y un nivel de confianza de 95%? n = 200 e = 0.05 V(p) = 0.55 (0.45) = 0.2475 n=
. . ( . /( . )

= 380.3

h) En un instituto de enseanza secundaria se ofertan los siguientes tipos de enseanza: Ciclos de grado superior: 110 alumnos Bachillerato: 162 alumnos Ciclo grado superior: 210 alumnos 2 ciclo de enseanza secundaria obligatoria: 338 alumnos Se pretende valorar las faltas de ortografa que cometen los alumnos del centro mediante una prueba de dictado a un texto de 20 lneas. Las pruebas se pasarn

a una muestra de 50 alumnos para minimizar el costo en tiempo y medios. Qu muestreo llevara a cao? Respuesta: Muestreo estratificado

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 09 1. Los siguientes datos estn referidos a una muestra de 40 trabajadores de la UGEL Huarmey, segn sus ingresos econmicos en soles (X) y nmero de hijos (Y). X 1071 999 1107 999 1092 1326 1086 1212 921 1020 Y 1 3 7 6 5 4 4 6 0 6 X 1074 834 1008 984 849 861 903 975 1296 774 Y 2 2 7 3 0 0 1 6 0 2 X 948 978 876 951 903 879 1032 954 888 831 Y 6 1 3 2 3 2 7 3 6 5 X 858 912 906 921 900 975 831 858 936 1119 Y 4 4 1 7 4 6 3 4 2 1

Datos obtenidos de la Direccin de personal de dicha UGEL a diciembre de 2006 en la ciudad de Huarmey. Se pide: a) Presentar la informacin mediante una tabla de distribucin bidimensional de frecuencias. Adems interpretar 6 frecuencias absolutas conjuntas. b) Construir su tabla de distribucin bidimensional de frecuencias relativas. Adems, interpretar 8 frecuencias relativas. c) Calcular e interpretar la covarianza 2. Resolver los problemas propuestos N 3 del texto base, pg. 105-106 a) Se tiene la siguiente distribucin del nmero de hijos (X) y el nmero de dormitorios por habitacin (Y) en una muestra aleatoria d 20 familias seleccionadas en un centro urbano. N DE DORMITORIOS (Y) 2 3 2 1 3 2 3 1 1 2 0 1

N DE HIJOS (X) 0 1 2 3 4

1 1 2 1 0 0

Se pide: Construir las distribuciones marginales X e Y . X Y N hijos fi N 0 4 dormitorios 1 1 7 2 2 5 3 3 3 4 1 Tota Total 20 l

4 9 7 20

Hallar las medias y varianzas marginales para las variables X e Y respectivamente X= = = =1.25
2 2

= 1.5

= 2.15

=
2

=0.5275

Hallar la covarianza Cov (x,y) = 1.5 * 2.15 = 0.275

b)

La siguiente distribucin corresponde a 210 ciudadanos considerando su opinin ciudadana agrupada en tres categoras (a favor, en contra e indeciso) en la construccin de una autopista segn su sexo. Opinin Sexo (X) Tota A favor En(Y) contra indeciso l Hombres 41 39 20 100 Mujeres 40 43 27 110 TOTAL 81 82 47 21 0 Se pide: Construir las distribuciones de frecuencias marginales para las variables X e Y respectivamente. Adems interpretar f2 y f3 F C I Tota f2.: 110 mujeres emitieron opinin sobre la l H M Total fi 100 110 210 fi 81 82 47 210

autopista. f.3: 47 de los ciudadanos emitieron su opinin indecisa.