TITULACIN: Filologa Hispnica CURSO ACADMICO: 2010-2011 GUA DOCENTE de Literatura hispano-rabe EXPERIENCIA PILOTO DE IMPLANTACIN DEL SISTEMA

DE CRDITOS EUROPEOS EN LA UNIVERSIDAD DE JAN. UNIVERSIDADES ANDALUZAS

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE: Literatura hispano-rabe CDIGO: 2998-0921 AO DE PLAN DE ESTUDIOS: 1998 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Optativa Crditos LRU / ECTS Crditos LRU/ECTS Crditos LRU/ECTS totales: 6/4,4 tericos: 4,5/3,3 prcticos: 1,5/1,1 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: 1 CICLO: 1

DATOS BSICOS DEL PROFESORADO

NOMBRE: Francisco Vidal Castro CENTRO/DEPARTAMENTO: Lenguas y culturas mediterrneas REA: Estudios rabes e Islmicos N DESPACHO: D2-241 E-MAIL fvidal@ujaen.es TF: 953.21.21.30 URL WEB:

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. DESCRIPTOR Literatura hispano-rabe

2. SITUACIN 2.1. PRERREQUISITOS: Ninguno 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN: Asignatura optativa de primer ciclo que aborda el estudio de una parte de la literatura hispnica (entendida como literatura producida en la Pennsula Ibrica) en lengua no castellana y que apenas se aborda en otras materias, salvo en la asignatura troncal Lengua y literatura rabes de primer curso, donde se presenta de forma sintetizada. 2.3. RECOMENDACIONES: Resulta de gran provecho y utilidad para el alumno que curse esta asignatura haber cursado la de Lengua y literatura rabes (12 cr.) o elegir tambin la de La cultura rabo-islmica en la literatura espaola (4,5 cr.), ambas del primer ciclo de Filologa Hispnica. Tambin le resultar de utilidad cursar la Lengua y literatura rabes (4,5 cr.), de la licenciatura de Historia del Arte. Adems de compartir ciertos contenidos, la analoga y proximidad temtica y conceptual de estas asignaturas facilita el aprendizaje, consolida el conocimiento y rentabiliza el esfuerzo, adems de reforzar la coherencia del currculo acadmico del alumno.

3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENRICAS: Esta asignatura comparte competencias genricas con aquellas otras asignaturas del Plan de Estudios que permiten el conocimiento de la literatura hispnica entendida como literatura producida en la Pennsula Ibrica. 3.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS: Cognitivas (Saber): 1. Contextualizacin histrico-cultural de la produccin andalus. 2. Principales gneros, autores, obras y temas de la literatura andalus. 3. Evolucin literaria. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Comentarios y anlisis de texto. Identificacin de gneros, estilos y temas. Sntesis sobre obras, autores o periodos. Relacionar cultura y sociedad andalus con produccin literaria.

1. 2. 3. 4.

Actitudinales (Ser): 1. Actitud activa y participativa en clase. 2. Actitud analtica y reflexiva sobre los contenidos de los libros y manuales.

4. OBJETIVOS 1. Cognitivos: conocer, entender y valorar la produccin literaria de al-Andalus, su dimensin y alcance artstico y cultural, as como su trascendencia y aportacin a la literatura producida en la Pennsula Ibrica. 2. Procedimentales: elaborar y presentar sntesis de un autor, obra o periodo de la literatura estudiada. Identificar rasgos generales de gneros, estilos, temas o periodos de la misma. 3. Actitudinales: analizar y reflexionar sobre el contenido estudiado.

6. TCNICAS DOCENTES (seale con una X las tcnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede sealar ms de una. Tambin puede sustituirlas por otras):
Sesiones acadmicas tericas X Sesiones acadmicas prcticas X Exposicin y debate: X Visitas y excursiones: Tutoras especializadas: X Controles de lecturas obligatorias: X

7. BLOQUES TEMTICOS (dividir el temario en grandes bloques temticos; no hay nmero

mnimo ni mximo)

0. Introduccin: Panormica de la literatura y cultura rabes. 1. Al-Andalus y su evolucin cultural (siglos VIII-XV). 2. Periodo del Emirato. Culturizacin arbigo-islmica e hibridismo cultural: siglos VIII-IX. 3. Periodo del Califato. Consolidacin poltica y cultural: siglo X. 4. Periodo de los Reinos de Taifas. Desintegracin poltica y esplendor cultural: siglo XI. 5. Periodos Almorvide y Almohade. El dorado crepsculo: siglos XII-XIII. 6. El reino de Granada. La decadencia: siglos XIII-XV. 7. La literatura aljamiado-morisca: siglos XVI-XVII.
8. La huella de al-Andalus en la literatura espaola.

