CEP Santa Mara de la Providencia

Captulo 1

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

1. NOCIN DE CONJUNTO
La palabra conjunto es un trmino no definido pero se le asocia como la reunin o coleccin de objetos homogneos o heterogneos Ilamados elementos del conjunto

2. NOTACIN DE UN CONJUNTO
2.1. Mediante una Letra mayscula se denota al conjunto. 2.2. Los elementos del conjunto se escriben en letras minsculas a excepcin de los nombres propios, los cuales tienen su primera letra en mayscula. 2.3. Los elementos se encuentran separados entre si de la manera siguiente: 2.3.1. Si son nmeros mediante un punto y coma. 2.3.2. Si son letras mediante un punto y coma o por medio de una coma solamente. Ejemplos: 1) A = {1;2;3} 2) B = {a, b, c) 3) 3) C = {a; b; c; d)

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

3. RELACION DE PERTENENCIA
Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se dice que: "x" pertenece al conjunto "A"; su notacin matemtica es la siguiente: xA Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se dice que "x" no pertenece al conjunto "A"; su notaci6n matem6tica es la siguiente: XA Ejemplo: 1) A = {1; 2; 3) entonces: 1A 2A 4A 8A 3A 7A

Ejemplo: 01.- Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces es verdad: I. 3 A II. {5} A III. {8} A Solucin: I. (V) : 3 A II. (F) : Lo correcto es: {5} A III. (V) : {8} A

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

02.- Sean Los conjuntos: A = {1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 7} B = {3 ; 5 ; 6 ; 8 } C = {x+y/ x A y B} Es correcto: I. 15 C II. 3 C III. n(C) = 20 Solucin: A={1;3;4;5;7} B={3;5;6;8} C = {x+y/ x A y B} Los elementos de C se obtienen sumando todas las parejas que se pueden formar con los elementos de A y los B. I. II. III. (V) 7+8 = 15 C (V) 3 C (V) n(A) = 5 ; n(B) = 4 n(C) = 5 x 4 = 20

03.- Determinar si es V o F si: A = { 2 ; 3 ; {2} } a) 2 A b) {2} A c) {2} A Solucin: a) (V) 2 A b) (V) 2 A {2} A c) (V) {2} es elemento de A {2} A

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

PROBLEMAS 01.- Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; 2; 3; 4} a) 1 A d) 8 5 b) 2 A e) 5 A c) 4 A f) 0 A

02.- Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; {2; 3}; {4}; ) a) 1 A d) A b) 4 A e) {4} A c) {2; 3) A f) 3 A

03.- Indicar cuntas proposiciones son verdaderas si: A = { ; {1; 2); 3; 4} a) 3 A d) {3) A b) A e) {1; 2} A c) 3; 4; A F) 3 A

04.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {2; 3; 4} ; indicar la verdad (V) o falsedad de las siguientes proposiciones. a) 2 A d) 5 A g) 9 A b) 3 A e) 8 A h) 10 A c) 4 A f) 3 A

05.- Se tiene el conjunto siguiente: A = {2; 3; {4; 5}}; indicar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones.

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

a) 3 A b) 4 A d) 2 A e) {4; 5} A 06.- Se tiene el siguiente conjunto:

c) 5 A f) {2} A

B = {2; {3}; {4; 5}}, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. a) 3 B d) 4 B 07 . b) 2 B e) {2} B c) 5 B f) {3} B

Se tiene los conjuntos: A= {1; {2; 3};}; B = {2; {3}; 5}

Colocar la pertenencia () o no pertenencia () en las proposiciones siguientes: a) 2..A d) { }...B 08.- Se tiene el conjunto: C = {1; ; {3; 4}} Indicar cuntas proposiciones son falsas: a) C d) 1C b) 3 C e) {3; 4} C c) 4 C f) {1} C b) ... A e) 5...B c) {2 3} A f) 6. ...B

09.- Se tiene el siguiente conjunto: A = { 2 ; 4 ; 6 ; 7 } ; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. a) 6A b) 4A c)5A

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

d) 2A _ _

e) 8A

f) 2 A

10.- Se tienen los conjuntos: A = {2; {4; 5}; } B = {3}

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) A d) 2A b) {3} B e) {4; 5} A c) 4 A f) 8 B

