Entrevista a Maestra de la Telesecundaria

Cmo fue la experiencia que tuvo para llegar a dar clases en sta escuela? Como usted sabe somos aqu de la regin, entonces comenc en una comunidad lejana y poco a poco vmonos acercndonos a nuestra rea de donde vivimos y fue por eso que yo tuve la necesidad de acercarme a sta comunidad y fue as como llegu ac. Y aqu ya llevo casi 3 periodos y pues as fue cmo llegu. Y en la escuela anterior en la que estuvo tambin era multigrado? No, esa era de un solo grado por grupo, de hecho todas las escuelas telesecundarias son de pocos alumnos y nada ms por lo regular hay un grado por grupo: un grado de 1, uno de 2 y uno de 3, y en ocasiones existe el director y en otras ocasiones uno de nosotros tiene que fungir la funcin de director con un grupo. Y en este caso hay director? En este caso no, en esta escuela telesecundaria no tenemos director, este, llegamos con clave, la maestra que en este caso da el 3er grado tienen el cargo de director y de grupo. En mi caso, que tengo multigrado, entonces yo tengo 1 y 2 grado; aqu el acuerdo es que como yo tengo 2 grados a ella le tocaba la direccin y un grado Para usted qu importancia tiene la educacin secundaria? Pues yo pienso que es la base de la educacin bsica porque de la primaria nada ms aprenden lo que es lectura, escritura y algunos otros conceptos bsicos, la secundaria los va perfeccionando para que cuando entren a la preparatoria ya empiecen con otras cosas diferentes. Y para usted qu importancia tiene la educacin secundaria en esta comunidad? Para m por lo que he visto, aqu esta comunidad afortunadamente de unos 3, 4 aos para ac como que le han dado ms nfasis a lo que es la educacin. Por qu? Porque anteriormente migraban a los Estados Unidos mucho, stos de ac de la comunidad. Entonces su objetivo era irse a los EU, saliendo de la secundaria, algunos ni terminaban y ya se iban. Pero actualmente ya le estn dando, tanto los padres como un poco los alumnos, prioridad a la educacin y principalmente porque ya surgi una preparatoria cercana entonces tienen la oportunidad de asistir aunque s es caro, les cobran de ida no hay problema porque les cobran entre 15 y 20 pesos pero ya de regreso tienen que pagar viaje y ese viaje les cobra 150 en taxi, y si van 3 pues se reparten 50 y 50. Entonces pues s para ellos es muy costoso ir a la escuela a ese lugar. Usted cree que la educacin secundaria podra ser incentivo para los alumnos para no migrar a los EU? En parte s y en parte no, porque la cultura de aca es que ellos se van tienen su carro, hacen su casa, entonces dicen es mucho tiempo estudiar 20 aos; porque para que nosotros podamos tener una carrera son 20 aos de estudio mnimo pues: son 6 de la primaria, 3 y 3 son 12, y 5 de la carrera son 17 aos. 17 aos para que nosotros podamos tener una carrera. El factor principal es la distancia de los lugares donde ellos puedan estudiar. Si uno quisiera, no puede porque aqu un campesino de ac se dedica a lo que es sembrar y eso y pues el recurso es el obstculo ms que nada.

