Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2013-2014 - Escuela De Lenguaje Charles Darwin

Escuela de Lenguaje Charles Darwin

RBD 15715.5

Particular Subvencionado

Manual de Convivencia Escolar 2013 -2014

Con el fin de dar cumplimiento a las normativas del MINEDUC y lograr que el establecimiento pueda cumplir adecuadamente con sus objetivos, se procede a la elaboracin del presente Reglamento Interno sobre las normas y derechos de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, basadas en la normativa del Estatuto Docente; Cdigo del Trabajo; las necesidades detectadas en el diario vivir de esta unidad educativa y las observaciones y sugerencias aportadas por los apoderados. El presente Reglamento ser el instrumento regulador del funcionamiento nicamente para la UNIDAD EDUCATIVA ESCUELA DE LENGUAJE CHARLES DARWIN Este reglamento estar sujeto a actualizaciones y renovaciones pertinentes, que sean causadas por modificaciones en la legislacin laboral o en el estatuto docente, a modo de actualizar las condiciones de trabajo, obligaciones y derechos de los trabajadores con motivo de la ejecucin de sus labores y su permanencia en el Establecimiento para facilitar el desarrollo armnico del proceso educativo y de las relaciones dentro del Colegio. Complementa el presente Reglamento, como su Anexo, el PROTOCOLO CONTRA EL ABUSO SEXUAL INFANTIL 2013, el cual se entiende forma parte integrante de la presente normativa en todas sus partes.

GENERALIDADES
1.PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN.- (Ley General de Educacin N 20370) La comunidad educativa es una agrupacin de personas que inspiradas en un propsito comn integran una institucin educativa. Ese objetivo comn es contribuir a la formacin y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de sta, y as poder asegurar su pleno desarrollo espiritual, tico, moral, afectivo, intelectual, artstico y fsico. El propsito compartido de la comunidad se expresa en la adhesin al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. Este reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y deberes sealados en la LGE (art. 9). 2.IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO.La ESCUELA DE LENGUAJE CHARLES DARWIN , es un Establecimiento de Educacin que cuenta con Reconocimiento Oficial del Estado mediante Decreto N .., RBD N 15.715-5 , modalidad Particular Subvencionado, segn Resolucin Exenta N , de fecha, del SEREMI de Educacin, Sexta Regin . DATOS GENERALES

Nombre RBD Directora Sostenedor / representante Legal Direccin Fono Mail

3.PRESENTACIN.-

Escuela de Lenguaje Charles Darwin 15.715-5 Tatiana Valdivia Saavedra Soc. Educacional. Sta. Luca Ltda./ Beatriz Jaa Lpez Villa Codeviche S/N Chpica 81298049 escuelacharlesdarwin@yahoo.es

La ESCUELA DE LENGUAJE CHARLES DARWIN , fue creada y reconocida por el MINEDUC el ao 2002 fijndose una capacidad mxima, de 30 prvulos por jornada. En la actualidad alcanza una matrcula de 60 entre nios y nias. Esta institucin atiende a nios y nias pre-escolares, de 3 y 5 aos, cumplidos al 30 de Marzo que presenten TEL (trastornos Especficos de Lenguaje). La principal misin es educar integralmente a los prvulos que presenten TEL, potenciando sus habilidades cognitivas, motoras, y sociales, en un ambiente clido y familiar, para asegurar su ingreso a la Educacin General Bsica, con los mejores resultados. Para lograr estos objetivos, el La Escuela De Lenguaje Charles Darwin cuenta con profesionales como Educadoras Especialistas en Lenguaje, Asistentes de Prvulos, Fonoaudilogas. Posee una infraestructura adecuada con un espacio armnico y motivante para los nios y nias que asisten a l.

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FUNDAMENTO JURDICO.- El presente reglamento se basa fundamentalmente en los siguientes cuerpos legales: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.- 1980 Ley General de Educacin LGE Reglamento de la Ley N 18.620 Decreto N 453/91. Cdigo del Trabajo Ley N 18.620 de 1987. Reforma Laboral Ley N 19.759. Declaracin de los Derechos de los Nio 1990. Ley 16.744 Materia de Higiene y Seguridad. Ley 20.005 Acoso Sexual.

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA DE LENGUAJE CHARLES DARWIN. MISIN Y VISIN.El Proyecto Educativo de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, est centrado en un diseo curricular en que se entrelazan las polticas educacionales emanadas del Ministerio de Educacin, la modalidad curricular que orienta el trabajo pedaggico, es el currculum personalizado. El cual se basa en fundamentos pedaggicos, psicolgicos y filosficos, siendo este ultimo fundamento es el que prime, estableciendo una imagen antropolgico y filosfico bsica de esta modalidad en el Ser Persona, por lo tanto es relevante conocer las caractersticas de cada prvulo. Por otra parte es importante mencionar que los fundamentos pedaggicos en el currculum personalizado mencionan principios bsicos Con los que se trabaja, siendo estos la apertura, la singularidad y la autonoma; de esta manera se propiciar un desarrollo ptimo en los Nios y nias, en donde sean conscientes de si mismos, creativos, comprensivos y generosos. Nuestro Proyecto Educativo, tiene como misin y Visin ofrecer , una educacin integral y de calidad a sus estudiantes, para que trasciendan humana, espiritual, social, econmica y culturalmente; inculcando valores humanistas, atendiendo en forma integral nios y nias en edad preescolar, otorgando una atencin de calidad que contemple su desarrollo fsico, psquico e intelectual con modelos y estructuras innovadoras, a travs de una metodologa basada en el juego y el aprendizaje directo, estimulando su creatividad y conocimiento , otorgando experiencias significativas para sus vidas en el cual cada uno pueda construir sus aprendizajes. Por otra Parte contempla realizar diagnsticos, tratamientos y seguimientos a los menores que presentan Trastornos Especficos del Lenguaje, considerando niveles fonolgicos, morfosintcticos, semnticos y pragmticos, incorporando un plan especifico que Potencie el lenguaje.

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VALORES FORMATIVOS - En coherencia con el Proyecto Educativo Institucional y los Objetivos Fundamentales Transversales que promueve la Reforma Educacional, los principios y valores que el Establecimiento fortalece y fortalecer para el desarrollo personal e integral de las alumnas y alumnos son: Respeto: Cada alumno(a) debe llegar a ser capaz de relacionarse con todos los miembros de la comunidad Educativa en forma afectiva y grata, basndose en el principio que establece que la fuente del respeto a los dems, es el respeto consigo mismo. Responsabilidad: Cada alumno(a) debe llegar a ser capaz de comprometerse y cumplir eficientemente con los objetivos que plantea la Comunidad Educativa a travs de sus actitudes y relaciones interpersonales reflejadas consigo mismo, con sus semejantes y con su entorno. Autoestima: Cada alumno(a) debe llegar a ser capaz de construir una valoracin positiva y realista sobre s mismo, su grupo y Escuela, evidenciando conocimientos, habilidades y actitudes consecuentes. Compromiso: Cada alumnos y alumna debe llegar a ser capaz de identificarse con el quehacer y propsito de la Escuela De Lenguaje esforzndose para alcanzar los ideales de la Escuela y cumplir con sus obligaciones en los horarios, plazos y fechas convenidas. Honestidad: Cada alumno(a) debe llegar a ser capaz de actuar con transparencia y probidad de acuerdo a los propios principios y valores, que promueve la familia y la Comunidad Educativa . Participacin: Cada alumno(a) debe llegar a ser capaz de colaborar entusiastamente en las tareas que promueve la Comunidad Educativa sean de ndole escolar, recreativa, social o cultural y artstica. 7.- PRINCIPIOS VALORICOS DEL COMPORTAMIENTO.Entre otras conductas, valores, hbitos y actitudes, promovidos por los alumnos(as), padres y/o apoderados, y comunidad educativa, deben reforzarse las siguientes: PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD. RESPETO A SUS COMPAEROS. RESPETO A LOS MAYORES. SOLIDARIDAD. COMPAERISMO. IDENTIDAD CON SU ESTABLECIMIENTO. CONVIVENCIA. BUENAS COSTUMBRES. AMABILIDAD TOLERANCIA. VALORES PATRIOS. ETC