11.- Se tiene el conjunto A = {3; 6; 7} . Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: a) 6 A d) {6} A b) 7 A e) 8 A c) A f) 3 A

12.- Se tiene el conjunto: A = { 4 ; {5;6} }; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) 6 A d) { } A b) 4 A e) {5;6} A c) 5 A f) {4} A

13.- Se tiene el siguiente conjunto: A = { {2} ; {3; 4} ; ; 5} ; indicar cuntas proposiciones son falsas: a) 2 A d) 5 A b) 3 A e) {2} A f) 4 A c) A

14.- Se tienen los conjuntos siguientes: A = { 2 ; {4; 5} ; ); B = { ; {3} ; {1; 4}}

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Colocar la pertenencia () o la no pertenencia (), segn corresponda: a) 4A b) 4B c) .. A d) {3}B e) 2..A f) {1; 4}B

DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se puede determinar de dos formas: 1. Por extensin o forma tabular.- Es cuando se nombra todos los elementos del conjunto. 2. Por Comprensin o Forma Constructiva, Es cuando enuncia la propiedad o caracterstica que tiene los elementos de un conjunto. Ejemplo: Si: A = {2x/x N; 1 x 4},

Este conjunto est determinado por comprensin, su determinacin por extensin ser: A = {2; 4; 6; 8} Ejemplo: Determinar por extensin: P = { x+6 / x N Solucin Dando los valores a x x=0;1;2;3;4 De donde: x+6 = 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 x<5}

Primer Periodo

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

P = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }

PROBLEMAS 01.- Determinar por extensin el siguiente conjunto: A= {2x - 1 /x N; 1 x 6} 02.- expresar por extensin el siguiente conjunto: B= {x2+1 /x N; 1 < x 5} Dar la suma de sus elementos. 03.- Hallar la suma de los elementos del conjunto: A = {3x+2/x N; 1 < x < 5} 04.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {3x - 2/x N; 1 < x 6} Indicar la suma de los elementos del conjunto A. 05.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos: 1) A = {2x/x N; 1 < x 5} 2) B = {2x - 1/x N; 2 < x < 6} 3) C = {x2 + 1/x N; 1 < x 5} 4) D = {

x /x N;1 x 6) 2

06.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos: 1) A = {2; 4; 6; 8, 10; 12} 2) B = {4; 9; 16; 25; 36} 3) C = {17; 19; 21; 23; 25} 4) D = {20; 25; 30; 35; 40} 07.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {2x + 5/x N; 1 x 6} Indicar, cuntas proposiciones siguientes son verdaderas?

Primer Periodo

10

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

a) A d) 8 A

b) 9 A e) 11 A

c) 17A f) 11; 13 A

08.- Se tiene el conjunto siguiente: B = {x + 1/x N; 1 < x < 6} Indicar cuantas de las siguientes proposiciones son verdaderas a) 1 B b) B c) 6 C d) 4 B e) 3 B 09.- Determinar por extensin el conjunto siguiente: A = {5x - 1/x N; 1 < x < 6} 10.- Hallar la suma de los elementos del siguiente conjunto A = {4x - 5/x N; 2 < x 6} 11.- Hallar la suma de los elementos del conjunto: B = {x + 2/x N; 1 < x 8} 12.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos: 1) A = {3x/x N; 1 x 4} 2) B = {x2 - 1/x N; 1 x < 6} 3) C = {4x - 2/x N; 1 < x < 7} 4) D = {3x 2 -1/x N; 1 < x 4} 13.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {3x - 1/x N; 1 < x 5} Determinar la suma de los elementos del conjunto "A". 14.- Se tiene el conjunto siguiente: A = {2x - 1 /x N; 1 < x 6} Determinar, cuntas proposiciones son verdaderas. a) 3 A b) 11 A c) A d) 1 A e) 5 A f) {9} A 15.- Se tiene el siguiente conjunto: A = (x 2 + 2/x N; 1 x 5} Indicar la suma de los elementos del conjunto "A". 16.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos:

Primer Periodo

11

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

1) A = {18; 20; 22; 24; 26} 2) B = {8; 27; 64; 125} 3) C = {25; 27; 29; 31; 33} 4) D = {5; 10; 17; 26}

Primer Periodo

12

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Departamento de Publicaciones

Captulo 2

Primer Periodo

13

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Primer Periodo

14

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

1. RELACIN DE INCLUSIN Se dice que un conjunto "A" est incluido en otro conjunto "B", cuando todos los elementos del conjunto "A" se encuentran en el conjunto "B". Su notacin matemtica es la siguiente AB La representacin grfica de la inclusin se realiza mediante el diagrama de Venn - Euler.

