Weston Academy Departamento UTP

PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE - BASES CURRICULARES Ttulo de la Unidad: La colonia en Amrica y en Chile Asignatura: Tiempo: Historia, geografa y Ciencias Sociales. Horas: 4 Curso: Quinto bsico

Propsito Eje temtico Conocimientos Previos

Los estudiantes comprendern las caractersticas de la conquista espaola de Amrica.

Historia. Se requiere que los estudiantes posean conocimientos sobre la conquista de Amrica. .

Objetivo de aprendizaje (OA) Se espera que los estudiantes sean capaces de: Planificar Investigar Expresar Profundizar Objetivos de Transversales(OAT) Aprendizaje Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas

Habilidades Analizar imgenes, canciones, inferir informacin, realizar mapas conceptuales. Conocimientos Actitudes - Conquista de Amrica. Empata Trabajo en equipo Respeto por la unidad. Inters por el aprendizaje.

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Asignaturas interdisciplinario Uso de TICs

Aprendizaje Bsqueda de informacin

ORGANIZACIN CURRICULAR CLASE A CLASE Nmero de sesin y horas: Clase 1 9/05 2 horas OA Conocimientos Habilidades Actitudes
CC. Organizacin poca colonial. CP Comprendern CA. Valorar y respetar las culturas.

Actividades de aprendizaje y de evaluacin

Recursos Tics/ Materiales de aprendizaje

Cuaderno Texto

Indicadores de Evaluacin

Organizacin poca colonial

Clase 2 10/05

Ciudad colonial

CC. Ciudad colonial CP Comprendern CA. Valorar y respetar las culturas.

Inicio: los estudiantes realizan la actividad diagnstica de las pginas 72 y 73. Se introduce el estudio de la unidad, y se pregunta por sus aprendizajes anteriores. Desarrollo: se crea en la pizarra un esquema que explique la forma de organizacin de la poca colonial. La profesora explica de manera detallada cada uno de ellos. Cierre: los estudiantes realizan actividad de pgina 77. Esta es revisada a viva voz por el curso. Inicio: se evala lo estudiado la clase anterior, se inicia con una serie de preguntas referentes a como es la vida en la ciudad actual. Desarrollo: se explica a los estudiantes de manera ldica cada una de las caractersticas de la ciudad en la poca colonial. Los estudiantes realizan actividad de pgina 79. Se interpreta un plano de Santiago de la poca colonial el cual aparece en la pgina 79. Para terminar se explica la funcin del cabildo como organismo municipal.

De manera global frente al curso.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

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Cierre: Se revisa actividad planteada y se aclaran las dudas que puedan aparecer.

Clase 3 16/05

Economa colonial

CC. Economa colonial CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Clase 4 17/05

Economa colonial

CC. Economa colonial CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Clase 5 23/05

Hacienda colonial

CC. Hacienda colonial CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Inicio: se da inicio a la clase con la realizacin de la actividad de la pgina 83. Se plantean preguntas en relacin al tipo de economa actual. Desarrollo: Se crea un mapa conceptual donde se explique de manera detallada el tipo de economa existente en la poca colonial. Los alumnos al terminar explicacin realizan actividad pgina 87. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase. Inicio: se da inicio a la clase con la formulacin de preguntas sobre lo aprendido la clase anterior. Desarrollo: Se crea un mapa conceptual donde se explique de manera detallada las razones y caractersticas de la bsqueda de metales preciosos. Los estudiantes realizan actividad de pgina 89. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase. Inicio: se da inicio a la clase con la formulacin de preguntas sobre lo aprendido la clase anterior. Desarrollo: Se crea un dibujo en la pizarra de una hacienda colonial explicando de manera detallada cada una de sus partes y caractersticas. Los estudiantes realizan actividad de pgina 92- 94.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

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Clase 6 24/05

Actividades en la hacienda colonial

CC. Hacienda colonial CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase. Inicio: se da inicio a la clase con la formulacin de preguntas sobre lo aprendido la clase anterior. Desarrollo: se explica mediante un mapa conceptual los tipos de trabajos y su evolucin dentro de la hacienda. Los estudiantes realizan actividad de pgina 98 y 99. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase. Inicio: se da inicio a la clase con la formulacin de preguntas sobre lo aprendido la clase anterior. Desarrollo: se pregunta a los estudiantes sobre las entretenciones actuales de la vida en ciudad, haciendo el enlace con la poca colonial. Se explica de manera ldica temas como el mestizaje, sincretismo, grupos sociales. Los estudiantes trabajan en actividad dirigida por profesora. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

30/05

Sociedad y vida cotidiana

CC. Sociedad y vida cotidiana CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

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31/05

Rol de la populares.

iglesia

entretenciones CC.

Sociedad y vida cotidiana CP Comprendern CA. Valorar y respetar la cultura.

Inicio: se da inicio a la clase con la formulacin de preguntas sobre lo aprendido la clase anterior. Desarrollo: se pregunta a los estudiantes sobre las entretenciones actuales de la vida en ciudad, haciendo el enlace con la poca colonial. Se explica de manera ldica temas como el vida familiar, oficios coloniales, juegos y diversiones, rol de la Iglesia. Los estudiantes trabajan en actividad dirigida por profesora. Cierre: Se plantean preguntas para verificar lo aprendido, se pide la comparacin con la poca actual y se plantea lo que se aprender la siguiente clase.

Cuaderno Texto

La actividad se evaluar de manera grupa frente al grupo curso.

6/06 7/06

Repaso y cuestionario Evaluacin