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NDICE DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.La estructura de este Reglamento del La Escuela de Lenguaje Charles Darwin considera los siguientes captulos claramente delimitados: CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV V CAPTULO VI CAPTULO VII CAPTULO VIII CAPTULO IX CAPITULO X CAPTULO XI NORMAS DE FUNCIONAMIENTO NORMAS PEDAGGICAS PROCEDIMIENTO ESPECIAL POR BULLYING CASOS DE DELITOS DE NDOLE SEXUAL CAPTULO DE LOS PADRES Y APODERADOS DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE NIOS Y NIAS DE LA ESCUELA DE LENGUAJE DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIN DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES DEL PROCEDIMIENTO ORDINARIO

CAPTULO I NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

Art. 1: Compromiso de la comunidad de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin Para el xito del Proyecto Educativo de La Escuela de Lenguaje Charles Darwin , se requiere del constante respaldo, compromiso e inters de nuestros padres, apoderados, alumnos, y comunidad Educativa en general, lo que se traduce principalmente en la asistencia a reuniones, entrevistas, presentaciones artsticas y otras que identifiquen al Apoderado(a) y alumno. Del Ingreso: Al solicitar el ingreso del prvulo, los Padres debern: 1. Cumplir con las Edades de admisin - Nivel Medio Mayor ( 3 aos y al 31 de marzo) - Nivel Transicin Menor (4 aos al 31 de marzo) y - Nivel Transicin Mayor (5 aos al 31 de marzo). 2. Completar ficha de Ingreso . 3. Presentar certificado de: nacimiento, certificado de salud. 4. Participar el nio(a), Padre y Madre en entrevista sobre intereses personales e informacin sobre el Colegio 5. Firmar Autorizacin Fonoaudiolgica y de acuerdo a resultado de proceso de Admisin, realizar matrcula, 6. lista de materiales. Art.3: De la concepcin Curricular.- La intervencin educativa que regular el proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos de la Escuela de Lenguaje estarn regulados segn: 1. Bases Curriculares de la Educacin Parvularia. 2. Programa Pedaggico Primer y Segundo Nivel Transicin. 3. Proyecto educativo institucional. 4. Planificaciones anuales y mensuales, diseados por la educadora de cada nivel. Normas de Funcionamiento en particular.- Las funciones administrativas de la escuela de Lenguaje Charles Darwin estarn a cargo y bajo la responsabilidad de su Directora Los niveles estarn a cargo de una Educadora Especialista en Trastornos del Lenguaje y una Asistente de Prvulos, quienes atendern consultas especficas sobre cada nio y o acontecimiento del nivel, siguiendo siempre el conducto regular. Los niveles estarn constituidos, por un mximo de 15 nia/os por aula . Nuestros nios y nias , participarn de tratamientos Fonoaudiolgico apoyados por fonoaudilogas y Profesoras especialistas segn su Diagnostico en Plan Especifico.-

Art. 2:

Art. 4:

Art. 5: Uso Obligatorio del uniforme.- Todos los nios(as), debern usar el uniforme establecido por la Escuela de Lenguaje Charles Darwin que consta de: Buzo azul marino, polera blanca con cuello, jockey azul marino, con la identificacin del colegio, zapatillas. Todo bordado con nombre y apellido del prvulo en un lugar visible. Los varones usarn cotona beige y las damas delantal cuadrille azul, abotonado adelante y con elstico en los puos (sin botones). Tanto cotonas como delantales, debern tener cocidas en sus puos cintas de 2 cms de ancho: roja puo derecho y azul en puo izquierdo. Art. 6 Identificacin.- Los alumnos(as) se identificarn al interior de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin con una libreta o cuaderno de comunicaciones , la que incluir una foto, con los nombres, apellidos,el nmero de RUT, telfonos de contacto y apoderados Su uso ser obligatorio y permanente en la Mochila la cual servir como comunicacin Directa entre el Establecimiento y la Familia. El estudiante que la pierda o la deteriore deber adquirir una nueva. Jornada Escolar.- El funcionamiento da cumplimiento a la Ley N 19.864 que dicta normas sobre la Educacin Parvularia y regulariza instalacin El funcionamiento de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, ser de Jornadas alternas ( maana y Tarde) se reajustar a Calendario Escolar, semestral segn planes y programas. Haciendo uso de vacaciones de Invierno (dos semanas), y de verano, en las fechas indicadas para ello, en el Calendario Regional Ministerial de Educacin.

Art. 7:

Art. 8:

Horarios de clases.- El horario de clases estar dividido en sesiones de maana o tarde, segn el Nivel que corresponda, cuyos horarios solicitamos respetar para evitar que las actividades que los nios estn realizando sean interrumpidas. - Jornada de maana: lunes a viernes, de 08:30 a 12:30 horas. - Jornada de tarde: lunes a viernes de 14:00 a 18:00 horas. Normas sobre asistencia.- La asistencia de los nios y nias, deber ser obligatoria, constante y regular para favorecer su proceso formativo a travs de las diversas actividades que con este fin, programar la Educacin de los nios y nias. Los Padres obligatoriamente debern abstenerse de traer a sus hijos a la Escuela cuando tengan enfermedades infectocontagiosas. Toda inasistencia a la Escuela de Lenguaje deber ser justificada por los Padres dentro de 48 hrs., de ocurrida. Ser obligacin de los Padres justificar los atrasos e inasistencias de sus hijos, a la Educadora, presentando certificado mdico segn lo amerite. El atraso en el horario entrada significar, en el retraso del horario de salida, situacin que quedar acordada por Sub- centro y cumplida por los apoderados afectados. - Se prohbe, enviar al prvulo a la Escuela de Lenguaje portando: dinero, joyas, cosas de valor, juguetes, celulares, el establecimiento no se hace responsable por la prdida de stos. La asistencia a actos cvicos o actividades programadas entendindose stas por desfiles, actos, reforzamientos, eventos culturales, actividades extraescolares, etc. son de carcter obligatorio. Cada Educadora llevar un registro de ausencias y causales. - Dentro de las actividades normales, los nios y nias realizarn diversas visitas y/o salidas pedaggicas, las que sern oportunamente avisadas, debiendo el Apoderado firmar la autorizacin respectiva y costear los gastos que implique su salida por concepto de movilizacin, alimentacin, etc. -En caso que el Prvulo no cuente con la autorizacin respectiva, permanecer en la Escuela de Lenguaje desarrollando actividades afines. Retiro durante la Jornada de clases.- Ser obligacin de los Padres entregar y retirar a sus hijos en la puerta del recinto, al personal encargado y slo podrn ser retirados por sus Padres, o por alguna persona debidamente autorizada, presentando carn identidad y con aviso a la Educadora.

Art. 9:

Art. 10

Art. 11: Del Cuidado Personal.- La presentacin personal del nio(a), es responsabilidad de su Apoderado(a), pues ella es el reflejo de la preocupacin del hogar. Por tanto ser obligacin del Apoderado(a) mantener una atencin constante para su cumplimiento, presentacin personal que deber ser impecable en cualquier situacin y en todo momento, proyectando siempre una imagen de sobriedad, la que se traduce en aseo corporal y cuidado del vestuario, junto con el correcto uso del uniforme oficial. Art. 12: Funcin de canalizacin.- Las Educadoras sern el nexo natural entre los Apoderados(as), por tanto agotarn todos los medios a su alcance para apoyar las actividades programados por ellas, en beneficio de los alumnos(as) y en consonancia con el Proyecto Educativo Art. 13: Citaciones a Reuniones.1. La Educadora programar una reunin mensual, con los Padres de su Nivel. 2. Se citar a reuniones extraordinarias, si las circunstancias lo requieren. 3. La asistencia a las reuniones tendrn carcter de obligatoria y ser controlada. Cuando los Padres no puedan asistir, debern comunicarlo en forma anticipada y enviar a un representante. 4. Las reuniones de apoderados deben ser sin asistencia de nios. 5. Si el apoderado no pudiese asistir a reunin es su deber acercarse a la Educadora y solicitar da y hora de atencin para informarse sobre los temas tratados. Art. 14: Citacin a Entrevistas.1. Las entrevistas o citaciones sern solicitadas por escrito a peticin del padre y/ o apoderado(a), o del docente y se realizarn en lo cotidiano, en horas que la Educadora tiene asignado para tal efecto. En caso de situaciones especiales o que ameriten urgencia, en la hora y fecha que se determine. 2. La concurrencia del Apoderado(a) a las citaciones tendrn carcter de obligatorio. 3. La Educadora de E s p e c i a l i s t a atender consultas y entrevistas de los apoderados, slo en los horarios estipulados para dicho evento. La Educadora dispone de un horario de atencin de apoderados, el que se informar en primera reunin Art. 15: Requerimiento de entrevista previa.- En el caso que algn miembro de la comunidad Educativa, sea alumno, padre y/o Apoderado(a) o personal en general, desee requerir la intervencin de autoridades u organismos externos al Establecimiento, administrativos o judiciales, propender a solicitar una entrevista previa con la Direccin del Establecimiento, a fin de intentar encontrar una solucin, de ser posible, al tema puntual que lo afecta. La no observancia a esta norma, har presumir una falta de disposicin de dialogo y sana convivencia escolar. Art. 16: Casos especiales de Maltrato.- En el caso de detectarse alumnos(as) con evidencia de maltrato fsico por parte de la familia, cuidadores u otros, la Direccin del la Escuela de Lenguaje Charles Darwin efectuar las denuncias correspondientes ante los organismos competentes de acuerdo a la normativa vigente, esto es, en primer lugar a Carabineros de Chile, Polica de Investigaciones, Ministerio Publico.

