CONDICIONES GENERALES DEL DESARROLLO CIENTFICO La investigacin cientfica es tarea de la comunidad cientfica, la cual no puede existir en un vaco social,

por ende al pensar en estimular o inhibir el desarrollo cientfico, debemos tener en cuenta el desarrollo integral de la sociedad humana, sin perder de vista que, toda sociedad humana, cualquiera sea su estado de desarrollo, puede analizarse como un sistema compuesto de cuatro subsistemas. stos son el sistema biolgico, el econmico, el cultural y el poltico, cada uno de estos condiciona a los otros tres: cuatro son interdependientes y en algunas ocasiones predomina uno de ellos, en otras prevalecen los dems. En particular, una revolucin cultural, como la emergencia o la extincin de la investigacin cientfica en una sociedad, requiere condiciones biolgicas, econmicas, culturales y polticas bastante especiales, por ello, la ciencia pudo no haber nacido hace cuatro milenios, sino haber sido una ocupacin habitual del hombre primitivo, y con semejante revolucin o contrarrevolucin, afectar profundamente a los cuatro subsistemas de la sociedad. Al igual que cualquier otra actividad social, la investigacin cientfica es conducida en condiciones biolgicas, econmicas, culturales y polticas favorables, que varan realmente poco en cada sociedad, verbigracia un investigador, por abstracto que sea el problema que le ocupa, necesita salud e ingresos que le permitan concentrarse en su problema, libre acceso a informacin sin excluir el libre intercambio de experiencias, opiniones con colegas nacionales y extranjeros, libertad acadmica para escoger la forma de tratar su problema, para difundir el resultado de su trabajo, sobre todo cuando contradice opiniones generalmente aceptadas, tales condiciones no han existido siempre ni existen hoy en todas partes, o bien, son tan evidentes que las damos por sentadas, por lo cual corren el riesgo de ser olvidadas. As, para generar esas condiciones y mantenerlas, conviene enumerarlas de vez en cuando, unas necesarias, otras suficientes y otras deseables, para el mantenimiento de una comunidad cientfica en cualquier pas del mundo, por ello se presentan siguiendo el esquema cuadripartita de la sociedad. 1. Condicin biolgica: salud, nutricin, alojamiento, higiene, descanso y cuidados mdicos. La desnutricin, particularmente la deficiencia protenica aguda durante la infancia, obstruye el desarrollo normal del cerebro, de manera irreversible y produce un estado de apata. Tambin la parasitosis tiene efectos debilitantes, un joven desnutrido y enfermo no

puede estar activo fsica y mentalmente, ni menos interesarse por problemas cientficos; anlogamente, un maestro desnutrido y enfermo no puede transmitir entusiasmo por la investigacin, por tanto, es condicin necesaria para el arranque y el mantenimiento de la ciencia, un nivel bsico de desarrollo biolgico, as, el subdesarrollo biolgico crnico es una garanta de subdesarrollo cultural. 2. Condiciones econmicas: la economa debe poder sostener investigadores cientficos de tiempo completo de cuyo trabajo no se espere ningn beneficio econmico inmediato, una economa de subsistencia obliga a cada cual a dedicarse primordialmente a asegurarse la prxima comida, perpetuando as el ciclo miseria ignorancia miseria, en efecto, aun en condiciones econmicas duras pueden surgir investigadores cientficos, mas sus esfuerzos sern espordicos y no ejercern un impacto decisivo sobre la comunidad, la investigacin cientfica vigorosa requiere continuidad y una masa crtica de la comunidad cientfica; sin embargo, la mayor parte de los estadistas y funcionarios a cargo de la direccin cientfica ignoran sistemticamente estas dos condiciones, especialmente cuando se discute el presupuesto. La capacidad de absorcin: es deseable pero no indispensable, ya que la economa puede usar algunos de los subproductos de la ciencia bsica, a saber, la ciencia aplicada y la tcnica, si se importa toda pericia tcnica no se comprende la necesidad de apoyar la investigacin bsica o la formacin de investigadores aplicados y tcnicos, donde no hay capacidad de absorcin, el Estado puede crearla, apadrinando y organizando empresas agropecuarias, industriales o comerciales que los empleen, por ejemplo: los consorcios petroleros estatales de la Argentina, Brasil y Mxico, incluso cuando la economa puede constituir un poderoso estmulo a la ciencia aplicada, e indirectamente a la ciencia bsica, sta puede desarrollarse incluso en ausencia de tal estmulo, incluso por mera curiosidad, como la ciencia en la antigedad clsica. 3. Condiciones polticas: la dedicacin a la investigacin cientfica necesita un estado

