PLANEACIN DIDCTICA POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA: HISTORIA

DE MXICO I

BLOQUE: I REVISA LAS TERICO-METODOLGICAS ESTUDIO DE LA HISTORIA

CATEGORAS PARA EL

COMPETENCIA (S): ATRIBUTOS DE GENRICAS Y DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENERICAS: 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 5.2.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 6.1.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9.6.- Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10.2.- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1.1.- Comprende la importancia de la ciencia y su aplicacin en la evolucin social de la humanidad. 1.3.- Reconoce el objeto, mtodos y teoras de las ciencias humanas 1.4.- Comprende la interdisciplinaridad entre las ciencias sociales - humanas. 1.6.- Valora la necesidad de aplicar el humanismo en la vida cotidiana. DESEMPEO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Comprende el concepto de Historia, Teora de la Historia e Historiografa y explica con sus palabras el carcter polismico de la Historia que ha escuchado a lo largo de su vida. Comprende la importancia de las categoras de espacio, tiempo, estructura, duracin y coyuntura para explicar algn hecho histrico de su localidad. Identifica el papel que juegan en la Historia los actores y describe su importancia en la investigacin histrica. Analiza y reconstruye algn acontecimiento del pasado, utilizando las fuentes y las ciencias auxiliares de la Historia e identifica el papel que juegan los actores de la Historia. Explica las diferentes formas de dividir a la Historia: PreHistoria, ProtoHistoria e Historia, o bien Historia Universal, Nacional y MicroHistoria para ubicar en tiempo y espacio algunos ejemplos de acontecimientos ocurridos en su comunidad, en Mxico y el mundo.

SITUACIN DIDCTICA: Humberto Daniel es un estudiante de preparatoria que est enojado porque no entiende para qu le sirve estudiar Historia, si son acontecimientos ocurridos hace cientos o miles de aos y no encuentra relacin con estos hechos y su vida cotidiana. Por este motivo dice no entender la Historia, no le gusta y generalmente reprueba. Pgina1de17

CONFLICTO COGNITIVO: Cmo explicarle a Humberto Daniel la importancia de la Historia en su vida cotidiana? Cmo podra entender que l es un sujeto histrico y que por lo tanto, tambin es parte de la Historia? Cmo puede relacionar la ciencia de la Historia con su vida cotidiana? DURACIN: 6 horas SECUENCIA DIDCTICA: 1. Resuelve las siguientes preguntas de manera individual y posteriormente coevalua tu trabajo con un compaero y reflexiona sobre los resultados de tus conocimientos sobre el tema.

1.- Qu estudia la Historia? 2.- Quines hacen Historia? 3.- Quines escriben la Historia? 4.- De dnde se pueden obtener datos de la Historia? 5.- Para qu sirve la Historia? 6.- Menciona un hecho histrico que haya sucedido en el mundo: 7.- Menciona un hecho histrico que haya sucedido en tu localidad:

Escribe aqu tu reflexin personal sobre los resultados obtenidos de tus respuestas: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

La Historia es una ciencia? Ciencia, viene del latn scientia significa conocer. La ciencia se refiere a un conocimiento racional, objetivo, sistemtico, verificable con un mtodo en cualquier campo. Al ver una de las clasificaciones que se hacen de las ciencias, encontramos que la Historia se encuentra Pgina2de17

dentro de las ciencias fcticas.

Fig. 1.1 Ciencias fcticas

Fig. 1.2 Ciencias formales

Cuadro de clasificacin de las ciencias

Fcticas

Economa Sociologa Historia Derecho Antropologa,etc.

Ciencias

Matemticas Formales Lgica

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LA PALABRA HISTORIA

Etimolgicamente, la palabra Historia proviene del griego, concretamente del dialecto jnico: istorin. Istor significa el que ve, o sea, el testigo. Herodoto es considerado el padre de la Historia quien indicaba que significa indagacin, averiguacin e investigacin.