Art. 17: Graduacin de Participacion- Seor Padre y/o Apoderado(a) y alumnos(a), aclaramos que la denominada Ceremonia Anual de Graduacin del Ciclo Pre- Bsico, de efectuarse, no es parte del calendario escolar ni tampoco actividad curricular; por lo que le informamos que, no habiendo indicacin u obligatoriedad alguna de parte del Ministerio de Educacin, La Escuela de Lenguaje Charles Darwin entregara la Certificacin de la Promocin y entrega de Certificados de alta Fonoaudiolgica de nivel del alumno, si corresponde.

CAPTULO II NORMAS PEDAGGICAS

Art. 18: Planes y Programas de Estudio.- La Educadora Especialista cautelar que se apliquen los planes, programas y normativas tcnico pedaggicas emanadas por el MINEDUC. La atencin pedaggica se implementar sobre la base de los lineamientos entregados por las bases Curriculares de Educacin y del Programa Pedaggico NT1 y NT2. Art. 19: Actividades Pedaggicas.1. Los Prvulos sern organizados por grupos o niveles de acuerdo a su edad, y su conduccin pedaggica estar a cargo y bajo la responsabilidad de la Educadora Especialistas con la asistencia tcnica de una Auxiliar de Prvulos. 2. Al Prvulo se le evaluar durante el ao a travs de los siguientes Instrumentos: a) Evaluacin Diagnstica. b) Evaluacin Diaria. c) Evaluacin Primer trimestre d) Evaluacin Segundo trimestre e) Evaluacin Tercer Trimestre. f) Evaluacin Fonoaudiolgicas 3. Las actividades girarn en torno a Temas de Enseanza Aprendizaje, las que sern orientadas al plan de trabajo segn Planes y Programas. 4. Se realizarn visitas a lugares de inters de acuerdo al tema que se est tratando. 5. Se realizarn clases. Clases de psicomotricidad 45 minutos a la semana, con el fin de potenciar la Vida Sana. Art. 20: Tareas y trabajos escolares.- Las tareas y trabajos que los docentes y Fonoaudilogas encomienden a los alumnos(as), se entendern siempre como un complemento necesario de las actividades pedaggicas realizadas en la sala de clases para reforzar los aprendizajes, por tanto es obligacin de los alumnos(as) cumplir con ellas en los plazos y condiciones estipulados.

Art. 21: De la Evaluacin y Promocin.- La evaluacin se realizar Trimestralmente registrndose en trminos cualitativos y cuantitativos, de acuerdo al nivel alcanzado por el alumno en los diferentes mbitos de aprendizaje. La evaluacin de los aprendizajes para todos los niveles ser registrada en conceptos de acuerdo a la siguiente escala: Objetivo Logrado Sin Dificultad :L Objetivo Por Lograr : P/L Objetivo No Logrado : N/L Al finalizar cada trimestre se emitir un informe a la familia de la evolucin en los diferentes mbitos lograda por el alumno. Art. 22: De los Consejos de Educadoras.- Se organizarn una vez por semana, instancias para el trabajo en equipo, dirigidos por la Directora del establecimiento. Estos se ejecutarn despus de clases los das martes o Jueves de cada semana. Las temticas de trabajo de estos concejos podrn ser: 1. Reunin tcnica: Planificaciones de proyectos pedaggicos, de actividades extra programticas; preparacin de material didctico, informes o pruebas informales. 2. Talleres de perfeccionamiento: Se organizarn jornadas de Auto-perfeccionamiento, dirigidos por directora o Educadora del propio establecimiento o agentes externos. 3. Estudio de casos y derivaciones: Se revisarn casos particulares que requieran mayor estudio, derivacin o seguimiento, de acuerdo a las necesidades particulares. 4. Reuniones de apoderados. La reunin tcnica ser la instancia que permita evaluar cada una de las actividades ejecutadas (escuela de padres, actos, talleres, proyectos, etc.) se evaluarn las metas y objetivos propuestos, metodologa, roles de los educadores y asistentes, principalmente. Esto se realizar mediante una autoevaluacin y una co-evaluacin utilizando una lista de cotejo. Art. 23: De la Supervisin de aula.- Estas supervisiones estarn a cargo de la Direccin. Se realizarn supervisiones para cautelar un trabajo adecuado y as corroborar que las actividades planificadas sean aplicadas; orientando o sugiriendo a las docentes, estrategias que favorezcan el trabajo en sala. Art. 24: Del Perfeccionamiento docente.- Se organizarn jornadas de Auto perfeccionamiento, dirigidos por Direccin del establecimiento o agentes externos a la Escuela. Estas capacitaciones se realizarn en forma anual o cada vez que se presente una instancia de perfeccionamiento externo. Art. 25: De la Evaluacin Institucional.- El Consejo de Educadoras ser la instancia que permita evaluar cada una de las actividades ejecutadas (escuela de padres, actos, talleres, proyectos, etc.) se evaluarn las metas y objetivos propuestos, metodologa, roles de los profesores, etc. Esto se realizar mediante auto y co-evaluacin, ejecutado semestralmente en presencia de todos los miembros. 5

Art. 26: Personal de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin Chpica .- El personal de la Escuela de Prvulos, est constituido por: 01 Docente directivo. 02 Educadoras Especialistas 02 Asistentes de Prvulos. 02 Fonoaudilogas. 01 Asistente Aseo.

