LA ESCUELA COMPRENSIVA se caracteriza por realizar una misma y nica propuesta curricular para todo el alumnado perteneciente a una

misma etapa educativa (Infantil, primaria o secundaria), en este caso, el periodo establecido para la educacin obligatoria (hasta los 16 aos), retrasando a edades posteriores la oferta de itinerarios educativos distintos. Esta opcin de poltica educativa en favor de la comprensividad, es decir, del establecimiento de un currculo nico y comn para todo el alumnado, implica en el plano pedaggico la necesidad de articular unos procedimientos que permitan que la intervencin educativa atienda de manera simultanea y eficaz a todo el alumnado, utilizando para ello recursos didcticos apropiados para atender la diversidad de los diferentes ritmos de aprendizajes e intereses, ya que toda cultura democrtica ha de asumir y valorar positivamente la existencia de la diversidad entre sus ciudadanos. La escuela comprensiva ha de responder a los principios siguientes:

Proporcionar una formacin polivalente con un fuerte ncleo de contenidos comunes para todos los alumnos y alumnas. Reunir, ordinariamente, a chicos y chicas de una misma comunidad. Ofrecer, para todos, un mismo currculo bsico Retrasar, lo ms posible, la separacin de los alumnos en ramas de formacin diferentes. Tratar de ofrecer las mismas oportunidades de formacin y actuar como mecanismo de compensacin de las desigualdades de origen social y econmico.

Para ello los centros educativos establecern unas estrategias internas de trabajo, que se concretan en las Finalidades Educativas del Centro y que estarn especificadas en el Proyecto Anual de Centro y suficientemente desarrolladas con las consiguientes actividades de carcter didctico y su temporalizacin en la

programacin que cada profesor debe hacer de su rea de docencia para aplicar a su grupo de alumnos. -Refuerzos educativos. -Adaptaciones curriculares. -Diversificaciones curriculares. -La optatividad -La respuesta educativa a los alumnos y alumnas mejor dotados intelectualmente (sobredotados) -La orientacin educativa y la accin tutorial. EDUCACIN INCLUSIVA es un modelo educativo qu e busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los nios, jvenes y adultos con especial nfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusin social.1 La educacin inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, gnero, condicin social y cultural. Aunque el concepto de educacin inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los nios y nias con capacidades especiales; el trmino es ms amplio, y hace referencia a una transformacin progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educacin de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

Escuela intercultural Para conocer el concepto de Educacin Intercultural, primero tenemos que establecer la diferencia entre sta y educacin multicultural, as como clarificar el trmino de educacin intercultural. Mientras que la Educacin Multicultural hace referencia a diferentes modelos educativos dirigidos a una

sociedad caracterizada por la existencia de grupos culturales y comporta un respeto a la diferencia, pero no necesariamente una incorporacin de elementos enriquecedores de la diversidad presente en la sociedad y en la escuela. La Educacin Intercultural describe las caractersticas que presenta un proceso educativo concreto destinado a fomentar aspectos como la solidaridad, la igualdad, el intercambio... No slo comporta un respeto a la diferencia, sino el enriquecimiento mutuo de las culturas coexistentes y la aspiracin de que todos los alumnos alcancen una competencia cultural que facilite la convivencia en una sociedad multicultural. Empezaremos diciendo que el trmino Educacin Intercultural es bastante amplio, por lo que existen diferentes acepciones, as como variadas definiciones dadas por diversos autores. De este modo, tambin es ambigua la forma de entender la Educacin Intercultural por parte de los profesionales de la educacin. As pues, podemos definir este concepto como un mtodo de enseanza y aprendizaje que se basa en un conjunto de valores y creencias democrtica y, que busca fomentar el pluralismo cultural dentro de las sociedades culturalmente diversas en un mundo independiente. Un modelo educativo que propicia el enriquecimiento cultural de los ciudadanos, partiendo del reconocimiento y el respeto a la diversidad, a travs del dilogo e intercambio, en la participacin activa y crtica para el desarrollo de una sociedad democrtica basada en la igualdad, la tolerancia y la solidaridad. La Educacin Intercultural es una propuesta importante en la construccin de las democracias en sociedades multiculturales.