Fig. 1.3 Herodoto padre de la Historia

Podemos encontrar as varias definiciones de Historia; algunas de stas son: Ciencia que estudia y analiza los hechos de los humanos (hombres y mujeres) efectuados en el pasado, en diferentes espacios o territorios. BentezJurez,MirnaAlicia.HistoriadeMxicoI.Ed.NuevaImagen.Mxico1997.Pg.10

La Historia es el cmulo de datos sobre acontecimientos, remotos o recientes, pero relevantes que se han producido a lo largo de las diferentes pocas o periodos. BarroySnchez,Hctor.HistoriadeMxico.Ed.MacGrawHill.Mxico1996.Pg.3 Pgina4de17

La Historia es el estudio cientficamente elaborado de las diversas actividades y de las diversas creaciones de los hombres en otros tiempos, captados en fecha, en el marco de sociedades extremadamente variadas RiveraAyala,Clara.HistoriadeMxicoI.EdCengage.Mxico2007.Pg.8 De ah viene el carcter polismico de la Historia es decir que la Historia tiene muchos significados autor le da un significado distinto segn la poca y los enfoques que maneje. cada

2. En actividad extraclase consulta en diferentes fuentes de informacin los conceptos de Historia, teora de la Historia e historiografa. Escribe las definiciones encontradas y socialzalas en tu grupo para llegar a un consenso, mostrando una actitud de respeto y tolerancia hacia los compaeros. CONCEPTOS GENERALES DE LA HISTORIA

Historia

Teora de la Historia

Historiografa

Carcter polismico

Historia como realidad

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3. Lee con atencin los siguientes enunciados e identifica a qu concepto hace referencia (Historia, teora de la Historia, historiografa, carcter polismico y la Historia como realidad). Intercambia tu ejercicio con un compaero y coevaluen los trabajos, regrsalo para corregir los errores. EJERCICIO SOBRE CONCEPTOS DE LA HISTORIA

Enunciados
1. Se entiende como la escritura de la Historia

conceptos
( ) teora

2. En el 2010 Mxico celebra doscientos aos de vida ( ) polismico independiente. 3. Diferentes formas de interpretar un hecho histrico 4. La Historia es subjetiva porque est escrita por el hombre ( ) historiografa ( ) realidad ( ) Historia

5. Es la reunin del conocimiento humano a travs del tiempo

4. Previa lectura sobre las categoras de anlisis de la Historia (espacio, tiempo, estructura, duracin, coyuntura, actores y fuentes de la Historia), en equipo elabora el siguiente esquema grfico. Incluye definiciones y un ejemplo de cada uno de ellos. Toma como referencia el modelo que se presenta para hacer tu trabajo o crea uno propio. Comntalo ante el grupo con actitud de respeto y tolerancia a las opiniones de tus compaeros.

CATEGORASDEANLISISDELAHISTORIA

ESPACIO

TIEMPO

ESTRUCTURA

ACTORES

COYUNTURA

DURACIN

Definicin

Definicin

Definicin

Definicin

Definicin

Definicin

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

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5. Lee la siguiente informacin, analzala y plantea tus dudas al profesor sobre lo que no te haya quedado claro con respecto a estos conceptos.

FUENTES DE LA HISTORIA
Las fuentes son los materiales que el investigador usa para estudiar el pasado. Por ejemplo, si se va a estudiar el Imperio Azteca o Mexica, las fuentes que se puede usar son: los escritos de la poca, las construcciones del imperio (pirmides, casas, etc.), el arte mexica: escultura, cermica, pintura, etc. Es decir, las fuentes son todos los materiales (delapocaono)quesepuedenutilizarparaestudiarunhechoounaetapadelpasadohumano. TIPO DE FUENTE CARACTERSTICAS Las fuentes primariasdirectas son las que provienen de la poca que se est estudiando. Por ejemplo, si estudiramos el Mxico del tiempo de Benito Jurez (la Reforma), algunas de las fuentes primariasdirectas disponibles seran: documentos de la poca (cartas, libros, peridicos, revistas, folletos); imgenes de ese tiempo (retratos, fotos, mapas); construcciones de la poca de la Reforma (casas, monumentos, hospitales, etc.); as como numismticas (monedasdelgobiernodeJurez). Por otra parte, las fuentes secundariasindirectas contienen informacin de la poca que se est estudiando, pero no aparecieron en ese momento, sino hasta tiempo despus. Por ejemplo, un libro escolar de Historia de Mxico tiene informacin del pasado, pero no se hizo en poca, sino que es una informacinactual:esaesunafuentesecundariaindirecta(noesdelapoca, sinomsactual). Otros ejemplos de fuentes secundariasindirectas de la Historia son: documentales en video, informacin del INTERNET, libros o revistas actuales, etctera. Elprocedimientopararegistrardemaneracorrectaunafuentees: Nombre del autor, iniciando por el apellido paterno, materno, una coma y el nombrepropio. Ttulocompletodellibroodocumentoqueserevisa. NombredelaEditorialynmerodeedicin Lugaryfechadepublicacin. Nmerodepginas Paraunarevistadeescribe Ttulodelartculo Nombredelautor Nombredelarevista Directordelarevista Fechadepublicacin Nmeroderevista Pginadelartculo.