CAPTULO III PROCEDIMIENTO ESPECIAL POR BULLYING

Art. 27: Explicacin de contexto / Concepto de Bullying.- Se entiende que existe Bullying cuando un(a) alumno(a) o un grupo ms fuerte-, intimida, maltrata, ejerce violencia fsica o psicolgica, o ejerce cualquier otra forma de hostigamiento y acoso, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compaero(a) que es ms dbil y est indefenso, o hacia sus profesores, por cualquier medio, dentro o fuera del colegio, incluyendo medios virtuales o cibernticos. Por tanto son conductas caractersticas y distintivas del Bullying: 1. Accin deliberada con la intencin de hacer dao 2. Abuso de poder. 3. Repeticin en el tiempo. 4. Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, insultos. Art. 28: Casos que no constituyen Bullying: No constituyen, en principio, casos de Bullying, a modo de ejemplo: Problemas de indisciplina: incumplimiento de reglas y normas de convivencia establecidas en este Reglamento. Conducta antisocial: Incumplimiento de las normas sociales con ostentacin y sin ningn sentimiento de culpa (robos, destrozo de mobiliario, rallado de autos y destruccin o deterioro de bienes ajenos.). Conductas disruptivas: comportamientos molestos que suceden con impulsividad, falta de motivacin y marginacin del trabajo escolar (molestar e interrumpir). Desinters acadmico: comportamientos de apata y desinters (no prestar atencin, dormirse). Art. 29: Conductas constitutivas de Bullying.- Sern consideradas como Bullying, siempre que sean reiteradas en el tiempo y existiendo abuso de poder, las siguientes conductas: Maltrato Fsico reiterado ( bofetadas, golpes reiterados) Maltrato Verbal reiterado (amenazas, insultos, apodos, burlas) Maltrato Psicolgico reiterado (descalificaciones, gestos, intimidacin, insultos) Maltrato Social reiterado (aislamiento sistemtico de sus compaeros, murmuraciones, difamaciones) Abuso Sexual reiterado. Maltrato realizado de manera pblica o privada por medio de las redes sociales. Art. 30: Deber de denuncia.- Toda Educadora o funcionario que tome conocimiento de una conducta de Bullying, ejercido por cualquier medio, incluso virtual o ciberntico, tendr la obligacin de comunicar los hechos a la Direccin, quien intervendr en el caso con el apoyo de la Psicloga, Educadora y/o Asistente. Del mismo modo, los padres y apoderados debern informar a la Educadora, de cualquier situacin de violencia fsica o sicolgica reiterada con abuso de poder, as como toda forma de hostigamiento o acoso sostenido cometido por cualquier medio, incluso virtual o ciberntico, en contra de algn integrante de la comunidad escolar, de la que ellos hayan tomado Conocimiento o tenido noticia. Art. 31: Del Procedimiento.- Recibida la denuncia por la Direccin, deber asignar a una Educadora Informante, a fin de que confeccione un informe detallando los hechos denunciados, individualizando al supuesto agresor y al alumno agredido, dentro del plazo de 2 das hbiles. Confeccionado el informe, la Direccin instruir la conformacin de un Comit denominado de la Sana Convivencia Escolar, dentro de 5 das hbiles. Dicho Comit estar integrado por la Directora quien lo presidir, una Psicloga y la propia Educadora Informante. Al mismo tiempo en que deba constituirse el referido Comit, la Directora informar personalmente a los Apoderados de los alumnos(as) involucrados, acerca del hecho de haberse iniciado un Procedimiento Administrativo por caso de Bullying. Art. 32: De la entrevista.- Con la constitucin del Comit, se dar inicio formalmente al Procedimiento Administrativo por caso de Bullying, el que debatiendo y analizando los antecedentes contenidos en el informe preparado por la Educadora Informante, citar a una reunin de conciliacin y prueba, la que se efectuar obligatoriamente con el denunciado, y en lo posible con el afectado. Dicha reunin deber efectuarse dentro de los 5 das hbiles siguientes a la fecha de la constitucin del Comit. Art. 33: Elaboracin de Informe.- Concluida la reunin, el Comit emitir un informe, detallando circunstanciadamente la fecha en que ocurrieron los hechos, si estos fueron reiterados, naturaleza y gravedad de los mismos, calificndolos entre leves, graves y muy graves, debiendo contener alguna de las siguientes conclusiones respecto del denunciado: a) Incurri en conducta constitutiva de Bullying. b) No incurri en conducta constitutiva de Bullying

Art. 34: Resultados del Comit.- En caso de haber concluido el informe que el denunciado cometi Bullying por medio de conductas leves o graves, el Comit podr aplicar directamente las sanciones correspondientes, que podrn ser:

a)

Amonestacin Verbal y o escrita: entregando en ella consejos orientados a modificar su conducta, con apoyo psicolgico b) Citacin de Apoderado: tendr por objeto informar y buscar en conjunto instancias de mejoramiento conductual del alumno. En caso de haber sido calificadas las conductas como graves, se adoptar cualquiera de las siguientes medidas: a) Suspensin de clases: primera medida disciplinaria que puede ser aplicada slo por la Direccin, a sugerencia del Comit de Sana Convivencia Escolar, previo anlisis, evaluacin, obtencin de informacin de las personas involucradas en los hechos, y en consideracin a la reglamentacin sobre procedimiento y secuencia para la aplicacin de la norma. b) Cancelacin de Matrcula: segunda medida disciplinaria de ltima instancia, propuesta por el Comit de Sana Convivencia Escolar, y slo en caso de reincidencia. Art. 35: Apelacin.- No obstante, el alumno(a) cuya matrcula se cancela, por haber cometido reiterada conducta de Bullying, tendr derecho a una instancia de apelacin, ante la Direccin, siendo condicin indispensable que el alumno haya cumplido sus obligaciones y compromisos adoptados con el Comit de Sana Convivencia Escolar, junto con el alumno afectado y su apoderado. Se establece como plazo mximo para la apelacin, dentro de dos das hbiles, despus de haber sido informado personalmente o enviada la informacin por correo. La decisin tomada por el la Direccin es irrevocable y deber ser adoptada dentro del plazo mximo de dos semanas siguientes a la apelacin. Art. 36: Medidas y sugerencias.- El Comit de Sana Convivencia Escolar, podr impulsar en cualquier tiempo todas aquellas medidas que se estimen necesarias para promover, prevenir y controlar una sana convivencia escolar, diseando y ejecutando campaas anti-Bullying al interior del Establecimiento, incluyendo: charlas de psiclogos, abogados u otros expertos; talleres desarrollados por los profesores; creacin de mecanismos de acuerdo y de solucin de conflictos entre estudiantes; afiches, folletos, mensajes radiales, etc.

CAPTULO IV CASOS DE DELITOS DE NDOLE SEXUAL

Art.37: Concepto.- El delito sexual es una forma de maltrato infantil donde se involucra a un nio, nia o adolescente en actividades sexuales de cualquier tipo, utilizando para esto la seduccin, la manipulacin, el engao, el chantaje, o bien, mediante amenazas o fuerza. Se da en una relacin desigual, donde hay abuso de poder. Este tipo de conductas son hechos delictuales graves que se encuentran fuertemente sancionados en el sistema penal chileno.

Art. 38: Explicacin de contexto.- Nuestro sistema penal contempla que los delitos sexuales se pueden dividir en dos tipos: a) Agresiones sexuales: Son los delitos ms graves que se pueden cometer contra un menor y tienen que ver con todos aquellos en que existe contacto fsico del/la agresor/a con el o la menor, como la violacin y los abusos sexuales. b) Corrupcin de menores: Son delitos sexuales que consisten en la utilizacin de nios o nias en actos de connotacin sexual sin que exista contacto fsico (por ejemplo, exposicin de menores a actos de significacin sexual, produccin de material pornogrfico con menores, comercializacin, exportacin, importacin, distribucin, exhibicin y almacenamiento de material pornogrfico, favorecimiento de la prostitucin, etc.) Quienes cometen este tipo de hechos pueden ser tanto adultos (profesores, paradocentes, apoderados, auxiliares, etc) cmo otros alumnos. Independiente de quin lo comete el hecho es un delito igual y debe ser denunciado ante las autoridades judiciales pertinentes. Art. 39: Medidas alternativas a la judicial.- Frente a la sospecha que un nio, nia o adolescente esta siendo abusado, es deber de la comunidad escolar en su conjunto comunicar tal situacin a la Direccin del Establecimiento. No es misin del Director ni de los profesores investigar los hechos, esto es funcin de los sistemas policiales y judiciales. Sin embargo, en conocimiento de la posible comisin de abuso sexual, el Establecimiento adoptara las siguientes medidas: 1. Acoger al/a nio/a, escucharlo/a y hacerlo/a sentir seguro/a. 2. Creerle, respetando sus sentimientos e intimidad. 3. Decirle que el/ella no es culpable del abuso. 4. No indagar, haciendo preguntas inadecuadas o incitando al nio/a a repetir frente a otros lo que le sucedi. 5. Asegurarle que slo se le comentar el hecho a quienes puedan ayudarlo/a. Art. 40: Obligacin de denuncia.- Al detectarse que un nio o nia est siendo abusado/a sexualmente, la Direccin y Educadoras de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, tienen el deber, segn lo establece el cdigo procesal penal, de denunciar el hecho ya sea a Carabineros, Polica de Investigaciones, Ministerio pblico o tribunales de garanta, en un plazo de 24 hrs. desde que conozcan del hecho.