de paz interior y exterior, la guerra, cuando no respeta a la poblacin civil, molesta e interrumpe el trabajo de los cientficos, quienes al igual que los nios y los viejos necesitan la mxima proteccin, las dos guerras mundiales truncaron ms investigaciones y liquidaron ms cientficos y aprendices de investigadores, que cualesquiera otras catstrofes, mientras que las innovaciones tcnicas fueron en su mayora de tipo destructivo, no generaron ningn descubrimiento cientfico importante. Todas las revoluciones cientficas han sucedido en tiempos de paz, por el contrario, en tiempos de conmocin exterior o interior apenas hay tiempo para aplicar lo que ya se sabe. Se requiere de libertad, para investigar, cuestionar, discutir, aprender y ensear. Sin libertad de investigacin no puede haber trabajo original sostenido: a lo sumo esfuerzos espordicos en ciencia bsica, por encima de las sospechas de los comisarios ideolgicos, incluso la investigacin aplicada rutinaria, que ha empleado resultados obtenidos por investigadores originales en otros lugares o tiempos. Sin libertad 2

de informacin, para establecer y mantener contactos con cientficos y organizaciones cientficas nacionales y extranjeras, no hay posibilidad de actualizar la informacin, referente a nuevos enfoques, problemas y mtodos; sin libertad de debate no es fcil la audacia innovadora, se preferir el camino trillado o la mera repeticin del dogma oficial. Sin libertad de aprender y ensear, los jvenes no aprenden ideas nuevas ni a sopesar crticamente cuanto dato, hiptesis o tcnica se les presente, esto es, la libertad intelectual es indispensable para la ciencia, as como la libertad poltica, porque la sumisin poltica favorece la prudencia intelectual y la prudencia es la enemiga de la creatividad. 4. Condiciones culturales: Secularismo o al menos tolerancia por lo mundano, una cultura dominada totalmente

por una cosmovisin ultraterrena inhibe la curiosidad acerca del mundo real as como toda actividad tendiente a cambiarlo. Visin naturalista o al menos tolerancia por ella, una cultura dominada por

supersticiones que pueblan el mundo de fantasmas y misterios favorece la magia y desalienta la bsqueda de explicaciones naturalistas de los hechos. Estima por el saber, una cultura que estime el saber mucho menos que el poder

econmico o poltico o la inmortalidad personal, atribuye poco valor a los intelectuales, lo cual no alentar a los jvenes talentosos y ambiciosos para estudiar ciencias. Respeto por la creatividad, la estima por el saber no es un bien en s mismo, puede

consistir en asimilar una tradicin paralizante, el respeto por el saber se torna bueno cuando se refiere a problemas nuevos y empuja a encontrar conocimientos nuevos, aunque es evidente, conviene agregar que el respeto por la creatividad involucra tolerancia e incluso estmulo a la independencia de juicio y su resultado inevitable es la disidencia, de tal suerte, el respeto por la creatividad est ligado a la libertad intelectual Amor por la naturaleza y la sociedad, si se siente desprecio por la naturaleza, no se

estudiar; tal vez se explotar de manera ineficiente por falta de conocimiento. Curiosidad, inters en averiguar cmo es la realidad, mediante un arduo trabajo

antes que bebiendo el agua de la sabidura perenne e instantnea, la actitud exploratoria es innata en aves y mamferos, pero una cultura esttica como la tibetana o una mala escuela terminan por aplacar la sed de conocimientos. Es fcil ensear el dogma y el miedo a cuestionarlo, no as la insatisfaccin con el estado actual del conocimiento. El astrnomo britnico Hermann Bondi, dijo, la escuela es un sistema por el cual la sociedad se defiende de los nios preguntones; los que sobreviven el tratamiento se llaman cientficos. Ambicin constructiva, deseo de hacer grandes cosas, de servir a la humanidad, la

humildad es compaera de la pasividad, que se opone a la disposicin inquisitiva, la

modestia, o conciencia de las propias limitaciones, es otra cosa. Los creadores pueden ser modestos o arrogantes, nunca humildes, Einstein fue tan ambicioso como modesto. Veracidad, deseo de encontrar la verdad y difundirla, si el valor supremo es el placer

o la salvacin, la fortuna o la gloria, antes que el conocimiento, entonces se recurrir con ms provecho al engao, en particular el autoengao, que a la veracidad. Educacin, un nivel adecuado de educacin primaria, secundaria y universitaria,

