COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Fecha de elaboracin: Abril/21/2013 GUIA NOMBRE: Fecha de ejecucin: N 3 INDICADOR DE LOGRO: Identifica las caractersticas generales del reino vegetal y su clasificacin. REINO VEGETAL

GRADO 3-

CONTEXTUALIZACIN: El reino vegetal es el gran almacn de energa de la naturaleza. Gran parte de la energa solar se perdera si no fuera aprovechada por las plantas. Los seres vivos pertenecientes al reino vegetal se caracterizan por ser pluricelulares y fabricar su propio alimento. Las plantas no pueden, como otros seres vivos, desplazarse de un lugar a otro. Ellas necesitan de agua, suelo, aire y luz solar para producir su alimento. Pero las plantas son seres que tienen muchos secretos interesantes que es importante que conozcas. INFORMACIN: Las plantas son seres vivos que tienen distintas formas y tamaos, todas necesitan de la raz, el tallo y las hojas para fabricar su alimento y poder vivir. Adems necesitan reproducirse, para esto, hay plantas que tienen flores, frutos y semillas, en cambio otras no. Cada parte de la planta le permite cumplir funciones vitales para sobrevivir.

LAS PARTES DE LA PLANTA 1. LA RAIZ: Es la parte que la fija al suelo y a ella se absorben agua y Partes de la raz: La de dos partes: a) Cofia: Se encuentra de la raz y sirve para entre en el suelo y hacia abajo. de la planta travs de minerales. raz consta en la punta que sta crezca

b) Hay una raz principal de la cual se desprenden las races secundarias y de stas, los pelos absorbentes los cuales son encargados de la absorcin del agua, sales y nutrientes para la planta.

2. EL TALLO: Es el encargado de sostener las hojas, flores y los frutos, est formado por el tronco y las ramas. Funciones: - Tambin permite el transporte de sustancias en la planta. - Sostener las ramas - Distribuye los alimentos hacia todas las partes de la planta. El tallo es el enlace entre las hojas y las races, ya que en su interior se encuentran los tubos del Xilema (transporta la savia bruta, es decir, el agua y los minerales) y el floema (transporta la savia elaborada, es decir, la sustancia que servir de alimento a las planta).

3. LA HOJA: son las lminas de color verde que brotan de las ramas, fabrican la mayor cantidad de sustancias nutritivas para la planta. Funciones: - Se encargan de la fotosntesis. - Elaborar el alimento de la planta. - Expulsar el oxgeno para la respiracin Partes de la hoja: a) Limbo: es la parte ms ancha de la hoja, este tiene dos caras: - El haz: recibe la luz proveniente del sol y es de color verde oscuro. - El envs: no recibe directamente la luz solar y es de color verde claro. b) Peciolo: es por donde la hoja se une al tallo.

4. LA FLOR: contiene los rganos reproductores de la planta. A partir de ella se desarrollan los frutos y las semillas. Partes de la flor: - Pistilo: rgano reproductor femenino donde, que contiene los ovarios donde se forman los vulos. Parte femenina de la flor donde surgen los frutos. - Estambres: rgano reproductor masculino, formado por el filamento y el saco polnico anteras que guarda los granos de polen, - Corola: conjunto de hojas modificadas de colores vivos llamadas ptalos. - Cliz: constituido por un conjunto de pequeas hojas verdes llamadas spalos.

TEMA:

EL FRUTO Y LA SEMILLA

Desarrollo el siguiente taller Marcos sali en las vacaciones con sus padres al campo, all observ que haba muchos seres vivos y quera saber sobre cada uno de ellos, pero en especial acerca de los frutos; porque dentro de esta, se encuentra la semilla de la cual saldr, una nueva planta. As que cuando regreso al colegio, le pregunt a su profesora por todas las plantas que observo, ella le dijo: Marcos voy a explicar cmo es este maravilloso almacn de energa, pero antes, de responder a sus preguntas, responde lo siguiente y comprenders muchas de las inquietudes que tienes: 1) Cuando comen una manzana, Qu parte de la planta comen? y si comen un tomate? _______________________ 2) La naranja tiene semillas, pero no se comen, Por qu tendrn las plantas tantas semillas?_____________________ 3) Para responder a lo anterior, observa algunos frutos y semillas: todos son del mismo tamao? Cul es el ms grande? Cmo es su forma? redonda, alargada o de otro tipo? Qu colores tienen? son todos iguales? Si pasan sus dedos sobre la cascara, Cmo la sienten? es rugosa, lisa, suave, spera? Conversen entre ustedes e intercambien sus ideas y completen un cuadro como el que sigue con todas las caractersticas que pudieron observar en esos frutos.
Fruto Manzana Caracterstica Tamao Forma Color por fuera Cascara Tomate Naranja Uva Durazno

