Proyecto: "La Resiliencia en el mbito escolar"

Alcance anual con continuidad. Objetivos:

Fomentar la oralidad y la libre expresin de ideas Contactarse con las emociones Encontrar lo positivo dentro de cada uno Aceptar las diferencias Desarrollar la responsabilidad Reconocer el valor propio, el del otro. Respetar lo que los dems valoran Acrecentar los buenos modales Practicar la cooperacin, la comprensin y la tolerancia Replantear los puntos de vista

Planteo del Problema: Se quiere poner a prueba la capacidad de Resiliencia en los alumnos para que puedan superarse y enriquecerse a pesar de las dificultades comunicativas, socio-econmicas, intelectuales, etc. Se considera como factible que los alumnos puedan poner en prctica actitudes resilientes dado que la Resiliencia no es una capacidad que nace con el individuo, sino que puede aprehenderse en cualquier momento de la vida, siempre y cuando un otro significativo los impulse a ese logro. Fundamentacin de la importancia del tema: La aplicacin de la Resiliencia en el mbito escolar y comunitario es importante para lograr establecer vnculos prosociales positivos, reafirmar los valores y evitar el aislamiento social que conduce a la gestacin de la violencia y la discriminacin. La Resiliencia promueve la estimulacin de conductas solidarias y cooperativas indispensables para el ptimo rendimiento de la comunidad. Marco conceptual: Los docentes trabajarn previamente a la implementacin del proyecto los siguientes conceptos:

Resiliencia. Definicin. Los pilares de la Resiliencia

Sentimiento subjetivo de la Resiliencia: Yo soy, yo tengo, yo estoy, yo puedo

Adolescencia: Las ocho edades de Erikson

La familia como ncleo central generador de Resiliencia. Importancia de la Resiliencia familiar

Factores de riesgo y factores protectores de la Resiliencia

Testimonios de personas con capacidad de Resiliencia

Bibliografa consultada: Ser humano, Ed. Troquel. Aprendizaje afectivo. Autores :Medaura-Lafalla La autoestima se educa. Ed. Alcntara Tcnicas de comunicacin. Autora: Elisabeth lvarez S, acuerdo. R. Fisher y otros. Ed. Norma. Resiliencia en la escuela. Milstein-Henderson. Ed. Paids Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Autores Melillo-Surez Ojeda. Compiladores. Ed. Paids. Manual de identificacin y promocin de la Resiliencia en nios y adolescentes. Cap. I Fortaleciendo el espritu humano. Edith Grotberg Actividades sugeridas:

Observacin del video de Educable( Programas Santa Clara) sobre la discriminacin. Hacer puestas en comn favoreciendo la adopcin de diferentes posturas y el dilogo al respecto. Permitir el debate.

Proponer la investigacin de fechas significativas en distintas religiones, por ejemplo, Pascua de Resurreccin, Iom Kippur, Ramadn, etc.

Escribir la biografa de la figura parental significativa.

Creacin de talleres de cocina para la posterior donacin de lo producido en ellos.

Creacin de un logo identificatorio propuesto por el grupo y votado en asamblea.

Cambio de problemas: En forma annima escribir un conflicto que se est atravesando para luego ser dramatizado junto con su posible resolucin.

Apertura del Arcn de los recuerdos. Colocar dentro de l todo lo que el alumno quiera mostrar como perteneciente a su figura parental representativa.

Incorporacin de los padres de los alumnos para que den charlas acerca de su trabajo u oficio, cuenten su cuento favorito, participen en jornadas de reparacin de objetos de la escuela.

Resolver conflictos por medio de la convivencia pacfica implementando el acuerdo y la negociacin. Recordar otras formas de resolver conflictos: el abuso del poder, la violencia, como las instancias que no conducen al desarrollo de la Resiliencia.

Autor: Graciela Simari | 17-12-2004 | 288 comentarios