tanto en ciencias y tcnicas como en humanidades, no hay educacin moderna adecuada sin ciencia, el planeamiento educativo parecera plantear un problema del tipo del problema del huevo y la gallina, es mucho ms fcil formar maestros que investigadores, si en el pas no existen recursos, se puede recurrir a la ayuda de pases hermanos y de organizaciones internacionales desinteresadas como la UNESCO, mxime que, el plan ideal es el que gua el perfeccionamiento de la educacin en los tres niveles y en las tres reas mencionadas Institucionalizacin, la enorme complejidad, diversidad y extensin de la ciencia

contempornea hacen que el investigador aislado sea una figura del pasado, no puede haber un Descartes encerrado en una estufa, el entrenamiento de un cientfico en hbitos de investigacin se hace embebindolo en una comunidad cientfica activa; la lectura de libros y revistas, no basta para formar un cientfico: se necesitan el modelo, el correctivo y el estmulo, que slo el contacto personal puede dar. El esfuerzo cientfico debe institucionalizarse en centros de investigacin y enseanza, as como, en sociedades profesionales, no obstante el exceso de organizacin puede coartar la libertad y ahogar la investigacin. Las condiciones biolgicas y sociales, econmicas, culturales y polticas de tipo general expuestas, favorecen la emergencia y continuidad de la investigacin cientfica, son constantes sociales, en todo tiempo, al menos en alguna medida, para producir el milagro de la produccin cientfica; como se dijo son necesarias, o al menos deseables, pero ni la conjuncin de todas, puede garantizar la produccin de ciencia alguna, para que emerja o para prospere una comunidad cientfica es indispensable que haya cerebros originales y laboriosos, lderes capaces de contagiar su entusiasmo por la creacin y difusin de conocimiento cientfico, quienes adems debern superar rivalidades personales para agruparse en sistemas, institutos, universidades, sociedades profesionales, etctera, y alcanzar una masa mayor que un cierto valor crtico. Entre los polticos y administradores de ciencia y tecnologa, se ha propagado la tesis de historiadores y socilogos externalistas, que indica que todo cientfico no es sino el producto de su perodo o la expresin de su sociedad, Hessen, 1931. No importaran entonces, el bagaje gentico ni la educacin ni la inclinacin de cada individuo, bastaran ciertas condiciones econmicas y sociales, en particular la industria, para que surjan 4

investigadores. Esta tesis es asombrosa, la Inglaterra del siglo XVII no produjo a Newton sino que hizo su trabajo posible y valioso, entonces, las mismas condiciones hubieran bastado para producir a Newton, tendran que haberse escrito millares de obras similares a principio en la misma poca y no slo en Inglaterra sino tambin en Francia, Alemania y los Pases Bajos. Pero esto no sucedi, solo existi un Newton, un Descartes, un Galileo, un Aristteles, un Arqumedes y un Euclides, la historia de la ciencia es ms que una lista de genios, pero no existira sin stos, la sociedad, y en particular el clima cultural y poltico, estimula o inhibe la labor intelectual o artstica pero no la producem, la creacin intelectual o artstica es una actividad primariamente cerebral y por ende personal, no un movimiento social. Toda actividad cultural est condicionada por la sociedad e influye sobre sta; la creacin es un proceso social en el sentido de que todo creador se apoya sobre la labor de sus predecesores y contemporneos, lo cual no quita que toda contribucin original sea la de un individuo o grupo de individuos bien dotados para emprender la exploracin del mundo y de las ideas. Se puede hacer investigacin en el subdesarrollo? Las respuestas que pueden darse son tres: s, no y depende. Descartamos la respuesta quin sabe?, que reformula la pregunta; ahora, la respuesta afirmativa incondicional es tan poco realista como la medida tomada por aquel dictador centro africano que fund una academia de astronutica que l mismo presida, por supuesto. Es obvio que, para hacer investigacin bsica, es preciso que se den las condiciones generales antes precisadas, en cuanto a la respuesta negativa, ms adelante se evidenciara como es falsa, la respuesta realista es depende del grado de desarrollo cultural, en particular del nivel de desarrollo de la clase dirigente; sin embargo, no hay que exagerar el grado de desarrollo cultural necesario para hacer investigacin bsica, tanto ms por cuanto ese mismo grado de desarrollo depende en parte del nivel cientfico, puede investigarse, si bien slo con un nivel modesto y espordicamente, en condiciones de atraso increbles. El fsico italiano Ottaviano Mossotti formul la primera teora de los di elctricos en Buenos Aires durante la sangrienta tirana de Rosas, ese trabajo no dej rastros en la Argentina, pero la teora de Mossotti se incorpor a la ciencia universal y figuraba en los programas de estudios hasta la Segunda Guerra Mundial. Para que haya adelanto cientfico no importa dnde ocurra, slo quien siente amor por su pas, y no est enceguecido por una ideologa anticientfica, se alegra de que su pas contribuya al avance del conocimiento, al efecto, se evidencian otros ejemplos de actividad cientfica en pases subdesarrollados, en el tenor siguiente: El estudio de la electricidad dinmica comenz en Italia a fines del siglo XVIII, cuando ese pas era francamente subdesarrollado. En efecto, los primeros investigadores en esa rama fueron Galvani (1786) Y Volta (1800). 5

