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UNIVERSIDAD DE CHILE LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS

TERCER AO BSICO SECTOR: ARTES VISUALES OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES 1. Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas. 2. Apreciar las diferentes manifestaciones del Arte.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES 1.- Crecimiento y Autoafirmacin personal. - Desarrollar el conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno. - Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida. - Desarrollar el inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. - Desarrollar actitudes y hbitos que favorezcan su propia seguridad, valorando el cuidado personal y el cuidado del otro en la tarea. - Desarrollar habilidades relacionadas con la creatividad, la imaginacin y la percepcin, expresin de sentimientos y emociones, impulsndolos a crear y a vincular dichas creaciones con sus experiencias de vida. 2.- Desarrollo del pensamiento. - Desarrollar la capacidad de aprender a observar, comparar, investigar, examinar el entorno natural y las manifestaciones artsticas; la capacidad de establecer semejanzas y diferencias, de desarrollar el sentido y el juicio crtico del entorno como espacio de creatividad. - Desarrollar habilidades comunicativas relacionadas con la capacidad de intercambiar opiniones, ideas, sentimientos, gustos y preferencias respecto de las manifestaciones artsticas propias o de los otros. 3.- Formacin tica. - Desarrollar la valoracin y reconocimiento de la diversidad, como una condicin propia de los seres humanos. - Conocer y respetar manifestaciones artsticas diversas, pertenecientes a lugares, pocas y culturas diferentes a las propias, como forma de reforzar la tolerancia y la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios. 4.- La persona y su entorno. - Desarrollar la capacidad de apreciar, proteger y valorar el entorno natural como fuente inagotable de expresin artstica y de recurso para la creacin personal, libre y original. - Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica. - Reconocer y valorar las expresiones artsticas nacionales, locales, autctonas, populares y Folclricas como forma de promover y desarrollar la identidad personal y nacional. 5.- Tecnologas de informacin y comunicacin. - Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS 1.- Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. 2.- El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza.

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3.- Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.

UNIDAD N 1 Explorando diversos materiales y recursos expresivos I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES 1.- Crecimiento y Autoafirmacin personal. - Desarrollar el conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno. - Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida. - Desarrollar el inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. - Desarrollar actitudes y hbitos que favorezcan su propia seguridad, valorando el cuidado personal y el cuidado del otro en la tarea. 2.- Desarrollo del pensamiento. - Desarrollar la capacidad de aprender a observar, comparar, investigar, examinar el entorno natural y las manifestaciones artsticas; la capacidad de establecer semejanzas y diferencias, de desarrollar el sentido y el juicio crtico del entorno como espacio de creatividad. 3.- Formacin tica. - Desarrollar la valoracin y reconocimiento de la diversidad, como una condicin propia de los seres humanos. 4.- La persona y su entorno. - Desarrollar la capacidad de apreciar, proteger y valorar el entorno natural como fuente inagotable de expresin artstica y de recurso para la creacin personal, libre y original. - Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica. 5.- Tecnologas de informacin y comunicacin. - Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: 1.- Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. 2.- El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. 3.- Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.- Reconocer propiedades estticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte, por ejemplo: piedra, cuero, huesos, madera, arcilla, fibras, textiles, metal, papel, cartn, vidrio, plstico, otros. 2.- Explorar las propiedades expresivas de diversos materiales y las sensaciones estticas (agrado, desagrado, inters, etc.), que stos producen, seleccionando algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o volumen.

