ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

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Nombre del profesor: Nombre de la materia: Secuencia:
BLOQUE: II Tema: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA Duracin: 1 semana y un da SUBTEMAS: MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS: COMPUESTOS Y ELEMENTOS

AMIRA BERENICE ROCHA MORALES CIENCIAS III

. Grado: 3 Grupo: H .

Nmero de sesiones: 8 .Periodo: del 16 de Octubre al 23 de Octubre de 2012

APRENDIZAJES ESPERADOS

Establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composicin y su pureza Representar y diferenciar las mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

ESTANDADES CURRICULARES CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1.17 Identificar los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como los mtodos de separacin. 1.18. Identifica las caractersticas del modelo atmico (partculas y sus funciones). APLICACIN DEL CONOCIEMIENTO CIENTIFICO Y LA TECNOLOGIA 2.2. Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA 3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA 4.2. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es.

AMBITO Propiedades y transformaciones de los materiales De qu est hecho todo Se parte de una perspectiva macroscpica que aproveche las situaciones cercanas a los alumnos, desde lo que perciben para el reconocimiento y la clasificacin de diversos materiales y sustancias de uso comn, como agua, papel, metal, vidrio y plstico. Mediante actividades experimentales y la construccin de modelos se estudian algunas propiedades de la materia, como la solubilidad, la temperatura, la masa y el volumen. Posteriormente se avanza, con la experimentacin, en la identificacin y relacin de las propiedades fsicas y qumicas, lo que posibilitar interpretar y construir modelos, con la finalidad de caracterizar las sustancias desde la perspectiva macroscpica para aproximarse a la escala microscpica.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA ETAPA SESIONES ACTIVIDADES 1. Analizara las mezclas de las sustancia y INICIO que materiales pueden encontrarse puros. Compuestos y elementos 2. Realizaremos una prctica de elaboracin de Mayonesa 6 PLANEACION 3. Se estudiaran los modelos que describen los estados de agregacin de la materia y sus caractersticas. 4. Como clasificar una disolucin 5. Que son las dispersiones 6. Como se separan las mezclas 1. Con el apoyo de libro de ciencias 3, analizaremos la conversacin que est en la pg. 86. Y a criterio de cada alumno se contestaran una serie de preguntas relacionadas a la conversacin. 2. Se realizara una prctica en el Laboratorio de qumica donde se realizara mayonesa y analizaremos que pasa con las sustancias inmiscibles. 3. Por DESARROLLO la medio materia de e plastilina los alumnos la energa Reconocer la aportaciones de la qumica de dos importantes investigadores, Cannizaro y Mendeleiev, sobre todo en clasificacin de materiales disearan los modelos de agregacin de identificaran cintica de cada estado. 4. Clasificaran las disoluciones que estn a su alcance. 5. Investigaran que son las disoluciones y a que se debe su formas dispersas o inmiscibles. 6. Lo alumnos realizaran presentara investigaciones su exposicin Integrar al grupo, con los comentarios e ideas de los alumnos para esclarecer las dudas que surjan. referente a los medios de separacin y en diapositivas, para el tema correspondiente. Se realizara una revisin a los significados, y analizaremos de nuevo la primera conversacin y en grupo se comentaran las modificaciones que se consideren adecuadas construyndola de nuevo. Probable mente se requiera de ms tiempo de lo establecido. Diferencias entre compuesto y elemento qumico Identificar en una disolucin sus componentes Distinguir mezclas de compuestos Representacin de mezclas por medio del modelo cintico molecular PRODUCTO

SOCIALIZACION Y CIERRE

OBSERVACIONES