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COMUNICACIÓN Nº 01/09

DIRECCION DE INSPECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE ASUNSTOS DOCENTES
DIRECCIÓN DE TRIBUNALES DE CLASIFICACIÓN

La gestión del Secretario de Asuntos Docentes en la instancia de ingreso en la

docencia, es un proceso mediante el cual se motiva a participar responsable y
conscientemente a los principales implicados: los aspirantes. También - en la
actualidad- su gestión en este ámbito implica la toma de decisiones que incidan
positivamente en la calidad del servicio que se presta, para el cumplimiento del
derecho docente de la inscripción de ingreso en la docencia.
Se persigue redescubrir la operatividad, la creatividad y la innovación de los
distintos actores responsables del ingreso en la docencia en los distintos niveles de
decisión y de gestión, a la hora de elaborar un plan de acción que reduzca en una
etapa inicial el cúmulo de aspirantes en el momento de la inscripción – carga, y
como meta final, lograr el momento en el que cada docente pueda hacer su
inscripción y carga directamente desde una terminal informática, ya sea en la
escuela o en un su domicilio.
En este proceso de descentralización el Secretario de escuela adquiere un rol
importante como gestor de lo técnico administrativo de la institución escolar siendo
el mediador entre el aspirante y la Secretaría de Asuntos Docentes. Este proceso
más el ya marcado en la Disposición Nº 17/05 de la DTC, dan cuenta de los
lineamientos de la política educativa 2004-2007 ampliados en la actual política
educativa- 2008/2011- en las que el Secretario de Escuela comienza su línea de
trabajo en estrecha relación con la SAD.
La gestión de lo técnico pedagógico ya sea en la SAD como en la Secretaría
escolar se vincula estrechamente con la relación Secretario de Escuela y DGAD. La
abstracción de esta gestión: lo técnico pedagógico y lo técnico administrativo no
marca una tendencia diferente, sino que fortalece el binomio inseparable: lo técnico
administrativos y lo técnico pedagógico.
De esta forma se alcanza el compromiso de los distintos actores propuestos en el
propósito 9 del Plan Educativo 2008-2011 en la mejora de la educación, evitando la
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ausencia de docentes en el aula, como así también en el propósito 10 que requiere

la responsabilidad de gestión en el territorio.
El fortalecimiento del rol del Secretario de Asuntos Docentes en el territorio como
referente de los Secretarios de Escuela redundará en la presencia y representación
de la DGC y E en el territorio, en la permanencia del docente en el aula y por
consecuencia en la calidad educativa.
La simplificación de las normativas vigentes, elaboración y aplicación de nuevas
formas, permitirán un mejor gobierno del sistema, con menos burocracia y con
comunicaciones claras y precisas.

Como consecuencia se pretende alcanzar:

• Promover la implementación de nuevas estrategias de gestión, adaptadas a

las características institucionales de cada Secretaría de Asuntos Docentes, en
su relación con las particularidades y necesidades del territorio distrital, en lo
que se refiere a inscripción y carga de ingreso en la docencia.

• Compartir la inscripción y carga de aspirantes de ingreso en la docencia con

los Secretarios de escuela, optimizando el proceso de la acción estatutaria
en cada distrito provincial.

• Adecuar al nuevo período de inscripción que menciona el calendario de

Actividades Docentes a partir del ciclo 2009 al procedimiento de carga del
ingreso en la docencia de acuerdo a las características distritales.

• Fortalecer al crecimiento profesional de cada Secretario de Asuntos Docentes

en la toma de decisiones y en el uso adecuado de las mejores estrategias de
gestión vinculas estrechamente a la realidad e identidad de su distrito.

• Animar la permanencia del docente en el aula con las estrategias a

implementar por cada Secretaría de Asuntos Docentes en el período de
inscripción y carga del ingreso a la Docencia.

• Capacitar a Secretarios de Escuela para la carga de ingreso en la docencia

de aspirantes que no incorporen nuevos títulos y cursos a la inscripción 2009.

• Llevar a cabo un adecuado control de gestión de distribución y uso de claves

de identificación provistas por la Dirección de Tecnología de la Información
para la carga de las solicitudes de ingreso en la docencia por secretarios de
escuela desde cada Secretaría de Asuntos Docentes y desde la Dirección de
Gestión de Asuntos Docentes.
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• Asesoramiento y supervisión a los Secretarios de Asuntos Docentes por parte

de la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes en el nuevo plan de acción
propuesto para la inscripción y carga 2009 de ingreso en la docencia.

• Proyectar los resultados hacia la inscripción de cada docente de forma

independiente alcanzando la descentralización final prevista de la acción
estatutaria.

Para ello nos hemos propuesto:

• Prorrogar el período de inscripción de ingreso en la docencia por un tiempo

total de tres meses.

• Promover estrategias de procedimientos creativas para la inscripción y carga

simultánea en cada Secretaría de Asuntos Docentes conjuntamente con la
misma acción por parte de los secretarios de escuela, evitando la ausencia de
docentes en el aula.

• Coordinar (sincronización y unificación de acciones de un grupo de personas)

el proceso de inscripción y carga de ingreso en la docencia en el territorio a
través de pautas claras dadas junto a la Dirección de Tribunales de
Clasificación.

• Disminución del tiempo diario en el desarrollo de las acciones propias de la

inscripción y carga, optimizándola y permitiendo el desarrollo de otras
actividades de competencia.

• Centralizar en una etapa inicial la inscripción y carga del ingreso en escuelas

que posean terminales informáticas habilitándoles una clave de carga por el
período de realización del proceso, a través del control de gestión de la
Dirección de Gestión de Asuntos Docentes con la representación territorial
materializada en los Secretarios de Asuntos Docentes

• Inscripción y carga del universo de inscripciones que sólo ratifican títulos y

bonificantes, procediendo al ingreso de calificaciones, desempeños, etc.
según proyecto conjunto con la Dirección de Tecnología de la Información.

• Planificación del período de inscripción y carga de tal forma que su

optimización reduzca a cero la causa de reclamos.

• Atención personalizada de inscripción y carga en distritos de poca cantidad de

inscripción.
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• Adecuación de las nuevas herramientas y estrategias de gestión por parte del

Secretario de Asuntos Docentes a la realidad del territorio, a saber:

Estrategias de gestión Nuevas herramientas

Diagnóstico Extensión del período de inscripción

Planificación Ampliación de claves de carga

Creatividad Incorporación del Secretario de

Escuela a la inscripción y carga

Innovación Atención personalizada de los

aspirantes en las Secretarías de
Asuntos Docentes, realizando inscrip-
ción y carga simultánea, en aquellos
distritos con menos de 400
inscripciones.

Los resultados a evaluar por parte de cada Secretaría de Asuntos Docentes y

por consiguiente desde la Dirección de gestión de Asuntos Docentes es:
o Optimización de la inscripción y carga del Ingreso en la Docencia.

o Descentralización de la inscripción y carga del ingreso en la docencia

o Disminución de reclamos

o Disminución de ausencia de docentes al aula por trámites de inscripción y

reclamos de ingreso en la docencia.

Jorge Luis Ameal

Director
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Gestión Educativa

La Plata, 20 de marzo de 2009
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