ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO 2012.

AO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN INICIAL LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA 3 GRADO 6 SEMESTRE

PLANIFICACIN SEMANAL
DOCENTE EN FORMACIN __________________________________ Esmeralda Vanessa Molina Fuentes Toluca, Mx., marzo de 2012 1

INTRODUCCIN: La educacin promueve el desarrollo de competencias suficientes para enfrentar problemas que puedan presentarse a lo largo de la vida. Uno de los objetivos de la educacin es que los alumnos aprendan a participar en grupo de manera solidaria y colaborativa para generar productos como resultado del aprendizaje, para ello se requiere considerar las distintas formas de organizacin del grupo como la base para impartir enseanza socializada inherente a las situaciones en que dos o ms personas estn en contacto y actan en funcin de objetivos comunes. En este sentido, la enseanza y el aprendizaje desde el enfoque por competencias permiten que el estudiante logre el dominio de la Biologa como la rama de la ciencia que favorece la reestructuracin o construccin de nuevos aprendizajes en trminos de conocimientos, habilidades y actitudes. Considerando los trabajos prcticos se requiere gran participacin de los alumnos en el planteamiento, diseo, investigacin y seguimiento de todas las actividades, ya que le ofrece oportunidades para preguntarse acerca del mundo en el que viven y reflexionar sobre su realidad, en el que manifiestan su curiosidad y creatividad en el desarrollo de sus propias propuestas. Para fortalecer los conocimientos, las habilidades y actitudes se establece como estrategia el desarrollo de actividades, anlisis que sustenta la prctica docente que se ejecuta en el 1er grado grupo D de la Escuela Secundaria Oficial No. 0005 Anexa a la Escuela Normal Superior del Estado de Mxico turno matutino, para que los alumnos se planteen cuestiones de diversa ndole a nivel personal y social que responden a sus intereses relacionados con su propia accin social, as ayudar a fortalecer el desarrollo de las competencias transversales al tener la posibilidad de integrar y relacionar los contenidos de diversas asignaturas.

IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA ESCUELA: 0005 ASIGNATURA: CIENCIAS I (CON

NFASIS EN

ANEXA A LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO PERODO TEMA: SEXUALIDAD

GRADO Y GRUPO: 1 D
AL:

NOMBRE DEL PROFESOR(A): GUILLERMO ORTEGA RIVERA 16 DE MARZO

BIOLOGA) DEL: 12 DE MARZO

SUBTEMA(S): -MTODOS ANTICONCEPTIVOS - INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: EL ALUMNO: Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad. Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad. Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih), considerando sus agentes causales y principales sntomas. Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva. MODALIDAD DE X SECUENCIA DIDCTICA PROYECTO OTRA:________________ TRABAJO:
NORMAS DE LA ASIGNATURA PARA EL DOCENTE EN FORMACIN 1. Da a conocer las actividades a desarrollar en la prctica de ejecucin. 2. Asiste puntualmente a las sesiones programadas. 3. Un clima de trabajo ptimo. 4. Analiza el sentido crtico en los alumnos acerca del tema. PARA EL ALUMNO 1. Asiste puntualmente a clases en el horario establecido. 2. Participa de manera positiva y respetuosa en las actividades realizadas, de lo contrario quedar suspendida. 3. Mantiene la disciplina en el desarrollo de la clase. 4. Practica los valores humanos.

HORARIO DE CLASES

LUNES

MARTES
APOYO INSTITUCIONAL

MIRCOLES
APOYO INSTITUCIONAL

JUEVES
APOYO INSTITUCIONAL

VIERNES
APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

7:00 7:45 7:45 8:30 8:30 9:15 9:15 10:00 10:00 10:30 10:30 10:50 10:50 11:35 11:35 12:20 12:20 1:10

APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

CIENCIAS II FISICA CIENCIAS I BIOLOGA

APOYO INSTITUCIONAL

CIENCIAS I BIOLOGA CIENCIAS I BIOLOGA

APOYO INSTITUCIONAL ACTIVACIN FSICA RECESO

CIENCIAS II FSICA
APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

CIENCIAS I BIOLOGA
APOYO INSTITUCIONAL

CIENCIAS II FSICA CIENCIAS I BIOLOGA

APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

APOYO INSTITUCIONAL

APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL APOYO INSTITUCIONAL

CIENCIAS II FSICA CIENCIAS II FSICA

CIENCIAS I BIOLOGA

ACOTACIONES [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento. Utilice la Prctica ficha Herramientas de cuadro de texto para cambiar de del ejecucin I (1 D) el formato cuadroen de Ciencias texto de la cita.]

