Qu es la expresin corporal?

Genricamente, el concepto de "expresin corporal" hace referencia al hecho de que todo ser humano, de manera consciente o inconsciente, intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo.

Desde pequeos, antes de aprender a hablar, nos comunicamos con lo que nos rodea, lloramos, remos.... Ms tarde cuando aprendemos a hablar, el lenguaje es el medio de comunicacin bsico con los dems. Cuando observamos algo que nos da tristeza, podemos llegar a llorar, cuando te da una bonita sorpresa, expresamos nuestra alegra... Entonces cuando expresamos nuestros sentimientos y emociones, y utilizamos el lenguaje de nuestro cuerpo para comunicarnos, es lo que llamamos expresin corporal.

Pepe Parra (1999) define la Expresin corporal como "un conjunto de prcticas intencionadas que

utilizando el cuerpo como substrato, vehculo y soporte, pretenden la liberacin de energas y emociones, la representacin artstica, la educacin, la trascendencia espiritual o el simple entretenimiento".

A SENSIBILIZACION: Aumento de la capacidad de sentir o de experimentar sensaciones. Ya que en esta definicin aparece la sensibilizacin como un tipo de Capacidad , que puede ser formada a nivel subjetivo dndole un carcter Ms social y humano. Pero quiz, la acepcin que entendemos ms adecuada para brindarnos Claridad sobre el concepto es: Concienciacin e influencia sobre una persona o grupo para que Recapacite y perciba el valor o la importancia de algo. Esta definicin del concepto, nos ha parecido ms adecuada debido a elementos novedosos que se introducen, como la toma de conciencia que puede producirse por un efecto de sensibilizacin, o la importancia de la influencia sobre una o ms personas que pueden producirse cuando sensibilizamos a un entorno o grupo de personas. Sealar, que esta definicin nos da la nocin de cambio de percepciones respecto a un asunto como consecuencia de una accin previa, B- interiorizacin

1. 2.

f. Accin y resultado de interiorizar.

PSICOL.

Proceso de asimilacin de las percepciones o del lenguaje y del pensamiento.

ESPONTANEIDAD

D -La espontaneidad se define como el conjunto de acciones irrazonadas presente en el comportamiento humano. As, sta resulta de la manifestacin de los instintos como opuesta a la razn y por lo tanto es un concepto aplicable nicamente a los humanos, puesto que en comportamientos no humanos no existe el antagonismo entre razn y pasin. En una definicin ms excluyente, la espontaneidad es una caracterstica de acciones que no requieren de motivos razonables, tales como las emociones, y entre estas, las emociones agradables, y slo por esta connotacin minorativa se diferencia la espontaneidad de la pasin. E -COMUNICACIN CORPORAL

La comunicacin corporal es la forma en la que nos comunicamos mediante nuestro cuerpo y segn lo hagamos de una forma u otra transmitiremos una sensacin u otra a las personas. Si vas a convencer a alguien de que lo que dices es verdad te conviene tener un lenguaje corporal seguro. Segn que reacciones quieras provocar en las personas puedes adoptar un determinado lenguaje corporal y es que las personas no solo influimos hablando, tambin lo hacemos mediante nuestra comunicacin corporal

PATRICIA STOKOE Patricia Lul Stokoe (1919-1996), bailarina y pedagoga, creadora de la Expresin Corporal-Danza y de la Sensopercepcin. Naci en Buenos Aires, Argentina y pas su niez en la estancia que administraban sus padres en Coronel Surez, provincia de Buenos Aires. [[Archivo:Patricia_Stokoe.jpg[[:Archivo:]]]] En 1938 viaja a Inglaterra a estudiar danzas clsicas en la Royal Academy of Dance de Londres y danza moderna con Agnes De Mille, Catherine de Vos y Sigurd Leeder. Durante la II Guerra Mundial integra la compaa de ballet Anglo-Polish Company y dicta sus primeras clases en escuelas municipales de Londres, en el London Country Council y en Stevenage-Hartford. En la posguerra regresa a su pas influenciada por los movimientos culturales vanguardistas en bsqueda de nuevas expresiones artsticas y por el concepto de danza libre iniciada por Isadora Duncan. Enriquecieron su formacin en este sentido las tcnicas pedaggicas de conciencia corporal y del movimiento de Mosh Feldenkrais, las investigaciones de Rudolf Von Laban sobre el movimiento en el tiempo y el espacio y la rtmica de Dalcroze. Patricia Stokoe desarroll mtodos pedaggicos que facilitaron la bsqueda del movimiento y la expresin con significado personal. Su estilo didctico orientado hacia la concientizacin del cuerpo, la exploracin del movimiento, la expresin y la improvisacin contrastaban con los modelos de danza tradicionales como las clsicas, modernas y folklricas basados en esquemas preestablecidos. Su

objetivo era generar en cada alumno la creacin de su propia danza que le permitiese representarse a s mismo y expresar a travs del lenguaje corporal sus propias vivencias, ideas y emociones.

