profesor: jorge jimenez arias. sector:tecnologa. sub.

sector:educacin tecnolgica nb6

curso: 8vo ao bsico. n horas: 30 horas. cantidad en semanas: 15

1ra unidad: mecanismos y circuitos. objetivo fundamental vertical: desarrollar objetos o sistemas simples usando componentes variados: mecanismos y/o elctricos, electrnicos, neumticos. comprender que los objetos estn compuestos de sistemas y sub. sistemas fsicos que hacen posible su funcionamiento. explotar las relaciones entre sus componentes. usar lenguaje tcnico para interpretar y producir representaciones del objeto. objetivo fundamental transversal: 1. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. 2. Debatir escuchando al otro para llegar a acuerdos.

contenidos conceptuales: contenidos procedimentales: los alumnos y alumnas comprendan las nociones de mecanismos y circuitos y por medio de su observacin y los alumnos experimentan algunos experiencia entiendan que los objetos mecanismos y circuitos en detalle, por lo cual tecnolgicos estn hechos de unidades es conveniente que trabajen en pareja o funcionales construidas a partir de estos grupos de trabajo en las actividades que ellos y relacionadas entre si. realizarn. procedimientos y criterios de evaluacin. contenidos actitudinales. valores: es tolerante.

1. Observacin directa. 2. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos.

Trabaja en equipo.

Opina de sus aprendizajes. responsable.

Diagramas. Presentacin de productos elaborados.

Es puntual en la entrega de sus trabajos.

Exposiciones de trabajos hechos.

Desarrolla su trabajo siguiendo

instrumentos de evaluacin general.

instrucciones. respeto.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

indicadores de evaluacin general.

Cuida la limpieza de su espacio fsico.

Lista de Cotejo.

Trabajo de Equipo 10%

Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones.

Limpieza del espacio fsico. 10%

rigurosidad: es constante y exacto en tomar decisiones en los proyectos que realiza.

Sigue instrucciones dadas. 15%

Expone con claridad de ideas 35%

los conocimientos aprendidos.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos: anlisis y manipulacin de mecanismos y circuitos en aplicaciones mecnicas, elctricas, electrnicas, hidrulicas o neumticas:

Actividades: 1ra actividad: identificar objetos tecnolgicos del entorno y determinar los mecanismos y circuitos bsicos involucrados en su funcionamiento. 2da actividad: analizar experimentalmente un mecanismo o un circuito tecnolgico simple. distinguir los componentes bsicos de los mecanismos y/o circuitos. analizar la

prendizajes esperados los alumnos (as):

Entienden los conceptos de mecanismos y circuitos. Reconocen circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos y comprenden la funcin que estos cumplen.

Identificacin de las funciones que cumplen;

Identificacin de condiciones bsicas para su funcionamiento;

Accionamiento de los mecanismos o circuitos;

funcionalidad de estos componentes como parte de un sistema tecnolgico.

Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema construido por mecanismos y/o circuitos.

3ra actividad: construir un objeto como Elaboracin de solucin a una situacin diagramas problema especifica, determinando representativos del mecanismos y/o circuitos funcionamiento de un que aseguren el objeto tecnolgico cumplimiento de la o las simple utilizando lenguaje tcnico. funciones deseadas. realizar la planificacin de la construccin incorporando la seleccin de materiales y herramientas y determinacin de costos. 4ta actividad: seleccionar uno de los

Comprender que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada funcin tecnolgica.

diseo y construccin de mecanismos o circuitos bsicos:

Diseo de un

mecanismos y circuito; mecanismos o circuitos

Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para construir objetos tecnolgicos.

utilizados en la Elaboracin de construccin del objeto en diagramas para la la actividad anterior. identificar su presencia en construccin de un diversas aplicaciones y mecanismo o circuito. buscar analogas de este en otras reas Planificacin de las tecnolgicas. tareas para la construccin de un prototipo; 5ta actividad: identificar desperfectos posibles que impiden el buen funcionamiento del mecanismos o circuito. definir estrategias de

Detectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto tecnolgico y

Seleccin de materiales y

herramientas y determinacin de

reparacin.

son capaces de realizarla.