8. BIBLIOGRAFA 8.1 GENERAL ABU-HAIDAR, Hispano-Arabic Literature and the early provenal lyrics. Surrey, 2001. BERNAB PONS, Luis Fernando. Bibliografa de la literatura aljamiado-morisca. Alicante: Universidad de Alicante, 1992. Biblioteca de Al-Andalus. Vol. 3, De Ibn al-Dabbag a Ibn Kurz; vol. 4, De Ibn alLabbana a Ibn al-Ruyuli; vol. 5, De Ibn Sa`ada a Ibn Wuhayb / direccin y edicin Jorge Lirola Delgado, Jos Miguel Puerta Vlchez. Almera: Fundacin Ibn Tufayl de Estudios rabes, 2004, 2006, 2007. CABANELAS, D. y TORRES, M Paz. "Poesa arbigoandaluza". En 15 siglos de poesa rabe. s..l.: Litoral, s.d., pp. 131-268. CORRIENTE, Federico. Poesa dialectal rabe y romance en Alandals (cjeles y xarajat de muwassahat). Madrid: Gredos, 1998. Enciclopedia de al-Andalus: Diccionario de Autores y Obras Andaluses (DAOA). Tomo 1: A-Ibn B / direccin Jorge Lirola Delgado, Jos Miguel Puerta Vlchez.

Sevilla: Junta de Andaluca, 2002-. GARCA GMEZ, E. Cinco poetas musulmanes. Biografas y estudios. Madrid, 1944. GARCA GMEZ, E. Poesa arbigoandaluza. Breve sntesis histrica. Madrid, 1952. GARCA GMEZ, E. rabe en endecaslabos. Casidas de andaluca. Poesas de Ben al-Zaqqaq. Madrid, 1976. GARULO, Teresa. La literatura rabe de al-Andalus en el siglo XI. Madrid: Hiperin, 1998. GARULO, Teresa. Diwan de las poetisas de al-Andalus. Madrid: Hiperin, 1986. GONZLEZ PALENCIA, . Historia de la literatura arbigo-espaola. Barcelona: Labor, 1945. GRANJA, F. de la. Maqamas y risalas andaluzas. Madrid, 1976. KADI, Aileen El. Imgenes de mujeres a travs de poetas musulmanes de al-Andalus en las poesas amorosas-erticas. [San Miguel de Tucumn]: Facultad de Filosofa y Letras. Universidad Nacional de Tucumn. Instituto de Literatura Espaola, 1999. The literature of al-Andalus. Ed. Mara Rosa Menocal, Raymond P. Scheindlin and Michael Sells. Cambridge: University Press, 2000. (The Cambridge History of Arabic Literature). MORAL MOLINA, Celia del. La literatura del periodo nazar. En Estudios nazares. Ed. Concepcin Castillo. Granada: G.I. Ciudades andaluzas bajo el islam, Universidad de Granada, 1997, pp. 29-82. PRS, Henri. Esplendor de al-Andalus. La poesa andaluza en rabe clsico en el siglo XI. Sus aspectos generales, sus principales temas y su valor documental. Trad. M. Garca Arenal. Madrid: Hiperin, 1983. RANGEL, Jami L. Ms all del velo: el discurso ertico de las poetisas hispanorabes en la Edad Media. [Phoenix]: Arizona State University, 2005. RUBIERA MATA, M.J. La arquitectura en la literatura rabe. Madrid, 1981. RUBIERA MATA, M Jess. Bibliografa de la literatura hispanorabe. Alicante: Universidad, 1988. RUBIERA MATA, M.J. Poesa femenina hispano-rabe. Madrid, 1990. SOBH, Mahmud. Historia de la literatura rabe clsica. Madrid, 2002. SOBH, Mahmud. Poetisas arbigoandaluzas. Granada: Diputacin Provincial, 19942. La sociedad andalus y sus tradiciones literarias. Dir. Otto Zwartjes. msterdam: Rodopi, 1994. TAHTA, Ftima. La poesa andalus en el siglo XV: aspectos temticos y simblicos. En El eplogo del islam andalus: la Granada del siglo XV. Ed. Celia del Moral. Granada: G.I. Ciudades andaluzas bajo el islam, Universidad de Granada, 2002, pp. 261-280. TERS SDABA, Elas. "La literatura arbigo-espaola". En PAREJA, F.M., Islamologa. Madrid: Razn y Fe, 1952-54, vol. II, pp. 979-998. VIGUERA MOLNS, Mara Jess. Las bellas letras. En Abderrahman III y su poca. Crdoba: Caja Provincial de Ahorros, 1991, pp. 111-122.

