EVALUACIN

La evaluacin es una parte del proceso de enseanza aprendizaje, no es un apndice, un complemento o un adorno. Es saber que el papel que desempea en todo el proceso de enseanza- aprendizaje y si ese papel contribuye a la calidad del mismo, tanto en lo que se relaciona como justica. Es un instrumento que sirve al profesor para ajustar su actuacin en el proceso de enseanza, aminndolos, orientndolos a reforzar los contenidos insuficientes adquiridos por los alumnos y realizando la adaptacin curricular necesario; es atribuirle un valor a las cosas, es afirmar algo sobre su merito, se evala para comprender y en definitiva, para cambar y mejorar. La evaluacin educativa es un fenmeno extraordinario complejidad en la cual se acumulan funciones diferenciadas. No basta que con que el profesor ensee para que los nios aprendan, y que en muchas labres lo que aprenden los nios no coinciden con loe el profesor quiere ensearle. El nio aprende aquello que es capaz de asimilar en un determinado momento. La evaluacin se propone es un proceso sistemtico de reflexin sobre la prctica (Rosales, 1989) se basa en la evidencias que el profesor extrae de la realidad, la cual estas permiten al profesor hacer una valoracin sobre las tareas que realizan los alumnos. El acuerdo 592 Que la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas establece que las lenguas indgenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingstico nacional y que las lenguas indgenas que se reconozcan en los trminos de dicha Ley y el espaol son lenguas nacionales, por lo que las autoridades educativas federales y las entidades federativas garantizarn que la poblacin indgena tenga acceso a la educacin obligatoria bilinge e intercultural, y que los profesores que atiendan la Educacin Bsica bilinge en comunidades indgenas hablen y escriban la lengua del lugar y conozcan la cultura del pueblo indgena de que se trate. Por lo que como un derecho de los alumnos que hablan la lengua tiene que ser atendidos en su lengua, que sean respetados y valorados.

Para la enseanza de la lengua indgena es necesario realizar una evaluacin diagnostica para poder saber que tanto saben la lengua, en que momentos lo hablan, que piensan y sienten sobre la lengua y como lo hablan en esta se tienen que identificar los variantes dialectales. En esta evaluacin diagnostico sociolingstico uno debe de hacer una observacin consciente y reflexiva. A partir de lo que se tiene se va a empezar a planificar para la enseanza de la lengua adems de que en el aula el docente Segn la visin de algunos tericos la evaluacin es un proceso permanente, interactivo, cooperativo y reflexivo que permite comprender, analizar e interpretar el desarrollo real alcanzado por l y la estudiante y sus potencialidades, as como las experiencias de aprendizaje con la participacin de los actores sociales corresponsables del proceso educativo. Una vez que el docente tiene claro este proceso, puede emplear un conjunto de estrategias, procedimientos, fundamentos y categoras con las cuales puede examinar al alumno y emitir juicios y conceptos valorativos frente a su desempeo, debe conocer los avances y logros de los y las estudiantes, preguntarse si la metodologa utilizada es la adecuada para lograr un verdadero aprendizaje. Slo con un proceso sistemtico y cuidadoso de evaluacin podremos facilitar un aprendizaje significativo. Por qu es importante la evaluacin? Permite mejorar lo que hacemos, eficacia, ver si alcanzamos los objetivos. Permite rendir cuenta y transparentar las acciones, fortalece la organizacin, socializa los problemas y propuestas, y cohesionar la organizacin. Reformula los objetivos segn contexto Ayuda a medir la viabilidad y sostenibilidad Permite conocer el proyecto de manera clara y ver las propuestas

Es como un "termmetro": mide lo que haces y permite cambiar opciones Definir si se est avanzando, permite reformular y planificar Permite hacer momento de "pare" [para evaluar], terminar con el "activismo" y ordenarnos, pero es difcil encontrar tiempo para.

Problema de evaluaciones que se quedan en el papel, hay que darle seguimiento a los resultados de las evaluaciones.

Se tiene que vincular procesos con resultados, pues se puede ser muy eficiente y no lograr.

Es de suma importancia tomar en cuenta lo que es la planeacin y evaluacin para la enseanza- aprendizaje de una lengua indgena es igual que todas las materias, para obtener elementos tericos para comprender el sentido de la planeacin y la evaluacin, centradas en los procesos de aprendizaje, en congruencia con el enfoque de competencias que plantean los programas de Educacin Bsica. Que es comprender el significado de la planeacin como un proceso que ayuda al docente en la toma de decisiones y orienta su trabajo pedaggico con el alumno. Es importante tomar en cuenta los criterios de logros, participacin individual, grupal, evaluacin de formato, evaluacin congruente de los contenidos. Existen muchas formas de sistematizar el trabajo en el aula, pero la planeacin nos permite tener cierto control sobre el desarrollo del curso, los contenidos a trabajar y el modo de abordarlos