Oersted, en la entonces atrasada Dinamarca, fund el electromagnetismo (1819). Avogadro trabaj en Italia y enunci su famosa ley en 1811. El siciliano Cannizzaro introdujo exitosamente la hiptesis atmica (y la ley de Avogadro) en la qumica (1858). La tabla peridica de los elementos fue construida por Mendeleiev (1869) en la Rusia zarista poco despus de la liberacin de los siervos. Uno de los ejemplos ms sensacionales es el argentino Florentino Ameghino, aficionado que a fines del siglo pasado fund la paleontologa sudamericana. Con ayuda de su hermano Carlos, otro aficionado, descubre y describe ms de 6.000 fsiles, su entusiasmo por el evolucionismo escandaliz al medio y por presiones oscurantistas fue privado de su ctedra universitaria, que eventualmente recuper, fue acaso el primer caso de caza de brujas cientficas en Amrica latina. Hacia la misma poca el neozelands Ernest Rutherford (premio Nobel en 1908) descubre la partcula alfa en mi universidad, McGill, entonces parte de un dominio britnico. Santiago Ramn y Cajal premio Nobel en 1905 present la neuroanatoma moderna, en particular la hiptesis neuronal, y una escuela que le sobrevivir y que prospera an en su pas natal, en los EE.UU. y en Mxico. Tambin trabaj en un pas subdesarrollado Espaa y contra la hostilidad del medio, atizada por filsofos irracionalistas como Unamuno. Pavlov premio Nobel en 1904, hizo descubrimientos capitales en fisiologa y psicologa animal, y funda una vigorosa escuela, en vsperas de la primera revolucin rusa. Despus de la Primera Guerra Mundial, Cabrera y Palacios realizaron fsica de buen nivel en Espaa, al tiempo que en la URSS Vavilov hizo gentica y Oparin formul la hiptesis moderna del origen de la vida. Todos estos investigadores trabajaron en condiciones excepcionalmente difciles, con xito internacional. Hacia la misma poca, Bernardo A. Houssay, premio Nobel en 1947, inici la investigacin fisiolgica de alto nivel en Amrica latina, form una escuela que le sobrevive, y encuentra tiempo para enunciar y defender sabias reglas de conducta y poltica cientficas. En 1943 un refugiado del fascismo, Guido Beck, inici en Argentina la investigacin original en fsica terica, no trabaj en la universidad, sino en el Observatorio Astronmico Nacional, dirigido por el astrofsico Enrique Gaviola, y fundado por el previsor presidente Sarmiento, despus, Gaviola y Beck, acompaados de una veintena de estudiantes, entre ellos el autor, fundaron la Asociacin Fsica Argentina, como una sociedad privada, en una lechera de La Plata, dedicada a temas de fsica en sus reuniones, misma que treinta aos despus de su fundacin, cuando la Asociacin contaba con ms de 500 socios, fue disuelta por un personas que sostenan que en la Argentina no se deba hacer investigacin bsica mientras quedasen problemas sociales por resolver. Con lo cual tenemos, que se 6