CAPTULO V DE LOS PADRES Y APODERADOS

Art. 41: Concepto de Apoderado(a).- El Apoderado(a) es la persona mayor de edad que bajo documento se responsabiliza por el cumplimiento de los derechos y obligaciones de alumno(a) matriculado en la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, y responder por las posibles acciones y consecuencias derivadas del comportamiento de su pupilo(a). El apoderado ser el nico interlocutor vlido, junto con el alumno(a), frente a los profesores, asistentes de la educacin y autoridades del Establecimiento. El Apoderado(a) puede ser una persona distinta a aquella que adquiere los compromisos econmicos con el Establecimiento, pero esta ltima slo cumple ese rol y no tendr ni los derechos ni las obligaciones del Apoderado(a). Art. 42: Funciones de los Padres y/o Apoderados.1. Respetar horarios establecidos por la unidad educativa. 2. Reforzar en el hogar los aprendizajes trabajados en el la Escuela. 3. Asistir a reuniones de padres y apoderados cuando se le cite. 4. Asistir a entrevistas personales citadas por educadora, Directora y/o Fonoaudilogas. 5. Revisar diariamente libreta de comunicaciones; firmar comunicaciones. 6. Seguir conducto regular. 1 educadora a cargo del nio/a; al no encontrar una respuesta satisfactoria: 2 comunicar sus inquietudes a Direccin. 7. Hacer efectiva interconsulta o derivacin con otros profesionales si se solicita. 8. Justificar inasistencias ocasionales del nio o nia, en forma verbal o escrita. 9. Justificar con certificado o licencia mdica cuando no asista por tres ms das. 10. Colaborar en las actividades de aprendizaje, cuando sea solicitado por la educadora y/o direccin. 11. Participar en actividades extra-programticas, organizadas por la Escuela. 12. Reforzar aprendizajes trabajados en la Escuela de Lenguaje. 13. Velar por la asistencia regular del nio/a a clases. 14. Mantener preocupacin constante por la presentacin personal y tiles escolares de su hijo (a).

Art. 43: Deberes de los Padres y/o Apoderados.1. Tener conciencia clara que son irremplazables en la Educacin de sus hijos. 2. Propiciar un ambiente grato en el hogar y pertinente para el estudio 3. Orientar en trminos de la identidad sexual, valores, virtudes, hbitos, modales y principios. 4. Educar en la verdad y transparencia, que se aleja del engao y la justificacin sin fundamento. 5. Capaz de acrecentar los talentos de sus hijos, como tambin aceptar y respetar sus limitaciones. 6. Tener el tiempo necesario para dialogar con los hijos. 7. Conocer el Proyecto Educativo Institucional. 8. Asumir y reparar los daos causados por su pupilo, al mobiliario y/o infraestructura del Establecimiento, siempre que su situacin econmica lo permita. 9. Justificar oportunamente la inasistencia de su pupilo. 10. Informar del cambio de domicilio, nmeros telefnicos cuando stos ocurran. 11. Colaborar con el cuidado y ornato de la sala de clases y el Establecimiento en general. 12. Responsabilizarse de la presentacin e higiene personal de su pupilo. 13. Responsabilizarse del horario de llegada y salida de su pupilo al jardn infantil. 14. Revisar diariamente la libreta de comunicaciones de su pupilo y firmar comunicaciones. 15. Dar un trato digno y respetuoso a otros padres y apoderados y a educadoras, asistentes y personal de la Escuela de Lenguaje. Art. 44: Derechos de los Padres y/o Apoderados.1. Recibir el resultado de evaluaciones y ser orientado en su interpretacin. 2. Ser informado de aspectos relevantes de sus hijos relacionados con el comportamiento, rendimiento, interaccin con pares y adultos a cargo. 3. Ser informado del Reglamento Interno del Establecimiento. 4. Ser recibido por la Direccin y/o Educadora, dentro del horario estipulado para ello. 5. Ser informado oportunamente acerca de cualquier situacin que afecte a su pupilo(a) en relacin a: - Conducta en el colegio y fuera de l. - Puntualidad al inicio de la jornada, cambio de hora y despus de recreo. Inasistencias. - Presentacin personal. - Rendimiento y logro escolar. - Responsabilidad en el cumplimiento de deberes escolares. - Disposiciones administrativas

TITULO VI DEL CENTRO DE PADRES

Art. 45: Concepto y principios generales.- Los Centros de Padres son organismos que comparten y colaboran en los propsitos educativos y sociales del Establecimiento educacional de que forma parte, orientando sus acciones con plena observancia de las atribuciones tcnico-pedaggicas que competen exclusivamente al Colegio, promoviendo la solidaridad, la cohesin grupal entre sus miembros, apoyando organizadamente las labores educativas del Establecimiento y, estimulando el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar (art. 1 D.S. N 565, del Ministerio de Educacin). Art. 46: Funciones.- Son funciones de los Centros de Padres: 1. Integrar a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ello las aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno. 2. Establecer y fomentar vnculos entre el hogar y el Establecimiento y que faciliten la comprensin y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempear a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hbitos, ideales, valores y actitudes que la educacin fomenta en los alumnos. 3. Apoyar al Establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumnado. 4. Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundiendo los propsitos e ideales del Centro de Padres. Las atribuciones del Centro de Padres no contemplan decisiones en materias Tcnico-Pedaggicas, las cuales son propias del Equipo de Gestin Escolar. Art. 47: Organizacin.- Cada Centro de Padres se organizar y funcionar de acuerdo a la forma establecida en su Reglamento Interno del Centro de Padres, el que se ajustar a las normas generales contempladas en el presente Reglamento Interno de Convivencia, as como el Decreto N 565 del Ministerio de Educacin, respondiendo a las caractersticas de la realidad escolar propias de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin. Art. 48: Cargos Directivos.- Para optar a los cargos de dirigentes del Centro de la Escuela De Lenguaje Charles Darwin, los postulantes debern cumplir los siguientes requisitos: 1.- Ser Apoderado(a) titular mayor de 21 aos. 3.- Estar al da con sus compromisos econmicos adquiridos con el Centro de Padres. 4.- Tener un comportamiento intachable, esto es, no haber cometido faltas medianas, graves o muy graves. 5.- Mantener una relacin de respeto, lealtad, cordialidad, deferencia, buen trato y buenas relaciones para con otros apoderados, alumnos, autoridades, profesores y personal en general del Establecimiento. 6.- Ajustarse a los plazos y normas que establezca el Tribunal Calificador de Elecciones (TRICEL).

TITULO VII DE LOS CONSEJOS ESCOLARES

Art.49: Objetivos y funciones.- La creacin de los Consejos Escolares, como una instancia en la cual se renen y participan representantes de los distintos actores que componen la comunidad educativa, obedece a la necesidad de hacer de la educacin una tarea de todos. El Consejo Escolar tendr como objetivo (Art. 15 LGE): 1. Estimular y canalizar la participacin de la comunidad educativa en el Proyecto Educativo., 2. Promover la buena convivencia escolar, prevenir toda forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos 3. Acercar a los distintos actores que componen nuestra comunidad educativa de manera que todos puedan informarse, participar y opinar sobre materias relevantes para el Establecimiento. Las atribuciones del Consejo Escolar no contemplan decisiones en materias Tcnico-Pedaggicas, las cuales son propias del Equipo de Gestin Escolar. Art.50: Integrantes del Consejo Escolar.- Estar compuesto a lo menos por: Director/a del Establecimiento. Sostenedor o su representante. Docente elegido por sus pares. Presidente del Centro de Padres. Art.51: Atribuciones del Consejo Escolar.- El Consejo Escolar tendr atribuciones de tipo consultivo, informativo, propositivo, no resolutivo. Los aspectos referidos al funcionamiento y organizacin del Consejo, debern ser definidos en un Reglamento Interno de los Consejos Escolares, el que deber contener, a lo menos, las siguientes disposiciones: Incorporacin de nuevos miembros: Atendiendo a las diversas realidades del Establecimiento, la ley deja abierta la posibilidad para integrar nuevos miembros a peticin de cualquier integrante del consejo o por iniciativa del/la Director/a. Para lo cual cada consejo deber definir un procedimiento. Sesiones ordinarias: Mnimo se deben realizar 4 sesiones ordinarias durante el ao. Se pueden establecer ms sesiones ordinarias, de acuerdo a los objetivos, temas y tareas que asuma el Consejo. Reuniones extraordinarias: Las citaciones a reuniones extraordinarias deben ser realizadas por el/la Director/a del establecimiento, a peticin de una mayora simple de los miembros del consejo. Informacin a la comunidad: Deber definir un mecanismo para informar a la comunidad escolar lo discutido y acordado en las sesiones del Consejo (Ej. Circulares, publicacin del acta en diario mural, reuniones de consejos de delegados, radio escolar, entre otras).