AB Ejemplos: A = {1; 2; 3} B = (1; 2; 3; 4) 2. PROPIEDADES DE LA RELACIN DE INCLUSIN AB

Primer Periodo

15

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

2.1. El conjunto nulo o vaci es subconjunto de todo conjunto. A

A; B; C;

2.2. Todo conjunto es subconjunto de si mismo: A A 2.3. Propiedad transitiva Si: A B y B C AC

A; B ; C ; . . .

3. CONJUNTOS IGUALES Se dice que dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos elementos. Ejemplo: A = {1; 2; 3} B = {1; 2; 3} A=B

4. CONJUNTOS DISJUNTOS Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen ningn elemento en comn. A = {1; 2} A y B son disjuntos B = (3; 4) Su representacin grfica es:

Primer Periodo

16

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

5. CONJUNTOS ESPECIALES 5.1. Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un solo elemento. 5.2. Conjunto Nulo o Vaci.- Se llama as al conjunto que no tiene elementos. 5.3. Conjunto Finito.- Es aquel conjunto cuyos elementos se puede enumerar o contar. 5.4. Conjunto Infinito.- Es el conjunto cuyos elementos no se pueden contar. 5.5. Conjunto de Conjuntos.- Se llama as! al conjunto cuyos elementos son otros conjuntos. Ejemplo: A = {{3}; {4}; {5}} 5.6. Conjunto Potencia: Se llama as a aquel conjunto que tiene por elemento a todos los subconjuntos de un conjunto dado, por ejemplo: Dado: A = {m, n, p} Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), ser: P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, } El nmero de elementos del conjunto potencia, se puede determinar en la siguiente relacin:

Primer Periodo

17

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

n[P(A)] = 2

n(A)

Donde: n(A) es el nmero de elementos del conjunto A.

Ejemplos: 01.- Sean los conjuntos A = { x N / 1< x < 5} Entonces es correcto: I. A B II. {3} A y {5} B III. n(A) B a) Slo I. Solucin: A = {2;3;4 B = {2;3;4;5;6} AB 3 A {3} A 5 B {5} B III. Incorrecto. n(A) = 3. No es correcto 3 B. Lo correcto es {3} B I. Correcto. II. Correcto. 02.- Dados A = { x / x+2 = 5 } ; B = { y / y 1 = 3 } Entonces es verdadero: I. A < B II. A = 3 y B = 4 III. A {3; 4} a) Slo I. b) Slo II. c)Slo III. d) I y II e) Todas b) Slo II. c) Slo III. d) I y II e) Todas

Rpta: d

Primer Periodo

18

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Solucin: A = {3} y B = {4} I. Falso. A < B no tiene sentido. No existe una relacin de desigualdad entre conjuntos. II. Falso. A = 3 y B = 4 no tiene sentido. A es un conjunto y no un nmero. Igualmente B. III. Verdadero. A = { 3 } A {3; 4} Rpta: c 03.- Dado A = {2; 3; 4; 5}, determinar la falsedad o veracidad de las siguientes proposiciones. a. {3} A d. {2} A b. {2;5} A e. {5; 3} A c. {3;6} A f. Card(A) A a) VVVVVV e) VVVFVF b) VVVVVF c) FFVFVF d) VVVFVV

Solucin: a. (V) b. (V) c. (V). {3; 6} A {2;3;4;5} = A {3; 6} A porque 6 A d. (F). Lo correcto es { 2 } A e) (V). 5 A y 3 A {5;3} A f. (F) Card(A) = 4 y 4 A no es correcto. Cuatro no es conjunto, es elemento. 05.- Si: A = {2; 3} Entonces es correcto: i. P(A) = 4 iii. {{2}} P(A) ii. {2} P(A) IV. {3} P(A) a) Slo I. b) Slo II. c) Slo I y IV. d) III y IV e) II, III y IV. Solucin: A = {2;3}