puede, pues, hacer investigacin bsica y de primera lnea en pases subdesarrollados, aun cuando haya que luchar contra obstculos de todo tipo, en particular los escpticos dentro de la propia comunidad cientfica, inclusive, en esas condiciones es ms fcil hacer buena ciencia bsica y aplicada que buena tcnica. Las exigencias tcnicas de la produccin en pases en desarrollo suelen ser modestas, y cuando crecen suelen ser colmadas por expertos extranjeros aunque los haya en el pas. Es as que los pases iberoamericanos han producido un solo ingeniero de alto vuelo y renombre internacional, Juan de la Cierva, inventor del autogiro. No es que falte talento tcnico en pases latinoamericanos, sino que no lo educan en las escuelas, ni le presentan oportunidades, las industrias o los servicios pblicos. A diferencia de la creacin cientfica, la innovacin tcnica depende de la demanda. A quin se le puede ocurrir disear un nuevo proceso metalrgico en un pas sin industria metalrgica, o una nueva mquina de escribir en una nacin de analfabetos? En un estudio excepcional sobre innovacin tcnica en Amrica latina, patrocinado por la OEA, Marcelo Robert 1972, analiz 40 casos de invenciones tcnicas latinoamericanas, entre ellas el hierro esponja Mxico, diseos aeronuticos originales Brasil, el concentrado proteico de pescado Chile, la propagacin de plantas por acodo etiolado Per y la obtencin de pulpa de maderas duras tropicales Colombia. Solamente cinco de los casos estudiados se refieren a industrias manufactureras; los dems estn ligados a sectores agropecuarios, alimentos y vivienda. El motivo es claro: el sector industrial manufacturero est tradicionalmente vinculado a la tecnologa extranjera, y mira con desconfianza cualquier desarrollo tecnolgico local. La creacin tcnica es inducida por las necesidades de la produccin y a su vez genera nuevas ramas de la produccin. La creacin cientfica, en cambio, es casi toda autogenerada: resulta del esfuerzo por resolver problemas de conocimiento, no problemas prcticos. Sentado lo anterior, conviene establecer que cada profesional tiende a ver un solo aspecto de la sociedad, descuidando los dems, el mdico no ver acaso ms que enfermos actuales o en potencia, hospitales y farmacias; el economista, productores, comerciantes y consumidores; el poltico, votantes, burcratas y soldados; el hombre de cultura, autores y lectores. As, cuando se habla de desarrollo, cada cual piensa en la expansin del aspecto o sistema que ms le interesa. En particular, los economistas, que planifican el desarrollo de una sociedad, suelen interesarse por el sistema econmico, suponiendo que es el primer motor y que el resto le est o debiera estarle subordinado, entienden por desarrollo el crecimiento de la produccin y de la industrializacin.

De esta lamentable y evitable especializacin profesional resulta un mosaico catico de concepciones de la sociedad y de su desarrollo, formado por visiones parciales, ninguna de las cuales permite comprender el problema global ni, con mayor razn, hacer algo por resolverlo, la sociedad humana no es bloque macizo ni mero conjunto de individuos, es un sistema concreto analizable en cuatro subsistemas principales; biolgico mantenido por los lazos de familia, econmico mantenido por las relaciones de produccin, cultural mantenido por las relaciones de informacin y poltico mantenido por las relaciones de poder, los cuales interactan fuertemente y no se desarrolla de manera autnoma. Todava ms, cada uno de los cuatro subsistemas tiene componentes biolgicos, econmicos, culturales y polticos, en particular, la cultura est formada tanto por productores, difusores y consumidores de productos culturales, en particular investigadores, educadores, escritores, msicos, artistas plsticos y periodistas, como por empresarios y administradores culturales, estos ltimos orientan, financian, administran, estimulan, frenan o explotan las actividades culturales especficas. Por ejemplo, una universidad, un instituto de investigaciones y desarrollo, una editorial, un estudio cinematogrfico, una galera de arte, o un peridico, todas stas empresas culturales con insumos y salidas biolgicos, econmicos y polticos. No se concibe una editorial sin autores ni capital ni aparato administrativo ni relaciones buenas o malas con el Estado, pero tampoco se concibe una fbrica moderna, o una explotacin agropecuaria en gran escala, sin tcnicos ni administradores ni insumos polticos. En tales condiciones, cada uno de los cuatro subsistemas principales de toda sociedad humana tiene componentes, biolgicos, econmicos, culturales y polticos, no hay desarrollo econmico puro sino hasta cierto punto: llega un momento en que la economa no puede progresar a menos que avance la cultura, ya que necesita tcnicos innovadores y obreros capaces de entender instrucciones y sugerir mejoras. Tambin la poltica contribuye a estimular o inhibir el desarrollo econmico, a travs de leyes o reglamentos favorables o desfavorables a determinados sectores de la economa, a su vez, no hay desarrollo poltico puro sino hasta cierto punto, llega el momento en que el sistema poltico no puede seguir progresando a menos que mejoren las condiciones econmicas y que los ciudadanos adquieran un bagaje cultural que les permita participar activa y efectivamente en el manejo de la cosa pblica. De igual forma, no hay desarrollo cultural sino hasta cierto punto, llega un momento en que la cultura de una sociedad no puede avanzar a menos que la economa explote ciertos recursos y la poltica estimule o por lo menos tolere el avance cultural. El desarrollo de la ciencia y de la tcnica de una sociedad es parte de su desarrollo cultural, una sociedad en vas de modernizacin, es o debiera ser parte central de dicho 8