"La manera de danzar que lleva el sello de cada individuo. Comparndolo con la poesa de cada poeta. Por medio de este quehacer queremos ayudar a que el cuerpo piense, se emocione, y transforme esta actividad psquica-afectiva en movimiento, gestos, ademanes y quietudes cargados de sentido propio." (Patricia Stokoe,1 1987)
En 1954 introduce su metodologa en el Collegium Msicum de Buenos Aires y decide denominar su quehacer con el nombre deExpresin Corporal con la finalidad de acercar y democratizar la danza -la danza al alcance de todos y la danza de cada uno. Aos ms tarde adopt el trmino Expresin Corporal-Danza para diferenciarlo de otras ramas de la EC que se fueron desarrollando. En 1968 funda su propio estudio, el Estudio Patricia Stokoe, en ese perodo dicta clases con un equipo de trabajo formado por Perla Jaritonsky, Carlos Gianni y Eduardo Segal. En 1971 conoce a Gerda Alexander creadora de la Eutona invitada a travs de la SADEM (Asociacin Argentina de Educacin Musical). Viaja a Ginebra en varias ocasiones a formarse en Eutona con Gerda en ese entonces estaba dirigido a fines teraputicos. A partir de aquellos encuentros Patricia inicia una nueva revisin y transformacin en su tcnica de trabajo corporal y desarrolla la Sensopercepcin orientada hacia la expresin artstica y tcnica bsica de la Expresin Corporal Danza. En 1976 rene un equipo multidisciplinar para el estudio e investigacin de la EC, creando su p ropio centro de formacin pedaggica, en el que rene aportaciones significativas de profesionales de la pedagoga, psicologa, neurofisiologa, sociologa, kinesiologa, psicoanlisis, pediatra y medicina clnica. Formaron parte de su equipo personalidades como el Dr. Roberto Cacuri, Olga Nicosa, Dr. Francisco Berdichevsky, Ada Rotbart, Musia Auspitz, Ruth Harf, Alicia Sirkin, Dra. Hebe A. Zani, Ezequiel Ander-Egg. A travs de sus cursos, conferencias, artculos y libros la EC y su enfoque sistmico tuvo repercusin en mbitos artsticos, teraputicos y educativos en su pas, en Latinoamrica y en Espaa. Trayectoria De su larga trayectoria se destaca: En 1954 introduce su Escuela de Expresin Corporal en el Collegium Musicum de Buenos Aires. En 1966 coordina el Primer Profesorado en la Argentina para la Formacin de Docentes de Expresin Corporal en el Collegium Musicum de Buenos Aires. En 1968 abre su propio centro de enseanza Estudio Patricia Stokoe. En 1972 crea y dirige el Grupo Alumin realizando espectculos en diversas salas de teatro del pas. En 1976 crea en su estudio el Profesorado de la Primera Escuela Argentina de EC-Danza para la formacin y perfeccionamiento docente. En 1980 la EC se introduce en la Escuela Nacional de Danzas el Primer Profesorado Nacional de Expresin Corporal. Desde 1988 hasta 1995 participa en los cursos de Expressi, Comunicassi y Psicomotricitat, organizados por la Escola Municipal d Expressi, Barcelona, Espaa