Prctica de

observacin en Ciencias II (2 E)

Apoyo institucional en orientaciones, grupos o direccin escolar Activacin fsica en canchas ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO DOCENTE EN FORMACIN: ESMERALDA VANESSA MOLINA FUENTES ESCUELA SECUNDARIA OF. NO. 0005 ANEXA A LA E.N.S.E.M. CEL: 7223779664 Sesiones: Lunes 12 de marzo 1 sesin de 45 min. Evidencias de aprendizaje

Ttulo

INTRODUCCIN DE LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS Recursos didcticos

Dibujo de pareja adulta Pizarrn Cuestionario

Momentos de organizacin de actividades Secuencia didctica Actividades de inicio

1. Presentacin ante el grupo. 2. Coloca el dibujo de una pareja adulta en el pizarrn. El alumno contesta las siguientes preguntas. Qu observan en el dibujo? Qu hacen? A qu crees que se dediquen? Qu relacin tiene con la sexualidad? Si ellos tienen ya la edad suficienteQu puede pasar? Si se casan y tienen relaciones coitalesQu puede pasar?

Cuestionario con respuestas

Actividades de desarrollo
1. Leer la pgina 217 del libro de texto, para dar respuesta a esta pregunta. Qu entienden por planificacin familiar? 2. Presentar el dibujo de una pareja adolescente y continuar con dar respuesta a las preguntas: Qu actitudes y cambios morfo funcionales se presenta en la etapa de la adolescencia? A qu crees que se dediquen?

Libro de texto Dibujo de pareja adolescente Cuestionario

Respuesta a los cuestionamientos

 1.

Qu pasa en la etapa de la adolescencia? Qu entiendes por embarazo precoz?. Explicar el embarazo precoz, con las caractersticas ms importantes. Qu tendran que hacer para no tener un embarazo precoz? Buzn Preguntas de los alumnos.

Actividades de cierre
Buzn: Coloca una pregunta de lo que quieren saber acerca de los mtodos anticonceptivos y de las enfermedades de transmisin sexual. Tarea: Investiga los mtodos anticonceptivos e infecciones de transmisin sexual en algn centro de salud. (trpticos, folletos)

Buzn

Productos finales
Apuntes por parte de los alumnos.

Ttulo

MTODOS ANTICONCEPTIVOS E INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL Recursos didcticos

Sesiones: Martes 13 de marzo 1 sesin de 45 min. Evidencias de aprendizaje

Momentos de organizacin de actividades Secuencia didctica Actividades de inicio

1. Presentacin ante el grupo. 2. Contestar las preguntas de los alumnos. (buzn). 3. Propiciar la Introduccin del tema mtodos anticonceptivos con una lluvia de ideas a partir de preguntas generadoras como: Piensas qu es conveniente concebir un hijo a tu edad? Mostrar imgenes de diferentes objetos, para que identifiquen cules de ellos no son mtodos anticonceptivos. Qu es un mtodo anticonceptivo? Cules son los mtodos anticonceptivos que conoces? Piensas que se aplica la tecnologa en un mtodo anticonceptivo?

Pizarrn Preguntas

Disposicin y participacin del alumno. Argumentacin

Actividades de desarrollo
1. El docente en formacin explica los mtodos anticonceptivos. Elaborar un cuadro comparativo en el pizarrn, para que los alumnos recuperen la informacin ms importante. Diapositivas

Cuadros comparativos 6

Aclarar las dudas de los alumnos. Revisar el cuadro comparativo elaborado por los alumnos.

Cuadro comparativo

debidamente complementados

Actividades de cierre
1. Buzn: Coloca una pregunta que tengan sobre los mtodos anticonceptivos.

Buzn Preguntas de los alumnos.

cuestionario

Productos finales
Apuntes por parte de los alumnos. (Cuadro)

Ttulo

INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL Recursos didcticos

Preguntas

Sesiones: Mircoles 14 de marzo 1 sesin de 90 min. Evidencias de aprendizaje

Momentos de organizacin de actividades Secuencia didctica Actividades de inicio 1. Retroalimentar los conceptos analizados la sesin anterior con la
participacin de los alumnos. 2. Contestar las dudas del buzn. Actividades de desarrollo. 1. Iniciar con el tema de infecciones de transmisin sexual Completar su cuadro. 2. Entregar el dibujo de la pareja de adolescentes para que los alumnos comiencen a infectarla con las infecciones de transmisin sexual, e identifiquen que tienen que hacer para que no suceda.