Primer Periodo

19

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

P(A) = { ; {2} ; {3} ; {2;3} } I. Incorrecto. P(A) = 4 no tiene sentido. P(A) es un conjunto y no puede ser igual a 4. Lo correcto es n[P(A)] = 4, esto es, 4 es el nmero de elementos de P(A) y no es P(A). II. Incorrecto. Para que {2} P(A), 2 debe ser elemento de P(A). El elemento de A es {2} y no 2. Lo correcto es {2} P(A). III. Correcto. {2} P(A) {{2}} P(A) IV. Correcto. {3} P(A) PROBLEMAS 01.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {1; 2; 3}; B = {2; 3} y C = {2; 3; 4} Indicar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones: a) A B d) C A b) A C e) C B c) B C f)BA

02.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3}; B = {2; 3; 4} y C = {3} Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) A B d) C B b) A C e) C A c) B C f) B A C = {1; 3}

03.- Se tienen los conjuntos siguientes: A = {2; 3}; B = {3} y Cuantas proposiciones son verdaderas? a) B A d) A b) C B c) A e) A C

f) 3 B

04.- Si: A = {3; 6}, B = {p, q}; sabiendo adems que: A = B; hallar la suma de valores de p y q.

Primer Periodo

20

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

05.- Si: A = {m + 1; n - 2}; B = {5; 8}, adems A = B; Hallar el mayor valor de m x n. 06.- Si: A = {5; 11}; B = {a + 3; b - 5}; adems A = B; Hallar el menor valor de a x b. 07.- Si: A = {a + 2; 5; b - 1}, sabiendo que el conjunto "A" es unitario. Hallar: a x b. 08.- Si el conjunto B = {m + 1; n - 2; p - 4; 10} es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p. 09.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {9; 7}. Adems A = B; hallar el menor valor de A x B. 10.- Si: A = {2; 4} y B = {m; n} Adems: A = B. Determinar la suma de los valores de "m" y "n" 11.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {20;8}. Adems: A = B. Determinar el valor positivo de "m x n". 12.- Si se tiene el siguiente conjunto A = {2; 3; {4; 5}} ; B = {2; 3} Indicar cuantas proposiciones son verdaderas a) A d) 4 A 13.- Si se tiene: b) B A e) 8 B c) 3 B f) A A

A = {x/x N, 1 x 4} B = {2x/x N, 1 x 2} Indicar cuantas proposiciones son falsas: a) B A d) A b) 1 A e) B c) 5 A f) 3A

14.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3; {5}} ; B = {2; 3} , Indicar la verdad o falsedad

Primer Periodo

21

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

a) A d) B B 15.Dar 5 ejemplos de:

b) A A e) B B

c) B f) 2 A

a) Conjuntos unitarios c) Conjuntos infinitos

b) Conjuntos nulos d) Conjuntos finitos

16.- Se tiene los siguientes conjuntos: A = {2; 3; 4; {5}} ; B = {3; 5} Indicar cuantas son proposiciones falsas: a) A d) 3 B b) B e) B B c) 5 A f) A A

17.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2x/x N, 1 x 4} B = {2x + 1/x N, 1 < x < 5} Indicar cuantas proposiciones son falsas: a) 2 A d) B b) A e) 11 B c) 5 B f) 10 A

18.- Si: A = {m+1; n-3} ; B = {6; 7} Adems: A = B; Hallar el menor valor de m x n 19.- Si: A = {m - 1; n - 2; p + 3; 6} Adems A es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p 20.- Si: A = {m + n; m - n}; B = {8; 10} Adems: A = B; hallar al menor valor de m x n 21.- Si: A = {4; 6} ; B = {a; b}. Hallar la suma de "a y b". Sabiendo que A = B

Primer Periodo

22

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

22.- Si: A = {a + b; a - b} B = {16; 12} Adems: A = B. Determinar el mayor valor de "a x b"

Captulo 3

Primer Periodo

23

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Primer Periodo

24

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

UNION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama unin de A y B al conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o B. AUB={a/xA xB} Representacin de la Unin

Primer Periodo

25

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

INTERSECCION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama interseccin de A y B al conjunto formado por los elementos que pertenece a A y a B. Notacin: A interseccin B AB Interseccin de dos o ms conjuntos significa obtener un nuevo conjunto formado por todos los elementos comunes a los conjuntos considerados. AB={x/xA y xB} Grficamente:

DIFERENCIA DE CONJUNTOS

Restar es sinnimo de quitar. El resultado de la sustraccin se llama diferencia. Si estos conceptos lo llevamos a nuestro estudio de los conjuntos tenemos que: Se llama diferencia entre un conjunto A y otro B, al conjunto 22formado por todos los elementos de A que no pertenecen a B. Notacin: Diferencia entre A y B AB

Primer Periodo

26

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

AB={x/xA y xB}

DIFERENCIA SIMTRICA
Toda la Unin , menos la interseccin Notacin: A B ; La diferencia simtrica de A y B A B = { (A B) U (B A) } Grficamente:

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Dado un conjunto A, el conjunto complemento de A es aquel conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al universo pero no pertenecen al conjunto A.

Primer Periodo

27

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

A = { x / x U y x A } Grficamente:

Ejemplos: 01.- Durante todo el mes de octubre un alumno estuvo preparndose en Aritmtica y Algebra. Veinte das estudi Aritmtica y 16 das Algebra. Si el 1ero de octubre fue domingo y todos los domingos descans, en cuantos das estudi ambos cursos? Solucin Domingos de octubre 1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29 5 domingos Das que estudi: 31 5 = 26 das Estudi slo lgebra 6 das Estudi ambos cursos 16 6 = 10 das 02.- Si en un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo Literatura, 30 aprobaron Literatura y Matemtica, Cuntos alumnos aprobaron slo Matemtica? (Todos los alumnos aprobaron al menos de los cursos) Solucin

Primer Periodo

28

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

No hay elementos fuera de L M porque todos aprobaron al menos un curso. La parte sombreada representa los que aprobaron slo Matemtica y son: 60 (20+30) = 10 03.- De un grupo de 100 personas se sabe que: a) 60 no tienen hijos b) 25 casadas tienen hijos c) 10 son madres solteras Cuntos hombres son padres solteros? Solucin Total de personas = 100

Primer Periodo

29

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

De 100 personas, 60 no tienen hijos 40 no tienen hijos De las 40 con hijos, 25 son casadas 15 son solteras De las 15 solteras, 10 son mujeres 5 son hombres: x = 5

Ejercicios 01.- Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3} B = {2; 3; 4} C = {4; 5}; D = {1; 2} Hallar: a) AB b) A D c) A - B d) B D e) C - B

02.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3; 4} B = {3; 5; 6] C = {1; 3; 5} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} Hallar: a) A B d) C' b) A' e) B - C c) B C f) (C - A)'

03.- Se tienen los conjuntos:

Primer Periodo

30

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

A = {1; 2; 3} B = {2; 3; 4} C = {3; 2; 1} D = {3; 4} U = {1;2;3;4;5} Hallar: a) A - B d) A D g) D B b) B C e) D h) (A D) c) B D f) A C

04.- Qu operacin representa cada una de las regiones sombreadas? A) B)

C)

D)

E)

F)

Primer Periodo

31

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

G)

H)

05.- En cada grfico sombree el conjunto que se indica. A) (A B) U C B) (A U B ) C C) (A B ) U C

D) (A C) C

E) (A B ) C

F) A (B C )

G) (A C)C

H) AC U CC

I) (A B ) U (B C )

Primer Periodo

32

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

06.- Si: A = {x/x N, 1 < x < 4} B = {2x/x N 1 x 8} a) A B b) A B

Hallar: d) B A e) A B

c) AB

07.- Hallar la suma de los elementos de (A B) C, sabiendo que: A = {1; 2; 3; 4}, B = [2; 3; 5} y C = {1; 3; 5; 7} a) 12 b) 14 08.- Sean los conjuntos: U = {1;2;3;4;5} A = {1;2;3} B = {2;3;4} Efectuar: a) A- B d) (A B) b) B A e) A B c) A B f) A B c) 10 d) 9 e) 18

09.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2; 3; 4} B = {3; 4; 5} C = {1; 3; 5} U = {1;2;3;4;5;6} A) E= (A'-B')C B) E = A'B' C) E=(C' B')-A'

10.- Se tienen los conjuntos: A = {1; 2; 3}; Hallar: B = {2; 3; 4}; C = {3; 5}

Primer Periodo

33

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

a) AB. d) A C

b) A - C e) B C

c) B - C f) B - A

11.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2; 3; 4} D = {1;4} Hallar: a) A - B d) B - A b) C D e) A B c) D B f) B B = {3; 4; 5} U={1;2;3;4;5;6;7} C = {4; 5}