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IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: - Exploran las propiedades estticas de diversos materiales (textura visual y tctil, forma, color, brillo, opacidad, transparencia, temperatura, olor, otras), por medio de la experiencia directa del entorno y la apreciacin de obras de arte correspondientes al patrimonio nacional y/o universal, en el plano. - Observan obras del patrimonio nacional y universal (dibujos, pinturas, grabados, textiles, cermicas, artesanas, vitrales, relieves, esculturas, instalaciones, edificios patrimoniales y otros interesantes estticamente) por medio de lminas, diapositivas, videos, software o directamente, e intentan reconocer los materiales empleados en ellas. Comentan las diferentes sensaciones estticas que producen los materiales (inters, agrado, desagrado, otras). - Realizan creaciones en el plano, empleando diferentes materiales seleccionados de acuerdo a sus propiedades estticas. - Realizan creaciones en el volumen, empleando diferentes materiales seleccionados de acuerdo a sus propiedades estticas. - Expresan visualmente, en el plano o relieve, una idea, sentimiento o emocin surgida de la lectura de un cuento, un sueo, una situacin propia del curso o el entorno, utilizando diferentes materiales (piedra, cuero, huesos, madera, arcilla, fibras, textiles, metal, papel, cartn, vidrio, plstico, materiales sintticos), sobre diversos soportes (cartn, madera u otros). Comentan las diferencias y semejanzas de los procesos y resultados. - Realizan esculturas seleccionando los materiales a utilizar segn sus preferencias estticas, por ejemplo: texturas suaves o rugosas, colores fros o clidos, superficies brillantes, opacas o transparentes, flexibilidad o rigidez, otras. Comentan crticamente sus procesos y sus productos. - Eligen un personaje de un cuento, leyenda o mito, propio de la regin, localidad o pueblo, y realizan una mscara para caracterizarlo(a), empleando diferentes materiales seleccionados de acuerdo a sus propiedades estticas (textura visual y tctil, forma, color, brillo, opacidad, transparencia, otras). Se renen en parejas o tros y realizan una breve dramatizacin empleando las mscaras. V.- EVALUACIN: 1.- Instrumentos para el reconocimiento de las propiedades estticas de los materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte. 2.- Instrumentos que permitan la utilizacin de diversos materiales, as como la expresin de ideas y sentimientos a travs del plano y/o volumen. UNIDAD N 2 Descubriendo interacciones entre las artes I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES 1.- Crecimiento y Autoafirmacin personal. - Desarrollar el conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno. - Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida. - Desarrollar el inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. - Desarrollar habilidades relacionadas con la creatividad, la imaginacin y la percepcin, expresin de sentimientos y emociones, impulsndolos a crear y a vincular dichas creaciones con sus experiencias de vida.

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2.- Desarrollo del pensamiento. - Desarrollar habilidades comunicativas relacionadas con la capacidad de intercambiar opiniones, ideas, sentimientos, gustos y preferencias respecto de las manifestaciones artsticas propias o de los otros. 3.- Formacin tica. - Conocer y respetar manifestaciones artsticas diversas, pertenecientes a lugares, pocas y culturas diferentes a las propias, como forma de reforzar la tolerancia y la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios. 4.- La persona y su entorno. - Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, la capacidad de trabajar en equipo, en la realizacin de proyectos de apreciacin y creacin artstica. - Reconocer y valorar las expresiones artsticas nacionales, locales, autctonas, populares y Folclricas como forma de promover y desarrollar la identidad personal y nacional. 5.- Tecnologas de informacin y comunicacin. - Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: 1.- Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. 2.- El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. 3.- Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. III.-APRENDIZAJES ESPERADOS: - Reconocer y explorar diversas formas de interaccin de las manifestaciones artsticas entre s y con el entorno social y cultural, empleando combinaciones de medios artsticos para expresarse. IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: - Aprecian manifestaciones artsticas (por ejemplo: pintura, fotografa, escultura, arquitectura, msica, danza, teatro, literatura) de diversas culturas, intentando reconocer interacciones entre ellas. - Investigan acerca de cules son las principales manifestaciones artsticas visuales y de otro tipo en su entorno cercano (hogar, escuela, barrio, pueblo, ciudad, comuna, regin) tales como: pinturas, afiches, graffiti y/o murales, fotografas, tejidos, cermicas, petroglifos, geoglifos, esculturas, casas, edificios, msica en vivo o difundida por los medios de comunicacin, literatura, cuentos, fiestas religiosas, obras de teatro, presentaciones de danza, etc. Identifican algunas de sus caractersticas, registran datos acerca de su procedencia (etnia, cultura, pas, entorno geogrfico), poca en que fueron realizadas (pasado, presente.) - Dibujan, pintan o realizan collage expresando su propia relacin con las artes. Por ejemplo: hacen un dibujo acerca de lo que ms les gusta ver, escuchar o leer, realizan una pintura que exprese cmo se sienten cuando crean, componen por medio de la tcnica del collage una imagen que represente cmo piensan que son los y las artistas. Exponen sus trabajos y comentan las visiones de cada uno. - Realizan creaciones personales o grupales combinando diversas modalidades de las Artes Visuales entre s: dibujo y pintura, dibujo y escultura, dibujo y arquitectura, pintura y arquitectura u otras combinaciones.