PRIMARIAS O DIRECTAS

SECUNDARIAS O INDIRECTAS

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Por ltimo, gran parte del trabajo del Historiador es encontrar las fuentes apropiadas, ordenarlas, estudiarlas y sacar conclusiones. Fuente:documentodelLic.AldoTortolero

RAMAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

El Historiador necesita de las disciplinas sociales para llevar a cabo el estudio estructural de una sociedad. La Sociologa, Economa, Teora Poltica, Geografa y Filosofa son algunas ciencias que auxilian a la Historia en sus estudios. Estas ciencias respondern a las preguntas de la Historia del cmo, cundo, dnde y por qu. Para el manejo de espacio es necesaria la ubicacin geogrfica, por lo que la Historia necesita de la Geografa.
Fuente:Menchaca,FranciscoJavieryMartnezRuz,Hctor.HistoriadeMxicoIEd.Patria.Pg.15 http://3.bp.blogspot.com/_w42ZhzwnMn8/S7kkXKE33XI/AAAAAAAAAIg/r3hGvH7su08/s1600/linea+del+tiempo.JPG

Como la Historia es muy extensa (porque abarca desde la aparicin del hombre preHistoria- hasta la actualidad; y desde la Historia de toda la humanidad hasta la de un pas o la de una ciudad) se divide en partes para facilitar su estudio. Para dividir la Historia se usan dos elementos de su estructura (que ya vimos): el tiempo y el espacio. Segn el tiempo, la Historia se subdivide en edades que inician con un evento histrico de gran importancia y terminan con otro, acompasando as periodos de tiempo que duran muchos aos. (Por ejemplo, la edad moderna de la Historia abarca desde 1789 hasta 1914, o sea 125 aos: desde la Revolucin Francesa hasta la Primer Guerra Mundial. Por eso son subdivisiones temporales, porque abarcan cierta cantidad de tiempo: desde aos hasta siglos). Segn el espacio, la Historia se subdivide de acuerdo a la cantidad de espacio que se est estudiando. (Por ejemplo, la Historia universal estudia a toda la humanidad, y abarca como espacio a todo el planeta; en cambio, la Historia nacional estudia solamente a un solo pas, por lo que abarca como espacio solamente al territorio de esa nacin. Es as como la divisin espacial de la Historia se refiere a la cantidad de espacio que se est estudiando: sea todo el planeta, o un pas, o una ciudad, o slo una colonia. Por eso es espacial, porque se refiere a la cantidad de espacio fsico estudiado). Subdivisin de la Historia de acuerdo al tiempo: La Historia se divide segn el tiempo en dos grandes partes: la preHistoria y la Historia propiamente dicha. La preHistoria abarca todo lo que ocurri antes de que se inventara la escritura; la Historia estudia todo lo que ha ocurrido despus de ese invento (pre=antes; entonces: preHistoria=antes de la Historia).