Qu dificultades tiene usted al dar clases? De mis dificultades es que ellos por lo mismo de que ellos dicen ya no voy a estudiar, entonces las dificultades es que ellos no le ponen muchas ganas. Les deja uno las actividades y ellos las hacen mecnicamente, no le ponen mucho el inters. Y aparte la desventaja es que en la educacin primaria ellos nada mas tienen un maestro por los 6 grados, entonces imagnese un maestro para 6 grados, entonces los alumnos pues se les dificultan algunas cosas. Esos son algunos de los obstculos que tenemos para que ellos aprovechen lo que se le pueda proporcionar aqu. Y qu dificultades especficamente tiene al dar 2 grados en el mismo saln? Pues aqu las dificultades, por un lado tener 2 grados implica que los alumnos estn, bueno, son pocos pero se les tiene medio de separar para que cuando les explicas a unos les expliques especficamente a un grupo. Entonces hay ocasiones en que hay lecturas que se tienen que leer pero si nosotros estamos leyendo una cosa los de ac estn escuchando lo que nosotros estamos leyendo y viceversa, entonces ni pones atencin a una cosa ni pones atencin a la otra. Entonces es uno de los principales problemas que tengo como multigrado, y alguna ventaja es que los 2 cuando les explico a los 1 ellos como que van recordando cosas que ya vieron en primer grado, ms o menos esas seran algunas de las ventajas que pudieran existir. Pero por lo regular hay mas desventajas, para m es un poquito ms complicado. La desventaja principal es que se confunden los temas habra alguna otra? Eso es lo ms que pudiera haber, porque son pocos alumnos, esa es la desventaja principal. Encuentra otros beneficios, adems de que vean otros temas? S los beneficios que pudieran tener es que los del otro grupo recuerdan. Pero es difcil porque ellos estn en otros temas, nosotros, en mi caso, estoy compactando por ejemplo matemticas, matemticas para un lado, matemticas para el otro lado; entonces pues ya en estos temas cuando son similares los tengo que igualar para que ellos vayan viendo ms o menos los mismos temas aunque uno est ms dificultoso que el otro. Entonces en esa parte tengo cuidado, de que vaya empatando los temas para que no se dificulta tanto. Eso es en matemticas pero lo que es historia y geografa si son un poco similares pero son otro tipo. Cmo ve la relacin entre los nios de los diferentes grados? Pues yo pienso que s llevan una relacin un poco cordial, se puede decir, porque ellos de por s son muy tmidos; entonces nosotros hemos tratado de relacionarlos por medio del juego, de alguno que otro taller que tenemos ac, pero aun as ellos son muy tmidos; porque ellos nunca han salido de la comunidad, toda su vida han estado dentro de la comunidad y no se relacionan con otras personas ms que entre primos y a lo mejor vecinos. Pero as que tengan una pltica con otras personas y eso pues no mucho, pues se limitan a decir cuando platican con otra persona que s, que no, o a veces nada mas mueven el codo pero hasta ah. Aparte como aqu no hay internet ni nada de eso pues tampoco tienen mucha relacin, pero entre ellos si se llevan, por ejemplo ahorita que estn solo pues entre ellos platican, s se llevan cordialmente. Usted cree que los nios de saln comprenden profundamente todos los temas? No, porque le coment, como ellos en la primaria es multigrado, o ms bien no tienen interaccin con otras cosas, a ellos se les dificultan mucho las palabras, ellos no saben distinguir por ejemplo, hay palabras que para nosotros es muy lgico pero para ellos no. Hay palabras que ellos no saben ni que es, entonces lo que estamos haciendo, bueno ya nos mandan diccionarios y esos los tenemos que leer mucho en clase, porque hay palabras que ellos no saben ni lo que quieren decir