8.2 ESPECFICA (con remisiones concretas, en lo posible) Antologa de la poesa andalus. Edicin, seleccin y estudio de Manuel Francisco Reina; traducciones de Teresa Garullo, Miguel Angel Hagerty y Muhsin al Ramili. Madrid, etc: Edaf, 2007.

BERNAB PONS, Luis Fernando. Las huellas del Islam en la literatura espaola. En Ftima ROLDN CASTRO y M. Mercedes DELGADO PREZ (coords.). Las huellas del Islam. Huelva: Universidad de Huelva, 2008, 13-33. GARCA GMEZ, Emilio. Poemas arbigoandaluces. Madrid, 1982, 7 ed. GARULO, Teresa. La literatura. En Los reinos de Taifas. Al-Andalus en el siglo XI. Historia de Espaa Menndez Pidal, vol. VIII-1. Coord. Mara Jess Viguera Molns. Madrid: Espasa Calpe, 1994, pp. 587-647. RUBIERA MATA, M Jess. Literatura hispano-rabe. Madrid: Mapfre, 1992. Literatura hispanorabe. Alicante: Universidad de Alicante, 2004. RUBIERA MATA, M Jess. Las bellas letras. En El retroceso territorial de alAndalus: Almorvides y Almohades: siglos XI al XIII. Historia de Espaa Menndez Pidal, vol. VIII-2. Coord. Mara Jess Viguera Molns. Madrid: Espasa Calpe, 1997, pp. 605-633. VIGUERA MOLNS, Mara Jess. Las bellas letras. En El Reino Nazar de Granada (1232-1492). Sociedad, vida y cultura. Historia de Espaa Menndez Pidal, vol. VIII-4. Madrid: Espasa Calpe, 2000, pp. 337-364.

9. TCNICAS DE EVALUACIN (enumerar, tomando como referencia el catlogo de la correspondiente Gua Comn) La evaluacin ser continua mediante el seguimiento de los comentarios de textos realizados por el alumno, su asistencia a clase, su participacin en ella y la bsqueda de informacin complementaria para la realizacin de un trabajo personal. Todo ello se sumar al resultado obtenido en un examen final escrito sobre toda la materia. Sistema de obtencin de la nota final: Examen acumulativo final: 60%. Lectura de bibliografa complementaria, comentario de textos y trabajo monogrfico de elaboracin personal: 30%. Asistencia a clase, participacin en las distintas actividades y uso de las horas de tutora: 5%. Uso de la plataforma de docencia virtual: 5%

Distribuya semanalmente el nmero de horas que ha respondido en el punto 5

10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin. Especifquese cules son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas, trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.

Clases tericas

Otras actividades acadmcias

Exmenes

Trabajo autnomo

Clases prcticas

SEMANA

Observaciones

Cuatrimestre 1 1: 21-24 sept. 2010 2: 27 sept1 oct. 3: 48 oct. 4: 1115 oct. 5: 1822 oct. 6: 2529 oct. 7: 15 nov. 8: 812 nov. 9: 1519 nov. 10: 2226 nov. 11: 29 nov3 dic. 12: 6-10 dic. 13: 1317 dic. 14: 20-22 dic. 15: 10-14 enero 2011 16: 1721 enero 17 : 22-28 enero 18: 31 ener.-4 febr. 19: 7-11 febrero

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1

1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 23 dic-9 enero de 2011 5 5 6

2 Periodo de exmenes

Distribuya semanalmente el nmero de horas que ha respondido en el punto 5

10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin. Especifquese cules son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas, trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.