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DIVISIN DE LA HISTORIA EN TIEMPO Y ESPACIO

Fuente: http://3.bp.blogspot.com/_w42ZhzwnMn8/S7kkXKE33XI/AAAAAAAAAIg/r3hGvH7su08/s1600/linea+del+tiemp o.JPG

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SUBDIVISIN DE LA HISTORIA

EDADES DE LA HISTORIA

1. Edad Antigua abarca desde la invencin de la escritura hasta la cada del Imperio Romano (476 d.C.). Incluye a las civilizaciones antiguas como Mesopotamia, Egipto, Fenicia, Grecia y Roma. 2. Edad Media comprende del siglo V al siglo XVI (1,100 aos), desde la cada del Imperio Romano hasta la Revolucin Francesa. Abarca la etapa en que gobernaron los reyes y el feudalismo. (Se subdivide en: Alta Edad Media (siglo V al IX) y Baja Edad Media (siglo IX al XVI). 3. Edad Moderna inicia con la Revolucin Francesa (1789) y termina con la Primer Guerra Mundial (1914). Es cuando aparecen los pases que existen actualmente y los gobiernos republicanos. 4. Edad Contempornea implica desde la Primer Guerra Mundial (1914) hasta nuestros das. Una vez vista la divisin temporal de la Historia, veamos ahora su divisin espacial.

SubdivisindelaHistoriasegnelespacio: La divisin espacial de la Historia la subdivide segn la cantidad de espacio geogrfico que abarca su estudio; es decir: 1. Historia Universal es aquella que abarca la Historia de toda la humanidad; incluye a todo el planeta. 2. Historia Nacional es aquella que estudia la Historia de un pas particular. Por ejemplo: la Historia de Mxico, o la Historia de Estados Unidos, o la Historia de Japn. Abarca a un solo pas. 3. MicroHistoriaMicrosignificapequea,porlo que la microHistoria se dedica a la Historia de unidades de convivencia ms pequeas; por ejemplo: a) b) c) d)

DIVISINESPACIALDELA HISTORIA

TIPOSDEMICROHISTORIA: MicroHistoriadeunaciudad MicroHistoriadeunacolonia MicroHistoriadeunainstitucin LaHistoriadetufamilia,otuHistoria.

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6. Elabora en equipo un escrito sobre un hecho histrico que sucedi en tu comunidad, identifica en el mismo las categoras de anlisis para el estudio de la Historia. Registra las fuentes consultadas para documentar y ctalas. Presenta el trabajo en clase para socializarlo, resolver dudas y aporta comentarios con una actitud de respeto y tolerancia ante las opiniones de tus compaeros. Indicaciones para realizar el trabajo: 1.- Describe el hecho histrico de forma amplia (mnimo una cuartilla) 2.- Incluya las categoras de anlisis estudiadas. 3.- Elabora una cdigo de colores para identificar cada categora de anlisis en el texto 4.- Identifica el cdigo de colores utilizados en de cada categora. EJERCICIO DE RETROALIMENTACIN: SOPA DE LETRAS 7.- Resuelve la siguiente sopa de letras sobre los conceptos estudiados.

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SOLUCIN A LA SOPA DE LETRAS

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MATERIAL A UTILIZAR: Bibliografa: Barroy Snchez, Hctor. Historia de Mxico I. Ed. Mc Graw Hill. Mxico, 2004 Bentez Jurez, Mirna Alicia. Historia de Mxico I. Nueva imagen. Mxico, 2008 Delgado de Cant, Gloria. Historia de Mxico I. Ed. Pearson. Mxico, 2004 Menchaca, Francisco Javier y Martnez Ruiz, Hctor. Historia de Mxico I. Ed. Patria. Mxico, 2009 Snchez Crdova, Humberto, Romo Medrano Lilia E. Parcero Lpez Rosa M. de la Torre H, Laura. Ed. Pearson. Mxico, 2008. Silva Ortiz, Luz Mara. Historia de Mxico I. Ed. St. Mxico, 2010 MECANISMOS PARA EVALUAR: Evidencia: Escrito sobre un hecho histrico de tu localidad donde se manejen los elementos tericosmetodolgicos para el estudio de la Historia Medio: Rbrica Ponderacion:2.0

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CATEGORASDEANLISISPARAELESTUDIODELAHISTORIA
Producto: Escrito de un hecho histrico de tu localidad Instrumento: Rbrica Ponderacin: 2.0
NOMBRE _______________________________________________ GRUPO________________