CAPTULO VIII DE NIOS Y NIAS DE LA ESCUELA

Los nios y nias son ciudadanos por lo tanto tienen derechos y responsabilidades; en este sentido, hay que fomentar en ellos el conocimiento de sus derechos y obligaciones. Art. 52: Funciones de los alumnos(as).1. Participar en actividades programticas y extra-programticas dentro y fuera de la Escuela 2. Asistir a clases en forma regular. 3. Utilizar adecuadamente, materiales, mobiliario y dependencias de la unidad educativa. 4. Usar uniforme (buzo delantal) para asistir a clases y actividades fuera de la Escuela Art. 53: Deberes de los alumnos(as).1. Asistir a las clases del plan de estudio respectivo, para recibir estimulacin pertinente. 2. Asistir a las actividades extraprogramticas, informadas oportunamente a los apoderados, quienes lo autorizan por escrito. 3. Frente a sus inasistencias, ser justificado por su Apoderado(a), personalmente o en forma telefnica. 4. Si sus inasistencias son prolongadas deber se justificado por el apoderado, con certificado mdico que acredite alguna enfermedad que padezca el menor. 5. Si sus inasistencias son prolongadas y sin justificacin por un mes consecutivo, facultar al Establecimiento a cancelar la matrcula, previa notificacin certificada al domicilio de su apoderado. 6. Cumplir y respetar, con el apoyo de su apoderado, el horario de la jornada de clases, llegando puntualmente a clases y retirndose en el horario establecido. 7. Los alumnos debern tener una correcta presentacin e higiene personal. 8. Los alumnos debern respetar a sus pares, auxiliares, educadoras, docentes y directivos. Art. 54: Derechos de los alumnos(as).- Los nios y nias tendrn derecho a: 1. Recibir un trato con de respeto, tolerancia y cooperacin . 2. Ser escuchados en sus planteamientos e inquietudes. 3. Recibir un buen trato por parte de todos aquellos que sean responsables de su cuidado. 4. Recibir una educacin y atencin, donde pueda participar activamente. 5. Ser atendidos por personal idneo. 6. Ser tratados respetuosamente por los profesionales y no docentes del establecimiento. 7. Que se vele por su integridad fsica. 8. Respetar su condicin de nio(a). 9. Respetar su individualidad y ritmo de aprendizaje. 10. Ser considerado con su cultura e intereses. 11. Contar con material propio de trabajo y suficiente. 12. Contar con material ldico y didctico para reforzar sus aprendizajes. 13. No ser discriminados bajo ningn aspecto ni punto de vista. 14. Participar en las actividades recreativas que programe la Escuela Charles Darwin. 15. Desarrollar sus actividades escolares en ambiente adecuado y armnico. 16. Ser atendido oportunamente y ser trasladado a un centro asistencial en caso de accidente, acogindose al seguro escolar.

CAPTULO IX DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIN

Art. 55: Derechos de las Educadoras.1. Trabajar en un ambiente armnico y tolerante. 2. No sufrir tratos vejatorios. 3. Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento. 4. Recibir colaboracin por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea. Art. 56: Deberes de la Educadoras.1. Ejercer la funcin docente en forma idnea y responsable. 2. Orientar vocacionalmente a sus alumnos (a) cuando corresponda. 3. Actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente. 4. Investigar, exponer y ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio. 5. Respetar tanto las normas del Establecimiento en que se desempean como los derechos de los alumnos y alumnas, y tener un trato respetuoso y sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. 6. Tener un trato respetuoso y sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. Art. 57: Derechos de los Asistentes de la Educacin.1. A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la Comunidad educativa. 2. A recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la Comunidad Educativa. 3. A participar de las instancias colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso del Establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna. Art. 58: Deberes de los Asistentes de la Educacin.1. Ejercer su funcin en forma idnea y responsable. 2. Respetar las normas del Establecimiento en que se desempean. 3. Brindar un trato respetuoso a los dems miembros de la Comunidad Educativa Art. 59: Funciones de la Direccin.1. Estar vigente e informado de los Planes y Programas regentes. 2. Dirigir el Jardn y representarlo ante la comunidad. 3. Organizar, ejecutar, supervisar y evaluar los diferentes periodos del ao escolar (iniciacin, desarrollo y finalizacin). 4. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades relacionadas con el proceso de enseanza aprendizaje. 5. Cautelar la existencia y permanencia de recursos humanos idneos. 6. Cautelar el cumplimiento del Reglamento Interno, mantenindolo actualizado e informando a todas las personas que cumplen funciones en el establecimiento de las normas legales y reglamentos vigentes. 7. Cautelar la existencia de materiales necesarios para poder desarrollar la atencin adecuada a los alumnos. 8. Atender a padres y apoderados frente a sus necesidades particulares e inquietudes. 9. Organizar actividades extra programticas y cautelar su adecuado funcionamiento. 10. Estar presente en todos los eventos que organice el establecimiento, supervisando las actividades, con el propsito de que estas se desarrollen de manera ptima y de acuerdo a lo planificado. 11. Asistir a reuniones en Provincial de Educacin. 12. Crear redes de apoyo con otras entidades de la comunidad. 13. Procurar que se cumplan adecuadamente los compromisos contractuales de horarios, funciones, actividades pedaggicas y de mantenimiento de la Unidad Educativa. 14. Programar, organizar y participar en estudios de casos; reunin tcnica; talleres de perfeccionamiento y reuniones de apoderados. 15. Registrar las sugerencias entregadas por los docentes y a los docentes. Art. 60: Deberes de la Direccin.1. Dirigir el jardn infantil, de acuerdo a los principios y proyecto educativo institucional. 2. Determinar los objetivos propios de la Escuela en concordancia con los requerimientos de la comunidad educativa (profesores, personal no docente interno y externo, alumnos y apoderados). 3. Presidir todos los consejos de Educadoras de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin 4. Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos y normas emanadas del Ministerio de Educacin. 5. Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educacin las actas, Estadsticas y otros documentos que le sean exigibles, conforme con la reglamentacin y legislacin vigente. 6. Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin higiene y seguridad dentro del Establecimiento. 7. Arbitrar las medidas necesarias para que se realicen normalmente las supervisiones e inspecciones del Ministerio de Educacin de acuerdo a la normativa vigente. 8. Estimular el perfeccionamiento y la capacitacin del personal a su cargo. 9. Evaluar al final del ao escolar, al personal del Establecimiento de acuerdo a las pautas de supervisin, previamente conocidas por el personal. 10. Vincular al Establecimiento Educacional con los organismos de la comunidad. 11. Llevar los documentos y registros que acrediten la calidad de la funcin educacional y aquellos que se requieran, para impetrar la subvencin estatal.

CAPITULO X DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES

Art. 61: Faltas Leves cometidas por alumnos(as).- Sern consideradas faltas Leves: 1. Llegar atrasado a clases al inicio de la jornada, en cambios de horas de clases o despus del recreo o colacin. 2. Jugar en lugares no habilitados. 3. Entorpecer el normal desarrollo de las clases. 4. Botar basura en lugares no habilitados. 5. Comportarse de manera imprudente en los patios y pasillos del establecimiento. 6. No portar su libreta de Comunicacin . 7. Faltas a la presentacin personal. 8. Presentarse en forma desaseada a clases o a cualquier actividad del colegio. 9. Usar el uniforme en forma incorrecta, o incompleta. 10. No realizar las actividades de aula encomendadas por una Educadora. 11. No cumplir con la entrega oportuna de los trabajos o tareas encomendadas. 12. Cualquier conducta que afecte la normal convivencia al interior de la comunidad educativa. Art. 62: Faltas Graves cometidas por alumnos(as). Sern consideradas faltas Graves: 1. Reincidir 6 faltas leves dentro del mismo trimestre. 2. Registrar bajo un 80% de asistencia, sin presentar certificados mdicos que lo justifiquen. 3. Daar o manchar la infraestructura, mobiliario u otros bienes materiales del Colegio. 4. Sustraer objetos personales de algn miembro de la comunidad educativa. 5. Pelear dentro o en las cercanas del Establecimiento. 6. Prender fuego o propiciar un incendio en cualquier dependencia del colegio. 7. Cometer conductas de significacin sexual. 8. Cometer agresiones mediante uso de elementos corto punzantes u otros que causan graves lesiones a terceros. 9. Maltratar de obra o palabra, insultar, amenazar o faltar el respeto a compaeros, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, padres o apoderados, autoridades o cualquier persona que se encuentre dentro de sus dependencias o fuera de ste en actividades que realice en su representacin 10. Cometer o desplegar conductas consideradas como Bullying, as calificados por el Comit de Sana Convivencia Escolar, previo Procedimiento Administrativo. 11. Causar menoscabo moral, proferir ofensas, insultos o burlas, por cualquier medio escrito, audiovisual, radial, o a travs de pginas de Internet como fotolog, blog, Facebook u otra plataforma virtual, en contra del Establecimiento o sus autoridades.