esas palabras. Y que es esa palabra? y Qu es esto? Porque no saben pues, no se si no las han escuchado en sus casas o no se pues. Y como ellos tienen una lengua materna ellos confunden, sta palabra con sta en mixteco y ellos que no saben qu significa por lo tanto eso les dificulta la comprensin. Encuentra algn otro problema relacionado a la comprensin? La falta de inters de los alumnos, ms las mujercitas, ellas estn en la idea de que terminando la secundaria pues ya hasta ah llego su estudio. Y ya los varoncitos esos pues le dan un poco ms de, por ejemplo el ao pasado salieron 4 alumnos, una mujercita y 3 hombres, y entonces los 3 varones se fueron estudiar y a la nia no la dejaron; segn por ser mujercita no la dejaron, falta de dinero, cosas as. Entonces es lo que te cuento, falta de inters y principalmente porque pues sus papas no saben leer ni escribir y tampoco les pueden apoyar en sus casas; lo poco que saben o mucho, lo han aprendido dentro del aula porque en sus casas no hay quien les apoye en esa parte; excepto los que salen, por ejemplo, hay uno que otro familiar que est en Mxico, en Huajuapan y pues ellos s como que les interesa ms el estudio, por eso salieron de esta comunidad pero los que se quedan: por falta de recursos, de los que viven aqu, y esta la falta de inters de ellos de los alumnos. Cree que la familia tambin impulsa esta falta de inters? Pues en parte, en parte porque le menciono aqu casi todos sus padres salen a trabajar fuerza, entonces las mams se quedan con los hijos y al quedarse ellas con las hijos pues como que yo pienso que los consienten un poquito ms, si no estn los 2 padres pues s influye que los alumnos no le pongan el inters; aparte pues la falta de conocimientos de los padres de no saber leer, algunos s saben leer, pero saben leer y ya. Uno que otro pap no digo que todititos, pero uno que otro le gusta que si hijo estudia que le eche ganas, entonces s ellos mismos los paps obligan al nio a trabajar pero si no pues no. Y aparte aqu, aparte de que no est el pap, no estn los hermanos mayores, aqu a los alumnos saliendo de la escuela los mandan al campo, bueno a cuidar sus animales, entonces ya llegan cansados y muy poco hacen las tareas y eso. Me podra describir cmo es la dinmica de un da normal de clases en su saln? Bueno mire nosotros trabajamos en un plan que se llama de educacin nivel telesecundaria, y como su nombre lo dice telesecundaria, al iniciar la clase nos mandan videos o en la televisin nacional, entonces nosotros vemos un video ms les explicamos cosas que no hayan entendido a los alumnos, nosotros tenemos diariamente 5 materias, entre espaol, buenos los 2 tienen un poquito ms, los de 2 son menos, entonces ah ya implica lo que es talleres: artes, educacin fsica, tecnologa peros son aparte de las bsicas. Bsicas son 6 para 2, matemticas, espaol, formacin cvica, ciencias e ingls. Para 1: espaol, matemticas, geografa, ciencias e ingls. Nosotros hacemos una planeacin, tenemos un libro especial para nosotros, para maestros, el libro del alumno y pues nuestra clase inicia as. Vemos el programa televisivo que es en base al tema que estn viendo, de ah se les explica y ya ellos contestan en base al video, a las lecturas y aqu tenemos una biblioteca, algunos libros basados en los temas. Cules son las diferencias ms grandes que usted ve entre una escuela con un grado por saln y una escuela multigrado? Como ya le coment, las diferencias, bueno principalmente la regin influye mucho, porque los que estn alrededor de lo que es Huajuapan, esas comunidades como estn ms cerca de lo que son preparatorias y cursos, ellos como que le ponen ms empeo. Pero ya si nos vamos para esta regin, por mismo que estn ms alejados entonces los nios no ponen atencin. Pero la

