CURSO: 6 bsico SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 10 EJE: Formacin ciudadana

FECHA: UNIDAD 1: La sociedad se organiza

Meta de la clase: Sistematizar los aprendizajes de la unidad y evaluar el nivel de logro alcanzado por cada estudiante. Habilidades (disciplinares y cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales Pensamiento temporal y espacial Dimensin cognitiva Analizar elementos de continuidad y de cambio, considerando Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y aspectos sociales, polticos y culturales. organizar la informacin relevante acerca de un tpico o Anlisis y trabajo con fuentes problema. Obtener informacin sobre el presente a partir de diversas fuentes Exponer ideas y opiniones de manera coherente y fundamentada. Dimensin moral primarias y secundarias, identificando la funcin original de estas fuentes. Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales Pensamiento crtico de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica, y actuar en Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel. concordancia con el principio tico que reconoce que todos los Evaluar posibles soluciones frente a un problema y justificar su seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, eleccin. dotados de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente Comunicacin los unos con los otros (Declaracin Universal de Derechos Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones Humanos, Artculo 1). fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema. Objetivos de Aprendizaje Contenidos Aprendiendo tcnicas: Hacer un mapa conceptual Comprender la elaboracin de un mapa conceptual. Evaluacin final: Qu aprendiste? Evaluar los aprendizajes ms importantes de la unidad. Indicadores de evaluacin Elaboran un resumen y mapa conceptual de los contenidos vistos en la unidad. Desarrollan individualmente una evaluacin final de los contenidos trabajados a lo largo de la unidad.

Inicio- Motivacin (10 minutos) - Pida a los estudiantes realizar una lluvia de ideas entorno a los distintos temas abordados a lo largo de la unidad y su vinculacin entre s. Estimlelos a comentar sus impresiones respecto de las distintas actividades y contenidos que suscitaron mayor y menor inters dentro del curso. - Dirija a los estudiantes hacia una reflexin en torno al sentido e importancia de abordar las temticas tratadas dentro del espacio escolar y la utilidad que tienen dentro de su vida cotidiana y formacin. Desarrollo - Actividades (60 minutos) - Lean el apartado Aprendiendo tcnicas de la pgina 46, donde se ensean los pasos a seguir para la elaboracin de un mapa conceptual. - Pida a los estudiantes organizarse en grupos de cuatro personas para trabajar la actividad Practica la tcnica de la pgina 46, donde deben confeccionar un resumen y mapa conceptual de la unidad. Monitoree el trabajo de cada grupo, aclarando dudas y corrigiendo posibles errores. - Revise la actividad construyendo junto con los estudiantes un mapa conceptual colectivo de la unidad. Enfatice que no existe una sola forma de organizar la informacin y que lo esencial de un mapa conceptual es que la vinculacin entre los conceptos clave sea coherente y se establezca en forma clara. - Pida a los estudiantes que en forma individual desarrollen la evaluacin final Qu aprendiste? de las pginas 48 a 51. Cierre - Actividades (20minutos) - Corrija en voz alta las actividades de la evaluacin, reforzando los contenidos, aclarando dudas y resolviendo errores. - Estimule a los estudiantes a asumir un compromiso que permita asegurar una convivencia armoniosa, en la que la diversidad y dignidad de cada uno de los miembros del curso sea respetada. Incorporacin TIC

Recursos requeridos Texto del estudiante: pgina 46 - 51

Incorporacin material concreto