Enfoque gentico dentro de la asignatura Petroqumica

Liliana Ale Ruiz1, Lorgio Mercado2, Eleonora Erdmann2

(1) Facultad de Ingeniera CIUNSa - UNSa laleruiz@unsa.edu.ar (2) Facultad de Ingeniera CIUNSa UNSa INIQUI - CONICET lmercad@unsa.edu.ar, eleonora@unsa.edu.ar

RESUMEN: El trabajo metodolgico es el trabajo de direccin del proceso docente educativo, el que se desarrolla con el objetivo de garantizar el cumplimiento de las exigencias y necesidades de la sociedad en la formacin de un egresado. Lo importante es elevar la calidad del proceso docente educativo y su resultado: el egresado, sobre la base de la adecuada integracin del estudio, la prctica y la investigacin. El enfoque Cognoscitivo nos permite conocer la forma en que se estructura el conocimiento en la mente del sujeto. Un concepto planteado por este enfoque es el de Aprendizaje Significativo, que se logra cuando se tiene en cuenta el trabajo correcto con las ideas previas. ste se produce tambin cuando el profesor tiene en cuenta la vinculacin de su asignatura con las exigencias de la profesin. La materia Optativa I Petroqumica se estructura fundamentalmente en dos temticas: Petrleo y Gas Natural. La primera, motivo de esta presentacin, comprende el 60% de la materia, se estructur siguiendo un enfoque gentico. Para esto, los trabajos prcticos fueron diseados en forma de cascada, partiendo desde la caracterizacin de un determinado crudo de petrleo hasta llegar a disear el proceso de destilacin atmosfrica. De manera tal que cada grupo de alumnos trabaje fundamentalmente con la curva de destilacin, densidad y especificaciones de los cortes comerciales, de un mismo crudo de petrleo. Con esta metodologa se logra que el tema petrleo quede totalmente articulado y los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo del cursado de este mdulo sean utilizados en forma continua y cclica, logrando un aprendizaje significativo en el rea explorada. PALABRAS CLAVES: destilacin, enfoque gentico, petroqumica, aprendizaje significativo 1 FUNDAMENTACIN TERICA El profesor a travs de problemas planteados al inicio de una actividad docente, mediante preguntas iniciales o simplemente escribiendo el sumario en el pizarrn trata de que esas ideas previas sean relevantes, es decir, guarden relacin con el tema que se desea tratar. Cuando esto se logra se convierten en inclusores y es el profesor el encargado, con su trabajo, de establecer los puentes cognitivos que permitirn que la nueva informacin que se desea transmitir se engarce con dichos inclusores, dando lugar a la formacin de una nueva estructura cognitiva, bien organizada y de un grado de mayor complejidad a la que ya ella tena. Otro concepto planteado por este enfoque es el de Aprendizaje Significativo, que se logra cuando se tiene en cuenta el trabajo correcto con las ideas previas, considerada sta como una estrategia de aprendizaje que asegura el logro de los objetivos que se propone. El aprendizaje significativo se produce tambin cuando el profesor tiene en cuenta la vinculacin de su asignatura con las exigencias de la profesin, vinculacin con el entorno en que vive ese estudiante y otros problemas que giran alrededor del sujeto de aprendizaje.

El trabajo metodolgico es el trabajo de direccin del proceso docente educativo que se desarrolla con el objetivo de garantizar el cumplimiento de las exigencias, necesidades de la sociedad en la formacin de un egresado de un nivel dado, concretando los objetivos que se establecen en los planes y programas de estudio. Lo importante es elevar la calidad del proceso docente - educativo y su resultado: el egresado, sobre la base de la adecuada integracin del estudio, la prctica y la investigacin. Por ello el docente debe prepararse tanto en lo cientfico como en lo pedaggico para poder desempear el rol que lo har cumplir con las nuevas exigencias que la sociedad impone. 1.1 El enfoque cognoscitivo Este enfoque nos permite conocer la forma en que se estructura el conocimiento en la mente del sujeto. Plantea que todo individuo tiene conocimientos producto de un aprendizaje mecnico, de la experiencia y otras vas, llamados conocimientos previos, que pueden ser errneos o mal organizados.