desarrollo. Por lo tanto, el desarrollo cientfico y tcnico no puede darse con independencia del desarrollo de la cultura ntegra, la que a su vez no puede producirse sin un desarrollo econmico y poltico paralelo. Se explica lo anterior, una economa pastoril y una organizacin tribal no pueden sustentar investigaciones en matemtica pura o en fsica de altas energas; una poltica exterior dependiente no ofrece estmulos a la investigacin y el desarrollo tcnicos; una poltica interior represiva no garantiza la libertad acadmica indispensable para hacer investigaciones bsicas, particularmente en dominios ideolgicamente sensibles, tales como las ciencias sociales. Puede en su caso, haber investigacin original en alguna rama de la ciencia o de la tcnica en condiciones biolgicas, econmicas y polticas duras, pero no desarrollo cientfico y tcnico integral y sostenido a menos que haya una buena situacin econmica, tolerancia intelectual y libertad poltica. Todo plan se erige sobre una poltica, o sistema de valoraciones y directrices y toda poltica de desarrollo cientfico y tcnico se funda, explcita o implcitamente, sobre consideraciones generales extradas de diversos campos, entre ellas notamos las siguientes: 1. Informacin sobre el estado actual y las tendencias generales de la sociedad, en particular sus recursos naturales y humanos, su estructura social y sus perspectivas econmicas, culturales y polticas. 2. Sistema de valores y objetivos a corto y largo plazo de los distintos grupos sociales, en particular de los dirigentes. 3. Filosofa de la ciencia y la tcnica naturaleza y valor de una y otra y sociologa de la ciencia y de la tcnica funcin de la ciencia y de la tcnica en la sociedad, y accin de sta sobre aquellas, la suerte de la ciencia y de la tcnica en una sociedad en desarrollo depende de estos tres factores determinantes de la poltica cientfico tcnica que se adopte, pero a su vez esos factores dependen del nivel alcanzado por el desarrollo cultural de la sociedad, si las ciencias sociales estn atrasadas, el primer punto en mencin en este apartado, ser deficiente; acaso no se disponga siquiera de un catastro de recursos. No es fcil, pero tampoco imposible disear polticas y planes de desarrollo cientfico y tcnico realistas y eficaces, empero para lograrlo, es preciso vigilar que se cumplan las condiciones siguientes: 1) Constituyan tan slo un componente de polticas y planes de desarrollo integral biolgico, econmico, cultural y poltico) 2) Se adecuen tanto a la realidad social como a las aspiraciones de los grupos dirigentes 3) Resulten de la colaboracin entre investigadores, tcnicos y administradores en lugar de ser impuestos por polticos o burcratas 9

4) Distingan la ciencia bsica de la aplicada y sta de la tcnica, impulsen las tres al mismo tiempo, y estimulen las acciones recprocas entre ellas 5) Dejen amplia libertad a la investigacin bsica, a la par que den prioridad a las investigaciones aplicadas y los desarrollos tcnicos ms urgentes para la sociedad 6) Fomenten el desarrollo endgeno de las ciencias, as como de las tcnicas apropiadas, en lugar de propender a la transferencia del exterior 7) Auspicien los intercambios de informacin cientfica y tcnica con otras comunidades, en particular de la misma regin y de niveles de desarrollo similar 8) Organicen una administracin eficiente y gil al servicio de investigadores y tcnicos en lugar de obstaculizar su trabajo 9) Aseguren recursos financieros adecuados al mismo tiempo que eviten el despilfarro de dinero en edificios e instalaciones vistosas pero vacas de investigadores competentes 10) Aseguren la no discriminacin poltica y la libertad acadmica De esa forma, con una poltica y un plan de desarrollo cientfico tcnico, con base en los principios anteriores, se podr contribuir a que los pueblos del Tercer Mundo alcancen los objetivos capitales en el siglo XXI, para y por todos: Nutricin y habitacin adecuadas Salud Trabajo Educacin y cultura Participacin en el manejo de la cosa pblica. Paz interna e internacional

10