diferencia que es en un grado, yo ya he trabajado con un solo grado, pues s le ponen ms atencin el grupo porque nada ms es uno. Entonces todas las dudas hasta a veces es personal porque son pocos. Entonces van poniendo atencin del mismo tema y les puede explicar, pongan atencin todos, a lo mejor uno no entendi a lo mejor ms, entonces les vuelve uno a explicar. Y ya en multigrado, no, porque tiene que tener uno material de uno, material del otro, explicarle primero a uno y ya medio dejarlos y te vas a explicar al otro y es ah donde los alumnos cuando les estoy explicando a unos ellos tambin le estn poniendo atencin. Entonces les digo no, ustedes tienen que estar en lo que ya les expliqu y viceversa, as estn. Entonces es un poco ms complicada la atencin, porque muchos dirn tienes un alumno de un lado y 4 del otro, pero aunque sea uno es diferente lo que est viendo uno de lo que estn viendo los 4 y ah est el problema. Entonces en trminos generales usted cree que la escuela por grado es mejor que el multigrado? S, bueno hay ventajas y desventajas, tener un grado y tener 2 grados, una ventaja de tener 2, 2 porque ya 3 sera demasiado, una ventaja es que recuerdan lo que ya vieron en caso del grupo adelantado, en el caso del atrasado ya va escuchando va viendo lo que los otros hacen y ya para cuando ya les toque se les va a hacer un poquito ms fcil. Hay ventajas y desventajas, no es que 100% sea mejor el multigrado o que sea mejor el otro, siempre va a haber algo. Una duda que me entr ahorita es si se dificulta el hecho que hay 2 grados con que hay participacin por parte de los alumnos en clase? o usted ve mucha participacin de los alumnos? Cmo? Participacin como bueno, cmo alzar la mano, preguntar o hacer una reflexin sobre lo que estn viendo que sea un poco diferente al libro Cmo ve la participacin de los alumnos en la clase? Pues le digo, todo depende del lugar, porque en algunas comunidades, ya he estado en algunas comunidades, la participacin es que todos participan los alumnos, pero en otras como en este caso, pues aqu son muy tmidos, sea lo que no les gusta es que, aunque se conocen porque se conocen, les da pena hablar. Y ahorita lo va a notar, que por ejemplo, les va a pedir algo, ellos lo van a hacer; pero de hecho son muy tmidos, si usted les pregunta algo a lo mejor si le contestan a lo mejor no, y otra de las cuestiones es que hay cosas que nosotros les decimos algo y ellos simplemente no contestan porque no saben que quiere decir esa palabra a lo mejor, entonces esa es la dificultad que ellos no saben el significado de sa palabra entonces pues ya no. Pero s lo preguntan, el significado? No, sea, les dices que es eso, y nada ms se quedan callados, Y les preguntas si estn entendiendo lo que les estas preguntando y no pues no y dnde est lo que no entienden? no es que no entiendo esta palabra, y aunque ah viene en el diccionario, nuestro libro tiene una partecita donde viene el glosario, ah viene lo que significan algunas palabras y hasta se las subrayan el verde que ellos las tienen que buscar porque estn un poco difciles sas palabras y entonces ellos pues a veces alguno que otro nio si las buscan pero otras no. Entonces les decimos cmo sabes que yo te estoy diciendo la verdad, donde lo investigaste? por lo menos dicen voy a ver este libro, voy a ver esto otro, para ver si la maestra les est diciendo verdades? Pero no, nada ms se quedan as.

Bueno ya las siguientes preguntas son sobre afuera del aula, Qu factores le parecen que hayan influido de mayor manera para que la escuela sea multigrado? Lo que ms influyo es la falta de alumnos, porque para que a nosotros nos den un grado por docente, mnimo deben de ser entre 6 y 10 alumnos, los que nos pueden dar para que tengan un docente. Pero en esta comunidad ya los alumnos, hay grupos que son de 2, de 3 hasta de un alumno por grado. Entonces nosotros pensamos que en esta escuela da las caractersticas para que tenga poquitos alumnos, ahorita tiene 14 alumnos, entonces pues cada vez los grupos son ms pequeos; por ejemplo este ao entraron 3 alumnos de 1er grado, para el ao que viene vana a entrar otros 3, y as van disminuyendo, hay grados en primaria que nada ms son 2 alumnos. Entonces ese es el motivo por el cual est aqu, de hecho sta telesecundaria ya nada ms es de hecho para un docente Va a cambiar el siguiente ao? Dependiendo, pues mientras los de 2 sean un grupo grande, bueno yo para m digo que es grande porque son 6. Entonces mientras ese grupo sea grande vamos a seguir manteniendo a los 2 docentes, pero va a llegar el momento