La integracin de conocimientos se logra siempre que el contenido est dentro de un sistema articulado. La estructuracin de un tema puede ser: un enfoque sistmico estructural funcional, de lo ms general a los invariantes que constituyen los casos particulares o el enfoque gentico, clula generadora y desarrollar el contenido cclicamente. 2 ENFOQUE GENTICO DENTRO DE OPTATIVA I - PETROQUMICA

Optativa I Petroqumica es una materia de quinto ao primer cuatrimestre de la carrera de Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional de Salta, cuya duracin es de cinco aos. La materia se estructura fundamentalmente en dos temticas: Petrleo y Gas

Natural. La primera, que comprende el 60% de la materia, se estructur siguiendo un enfoque gentico, clula generadora y desarrollo del contenido en forma cclica, ver Figura 1. Para esto, los trabajos prcticos fueron diseados en forma de cascada, partiendo de la obtencin de la curva de destilacin, hasta llegar a disear el proceso de destilacin atmosfrica. De manera tal que cada grupo de alumnos (no superior a tres) trabaje fundamentalmente con la curva de destilacin, densidad y especificaciones de los cortes comerciales, de un mismo crudo de petrleo. La estructuracin y secuencia de los trabajos prcticos es la siguiente.

Obtencin experimental de curva ASTM

Figura 1. Esquema de clula generadora, diseado para los trabajos prcticos.

SECUENCIA DE TRABAJOS PRCTICOS

3.1 Obtencin experimental de curva de destilacin ASTM (1) Se realiza la destilacin de un crudo de petrleo de la zona, en un equipo de destilacin estandarizado bajo norma ASTM D 86. 3.2 Transformacin de la experimentalmente. (2) curva obtenida

Se realiza la transformacin de la curva de destilacin ASTM obtenida experimentalmente con el objetivo de obtener las curvas TBP y EFV. Esta transformacin se realiza mediante el uso de mtodos convencionales y el uso del simulador comercial HYSYS, como se detalla a continuacin. 3.2.1 Mtodos convencionales

Curvas MID%, para: densidad, peso molecular, factor K y MeABP. En este trabajo prctico se especifican las temperaturas finales, ASTM, para los distintos cortes comerciales que se quieren obtener en la destilacin atmosfrica y con los mismos se calculan las temperaturas de corte y los rendimientos. Con estos datos los alumnos pueden determinar: a) Densidad Por integracin grfica, utilizando la curva de densidades instantneas. Por integracin analtica. Utilizando las curvas MID% de densidades. b) MeABP, factor K y peso molecular, utilizando: Curvas MID% Curvas extendidas para cada corte comercial. 3.5 Estimacin de propiedades(5) Con los datos obtenidos en los trabajos prcticos anteriores, por ejemplo: temperaturas medias, peso molecular, factor K, etc., se estima densidad y viscosidad del crudo a diferentes presiones y temperaturas. A su vez para los cortes comerciales especificados se estima entalpa a diferentes presiones y temperaturas, que resultan necesarios para el clculo del diseo del proceso de una torre de destilacin atmosfrica (topping). 3.6 Diseo del proceso de una torre de destilacin atmosfrica(6) Se realiza el diseo del proceso en forma convencional y utilizando el simulador comercial HYSYS. 3.6.1 Mtodo convencional

En la literatura se dispone de varias correlaciones que involucran las curvas ASTM, TBP y EFV a presin atmosfrica. En la materia, se utilizan dos de los mtodos ms difundidos: mtodo de Maxwell, mtodo de Edmister y las correccin por presin de la curva EFV 3.2.2 Mtodo utilizando simulador HYSYS

Las curvas obtenidas experimentalmente son alimentadas al simulador comercial HYSYS, para obtener las curvas TBP y EFV. El procedimiento seguido es el elaborado por docentes de la ctedra (Tarifa et al, 2008). 3.3 Caracterizacin de crudos(3) A partir de las curvas de destilacin, se determina: Temperaturas medias: VABP, MABP, WABP y MeABP. Peso molecular. Factor K. Relacin C/H. Temperatura pseudocrtica. Presin pseudocrtica. Factor acntrico. 3.4 Anlisis de crudo(4) A partir de los datos de la curva de destilacin y densidad, se confeccionan: El grfico de densidades instantneas.

