Ramrez Medina Alejandra. 4to A Socializacin y afectividad en el nio II Lic. Educacin Preescolar.

22/04/13

Relaciones y conductas que establecen los nios en el preescolar. El jardn de nios constituye un espacio fundamental para establecer nuevas relaciones diferentes a las familiares. Durante esta etapa los nios comienzan a entablar relaciones que les permitir conocer emociones y sentimientos y aprender a identificarlas. En medida que el nio se relaciones con sus compaeros, conozca sus ideas y se d cuenta de que todos tienen maneras diferentes de pensar, su conducta se ira modificando y adaptando a su nuevo grupo social. El nio se vera en la necesidad regular sus emociones, sus conductas y sus actitudes para poder ser aceptado y tomado en cuenta por los dems nios y los grupos sociales. Tambin en esta etapa el nio comenzar a imitar a los nios ms populares para sentirse aceptado, y este tipo de acciones provocarn un cambio en su persona y en su manera de expresarse, sentir y comunicarse. El juego representa una oportunidad tanto de socializar como de conocerse as mismo, sus posibilidades, sus habilidades y la forma en que los otros lo ven. Por medio del juego el nio tiene la posibilidad de sacar sus frustraciones, sus emociones, sus pensamientos y sentimientos ms profundos, de igual manera es una posibilidad para aprender a regular sus actitudes. El juego simblico representa tambin una excelente oportunidad para el nio y para la educadora de conocer su manera de ser, su manera de interactuar con los otros y sus estrategias para relacionarse con sus pares as como conocer las respuestas que estos tienen ante el nio. El juego tambin representa una estrategia para que el nio aprenda a respetar reglas y turnos. Tambin por medio del juego el nio tambin se comienza a identificar con aquellos que comparten sus intereses o sus gustos. Es aqu cuando el nio comienza la bsqueda de sus amistades con las cuales se sienta en confianza. Mediante disgustos, aflicciones, o tienen intereses en comn, los nios comienzan a aprender a trabajar en grupo y buscar aquelloscon loscuales sus intereses en comn los impulsen y motiven para trabajar en colaboracin, aprender de empata y de valores. Secomienza tambin a conocer los diferentes rasgos culturales, y la diversidad en elgrupo.

Ramrez Medina Alejandra. 4to A Socializacin y afectividad en el nio II Lic. Educacin Preescolar.

22/04/13

Como ya dijeanteriormente, lo que influye y decide en que grupo social se integrara el nio depender en gran parte delos intereses y metas que haya en comn con los integrantes. Pero tambin puede serdemucha influencia quienes son los que integran ese grupo. Muchas veces losnios buscan ser aceptados por equis grupo depares por los nios que lo integran, porque son nios populares, porque son los que ms saben, los ms participativos, etc. Esto debido a que el nio siemprebusca seraceptado y con quienes se relacione le harn sentirse adaptado y aceptado por los dems, o delo contrario rechazado, espor eso que los nios siemprequieren juntarse o imitara losnios ms elogiados, los ms populares o los ms simpticos. Cualquier relacin, negativa o positiva, que el nio entable en el preescolar sern fundamental para su desarrollo socioafectivo, pues depender la manera y las formas en que el nio se relacione con los otros para su seguridad futura, y masque nada para hacerlo ms autnomo y seguro de s mismo, y que el haber interactuado con otros nios le hayan permitido conocerse asa mismo e identificar emociones y sobre todo aprender a regular sus conductas, adquirir empata. valores, y aprender de