12.- Se tienen los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4} C = {3; 5} Hallar: a) A B d) B A 13.- A = {1; 2; 3) C = {3; 4; 5) Hallar: a) A B d) B' 14.- Designando: A: el conjunto de todos los nacidos en el Per. B: el conjunto de todos los nacidos en la selva amaznica peruana. C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos. b) A C e) A - D B = {2; 3; 4) U = {1; 2; 3; 4; 5; 6} b) A' e) C - B c) B C f) (A B)' c) A - B f) C D B = { 2; 3; 4} D = {2; 4}

Primer Periodo

34

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

El diagrama de Venn que se relaciona correctamente los tres conjuntos es: a) c)

b)

d)

15.- Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B = {5; 6; 7; 8; 9} C = {4; 5 } Entonces. Cules son los elementos que deben estar en la parte achurada del diagrama: a) b) c) d) e) 4, 5, 6 4, 5, 6, 7 4, 6, 7 1,2,3 6, 7

15.- Si: A = {1;2;3} ;B = {1;2;4} ; C = {2;3;4;5} Entonces: Cules son los elementos que deben estar en la parte achurada del diagrama? a) 2 b) 3 c) 4 d) 2, 4 e) 1, 2, 4

Primer Periodo

35

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

16.- La grfica corresponde a: a) [(AB)C] [AUB C] b) [(AB)C] U [A B C] c) [(AB)C] [A B C] d) [(AB)C] U [A B C] e) [(AB)C] U [A B C] 11.- Dados: Hallar el cardinal de: a) 5 b) 6 A = {1; 2; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8} [B (A B)] (A B) c) 2 d) 3 e) 4

PROBLEMAS DE APLICACIN DE CONJUNTOS

01.- Se encuest a 120 alumnas sobre sus preferencias por el vley o la natacin; se obtuvo los siguientes resultados: - A la cuarta parte no le gusta el vley ni la natacin - A la mitad les gusta la natacin - A los 5/12 les gusta el vley Responder a las siguientes preguntas: i) A cuntas alumnas les gusta el vley y la natacin? ii) A cuntas alumnas les gusta solamente el vley? iii) A cuntas alumnas les gusta solamente la natacin? Solucin:

Primer Periodo

36

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Clculos previos: ni vley, ni natacin = natacin = Vley =

1 . 120 = 30 4

1 . 120 = 60 2

5 . 120 = 50 12

Sea: x = # de alumnas que les gusta ambos deportes. Del grfico: (50-x) + x + (60-x) + 30 = 120 140 - x = 120 x = 20 Finalmente: i) # de alumnas que les gusta el vley y la natacin = 20 ii) # de alumnas que les gusta solamente vley = 50 - 20 = 30 iii) # de alumnas que les gusta solamente natacin = 60 - 20 = 40 02.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales: 20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el nmero de los que conocen Tacna es igual al nmero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen slo Arequipa? Solucin:

Sea:

Primer Periodo

37

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

# turistas que conocen slo Tacna = x # turistas que conocen Tacna = x+20 # turistas que conocen Arequipa = 2x # turistas que conocen slo Arequipa = 2x 20 = ? Del grfico: x + 20 + 2x 20 + x + 20 = 68 4x + 20 = 68 x = 12 Conocen slo Arequipa = 2(12) 20 = 4 Rpta: 4 turistas conocen slo Arequipa

PROBLEMAS 01.- Se tiene el siguiente diagrama:

Indicar el nmero de elementos en cada caso: a) Slo Inca Kola b) S1o Coca Cola c) Inca Kola y Coca Cola d) No Inca Kola e) Inca Kola o Coca Cola F) Slo una gaseosa G) Inca Kola H) No Coca Cola

02.- Se tiene el siguiente diagrama:

Primer Periodo

38

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Indicar el nmero de elementos si: a) Slo A e) no B b) A y B f) ni A ni B c) A o B g) A pero no B d) no A h) A 03.- A un campamento concurren 48 alumnos: 22 no saben cocinar; 32 no saben armar carpas y 12 no saben ni cocinar, ni armar carpas. Cuntos alumnos realizan las dos actividades? a) 4 b) 8 c) 6 d) 5 e) 3

04.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales: 20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el numero de los que conocen Tacna es igual al numero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen solo Arequipa? a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 24

05.- A un certamen de belleza se presentaron 250 seoritas. Se sabe que: - Hubieron 180 rubias de las cuales 80 usaban anteojos. - El nmero de candidatas que no eran rubias y que tampoco usaban anteojos eran los 2/5 de las que solamente usaban anteojos. i) Cuntas usaban anteojos? ii) Cuntas usaban anteojos pero no eran rubias?