Art. 63: Sanciones a aplicar.- Se aplicar a los alumnos(as) que incurran en las faltas antes sealadas, cualquiera de las siguientes sanciones. Las sanciones por faltas Leves, siempre se podrn aplicar, sin necesidad de instruir Procedimiento Ordinario de aplicacin de sanciones. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. Amonestacin verbal Amonestacin por escrito. Citacin a entrevista con el Apoderado(a). Carta compromiso Apoderado. Suspensin temporal Exclusin de alguna de las actividades programadas para el ao escolar. Condicionar la Matrcula. Denegacin expresa de matrcula para el ao siguiente. Cancelacin inmediata de matrcula (Expulsin)

Sanciones por Faltas Leves

Sanciones por Faltas Graves

Art. 64: Sanciones prohibidas.- Aunque parezca obvio, siempre es bueno tener presente que existen castigos que no pueden aplicarse ni considerarse en el Reglamento de Convivencia Escolar, no slo por carecer de funcin formativa, sino por constituir vulneraciones a los Derechos de nuestros nios, nias y jvenes. Entre estas sanciones no aplicables, se encuentran (Art. 11 LGE): 1. Castigos fsicos. 2. Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad e integridad de los y las estudiantes. 3. Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los y las estudiantes. 4. No se puede devolver estudiantes a su hogar, ya que ello representa un riesgo para su integridad fsica y psicolgica, al no existir certeza de si existe un adulto disponible para su cuidado en ese horario. Siempre y cuando no lo venga a dejar el apoderado. 5. Cancelar la matrcula, suspender o expulsar estudiantes por no pago o por razones de su rendimiento. 6. Retener los documentos acadmicos u aplicar otra sancin a los alumnos por no pago de los compromisos contrados por los padres o apoderados con el Establecimiento. Art. 65: Faltas cometidas por Padres y/o Apoderados(a).- Son consideradas todas faltas graves, provenientes de los Padres y/o Apoderados del Establecimiento: 1. Presentar un comportamiento manifiestamente inadecuado en las reuniones de Apoderados, citaciones ante las autoridades de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin, salidas y presentaciones pedaggicas o artsticas. 2. Alterar maliciosamente el normal desarrollo de las actividades acadmicas, ceremonias o celebraciones programadas por el establecimiento 3. Ingresar al Establecimiento en estado de ebriedad o bajo la influencia del alcohol o drogas. 4. Fumar dentro del Establecimiento. 5. Proferir, por cualquier forma que adopte el lenguaje, expresiones ofensivas en contra de algn miembro de la comunidad educativa. 6. Daar o manchar intencionalmente la infraestructura, mobiliario u otros bienes materiales del colegio. 7. Pelear dentro del Establecimiento. 8. Prender fuego a cualquier dependencia del Establecimiento. 9. Desplegar actos o conductas consideradas como Proselitismo Poltico, cualquiera sea la ideologa proferida, por medio de la distribucin de panfletos, folletos, volantes, cuadernillos, mensajes u otros similares, al interior del Establecimiento. 10. Adulterar la documentacin presentada como requisito para matricular a su pupilo. 11. Maltrato fsico, o causa lesin a otros padres o apoderados, alumnos, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, autoridades, o cualquier persona que se encuentre dentro de las dependencias del Establecimiento, o fuera de ste en actividades que realice en su representacin. 12. Maltrato de palabra, insultar, amenazar o faltar el respeto a otros padres o apoderados, alumnos, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, autoridades, o cualquier persona que se encuentre dentro de las dependencias del Establecimiento. 13. Causar menoscabo moral, proferir ofensas, insultos o burlas, por cualquier medio escrito o a travs de pginas de Internet como fotolog, blog, Facebook u otra plataforma virtual, en contra del Establecimiento, sus autoridades, profesores y trabajadores en general. 14. Manifestar o exhibir una actitud, que cause perjuicio o menoscabo al Establecimiento, sus autoridades o su Proyecto Educativo, empleando cualquier tipo de medio escrito, audiovisual, radial, o plataforma tecnolgica. 15. Manifestar o proferir cualquier expresin, que afecten o atenten contra la honra, prestigio y dignidad del Establecimiento, sus autoridades o Proyecto Educativo, mediante el uso de cualquier medio escrito, audiovisual, radial, o plataforma tecnolgica. 16. Demostrar o manifestar una falta de inters, falta de compromiso, indiferencia o desprecio por el Proyecto Educativo de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin. 17. Falta de compromiso, frente a las medidas adoptadas por la Escuela de Lenguaje, ante el comportamiento disruptivo del menor. Art. 66: De la sancin a los Padres y/ o Apoderados.- Considerando la gravedad de la falta cometida durante el ao acadmico respectivo, al Apoderado(a) del alumno, se podr aplicar, previo procedimiento contemplado en el Capitulo siguiente, alguna de las siguientes sanciones: 1. Citacin de forma inmediata al Apoderado(a) por la Direccin de la Escuela . 2. Cambio de Apoderado por una sola vez. 3. Cancelacin inmediata del Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales (Expulsin).