Clases tericas

Otras actividades acadmcias

Exmenes

Trabajo autnomo

Clases prcticas

SEMANA

Observaciones

20: 14-19 febrero HORAS TOTALES:

32

11

17

51

10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin. Especifquese cules son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas, trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.

Actividad n

Actividad 3

Actividad 1

Actividad 2

Exmenes

Trabajo autnomo

SEMANA

Observaciones

Cuatrimestre 2 1: 21-25 febrero 2: 1-4 marzo 3: 7-11 marzo 4: 14-18 marzo

10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin. Especifquese cules son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas, trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.

Actividad n

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Exmenes

Trabajo autnomo

SEMANA

Observaciones

5: 21-25 marzo 6: 28 marz.-1 abril 7: 4-8 abril 8: 11-15 abril 18-25 abril 9: 26-29 abril 10: 2-6 mayo 11: 9-13 mayo 12: 16-20 mayo 13: 23-27 mayo 14: 30 mayo-3 junio 15: 6-10 junio 16: 13- 19 junio 17: 20-24 junio 18: 27 junio-1 julio 19: 4-8 julio HORAS TOTALES:

Periodo de exmenes

11. TEMARIO DESARROLLADO 0. Introduccin: Panormica de la literatura y cultura rabe. Periodizacin. 1. Al-Andalus y su evolucin cultural (siglos VIII-XV). Breve sntesis histrica. Caractersticas generales y periodizacin. Fuentes para su estudio. 2. Periodo del Emirato. Culturizacin arbigo-islmica e hibridismo cultural: siglos VIII-IX. Vnculos con Oriente. La moaxaja. 3. Periodo del Califato. Consolidacin poltica y cultural: siglo X. La poesa oficial o panegirista. Ibn Faray de Jan. El gnero de adab: Ibn `Abd Rabbihi. La poesa popular. 4. Periodo de los Reinos de Taifas. Desintegracin poltica y esplendor cultural: siglo XI. La corte literaria de Crdoba: Ibn Suhayd, Ibn Hazm e Ibn Zaydun. La corte de Sevilla: Ibn `Ammar, al-Mu`tamid e Ibn al-Labbana. Otras Taifas: Badajoz, Zaragoza, Almera y Granada. 5. Periodos Almorvide y Almohade. El dorado crepsculo: siglos XII-XIII. Las antologas: Ibn Bassam e Ibn Jaqan, al-Saqundi e Ibn Sa `id al-Magrib. La poesa oficial. La poesa popular: el zjel e Ibn Quzmn. La poesa floral y el Levante: Ibn Jafaya, Ibn al-Zaqqaq y al-Rusafi. La filosofa: Ibn Tufayl y Averroes. La mstica: Ibn `Arab de Murcia. El gnero de viajes: Ibn Yubayr. 6. La poca de los Nazares (siglos XIII-XV). Brillantez y decadencia. Los poetasfuncionarios: Ibn al-Yayyab, Ibn al-Jatib e Ibn Zamrak. La poesa epigrfica. La prosa histrica, jurdica y tcnica. 7. La literatura aljamiado-morisca: siglos XVI-XVII. Estilo y contenidos. 8. La huella de al-Andalus en la literatura espaola. La poesa estrfica. La novela picaresca y la maqma. El sufismo y los msticos Santa Teresa de Jess y San Juan de la Cruz. La cuentstica. Los proverbios.

ANEXO I

CRDITO ECTS COMPONENTE LRU (n cred. LRUx10) RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante) 70% 30% Clases Tericas Realizacin de Seminarios Clases Prcticas, Actividades Exposiciones de incluyendo Acadmicas trabajos por los Dirigidas sin prcticas de estudiantes presencia del campo Excursiones y profesor prcticas de visitas Otro Trabajo laboratorio Tutoras Personal Autnomo prcticas colectivas (entendido, en asistenciales Elaboracin de general, como horas trabajos de estudio, Trabajo Todas ellas en la prcticos con Personal...) proporcin presencia del Tutoras individuales establecida en el profesor Plan de Estudios Realizacin de exmenes