Disposicin y participacin del alumno. Cuadro Imagen

Diapositivas Cuadro Parejita Buzn Preguntas de los alumnos.

Actividades de cierre
1. Buzn: dudas que tengan. 2. Organizar equipos de trabajo para la elaboracin del peridico mural. 3 equipos con 12 integrantes. El primer equipo habla sobre el embarazo precoz, el segundo sobre mtodos anticonceptivos y el tercero de las infecciones de transmisin

Examen oral

sexual.

OPCIONAL:
3. Juego de retroalimentacin. las moscas. El juego consiste en que el saln se divide en 2 grupos. Se lleva a cabo en las canchas. Se le hace una pregunta a un integrante de cada equipo, el que la sepa tiene que correr, agarrar el matamoscas y pegarle a la mosca que tiene la respuesta correcta. Al equipo ganador se le da un sello. 4. Tarea: material para la elaboracin del peridico mural.

Buzn
Moscas Cancha Matamoscas

Productos finales
Apuntes por parte de los alumnos.

Ttulo

ITS Y MTODOS ANTICONCEPTIVOS Recursos didcticos

Buzn Pizarrn

Sesiones: Jueves 15 de marzo 1 sesin de 45 min. Evidencias de aprendizaje

Momentos de organizacin de actividades Secuencia didctica Actividades de inicio

1. Responder dudas. (buzn) 2. Indicaciones. Organizacin del trabajo, el equipo escoge a un representante. Explicar que el peridico mural es un concurso. Que slo tienen esta hora para terminarlo. Se califica por medio de una rbrica. Se escribe en el pizarrn y as tienen presente que se va a calificar. Creatividad Material Informacin Imgenes Limpieza Tamao (1m por 1.5m) Publicista

Disposicin y participacin del alumno.

Actividades de desarrollo
1. Elaboracin del peridico mural.

Material del alumno

Rbrica

Actividades de cierre
1. Revisin del peridico mural

Peridico mural

Productos finales
Peridico mural

Ttulo

Qu aprend? Recursos didcticos

Peridico mural

Sesiones: Viernes 16 de marzo 1 sesin de 45 min. Evidencias de aprendizaje

Momentos de organizacin de actividades Secuencia didctica Actividades de inicio

1. Comenzar con la venta del peridico mural. Consiste en que un representante de cada equipo, ofrece su producto (peridico mural). El titular de la clase (maestro Guillermo) seleccionara el equipo ganador de acuerdo con la calificacin de su rbrica.

Disposicin y participacin del alumno.

Actividades de desarrollo
1. Aplicacin del cuestionario, acerca de los mtodos anticonceptivos e infecciones de transmisin sexual.

Cuestionario

Examen escrito

Actividades de cierre
1. Despedida y agradecimiento. 2. Premiacin

Dulces

Productos finales 9

Cuestionario

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinmica de la clase

Las suspensiones de clase Interrupciones administrativas por parte de las autoridades.

Retos en la aplicacin
Promover un ambiente de trabajo estimulante que permita a los alumnos la apropiacin del conocimiento y competencias generadas en la sesin. Manejar los contenidos y enfoques de Ciencias I (Biologa) Promover la curiosidad cientfica en los alumnos con ayuda de los valores. Llevar a cabo la clase en orden con respeto y armona.

Bibliografa Guilln Rodrguez, Fedro Carlos. Ciencias 1 Biologa. Mxico D.F.: Santillana.(2009) 98-103 y 106-109pp. Tavizn, Francisco y Lpez, Rosaura. Ciencias 1 Biologa. Mxico: Trillas. (2008) 68,69 y 70pp. Nuez Farfn, Juan. etal. (2010) Biologa Ciencias 1. ed. Macmillan: Mxico. pp. 109-112

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Hoja de firmas:

TITULAR DE LA ASIGNATURA: OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE

REVIS

__________________________________ PROF. GABRIEL ALEJANDRO PALMA HERRERA

_____________________________________ PROF. JOSE ARMANDO GARCA RAMIREZ

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DIRECTOR DE LA ESCUELA NO. 0005

TITULAR DE LA ASIGNATURA CIENCIAS I CON ENFASIS EN BIOLOGA

____________________________________ PROF. GUILLERMO ORTEGA RIVERA

______________________________________ PROF. JOS JUAN ANAYA SANDOVAL

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ANEXOS
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