CAPTULO XI DEL PROCEDIMIENTO ORDINARIO

Art. 67: Criterios orientadores para la aplicacin de sanciones.- La labor del Colegio es formativa, no punitiva, funcin que debe desarrollarse en un ambiente de sana convivencia, fomentando el dilogo. Por ello, es que las sanciones pretenden un mejoramiento de la conducta escolar y deben ser asumidas con respeto y responsabilidad. Los procedimientos deben aplicarse, de parte de las autoridades del Colegio, con un dilogo valrico y una actitud cariosamente exigente ; el Apoderado(a) y su alumno propendern a recibir con respeto las recomendaciones y sanciones, utilizando los mecanismos que franquea el presente Reglamento para efectuar sus descargos. Toda falta deber ser registrada en el Libro de Clases o Registro de Observaciones , redactada en forma objetiva, y en forma explicita, con fecha y firma. Art. 68: Procedimiento para la aplicacin de FALTAS LEVES Y/O GRAVES.1. rgano Competente: Es competente para conocer y aplicar las sanciones por faltas leves, todo miembro del cuerpo Docente, Asistente y Directivos que tengan conocimiento directo de la infraccin cometida. 2. En caso de Amonestacin verbal, se conversar con el alumno, hacindole ver la infraccin cometida, en forma de consejo y orientacin. 3. En caso de Amonestacin por escrito, dicha medida deber: - Registrarse en la hoja de observaciones del libro de clases. - Junto con lo anterior, quien tom conocimiento directo de los hechos, evaluar la alternativa de citar al apoderado para que tome conocimiento sobre la conducta del estudiante. 4. Carta compromiso: el Apoderado(a) deber comprometerse a velar por el cambio de la conducta evidenciada por su hijo(a), apoyndolo responsable y efectivamente el proceso educativo, tomando las medidas necesarias, con normas claras, desde la perspectiva de las reglas que impone el colegio. 5. Entrevista: se efectuar por la Educadora Especialista, fonoaudiloga y/o Direccin. Para efectos de esta entrevista y en caso que por fuerza mayor el apoderado no pudiere concurrir, el alumno(a) debe asistir junto a otro adulto responsable, nombrado para este solo efecto, mediante poder simple del apoderado. En la oportunidad el apoderado podr apelar a la medida aplicada, en caso de contar con nuevos antecedentes o exponer situaciones relevantes. Las sanciones de amonestacin verbal, por escrito, carta compromiso y entrevista, siempre se podrn ejercer, sin necesidad de instruir procedimiento ordinario alguno, de aquel contemplado en el artculo 69 siguiente. Art. 69: Procedimiento solo para la aplicacin de FALTA GRAVES.- Cometidas por alumnos(a), Padres y/o Apoderados: 1. rgano Competente: Es competente para conocer de la investigacin, por instruccin de la Direccin, la Educadora Especialista designada especialmente para el efecto recopilar antecedentes. 2. Medios de Notificacin: al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deber notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificacin podr efectuarse por cualquier medio idneo, pero deber quedar constancia de ella. 3. De los antecedentes recopilados, la Educadora designada emitir un Informe por Falta Grave para conocimiento de la Directora de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin , dejando registro de una relacin circunstanciada y detallada de los hechos en que se fundan los cargos, solicitando o sugiriendo la aplicacin de una sancin especfica, de acuerdo al Manual. Este informe, que debe llevar adjunto el registro de observaciones, deber ser entregado dentro de las 72 horas hbiles siguientes. 4. Resolucin: Del anlisis de los elementos proporcionados, historial del alumno y elementos agravantes o atenuantes, la Directora aplicar la sancin que proceda de acuerdo al presente Manual de convivencia. En caso que la medida adoptada consista en: - Suspensin definitiva de clases. - Denegacin de matrcula para el ao siguiente, o En caso de que la o las faltas cometidas por el estudiante aconsejen su alejamiento temporal del Establecimiento y a la espera de la sancin definitiva, la Directora podr aplicar una suspensin por tres das, como una forma de salvaguardar que el conflicto no persista, especialmente si se trata de agresiones fsicas con resultado de lesiones, o de ndole sexuales Comunicacin: Decidida la aplicacin de la(s) sancin(es), citar, por la va ms expedita, al Apoderado(a) del alumno afectado con ella, a una entrevista para el da hbil siguiente. Reunin: Se efectuar por la Directora o una Psicloga. Para efectos de esta reunin y en caso que por fuera mayor el apoderado no pudiere concurrir, podr asistir otro adulto responsable, nombrado para este slo efecto, mediante poder simple del apoderado, documento que quedar archivado. Desarrollo de la entrevista: El Apoderado(a) recibir todos los antecedentes disponibles, el contenido del Informe elaborado y la sancin que se aplicar, invocando el o los Artculos y Nmeros del Manual de convivencia que dieron origen a la medida. Si el apoderado acepta la medida aplicada a su pupilo, est se materializar a contar del da hbil siguiente; en caso que el apoderado se muestre en desacuerdo con la medida disciplinaria y no est dispuesto a acatarla, deber manifestarlo de inmediato a fin de no darle curso y tendr que realizar una apelacin por escrito. Resulto el caso en definitiva la Directora dejar registro en el libro de clases y/o en la Hoja de vida del estudiante. En caso que no concurran a la audiencia sin mediar una justificacin o comunicacin, se registrar este hecho en el mismo Informe emanado de la Educadora de Prvulos designada y se comunicar al apoderado mediante carta certificada, al domicilio registrado en la ficha del alumno. La Directora indicar la o las faltas cometidas, hechos en que se basan y la sancin aplicada. En este caso se perder el derecho a apelacin.

4. 5. 6.

7.

8.

Procedimiento de Apelacin: Notificada la sancin personalmente al apoderado(a), este tendr derecho a apelar ante la Administracin del Establecimiento, siguiendo el procedimiento que a continuacin se explica:

a) Presentacin de una carta ante la Direccion de la Escuela de Lenguaje Charles Darwin con copia a la Sostenedora, , dentro de los 2 das hbiles siguientes ha haber sido notificado de las medidas. b) Recibida esta solicitud, la Administracin tendr un plazo de 2 das hbiles para estudiar el caso y emitir un dictamen final y definitivo. c) La respuesta a dicha apelacin se dar por escrito y se enviar por la va ms expedita. d) A la espera del resultado de la apelacin y habiendo cumplido la suspensin de tres das, de haberse aplicado, el alumno dar cumplimiento a sus labores de forma normal. Art. 70: De la Condicionalidad de la Matrcula.- Si del procedimiento de aplicacin de sanciones, se adoptara la medida de Condicionalidad de matrcula, se dejar al alumno(a) en observacin por el resto del perodo escolar o por el ao siguiente, en caso de tomarse la medida a fin de ao. Para ello se utilizar una ficha especial en que se registrarn a lo menos los siguientes antecedentes: 1. Individualizacin del alumno. 2. Situacin que afecta al alumno. 3. Objetivos a lograr por el alumno y apoderado para la consecucin de los resultados deseados. 4. Compromiso del Apoderado. 5. Estrategias y procedimientos a aplicar por la Escuela de Lenguaje Charles Darwin. 6. Monitoreo peridico de la situacin (responsables) Informes de la Educadora, Fonoaudiologas,Psiclogo(a). 7. Resultados obtenidos. 8. Cumplimiento integro y eficaz de una Medida Reparatoria impuesta. 9. Toma de conocimiento a travs de firma del(a) alumno(a), apoderado(a), profesor(a) del resultado final del proceso. 10. Para levantar o poner trmino a una condicionalidad, sea de oficio por el Establecimiento o por apelacin del apoderado, debe considerarse la opinin del Consejo de Educadoras, y de una Psicloga, de lo que quedar registro. 11. Si el comportamiento del alumno condicional no mejora en forma satisfactoria, no ser aceptado como alumno(a) al ao siguiente, hecho que deber ser comunicado al apoderado(a) al finalizar el ao escolar. Art. 71: De la Cancelacin Inmediata de la Matricula (Expulsin).- Para aplicar la medida de Cancelacin inmediata de matrcula, se tendrn presente los siguientes criterios generales: 1. Esta medida, la ms gravosa, ser considerada frente a la falta de compromiso atribuida de los padres y/o apoderado, ante las medidas adoptadas por la Escuela de Lenguaje Charles Darwin a fin de intentar corregir las conductas disruptivas del menor. Tambin ser aplicable dicha medida, por las infracciones cometas por el propio padre y/o apoderado. 2. Esta medida ser siempre informada al Apoderado(a), personalmente o por carta certificada. 3. Tal decisin debe haber sido adoptada en virtud de los procedimientos establecidos en este Reglamento, tanto ordinario como especial de Bulliyng, los que han sido diseados para permitirle efectuar oportunamente los descargos, y con una instancia de revisin real al interior de la comunidad escolar. 4. En ningn caso el Establecimiento, durante la vigencia del ao escolar, podr expulsar ni cancelar la matrcula a los alumnos, en razn de su rendimiento acadmico (Ley de Subvenciones D.F.L N 2 Art. 6 letra d y Decretos N 511/96, N 112/99 y 83/2001 de promocin escolar). Vigencia del Contrato.- Se recuerda que, el Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales la Escuela de Lenguaje Charles Darwin Chepica , por el Padre y/ o Apoderado(a), al cual se entiende incorporado el presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar, tiene vigencia solamente por 2 aos acadmicos, comenzando en marzo y terminando fatalmente en diciembre del ao 2014. Dicho Contrato, SOLO podr ser renovado por el mutuo y expreso acuerdo de las partes, que se demostrar en la suscripcin de un nuevo contrato. Este Manual de Convivencia Escolar ha sido revisado y aprobado en el mes de Diciembre del 2012.

Art. 72:


Yo del curso establecidas en l.

(POR FAVOR: RECORTAR ESTE TALN Y DEVOLVER FIRMADO POR EL APODERADO)

CONSTANCIA DE ENTREGA DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 2013:

RUT Apoderado(a) del alumno(a)

, declaro recibir y conocer el Reglamento de Convivencia Escolar De La

Escuela De Lenguaje Charles Darwin Chpica , comprometindome a dar estricto cumplimiento a todas las normas

Firma y C.I. Apoderado(a) CHEPICA de de 2013