me imagino que nada mas va a quedar uno. Me habl al principio de la entrevista de que un factor importante es la migracin hacia EU los nios tambin han migrado? S Y usted cree que todos los nios de la comunidad vienen a la escuela, los que estn en edad de secundaria? No, no todos, porque hay nios que definitivamente algunos ni la primaria terminaron, porque sus padres dijeron que da lo mismo que estudien a que no estudien la secundarias porque de todas maneras andan trabajando en Mxico o en EU, una familia pues, y otras s han migrado porque se va el pap se va la mam entonces unos los mandan a traer, otros ya se los llevan desde un principio desde pequeos y ya por eso se van, y todos los que tenemos en esta escuela todava hacen falta como 2 alumnos; 2 alumnos que estn en edad de estudiar pero no vienen. Y nosotros lo hemos ido a ver a sus casas para que vengan y hablado con los comits de padres de familia, con las autoridades para que hablen con esas personas, pero esas personas pues algunos viven con sus abuelitos nada ms y no nos los dan. Salindome del tema para usted que significa recibir una educacin de calidad? Debe de ser que el alumno sepa desenvolverse en cualquier contexto, y principalmente que est, que el sepa desarrollarse, que vaya a Huajuapan, como dijeran aqu y en China pues 2 por 2 son 4 no?, entonces l debe de estar digamos casi al mismo nivel que otras instituciones pero le vuelvo a mencionar una mnima desventaja aqu de las comunidades es que, yo ya estuve trabajando en una comunidad cercana a la ciudad, y entonces como que los alumnos son ms desenvueltos, te preguntas, es esto, es lo otro, ellos investigan en internet y al otro da si es posible te dicen ah mira si es cierto lo que me dices porque yo ya lo busqu en internet porque ellos mismos buscan la informacin , y para m es eso es que ellos sepan desenvolverse en los diferentes contextos. Ms o menos es la calidad que ellos deberan de tener. Cree usted que los jvenes de sta comunidad reciben una educacin de calidad? Pues yo pienso que nosotros hacemos lo que est a nuestro alcance de darles, porque hay ocasiones en que por ejemplo el alumno de secundaria ya debe saber multiplicar, dividir, leer, todo ese tipo de cosas, pero a veces nosotros aqu les tenemos que ensear cmo se hace una multiplicacin, una suma de fracciones, a leer algunas partes, han llegado alumnos que saben poco leer, no saben sumar, por ejemplo les acodamos fracciones y no saben sumar fracciones,

tenemos que retornar, entonces eso es lo que nos dificulta un poco y a veces no podemos avanzar lo que nosotros quisiramos, a veces no pues este tema, por lo menos que este tema quede comprendido, vamos as poco a poco. Nosotros les traemos videos, reflexiones, material externos que aqu no lo hay, lo traemos y se los mostramos para que ellos estn un poco actualizados al contexto que se presenta porque no hay mucho, biblioteca cerca no hay, digamos para que les digamos que hagan una investigacin; slo los pocos libros que hay ac y eso es todo lo que ellos pueden hacer, entonces nosotros hacemos lo que est a nuestro alcance. Actualmente por lo menos ya saben prender una computadora, cosas as, aunque sea s les vamos dando uno de ac otro de ac y as. Y cules cree que son los obstculos que tienen los nios y los jvenes de esta comunidad para poder recibir una educacin de mayor calidad? Pienso que el obstculo es el que tienen ellos en la mente de de3cir yo ya no quiero estudiar para qu voy a estudiar? Ellos no tienen ningn obstculo para que reciban una educacin de calidad excepto los que nosotros mismos nos ponemos, sos son los obstculos que nos pudiramos tener, porque si ellos no los interesa y nosotros como maestros dices a pues ya que vengan nada ms para pasar el rato. Pero s le menciono nosotros tenemos muchas dificultades que ellos desde primaria traen, y es que all tienen un solo maestro, para 6 grupos, imagnese ensear a leer a un nio requiere tiempo. Entonces imagnese ese maestro est enseando que a los de 1, luego a los de 