El diseo comienza con una torre de destilacin tipo I (sin recirculaciones laterales) y en funcin del anlisis de flujos internos de la torre se puede extender el clculo para torres del tipo II o III las cuales incluyen recirculaciones laterales, figura 2. El diseo de la torre tipo I permite obtener los flujos de los productos y de las corrientes internas de la torre y los perfiles de temperatura y presin a lo largo de la torre. Esto se logra realizando balances de materia y energa en las distintas zonas de la torres, tal como se muestra en la figura 3.

Torre de Destilacin

El Equipo

El Proceso

Condiciones de Operacin

Perfil de Presin

Perfil de Temperatura

Flujos internos de vapor y lquido

Balances de Materia

Balances de Energa

Figura 2. Esquema de clculo de una torre de destilacin por ltimo se instala la torre de destilacin. Ver Figura 4 y Figura 5.
R Zona Superior Zona de Extraccin D

SB + SII

SII DII Zona de lavado SIII DIII

F
Stripper

Zona Flash SB B (Crudo

Figura3. Esquema de zonas para el clculo de la torre de destilacin atmosfrica. 3.6.2 Simulador comercial HYSYS Figura 4. PDF de HYSYS para la destilacin atmosfrica

Se confecciona el PDF en HYSYS, utilizando el siguiente procedimiento: se instala la corriente de alimentacin a la torre de destilacin, se incluyen las corrientes necesarias para su funcionamiento en base a las especificaciones de los productos a obtener y

Figura 5. PDF de HYSYS para el sub esquema de la torre de destilacin tipo I

Figura 6. PDF de HYSYS para el sub esquema de la torre de destilacin tipo II

Luego de simular la torre de destilacin tipo I y de acuerdo a los resultados de los perfiles de flujos internos de la misma se simula la torre de destilacin tipo II, figura 6. Al finalizar el trabajo prctico se realiza una comparacin de resultados del diseo del proceso obtenido por los dos mtodos, el convencional y utilizando el simulador HYSYS. 4 CONCLUSIONES

Wuithier, P. Refino y Tratamiento Qumico: el petrleo; Cepsa S.A. Marcel Dekker Inc.; Madrid; 1971 Tarifa, E., Erdmann, E., Humana, D., Franco, S. & Mercado, L.; Determinacin de la curva de destilacin flash para cortes de petrleo utilizando simuladores comerciales; Revista ingeniera e investigacin; vol. 28 No. 1;50-56; abril de 2008

El diseo de una torre del Tipo I, permite adems, analizar los flujos internos y uniformarlos a travs de una torre del Tipo II, a los fines de obtener un dimetro adecuado de la torre. El trabajar con el simulador HYSYS permite, sin mayores esfuerzos, realizar cambios por ejemplo algo muy usual en la industria el cambio de las propiedades del crudo a procesar y por ende de la curva de destilacin. Al resolver el diseo del proceso de una columna de topping Tipo I y Tipo II, se pueden comparar las ventajas y desventajas de un simulador con un mtodo de resolucin convencional. Para el fraccionamiento de un crudo, a partir de una curva de caracterizacin de petrleo, se puede emplear la simulacin para hacer un estudio de sensibilidad paramtrica Con esta metodologa se logra que la temtica referida al petrleo quede totalmente articulada y los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo del cursado de este mdulo sean utilizados en forma continua y cclica, logrando un aprendizaje significativo en el rea explorada. 5 BIBLIOGRAFA

Cerutti, A. A.; La Refinacin del petrleo; Tomo I; Ed. IAPG; 2002 Cohen, L.; Diseo y Simulacin de Procesos Qumicos; Segunda Ed.; Editor Len Cohen Mesonero; Algeciras-Espaa; 2003 Edmister, W. C. & Okamoto, K.K. Applied Hydrocarbon Thermodynamics - Part 12: Equilibrium Flash Vaporization Correlations for Petroleum Fractions, Petroleum Refiner; August; 1959 Maxwell, J. B.; Data Book on Hydrocarbon; D. van Nostrand Company; London; 1950 Nelson, W. L.; Petroleum Refinery Engineering; Ed. Mc Graw Hill; 1958 Speight, J. G.; The Chemistry and Technology of Petroleum; Third Ed.; New York; 1998 Watkins, R. N.; Petroleum Refinery Distillation; Second Ed., Gulf Publishing; 1981