6ta actividad: para un objeto costos. tecnolgico, disear y construir innovaciones que Construccin de un permitan satisfacer nuevas mecanismo o circuito. necesidades para el usuario. identificar los innovacin de funciones de aspectos tcnicos del objetos tecnolgicos a travs diseo describiendo los mecanismos o circuitos de la incorporacin o modificacin de mecanismos que requieren la innovacin y realizarla. o circuitos. 7ma actividad: disear una estrategia elaboracin de un producto comunicacional para comunicacional para presentar la innovacin presentar una innovacin destacando las nuevas tecnolgica y explicar su uso. funciones tcnicas que cumple el objeto tecnolgico para el usuario.

Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje tcnico.

materiales.

segn cada actividad a realizar.

planificacion de actividades profeso: jorge jimenez arias. curso: 8vo ao bsico. sub. sector: educacin n horas: 30 horas. sector: tecnologa. tecnolgica 2da unidad: proceso tecnolgicos. cantidad en semanas: 15 objetivo fundamental vertical: realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseo y produccin de un sistema tecnolgico, as como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y eficiencia. ejecutar tcnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas. objetivo fundamental transversal: trabajan en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. contenidos conceptuales:

Los alumnos comprenden que la produccin de un objeto o servicio se puede analizar como un sistema relacionado con el ambiente

contenidos procedimentales:

Los alumnos trabajan en equipos de trabajos en la realizacin de comprender como funciona un objeto tecnolgico.

mediante entradas y salidas. contenidos actitudinales. valores: es tolerante.

procedimientos y criterios de evaluacin. 1. Observacin directa. 2. Diagrama de cuadros y esquemas. 3. evaluacin de trabajos orales. 4. Diseo y construccin de maquetas. 5. evaluacin de grupos de trabajo. 6. Evaluacin entre pares. instrumentos de evaluacin. Formativa Sumativa. indicadores de evaluacin.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

responsable.

Es puntual en la entrega de sus trabajos.

Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

respeto.

Lista de Cotejo. Pruebas practicas. Pruebas escritas.

Cuida la limpieza de su espacio fsico.

Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus

instrucciones. riguroso: es exigente consigo mismo en la ejecucin de sus trabajos. Contenidos anlisis sistmico de un proceso productivo.

Actividades: 1ra actividad: analizar

aprendizajes esperados los alumnos y alumnas:

Comprenden la nocin de procesos tecnolgicos como la transformacin de insumos para lograr el producto.

experimentalmente lo que sucede durante un proceso Anlisis de una de produccin, identificando la actividad productiva transformacin de como proceso; materiales. identificacin de entradas salidas y transformaciones; elaboracin de diagramas sobre el proceso. 2da actividad: analizar un proceso de produccin, identificando las necesidades de energas y su uso en las diferentes etapas. indagar y analizar el impacto que produce su utilizacin. 3ra actividad: analizar una actividad productiva como un proceso de transformacin en el que se distingue: entradas( energas, insumos o materias primas e informacin) ,

Identifican en una actividad productiva los insumos de entrada, el producto de salidas.

Anlisis de la produccin de un objeto tecnolgico como sistema, identificacin de entrada,

Identifican la transformacin de materiales y usos de energas en procesos productivos.

operaciones realizadas salidas y sus sobre las entradas que dan origen a los objetos o interrelaciones. salidas) y, salidas( energas no utilizadas en el proceso, anlisis experimental de la productos finales y transformacin de materiales desechos o productos secundarios si existen). y su uso de la energa:

transformacin de

transformaciones (diversas

Identifican los desechos y productos secundarios producidos durante el proceso de produccin.

Identificacin de los

4ta actividad: identifican la funcin de

Manifiestan opinin propia sobre los potenciales impactos de los desechos.

materiales de entrada control como capacidad de intervenir en el y producto de salida, y funcionamiento de un de las operaciones producto. identificar realizadas sobre los acciones humanas, mecanismos o circuitos materiales de entrada destinados a realizar control. para obtener el producto de salidas.