Criterios/ Indicadores de desempeo Nivel de desempeo .5 c/ aspecto Entreg a tiempo. Cumple con los requisitos de presentacin Portada con todos los datos Hoja blanca En forma de escrito A computadora o a mano con letra legible, tinta azul o negra. No hay errores ortogrficos. Hay ms de 5 errores ortogrficos Portada con datos faltantes Hoja blanca En forma de escrito A computadora o a mano con letra poco legible, tinta azul o negra. Sin portada Hoja blanca. No est en forma de cuadro sinptico A mano con letra poco legible y tinta de un color no solicitado. Hay ms de 10 errores ortogrficos. Cubre el contenido temtico solicitado Maneja todos los conceptos requeridos: Espacialidad Temporalidad (corto mediano, largo plazo) Estructura Duracin Coyuntura Actor individual y colectivo Fuentes de la Historia (primarias, secundarias, directas, indirectas), Presenta todos los conceptos solicitados; sin embargo, algunos conceptos estn incompletos No presenta todos los conceptos requeridos. Los conceptos que presenta estn incompletos. .3 c/ aspecto Entreg a tiempo .1 c/ aspecto Entreg fuera de tiempo. Excelente Bien Regular

Total:

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PLANDEEVALUACINACREDITACIN
ASIGNATURA: Historia de Mxico I SEMESTRE: SEGUNDO
INDICADORESDE DESEMPEO ATRIBUTOSDE COMPETENCIAS DISCIPLINARES

SEDE: Mexicali BLOQUE: I

CRITERIOSDEDESEMPEO

FECHA __________

PERIODO: 2011-1
INSTRUMENTO EVIDENCIA A EVALUAR PONDERACIN

Unooms indicadorespueden asociarseconuna evidencia Comprende la importancia de las categoras: espacio, tiempo, estructura, duracin y coyuntura Para explicar el hecho histrico. Comprende la relevancia de los actores as como las fuentes que nos proporcionan informacin; sea esta de origen universal, nacional o local

Losqueabarca elolos indicadores

Qunecesitocomprobarenlaevidenciaparaverificarellogro delindicador?

Producto,desempeoo conocimiento mostradopor elalumnoparaobservaro verificarellogrodelindicador

Utilizadoparaevaluarla evidencia

Valormximo asignadoala evidencia

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.8 1.10

Escritodeunhecho histrico Rbrica 2.0

Aplica correctamente las categoras de espacio, tiempo, estructura,duracinycoyuntura;poniendonfasisenlosactores de la Historia (individuales y colectivos), as como la importancia de las fuentes de la Historia (primaria, secundaria, directas e indirectas).

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Analizael conceptode Historia Comprendelas categorasde espacio,tiempo, estructura, duracin,y coyunturapara explicaralgn hechohistrico. Explica las diferentes formas de dividir laHistoria

1.1 1.3 1.4 1.6 Comprende las categoras tericos metodolgicos para elestudiodelaHistoria Examenescrito Tablade especificaciones paraexamen

4.0

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TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA LA ELABORACIN DE PRUEBAS

ASIGNATURA: HIISTORIA DE MXICO I SEMESTRE: SEGUNDO ZONA: Mexicali BLOQUE (S) No: I PERIODO: 2011-1

INDICADORES DE DESEMPEO/ ATRIBUTOS

Nmero de reactivos

NIVEL TAXONMICO

PONDERACIN. . 4 1.1 1.2 1.3

TIPO DE REACTIVO

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

Analizaelconceptode Historia Comprendelas categorasdeespacio, tiempo,estructura, duracin,ycoyuntura paraexplicaralgn hechohistrico. Explicalasdiferentes formasdedividirla Historia

1 X

4 X

TOTALDEREACTIVOS:
Nivel taxonmico: 1. Conocimiento 2. Comprensin. 3. Anlisis. 4. Utilizacin. 1)

7
TIPO DE REACTIVO Incisos de opcin forzada: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Opcin mltiple. Identificacin. Localizacin. De correspondencia. De respuesta breve. 2) Preguntas de Ensayo: 2.1 2.2 2.3 Problemas. Lectura de comprensin. Anlisis de informacin.

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