4) Con los anteriores frutos que observaron, van a suponer que los cortan por la mitad; cuando lo hayan hecho, observen como son los frutos por dentro e intercambien opiniones con sus compaeros. todos tienen semillas? tienen muchas o pocas? todas tienen jugo? Cmo es su color? es parecido o diferente al color de la cascara? Observen cuidadosamente las semillas, tienen el mismo color que los frutos que las contenan? a) Escriban un texto en el que cuenten como son las semillas. Recuerden anotar su forma, el tamao, el color y todas sus caractersticas que les parezcan importantes. b) Dibujen los distintos frutos que observaron y al lado sus semillas. Es importante que el dibujo sea lo ms parecido posible. 5. EL FRUTO: es el pistilo desarrollado y maduro que encierra las semillas. Segn la cantidad de agua que tienen en su interior, los frutos se clasifican en dos grupos: carnosos y secos. - Si los frutos tienen buena cantidad de agua se trata de un fruto carnoso. Ejm.: duraznos, meln, aguacates, etc. - Si el fruto pierde agua se trata de un fruto seco. Ejm.: trigo, maz y el man.

6. LAS SEMILLAS: se encuentran en el interior de los frutos. Algunos frutos tienen una sola semilla y otros tienen muchas; al igual, unas son blandas, como las del tomate y otras duras como las del limn. Cuando las semillas llegan al suelo y encuentran condiciones adecuadas para su desarrollo, dan origen a una nueva planta. TRABAJO INDIVIDUAL 1. Interprete la lectura de la contextualizacin e informacin y responda en el cuaderno: a) Por qu el reino vegetal es considerado almacn de energa? b) Qu caracteriza a las plantas? 2. Qu parte de la raz absorbe sales minerales y agua del suelo? 3. Argumenten: a) Cul es la funcin de las hojas? b) Por qu se daan las hojas y las flores de una planta si se daa su tallo? c) Por qu tendrn las plantas tantas semillas? 4. Realice una lista de cinco alimentos que son preparados con base en las plantas (o sus partes) TRABAJO GRUPAL: Renase con dos compaeros y realicen la siguiente actividad: 1. Comparen las respuestas de las preguntas de la gua. 2. Argumenten: a) Qu crees que pasara con los dems organismos, si las plantas se acabaran de un momento a otro? b) Qu le sucede a una planta si la sacamos de su medio? 3. Selecciona la respuesta: - Diana ha dicho que todos vivimos gracias a la energa del sol. Diana a) No tiene razn porque el sol est muy lejos y su energa no nos alcanza. b) Tiene razn porque el sol nos da la luz para que podamos trabajar. c) No tiene razn porque nosotros tomamos energa de los alimentos y no del sol. d) Tiene razn porque las plantas toman la energa del sol y los otros seres vivos de las plantas. PUESTA EN COMN: En mesa redonda, concluir las respuestas de esta gua. APLICACIN: 1. Consulte en casa, el nombre de races, tallos y hojas que consume su ncleo familiar en la alimentacin diaria. AUTO-EVALUACIN: Resume en tres oraciones lo que aprendiste desarrollando este taller. BIBLIOGRAFA: 1. Tipos de raz. Consultada en: http://www.cienciasnaturalesonline.com/wp-content/uploads/2009/02/tipos-deraices.gif [Tomada 29 de Abril 2013] 2. Xilema y floema. Consultado en: http://www.escuelapedia.com/wp-content/uploads/Floema-y-xilema.jpg [Tomada 29 de Abril 2013] 3. Tipos de hojas. Consultado en . http://2.bp.blogspot.com/-WbXEF5EI6t8/UC51qWIdnRI/AAAAAAAAA44/WHQlqVExmg0/s1600/hojas+simples+tipos.png [Tomada 29 de Abril 2013] 4. La flor. Consultado en: http://marisolyasno.wikispaces.com/file/view/flor2.jpg/210424984/flor2.jpg [Tomado el 29 de Abril] 5. Fruto: Consultado en:http://www.ugr.es/~mcasares/Im%E1genes/equivalencia%20entre%20fruto%20y%20flor.jpg [Tomado el 29 de Abril]