1 El ser humano, en el hecho de aprender, tiene que surtir un proceso que no se logra de la noche a la maana, como por encanto.

Es un proceso cognitivo y psico-afectivo que permite que el individuo logre un aprendizaje con sentido o significativo. Para ello es importante tener en cuenta que el aprendizaje se da en tres fases que estructuran el aprendizaje en todos los cursos acadmicos propuestos en la Unad. Estas fases son: Seleccione una respuesta. a. Reconocimiento, Profundizacin y dominio de conceptos y competencias b. Reconocimiento, creacin de contextos y Transferencia c. Reconocimiento, Profundizacin y Transferencia d. Profundizacin, dominio de competencias y Transferencia 2 El proceso que consiste en determinar en que grado de aprendizaje l est y cul ser la estrategia que debe aplicar para llegar a la meta propuesta se denomina: Seleccione una respuesta. a. Coevaluacin b. Autorregulacin c. Organizacin d. Autoevaluacin 3 Los seres humanos no aprenden ni desaprenden todo de un solo golpe, con una sola mirada, un solo movimiento o una sola intencin. Se trata precisamente de un proceso de carcter: Seleccione una respuesta. a. Mecanico, actitudinal y psicosocial que se prolonga en el estudio b. Metacognitivo, social y emocional que se realiza de forma permanente c. Cognitivo, psico afectivo y motor que no termina y se realiza de manera permanente d. Psicoafectivo, social y emocional que se realiza en el periodo escolar

4 Para lograr el aprendizaje significativo, Ausubel, estima que deben darse las siguientes condiciones en el aula: Seleccione una respuesta. a. Actitud positiva y contenido que se vaya a aprender b. Contenido y aprendizaje c. Motivacin y actitud d. Organizacin y disciplina 5 En las fases del aprendizaje, el Reconocimiento es la actividad por la cual el estudiante objetiva las sus experiencias y conocimientos previos, la Profundizacin consiste en la didctica planificada conducente al dominio de conceptos y competencias segn las metas del aprendizaje y la Transferencia es el proceso por el cual: Seleccione una respuesta. a. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, agregando valores de recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende y a las competencias derivadas. b. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de acuerdo a la informacin que trae de sus conocimientos previos. c. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, con el propsito de crear contextos y condiciones diferentes en su aprendizaje. d. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, mediante la aplicacin del conocimiento que ha interiorizado en la fase de profundizacin. 6 Desde la Gua didctica se plantean actividades que permiten desarrollar las tres fases del proceso de aprendizaje. En una de ellas el estudiante debe agregar valores de recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende y a las competencias derivadas, es decir llevar lo aprendido a situaciones nuevas. Este proceso se denomina: Seleccione una respuesta.

a. Explicacin b. Transferencia c. Reconocimiento d. Profundizacin 7 El objetivo principal del Aprendizaje Autnomo, lo constituye el hecho de que el estudiante aprenda a aprender por s mismo, en sta dinmica el estudiante se hace promotor de su propio aprendizaje, aplicndo tecnicas que le permitan el desarrollar de habilidades que lo hagan competente. De acuerdo a lo anterior se puede inferir que el estudiante para Aprender a Aprender debe: Seleccione una respuesta. a. Aprender por s mismo haciendose promotor de su propio proceso de aprendizaje, sin dejar de lado los aportes de sus maestros y compaeros b. Aprender por si mismo, pero sin tener en cuenta la fundamentacin terica y las tcnicas adecuadas. c. Aprender por s mismo hacindose promotor de su propio proceso de aprendizaje, pero sin tener en cuenta los aportes de sus maestros y compaeros d. Aprender nicamente con la ayuda de los dems, dando la mayor importancia a los aportes de los otros.

NOTA FINAL: 10/10 POSIBLES