2 medio saben leer y as se va. Yo digo que s es muy difcil, o no se usted cual sea su opinin como vea ese tipo de educacin multigrado. Me parece que ha de ser bastante difcil, por lo mismo de confundir los temas y dems. Y aparte le digo los de la SEP piensan que 1, al tener un alumno. Qu ms da tener un alumno de 1, de 3, 4, 5 no? Pero el problema no es que sea 1 o 2, el problema es que el de 1 requiere atencin porque no sabe leer, entonces le tienen que ensear y tener ms tiempo con ellos, los de 2 que apenas estn aprendiendo a leer, a sumar imagnese apenas el maestro va con uno y ya va con otro y pues si es, es ms difcil, y aqu en la telesecundaria igual porque el alumno que apenas medio comprende lo hace un poco ms rpido. O por ejemplo hay alumnos que ya terminaron, entonces a sos les tenemos que dar ms actividad porque ya terminaron y se han de estar aburriendo, entonces les tenemos que dar otros ejercicios para que ellos sigan avanzando y los que van atrasados siempre van a ir atrasados, tenemos que tener ms calma con ellos, y le digo aqu afortunadamente como son pocos, yo tengo aqu 9 alumnos entonces aunque son pocos pero todo el tiempo est uno ah, voy con uno, medio le explico personal, paso con otro y paso con otro y as, porque son poquitos, me da el tiempo pues. Para terminar, fuera de la escuela cules cree que son las principales problemticas que existen dentro de la comunidad? Todas la comunidades creo que es la, por ejemplo aqu uno de los problemas principales es que son pocos en la comunidad y todo el tiempo todas las personas tienen un cargo que son comit de padres de familia, el de la primaria, preescolar, la telesecundaria, que son comit del agua potable, que son comit de la obras pblicas, que son comit de ya entra lo religioso no? Entonces todos tienen cargos, entonces ah es donde ha habido los problemas porque al no querer recibir los cargos es cuando se empiezan a pelear; porque no que t no quieres recibir ese cargo, entonces esa es la principal problemtica que tienen aqu como comunidad, que algunas personas ya no se llevaran porque tienen sos problemas porque ya no quieren recibir los cargos; por lo que son muchos. Por ejemplo aqu tenemos padres de familia que no tienen hijos aqu, sin embargo son comits de padres de familia, entonces su costumbre es de ellos de que buscan los comits y todos los cargos aunque no tengan, o por ejemplo estn en EU y nada ms les mandan a avisar no

sabes qu, que te toc este cargo y cmplelo y los que los cumplen son los paps y los hermanos que estn aqu en la comunidad; entonces yo siento que ese es el principal, digamos problemita que hay aqu en la comunidad. Y qu responsabilidades implican stos cargos? Pues este, cmo? Qu responsabilidades? Si, por qu la gente no los quiere tomar? Ah porque dicen que es mucho gasto, o por ejemplo que ya tienen 2 cargos y entonces dicen es que ya no quiero tener un cargo, yo nada ms quiero uno. Si es que aqu la costumbre es que por ejemplo aqu los comits de padres de familia ahorita que se acerca el 20 de noviembre ellos hacen comida, entonces ah implica un gasto o salidas que nosotros tenemos con los alumnos ellos los tienen que pagar, por costumbre no cada nio sino el comit, ellos pagan esas salidas. Entonces por eso ellos no quieren recibir los cargos, por el dinero ms que nada; porque imagnese cada padre de familia aqu en la escuela telesecundaria est cooperando entre 2,000 y 2,500 al ao, entonces para ellos s es buen de dinero, porque aqu cunto pueden ganar porque para empezar no hay trabajo, y cuando llega a haber cobran 100 pesos por un da o 150, cuando por oportunidad llega a haber trabajo, entonces pues para ellos s es un buen de dinero, sacar 2,500 o 2,000 pesos pues s es un buen de dinero. De hecho aqu a los alumnos ellos se van a desayunar a sus casas porque no les dan dinero para venir y que viniera una persona y vendiera su comidita y que fueran a gastar sus 10 pesos, pues no; aqu la economa es muy as. Ese es un problema aqu tambin, la economa ms que nada.