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- Seleccionan, segn sus preferencias, un grabado o dibujo en blanco y negro, perteneciente al patrimonio nacional o universal, lo reproducen en un soporte plano (por ejemplo: cartn, hoja de bloc, etc.) y lo pintan con algn material a eleccin (tmpera, acuarela, pasteles grasos, scriptos, lpices de cera o una combinacin de ellos). - Observan una pintura que represente una figura humana (retrato o autorretrato) y la recrean en volumen, empleando materiales como greda, papel mach o plasticina. - Eligen un objeto o seleccionan, segn sus preferencias, un grabado o dibujo en blanco y negro, perteneciente al patrimonio nacional o universal, lo reproducen en un soporte plano (por ejemplo: cartn, hoja de block, etc.) y lo pintan con algn material a eleccin (tmpera, acuarela, pasteles grasos, scriptos, lpices de cera o una combinacin de ellos). - Se expresan combinando diversos medios: visual, musical, corporal, literario. - Crean imgenes visuales (dibujan, pintan, modelan) a partir de sonidos del entorno cotidiano (trfico urbano, sonidos de la naturaleza, voces humanas, etc.). - Aprecian (observan, escuchan o leen) una manifestacin artstica y la reinterpretan empleando otro medio de expresin. Por ejemplo: ven una presentacin de danza (en vivo, en video o por otros medios) y expresan las emociones y percepciones que esta les produjo, por medio de volmenes con papel, alambre, arcilla u otro material. - Crean pequeos proyectos de expresin artstica integrados (combinando por ejemplo: plstica y danza, msica y plstica, plstica y literatura, etc.) en torno a un tema significativo para nias y nios. Algunos temas pueden ser: realidades de su entorno sociocultural que les preocupen, problemticas ecolgicas, acontecimientos que quieran celebrar, ideas respecto a acontecimientos vigentes. - Expresan emociones o ideas producidas por sucesos o problemas de su entorno, a travs de la combinacin de dos o ms medios de expresin artstica. Por ejemplo: pintura y poesa, diseo de maquillaje y teatro, escultura cintica o mviles y msica, diseo de vestuario y danza. Como temticas pueden considerarse algunas tales como: Sucesos: nacimientos, celebraciones, acciones solidarias, etc. y Problemas: adicciones, pobreza, contaminacin, violencia, etc. - Realizan un desfile de modas, con personajes irreales, a partir de elementos de vestuario trados por los estudiantes desde sus casas. Por ejemplo: vestidos, camisas, pantalones, zapatos, carteras, cinturones, sombreros, lentes, etc. Un alumno o alumna asume el papel de presentador y hace preguntas a los personajes, los que deben contestar con una voz, un gesto o movimiento que sea acorde con su caracterizacin. V.- EVALUACIN: - Instrumentos para el reconocimiento y exploracin de diversas formas de interaccin de las manifestaciones artsticas entre s y con el entorno social y cultural, as como tambin la expresin de ideas y sentimientos mediante la creacin personal y de pequeos proyectos artsticos integrados.

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CUADRO SINPTICO UNIDAD N 1 Explorando diversos materiales y recursos expresivos UNIDAD N 2 Descubriendo interacciones entre las artes

UNIDADES

1.- Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. CONTENIDOS 2.- El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. 3.Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.

1.- Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. 2.- El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. 3.- Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.

TIEMPO ESTIMADO

18 semanas

20 semanas

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