Representan grficamente procesos tecnolgicos simples.

Comprenden la funcin de un mecanismo o circuito de control y son capaces de disear y construir controles tecnolgicos bsicos.

Identificacin de las necesidades de uso de energa y su aprovechamiento en un proceso de

produccin. anlisis, diseo y construccin de mecanismos y circuitos de control.

Comprenden que la automatizacin implica procesos de control. materiales.

segn cada actividad a

realizar.

planificacin de actividades profesor: jorge jimenez arias. sector: tecnologa. sub. sector: educacin tecnolgica curso: 8vo ao bsico. n horas: 20 horas.

3ra unidad: nuevas tecnologas. cantidad en semanas: 10 objetivo fundamental vertical: los alumnos aprendern a conocer y reparar un objeto tecnolgico simple en forma diferenciando sus caractersticas de sus funciones. objetivo fundamental transversales: los alumnos sern capaces de trabajar en forma colaborativa y participativa en la ejecucin de sus trabajos en forma ordenada y limpia en clases.

contenidos conceptuales: en esta unidad se pretende que los alumnos (as) adquieran una comprensin en que el desarrollo tecnolgico se caracteriza por un constante flujo de invasiones y por la bsqueda de nuevas alternativas de hacer las cosas. contenidos actitudinales. valores: es tolerante.

contenidos procedimentales: los alumnos(as) investigan e identifican reas de actividad que son afectadas por los nuevos desarrollos, y reflexionar acerca de como ello significa cambios en la forma de vida de las personas.

procedimientos y criterios de evaluacin.

Observacin directa. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos.

Trabaja en equipo.

Opina de sus aprendizajes. responsable.

Diagramas. Evaluacin de proyectos. Trabajos de indagacin.

Es puntual en la entrega de sus trabajos.

Desarrolla su trabajo siguiendo

Exposiciones de trabajos

instrucciones. respeto.

hechos. instrumentos de evaluacin general. Diagnostica - Formativa y Sumativa. indicadores de evaluacin general.

Cuida la limpieza de su espacio fsico.

Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones.

Lista de Cotejo.

Trabajo de Equipo 10%

rigurosidad: en la ejecucin de sus trabajos

Limpieza del espacio fsico. 10%

Sigue instrucciones dadas. 15%

Expone con claridad de ideas

35% los conocimientos aprendidos.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos

ActividadesaRealizar

indagacin sobre y 1ra actividad: experimentacin con servicios de internet: ( chat, indagar y conocer los correo electrnico, bsqueda diferentes servicios que ofrece internet. manejar de informacin, grupos de intereses, www, grupos de algunos de los servicios. noticias y otros). 2da actividad: conocer el impacto social anlisis del impacto social, econmico y cultural, del uso que ha tenido el desarrollo de internet, de internet. desde sus orgenes identificacin de actividades (arpanet) hasta hoy, relacionadas con tecnologas considerando sus de punta(nanotecnologias, proyecciones y ltimos

aprendizajes esperados los alumnos(as):

Comprenden la nocin de tecnologa de punta e identifican ejemplos de estas.

Reconocen sus aportes e impacto sociales y ambientales.

Tienen opinin propia

biotecnologas, robtica y

avances(internet 2)

automatizacin) y anlisis de impacto social y ambiental. 3ra actividad: indagar y conocer otras tecnologas de punta, mbito de aplicacin, anlisis de una aplicacin avances ms relevantes. tecnolgica de punta discutir sus contribuciones especifica: impacto social, al mejoramiento de la funcionalidad tcnica. calidad de vida de las personas as como sus potenciales impactos sociales y ambientales. 4ta actividad: seleccionar una aplicacin especifica para una tecnologa de punta determinada. indagar y escribir sus caractersticas, pas y lugar de desarrollo, necesidades de las

en el contexto del uso de tecnologas de punta.

Usan apropiadamente los servicios asociados a Internet.

materiales.

personas que satisfacen y de acuerdo a cada actividad consecuencias. segn necesidad de cada trabajo.