En 1990 realiza la conferencia inaugural en el XI Congreso Internacional del IPA, International Play Association (Asociacin Internacional por el Derecho del Nio a Jugar), Tokio, Japn. En 2003 se crea el Centro Artstico Patricia Stokoe CCPS, posteriormente denominado CAPS. Participacin en Asociaciones Fue miembro fundador de las siguientes Asociaciones: MAEPA, Movimiento Argentino de Educacin por el Arte -presidenta 1984-1989, y posteriormente como presidenta honoraria. ADEMIC, Asociacin de Educadores Musicales y Corporales ASAM, Asociacin Argentina de Musicoterapia APTELEC, Asociacin de Profesionales en Tcnicas y Lenguajes Corporales. Colegio de Graduados Nacionales en Expresin Corporal de la Argentina -Presidente Honorario. CAD, Consejo Argentino de la Danza, Gabinete de Expresin Corporal. Foro Latinoamericano de Educacin Musical San Jos de Costa Rica -miembro honorario ]Participacin en mbitos educativos AGNON Escuela de Formacin de Maestras Jardineras. Escuela de Teatro de la Universidad de Buenos Aires bajo la direccin de Oscar Fessler (1960 -1966) En 1967, Primeras Jornadas de Educacin Preescolar, organizado por el Consejo Nacional de Proteccin al Menor, Ministerio de Bienestar Social, Buenos Aires. II Congreso Interamericano de Psicologa Clnica, Simposio Danza y Terapia Enseanza Primaria Comn. Primeras Jornadas de Educacin Musical organizadas por la Jefatura de Inspeccin de Enseanza de Zona 5.1 Ministerio de Educacin de la Provincia de Buenos Aires Formacin a Maestras en el Liceo Fuentes de Arco, Santa Fe (1960-1962) Profesora titular de EC en la Universidad de El Salvador de Buenos Aires, en la carrera de Formacin de Profesores de Musicoterapia (1967-1969) Profesora titular de EC en la Ctedra de Recuperacin Humana de la Universidad del Museo Social Argentino (1973-1975). La Expresin Corporal, actividad integradora. Su aporte al deporte. V Congreso Mundial del Estudio Integral del Deporte y VI Congreso Argentino de Medicina del Deporte. Buenos Aires (1979) Profesora de EC para actores en la Escuela de Teatro de la Pcia. de Santa Fe. Profesora interina de la Escuela Nacional de Danzas en el curso de Capacitacin Docente en Expresin Corporal (1972-1978). Profesora y asesora en el Profesorado Nacional de Expresin Corporal de la Escuela Nacional de Danzas (1980-1983). Participacin en el exterior

Realiz charlas, cursos y conferencias en varios pases latinoamericanos, Espaa, Estados Unidos, Japn e Israel siendo invitada por organismos destacados como: OEA, Organizacin de los Estados Americanos. En Nicaragua y Honduras. AEM, Asociacin de Educadores Musicales del Uruguay. INTEM, Instituto Interamericano de Educacin, Santiago de Chile. Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima, Per. Conservatorio Brasileo de Msica, Ro de Janeiro, Brasil. Ministerio de Educacin y Cultura y la Universidad Federal de Ro Grande do Sul, Escuela Superior de Educacin Fsica de Puerto Alegre, Brasil. Encuentro Internacional de Educacin, Arte, y Creatividad. Universidad Catlica de Chile. Rubin Academy of Music and Dance, Jerusalem, Wingate Instituto de Educacin Fsica, Tel Aviv, Israel. Early Childhood Training Center Work Shops, New York, USA. IPA, International Play Association: Children's Rights, Japn Bibliografa Stokoe, P. Expresin Corporal y el adolescente. Ed. Barry, 1974 Stokoe, P y Schchter, A. La Expresin Corporal. Ed. Paids, 1977 Stokoe, P. Expresin Corporal, Gua didctica para el docente. Ed. Ricordi, 1978

Educacin y Expresin Esttica. Artculos de Violeta Gainza, Alicia Hebrn, Oscar Fessler, Patricia
Stokoe y otros (art. de P. S.: El movimiento como liberador de potencialidades) Edit. Plus Ultra, 1978 Stokoe, P y Harf, R. La Expresin Corporal en el jardn de infantes. Ed. Paids, 1980 Stokoe,P. Expresin Corporal: Arte, Salud y Educacin. Humanitas ICSA, 1987

1.

EC

Stokoe, P y Sirkin, A. El proceso de la creacin en arte. Ed Almagesto, 1994 Stokoe, P. Reflexiones sobre el juego y la educacin en la Argentina, disertacin en la Segunda Conferencia Mundial de IPA, publicado en la recopilacin realizada por IPA (Asociacin Internacional por el Derecho del Nio a Jugar): El Juego: necesidad, arte y derecho. Ed. Bonum, coleccin: juegos y dinmicas, 1996 Stokoe, P y Gainza, V. Patricia Stokoe dialoga con Violeta Gainza. Ed. Lumen, coleccin: Puentes Hacia la Comunicacin Musical, 1997