Primer Periodo

39

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

iii) Cuntas no eran ni rubias ni usaban anteojos? 06.- En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia por los cursos de Aritmtica y Biologa, se obtuvieron los siguientes resultados: 60 prefieren Aritmtica 50 prefieren Biologa 20 no prefieren ninguno de estos cursos Cuntos prefieren slo uno de estos cursos? a) 35 b) 29 c) 40 d) 21 e) NA

07.- De un grupo de 200 pacientes examinados en una clnica se encontr que 100 no tenan cncer, 80 no tenan diabetes y 25 no tenan ninguna de estas enfermedades. Cuntos tenan ambos? a) 20 b) 45 c) 50 d) 55 e) 75

08.- En el mes de Marzo, Gerardo comi en el desayuno pan con hot-dog (19 das) o con chicharrn (15 das), si durante 4 das dicho mes Gerardo estuvo en ayuna. Cuntos das comi pan con chicharrn solamente? a) 19 b) 15 c) 8 d) 7 e) 12

09.- En un cesto hay manzanas, peras y naranjas. Un grupo de 80 nios comieron las frutas de la siguiente manera: 32 nios comieron manzanas, 33 nios comieron peras y 20 nios comieron naranjas; 4 nios comieron manzanas y peras; 7 nios comieron peras y naranjas y 5 nios comieron naranjas y manzanas. Cuntos nios comieron los tres tipos de frutas diferentes? a) 15 b) 10 c) 12 d) 13 e) 11

Primer Periodo

40

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

10.- De 40 alumnos de un aula el nmero de los que estudian Matemtica y Lenguaje es la mitad de los que no estudian para nada esos cursos. Adems, 8 estudian slo Matemtica y 2 slo Lenguaje. Cuntos estudian Matemtica? a) 12 b) 18 c) 22 d) 28 e) 10

11.- De un grupo de 65 alumnos: 30 prefieren Lenguaje; 40 prefieren Matemtica; 5 prefieren otros cursos. Cuntos prefieren Matemtica y Lenguaje? a) 8 b) 10 c) 5 d) 15 e) 12

12.- De 50 estudiantes encuestados: 20 practican slo ftbol; 12 practican ftbol y natacin; 10 no practican ninguno de estos deportes. Cuntos practican natacin y cuntos slo natacin? a) 32 y 20 b) 12 y 8 c) 8 y 4 d) 20 y 8 e) 30 y 12

13.- En un saln de 100 alumnos: 65 aprobaron Raz. Matemtico; 25 aprobaron Raz. Matemtico y Raz. Verbal; 15 aprobaron solamente Raz. Verbal. Cuntos no aprobaron ninguno de los cursos mencionados? a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

14.- En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen solamente la revista "Gente"; 60 leen solamente la revista "Caretas"; 12 no leen ninguna de estas revistas. Cuntos leen ambas revistas? a) 8 b) 68 c) 48 d) 20 e) 38

Primer Periodo

41

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

15.- De 38 estudiantes que desfilaron en un batalln: 18 usaban anteojos 9 usaban anteojos y saco 19 llevaban saco 7 usaban saco y corbata 20 usaban corbata 7 usaban anteojos y corbata Cuntos estudiantes usaban anteojos, saco y corbata? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

16.- En una encuesta realizada a 129 televidentes: 37 ven el canal 4 17 ven los canales 5 y 2 34 ven el canal 5 15 ven los canales 4 y 2 52 ven el canal 2 12 ven los canales 4 y 5 40 ven otros canales. Cuntos televidentes ven los canales 4; 5 y 2? a) 15 b) 17 c) 8 d) 20 e) 10

Primer Periodo

42

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

Departamento de Publicaciones

Primer Periodo

43

1ro. de Secundaria